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教育探索杂志教育探索杂志教育探索杂志教育探索杂志教育探索杂志教育探索杂志教育探索杂志教育探索

教育探索 省级期刊

文献量:1981

影响因子:0.461

复合影响因子:1.13

主管单位:黑龙江省教育科学...

国内刊号:23-1134/G4

创刊时间:1981

主办单位:黑龙江省教育科学...

出版地方:黑龙江

发行周期:月刊

国际刊号:1002-0845

邮发代号:14-261

业务类型:期刊征订

杂志订阅:全年订价:¥ 408.00 起订时间:

学术服务: 下单时间: 1个月内     影响因子:1.13

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教育探索杂志社简介

《教育探索》(月刊)创刊于1981年,是国家新闻出版总署优秀期刊。主要特点在于通过多各国教育学术研究的前沿问题和教育教学第一线的成果讨论来开阔我国广大教育工作者和教育爱好者的视野,提升他们的教育理念,从而促进我国教育事业的发展。本刊有姜树卿先生主编,树要关注各国教育学术研究的前沿问题,特别是基础教育领域的重点和热点问题,即教育教学第一线的改革与实验的新成果。本刊重在突出理论性、学术性、管理性和探索性,以宣传普通教育、职业教育、成人教育和学前教育为重点。

《教育探索》杂志是教育理论刊物。读者对象为中小学校长、教师、教育行政领导、教育研究部门科研人员等。宗旨在反映教育改革与发展的成果,探索教育规律,为深化教育改革、繁荣教育科学服务。

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教育探索杂志文章特色

一、《教育探索》格式要求

1.题目。

2.作者姓名。

3.作者单位(标到二级单位)、所在地(标到县级)、邮政编码。

4.教育探索杂志摘要:论文中所摘录的要点,一般为150-300字。(本刊不需要英文目录)。

5.关键词:是论文的文献检索标识,是表达文献主题概念的自然语言词汇,一般3-5个关键性词组。

6.正文(字数在5000字以内)。

7.基金项目:立项部门、课题类型(重点或规划)、编号。置于文章首页左下角。

8.作者简介:出生年、性别、民族(只标少数民族)、籍贯、职称、学位、导师、研究方向、电子邮箱、联系电话。以上信息置于基金项目之下,没有基金项目的置于文章首页左下角。

9.参考文献:责任人、题目、(著作类标明出版社所在地)、分类号、刊物名称或出版社、出版时间。

二、《教育探索》选题要求

教育探索杂志选题立意要新颖并有教育性。能反映教育教学改革的热点、难点、重点和疑点等问题的理论与实践。

三、《教育探索》质量要求

1..观点鲜明、精练,做到观点与题目的统一性;

2..观点之间的联系性;

3..材料与观点的相关性;

四、《教育探索》教育探索杂志其他要求

1.推荐的文章不能为同一个内容;

2.反映宗教、民族问题及音乐、体育、美术专业拒收;

3.推荐文章因质量不合格者,只允许修改三次,仍不合格不予采用,换作者或换文章;

4.文章刊发时间,按到款时间的先后顺序安排发表期数;

5.已被采用的稿件原则上不允许增减作者;特殊情况例外;

6.已被采用的稿件不允许变换作者和文章,否则另外加收500元编审费;

