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中小学心理健康教育杂志中小学心理健康教育杂志中小学心理健康教育杂志中小学心理健康教育杂志中小学心理健康教育杂志中小学心理健康教育杂志中小学心理健康教育

中小学心理健康教育 国家级期刊

文献量:2001

复合影响因子:0.09

主管单位:中国民主促进会中...

国内刊号:11-4699/G4

创刊时间:2001

主办单位:开明出版社

出版地方:北京

发行周期:旬刊

国际刊号:1671-2684

邮发代号:2-925

业务类型:期刊征订

杂志订阅:全年订价:¥ 703.20 起订时间:

学术服务: 下单时间: 1个月内     影响因子:0.09

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中小学心理健康教育杂志社简介

《中小学心理健康教育》本刊是直接服务于一线教师的以中小学心理健康教育为内容的中央级专业月刊。2012年以来,《中小学心理健康教育》杂志全体同仁正在为争取获得“全国优秀刊物”称号而加倍努力工作着。

《中小学心理健康教育》杂志是惟一中央级的中小学心理健康教育专项媒体。其坚持学术性与普及性相结合的原则,为学校开展心理健康教育提供指导和帮助,是广大教育工作者学习、交流和研究、探讨中小学心理健康教育工作的园地。

《中小学心理健康教育》自2001年7月创刊以来,在全国各地教育行政、科研部门及广大教育工作者的支持下,杂志社全体工作人员以严谨的工作作风和谦虚谨慎、主动学习的工作态度,使杂志编辑水平日益提高,受到广泛的普遍的欢迎;并且在一定程度上,使得中小学心理健康教育杂志社逐步成长为全国中小学心理健康教育的信息中心。

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中小学心理健康教育杂志文章特色

1、《中小学心理健康教育》文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠,文责自负(严禁抄袭),文字要精炼。

2、姓名在文题下按序排列,排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚,多作者稿署名时须征得其他作者同意,排好先后次序,接录稿通知后不再改动。

3、《中小学心理健康教育》文章要求在2000-2400字符,格式一般要包括:题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。文章标题字符要求在20字以内。

4、文章中的图表应具有典型性,尽量少而精,表格使用三线表;图要使用黑线图,绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀;计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准,不得采用非法定计量单位。

