篮球比赛总结第1篇

一、训练情况

1.优点：比较去年的秋季联赛，训练时间明显充足，因为情了固定的教练（男篮队员），训练变得有规可循。教练非常认真 负责每次都给队员们制定具针对性的方案，同时队员们与教练认真的配合。人数能够保证，训练强度也能保证，甚至连晚上的时间都用上了。在这些方面大家都尽力了。

2.缺点：根据我们与八院的淘汰赛的情况，体现出了有些时候训练的对抗性不强的缺点，我们的技术是过关的，但还不够泼辣，女生打球需要很多场上的配合技巧甚至是一些小动作。应该在训练时候适当的加入有对抗性的小比赛，积累经验，培养胆量和良好的反应能力。但也应该注意适度，避免受伤和体力透支。

二、比赛情况

1.小组赛第一场对阵十系。我们以较大的比分优势取胜，打出了水平，状态佳，队员到齐。

2.小组赛第三场对阵九系，虽然以较大的部分优势取胜，但渐渐体现出一些问题，就是配合上有些乱，反映了队员的状态不十分稳定，场上的心理素质不稳定。改进这个缺点，把比赛打得更扎实，更好的发挥正常的水平。

3.进入淘汰赛，我院女篮对阵八院女篮，我们的队员在场上奋斗的十分辛苦，有各个方面的原因：比如压力和期望。无论是院里还是队员自身，对这场比赛都抱有创造历史的希望，这无形中增加了队员们的压力；还有以上提到的对抗性问题，我们的队员刚开始不如对方泼辣，又在比分落后的情况下心急导致较多的犯规，打乱了节奏。

三、后勤

后勤工作做得很到位，尽管是小组赛，啦啦队都很卖力，鼓和院旗等的工具都到位了。大家也给了女篮队员们许多的鼓励和关心。

四、改进

1.加强实战训练，锻炼心理素质，但要注意适度，防止受伤及体力下降。

2.比赛前的兴奋度需提高，并且不能轻视对手，对于实力较弱的对手我们打出水平，绝不留情；对于实力较强的对手，我们严防死守，不放弃，避免失误。

篮球比赛总结第2篇

首先，我们对此次比赛的定位就是旨在健身、娱乐，以达到增进同学之间的友谊，加强班级之间的交流，提高班级凝聚力的目的。在这一次的篮球赛中体现了我系同学对体育的兴趣和爱好!同学在比赛中也表现出比赛第二，友谊第一的精神。在比赛中同学们都能相互谅解。也体现了各班的团结精神，在比赛中每个同学都可以尽力地发挥自己的才能，展现自我。从中可以看出同学们高涨的热情，在频繁的比赛和紧张的学习当中，各篮球运动员表现了惊人的意志以及团队精神，能赛出水平，赛出风格，赛出成绩。

最终，我们决出了本届比赛的三强，冠军为05采矿1班。亚军为05采矿3班，季军为05采矿2班。3月29号进行了如火如荼激烈的比赛后，此次篮球比赛圆满落下帷幕。

通过这次篮球赛，我们取得了很重要的经验。比如拉拉队的作用非常大，赛场下拉拉队的加油声是场上队员巨大的精神支柱，并且班级的集体荣誉感在这里得到了充分的体现，同学们的关系也迅速升温。因此，我们不定时地举行一下类似的活动是很有好处的。

我们通过精心策划、积极准备、合理安排，使本次篮球赛在有条不紊中体现了“公正、公平、友谊”。超过了预期效果，且各队在比赛中表现都很出色。

尽管如此，本届比赛仍存在一些不足之处：由于比赛期间有好多我部成员有选修课，并且正值计算机考试和院的排球赛同时进行，工作人员常常难以调出时间，给比赛的顺利进行造成一定不便。以后会向有关领导反映，确保以后工作的顺利进行。

部门的干事提出以下建议，以后的比赛可以考虑设置最佳啦啦队奖，手机版并给裁判购买礼物。他们还希望体育部可以承办一些除了体育赛事以外的特色活动。

此次篮球联赛大大拉动了系篮球爱好者的兴趣，并使他们有充分的舞台去挥洒他们的实力与激-情，并给所有的观众献上一道道体育大餐。炎热的夏日伴随着电气院篮球赛的结束逐渐到来，在这次比赛中，我们班很荣幸的获得了冠军，值得一提的是，在我们收获喜悦和成就的同时，我们还收获了很多很多。

感谢院里所有老师和领导的关心，让我们在大一下学期的这次篮球赛中得到了锻炼的机会，因为是以班级为单位，所以充分调动了每一位同学的积极性，使同学们以各种方式团结到了一起。这次的班级篮球联赛，班级实行交叉比赛，更加公平、公正，让各班级的球队在一个更加良好的比赛环境中进行，广大队员和观众都认可了比赛结果。

作为这次比赛的冠军班级，我想这可以说是实力的表现，首先，我们班的运动员拥有强大的实力，技艺纯熟，配合完美;其次拉拉队大力配合，给力的呐喊助威使得运动员的身上又无形地增添了一股力量，最终五战五胜拔得了比赛的头筹。

篮球比赛总结第3篇

为了实践我院领导提倡的全心全意的欢迎新同学的精神，丰富校园文化生活，积极配合学校xx年全面本科评估,在我院领导和学生会的支持下，体育部组织了"迎新杯"篮球赛.本着加强团结新同学的原则以及培养新同学的团体精神，在我院学生会的精心策划下成功的举办了"迎新杯"篮球赛。

"迎新杯"篮球赛具体安排如下：

1:总共有 10个班级（07(2).07(3)因为实习未能参加比赛）分为甲乙两个组。

2:第一轮采取单循环赛，选定各组一、二名，第二轮采取淘汰制.

3:我系为了成功举办此次篮球赛,我院体育部与体育学院合作,邀请体育学院专业裁判员组成专业裁判组,严格执法.

4:奖励进入决赛的四个班级.此次比赛设一等奖、二等奖、三等奖、精神文明奖各一个。

具体情况如下：

第一名：08（1） 第二名：08（5）

第三名：09（2） 第四名：10（3）

活动总结：

为期8天的迎新杯篮球赛,场场精彩,场上队员的积极拼抢.热情的比赛,场下拉拉队的激情呐喊,在新校区操场上形成一道亮丽的风景线.让我们看到了他们的团队精神，让我们看到了年轻人的激情和活力.我们应该把这种精神应用到我们的生活等方面。我想我们会创造一个精彩的人生。最后在体育学院裁判组的执法下,政法学院迎新杯圆满结束。

团总支

政法学院

篮球比赛总结第4篇

此次比赛，我们的篮球队员们都以饱满的热情和高度的积极性全身心的投入到比赛中去，充分发挥了敢打敢拼的进取精神。我们的篮球队员们不仅牺牲了他们的中午休息时间，还要来回于南北校区之间，还牺牲了四个星期日的休息时间，他们在运动场上挥洒着汗水与激情，为班级的荣誉而努力拼搏。我们的学院领导冒着烈日在场上为我们的队员加油、助威，其紧张程度比我们都要高。我们教研室部分老师牺牲中午和周末休息时间担当裁判工作，虽然裁判工作顶着烈日，又苦又累，但老师们都没有怨言。本次篮球比赛取得了圆满成功，在这次活动中，青年志愿者同体育教研室老师一起，为活动提供了强有力的裁判及后勤工作，为活动的准备做了很大的贡献。

