高校消防安全篇1

一、高校开展消防安全管理工作的必要性和重要性

火，在为人们提供温暖，并且让人们能够远离远古人那种茹毛饮血的生活的同时，也给人们带来了火灾的安全隐患。高校是一个人口密集、人流量比较大的场所，与此同时，也是火灾比较容易发生的场所。正是由于高校这种特殊的环境，所以一旦发生火灾，那么其造成的后果可想而知。在党和政府的号召和影响下，国内各大高校不仅积极开展了各式各样的消防安全管理工作，同时还向广大的师生群体介绍了做好消防安全的必要性和重要性，对消除火灾隐患产生了一定的作用。虽然国内很多高校都开展了一些消防安全管理工作，但是所取得的效果并不能令人满意，部分师生消防安全意识仍然非常薄弱，总是错误地认为自己一些不恰当的行为不会产生火灾问题。就以天平学院为例。随着天平学院教育教学质量的不断提升，其生源数量越来越多，同时生源的质量也越来越高，这在为该校提供发展机遇的同时，也使其面临更严峻的消防安全隐患问题。通过调查研究发现，有些学生在宿舍违规使用高功率电器，甚至还有一部分学生用酒精灯吃火锅，其所带来的消防隐患是非常大的。众所周知，每年因为给电动车充电而导致火灾发生的案例数不胜数。人们生活水平的不断提升，使当代高校大学生的零花钱、生活费也越来越多，所以一些学生为了出行方便，就购买了电动车。他们往往会选择在宿舍充电，而且很多时候由于需要上课，就随意地将电瓶充上电，然后去上课。在这种情况下，由于很多学生所购买的电动车质量较差，甚至属于“三无产品”，这些电瓶就很容易因为长时间充电而产生自燃现象，而没有人及时发现，就会导致火势越来越猛，轻则会给学生带来财产损失，重则很可能会给学生带来身体甚至是生命的损失。天平学院部分学生的消防安全意识之所以如此的薄弱，在很大程度上是因为学院并没有根据学生的实际需要及时开展消防安全管理工作，在日常生活中缺乏对学生的监督管理，放松了对学生的要求，使这些学生顶风作案。这就要求天平学院能够及时发现这些问题，更要意识到开展消防安全管理工作的必要性和重要性，加强对学生这方面的教育，提高学生防范火灾的意识，切切实实地保障学生的生命财产安全，给学生创造一个安全而舒适的生活、学习环境。

二、高校消防安全管理存在的问题

(一)消防安全管理制度有待完善。建立有效的消防安全管理制度不但能够为师生明确自己的责任和义务，使其能够明白自己的哪些行为是不允许的，同时还可以起到“震慑”作用，让那些“蠢蠢欲动”的学生悬崖勒马，及时纠正自己错误的思想和行为，将火灾产生的概率降至最低。但是，天平学院所制定的消防安全管理制度如同虚设，学校并没有在师生群体中进行宣传，仅仅是“不痛不痒”地给学生举出一些例子，企图让学生自己产生消防安全意识。除此以外，天平学院现有的消防安全管理制度中的部分内容都是来自于借鉴其他高校的消防安全管理制度内容，所以在某种程度上这些制度缺乏针对性，不够完善，很大程度上限制了其作用的发挥，不能起到引导学生、教育学生的作用。

(二)消防安全管理注重形式、轻视效果。安全大于天，高校作为非常典型的人口密集场所，更是应该把消防安全管理摆在一个突出的位置，校园里的每个人都重视消防安全，从自身做起，为提高消防安全管理效果做出努力。正如前面所论述的那样，天平学院在发展过程中积极履行在消防安全管理方面的责任和义务，为广大师生群体安排了很多消防安全教育工作。但不幸的是，这些消防安全教育似乎并没有发挥出应有的效果，仍然有很大一部分师生并没有意识到做好消防安全工作的必要性和重要性，依然是我行我素，把平日里所学习的消防安全知识抛诸脑后，总是想当然地认为自己不会倒霉地成为造成火灾的对象。他们对消防安全所持有的这种不以为然的态度就反映出天平学院的消防安全管理工作并没有取得理想的效果。究其原因，学院在开展消防安全管理工作时只注重形式，却忽视了实际的效果，更没有在相关工作完成以后去师生群体中进行调研，考察他们对学校开展的消防安全管理工作的态度，忽视了师生的感受，导致学院内的消防安全管理效果非常不理想。

