欢迎来到易发表网,发表咨询:400-888-9411 商务:024-31128100

免费注册   | 期刊投稿 科普杂志 原创检测

福建基础教育研究杂志福建基础教育研究杂志福建基础教育研究杂志福建基础教育研究杂志福建基础教育研究杂志福建基础教育研究

福建基础教育研究 省级期刊

文献量:2001

复合影响因子:0.07

主管单位:福建教育学院

国内刊号:35-1298/G

创刊时间:2001

主办单位:福建教育学院

出版地方:福建

发行周期:月刊

国际刊号:1674-5582

业务类型:期刊征订

杂志订阅:全年订价:¥ 408.00 起订时间:

学术服务: 见刊时间: 1个月内     影响因子:0.07

论文发表 免费咨询搜索十次不如咨询一次 杂志订阅

4步投稿流程:

确定期刊

支付定金

录用通知

支付尾款

福建基础教育研究简介

《福建基础教育研究》(月刊)创刊于2009年,是由福建教育学院主办的正式期刊。全年中学8期,小学4期,每季度第一期为中学文科教育教学;第二期为理科教育教学;第三期为小学教育教学。

《福建基础教育研究》以“为基础教育改革发展服务,为提升教师队伍素质服务,为海峡西岸经济区建设服务”宗旨,致力于搭建了解福建基础教育的重要窗口,建立沟通省市县三级教师进修院校、中小学重要平台;培养闽派特色名师名校,推荐闽派特色教育教学经验,弘扬闽派基础教育,打造福建基础教育名片。

福建基础教育研究栏目设置

视点 专家访谈 热点跟踪 课改调研

严选正刊杂志 本站严控推荐期刊杂志质量,所推荐的刊物均可到国家新闻出版总署网站查询验证

了解详情

福建基础教育研究征稿要求

1、稿件要求论点明确、论据可靠、数据准确、逻辑严谨、文字通顺、书写规范,层次、段落要分明。文章题目下为作者姓名、工作单位。并在文章尾添加联系人地址、电话、电子邮箱、邮政编码(请务必注明,以便我们和您联系)。

2、来稿篇幅一般不超过5000字(小学教育2000-4000、中学3000—4500为宜),请用word稿。不需摘要、关键词、参考文献,但保留注释,注释按中文格式编写。来稿一律寄送纸质稿,附加联系电话和邮箱地址;同时发送电子邮件,主题栏中注明稿件类别,如中学物理、中学英语、小学科学。

3、理科公式、结构式、特殊符号和插图,请用计算机工具软件绘制和编辑,图像要求文字清晰、大小合适,仪器设备要求比例合适,图题在图下方。物理量、单位和符号采用国家法定标准和使用规范。

4、所投稿件保证文章版权的独立性,无抄袭、署名排序无争议、文责自负,请勿一稿多投!

