中国教育学刊 2019年第07期杂志 文档列表

中国教育学刊杂志民办教育发展研究专题

教育政策制定的利益博弈与渐进调适--基于民办学校分类管理政策的分析1-7

作者：阙明坤; 费坚; 徐军伟 单位：无锡太湖学院高等教育研究所; 江苏无锡214000; 厦门大学教育研究院; 江苏省民办教育研究中心; 扬州大学; 江苏扬州225009; 宁波大学发展规划处; 浙江宁波315211
期刊：《中国教育学刊》2019年第07期
摘要：随着教育改革进入深水区,教育政策的制定与出台需要考量的因素越来越多。民办学校分为非营利性和营利性开展分类管理,是一项重大的教育改革和制度创新。《中华人民共和国民办教育促进法》修改和民办学校分类管理的问题发端、政策构建、利益博弈、逐渐调适历时多年,是当前教育政策制定过程的一个缩影,对于我国教育政策制定具有重要的启示意义:制定教育政策应坚持立足国情实事求是,应善于吸收基层实践经验,需要强化部门协同合作,应为政策执行适当调适留下空间。

制度设计与衔接:现有民办学校分类登记困境破解的关键8-13

作者：李曼 单位：北京教育科学研究院教育法治研究基地; 北京100045
期刊：《中国教育学刊》2019年第07期
摘要：现有民办学校分类登记是整个分类管理最为核心的问题,虽然在制度建设上取得了一定的进展但还面临诸多问题,主要表现为现有民办学校清产核资组织主体不明确,变更法人登记类型时税费优惠不明确,登记为民非或事业单位的国有资产确权规定不明确,现有民办学校分类登记的程序衔接不明确。为此,建议地方细化民办学校分类登记的相关规定,对分类登记的实施流程作合法性审查,积极推进民办学校分类登记的试点工作,发挥民办教育联席会议制度的整合作用。

"分类管理"背景下营利性民办学校的治理结构设计14-18

作者：齐英程 单位：吉林大学法学院; 吉林长春130012
期刊：《中国教育学刊》2019年第07期
摘要：2016年修订的《中华人民共和国民办教育促进法》首次明确承认了营利性民办学校的合法地位,确立了"分类管理"的立法思路。但其具体制度的设计依然延续了整体主义的立法进路,忽略了营利性民办学校在治理结构方面的特殊性,造成营利性民办学校内部举办人权力脱缰、董事会定位模糊、监督机制设置粗放等一系列问题。对此,我国民办学校立法应当破除整体主义的思维禁锢,遵循方法论个体主义的思维逻辑,实现营利性民办学校内部权、责、利的合理配置,完善营利性民办学校的监事选任机制并为其创造内部监督与外部监管的沟通渠道,设计出符合其特点和运行规律的治理结构,从而为营利性民办学校的创设和发展提供有效的规则支持。

民办学校教师队伍建设改革的新进展新诉求19-23

作者：马艳丽; 周海涛 单位：银川能源学院人事处; 宁夏银川750105; 北京师范大学教育学部; 北京100875
期刊：《中国教育学刊》2019年第07期
摘要：教师是教育事业发展的第一资源。在深入实施民办教育新法新政和新时代教师队伍建设改革政策的背景下,各地在推进民办学校教师队伍建设改革方面积极探索,同时也存在一些新问题和新诉求。总的来看,政府扶持有新进展,力度有待加大;教师薪酬有所提高,同等待遇有待落实;专业发展提上日程,能力建设有待加速;权益保障有所突破,范围有待扩大。

中国教育学刊杂志新中国成立70周年基础教育研究

新中国成立70年我国中学物理教学思想流变研究24-28

作者：杨伊; 夏惠贤; 王晶莹 单位：上海师范大学教育学院; 上海200234; 青岛大学师范学院; 山东青岛266071
期刊：《中国教育学刊》2019年第07期
摘要：物理学科是我国理科教育的核心。新中国成立初期,掌握知识与联系实际相互争鸣;十一届三中全会后,市场社会代替计划社会,信息社会取代工业社会,物理学科教学思想回应着社会转型的诉求。随着"互联网+"时代的来临,教师、学生、教学环境成为新的教学要素,对此,物理学科教学形成了现代性的热点议题。基于此,我国中学物理教学实践在宏观上继承与演进了苏联教育思想,中观上持续解放学生主体性,微观上建立与科技水平适配的教学方式。

