如何上好第一堂课第1篇

关键词：语文；新生；学习方法

一、上好第一堂语文课应该注意的几个问题

1.第一堂课前，教师要适当修饰一下自己，一定要使自己显得干净利落、精神焕发，衣着稍显时尚、阳光，努力在年龄上缩小与学生的距离，千万不要以邋遢、不修边幅的形象示人。

2.第一堂课要精心备课，精选要讲的内容并烂熟于心，所举事例涉及面要广，最好能举一些跨学科的例子，有雅有俗，但也要符合学生的认知水平。讲课时显得信手拈来，挥洒自如，让学生觉得教师知识渊博、满腹经纶。

3.作为语文教师第一次亮相，语言的表达一定要准确、生动、精练、幽默、诙谐、亲切，做到吐字清晰、声音洪亮、抑扬顿挫、胸有成竹，具有难以抵挡的感染力与亲和力，能牢牢抓住学生的心。

二、上好第一堂语文课的基本内容

1.做自我介绍。

2.强调语文与生活的联系。

3.感受学习语文的乐趣。

4.学好语文的基本要求。

三、明确学习要求，传授学习方法

做好了前面两步，我想，学生已经迫不及待地想要知道怎样才能学好语文了吧。好，抓住时机，提出具体的学习要求，让学生明确在今后的学习中要做什么？该如何配合你的教学活动？俗话说“授之以鱼不如授之以渔”，教学也一样，让学生掌握了科学的学习方法，以后的教与学就会轻松许多了。所以，把你积累的有效的学习方法和技巧毫无保留地传授给学生，把学习的主力权交到他们手里，让他们做知识的主人。最后，别忘了布置作业：“你在新学年有什么新设想？你学习语文的弱点在哪里？什么原因？想怎么解决？有什么困难需要老师帮助？对老师有什么要求？结合你的情况，选择其中一两个问题谈谈。”而教师一定要及时阅读，且在阅读后一定要有回复，这样，既促进师生交流，同时进一步摸底，以便在今后教学中能更好地做到因材施教。

如何上好第一堂课第2篇

关键词：高一；政治课；学习方法

中图分类号：G424.21

按照高考分值的比例在教学中搞教学歧视，政治课程往往得不到应有的重视。在未进入学习之前，部分学生已将其视为“次科”，形成很多误区，忽略了这门课程设置的真正意义在于追求生活真、善、美。如何让学生了解这门课程，掌握这门课程学习方法，激发学生学习的兴趣，老师们在第一堂政治课中发挥的作用不容小视。

一、 利用学科特点感悟生活，激发学生学习的兴趣

1、感悟生活，充分认识政治学科特有的价值。政治学科是人们认识世界，改造世界的思维方法，是思维的工具，是培养“人”的教学，这是其他课程不可替代的。就高中政治而言，本身包括经济、政治、文化、哲学四个必修模块和国家和国际组织常识的选修模块，内容丰富精彩，不能把政治课和思想政治工作或时事政治划等号。从经济学的角度来看看下面的例子，看看生活中我们应该如何让生活更美好。有位母亲把一个橙子给了邻居的两个孩子。这两个孩子便讨论起来如何分这个橙子。两个人吵来吵去，最终达成了一致意见，由一个孩子负责切橙子，而另一个孩子选橙子。结果，这两个孩子按照商定的办法各自取得了一半橙子，高高兴兴地拿回家去了。第一个孩子把半个橙子拿到家，把皮剥掉扔进了垃圾桶，把果肉放到果汁机上打果汁喝。另一个孩子回到家把果肉挖掉扔进了垃圾桶，把橙子皮留下来磨碎了，混在面粉里烤蛋糕吃。从经济学思考：一个孩子扔掉果皮，一个孩子扔掉果肉，这是资源的极大浪费。如果他俩有过沟通和交换，就可以互通有无，调剂余缺，实现资源的优化配置，使双方各自的利益达到最大化，获得“双赢”的结果。由此可见，市场经济条件下，谈判和贸易是多么重要。