5、为缩短刊出周期和减少错误,来稿一律使用word格式,并请详细注明本人详细联系方式。

6、编辑部对来稿有删修权,不同意删修的稿件请在来稿中声明。我刊同时被国内多家学术期刊数据库收录,不同意收录的稿件,请在来稿中声明。

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中小学心理健康教育杂志数据统计

年度被引次数报告
年度参考文献报告

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

2008年本刊引用参考文献出版年

2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000 1999

对应的参考文献数

5 14 27 54 47 43 25 22 17 9

累积百分比

0.0168 0.064 0.1549 0.3367 0.4949 0.6397 0.7239 0.798 0.8552 0.8855

2009年本刊引用参考文献出版年

2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000

对应的参考文献数

32 42 35 38 41 30 37 31 14 8

累积百分比

0.0976 0.2256 0.3323 0.4482 0.5732 0.6646 0.7774 0.872 0.9146 0.939

2010年本刊引用参考文献出版年

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001

对应的参考文献数

6 30 32 35 37 32 26 32 22 11

累积百分比

0.0202 0.1212 0.229 0.3468 0.4714 0.5791 0.6667 0.7744 0.8485 0.8855

2011年本刊引用参考文献出版年

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

对应的参考文献数

10 33 40 47 43 38 54 30 34 19

累积百分比

0.0234 0.1007 0.1944 0.3044 0.4052 0.4941 0.6206 0.6909 0.7705 0.815

2012年本刊引用参考文献出版年

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

对应的参考文献数

3 27 55 45 42 52 45 43 39 38

累积百分比

0.0063 0.0633 0.1793 0.2743 0.3629 0.4726 0.5675 0.6582 0.7405 0.8207

2013年本刊引用参考文献出版年

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

对应的参考文献数

9 32 34 62 52 32 34 38 51 42

累积百分比

0.0183 0.0833 0.1524 0.2785 0.3841 0.4492 0.5183 0.5955 0.6992 0.7846

2014年本刊引用参考文献出版年

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

对应的参考文献数

2 24 28 37 36 27 39 35 29 22

累积百分比

0.005 0.0655 0.136 0.2292 0.3199 0.3879 0.4861 0.5743 0.6474 0.7028

2015年本刊引用参考文献出版年

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

对应的参考文献数

2 11 24 25 25 21 28 21 18 19

累积百分比

0.0067 0.0433 0.1233 0.2067 0.29 0.36 0.4533 0.5233 0.5833 0.6467

2016年本刊引用参考文献出版年

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

对应的参考文献数

10 27 32 34 36 44 36 33 23 27

累积百分比

0.0218 0.0808 0.1507 0.2249 0.3035 0.3996 0.4782 0.5502 0.6004 0.6594

2017年本刊引用参考文献出版年

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

对应的参考文献数

13 19 21 12 13 14 11 16 13 14

累积百分比

0.0616 0.1517 0.2512 0.3081 0.3697 0.436 0.4882 0.564 0.6256 0.6919

2018年本刊引用参考文献出版年

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

对应的参考文献数

46 120 137 124 122 117 81 124 94 82

累积百分比

0.0299 0.108 0.1971 0.2778 0.3572 0.4333 0.486 0.5667 0.6278 0.6812
中小学心理健康教育杂志影响因子
中小学心理健康教育杂志发文量
中小学心理健康教育杂志总被引频次

中小学心理健康教育杂志文摘收录

  • 不要用你的爱去绑架别人

    作者:周华; 徐丽丽 期刊:《中小学心理健康教育》 2020年第06期

    某天中午接到婆婆的电话,她很伤心地向我讲述了她和大儿媳也就是我的嫂子之间发生的事情。嫂子自从结婚就和婆婆分家单独过日子。即使嫂子家孩子小的时候,婆婆也因为那时候忙着供她的小儿子即我家先生读书,没有多少时间和精力去帮忙照顾孙子。二十年来基本上是各过各的,相安无事。今年由于家里的房子拆迁,只能在外租房子,为了减轻经济负担,两家就合租在一个院里。婆婆因为年近古稀闲在家里,看着大儿媳妇每天从超市下班回家很晚,就主动把做好的饭菜端到媳妇屋里,刚开始,嫂子很乐意地接受了,但时间一长,嫂子就表现出拒绝的意思,先是客气地跟婆婆说过两次,婆婆却依旧如故。

  • 学校道德氛围感知对高中生亲社会行为的影响:一个有调节的中介模型

    作者:仝晓晶; 梁晓燕 期刊:《中小学心理健康教育》 2020年第06期

    从生态系统理论观出发,通过建构有调节的中介效应模型,探讨学校道德氛围感知、负性生活事件、公正世界信念与高中生亲社会行为之间的关系,以问卷法的方式对山西省太原市两所高中的621名学生进行了调查,得出如下结论:(1)不同年级在亲社会行为的公开和依存维度上存在显著差异;学生干部与非学生干部在亲社会行为总体水平以及公开、利他和情绪维度上均存在显著差异。(2)高中生的学校道德氛围感知正向预测其亲社会行为。(3)高中生的学校道德氛围感知可以通过公正世界信念的中介作用实现对亲社会行为的间接性预测。该中介效应的前半条路径即学校道德氛围感知对公正世界信念的直接效应受到负性生活事件的调节。

