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当代教育科学 北大期刊

文献量:1986

影响因子:1.4

复合影响因子:0.79

主管单位:山东省教育科学研...

国内刊号:37-1408/G4

创刊时间:1986

主办单位:山东省教育科学研...

出版地方:山东

发行周期:半月刊

国际刊号:1672-2221

邮发代号:24-164

业务类型:期刊征订

杂志订阅:全年订价:¥ 350.40 起订时间:

学术咨询: 预计审稿时间: 1-3个月     影响因子:0.79

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当代教育科学杂志社简介

《当代教育科学杂志》注重性、学术性,努力做到风格清新、雅俗共赏。创刊于1986年,经新闻总署批准公开发行的专业性学术期刊,CN:37-1408/G4。创刊以来一直是各种教育信息交流的重要平台。

杂志栏目设置

图书短评 基本理论 课程与教学 专题研究 教师发展 管理与评价

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当代教育科学杂志要求

[1]稿件内容不得含有虚假、违法或其他有碍社会和谐、国家安走的内容。稿件内容不得侵犯他人名誉权、商誉权、隐私权、商业秘密等合法权益,否则引发的法律责任由投稿人承担。

[2]本刊崇尚学术创新,坚决抵制抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果、一稿多投、重复发表等学术不端行为,并将在初审时和稿件刊登前进行学术不端行为检测,一旦发现有学术不端现象,将立即退稿。

[3]参考文献的引用应遵循合理、正确、充分的原则,切忌漏引和盲目多引,并应把握参考文献引用的相关性,把好量和度,鼓励优先引用近5年内公开发表文献。

[4]题名一般使用能充分反映论文主题内容的短语,不用标点符号。一般不设副题名,确有必要时,用冒号将副题名与主题名分开。

[5]来稿的注释均为脚注形式,每页单独编码。其他格式要求及注意事项可参照本刊注释体例,对于具有较高学术价值的论文,字数要求可以适当放宽。

[6]文稿作者署名人数一般不超过5人,作者单位不超过3个。第一作者须附简介,包括工作单位、地址、邮编、年龄、性别、民族、学历、职称、职务;其它作者附作者单位、地址和邮编。

[7]摘要与关键词采用第三人称表述,内容应包括研究目的、方法和具体的研究结果、结论以及重要的数据,中文摘要字数200~300字,中英文摘要文意一致。

[8]正文:要求结构严谨,表达简明,语义确切,论点鲜明,论据充分,引用规范,数据准确。文内标题要简洁、明确,标题层次不宜过多,可采用阿拉伯数字连续标号,如“1”“1.1”“1.1.1”的形式。

[9]图表每篇文稿附表一般不超过4个。表题置表的上方,表注置表的下方。一般使用三线表(即顶线、表头线、底线),如有合计项,可以加一条分界栏线。

[10]主题范围:征稿要求通常会明确指明所关注的主题范围,如商法、公司法、金融法、国际商务等,以确保投稿内容与期刊的定位相符。

杂志数据统计

主要发文主题分析
主题名称 发文量 相关发文学者
教育 5457 黄海涛;陈培瑞;张志勇;亓殿强;孙月圣
教学 4101 毕泗建;徐继存;于世华;王坦;陈培瑞
教师 2424 孙月圣;柳夕浪;车丽娜;陈桂生;吴仁英
课程 1612 崔允漷;徐继存;潘庆玉;陈培瑞;靳玉乐
课堂 1167 毕泗建;徐继存;李森;于世华;刘徽
课堂教学 686 李森;于世华;李允;赵国强;曹玉花
文化 672 刘启迪;靳玉乐;董海霞;亓殿强;李纯
课程改革 573 余进利;崔允漷;徐继存;陈雨亭;陆安
心理 532 苗军芙;王林松;丁兆叶;崔丽娟;张锐
高校 524 帅相志;孔凌鹤;颜廷兰;刘涛;楚旋
年度被引次数报告
年度参考文献报告