本次篮球比赛取得前八名的班级是：第一名 家俱04-4 第二名 建工05-1 第三名 道桥05-2 第四名 家俱05-5 第五名 园林05-1 第六名 会计05-2 第七名 机电05-3 第八名 计应04-1 对于这次活动，学院领导给予了极高重视，从整体上看，达到了预期的效果，但也存在几点不足：

1）准备工作尚有欠缺，后勤人员不足，但能顺利工作。 2）有迟到现象，由于是利用中午学生休息时间，还有雨天的困扰，部分班级实习，所以比赛时有同学迟到，调整部分场次。但及时通知，得到合理处理。 3）宣传力度和沟通还有不到之处，各班级辅导员有部分没有到场，致使在场上出现一些问题。 4)报名工作不够严格，出现外员参赛的情况。 5）服装不能完全统一，给裁判工作带来很大的难度。

鉴于以上情况，我们总结经验如下：

1）充分做好准备工作，提前制定工作计划，严格报名制度，必须有辅导员担当领队。

篮球比赛总结第5篇

关键词：白云区；中学生；篮球赛事；现状

中图分类号：G807.3 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.06.033

前言

随着社会的发展，篮球运动越来越受人们的关注。中学篮球赛事开展状况是否良好，不仅会影响到中学生的健康，而且对篮球运动的发展也会起到至关重要的影响[1]。篮球运动以球队的形式进行集体训练和比赛，而篮球运动获得胜利的重要保证之一在于队员之间的协调配合、 统一行动[2]。本文结合《全民健身计划纲要2010-2015》的实施要求，对广州市白云区中学生篮球赛事现状进行调查分析，了解白云区中学生篮球比赛的现状，分析存在的不足及制约因素，提出整改方案及发展策略，为推进白云区中学生篮球赛事的快速发展提供参考，并为促进全民健身纲要的实施提供理论依据。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

广州市白云区培英中学，65中学，80中学，71中学，白云中学等中学学生。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过检索中国期刊网、中国优秀硕博论文库收集有关中学生篮球赛事的文献资料并对资料进行整理和概括，为本文的研究、设计和构想提供参考。

1.2.2 逻辑分析法

运用归纳、比较、分析等逻辑方法，对所取得的数据进行分析和探讨，得出结论和建议。

1.2.3 访谈法

访问有关专家关于白云区中学生篮球赛事的问题，并做好笔录。

1.2.4 问卷调查法

发放问卷132份，有效问卷130份，有效率为98%，对所得的数据进行统计学分析。

2 结果与分析

2.1 广州市白云区中学生篮球运动发展现状

通过对白云区大部分篮球场地的走访调查发现，篮球比赛开展情况不是很乐观。有实力的企业和赞助商对开展和赞助篮球比赛意识不强，导致篮球赛事开展数量不多，例如一年只有肯德基、红牛、耐克等商家赞助篮球赛，这些比赛多以三人篮球赛为主，而且，其赛区很多时候都不在白云区，白云区的中学生只是有资格报名，比赛的时候要去别的区，这给中学生带来很多的不便，在某个程度上，也削减了中学生参与的积极性[3]。因此，如何吸引更多的商家赞助、如何让更多的篮球赛事集中到白云区来是需解决的问题。

2.2 广州市白云区中学生篮球赛事现状与分析

表1表明，上小学以后，被调查的对象中，有87人参加过篮球赛事，占总调查人数的66%，说有篮球比赛经验的中学生占了大部分，他们都有能力参加篮球比赛，如果有比赛的话，他们应该也会去参与。

表2表明了被调查对象参加比赛的次数，近两年来，参加过一次白云区内篮球比赛的有34人，占总人数的26%；参加过2次白云区内篮球比赛的有9人，占总人数的9%；参加过3次及以上白云区内篮球比赛的无；没参加过白云区内篮球比赛的有86人，占总人数的65%，也就是说，大部分人都没参加过白云区内的篮球比赛。这与表1的数据有很大的出入，大部分人有能力参加篮球比赛，但参加过比赛的人却又很少，这能说明两个问题，第一，这两年来他们只参加篮球活动，但不参加篮球比赛；第二，这两年来白云区的篮球赛事举办次数很少。无论是哪种结论，都说明了白云区中学生篮球赛事发展没有想象中的好[4]。

2.2.1 白云区中学生篮球赛事的类型

通过表3得出，2012-2014年参加过白云区篮球比赛的中学生共有46人，表3的数据正是从这46人中计算得出。这46名参加过白云区篮球比赛的中学生中，有23人参加半场篮球比赛，即“半场斗牛”赛，分1对1或2对2或3对3，占去总人数的50%。参加各种形式的投篮、运球、传球等基本功比赛的人数有5名，占总人数的11%。参加花式篮球比赛的有5人，占总人数的4%，值得说明的是，花式篮球学习难度较大，所以其参与的人数少是很正常的。参与正规的青少年团队篮球比赛的人数有12人，能够参加团队比赛的，很多都是篮球技能和身体条件比较突出的，算是中学生中篮球能力突出的，这部分人代表着该地区该年龄段篮球运动发展的水平，但在白云区，这部分人只占总人数的23%，说明白云区的篮球水平还有待提高，这跟白云区篮球赛事组织情况有关。而参加其他形式篮球赛事的人数有4名，占总人数的9%。

表4表明的是参与过2012-2014年白云区篮球比赛的中学生提供的篮球组织者的信息，先抛开误差不说，白云区竟然有89%的中学生认为篮球赛事的组织者是企业，这是41名中学生提供的信息，也就是说，白云区中学生篮球赛事基本与其他组织者无关。据调查了解，举办篮球赛事最多的是耐克、红牛、肯德基等企业，而在2012年，举办过唯一一次广州市白云区中学学生篮球比赛不是企业直接牵头的，但资金方面还是企业的投入。在这里，可以肯定企业对白云区篮球事业发展的重要性，但是学校、社区、体育局的参与不足，这对白云区篮球赛事乃至于篮球事业的发展会有一定的影响，现在白云区中学生篮球项目的发展确实也相对落后。

2.2.2 白云区中学生篮球赛事参赛队伍状况

表5表明了白云区中学生篮球训练的状况。有44名中学生跟随球队进行正规的篮球训练，占总人数的33%，选择进行单人练习的中学生有21人，占总数的16%。这两个数据与白云区举行的篮球比赛次数相比较，显得参与篮球训练的中学生多，而能够在白云区参与篮球比赛却相对少。如果再加上可以当作篮球爱好者看待的48%只进行篮球活动的中学生，就显得白云区的篮球赛事举行次数更少了。但以上数据也说明了，在白云区，有33%的中学生是在篮球队进行训练的[5]。

由于涉及到篮球队伍的组合，因此只录入参加过2012-2014年白云区篮球比赛的中学生的数据。从表6得出，52%的中学生是通过球友组合的方式参加比赛，这种组合方式的队伍绝大部分都是参加半场篮球比赛的。有教练安排的中学生篮球队伍占33%，这种组合绝大部分是参加正规比赛的。这两组数据表明，白云区参加正规篮球训练的中学生人数比例不少，也有为数不少的篮球队存在，但白云区中学生篮球赛事的数量还需要进一步增加。

2.2.3 白云区中学生篮球赛事投入资金及奖金状况

表7显示了中学生参加白云区篮球赛事的缴费情况，在参加过2012-2014年白云区篮球比赛的中学生中，有28%缴纳了比赛费用，据了解，一般是报名费，费用在 100元人民币以内。而72%的中学生在参加2012-2014年白云区篮球比赛的时候完全不用付费的。这个缴费比例是可以让人接受的，因为组织篮球赛事还有很多的费用，而这些费用没有从参赛者身上收取，那就是说，其他渠道的资金投入已经可以支撑起白云区的中学生篮球赛事。