中国教育学刊杂志热点问题研究

基础教育均衡发展所需的优质资源从哪里来?29-34

作者：李伟胜 单位：华东师范大学教育学部教育管理学系; 上海200062
期刊：《中国教育学刊》2019年第07期
摘要：基础教育优质均衡发展的起点问题在于如何持续创生区域性的优质教育资源。站在区域发展的系统视角,需要超越"经济发展逻辑"转向"教育发展逻辑",充分利用可持续创生优质教育资源的三层生长点:其一,专业人士创造优质资源系统;其二,学校通过协同与竞争建立优质资源的内生机制;其三,区域治理促成区域教育系统在螺旋上升中促成优质资源持续创生和动态化均衡分布。

承认与抵制:我国普通高中多样化发展的扎根理论研究35-41

作者：邹红军 单位：东北师范大学教育学部、中国基础教育质量监测协同创新中心东北师范大学分中心; 吉林长春130024
期刊：《中国教育学刊》2019年第07期
摘要：以"普通高中多样化发展"问题为导向,以重心下移与深度聚焦为思路,借助扎根理论,通过对高中校长的深度访谈发现,普通高中多样化发展呈现出"承认"与"抵制"双重生态,主要表现为对作为"公开文本"的"普通高中多样化发展"本身的"认"与"不认",以及实践中"客观性承认""规范性承认""教育性承认"与"常规性抵制""制度性抵制"的复杂交互,其内隐的教育逻辑亦有所映射。基于教育学的政策立场,普通高中多样化发展需要在政策逻辑与教育逻辑垂直与水平的深度关联中重审政策制定,在认知与实践同构中注重政策理解,以过程与结果并重重视政策执行。

本道术原:普通高中特色课程的建设逻辑42-48

作者：徐士强 单位：上海市教育科学研究院普通教育研究所; 上海200032
期刊：《中国教育学刊》2019年第07期
摘要：普通高中特色教育重在办学、贵在育人,突破口在课程,课程既是内容又是手段,是开启特色教育篇章的重中之重。但特色课程必须呼应育人目标、承载多种功能类型,既自成一体,又融入学校整体课程体系。特色课程应培育学生一定的"专门"能力,体现其实用性基本功能,但更应挖掘隐形元素,凸显育人之要义,特色教育活动、课堂以及校园环境建设都蕴含着丰富的机会。

中国教育学刊杂志默认

如何深化普通高中育人方式改革?48-48

期刊：《中国教育学刊》2019年第07期
摘要：《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(简称《指导意见》)近日,这是21世纪以来国办出台的第一个关于推进普通高中教育改革的重要纲领性文件,就推进普通高中教育教学改革、全面提高普通高中教育质量进行了系统设计和全面部署。普通高中育人方式改革的主要目标是什么?《指导意见》提出了1个总体目标和6个具体目标。

中国教育学刊杂志热点问题研究

升学就业辅导到生涯规划教育的转型--香港中学的经验及启示49-53

作者：温亚; 顾雪英 单位：南京师范大学教育科学学院; 江苏南京210097
期刊：《中国教育学刊》2019年第07期
摘要：香港中学生涯规划教育强调学生的选择与发展并重,旨在基于不同学生的兴趣、能力及志向,培养学生正面的学习和工作态度,促进学生知行合一,探索多元出路,自主选择和终身学习,发挥个人潜能,最终达到全人发展。通过政府、学校和社会的校内外多方合力,香港中学走过了升学就业辅导的进化历程,推进生涯规划教育的发展。借鉴与创新相融合的内地生涯规划教育推进建议如下:政策引领出台官方教育文件,自上而下推动生涯教育助力新高考;因地制宜创新校本生涯规划教育模式,服务综合素质评价的实施;善用社会各界资源借力共建,将职业体验嵌入综合实践活动课程。