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021

2010年本刊引用参考文献出版年

2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001

对应的参考文献数

30 99 125 101 105 80 86 72 46 30

累积百分比

0.034 0.1461 0.2877 0.402 0.521 0.6116 0.7089 0.7905 0.8426 0.8766

2011年本刊引用参考文献出版年

2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

对应的参考文献数

24 134 127 120 104 68 90 85 70 43

累积百分比

0.0241 0.1588 0.2864 0.407 0.5116 0.5799 0.6704 0.7558 0.8261 0.8693

2012年本刊引用参考文献出版年

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

对应的参考文献数

22 96 148 124 99 96 73 56 61 49

累积百分比

0.0222 0.1193 0.269 0.3943 0.4944 0.5915 0.6653 0.7219 0.7836 0.8332

2013年本刊引用参考文献出版年

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

对应的参考文献数

18 122 144 124 109 108 108 99 82 57

累积百分比

0.015 0.1166 0.2365 0.3397 0.4305 0.5204 0.6103 0.6928 0.761 0.8085

2014年本刊引用参考文献出版年

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

对应的参考文献数

24 154 139 137 130 92 96 115 82 57

累积百分比

0.0182 0.1352 0.2407 0.3447 0.4434 0.5133 0.5862 0.6735 0.7358 0.779

2015年本刊引用参考文献出版年

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

对应的参考文献数

30 153 157 166 109 102 100 114 93 75

累积百分比

0.0211 0.1289 0.2394 0.3563 0.4331 0.5049 0.5754 0.6556 0.7211 0.7739

2016年本刊引用参考文献出版年

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

对应的参考文献数

63 179 178 147 140 109 130 106 88 89

累积百分比

0.0384 0.1475 0.2559 0.3455 0.4308 0.4973 0.5765 0.6411 0.6947 0.7489

2017年本刊引用参考文献出版年

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

对应的参考文献数

41 164 123 108 93 81 87 91 75 68

累积百分比

0.0311 0.1555 0.2489 0.3308 0.4014 0.4628 0.5288 0.5979 0.6548 0.7064

2018年本刊引用参考文献出版年

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

对应的参考文献数

41 207 199 151 130 89 101 79 79 86

累积百分比

0.0261 0.1579 0.2845 0.3806 0.4634 0.5201 0.5843 0.6346 0.6849 0.7397

2019年本刊引用参考文献出版年

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

对应的参考文献数

63 196 193 150 133 98 76 101 72 64

累积百分比

0.0408 0.1675 0.2924 0.3894 0.4754 0.5388 0.588 0.6533 0.6999 0.7413

2020年本刊引用参考文献出版年

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

对应的参考文献数

61 196 178 144 108 102 82 55 58 43

累积百分比

0.0422 0.1776 0.3006 0.4001 0.4748 0.5453 0.6019 0.6399 0.68 0.7097

2021年本刊引用参考文献出版年

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

对应的参考文献数

61 181 151 138 107 98 72 63 29 54

累积百分比

0.047 0.1864 0.3028 0.4091 0.4915 0.567 0.6225 0.671 0.6934 0.735

当代教育科学杂志文章选集

教学经验的理论化改造之路——兼论教师理论思维对经验思维的超越 柴华丽

新高考背景下学校课程制度建设 曾宇; 李宝庆

场域视野下乡村教师身份认同的危机与出路——基于陕西省WN市四县的调研反思 周桂

教师的深度学习如何深入:学习要素的视角 张燕; 程良宏

乡村振兴背景下小学全科教师角色和功能的重新定位 郭顺峰; 田友谊; 郑传芹

教师职前培养通识教育与课程建设的检视与纠偏 张松祥

教科书评价标准建构:功能、路径与展望 侯前伟; 张增田

大中小学教材质量评价体系建设研究——基于学段主体差异的视角 张学鹏

大学章程在大学法治化治理中的失位与回归 杨冬; 刘强

期刊常见问题

该杂志认可度高吗?

该期刊创刊于1986年,出版地方是山东,先后获得中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、中国期刊全文数据库(CJFD)、中国优秀期刊遴选数据库、RCCSE学术期刊、等荣誉,是一本有一定影响力的学术期刊。

该杂志是正规期刊吗?

该期刊国际刊号:1672-2221,国内刊号:37-1408/G4。相关信息可以在国家新闻出版总署网站上查询。如果您还有疑问,可以联系客服,了解更多详情。

该杂志的影响因子是多少?

影响因子现已成为国际上通用的期刊评价指标,它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标,而且也是测度期刊的学术水平,乃至论文质量的重要指标。该期刊影响因子为1.4,复合影响因子为0.79。

该杂志发行周期是多久?

根据出版周期的不同,期刊通常可分为月刊、双月刊、季刊、半年刊、年刊、双年刊等。该杂志的发行周期为半月刊。发行周期会影响到文章的排期,如果您有需要,请尽早与我们联系。

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免责声明

若用户需要出版服务,请联系出版商,地址:山东省济南市土屋路3-1号,邮编:250011。

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