时间：2023-09-01 16:42:58
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关键词：高校预算；滚动预算；中长期财务规划
一、引言
党的十八届三中全会对改进预算管理制度提出了明确的要求。其中，作为重要突破口，要求实现预算跨年度平衡，编制三年滚动预算。财政部要求编制三年滚动预算，对滚动预算期内的重大事项，必须研究制定政策目标、执行机制和考评办法。
对于高校来说，将中长期财务规划引入预算管理也显得迫在眉睫。优化高校现有预算管理模式，实施中长期滚动预算，既是响应财政部编制滚动预算的要求，更是高校自身长期良性发展的需求。滚动预算并不否定现有的年度预算，它既包含又服务于年度预算，并且强调了年度预算的延伸性和连续性；同时，滚动预算不仅是时间维度的简单延伸，更是管理工作的一项革新。通过滚动预算的实施，既能提高预算工作质量，又可实现预算工作的科学化、精细化和全面化，保证高校各项事业可持续的良性发展。
二、高校预算管理工作现状
各高校大都编制部门预算和校内预算两本预算，以满足上级部门安排预算资金和统计需要以及校内资金统筹安排的需要。近年来，各高校在预算管理制度方面的探索取得了一定成效，预算管理工作已经从原始的重编制到了现在的预算编制与执行评价同抓共管，预算的管理职能日益凸显。预算的编制体系已经基本建立健全，全面整合了各类资金，完善预算涵盖的范围；强化了零基预算基本的编制原则；预算编制过程得以规范，延长了预算编制时间；积累了财税改革的基本经验，为开展下一步预算改革工作奠定了坚实的基础。
随着高校办学规模的扩张以及事业发展的不断壮大，预算管理作为高校治理的有效工具也存在很多问题需要解决，主要有以下几点：一是预算的规划性不够，预算编制时间提前较多，并早于各部门的工作计划，二者在时间上严重错位；二是预算审批周期滞后，导致对年初的预算支出缺少约束；三是短视性无法避免，现有的年度预算只考虑预算年度当年的收支情况，预算管理工作缺乏中长期规划，陷入只顾当前的误区，可能会出现与高校的可持续发展目标相违背的情况。高校的发展是一个长期可持续的过程，可能在某一年集中投入大笔资金，如果每年预算只考虑当年收支平衡不考虑事业发展规划，在需要用钱办大事的时候很可能会出现没有足够资金支持的情况，给高校发展带来障碍而不是保障。
三、基于中长期财务规划的滚动预算
（一）滚动预算综述
现在普遍采用的年度预算是一种定期预算。定期预算按照某一固定的期间作为预算编制期间。它把预算期间与会计期间在时间上相配比，便于考评预算执行，但由于定期预算通常在年初或提前几个月开始编制，预算结果可能与实际执行相差较大，不利于预算的有效执行和准确评价。与之相反，滚动预算是一种柔性预算方法，始终保持相等的预算期间，预算期间和会计期间相脱离，不断补充预算期间，预算期间始终保持既定长度向后滚动。滚动预算能随预算执行的推进不断对预算加以调整和修订，提高预算的准确性和客观性，实现预算的动态管理，有效加强预算管理的计划准确性。
实施滚动预算，优化高校预算管理工作模式，是财政部门的工作要求，也是高校保持长期良性可持续发展的需要。通过开展滚动预算，可以提高预算工作的质量，加强预算工作的科学化、精细化和全面化，保障高校各项事业科学长期持续发展。
（二）滚动预算的实施
1. 高校实施滚动预算的基本思路
高校实施滚动预算的基本思路主要是根据高校各项事业发展需要，密切结合高校中长期各项事业业发展规划，设立中长期滚动项目库，以报告年度作为基期年度，向后递延若干年度编制滚动预算，同时纳入年度预算，滚动预算和年度预算有机结合起来，保证年度预算的连续性。
高校实施滚动预算应遵循的原则如下：一是保障发展原则。预算编制要与事业发展保持一致，滚动预算的编制应符合高校中长期规划，与高校良性中长期发展的方向一致；二是动态递延原则。在编制预算时，要深入分析已完成预算的执行情况，结合形势发展和政策变化，及时调整滚动预算；三是谨慎客观原t。滚动预算编制必须要尽可能考虑全面，预计不确定性，给后期预算充分留有余地，谨慎对待财务风险，加强预算管理的风险导向原则；四是讲求绩效原则。制定绩效考评方案，预算执行过程中实时跟踪分析预算执行，评估资金实际使用效益。
2. 实施滚动预算的体制保障
高校滚动预算的顺利实施必须有制度保障，高校必须要改进革新现行的预算管理体制。首先，要做好高校中长期规划管理的基础工作，明确高校中长期发展目标和规划，使高校各项工作开展都能做到有的放矢，同时使滚动预算的编制也与高校的发展目标相一致。
其次，要成立高效专业的滚动预算专门管理机构，一般以财务部门牵头，所有相关职能部门都参与。明确滚动预算的编制需要全员参与，而不仅是个别部门的工作。成立高校项目库审核委员会，审核滚动预算和中长期项目。
再次，要构建高校中长期发展规划信息平台，借助数字化平台，开发高校资源管理系统，集成高校全部信息化系统，提供相关信息共享、决策的管理平台。中长期滚动预算管理系统应包括基础数据系统、高校发展规划系统、中长期项目管理系统、滚动预算管理系统等。
3. 滚动预算编制方法
第一，明确滚动预算编制的责任主体。按高校各部门不同的职能，可以分为行政类、教学类、科研类、教辅类、学生工作类、后勤服务类等；第二，制定中长期发展规划。各个责任主体依照各自职能，编制各自的中长期发展规划、目标，结合高校实际资源，编制日常收入支出财务预算，制定重要项目实施计划，结合事业发展的变化随时调整规划。强化中长期发展规划的指导性，编制规划时加强科学论证；第三，建立滚动项目库。依据中长期发展规划，开展项目的申报、评审、立项等工作，项目纳入项目库前需经过充分科学论证，同时按照项目的轻重缓急进行合理排序，及时项目更新和清理项目库，实现项目库的滚动式动态管理；第四，在此基础上编制中长期滚动预算。按照中长期滚动预算编制原则，结合高校中长期发展规划以及以往的预算执行情况，全面测算滚动期内的收支情况，编制下一期滚动预算；对滚动期内所有的重大事项测算；从项目库中甄选合理的项目纳入预算，并将预算期连续推移编制滚动预算，同时按照上级要求精准编制年度部门预算。
四、高校实施滚动预算的问题及应对措施
（一）高校实施滚动预算的问题
滚动预算在各高校的预算工作中处于起步阶段，在实施过程中难免会遇到一些困难，常见的有以下几点：
首先，是领导层面的重视程度不够，对滚动预算的编制认识不足。这也是其问题的根源所在。领导层常常认为编制滚动预算只是财务部门的一种新增工作事项，并没有意识到滚动预算的编制其实与高校整体发展密切相连，既是高校各项事业长期良性发展的后盾保障，又是各项事业工作有序开展的指挥棒。如果滚动预算的编制工作执行力不过，将最终流于形式，难以发挥其有效的管理作用。
其次，是滚动预算编制人员的业务能力有限，由于滚动预算本身是一种新生事物，缺乏成熟的经验借鉴，而且在事务中往往只有财务部门参与，很难掌握高校各部门的实际业务，因此预算编制员往往沦为数据汇总员，很难权衡各项业务和项目的预算金额和轻重缓急，预算编制的准确性受到影响。
再次，是滚动预算的约束力不足。滚动预算需要预计未来几年的情况，在申报时存在很多不确定因素，加之以前年度预算的申报习惯，各部门只关注当年能实际申请到的预算额度，因此只重视年度预算而忽视滚动预算，对于滚动预算的编制随意性较大，缺乏科学论证。在下一年度编制滚动预算时，很少参考上一期滚动预算的数据。财务部门对滚动预算的调整缺乏控制措施，因此滚动预算很容易沦为预算申报中的鸡肋。
最后，也是最严重的一个问题就是滚动预算的编制方法不够科学。在实际操作中很多申报部门都直接把滚动预算按照某一个比例逐年变化或者每年都一样的方法编制，这样编制的数据没有任何参考意义，使得滚动预算的管理作用无从发挥，反而变成了预算编制单位的额外负担。
（二）高校滚动预算有效实施的应对措施
首先，要从顶层推动入手，深入宣传，使领导层能充分认识到滚动预算不只是财务部门一种预算编制方法的变化，而是一种贴合中长期发展的高校治理管理工具的引入。只有上级重视，层层推动，各相关部门一齐参与，才能推进滚动预算工作有效开展。
其次，要从组织架构入手，抽调各业务部门人员与财务人员成立专门的滚动预算编制机构。滚动预算的业务和项目预算都必须经过专业人员的专业筛选和科学论证，结合高校中长期发展事业需要统筹规划安排预算，全盘考虑各项目的轻重缓急，建立滚动项目库，并且对各项目建立绩效考核和追踪评价，使滚动预算的编制科学准确，不只停留在财务人员简单的汇总各部门上报预算数据。
再次，要充分利用信息化手段，建立共享信息技术支持平台。建立滚动预算管理信息平台，将预算的编报、审核以及滚动项目库都纳入信息平台，业务人员和预算编制人员充分共享预算信息，提高预算编制工作的效率性、完整性和延续性。
最后，要开展滚动预算绩效考评工作。滚动预算的编制只是预算管理工作的开端，要对预算项目进行追踪考核，强调预算项目负责人和分管领导的权利和义务，并将评价结果作为下一个滚动周期预算安排的重要依据，降低预算编报的随意性。
五、总结
根据财政部要求和预算管理工作发展的迫切需要，高校实施滚动预算势在必行。滚动预算是预算管理和预算理念的一大飞跃，通过逐期滚动更新预算，将财务预算和中长期资金需求对应起来，有利于合理配置资源，提高预算编制的前瞻性和可持续性，强化财务风险控制。高校在制定中长期事业规划时应与预算相结合，使未来事项的实现有资金支持做保证，也实现预算的跨年度平衡。
高校目前处在实施滚动预算的探索阶段，在实施过程中存在着一些问题，领导层对滚动预算管理工作认识不足，重视程度不够，配备的滚动预算编制人员水平有限，同时滚动预算的执行约束力不足，缺乏追踪和绩效考评机制等。滚动预算本来是高校治理的有效管理工具，不仅是财务预算编制方法的改变，只有有效地推动实行才能起到其应发挥的作用。高校在探索过程中需要认识到这些障碍，深入宣传普及滚动预算的基本知识，自上而下层层推动，成立专门的滚动预算管理机构，掌控滚动预算的编制、执行和绩效考评全过程，利用信息化平台，形成有效的滚动预算管理机制，发挥其为高校中长期良性发展保驾护航的作用。
参考文献：
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[4]孔祥忠.高校滚动预算管理应用研究[J].财务与管理，2015（07）.
