时间：2023-07-05 16:19:37
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关键词：35kV及以下：电力电缆：电场：故障：对策
中图分类号：TM247文献标识码： A 文章编号：
电力电缆终端头是将电缆与其他电气设备连接的部件，如何避免电力电缆终端头故障，首先有必要搞清电缆终端头故障可能出现在哪里,为什么会出现故障,并提出解决方法、预防措施,把预计会出现的事故消灭在萌芽状态,为更好地确保电缆安全正常运行,供电可靠性打下坚实的基础。
一、电缆终端头故障多发点及原因
1、电缆终端头故障多发点：
(1)单芯电力电缆终端头最容易出现故障点多在电缆终端头应力管附近；
(2)三芯电力电缆最易出现故障点多在三指套附近；
2、电缆终端头故障产生的原因
(1)电缆终端头的制作工艺造成的电场分布不均
制作过程中,如果半导电层爬电距离处理不够,制作时热收缩造成内部含有杂质、汗液及气隙等,在电缆投入运行后,都将使其中的杂质在强大电场作用下发生游离,产生树枝放电现象。对电缆终端头来说，电场畸变最严重处为金属屏蔽断开处，造成电场畸变的主要原因是：在电缆屏蔽的切断处，会产生电应力集中现象，电场强度最大，是整个接头的薄弱环节，同时，由于作业现场运行环境较差，半导体层与主绝缘表面结合处不可避免会侵入灰尘、气体等杂质，众所周知，杂质，气隙，尖角毛刺是造成固体绝缘介质沿面放电的主要原因，所以在电缆制作工艺方面可能导致电缆终端头绝缘击穿的原因有以下几点：
1）剥切内护套时，划伤铜屏蔽层,造成断口处电场强度增强，导致放电。
2）剥切铜屏蔽时，用力不均，划伤半导体层，存在气隙，导致放电。
3）剥切电缆半导体层时，用力不均，使主绝缘层表面有伤痕，存在气隙，导致放电。
4）铜屏蔽断开处和半导体层断开处有尖角毛刺未处理平整。
5）电缆半导体屏蔽层剥切后，没有清除干净，其半导体残留在主绝缘层上，或清擦时未严格遵循工艺要求，反复擦洗，或主绝缘及铜屏蔽断口处未用硅脂填充，留下隐患，导致闪络放电。
6）安装附件时应力管与绝缘屏蔽搭接少于20mm，交联电缆因内应力处理不良时在运行中会发生较大收缩，存在气隙，导致放电。
(2)电缆终端头的金属屏蔽接地不完善造成的电场分布不均
对电缆的金属屏蔽而言,在一般交联电缆上要有两点接地,且接地电阻值应小于规定值,其目是为了限制感应过电压,保护电缆。如果接地电阻值超标很多,当电缆及接头受到过电压时,会感应产生更高的过电压,进而引起绝缘部分的老化击穿。同时,电缆的接地故障引起的系统过电压造成电缆的再次故障的可能性也仍然存在,后果也是比较严重的。
二、电力电缆电场分布原理
1、高压电缆每一相线芯外均有一接地的（铜）屏蔽层，导电线芯与屏蔽层之间形成径向分布的电场。也就是说，正常电缆的电场只有 从（铜）导线沿半径向（铜）屏蔽层的电力线，没有芯线轴向的电场（电力线），电场分布是均匀的；
2、在做电缆终端头时，剥去了屏蔽层，改变了电缆原有的电场分布，将产生对绝缘极为不利的切向电场（沿导线轴向的电力线）。在剥去屏蔽层芯线的电力线向屏蔽层断口处集中。那么在屏蔽层断口处就是电缆最容易击穿的部位；
3、电缆最容易击穿的屏蔽层断口处，采取分散这集中的电力线（电应力），用介电常数为20—30，体积电阻率为108—1012Ω•cm 材料制作的电应力控制管（简称应力管），套在屏蔽层断口处，以分散断口处的电场应力（电力线），保证电缆能可靠运行；
4、要使电缆可靠运行，电缆终端头制作中应力管非常重要，而应力管是在不破坏主绝缘层的基础上，才能达到分散电应力的效果的。在电缆本体中，芯线外表面不可能是标准圆，芯线对屏蔽层的距离会不相等，根据电场原理，电场强度也会有大小，这对电缆绝缘也是不利的。为尽量使电缆内部电场均匀，芯线外有一外表面圆形的半导体层，使主绝缘层的厚度基本相等，达到电场均匀分布的目的。
在主绝缘层外，铜屏蔽层内的外半导体层，同样也是消除铜屏蔽层不平，防止电场不均匀而设置的；
5、为尽量使电缆在屏蔽层断口处电场应力分散，应力管与铜屏蔽层的接触长度要求不小于20mm，短了会使应力管的接触面不足，应力管上的电力线会传导不足（因为应力管长度是一定的），长了会使电场分散区（段）减小，电场分散不足，一般在20—25mm左右；
6、热缩套管:用热缩材料制作的主绝缘套管缩住，主绝缘套管外缩半导体管，再包金属屏蔽层，最后外护套管。
7、附件的尺寸与待安装的电缆的尺寸配合要符合规定的要求。另外也需采用硅脂界面，以便于安装,同时填充界面的气隙，消除电晕。预制附件一般靠自身橡胶弹力可以具有一定密封作用，有时可采用密封胶及弹性夹具增强密封。预制管外面同热缩的一样，半导体层和铜屏蔽层，最外面是外护层。目前35KV以上电压的基本上都用预制式电缆附件。
三、电缆终端避免故障和异防对策
1、严格控制电缆剥切尺寸，每剥除一层不可伤及内层结构。
2、剥切铜屏蔽层时，应用细扎丝或扎带扎好，使断口处不产生尖角毛刺。
3、半导体层断面应光滑平整，与绝缘层的过渡应光滑。
4、电缆绝缘层剥切后，应用细砂纸仔细打磨主绝缘层表面，使其光滑无刀痕，无半导体残点。清洗绝缘层表面必须用清洗溶剂从线芯向半导体层方向，严禁用接触过半导体屏蔽层的清洗纸清洗主绝缘层表面。
5、打磨和清洗主绝缘时，清洗剂和砂纸不得碰到外半导电层，以免清洗剂溶解半导电层，砂纸打磨遗留杂质清除不干净导致放电。
6、用硅脂填充电缆绝缘半导体层断口处的气隙以排除气体。
7、附件的尺寸与待安装的电缆尺寸配合要严格符合规定的要求，适当的过盈量，特别是应力管与绝缘屏蔽搭接不少于20mm，以防收缩时应力管与绝缘屏蔽脱离。
8、在制作电缆终端头时，要特别注意保持清洁，同时应尽量缩短制作时间，电缆剥切后，在空气中暴露的时间越长，侵入杂质，水分，气体，灰尘等的可能性就越大，从而影响终端头质量。因此要求在施工之前充分做好各项准备工作，保证制作时不间断，一气呵成。
9、35kV单芯电缆应采用一端接地方式，当线路很长时还可以采用中点接地和交叉互联等方式，35kV及以下三芯电缆应采用两端接地方式。
结束语
要熟练掌握电缆终端头或中间头的制作，除了严格执行电缆终端头制作工艺标准外，还要增强对交联电缆结构及附件特性的了解，从本质上了解其工艺要求，并加强电缆头制作过程中剥切力度和制做细节的把握。
参考文献：
1、《电力电缆线路基本知识与实用技术介绍》国家电力公司武汉高压研究所 杨荣凯
2、《电力电缆实用技术》中国水利水电出版社 于景丰 赵锋
作者简介：
【关键词】：高压电缆头故障原因检测方法防治措施
一、高压电缆及附件的基本知识
1、高压电缆的电场分布原理
高压电缆每一相线芯外均有一接地的（铜）屏蔽层，导电线芯与屏蔽层之间形成径向分布的电场，即正常电缆的电场只有从（铜）导线沿半径向（铜）屏蔽层的电力线，没有芯线轴向的电场（电力线），电场分布是均匀的。
图 图中紫色箭头表示电场的电力线
2、高压电缆头的性能要求
电缆终端头是将电缆与其他电气设备连接的部件；电缆中间头是将两根电缆连接起来的部件；电缆终端头与中间头统称为电缆附件。电缆附件应与电缆一样能长期安全运行，并具有与电缆相同的使用寿命。
2.1线芯联接好
主要是联接电阻小、联接稳定，能经受起故障电流的冲击；长期运行后其接触电阻应不大于电缆线芯本体同长度电阻的1.2倍；具有一定的机械强度、耐振动、耐腐蚀性能；此外还应体积小、成本低、便于现场安装。
2.2绝缘性能好
电缆附件的绝缘性能应不低于电缆本体，所用绝缘材料的介质损耗要低，在结构上应对电缆附件中电场的突变能完善处理，有改变电场分布的措施。
2.3电缆附件的重要部件
电缆附件中最重要的部件是应力管和应力疏散胶，主要用于缓和分散电应力的作用，应力管和应力疏散胶的材质构成都是由多种高分子材料共混或共聚而成，一般基材是极性高分子，再加入高介电常数的填料等等。应力管和应力疏散胶中是否含有半导体成分要看生产厂家的材料配方，有可能有，也可能没有。
3、高压电缆头的分类及特点
3．1热收缩电缆头
所用材料一般以聚乙烯、乙烯-醋酸乙烯（EVA）及乙丙橡胶等多种材料组成的共混物。
采用应力管处理电应力集中问题，即采用参数控制法缓解电场应力集中。主要优点是轻便、安装容易、性能尚好、价格便宜。