(三)学生消防安全意识薄弱。虽然天平学院三令五申，要求学生严格遵守学校的消防安全管理制度，但是很多学生的消防安全意识仍然非常薄弱，没有养成良好的生活习惯，留下了较为明显的消防安全隐患。火灾无情，要想做到防患于未“燃”，不能仅依靠学校开展各项消防安全管理工作，而是要从每个学生入手，增强他们的消防安全意识，培养他们的责任感。为增加全民的消防安全意识，使“119”更加深入人心，公安部在一些省市进行“119”消防活动的基础上，于1992年发起，将每年的11月9日定为全国的“消防日”。这就显露出国家对消防安全管理的重视程度。然而，每年因为人们疏忽大意而造成的火灾数量却只增不减，而很多高校更是其中的重灾区。在这种情况下，天平学院为了更好地保障师生的生命财产安全，采取了一系列的措施去完善消防基础设施，使火灾发生以后能够被及时控制，防止火势进一步扩散。但是，学生作为校园中的一员，他们也应该具备一定的消防能力。做实验对于天平学院学生而言是一个比较常见的事情，很多时候学生都需要做一个有可能会产生火灾的实验，比如在实验中要用到酒精灯等，所以这就要求学生掌握如何正确处理由酒精产生的火情的问题，并且在实验之前就做好各种准备措施，确保实验的消防安全。但是，很多学生都没有把消防安全意识挂在心中，更把教师平时的消防安全教育当耳旁风，一旦出现火情，往往不知所措，不能及时进行处理，最终使火势进一步扩散。

三、提高高校消防安全管理工作质量和效率的策略

(一)完善消防安全管理制度。天平学院不但应该意识到现有的消防安全管理制度存在的问题，并根据自身的实际需要不断地完善制度，同时还要及时将制度内容宣传给学生，增强他们对消防安全知识的学习。在制定消防安全管理制度的过程中，要准确把握好每一个细节，注重对学生消防安全意识的培养，既要明确他们的责任和义务，同时还要明令禁止具有火灾安全隐患的行为，并表明学生一旦违反相关规定需要接受的惩罚。

(二)在多元化的消防安全教育活动基础上提高其有效性。为了激发学生参与消防安全教育的兴趣，学校既要确保消防安全教育形式的多元化特征，同时还要确保其有效性，让学生身临现场进行学习。教师要为学生树立良好的学习榜样，从自身做起。在教育过程中，学校要从发生在学生身边的实际案例入手，使其产生情感上的共鸣。只有让学生明白这些火灾就在他们身边，他们才能正视消防安全管理工作，才会积极响应学院的号召，并从自身做起，严格遵守消防安全管理制度，从而将火灾安全隐患及时消除。

(三)加强对学生消防安全教育。学生作为天平学院人数占比最大的群体，他们能否养成良好的生活和学习习惯，并且严格遵守学校制定的消防安全管理制度，直接决定了消防安全管理工作效率和质量。因此，这就要求学院能够注重对学生的消防安全教育，增强他们的消防安全意识。一方面，学校要定期进行消防演习，帮助学生掌握最基本的消防技能;另一方面，学校要充分利用官网、展板、广播等平台对消防安全知识进行宣传，让消防安全教育的影响力扩展到学生生活的每个角落，为提高消防安全管理有效性奠定基础。