本学年德育处将继续以社会主义核心价值观为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，以德育主题活动为依托，建设学生喜爱的德育平台，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，引导、塑造学生的良好行为习惯，增强德育教育的有效性。继续以班级、年段为实施幸福德育的平台，推进幸福德育工作在我校的深入开展，以感恩教育为切入点，引导学生感恩师长、感恩学校、感恩社会，培养高素质、明礼仪、善感恩的人才。
二、工作目标
反思总结上一学年幸福德育开展情况，进一步推进幸福德育工作深入，积极推进德育校本课程——幸福读本实施，加强幸福德育科研工作，形成一整套切实可行地推进幸福德育的方法与制度;加强公民意识教育，学生行为规范养成教育，培育良好校园氛围，引导学生良好的行为规范意识;结合教师节、拗九节、重阳节、父亲节、母亲节等节日，以主题活动的形式推进中华优良传统文化教育，特别是感恩教育，培养学生感恩之心;继续推进我校体育节、艺术节、元旦迎新、社团节等大型活动的有序开展。
三、本学期工作重点
1.增强幸福德育研究，推动幸福德育工作在我校的深入开展
(1)在总结我校去年幸福德育实施经验的基础上，加强幸福德育科研工作。以科研项目的推进带动我校德育工作团队理论水平的提升。我处今年将着力推进省级两个新的课题：福建省中小学德育研究专项课题——《以幸福德育为目标的高中班会课课程建设》、福建省中小学教师发展基金课题——《普通高中的幸福德育的分层次研究》的研究工作，相信随着课题研究的深入开展将进一步提升我校德育队伍的理论研究水平。
(2)继续以班级、年段为平台，大力推进幸福德育的实施。加强班级环境文化、制度文化、活动文化、课堂文化、管理文化建设工作，营造愉悦和谐的人际关系，组织有向心力的班级活动，培育多元包容的班级文化、形成阳光向上的班级气质，让幸福班级建设成为年级、学校的基础，从而推进幸福德育工作在我校的深入开展。
(3)有效推进年段工作，培育、塑造年段德育工作特色
立足我校德育工作年段分层次推进的特色，德育处根据学生三年成长特点，结合我校德育培养目标，统筹安排年段德育工作重点，加强年段工作研究，从高一、高二、高三年段学生特点出发，优化落实分层次德育目标，依托我校学生成长手册，记录学生成长历程，推进年段管理工作，提高整体管理水平。
(4)编印德育校本教材，打造三中德育特色品牌
编印《幸福读本》、《班主任工作指南》、《三中学生指南》、《高中班会课课程教材》，将社会主义核心价值观的内容和要求细化落实到校本德育课程的德育目标之中，充分发挥课程的德育功能，丰富学校德育资源。
2.加强高三毕业班管理工作，通过强化常规管理，使学生的思想统一到年段、学校的要求上来，根据不同阶段，学生表现出的不同思想状态，开展有针对性的工作，使学生始终保持良好的精神面貌，提高备考效率。关注高三年段班主任、学生心理状态，营造良好毕业班氛围，组织适宜高三年级德育活动，密切家校联系，促使学生、家长、班级、年段、学校形成合力，增强团队意识，为明年高三取得更好成绩打下坚实的基础。
3.加强德育队伍建设，提升德育干部素质
除了依托班主任例会，以会代训外，还要转换培养方式，加强班主任培训。本学年成立三中青年教师“读书会”，将继续通过为班主任定购教育书籍，引导班主任利用课余时间自学相关理论知识;观摩学习主题德育活动，不断学习兄弟学校、本校先进班主任工作先进经验;定期组织教育理论学习、读书沙龙活动，使班主任能够及时地接受到新思想，相互交流学习心得;定期聘请有经验的班主任就常规管理、班集体建设、育人的成功案例等方面进行经验介绍等四种方式不断引导班主任们学习先进的管理、育人经验，不断提升班主任队伍素质水平。鼓励班主任主动认真地开展工作，注重发挥骨干班主任的示范作用，力争打造一只高素质的班主任队伍。
4. 加强公民意识教育，继续完善德育考核制度建设，扎实推进学生行为规范教育
针对近年来学生素质情况，大力开展公民意识教育，培养公民美德，发扬社会公德，增强国家认同，引导广大学生了解公民的基本权利与义务。扎实推进学生行为规范教育，培养学生良好的行为规范。
(1)认真落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》，引导学生养成诚实守信、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌的行为习惯。
(2)完善我校的德育考核细则，依托智慧校园平台，进一步推进值班领导、值班教师和值日学生的检查制度，增强常规管理工作，增强德育实效，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。利用班会组织学生认真学习落实《福州三中德育考核细则》，对学生进行行为规范系列教育，强化训练，让学生明确在校学习生活中应怎样做，能做什么，不能做什么。
(3)充分利用升旗仪式、班会课，对学生进行思想品德与文明礼仪教育，营造校园内对学生对行为规范养成的浑厚氛围。动员全教师，全员育人，引导学生讲文明礼貌，做时代新人，努力提高学生的素质。
(4)依托校园数字化德育考评系统，增强学生自主管理能力。本年度，我们根据去年数字校园体系使用经验，修正，改进考核系统，并将学生自主管理的班级卫生、课间操、眼保健操等考核工作相关电子表格引入到德育考评系统，进一步完善了考核内容，增强学生的自主管理能力。以评比促管理，引导学生健康成长。
(5)充分发挥年段力量，落实学生常规管理工作。以三个段长为主要负责人，以班级为基础，引导各班做好班级常规管理工作。定期进行班级管理工作交流，对于优秀班级在年段会上给予表彰、鼓励，对不良现象和不良行为及时总结有效经验，互补有无。
5. 加强中华优秀传统文化教育，大力推进感恩教育，培养学生感恩之心
感恩是一种人格品质，是一种人生态度，是一种道德修养，作为三中的学生应该具有这种人格特质或一种习惯，常怀感恩之心，不仅能够使人体验生活的幸福感，对环境与他人充满敬重、关切和珍爱，还会激励人为了使自己变得更加美好而奋斗。本学年将做好以下工作：
(1)将感恩教育贯穿于学校的各项德育工作活动中，作为班主任的一项重要工作，新学年开始，要求班主任在制定班级公约中就加入尊重老师，礼貌可人，团结，对人友善，每天微笑。不抱怨，不沮丧，找到快乐，有爱心，能付出，有责任，做一个受更多人的人，不只生活在自己的小圈子里，做内心简单透明的人，多做自我批评，宽容他人等等内容。
(2)开展形式多样的活动，把感恩教育落到实处
本学年拟开展以下活动：开展一次征文活动，开好一次主题班会，组织一次以“感恩父母”为主题内容的演讲活动，举办 “感动瞬间”书法、绘画和摄影展，让师生用书法、绘画、摄影等形式来表达内心的感恩之情。开展“感恩父母，从点滴做起”活动，鼓励学生为父母做一些力所能及的事情。在师生中开展写一封家信、打一个电话、等活动，体会和感激父母的艰辛和不易，培养师生感激父母的养育之情。
6.进一步整合家、校、社会资源，大力推进德育工作开展
完善家、校、社会网络，充分、有效利用社会、家长资源，拓展德育工作资源，积极争取家长、社会对学校德育工作的支持与参与。积极推进家长学校建设，加强家校联系，邀请家长到校做讲座;积极组织学生参与各种校外实践和公益活动，充分利用家长资源与xx市的社会实践基地资源，使社会实践、日常校外活动和志愿者活动常态化、融入学生学习、生活，促使学校、家庭、社会形成教育合力。
7.增强学生法制教育、安全教育
加强与xx市检察院的联系与合作，特别聘请林承杰检察官为我校法制辅导员，通过邀请xx市检察院领导、专家来校进行法制教育安全教育讲座，外出参加相关法制、安全教育活动等形式的活动，增强学生的法制观念、社会公德意识及安全防范意识，对违反校纪校规学生既要严肃处理，又要做好受处分学生的思想工作，使之明确自身不足的同时感受关怀、增强自信、树立正确人生目标、改正缺点。
8.抓好学生心理健康教育工作
学校德育工作总结 通过国旗下讲话和班会积极开展“文明出行”和交通安全只是。认知、牢记交通标志，按规行走（驶），做文明出行、文明排队，在校内外等公共场所带头自觉排队，遵守公共秩序，做文明的倡导者和践行者，杜绝闯信号、翻越护栏、接送车辆乱停乱放等问题，自觉维护良好的交通安全秩序；规范学生路队，进一步提高学生“我排队、我礼让、我文明、我快乐”的文明意识；为进一步提高广大市民群众的自觉排队意识和公共文明素质，做出自己的贡献。
一、“少先队文明一条街”宣传、实践、教育活动
结合“迎全运、讲文明、树新风”活动。学校建立了少先队文明一条街“，为了进一步提升市民的文明素质和文明程度，我校广泛开展了以告别陋习、共建文明为内容的“爱我美丽家园？争做文明市民”主题教育活动。为此我校特将文庄村主道路定为“文庄小学少先队文明一条街”，并于3月份和5月份风别进行了“爱我美丽家园，争做文明市民”宣传、实践、教育活动。
二、开展了一系列的安全教育活动。
3月份，是我校安全教育活动月，各中队进行了安全教育班会课，在校会上又进一步强调了交通安全及防火安全等安全教育知识。
5月中旬，结合“防震抗灾日”，我们加强了学生们的自救教育，通过老师和学生们都积极地进行学习和宣传，并及时进行了防震抗灾和自救演练活动，教育学生和老师们要时刻把安全放在首要位置，人人都成为安全教育者和受教育者。并时刻要求学生学习安全知识，形成了安全系列的教育。
6月份是市中区的安全教育月，结合“迎合谐全运，做文明学生，创建和谐校园”这一主题。我校制定的安全教育活动月实施方案，以学生行为习惯养成教育为抓手，进一步加强对学生的日常安全教育管理。利用国旗下讲话，校内宣传栏和黑板报等形式将各项安全知识讲解、渗透，学校对师生开展一次专门的预防溺水安全教育，印发了《致家长的一封信》，落实家长预防子女溺水的监管责任。切实保障少年儿童的生命安全。大队辅导员利用升旗仪式进行了安全教育，周校长几次用鲜活的例子进一步强调了安全的重要性，警示师生要牢固树立安全意识，加强安全防范，确保生命安全。学校还要求各班主任结合学校的实际、季节的特点，加强交通安全、防溺水、防火灾、防意外事故等安全教育，用安全教育保学生安全，努力构建和谐校园。
三、开展了心里健康教育和生命教育等活动
心理健康教育和生命教育对于老师和同学们都是很重要的，本学年我校结合实际，开展了一系列的心理健康教育活动。
4月份，学校组织老师们学习了关于缓解工作和生活压力等内容的心理健康教育，而各中队都结合学生实际开展了在心理健康教育活动和生命教育活动，师生们的认识都有所提高。
3月、5月、6月，结合“三八妇女节”“母亲节”“父亲节”等节日，开展了以感恩为主的爱的教育，各班以黑板报、班会等形式开展了感恩教育。学生们在活动中不仅学会了爱他人，更体会到了感恩的幸福与满足。
四、“关注环境卫生和个人卫生，创文明和谐校园”
4月份，在第二十一个全国爱国卫生月，全体师生都参与到了这项活动中。一至三年级年级的学生负责校园内卫生清洁工作，四至六年级则走出了校门，清理了学校周边和社区内的白色污染和乱帖乱画的广告纸等污物。这次活动使学校周边环境有了很大改善，更重要的是培养了学生不怕脏不怕苦的精神，更增加了学生的环境保护意识。
5月份，我校本着“迎全运，创和谐校园”的精神，利用周一升旗的机会，对学生进行传染病预防教育活动。周校长强调了学校卫生工作要常抓不懈，倡导学生要注意环境卫生和个人卫生。学校卫生员结合本校实际，对学生进行手口足病预防知识的宣传教育。
6月份为更好地保护学生的视力，让“心灵的窗户”更加明亮，结合世界爱眼日，文庄小学举行了眼操比赛。同学们个个精神饱满，积极认真，穴位准确。各位班主任老师就眼操的动作、节奏、穴位等进行了合理规范的指导，眼操质量较去年有了明显的提高，尤其在穴位节拍、预备姿势、学生坐姿、个人卫生等各方面均比较规范统一。
五、让孩子们在艺术中成长
为了丰富学生的课余生活，让不同的学生在不同的领域有不同的发展，让每个学生获得成功的体验，从而做到“乐学”。以培养创新精神、实践能力为重点，促进学生全面发展，真正实现“自主发展”我校成立了舞龙、锣鼓、绘画、葫芦丝、跆拳道等社团，在不断完善兴趣活动（社团）的开展的同时保证学生的自主性，提高学生的积极性，鼓励学生的创造性，活动取得了很好的成效，兴趣活动的开设与开展逐渐成为学校素质教育的亮丽的窗口。
经过全校师生的努力，本学年在德育工作方面取得了不小的成绩。我们会再接再励，狠抓学校德育工作，为争创文明校园打下坚实基础，使学校各项工作再上新台阶。
学校德育工作总结
20xx年7月，原杏花一小、杏花学校和杏花中学三所学校整合后，组成现在的杏花学校。在以蒲校长为核心的新领导班子的带领下，学校实行分部管理，开创了德育管理的新局面。
本学期，高中部的德育工作按照上级及学校德育工作的部署，根据当前德育教育的新形势和新特点，从高中学生实际出发，切实提高对德育工作重要性的认识，真正把德育放在首要位置，落实到工作各个方面，渗透到教育工作各个环节，大力加强学生的思想道德教育，爱国主义教育，集体主义教育，心理教育等养成教育，努力培养学生健康向上的良好品质。现将本学期工作总结如下：
一、加强德育领导，注重队伍建设。
（一）、强化德育管理机制。
1、高中部负责的主要领导进行了岗位责任分工，明确了各自的责任及相互之间的工作配合与补台。
2、借助鸡西市“师德师风建设活动年”的契机，深入开展学习。努力抓好思想政治教育，树立教师的师表形象，优化队伍结构。激发高中部教师人人积极参与德育工作，形成全员育人、全面育人、全程育人的德育工作新格局。
3、制定了适合高中德育教育特点的《班主任工作考核细则》、《高中部值周教师相关规定》、《高中学生养成教育要求》等相关规章制度。明确了“校长—主管校长——主管主任——学年组长——班主任”及“值周教师——值周学生干部——值周班”这一德育主线，使全体教师、全体学生共同参与德育管理。
（二）、加强班主任教育主渠道。