3．2预制式电缆头
所用材料一般为硅橡胶或乙丙橡胶。
主要采用几何结构法即应力锥来处理应力集中问题，缓解电场集中分布的方式要优于参数控制法的产品。主要优点是材料性能优良，安装 简便快捷，无需加热即可安装，弹性好，使界面性能得到较大改善，是近年来中低压以及高压电缆采用的主要形式。
不足之处在于对电缆的绝缘层外径尺寸要求高，通常的过盈量在2-5mm（即电缆绝缘外径要大于电缆附件的内孔直径2-5mm），过盈量过小，电缆附件将出现故障；过盈量过大，电缆附件安装非常困难（工艺要求高）。特别在中间接头上问题突出，安装既不方便，又常常成为故障点。此外价格较贵。
3．3冷缩式电缆头
所用材料一般为硅橡胶或乙丙橡胶。
冷缩式附件一般采用几何结构法与参数控制法来处理电应力集中问题。
最大特点是安装工艺更方便快捷，只需在正确位置上抽出电缆附件内衬芯管即可安装。所使用的材料从机械强度上说比预制式附件更好，对电缆的绝缘层外径尺寸要求不高，只要电缆附件的内径小于电缆绝缘外径2mm就完全能够满足要求。价格与预制式附件相当，比热收缩附件略高，是性价比最合理的产品。
不足之处是35kV及以下电压等级的冷缩式附件一般多采用工厂扩张式，有效安装期在6个月内，最长安装期限不得超过两年，否则电缆附件的使用寿命将受到影响。66kV及以上电压等级的冷缩式附件则多为现场扩张式，安装期限不受限制，但需采用专用工具进行安装，专用工具一般附件制造厂均能提供。
二、高压电缆头故障产生的原因
1、厂家制造原因
高压电缆头以前用绕包型、模铸型、模塑型等类型，需要现场制作的工作量大，由于现场条件的限制和制作工艺原因，绝缘带层间不可避免地会有气隙和杂质，容易发生问题。现在国内普遍采用组装型和预制型电缆头。
电缆头故障一般都出现在电缆电应力集中的绝缘屏蔽断口处，应力锥本体制造缺陷、绝缘填充剂问题、密封圈漏油、密封不好进水等原因会导致电缆头故障。
2、施工质量原因
施工质量导致高压电缆头故障的事例很多，主要原因有五个方面：一是没有严格按照生产厂家的工艺规定制作电缆头。二是电缆头制作工艺控制差，在绝缘表面难免会留下细小的滑痕，半导电颗粒和砂布上的沙粒有可能嵌入绝缘中；绝缘暴露在空气中的时间过长，绝缘材料受潮严重。三是电缆头未及时妥善固定，电缆头受到机械应力走样变形。四施工现场温度、湿度、灰尘等环境条件比较差，电缆头清洁度达不到要求。五是竣工验收采用直流耐压试验造成接头内形成反电场导致绝缘破坏。
3、设计原因
电缆通道设计太狭窄，电缆弯曲半径达不到规范要求，施工中电缆头受机械应力过大，导致电缆头绝缘套破损、脱胶；电缆规格设计不满足实际负荷要求，电缆长期过负荷运行，热膨胀导致电缆头在固定支架立面上挤伤导致击穿。
三、高压电缆头故障检测
1、测量绝缘电阻
电缆敷设前后，一定要测量电缆的绝缘电阻，以排除电缆本身的质量问题。一般采用5000V兆欧表测量电缆每一相导体对地或对金属屏蔽层间和各导体间的绝缘电阻，非测量相的导体、金属屏蔽或金属套和铠装层一起接地。
电缆头制作后测量电缆每一相导体对地和各导体间的绝缘电阻应无明显变化。
2、直流耐压试验
直流耐压试验的目的在于检验电缆的耐压强度，对发现绝缘介质中的气泡、机械损伤等局部缺陷比较有利。因为在直流电压下，绝缘介质中的电位将按电阻分布，所以当介质有缺陷时，电压主要被与缺陷部分串联的未损坏介质的电阻承受，较有利于发现介质缺陷。
对纸绝缘电缆和交流耐压试验条件不具备的情况下，允许对Uo≤18kV的橡塑电缆采用直流耐压试验。纸绝缘电缆是指粘性油浸纸绝缘电缆和不滴流油浸纸绝缘电缆。
纸绝缘电缆直流耐压试验电压Ut 可采用下式计算:
对于统包绝缘（带绝缘）：
对于分相屏蔽绝缘：
试验电压见下表 B-1
3、交流耐压试验
直流耐压试验不能有效发现交联聚乙烯绝缘中的水树枝等绝缘缺陷，电缆头存在某些缺陷在直流耐压试验时不会击穿，为电缆运行留下隐患；由于空间电荷累积效应，加速了绝缘老化，缩短电缆使用寿命，高压电缆直流耐压试验合格、投运不久就发生击穿的情况时常发生；现场进行直流耐压试验时发生闪络或击穿，可能会对正常的电缆和接头的绝缘造成危害。
因此要求采用交流耐压试验检查橡塑绝缘电力电缆的质量情况。橡塑绝缘电力电缆是指聚氯乙烯绝缘、交联聚乙烯绝缘和乙丙橡皮绝缘电力电缆。
作交流耐压试验时，电缆两端的金属屏蔽或金属套应同时接地。单芯电缆的金属屏蔽或金属套一端接地、另一端装有护层过电压保护器时，须将护层过电压保护器短接，电缆金属屏蔽或金属套临时接地。
橡塑电缆20Hz～300Hz交流耐压试验电压和时间见下表B-2
四、高压电缆头故障的防治对策
1、电缆附件选择
选择适合现场条件的电缆头型式，开阔场地选用冷缩电缆头，场地狭窄选用热缩电缆头，室内潮湿场所也可以选择户外电缆头。
重要部位选择进口的如美国3M公司、德国PFISTERE公司产品，国产的如江苏安靠、沈阳国联、湖南长沙电缆附件厂等知名品牌。
2、保证安装质量
2.1关键工艺控制
生产厂家、电压等级不同，电缆头的制作工艺要求不尽相同，有的区别还很大，因此施工前必须认真熟悉电缆附件生产厂家提供的文字、声像资料，严格按照生产厂家的工艺规定制作电缆头，严禁凭借经验操作。
2.1.2电应力控制
电应力控制是高压电缆附件设计极为重要的部分。电应力控制就是采取适当的措施对电缆附件内部的电场分布和电场强度实行控制，使得电场分布和电场强度处于最佳状态，从而提高电缆附件运行的可靠性和使用寿命。
在做电缆头时，剥去了屏蔽层，改变了电缆原有的电场分布，将产生对绝缘极为不利的切向电场（沿导线轴向的电力线）。在剥去屏蔽层芯线的电力线向屏蔽层断口处集中。那么在屏蔽层断口处就是电缆最容易击穿的部位。电缆最容易击穿的屏蔽层断口处，我们采取分散这集中的电力线（电应力），用介电常数为20~30，体积电阻率为108~1012Ω•cm材料制作的电应力控制管（简称应力管），套在屏蔽层断口处，以分散断口处的电场应力（电力线），保证电缆能可靠运行。
而应力管是在不破坏主绝缘层的基础上，才能达到分散电应力的效果。在电缆本体中，芯线外表面不可能是标准圆，芯线对屏蔽层的距离会不相等，根据电场原理，沿电缆径向分布的电场强度不均匀，对电缆绝缘有害。在芯线外包裹一层半导体层，使得主绝缘层的厚度基本相等，达到电场均匀分布的目的。在主绝缘层外、铜屏蔽层内设置的外半导体层，同样也是消除铜屏蔽层不平引起的电场不均匀。
为尽量使电缆在屏蔽层断口处电场应力分散，应力管与铜屏蔽层的接触长度要求不小于20mm，一般在20~25mm左右。短了会使应力管的接触面不足，应力管上的电力线会传导不足（因为应力管长度是一定的），长了会使电场分散区（段）减小，电场分散不足。
2.1.2电缆头接地
在制作电缆头时，将钢铠和铜屏蔽层可靠接地。钢铠和铜屏蔽层分开接地是为了便于检测电缆内护层的好坏，在检测电缆护层时，钢铠与铜屏蔽间通上电压，如果能承受一定的电压就证明内护层是完好无损。如果没有这方面的要求，也可以将钢铠与铜屏蔽层连在一起接地（提倡分开引出后接地）。
电力安全规程规定：35kV及以下电压等级的电缆都采用两端接地方式，这是因为这些电缆大多数是三芯电缆，在正常运行中，流过三个线芯的电流总和为零，在铝包或金属屏蔽层外基本上没有磁链，这样，在铝包或金属屏蔽层两端就基本上没有感应电压，所以两端接地后不会有感应电流流过铝包或金属屏蔽层。
感应电压的大小与电缆线路的长度和流过导体的电流成正比，电缆很长时，护套上的感应电压叠加起来可达到危及人身安全的程度，在线路发生短路故障、遭受操作过电压或雷电冲击时，屏蔽上会形成很高的感应电压，甚至可能击穿护套绝缘。
2.2、注意细节处理
操作电缆剥刀应调整刀口露出长度不超过加工材料的厚度，避免剥除电缆结构材料的上层时损伤到下层。
绝缘屏蔽末端处理平整光滑。电缆附件厂家一般采取涂刷半导电漆（美国ELASTIMOLD、瑞士C.C等）、模塑半导电层(日本厂家)、套半导电管(美国G&W)，以及将半导电屏蔽末端刮齐并形成一光滑过度的斜坡等方法（瑞士BRUGG、德国K.P公司），消除绝缘屏蔽凹坑、台阶或半导电尖端等缺陷。
打磨主绝缘应采用电缆头厂家提供的绝缘砂皮或自购#120以上细砂纸，打磨完成后用不掉毛的清洁纸进行清洗，并用电吹风进行风干，也有些厂家用高热电吹风对绝缘表面进行短时间加热以保证表面光滑。