赞助商通常是通过最后优胜者奖励的方式对白云区中学生篮球赛事进行赞助，从表8可以看出，赞助商以实物赞助的形式居多，高达63%，据了解，运动品牌企业都会以实物的形式对优胜者奖励，有些时候，还会以奖金加实物的方式进行奖励。以奖金作为对优胜者奖励的赞助，比例也有26%。相对于报名费来说，赞助的金额还是相当高的，因此，从收费情况和奖励情况来看，白云区的资金投入是可以支撑其中学生篮球赛事的正常运作的。

2.3 影响白云区中学生篮球赛事开展因素的分析

由表9可以看出，被调查的中学生认为，“比赛少、规模不大”这个因素是影响白云区篮球赛事开展的主要因素，选择比例为33%，这也确实反映出了白云区组织中学生篮球比赛的次数少，不能满足中学生对篮球运动的需求，白云区的体育部门应该重视这个问题，想办法吸纳更多的商家企业或自主举办中学生篮球赛事，促进白云区中学生篮球赛事的发展，为广州市乃至于全广东省篮球后备人才的培养做贡献。“而家长支持力度不够”、“老师支持力度不够”、“学校的重视和支持不够”等因素也对白云区中学生篮球赛事的开展造成不同程度的影响[6]。

3 结论

3.1 白云区中学生篮球运动氛围很浓，不少中学生都参加了正规篮球队的训练，有能力参加篮球比赛的人数多，但是该区组织的中学生篮球赛事较少，不能满足中学生对篮球运动的需求。

3.2 白云区中学生篮球赛事以半场篮球赛的形式居多，而这些篮球赛事的组织者以企业居多。

3.3 白云区中学生篮球赛事的资金投入情况较好，可以支撑其中学生篮球赛事的正常运作。

3.4 “比赛少、规模不大”这个因素是影响白云区篮球赛事开展的主要因素，而“而家长支持力度不够”、“老师支持力度不够”、“学校的重视和支持不够”等因素也对白云区中学生篮球赛事的开展造成不同程度的影响。

参考文献：

[1] 吴家琳，吴维娜，等.广州市中学生参加课外体育锻炼现状及对策研究[J].北京体育大学学报， 2003， 26（4）： 505～507.

[2] 蒋荣，曹晓东.综合实践活动课程中体育内容的实质[J].体育学刊， 2004， 11（5）： 99～101.

[3] 王螽庆，徐军艳.中学生体育生活现状调查及体育教学改革将可行性探讨[J].体育与科学2002， 23（2）： 48～49.

[4] 陈强，陈天洪.西部地区中学课余篮球运动开展现状与发展对策研究[J].成都体育学院学报， 2007， 33（5）： 117～119.

篮球比赛总结第6篇

比赛，是期望大家不要一味盯在课堂上，还就应更多关注外面的世界，关注别人、别的系部是如何工作和生活的，借鉴别人的经验，逐步学会用联系和发展的观点分析问题，实现认识上的提升。下面给大家分享关于篮球联赛的总结，方便大家学习。

篮球联赛的总结120_年旅游学院“电信杯”篮球赛历时21天，于20_年4月26号顺利落下帷幕。在本次篮球赛中我体肓部的工作总体上是比较成功的，但也有不足的地方，现我们体肓部对此次活动的总结如下：第一：赛前我们做了充分的准备，从参赛队伍的确定到裁判人员和计分人员的选拔及培训，都做得有条不紊，但在赛程的安排上我们遇到很大的困难，要综合考虑多方面的因素，如：不能与各班代表队的课程相冲突，还有不可控的天气因素。针对上述特殊情况，我们不得不临时对赛程进行调整，并最终确保所有比赛顺利完成。当然也离开各班代表队和裁判、计分员的大力支持。

第二：前期的宣传工作比较到位。我们此次活动的宣传方式主是海报、横幅。宣传部、纪检部对此做了辛勤工作，宣传部精心做好宣传海报，并及时张贴到各宣传栏。在校区具有广泛而深远的影响，纪检部及时在外联系好横幅及时挂在校园各醒目处。

第三：体肓部成员能及做好场地的布置。在比赛开始前体肓部各成员提前到场清扫好场地。(特别是积水)并确定各计分员裁判人员是否就位，为运动员提供最好的比赛环境。比赛中，他们认真做好比赛记录。总之所有的比赛组织者和基层工作者的工作积极性都很高涨，保证了此次篮球赛的圆满结束。

但是这次活动我们的工作还存在一些问题。

一：由于裁判判罚尺度不一，比赛中难免出现失误，造成个别球员对裁判的不满。在比赛过程中还出现了球员对裁判发生了小小的摩擦。由于比赛竞争较为激烈，队员与队员之间难免有摩擦，进入复赛尤为如此。特别是女队的队员。由于对篮球赛第规则不是很熟悉，经常发生为球发生小争执。

二：各部之间的协作虽有，但不够紧密，各部门的成员或多或少有部门之分。这是各部门分工不明确造成的。

三：由于我们的比赛都是在后篮球场且多是在中午进行，同学因为天气炎热或其它原因并没有到场观看比赛，使得比赛现在气氛不浓。 四：开幕式、闭幕式准备不够充分，现场场面混乱，人员调配不合理。各班的代表队也没有完全如期到场。

本次活动总体下来，效果还是不错的，达到了预先的目的。在开展活动的同时，班级同学之间的团队合作精神有了很好的体现。通过活动让各个年级的同学有了交流。希望同学能将在比赛过程中的拼搏精神延续的接下去的学习，工作和生活中。

最后，我们还要感谢院领导和团总支学生会的大力支持，正是因为你们的指导和支持，加之我们的共同努力，球场上才会有如此多的笑脸在绽放，才会有锣鼓声声响的呐喊加油。希望老师们继续支持我们，我们也一定会尽自己的全力，把以后的活动做得更好，把体育的快乐送到每一位同学手中的。

旅游学院体育部

篮球联赛的总结2一年一度的迎新杯篮球赛在二教篮球场又拉开了序幕。篮球最为我院的传统强项，不断在校级篮球活动中取得好成绩的同时，在院内也有很深的群众基础。此次迎新杯篮球赛，更是得到了老师同学们的重视。

活动目的：

加深新生对彼此的了解，认识到团结互助在集体生活中的重要性，使新生更快的融入到集体中。

活动内容：

活动时间：周六周天13：30

活动地点：篮球场体育馆(决赛)

此次比赛小组赛采用的组内循环，a1组由11计算机、10计软计信、12计算机组成。a2组由11通信、12通信、10通信基本组成。通过激烈的争夺，最后11通信那女篮、10计软计信男篮、10通信计本女篮、11计算机女篮、12通信男篮、12计算机女篮脱颖而出进入淘汰赛。经过淘汰赛11通信男女篮、12通信男篮、10通信计本女篮顺利挺进决赛。

决赛在校体育馆举行，这是山师长清校区体育馆建校以来首次承办非体育学院的篮球比赛。在此次比赛中，不仅由精彩纷呈的篮球决赛，体育部还请来了吕洪斌老师，联合了女生部和文艺部加入了各式各样的文艺表演，并与科技部借了音箱与电脑，在比赛中播放歌曲，信息部也参与了决赛的全程录制工作。这样文体活动的综合，不仅更活跃了现场的气氛，而且加深了与观众的交流。