中国教育学刊杂志教育治理研究

农村中小学公用经费支出:发展判断与优化逻辑54-61

作者：秦玉友; 曾文婧 单位：东北师范大学中国农村教育发展研究院; 吉林长春130024; 杭州师范大学教师发展研究中心; 浙江杭州311121
期刊：《中国教育学刊》2019年第07期
摘要：公用经费是学校教育活动的保障。我国农村中小学公用经费支出取得显著成就,公用经费总量不断充足,城乡公用经费标准走向统一,小规模学校和寄宿制学校公用经费增加。同时,农村中小学公用经费支出也不同程度地面临支出结构有待进一步完善,拨付时间滞后、报销不及时,小规模学校100人节点临近弱化效应明显等问题。为进一步提高公用经费支出的科学性与有效性,要在科学判断农村中小学公用经费支出取得的成绩与当前面临的主要问题的基础上,高位、系统、科学谋划农村中小学公用经费支出的优化思路,强化体现多维公平的中小学公用经费配置取向,多维度多层面科学核算公用经费,建立公用经费支出公务卡制度,引导公用经费预算向提高质量方面倾斜,谨慎制定与严格执行公用经费的否定性规定,规范公用经费公示制度与督导检查制度。

中国教育学刊杂志默认

教育部解读高中课标修订:新增学科核心素养和学业质量标准61-61

期刊：《中国教育学刊》2019年第07期
摘要：6月20日上午,教育部召开新闻会,解读《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,教育部教材局巡视员申继亮结合《指导意见》介绍普通高中课程方案、课程标准和新教材修订情况。其中课程标准部分,修订了语文等学科17个课程标准,新研制德语、法语和西班牙语3个课程标准,共计20个课程标准。

中国教育学刊杂志教育治理研究

高效与桎梏的矛盾:科层制下教育政策执行分析--以"营改计划"为例62-67

作者：杨红霞; 戴国强; 洪艳萍 单位：湖北省普通高校人文社科重点研究基地农村教育与文化发展研究中心、湖北科技学院教育学院; 湖北咸宁437100; 湖北科技学院; 湖北咸宁437100; 湖北科技学院教育学院; 湖北咸宁437100
期刊：《中国教育学刊》2019年第07期
摘要：科层制以其层级性结构、标准化程序和明确的政策目标在组织架构上保障教育政策快速全面执行的同时,也存在现实情境中运行低效的问题。调研我国于2012年开始在贫困地区实施的"农村义务教育学生营养改善计划"实施情况发现,执行机构层级与设置的纵横交错导致目标与责任分散,规则约束和程序化管理下校长自由裁量权缺乏,教育政策执行中存在目标置换现象,地方政府教育政策执行力度各异且出现选择性执行。为此,建议以治理创新为驱动力,改善教育政策执行效果:机构设置扁平化,建立机构间定期协调工作会制度;简化程序,给予校长一定的自由裁量权;目标管理,防止"目标置换"现象;运动式治理,推进和监督教育政策执行;深化体制改革,优化教育政策执行的外部环境。

特殊儿童随班就读的功能泛化与回归68-72

作者：朱红民 单位：河南省洛阳市栾川县特殊教育学校; 河南洛阳471500
期刊：《中国教育学刊》2019年第07期
摘要：在全纳教育理念指导与国家政策支持下,随班就读作为我国特殊教育的主要安置形式得以蓬勃发展,尤其在规模上不断扩张。但在实施规模取得长足进步的同时,随班就读也因将全纳教育理念简化为"零拒绝"、缺少对随班就读安置对象的有效限定以及相关政策在执行中屡降标准等原因而引发了功能泛化的问题,影响了随班就读教育质量的提升。要实现随班就读长久发展,需要明确"量体裁衣"式全纳教育的政策定位,完善特殊儿童筛查流程与筛查指标系统建设,以及发展随班就读儿童多元化教学体系,同时建立"普校为主体、特校为保障"的有效合作分工机制,最终实现普通教育与特殊教育的真正融合。