2、思考人生，一分为二看待学习生活中遇见问题。任何事物都具有两面性，关键是看如何引导。学习中往往有实用主义的倾向，“需要”是同学们学习的直接和重要动力。人们谈到“考试指挥棒”就色变，除了批判好像就是厌恶。其实，我们可以充分利用文科高考和理科会考，引起学生学习这门课程的重视，由浅入深，由表及里，让学生慢慢从只见“知识点”和“考点”到见到富有“生命”教育资源的思想政治课程。这时候我们再举个小小例子让同学懂得思维开阔性，多角度看问题。在一次欧洲篮球锦标赛上，保加利亚队与捷克斯洛伐克队相遇。当比赛剩下8秒钟时，保加利亚队以2分优势领先，一般来说已稳操胜券。但是，那次锦标赛采用的是循环制，保加利亚队必须赢球超过5分才能取得小组出线权。可要用仅剩下的8秒钟再赢3分，谈何容易。这时，保加利亚队的教练突然请求暂停。暂停后，比赛继续进行。球场上出现了众人意想不到的事情：只见保加利亚队员突然运球向自家篮下跑去，并迅速起跳投篮，球应声入网。全场观众目瞪口呆，全场比赛时间到。但是，当裁判员宣布双方打成平局需要加时赛时，大家才恍然大悟。保加利亚队这出人意料之举，为自己创造了一次起死回生的机会。加时赛的结果，保加利亚队赢了6分，如愿以偿地出线了。从哲学思考：创造性思维就是以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题。创造性思维，很重要的是敢于打破常规，进行逆向思维、求异思维和发散思维，敢于独辟蹊径，标新立异。保加利亚队的教练在遵守规则的前提下敢于独辟蹊径，获得出线，令人拍案叫绝。

3、关怀生活，拉近教师和学生间的距离。老师要充分发挥自身的魅力，丰富的生活经历，充分的课前准备，激情澎湃的教态，感染学生。在教学过程中成为一位值得学生信任的“生命关怀者”。这种生命的关怀是指在不违背社会制度和公共价值的准则下，对学生关于时政热点和教科书的个性化的理解和宽容，意味着对非主流的观念的容忍，以及引导学生的无限耐心。与初中政治不同，高中政治对学生能力等各方面有了更高要求，学生的想法也更多样化，老师在这里无论遇到问题，要像朋友一样，多和学生沟通，用自身魅力征服学生，而不是用老师专制权威“吓倒”学生。

通过感悟生活中小案例以及感受教师个人素养，激发学生学习的兴趣，接下来就要介绍学习方法了。

二、把握学习规律，轻松掌握学习方法

1、预习。初中政治内容简单明了，就算没预习听老师上课也没多大的问题，可高中政治涵盖一些需要理解的基本原理，对学生领悟能力，情感态度都要更高一层甚至几层的要求，所以不预习，极有可能上课听不懂，不懂更不听，不听不想读的恶性循环。心理学研究表明：人类获得信息绝大部分是通过视觉输入的，而且通过视觉输入的信念比通过听觉输入的信息保持记忆的时间要长得多。阅读能力是最基础的学习能力。预习是提高阅读能力的重要一环。预习是无师自通的桥梁，是思维习惯形成的助推器。我们要求预习时候做到：（1）按老师布置预习的提纲提要要求，边读边思考，有轻有重，有粗有细的预习，不能走马观花。（2）勤于思考，在预习时难以理解的问题，做好记号，在听课的时候多加注意，如果还不能理解，课后再请教老师。

如何上好第一堂课第3篇

关键词：第一堂课；高校教师；教学效果

高校教师上好第一堂课，可以为后续授课打下良好的基础，也能给学生留下良好的第一印象，对于一门课程的传授与完成有着非常重要的作用。尤其对于高校青年教而言，他们相对缺乏授课经验，为了更好地开展后续教育教学工作，上好每门课程的第一堂课是十分必要的，高校教师需要认真对待第一堂课。

一、关于高校教师上好第一堂课的重要性

好的开端是成功的一半，上好第一堂课对于一门课程的授课有着重要的意义。为了更好地研究高校教师在第一堂课中的教学表现和学生对于授课情况的评价，我们面向在校的本科生及研究生以选择题和主观题的形式发放近200份纸质调查问卷，并进行了相关问题的统计分析，对于第一堂课中，教师对教学所采取的授课形式、导入方式、是否对学生做出常规要求、课堂交流互动情况、课堂教学态度以及不同学生对于第一堂课中任课教师的教学评价等问题进行了调查。

调查结果表明，90%以上的学生对于每门课程的第一堂课是非常重视和认真对待的。85.8%的学生认为第一堂课老师的讲解和课程介绍，对自己能否对课程产生兴趣有着非常重要的影响和作用。在课程导入的方式上，有近6成的老师会以课程背景介绍和实例解读的方式导入，也仍有11.1%的老师选择照本宣科的进行导入，这样的方式对学生兴趣和共鸣的启迪往往会产生消极的作用。在对教师的教学态度的评价中92.3%的学生认为非常满意，而对课堂的好评度评价中，只有不到7成的学生认为非常满意，这表明教师的教学态度并不完全和课堂效果划等号，科学的合理的教学安排和授课内容也是至关重要的。

