浅谈中学生心理素质教育第1篇

一 作为教师首先要提升自身的心理素养

对于学生心理素质的培养与锻炼的前提是教师本身也必须具备健全的心理素质和高尚的道德品质。作为教师应当在业余时间加强对教育学、心理学理论知识的学习，不断更新自己的教育理念，切实提高自身的心理学素养。教师的言行对学生有很强的引导作用，只有教师具备了健全的心理素养，学生在体育活动中出现的分歧与胆怯等症状，才能在教师的宽容、谅解、引导下受到感染并得到教师的言传身教。教师通过自身的心理素养引导学生不断克服和战胜自己的弱点，从而提高学生的心理健康水平。

二 发挥学生主体作用，在主动参与的过程中增强自信

由于中学生身体还没有发育完全，体育水平也参差不齐，一些体育基础较薄弱的学生往往因为害怕动作不标准而不敢参与体育练习，或者只是敷衍了事。面对这种状况，教师要设置有针对性的方案激发学生参与体育练习的积极性，培养学生的自信心。首先，作为教师要努力营造出和谐融洽的教学氛围，使师生处于平等的地位，两者互相帮助，共同进步，使学生在训练过程中保持良好的心理状态。发挥学生的个性，从其兴趣点出发，对体育技术进行训练，提升学生的身体素质，让学生在活动过程中展示自己的特长，发现自己的闪光点，从而培养学生的自信心。对于基础较差的学生应当降低难度，对其进行个别辅导，提升学生的技术掌握能力，逐渐培养学生的自信心。同时，适当的鼓励也能提升学生的自我认知能力，有效克服学生的心理障碍，增强学生的自信心。在教学活动中，教师要善于运用富有感染力的语言去调动学生的情绪，实现激发学生学习积极性和主动性的目的。对于学生的评价要坚持过程评价，应当根据学生的身体状况等具体情况，对其学习态度、学习过程和学习进步幅度给予适当的肯定和鼓励，不能简单地以终结性评价一概而论。对于学生在学习过程中不同程度的进步都要给予及时充分的肯定，这样能够较好地增强学生的自信心。

三 适当的挫折教育能够锻炼学生的意志品质

挫折教育能够有效提高学生的抗挫能力和受到挫折后的恢复能力，其目的在于增强学生的心理素质，提高其对生活和环境的适应能力。体育教学的主要形式是训练，为了熟练掌握一项技术要领可能需要反复进行练习，这个过程中必然会伴随着失败与挫折，教师需要在教导和训练的过程中对学生的心理进行关注，尽可能地让学生在挫折的环境中提高自身素质，磨炼意志品质。可以在恶劣的天气环境下坚持训练，锻炼学生的意志。体育活动大部分情况都是在户外，这就避免不了碰到恶劣的天气，一般情况下，教师考虑到天气情况的变化会改变已经制定好的教学计划，实行室内授课。但恶劣的天气恰恰为挫折教育创造了合适的环境。如在下雪天进行训练不仅可以锻炼学生的御寒能力，而且可以增强学生的抗挫折能力。还可以创设比赛情境来锻炼学生的意志品质。在体育教学中多进行一些比赛活动，让学生投入其中，锻炼学生的抗挫折能力，提升他们的心理素质。同时，在进行抗挫折教育的过程中，教师也应考虑到运动的负荷量，要根据学生的身体素质差异适当进行调整，这样不仅锻炼了学生的体质，也培养了学生的意志力。

四 通过分组比赛，培养学生的竞争意识和协作能力

在体育教学过程中可以组织竞赛活动，培养学生的竞争意识与合作精神，通过多种形式的竞赛，培养学生的合作精神，激发学生的竞争意识。通过体育课训练中集体性的活动，使学生学会理解，协调人与人之间的关系，培养学生的合作能力和适应能力。而且和谐融洽的教学氛围能让学生感受到集体的温暖，体会到集体的力量，有助于帮助学生摆脱消极、焦虑等不良心态，克服这些狭隘的思想，积极主动地融入到集体中。而且，合理组织合作学习，也能够为学生提供进行协调配合和竞争的机会，使不同基础的学生在进行合作和竞争的过程中都能够得到锻炼与提升。有的体育活动一般一个人是无法进行的，必须需要多人协作。在教学过程中可以将学生分成若干小组，然后再进行对抗竞争，这样不仅能够使学生在竞争之中更加注重小组内的协作配合，锻炼每个学生的协作能力，而且在协作基础上的竞争，也更能调动学生的积极性和好胜心，能够有效地对学生的竞争意识进行培养。

总之，在中学体育教学中，教师要从学生的心理特点和状况出发，积极改进教学形式和自身的心理素养，对学生进行引导，逐步扫清学生的心理障碍，培养学生的自信心，锻炼他们的意志品质，培养他们的协作精神和竞争意识，为学生形成积极健康的人生观、价值观打下坚实的基础，使学生的身心健康得到全面的提高。

参考文献

浅谈中学生心理素质教育第2篇

[关键词]中学生；心理素质教育；问题；对策

随着素质教育的不断深化，心理素质作为素质教育的重要组成部分，其对个体身心健康发展的作用越来越受教学界和心理学界研究者们的重视。研究表明在整个素质教育中，心理素质占据核心地位和起重大作用，是德智体全面发展教育的出发点和归宿。1999年8月教育部又下发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，成为中小学开展心理教育的指导性文件，标志着作为素质教育重要组成部分的心理教育已经开始走进中小学教育体系的轨道。

1　中学生心理素质教育存在的问题

首先，学校对学生心理教育的力度偏弱。长期以来，心理教育一直未被列入中学教育课程结构，也没有相应的目标体系、教材和人员编制。许多学校虽然也开设了与心理教育相关的课程，但大部分形同虚设，或是没有固定课时安排，临时调整；或是没有专任教师随意指派。这样既不能及时有效地发现和解决学生中存在的心理问题，也不能对有心理障碍的学生加以引导和治疗。其次，“应试教育”带来的误区。在高考指挥棒的导向下，教育行政部门以学校升学率的高低为准绳，评价学校优劣，造就了一批只会抓升学率的校长和教师。校长和教师也按传统思路进行“苦教”，要求学生按老方法“苦学”。这样成千上万的中学生身不由己地卷入“升学大战”，与接踵而至的各式试卷频频交手。程序化的应试现象，不仅淡化了素质教育，而且对许多学生造成严重的精神压力。特别是对于一些学习成绩不尽如人意的学生，所造成的后果更为严重。