投稿注意事项多,一旦出错,贻误时机。联系我们,免费解答疑难问题。

平台成立10年,已为30万客户解答问题。

马上提问

福建基础教育研究数据统计

年度被引次数报告
年度参考文献报告

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

2009年本刊引用参考文献出版年

2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000

对应的参考文献数

5 0 4 7 4 2 1 0 2 1

累积百分比

0.1613 0.1613 0.2903 0.5161 0.6452 0.7097 0.7419 0.7419 0.8065 0.8387

2010年本刊引用参考文献出版年

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001

对应的参考文献数

0 0 2 0 2 2 0 1 1 0

累积百分比

0 0 0.2 0.2 0.4 0.6 0.6 0.7 0.8 0.8

2011年本刊引用参考文献出版年

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

对应的参考文献数

1 7 4 6 4 3 1 3 1 1

累积百分比

0.027 0.2162 0.3243 0.4865 0.5946 0.6757 0.7027 0.7838 0.8108 0.8378

2012年本刊引用参考文献出版年

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

对应的参考文献数

2 21 20 9 3 9 11 3 10 6

累积百分比

0.0174 0.2 0.3739 0.4522 0.4783 0.5565 0.6522 0.6783 0.7652 0.8174

2013年本刊引用参考文献出版年

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

对应的参考文献数

1 14 6 10 8 1 2 9 4 2

累积百分比

0.0159 0.2381 0.3333 0.4921 0.619 0.6349 0.6667 0.8095 0.873 0.9048

2014年本刊引用参考文献出版年

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

对应的参考文献数

1 6 3 4 0 2 0 1 0 1

累积百分比

0.05 0.35 0.5 0.7 0.7 0.8 0.8 0.85 0.85 0.9

2015年本刊引用参考文献出版年

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

对应的参考文献数

11 23 17 22 24 9 8 11 6 11

累积百分比

0.0618 0.191 0.2865 0.4101 0.5449 0.5955 0.6404 0.7022 0.736 0.7978

2016年本刊引用参考文献出版年

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

对应的参考文献数

100 173 166 131 115 84 67 36 36 40

累积百分比

0.0935 0.2551 0.4103 0.5327 0.6402 0.7187 0.7813 0.815 0.8486 0.886

2017年本刊引用参考文献出版年

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

对应的参考文献数

67 230 141 120 104 94 61 58 45 42

累积百分比

0.0593 0.2631 0.388 0.4942 0.5864 0.6696 0.7236 0.775 0.8149 0.8521

2018年本刊引用参考文献出版年

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

对应的参考文献数

65 217 177 138 110 87 83 53 47 28

累积百分比

0.0557 0.2419 0.3937 0.512 0.6063 0.681 0.7521 0.7976 0.8379 0.8619
福建基础教育研究杂志影响因子
福建基础教育研究杂志发文量
福建基础教育研究杂志总被引频次

福建基础教育研究文摘收录

《理解和把握高考内容改革的方向——2019年全国高考理综Ⅰ卷化学试题分析》王云生:

依据教育部考试中心关于高考内容改革的指导思想,分析2019年全国高考理综化学试题的情境设计、考查内容、能力要求和难度梯度设计特点,提出化学教学和复习备考的策略。

《直观想象素养下高考全国卷Ⅰ数学试题的命制与改编》杨苍洲:

直观想象素养能实现数与形的高效转化,如复数与复平面内的点的转化,向量的代数形式与几何形式的转化,函数与图象的对应关系等等。在数与形的互相转化中,能快速地命制出形神具佳的数学试题。同时,直观想象素养指导下命制出高中数学试题能更有效得检测考生的直观想象素养。本文基于2...

《培养学生科学思维落实物理核心素养——2019年全国Ⅰ卷理综第21题评析及启示》蔡丽心; 洪益军:

2019年全国Ⅰ卷理综第21题,紧扣新课程标准,以弹簧模型巧妙结合万有引力,考查学生对概念、规律的理解应用。该题目涉及较多物理规律,有万有引力定律、牛顿运动定律、胡克定律、动能定理、图像等,要求学生能利用基本物理观念,通过知识迁移,运用恰当方法求解。本文通过对2019年全国...

《“素养立意”的试题对地理课堂教学的影响》刘清玉:

地理试题以“素养”立意为命题导向,关注了地理核心素养,强调它们是相互联系的有机整体。文章通过分析近年来地理高考试卷的特点,探讨不同立意的试题对地理教学的影响作用,影响表现为:侧重学生知识建构、开展主题式教学、地理实践力的培养落实在日常生活中和改变着地理教学评价等...

《基于微观公平的现代中小学校内部制度与文化建构》郭少榕:

学校是实现教育公平的重要场域,学校内部制度和文化是实现教育过程微观公平的重要保障。现代中小学校落实教育过程微观公平,首先应该做到:基于学校特点明确阐述促进全体学生发展的公平性办学目标,建构民主平等的内部管理和评价制度,以及能够促进全体学生平等差异发展的评价指标和...

《核心素养视阈下中小学课堂评价的公平性研究》吴孟帅:

在义务教育基本均衡逐步实现的今天,教育过程微观公平日益受到重视。作为微观公平的重要一环,学校教育过程中的课堂评价公平依赖于评价主体公平、评价目的公平、评价性质公平来实现。实现课堂评价公平主要方式在于:推动课堂评价主体由教师向师生共为主体转变;推动课堂评价目的由管...

《基于微观公平的校本课程重构实践--以福州教育学院附属第四小学为例》赵舒妮:

在学校教育微观公平视角下,建构指向起点公平的课程架构新模型,建立体现过程公平和结果公平的课程管理和课程评价是校本课程实践的新方向。校本课程体系的价值取向应从“效率优先的重点发展”转向兼顾“公平导向的均衡发展”,最后形成“有效率的公平”双价值合拢的取向,以此改变原...

