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中国成人教育杂志中国成人教育杂志中国成人教育杂志中国成人教育杂志中国成人教育杂志中国成人教育

中国成人教育 国家级期刊

文献量:1992

影响因子:0.289

复合影响因子:0.55

主管单位:中华人民共和国教...

国内刊号:37-1214/G4

创刊时间:1992

主办单位:中华人民共和国教...

出版地方:山东

发行周期:半月刊

国际刊号:1004-6577

邮发代号:24-96

业务类型:期刊征订

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中国成人教育杂志社简介

《中国成人教育》(半月刊)创刊于1992年,是由中华人民共和国教育部主管,中华人民共和国教育部;职业教育与成人教育司;中国成人教育协会;山东省教育厅主办的国家级成人教育综合性学术期刊,全国中文核心期刊,是我国成人教育理论研究和宣传的核心阵地。主要宣传国家的教育方针政策,传播国内外成人教育(职业教育、高等教育、社区教育、继续教育等)理论研究成果,宣传学校办学经验。

《中国成人教育》本刊坚持为社会主义服务的方向,坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针,坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风,传播先进的科学文化知识,弘扬民族优秀科学文化,促进国际科学文化交流,探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律,活跃教学与科研的学术风气,为教学与科研服务。

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中国成人教育杂志文章特色

第一,请按照本刊文本格式(见刊例)调整后,用A4纸打印,邮寄至中国成人教育编辑部。一般稿件原则上不超过6000字,不得超过8000字。本刊同时接受网上投稿,文章篇幅与纸质稿件相同。

第二,文章须有200-300字的摘要和3-5个关键词;有条件的作者请提供中文摘要和关键词的英文译稿,供编辑参考。

第三,文责自负。依照《著作权法》的有关规定,编辑部保留对来稿作文字修改、删节的权利,不同意改动者务请注明。

第四,请作者遵守学术伦理规范,坚持原创性,不得伪造、抄袭、一稿多投等。

第五,撰写稿件应遵守相关的国家标准和法规,如关于标点符号和数字使用的规范等。

第六,《中国成人教育》采用尾注方式,除非直接引文较多,一般文章请用“参考文献”的方式标注于文末。引文出处注请遵照《<中国成人教育>关于引文注释的规定》。(规定附后)

第七,《中国成人教育》整体版权属中国成人教育杂志社所有,未经许可,不得复制、选编。中国成人教育杂志社有权于适当的时间在网站、电子杂志、出版物等发布的权利。本刊也有权授予第三方使用。

第八,凡向本刊投稿,如未注明非专有许可,视为专有许可。自投寄之日起三个月未接获采用通知,可自行处理。限于人力,恕来稿一律不退。

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中国成人教育杂志数据统计

年度被引次数报告
年度参考文献报告

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

2008年本刊引用参考文献出版年

2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000 1999

对应的参考文献数

149 915 927 780 550 529 406 326 201 100

累积百分比

0.0292 0.2086 0.3904 0.5433 0.6512 0.7549 0.8345 0.8984 0.9378 0.9575

2009年本刊引用参考文献出版年

2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000

对应的参考文献数

146 735 825 791 635 470 364 323 220 157

累积百分比

0.0298 0.1798 0.3482 0.5096 0.6392 0.7351 0.8094 0.8753 0.9202 0.9522

2010年本刊引用参考文献出版年

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001

对应的参考文献数

38 694 824 755 722 596 451 353 313 204

累积百分比

0.0071 0.1368 0.2908 0.432 0.5669 0.6783 0.7626 0.8286 0.8871 0.9252

2011年本刊引用参考文献出版年

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

对应的参考文献数

27 453 665 586 515 487 379 275 231 160

累积百分比

0.0066 0.117 0.2791 0.422 0.5475 0.6663 0.7587 0.8257 0.882 0.921

2012年本刊引用参考文献出版年

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

对应的参考文献数

47 368 714 593 521 472 358 279 222 164

累积百分比

0.0113 0.0995 0.2707 0.4129 0.5379 0.6511 0.7369 0.8038 0.8571 0.8964

2013年本刊引用参考文献出版年

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

对应的参考文献数

78 507 726 766 608 495 413 352 262 201

累积百分比

0.0156 0.1169 0.2619 0.415 0.5365 0.6354 0.7179 0.7882 0.8406 0.8807

2014年本刊引用参考文献出版年

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

对应的参考文献数

166 784 739 714 663 546 443 345 283 221

累积百分比

0.03 0.1719 0.3057 0.4349 0.5549 0.6538 0.7339 0.7964 0.8476 0.8876

2015年本刊引用参考文献出版年

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

对应的参考文献数

87 762 885 653 631 631 421 363 339 251

累积百分比

0.0151 0.1471 0.3005 0.4137 0.5231 0.6324 0.7054 0.7683 0.827 0.8705

2016年本刊引用参考文献出版年

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

对应的参考文献数

125 593 763 585 398 344 304 257 195 193

累积百分比

0.029 0.1667 0.3439 0.4797 0.5721 0.652 0.7225 0.7822 0.8275 0.8723

2017年本刊引用参考文献出版年

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

对应的参考文献数

131 717 732 710 557 415 343 296 212 162

累积百分比

0.0268 0.1737 0.3236 0.4691 0.5832 0.6682 0.7384 0.7991 0.8425 0.8757

2018年本刊引用参考文献出版年

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

对应的参考文献数

335 1156 1097 606 508 398 318 228 195 131

累积百分比

0.0607 0.2702 0.4689 0.5787 0.6708 0.7429 0.8005 0.8418 0.8772 0.9009
中国成人教育杂志影响因子
中国成人教育杂志发文量
中国成人教育杂志总被引频次

