浅谈中西方教育的差异第1篇

【关键词】中西方教育；教育观念；哲学根源

社会的竞争，知识和智能的较量已不是唯一的衡量标准，更多的是意志、心理状态和做人的比拼。中西方教育存在诸多的差异，产生这些差异的根源在于教育目的的差异。而教育目的的差异又是源于中西方传统哲学思想和教育理念的不同。从这些差异中，我们可以找出许多值得我们学习的观念和做法。

一、中西方学校教育观念的差异

由于中西方文化传统和文化传承方式的不同，因此中西方在教育理念和教育方法上也着有很大的差异：

（一）教育宗旨的差异

中国传统的教育是与政治紧密相连的，所谓“文以载道”、“文章者，经国之大业也”是其最好的解释。中国古代的教育即是通过培养国家所需要的官吏既而来为政治服务的。教育的宗旨就是培养国家需要的人才。西方教育则与中国大相径庭，它们的教育自成体系，与政治的关系比较松散，其培养人才的宗旨在于掌握、使用科技技能。

（二）教育体制的差异

传统的中国教育是一种地地道道的应试教育，强调“分数”，考试是唯一的评价标准，所培养的学生缺乏想象力，缺乏主见和创造，这是应试教育的最大弊端。西方的教育体制则是倾向于能力教育。其特点是重视学生学会独立思考、独立生活的能力，培养学生创新能力以及思考问题的习惯和方法，从而为进入一个重视创造性思想的社会做好准备。

（三）教育理念上的差异

首先是知识观差异。中国的传统文化教育比较注重基础知识的传授，重视伦理、讲究道德、遵循共同准则是中国教育的特点。而西方文化教育则强调个人价值、尊重学生个性，更注重培养学生适应社会和改造社会的能力。其次是教学方法的差异。中国的教育注重对知识的传授，在教学方法上重视教师的讲解和学生的死记硬背。学生缺乏独立思考和独立探究的能力。而西方在教学方法上则关注学生在教学过程中的主体地位，强调学生在学习过程中的独立思考、独立探究和动手能力，注重学生独立意识和创造性的培养。第三是师生关系差异。在中国传统文化中，在师生关系方面，历来是注重“尊师敬长”，教师的权威地位在每位学生的心中深化，教师在教学过程中具有绝对的主导作用，学生只是听命、服从于老师。而西方教育则强调教学过程中师生关系的平等，如果说教师在教学过程中是“主导”地位，那么学生则占“主体”地位，在这里教师没有绝对的权威，只是学生学习的指导者、管理者，学生的主体性受到尊重。

（四）教育内容上的差异

傅斯年认为，由于中国与西方的社会结构（性质）不同，所以形成了中、西方教育内容上的不同。中国是一个政治型的国家，其教育内容首先是为政权、为政治服务的。这就形成了中国的教育重视人文学科而轻视科学技术的传统。而欧美等西方国家以工商立国，加之它们的实用主义哲学和抽象思辨的民族思维方式，它们的教育内容也就以科学技术和实用技能为主。

二、通过以上中西方差异的分析引发出的对我国教育改革的建议

通过比较、分析中西方教育观念存在的差异，对我国当前的教育改革可以提供一些参考性的建议：

首先是对西方教育思想加以“扬长弃短”

中西方教育思想渊源上有相同的地方，也存在明显的差异。19世纪末我国自开始学习西方教育制度以来，已经反反复复对西方的不同国家、不同教育思想进行学习和借鉴，以用来解决我国教育存在的问题。然而，在引进和学习国外教育经验时，常有“水土不服”的现象发生。在其他国家行之有效的办法，我们国家移植过来后或许会变得面目全非、以致效果甚微或无效，究其原因在于中西方两种文明的教育思想在根源上即存在差异。因此，这在学习西方的教育理论时给了我们启示，我们在移植时必须要考虑它在中国这块土壤基础上的生长环境，我们既不能被中国国情束缚思维，也不能比葫芦画瓢、盲目引进西方教育思想，而是要在结合我国的实际国情和教育背景的基础上对西方的教育理论加以“扬长弃短，取其精华，去其糟粕”。这正是我们以史为鉴的目的。

其次是中西方两种教育观念的优化结合

纵观中西方教育观念的种种差异，我们应该更清醒的认识一下我国的传统教育，与西方国家的教育相比，我们的教育确实存在着诸多不如意的地方。反之而言西方教育也不是十全十美的，他们的教育也同样存在许多弊端。而通过以上的分析我们也不难看出两者的反差是何等的巨大，现在我国独生子女所占比例已经相当大，随着时间的推移，独生子女将在儿童中占绝大多数。独生子女的长处是情感及教育占优势、智能与体格发育较好、知识面广等；同样也有任性、自私、孤僻、高傲、不合群、依赖性强、独立生活能力差等短处。而做家长的也往往对他们存在着过分注意、过分顾虑、过高期望、过于关怀等心理的和行为的特点。鉴于独生子女及其家长的这些特点，我觉得更有必要借鉴以上西方教育的积极方面并根据中国的国情加以取舍，找出一条适合我国实际、具有时代特征、更有利于孩子身心健康发展的最优教育方案，这样中国的未来才具有不可估量的发展前景。

参考文献：

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浅谈中西方教育的差异第2篇

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[4]杨现民，唐斯斯，李冀红.发展教育大数据：内涵、价值和挑战[J].现代远程教育研究，2016（1）：50-61.

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[6]朱汉民.中国传统文化导论[M].长沙：湖南大学出版社，2010.