《中学生涯教育体系建设中生涯适应力与社会支持的关系研究——以厦门第一中学为例》陈佩玲; 周君力:

生涯教育以其能够引导学生认识自我、了解工作世界、进一步思考自身未来发展等诸多优势,正在成为学校帮助学生进行合理的升学规划的重要支点。文章以现有校园生涯教育体系搭建情况为出发点,以厦门第一中学学生为研究对象,开展了基于心理测评的实证性研究。研究结果基于对生涯适应...

《生涯规划团体辅导课程开展研究》周雪英; 林丰芬:

本研究是在新高考背景下开展的生涯规划实践课程的探索研究。本研究的生涯规划课程主要采用团体辅导的方式开展,设计了12节生涯团辅课程,旨在提高高中生生涯规划意识和生涯决策能力。在课程开始之前,笔者使用了生涯规划情况调查问卷了解学生实情,设计生涯团体辅导课程;课程结束后,...

《“高中生涯规划”信息技术建设应用探究》谢乾平:

新高考改革给予学生更自由的选择权利,生涯规划作为应对这种自由选择权利的充分条件。从学生个体而言,如何进行科学规划,从教育管理者而言,如何将合理有效的方式进行推广应用,信息化技术的融合应用极具价值。

常见问题

期刊推荐有费用吗?

从2003年国家取消对学术类期刊的补助以来就开始收费了,因为学术期刊由于其理论性、学术性较强,决定了其发行面比较狭窄,发行量狭小,发行收入入不敷出。由于学术期刊的经费投入太少,甚至有的单位将其放入市场之中,不可避免地使这些期刊的经济状况捉襟见肘。学术期刊适当收取费用,或多或少地可以减轻经费压力。正因为如此,适当收取费用就具有现实的合理性和逻辑的可行性。

不成功可以退款吗?

本站无论任务服务,事先跟客户都进行详细沟通确认,如果没有按期完成,由本站退还客户支付的费用。但客户单方面中止订单,是不能退款的。

急着,速度能否更快一些?

正常情况能满足大部分的用户,建议你提前一点时间,如果客户特别需要加急,需要我们和杂志社沟通安排,如果确认可以会收取一定加急费用。

我可以跟踪进展情况吗?

当然,我们会通过短信或电话主动沟通,汇报进展情况。您也可以拨打您的客服老师电话和我司设立的投诉电话。

我想知道你们的服务?

虽然每天面对发表客服的需求千差万别,但我们只能保证尽我们的努力满足您的要求,为您提供帮助,如果您的某个要求没得到满足,我们首先说声抱歉,也请您不要失望,有问题还请继续提问,我们竭诚为您服务

你们网站有什么保障?

随着现在各种网站层出不群的诞生,骗子也越来越多,我们实体公司注册,实体办公,网站国家工信部备案,信息公开,可以查询,公司有投资人投了几百万,从创办初衷我们就是专注高质量的服务,客户优先,注重质量。我们的具有保密性,我们对合作过程中的客户信息安全制定严格的管理制度。

时间是否可控?

根据客户的要求和选择的期刊类型不同,主要根据杂志社排版情况,我们都会及时跟客户沟通好,把的进度做到可控,一般是1-3个月见刊,不排除有更长久的时间,建议有需求的客户越早与我们洽谈越好安排。

福建基础教育研究网友评论

发表评论  快捷匿名评论,或 后评论
评论
用户jiangyu**

福建基础教育研究杂志审稿专家和作者之间的交流充分,编辑老师尊重作者的独立思考和逻辑的整体性,11月通过初审,11月28日正式收到用稿通知,不过到现在还没有收到排刊的消息。应该很快就会有消息了。

回复

用户wenxing**

福建基础教育研究杂志整体还是很快的,1个月出审稿意见,中文内容几乎没有改动,但英文内容需要改的很多,看来以后要努力学英文,编辑很负责,连标点错误都提出了修改意见,目前修改后稿件继续上传,等待责编处理。

回复

用户dengxia**

投稿之后先查重,查重过了之后才是初审,也不敢打电话催稿,最后一个月给通知,总体而言,如果投稿的文章符合福建基础教育研究杂志的要求,刊发是很快的。这个刊物影响因子挺不错的,编辑态度也很好,估计过能评上核心。

回复

用户yuancai**

编辑部的工作效率很高,审稿专家找的很专业,所投稿件除了对创新性的要求外,需要有充分的论证。从投稿过程来看,福建基础教育研究杂志对稿件的创新性有一定要求。提交稿件后会有初审和复审,两者都过了才会送外审,如果没有新意的话,直接拒稿。

