构建人本评价机制提高教学技能水平——以厦门一中为例
厦门第一中学; 福建厦门361000; 集美大学; 福建师范大学
摘要：近年来,厦门一中努力构建人本的教师评价激励机制,在学校教研组文化建设、学校教科研工作和教师教育境界提升等方面,积极营造青年教师成长环境,抓好校本教研,丰厚青年教师专业积淀以及团队合作,提升了青年教师教学能力。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
来源图书
研究点分析
- 教师评价
- 激励机制
- 教学技能
- 人本主义