作者:卢军

高校消防安全篇2

１研究背景及意义

火灾是各类灾害中发生率最高的灾害，火灾造成的影响力大，涉及面积广，危害性高，造成损失巨大，破坏力极强。火灾一旦发生，所损失的人员伤亡、消防应急费用、火灾防护费用等直接和间接人身安全和财产安全，都遭受着极大的威胁。通过公安部消防局统计的数据来看，在国家逐渐完善消防急救措施、提高应急救援能力、加大消防安全管控的力度下，火灾发生数量也在逐年减少，相对应的伤亡人数和直接财产损失也显著降低。然而，从数据上来看，火灾发生数量依然庞大，因火灾所导致的人员伤亡惨痛、经济损失巨大，我国消防安全管理形势依旧十分严峻。据应急管理部消防救援局统计，２０１９年全国发生火灾２３．３万起，死亡１３３５人，伤８３７人，直接财产损失３６．１２亿元，其中学校发生火灾７２２起，对比２０１８年学校发生火灾８０２起，下降１０％。自２０００年以来，国内高校火灾发生共４０００多起［１］，死亡人数也达到５０余人，造成财产损失高达约２００亿元。在发生过火灾的高校中，不仅仅会烧毁教学楼、宿舍、图书馆、实验室等设施，造成财产损失，往往还会带来人员伤亡，带来生

２火灾基本理论及火灾主要原因分析

２．１燃烧的基本原理

可燃物与氧化剂发生了一系列的氧化还原反应即为燃烧，在燃烧过程中放出了大量的光和热量，它在发生过程中会产生一系列的物理变化和化学变化，是一种链式化学反应，也是一种复杂的动力学过程。

２．２燃烧三要素

燃烧发生的三要素分别是可燃物、助燃物、着火源，火灾消防中通常是通过破坏“火三角”的任何一个“角”，来控制火势或者进行灭火，通常会采用隔断可燃物和助燃物、降低氧浓度、将温度降至可燃点以下等方法。

２．３高校火灾特点

①高校建筑内部设施、学生电子产品、个人物品、书籍笔记等易燃物品较多，且起火原因复杂，火灾发生概率大，火灾发生后，火灾迅速蔓延，就会导致重大火灾事故。②大学生自制能力较差，为了贪图方便，贪图便宜，许多大学生违规使用劣质“三无”产品的电源排插、违规使用大功率电器等，一旦发生电器漏电，容易发生电器着火的火灾事故，由于高校内可燃物数量及种类多，一旦短路着火极易点燃附近可燃物造成火灾［３］。③高校教室、宿舍数量多且较为集中，人员密集，人员疏散难度较大。每间宿舍居住数人，宿舍楼总人数较多，但宿舍出入口一般只有一两个，发生火灾时，人员疏散难度较大，由于惊慌，易发生踩踏事故。④由于我国有些高校有较厚的文化底蕴，建校时间较早，部分校区的建筑较为老旧，消防设备缺乏或者缺乏定期检查消防器材，导致学生无法在火势较小时扑灭火源，火势蔓延面积扩大，造成更为严重的损失和伤亡。⑤我国高校消防安全教育发展较为缓慢，高校师生较多无法得到消防安全教育，对消防安全教育不够重视，导致高校师生缺乏在扑灭初期阶段火灾的正确有效的方式和常识，且心理素质较差，缺乏应急应对能力，导致火灾发生时手忙脚乱，忙中出错，没有正确地疏散逃生，造成更为重大的危害。⑥由于高校为每个地方教育的重点区域，社会对高校学生的期望值较高，且社会对高校的关注度较高，发生火灾，舆论会迅速关注师生的伤亡情况，一旦发生伤亡事件，舆论会将事件无限放大，给社会及学校造成不利影响。综上所述，高校火灾具有易发生、发生后蔓延速度快、人员疏散慢、师生处置能力差、易发生伤亡、社会影响大等特点。