第一堂课与其他课不同，教师应该抓住学生对第一堂课非常重视的契机，充分发挥自身优势上活上好这堂课，用能够给引发学生求知欲和兴趣的方法正确地开启课程，使学生留下正面的深刻的印象。同时，第一堂课作为一门课程的开端，教师应该将课程的整体安排和课程特点等进行有效的传授，让学生在一开始就对课程有专业角度的认识，并有意识能够以合理的方法进行学习。教师也应该把握第一堂课给学生创造第一次接触和认知的机会，提出自己课堂教学的规矩和要求，把第一堂课作为一个师生默契开启的双向交流，这些都是十分必要和重要的。

二、高校教师上好第一堂课应把握的环节

（一）做好课前准备工作

一般来讲，好的一节课需要前期充分的准备才能有的放矢的开展，而第一堂课的准备主要从两个方面，一是做好充足的备课，二是了解授课对象的基本情况。准备工作如果做得充分，教师就能够有更多的精力和发挥空间来驾驭整个课堂，对授课对象这个学习的主体加以关注和了解，才能有的放矢的实施专业人才的培养目标，才能更好的进行因材施教，使教师在第一堂课上发挥更多的主导作用。

在备课的过程中，首先应该重视理论对实践的指导作用，充分研究教学大纲，准确的把握课程的性质、地位和作用，明确课程的体系结构以及课程的重点难点。然后要重点研究教材，把教材内容准确透彻的理解，广泛阅读参考书并搜集相关资料，使授课内容详实丰富。另外要对整体课程的授课计划做好内容和时间的分配，把握课程安排的节奏。最后就是编写教案，这也是将授课内容落于实践的关键一步，高校教师应精心设计教学方案，从教学思路到层次条理，从重点难点到前后衔接，从内容的完整到详略有序，这些都需要在编写教案的过程中用心琢磨和不断积累，这也是青年教师需要多向经验丰富的老教师请教和学习的地方。此外，为了上好第一堂课，把第一堂课的效果发挥到最佳，教师还应反复模拟练习，掌握教学节奏，熟练授课内容。

（二）把握好第一堂课的课堂教学

第一堂课的教学目标中首先应该是对本门课程的一个总体介绍，其中包括课程的内容安排、授课方式、知识结构、应用前景等环节，让同学们在第一堂课就明确本门课程的学习目的，能从专业的角度更进一步地认知该课程学习对后续课程的学习有哪些帮助，在未来的应用中有哪些作用，自己应该以怎样的恰当的方法来进行学习等等。在调查中，96.3%的学生认为教师在第一堂课上需要进行总体的课程介绍，可见学生对于课程的第一堂课也能有客观的认识和需求。

其次，在课程的导入方式和对教材内容的引入上，教师应该注重更能激发学生兴趣的方法，在第一堂课中，教师应尽量从唤起学生学习兴趣的角度出发，精心安排实例。在调查中，50%以上的教师会以经验实例结合背景介绍来导入课程目标和内容。此外，教师应该利用好第一堂课学生高度重视的有效契机，将适合的学习方法、课堂授课要求以及考核方式等在第一次课上就认真地讲明，在调查中，95.6%的教师会在第一堂课上对课程提出常规要求。

三、高校教师上好第一堂课应注意的问题

（一）加强师生有效互动

重视课堂上与授课对象的互动交流，有助于引导思考、形成和谐的沟通氛围，同时帮助他们更好地了解和掌握知识。这其中，提问作为首要的教学手段，一方面能促进教师加深对课程内容的理解，一方面可以引导学生思考，学生能够顺着教师提出问题的思路去解决问题，从而加深理解并领会含义。此外，课后交流作为师生深入沟通课堂内容的方式，可以使教师更具体深入地了解学生的理解程度，这种直观的反馈有助于及时调整和完善教学方案，能够很好的提高教学效果。在第一堂课的授课中，良好的师生互动更是可以为后续课程打下良好的基础，学生愿意在理解知识的同时有效地参与到课堂中，促进对课程的有效认知并愿意继续投入后续课程的学习和探索。在调查中，有86.3%的学生也十分认同，在第一堂课上如果老师加强师生互动的环节和比例，会更专注于该课程的学习。