清洗主绝缘应使用厂家提供的专用拭纸、拭液，拭纸不能擦拭半导体层，拭纸一次性使用，不能在主绝缘上来回反复。
合理安排电缆头施工，电缆开剥一端、做一个电缆头，当天开剥的电缆必须完成做头，不允许批量开剥，避免电缆绝缘长时间暴露在空气中受潮。
2.3及时固定电缆头
为防止电缆自身重量、弯曲产生的应力损伤电缆头，必须在电缆头三指套后部适当的位置（约200mm处）进行可靠固定电缆。一般应在做电缆头前固定电缆，电缆头施工空间条件受限制时，如紧凑布置的GIS开关柜下方，可在电缆头制作连接后及时固定。
2.4作业环境控制
水分和小杂质对电缆头非常有害的，容易引起水树和局放的发生，在接头施工中一定要注意环境湿度及粉尘情况。选择无风雨雾雪、无扬尘潮气的时机制作电缆头；工作场所事先打扫干净、照明充足；平均气温低于0℃时，电缆应预先加热；施工中随时保证手和工具、材料的清洁；操作时严肃认真，不闲谈、抽烟；电缆敷设、试验前后必须对电缆头做好密封、防止受潮。
2.5耐压试验
耐压试验是为了检验电缆内在质量，但也是破坏性试验，为避免试验对电缆造成伤害，必须严格按最新的交接试验标准（GB50150－2006）进行电缆耐压试验，对橡塑绝缘电力电缆进行交流耐压试验，对纸绝缘电缆和交流耐压试验条件不具备时对Uo≤18kV的橡塑电缆进行直流耐压试验。
3、优化设计
准确掌握高压电缆的基本参数，设计的电缆通道走向合理、尺寸满足电缆弯曲半径；
同时结合现场实际，特别是引入设备处的技术处理，应充分考虑施工的可操作性，并减小电缆头对设备产生的机械应力。几点建议：出线较多的高压配电室下方设计电缆夹层；与变压器连接采用共箱电缆或共箱母线；采用插拔式电缆头连接的GIS开关柜下方取消柜间的混泥土隔断；多根电缆排列方向与设备接线端子或母线的排列方向应垂直。
参考文献：
1.现行国家标准《电力工程电缆设计规范GB 50217―1994》。
2.现行国家标准《电气装置安装工程电缆线路施工及验收规范（GBJ50168-92）》。
3.现行国家标准《电气装置安装工程电气设备交接试验标准（GB50150－2006）》。
《额定电压26/35kV及以下电力电缆附件基本技术要求JB/T8144》
5．美国3 M公司、德国PFISTERE公司提供的35kV电缆头制作技术说明书。
关键词：高压电气试验 仿真技术 三维
中图分类号：TM743 文献标识码：A 文章编号1672-3791（2014）01（a）-0055-01
传统的变电修试培训主要以教学视频为主，学员通过观看高压电气试验教学视频获取变电修试过程中需掌握的基本知识。但教学视频的讲解过程为事先编排好的一段演示流程，往往根据一定的侧重点进行设计，因此很难完整的展示出电气设备试验过程中包括试验接线方式在内的所有细节。
该系统的产生使学员可以从三维空间的角度观看设备试验流程，可以自由的观看试验接线中的所有细节部分，大大提高了培训效果。
1 系统的设计思路、原则、原理、方案及关键技术等
本系统以单个设备的完整试验流程为独立的培训环节分阶段进行设计，每个培训环节作为系统的一个演示模块，如变压器试验演示模块等，每个演示模块均自成体系，具备一套完整的变电修试教学内容，如电流互感器绝缘电阻测量试验、局部放电试验和交流耐压试验流程组成一个独立的演示模块和培训环节，所有设备的试验流程均以剧本的形式进行演示，严格遵守相应的标准规范。
各演示模块均以变电修试仿真演示系统为媒介进行播放，保证了系统良好的可扩展性，设备的新试验可以方便的加入到已有演示模块当中，更新后的信息可被仿真演示系统自动识别并更新，新型设备试验流程也可以设计成新的演示模块，并导入到仿真演示系统中进行浏览。
基于准军事化的变电修试仿真演示系统提供实时三维设备试验场景，用户可以随时进入到试验场地中，以第一人称视角观察试验的过程，浏览各个细节。
1.1 功能介绍
本系统首先开发出一套三维演示平台，即变电修试仿真演示系统，为各设备试验演示模块提供媒介。三维演示平台实现了变电修试过程的实时三维演示，并提供了漫游功能，学员可以在试验场地三维空间中漫游。
1.2 技术特点
（1）本系统针对变电修试的教学培训特点，专门设计了一套变电修试仿真演示系统，该系统可以通过实时三维的形式演示变电修试过程。
（2）本系统维护简单，可扩展性强，所有的培训内容都可以单独设计，减小了系统开发的难度，所有的教学演示环节设计完成后，本系统可以将其有机整合。
1.3 系统结构和框架
1.4 测试方法和要求
（1）变压器试验。
将变压器试验演示模块导入到变电修试仿真演示系统中，观看变压器试验流程，试验内容应包括：测量绕组连同套管的直流电阻试验；绝缘电阻测量试验；测量绕组连同套管的介质损耗角试验；测量绕组连同套管的直流泄漏电流试验；变压器绕组连同套管的交流耐压试验等5个试验。试验中安全措施应做好，接线应正确，试验仪器操作应规范，同时实现现场漫游功能。
（2）真空断路器试验。
将真空断路器试验演示模块导入到变电修试仿真演示系统中，观看真空断路器试验流程，试验内容应包括：绝缘电阻测量试验；导电回路电阻测量试验；分合闸动作时间与速度测量试验；分合闸动作电压测量试验；交流耐压试验等5个试验。试验中安全措施应做好，接线应正确，试验仪器操作应规范，同时实现现场漫游功能。
（3）电流互感器试验。
将电流互感器试验演示模块导入到变电修试仿真演示系统中，观看电流互感器试验流程，试验内容应包括：绝缘电阻测量试验；局部放电试验；交流耐压试验等3个试验。试验中安全措施应做好，接线应正确，试验仪器操作应规范，同时实现现场漫游功能。
（4）氧化锌避雷器试验。
将氧化锌避雷器试验演示模块导入到变电修试仿真演示系统中，观看氧化锌避雷器试验流程，试验内容应包括：绝缘电阻测量试验；泄漏电流测量等2个试验。试验中安全措施应做好，接线应正确，试验仪器操作应规范，同时实现现场漫游功能。
（5）电力电缆试验。
将电力电缆试验演示模块导入到变电修试仿真演示系统中，观看电力电缆试验流程，试验内容应包括：绝缘电阻测量试验；交流耐压试验等2个试验。试验中安全措施应做好，接线应正确，试验仪器操作应规范，同时实现现场漫游功能。
2 该系统的开发的意义和推广应用前景
基于准军事化的变电修试模拟仿真培训系统开辟了高压电气试验教学的新模式，它可以为高压电气试验人员带来全新的学习体验。由于其具有很强的可控性，因此，用户完全可以控制整个演示系统的开发过程，最终完成的仿真演示系统的演示效果也将完全符合用户的实际需求。仿真演示系统打破了传统视频教学模式的局限性，对高压电气试验乃至变电检修全新教学培训模式的探索具有极其深远的意义。培训系统以分离模式开发设计，其中变电修试仿真演示软件可以应用到日常变电检修工作的各个环节当中，所制作出的仿真教学演示模块可以无缝的嵌入到系统当中，从而实现本系统的应用推广。
参考文献
论文关键词:用电检查;题库;考核
随着中国电力事业的不断发展,无论在电源建设、电网建设和用电客户的增长上,都向前迈了一大步。用电检查作为用电管理工作的重要组成部分,属于电网经营企业依法行使对用电客户受电装置进行检查的企业行为,是国家电力法律赋予电网经营企业的权利和义务。近些年来,大部分地方用电容量和客户量比以前增长一倍还要多,而用电检查人员数量基本没有增加,在人员数量配备跟不上发展需要的现实条件下,提高用电检查人员的素质就显得迫在眉睫。为了大力实施国网公司“人才强企”战略,加快培养高素质技能人才队伍,提高国网用电检查人员职业技能水平,由国家电网公司策划,吴琦同志担任主编的生产技术培训专用教材——《用电检查》,目前已在国网内部全面推广开来。为公正客观评价用电检查人员的职业能力,改进培训考核的方式及效果,帮助受训人员把握培训教材要点,根据国网公司集团化运作、统一人才培养的工作要求,开发一套与《用电检查》相配套的能力考核标准题库,对用电检查人员建立健全培训、考核机制有着十分重要的意义。
一、电力系统用电检查背景
1.用电检查概念
用电检查就是电力企业为了保障正常的供用电秩序和公共安全而从事的检查、监督、指导、帮助用户进行安全、经济、合理用电的行为。
2.用电检查现状
目前用电检查主要呈现以下特性:
(1)电力行政管理部门对电力安全管理缺失,用电检查管理职能基本消失。由于客户用电安全长期缺乏监督管理,客户用电安全形势恶化严重,导致客户用电设备故障比例逐年增加,已经影响到电网的安全稳定运行。
(2)社会舆论导向片面强调供电企业服务社会的义务,却忽略了电网安全需要供电企业和用电客户共同维护的事实,影响了供电企业维护电网安全和用电秩序,导致电力设施破坏和窃电事件逐渐增多。
(3)用电检查人员在为客户服务的过程中,提出的安全用电合理要求与客户自身经济利益以及电力优质服务之间的矛盾越来越多。这在一定程度上增加了用电检查协调工作的难度,使电力企业陷入两难境地。如果满足客户要求,则增加了事故发生的风险;如果不满足客户要求而以安全为先对客户施加压力,则带来了客户对电力优质服务工作的不满,影响供电服务形象。
3.做好用电检查对供电企业的要求
目前,违章用电、窃电方法繁多、并呈高技术化倾向,而用电检查工作人员的技术水平及相关检测设备难以满足要求,致使一些隐蔽性的、高技术性的违章用电、窃电行为难以被查到,这就需要提高用电检查人员的业务能力和服务水平。在日常的用电检查工作中,部分用电检查人员往往只注重检查结果而忽略检查程序,致使客户怀疑检查的合法性,反告供电企业侵权。用电检查人员在开展用电检查过程中,对用户线路存在安全隐患的情况,应及时帮助用户提出整改措施,提高服务广大用户的能力。
供电企业用电检查人员应具备如下条件:作风正派,办事公道,廉洁奉公。已经取得相应的用电检查资格。聘为一级用电检查员者,应具有一级用电检查资格;聘为二级用电检查员者,应具有二级及以上用电检查资格;聘为三级用电检查员者,应具有三级及以上用电检查资格。经过法律知识培训,熟悉与供用电业务有关的法律、法规、方针、政策、技术标准以及供用电管理规章制度。
二、用电检查题库开发的目标与基本原则
从当前用电检查的现状可以看出,提高供电企业用电检查人员综合素质,对提高供电检查工作的质量起着至关重要的作用。随着《用电检查》教材的推广,针对用电检查人员对自身职业能力水平的考核也成为目前给予解决的重要问题。怎样能够公正客观评价用电检查人员的职业能力,改进培训考核的方式及效果,帮助受训人员把握培训教材要点?为了解决上述问题,本课题小组根据国网公司集团化运作、统一人才培养的工作要点,针对《用电检查》培训教材开发了一套与之相配套的能力考核标准题库。根据这套标准题库对用电检查人员进行全面考核,设立考核标准,建立健全培训、考核机制,争取做到通过制定标准的考核体制来有效的考核,评价用电检查人员从而提高用电检查人员的整体职业素养。
1.用电检查题库开发的目标
建立覆盖用电检查应具备的基础、专业基础、专业和职业素养、相关法规和条例等知识;涵盖用电检查工作中应具备的基本、专业和相关操作技能;以培训教材为依据、以培训模块为基础的考核题库。题量和难度将满足对用电检查人员不同等级员工进行能力评价和各类培训项目考核的需要。对各网省公司考核题库的开发现状进行调研的基础上,开展创新型的研究。命题思维方式实现由传统经验型向现代技术规范型的转变。
2.制定统一的考核标准
在制定题库开发大纲时,考虑到用电检查人员的职责有所不同,针对不同职责的用电检查人员进行不同考点的考核,因此对其按配电与营销两部分制定考核模块与考核标准。
为了考核尽可能的全面,因此,用电检查题库应做到涵盖面尽可能广,因此,用电检查题库的开发主要包含以下题目类型:实操题、识图题、计算题、综合分析、案例题汇总、以及理论知识五部分。
3.考核题库开发的基本原则
在确定考核项目时遵循以下基本原则:
一是保证所选考核项目的典型性与代表行。做到全面反映用电检查标准的各个等级的技能水平。二是保证所选考核项目的涵盖面尽可能广。在命题时,尽可能的将用电检查的主要内容全部涵盖其中。三是坚持统一性与针对性想结合。考核项目的开发上,对基本素质、基本技能要规定统一的内容和要求。并针对不同类型用电检查人员在考核内容上侧重点有所区别。这样既统一了基本考核的标准,又适应了不同类型用电检查人员的职能所在。
三、考核模块的设定
用电检查题库从考核方式上主要分为机考题与实际操作题两部分。机考题主要考核用电检查人员对用电检查基本概念,基本技能机型考核。实际操作题,则对用电检查人员实际动手能力、解决问题的主观能动性等方面进行考核。用电检查题库从考核题目类型上分为单选,多选,识图、判断、计算、案例分析以及技能操作这几种类型。
1.配电部分考核模块设置
配电部分考核模块主要内容包括:架空绝缘配电线路施工及验收规程;10kV及以下架空配电线路设计技术规程;低压电气设备;低压电气设备的选择;低压配电设计知识;低压成套配电装置知识;配电变压器;高压断路器;互感器;隔离开关;高压熔断器;避雷器;电力电容器;接地装置;配电线路的基本知识;配电线路常用材料及选择;配电线路常用设备及选择;电杆基础;电杆组装和立杆;拉线及其安装;导线连接;导线架设;弧垂观测;接地装置的安装;接户线、进户线安装;无功补偿装置的容量选择及电气元件的配置无功补偿装置安装与调试;无功补偿后用户负荷的确定;10kV配电所主接线方式;导线直接连接方法;导线接续管连接方法;通用电工工具的使用;常用安装工具的使用;灭火器的使用;电气安全工器具的使用;万用表、钳型电流表的使用;绝缘电阻表的使用;接地电阻测试仪的使用;单臂、双臂电桥的使用;登高工具的使用;脚扣、登高板登杆操作方法和步骤;工程常用十个绳扣的打法;拉线制作、安装;接户线安装;架空导线紧线、放线操作;导线在绝缘子上的绑扎、线夹上的安装操作;服务程序和行为规范;营销服务礼仪;动力箱(盘)安装;低压成套装置安装;无功补偿装置安装;接地装置安装;剩余电流动作保护装置的选用、安装;剩余电流动作保护器的运行和维护及调试;低压设备运行、维护;低压设备检修、更换;低压设备常见故障处理;低压电气控制原理图;低压电气接线图;照明施工图的识读;动力供电系统图;高、低压配电所系统图;配电线路路径图;配电线路杆型图;杆塔组装图和施工图;配电线路地形图;电力用户功率因数要求;提高功率因数的方法;继电保护及自动装置在配电网中的任务和作用;继电保护及自动装置的基本原理;主保护、后备保护与辅助保护;电力系统对继电保护的基本要求;10kV配电网中线路保护配置;电力变压器保护配置;高压电动机的继电保护;低压开关电器安装;低压电器选择;低压供电设备验收;导线的选择;电动机直接启动控制电路安装;电动机几种较复杂控制电路安装;电动机无功补偿及补偿容量计算;10kV配电变压器及台架安装;10kV配电设备安装;10kV配电设备常规电气试验项目及方法;编制配电设备安装方案、验收方案;10kV配电设备巡视检查项目及技术要求;10kV配电设备运行维护及检修;10kV配电设备常见故障及处理;10kV开关站的运行维护;10kV箱式变电站的运行维护;农网配电设备预防性试验标准及试验方法;室内照明、动力线路安装;照明器具的选用和安装;照明、动路回路验收及技术规范;电杆基坑开挖要求;电杆组装工艺要求;起立电杆工器具的选用;起立电杆操作方法;杆塔组立施工方案的编写;10kV配电线路施工方案的编写;10kV配电线路竣工验收;10kV配电线路导线架设;10kV绝缘配电线路导线架设;10kV配电线路导线拆除;配电室、配电箱、箱式变电站电气接线;配电线路巡视检查;配电线路运行维护及故障处理;配电线路缺陷管理;配电线路事故抢修;经纬仪的使用;经纬仪在配电线路测量中的应用;电力电缆基本知识;电力电缆的敷设施工;10kv电缆头的制作;电力电缆线路运行维护。
【关键词】工作过程导向;市政管道工程施工;课程改革
【中图分类号】TU990.3-4;G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）17-0074-02
《市政管道工程施工》是市政工程技术专业的核心课程之一。通过本课程的学习使学生系统地了解城市管道工程的基本知识，掌握城市给水、排水、热力、燃气管道工程的基本概念、基本理论，以及各种管道工程及其附属构筑物的施工、维护和管理。使学生初步具备城市管道工程的基本概念和基本知识的素质与能力 ，具有处理、解决城市管道工程实际问题的能力。由于这门课程内容涉及给水工程、排水工程、燃气工程、供热和通风工程、电力电缆工程等5 门专业课程 ，因此想让学生能够学好这门课程，必须打破传统的教学体系和教学模式，建立以工作过程系统化的课程体系，重点培养高职学生分析问题和解决问题的实际能力，为此，河北能源职业技术学院教师对本门课程从教学内容、教学方法及教学手段、考核方式、“双师型”教师队伍建设等几个方面进行改革。