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浅谈中西方教育的差异第3篇

巴洛克时期的装饰音现象(下) 董蓉，DONG Rong

音乐宏观结构的立体化分析 李虻，LI Mang

论奏鸣-交响套曲的末乐章 曹家韵，Cao Jiayun

《第二交响曲》([复活])的复调技巧运用 陈云飞，Chen Yunfei

德彪西及他的十二首练习曲 张芳，Zhang Fang

贝里奥与他的音乐创作 刘云燕，Liu Yunyan

音乐·文化之思--与刘承华先生商榷 胡自强，Hu Ziqiang

群众歌曲创作观念上的两个误区 杨瑞庆

评剧音乐的韵味 陈钧，Chen Jun

横笛源流考辨 杨久盛，Yang Jiusheng

琵琶文曲之鉴赏 刘刚，Liu Gang

我演叶儿--排演歌剧《沧海》 刘倩

谈弦乐四重奏的组建工作及练习的一般问题 马晓明

双簧管哨子与口型之间的关系 于晶石

培养歌唱美感的旋律--浅析舒伯特几首艺术歌曲的魅力 姚青

调性思维的"范式转换"(上) 王进

旋律学的教学与音乐文化力的影响 修海林

传统和声之"功能"议--关于传统和声教学的思考 王卫东

中西文化传统与音乐审美思维的异同 冯效刚

求真务实显学术品格--刘辉歌唱艺术学术研讨会综述 朱默涵

崭新的民族风格时代的大众心声--评刘辉独唱音乐会兼论中国民族声乐学派 王霭林

美国的钢琴音乐和文化 范元绩

试析舒伯特艺术歌曲的创作特征 韩绍杰

乐律才子与创世之说--朱载堉与他的"新法密率" 邵申弘

远古乐器"籥"考释(上) 王秉义

拉索的国际化风格初探(上) 梁雪菲

关于合唱的音色融合训练(中) 苏严惠

基于身心和谐原理的音乐表演运动机能康复体系--"亚历山大技术"初探 丁东红

钢琴伴奏在合唱中的功能与作用 邹跃飞

谈声乐钢琴伴奏中的平衡 盛文贵

也谈音乐与文化--答胡自强先生 刘承华

关注不同版本的《莫扎特钢琴奏鸣曲》 马尔科姆·比尔森，李喜林

对深入敦煌琵琶谱研究的点滴想法 徐元勇

浅论同宗民歌《孟姜女》调在我国南、北方变体中的异同 蒋立

关于高等音乐院校办好师范专业的几个问题 郎亦农

浅谈钢琴基础教学中思维和想象力的训练 赵兰馥

如何提高舞蹈课堂的教学效果 孟敏

李斯特《b小调奏鸣曲》分析 齐研

蔡元培的音乐教育思想 陈四海

论肖邦钢琴叙事曲的艺术特征 徐向黎

普罗科菲耶夫《d小调第二奏鸣曲》分析及演奏(下) 李宁

音乐的万花筒--浅谈钢琴音乐的光与色 倪妮

试论演唱艺术中的以情带声 王时

歌唱的呼吸 王鸿立

80年代中国内地流行歌曲崛起的社会动因 钱彤

韵依依情绵绵--评王酩歌曲的旋律特点 杨瑞庆

漫瀚调:蒙、汉音乐交融、磨合的结晶--从准格尔旗荣获"中国漫瀚调之乡"命名谈起 冯光钰

试论民族器乐创作中演奏技艺的特征设计 于春哲

关于发展民族音乐的思考 徐励

高师声乐课改革之我见 李静玉

对声乐教学中子音的练习与艺术表现的探讨 钟明

单声部与多声部旋律听写的衔接过渡 刘燕燕

钢琴四手联弹教学探索 梁海东

谈音乐教育系钢琴教学的基础性 陶晓辉

试谈少年儿童舞蹈教材的选择 娄桂梅，丁妮

音乐批评的形态--"音乐批评学"探索之五 明言

关于琵琶协奏曲《草原英雄小姐妹》的结构特征及表现手段(上) 胡净波

简析蒋本奕的交响音乐作品《狂想曲》 彭永启

英雄的"藩篱"--歌剧《费黛利奥》咏叹调段落分析 安宁

从三全音地位的变化看20世纪和声音响的重要特征 刘聪

满族音乐创作途径探索 刘靖

五句子歌的地理属性 董学民

关于唐代燕乐"坐、立部伎"的几个问题 邹跃飞

肖邦的《降b小调谐谑曲》 张东胜

籥--单管?多管?--兼与王秉义先生商榷 唐朴林

论声乐教学的意识能动性 邹长海

演唱中自我控制的作用及心理素质训练 郑路

长号重奏的音准及其基础训练 白飞

"半打哈欠"的歌唱状态及其在声乐教学中的运用 陈青

论钢琴演奏中的灵感思维培养 梁丽红

埙:脑与手的创造--评陈秉义的《古埙艺术》 修海林

论高师声乐教学中的心理训练 田丁

谈中幼师歌唱教学中的情感训练 吕迎春

浅谈计算机辅助教学手段对钢琴教学的益处 郝光

论态势语言在声乐教学中的运用 王保华

舞蹈艺术教育与素质教育初探 杨喆，刘思展

浅析声乐套曲《妇女的爱情与生活》的艺术特色 王玉健

调式变音的色彩性及其运用 隋立本

组织和智慧:音乐创造的核心--著名作曲家赵晓生访谈录 梅雪林

谈我国智障儿童集体音乐治疗中的疗效评价方法 周为民

关于立法保护民间音乐遗产的问题--从"西部民歌风波"到"乌苏里船歌之争" 徐天祥

鄂伦春、达斡尔、赫哲民族音乐审美特征 张一凡

音乐功能在《圣经》中的体现 诸炜

中国音乐剧发展趋向刍议 韩春凌

赤子之心永恒--简评歌剧《苍原》 优优

弦乐演奏评估范围的发展及其有效性 斯蒂芬·费·佐伊斯基，加尔·维·巴尼斯，巫东攀

钢琴教学中的浏览性弹奏 郭兰兰

表象和实质的差异--再谈歌唱中的"放松"和"自然" 俞子正

探解《罗可可主题变奏曲》 胡天纵

变声期的嗓音训练与保护 徐冬梅

论钢琴伴奏对揭示歌曲音乐形象的作用 郑明顺

高师音乐教育专业的课程设置与中小学音乐教育接轨研究 陈晓芳，袁平

简述视唱练耳教学的演进 唐俊岩

谈钢琴教学中学生的个体差异性 王颖

论高师声乐教学中的素质教育 张国琴

谈舞蹈技巧训练过程中的生理反应与心理特点 孙力

谈芭蕾舞演员应具备的能力 董洁

论舞蹈专业中毯技课的功能与价值 刘岩

罗忠镕《第二弦乐四重奏》的分析 韩焱

日本盲人音乐家宫城道雄 徐元勇

浅谈西方巴罗克与古典时期的钢琴音乐艺术 步玉琴

试探戏曲音乐的时代性 马蕾

从音乐心理学的视角谈歌唱心理的培养和训练 章佩君

论音乐记忆对歌唱过程的心理影响 郭义江

"庆祝钱仁康教授诞辰九十周年暨学术生涯七十周年"学术研讨会综述 董蓉

由北京"笛艺春秋"学术研讨会引发的思考 周波

试论延安鲁艺时期中国化的音乐创作 计晓华

唢呐研究三题 梅雪林

论音乐本体形态的研究在民歌演唱中的重要作用 戴勇

关于单簧管演奏基本练习的内容及其训练方法研究 庞亮

论声乐演唱中的情绪控制 唐福珍