其次，家庭教育配合不够。由于受传统思想的影响，父母亲大都是望子成龙、望女成凤。尤其在当今竞争日益激烈的社会中，家长们更是希望自己的孩子能出类拔萃。因此，他们不惜重金从小对孩子进行多方面培养，千方百计开发孩子的智力。到了中学阶段，家长为了给孩子创造良好的学习环境，不仅购置了大量的辅导材料和学习设备，而且包揽了所有的家务活。他们在高度重视孩子文化知识学习的同时，却忽略了对孩子的心理健康教育，有的家长与孩子之间连一点交流和沟通都没有，更不用说解答孩子心理发展中萌发的问题了。父母的这种重智力轻心理的教育结果，使孩子变得自卑、胆小、沉默寡言，性格孤僻，心胸狭窄，知识单一。

2　中学生心理素质教育的对策构建

2.1　开设心理教育课。中学开设心理教育课，让学生掌握一些心理学的基本知识和规律，帮助学生认识自我，学习自我调节的方法，解决在学习、生活、工作和休闲中遇到的各种心理困惑。开设心理教育课是学校心理教育的重要途径之一。心理教育课是运用心理学的基本理论，通俗、系统地介绍心理健康的基础知识，重点介绍青少年自我认识、自我调节、自我评价、自我控制等方面的内容，并通过一系列有针对性的活动，协助学生学会认识自我，容纳自己，调控自己。心理教育课强调学生的参与、自我教育和自主活动。我校根据学生实际情况收集自编教材，选择适当的教师参考书、定教育人员、定课时(每周一课)，其活动形式灵活多样，活动内容也十分丰富，包括知识讲座、情景模拟、角色扮演、操作训练、作品交流、小组讨论等。心理教育课以中学生个体经验为载体，以活动为中介，促进中学生身心健康，使学生获得学习、生活、社会适应与发展的技能。

浅谈中学生心理素质教育第3篇

1.心理素质发展不平衡

大多数中职生入学成绩差,是中考的失败者,普遍存在严重的自卑感、厌学、害怕考试、害怕与人交往。相当一部分中职生存在着明显的心理障碍,一旦受到老师的批评或某种挫折后,不能冷静地从自身找原因,而是通过破坏公物、打架、逃课,甚至跟老师顶嘴等方式来发泄自己的不满。

2.情绪和情感的发展不平衡

中职生多数处于青春期,求知欲望强烈,容易接受新鲜事物,独立自主意识增强,生理发育和心理发展变化大、矛盾多,是一个“多事”的阶段。但他们明辨是非和处理问题的能力较差、易冲动、理智差,易悲观、泄气、绝望,不愿受别人的管束。

而体育运动可以转移个体不愉快的意识、情绪和行为,能使人从烦恼和痛苦中摆脱出来,是一种良好的治疗抑郁症、焦虑症等心理疾病的有效手段,因此,在体育教学中实施心理健康教育非常必要。

二、在体育课教学中进行心理健康的方法

如何通过体育课堂促进学生的心理健康,以下从四个方面谈谈我个人看法。

1.建立良好的师生关系

建立良好的师生关系,要在教学中悉心培养学生对教师的敬爱和信任之情。课堂上教师要组织好每一次活动,关心每一个学生,认真对待和设法满足每一个学生正当的需求。对他们提出的意见和建议要认真考虑,仔细回答。还要善于用语言和非语言的方式,来表达自己对学生的感情,如鼓励的话语,赞许的目光,理解的表情等。教师还要尽可能进入学生复杂多变的内心世界,分享学生的喜、怒、哀、乐,使学生相信教师能够懂得自己的体验,能够知道自己的孤独,能够懂得自己的失望,能够理解自己的生气等等。总之,教师对学生的热爱、负责、尊重之情,不仅会赢得学生对教师的爱,也为亲密真诚的师生关系的形成奠定了基础,会对学生的心理健康产生广泛而深远的影响。

2.结合体育课堂特征,促进学生心理健康的发展

体育课中蕴涵着丰富的心理健康因素,为促进学生心理健康的发展,提供了有利的条件和充分的保证。例如体操和队列、队形的练习,就有利于提高学生的注意力,观察力和动作思维能力,有利于培养学生的自制力和坚韧性,有利于发展学生的自我表现和群体合作的意识等;再如游戏活动可以促进学生心理健康发展,它能使学生充分感受到学习的乐趣,加深对同伴的情感,增强交往和合作。同时,游戏活动对学生思维的创新性、灵敏性、有序性和合理性,对学生意志的独立性、坚韧性、果断性和自制力,以及陶冶学生的情操,调节学生的情绪方面,都有不可替代的功能。

3.及时发现和消除学生的心理障碍

体育课堂教学是进行知识、技术和技能的传授过程,这个进程也包括情感上获得成功的愉悦体验。学生在身体活动进程中的行为、表情、意志等外在表现是其心理状态的真实反映,体育教师要善于发现新问题并针对不同的心理新问题,正确引导,及时消除学生的心理障碍。例如有些学生由于在上小学的时候跳高摔伤过,所以一见到杆就害怕。这时候就需要老师帮助他消除胆怯心理。首先,可以和他谈心,告诉他小时候受过伤,现在害怕是正常现象,但我们必须要勇敢地面对,不能躲避困难,不然很可能会发展成‘恐(跳)高症’,也会给生活带来不便。然后在课堂上,让班里体质较差的学生做示范,又故意布置一名同学,让他跳过去后摔在垫子上,证实只要有自我保护的意识,也不是随便就能受伤的。进一步消除他的胆怯心理,在同学们的热情鼓励下,她终于战胜了自己,跳了过去,我想这可能成为她一生的财富。