３高校消防安全管理存在的问题及其原因分析

３．１高校重视程度不高

高校将主要精力放在教学研究、教学课程设计、教学质量、教学任务和科研项目上面，注重学生学习和素质的培养，对于校园内消防安全的注意力少之又少，学生对于消防安全的知识更是知之甚少，几乎从未关注过。因此，对于消防安全方面的投入不足，消防安全教育宣传不足，责任落实不到位，没有形成一套健全的消防安全管理体系。调查中发现，高校对于消防安全宣传不足，宣传方式单一，缺乏定期消防演练培训，因此学生对于消防安全关注度不高，安全意识薄弱，消防安全基本知识匮乏，缺乏实际应急应对能力，对于基本的防火意识、灭火措施和逃生自救知识掌握不全面。

３．２消防安全意识薄弱

大学校园是人员聚集的地方，也是火灾发生频率高的场所。调查中发现大量学生宿舍存在使用违规电器、使用明火（室内抽烟、点蚊香、点生日蜡烛）、没有及时拔下插头等不安全行为，学生消防安全意识薄弱，存在侥幸心理，行为严重违反高校安全管理制度，缺乏对消防安全隐患的认识。通过问卷调查的数据分析得出，学生知道灭火器、消防报警器等消防器材，但却不懂得通过灭火器的指针颜色来判断灭火器是否处于有效状态，灭火器灭火时应对准火焰的什么部位。可见高校师生掌握一定的消防基本知识，但仅限于“知道”，而不知道“怎么做”。高校对于消防安全教育培训欠缺，师生应对火灾的自救技巧和逃生能力不足，缺乏警惕性，应急综合能力较弱。对于消防设备的使用方法只存在于理论知识，不了解实际操作，并且平时没有留意逃生通道和消防器材的位置，如果发生火灾，会出现手忙脚乱无法及时灭火或及时逃生，酿成更大的损失。

３．３消防安全设施设备不足

很多高校在建筑建设过程中，由于经济能力不足、工期不足等因素，导致校园建筑并没有完全按照规范来规制消防设备，一部分高校中的建筑设备虽然已经添置一些消防设备，但是由于长期不进行科学管理以及维护使得消防设备使用有效性并不是非常理想，使得高校消防安全设施无法适应防火需求以及灭火需求。

３．４消防安全管理机制不完善

为构建和谐平安校园，营造良好的消防安全环境，保证学校教学质量、科研等活动能够正常有序地开展，部分高校虽然设置了微型消防站，但是消防安全管理机制不完善。存在缺乏激励机制、消防器械管理不到位、未设立专门的消防安全专项资金，导致资金投入不足等多方面的问题。甚至，制定高校消防安全管理仅仅只是为了应付政府部门的检查，未根据高校自身实际情况，制定一套符合自身的消防安全管理机制。具体表现为，安全管理人员未做到对火灾隐患日常排查、定期对消防器械设备进行检查，设备无法使用或已过期；未明确管理人员的责任与职责，缺乏对管理人员的激励机制，导致消防安全管理工作无法有效的、常态化的开展进行。此外，高校没有做到对重点部位重点管理的制度。据统计，学校实验室、饭堂、学生宿舍等由于涉及动火、人员密集、可燃物多、着火源较多等原因，一直是校内相对其他地方来说发生火灾事故最多的地方，不仅如此，实验室、配电房、计算机网络中心等也存在重大火灾安全隐患地区，应具备预防和灭火条件，加强消防安全管理。实验室中存在电器设备或化学试剂等，如果不小心操作失误，容易引起火灾的发生。食堂图书馆、配电房、计算机网络中心等易燃物较多，需重点关注，加强监督。

４高校消防安全管理对策研究

４．１加强消防安全教育，提高师生消防安全意识

高校应按照国家关于高校消防相关的规范规定，对校内各建筑等进行全面的消防安全隐患排查，注意校内消防安全教育的程度［４］，积极落实消防安全培训责任，由校方开始重视消防安全教育，师生开始重视消防安全教育，提高学习消防安全内容的积极性以及识别消防隐患的区域。通过加强宣传、教育高校消防安全知识的力度，通过横幅、标语、海报、书籍、新媒体、应急演练等方式，丰富有趣、多元化、涉及面广地宣传高校消防安全，打消高校师生对于高校消防安全枯燥、单一、意义不大的固有观念，提高参加学习培训的兴趣，从而在不断学习及潜移默化中提高对消防安全意识的敏感性。让消防安全成为一门重要的课程，成为广大师生一项必备知识。消防安全可以包括但不限于：火灾的概念、常识；消防隐患的识别及处理；火灾的应对措施；求生技能等内容。有条件的高校可进行消防安全实操学习，包括但不限于：灭火设施设备的使用；逃生路线的选择等，通过理论与实战结合，让大学生切实掌握消防知识。