决赛于下午一点半开始，首先是由大一新生的两首歌开始，而后进行的是女子决赛，两队实力相近，每队都有院队的主力球员，比分交替上升，最后11通信女女篮以两分之差险胜获得了冠军。随后是由吕洪斌老师带领的院学生会成员与大一见面，并进行了表演赛，让大一新生看到了信息学院老师与学生会的风采。在动感的歌曲中，男篮决赛开始了，也将现场气氛推向了高潮。12通信男篮淘汰了强大的11计算机进入决赛，队中更是有4名院队成员，11通信男篮作为去年的卫冕冠军，更是以全胜的战绩进入决赛。比赛由吕老师开球，比赛开始两方旗鼓相当，双方展开拉锯战，中场结束，11通信以2分暂时，中场由文艺部为大家带来精彩的健美操表演为大家缓解紧张的气氛。易边再战，12通信冲劲十足，但11通信男篮更显老辣，最终11通信男篮以4分取得了胜利，蝉联了迎新杯的冠军!赛后由吕老师为或将球队颁奖，并亲切合影。自此迎新杯篮球赛圆满结束。

篮球联赛的总结3我怀着一种了解些什么、发现些什么、收获些什么的想法，和我系同学一齐观看了我院举办的篮球比赛。

此后的几天，我都在用心回味此次活动的每一个细节，感悟细节背后的丰富情感和艰辛劳动。我感受到我系学生对篮球比赛的认真态度。

我期望透过此次篮球比赛能给大家带来工作和生活上的启示，并用心领会每一次活动的出发点和好处。

比赛，是期望大家不要一味盯在课堂上，还就应更多关注外面的世界，关注别人、别的系部是如何工作和生活的，借鉴别人的经验，逐步学会用联系和发展的观点分析问题，实现认识上的提升。务必看到，我们工作的对象是在校学生，我们的工作环境又相对闭塞，在“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”的环境中，在潜移默化中，我们的思维、语言、行为必然体现出儿童化的倾向。表现为，与外界交往的意识淡薄，适应环境的潜力差，回避公开场合，缺乏正确的自我评价和自我发展意识，拘谨、偏激、无所适从。我们就是要凭借各种交流平台，打破思维和行为的局限，首先成为一个适应环境的社会人，然后成为有职业素养和层次的职业者。

我们首先学会正确认识和对待交流。交流是一个人了解社会、驾驭生活的必备素质，是双向和多向对等互动的成长方式，传播个人见解，学习别人经验，提高思维水平，增加生活阅历，促进事业发展。对待交流活动，大家务必把握用心的心态，寻求正确的方法，逐步学会沉下心来，用心看，用心听，用心想，用心记，用心悟，吸取教训，借鉴经验，为我所用。辩证看待别人身上的问题，客观分析交流中的疑惑，换位和多位思考，理解人家的初衷和苦衷。这样，我们就会由“看热闹”上升为“看门道”，才会有所启迪和感悟。

交流的机会是很多的，需要我们去发现和把握。首先利用好学校带给的机会，像听课、级部教研组教研活动、课题研究和演讲、成果展示等竞赛、评比活动，还有各种培训和参观等活动。我们个人做到经常与周围同事交流工作经验，探讨工作方法，解答工作疑问。经常到不同班级听听课、看一看、学一学，学会透过表面作深层次、本质上的分析和把握。工作之余，接触社会，了解不同行业，经历不同场合。在遵守职业规则的基础上，大胆参与，用心交流，适时展示新时期教师的知识层次和良好素养。

篮球联赛的总结4经过为期三周的全校篮球比赛活动最后落下帷幕，本次校级篮球比赛活动我部有十四个代表队参加，取得了第一名、第二名的好成绩。

此次比赛举行得很顺利，取决于准备工作比较充分，比赛过程中队员没有出现大的损伤和打架现象，班级之间友好的完成每场比赛，做到了“场上是对手，场下是朋友”，本次活动也取得了较好的效果，透过群众活动能够分散同学的学习压力，增进同学们的相互了解，同时改善心理健康状态。透过此次活动，同学们注意到就应“动静”结合，在学习生活中做到劳逸结合。活动过程中，体现更多的是同学们间的友谊，场上打球场下加油，也吸引了一些其他班级的同学观看。但是，本活动中也出现一些不足，时间的安排不够合理，很多工作人员和裁判员都是新手，对篮球规则认识不够，裁判员把握不住激烈场面，对违例和犯规球没有及时的做出反应。总结这次的活动经验，期望

在下次组织类似的比赛上能更上一层楼，努力做得更好。

篮球联赛的总结5三、四月份的广州，到处盛开着预示一年寒冷已经结束的红棉花。校园里，篮球场边上高大的白兰树长满了翠绿的枝芽，微风轻拂飘来了阵阵白兰的清香。忽然，蓝色的天空渐渐得变暗了，乌云密布，入春的南方天气说变就变，天边传来沉闷的雷声，风雨即将来临了。今天在这里将进行一场初一级际篮球赛，是由我们二班对六班，六班是级里篮球较强的一个班，这场赛事将决定坐二望一。下午放学的铃声响起，就像古战场的号角配合风雨欲来的气氛，大战即将开启，我们穿上了锃蓝的队服，走向操场，比赛还没开始，队员们就已经摩拳擦掌，跃跃欲试了，教学楼旁、篮球场四周站满了同学，为篮球队员助威呐喊。热身一番后，激烈的篮球级际赛开始了，我们12个上场与未上场的队员们围了一圈，伸出右手互叠一起，彼此传递着必胜的信心。

六班可真名不虚传，个个凶猛异常，刚上场，就杀了个措手不及，赢了4分。我们见此情况，不甘落后，沉着冷静，勇猛奋战，不一会儿，便追了回来。时间还在继续，比赛还在进行，比分交错上升，场上同学们是比技术，比斗智，场下同学们是比信心，比团结。

突然，六班的9号队员传一个高空球，另一个队员，纵身一跃，把球接住，边喊边将球向朝篮框投去，“嘭”球应声入框。我们的比分逐渐落后，急得像热锅上的蚂蚁，队员们接了球后，就往篮框抛去，可那球就是不愿进去似的，总在篮框上打圈，落了下来，糟糕!上半场14：10六班领先结束。这时队长让大家集在一起小结，“我们还是互相配合不够，大家要注意穿插掩护配合，不要泄气”。哗啦啦，哗啦啦，雨水打在场地上，打在我们身上，分不清是汗还是雨。下半场，一开场我们就逼抢，只见我们10号队员做了个漂亮的假动作，飞身过人轻轻地将球投入篮框，我也来个弯弓射月3分中的，我们掩护配合，抢断迅如猛豹，每球必争。就这样，分数像芝麻开花—节节高，一球又一球地射入篮框……赶上啦，加油声彼此起落，最终，我们二班以29：28险胜六班，比赛在雷鸣般的掌声中结束了。

篮球比赛总结第7篇

关键词： 比赛教学法 体育教学 高中篮球模块

比赛教学法是在比赛条件下，按照统一的比赛规则和最大强度完成练习的一种教学方法。我结合多年高中篮球教学实践认为：比赛教学法以人为本，以育人为中心，是实现学校体育目标的重要和有效手段，应积极有效加以提倡和推广。将比赛教学法运用到高中篮球模块教学中，符合篮球运动项目的特点，符合学生生长发育的需要，符合学校体育教育教学的要求。对提高学生的身体素质，巩固学生的篮球技术、提高战术水平，调动学生的积极性，调节课堂气氛，增进学生间的友谊，增强学生的竞争意识，培养学生的集体主义精神等优良品质，以及培养终身体育锻炼的意识和能力都具有极其重要的意义。