7.由于文章质量不合格,没有按时返回的修改稿件,顺延刊发的期数,责任自负。

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教育探索杂志数据统计

年度被引次数报告
年度参考文献报告

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

2008年本刊引用参考文献出版年

2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000 1999

对应的参考文献数

50 246 310 289 232 191 131 96 66 23

累积百分比

0.0292 0.1728 0.3538 0.5225 0.6579 0.7694 0.8459 0.9019 0.9405 0.9539

2009年本刊引用参考文献出版年

2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000

对应的参考文献数

29 300 325 327 258 207 163 130 99 62

累积百分比

0.0143 0.1624 0.3228 0.4842 0.6115 0.7137 0.7942 0.8583 0.9072 0.9378

2010年本刊引用参考文献出版年

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001

对应的参考文献数

43 287 308 325 314 210 152 149 97 75

累积百分比

0.0204 0.1568 0.3032 0.4577 0.6069 0.7067 0.779 0.8498 0.8959 0.9316

2011年本刊引用参考文献出版年

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

对应的参考文献数

34 286 315 261 243 233 187 161 124 99

累积百分比

0.0157 0.1481 0.2938 0.4146 0.5271 0.6349 0.7214 0.7959 0.8533 0.8991

2012年本刊引用参考文献出版年

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

对应的参考文献数

46 310 391 273 229 216 196 133 127 105

累积百分比

0.0204 0.1575 0.3305 0.4513 0.5527 0.6482 0.735 0.7938 0.85 0.8965

2013年本刊引用参考文献出版年

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

对应的参考文献数

24 254 362 347 244 209 164 139 118 100

累积百分比

0.0107 0.1235 0.2843 0.4385 0.5469 0.6397 0.7126 0.7743 0.8267 0.8712

2014年本刊引用参考文献出版年

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

对应的参考文献数

36 268 328 354 314 244 197 189 147 105

累积百分比

0.0141 0.119 0.2474 0.3859 0.5088 0.6043 0.6814 0.7554 0.8129 0.854

2015年本刊引用参考文献出版年

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

对应的参考文献数

39 180 219 212 173 139 121 95 77 44

累积百分比

0.0247 0.1384 0.2769 0.4109 0.5202 0.6081 0.6846 0.7446 0.7933 0.8211

2016年本刊引用参考文献出版年

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

对应的参考文献数

48 246 253 196 169 162 130 100 86 69

累积百分比

0.0264 0.1615 0.3005 0.4082 0.5011 0.5901 0.6615 0.7165 0.7637 0.8016

2017年本刊引用参考文献出版年

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

对应的参考文献数

6 147 133 85 50 52 37 36 33 28

累积百分比

0.0082 0.209 0.3907 0.5068 0.5751 0.6462 0.6967 0.7459 0.791 0.8292

2018年本刊引用参考文献出版年

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

对应的参考文献数

22 165 145 114 90 61 55 50 45 34

累积百分比

0.0234 0.1991 0.3536 0.475 0.5708 0.6358 0.6944 0.7476 0.7955 0.8317
教育探索杂志影响因子
教育探索杂志发文量
教育探索杂志总被引频次

教育探索杂志文摘收录

  • 劳动教育应成为家校教育的有机联接

    作者:周洪宇; 范青青 期刊:《教育探索》 2019年第03期

    劳动是一种改造自然的生产实践。由劳动的经验传承形成的劳动教育,构成家庭教育和学校教育的重要部分。将劳动教育作为家校教育的有机联接,有利手在家校教育中实现学生的品德内化、知识转化、习性优化和理念同化。摆正劳动教育在家校教育中的地位,让劳动教育回归家庭教育和学校教育中,并择选合适的劳动项目,教给学生劳动方法,是十分必要的。

  • 我国家庭教育指导需求研究:回顾与反思

    作者:李海云; 魏衍 期刊:《教育探索》 2019年第03期

    当前,家长对家庭教育的重视程度越来越高,对家庭教育指导的需求也逐渐增加。从家庭教育指导总需求量、文献中各类儿童家长需求研究的文献比重、指导内容需求、指导方式与途径需求和指导师资需求等五个方面进行梳理与分析,发现存在研究缺乏理论支撑、范围偏小且侧重失衡、研究者与实践工作者沟通不畅、内容需求不合理、方式与途径需求单一与指导师资需求单一等方面不足。因此,加强家庭教育指导网络研究,推进家庭教育指导理论建设,扩大研究范围且平衡研究群体,促进研究者与实践工作者交流沟通,推动指导内容科学与高效,构建多样化的指导方式与途径,推进指导师资专业化,应是家庭教育指导需求研究与实践的未来走向。