（二）合理运用多媒体等教学手段

在课堂教学中，可以运用的教学手段有很多，教师应该根据课程的内容特点和授课情境灵活地选择和调整。一方面重视多媒体等现代化教学手段的运用，另一方面也要适度地使用，因为有些课程并不是越“活”，授课效果就越佳，应该根据具体教学内容将多媒体和板书有机的结合起来，既发挥多媒体形象直观、易于理解的优势，也结合教学过程和授课内容，将传统的教学手段融合进来。在使用多媒体的过程中，应该做到贴合教学实际，不必为了增强互动效果就使用大量和课程无关的影像资料，ppt的制作要做到易于观看和理解，充分利用好多媒体教学技术，培养学生的创造性思维方式和良好的学习习惯。在运用板书等传统教学手段的过程中，应该注重板书的层次分明、条理清楚、字迹清晰等方面，避免教学手段的运用非但没有助力课程讲授，反而影响了学生们第一堂课对课程的良好印象。

（三）注重教师的仪表仪态和语言谈吐

第一堂课不仅是学生对课程产生第一印象的过程，也是学生对教师留下第一印象的关键一堂课。首先，应该准备良好的心态，自信诚恳的教学态度是必不可缺的。尤其对于初入讲堂的青年教师，如果在授课时表现出不自信或忐忑，比如不敢正视学生、音量过小等情况，那即使准备的授课内容再丰富，也很难达到应有的效果。教师的仪表仪态是无形的教育，衣着整洁、美观大方的教师，能潜移默化地影响学生参与课堂学习的热情。如果教师衣着不妥或蓬头垢面，体现的是教师内在修养的欠缺，学生对于学习也会产生消极情绪，从而影响教学效果。在语言表达方面，教师应该加强普通话的使用，授课语音的字正腔圆和音量大小的得体合理，做到良好的输出，才能确保知识的有效传授，避免学生因教师的口音和语言表达等问题对课程产生厌恶的情绪。教育心理学中提到，教师给学生的第一印象，对教师威信的形成有重大影响。一个有良好仪表仪态并具有鲜明教学风格的教师，往往可以增强对学生的吸引力，发挥“首因效应”的积极作用，增强第一堂课的授课效果，为后续授课打下良好的基础。

【参考文献】

[1]飞.浅论高校青年教师如何上好第一堂课[J].教育教学论坛，2016（04）.

[2]杨立影，丁亚周等.高校青年教师如何讲好第一门课[J].信息系统公工程，2010（04）.

[3]周鹏.关于提高教学质量与推进课堂教学改革的思索[J].大众科技，2008（08）.

如何上好第一堂课第4篇

俗话说“师父领进门，修行靠个人”，修行固然重要，可师父如何领进门也很关键！多年的教学经验使我对每学年的第一堂课都非常重视！第一堂课不光要传授知识，重要的是要通过第一堂课激发学生的学习兴趣，如何培养学生对本课程学习的兴趣呢？首先，我借鉴相声的手法，用通俗、幽默的生活化语言，对几个学生觉得明白但又说不上所以然常识性问题进行阐述，来让学生对我的讲课风格感兴趣，愿意听我的课。其次，再将本课程要学习什么渗透给学生，让学生了解本课程的大概内容、知道将来能学到哪些知识和技能，来激发学生的学习热情。

有了兴趣这个“老师”的帮忙，学生会很容易掌握本学科必备的理论知识和专业技能，也就能提高学生的文化内涵和专业素质，也才能胜任今后所从事的工作，否则一切都是空谈。现就我的第一堂课来说说我是如何去实现这些理念的。

下面是我进入课堂后的具体的实施步骤：

开始我向学生介绍自己时说：“同学们！我姓百家姓中的第一个姓”。教师第一次教的学生，对新老师都有一种新鲜感，也想了解这个老师的一些基本情况。我在介绍自己姓名时，故意不直接说出自己姓什么，这时，知道百家姓的学生会说“赵”，不知道的同学会不由自主地向其他同学探问，这样就将学生的注意力吸引来我的讲课上来了。

接下来，我手拿一个计算器，向坐在前排的某个学生询问：“这是什么？”，在计算机应用已经遍地开花的今天，还往往有学生脱口说：“计算机”。我马上就此说道：“不对！这是计算器，看来你是‘机’、‘器’不分呀！计算器和计算机只有一字之差，虽然它们有部分功能相同，但它们却有本质的不同，你把它们混为一谈，看来你是个‘机盲’哟！同学们！既然有机盲存在，咱们第一个问题就得“扫盲”啦，注意是扫“机盲”，不是“文盲”。我们第一个问题就先讲讲：计算机和计算器的区别（板书）。

同学们！我们对事物的认识过程是由表及里、由浅入深，只有认识到事物的本质，才能对它们有清晰的理解。从外表看，计算器一般很小，也就巴掌大，揣在衣服兜里就能带走；可计算机、既使是微型计算机，一个人勉强才能抱走。这是它们的外在形态区别，并不是它们的本质区别，它们本质的区别是在功能上。