４．２定期开展培训演练，增强应急反应能力

提高消防安全意识最直接、最有效的措施是定期进行应急消防演练活动，这项活动能够有效地普及消防安全基本知识和应对措施，并令学生掌握逃生技能，增强全校师生的应急反应能力［５］。消防应急疏散演练活动应针对全校性，重点针对存在重大消防安全隐患的区域，在火灾高发场所进行消防应急疏散演练活动，例如实验室、学生食堂、图书馆等。校园中存在的消防安全重大隐患场所应当在开展和组织消防应急疏散演练活动过程中，制定相应的防火救火和应急疏散相关方案，建立正确的救火灭火方法和人员逃生疏散的应急措施，在实践中总结经验，进一步完善和修改应急演练预案。

４．３加大消防安全投入力度，配齐消防设施

高校日常工作过程中，需要重视建筑消防的投入，为高校消防安全提供有效的保障。学校相关管理工作部门需要提高危机意识，针对高校建筑中存在的安全隐患来提出有效的更正对策，设置专项的消防安全工作基金，用于加强消防安全设施配置，向有相关资质的单位购买符合国家规定的消防器械器材。日常中安排专人对消防安全设备做好维护和保养，根据相关规定设置消防安全出口标志、消防疏散通道标志、灭火器、自动喷淋系统、消防安全指示灯等消防器材。

４．４建立完善管理制度，加强监管

４．４．１建立消防安全日常管理及监督机制。将消防安全机制常态化、日常化管理，从而加强学生对自我的约束，提升学生们消防安全理念和认知，让各高校的日常消防安全工作得以常态化、规范化的展开。高校还可通过设立健全的消防档案、学习消防知识。制定合规的应急疏散方案来应对紧急事故的发生并确定方案实施的责任人，责任人定期对高校各消防安全隐患进行巡查，做好监督工作及责任分担，以此加强对高校的消防安全管理［６］。

４．４．２建立健全消防安全监管体系。培养和强化各级人员的责任心，建立可行有效的监管机制，完善监管体系，制定消防安全隐患排查和消防安全巡查的日巡查制度。做到每月开展集中检查和排查，每日常规巡查。

４．４．３制定高校消防安全预案。增强高校师生的消防安全意识，提高火灾逃生自救能力，定期开展消防安全演练，完善防火和救火措施，加强学生应对紧急情况应对能力。

５结束语

建立健全高校消防安全管理制度是一项紧迫而关键的任务。笔者通过分析高校火灾的主要成因，着重研究高校消防安全管理存在的不足与问题，对高校消防安全管理工作提出更有针对性、更具实质性、更有效、更完善的措施，从而落实和完善高校消防安全管理体系［７］。

作者:肖振邦 单位:福州市鼓楼区消防救援大队

高校消防安全篇3

随着我国社会日益进步，经济不断发展,高校作为生产传播、创新和应用知识的基地,在促进社会进步中的作用十分显著,但同时也对我国高校的各项工作提出了更高的标准和更严的要求。作为校园安全的重要组成部分，消防工作方面也急需加强和改善,这对高校的安全发展和大学生群体的健康安全发展有着重要的意义。目前,个别高校消防安全工作仍然比较欠缺,由于消防意识缺失等原因造成火灾时有发生,这给国家财产和师生的人身安全都会造成十分重大的损失。因此我们应改从事故中吸取教训，切实提高高校的消防水平，为广大师生营造一个安全的环境。