每周进行班主任例会，对阶段性工作进行总结和指导。通过《班主任一日常规》明确班主任的每天职责，提高班主任的工作效率。对班级中出现的德育常规、卫生工作及学校组织的活动中的成绩与问题，适时进行总结，强化对班主任工作的监督和管理力度。细化对班主任工作的常规考核，把班级考核、班主任自身考核纳入到班主任的综合考核当中。同时，本学期，通过班主任经验交流论坛，交流班主任在班级管理工作中的典型事迹，总结自己在班集体建设和学生思想道德建设过程中的有益经验，给班主任创造了交流展示的平台，为学校德育的可持续发展奠定教育基础。
二、强化常规管理，注重工作实效。
1、坚持抓好班级德育考评活动，做好常规值周检查。以“值周领导—值周教师—值周学生干部—值周班”的形式，保证检查时间和检查结果的公平性。通过晨检、联合检查等，对学生日常行为规范的落实和常规管理做到一日一检查、一周一评比（前3名班级获“值周流动红旗”）、一月一总结（前3名班级获“值周优胜班”），一学期一汇总。适时进行公示，并以《德育简报》下发到各个学年。通过检查评比活动，保证了德育工作的顺利进行。
2、从零做起，通过值周教师监督、值周班学生戴牌站岗、班主任跟班等，坚持每天上学右侧入楼，中午、下午及晚课放学时，保证一排右侧通行。同时，强化走廊纪律要求，严禁学生课间在走廊逗留、喧哗、打闹、吃零食等。通过一学期的共同努力，学生的行为规范取得了长足的进步。
3、本学期，高一学年通过“小组评价”机制的开展及学生成长记录袋的建立，使班级文化建设和学生教育取得了可喜的成绩。
4、发挥学生会、团总支、广播站等学生组织的骨干作用。本学期，完成了学生干部的换届选举。通过培养学生骨干，对各部职能进行划分，对学生进行指导等工作，调动了学生参与日常管理的积极性和参与的主动性，促进了学生干部队伍建设。
三、开展德育活动，注重教育效果。
1、每周参加学校组织的周一升旗仪式。通过国旗下讲话，做到每周一个主题，对学生进行了良好的常规教育和爱国主义教育，达到了教育效果。
2、每月制定德育教育的主题。如9月为“文明礼貌、安全”活动月；10月为“爱国、爱校、爱班”活动月；11月为“校园文化”活动月；12月为“养成教育”活动月。各班级通过黑板报、主题班会等对学生进行主题教育，做到有的放矢，明确了教育目的。
3、要求班主任认真设计班会。班会内容要体现实效性和针对性，写好教案，并组织典型的班级召开班会示范课。本学期，11月12日和11月25日，高一1班和高二1班分别召开了“”成绩、感恩、成长”和“心存感恩”主题班会，校领导及班主任、课任出席，通过师生互动、与家长通电话等形式，充分体现了对学生的感恩教育，使感恩深入学生内心，促进了学生习惯的养成；11月19日，高一二班举行了“班规伴我成长，评价让我进步”主题班会，提高了班级的凝聚力和学生集体荣誉感，增强了团队合作意识。
四、重视安全教育，注重责任意识。
学校把对学生安全教育做为对学生德育工作的重要内容。在9月份安全教育活动月和11月消防活动月中，学校通过疏散演习、设备检查、主题班会、黑板报、手抄报、宣传标语等形式，切实加强对学生的安全教育。本学期，把间操时间设为安全教育课，由班主任对学生进行安全教育，同时，11月17日下午，在宿舍会议室召开了以高中住宿生为主的专项会议，校领导、值班领导、生活楼老师、班主任出席，对宿舍存在的问题进行了通报，明确了值班领导、生活老师的岗位责任，对安全防火等问题及学生寝室纪律等提出了具体要求。
总之，回顾本期工作的同时，我们清楚的认识到高中德育工作依然存在许多不足和薄弱环节，有待于我们在今后工作中扬长避短，开拓进取，争创德育工作的新业绩。
学校德育工作总结 本学期，我校深入学习实践社会主义核心价值观,秉承“立德树人”的教育理念，围绕“我友善、我快乐”这一年度目标，以班级中队文化创建为抓手，强化德育工作力度，努力营造健康、文明、和谐的育人环境。
一、强化常规管理，突出德育工作实效性
坚持德育为首的工作思路，积极研究德育方向，针对新时期新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、强化人人都是德育工作者理念，全校教职工全员参与到学校的人文建设之中。
2、加强班主任队伍建设，强化班主任班级管理能力。
3、加强检查，及时反馈，做到检查反馈；反馈整改。
二、精心组织主题教育，强化德育的感染力
“实践育人、活动育人”，我们以德育实践为载体，将德育工作寓于丰富多彩的活动之中，让学生在活动和实践中体验感悟。
1、凸显榜样的力量。学校将所有的梦之星获奖同学制成笑脸墙并悬挂于校园醒目位置。
2、培养班级归属感。本学期学校开展了中队文化创建，每个班级都要在升旗仪式的时候，面对全体师生，宣读本班级的创建计划和创建口号，并接受全体师生的监督。
3、认真做好专题教育活动。结合重要事件、重要节日和学校生活实际开展专题教育活动，对学生进行思想道德教育。
4、规范班级教室布置。每个班级配置了争星榜和文化栏，丰富了班级文化建设。
5、“小雨点”广播成为每个人的朋友。每天午休时间，校园里会如约响起“小雨点”广播，亲切的话语、优美的诗句，立刻融入了孩子们的心灵，也成为了很多老师的朋友。
三、家校联手，促进德育生活化
1、做好家校联系工作。采用特殊问题上门家访；常态问题电话联系，重大事项书面告知；以及各个层面的家长会等多种形式，做好沟通形成教育合力。
2、发挥家委会职能。家委会是学校与家长的纽带，是家长参与学校工作的重要机构，是学校发展的重要支柱。本学期家委会主动参与学校的各项工作，特别是在校服的征订、代办费用的收取、新校区建设、学校重大活动的开展等方面，发挥出了积极的作用。
四、安全意识，常抓不懈
确保学生安全，始终是学校工作的头等大事。
1、“事故出于麻痹，安全来自预防”，通过规范和落实安全制度，提升全体教职工安全责任意识，本学期学校制定了《安全管理制度》，从班级到科组到学校层层负责，级级签定安全工作责任书，做到管理到位，制度落实，人员保证。
2、通过各种安全主题活动的开展，让同学们树立安全意识，提高防范能力。政教处坚持每逢节日或放假都举行全校性的安全教育课；发放安全知识资料到各班级进行学习；重大节日和假期把《致家长的一封公开信》发放到每位家长的手中，把宣传教育活动深入到每位学生和每家每户；各班级每学期至少举行一次安全教育主题班会。
3、加强法制教育，增强守法意识。本学期结合宪法宣周传推广活动，通过升旗仪式国旗下讲话、专题讲座、主题班会、板报宣传等多种形式及时的对学生进行法制宣传教育活动，使学生了解国家的法律法规，提高学生的法律意识。
五、存在的问题与不足
1、班级的管理水平参差不齐、部分班主任班级管控能力有待提高。
关键词：高中班主任；德育能力；学生；实践活动
班级作为教育教W工作开展的基本单位，是学生进行学习的基本组织，而班主任则是班级中有效的管理者，所以班主任不仅应该关注学生的学习成绩，还应该关注学生人品、心理、思想品德、情感等方面的发展，特别是面对当前高中阶段的学生我们应该做好学生心理状态、自我调节生活的能力、解决价值问题等，者就对高中班主任提出了更高的德育压力。
一、班主任德育能力范围界定
高中生所面对的竞争非常激烈，只有有了较强的心理素养学生才能够更好的面向升学压力，这就要求 高中班主任要比小学和初中班主任有更强的德育能力，德育教育过程是学生知识经验积累的过程，能够更好的促进学生将知识进行接受和内化。班主任的德育知识可以在管理当中做到言传身教，从而保障知识教育和德育的目标保持一致，班主任的德育能力则包含了德育知识、观念及经验。
二、影响高中班主任德育能力的各大因素分析
在高中班主任的德育能力中德育知识是其过程的基础，属于对道德本质、内容、德育意义等的认识。首先作为班主任应该对学生身心发展规律等有更为充分的认识，进而学会这个却的去处理人际关系；其次班主任还应该具备德育知识底蕴，在班级管理中引导学生可以更为正确的面对复杂的社会现象和问题。
德育观念在高中班主任的工作中的其德育能力的核心，作为班主任只有对德育实践活动性质、活动内容及结构有着更为正确和清醒的观念，才能够做好目标的调整。那么作为班主任则需要对德育观念不断革新，确定学是的主体地位、焕发学生的学习热情、尊重学生差异。
德育经验是高中班主任德育能力提高的关键，而作为班主任来说善于从实践活动中做好自我追问、总结经验、反思自我则是班主任德育能力提高的关键，而该过程是需要班主任在日常班级管理工作中进行不断积累的。
三、通过实践活动有效提高高中班主任德育能力的措施
实践属于自主性和开放性的品质，笔者认为高中班主任提高德育能力主要是采用实践活动进行的，具体的有下面几种：
1.班级管理实践活动提高班主任德育能力。班级实践管理中应该通过加强学生德育教育、班级制度化建设、班集体文化建设等进行，例如在班级制度管理中，班主任首先应该对职责进行明确，是的每个学生在班级当中都有一定的责任感和责任意识；另外班主任还应该做到赏罚分明，遵循平等及公平原则，比如班主任可以将进步大学生的照片张贴在学生风采专栏当中。
2.通过人际沟通交往实践活动提高班主任德育能力。作为班主任日常的学习生活中应该多和学生进行交往，在交往当中还应该对学生的性格、习惯及爱好等及时的进行观察和分析，采用不同的德育教育方法，在丰富班主任实践经验的基础上，有效促进班主任德育能力。所以作为班主任首先应该和学生之间进行平等的对话，实际上对于大多数已经毕业的学生来说最为难忘的并不是课堂知识，而是教师和学生之间的精神对话，所以作为班主任在日常学习中就应该和教师建立起真诚精神对话的关系。其次是做好赏识教育，注意观察学生的特点，挖掘其身上的闪关点。比如班主任可以为班级当中的每个学生配备一本日志，让学生利用文字去实现文字和学生的交流及合作。
3.交友实践活动指导提高班主任德育能力。在一个班级当中榜样人格往往会成为学生自我塑造的标准案例，从而实现行为的有效规范。而作为班主任工作来说将学生作为榜样进行示范教育效果更优。而作为班主任则应该在日常中就指导学生正确的与异性进行适度、自然的交往，实现自尊自爱、独立人格的有效培养。
4.通过组织有效的班级活动培养学生良好的品格。组织班级活动是班主任工作的重要内容，通过活动实施德育也是班主任德育工作的重要形式。在日常管理中，班级活动多种多样，如何看待这些繁杂的班级活动，是班主任德育工作取得成效的关键所在。班主不能把班级活动仅仅视为增加学生社会阅历的手段，而应视为学校德育最具实效性的课程资源；不能以简单的娱乐功能评价班级活动，而是应该把它作为班级文化培育和班集体建设的基本手段；不能把组织班级活动视为简单的班级常规管理工作，而应把班级活动的设计与组织能力看成班主任育人理念与实践智慧的集中体现。要有效地设计和开展班级活动，充分发挥班级活动的教育功能，达到育人的目的，班主任要从观念上彻底摈弃道德灌输的做法，真正体现德育过程中学生的主体性。道德的强制与灌输不仅有悖于德育过程的本质，导致学生产生拒斥与逆反心理，也极易形成学生人格的两面性。德育过程的主体是学生，只有调动学生对德育活动过程的兴趣，激发他们的内在动机，才能使学校德育过程成为外在价值引领与学生价值自我建构的统一，实现德育过程从他律到自律的实质性转变。
班主任在活动的组织和实施过程中要倡导体验教育，创建道德体验空间。“教学如果不调动学生的兴趣就是在打冷铁”早已成为人们的共识，它同样适用于学校的德育过程。德育过程必须调动和激发学生情感，只有学生产生情感共鸣，才能实现道德移情，进而改变道德行为。因此，班主任要努力为学生营造道德情感体验的心理空间和物质空间。
总结：
当前影响高中班主任德育能力的因素有德育知识、观念及经验，而要想保证班主任德育能力的有效提高，则可以通过班级管理实践活动、人际沟通交往实践活动、交友实践活动指导来实现。
参考文献：
[1]何美珑.中学德育现状与教师德育能力培养研究[J].上海师范大学学报，2010（5）.
[2]杨瑞. 高中班级管理现状、问题与对策研究[D]. 武汉：华中师范大学，2013.
一、有制度可依的常规管理
9月30日中午，听完课，我们在休斯顿西城高中接待处休息时，发现前后有十几个学生推门走进来，见我们坐在那里，就又悄悄地退出去。问后才知，我们所在的接待处平时是该校用来惩罚迟到学生的“禁闭室”。西城高中的规矩是如某学生迟到4次，他就要在午休时自行前往禁闭室，接受一个小时以上的反思惩罚。这一时段有专职教师负责管理，学生可以写作业、看书，但不可以随意出去，不可以交谈。经过与陪同老师交流得知，在美国每个学生早晨都要刷卡进入学校，一旦学生迟到，校园电子系统会马上把此信息反馈给校领导。一个学生累计一周迟到4次及以上，就要关禁闭。在与西城高中的学生代表进行午餐交流时，一个名叫Chase miller（我给他起了个中文名叫陈思・米勒）的男生明确的告诉我们，学校有四级惩罚体系：第一级惩罚是在学校专门的禁闭室关禁闭，同时该生的午饭时间减半;第二级是全天到一个空教室做作业，当然有老师监督;第三级是停课，回家反省;第四级是开除。第一、第二级惩罚由任课教师上报学校，由负责学生事务的部门做出决定，第三级惩罚由副校长以上管理者决定，第四级惩罚由学区主管做出决定。我问陈思・米勒，学校是走班选课，每节课下课后都要换教室，而课间只有6分钟，学生因上厕所迟到算违纪吗？他告诉我，课间上厕所迟到与早晨上学迟到一样都算违纪，由上课老师上报学校。但是学生上课期间可以上厕所，离开教室的学生要征得老师同意并从老师那里取得一个手单，回到教室后再交给老师，这就不算违纪了。事后几天，我们去另外两所高中，就学生违纪处理方式问题咨询校方，得到的答复与西城高中的处置办法相同。
没有规矩，不成方圆。没有惩戒的教育不是完整的教育。观察休斯顿三所高中严格常规管理后，反思我们中国各地高中学校尤其是城市高中学校的学生管理工作，是不是太讲人文关怀，而缺少了惩戒教育？前段时间，听闻某高中学校学生因对老师正当管理难以接受而出手打了老师一拳，学校相关领导没有去教育惩罚学生，而是压这位老师，目的是大事化小，小事化了。这种处理方式，伤了老师的心，害了当事学生，误导了班级、年级全体同学。呼唤讲求梯度的、促进学生健康成长的惩戒教育！