回复

用户guofeng**

福建基础教育研究杂志的审稿较快,审稿意见也不是敷衍给出的,录用率也较高,感觉杂志的质量不错,就是投稿要来回修好几次,急着发表的慎投,不急的可以试试。

回复

用户wennanj**

第一次投稿福建基础教育研究杂志,稿件处理效率很高,编辑和审稿人都很负责,审稿专家提的审稿意见很中肯,对论文提升很大,今后还是会继续投稿。值得关注的一本期刊。

回复

用户zhangmi**

福建基础教育研究杂志速度很快,投稿过去十天左右我就收到回信了,说初审过了,之后经历了两次修改,编辑给出的意见还是挺中肯的,总体挺好的,这样的好杂志还是值得表扬的。

回复

用户zhangzh**

专家复审提的审稿意见还算比较中肯,认为合适的按照意见认真修改了,认为不是特别合适的,在修改意见中进行了详细的解释。所投板块的编辑非常负责,文章细节、格式按照她的意见进行修改以后确实规范了许多,容易理解了许多,所以也是愿意接受的。

回复

用户shiming**

文章大概不到一个月就录用了,欣赏福建基础教育研究杂志的审稿速度之神速,编辑态度较好,对文章的细节审阅都很认真。外审老师的审稿意见也很中肯。个人觉得,文章小有创新然后可读性强基本就行。不错的杂志。

回复

用户zhaowux**

《福建基础教育研究》杂志的编辑人很好,工作效率也相当的高。投稿第三天就给了长长的修改清单。排版的老师也不错,一次次打电话也很耐心,个人觉得只要创新点、选题热点够足,就不难中!

回复

用户dgh246_**

总体感觉,外审过程比较慢,审稿老师比较负责任。如果审稿过程迟迟没有动静可以电话联系编辑老师或者联系下客服。总体感觉还不错,是一个值得大家投稿的期刊。给期刊一个赞。

回复

用户gerhje_**

1个月录用。修改意见中文章的主要问题是格式以及图标中的字体、单位问题。写的是一篇课程改革方面的文章,个人感觉还不错。中的第一篇,还是很开心的。

回复

用户dengguo**

审稿很快,从投稿到接收不到一个月,因为要毕业赶时间,中间电话催过编辑,编辑态度很好,文章修改的也很仔细。很棒的一个期刊。适合的文章建议大家投。

回复

用户shenjia**

审稿速度非常快。两位审稿人,意见比较中肯。但文章出版速度较慢。总体来说是一本不错的期刊。审稿速度还可以,审稿人给的结论比较中肯。编辑非常好,处理问题十分专业和耐心。

回复

用户zhuyilo**

看评论说这个期刊不会太官僚,因此选择投稿。速度是蛮快,但直接拒稿,说是不符合期刊发表范围。不是很清楚编辑直接拒稿,就直接问了,编辑态度还是不错。挺好。。就是有点遗憾。

回复

用户hebaoqi**

专家提出的审稿意见很中肯,涉及到写作方法、写作技巧等,编辑能够很快的把审稿意见反馈给作者。收到修改意见对照起进行修改,真的文章提升很多。谢谢专家了。

回复

用户yiweixi**

基本上每次投稿都会选择这家期刊社,主要还是因为该期刊审稿速度非常给力,一般半个月就有审稿意见。总体来说,该期刊还是非常不错的,是真正理解投稿人的心态-审稿周期短。审稿意见中肯!!

回复

用户hkdsssa**

首先方向要对,要不然直接据,我第一次投就这样。第二次投二个审稿人都很仔细,提了不少意见,以为没戏,但是认认真真的修改回复后录用。适合的文章可以建议大家投。编辑确实特别负责。挺好。

回复

用户sdfgrg**

从投稿到收到修改意见大约两周时间,修改完几天后就显示录用了,编辑人很好,有问题都会及时回复。见刊时间也很快,值得一投。有兴趣的朋友可以考虑考虑。

回复

用户linong**

这是我投的第一篇文章,11月30号投稿,12月20号录用退修,前后20天效率还是非常高的。中间审稿人提出的审稿意见一共三条,比较中肯,最后对审稿意见进行了认真回复,经过复审和主编决审,最终录用。

回复

用户hufanyu**

审稿很快,不到一个月就通知录用了,今年1月初投的,半个月后给出修改意见。还有就是网上投稿,方便查看稿件进度,在写作过程中的一些问题也容易被发现,对文章的修改有很大帮助。