一、高校消防安全工作现状

近年来,随着国家对教育产业投入的不断增加,高等教育产业规模也随之扩大，出台了一系列的帮扶政策,使得高校的发展进入了快车道,学校的办学规模不断扩大,从招生人数和校园面积都有所体现，高校消防安全问题就显得越发重要性。但是，我们应当看到，在某些高校内消防安全的观念还比较落后，对消防安全重视不够,只注重日常文化教学,而忽视安全方面的教育，大学生及教师接受消防教育的程度普遍偏低，消防安全意识薄弱，这些都难以适应高校发展的需要。而且部分领导对消防安全教育工作的重视程度不够,消防安全主体意识薄弱,使得许多高校中由消防部门牵头举办的活动参与人数较少，许多师生都认为消防工作只是高校保卫部门的事，与自己没有关系,对最基本的消防安全常识都不甚了解,发生火灾时不知所措,不能在第一时间逃生或者报警,也不会使用灭火器等日常消防器材,更不会减小或者扑灭火灾，眼睁睁看着火势越来越大，最后悔之晚矣。这些都是侥幸心理,是高校消防安全教育工作中的薄弱环节，但正是有关领导的不作为，给这些高校的消防安全增加了难度，也增加了火灾危险性。另一方面，消防经费投入不足也是普遍现状，许多高校教育经费大量投入到基础建设方面，忽视了对消防安全方面的投入,导致使消防设备设施落后或不完善,这样都极易埋下事故隐患。有些高校仍然在使用老式建筑，其本身的建筑结构就不合理，缺乏现代的消防基本措施，改造不合理会增加其安全隐患。而且部分高校新建工程在设计使用过程中不合理，未经消防设计竣工验收,从而导致建设留下布局不合理。

二、加强高校消防安全工作的对策

首先应当加强高校的消防宣传教育和技能培训力度，转变师生消防观念，普及消防安全教育。通过对新生入学时的教育、利用平时举办一些科普活动及消防法律法规的宣传教育，开展贴近生活的消防警示教育、组织师生导消防站参观以及举办一些易于接受和简单易懂的日常防火措施，比如各种灭火器的使用方法，消防栓怎样使用，安全通道的设置等,让广大师生员工认识到火灾的严重性和防火的重要性,学习和掌握防火和灭火的基本常识和技能。其次，高校应该确保消防经费的投入比例，要把消防基础设施建设纳入到学校日常的经费开支当中，对较长使用年限的设备要做到有专人及时维修或更换，及时能够发现和解决问题。高校要建立分工明确的防火安全责任制,对不符合要求的建筑进行改善和加装相应的消防设施，高校要建立健全的用火用电管理制度,对一些危险性较大的用火用电设备应在某些不适宜场合应当禁止使用,重点检查教职工宿舍、学生集体宿舍、教学楼、图书馆等人员相对密集的场所，增加楼宇门禁数量，对发现的问题及时整改。教育学生自觉遵守用火用电管理制度,不使用大功率用电器，制定相应奖惩措施，对必须使明火、用电等器件具作好看护工作,做到专人负责。

三、结语

高校的消防安全工作是一项十分重要的系统工程,既是一项长期、细致的任务,又是一个长效的动态管理过程,它牵扯到国家的财产安全和全校师生员工的生命安全,更关系到学校和社会的和谐稳定，首先应引起各级领导的重视。再加上全校师生员工共同努力、群防群治,高校消防安全工作就一定能够取得理想效果。随着高校的快速发展,安全防火工作无疑将面临许多新情况和新问题,这就需要我们不断总结研究新对策，新方法,提出合理有效的解决措施。只有切实认真逐级落实消防安全责任制和岗位责任制,保障消防经费的一定投入比例，加强宣传力度，完善消防设施,学校的消防安全工作和防范火灾能力就一定会得到提高,就一定能为全校师生创造良好的工作、学习和生活环境,真正为高校发展保驾护航。

作者:韩强 单位:安徽医学高等专科学校