二、充满正能量的校园文化
西城高中、梨城高中和达森高中三所高中都有代表自己特色的吉祥物（图腾），分别是狼、石油人和鹰。梨城高中到处可以见到各种“石油人”的形象，校长还介绍他们学校的座右铭是“每天做到更好”，力求学生每天用功，教师每天努力;学校办学的宗旨为“自豪感、荣誉感、成就感”，和我们高中学校的校训差不多。
走进三所高中的教学楼，都会看到在走廊的正中大厅里摆放着学校的学生参加各级各类比赛获得的奖杯、奖状及获奖学生的照片，这无声地激励着其他同学努力为学校争光;走廊里挂着美国各大学名校的校旗，张贴着各大学名校图文并茂的介绍，无形中督促每个学生确立自己的升学目标;走廊上、楼道、橱窗里、饭厅和各个活动场所及每一间教室的墙上、门上、黑板上都随处可见充满生活哲理和闪耀人性光辉的格言警句，比如“Begin with the end in mind”“The only good is knowledge， the only evil is ignorance”“Let me brave in attempt”，时时处处激励学生追求上进、把握人生机会、树立理想信念，而且，张贴的格言警句多数是学生自己设计、自己书写的。另外，三所高中学校的楼道、教室及其他学生活动场所地面都非常干净。
据观察，我们的高中学校与休斯顿高中学校一样都重视校园文化建设，都重视环境育人。不同的是，我们高中学校校园文化建设“官方”色彩过浓，过于正式庄重，甚至死板，学生参与度不高，而且千校一面;而休斯顿高中学校校园文化建设个性化强，学生参与度高，貌似随意甚至混乱，实际上学生在参与的过程中受到了教育，与环境育人初衷相合。我们的高中能不能从休斯顿三所高中的校园文化建设方面汲取些有益的东西呢？
三、直抵学生心灵的爱国主义教育
我们在三所高中听课时，发现每间教室的前黑板两侧都插着州旗和国旗，上午第三节课前每个学生都要起立面向国旗宣誓，宣誓内容为：“我宣誓为美利坚合众国的旗帜和它所代表的共和国效忠。上帝庇佑下的国家不可分割，民众自由平等。”宣誓后学生高唱国歌《星条旗永不落》。学生们右手按着左胸，意为祖国在心中，声音响亮，语调铿锵，表情庄重严肃，表达了对国旗的敬畏，对祖国的忠诚。如果有学生不愿意宣誓，他们也可以选择不念誓词，但必须起立。学校老师告诉我们，学生每天在这个时间都要宣誓，宣誓由学生会主席领诵;同样在各种体育比赛和俱乐部演出开始前也要奏国歌，也要进行宣誓。这样的爱国主义教育不是走过场，从学生现场表现看，三所高中的学生都很认真严肃。每天固定时间宣誓并唱国歌，热爱国家、忠诚国家的思想意识一定会植根于学生们的心灵中。
我们各高中学校升国旗仪式做法大同小异，星期一早晨到校或上午大课间时间，全校学生集中在操场一起升国旗唱国歌，之后有学校领导或学生代表的旗下讲话。与休斯顿三所高中比，我们缺少了宣誓内容，且一周只升一次国旗，是不是少了点儿？再有，全校学生集中，打破年级和班级的界限，追求整齐划一，旗下讲话不能充分考虑学生年龄及心理差异，效果是不是差了些？
四、课堂与活动中育人
在达森高中，当我们问到学校取消班级建制，不设班主任，怎样对学生进行管理和教育时，该校副校长告诉我们：首先，学校在招聘教师的时候就要将把学生培养成什么样的人的教育理念告诉每一位应聘者，教师需要认同学校的理念才可入职上讲台，同时校方要求教师要把学校的教育理念及相关要求传达给选自己课的学生们;第二，学校要求学生必须参与学校及社会上的公益服务活动，学生在做义工和参与其他活动时会受到教育;第三，学生参加各种俱乐部活动及体育比赛时，学生之间存在思想认识的不均衡性，优秀学生的言行自然能感染甚至引导团队的其他同学，这样，学生的竞争意识、团队精神会自觉得到提升。
我们在梨城高中参观时听到了一节独特的校本选修课――司法课。上课老师在课上除了讲解司法知识以外，还设置了一个二维码，这个二维码可以接收学生匿名举报校园里问题学生的各种行为信息，比如校园暴力、吸毒等。匿名举报后学校的相关管理者会进行调查，如果情况属实，学校会对问题学生进行处理，对举报的同学会有现金奖励，而且会为该生保密。另外，学校也会适时开展丰富多彩的跨年级的主题活动，比如红丝带周向说No，反校园暴力活动等。
实事求是地讲，对休斯顿高中学校走班选课制背景下取消班级建制，不设班主任的做法大家都会心存顾虑。虽然休斯顿高中的课堂育人、活动育人的教育方式发挥了应有的作用，学校也有类似于我们高中学校的学生处的处室设置，但不可否认，一些问题学生的不良行为不易及时察觉，德育管理有真空地带。目前北京十一学校也在尝试走班选课，李希贵校长特意给自律能力差的学生安排了导师，笔者认为很有必要。
五、培养社会合格的公民
在三所高中，与各校校长、管理人员、教师交流时我们发现，美国高中学校鼓励学生服务社会，着力培养学生实践能力和社会责任感，最终目标是培养合格公民。三所高中的学生下午3点左右就可以放学回家了，除参加学校各种俱乐部的学生可以继续留在学校参加活动外，学校鼓励学生深入到社会中去做义工，服务于家庭所在的社区医院、图书馆等等。学生做义工服务场所向学校提供相关的真实材料后，学校会依据相关规定给学生记分，发服务工作证书，有些学校也把这一项作为准予学生毕业的要求之一。
参观达森高中的时候，我们发现学校的走廊、墙壁、厕所到处都贴满了印有学生头像的海报。心中存疑，不知何意。走近一看，张贴的是学生会换届选举的海报。学校为了让学生体会真实的选举，正在举办竞选新一届学生会主席的活动。此阶段正处于关键的拉票期。因此，校园里处处张贴着候选人拉选票的海报。海报的制作充分体现了学生们的个性，有直接写上自己名字和竞选口号的，有把美国总统竞选海报的头像换成自己的，有把自己西装革履的照片放大了贴上的，有贴在楼道两侧墙上的，有贴在专业教室门前的，甚至连厕所这一块也没放过。而收票、唱票环节，则由校长、副校长亲自主持，以示公平。
高中生服务社会做义工制度，我们的高中学校也在推行。但是我们学生参与社会的广度及深度与休斯顿高中比都有差距，更不消说学生做义工服务场所提供的证明材料的真实性不高的问题了。在美国这个高度重视自身权利的国家，学校重视学生会主席的选举，追根究底是为了让全体学生体会美国特色政治的氛围，让学生体会到选举权和被选举权的重要性，形成良好的政治嗅觉，以备将来服务社会。这样的教育，为学生将来更好地适应社会、服务社会打下良好的基础。
六、人性化的特殊教育
在西城高中排球课上，我们发现几个残疾孩子在和正常孩子一起练习排球，校长对特殊学生报以微笑;我们在达森高中观摩一节社会学课时，发现最前排坐着一名聋哑学生，而她身旁坐着一个大人。问后才知，美国的特殊教育与普通教育不分立。残疾或智力障碍孩子与普通孩子一样在无区分的环境中享受同等的受教育权利。美国法律规定，21岁前的孩子必须接受教育，在美国的公立学校中，不仅不能以孩子是children with special needs而拒绝接纳，而且要求学校及老师一视同仁，同时要为他们提供方便。例如给那名聋哑学生指派专门教师进行陪同学习，帮助她克服视听方面的困难，以跟上学习进度，这是学校分内之事。他们认为，对于这些特殊的孩子来说，只要接受教育，每一个孩子都能比过去做得更好。
特殊学生和正常学生同处于一个环境中，有助于使正常学生树立尊重他人、关心他人、帮助他人的意识。当然，也增加了特殊孩子的自信心，为他们将来在社会上正常生活打下了坚实的基础。
述职报告应认真总结出限定时期的工作特点，抓精华，找典型，以这段时期工作中突出而富有典型意义的事件来反映一般，抓住主要矛盾，写出这一段工作的特色，才会确实具有指导意义。下面就让小编带你去看看高中德育主任个人工作述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!
高中德育主任述职报告1时光如梭，一学期很快就过去了，回首这学期的工作，既忙碌辛苦，又快乐充实。
本学期，我继续担任德育处主任一职，同时自身还承担一定的教学任务，但对落实学校德育工作，开展系列德育教育活动，抓校风建设，促养成教育，深入细致的做学生思想政治工作，坚持正面教育，树立先进，鞭策后进，为促进良好的校风，建设和谐校园，踏踏实实地做了自己应做的一些事情。下面我就一学期来的工作汇报如下：
一、政治思想
1、思想上讲大局，事事处处维护学校形象，本着做人要大气，做事要精细为原则，高调做事，低调做人。
2、工作上吃苦在前，任劳任怨、不讲条件、不打折扣，认认真真、兢兢业业。
3、严守学校规章制度，严格要求自己，自加压力，努力学习，提高素质。
4、热爱本职工作，热爱学生，团结同事，既讲原则，又注意工作方法，努力把工作做得更好，让家长放心，让领导、教师满意。
二、德育工作
总结一学期来的工作，可以概括为突出一个中心，即“学生行为规范养成教育”为中心。每月围绕不同的主题，开展了系列主题教育。通过这些活动的开展，不仅丰富了学生们的校园生活，给同学们搭建了展现自我的平台，更凸显了学校“三自”、“三信”德育模式的内涵。
一学期以来，德育处始终把“学生行为规范养成教育”放在工作首位。
1、对七年级新生进行军训和政训。
请边防武警对新生进行为期三天的队形队列训练，七年级班主任要求学生认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，以及认真解读学校编写的《外国语中学文明礼仪规范化要求》。
2、加强跑操的训练和督查，打造学校品牌活动。
开学初，明确各班级跑操路线、要求、口号，在一个月内对跑操进行评比，从而使这项工作走上正规。对于跑操，尤其要说的是我们的班主任和体育老师们也是蛮拼的。
从上学年接到教育局安排的阳光体育节跑操任务，欣赏了____中学的跑操视频后，我们被深深的震撼和打击了，当时感到一种悲创，觉得这是一件不可能逾越的高山和鸿沟。
但是通过几个月的艰辛训练，流泪流汗，最后在体育节开幕式的现场，我们将在场的观众和领导深深的震撼和折服了。从被到将，一字之差，背后的艰难有谁能知会，只有我们，参与的师生才最明了。谢谢了，使那一刻永久留存在记忆中的你们。
3、积极营造良好的学校班级文化氛围，在一个月内对班级文化布置提出要求并组织进行评比。
每一个月对班级黑板报有布置有检查和评比。
4、精心安排每周一升旗和国旗下讲话，认真准备一周常规通报和下周工作布置，对每周二班会活动，明确主题，提出要求。
5、督促班主任老师结合学校每周工作重点和班级情况，开展好班级各项工作。
6、重视学生安全工作，积极创建平安校园。
利用国旗下讲话、班会课、家长会、班主任例会、值日教师会议强调对学生的安全教育。制定学生课间操上操安全活动预案，以及学生用餐安全预案，落实好每个区域的安全责任人。
坚持每天中午站在食堂楼梯口要么督促值日教师，疏导学生有序上楼;做好乘车学生安全教育工作和管理工作，先后对学生上放学路线进行三次统计，利用家长会与家长沟通，强化对学生交通安全的认识，督促学生不坐没有资质的私家车，提醒学生乘坐公交车上下学。
早晨和放学后都在校门口带领值日教师做好护卫，严防外来不良青年对本校学生造成伤害。
7、指导团委做好校园文化艺术节的相关工作，与体育组谋划并开好体育节的各项活动，本学期各项体育比赛取得优异成绩，多项获得都获得一等奖的好成绩.每次活动都做到提前预案，认真布置，力争做到不留遗憾。
8、开好班主任工作例会，总结每月工作，并对下月工作作出要求。
9、为了激发全校师生对文明美德的认识和向往，养成良好的行为习惯，提高道德修养，发展个性特长，打造积极向上、奋发有为的校园文化主旋律，德育处组织实施并召开“第七届校园道德文化建设表彰大会”。
10、积极谋划成立家长委员会和校务委员会。
本学期每个年级都召开了一次家长会。
11、本人分管八年级学生思想教育工作，经常利用巡课机会与班主任和学生接触，了解学生思想状况，有的放矢开展各项工作。
12、修订新的《班主任考核方案》，召开班主任会议认真解读有关内容，广泛征求意见。
13、做好贫困学生的统计工作，为学校帮扶政策提供依据。
14、加强对学校卫生工作的管理.一方面加强对班级和保洁区的卫生情况的坚持和督促。
总之，从礼仪、就餐、卫生、纪律、课间跑操等多方面规范学生行为，使学生形成良好习惯，校风、校纪有了较大变化，学生素质得到了大幅提高。但是，学生素质的这些点滴提高都包含着班主任教师和全体教师的辛勤劳动和汗水。在此，深表感谢。
三、存在问题
在实际工作中肯定还有不足之处，也存在一些问题。我主要概括为以下几个方面：
1、思想保守，缺乏对学校德育工作有一个系统的、宏观的规划和设想，只是处于落实任务、完成工作、忙于事务缺乏深层次思考。
正因为如此，学校德育工工作的内容、形式、活动等方面还有待进一步创新。
2、班主任队伍和值日教师队伍管理和考核方面有时有畏难情绪，力度不够。
3、学生管理的精细化程度不够，工作方法的艺术性不够。
四、今后工作思路：
1、要进一步加强学习，解放思想，方法、途径、措施和活动等都要适应新时期学校德育工作的特点。
2、不断加强自身修养，提高管理和工作水平，发扬敢于争先，勇于创新的精神，开创学校德育工作的新局面。
3、集思广益，想方设法着力研究解决学校值日工作中存在的实际问题。
4、在下学期，加强校园精细化管理，加强班主任工作考核和值日教师考核，加强学生行为规范养成教育，积极开展一些学生喜闻乐见的形式多样的学生活动。
总之，在学校校长室和党支部的关心和支持下，在广大教师的大力配合下，圆满完成了一年来的工作。相信在团结和谐的工作氛围中，外中的明天将会更加辉煌。
高中德育主任述职报告2尊敬的各位领导：
大家好!
我是____，任中心小学德育主任，负责学生的德育管理工作。
一年来，在上级和学校领导的正确指导下，在我校16位班主任的大力支持配合下，我校的德育工作取得了较好成绩，为学校教育教学工作顺利开展奠定了基础。现就这一年来的分管工作作简要汇报，敬请各位领导批评指正!