  • 四至七年级学生积极心理品质与自我管理的关系

    作者:贾燕; 陈幼平 期刊:《中小学心理健康教育》 2020年第06期

    为探讨中小学生积极心理品质与自我管理之间的关系,采用中国中小学生积极心理品质量表和自我管理问卷,对四川省某学校386名四至七年级学生进行调查研究,得到有效问卷357份。结果发现:不同年级学生在积极心理品质问卷的智慧和知识、勇敢、人性、公正、节制和超越品质上的差异非常显著;积极心理品质与自我管理的时间计划、自我情绪调控、自我激励管理、知识整理维度呈显著相关;积极心理品质对自我管理各维度分数的变异率的解释范围为11%~20%。结论:积极心理品质发展较好的学生自我管理能力较强。

  • 高中生特质感恩对学业成就的影响机制:学业自我效能感和学业投入的中介作用

    作者:马征 期刊:《中小学心理健康教育》 2020年第06期

    提出一个感恩影响学业成就的多重中介模型,揭示了感恩是通过哪些中介变量影响学业成就的。采用青少年感恩量表(AGS)、学业自我效能感量表、中学生学业投入问卷,对陕西安康某中学824名高一学生进行调查。结果表明:(1)高中生感恩与学业成就呈正相关;(2)学业自我效能感及学业投入的情感、认知和行为三大成分在感恩与学业成就之间具有系列中介效应。

  • 初中生学业求助行为的影响因素探究——立足不同班级环境的追踪研究

    作者:鲍晓旋 期刊:《中小学心理健康教育》 2020年第06期

    采用“中小学生学业求助问卷”和“我的班级问卷”对广东省深圳市三所学校共238名初中生进行追踪研究,探讨班级环境和学业求助之间的关系,以及小班化对其的影响。结果表明:(1)班级环境中的师生关系、同伴关系、秩序和纪律与学生积极的学业求助行为呈显著正相关。(2)班级环境中的学习负担与学生积极的学业求助行为呈显著负相关。(3)在追踪的两次测量中,均未呈现出小班化教学对班级心理环境构建的积极影响。根据目前的研究结果,在接下来的研究中,将继续探究不同班级环境下优化师生关系、同伴关系、秩序纪律的具体措施。

  • 新高考·新需求·新突破——普通高中菜单式生涯课程的设计与实施

    作者:邵巧倍 期刊:《中小学心理健康教育》 2020年第06期

    本研究在浙江省精品课程“人生有选择”的基础上,设计了契合浙江省普通高中新高考需求的生涯课程(课堂与活动),并在6所普高深入实施:(1)菜单式生涯教育课堂:切合新高考背景下学生的实际需求;(2)菜单式生涯教育活动:整合各校生涯教育活动实践经验,整理出操作性强、有积极成效的活动菜单。在实践中,学校可动态选择适用于本校的生涯教育活动,形成个性化生涯教育活动单。

  • 新高考背景下“三位一体”生涯教育模式的实践与探索

    作者:林婷婷 期刊:《中小学心理健康教育》 2020年第06期

    2018年9月,福建省启动了新高考改革。这次高考改革为学生提供了更大的自主选择权,学生可以根据自己的兴趣、潜能及未来发展方向去选择高校和专业。然而自主性加强的同时,他们又面临着选择能力不足的现状,因此,亟须对学生开展生涯规划教育。实践证明,学校教育、家庭教育、社会实践活动教育“三位一体”的生涯规划教育模式,有助于提升高中生生涯规划能力。

中小学心理健康教育杂志成交记录
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2020-03-23 16:55:39 1332546** ¥ 703.20 1 中小学心理健康教育
2020-01-21 11:08:27 1773002** ¥ 703.20 1 中小学心理健康教育
2020-01-09 17:24:39 1867588** ¥ 703.20 1 中小学心理健康教育
2019-12-26 10:58:39 1501121** ¥ 703.20 2 中小学心理健康教育
2019-12-05 16:31:56 1391743** ¥ 703.20 1 中小学心理健康教育
2019-11-14 14:53:12 1355077** ¥ 703.20 1 中小学心理健康教育
2019-10-25 09:47:46 1787582** ¥ 703.20 1 中小学心理健康教育

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