4.因材施教

作为一名体育教师,我们更应该关注学生的心理健康,应该把学生的心理变化、情感变化看在眼里,记在心里,落实在自己的教育行动中。我们必须根据不同性格的学生,进行不同的施教,这样才会收到预期的教学效果。例如对那些孤独怪僻的学生,我们首先应该调整他们不合群、不善交往的目前状况,为他们选择排球、篮球及拔河等集体项目。这些群体性的运动项目有利于个体融入到群体之中,逐步适应和同伴交往;对于那些性情急躁容易激怒的学生,可让他们多下棋、慢跑等;对那些自负好强的学生,教师可以帮助他们发现自己爱争强好胜的优点和一些不足之处,选择一些难度大、动作较复杂的技巧性运动,如武术、体操等项目,也可以找一些实力超过本人的对手打乒乓球、羽毛球,不断提醒他人外有人这个不变的道理。

浅谈中学生心理素质教育第4篇

关键词：中职学生；心理健康；素质教育；重要地位

中图分类号：G441文献标识码：A文章编号：1003-2738（2012）04-0020-01

中等职业学校,俗称中专，现又称中职，它在历史的舞台上曾扮演着重要的角色，在改革开放初期，我们国家的经济实力基础还比较薄弱，但由于中等职业学校（下称中职）的学生能尽早参加工作减轻家庭负担，对众多农村的孩子来讲又是脱离农村的羁绊，一跃入龙门的桥梁，因此中职的学生多是农村和各个城市优秀学生的最佳选择。但改革开放的脚步加快之后，随着社会经济的大发展，国家对教育的重视，从1999年起的扩招到现在的自主招生，陆续加大对教育的投入。但随着高校的扩招和自主招生，中职受到了强烈的冲击，进入中职的学生不在是以前的优秀尖子生，而是在一定程度上学习能力、生理能力和心理能力较差的学生，那么，如何让中职学生的生活、学习以及毕业后，最大程度的发挥个人优势，首先应该做好的就是中职学生的心理健康教育问题。

一、中职学生生理、心理特点

中职学生是一个特殊的学生群体。中职顾名思义是实施中等职业教育的学校。它的招生对象是初中毕业生和具有与初中同等学历的人员，进行的是在高中教育阶段的职业教育，也包括部分高中后职业培训。因此中职学生正处于一个特殊的年龄阶段，他们的年龄一般在15岁至18岁之间，仍然处于青春发育期，这个时期的特点就是身体形态的发展已经趋于完成，好奇心和求知欲特别强，大多敢想、敢说、敢做，较少受传统习惯势力的束缚，敢于标新立异，勇于解决新问题。此时他们的社会化程度产接近成人水平但还存在着差距，准确地说正处于一种“心理断乳期”，他们的生活不断充满着矛盾和冲突，对社会知识的缺少导致社会生活能力的匮乏和对融入社会生活的强烈欲望，是引起矛盾和冲突的归结。同时这也正是他们走向成熟但还未完全成熟的一种表现，由此可见这个阶段是一个适应的过程，是理想、信念、世界观、人生观形成的重要时期。

踏入中职的大门后，由于学业不再繁重，个人可支配的时间增多，生活实践内容的逐渐丰富，社会交往的增加，互联网的极速发展，都在不断地诱惑着他们。中职学生所表现出来的心理特点主要有：1.与父母、长辈之间：总觉得自己已经长大，但自控能力还达不到，心理上想要摆脱如父母、师长等的束缚，以独立的人格出现，但由于生理、心理的迅猛发展和自身条件缺乏的差距，总会让他们处在焦虑之中。2.与同辈之间。这又分二类，一类是与比自己优秀的同学、朋友相比。中职的学生大部分是基础教育中就经常被忽视的群体，学习成绩不好，长期还会受到老师、家长的指责以及同学、朋友的歧视，再和比自己优秀的同学相比，会更加觉得前途迷茫，自卑感增强，表现到行为上就会出现更加怪异的行为和强烈的反叛意识。另一类是会和与自己相同或不如自己的同学、朋友一起。因为有强烈的自卑感，中职的学生会选择与自己相似或不如自己的同学、朋友相处，但这又会出现二种情况。一种是积极作用：如果说结交的同学和朋友是虽处劣势但仍然有强烈的进取心，不断想通过个人的努力取得社会、长辈的认可的话，这部分学生也会慢慢地改变，更特别渴望展示自己的才能，体现自己的价值，各方面都会有良好的提高。一种是消极作用：经常交往的同学如果没有进取心，这部分学生也会出现心理缺失，久而久之会更加固执、多疑，为人处事能力更差，更甚者会存在社交障碍，直接影响日后的就业和生活。

正是由于中职学生的生理和心理特点，决定了在他们就学期间必须开展心理健康教育，心理健康指在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人发展成最佳状态。在现代的中职教育中，我们一直在强调要对学生进行素质教育，这里面又着重提出了全面素质，即全面提高学生的思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质和身体心理素质。在一定的程度上来讲，身体心理素质又决定着各种素质的质量水平，因此良好的心理素质是个人全面素质发展中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。因此，要进行素质教育必然要进行提高心理素质的教育．即心理健康教育，同时也决定了心理健康教育在中职素质教育里的重要作用和不可替代的地位。

二、心理健康教育在中职学生素质教育中地位

中职学生的心理健康教育工作是学校素质教育工作的重要组成部分，加强心理健康教育也正是增强中职素质教育工作的重要举措，浅认为心理健康教育的地位主要凸显在以下三个方面。

1.心理健康教育在中职学生素质教育中的必要性。

2002年国务院颁发的《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中第七条明确指出：在职业教育中要“认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。要加强‘爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会’的职业道德教育，加强文化基础教育、职业能力教育和身心健康教育，注重培养受教育者的专业技能、钻研精神、务实精神、创新精神和创业能力，培养一大批生产、服务第一线的高素质劳动者和实用人才。”而近几年来所发生的马加爵杀人案，美国校园枪击案，药加鑫交通肇事案等一系列和学生相关的案件都传递我们一个讯息，在青少年学生中间开展心理健康教育的必要性。