我坚持党的教育基本原则，拥护党的方针政策，忠于党的教育事业，积极参加党的群众路线教育实践活动。作为教师，我积极参加教职工政治业务学习，乐于接受学校和上级布置的各项工作，做到遵章守纪，依法执教，文明执教，为人师表，具有崇高的敬业精神和奉献精神，在教师中起好了模范带头作用。
作为学校中层干部，我明确助手角色意识，坚持从大局出发，讲团结，讲协作，工作任劳任怨，不拖拉，不推诿，创新工作方法，力争把工作做细、做实。
作为党员，我始终坚持党性原则，积极发挥党员的先锋模范作用，以满腔热血投身于德育工作，在深入学习党的群众路线教育实践活动中，始终保持严肃认真的学习态度。
一、分管工作完成情况
1、学生管理。
随着单亲家庭子女，外出打工子女的不断增多，学生思想和心理问题逐渐突出化和极端化，学生管理上新的问题也给我们提出了新的课题。为此，我校坚持全体教师参与学生管理，对于“问题”学生实行全员参与教育。同时各班级还利用晨会、班会等途径，加强对学生的行为习惯的养成教育，努力形成良好的班风和学风。
2、卫生打扫。
学校卫生是一个学校的脸面，是校园文化建设的基础，也是和谐校园的重要组成部分。一年来，班主任及时加强学生卫生打扫的监督指导，从而保证了教室内外的干净整洁。特别是各班加强学生的行为习惯教育，乱丢、乱扔的现象少了，但是，教学楼的卫生还有待提高。
3、定期召开班主任例会。
总结一个月以来班主任工作，布置下一个月的任务和工作要求;着重将突出的问题和典型的事例摆出来，共同研究探讨。定期开展班会课，月月有主题，班主任认真有效地上好班会课、搞好中队活动，并且把班主任上课的情况、搞活动参与各项比赛的情况纳入考核，激发班主任工作的热情，增强了班主任工作的责任感。
4、开辟多种教育渠道，构建社会、学校、家庭三位一体德育教育体系。
重点关注“问题学生”，及时与家长建立沟通，有效处理学生违纪现象，并进一步加强学生思想教育、法制教育，积极预防未成年学生违法犯罪。班主任及时并经常与家长保持联系，增强互信。并通过各种方式做好学生家访工作。
5、各种德育主题活动。
一是以少先队活动为主阵地，通过利用重大节日、纪念日开展对学生的爱国主义、民族主义的教育。通过黑板报、班队活动、国旗下的讲话、读书活动等多种形式的活动，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，从小树立为建设祖国、造福人民而努力学习的远大志向。
二是积极开展符合儿童实际的教育活动，树立育人为本的思想，提高校园安全意识。坚持以课堂为主渠道，学校为主阵地，围绕安全教育日开展了安全知识竞赛;围绕“你我手拉手，平安路上走”的主题在安全月内开展了一系列的安全教育活动。根据不同教育阶段的内容和要求，遵循由浅入深、循序渐进的原则，切实抓好学生的安全法制教育。
二、工作中存在的问题：
1、对于学生习惯的培养，还需要加大力度，学生养成工作一刻也不能松懈，要持之以恒，长抓不懈。
2、少先队活动开展不扎实，不具体，少先队先锋育人职能没有得以体现。
3、班主任队伍的培训力度不够。
4、周末放学前学生卫生打扫情况不好，导致周末操场卫生状况不好。
5、有时考虑的问题过于肤浅，过于简单，做事过急，导致所安排的工作达不到事半功倍的效果。
三、新学期工作设想
(一)总体思路：实施“净、静、敬、劲”
1、校园环境和学生语言要干净。
校园环境卫生要做到清洁，全天无垃圾，教育学生讲究卫生，养成良好的卫生习惯。学生仪表要得体大方，语言要文明。
2、校园和课堂要安静。
课堂上学生要保持安静，认真听讲。杜绝学生上课吵闹的现象。
3、全体师生态度要恭敬。
全体师生要以“八荣八耻”为基本道德准则，学生与学生之间、学生与教师之间、教师与教师之间要相互尊敬，相互理解。努力营造和谐校园。
4、工作要有干劲。
对教师而言，就是搞好课堂教学，提高学生学习兴趣;对班主任而言，就是不怕吃苦，把班级引向良性循环轨道;对学生而言，就是要努力学习。
(二)班主任管理思路
1、建立班级管理责任制。
班级管理以班主任为核心，实行班主任责任制。即学生道德品质、学生成绩、学生行为习惯、班级财产管理以及课堂纪律均由班主任负责，任课教师应积极配合班主任工作。班主任要与德育处各项工作保持一致，服从管理，按时保质完成各项德育任务。
2、创建班级特色。
班主任根据班级学生自身特点搞好班级特色创建，从而以特色班级进一步促成学校特色。
(三)学生管理思路
1、进一步强化学生的常规管理。
全体师生一定要达成共识，对违背学校常规管理，尤其是对学校声誉造成影响的学生和事件，一定要严肃处理。
2、一切围绕育人。
努力使学生做到行为上自律;学习上自主;生活上自理;人格上自尊;心理上自强。
各位领导、以上是我一学年来的工作、存在的不足及下一步努力方向和打算，我知道以上的汇报是我应该做的工作、微不足到的工作，甚至离学校各位领导要求甚远。
在此我在以后的工作中会取长补短，加强学习，改进工作方法，我一定继续坚持务实求新、真抓实干、勤勤恳恳、与老师们一起，促进我校德育工作再上新台阶。
高中德育主任述职报告3本年度的工作即将告一段落，回顾这一年来的工作，我在校领导及各位同事的关心、指导和帮忙下，严格要求自己，认真落实初中部的各项德育工作及学校安全教育管理工作，并取得了必须成效。下面就一年来的工作、学习、管理等状况作以下述职。
一、德育处内部建设
作风正派、素质过硬、内部团结、战斗力强的团队是做好管理工作的重要保障，因此加强德育处内部管理和教育是做好德育工作的重要前提。本学年利用例会、个别谈话及组织学习德育案例等形式不断提高德育干事专业和思想素质，对德育干事要求是时时刻刻注意自身的形象，注意自己的言行，在严格遵守学校教师行为规范的同时，自身要起到表率作用，用自身的良好形象和模范作用来教育和影响学生。同时明确职责，细致分工，除分别由专人负责内务档案和心理卫生健康教育外，每个学年组分别安排一名德育干事主管，配合学年组长做好学年组的全面德育管理工作，包括本年组的学生教育及纪律、卫生、早间操等一系列常规管理，这样学年组的整体表现及学生精神面貌就能直接体现德育干事的工作潜力和水平，同时更方便了对德育干事的岗位业绩考核。经过一个学期，初一、初二、初三三个学年组的学生教育管理都有不同程度的进步，德育干事的工作表现也得到全体师生的一致好评，一个团结向上、素质过硬的德育队伍已经构成，为今后进一步做好初中部学生的思想品德教育工作打下坚实的基础，同时也为更好地端正学风、校风起到用心的带头作用。
二、班主任队伍建设
班主任是学校德育工作的中坚力量，班主任工作也是学校德育工作的重要组成部分，因而班主任队伍的建设对学校的教育教学工作起着举足轻重的作用。本学期德育处充分利用每周一次的班主任例会时间，更好地总结工作，吸取经验，弥补不足，为下一阶段工作打基础;同时组织班主任的培训和经验交流会，给每位班主任机会阐述现阶段班级教育管理工作的得失，从而更好地促进班主任之间的经验交流和良好的沟通，共同提高班主任整体的工作潜力和管理水平;另外我们还个性重视对个别难管及后进班级的管理，对班级内问题学生针对性地教育，做好差生的转化工作，成为班主任老师的坚强后盾，为年轻班主任树立信心。每学期与初中部每个班主任至少长谈一次，了解班级内部状况，听取班主任反映意见，配合班主任解决班级管理难点。透过思想和情感上的沟通，班主任的工作热情和用心性大大提高，年轻班主任的教育管理潜力和经验稳步提升。
三、学生管理
本学年我们初中部的学生管理工作主线是进一步贯彻落实《中学生守则》和东北育才实验学校学生行为规范，狠抓学生的养成教育，培养良好的行为习惯，进一步构成良好的学风、校风。首先在学生的日常管理中，透过加强对值周班级的教育培训，进一步树立值周生的威信，同时规范了检查评比制度，透过对班级纪律、卫生、早间操、仪容仪表及课堂、课间、午间、自习秩序等各方面的检查记录及考核，做出综合评价，从而客观、公正地反映了各班级的总体表现。其次，加强学生干部队伍建设，增强学生的自我管理潜力。认真宣传、组织，做好大力表彰先进班级和先进个人，树立正气。然后，我们在严管、狠抓学生纪律的同时，加大了对少数屡次违纪、行为恶劣学生的教育和处罚力度，并透过与相关家长的沟通，对学生教育的同时，处以必须的行政处分，以正校风校纪。最后，我们在德育工作中高度重视后进生的转化工作，透过谈心、建立问题学生心理健康档案、跟踪教育等方式，结合与家长的交流和沟通，加以正确引导，从而完成该问题学生的良性转化。透过一学期德育处的强化管理和针对性教育，初中部学生基本做到了令行禁止，学生的违纪和不礼貌现象明显减少，一个“礼貌、自律、向上”的学生整体正在构成。
四、组织开展活动，丰富初中部学生的校园文化生活。
本学年我们德育处主办的东北育才实验学校文化节正式开幕，组织召开了以“放飞青__想，激荡花样年华”为主题的选修课汇报演出活动，并得到全体师生、家长及相关领导的一致好评;我们还组织了东北育才实验学校第四届运动会、教师篮球赛、中小学教师足球友谊赛、学生跳绳比赛、书法摄影绘画大赛等有好处的活动;同时定期组织学生观看情感教育电影，寒假组织学生参加“走进清华、北大”冬令营活动。透过这些活动的开展，学生的思想基础得到了进一步的夯实，礼貌卫生意识得到进一步提高，正确的人生观、世界观逐渐构成。另外我们还组织初中部各班级分别召开“爱校园”、“爱老师”、“爱同学”、“爱学习”主题班会，个性是初三学生，面临离校，我们在初三学年组组织向老师、学校说心声活动，让学生说出真心话，表达对老师、学校的爱和眷恋，以署名或匿名的形式展示出来，感动师生，感动校园，学生的感恩教育得到升华。
五、学生安全及心理卫生健康教育管理
安全是学校管理的头等大事，创造一个安全的学习和生活环境，是学校做好教育教学工作的重要保障。本学期，德育处定期组织对教学楼及宿舍进行安全检查，坚决消除一切火灾隐患，防患于未然。为了强化全体师生的安全意识，在班主任例会、教工大会、学生大会上安全工作都要作为重点强调。同时组织开展安全教育主题午检、主题班会;透过宣传橱窗等形式加大对全校师生的安全宣传与教育;组织初中部全体师生进行教学楼、宿舍楼的紧急疏散演习等。这一系列活动的开展，使全体师生在思想上得到了统一认识，安全防范、自我保护潜力得到提高。
在学生的心理卫生健康教育上，德育处也加大力度，定期透过宣传橱窗及每周一次“心语留声”专题广播进行宣传，同时设立专职心理教师，建立学生心理健康档案，开设心理课和学生心理咨询，排除学生心理障碍，实践证明对问题学生的教育管理收效显著。
以上是对本学年的述职报告，在看到成绩的同时，也清楚地认识到个人在工作中存在的不足。如德育工作的创造性不够;德育工作思路还需进一步理清;还需加大学生心理健康教育力度;个人仍需加强学习，改善工作方法，提高工作实效。这些不足的存在，意味着今后的工作任重而道远，只有不断地从工作中吸取经验教训，弥补不足，才能体现进步，从而促进学校德育工作的不断完善。
高中德育主任述职报告4进入昌硕高中的一年中，本人担任两个高三普通班的物理教学工作和德育处主任一职。在工作中，本人始终坚持一个原则：尽自己努力认真做好每一件事，诚恳对待自己身边的同事和学生。下面我将一年来的工作向大家做一个汇报：
一、教学方面：
1、扎实打好基础，科学把握进度。
针对学生在考试中出现的问题与平时没有准确理解和把握基础知识和技能有很大关系。在平时的教学中把重视和加强基础知识和基本技能的学习放在首位。
2、重视学生获取知识的过程和科学探究潜力的培养。
在平时的教学中加强学生科学素质、发现问题、分析问题和解决问题的潜力。
3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
复习过程中，尽可能多的接触和熟悉社会，用物理视觉去观察问题和分析问题，学以致用。
4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲和高考考纲。
在复习过程中深入钻研教学大纲和高考考纲。抓住重难点，以求在最短的时间内到达的效果。
5、注重课堂教学效果。
以愉快教学为主，力求课堂气氛幽默简单，坚持学生为主体、教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
6、坚持参加教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
二、教育方面：
1、作为德育处副主任，我协助主任和德育副校长做好以下工作：以抓学生行规为重点，协助做好各项常规工作，包括班主任培训、礼貌班级考核、各种主题活动的开展以及法制教育、行规教育等。
2、做好后进生转化工作。
多次协助组织后进生__，努力从思想根源上引导学生，转化学生。
3、做好“德育导师”和“临时家长”工作，力求在方法上不断探索，并有所创新。
4、以创“寝室”为平台，抓好寝室纪律、卫生工作。
5、认真仔细的做好高三学生的招飞体检及后续工作。
6、用心完成主任、德育副校长和其他领导分配的其他任务。
三、需改善的和采取的措施
由于从事德育工作时间不长，加之潜力有限、水平欠缺。在教育教学方面，缺少必须的计划性、前瞻性、创造性，主动性不够。对于存在的不足，在以后的工作中除了从思想上高度重视外，更要主动的学习各种先进的治理经验和教学方法。把更多的时间化在教育教学上，以校为家增强职责感和使命感把每项工作都抓好抓实。
高中德育主任述职报告5尊敬的各位领导、老师：
20____年-20____学年度已经结束，这一年对于我来说是人生中值得记住的一年。在这里首先感谢各位领导对我的关心和指导，感谢各位同事对我的帮助。回顾这一年来的工作，我从一名班主任到年级组长再到德育主任助理，角色转化多、变化快，分管工作变化大。在校领导和同事们的支持、关心和帮助下，我严格要求自己，认真落实学校的各项德育工作，比较顺利地完成了这一年的工作。下面我就半年来在德育主任助理岗位上的工作、学习、管理等情况作以下述职，请各位领导和同事对我进行评议。