培养多元化思维的钢琴即兴伴奏 张栋

浅议曲项琵琶演奏技法的变异 张申申

论合唱指挥的知识结构和智能结构 王艺广

浅谈学习钢琴伴奏的几点问题 张红兵

审美教育在当代中国社会中的危机 吴柏林

浅谈音乐教育 孟琰

简论基础教育音乐新课程的性质 陈燕

论钢琴艺术指导课的价值取向 刘丽娟

论舞蹈技巧课教学的发展方向 孙力

浅谈芭蕾的外开训练 董洁

浅谈中西方教育的差异第4篇

2.叛逆的"画廊"——浅析《朱诺》的电影叙事 李振营

3.存在的困境——伍尔夫与莱辛生命哲学比较 陶瑛

4.死生契阔,与子相悦——王安忆婚姻观初探 刘湘兰

5."和谐校园文化"在高校建设中的重要作用 韩小斌，曲丽红

6.动画制作在广告中的应用 卢强

7.传者本位与受众本位:两种不同的传者意识——中西新闻传播受众观比较研究 胡君

8.不断追求内在美与外在美的统一 王永恒

9.简论商周时期文学观念的转变 姚宁

10.论中国戏曲表演的"写意"性 苏远尚

11.反思"80后"颓废的绘画主题 王彩红

12.权力政治下的异化灵魂——二月河《康熙大帝》中康熙形象初探 周文超，王辉

13.试论余华《兄弟》的欲望、悲情和荒诞叙述 周文超，辛崇萍

14.青春的异样注解——一组油画的诠释 黄冲

15.另一种美——行为艺术的真正意义 黄佳

16.黑白木刻与黑白摄影审美之异同 罗静

17.浅谈网络语言的规范 林明材

18.浅析艺术设计与设计心理学的关系 黎斌，张磊

19.浅谈"尝试教学法"在体育教学中的应用 徐秀华

20.浅谈语文教学中的人格教育 饶斌

21.浅谈大学生职业生涯规划指导 褚锡星

22.对大学生舞蹈教育中教学形式的探讨 李慧

23.英语教学应重视词汇内涵的差异 许敏

24.高校辅导员工作之我见 董雪，李滟波

25.论高校毕业生就业难的原因及其对策 朱玲，朱虹

26.网络环境下学生自主探究学习的设计研究 刘世英

27.让学生在语文课堂上敢想、肯想、会想 刘一兵

28.现代教育技术与职校思想政治课教学 朱敏芳

29.把英语教学课堂变成师生活动的天地——高职英语教学之我见 郑素娟

30.让语文教学惠及天下苍生 许小红

31.浅析高职学院学生的个性培养 易春玉

32.试论数学在现代经济发展过程中的地位 黄芳

33.中西文化差异与英语教学 于国强

34.怎样培养小学生的语文阅读能力 季桂云

35.职业院校计算机文化基础课程教学探索 储少卿

36.中学英语课堂管理的特点与对策初探 杨小扬

37.大学生学习动机的调查分析 李典赛

38.从人力资本形成的视角看高等教育发展的重要意义 张虹，冯利哲

39.从新看研究生教育 周欣羽，王双艳

40.大学生生命教育初探 李宁

41.高中语文审美能力培养的阶段性 赵贵勇

42.关于肥胖儿童体育兴趣的初探 冯联俊

43.激趣·实践·反思——谈小学生作文入门的教学 朱红娟

44.技校系统专业概念课上法探讨 李静

45.浅谈情感教育与职业教育 张婷婷

46.浅谈如何提高羽毛球运动员基本技术水平 李国萍

47.浅谈数学课堂教学的语言艺术 刘宝春

48.浅析凸透镜成像规律及应用 肖晨阳，彭志勇

49.让学生在生活中学好用好数学 葛卫

50.浅谈计算机教学中如何培养创新型人才 郝金莹

51.怎样培养学生的探究性学习——高职英语教学改革的几点思考 郑素娟

52.我国高校教师薪酬制度探讨 雷萍

53.从高等职业教育的发展趋势和基本要求谈高等职业学院的外语教材选择 戴续妹

54.浅谈技校系统中《电子技术》教学设计 李海芹

55."透视"自主学习 王玉霞

56.小学作文教学中的"人文意识" 崔国英

57.如何应对2009年政治高考 杨飞燕

58.高校体育教学发展对策 董孔楣

59.浅谈工艺设计教育中的人文精神与学科设置 李珺

60.生活方式的变迁对大学生体育价值观的影响 程斌，赵艳艳，李华

61.也说Moller变换 王臣国

62.模糊Rough集方法 王利，刘浪

63.浅淡城市公园道路设计 王迪，朱洁冰

64.高知女性大龄未婚原因分析 张立新，胡夏娟，王云

65.大型企业标识系统设计原则探究——以太原钢铁集团标识设计为例 朱洁冰，王迪

66.成人依恋研究综述 付大坤，高娜娜

67.电子政务环境下林业档案改革方向之浅析 张玉敏

68.新形势下企业思想政治工作的创新 卢彦梅

69.基层公共图书馆地方文献的收集与利用 卢文菊

70.党风建设的内在发展规律探析 王铁震

71.农业旅游开发利用的美学和经济探究 伍莉

72.新形势下共青团工作模式的探讨 文远福

73.地市级党校图书馆信息化建设的思考 赵鹏旭

74.中小企业推进供应链管理发展之思索 潘桂香

75.新农村文化生长机制的结构分析——以河北省保定市为例 王义杰

76.接待离退休老干部来访工作的几点思考 欧仁生

77.论旅游环境与旅游业的发展 王志平

78.围绕读者做文章——由图书馆示意图引发的一点思考 王延开

79.无因管理不当损害的赔偿 李雷钢

80.我国检察院提起行政公益诉讼的现状分析 徐晋嵩

81.对规范延长拘留期限的思考 曹平，何钦名

82.滚动轴承失效分析及其车床修理中的定向装配 范国权

83.民用建筑中煤气设施的优化配置策略 卢惠兰，姬志明

84.浅谈内部控制的发展及我国内部控制现状 张聪

85.张建军:定州地产的领军人物 张旭亚

1.后现代语境中产品设计的艺术特征 殷攻晖

2.当前文学批评力与和谐文学探讨 胡月平

3.对《色戒》中女主人公角色塑造的分析 郎雁平

4.浅析康拉德边缘化写作 王宏，王伟

5.《云南映象》中原生态音乐文化的重构 尹琦琦

6.体育文化传播与提升国家软实力 刘佳

7.回眸西方音乐史上的保护人 雍凌凌

8.广告借助影视剧的情况分析 吴晓东

9.服装设计大师——乔治欧·阿玛尼 邹婧

10.对中西方音乐哲学中有关"美"的探讨 许璐

11.现代诗意栖居 刘美英

12.记者怎样播好录音报道中的文字稿件 李桂芹

13.论唐代妇女服饰开放风格的历史价值和现实意义 沐牧

14.论交际性语言测试的新发展 王孝伟，孙先洪

15.声乐演唱中个人所具备的艺术修养 张艺