中职的学生正处在身心发展的转折时期，随着学习生活的重心由义务教育向职业教育转变，发展方向也由升学为主向就业为主转变，心理健康教育对于中职学生的素质教育就尤为重要，占有着极其重要的地位，会直接影响中职学生以后的价值取向。良好的心理健康的具体表现有很多比如：能很好地适应环境，有着和实际年龄相匹配的心理年龄，有良好的人际交往能力，并能充分发挥个人能力，有高品质的生活方式等等。而这些优良的心理素质也会影响中职学生就业以后的处事态度和应变能力。因此在中职学生学习生涯中开展心理健康教育是非常有必要的，这也决定了心理健康教育在中职学生素质教育中的必要性。

2.心理健康教育在中职学生素质教育中的重要性。

从2002年国家专门制定相关政策来重申在中职开展心理健康教育的重要性，到近几年来各中职转变陈旧的教学观念，树立现代化的教学理念，有的放矢地开展心理健康教育教学改革，开设心理健康教育课程，开办心理健康咨询室，并对进行心理健康咨询的学生实行保密协定，加强校园文化建设，营造心理教育环境等等。这些一系列的举措旨在适应时代的需要，探讨构建、培养他们的心理素质，都可以看出心理健康教育在中职学生素质教育中的重要性。为了使学生更加客观地认识、了解自己，提升人际交往能力和团结协作精神，同时促进他们的身心发展，形成健全优良的人格魅力，提高综合素质，更要开展心理健康教育，加快中职学生的全面发展，保持心理健康，提升毕业后迅速融入社会的能力。

3.心理健康教育在中职学生素质教育中的长远性。

浅谈中学生心理素质教育第5篇

怎样写好教学反思

小学数学教学应高度重视学生的主动学习

如何做好政治复习

教育是残疾人自立自强的根本

素描的表现语言

如何做好高中音乐欣赏教学

语文教学提高学生素养的锦囊

论英语教师应具备的素质

兴趣,是幼儿学习和探索的永恒动力

数学课堂上要做"易中天"

知识经济时代图书馆员的角色定位

浅谈如何更好地实施素质教育

英语教师如何帮助英语厌学者

用生活的眼光看《棋王》——浅析阿城《棋王》中的生活特色

数学教学中应大力提倡"说"的训练

会计诚信问题的思考

思想品德教学中如何渗透环保教育

家校携手,双向互动,高度关爱"流动儿童的家教"