我在本学年度第一学期担任高一年级组长，第二学期担任二部德育主任助理一职。在担任德育主任助理期间，根据二部的实际情况，学生特点，在年级组长和班主任的配合下开展了一系列的工作，效果明显，学生在各个方面均取得了长足的进步。同时，根据学校的德育总体计划，开展工作。工作开展做到了系统化、持久化、目的化、细致化、落实化。
1、健全德育网络，加强班主任队伍的建设。
本学期我校进—步完善了德育工作管理机制，形成校长负责、党政工团齐抓共管、班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。针对这种情况，二部德育工作建立了一套系统的管理网络，形成了以校长室、德育处、年级组、班主任为核心的德育管理网络;德育处、年级组、班主任各管理层，职责任务明确，各司其责、各尽其责，各年级组充分发挥任课老师的作用，做到全员管理，协助班主任加强对学生的管理和检查。
本学期德育处细化了学生的考核工作，重点放在学生更方面的检查和督促上。常规管理和检查实现了制度化和规范化，做到及时、到位、准确、真实，注意发挥学生会和学生干部的作用，注意对平时检查结果公布、积累和分析，为优秀班集体的评选做好准备。
本学期德育处和年级组配合，在学生管理制度上和方法上做出改革，“以引导为主，将问题想在前面”是一个突破。用一根线来贯穿于学生整个的教育过程，将德育处以前的主要工作“解决问题”转化为了“预防问题”，利用每个月的班主任例会制度，将每个月的工作重点，需注意的问题，需解决的问题，向年级组和班主任进行传达并进行讨论。这样各班主任的工作更加明确，更有目的性和实效性。德育处对班主任进行专题培训，并定期召开班主任会议，同时辅之以月“考核制度”，从而真正使班主任成为学校德育教育的主体。
2、加强校园文化建设，创设和谐育人环境。
本学期进一步加强校园文化建设，形成良好的校风、教风和学风。学校是青少年思想道德建设的主战场，良好的校园文化是一种无形的巨大教育力量，具有其他教育手段不可替代的熏陶、引导、渗透功能，对学生健康成长具有重要作用。本学期进一步做好了值周工作，并鼓励各班级形成自己的特色。升旗仪式、值周问候语、服务礼仪等都纳入学生和班集体的考核之中，使学生提高了服务意识、职业意识和校园文化意识，并通过它来影响和熏陶学生，促进学生健康成长，充分发挥校园文化的育人功能。本学期最后两周，德育处根据各班级值周情况选定了两个班级为“优秀值周班”在全校进行展示，并在展示之前对学生进行细致、严格的培训，使学生的服务意识、职业意识得到提高，为全体同学做出表率，并为高二的学习、生活、就业打下良好的基础。同时，将两个优秀值周班作为标准，在高二时全年级统一标准。
3、狠抓学生行为规范养成教育，提高学生文明素质。
本学期继续规范升旗仪式，让每一次升旗仪式都成为一次生动的爱国主义教育课。结合学校实际，加强学生的爱国爱校，爱岗敬业，遵纪守法，文明礼貌，诚实守信，勤俭节约，团结友善等基本道德品质建设，以提高学生的文明素质。
汶川地震发生后的第一时间，二部学生会和值周班级就走在了全校的前列，在升旗仪式上发出了倡议，各班级积极响应并在当天进行了献爱心捐款活动。通过这件事情，可以看出学生经过了近一年熏陶，爱国意识、责任意识以及文明素质和感恩之心都更加强烈。
4.强化法制教育，杜绝违法犯罪。
学校积极向学生宣传《宪法》、《刑法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，不仅让学生知法、懂法、守法、更重要的是让学生运用法律武器保护自身的合法权益。各班主任利用了班会、黑板报、学习园地等手段加强对学生法律常识学习。
5、加强心理教育，培养学生键康人格。
继续利用好心理咨询室和心理课，坚持集体教育和个别辅导相结合，积累经验，加强研究，努力培养学生乐观向上，团结协作、公平竞争意识，提高学生耐挫力，注重学生青春期教育，促进了学生身心健康发展。
德育处针对我校学生实习就业所出现的问题，与心理老师协商，在高一年级进行了挫折教育，让学生体会到社会的压力、就业的压力、生活的压力。使学生在高一年级即形成了“不努力必将被淘汰”的意识，为今后的实习就业打下良好的基础。
6、加强三结合教育，实行德育资源整合。
构建学校、家庭、社会一体化的大德育格局，推进家校联系，从而建立以学校教育为中心，家庭教育为基点、社会教育为依托的三位—体的德育管理网络。真正发挥学校的主导作用，并努力得到家庭、社会的支持，共同做好学生的教育教学工作。德育处将继续组织好班主任做好家访工作，并充分利用好这个平台，推进家庭教育工作，不断提高家长素质。
7、加强德育课程建设，积极组织学生参加社会实践和课外活动。
本学期，德育处积极组织开展了一系列的文体活动，努力做到“在活动中提高、在活动中育人”，“一百次的说教不如一次的挫折”。让学生在学校中有事做，在做事时有收获，是德育处努力的方向。
在这一年中，我们开展了广播操比赛、啦啦队展示、篮球节、无烟校园承诺仪式、文明礼仪班级评选、各种类型的知识竞赛、优秀值周班级的评选等等一系列的活动。让校园中每个月都有主题，每个月都有活动，每个月都有评比;让学生每个月都有目标，每个月都有锻炼，每个月都有收获。日积月累，使学生在活动中不知不觉地得到进步和提高。
本学期二部德育工作取得了一些成绩，这主要是朱校长、贾校长的正确领导和大力支持，德育处黄老师和孙诺老师的积极帮助，年级组长、班主任和任课老师共同努力工作的结果，我个人只是尽了我的微薄之力。由于我刚刚接手德育工作，在工作经验、工作方法和水平上有限，我感到我的工作还有很多不足之处。在工作中有时急于求成，爱急躁，在工作方法上仍有很多欠缺，在以后的工作中我会积极努力、踏实付出，争取让自己做一个领导满意、同事拥护的合格德育工作者。
德育工作是一项系统的工程。我们提倡的主流文化和价值观念能否被学生认同，关键在于学生有一个“内化”的过程。当我们的道德传播和学生自己的生活体验相碰撞时，要经过学生自己的比较、选择、整合，才能“内化”为学生自己的价值观，再“外化”为自律行为。所以我们德育工作者所要做的就是要把主流文化和价值观念尽可能多地“内化”为学生自己的价值观，这是一个艰巨的任务。因此在下一年里我会按照我的工作职责努力做好以下工作。
一、努力学习先进的教育理论，更新自己的观念，使我校的德育工作有所创新。
二、加强德育工作队伍建设。
三、努力营造有效的德育教育载体。
当今的高中生，个性张扬、思想多元、性格活泼，这对德育工作有效开展有一定的帮助，但如下的问题必须要求教师更要重视德育工作，一是从未尝过吃不好、穿不暧的滋味，用钱大手大脚，对父母感恩之心淡漠；二是在家庭众星捧月，不懂得尊敬师长，存在自私倾向；三是饭来张口、衣来伸手已成惯性，再穷也不能苦了孩子，造成学生自强自立意识淡薄，陪读现象迅速漫延；四是缺少正确的人生价值观，不少学生胸无大志，缺乏拼搏的勇气和精神。为此，我们的德育要改变单一说教、一曝十寒的做法，不仅明确目标，还要多维并举，全程推进。
明确目标，就是明确德育的方向；多维并举，就是要从不同角度、不同层面做好德育工作，确实做到育人全覆盖，从而有效防止有紧有松现象出现；全程推进，就是不留时间空档，科学计划，做到天天有声音、周周有主题、月月有活动、学期有总结。我校近年来摸索了一些做法，现作介绍，敬请指正。
一、更新理念，明确目标，确定德育方向
1.从学校层面，提出“培养终身发展的生命主体”的育人宗旨
从一个高度告诫全体教师必须全面培养学生，让学生不仅学到知识，还掌握学习的方法；不仅具备一定的能力，还要学到如何做人；不仅了解这个社会，还要学到如何奋斗人生，创造人生价值。
2.从学生层面，使学生明确正确的社会观、人生观、价值观
学校提出了学生十大形象设计。即“谨言慎行，做守纪高中生；尊师敬长，做文明高中生；互帮互助，心高中生；自立自强，做立志高中生；你追我赶，做勤奋高中生；潜心笃学，做钻研高中生；多才多艺，做现代高中生；力争上游，做优秀高中生；强体怡性，做健康高中生；读书报国，做有为高中生。”形象设计为有效地开展德育活动提供了思想保证。
3.从德育工作层面，提出学校德育工作的具体目标
即让学生“更具动力、更愿勤奋、更高素质”。“三更”就是“办学宗旨”和“形象设计”的具体工作要求。
二、多维并举，传承创新，优化德育系统
1.课程设置多元化，畅通课程育人的主渠道
（1）继续重视德育教育学科渗透的思想。明确每个教师都是教书育人主体，每一堂课都是教书育人的战场，管不了学生、没有正确的思想引领的课堂均为不合格课堂。学科渗透更体现在学校大型艺术和体育课程上，如我校有两个全校性活动课程，一是太极拳，二是跑操。我们的口号是：“锻炼身体好好学，工作奉献四十年。”这一口号大大地增强了学生锻炼身体、认真学习的社会责任感。
（2）认真设计主题班会。挤占班会课是最严重的教学事故，为使班会贴近学生的生活实际和心理需求，我们改变了班会课的上课方式，把班会课上成以学生为主体的辩论课、谈个人成长的汇报会、习惯纠正的研讨课、感悟人生励志课。
（3）增开心理教育课。在基础年级开设心理教育课已是我们学校的特色，由专任心理教师讲解，在教学中，我们还开发了《一花一世界》《让心灵充满阳光》两本校本课程。这种潜移默化的心理教育，净化学生的心灵，培养了学生感恩励志、勤奋专注的精神。
（4）开发学科性校本课程。学科教学中蕴藏着丰富的德育资源，结合校本课程开发，学校要求，校本教材必须既有知识性又有教育性。目前我校各学科共开发了如《感悟社会》《走近宝应》《拓宽视野，关注时政》《人与环境》《黑白森林》《魅力民乐》等49本校本课程。学生在人文校本课程中，感悟世界观、价值观、道德观、审美观；在地理校本课程中，感悟家乡悠久的人文传统和丰厚的文化积淀；在体艺校本活动中，感悟团队精神、合作意识和坚韧的意志；在科普校本活动中，感悟在探索中获得真知、在实践中品味成功、在思索中激活思维的过程，有效地丰富了学生的文化和科学素养。
（5）走进校外课堂。带领学生走出校园，到武警中队、烈士陵园、法庭、敬老院、乡村居委会等场所听报告并体验生活。节假日前指导学生积极参加社会实践活动，让学生在接触社会中接受道德教育。
2.教育主体层次化，构建全员参与的德育网络
（1）学校教育正常化。学校是抓教育的阵地和渠道，如国旗下讲话、晨会、校会、宣传栏等，有计划地不间断地推进和引领各个层面的德育工作。如2011年下半年学校德育主题是“励志和习惯”，学校通过系列引导，如介绍《读者》上北大学生贺舒婷《我凭什么上北大》的文章，宣传在学业水平测试中获4A的学生，在全校进行“榜样就在身边”的教育等。浓烈的大氛围有效地推动各班活动的开展。
（2）班级教育规范化。开学初各年级各班级必须在政教处指导下明确班级教育计划，每周活动必须确定主题，年级通过集体备课的方式，准备教育素材，各班主任根据本班班情设计班会教案。由于精心地准备，每周的班会课已经成为全校学生的期待。
（3）请进教育造氛围。学校每学期都要请德育专家或校友到学校演讲，通过精彩的演讲渲染德育工作氛围。如2009年邀请感恩教育第一人彭诚老师来我校，学校组织学生并邀请学生家长参加，精彩的演讲，感动得学生热泪盈眶，学生们纷纷涌上讲台，诉说自己的感恩之情，表达自己发奋努力的决心。2010年还邀请了国务院新闻办华清校友、浙大博导夏顺仁校友来校演讲，校友的成功历程深深地影响着新时代的学子。2011年又和南京人本教育研究合作，开展了《学生学习动力与习惯培养》系列活动，陈峰所长的系列讲座，有效地激发了学生的成长动力。
（4）自我教育养习惯。自我教育是德育成功的关键，学校始终充分发挥学生的主体作用，并为学生开展自我教育活动搭建平台。政教处、团委悉心指导学生参加年级文明监督岗、绿色小记者站、“小交警”等活动，学生的自主活动中明显有了自我感悟，有一些表现顽劣的同学参加这些活动后，行为习惯明显好转。
（5）引导家长借力量。我校充分重视对家庭教育的引导，学校通过家访、召开家长会和优秀家长经验介绍会等形式，密切家校联系。学校还成立了家长学校，设立了家长委员会，年级每月都有主题活动，学校每学期召开一次家长大会、两次“特殊”学生家长会议。在和家长的联系中我们针对不同学生的特点，共同商讨育人大计。活动中学校和家长的共同语言多了、家校的心靠得更近了、学校工作得到家长支持的力度更大了，从而有效地防止了学校打气、家长放劲的怪圈产生。
3.工作任务实在化，脚踏实地防虚无
对德育工作，我们常常听到“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的声音。究其原因，往往是没有交给教师实实在在的任务。实践中，我们也发现笼统的要求等于基本没说，于是学校在2010年明确提出，每个教师必须完成三大任务，一是教会安全，这是每个教职工应尽的责任，上课教师就是安全值班和指导老师，把爱学生从关心学生的安全做起；二是培养习惯，教师都要对视线范围内学生的行为表现负责，更要对学生学习习惯负责，不重视习惯的教师必须要考核；三是激发动力，班主任要上好砺志班会课，任课教师也要花时间勉励学生，做到“磨刀不误砍柴工”。
4.德育线路多样化，多管齐下提效率
提到德育的内容，有人总认为做几场报告、谈几句道理则行，这难免会走向说大话的空谈境地。因此，在对学生进行思想教育、激发学生成长动力的同时，必须要求有行动的落实，要落实在细节上，要落实在习惯的优化上；教育和养成的同时，还要防止学生走极端，要关注学生的心理教育。我们认为德育工作中价值观教育是核心，但离开了习惯养成这一基础、心理教育这一关键，还是竹篮打水一场空，为此，我校设计了三条德育教育线路，即以“感恩、励志、勤奋、专注”为线路的动力教育，以“学规范、争五好、控细小、促三力”为线路的习惯教育，以“自信、阳光、耐挫、持恒”为线路的心理教育，三个教育围绕“读书振兴中华”的主题开展，相互联系、相得益彰。