16.浅谈民族唱法借鉴美声唱法之我见 张艺

17.儒墨以言达意论比较研究 丁小静

18.纳兰性德爱情词简析 石彬

19.动画艺术中的运动美学 包春新

20.论"80后写作"的兴衰成因 石彬

21.二十年来我国狄更斯研究综述 邹创

22.知、形、意之于图形设计 王彩红

23.深入开展挫折教育,促进大学生身心健康成长 王兴盈，安冬

24.关于教育培训信息化建设的实践与思考 刘虹，郭佳

25.写作语言的基本要求 吴冬梅

26.以人为本,加强大学生思想政治教育 仝美妮

27.浅谈体育对英语语言的影响 张南，季刚

28.浅谈怎样上好高中新课程美术鉴赏课 肖代杰

29.适应现代企业发展的学生自我教育与管理模式 黄莹，谭清李

30.试论武术散打中的侧踹腿 刘国峰，银小芹

31.强化大学生社会责任感的重要性 李雪莲

32.高校武术教学的学习方法训练 董扎楣

33.创建数学模型,优化应用教学 吴爱东

34.钢琴的演奏技巧 刘亮

35.试分析信息技术对大学语文教学的影响 吴昌荣

36.试论学生诚信教育 刘绍容

37.班主任应走"专业化"之路 管文建

38.谈如何讲解同位语从句与定语从句 刘彩云

39.如何培养学生的自信心 王宏军

40.关于中学体育运动会模式的思考 刘佳

41.开发校园网,提高教育教学质量 陈波

42.浅论语文阅读教学中问题意识的培养 戴维霞

43.浅谈待定系数法在数学解题中的应用 苏辉

44.在高职英语教学中如何实施素质教育 刘彩云

45.浅谈遗忘规律在单词记忆中的运用 施举恩

46.对英语教学中如何融入思想政治教育的探讨 吴玲玲

47.以德铸魂,以技立身——新形势下技工学校德育工作之我见 陆玉洁

48.浅谈声乐教学中的若干问题 吴冬炫

49.浅谈语文的创新教育 范玉兰

50.如何提高高师院校学生钢琴演奏的表现力 刘亮

51.基于《计算机应用基础》教学模式的探讨 陈琳琳

52.于永正作文教学艺术研究——"五重"作文教学艺术 朱胜利，粱玉珍

53.浅谈家长在孩子学习钢琴过程中的重要作用 沈书立

54.浅谈大学生武术基本功教学 杨冠强，齐利海

55.教师必须具有健康人格 罗福才，郭一帆

56.英语教学中的思想教育 王晓勇

57.提高小学生阅读能力方法初探 梁淑华

58.体育教育与人类生存需要之关系 李长华

59.如何在体育教学中巧用体态语言 马立新

60.浅谈艺院英语阅读教学与考核制度 节娟娟

61.生命教育中体育价值的显现 刘佳

62.对加强报业思想政治工作的新探讨 张辉

63.我国出版业人才现状及对策探析 马玉洁

64.试论报业集团的管理创新 范卫国

65.论我国民事诉讼中无独立请求权的第三人 陈哲君

66.浅析晚清改革中农业的缺失(下) 王延开

67.浅谈"八荣八耻"荣辱观蕴含的"七观"内涵 刘俊霞

68.浅谈大学生职业生涯规划 陈霂

69.浅谈县级公共图书馆为新农村建设服务 卢文菊

70.地方高校图书馆向社会开放的思考 刘金霞

71.改革开放以来中国现代化建设中的政府职能及未来展望 沈洪清

72.武装驱莫,走向决裂——再论护法运动中孙中山与莫荣新之分合 陈红

73.青岛远洋船员学院退休干部双高期管理服务问题的调研报告 欧仁生

74.新形势下企业基层班组思想政治工作面临的问题与对策 徐国锋

75.政府对网民政治表达的吸纳与回馈机制建设探索 杜和平

76.武警某高校本科学员体质指数分析 康肃丽，张震

77.对高校离退休工作的几点思考 欧仁生

78.大学生心理危机 宋彩霞

79.证券市场用语分析 侯东玲

80.北博山镇林业产业结构调整及发展趋势初探 张国爱

81.经济大发展足构建社会主义和谐社会的基础 王新玉，张新成

82.浅析旅游规划的初步认识 张震，李重

83.探索如何加强食堂财务管理及成本核算 屠奕卡

84.绿肥生产发展现状之我见 崔学善

85.加强施工前期准备工作,提高矿井建设经济效益 宋晓雷

86.汽车覆盖件的设计 王莉萍

87.关于矿井建设改革的初步探讨 宋晓雷

88.锌浮渣综合回收 龙泳，何磊

浅谈中西方教育的差异第5篇

    毕业论文指导

    Contents

    一． 二． 三． 四． 五． 六．

    毕业论文概述 毕业论文的选题 开题报告 毕业论文的格式 毕业论文的写作规范 毕业论文的评审

    一、毕业论文概述

    综合运用所掌握的专业基础理论、 综合运用所掌握的专业基础理论、基本 知识和基本技能， 知识和基本技能，就本专业中的某一对 象、现象或问题进行独立科学研究后而 撰写出来的具有一定理论价值和时间运 用价值的文章 文体： 文体： 议论文中的学术论文 字数： 字数：3000以上 以上

    二、毕业论文的选题

    含义： 含义： 1、选择的课题，即研究的目标和范围 、 2、论文作者所选定的论题，即论文所要 、 写的具体问题， 写的具体问题，是论文的具体写作内容 ，从选择课题到选择论题是确定论文具 体写作内容的过程，也是明确“ 体写作内容的过程，也是明确“写什么 的过程。 ”的过程。

    商务英语专业毕业论文参考题 目

    一、 商务英语类 1.浅谈国际贸易中商务英语的谈判素质 浅谈国际贸易中商务英语的谈判素质 2.浅谈中美商人商务英语谈判的风格差 浅谈中美商人商务英语谈判的风格差 异 3.浅析礼貌原则与商务英语信函 浅析礼貌原则与商务英语信函 4.浅析商务英语信函写作的格式特点 浅析商务英语信函写作的格式特点 5.浅谈商务英语信函写作的基本原则及 浅谈商务英语信函写作的基本原则及 技巧

    6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

    商务合同及信函中常见误译解析 商务英语函电的文体特征 企业对外商务英语函电的写作探讨 商务英语函电中的语用原则及其运用 浅谈商务英语写作时避免修饰语错位 的方法 商务英语阅读技巧初探 国际商务交往中的跨文化意识的培养 浅析商务合同英语的文体特征 浅谈商务英语和普通英语的比较特色

    15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.