回复

用户liumeiq**

发表之家唤醒了我内心更活泼、更狂热的东西,一种追求艺术的希望。我想看到你们走向舞台时是充满渴望、兴奋激动、生气勃勃的。非常感谢发表之家能给我们这么优质的书籍。

回复

用户xinzhe**

书确实是正版,而且是全新的,内容也很棒,丰富精彩有趣,印刷也很精美,字迹清晰,纸质也很不错。发表之家态度好,最最主要的是价格真的很便宜,真的很值得购买,下次有好书还会再来。

回复

用户xuanwu**

福建基础教育研究杂志收到了。这本著作涵盖较广,各个领域的论文文章都有,这书里面的内容,都是很实用,很新很实在,对我们这些学术研究的人是极有帮助的有利于规范论文的格式跟借鉴。

回复

用户taoyao**

书中的内容并不晦涩,只是有些复杂的文章需要反复去看,我看了后没怎么记住,不过主旨也不在让你死记硬背那些,毕竟是透过大脑整理的书籍。

回复

用户leggee**

1个月的审稿周期,还算是快的,审稿人很仔细,很小的格式错误都给你指出,只是退修后修改用了半个月,再把修改稿返回,2个小时就录用了,录用后还发邮件让修改了2次,总算是大功告成,5月投的。6月12号录用,不知道什么时候会出版。

回复

用户chenxu**

很正规的期刊,投出后三天左右安排外审,每一步进程都可以在投稿网站上看到,总共1个月,补数据和表征花了近半个月,修改稿提交后当天就录用了,整个投稿过程中没有询问或催促过编辑部。根据网上的经验,只要是退修就基本上没问题了,不过一定要认真对待每一条修改意见。

回复

用户xander**

心得:这次文章准备的很充分,就是再引参考文献时感觉引用个期刊的命中率会大一些,在字数要求范围内,引用的是一些比较权威的期刊。最好对一些问题要加以说明引用,不能自己推断。

回复

用户damian**

很正规的杂志,投出后三天左右安排外审,每一步进程都可以在投稿网站上看到,外审了10多天左右,然后编辑处理几天后要求退修,补数据和表征花了近半个月,修改稿提交后当天就录用了,整个投稿过程中没有询问或催促过编辑部。根据网上的经验,只要是退修就基本上没问题了,不过一定要认真对待每一条修改意见。

回复

用户fegrew**

我的文章包含两个方面的内容,两个审稿人分别对其中一个方向做出评审,意见很专业。审稿结论:修改后重审,修改后录用。已经做好等一个月以上的准备,没想到20天就出结果了,大大出乎意料。

回复

用户bfgwed**

审稿速度还是很快的,一个多月.初审通过后编辑老师打来电话说下周终审过了还会再通知的,这周果然按期打电话说复审也过了,同意录用。没提版面费,赞一个。定于今年12月出刊,这速度也是够快的,良心杂志。

回复

用户afgqa**

以前中过一篇,审稿速度非常快,就一个星期,修改稿上传后直接录用。只要文章没有太大的错误,录用还是挺快的。审稿速度快,编辑负责,适合的文章可以建议大家投。编辑确实特别负责。挺好!

回复

用户bgwre**

16年11月24日投稿,12月07日退修修改格式,12月20日采用通知。《福建基础教育研究》要求还是挺严格的。经验的话,就是投稿的时候一定要按照杂志社的模板把格式修改好,图要做漂亮,分析部分要严谨。

回复

用户huayang**

编辑很负责人,审稿专家审稿速度也很快,返回两个专家意见,修改后已录用。福建基础教育研究期刊的速度很快,工作人员还是很负责,对作者的问题都非常上心。

回复

用户cttt**

投了两篇,一个悲剧一个接收。第一篇刚开始写写的比较乱,一个月通知悲剧了。。。第二篇自己认真的改了好几遍,八月投稿,有个外审专家到了一个月说是忙不审,换人,退回修改了两次。。。。十月发录用通知。

回复

用户danchun**

投完三个工作日,直接被退稿!真的好伤心,不过确实效率很高!