1、 市政管道工程施工特点
市政管道工程施工课程作为市政工程技术专业的核心课程，具有工程实践性强，课程内容多，涉及知识面广等特点。
（1） 工程实践性强
市政管道工程施工课程本身就是从工程实际总结出来的，而后又用之于实际。课程的主要内容大都是针对工程的各种施工工艺、施工方法和工程施工的操作过程，具有很强的实践性。
（2 ） 课程涉及内容多
市政管道工程施工课程所需要的知识涉及到水力学、测量学、结构学、土力学、材料学、地基基础和工程管理等学科的知识，同时课程本身又包括给水工程、排水工程、燃气工程、供热和通风工程、电力电缆工程等内容，课程涉及的内容太多，而且各个内容之间的联系不是很紧密。要学好本门课就必须对学好前续课程并对本课程进行很好的归纳和总结。
2、 传统教学过程存在的问题
2 .1 教学模式相对比较陈旧
以前的教学模式一般是老师在课堂上讲、学生在下面听的授课方式。这种授课方式往往比较枯燥无味，难以调动学生学习的积极性和主动性，结果是老师在上面孜孜不倦地讲，学生在下面睡觉、玩手机等，效果可想而知。
2.2 授课教师的实践经验相对缺乏
很多高职院校的教师是从本科院校毕业后直接进入到高校进行教学，缺乏工程实际经验，虽然专业知识扎实，但实践经验缺乏，授课往往照本宣科。内容枯燥无味，当然难以激发学生的学习兴趣。
2.3 使用教材相对比较落后
在城市道路高速发展的今天，新技术、新工艺、新材料、新设备层出不穷。这导致大学课堂里所用的教材永远跟不上时代的发展。
3 、课程教学内容的改革
3.1 课程设计理念与思路
在进行课程内容设计时，首先由教学专家深入市政类相关企业进行调研，根据调研得到的资料，进行岗位分析，通过岗位分析得出本课程在学习过程中应该掌握的知识，再根据这些知识进行课程内容的开发设计，选取适合本课程的教材。
3.2 课程教学内容组织与安排
根据市政工程技术专业从事主要岗位职业活动确定课程目为载体，以 “教、学、做”一体化为原则进行教学，确定了六个学习情景，以实现学习与工作、学院与单位的零距离教学内容，主要针对施工员的职业能力要求。以实际工程项对接。主要内容见表 1。
4、 教学方法和考核方式改革
4.1 教学方法改革
为了适应工作过程系统化的教学，本课程对教学方法进行了改革，主要包括以下几种方法进行教学。
4.1.1 案例教学法
在教学过程中，结合工程实际，以实际工程为例进行讲解。例如，在介绍市政管道开槽施工时列举工程实例进行教学，在讲到沟槽断面形式时要做到举一反三，先给学生讲解
工作现场涉及 到的形式，这时再告诉学 生还有其他的断面形式、各种断面形式的优点和缺点以及适用范围。
4.1.2 现场教学法
在讲解井点降水的时候，可以带学生到施工工地进行参观，在讲解沟槽开挖的时候 ，也可以带学生到施工现场参观，如果条件允许的话可以让学生加入到施工过程中参与施工，这样可以加深学生对相关理论知识的理解和掌握。
4.1.3 图片展示法
在上课过程中，借助多媒体进行教学，一些比较难讲解的，例如盾构施工，可以在上课过程中给学生看一下相关的视频录像以及一些施工图片，这样学生在上课过程中不会枯燥无味，而且对施工的工艺、方法也容易掌握。
4.2 考核方式改革
改革传统的考核方法，注重对过程的考核，在这里涉及到学生的动手能力和在实践中分析问题、解决问题的综合能力的考核。考核内容包括出勤情况、任务完成情况评价、团队合作能力评价、项目完成情况演示评价、工作态度的评价等。
5、 教师队伍建设
由于大部分教师是毕业后直接到学校来工作，工程实践经验缺乏，针对这方面，学校近年来开展了青年教师挂职锻炼制度，鼓励青年教师利用业余时间到相关企业参与企业工程实践工作以及教科研课题的研究工作，既为企业解决了部分的难题，又学习到了工程实践经验。
6、教学效果评价
市政管道工程施工课程近几年的实践证明：通过教学内容、教学模式、师资队伍等的改革 ，所培养出的学生不仅能够掌握系统的理论知识，而且还具备了一定的工程实践能力，培养出来的学生在从事与本课程有关的工程项目时能够迅速地投入到工作中去，得到了用人单位的一致好评。
参考文献：
[1]李林永等.以工作过程为导向的市政管道工程施工课程开发与实践[J].浙江交通职业技术学院学报，2010，l1 （4 ）：5 1～53.
关键词：输电线路工程专业；输电行业需求；高等工程教育；知识结构；专业系列教材
作者简介：唐波（1978-），男，湖北安陆人，三峡大学电气与新能源学院，副教授；孟遂民（1957-），男，河南漯河人，三峡大学电气与新能源学院，教授。（湖北 宜昌 443002）
基金项目：本文系湖北省高等学校省级教学研究项目（项目编号：2012238）、三峡大学教学研究项目（项目编号：J2012009）的研究成果。
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）05-0047-03
为满足不断增长的国民经济和社会民生用电需求，国家电网公司根据我国国情，制定了“十一五”和“十二五”期间电力建设的战略目标，即建设以特高压电网为核心的坚强电网。[1-2]在此背景下，我国输电线路工程建设越来越多，对输电线路设计、施工和运行维护的要求也越来越高，国家需要大量的具有输电线路设计、施工、运行维护知识和研究能力的高级专业技术人才。
输电线路工程专业即是根据上述国家电力建设用人需求而创办的新兴专业，目前全国只有五所本科院校及各省电力公司下属的专科学校开设了该专业（方向）。[3]由于输电线路工程本科开办历史不长，又是一个多学科交叉的专业，创办初期全国没有可用于其高等工程教育的专业教材。为此，三峡大学作为全国最早开办输电线路工程专业的高校，由国家级教学团队成员，针对输电线路工程行业需求，践行三峡大学特色专业、拔尖创新人才培育试验计划和卓越工程师教育培养计划等专业建设实践，承担系列省级、校级教学研究项目，历经二十余年的教学研究和科学研究凝练成输电线路工程专业系列教材，为全国输配电行业培养了大量的高级工程技术人才，并服务于全国多个输配电行业单位的职工培训。
一、输电线路工程专业的发展概况
早期，为适应国家经济发展的需求，我国电力行业的发展一直集中在电源建设，电网建设则相对落后。随着厂网分开和国家电网公司、南方电网公司的成立，国家加大了对输电网和配电网的建设，对电网的输电质量提出了更高的要求。作为整个电网中完全暴露于自然界、承受自然环境最为复杂恶劣、运行维护最为困难的输电线路，其成为保证电网坚强的决定性影响因素。2008年的低温冰害天气对电力系统乃至我国国民经济造成的影响就是典型代表。因此，全国电力建设对输电行业的技术人才需求量不断加大，而且培养质量要求也在逐年提高。
输电线路工程专业伴随着我国电网建设的发展而发展。1990年以前，在中专、技校中多以“输配电”的名义培养输电线路技能人才。1991年以后到1996年，当时的电力部根据电力企业的需求，在当时的葛洲坝水电工程学院（现三峡大学）和东北电力学院（现东北电力大学）设置了输电线路工程全日制专科，同时在多所职工大学设置输电线路专业进行在职培训。1997年，三峡大学率先设置了输电线路工程本科专业，随后东北电力大学、南京工程学院、东南大学成贤学院、华北电力大学（2011年开始招生）等高校也相继开展了该专业的本科教育。目前，全国仅华北电力大学、东北电力大学和三峡大学开展了输电专业方向的硕士研究生教育。[3]
由于输电线路本科开办历史不长，关于输电线路工程高等教育研究，各高校目前多集中在个别课程的教学模式分析，[4-8]而对输电线路工程专业的整个高等教育体系思考较少，缺乏系统性的输电本科专业应具备的知识体系和相应的教材建设研究。
二、输电线路工程专业的知识与课程
1.输电线路工程的知识领域