一、比赛教学法在高中篮球模块教学中的运用

（一）比赛教学法在课堂常规教学中的运用

上好体育课，提高体育课堂的实效性，是每一节体育课的追求。要上好体育课，就要重视建立健全的课堂常规。体育教学中虽然没有完成“课堂常规”这项任务，但体育教师作为体育教学的组织者、管理者、领导者，其课堂常规的行为在很大程度上决定体育教学效果。课堂常规的根本目的是规范教与学的行为，提高教学效率。

1.营造“安全、和谐、快乐”的课堂教学氛围

体育课堂安全问题一直以来都是头等大事，也是学校安全工作的重要组成部分。篮球课堂教学是在高强度、强对抗、多身体接触的水泥篮球场上进行的教学活动，这无疑为安全隐患提供了更多的可能性。为此，笔者在学生的运动服装、随身挂件、组织纪律、安全意识、安全行为等方面，设置比赛规则和方法，采用个人评比及小组评比相结合，把评比结果纳入模块学完后总结性评价中。具体做法是：设置每人“安全、和谐、快乐”基础分为18分（寓意模块为18课时），如果学生在以上方面违反了比赛规则，如某学生戴金属挂件上课，又如某学生穿了凉鞋上课，某学生无组织无纪律，在课堂中，离开篮球模块教学区，跑向其他模块区玩耍等，则每人、每项、每次扣1分。累计每位学生及每小组的得分，进行定期或不定期评比，对做得好的学生给予表扬，对做得不好的学生提出整改意见，并把结果纳入模块学完后总结性评价中。实践证明，比赛与评比大大强化了学生的安全意识，增强了组织纪律性；戴挂件来上课的学生没有了，穿着篮球背心、短裤、鞋的学生上课增多了，组内组外学生帮教帮学的现象增多了，营造了“安全、和谐、快乐”的课堂教学氛围，为实现课堂教学目标提供了良好前提和保证。

2.激发运动兴趣，倡导积极参与的运动行为

兴趣是最好的老师，“运动参与”是新课程标准下五大目标领域之一，是实现其他目标的前提和保证。为此，笔者要求，全体学生提前来到篮球场地，做到不迟到，不早退，不缺课，课堂中，认真听讲、用心观摩、积极思考、专心学练，以充沛的激情，愉快地投入篮球课堂学习中。对照以上要求，设置比赛规则和方法，同样采用个人与集体相结合评比方法，设置每人“运动参与及表现”基础分同样为18分，如有迟到、早退、无故缺课，或者上课不认真听和看，学练不积极，情绪低落等现象，则每人、每项、每次扣1分。累计每位学生和每小组的得分，进行定期或不定期评比，并把结果纳入模块学完后总结性评价中。实践证明；通过此项比赛与评比，学生迟到、早退、无故缺课现象完全消除，学生参与热情高涨，运动兴趣剧增，练习中提出问题和解决问题的人增多了，练习密度增加了，大大提高了课堂教学效率。

（二）比赛教学法在篮球技术教学中的运用

篮球技术是篮球比赛中运动员为了进攻与防守所采用的专门动作方法的总称。它包括移动动作（指跑、跳、急停、转身等无球的动作方法）、控制支配球动作（指接球、传球、运球、投篮等有球的动作方法）和争夺球动作（指抢球、打球、断球、抢篮板球等动作方法），以及由这些动作各种各样的组合所组成的动作体系。

1.在运球技术教学中的运用

全体学生分成四组（A、B、C、D），每组学生人数相同（12人），篮球基础水平比较均匀。练习一：每组排头各持一球站于端线，比赛开始，排头直线运球到篮球场另一端线运球返回给第二个同学，第二个同学按同样方法进行，依此类推，按完成的先后顺序决定名次，先完成者名次列前。练：在练习一直线上均等放置5个标志物，让学生运球绕过标志物形成“蛇行”运球，其他方法和判定名次相同。练习三：在练习一、练上，加大运球难度，做法是：要求每位学生在一个来回运球中，至少穿插两个运球组合动作共做4次（如换手变向运球、运球转身、背后运球、胯下运球等），其他方法和判定名次相同。实践证明，通过比赛，学生激发对篮球运动的兴趣，提高了自主学习的能动性，增强了集体荣誉感，为技术动作的掌握增强了自信，提高了学习效率。

2.在投篮技术教学中的运用

全体学生分成八组，每组学生人数相同（6人），篮球基础水平比较均匀。练习一：站上罚球线进行罚球比赛；规则与方法：每组3人有球站上罚球线依次罚球，其他3人无球站在同侧三秒区外依次捡球，捡到球后按前3人同样站上罚球线依次罚球，每人依次罚球10次，累计每人中篮的总次数，进行个人和小组比赛，裁判由组内一对一相互计数。练：定点投篮比赛；规则与方法：分组同前，每人分别站在5个点（0度角两个、45度角两个、90度一个，分别距篮圈中心投影点5米）上依次连续投2次篮，总计10次投篮，累计每人中篮的总次数，进行个人和小组比赛，裁判由组内一对一相互计数。练习三：1分钟连续跳投比赛；规则与方法：分组同前，持球站在距篮圈中心投影点5米为半径的半圆外，听到口令开始投篮，自投自抢，连续跳投，限时1分钟，累计每人中篮的总次数，进行个人和小组比赛，裁判由组内一对一相互计数。要求半圆外跳投，点跳投篮可以，而原地投篮不可以。实践证明，通过投篮比赛，学生提高了对投篮的兴趣，能充分体验到成功所带来的无穷乐趣，对篮球投篮技术的掌握起到很好的促进作用。

（三）比赛教学法在篮球战术教学中的运用

在篮球比赛中，进攻与防守这一对基本矛盾贯穿在比赛的全程之中，表现在双方运用战术的较量之中。它们相互对抗、相互制约、相互发展、相互促进。篮球技术是篮球战术的基础，篮球战术是运动员和运动员之间技术运用的组织形式与方法。篮球运动是同场竞技性运动项目，运动员在相同场地上进行对抗，高中学生正处在具有强烈的竞争性的年龄，喜欢竞争、喜欢挑战，篮球运动正好可以满足表达自己强烈竞争性的需要。为此，笔者在篮球战术教学中，大胆采用“三对三半场比赛”、“四对四半场比赛”、“五对五全场比赛”等组织形式，把多种比赛融入到课堂教学中，实现了课堂教学目标，从而提高了课堂教学质量。具体比赛规则和方法：全体学生分成若干组，每组6至8人，模块前期采用友伴分组，模块中期采用技能强弱分组，模块后期采用技、战术金英分组，比赛规则按最新篮球比赛规则进行。比赛方法：模块前期和中期多采用“三对三半场比赛”或“四对四半场比赛”，规定比赛10分钟为一节（不停表），一节课一般打两节，统计每人得分，助攻和抢得篮板球次数，累计同一小组3或4人的总得分和总次数。模块后期多采用“五对五全场比赛”，10分钟为一节（不停表），一节课一般打三节，统计每人得分，助攻和抢得篮板球次数，同时累计同一小组6或8人（有替换）的总得分和总次数。也可以采用技能均匀分成四组，采用单循环制进行组与组的比赛，决出团体前四名。以上裁判工作，由教师指导，学生参与，师生共同操作完成。实践证明，通过比赛，激发了学生对篮球运动的兴趣，张扬了学生的个性，证明了自己的价值，体验到了成功的快乐，培养了良好的合作和拼搏精神，增强了集体荣誉感。