5.能力培养综合化，让教师均成为德育能手
德育工作必须要人做，一个学校没有一批热爱德育工作的教师，不行，但没有一批能力强的德育队伍更不行。我校热心德育工作的教师不少，但教师的整体德育工作水平，特别是说服教育的水平、发现问题的水平、制订班规的理论水平都有很大欠缺，所以常常出现“好心办坏事”“尽力不成事”的现象。为此，学校高度重视提升全体教师德育工作“三大能力”，即“问题洞察力、说服教育力、制度建设力”，通过开展如专家引领、德育论坛、说服能力比赛、班级制度评比、理论学习等活动，不断提高教师德育工作水平，为学校“以一个宗旨、三个目标、三大任务、三条线路相结合”的德育工作有效开展提供了人力保证。
三、明确机制，全程推进，使德育得到保障
1.形成制度，用规定约束人
制度建设，一直是我校德育工作的重要内容。新形势下，学校有阐述德育工作总要求及不同年级教育工作的《范水高中学生培养总体规划》、规定教师德育工作任务的《范水高中德育三大任务落实要求》、对学生言行加以规范的《范水高中学生校规100条》、对班主任有约束作用的《范水高中常规管理月度考核方案》《范水高中班主任管理要求》、对全体教师有约束力的《范水高中教师岗位年度考核方案》等等，这些制度从要求、执行、考核等不同层面有效地规范了德育工作，推进了德育工作的开展。
2.确定计划，用事项引导人
学校工作计划必须对德育工作提总要求，德育工作计划，更是把工作规定到每月、每周。这就有效地引导了干部和老师认真落实，既保证了德育工作的稳定连续，防止随意性，又为大家筹划、细化德育工作提供了保证。
3.定时研讨，用交流推动人
学校每一学期举办一次德育工作论坛、每双月召开一次德育工作会议、每两周召开一次班主任工作会议、每周年级一次班主任例会，这是雷打不动的任务。会议上，有工作布置、有工作交流、有工作研讨、有工作辩论，有效地推动了德育工作不间断地进行。
4.固化行动，用常规提醒人
一件事如果反复无常，就不能有效地持续地开展下去。通过梳理，学校确定了德育的几种规则，如每周教师的学生成长反馈、上课教师安全值班、值班教师规定时间在岗、检查必须公示、晨会固定处室或年级讲话等等，这些规则，为发现共性问题，确定学校德育工作的具体内容提供了保证。更重要的是不时地提醒教师，你不只是一个教书匠，你更是一个教育工作者。
5.检查反馈，用成绩促进人
管理没有检查这一环节，人们就会感到“干好干坏一个样”。我校的教育工作两个“八查”，这是每月必须要做的事，一是教学工作“八查”，由教务处负责，一是德育工作“八查”，由政教处负责，八查内容记录在案，并和班级考核挂钩，更要在年终和教师的考核挂钩。这一检查机制，为学校德育工作的不断前行提供了有力的机制保证。
一、加强政教处自身建设
一年来，政教处在务实创新上做了一些努力，抓各项工作做到有计划、有布置、有检查、有评价，各项工作力求有实效、高效率。如对班主任各项活动的出勤、班会的组织以及对学校要求的落实等方面能坚持掌握第一手资料;对学生管理中出现的问题能及时向主管领导和有效负责人反馈;督促相关负责人及时制定年级、班级、保卫工作计划;同时，每周六政教处一班人进行工作回顾，并做好书面小结，为开展好下一周工作奠定良好的基础。
面对学校目前3200多名学生，我们在工作中颇感人手紧、任务重，为了强化政教处人员的工作职责，我们要求政教处工作人员继续做到“三勤”、“四跟”、“五到位”，即口勤、腿勤、耳勤;跟课间、跟早操、跟课外活动、跟晚自习;思想到位、责任到位、管理到位、检查到位、教育到位。四位政教干事能够积极主动地、创造性地开展工作，均能做到发现问题后及时到达事发现场，处理问题快速坚决、不拖拉。本学期来，政教处负责处理学生违纪违规事件达51起，涉及学生181人次，有记载违规骑自行车52人次，在具体工作中，我们深入实际、深入课间、深入学生，随时掌握学生的思想动态，发现问题，及时解决，并能对违纪学生及其家长进行耐心细致的说服教育，切实达到了管理育人的目的。
二、狠抓德育队伍建设
班主任是学校德育队伍的骨干力量，其素质的高低直接决定着德育工作的质量的高低，因此，加强班主任队伍建设始终是我校德育工作的重点。为了保证德育工作的实效性、系统性和科学性，学校进一步明确了德育工作领导小组的工作职责，制定了切实可行的德育工作计划。本学期来，为切实提高德育队伍的整体素质，政教处做了大量细致有效的工作，一是政教处一班人经常深入到班主任之中，了解或帮助他们解决工作中存在的问题，倾听他们的呼声。二是政教处领导在教职工例会上，针对学生中出现的一些共性问题，都要渗透一些管理方法。三是加强了对班主任工作的考核和评估，贯彻落实量化管理制度，使班级量化、班主任量化和文明班级评选活动有机结合起来，为期末评优提供了可靠的依据。四是加强在职班主任的培训和理论水平的提高，我们积极配合县教育局班主任培训工作，开校初，征集全体班主任教育案例并及时上报县教育局，收效明显。五是开校初会同教务处制定出年级组长工作职责，明确了年级组长的具体工作任务，赋予了年级组长一定的工作职权，在年级组长的带动下，广大班主任的工作积极性、主动性、创造性得以充分调动。
三、坚持不懈地抓好学生常规教育
本学期来，我们紧紧围绕“让孩子成才、让家长放心、让社会满意”的办学目标，持之以恒地强化常规管理。
1、注重“三轻四jing”管理目标的落实。为了使学校全员化、全天候、全方位的管理机制逐步得到落实，我们编排印发了“*职中五时段管理安排表”。值周值日领导教师、政教处一班人每天监督检查各楼层秩序、各班课间秩序、自习秩序和各班卫生情况，对楼道内、教室内、楼梯上发生的追逐打闹、乱喊乱叫、打口哨、乱扔废弃物等不良现象及时进行制止、记载、批评教育和通报评比，做到时时有人管，事事有人抓。
2、努力提高学生的思想素质。我们结合学生思想实际，多渠道、多角度地对学生进行思想教育，通过开展升旗仪式、主题班会等丰富多彩的活动，加强了对学生的爱国主义教育、人生观教育，增强了学生的主人翁意识，使学生的思想觉悟得到较大提高。一年来，坚持每周一国旗下献辞活动，结合当前形势和学校实际，适时对学生进行思想教育;加强对旷课和迟到学生的检查和教育，培养学生坚强的意志，塑造良好校风;指导和督促各班定期在每周二下午召开周会，在第3周、第8周、第9周、第8周全校各班召开了常规教育、诚信教育、安全教育和禁毒教育主题班会，部分年级还上交了书面材料，收到了良好的效果。
3、加强学生审美教育。由于中学生的心智发展水平还比较低，他们对是非、丑美的界限是模糊的，因此，对学生进行审美教育，不但营造了一个良好的校风，而且对学生思想道德素质的提高能起到积极的作用。我们在校门口设立学生仪表检查岗，坚持每天检查到校学生的仪容仪表，注意塑造学生的形象美，使广大学生受到潜移默化的教育。
4、加强对学困生教育引导。我们非常密切注意各班学困生在纪律、学习、遵纪守法等各方面的表现，一旦发现问题，我们总是给以及时地处理和教育。对于经常违纪的个别同学，采取了教育为主，批评处分为辅的方式，加强了与其家长的联系，使家长能够及时了解学生的在校表现。并在党支部的指导下，采取党员教师“一帮一”结对子，对学困生进行帮助扶持和耐心教育，提高他们的认识、端正他们的思想、改正他们的错误、促使他们增强守纪的自觉性。
5、督促体育组狠抓早操、课间操质量。两操是反映校容校貌的窗口，是提高学生身心健康的重要途径，也是整顿校纪校风的一项举措，必须齐抓共管，形成特色。政教处工作人员每天都能坚持亲临操场，协同体育教师、班主任精心组织指导。在抓整体动作质量的同时，先抓年级，后抓班级，再抓个人逐一落实。通过定期不定期的会操，促使学生做到两操时队列整齐、动作规范、整齐划一。
我们欣喜地看到：通过全体师生的不懈努力和追求，学生的精神面貌一天比一天进步，学生礼仪常规到位，见到老师能主动问好;学校的环境卫生情况良好，教室的文化氛围浓厚;学生安全得到了更好的重视，班主任、值周老师对学生交通、饮食等方面进行多次强调教育，没有发生一起事故;全体住校生能遵守学校的规章制度，就寝、就餐纪律良好;基本杜绝了不穿校服、留怪发、骑飞车和骑车带人的不良现象。
四、不断创新活动载体，丰富德育教育内容
1、抓住时机开展教育。我们以开学为契机，通过召开开学典礼大会，重申了《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生一日常规》等要求，印发了《*职中法制教育系列活动安排》、《*职中师生紧急疏散路线》等材料，为新学期教育教学的顺利开展奠定了基础。
2、以班级日常考核为抓手，注重检查落实。在政教处的牵头下，教务处、总务处、团委、体育组、学生会齐抓共管，分工明确，每周对各班学生总体情况进行督促、检查和量化打分，一周一汇总，学期综合评比，学年表彰奖励。各部门注重过程检查，对各班早自习、下午自习、晚自习、课间、室内、课外活动、两操等情况进行认真评比，政教处按时汇总，及时公布，通过网上邻居和校园橱窗在全校范围内公告，达到了制度健全、评比公正、表扬先进、鞭策后进的目的。
3、深入开展文明班级和文明学生评比活动。为了推动我校精神文明建设，增强广大学生的自觉、自主和文明意识，促进校风进一步好转，切实规范文明班级、文明学生评选程序，我们制定出《*职中文明班级、文明学生评选办法》，制作了六面“流动红旗”，每周进行一次评比，每周一在升旗仪式时举行文明班级表彰授旗仪式。根据学校安排，各班主任积极开展了“抓常规、创文明、争先进”的各种班集体活动，取得了明显的成效。
4、认真开展诚信教育。在社会竞争日趋激烈的当今时代，对学生诚信教育显得格外重要，我们制作了学生诚信卡，开展自评、互评和班主任评定，并进行量化打分。同时结合学生实际情况，以理想信念为重点，把思想教育、道德教育和法制教育结合起来，开展校园诚信教育，努力提高诚信教育的针对性与实效性。
5、突出重点，加强法制宣传教育。本学期来，我们充分利用橱窗、黑板报、标语、校园广播、升旗仪式、晨会、手抄报、宣传画、条横幅等多种媒介，对加强中学生法制教育进行了深入广泛的宣传发动，营造了先声夺人的积极氛围。一是印发了《*职中关于开展法制教育系列活动的安排》，制定出《*职中2009-200年度第二学期预防青少年违法犯罪工作计划》，成立了*职中预防青少年违法犯罪工作领导小组，组织全体学生重点学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与学生日常生活密切相关的法律法规内容。二是第四周组织召开了法制宣传教育暨交通安全大会，在会上聘请了城关派出所指导员李建军同志为我校法制副校长。三是第五周由政治组教师主讲开展了法制教育广播讲座。四是第七周组织高二年级组学生观看了法制教育碟片。五是建立健全了法制副校长档案，并上报教育局、县预青办、综治委存档。六是加强对预防青少年违法犯罪工作的科学研究工作，结合学校实际情况，认真上好法律常识课，政治组牵头开发出《*职中德育读本》校本课程，达到了让法制教育进课堂的目的。七是组织开展了“迎奥运、保平安、促和谐”及“珍爱生命、远离*”征文竞赛活动，丰富了法制教育内容，增强了同学们的法制观念。
6、高度重视安全教育。我校前面和侧面交通要道错综复杂，门口就是公路，各种车辆来来往往，川流不息，这给学生造成了潜在的威胁。我们通过宣传“道路交通安全法”知识、悬挂“迎奥运平安出行”横幅、召开交通安全主题班会、聘请*县交警大队警官到我校做专题讲座等，不断提高学生的安全意识和自我防范意识，尽可能杜绝学生追逐打闹、骑飞车、骑车带人等现象，以防造成意外伤害。在上学、放学的交通高峰期，值周教师、值周班级按要求每天严格维护学校门口的交通秩序，指导学生疏散，确保学生上学回家的安全。5月29日学校组织了一次完整的、系统的全校师生“紧急疏散模拟演练”，并对完全退出大楼的时间进行了秒表计时，这次演练安排周密，组织得利，为防控紧急事件打下了基础。同时，按照教育局要求，根据学校实际，政教处牵头开发出《*职中校园安全教育读本》校本课程。
7、建立健全特殊学生档案。实践证明，学校教育的难点是特殊类学生，为使此项工作落到实处，我们建立健全了特殊学生档案，包括烈士子女、孤儿、单亲家庭子女、独生子女、农村二女结扎户;残疾学生(智力残疾、肢体残疾);家庭经济特别困难者;行为有劣迹者和学习困难者五大类。在健全和完善特殊学生档案的同时，进一步做好关注孤儿、单亲家庭、贫困家庭等弱势群体的家庭教育宣传普及工作，为他们提供有针对性的指导与服务。我们特别注重做好关爱残疾学生工作，及时与县残联沟通上报了13名残疾学生，其中11名初中残疾学生将分别享受到每人每年600元或150元生活补助金，2名高中残疾学生将享受到每人每年1000元生活补助金。
8、把校外寄宿生管理作为重中之重抓好抓实。我校高中生中大部分学生在校外寄宿，这给我们的管理造成了极大的困难。面对这种现状，我们加强防控，防微杜渐。一是控制学生校外自由活动时间，将学校作息时间通报给家长，要求学生在规定时间内必须到家、到校，一旦迟到、缺勤，班主任立即与家长联系，查找原因。二是控制交友，安排品学兼优的好同学与其同路，督促他们不与社会上不三不四的人接触。三是控制校外寄宿生活动场所，经常与家长沟通，严查学生实际行踪。四是控制苗头案件，在政教处设立举报点，让学生及时举报可能发生的违纪违规情况。
10、认真做好国家助学金和“两免一补”发放工作。一年来，我校有917名初中生免费拿到了教科书，免费金额49095.50元。高一、高二年级全体学生共696人，申请享受国家助学金每人每月150元共522000元，学校财务室通过银行为学生办理储蓄卡，此项补助金目前已全部发放到学生家长手中。由于我校对此项工作的高度重视，使一些家庭经济困难学生得到了经济援助，解决了他们的后顾之忧，帮助他们安心地在校学习。