幼儿教师怎样提高职业道德

重视心理健康教育全面提高学生素质

怎样让孩子自己管理自己

浅谈幼儿园的安全管理工作

班主任如何建设一个良好的班集体

也谈班主任对学生的爱

浅谈关注留守学生的健康成长

教育无痕,润物无声——践行班级文化建设之我见

构建班级文化促进和谐发展

浅谈新课程改革与班级管理变革的关系

浅谈班主任工作的"三心"教育——爱心、真心、恒心

浅谈班主任与班集体建设

春风化为雨,润物细无声——浅谈如何做好班级管理工作

班干部管理技巧初探

利用班队会实施养成教育的几点做法

学生应用意识与日常教学引导

浅谈语文学科思维的教学

浅谈中等职业学校计算机教学

刍议历史教学的趣味性

多元评价在习作教学中的有效运用

刍议幼儿的语言教学

增强高中英语阅读能力

高中数学教学中学生直觉思维能力的培养

加强中学数学建模教学培养学生的创新能力

教师专业素养与教学研究——信息技术教学实践与反思

浅谈语文研究性学习

合作探究式学习中存在的问题及其解决策略

外语的习得与语感的形成

充分发挥语言魅力使幼儿健康成长

浅谈识字教学的几个延伸

浅谈初中化学教学情境的创设

浅谈高中生物教学情境

浅论小学低年级应用题的思考与探索

浅论小学中年级段的训练模式

再谈体育锻炼与提高学习效率

谈谈农牧区初中生对数学的兴趣与学校教育之间的密切联系

历史教学中的知识体系和思维程序

高中政治课激发学习兴趣的教学手段

写作教学中教师的角色定位

浅谈中学生心理素质教育第6篇

试以"情报"的角度研究图书文献和图书馆工作 杨丽华

春风化雨,润物无声 邓世文

浅谈语文教学中情感与激发学习兴趣的探讨 申宇

后现代科学观视野下的高等教育 王芳

试论汉语文化因素导入与专业英语教学 赵领军，庄伟民，徐丕青

以大学语文为突破口重建高职院校人文素质教育体系 鲁薇，孔娟

浅谈高职教育语文课程改革 康莉霞

提高农村音乐教育从教师做起 张颖

浅谈声乐学中音乐节奏的重要性 张健，张芹

素描教学的方法和艺术 王冰

浅谈艺术中专的声乐教学 王洪青

关于正确对待媒体舆论监督工作的研究与探索 寇铭心

怎样做一名合格的设计者 李建勋

浅述晋冀鲁豫边区政府的形成 刘伟

河北省高校体育现状调查及发展研究 朱云波，闫新红

用以人为本的思想探索做好政治思想工作新路子 白孟臣

对我国建设工程造价管理体制的思考 郝春凤

对服装工艺课程教学方法的初探 王越，刘宇

思想政治理论课主体化实践教学模式 黄萍，李一行，黄钰

在课堂教学中确立学生的主体地位培养学生自主学习数学的能力 钟会菊，刘凌云，张帅

优化课堂教学言语提高课堂教学效果 王春英

新课改下如何激发学生的学习兴趣 任晶晶

品读——让语文课散发语言魅力 曹鸿雁

对学生英语阅读能力提高的理性思考 邵海莺，李素萍

新课程背景下如何促进学生有效学习 王燕，王保红，孙爱芹

物理网络化教学的探索 赵淑菊

艺术中学语文教学中想像力的培养与训练 李兵辉

职校作文教学要培养学生自主写作的能力 董锐

突出高职英语特色,满足职业目标需求 马莉

浅谈作文教学 杨子霞

中学语文阅读网络化教学实践 苗勇

运用多媒体教学提高学生学习兴趣 孙爱芹，王燕，王保红

图式理论在英语听力中的应用 曹忠芹，李晓凡

化学教学重在参与 任红岩

花儿再次开放——让学生走出自卑心理 瞿丽薇

爱心——师德之魂 祝艳梅

试着转换课堂上师生的角色 陈治彬

反向赋值法的妙用 张红卿

课堂上几个细节问题的处理方法 高爱玲

在小学数学教学中如何培养学生良好的学习习惯 马红梅

浅析中学生终身体育意识的培养 姬书明

浅谈语文教学应如何适应新课改 杨国民

滴水见太阳——设计细节描写打造中考高分记叙文 孙桂芳

优化课堂设计提高化学教学质量 张凤菊

怎样培养数学的创新思维能力 孙惠彦

浅谈高中生心理健康 闫淑华

浅谈作文教学中的创新教育 李红艳

培养学生语感提高学生语言素养 曹鸿雁

谈如何处理物理实验与多媒体教学关系 马振东

浅谈小学语文教学的见解 吴文永

浅谈新课改下的历史教学 王海

还语文课堂朗朗书声 张娴

浅谈中学生德育教育 陈荣娟

历史课堂教学中的情感教育应用 吴金荣

怎样上好历史课 王建

语文教学中审美培养的探索 刘英君

浅谈"任务型"教学在初一英语课堂中的运用 张贵侠

浅述火候与菜肴的关系 徐久利

浅议数学小组活动的优势 郑艳艳

浅谈音乐教学中的情感体验 张帅，钟会菊，刘凌云

初中音乐教学中的互动合作 张燕

新课标下的音乐教师评价方法初探 周恩莲

大学生宿舍人际关系的影响因素和改善途径 曹宇，贾绍宁，史建伟

论高校的计算机教育 张慧

浅谈古文阅读教学 王爱梅

作文教学中的"激情" 朱捧霞

引路,开门——语文教师要努力上好作文教学课 赵桂芬

课堂教学中常见的低效行为及改进策略 刘小湖

浅谈语文教学中渗透法制教育的方法 曹木

初中科学多媒体教学与思考 贾爱云

谈作文教学中赏识方法的运用 寇小敏

教会学生查字典培养自主学习能力 李桂娥

朗读——阅读中的佼佼者 罗瑾花

新时期如何在语文教学中实施素质教育 王海朋

如何提高语文教学中学生创新思维的培养 尹功良

用数字资源辅助语文教学 司园园

作文教学,我有话要说 刘丽

如何提高政治教师自身信息素质 李玲

高考英语书面表达的备考指南 王建青

如何创设良好的英语课堂教学氛围 潘俊彦

浅议中学英语"情境体验教学" 刘向荣

怎样上好一堂英语阅读课 刘骁

浅议语文课堂教学的有效性 郑金涛

浅谈历史教学的求异思维 刘振文

思想政治教学如何开展研究性学习 何伟杰

化学学习中把知识转化为能力 裴红云

初中历史新课程活动应重视突破学生思维定势 黄美君

浅谈初中英语口语训练 宁银海

美术教学中创新能力的探索 吴伟静

利用多媒体信息技术优化物理课堂教学 吴永雁

健美操的特点及教学模式 罗洪涛

数学教学中的学生体验 齐娜

数学教学中的人文精神 张安霞

高中物理教学中的创新及其策略 张素斌

浅谈多媒体在小学语文阅读教学中的运用 张晓英

高中阅读教学之我见 王荣慧

新课标下小学作文教学之我见 姬爱芝

初中语文课堂教学中素质教育的几点体会 石兰兰

如何在中学语文教学中渗透情感教育 杨春华

职校班主任探索德育新思路 董剑波

科学管理班级的几项建议 陈建仁，孙淑怀

初中语文阅读教学漫谈 刘浩永

初中离异家庭学生的心理问题与教学 应君飞

挑剔的"O"——拼音教学的一点启示 刘新