输电线路工程专业直接面向电力行业，其建设目的就是为了输送电能和实现电力系统联网。作为自然界中人工建设形成的构筑物，输电线路的建设经历着设计、施工和运行维护三个工作阶段，而这三个既相互独立又相互促进的工作分别由电力行业中的电力设计院、电力建设公司和电网公司承担。根据各用人单位的专业需求，文献[9]研究提出输电线路工程是一个跨学科的专业，输电线路的设计、施工、运行维护及管理等涉及工程测量、气象、水文与地质、土木、电气、机械等学科的知识，因此从事输电线路工程专业的技术人才应是复合型的。
2.输电线路工程专业的基础理论及课程
显然，输电线路工程专业的知识结构涉及多个一级学科，结合行业需求和大学本科人才培养定位，要实现所有知识、能力和素质的一体化是非常困难的，因此学校在教学过程中必须对以上学科内容有所取舍。
考虑到输电线路的实质是可以输送电能的人工建筑物，从工程安全的角度看面临着两个基本问题，一是线路能在复杂的自然环境中施工建设起来，并在长期的运行中不会出现倒塔或断线等力学破坏事故；另一个是线路在输电时，线路结构本身或对线路周边障碍物不产生放电、闪络等电学事故。因此，可以认为输电线路学科的理论基础就是力学和电学。
针对力学知识体系，教师首先要求学生掌握基础力学的概念及基本知识，对应的知识课程为“理论力学”；在各种力的作用下，各种材料所体现的力学特性不同，如地线对应的钢绞线、导线对应的钢芯铝绞线在相同的外界条件下弧垂明显不同，对应的知识课程为“材料力学”；当材料体现为不同工程结构时，如钢管杆和角钢所形成的铁塔，在外力作用下的强度、刚度和稳定性也不同，因此学生还要学习“结构力学”。另外，当考虑杆塔基础时，需了解土体在外力、水流和温度作用下的应力、变形和稳定性问题，则需学习“土力学”的基础知识。
针对电学知识体系，教师首先要求学生掌握电学基本规律及电路的分析方法，对应的知识课程为“电路”；学生在掌握电学基本知识后，需了解面向工程的电磁场内容体系，掌握电场、磁场及能量之间的相互转换关系，对应的知识课程为“工程电磁场”；在此基础上，最终学习高电压绝缘、放电理论和电力系统过电压，以解决输电线路相间绝缘、风偏闪络、防雷接地等一系列高压问题，即需学习“高电压技术”课程。另外，为了完善电学基础知识，学生应该了解“电子技术基础”、“电力系统基础”、“电力系统分析”等课程。
另外，根据输电线路工作的知识体系，学生的专业基础应该还包括工程测量、气象、水文与地质、机械等学科知识，但相比于电气和土木学科来说，这些学科应该处于从属和辅助地位。
3.输电线路工程的专业知识及课程
根据输电行业的用人需求方向，即电力设计院、送变电公司和电建公司、电网公司，从而可提出输电线路工程行业的专业核心课程体系应包括线路设计、施工和运行维护三大内容。
输电线路工程设计是输电工程建设的起始，其内容综合电气、土木、工程测量以及气象等学科的相关知识。对于电学，学生在学习高电压技术之后，才能理解如导线排列方式（决定杆塔的塔头结构）、导线对地高度（决定杆塔的呼称高度）、绝缘子串长度（影响线路对地高度、受力等）等知识的理论依据；学生在学习完力学知识之后，才能掌握架空线的线路力学理论，如架空线的各种应力、荷载、刚度计算等内容。同时，选择输电线路路径时，线路所经地区的地物地貌情况，杆塔所在位的水文与地质情况以及施工和运行检修测量等，都需要工程勘测、水文地质和工程测量等学科知识，这些内容学生可通过“工程测量”课程进行学习。
输电线路施工主要内容为各种电压等级下，架空输电线路的基础施工方法、杆塔组立方法、架线施工方法和相关的施工设计计算方法等内容。施工方法及大型牵张机械选择的技术依据来源于线路设计中所涉及的应力弧垂曲线图、安装曲线图、平断面图及其相关图纸资料，而施工建设时的分析计算则主要依靠力学知识。
输电线路运行维护包括架空输电线路运行中的巡视内容及方法、常见故障及相应的预防措施、常规测试项目及测试方法、停电检修方法及安全注意事项、带电作业的原理及安全保障措施等内容。这些工作要求线路运维人员知识面较为广泛，线路检修和维护中涉及各类施工机械和工器具，涉及基本的机械工程领域知识；各类常规测试、防雷接地、停电检修和带电作业则涉及电学知识；而当今输电线路的维修策略以可靠性为中心，这又涉及系统可靠性与设备的全寿命周期管理内容。
可以看出，电学和力学的基础理论知识都能在线路设计中得到体现；同时，线路设计中的成果为后续线路施工和线路运行维护提供技术支持，因此，输电线路设计在整个专业的知识体系中起着承上启下的重要作用，也是整个专业知识体系的理论基础。
以上三个专业核心内容涉及的知识面繁杂且专业化，显然无法在一门课程内完成对该核心内容所有知识点的教学，因此需要一些辅助课程对专业核心知识进行弥补。如输电线路工程专业的概述性内容，可引申为“输电线路基础”；又如线路设计中线路对周边电磁环境的影响，线路施工中施工机械的选择与设计，线路运行维护中的在线监测与故障诊断，再如输电线路工程概预算、电力电缆线路、配电线路、输电线路地理信息系统等内容，这些知识点都可以引申为单独的课程。
三、输电线路工程的专业课程体系
三峡大学已按学科大类设置有公共课平台和一些素质类课程平台，除这些教育课程外，本校将其余课程分为奠定本专业理论基础的基础课程和适应输电行业需求的专业核心课程，以及用来补充和完善专业课程体系的专业完备课程，其具体结构框图如图1所示。
输电线路工程的专业核心课程主要分为线路设计、线路施工和线路运行维护三大类，分别对应着输电线路工程人才的就业方向。其中，线路设计不仅仅涉及线路工程设计的知识，同时还为输电线路施工、运行维护等专业课程提供理论支撑，教学内容繁重而复杂，因此在课程体系中划分为“架空输电线路设计”（侧重于架空线力学的研究与应用）和“输电杆塔及基础设计”（侧重于结构力学和土力学的研究与应用）。
四、三峡大学的输电线路工程专业教材建设
1.成立编委会，分阶段地开展教材研究和编写工作
输电线路工程为自办专业，且具有跨学科性质，在专业开办初期没有现成且合适的专业教材。为落实输电线路工程专业人才培养目标，满足专业教学的需要，在本专业开办之前，三峡大学（原葛洲坝水电工程学院）就首先组织教材编写队伍，在1989年成立“葛洲坝水电工程学院输电线路工程教育丛书编委会”。编委会将教材建设作为输电工程高等教育的重要组成部分，以教材内容为载体，在长期的教学实践中，对教学经验进行凝练和总结，以葛洲坝工程学院自编教材的名义，编写了该专业所有专业课程的教材，校内出版，满足了本专业开办以来的教学需求。
三峡大学在1996年正式公开出版《高压架空输电线路施工》，2000年正式出版《架空输电线路设计》、《输电杆塔设计》、《架空输电线路运行与检修》、《电力电缆》，涵盖了输电线路设计、施工和运行维护三大核心专业知识领域，同时前瞻性地撰写了电力电缆的教材，形成了全国第一套“输电线路工程教育丛书”。随着国家教育的发展，在2005年和中国电力联合会、中国电力出版社合作洽谈输电线路工程专业教材纳入到普通高等教育“十一五”规划教材，并在2007年开始出版了7本相关教材；同时根据后续发展，10本教材被列入了普通高等教育“十二五”规划之中。
2.根据行业需求，不断调整教学内容和编撰新的教材
随着国家电网建设的飞速发展，近十年里，输电线路行业无论是从归属单位、研究对象和工作要求都有了巨大的发展和变化。如随着线路电压等级的不断升高，其架空线路设计和铁塔结构设计都有一些新的变化，本校随之对传统的教材进行了改进，相对于2000年版的《架空输电线路设计》教材，2007年版的该教材还及时吸纳了新的线路设计规程，对相关设计系数进行了全面更新和引用，并增加了北京道亨等代表性线路设计软件的介绍，而字数基本没有变化；《输电线路杆塔及基础设计》除根据新的规程进行调整之外，还增加了各类基础的设计思想和方法介绍，字数由33万字增加到36.6万字。又如，本校根据输变电公司的工作特点和要求，除继续完善《高压架空输电线路施工》教材之外，还新编写了《输电线路施工机械》、《送电线路工程概预算》等教材，以满足施工现场人员对除技术外的工程管理、概预算和设备操作与维护方面的知识需求。再如，随着电网运行维护对输电线路运行维护的重视，在传统的《架空输电线路运行与检修》基础之上，专门针对传统线路运行维护人员只需了解电气知识的情况，以工科通用化的语言新编写了《线路金具》教材。