我手拿计算器走向一个学生问“用过它吗？”，学生说“用过”，我再问“用它干过什么？”，学生道“计算数学题，做加减乘除运算”。我接着追问“用它算过命吗？”，学生笑答“没有”。我继续说：“它也算不了命！但你们听说过电脑算命吧？”，同学们回答“听说过”。

同学们！计算器的全部功能就是做加减乘除四则运算和简单的函数运算，我们称之为算术运算；而计算机除了能做算术运算之外，还能做一种计算器做不了的运算——逻辑运算，换句话说就是计算机能进行逻辑思维，此外计算机还具备记忆大量数据的功能。记忆和逻辑思维是我们人脑的功能，计算机具备了我们人脑的这些功能，所以人们给它起了一个绰号——电脑。（我并不着急说出，而由学生说出来，然后我板书出来）大家想想计算机的绰号，你就能明白这两者的区别了。

如何上好第一堂课第5篇

【关键词】中职教师 第一堂课

作为一名中职教师，我们都知道第一次和学生近距离接触，是非常关键的。第一堂课若能博得满堂彩，下面的教学就会顺畅些、圆满些，要是讲砸了，当然还有弥补的机会，但是，弥补起来却是很困难的。对于中职学校的学生这第一堂课显得尤为重要，中职学生由于考试分数低，来自家庭、社会的压力很大，相当多的同学长期生活在一种颓丧、抑郁的氛围中，总认为自己学习不如别人，缺乏自信心，自卑心理严重。有不少学生是凭一时兴趣爱好或好奇心理选学专业的，还有的同学是被家长强迫选学某专业的。因此，中职教师应十分重视第一堂课：在上第一节课前，作为教师，应注意自己的仪容，一是要干净利索，二是要对学生尊敬，假如你有一张让年轻人追逐迷恋的明星脸，多少会有助于马到成功，假如你长相没有什么特点，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神焕发。对于刚接手的新班第一堂课我们最好不讲新课，因为学生对老师还不熟悉，对老师还有很多的神秘感，上来就讲新课，会导致教学效果不佳，因为学生对老师感兴趣的程度大于对教学内容的程度。

下面是进入课堂后的具体实施步骤：

一 做自我介绍，要有一个漂亮的、出彩的亮相

这个开场白，要介绍自己的姓名和求学经历，这是最吸引学生的，有助于学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。让学生在你的自我介绍里，感受智慧之美、拼搏之美、进取之美。要让学生感觉老师是一个博学的人，从而从心底喜爱和敬佩老师。

二 要进行消除学生自卑心理的教育，这点更为重要

作为教师，要告诉学生老师是了解他们的，老师知道他们其中不少人在初中时常挨老师的批评，在家又多受家长的责备，甚至被戏谑为“三等公民”，无论以前怎样，我们只看今天和明天。接着应举实例说明生活中那些“低分生”、“顽皮生”往往在动手能力上、操作水平上要强于“高分生”，从多角度、多方位强调“低分”不等于“低能”，并把学校成功的典型事例讲给他们听，告诉他们现代社会衡量人才的标准是全方位的，人才本身也应是多类型、多规格、多层次的，知识结构、专业特长、性格特征、能力水平等都是人才评估的方面，社会的这架机器要正常并加速运转就必须要有各类人才，国家的建设不仅需要大批的专家、学者，更需要大批掌握一定知识和技能的劳动者，这正是我们职校生的优势。希望能让他们重新正确认识自身的价值。

三 进行热爱专业的思想教育

由于学生入校年龄大都仅十五六岁，思想尚不成熟，不少人填报志愿时是草率的，或是出于无可奈何的选择，他们的专业思想不够稳定，对职校特有的培养目标及其专业性、技能性的特点了解很少，所以我们接着会告诉他们职业技术教育是向我们广大学生提供职业资格和就业能力的一种教育，告诉他们职业教育与普通教育的区别，入学后他们学习的主战场从以课堂为中心转移到实验实习场地中来，从重视文化理论知识的传授转变为着重职业技能的训练，使他们懂得所学的专业与他们未来的职业唇齿相依，密不可分，使他们把今天的学习与明天的职业成就联系起来，不为个人得失所计较，不为职业优劣所困扰，以此培养学生深厚的职业感情。

四 向学生讲解本学科的认识及现状

例如，我所讲授的课程是美容化妆，我会给学生讲对美容这门课程的认识，联系现实社会中一些具体的实际例子，来突出美容课在社会发展中的重要性，在个人修养提高方面的重要性，以及美容美发行业未来的发展趋势，使学生产生一种想学并想学好这门课的冲动。这样做，虽然有王婆卖瓜自卖自夸的嫌疑，但是对于引导学生热爱自己所教授的学科，激发他们的学习兴趣，鼓舞学生的士气都是很有必要的。