小学数学应用意识的培养应从兴趣开始 任建荣，才智

谈谈中学班级管教 张秀芳

针对中职院校学生管理的思考 燕涛，倪保敬

对班主任工作的一点体会 周瑞格

开展农村少先队工作的点滴体会 何秋丽

思想品德新教材的教学体会 郭怀发

把课堂还给学生 程月超

浅谈班主任的威信和魅力 师敬超

浅谈如何搞好家庭素质教育 王卫红

化学实验的重要性 韩金峰

小议初中班主任工作策略 燕海灵

把目光聚焦于小学生的责任感培养——浅谈在校如何培养小学生的责任感 叶金德

探究如何提高职业学校美术课的教学质量 施宏彬

浅析如何突破听力障碍 王博

对实验教学进行反思 杨凤红

初中化学素质教育的一点认识 李维明

餐饮专业实习教学的探讨 孟春华

教学反思——实现化学教学腾飞的翅膀 陈继兵

对高中地理科际联系的认识 孙乃莲

试谈中学物理教学的艺术 陈东

浅论如何培养儿童良好的人际交往能力 史翠荣

运用参与式教学提高数学教学活动的实效性 范华

语文教学培养学生创造性思维能力的探索 周辉敏

大学生村官用人机制研究 高宠丽，GAO Chong-li

聚焦房产新政初探楼市走势 李亮

大学生创业管理探析 张慧

农村精神疾病惹因之社会学分析 曹宇，贾绍宁

高中数学新课改的初探 赵德华

物理新课程"探究式教学"的尝试与心得 苏树红

新课程理念下如何进行物理创新教学 李正军

创设情境激趣——浅谈语文新课的情境导入 杨海云

正确理解素质教育稳步推进语文课改 赵淑瑞

浅谈新一轮信息技术课程改革的几点认识和看法 张虹

深化新课程改革开创校本教研新路 曹素坦

高师音乐教育专业课程改革浅见 赵芳

新课改初中语文教学中的情感教育 张喜梅

浅谈高职院校图书馆如何进行服务创新 王蓉

关于文化馆专业技术人员业务素质的一些观点 金艺花

论中学语文教学方法的选择和应用 李培玲

多媒体教学在思想政治课中的实践 刘志敏

合作学习法在英语教学中的应用 李丹

浅谈话题作文的写作指导 郑彦丽

提高中学生快速阅读的技能和技巧 郭建宇

浅谈英语教学中创新能力的培养 丁书珍

浅论数学课堂教学信息反馈与调控 张志鹏

快乐英语口语交际 乔玉凤

浅谈合作学习在历史教学中的运用 朱振宇

课外开展物理活动的尝试 韩耀平

在数学教学中培养学生的创新意识 任晓华

小学语文分层教学之我见 陈利娜

体育课如何吸引学生 张炳

也谈如何搞好农村小学数学课堂教学 刘建军

挖掘科学教材优化科学教学 赵卫中

情系琐事间渗透师生情 刘孟荣

从科学日记中提升科学素养 陈银钗

数学教学中的"思想与方法" 何璿

也谈如何写好语文课记反思 张宝智

浅谈农村小学生的作文写作 杨凤芹

阅读教学要提高效率 杨珺

中学数学教师应具备的几种能力 张东升

浅谈中学生心理素质教育第7篇

孟子“民为贵”对当代中国领导的启示李默海；

民族精神的系统观及其特性周早弘；

活跃大学校园文化加强高校社团建设于林山；

论高职院校思想政治教育工作新途径张云华；

不断创新思想政治工作王永胜；

各界文论 也谈《论语》中的“仁”胡舒；

思想政治课创新理念闫会民；

中学语文教学中的德育教育马东琴；

思想政治课教学要和素质教育有机结合起来孙洪涛；

浅谈《公证法》杜艳；

浅析小额诉讼程序尹伟君；

理性看待我国的试婚现象李晓婧；

信用卡诈骗罪中使用伪造的信用卡行为陈弓；

浅议西方法治及其大众法律文化赖勇军；

以人为本是大学管理的创新方向张娅；

谈有效遏制有偿新闻张涛；

高师地理教学中的德育渗透浅析——以《陆地环境》一章为例高凯；

浅谈加强环境监测质量管理工作周晓嘉；张秀；余晓玲；

当代大学生职业价值观的变化及其伦理调试赵阿华；

使用放射药品医院防护实例研究余晓玲；

试论建设社会主义新农村战略决策肖淑玲；

加强“三农”工作推进社会主义新农村建设王正宇；王智结；

新闻真实性辩析仲英春；

简析《荀子·劝学》的教育思想及现代价值崔暐；

浅议北师大课标版数学教材的教学工作张惠兰；

校外教育管理是教育管理的创新郑开翔；

以学风建设为学生工作主线推进学生全面成才刘东康；

学校心理健康教育的误区王岩；

教学中培养学生学习兴趣的思考张智明；

浅谈教学反思张晓妮；

教师人格魅力在德育中的作用耿英志；

教学中培养学生的思维能力郑雷玲；

教育必须先教“成人”再教“成才”徐春富；

说说农村中学班级管理中的社会影响作用龚孝敏；东海；

班主任如何带好后进生王岩；

谈数学素质教育中的“启发式教学”刘亚；肖楠；刘云；崔春红；王阳；

教育也应该为教师减负钟年映；

识字教学策略新探郑亚松；

论发现式教学在课堂中的作用冉茂英；

浅谈化学教学中创新教育各界文论 于清旺；HttP://

当前艺术设计专业教育之思考师晖；

美育在语文教学中的运用刘朗；

风险管理的成本效益分析张琴；

浅议经济管理类硕士学位论文的选题朱霞；卢润德；

快速变迁时代项目经理素质探究于学勇；陈建成；

试论施工企业会计委派制栗姜凤；

房地产投资风险因素和应对文烽；苗飞；

创新企业文化提升企业核心竞争力王珩；葛敬光；

浅谈项目经理的质量管理理念王平波；于学勇；

完善材料质量管理的几点管理措施武敏杰；

浅谈中学生心理素质教育第8篇

【摘要】当前，我国已经进入全面推进素质教育阶段，在这种新形势下，如何采用新的教学模式，提高学生的综合素质水平，是个值得深研

>> 语言素质与中学英语素质教育 浅谈中学英语素质教育 浅谈素质教育与中学英语教学 浅谈中学英语教学中素质教育 中学英语素质教育浅谈 浅谈中学英语的素质教育与应试教育 对中学英语素质教育的思考 中学英语素质教育的思考 素质教育下的中学英语 中学英语素质教育的运行模式 浅析中学英语素质教育的实施 浅谈中学英语教学素质教育观念的树立和实施策略 浅谈中学英语教学中的素质教育 浅谈素质教育形势下中学英语教学的认识和实践 浅谈农村初级中学英语实施素质教育的教学 浅论英语素质教育与中学英语教师的素质 中学英语教师在素质教育中应具备的素质 中学英语素质教育点滴 浅论中学英语素质教育 浅析如何加强中学英语素质教育 常见问题解答 当前所在位置：中国 > 教育 > 浅谈中学英语语言的素质教育 浅谈中学英语语言的素质教育 杂志之家、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款！安全又可靠！ document.write("作者：未知 如您是作者，请告知我们")