二、运用比赛教学法实施高中篮球模块教学应注意的问题

通过上述途径和方法实施高中篮球模块教学，改善了学生学习篮球的态度，提高了学生的学习兴趣，充分发挥了比赛的作用，进一步提高了学生的篮球技、战术综合运用能力，让学生形成了良好的体育锻炼意识和终身体育观，起到了积极的促进作用。但是，在教学过程中应注意以下问题：

1.处理好个人和团队的关系

在教学过程中，由于学生主要以团队学习为主，并且团队具有学习或比赛的决策权和支配权，这样在教学过程中，部分学生由于篮球技术掌握的差异性，缺乏自信，降低对学习的要求，放松课堂管理，主要表现在：参与热情不高，怕出洋相，运动节奏跟不上，心理容易紧张，很想退出比赛。因此，教师首先要加强对学生的正面教育，帮助学生明确学习目标，端正学习态度，知己知彼，扬长避短，提高学习热情和学习兴趣。其次，要加强对学生学习的指导，并与学生一起研究可行的学习策略和方法，积极多练，让自信有能力赶上或超过优秀学生。另外，教师还可以与体育骨干或小组长协调，充分发挥小组长的助手作用，以好帮差，共同提高。

2.处理好健身和竞争的关系

在教学过程中，比赛作为一种运动形式，如果运用不好，就会过于突出运动的竞技性，增强竞争动机，不但不利于学生的身体健康，不能达到体育教学的目的，反而影响体育教学效果。要明确比赛教学法是一种教学策略，让教师和学生在参与课堂教学中，深刻体会竞争中健身，进行课堂竞争、比赛的最终目的是使学生具有健康体魄。

3.处理好教、学和比赛的关系

在以往的课堂教学中，过于把教、学、赛分得很清，强调技术教学的比赛，时间长了学生会产生厌恶和反感，觉得课堂单调、乏味，缺乏学习积极性。又如每一节课都是“三对三”或“四对四”半场比赛，学生虽然高兴，但由于技术不熟练，身体素质差，对比赛规则生疏，比赛时犯规、失误、很累在所难免，长此以往反而会降低学生的学习积极性。为此，在教学过程中，要正确处理好“教、学、赛”三者的关系，强调三者的有机结合，通过发挥体育骨干或小组长的作用，以及课堂常规的评比与考核，将教、学、比赛相互融合形成一个整体，他们相互依托、相互补充、相互促进。

三、结语

教学有法，但无定法，比赛教学法是一种教学方法，如何运用比赛教学法，需要根据学生的生理、心理等特点，以及学生的身体素质和掌握技术的能力，结合学校实际，灵活加以运用，这样才能使教学符合学校实际，满足学生的发展需求。教师要在积极的尝试与实践中，多反思，多探索，发现教学中存在的问题，并通过有效途径加以解决，不断修复，不断完善。这样才能发挥比赛的具体功能和整体功效，才能促进学生身心健康发展，使体育教学更富有活力，篮球课堂才能真正成为学生向往的地方。

参考文献：

[1]计营.篮球入门与技战术图解.北京：蓝天出版社，2010.9.

[2]傅企明，刘秀芬.篮球普修课以教学生打球为主的教学实验研究.上海体育学院学报，2002.

篮球比赛总结第8篇

关键词：男篮亚锦赛 中国男篮 失利因素 应对措施

中图分类号：G841 文献标识码：A 文童编号：1004―5643（2014）01―0057―03

1 前言

第24届男篮亚锦赛在菲律宾首都马尼拉举行，中国男篮表现欠佳，在1/4决赛中以18分的劣势输给了中华台北男篮，失去了直接晋级西班牙男篮世界杯的资格，不得不通过申请外卡谋求机会。这也是1975年以来中国男篮派出1队参加世锦赛以来的最差成绩。纵观整个系列赛，中国男篮在技术能力和战术素养水平方面与以往相比下降较为明显，虽然身高占绝对优势，身体素质也不差，但没有转化为最终的胜利。本文通过内部因素和外部因素两方面分析男篮的失利原因。

2 研究对象与研究方法

2.1 研究对象

以中国男篮在27届亚锦赛中的表现情况以及部分对手的表现情况为研究对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

在新闻网页中搜集有关中国男篮的报道和相关的比赛数据，在中国知网和万方数据库中寻找有关中国男篮参加各项亚洲比赛的科研成果。

2.2.2 数理统计法

对中国男篮在比赛中的相关数据通过Excel和spss2.0等软件经行分析整理。

2.2.3 逻辑分析法

对得出的结果进行分析与归纳。

3 研究结果与分析

中国男篮在本届亚锦赛中输给了3个对手，依次是韩国男篮，伊朗男篮和中华台北男篮，这三支亚洲强队均打进了本届亚锦赛前四名。先将中国男篮与这三个对手的若干技、战术数据进行对比分析。

3.1 进攻技战术数据分析

3.1.1 内线得分

在亚洲，中国队拥有绝对的身高优势。作为1支拥有7人身高在2米以上的球队，内线原本应该是男篮的优势所在。但从输掉的3场比赛来看，中国队昔日引以为傲的内线优势已不复存在！输给伊朗队一役，中国队在内线只得到18分，却让西亚劲旅得到30分，两队的内线得分之差达到12分。而1/4决赛与中华台北队的比赛，中国队在身高占据绝对优势的情况下，内线竟然被海峡兄弟蹂躏。26比42，中国队的内线得分竟比中华台北队少了16分。

3.1.2 助攻

助攻用来衡量1支球队能否打出团队篮球。对一支成熟的球队来说，既应该有个人单打独斗，也应该有流畅的团队配合。本届亚锦赛因为刘炜受伤缺席，所以中国队的控卫是一大弱项。从助攻数来看，总共9场比赛中国队一共送出148次助攻，在8强球队中排在第4位。助攻数排在首位的是伊朗队，他们9场比赛送出188次助攻，比中国队多出40次助攻。韩国队（186）和中华台北队（164）分列第2和第3位，他们的助攻数也远远多于中国队。

3.1.3 快攻得分

现代篮球，快攻是一项非常重要的得分手段。在NBA，一支强队有大约25%-30%的得分来自快攻。然而现在这支中国队，快攻却成为一大软肋。这次在马尼拉，中国队在与哈萨克斯坦队的复赛，以及与约旦队的排位赛，这2场比赛杨纳基斯球队的快攻得分竟然是0分！总共9场比赛，中国队的快攻总得分是50分，排在8强球队第5位，也就是倒数第4位，8强中，快攻总得分最多的是伊朗队，他们8场比赛的快攻总得分达到92分。位列该榜单第2位的是韩国队，快攻总得分是80分。显然，中国队的快攻在亚洲已处二流。

3.1.4 投篮命中率

投篮命中率表明1支球队的手感，也能看出这支球队的竞技状态。本届亚锦赛9场比赛，国队的投篮命中率是47.79%，排在8强球队第3位。排在投篮命中率榜首位的是伊朗队，这支西亚劲旅的投篮命中率高达50.4%，他们也是本届亚锦赛仅有的1支投篮命中率在5成以上的球队。位列第2位的是中华台北队，他们的投篮命中率是47.80%。韩国队在马尼拉手感欠佳，9场比赛他们的投篮命中率是46.2%，排在第4位。

3.1.5 三分命中率

三分是1支球队重要的得分手段之一，本届亚锦赛中华台北队之所以能缔造佳绩闯入4强，外线神准是主因。9场比赛，中华台北队三分球命中率为37.3%，排在8强球队之首！中国队在马尼拉的外线表现不佳，三分球命中率是31.8%，排在第5位，也就是位列8强球队中倒数第4位，仅高于伊朗队、哈萨克斯坦队和卡塔尔队。通过三分球命中率能看出，外线并没有给中国队提供强有力的支援。

