中学课程辅导·教师通讯 省级期刊
文献量：1987
主管单位：山西省教育厅
国内刊号：14-1307/G4
创刊时间：1987
国际刊号：1992-7711
邮发代号：22-454
业务类型：期刊征订
学术咨询： 预计审稿时间： 1个月内
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中学课程辅导·教师通讯杂志社简介
《中学课程辅导·教师通讯》注重性、学术性，努力做到风格清新、雅俗共赏。创刊于1987年，CN:14-1307/G4。创刊以来一直是各种 教育信息交流的重要平台。作为一本专为中学教师打造的学术交流与经验分享平台，其目的深远而明确——即为广大中学教师提供一个相互沟通、交流的平台，让他们能够在此分享自己在教学实践中的宝贵经验和教学方法，同时也能够与其他教师互相学习、借鉴，共同提升教育教学水平。
在当今这个信息爆炸的时代，教师之间的交流与学习显得尤为重要。每一位教师都在自己的教学岗位上默默耕耘，积累了大量的教学经验和教学方法。然而，由于种种原因，这些宝贵的经验和方法往往只能局限于个人的教学实践中，无法被更多的教师所知晓和应用。而《中学课程辅导·教师通讯》杂志的出现，恰恰弥补了这一缺憾。
杂志为中学教师提供了一个广阔的交流平台。在这里，教师们可以畅所欲言，分享自己在教学中的心得体会。无论是成功的案例还是遇到的困惑，都可以在这里得到展示和讨论。这种开放式的交流方式，不仅有助于激发教师的创新思维，还能够促进教师之间的相互理解和支持。同时，杂志也是教师们互相学习和借鉴的重要渠道。在杂志中，我们可以看到来自全国各地的优秀教师的教学经验和教学方法。这些经验和方法既有理论支撑，又有实践案例，对于提升教师的教学水平具有非常重要的指导意义。通过学习和借鉴这些优秀经验，教师们可以不断地完善自己的教学理念和教学方法，提高教学效果。
杂志栏目设置
创新课堂 案例精选 教海探航
中学课程辅导·教师通讯杂志要求
[1]力求论题新颖，论点明确，论据充分，见解深刻，语言流畅，符号规范。具有科学性，先进性和实用性。
[2]原创性要求：投稿件必须为原创研究成果，未在其他期刊或会议上发表，并且同期内不得同时投稿给其他期刊。
[3]来稿确保不抄袭、不一稿多投，文责自负，署名无争议，两名以上作者要注明次序号，录用后不再改动；同时注明作者单位名称及邮政编码，联系电话等。
[4]文稿字数不限，摘要不超过200字。关键词3至5个。参考文献应引自正式出版物，按在正文中引用的先后顺序列于文末。
[5]作者简介包括：作者姓名，出生年月，性别，民族，籍贯，学位（学历），工作单位（全称），职称，研究方向。另请随文附上联系电话、电子邮箱、详细通讯地址、邮编等。
[6]注释中重复引用文献、资料时，第一次必须引用完整信息，再次引用时可以略写。若为注释中次第紧连援用同一文献、资料等的情形，可使用“同上注”。
[7]来稿请附中、英文摘要、中图分类号和关键词。其中，中文摘要应在200字以上，内容包括研究的目的、方法、结果和结论，要具体详细，不能空泛而谈；英文摘要应有与中文摘要对等的信息量（不少于100个实词）。
[8]学术道德要求：作者在投稿时应遵守学术道德规范，论文不得涉嫌抄袭、造假等行为，否则将取消投稿资格。
[9]本刊一律不退稿，请自留底稿。三个月内未得到采用通知者，稿件可自行处理，此前切勿一稿多投，否则一切后果由作者承担。后，编辑部赠送作者样刊，以供用途。
期刊常见问题
该杂志认可度高吗？
该期刊创刊于1987年，出版地方是安徽，先后获得中国优秀期刊遴选数据库、中国期刊全文数据库（CJFD）、等荣誉，是一本有一定影响力的学术期刊。
该杂志是正规期刊吗？
该期刊国际刊号：1992-7711，国内刊号：14-1307/G4。相关信息可以在国家新闻出版总署网站上查询。如果您还有疑问，可以联系客服，了解更多详情。
该杂志的影响因子是多少?
影响因子现已成为国际上通用的期刊评价指标，它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。该期刊。
该杂志发行周期是多久？
根据出版周期的不同，期刊通常可分为月刊、双月刊、季刊、半年刊、年刊、双年刊等。该杂志的发行周期为半月刊。发行周期会影响到文章的排期，如果您有需要，请尽早与我们联系。
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