申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 【摘要】当前，我国已经进入全面推进素质教育阶段，在这种新形势下，如何采用新的教学模式，提高学生的综合素质水平，是个值得深研的问题。【关键词】中学英语素质教育当前，全国掀起“深化教育改革，全面推进素质教育”的浪潮，中央国务院在教育工作会议中叶明确提出了“减负不减质的号召”，特别强调教学要有益于学生的个性发展和潜力的发挥，要有益于学生创新能力的培养。根据学科特点，现就新时期中学阶段英语的教学提出几点看法：一、亲近学生，培养兴趣学生若亲其师，则必信其道。教师应多与他们交流思想，关心他们的生活，并对他们所提的问题给予耐心的指导和帮助，这样他们就会积极、主动地去学习该学科。另外，美国心理学家和教育家布鲁纳（Brunner B.F.）说：“学习是最好刺激乃是对所学材料的兴趣，而使学生对一门学科产生兴趣的最好方法就是使学生感到它值得学习。”因此，教师应全方位、多角度地去发掘英语语言的闪光点和价值性。比如，可常讲些中西方文化的差异、外国的风土人情或英文小故事等方法。二、灵活运用，分层教学这是课堂教学的主旋律。教师应该根据教材内容，结合班级学生实际，灵活采用不同的教学方法，在课堂上扮好组织、指导学生的学习活动之角色。另外，教师还应了解学生的学习方法和经验，主动征求学生的需要。此外，对于班内不同层次的学生，要了解个别学生的情况，给予不同难度的练习或提问题。另外，还要考虑教学双边活动的全面性，充分调动各层次，各类别学生学习英语的积极性，这样，财有利于缩小两极分化的差距，使每个学生都有自信心，而主动、轻松地去学习。三、技能培养，教会会学在新形势下，学生课余支配时间大大增加，如何使学生学会自己查找资料，在知识的海洋中探求知识奥妙的技能尤为重要。时间证明，学生对于英语学习过程中，正确的学习方法了解的越多，就越能够自觉地去学好它。俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔”。教师既要注重科学知识的传授，又要注意研究学生的学习方法，学生一旦掌握了正确的学习方法，就等于获得了打开知识宝库的金钥匙。鼓励为主，大胆实践在教学中，要多鼓励学生用英语进行听、说、读、写的训练。首先，要从培养学生的听力入手，为此，，教师要尽量用英语进行教学，多让学生听录音盒程度教适宜的听力材料，在听的基础上开展说这样的顺序训练，符合人类语言发展的自然规律，在听积累到一定程度时才有说的愿望。另外，在语言实践训练活动中可以是多方面的：如每天课前几分钟的值日报告，可讲天气、自己的经历或复述课文等，而在对话中，可让学生扮演某个角色，并按角色要求在规定的情景中活动。这样为每位学生创造说的机会，使他们学有所得，并达到运用英语、在实际生活情景中进行交际的口语能力水平的提高的作用。对于不同类型的学生要采用不同的方法，总之，应以鼓励、表扬为主。对于内向型学生，要设法消除他的胆怯心理，热情鼓励他们大胆开口；对于差生，碰到一有答对，应给与及时的肯定获表扬；二对于勇于发言却出现错误的外向型学生，不要动不动就给与指正、批评，要在回答完后给与耐心的指导，甚至让他们自行纠正，当场学习和掌握。四、语言学习，贵在创新在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，培养学生的主动探索和勇于创新的精神。当然，这就要求教师教法上要创新：“教是为了不教”，教师教的创新是为学生的创新服务的。我认为，教师某种创新的教法必将带来学生某种创新的学法。当然，我们这里讲的语言学习的创新，不是指语言知识本身的创新，因为，对于一些约定俗成的东西是不能追究太多的，如：He’s at home.中的at home,不能说成in home或on home.“Pour down cats and dogs.”不是“下猫下狗”，而是“下倾盆大雨”之意。我们这里讲的创新，是指教师教法上的创新和学生学习语言方法上的创新。教师要在学生掌握语言基础知识的过程中，发现和开发蕴藏在学生身上的潜在的创造能力，培养学生语言学习的创新意识、创新精神，从而培养学生的创新素质。五、创设情境，营造氛围有一个和谐、宽松的语言环境，对教师而言，教学方法的创新则显得十分关键。老师要根据教学大纲和教材内容要求，精心设计，创设情境，以充分调动学生有意识的活动，是学生在注意力高度集中、精神愉快而轻松地状态下，循着老师知道的方向，进行积极的、自觉的、有创造性的学习。情境创造的途径很多，归纳起来有：1.表演如情景，对每篇课文的讲解点到重点后，可请学生若干根据情节即兴表演（因学生有固定身份）可谓生动形象。此时，教师可以顺着学生的思维指点出新的语言点和重要句型。这样，新知识在愉快地的表演中杯接受了。2.设疑点入情景。要适时地抓住学生的兴奋点抓住时机抛出问题疑点，这是解决重点、难点的切入口和突破口。当学生在兴奋时或急不可待地要获取某一知识点而束手无策时，老师切不可丧失机会，要借机调动他们的积极性和求知欲望，把新知识传授给他们。3.图片实物入情景。利用电视、录音机、多媒体等先进的教学设备和手段，创设一个现代化、高技术的教学环境，可以是学生产生身临其境的视觉，从而缩短了旧知识与新知识之间的距离，减轻学生掌握新知识的难度。总之，当前，我们队素质教育还处在探索阶段，作为奋斗在教育第一线的我们，要抓住这有利契机和历史的责任，树立正确的教学观，不断地积累总结教学经验，甚至进行教改的尝试，大力进行教学科研。同时，也要提高自己的思想品德素质、业务水平和教学技能等方面的素质，以适应新时期教师的要求，努力引导学生沿着正确的学习之路走下去，培养新世纪较高规格的人才。参考文献［1］黄惠媚. 浅论中学英语教学中的语言素质教育［J］. 现代教育教学研究. 2009(06)