3.2 防守技战术数据分析

3.2.1 篮板球

本届亚锦赛，中国队的平均身高是202.42厘米，位列参赛队之首，是所有15支球队中唯一一支平均身高在2米以上的球队！是的，按理说以中国队的高度理应掌控篮板，但从输掉的3场比赛来看，男篮的篮板已不再是亚洲一流。伊朗队现在是亚洲内线的最强球队，在与中国队一役中，西亚劲旅的篮板以35比29占优。篮板不敌伊朗队还算正常，但中国队却在1/4决赛与中华台北队的比赛中再吃篮板亏。29比3l，中国队的篮板比中华台北队少抢2个！输掉的3场球，中国队只在与韩国队的比赛中篮板占优，34比25，中国队多抢9个篮板。但别忘了，中韩战上半场，中国队的篮板优势达到两位数；但最终，两队的差距在个位数。

3.2.2 限制对手得分

限制对手得分，也就是场均失分，这能反映出中国队在本届亚锦赛的防守质量。总共9场比赛场均限制对手得分65.56分，排在8强球队第3位。本届亚锦赛，场均失分最少的球队是伊朗队，数据是54.33分，比中国队少了11.23分，由此可见伊朗队的防守比中国队更成功。场均失分排在第2位的是韩国队，“太极虎”场均限制对手得分60分。对中国队而言，回国后需要好好总结防守端的表现。

3.3 中国男篮的技战术问题

（1）中国男篮后卫掌控大局的能力严重不足。刘晓宇、陈江华和郭艾伦都是年轻的攻击型后卫，其中郭艾伦只有20岁。作为年轻人虽然都有很强的攻击欲望，但在组织进攻方面显得较为稚嫩，缺少大赛经验。孙悦由于常年缺乏职业联赛的洗礼，技战术水平明显下降。后卫是球队的核心，这也是为什么男篮在对手将比分反超后难以组织有效地进攻，造成了最终的失利。刘炜受伤后，中国男篮一直缺乏能够统领全局的组织后卫，年轻后卫的技战术水平和深度亟待提高。（2）中国男篮的前锋队员持球突破速度太慢，突破后分球的隐蔽性不够，失误率太高。难以在阵地进攻中给予对手杀伤。中国男篮除了王仕鹏外，朱芳雨、周鹏的持球突破速度过于缓慢，难以摆脱对手，形成有效的进攻威胁。（3）中国男篮的前后场篮板球意识太差。只注重背人而不努力拼抢。往往被矮个子队员连续抢到前场篮板球。中国男篮本次有易建联、王治郅和王哲林三位身高超过2.10米的大个，但总是抢不到篮板球。在复赛阶段对阵哈萨克斯坦男篮的比赛中，对手的第一高度只有2.05米却在一次阵地进攻中连续三次被对手抢到进攻篮板球。队员的抢篮板球的积极性和欲望与对手有一定差距。（4）中国男篮的中远距离投篮在本次比赛中大失水准，特别是在追分等关键球方面总是陷入屡投不中的怪圈。在首场对阵韩国队的比赛中全场三分球14投0中，对阵中华台北时虽然全场投中了7个三分球，有6个出现在上半场，当被对手反超时，三分球仓促出手，比分也迅速被对手拉开。3、4、5号位队员的中距离投篮也有很大问题。除了易建联外，王治郅外其他球员的总距离投篮得分很少，这和韩国队和中华台北队在比赛中的稳定的中投形成反差。

3.4 影响男篮成绩的国内环境因素

（1）本届男篮亚锦赛是在全运会比赛开始前一个月开赛的，中国男篮每一名球员都是本省的绝对主力，因此如何协调好二者之间的关系就显得尤为重要。许多球员或许是“身在曹营心在汉”，担心在亚锦赛受伤影响到全运会的成绩，自然会进一步影响到运动员在亚锦赛上一拼到底的决心。（2）CBA联赛赛程过短，只有四个半月的赛程。除了国家队队员在其他时间无法得到高水平比赛的洗礼。因此许多国家队球员已经过了儿立之年依然在国家队中占据一席之地，而且技战术比起2008年奥运会时没有明显提高，加上年轻球员无法得到有效地锻炼有关。从而影响到了全队的竞技水平。（3）教练员接手球队时间过短，而且教练员的指教宗旨始终在变。中国男篮在2008年奥运会期间是“欧洲凯撒”教练尤纳斯，注重团队篮球。2010年世锦赛到2012年奥运会期间换成了美国教练邓华德，以个人单打为主。杨纳基斯的执教实力毋庸置疑，他也是本届亚锦赛名气最响的主帅，但欧洲的传奇教练杨纳基斯接受中国男篮时已是5月中旬。虽然杨纳基斯是欧洲水平最高的教练员之一，曾经带领希腊男篮在2006年世锦赛中击败美国“梦七队”。如何磨合球员重新形成，自己独特的欧洲式的技战术风格，尽快提高球队实力，也是需要时间的。

3.5 影响男篮成绩外部环境因素

（1）亚洲篮球强国通过多年的阵容磨合，球队整体趋于成熟。伊朗、韩国和中华台北队球员在一起已经打球6-8年，队员之间已经彼此十分熟悉，加上教练员的带队宗旨始终如一，这些球队已经形成了属于自己的风格。如伊朗男篮长期请前南斯拉夫国家的主教练前来执掌教鞭，已经形成了东欧篮球那种寻求控制节奏、打整体篮球、球风凶悍的技术风格，本次比赛的教练员已经带领球队18个月了，球员之间已经耳熟能详。韩国教练员是本国的联赛冠军球队。虽然只指教了三个月但对大多数球员的技战术特点非常熟悉。中华台北队的主教练也已经执教球队15个月了。（2）归化球员在本次亚锦赛中担当重要角色，造成亚洲篮球整体竞争性和对抗性增强，中国男篮一时间难以适应。本届亚锦赛15支球队中有8支球队引进了归化球员，其中卡塔尔和东道主菲律宾队引进了不止一名归化球员。这些归化球员弥补了这些国家队在某些位置的空缺，提高了球队的竞争力。在有归化球员的球队中，归化球员基本都有支配球的权利与能力。在进攻的出手次数统计中归化球员要远高于平均值，且归化球员的命中率直接与比赛的胜负相关系。如中国台北男篮请来了美国归化球员戴维斯，内线篮板球和得分马上由劣势变成了优势，对阵中国男篮戴维斯在内线得到了26分，10个篮板并且有三个封盖。中国队面对这些高水平的归化球员明显有些力不从心，外线脚步跟不上，内线防守漏洞百出。

4 结论与建议

4.1 结论

中国男篮后卫和前锋的技战术能力；全队的拼抢篮板球的意识等方面出现了严重问题，球员年龄严重老化，技术粗糙，战术单一，影响着中国男篮的进一步提高。篮球后备人才匮乏，亚锦赛时间与全运会时间向重合，亚洲其他国家归化球员增多也是导致中国男篮失利的因素。希望中国男篮能够认真总结失利原因，重整旗鼓，重回亚洲之巅。

4.2 建议

（1）加强中国青少年运动员的培养工作。中国男篮在亚锦赛中表现的技战术水平方面的不足与青少年球员的培养力度不够有很大关系。很多CBA俱乐部为了追求成绩，一味寻找高水平外援，忽视了国内年轻球员的培养锻炼。（2）加强篮球运动的体教结合的进程。篮球是一项体能、技术和智慧相结合和的运动，中华台北球员和韩国球员大多是大学毕业后才开始打职业篮球的，在球场上从来不缺乏思考和创造力。中国虽然大学生联赛的开展进程和水平也在不断提高但在CBA联赛中始终是一个配角，急需变成主角，从而提高中国男篮的“智商”。（3）完善CBA赛程、赛制。将CBA的赛程从四个半月增加到6个月，从而能够给更多的国内球员以锻炼机会。每年有近7个月的时间除了国家集训队的球员外，其他球员没有高水平比赛可打，自然竞技状态无法稳步提高。

参考文献：

[1]男篮亚锦赛官方网站.[2]唐金根.2011男篮亚锦赛复赛归化球员技术特点的分析与研究[J].体育科技文献通报，2012（10）.