回复

展开评论
相关期刊
学前教育研究
学前教育研究 CSSCI南大核心期刊 1-3个月审稿

中国学前教育研究会;长沙师范学校

早期教育
早期教育 省级期刊 1-3个月审稿

江苏教育报刊社

教育导刊
教育导刊 省级期刊 1个月内审稿

广州市教育科学研究所

幼儿教育
幼儿教育 省级期刊 1个月内审稿

浙江教育报刊总社;浙江师范大学杭州师范学院

学前课程研究
学前课程研究 省级期刊 1个月内审稿

安徽少年儿童出版社

课程教材教学研究
课程教材教学研究 省级期刊 1个月内审稿

云南课程教材教学研究杂志社;云南师范大学

母婴世界
母婴世界 省级期刊 1个月内审稿

山西省出版工作者协会

启蒙
启蒙 省级期刊 1个月内审稿

天津教育杂志社

本刊近期文章
使命与担当:福建省高中语文名师“整本书阅读与研讨”专题研讨 核心素养视域下侨校育人途径研究——以福州华侨中学为例 为言语生命播洒闽派语文之光——记福建省第二届中小学教师教学技能大赛高中组特等奖得主陈原 “互联网+”背景下名师工作室推进的思考——以福建教育学院曾呈进地理名师工作室为例 训练“言语智慧”探究文本秘妙——我的教学主张和实践 构建人本评价机制提高教学技能水平——以厦门一中为例 用光前精神立校以公毅品格树人——基于“立德树人”的学校文化建设实践与探索 中学生生涯规划教育校企合作模式的探索与实践——以晋江市紫峰中学为例 弘学以深根养正以致道——福州第七中学“弘学养正·立德树人”办学实践探索 核心素养视阈下县域初中学科联盟建设的实践探索 走出经验主义、拿来主义迷津——苏宁峰《表现论视野下中学语文的批判性解读》序 汉字素养:语言建构与运用的重要基础 思辨读写促进批判性思维的发展 “我”是“不可信的叙述者”么?——鲁迅作品《祝福》中的叙事者之探讨 基于Moodle平台的语文阅读教学“智能化模式”初探 落实核心素养须守住“源头活水”——核心素养视阈下数学概念教学的思考 初中数学教学融入高中数学思想的路径 高中数学形象思维能力培养策略 高中数学“一对一”数字化学习实践探索 高中英语美文阅读USE模式教学实践 初中原味英语阅读实践探究 体现读者意识的高中读写教学实践探析 基于课程活动观的英语阅读教学实践 议题中心教学法在思政课教学的实践探索 “有向开放”教学法在道德与法治课堂的应用——以部编版七上《学习伴成长》课堂教学为例 基于直播平台的高中政治微学习的实践与探索 基于开放性历史教学的学生独立探究品格之培养 巧用“错误”资源提高历史课堂教学有效性 基于STEAM教育理念的历史教学初探——以《面向未来的工业革命》一课为例 挖掘重组教材逻辑关系打造深度地理课堂——以人教版地理必修教材为例 明确目标·培育素养·强化优效·引领提升——地理教学“以学定教”的探讨 基于“智慧教室”的“336”教学模式在高中地理教学的应用 三维构建:高三物理二轮专题复习思维导图优化策略——以《天体运动》专题复习为例 物理情境创构:运用Algodoo创设物理高效课堂 以人为本:初中物理科学探究素养在实验教学中的落实 高中化学实验生活化的策略与案例剖析——以“酸碱中和滴定实验”为例 模型认知在高三化学复习教学中的实践应用——以电化学复习教学为例 基于创课教学培养学生化学核心素养——以“硫酸型酸雨的防治”教学为例 简化化学平衡移动教学程序探索 微课与导学案融合构建高效化学实验课堂的实践——以苏教版《化学1(必修)》“溶液的配制及分析”教学为例 学科核心素养视角下的集体备课改革——以高中生物学集体备课为例 课堂观察让生物学核心素养落地生根——兼谈提升学生的科学探究能力措施 在生物学教学中加强社会责任的教育 初中生物学纠错本的建立与使用 下肢力量练习方法在初中体育教学中的运用研究 以学定教教学相长——基于UMU互动学习平台下的混合式学习 漫谈特级教师的“再成长” 世界咖啡式、单元备课式、高端研究式:新时期校本教研的理念和实践 我国中学校本课程建设实践发展路径研究综述 侨魂德泽至臻至善——福州华侨中学简介之三 锐意改革砥砺前行——福州华侨中学简介之一 名师引领助推成长——福州华侨中学简介之二
发表服务 杂志投稿 加急见刊 杂志订阅 返回首页