中国教育学刊杂志课程与教学

健康教育课程创新实施模式的探索与实践73-79

作者：徐扬 单位：北京教育学院数学与科学教育学院; 北京100011
期刊：《中国教育学刊》2019年第07期
摘要：健康教育课程作为学生健康素养提升的重要载体,发挥着不可替代的作用。不论采用何种健康教育的方式,目前国内基础教育阶段的学校健康教育课程还没有形成系统的、体系化的实施模式。文章以国际健康教育的跨模式理论为基础,结合基地校的具体实践,依据健康教育课程"三角结构模型"中的目标、内容和评价因素,衍生出该模型下基于"多重资源整合策略""特色文化课程整合"和"主题活动实践驱动"为特征的三种动态课程实施模式。具体操作中,学校可根据自身特色文化,动态调整和采纳不同的模式,进行"重在行为改变"的健康教育课程实施,提升学生的健康素养水平。

完整学习的教学意蕴及其实现80-83

作者：李帆 单位：中国教育报刊社《人民教育》杂志; 北京100082
期刊：《中国教育学刊》2019年第07期
摘要：从养成规律看,核心素养具有复合性、持续性和内隐性特征,与之相对应的完整学习具有多维化、结构化、情境化等特征,重在调动学习者诸多感官,并带领学习者在特定境域里理解知识、探索知识乃至创造知识,引导学习者建构起个性化的知识结构网络,让学习者获得全面发展。助推完整学习理念落地,可有整合、全息、开放三种策略。

中国教育学刊杂志教师专业发展

跨界的能动者:教师教育者专业成长路径探析84-90

作者：王鉴 单位：云南师范大学; 云南昆明650500
期刊：《中国教育学刊》2019年第07期
摘要：狭义的教师教育者主要是指在师范院校中从事教师培养与培训工作的教师,尤其是指师范院校中担任心理学、教育学、学科教学法,以及其他教育学类课程的教师。广义的教师教育者是指在教师教育相关机构中培养或培训教师的教育工作者。进入新时代以后,教师教育者由"身份赋权"转向"素养胜任",教师教育者的专业素养成为其合法性存在的依据。作为跨界的能动者,教师教育者需要具备理论与实践的双重素养,在此专业成长的路径上需要架设起教师教育者跨界之"立交桥"。

乡村小规模学校教师资源优化配置研究--基于美国的经验和启示91-96

作者：赵丹; 陈遇春 单位：西北农林科技大学人文社会发展学院; 陕西杨凌712100
期刊：《中国教育学刊》2019年第07期
摘要：小规模学校是我国偏远乡村义务教育的重要办学形式,却面临教师资源配置的突出困境,主要包括:学校及乡村发展滞后,难以吸引优秀教师;教师编制和调配机制有待完善,导致教师进不来、留不住;教师激励政策实施不力,影响工作动机;教师培训机会不足,且对教学质量提升作用有限;小规模学校与社区、邻近学校缺乏教师资源共享。这些问题同样是困扰世界各国小规模学校发展的难题。针对这一难题,美国各州和学区在重新界定小规模学校教师工作特征的基础上,通过实施本土培养、新进教师指导计划、针对性补偿激励、个性化教师专业发展、调动社区和学区资源等策略,有效解决了教师"进得来、留得住和教得好"问题,这对我国乡村小规模学校教师资源优化配置具有重要启示:在强化小规模学校优势的同时系统看待乡村教师问题,创新招聘政策以吸引优秀教师,对待教师经济激励与情感关怀并重,以质量为核心重视教师入职培训及专业发展,建立多元主体合作机制以促进师资优化。