    浅谈广告英语的语言特点 浅谈商务英语的文体风格 简论商务英语email的写作 简论商务英语 的写作 浅谈涉外合同英语特色 浅谈国际商务英语在交流中的特点 浅析广告语篇的人际意义 现代商场中的商务英语特点分析 商务英语语篇特点分析与运用 浅谈经济全球化背景下的商务英语 浅谈经济贸易活动中汉语与商务英语的契合 浅论商务英语的文体风格

    26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.

    Cultural Differences and Business Negotiation On Linguistic Features of Advertising English Influence of Cultural factor on Business correspondences Features of Business English⒈ Fax ⒉letter ⒈ Personification in English Advertisements English in Business Etiquette Analysis on the Risk Protection of L/c Export Credit Operation Language Art on Business Negotiation Cultural Barriers in Business Negotiation Vocabulary Skills of Business English Correspondence Cross-culture in Business Negotiation Role of English in International Trade Etiquette in Business Communication Skills in International Trade

    二、 语言类

    41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.

    浅谈交际英语委婉语言现象 浅论英语谚语的文化内涵及其应用 浅说英美英语词汇差异及其应用 浅谈英汉典故的比较与文化渊源 浅析英语笔译与口译的异同 浅谈英译汉时汉语成语的使用 浅谈委婉语的文化内涵和翻译 浅谈习语的文化内涵和翻译 浅谈英汉翻译中的“ 浅谈英汉翻译中的“信”的原则 浅析英语翻译中的中英文语序区别

    51. 52. 53. 54. 55. 56. 57.

    浅谈扩大词汇量和提高英语阅读能力 的关系 英汉习语互译技巧初探 试析汉语语言结构与英语语言结构的 差异 试论英汉思维区别对写作的影响 英汉“主动式”表达“被动意义” 英汉“主动式”表达“被动意义”对 比研究 浅谈英语习语中的文化因素 小议影响英语口语能力的因素

    三、 文化类

    58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66.

    浅谈中西文化差异与交际障碍 浅谈不同文化中的非言语行为 浅谈中英文习语文化差异和翻译方法 中英文在生活习语中的差异 中英文化的背景差异 文化与外语学习 中西方文化比较 网络时代如何学好英语 肢体语言在日常交流中的作用

    67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80.

    浅谈文化因素在英语学习中的地位和作用 浅谈英语学习和跨文化交际 简析中国商业文化及其语言特点 浅谈中外商业文化之比较 浅谈中西文化差异与交际障碍 浅谈在英语课堂中引入文化背景知识的重要性 浅谈中西方礼貌异同及其根源 浅谈从跨文化视角看翻译与文化差异的关系 浅谈商务交往中的中美文化差异 小议中西方肢体语言的差异 浅谈中西文化差异与交际障碍 浅谈英语学习中的文化障碍及其对策 浅谈不同文化中的非言语行为 浅谈中英文习语文化差异和翻译方法

    四、 翻译类

    81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90. 91.

    对外贸易单证英语的特点及翻译 商标名称的翻译和策略 商务函电翻译的用词技巧 浅议商务英语翻译中的跨文化因素 商务英语的词汇特征及其翻译 涉外企业跨文化商务英语翻译探索 影响长句翻译的因素 翻译中的对等问题 翻译中的衔接与连贯 翻译中的文化信息传递 语篇体裁与翻译策略

    92. 翻译中的语序转换 93. 谈英语被动句的翻译 94. 英汉句法对比和翻译 95. 谈合同（或其他各种类型文本）的翻译 谈合同（或其他各种类型文本） 96. 英语否定句的翻译 97. 广告英语及其翻译 98. 中国特色词汇及其英译 99. 英语长句的理解与翻译 100. 商号、商标、公司名称等的翻译 商号、商标、 101. 英汉翻译中的外来词译法 102. 分析英语翻译中的中英文语序区别 103. 浅谈菜单翻译

    小议翻译中的词性转化 105. 中式菜单的翻译 106. 外来词语翻译的语用原则 107. 商标翻译与文化的传达 108. 数字翻译中的“信”与“不信” 数字翻译中的“ 不信” 109. 英语广告文体翻译的语言特征 110. 修辞在广告翻译中的运用 111. 色彩词汇的翻译及其联想意义 112. 套译法在商务信函翻译中的运用 113. 委婉语在报刊英语中的应用 114. 汉语四字词语的翻译 115. 翻译中的语义对等和文化对等 116. 语篇翻译策略初探 117. Stylistic Features and Translation skill of Business letter 118. Numbers Translation in Trademark 119. On the Translation of Abbreviations in Business English 120.浅谈商务英语的翻译技巧 浅谈商务英语的翻译技巧

    104.

    三、开题报告

    一、开题报告的概念和意义 作者将自己已经初步选定的题目之内容、 作者将自己已经初步选定的题目之内容、 思路等， 思路等，以书面的形式向论文指导老师 作书面汇报和简要说明 目的： 目的： 1、为撰写论文作准备（内容框架、研究 、为撰写论文作准备（内容框架、 现状、选题意义、重难点、 现状、选题意义、重难点、材料及参考 书目等） 书目等） 2、听取他人意见，理顺思路 、听取他人意见，

    二、开题报告的构成与撰写

    1、论文题目，即论题 、论文题目， 注意两点： 注意两点： 1）准确、规范，准确的把研究的对象和 ）准确、规范， 问题概括出来 2）力求简洁，引人注目。一般不超过20 ）力求简洁，引人注目。一般不超过 个字， 个字，必要时可使用副标题

    2、选题的研究目的、意义 、选题的研究目的、

    为什么要研究，研究它的价值。 为什么要研究，研究它的价值。 1）一般可以从现实需要方面去论述，指 ）一般可以从现实需要方面去论述， 出现实当中存在这个问题， 出现实当中存在这个问题，需要研究解 决 2）论文的理论和学术价值，要具体，有 ）论文的理论和学术价值，要具体， 针对性，两方面内容： 针对性，两方面内容：第一是研究的相 关背景（课题的提出），即根据什么， ），即根据什么 关背景（课题的提出），即根据什么， 受什么启发而进行这项研究。 受什么启发而进行这项研究。第二通过 分析本地实际， 分析本地实际，指出为什么要研究该课 题，研究的价值以及要解决的问题