浅谈中学生心理素质教育第9篇

2.多媒体英语教学中存在的问题与对策陈平文

3.浅谈高等职业教育旅游教学改革张莹，杨宇

4.《机械制图》教学模式探索职业技术（下半月） 蒋东敏

5.应用现代教育技术手段提高语文教学质量朱旭

6.护理专业课实践教学改进的实践与思考严鹏霄，邓西平

7.流媒体技术在远程教育系统中的应用高慧君

8.食品理化分析课程渐进式实验教学的改革与实践韩明

9.浅谈"任务驱动"之CAD"教"与"学"模式吴克文

10.高职非电类专业电工实训教学的实践与探索谢述双

11.任务教学法的实施过程及应注意的问题许长清，高克红

12.《饭店管理概论》课程实践教学探析罗君

13.对《微机原理与应用》课程教学的几点思索安伦，郭献崇

14.摄影课程教学之管见陈琦

15.多媒体课件在网络教学中应如何应用于新波

16.关于职业教育教育科研管理制度的构建李景霞

17.提高PLC教学效果的思考李阳，张少如，李群，樊丽春

18.互联网Internet与大学英语教学李哲

19.从《三国演义》看封建统治集团的"民生"理念唐怿民

20.『趣味数学选修课教学的探索马海栋

21.培养学生写作兴趣的几点做法张贤玲，李晓军

22.舞蹈教学中"口传身授"方法的再认识谢丹

23.上市公司信息披露的收益与成本分析丁小华

24.加强技工学校班主任队伍建设的思考孙永强

25.音乐疗法——一门超语言的艺术徐秋华

26.浅谈高校廉政监督机制建设林海深

27.浅析企业人员培训体系建立及效果评估孙晓莉

28.浅析企业文化建设李广宇

29.用友财务软件ERP-U8(V8.50)中采购业务的处理方法尹衍波

30.中国古代德育思想的现代价值段亚玲

31.谈信用政策的制定——关于应收帐款日常管理分析杨继杰

32.农村信用社人力资源管理的现状及其对策韩东伟，王文广

33.论乳品安全与对策徐雪松

34.文献信息社会网络建设新论黎刚

35.浅议《诗经》性情纯化的儒家音乐之美陈乃良

36.《莎菲女士的日记》中莎菲形象评析胡雪雁

37.企业人力资源投资经济效果评价韩国玲

38.优秀人才是在"爱心"的呵护下成长起来的——班主任工作浅谈纪明香

39.浅议高职院校图书馆与信息素质教育王磊

40.高职高专机械类学生创新能力培养探讨毕静波，于涛，龙素丽

41.在终身教育理念下创建学习型组织张博，钟俊玲，张立明

42.浅谈电子商务专业人才关键能力的培养李海军

43.试论瓦·阿·苏霍姆斯基的全面发展教育思想及对我们的启示曹文斌

44.充分利用校园网优势为现代化教学服务胡海锋

45.如何理解建设工程不同阶段概、预算的表现形式杜晓波

46.谐波齿轮传动原理和技术王中孚，吴广林，李洪斌，张敏，于兴胜

47.优化的P2P路由策略研究赵洪光，杨文

1.职业教育教学改革应按照职业能力结构设置课程茅及源

2.创新服务机制推进农科教结合为建设社会主义新农村培养实用人才魏宇光

3.数字化时代的广电报生存杨小文，吕东卉

4.培养操作能力提升就业水平——浅析高职教育实施职业资格认证的策略夏暎，姜奕阳，陈强，张玉兰

5.职业教育校企合作模式初探黄红毅

6.中职学校形体课教学初探黄芳

7.也谈多媒体教学环境中的语文教师角色姜媛

8.职业技术（下半月） 体育与素质教育的关系丁书平

9."订单式"培养模式在高职院校热能动力设备与应用专业中的实践张蕾，魏龙，冯飞

10.地方大学环境专业开展双语教学的体会彭燕，王筱虹

11.高职精品课的多样化教学设计张宪立，马延军

12.网络课件设计的几点思考张志明

13.培养学生思维能力的途径匡煜华HtTp://

14.从词汇教学入手提高英语学习兴趣许长清

15.浅谈中职学校信息技术教育赵丽梅

16.高职教育应充分利用案例教学王鹏

17.浅谈《乳制品生产技术》课件制作的几点体会朱丹丹

18.浅谈多媒体教学方式在药理教学中的应用邢玉梅，王凌极

19.谈谈数学直觉思维及培养周哲

20.浅谈创新教育在物理实验教学中的实施李振伟

21.对照行知理念总结工作得失陆晓蕾

22.浅谈学校管理的"以人为本"周梅芳

23.刍议注册会计师专业职业能力的培养翟继云

24.新课程背景下物理学习方式的探索靖江南，韩少滨

25.高职院校班级管理工作之特点谈莫盛秋

26.浅谈高职学生挫折心理调适陶菁

27.高职学生就业漫谈刘洪军

28.浅析加强高校弱势群体思想政治教育的必要王骥生

29.对以能力为本位的高等职业院校实践教学体系的认识姜淑荣

30.职业学校素质教育『三合一教学模式的探索与实践王玲

31.弘扬传统美德培养学生高尚道德情怀郑琳

32.高职生性教育现状分析尚华

33.论食品工程的安全保障与监督徐雪松

34.新时期美术教育的弊端与发展方向王佳义

35.高校内部网络考试系统可行性研究郭献崇，安伦

36.馆际合作初探职业技术（下半月） 王巍

37.浅谈会计电算化环境下的舞弊及其对策李向萍

38.品牌消费者中的消费者反应模式初探张晓蕊

39.感受跆拳道的礼仪和精神牛久伟

40.关于派出所消防监督管理工作的几点思考董强，林强

41.浅议艺术的假定性孙鹏昆

42.模拟信号数字化的数学原理吕杰

43.职业技术学校学生生活技能教育浅谈邓小英

44.和谐社会建设与大学生就业问题之思考杨彦华

45.浅析会计电算化之我见雷俊英

46.浅谈强化会计职业道德建设的手段周俊霞

47.法医临床原始资料应用的分析研究王纳新

48.空调系统回汽管积霜或蒸发器积冰故障分析蒋建强

49.ITK与VTK连接的实现和应用王安明，周振环，赵明，王京阳

50.嵌入式NTP网络时钟源的设计吴克文，钟秀娟

2.新形势下做好中职学校学生管理工作的思考徐淮刚

3.高等农业职业教育的现状分析与探索王俊杰，宋红梅

4.中等职业教育办学的几点思考何希晓

5.完善德育课程体系培养合格技工人才林霞云，周梅芳，李红，周红

6.二年制焊接专业定位与技能训练模式的研究刘长江

7.以职业能力为主线构建高职教学体系刘钢

8.加强实践教学提高学生素质杨钧

9.浅谈体育教学中的体育文化传承李秀娟

10.电子商务实训课程初探曾恭文

11.谈语文教学中的情感教育王疆

12.浅谈提高《解剖学》实验课教学质量计雁林，陈武禄

13.体育课应注意素质教育黄武

14.CBE理论在生理学教学中的应用王勃

15.材料科学概论双语教学问卷调查(Ⅰ)关瑞芳，张国辉

16.中专英语口语教学中的常见问题及解决途径许长清

17.职业技术（下半月） 学校体育与素质教育张童