中国教育学刊杂志中小学教科研

小学作文教学有效路径探析--基于叶圣陶语文教育思想的实践研究97-100

作者：陆彩萍 单位：苏州高新区文星小学校; 江苏苏州215151
期刊：《中国教育学刊》2019年第07期
摘要：叶圣陶先生在其教育思想中提出语文教育最终目的为:自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改,可以认为"自能"是写作教学的最终目的。自能作文教学过程中以"厚积"为基点,即自能口语交际,不受时空限制地交流分享;以"想写"为关键,即自能作文起步,不拘表达形式地直抒胸臆;以"乐写"为指向,即自能作文修改,不同评价层次地引导能力生成。学生在习作过程中发挥自主能动性,养成乐写、善写的自能作文习惯,最终指向自能学习语文。

中国教育学刊杂志教育微论

幼儿教师应树立正确儿童教育观读懂孩子101-101

作者：朱续杰 单位：山东省烟台市市级机关幼儿园
期刊：《中国教育学刊》2019年第07期
摘要：在教师专业成长道路上,如果缺失了科研意识和专业写作,就难以认识和把握教育现象和教育规律,进而无法形成自己的教育教学思想。正是基于这样的认识,杂志社于2018年11月走烟台地区,举办了一期课题研究与论文写作高级研修班,从如何做课题研究、如何提炼研究成果和如何撰写规范学术论文三个层面对烟台地区的教师进行了专题指导与培训。本期教育微论栏目前10篇即呈现来自烟台一线的校长、教师基于问题意识形成的小论文,借分析一类现象形成一种思考,以期对各位读者有所启示、有所启发、有所启迪。

立德树人关键在教师101-102

作者：赵霞 单位：山东省烟台市教育科学研究院
期刊：《中国教育学刊》2019年第07期
摘要：《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出,"兴国必先强师",教师是"教育发展的第一资源"。可见,国家从战略层面赋予了教师塑造灵魂、塑造生命和塑造新人的伟大使命,而现实社会特别关注学生是否成才而忽略是否成人。将学生引向何处、中国魂铸成几何以及学生的精神成长如何,立德树人的关键在教师。首先,坚定信念植入心脑。培养具有中国精神与情怀的社会主义建设者和接班人,对教师来说是一个重要的任务。

以磨课助推教师专业成长102-102

作者：初向伦 单位：山东省海阳市凤城街道中心小学
期刊：《中国教育学刊》2019年第07期
摘要：对中小学教师而言,磨课这种课例研讨形式,能够促使教师围绕教研主题,经历"梳理个体知识-感知教学理念-自主建构新知""链接他人经验-反思教学理念-修正教学行为""关注学生变化-发展教学理念-提升专业素养"三个阶段的集体磨课,通过磨专业思想、课程思维和教学反思,将碎片化的教学问题进行系统性的原理分析、策略探寻和理论构建,形成基于课程标准的课时教学方案及改进策略,助推教师的专业成长。

学校特色课程建构之微探102-103

作者：王振华 单位：山东省烟台市牟平区宁海街道中心小学
期刊：《中国教育学刊》2019年第07期
摘要：理想的学校教育,是从不同学校走出来的孩子,身上都带有不同学校的印迹。这种印迹,必须通过学校特色课程才能赋予学生。而学校特色课程建构则需要在教育哲学统领下进行课程结构的重组。那么,如何建构学校特色课程,进而通过课程实施让学生形成相对稳定的"印迹"呢?独特的教育哲学是根本。只有确定了独特的教育哲学,才能据此确定学校的课程理念,也才能据此建构学校自己的课程体系。

学科德育让教学回归育人本位103-104

作者：车言勇; 王金德 单位：山东省海阳市教学研究室; 山东省海阳市亚沙城小学
期刊：《中国教育学刊》2019年第07期
摘要：学科德育旨在让教学回归育人本位,通过充分挖掘并合理转化学科育人价值,达到培养全面发展的人的根本目的。但当前中小学教师在学科教学中普遍存在着德育目标模糊、教学内容零碎和导教策略单一等问题。究其实质,就是学科教学重智育而轻德育。可以通过学科德育让教学回归育人本位能够有效解决学科德育教学中的诸多问题。明确学科德育目标。