    3、本选题在国内外研究的历史和 、 现状（文献综述） 现状（文献综述）

    掌握本选题研究的广度、 掌握本选题研究的广度、深度和已取得 的成果。 的成果。包括国内外学者对本选题曾经 做过哪些方面的研究， 做过哪些方面的研究，本课题在国内外 研究中处于何等地位， 研究中处于何等地位，它属于未开拓的 领域， 领域，还是在前人已研究过的基础上进 行深层次的研究， 行深层次的研究，国内外有哪些论文论 著涉及本选题的内容等， 著涉及本选题的内容等，寻找有待进一 步研究的问题， 步研究的问题，从而确定本课题研究的 平台（起点）、研究的特色和突破点。 ）、研究的特色和突破点 平台（起点）、研究的特色和突破点。

    4、本选题研究的主要观点、重点 、本选题研究的主要观点、 和难点

    本选题研究有哪几个重要的观点， 本选题研究有哪几个重要的观点，其特 点是什么？重点是什么？ 点是什么？重点是什么？研究难点在何 怎样从理论和实际出发， 处？如：怎样从理论和实际出发，对英 语教学进行更深入的理论探讨？ 语教学进行更深入的理论探讨？如何结 合英语教学实际对改进英语教学作对策 思考？本选题有哪几个新观点？ 思考？本选题有哪几个新观点？等

    5、本选题的撰写框架（基本内容） 、本选题的撰写框架（基本内容）

    一般以提纲方式表述， 一般以提纲方式表述，包括以下几方面 1）引言：提出问题，摆明观点 ）引言：提出问题， 2）论点：分析问题和阐明自己的观点大 ）论点： 致包括：问题的原因及危害性； 致包括：问题的原因及危害性；解决问 题的重要性和必要性； 题的重要性和必要性；从理论上论证问 题的解决方法， 题的解决方法，并联系实际来阐述解决 问题的策略和方法。另外， 问题的策略和方法。另外，利用实际数 据作为论据，证明方法的有效性。 据作为论据，证明方法的有效性。

    3）结论：通过对问题的分析论证，其结果 ）结论：通过对问题的分析论证， 如何？有什么指导意义？ 如何？有什么指导意义？有哪些方面需要 我们继续研究？它还有什么不足之处？ 我们继续研究？它还有什么不足之处？ 4）参考书目：一般英文参考书目在前，中 ）参考书目：一般英文参考书目在前， 文参考书目在后，并以拼音顺序排列。 文参考书目在后，并以拼音顺序排列。

    6、研究方法 、

    包括： 包括： 实验 调查 文献分析等 调查就是通过调查表、询问、 调查就是通过调查表、询问、问答等形 式寻找解决问题的方法

    7、论文写作的步骤 、

    就是论文写作在时间和顺序上的安排 一般从基础问题开始，分阶段进行， 一般从基础问题开始，分阶段进行，每 个阶段从什么时间开始， 个阶段从什么时间开始，至什么时间结 束都要有规定。 束都要有规定。论文进行的主要步骤和 时间安排包括： 时间安排包括：整个论文写作过程拟分 为哪几个阶段； 为哪几个阶段；各阶段要完成哪些任务 资料搜集整理阶段，初稿完成， 。如：资料搜集整理阶段，初稿完成， 修改，终稿结束等。 修改，终稿结束等。

    毕业论文的格式

    一、标题 20字左右， 字左右， 字左右 论… 试论 浅析 浅议 ……初探 ……初探 ……之我见 ……之我见 ……思考 体会、 思考、 ……思考、体会、方略

    二、署名 摘要Abstract 三、摘要 论文完稿后提取，短小精悍， 论文完稿后提取，短小精悍，200-300字 字 左右，反映论文的要点，简洁、明确， 左右，反映论文的要点，简洁、明确， 能独立成文 英文翻译，不超过250实词，用现在时， 实词， 英文翻译，不超过 实词 用现在时， 常用被动 关键词Key Words 四、关键词 3-5个 个 中英文

    五、引言 又称为前言、绪论、导言或序言， 又称为前言、绪论、导言或序言，交代课题的 由来、 由来、意义及其结论 1、引言的内容 、 1）课题研究的目的、范围及其他人在相关领 ）课题研究的目的、 域的研究概况 2）课题的研究过程、 2）课题的研究过程、方法及其理论与实验依 据 3）研究结果及其意义 ） 2、注意事项 、 1)开门见山，简明扼要，200-300字 开门见山， 开门见山 简明扼要， 字 2）顺序井然、条理清楚 ）顺序井然、 3）介绍文献时，要用自己的语言 ）介绍文献时，

    6、正文 、 1、论点表述要准确、简洁 、论点表述要准确、 2、论据要典型、准确 、论据要典型、 3、论证可分为直接论证和间接论证 、 论证要根据具体的论点、 论证要根据具体的论点、依据灵活地使 用论证方法，进行综合分析， 用论证方法，进行综合分析，才能达到 论点论据的高度统一

    7、结论 、 结束语。强调或提示本论的重点， 结束语。强调或提示本论的重点，对全 文概括、总结、 文概括、总结、强调和提高的作用 8、致谢 、 参与指导的人员 采用图文和数据的提供者 提供经费和物资支持的单位等

    9、注释与参考文献 、 作用： 作用： 1）便于作者校对论文内容 ） 2）便于读者查阅相关观点资料 ） 3）便于论文答辩小组了解论文作者 ） 阅读资料的深广程度 作者、书名或篇名、出版者、 作者、书名或篇名、出版者、出版年 份

    参考文献具体格式

浅谈中西方教育的差异第6篇

【关键词】初中英语;跨文化教学;策略

跨文化教育指对某一文化群体中的受教育者进行其他人类群体文化教育的教育活动。英语跨文化教育的主要目的是在语言和文化背景差异下培养学生跨文化交际能力，它能有效拓宽学生知识广度，并提高学生英语素养。我国经济、教育的快速发展，给初中英语教学提出了新的要求。通过跨文化教学对学生进行跨文化交际能力培养，也成为初中英语教学的必然选择。

1.初中英语课堂教学中文化教学的必要性及问题

1.1初中英语课堂教学中文化教学的必要性

我国初中英语教学大纲明确指出：英语教学要结合学生年龄特点、认知能力在教学渗透更多的人文文化教育内容，加强学生语言知识与语言技能教育，以提高学生跨文化交际能力。语言是文化的载体，也是人类交流的主要工具，要想真正了解一门语言，我们必须加强语言文化学习。这就要求初中英语教师通过跨文化教育为学生搭建语言交流的平台，增强学生语言。初中生英语知识基础薄弱，许多人在英语学习中经常会受到母语环境、母语文化的影响，如果忽视文化学习而只从语言结构、单词释义、语法特征等方面去学习英语，只能使他们的语言水平停留在较为浅薄的层面上。从中可见，在初中英语教学中进行跨文化教育具有一定的必然性。