11、各年级组自主开展一系列行之有效的活动。本学期来，各年级组制定了工作计划，积极主动地开展了多种形式的活动，七、八年级组织开展了学生球类、棋类竞赛活动，九年级组织召开了特殊学生家长会、以班为单位学生家长会及九年级全体学生考前思想动员会，高一年级于多功能厅组织召开了学生思想教育会，高二、高三年级组织开展了学生排球和拔河比赛。这些活动的开展不但丰富了学生业余生活，而且有效地激发了学生的学习积极性。
五、存在的问题和今后努力方向
1、学生的不良行为反复性大，在少数学生当中，翻墙出校、上网、打架斗殴、男女生交往过密、厌学及寝室、教室被盗等情况时有发生。尤其初三毕业班学生事非多，职高学生违纪违规者接连不断，有待于今后大力做好这方面学生的思想教育工作，使他们能够洁身自爱，遵纪守法，学业有成。
2、个别班主任责任性不强，有不开周会或不跟两操现象。
3、个别值周教师责任性不强，早晚自习不到岗、不到位;而有些部门的工作检查不认真，打分随意性大，严重挫伤了班主任的工作积极性，同时也造成很多班主任对政教处工作人员及管理工作的误解。
4、部分教师只教书不育人，如楼层值勤教师在“三jing”的管理中对学生在楼道、教室内的乱跑、乱闹、乱叫现象视而不见，听而不闻，形同虚设，认为课间、课外教育是领导、政教处、班主任的事，淡化了对学生的教育工作。
5、课间操的质量仍不够理想，课外活动时对学生的管理跟不上去，加强课间操管理力度，加大检查与监督力度，争取学校操场归属权是亟待解决的问题。
6、心理健康教育的针对性和实效性还有待于探讨，本年度来学校开设的心理咨询室并未发挥多少作用，加大心理健康教育资源的投入也将是今后德育教育的突破口。
7、在问题学生中，存在家长不管或管不住的情况，给班主任、科任教师管理带来极大难度。
位于xx涪江以东，距县城十余公里的xx县xx中学，是xx县教体局直属的一所农村单设中学，有着28年的高中办学历史及40余年的人文积淀。上世纪末布局调整后，改办为县直属单设初中，现有教学班28个，占地面积6万多平方米，通过灾后重建，学校硬件设施跃上新的台阶。幢幢新楼尽逐高低，各式花木尽相媲美；教学区、住宿区、生活区、运动区自成一体；生活卫生、图书实验、艺体设施，配套齐备；展评栏、文化墙、校屏旗台、标语字幅、班级布置点缀其中，磅礴大气，浑然得体。校园内青树翠蔓，绿意盎然，环境优雅，设施齐全，不愧是莘莘学子读书求学的理想之所。
xx市“示范初中”、xx市“校风示范学校”、xx市“校园文化特色学校”、xx市“素质教育先进学校”、xx市“义务教育先进学校”、xx省“绿化先进单位”……一块块金字招牌令人瞩目。连年教育质量综合考核获市县特等奖、一等奖殊荣；连年中考升国重、省重比率居全县前列；连年中考700分以上特优生比率引人关注；学校艺体工作亮点纷呈；多项省市科研项目相继结题；外地慕名就读生源不断攀升……一项项骄人业绩众人称道。xx中学名声鹊起，办学水平瞩目全县，蜚声全市。百姓称它为“xxxx， 行家说它是“神奇的x中现象”，圈外人喻它为“雏鹰奋飞的摇篮”。
怀着对该校的探究之心，记者踏进了xx中学的美丽校园，专访了学校党总支记、校长xx。
办学校就是办文化，文化乃“立校”之魂
在x校长一行的迎领下，校门右侧亮丽的文化橱窗一下子牵住了我们的视线。x校长爽快的说：办学校就是办文化。文化乃“立校”之魂。校园文化是一个学校办学理念的载体，内在底蕴的反映。厚重的文化是学校的精神食粮和灵魂支柱，是师生特有的“精、气、神”。多年来，我们以校园“本真”文化为依托，把让学生快乐成才，让教师幸福成长，让学校科学发展，作为学校文化建设的核心内涵，通过显性、隐性文化同时打造，引领学校各项工作不断前进。
“本真文化”：亦称“本源文化”，是追求人的自主、自由、自觉发展的教育本义回归。即让每一位学生都找到追寻万物本源的兴趣和方法；让每一位学生都立足于当下的现实并且学会生活；让每一位学生都显现出人性之初的善良之光。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。x中人倡导：拥有真心，追求真知，坚持真理，学做真人；x中人崇尚：真知灼见，真才实学，真城坦荡，求真务实；“本源、本质、本色、本真”是x中人的共同追求。“以人为本，教人求真”是x中教师的职责；“认真待人，学做真人”是x中学生的共识。
成就教师是校长的幸福源泉，也是学校发展的不竭动力
说起学校近些年的飞速变化，记者有些迫不及待地要x校长介绍些学校的管理经验。快人快语的x校长告诉记者：管理之道，说穿了就是用人之道。如果错用了一位领导，将办不出一所高水平的学校；错用了一位教师，将带不出一批高素质的学生。善于识人，善于用人，是做校长的第一资本！成就教师，是校长幸福的源泉，也是学校发展的不竭动力。
该校常务副校长xx告诉记者：近年来，学校除了坚持组织教师精读《xx教育周刊》、《xx教苑》、《德育通讯》上的文章外；还经常为教师买书赠书，奖励推荐好书组织阅读。《不做教书匠》、《班主任工作99例》、《为了自由呼吸的教育》、《魏书生的教育人生》等书目，很多老师不知精读过多少次。学校每周定时举办教师论坛，或作专题交流、或言学习体会、或谈读书心得，或讲收获反思。广泛的学习阅读，多样的论坛交流，加强了对老师们的精神引领和观念提升。一所学校唯有教师自身的唤醒，才能积聚起腾飞的力量。
“只有教师的发展，才有学生的发展” 这是x校长常挂在嘴边的一句话。为此，该校每周坚持组织教师收看国学讲座视频、班主任工作演讲视频、名师教学视频、教育专题视频；邀请山东昌乐二中课改专家刘敏生到校实施全方位教育教学现场指导；每月坚持轮派一线教师到市内外更优名校学习取经。有老师告诉记者：“在***中学，学习培训是我们的最大福利”。鉴于近年学校新上岗教师多，该校实施了新老教师“师徒结对”工程、“名师帮扶”工程、新教师“自我成长”工程、预备班主任“见习实习”工程等系列师培活动，每位新入职教师突飞猛进，迅速成长，他们收获了惊喜，赢得了自尊，强有力的推进了学校各项工作。
行走在孩子心灵上的德育，是最有效的德育
在谈到学校德育工作时，x校长让分管德育工作的xx副校长向记者道出了xx中学的源头活水：
——— 孩子真正的内心需求就是我们德育工作的主要内容。 xx说：学校要用孩子的眼光看教育，了解孩子们的渴求企盼，做触及孩子心灵的德育。我们的德育工作从孩子们盼望在学校“吃饱饭、睡好觉、健好体、读好书”入手，到孩子们希望“安全感、有尊严、有乐趣、有希望”等方面设计德育内容和教育形式。学校已坚持10年的每期入学教育，就源于能触及孩子们心灵，是孩子们需要的。如何把孩子从被动的管束下解放出来，重拾快乐，则成了学校“德育自治自育模式”的出发点。通过实践探索，小组模式、校园执勤岗、团委会、学生会的运行更高效了；在课堂上，孩子们人人积极讨论，主动质疑，大胆展示，真正感到了尊严和希望；学校每周二、四下午第四节的20多门兴趣活动课，孩子们都能找到自己喜欢的项目。学校所做的一切，孩子们从心里都得到了认同，他们没有埋怨和逆反，唯有理解与配合，学校德育工作就轻松了很多！
——— 使不同精彩的德育活动成为孩子们美好的回忆。 学校德育工作的根本目标就是：点燃孩子的理想、点醒孩子的智慧、点化孩子的行为。x中德育团队经过反复调研，确定了做朴实的德育工作，以活动为载体，让师生过幸福完整的教育生活，把相同的内容办成不同的精彩。晨跑千米，斗志昂扬；课前歌声，振奋精神；欢乐课间，舞出快乐；主题班会，点燃理想；视频引领，拓宽视野；海量阅读，怡情悦心；兴趣小组，寓教于乐。每期的开学典礼、家长会、艺术节、传统节庆、球类联赛、田径运动会等，学校都会以不同的方式呈现，通过活动培养孩子们的好习惯、好品质，并让学校的每一项活动都成为孩子们的美好回忆！
——— 没有爱就没有教育，有爱的教育才有生命力。 “没有爱就没有教育”是写在xx中学主体教学楼上的一幅醒目标语，教师会议室正面主体墙上，“孩子在我心中”也时刻铭记于全校教职工心中。x校长指着标语告诉记者：“教育行业，实际上就是一个服务行业，教育学生的过程，就是服务学生，服务家长，服务社会的过程。初中阶段，是人生最重要的时期，家长把孩子送来我们学校就读，都寄托了一份美好的愿望。我们只有用我们赤诚的师爱、扎实地工作和精湛的教艺去呵护孩子、赢得孩子、培养孩子。教师对孩子的爱，可以转化为孩子成才进取的巨大动力，优生在师爱中拔萃，中生在师爱中提升，待优生在师爱中转化。尤其作为我校以留守子女为主体的农村初中，师爱，更像一缕温暖的阳光润泽着孩子们绽放的心灵。办让人民满意的教育，这正是我们的为师之道。”##
——— 自治自育的教育是最理想、最有效的教育。 采访中，记者了解到：xx中学坚持降低德育重心，注重细节养成，突出自治自育，倾力打造“小组自治自育”德育模式。各班根据学生特点，分成4—8人小组，布置小组座位、安排清洁维护、组织排队就餐、实施课堂互动、开展课外活动。每小组亲手制作组牌，包括：组名、组员、组训、口号、组规、目标等内容，开展“小组对小组”、“组长对组长”竞赛活动，学校各项常规考评均以小组为单位实施。同时，各班自创小组晋级规则，如：“红、黄、绿”牌晋级制；“星星、月亮、太阳”晋级制；“军衔”晋级制；“QQ游戏”晋级制等，以激发组内团结互助精神和组间进取竞争意识。学校每次颁奖也以班级小组为单位进行奖项设置。学校还坚持创新常态化德育班会，周一分班由学生干部主持召开主题班会；周二推荐不同类别同学到外班进行班际间交流；周三由学生会、团委会主持召开广播会；周四分班由学生干部组织推荐的视频观看。实践证明：自治自育的教育是最理想、最可靠、最有效的教育。
校本“x步导学”，打造高效课堂
当记者问及：作为一所“普九”性质的农村初中，为何有如此骄人的佳绩时，xx校长充满自信而自豪的道出了其中不是秘密的秘密。她说：学校该怎么办，教师该怎么教，学生该怎么学，国家需要什么样的人才？这是每位教育工作者必须思考的问题。怎样让教师教得轻松，学生学得愉快，为学生终生发展奠基？怎样让课堂激情飞扬，让个性充分张扬，让生命得以怒放，让质量全面提升？学校唯一的出路只能是课改。
———“x步导学”，激活课堂。 xx中学反复研究全国课改先进学校的理念和做法，结合该校实际，独创了“导、学、练、展、评、”的“x步导学”课堂教学模式。“x步导学”以学生为主体，教师为主导，训练为主线，达标为主旨；以小组自治为基础，导学案为依托，多媒体为手段，倡导一种开放、互动、合作的教学氛围，充分体现学生的主体地位，教师的主导作用。课堂导学流程必须按照“x步导学”进行，全体教师严格按照“x步导学”模式进行导学，并倡导教师在“x步导学”基础上发挥各自教学特色，补充、完善、提升“x步导学”教学模式。
——— 创新学案，增效课堂。 主抓学校教学管理的xx副校长向记者详细说明了学校“x步导学案”编写的实施步骤：第一、人人自备配套以课件，导学案按照“x步导学”程序备课标、备目标、备学生、备学法、备作业。第二、在规定的时间、场地进行集体研讨，分别说课，学科组集集体智慧组织讨论。第三、由主备人整理研讨意见后，集众长完善成案并配套课件，学科组长把关。第四、教导处严格审查导学案的流程设置、版面设计等后，签章印刷。第五、任课教师结合本班实际进行二次备课，包科领导审查后方可使用。导学案是“x步导学”的线路图，创编优质导学案是实施高效课堂的前提和保证。
——— 媒体呈炫，拓展课堂。 据悉：xx中学广大教师都能熟练运用电脑、电子白板、优课系统等多媒体设备，并能熟练掌握远程资源的借鉴巧用，能根据教材和个人教学特点制作配套课件和电子学案。学校明确规定教师在课堂上多媒体的使用率不低于总课时的三分之二。学校还重视教学资源库建设，实现校内资源共享，将“六步导学”模式的电子备课与多媒体教学纳入教师常规管理考核。校园信息系统，班班通设备、实物展台和电子备课室的广泛运用，给教师成长、学生学习提供了一个强大的平台。让多媒体技术以其形，光，声，色等功能作用于学生的感官，使学生在视觉愉悦中体验学习，快速高效的获取知识。充分利用现代媒体功能，最大限度地服务于教学，提高了整体教育教学水平。
——— 课题研究，聚焦课堂。xx中学在以“多媒体环境下教学六认真”实践探索科研课题研究为主线的同时，辅之以德育打造、学校管理课题研究等，逐步走出了一条特色鲜明的农村初中教育之路。课题研究是教师专业化成长的需要，是学校内涵式发展的需要，以科研带教研，以教研促教改。学校教育教学工作的模式逐步由“经验型”转向“科研型”。学校坚持以“常见小问题”作为课题研究，积极开展校本研修，解决教师在教学中的各种疑惑。同时，学校还开展有“语文阅读、英语阅读与写作、校园文化建设、学生减负增效”等课题研究。共同的目标将全体教职工紧紧地团结在一起，一切想着课改，一切为了课改，一切围绕课改，一切保证课改成了学校工作的主旋律。
“x中梦”—— 成就教师、学生和家长梦想的理想乐园
x校长深有感触地说：过去的日子，我们的团队付出了太多的心血和智慧，正是这种艰辛的付出才赢得了学校不凡的佳绩，形成了我们独树一帜的办学风格和良好的社会声誉，艰辛的劳作也得到了意想不到的褒奖与最好的诠释。课改的路还很长，要做的事还很多，凌空翩翩，大风逐浪，总是要有胆量的。我诚挚的相信，生命是一连串的企图和失败，只有在偶然的机会中，我们才会体会到成功，但最重要的是：我们实现了师生的幸福成长，学校的可持续发展。我们收获的是喜悦、快乐和幸福！
天正蓝，风正轻，路也正长。信步于x中校园，记者不仅被那充满勃勃生机的绿色校园所迷恋，被校园内淳朴浓郁的书香气息所感染，更为该校有如此骄人的业绩而欣喜，也为能有幸解读石中现象，破译石中秘诀，感悟石中真谛而舒心。
“有花自然香，不用大风扬”。校长xxx最后充满诗意地告诉记者：昨天的x中，一路艰辛一路歌；今天的x中，让人骄傲与自豪。面对社会与众多家长的殷切期盼，我们可以毫无愧色地承诺：“请相信，我们也有理由与实力相信，在未来的征程中，x中人定将展示出更加迷人的风采，去倾力打造一个永不言败的“x中”品牌，将xx中学办成一个能成就教师梦想、学生梦想和家长梦想的理想乐园！