五 介绍本学科（美容课）的学习方法，对学生提出具体的学习目标和要求

告诉大家高一新生虽然也学习文化基础课程，但更重要的是学习专业知识，并将这些知识不断地转化为技能，注意能力的培养，如语言表达能力、写作能力、思维能力、社交能力、观察理解能力、处理问题能力等，除了这些一般能力外，学校还要强化学生的专业技能，培养实际操作能力、动手能力，结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，让学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作。达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。

六 介绍本学期的学习计划

如何上好第一堂课第6篇

一、首先，教师可以介绍自己，尽量介绍自己的优点

如：毕业于什么院校，哪一年取得了什么样的好成绩等等。这样学生可能会崇拜你，甚至对你建立很好的信任。而且对你的生物课也很感兴趣。

二、了解学生，因材施教 

每个学生都有自己的个性，如果教师能够了解学生的基础，那么在以后的生物教学中，就能够立足于学生实际设计自己的课程，开展有针对性的教学。这样既能让学生尽快适应高中的生物学习，也能在探讨式教学中引导学生不断提出问题解决问题，从而提高学生学习的积极性和自信心。

三、了解生物

其次，介绍生物学科的特征，从自己学习生物的兴趣开始：给学生讲自己大学时，动物实习、植物实习，这些在其他系学生眼中就是令人羡慕的“游山玩水”；然后再谈谈自己大学期间做过哪些实验：解剖小动物，参观解剖人的尸体，植物组织培养油菜、甘蓝等等，虽然解剖动物有点残忍，但在学生听起来较刺激，他们头脑里可能会想：将来我也要学生物，现在要把生物学好。

四、在内容上区别初中生物和高中生物

新课改下初中生物是启蒙学科，主要要求学生掌握简单的生物知识、基本生物实验技能、生物在生活、生产及国防上的某些应用，这些都是具体的形象的事例；其知识层次则以要求学生“知其然”为主，强调定性分析，只要求学生记住现象或结论，通常从熟悉的、具体的、直观的自然现象或演示实验入手，建立生物概念和规律。而到了高中，从知识的角度来看，是按照从微观到宏观，从抽象到具体顺序进行编排。在思维上存在着巨大的跳跃性；而且对学生知识层次的要求不仅是知其然还要知其所以然，所以学生在学习高中生物时既要以初中生物为基础又要摆脱初中生物的学习习惯和思维定势，这样才能在短时间内较快地适应高中的生物学习。

五、区别初中高中生物的学习方法 

在进入高中生物学习之前，对学生进行生物学习方法的指导是非常有必要的。常言道：授之以鱼不如授之以渔，学习方法的优劣是学习成败的关键，要想取得理想的学习效果，必须掌握科学的、高效的学习方法。高中生物和初中生物学习方法究竟有哪些方面的不同呢？

(一）学会阅读自学

生物学教学大纲明确规定 ,要在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时 ,培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力。自学是丰富自我，不断提高自我的良方。在成长的过程中，学生从课堂上获取的知识是非常有限的，自学能引导学生走出课堂学习蓄积更多的力量和新知识，培养学生的自学能力最终是为了实现教师的终极目标：教是为了不教。如何提高学生的自学能力呢？预习是自学的第一步，在每次新课之前，教师都应该用问题引导学生预习。带着问题去看书，学生就能有目的有意识的自学，教师在授课过程中不仅提高了课堂效率，学生还能在解决问题的同时发现很多新问题。 

（二）学会科学的记忆和正确的理解方法

在初中，学生往往把生物理解为理科中的文科，认为生物只需要死记硬背就能学好。其实不然，这种训练法只是短期有效，并且学生很难消化变知识，更谈不上灵活运用了。到了高中如果学生再沿袭下去，那么这些繁杂的生物知识将会是脑海中的一片散沙。 

（三）学会归纳总结

归纳总结是将知识化零为整对进行知识消化吸收的过程，如果缺乏归纳总结的过程学生在实际的练习中，很难做到对知识的灵活运用。这无疑就增加了学生的学习困难，降低了学习效率。然而归纳总结法学生往往容易忽略，认为这只是老师的事，老师的总结我只需记下就行了，须不知这是消化理解的关键。所以在课堂上，教师应该注重培养学生归纳总结的能力。

（四）注重实验能力的培养

如何上好第一堂课第7篇

【关键词】第一堂课 高等数学 思考

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0167-02

俗话说：“良好的开端是成功的一半”，高等数学是大学新生进入大学后接触的第一门数学课。如何上好第一堂高等数课，将关系学生对本门课的学习兴趣以及日后教学工作能否顺利开展，是广大数学教师值得研究的一个课题。