微创一体化德育课程模式探索103-103

作者：杨振亭 单位：山东省莱州市苗家学校
期刊：《中国教育学刊》2019年第07期
摘要：学校德育的重心是培养和发展学生的道德行为力,否则再多的道德知识也没有实际意义。笔者一直秉承"根于基础""回归生活""走向实践"的育人理念,探索以学生"自组织内生""自然态涵养"为过程,以"完整实现"为追求的微创一体化德育课程模式,其要实现德育课程的育人价值应从以下三点着眼。一是微,即指向核心素养的细节涵养。担当德育大任的课程首先要有鲜明指向。

"乡土淘宝"让综合实践"动"起来104-105

作者：杨红梅 单位：山东省莱州市郭家店镇中心小学
期刊：《中国教育学刊》2019年第07期
摘要：农村是综合实践活动的天然"宝库",身边随处可见的花草树木、山川河流等都是丰富的学习资源。但许多农村教师却未能认识到这些宝贵的学习资源,盲目攀比城市学校,自叹"硬件不足,场地缺乏,没有好的活动主题"。多年来,我们秉持"乡土淘宝"的课程理念,从"小、趣、土、活"入手开发课程学习资源,让综合实践活动真正实现"动"起来。

走向课程理解的差异教学要领104-104

作者：彭慧 单位：山东省莱州市教学研究室
期刊：《中国教育学刊》2019年第07期
摘要：有效的教学活动必须建立在"人"的课程理解之上,即准确领会学科的素养目标、课程结构,立足班级学情,以课时目标为中心,依托教学内容,经由合乎规律、切合学生个性需要的方式方法,促进学生有差异地学习,使其不断丰富学科素养、获得精神发育。走向课程理解的差异教学需把握以下三点。教学设计要从根本出发,关切学情。

让作文教学从随意走向规范105-105

作者：陈少燕 单位：山东省烟台招远市龙馨学校
期刊：《中国教育学刊》2019年第07期
摘要：很多教师认为作文课就是教写作技巧和展示学生"佳作"。在"教什么"上出现错位,也有教师在"怎么教"上翻新花样,却对"教到什么程度"没有明确的意识和行动。要让作文教学从随意走向规范,必须探究一节课写作目标、写作任务、评价标准的统一性,实施基于课程标准的教-学-评一体化教学。首先,准确定位写作目标,实现目标与教学的一致性。

经历数学过程感悟思维之美106-106

作者：邹常志 单位：山东省龙口市第十中学
期刊：《中国教育学刊》2019年第07期
摘要："数学过程"是数学思维活动过程,即数学概念、公式、定理的提出过程,问题解决过程,数学结论形成过程和数学思想方法的探索及概括总结过程,等等。数学是思维的体操,数学教学是思维过程的教学,学生经历数学过程,在学习知识的同时能培养良好的思维品质,感悟数学思维之美。经历情境体验和数学探究的过程获取数学知识。数学新知导入,让学生经历情境体验过程,可以引发学生的求知欲望,激发思维,并能唤醒学生已有的认知结构,调动学生的生活经验感悟数学,解决数学知识的抽象性与学生思维的具体性之间的矛盾。

让良好师生关系成为课堂教学效果的提速器106-106

作者：刘宇凌 单位：重庆电子工程职业学院
期刊：《中国教育学刊》2019年第07期
摘要：激发学生的自主学习意识,让学生成为课堂教学的主体,良好师生关系的创建和维系非常重要。它能够帮助教师获取学生的信任和尊重,消除学生的戒心,塑造学生的自信,激发其学科学习的主观能动性,让学生真正成为课堂活动的主体。那么,教师应该采取哪些措施来塑造良好的师生关系并让它有效发挥作用呢?首先,身正是良好师生关系建立的基础,令行是课堂教学效果提升的保障。教师不仅要具备良好的职业操守和道德风尚,以自己的人格魅力来感染学生,还要有令人信服的专业知识和授课技能。