篮球比赛总结第9篇

关键词：篮球；得分；得分方式

中图分类号：G841.19文献标识码：A文章编 号：1007-3612(2007)05-0718-02

篮球比赛是以参赛双方各自得分多少来决定胜负的一种运动项目，得分是比赛中多种因素的 组合，是最直接反映一支球队运动水平高低的主要参数。美国NBA职业联赛是世界公认的篮 球最高水平的比赛，特别是每个赛季进入到淘汰制的季后赛阶段，每支球队为了获取代表至 高无上荣誉的NBA总冠军，围绕比赛中得分这一制胜核心，在全力以赴拼防守的基础上更是 强调进攻，抑止对方得分的同时为本队获得更多的分数从而获取比赛的胜利。本研究通过分 析美国2005－2006赛季NBA季后赛6场比赛的得分方式与得分情况，试图把握世界优秀球队和 球员的主要得分方式和得分规律及特点，研究结果将有利于我们准确把握世界高水平篮球运 动发展方向与趋势，对提高我国篮球运动教学与训练具有指导性意义。

1研究对象与方法

1.1研究对象

以6场2005-2006赛季NBA季后赛得分情况与 得分方式为研究对象。

1.2研究方法文献资料法、录像资料法、数理统计法等。在查阅文献资料的基础上，结合专家意见设计出67项反映篮球比赛得分与得分方式的技术指 标，对6场2005－2006赛季NBA季后赛录像进行数据统计，分析研究当前世界最高水平篮球比 赛的得分方式与得分情况。

2结果与分析

2.1六场NBA季后赛各位置队员得分情况分析 从表1所统计的6场比赛各位置队员得分可以看出，在当前NBA比赛中，各队普遍采用双后卫 的时候，后卫队员得分较以往有大幅度的上升，6场比赛后卫队员的得分占到全队得分的44. 1%,在后卫、前锋、中锋三个位置分工中得分最多，前锋得分占41.9%，后卫和前锋得分占到 全队得分的86%，这些数据说明当前NBA球队队员攻击能力很强、得分手段多样，并不是 依靠内线高大队员来支撑球队，单纯的组织型后卫已经很少有了，优秀后卫队员不仅担负着 全队的组织进攻重任，而且都具有很强的得分能力，这一现象却正好和我国目前的国家队依 靠内线打天下而外线得分能力差的情况相反，世界强队在阵容配备时对外线球员特别是后卫 球员的这种超前得分能力的要求是值得我们借鉴的。

2.2六场NBA季后赛得分主要方式及得分区域分析 现代篮球运动的发展伴随着高比分、高对抗和快节奏，篮球规则的不断改进也是为了促进篮 球运动朝着这个方向发展。统计分析6场NBA比赛得分构成情况，由个人能力得分占到总得分 的77.7％，而通过配合得分只占总得分的22.4％(表2)。

在篮球运动攻防这对矛盾的对抗运动中，当前由于防守的攻击性和集体防守进一步加强，使 得比赛中得分难度进一步加大，当前各支NBA球队在比赛中大多采用连续移动进攻和结合个 人突破的阵地进攻方式来得分。从表2所统计的2005－2006赛季6场NBA季后赛中各球队的得 分区域、得分方式以及得分构成情况来看，当前NBA 比赛中在限制区内得分最多，占到总得 分的43.7%，而在限制区内篮下接到球后直接得分占到总得分的22.9％，由此可见在靠近球 篮一带是当前NBA各球队主要的得分区域，如果将该区域因犯规而罚球得分计算在内，则在 限制区近篮区所得分将占到总得分的一半以上，并且在限制区内得分的成功率相当高，达到 60％以上（表2）。另外因个人出色的移动速度和较强的运控球技能，NBA球员在比赛中将 冲击力和杀伤力最强的突破技术精髓融入美国篮球移动进攻的思想里，而在比赛中大量的运 用运球突破来冲击对方的防守从而获得更多的投篮机会，从表2可以看到运用突破得分比例 较高，6场比赛12支进攻球队平均每场运用突破得29分，占到总得分的29.1％。图1是所统计 的6场NBA季后赛各区域得分、各得分方式占总得分百分比情况。

2.36场NBA季后赛各位置队员主要得分方式及得分构成情况分析为了更为准确地把握美国NBA 比赛中各个位置队员主要的得分手段与得分方式方法，本研 究针对后卫、前锋、中锋队员在限制区接球得分、突破得分、中投得分、3分得分以及罚球 得分等各种进攻得分方式与手段，对2005-2006赛季6场NBA季后赛比赛进行了数据统计(表3) 。

从表3的统计结果可以看出，NBA比赛中后卫队员得分较多的得分方式依次是突破、罚球、3 分、中投，其中突破得分平均每场15分，占全部比赛后卫总得分的34.2％，而且是3个位置 分工上突破得分比例最大的占61.3％，由此可见，突破得分特别是突破到篮下直接得 分、罚 球得分、中远投得分是当前 NBA比赛中后卫队员主要的得分方式与手段，NBA优秀的后卫队 员不仅担负着全队组织进攻的重任，而且具备了很强的得分能力。在当前防守技术日趋提高 的比赛中，我们看到世界优秀的前锋队员总是在不断的移动中摆脱对手，然后寻找机会接球 进攻。依据表3的统计数据，NBA比赛中前锋队员得分由多到少的得分方式依次是篮下接球、 突破、中投、3分、罚球，深入分析各项得分，发现前锋队员各种主要的得分方式得分差距 不大，在各个得分点得分都比较接近，这说明当前NBA 优秀前锋队员技术全面，能力能外， 得分点较多，得分方式与手段多样。中锋的进攻多是依靠身体的优势在篮下贴身强攻或利用 时间差、位置差来完成投篮，接球和攻击均是在激烈对抗下更多地运用顶、靠、挤、转等肢 体动作进行。从表3可以看到，篮下接球得分是NBA中锋最主要的得分区域，平均每场得9.2 分，占全部比赛中锋总得分的65.9％，而中锋在篮下接球后贴身强攻得分数接近利用时空差 得分数的两倍，是中锋主要的得分方式，另外中锋罚球得分能力直接影响到中锋的总体得分 。图2是6场NBA比赛后卫、前锋、中锋各主要得分方式得分对比情况。 图26场NBA比赛后卫、前锋、中锋各主要得分方式得分情况

3结论

1) 在当前NBA比赛中，外线队员攻击力强、得分手段多样，后卫队员得分上升，并不是依 靠内线高大队员来支撑球队，后卫队员不仅担负着全队的组织进攻重任，而且都具有很强的 得分能力。

2) 在当前NBA 比赛中各球队在限制区内得分最多，在靠近球篮一带是当前NBA各球队主要 的得分区域，在限制区内得分的成功率最高，比赛中突破得分增多，占总得分比例较高。