一、介绍“高等数学”的基本内容，消除学习顾虑

刚步入大学校门的新生，对大学的学习生活和高等数学课程内容往往一无所知。一些学生从其它途径得知《高等数学》是非常难的一门课。譬如网上曾流传这样的帖子：“从前有棵树，叫高数，树上挂了很多人……”，因此，很多还没接触高等数学课程的大一新生，先对这门课产生了恐惧心理，这对日后教学工作的开张产生了不良的影响。学生因为不了解高等数学的内容，所以才会害怕以致恐惧。为了消除这种恐惧心理，数学教师有必要在第一堂课上，简要介绍一下高等数学的内容、高等数学都学些什么？以及它与初等数学的联系与区别。给学生解释高等数学并不神秘，它产生于日常生活解决实际生活中的问题。同时可以举几个用高等数学解决实际问题的事例，来展现高等数学的威力，以消除学生的恐惧心理。

二、激发学习高等数学的兴趣

兴趣是最好的老师，是学习的动力源泉。面对大一的新生如何让他们对高等数学课产生兴趣呢？首先应让学生对教师产生兴趣，因为教师是教学的主体、是教学的组织者和实践者，只有学生对教师产生兴趣，才会对其讲授的内容感兴趣。因此第一堂课，第一印象非常重要。教师在着装上必须注意，不要求时髦，但一定要端庄得体，同时要精神饱满、有气质、有魅力。使学生第一眼就喜欢你，喜欢听你讲课。自我介绍必也必不可少，面对一群彼此陌生的面孔，尽量以风趣幽默的方式介绍自己的姓名、专业、学习经历等，让学生感受到你非常平易近人、积极进取，时刻传递着一股正能量。从而引起学生对教师的兴趣，拉近彼此的距离，取得学生的信任。

信任是教学的基础，在信任的基础上教师还应激发学生对高等数学这门课的兴趣。教师可以介绍一些数学文化，譬如：数学的发展史、一些著名数学家的成长故事、数学与其它学科的关系、以及国际上著名的数学奖项等。让学生从重体会到学习高等数学的重要性和意义，从而激发学生对高等数学学习的兴趣。

三、介绍高等数学的学习方法

古语说：“授人以鱼，不如授人以渔”。教师在第一堂高等数学课上，还应重点介绍一下高等数学这门课的特点及学习方法。高等数学课是理、工、经、农等专业大一学生第一学期的公共基础课，是学好后续数学课以及专业课的基础。只有打好基础，才能学好其它课。

首先要让学生明白学好高等数学并不是一件容易的事，应从思想上得到重视。转变以前那种被动学习的态度，虽然大学没有了升学的压力、没有了频繁的考试、没有了家长老师的外在压力，但学习的压力依然存在。大学高等数学课程内容多课时少，不可能像中学数学课那样面面俱到，在课堂上做大量的练习，一些课堂上没有明白的内容和老师没有详细讲解的内容，需要学生课后自学和消化。积极主动地去学习，转变自己的角色，从而寻找新的学习目标和动力。

其次，高等数学深度和难度不同于初等数学，在学习方法上也应作相应得调整：（1）做到课前预习和课后复习。由于高等数学内容多课时少，一般老师上课讲解的都比较快，课前预习有助于学生了解上课的内容，集中精力听预习时没有明白的部分。及时的复习也是有必要的，它可以巩固消化一天所学的内容。（2）注重数学思想和数学思维方式的培养。数学思想和思维方式是大学数学的魂，是数学知识转化处理实际问题的关键。（3）善于思考，勤于总结。在学习中善于思考，勤于总结可以将高等数学许多看似不相关的知识联系起来，从中看到本质。如：微分、不定积分、定积分之间可以通过原函数联系。

四、制定学习要求

“没有规矩，不成方圆”，教师在第一堂课上应对学生制定严格的学习要求。如：要按时到教室、上课不能讲话、按时间交作业以及迟到旷课等惩罚措施。用制度去管学生，从而培养学生良好的学习惯。这些规章制度能否顺利实施需要教师公平、公正的对待每一位学生，同时做到身体力行，以我为表率。只有这样才能确保教学任务的顺利完成。

综上所述，教师应在第一堂高等数学课上消除学生学习的顾虑，激发学习的兴趣，培养良好的学习习惯，从而进快地让学生适应大学的生活和学习。

参考文献

[1]靳宝霞.关于大学教师如何上好高等数学第一堂课的几点看法[J].数学教学与研究，2013（66）.