抓牢三个"抓手"增强创客教育实效性107-107

作者：陈洪源 单位：广东石油化工学院
期刊：《中国教育学刊》2019年第07期
摘要：在创客教育的推进过程中,伴随着学习者学习活动的发生,创客教育的主题性和项目性决定了学生的学习活动须围绕既定的教育主题和目标展开。创客教育的学习活动以学生为中心,以教师和跨学科知识等因素构成了学生的学习环境,学生在"做中学"和"学中做"的过程中与外部学习环境产生知识交互,实现知识的创造以及自身创新意识、思维、能力的跃升。紧贴学生生活实际,创设多元化的学习情境。创客教育学习情境创设的根本目的在于促进学生更有效地完成学习任务,因此,只有紧贴学生生活实际的学习情境才能更有利于提升学生参与的兴趣指数,增强学生对任务的认同度和关注度。

以英美文学泛读助力英语词汇积累107-107

作者：田丽 单位：湖北中医药大学外国语学院
期刊：《中国教育学刊》2019年第07期
摘要：英语词汇体系十分庞杂,这是英语阅读成绩难以提升的重要原因。词汇障碍不扫除,英语文章的语意就难以掌握,阅读理解的分数就没有保障。因此,扩充英语词汇积累成为提升英语阅读水平的重要途径。英美文学泛读对英语阅读能力的提高具有很大的助益作用,学生们可以通过快速浏览英美文学著作,在理解作品大致语义的同时,实现英语词汇的拓展和积累,助力阅读词汇障碍的清除。首先,选择适宜的英美文学作品以实现英语词汇体系拓展和词汇障碍的清除。根据笔者的经验,所选作品既要有丰富的地道英语口语对话,也要有完全不同于高中英语词汇体系的词汇。

教育管理要做到高瞻远瞩108-108

作者：高树静 单位：天津师范大学津沽学院
期刊：《中国教育学刊》2019年第07期
摘要：随着教育教学改革不断深化,教育管理成为教育教学改革重要的环节之一,当前教育教学将紧抓教师队伍、落实教学实践视为重点工作,而想要深入落实这两项重要工作,就需要充分借助教育管理理论,协调组织人力、财力、物力为教育所用,结合教学状况开展高效的管理目标实践活动,保障教育质量和教学水平的提升。教育管理这门学问关系到教育的发展和祖国的未来,想要发挥好教育作用就要读懂管理这门学问,还要有长远的眼光,而高瞻远瞩是最核心的一步也是最基本的一步。

要切实关注集团化办学中的分校角色108-108

作者：杨清军 单位：重庆市万州区电报路小学江南中恒校区
期刊：《中国教育学刊》2019年第07期
摘要：为促进教育优质均衡发展,近年来各地纷纷推出"名校办分校"的集团化办学模式。然而,在集团化办学中分校如何履行职责和发挥作用,如何将合并后的学校建设成"扩大了的优质学校",使每一所义务教育阶段的学校真正从品牌意义上来实现这样一种优质的教育,已经成为一个实践困点和办学难题。分校不能依附于总校,而要切实履行办学职能。在"名校办分校"的集团化办学中,总校和分校应该建立起多元共生的格局。

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ESP课程设计与教学模式探究--评《大学英语教学研究--基于ESP理论与实践》109-109

作者：李航; 毛明勇 单位：重庆交通大学
期刊：《中国教育学刊》2019年第07期
摘要：随着科技与信息技术的迅速发展,社会对各行各业人才的标准也不断提高。对于大学英语而言,以往的课程已经难以满足高校人才培养与学生的需求,而专门用途英语(English for Specific Purpose,ESP)的学习受到越来越多人的关注。ESP课程有着较高的专业性与针对性,并且在课程设计中充分考虑了学生间存在的差异。笔者在开展重庆市交通大学外语学院一般项目"'互联网+教育'模式下ESP教学优化策略研究"(项目编号:2018WY02)过程中了解到,尽管我国在20世纪80年代起,ESP教学模式就得到了广泛的关注,各大高校逐渐设置了一些有关ESP的课程,但与国外ESP的发展相比较,我国的ESP发展较为滞后。