1.2初中英语课堂教学中文化教学问题

当前初中英语教学中的跨文化教学存在的问题有：（一）学生跨文化学习意识低下。初中生英语教材和教学内容知识面较窄，升学压力大，许多学生都将英语学习重点放在词汇、语法学习上，缺少跨文化学习意识。（二）教师跨文化教学能力有待提高。长期以来，初中英语教学都以语法和词汇教学为重点，许多教师无论是课堂上的听说读写训练还是课后测试练习上，始终是围绕语法和词汇积累而进行，文化教育始终处于英语教育的边缘地带。受此影响，许多教师在英语教学中都存在“重语言输入轻文化输入”的心理，对学生文化交际能力培养缺乏足够的重视。一些教师则根本就不知道如何渗透跨文化教育，导致英语教学成为应试教育的练兵场。

2.初中英语跨文化教学策略

2.1提高跨文化教学意识

语言是文化的载体，各国家、民族在文化上的不同会字节反映在语言这一交际载体上。英语语言学习过程，也是一个了解英语国家风土人情、地理风光、宗教伦理、生活方式和文学艺术的过程。在文化碰撞交流的时候，或多或少会产生意识冲突和误解，秉承求同存异、彼此尊重思想，在相互理解的基础上加深认识、达成协议，是解决问题的有效方法。以此为指导，在英语教学中，英语教师也应秉承求同存异的文化教学理念，通过跨文化教学提高学生的跨文化意识。如在初中英语单词教学中， 教师可以通过动物词汇、短语如as strong as a horse（气壮如牛）、Love me， love my dog（爱屋及乌）、lucky dog（幸运儿）、yellow dog（无赖）的对比分析，让学生认识中西方语言、文化的差别，加深学生对外国文化的认识和理解。

2.2发掘教材的文化内涵

初中英语教师要立足于教材，充分挖掘教材的文化内涵，通过教材分析和课堂延伸，挖掘更多的文化背景知识，让学生了解更多的西方国家文化习俗与传统，体会中西方语言文化的差异性。此外，在英语基础知识教学中，教师还要捕捉教材细节，渗透文化背景知识教育。如在初中英语（牛津译林版）七年级下册Unit 1 Dream Homes章节教学中，教师可以利用“free talk”的形式，提出如下问题：How many countries do you know？ How many countries have you been ？can you tell me the difference between our country with that country？让学生谈一下对他国的印象和看法，进而结合学生谈及的话题进行背景知识、文化差异知识渗透教学。

2.3优化教学方法，加强文化引导

如今，不同国家的文化在保留传统的基础上既出现了共同价值观的交互融合，也出现了不同价值观的冲突和碰撞。文化差异与文化发展一样给，人们带来的影响都是极其深远的。在卒中英语教学中，教师要通过多种途径扩大学生视野并做好差异文化的正确引导，以实现跨文化教学目标。如在 牛津英语（译林版）七年级Unit 1日常问候语、敬语教学中，教师可通过故事、图片等形式，讲述英语常用问候语Good morning（Afternoon、Evening、Night）、Good Bye、how are you的用法，同时结合“吃了吗（have you have your lunch）、去哪儿（where are you going）、多大了（how old are you）等中式问候语，讲述英语国家对隐私的不同界定及中英风俗文化的不同之处，教导学生在英语交际中克服中式思维定式，以免引起不必要的误会。