诸如此类，根据输电行业的需求，不断地对已出版的教材进行改进，并及时根据行业发展，不断地推出新的专业知识体系完备教材以供学生和工程技术人员选修，让读者精读核心课程教材、泛读完备课程教材，从而使之能全面且深入地掌握输电线路工程的相关知识。
3.教材首先应用于本校课程教学，后在各类输电行业培训班应用
编写的教材首先应用于本校输电线路工程专业（方向）的本科、专科课程教学，并根据教学实践中教师和学生的反馈改进教材，然后通过举办各类输电行业培训班进行全国推广。
本校依托三峡大学成人教育学院（中国电力联合会指定的全国唯一的“输电线路工程”培训项目的培训单位），自2005年以来，共开办多期“输电线路工程”培训班，培训人员达千余人。其中在校内开设全国电力公司和各省市电力公司委托开办的“输电线路工程”培训班10余期，培训教师赴海南、广西、广东、贵州、安徽、山东、陕西、辽宁、江西、浙江、湖北等省份开设“输电线路工程”培训班10余期。
除此之外，学校还为国网技术学院、国网电力科学研究院等研究机构从事输电线路工程专业的科研和教学人员进行培训。在这些培训活动中，本专业系列教材得到了广泛地使用，并在这些教学实践中得到了很好地推广。
五、结语
三峡大学以培养适应输电行业需求的高级技术人才为目的，建立了以输电线路设计、施工和运行维护为专业核心知识，以其他专业知识为补充和完善专业课程体系。根据制定的课程体系，展示输电线路工程未来的发展趋势，重视我国输电线路工程中新技术的应用和输电线路人才的需求变化，注重培养学生自主学习能力和发展创新思维为编撰原则，已正式出版各种教材及电子课件16套，总字数达600余万。
该专业系列教材的内容分工与衔接恰当，具有较高水平，填补了我国输电线路本科专业课教材的空白，在国内绝大部分开办输电线路本科、专科专业的高校得到了应用；同时全国输电线路职工培训教育中也广泛使用了编写的系列教材，对全国输电线路人才培养的指导和支撑作用明显，取得了重大的人才培养效益。
参考文献：
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关键词：配电网；管理模式；调度管理；限制负荷；转换功率
中图分类号：TM726 文献标识码：A 文章编号：1009-2374(2011)10-0095-02
电力是一个国家经济发展的重要动力，没有了电力就会制约经济的发展，人民的生活也将受到严重的影响。随着产业结构的调整和社会现代化生产的逐步推进，电力作为基础动力将会起到更为重要的作用，因此如何更好的确保电力系统安全稳定的运行，确保电力供应，以避免由于停电跳闸给地方经济建设带来的问题和麻烦。目前我国的配电网的自动化主要是以调度为基础进行的，主要手段是通过变电所内设备进行遥控、遥信、遥测及遥调，而面对开关跳闸的原因，如何清除线路故障，恢复正常线路的供电，没有采取切实可行的办法。因此，如何采取更好的配电网管理模式将是一个值得我们进行认真研究和探讨的课题。
一、模式一
(一)配电网概况
某供电公司年市区售电量约15亿度。配电网均为10kV电压等级，4个配电网处于独立状态。市区配电网有10kV线路377条，开闭所28座，开关站5座，环网柜5座，10kV电缆分接箱252台，联络、分段、分支柱上开关438台，配电室99座，箱变420台，杆变646台。配电网有10kV线路135条，开关站1座，联络、分段、分支柱上开关286台，箱变9台，杆变1969台。
(二)管理模式及存在的问题
第一，电网调度管理模式。该市电网有500kV变电站1座，220kV变电站5座，110kV变电站20座，110kV开关站1座，35kV变电站3座，上网35kV、10kV小水电共16座。针对配电网，调度中心仅调管10kV联络线和分段柱上开关(含电缆分接箱和环网柜)。市区配电网内的开闭所由配电工区调管，线路公用配变和两户及以上的10kV分支柱上开关、跌落保险等设备也由配电工区调管，而单户的10kV分支柱上开关、跌落保险等设备则由客户中心协助用户调管；配电网除调度中心调管的10kV联络线、分段柱上开关和小水电分支外，其它相关设备都由县公司配网值班室调管。
第二，问题分析。首先，调度中心在进行电网电源调度和管理由于跨度比较大，造成了调度工作人员不堪重负，从而严重影响了电力调度的效率和质量。另外由于不同电压等级的电力调度需要更为全面的知识，因此如果调度员不能全面掌握调度的基本知识和技巧，就容易导致调度的工作难度大大增加。其次，开闭所与生产区电力调度没有实现合理配置，资源整合，从而不利于公司电力资源的科学管理。再次，该模式在市区、市郊线路管理不妥当，比如配变(含箱变及配电室)和两户及以上的10kV分支柱上开关、跌落保险等设备由配电工区、郊区公司内部调管，从而不利于公司配电调度和管理。一般来说配电工区、郊区公司值班室不是一级调度机构，下达配网调度操作命令极不合适。
二、模式二
(一)配电网概况
某市区供电公司负责主城区几百万客户的供电任务，其任务完成主要是通过4个分公司来完成。根据相关资料统计，在2009年公司的电量销售为220亿度。下面以这家公司的一个分公司为例进行分析：10kV配电网K型站184座，配变150台，配变总容量230MVA；K型站517座，配变658台，配变总容量607MVA；WX型站800WX型，配变801台，配变总容量473MVA；变电站所变1座，配变2台，配变总容量2MVA。合计配电站共1502座，配变1611台，配变总容量1313MVA。线路240，36km，杆变1740台，杆变总容量723MVA，杆刀596把。
(二)管理模式及优势
第一，电网调度管理模式。该市区电网内一共有4座发电厂和270座35kV以上变电站，配电网共拥有配变、杆变25295台。市区电网调度管理组织机构是1个地调中心和5个区调中心，其中地电调度中心负责调管变电站35kV母线及以上设备，而区调中心则负责调管变电站35kV出线及以下设备。
第二，优势分析。首先，该模式中地调中心调管设备在跨度比较合理和均匀，这样不但有利于调度工作的开展，而且调度人员也可以及时掌握电力现场设备的运行情况，从而不但可以为地调中心提供更为可靠及时的调度信息，从而确保主网的安全。其次，配网所有10kV跌落保险和配变由一级正规调度调管，使配网的现场工作更加安全，从而可以有效防止调度中心随意停电。再次，区调中心调管配网所有10kV跌落保险和配变的主要技术支撑：一是生产管理系统PMS应用成熟，所有配网接线图和设备参数情况由运行单位随时维护；二是在用电信息管理系统应的用比较科学，配网调度员远方可监控到配电变压器各相电流、电压等实测数据。
三、模式对比分析与建议
(一)两种配电系统管理模式对比分析
第一，通过以上比较我们可以发现，在模式一和二当中供电公司都为大型的供电企业，模式一中由于调度不合理，效率不高，从而导致了供电公司的电源耗费比较重，而模式二由于设计合理，模式运行科学，从而使市区供电公司所供负荷基本均匀，运行质量得到了保障。在供地面积上模式一和模式二基本上是相等的，但是模式二客户总数要是模式一客户总数的1.6倍，而电销售量却是模式二中供电公司的1.3倍，原因是模式一中的供点公司仍然是10kV线路主上进行电力资源调度，手拉手的方式显的不够给力，而模式二当中的实行的是开闭所等型站进行联络为主，“手拉手”十分给力，并且配电网终端“箱变、杆变”数量是模式一中市区配电网对应设备的3～5倍。
第二，模式二相比模式一在电力调度上具有一定的优势，比如模式二由于分工比较明确，从而避免了由于工作人员调度不力而任务繁重而导致的调度效率低下。另一方面，模式二通过将配电网终端“箱变、杆变”纳入了正规的调度体系。模式一中由于调度中心跨度比较大，而且调度位置不够明确，从而导致市区配电网分支跌落保险、杆变等设备调管不规范，电力资源调度不够合理。
(二)对模式――中配电网系统管理模式的建议
第一，可以将电网调度中心进行分组，可以分成主网调度组和市区配网调度两个组。变电站，变电站0kV母线以上可以由主网统一进行调度和管理，而10kV母线以下的则可以通过、配网主线所有设备及配网柱上开关由配网调调管；
第二，应逐步的对生产管理的PMS电力信息系统进行完善和管理，要把属于市区可以配变的设备都纳入到调管范围。对配电工区以及值班室拥有的电力调度权实行取消，通过明确县供电室的方式来提高其自身配电和调度的效率。