古筝文献与史料的重新解读--评《文史谈古筝》110-110

作者：邱玥 单位：上海大学
期刊：《中国教育学刊》2019年第07期
摘要：古筝是一种弹拨类乐器,具有十分悠久的历史。关于古筝的起源莫衷一是,到目前为止还没有一个统一的定论。相传早在春秋战国时期,"筝"这种乐器已流行于陕西地区。在我国民族音乐的发展进程当中,筝乐一直占据着重要的地位,因其具有十分优美的音色,故而受到广大人民群众的喜爱;又因其具有十分强烈的艺术表现力,因此也成为文人墨客用以抒发情感的重要工具。古筝在漫长的发展历史中演化出了众多的品类,弦数也不断发生变化,故而其音域较为宽广,无论是表现行云流水的意境还是抒发悠远旷达的情感,古筝都可以轻松驾驭。

社会保障教学举措与实践探索--评《善思·善学·善导:新形势下社会保障学科发展与教学改革》111-111

作者：陈泉辛 单位：南京晓庄学院商学院
期刊：《中国教育学刊》2019年第07期
摘要：现如今,社会保障制度关系到人民群众的切身利益,与人民群众的日常生活息息相关,社会保障对于我国政治、经济和社会发展也有着重要影响。与之相对应的是,社会保障制度不仅需要公平、公正,同时更需要可持续发展的理念,而这种理念的确立与社会保障学科的建设密不可分。现在,部分高校设立了有关社会保障的学科。然而,对当前我国高校社会保障教学的情况进行分析,发现其教学手段和教学方法较为单调,缺乏基础知识与实际相融合的教学内容。

网络环境下的移动学习模式--评《移动学习理论与实践》112-112

作者：安静 单位：广东石油化工学院
期刊：《中国教育学刊》2019年第07期
摘要：伴随着计算机网络技术的进步、发展,移动学习模式成为继远程学习模式后产生的又一学习方式。目前,在网络环境下的移动终端设备已经普及,移动学习的资源也随之剧增,为移动学习者创造了有益的学习环境,有利于学习者开展自主学习。移动学习主要是通过移动网络进行学习,我国的移动网络已经处于4G时代,正在迈入5G时代,我国的移动学习模式也正处于迅速发展的阶段,支持移动学习的因素正日渐成熟。移动学习模式已经成为学习者提高能力的一个重要途径,实现了"无处不学"的目的,具有智能、互交的新时代特征,满足了各方面人才的需求,激发了他们的学习动力,并且在我国教育领域发挥了重要的作用。

人文社会学视域下的体育学--评《体育人文社会学概论》113-113

作者：陈家鸣; 李欢欢 单位：东北大学体育部
期刊：《中国教育学刊》2019年第07期
摘要：我国有句俗语,叫"文体不分家",一方面说明了文艺和体育两者的重要性,另一方面也暗示了体育中蕴含着丰富的人文内涵。人文强调了对人本质和本性的尊重,倡导的是人权、人生及人在社会中的价值体现等,而体育同样是以人为实践主体,这说明体育学科与人文社会学科间必然存在着紧密联系。随着社会的不断发展、人们思想观念的逐渐转变和学界跨学科趋势的愈演愈烈,体育人文社会学作为连接体育学和人文学的重要学科桥梁,正在引起人们越来越广泛的重视。

功能翻译学的理论解析与教学实践--评《翻译理论与实践--功能翻译学的口笔译教学论》114-114

作者：赵娟 单位：怀化学院
期刊：《中国教育学刊》2019年第07期
摘要：在社会快速发展的背景下,其对于外语人才的需求不断提升,而外语的应用能力也成为人才考核的一个标准,无论是口语交际还是书面写作,外语翻译在语言应用的过程中越来越重要,成为两种不同语言之间沟通交流的桥梁,但是在我国目前的外语教学过程中,翻译教学往往流于形式而缺少实践应用的落实以及理论知识的积累,教师往往更加关注学生翻译技能的训练,而对翻译教学的其他方面很少涉及。