中国成人教育杂志文摘收录

  • 新中国70年成人教育学演进逻辑研究

    作者:桑宁霞; 郑苗苗 期刊:《中国成人教育》 2019年第22期

    梳理新中国70年成人教育学演进历程,可将其划分为成人教育学起步、成人"教育"之学探索与蜕变、"成人教育"之学兴起与蜕变和成人教育学完善成熟六个时期。通过勾勒成人教育学行进轨迹,探讨其取得的进展成果,可以发现:成人教育学价值视域逐步深化,逻辑起点不断稳固,研究体系渐趋丰实,与其他学科关系日趋明晰,研究方法不断提升。对成人教育学演进加以反思,可见该学科自为历程仍在继续,价值理念仍在延续,方法论争论仍在持续。

  • 成人碎片化学习的“可能”与“必然”

    作者:关兴莹 期刊:《中国成人教育》 2019年第22期

    教育信息化2.0行动计划的不断推进,使互联网信息资源爆发的时代随之到来。信息时代知识的特点,决定了成人学习方式的改变,碎片化学习的出现无疑给成人的终身学习带来了崭新的契机。成人进行碎片学习的可能性涉及海量丰富的信息资源、日趋成熟的支持技术和成人学习有自身的特点等,必然涉及成人的学习时间被割裂成碎片化、碎片化学习是以学促工的最优方式和碎片化学习是快速掌握知识的最便捷途径等。当然,成人碎片化学习也面临问题。只有解决这些问题,才能更好地促进成人进行学习。

  • 新世纪中国职业技能培训政策的嬗变逻辑--基于21世纪以来相关政策性文件的解读

    作者:任鸿倩; 闫卫平 期刊:《中国成人教育》 2019年第22期

    纵览21世纪以来与职业技能培训有关的政策性文件,对新世纪我国职业技能培训政策完善与成熟的过程进行探索性分析,不难发现,我国职业技能培训政策的嬗变,是政策理念接轨国际转向终身教育与终身学习的理念超越,是政策主体逐步达到顶层设计高度的战略攀升,是政策规划由体系化逐步到制度化的递进发展,是政策内涵由社会本位取向到人本本位取向的价值超越,是政策设计引导培训的内在循环运作机制持续走向科学化的增效发展。

  • 国际人力资源开发研究热点及趋势分析

    作者:王浩; 吴峰 期刊:《中国成人教育》 2019年第22期

    国际人力资源开发协会是国际人力资源开发领域最具影响力的专业协会之一,其主办的4本期刊于2000年至2018年间共有1870篇文献收录在科学引文数据库Scopus中。通过文献计量的方法,运用CiteSpace和HistCite两款信息可视化软件,从各国(地区)发文量对比以及机构分布两个角度概述了近20年该领域研究的基本分布特点,并基于关键词词频及聚类结果,对研究热点及研究趋势进行了分析。研究发现,国际人力资源开发研究的未来发展方向将集中在以下三点:多维度视角下的人力资源开发研究范式、员工行为与职业心理研究、人力资源管理实践中的组织行为研究。

  • 市场化契机下行业协会参与高等职业教育人才培养研究

    作者:蔡永森; 胡伟国 期刊:《中国成人教育》 2019年第22期

    随着高等职业教育市场化进程的持续推进,如何协调好企业与高职院校之间的良好关系成为各方关注的焦点。而行业协会作为连接企业与高职院校的重要纽带,在高等职业教育人才培养中发挥着重要的作用。校企人才培养需要加强行业协会与高职院校之间的合作、与行业企业之间的联系,搭建校企互动平台,促进校企良性互动,发挥宏观指导微观考核功能,以逐步打破行业壁垒。

  • 大数据背景下的远程教育学生学业表现预测模型--以H大学为例

    作者:李红燕; 薛圣凡; 李宣妤 期刊:《中国成人教育》 2019年第22期

    "没有信息化就没有现代化",数据驱动已经是智能环境下教育发展的必然趋势。本研究以H大学远程教育2018年秋季入学学生的学习行为与学业表现信息为样本开展实证研究,使用SPSS软件以逐步回归法提取影响学生学业成绩的在线学习行为,并探究了学业表现这一因变量内部指标间的关系。研究发现,知识输入情况、学习态度、考试关注对学业成绩产生显著影响。根据回归分析的结果,构建了预测学业表现的结构模型,并为教师和管理者提供改进建议。

  • 现代职业教育体系中的第三方执行评估方法

    作者:陈航 期刊:《中国成人教育》 2019年第22期

    在现代职业教育体系中,第三方执行评估实现了将教育中的管、办、评分离,推动了现代化教育体系治理进程,并从中发挥出了其特有的价值和功能。第三方执行评估是建立现代化职业教育治理体系的重要途径之一,同时也是深化职业教育中产教融合的必要措施,是现代职业教育院校的活力保障。基于此,需要对第三方执行评估方法的评估流程进行分析,并结合具体事例进行深入的研究,找出第三方评估方法的保障机制。以此为第三方执行评估方法的发展提供更加专业性的支持。

中国成人教育杂志成交记录
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2020-06-04 09:03:57 1811345** ¥ 480.00 1 中国成人教育
2020-03-05 09:22:19 1331019** ¥ 480.00 1 中国成人教育
2020-02-20 10:45:24 1392844** ¥ 480.00 1 中国成人教育
2020-02-20 09:29:27 1552009** ¥ 480.00 1 中国成人教育
2020-01-21 10:06:39 1521887** ¥ 480.00 1 中国成人教育
2019-12-26 11:23:02 1521882** ¥ 480.00 1 中国成人教育
2019-08-01 17:17:23 9324122** ¥ 480.00 1 中国成人教育

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