【参考文献】

[1]刘永碧.浅议初中英语教学中的跨文化教学[J].英语广场.2014.12.167-168

[2]张瑗.英语教学中的跨文化教学分析[J].开封教育学院学报.2014.07.113-114

浅谈中西方教育的差异第7篇

中国建设之路的理论基础

对执政党建设的探索和发展

创新与人的自由全面发展

精神文明建设与小康社会

违宪审查制度的法哲学思考

关于实行政府采购制度的几点思考

从经验的知识到独立意识的内省——略论高春林的诗歌创作

记忆,或对遗忘的抗拒——细读高春林《雨中的旅行》

“炼狱”里的生命史诗——浅谈刘庆邦80年代后期中短篇小说创作

语言欲望之声——读刘震云新作《手机》

论易安词的艺术特色

追求幸福与走向毁灭——安娜悲剧的再思考

从2008北京奥运会会徽看标志设计的符号性与语意性

试论郑州商都的年代

康熙朝理学与理学名臣

个人书信与修辞说略

手机短信修辞文本建构的独特方式

汉英动物词的国俗语义差异

元曲语音非大都语音辨正

高等教育大众化背景下职务犯罪特点、原因及防范对策

新中国反腐倡廉建设的基本经验

官员需要自己证明自身的廉洁——以财产申报公示制度为视角

早期人对社会主义术语的阐释

政治民主化:邓小平政治现代化思想的价值诉求

试论社会主义新农村视域下农村文化建设

当代中国利益表达问题研究述评

试论黄遵宪之中西文化观

意向性:从心理学概念到哲学概念

17-18世纪经验主义美学家对趣味的开拓

试析我国新石器时代晚期人类对自然的认识及其对文明起源的影响

离异与回归:民国时期自然灾害打击下的农民心理问题初探——以豫东黄泛区农民为例

新时期河南籍军旅作家创作简论

河南当代诗歌的发展流变

此岸的哲性的持重的精灵——从几首诗看齐红霞的诗作品格

鲜活丰满别致——二月河笔下的文人学士形象

从“小情感”到“大叙事”——对邵丽小说创作轨迹的一种考察

论师陀小说中的“新女性”叙事

立于时代情感之巅的放号与燃烧──郭沫若新诗论

论文学研究会初期的创作形态——以《文学旬刊》为例

试论的反腐倡廉思想

浅谈加强社会主义道德建设的必要性

试论新时期会计的职业道德建设

英语教学中的德育渗透初探

德育教育的有效途径：两会一对话

浅谈地理教学与德育教育

素质教育与教学设计的优化

谈语文教学与学生性格的培养

浅析双亲态度对孩子性格形成的影响──兼谈对独生子女教育问题

寓素质教育于中学历史教学之中

掌握学习方法，开启智慧之门──浅谈数学教学中学法指导问题

数学猜想与创造性思维能力的培养

数学教学中如何做好培优转差工作

浅谈中专《电工学》教学工作中的素质教育

在想象中提高学生的思维能力

结合化学习题浅谈学生思维能力的培养

培养学生学习化学兴趣的若干方法

素质教育与优化生物课堂教学

浅谈中西方教育的差异第8篇

论《林兰香》蕴含的感伤色彩

浅析我军文化软实力的构建

《红字》中海丝特形象浅析

全球化与西方文明

高职艺术设计类专业基础课程初探

CI与环境标识设计——浅谈“CI”对公共环境标识设计的影响

试析服装视觉营销

我国高等院校中服装专业设置状况浅谈

高职艺术教育实践探索

中国平面设计教学探讨

正视“第一反抗期”幼儿的家庭教育

网络对大学生德育的影响

大学生中“宅男宅女”现象的分析

农村初中学生辍学的成因及对策

解析幼儿教育“超前化”现象

离异单亲家庭中父母的不良教育方式对中学生的影响

儿童文学对儿童心理发展的影响

当代大学生电影审美心理趋向探析

浅析音乐疗法对师范生亚健康的干预作用

政治参与与政治稳定

公务员的思想政治素质新探

透视农民工退潮现象

我国城市街政社会化步伐缓慢原因探析

浅议思想政治工作中的情理激励

如何讲清楚思想的科学涵义

孙子“诡道”含义探析

对社会主义曲折发展的再思考

坚持理想信念与保持共产党员先进性之我见

我国城市交通现状及对策刍议

浅谈先进文化必须与时俱进

如何完善企业内部控制制度

投资会计核算的比较

高校学生费用代扣信息的管理

商誉的会计问题探讨

ATM机超额付款的法律责任问题

生命权民事赔偿中的基本问题初探

“十恶”演变考

论陆游诗中的亲情关怀

异地求生的女性群落——谈施叔青小说中的外乡女性

α─次积分半群与C─半群的等价性

Rado-Popovic不等式的双函数推广及其应用

应用误差分析改进复摆实验

重力场中微粒按高度分布公式的适用范围

语音系统中语音卡的选择及设置

关于电磁学教学的一些感想

角速度为何不变?──关于一个理论力学习题的讨论

胆甾相液晶的应用及其制作工艺

O─甲基苯乙酮醚异构化的量子化学研究

树脂相吸光光度法研究新进展

酸碱直接滴定可行性界限的推导

对教学法实验室建设的若干建议

大熊猫种群稳定性研究

四川省区域经济协调发展(Ⅰ)

对川南旅游商品开发问题的探讨

农村中学体育卫生保健师资培养的研究

学前儿童篮球启蒙训练初探

浅谈中西方教育的差异第9篇

论文摘要：结合本校校本实例，论述校本开发之英语课本剧让学生更好地提高跨文化交际能力，更好地了解西方的文化知识以及让学生更好地理解中西方文化差异。

2011年的《义务教育英语课程标准》明确指出，义务教育阶段英语课程的总体目标是，通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力。英语课本剧就是活用教材的语言材料。

我校浙江省温州市第九中学，从2010年起，全面启动以“教师挂牌、学生走班”的校本课程。我校每周三下午第1、2节课确定为固定的校本课程时间，七、八两个年级段所有的学生全部跑班选课，到适合自己的班级上校本课程。

我们八年级英语备课组根据本校学生实际情况，开设英语课本剧选修课程。经一学年选修课学习，发现英语课本剧极大地调动了学生的学习积极性，激发了学习兴趣，实践证明英语课本剧有助于学生英语跨文化意识的培养。

1. 英语课本剧让学生更好地提高跨文化交际能力

《英语教学大纲》着重指出英语教学“应着重培养学生应用语言进行交际的能力”。英语课本剧很好地培养了学生的跨文化交际能力。

go for it！ 新教材的编写十分注重学生的交际能力，涉及的内容丰富多彩，这些材料略加改编，以表演的形式来学习，让各种语言环境呈现在课堂上，学生成为情景中的主人。

如八下的unit 10 这个单元的small talk的素材， 就体现了英语课本剧能提高跨文化交际能力。西方人一般见面通过谈论天气，电影等搭讪，这点在英语课本剧中的渗透有利于学生更好地进行跨文化交际。又如go for it！ 九上的unit 3 讨论学生对校规和家规的看法。教师利用section a 1b的听力材料，anna想征询母亲的意见和好友john一起驾驶去打耳洞，买衣服的情景。表演课本剧时，老师演母亲，学生演孩子，师生合作，在表演中拉近师生的距离，增进师生感情让学生感受西方父母和子女平等民主的关系。

2. 英语课本剧让学生更好地了解西方的文化知识

语言学领域的研究成果表明：掌握一种语言不仅限于学习语言本身。在语言学习中，目的语的文化知识不但培养教学对象交际能力，而且其本身也是语言教学的要求之一。英语课本剧的形式让学生能够更好地了解西方的文化知识。

八上的unit 5谈论如何邀请对方参加聚会。在这单元运用教材进行英语课本剧表演时，涉及不少西方的社交文化，如接受邀请应什么时候到聚会，穿什么样的服装，带什么样的礼物等等。在表演时，亦可通过学生的服饰，道具很好地表达这些社交文化，比如正式的黑色套装领带，包装精美的小礼物，鲜花等。

英语课本剧的表演，会用到不少的英语谚语。如it rains cats and dogs倾盆大雨，love me， love my dog 爱屋及乌等等。在英语课本剧表演时，教师要求学生能根据场景的需求，灵活地运用这些句子，不仅使得英语课本剧表演更加生动形象，同时让这些谚语更加深入人心。又如为什么在说了不好的话之后，要touch wood，它起源于基督徒发誓或祈祷好运时触摸一个木制十字架的仪式。对于学有余力的同学，课本剧可以额外加入一些文学名著，如：《项链》、《百万英镑》等。

3. 英语课本剧让学生更好地理解中西方文化差异

语言有丰富的文化内涵。在英语课本剧排练中，将中西方文化差异进行对比，把中西方在宗教信仰、价值观、社会风俗习惯、思维方式、生活方式、日常用语、英语习语等方面的差异作为课本剧话题，和学生一起进行比较、讨论。

如us girls spend a lot of time in the burning sun to get a tan but in china， girls try every possible way to get their skin paler， or “whiter”. 这种中西方对于不同肤色来定义美丽的文化差异，通过课本剧的形式加以艺术的表演，如孩子们在自己身上涂上浅黑白的不同颜色，配以戴着墨镜躺沙滩上晒太阳看报纸的动作，或坐在办公室里吹空调吃快餐的情景，让学生更能了解中西方不同的审美角度。

综述，英语课本剧表演是一种既实用又具魅力的教学手段，可创造性地运用到当前的英语课堂教学中。校本研究之英语课本剧的开发是有利于学生跨文化交际的培养，更好地完成英语课程的所担负的提高人文素养的目的。

参考文献

1. 《义务教育英语课程标准》