[2]张丽丽.如何上好高等数学的第一堂课[J].科教文汇，2006（2）.

如何上好第一堂课第8篇

关键词： 高数 第一堂课 课程体系 学习方法

对刚踏入大学校门的大学生来讲，无论所学的是理工类专业还是经管类专业，都必须学高等数学。高等数学是一门非常重要的公共基础课，它是学好专业课的基础。在大学生中曾流传这样的笑话：“大学有棵树，名字叫高数，树上挂了很多人……”因此很多学生在未上高数之前就对高数有种莫名的恐惧感，觉得高数既神秘又难学，给高数学习造成了负面影响。俗话说：一出戏，要奏好序幕；一部乐章，要凑好序曲；良好的开端是成功的一半。因此第一堂课在整个教学过程中有独特的地位和作用。上好新学期第一次课，可以为接下来的高数教学奠定良好的基础。下面我就如何上好第一堂高数课谈谈自己的看法。

一、教师以得体大方的着装和幽默风趣的自我介绍吸引学生。

面对具有极强欣赏意识和批判眼光的“90后”大学生，大学教师的形象塑造十分关键。第一次上课要着装典雅、精神饱满。也就是说，教师穿衣服不一定要时髦，但一定要端庄。教师在学生面前要表现得有精神、有气质、有魅力。学生很自然地就会从你身上感受到一种美，甚至从第一眼看到你就会喜欢你，进而喜欢听你上课。在第一堂课做幽默风趣的自我介绍也是拉近和学生的距离、取得学生的信任是一个不可缺少的环节，包括介绍自己的姓名、专业、学习经历等。通过这些信息的传递让学生感受到你的平易近人及积极进取的精神，让学生得到正能量，给学生留下深刻的印象，从而让学生喜欢自己，进而喜欢听自己上课。

二、介绍这门课的课程体系，增加学生对这门课的了解，调动学生学习这门课的积极性。

在第一次课可以对这门课程做简单的介绍。因为只有说清楚这门课程的来龙去脉，让学生对这门课有大概的了解才不至于对这门课很陌生。鉴于此，可以介绍这门课程的发展史，历史上哪些人物对高数的发展作出了突出贡献，引起学生的兴趣；介绍这门课程的特点：具有高度的抽象性、严密的逻辑性、广泛的应用性。针对高数广泛应用性的特点，我们可以列举生活中生动的并能用高数知识解决问题的案例来说明高等数学知识在生活中的广泛应用，比如说银行复利的问题等；介绍这门课程的主要内容及各个内容之间的联系。

三、介绍学习高等数学的学习方法。

为了消除学生学习高等数学的恐惧心理，我们要讲清楚高等数学其实并不神秘，高等数学仅仅是初等数学的延伸和发展，在中学阶段我们研究过函数的有界性、单调性、奇偶性等性质，而在高等数学中主要研究函数的连续性、可导性、可积性，自始至终用的主要工具都是极限。利用高等数学中学到的方法可以处理初等数学中的有些问题，比如判断函数单调性，求函数的最值等问题用高等数学的知识解决就很简单，通过高等数学的学习可以解决很多用初等数学知识解决不了的问题等。同时也给学生介绍两者的区别：与初等数学相比，高等数学在内容上比初等数学要多、深，而且课堂容量很大，老师不再像以前一样总结各种题目类型的解题方法，课堂上不再给大家太多的时间练习。这就课前一定要预习，不懂的问题课上重点听，同时课上要有选择地记笔记，不能像在高中那样，老师讲什么就记什么。总之，把自己掌握的学习高等数学的诀窍毫无保留地诉学生，让学生知道下一步怎么去学、怎么去做、怎么很好地配合老师。

除以上几点外，教师还要介绍本学期的学习内容、学期目标、学习计划、自己的授课特点、对学生的课堂要求，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明。

好的开始是成功的一半，精彩的第一堂课可以让学生了解这门课程的特点，激发学生学习的兴趣，也让学生认识到这门课程的重要性，调动学生学习的积极性。我们一定要重视第一堂课，努力上好第一堂课。

参考文献：

如何上好第一堂课第9篇

1、目标要明确。

2、教学方法要有有创新、有创意。讲授新课时，教师要走出演讲的角色，不但是激励者、促进者、指导者、辅导者和协调者，而且还要试着在课堂上创造出同样积极而有充满乐趣的气氛，学生在其中也不再是被动的听众和受教育者，而是积极的参与者和创造者。

3、教学内容要有生活。只有熟悉的东西才能更好地理解他。学生的作品要反映自己的生活才有生命力。

4、要体现出一定的文化内涵。

（来源：文章屋网 ）