  • 数字阅读对青少年学习力的影响及教育对策研究

    作者:陈勇; 何彦秋 期刊:《教育探索》 2019年第03期

    数字阅读给青少年带来学习的便利,但同时又对他们的学习力产生一些负面影响。阅读品位的走低和网络小说阅读成瘾削弱了他们的学习动力,数字浅阅读也可能导致思维平面化、注意力分散、阅读能力弱化,进而影响他们的学习能力,而娱乐化、快餐化阅读则使他们变得没有耐性、缺乏学习毅力。对此,应从阅读内容和阅读方式两个方面加强数字阅读指导,充分利用数字阅读的优势,提高青少年的学习力。

  • 论学前儿童品格形成的自然路径

    作者:何应兰 期刊:《教育探索》 2019年第03期

    学前阶段是儿童品格自然形成的阶段,也就是儿童品格的“心理肌肉”形成阶段。儿童内在的潜在本能是其品格形成的动力;有吸收力的心理是其品格形成的源泉;精神胚胎是其品格形成的基础;“工作”是其品格形成的具体活动途径。在学前阶段,品格教育的特殊使命就是创设一个对儿童有巨大吸引力的、自由、开放的环境来保护儿童品格的自然形成。

  • 信息化缩小基础教育发展差距的作用及探索

    作者:张晴 期刊:《教育探索》 2019年第03期

    信息化可以促进基础教育优质资源的均衡配置,但其作用存在局限。应深入阐释宏观层面信息化缩小基础教育发展差距的价值意义,完善技术治理与国家立场的理论认知;深度聚焦微观层面信息化存在的技术基础形态、社会结构形态以及生命个体形态,探讨相应过程中政府政策的调控作用、学校网络组织的中介作用以及师生个体的能动作用。

  • 国内幼儿教育“小学化”研究的现状、热点与趋势——基于CiteSpace和VOSviewer的综合分析

    作者:刘晓霞 期刊:《教育探索》 2019年第03期

    幼儿教育“小学化”是当前教育领域比较受关注的重点,也是亟待解决的问题。为了幼儿教育的生态发展,选取CNKI数据库中786条与主题相关的文献,运用CiteSpace和VOSviewer可视化软件综合分析幼儿教育“小学化”的研究现状,包括时空分布、作者分布、关键词分布等方面,分析出我国幼儿教育“小学化”研究尚未形成系统化的研究节点,研究热点集中于“小学化”现象研究、幼小衔接策略研究和幼师专业发展研究等三个方面。未来几年,幼儿教育“小学化”研究者可以从以下几个方面探索:结合脑科学研究,促进幼儿教育发展;借鉴国外建设经验,推进幼小衔接;影子教育下重新审视去“小学化”。

  • 论“全面两孩”政策下的“有所育、有好育”

    作者:矫佳凝; 但菲 期刊:《教育探索》 2019年第03期

    当前,我国托育服务的供给与需求之间不协调的问题日益凸显,如服务机构数量不足、服务品质良莠不齐、托育标准尚未出台等。解决当前困境的具体路径是:整合社会资源,扩展托育模式;确定主体责任,完善规范标准;培养专业师资,加大监管力度;完善福利政策,助力全面二孩政策的落实。

教育探索杂志成交记录
下单时间 购买会员 拍下价格 数量 规格
2020-06-04 10:15:58 1825448** ¥ 408.00 1 教育探索
2020-06-04 10:00:59 1838130** ¥ 408.00 1 教育探索
2020-06-04 09:43:44 1838130** ¥ 408.00 1 教育探索
2020-06-04 08:50:36 1825448** ¥ 408.00 1 教育探索
2020-03-30 16:21:49 1368544** ¥ 408.00 1 教育探索
2020-03-24 11:16:17 1502933** ¥ 408.00 1 教育探索
2020-03-23 16:58:02 1838130** ¥ 408.00 1 教育探索

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