第三，市区配网调成熟后可以实行电网调度中心成立统一的县配网调，从而最终完善市区的电网调度系统。
四、结语
有效管理配电网对于提高配电网的运行方式，提高供电可靠性具有重要的意义。电力配电系统管理的目的就是有力地降低由于管理不科学带来的电网损耗，保证电网的供电能力。要通过合理的配电网管理模式来减少停电的概率，通过提升设备的运行质量以及配电风险识别和处理能力，来提升电网自身运行的质量和效率。通过实施科学的配电模式不仅有利于减少配电过程中的资源和资金浪费，更可以提高配电企业的运行效率和质量，同时也为当地企业和居民生活可持续的电力，有效满足经济发展和民生的需要。
参考文献
[1] 朱杰，孙楷淇，浅谈10kV配网电力电缆运行的有效管理模式[J]，中国电力教育，2010，(10)
[2] 陈青对电力配电网自动化系统分析[J]，中国新技术新产品， 2009，(21)
关键词：电气工程安装施工 质量
电气工程施工包括电气装置安装、电气线路敷设的施工等．一般在整个建筑工程的后期进行。要做好电气施工工作．必须认真审核图纸．与设计人员、甲方负责人充分交换意见，在土建工程施工前期就进入“角色”．努力做好事前控制，把握施工工作的主动权。本文对电气工
程安装及系统调试中经常遇到的几个问题进行了总结．并提出了相应的处理对策。
一、施工安全用电设置．临时安全用电措施
施工临时用电常见的问题：接地体埋设不规范；临时电源线搭接混乱；自动空气断路器用傲隔离开关；使用木质电箱和金属外壳木质底板，配电箱未标明其名称、用途、负责人；施工现场临时用电不经施工组织设计并经审批：安装、维修或拆除临时用电工程，不是由电工完成，有的电工没有电工操作证：电缆不是使用五芯电缆线，电缆干线没有采用埋地或架空敷设。临时安全用电措施包括技术措施、组织措施，其中技术措施包括下列内容：
1、临时用电系统一般应采用TN―S供电系统。它是把工作零线N和专用保护线PE在总供电电源处严格分开的供电系统．也称三相五线制。它的优点是PE线在正常情况下上没有电流通过，此线专门承载战障电流．确保其保护装置动作。应该特别指出的是。PE线不许断线．并在距离较远的供电干线末端应将PE线做重复接地。
2、设置漏电保护器．应坚持三级保护和“一机一闸、一漏一箱”原则。漏电保护器的选择应符合国标要求。
3、特殊场所应根据有关要求使用相应安全电压等级供电。我国国家标准CB3805―83(安全电压》中规定．安全电压值的等级有42、36、24、12、6v五种。同时还规定：当电气设备采用了超过24V时。必须采取防直接接触带电体的保护措施。
4、电气设备的制造、安装及防护、安装位置、配电分级、导线选择及布线、接线等均要符合临时用电规范要求。电气设备应由专人操作及负责维护保养枪查．并记录。
5、电气设备的操作与维修人员必须由经过培训后取得上岗证书的专业电工完成。各类用电人员均应掌握安全用电基本知识和所用设备的性能及操作规程。组织措施包括：建立临时用电施工组织设计和安全用电技术措施的编制、审批制度．建立相应的技术档案；建立技术交底制度；建立安全检测制度；建立电气维修制度；建立工程拆除制度；建立安全检查和评估制度；建立安全用电责任制：建立安全教育和培训制度。
二、防雷．屋面防雷
很多工程没有说明建筑物的防雷类别。对介于第2类、第3类的防雷建筑物之间的工程．应认真计算其“年预计雷击次数”，依据计算结果和规范确定防雷类别．不应凭感觉随意按三类防雷建筑设计。有的工程采用低压架空进线．设计没有要求在人户处“装设避雷器并与绝缘子铁脚、金具连在一起接到电气设备的接地装置上”；采用铠装电缆(含静电、控制及其它系统电缆)进出线的．没有要求“进出线端将电缆金属外皮、钢管等与电气设备接地相连”，都属违反“条文”。此外．应注意防高位雷电波侵入．对固定在屋面露天处的电气设备，如冷却塔电机、屋面上投光灯、风机等，其配电线路均应采取相应的措施。
三、电梯电源配置
为了保证电梯安全运行．避免其它用电设备的干扰．“条文”强调了“电梯电源应专用．并应由建筑物配电闻氲接送至机房”，也就是说该供电线路不应再带其它负荷。有些工程的电梯电源配电箱配出风机、空凋、电梯机房照明、插座、电梯井道照明等供电同路．既违反了“条文”规定“机房照明电源与电梯电源分开”。同时不符合“消防用电设备应采用专用供电回路”的规定．也不符合“井道照明寅由机房照明回路获得”的规定，，按照“条文解释”．“机房照明奉应属于建筑物照明”所以设计可考虑在机房设照明箱．配电给机房照明、插座、井道照明等。其电源高层建筑可从应急照明箱提供．多层建筑宜从楼电源箱配出回路：有的设计将电梯电源箱置于机房深处．违反了“条文”关于“主开关的位置应能从机房入口处方便．迅速接近”；设计应了解电梯最大负荷电流．正确选用主开关．特别应注意当采用刀熔开关时．其熔体电流应能躲过电梯频繁起动的尖峰电流。采用空气开关应选择电动机型保护特性的开关。有的设计选用照明保护特性的开关或熔断器的熔体按空气断路器长延时电流值选择都属违反“条文”的规定。电梯采用的电缆一般应不小于3x16+2x10线径。
四、消防电源设置
消防设备和其他动力、照明配电系统电源没有分开，火灾时不便切除非消防电源。违反了《火灾自动撤警系统设计规范》CB50116―98的规定．应采用各自单独同路供电、手动切除或利用断路器的分励脱扣器来自动切除非消防电源；消防设备的两回路电源线路没有分开，而是从同一路径敷设．应按规范“消防片j电设备的两回路电源线路应分开敷设”的要求．由外线设计解决，两回路电缆沿不同路径敷设；消火栓泵和喷洒泵的热继电器既动作于信号，又动作于跳闸，违反了《低压配电设计规范》GB50054―95条文规定“突然断电比过载造成的损失更大的线路．其过载保护应作用于信号而不应作用于切断电路”来修改控制原理图：消防梯干线采取防火措施应明确．所用到的电力电缆应将YJV型电缆改为NH―YJV型电缆。消防控制室及消防用电设备电源线未选用阻燃型．消防控制线的选型应与电源线同级。违反《火灾自动报警系统设计规范》GB50116―98规定，应按消防部门要求．消防用电设备的电源线、消防控制线均采用耐火型或阻燃型线缆。
五、配电装置布置
配电装置的布置问题：“条文”规定“配电装置的长度大于6m时，其柜(屏)后通道应设两个出口”．违规多发生在变压器与低压柜组合布置(或其间虽有间距，但不足一个出口的宽度)的情况下，还有误认为该“条文”仅指低压配电装置．忽视了该“条文”同样适用10KV配电装置．在大工程高压柜较多面积紧张的情况下．常发生违规；对于长条型的配电室．两台及以上大容最变压器与配电柜一字型组合布置．加上应急母线柜，其长度往往超过15m，屏后通道除两个出口外．尚应增设第三个出口。同时不得有任何含有液体的管道穿过配电房。 六、屋面设备隔离电器设置
厂房建筑屋面常布置有冷却水塔、水泵、风机等设备．而这些设备的控制箱常设置于机房或车间．常用的处理方法有：于屋面设备的现场就近安装一个急停按钮．能及时切断设备的控制线路从而使设备停机；在屋面增设屋顶设备的隔离开关．有条件的可以另外加装启停按钮。符合隔离要求的短路保护电器可兼作隔离电器，隔离电器宦装设在控制电器附近或其他便于操作和维修的地点．无载开断的隔离电器应能防止无关人员误操作。加装启停按钮后，可以于现场及时检查设备检修后的效果是否OK．而不必另派人员于机房进行遥控操作。
七、其他
发电机的配套设施的电源设置．如发电机冷却水系统(水冷发电机)、发电机房进排风系统、发电机废气处理系统等的电源．最好为双电源配置．采用市电、发电自动转换装置；走道照明应采用间疏控制．节能；对大电流的电缆应使每三根A、B、C．三相的电缆呈品字形包扎安装．减少电缆集肤效应的影响；楼梯问照明宜安装于墙壁上或安装高度不应超过3.5米．以免在最高层的楼梯间的楼顶安装时，其高度往往超过了6米而难以维修；电梯机房应配置应急灯．且照明灯具不应少于两支。消防验收时有此要求。
关键词：战略性新兴（支柱）产业；发电厂及电力系统；人才培养模式；创新与成效
作者简介：余建华（1964-），男，湖南南县人，武汉电力职业技术学院电力工程系系主任，副教授；向慧芳（1965-），女，湖南南县人，武汉电力职业技术学院素质教育中心，高级讲师，副教授。（湖北 武汉 430079）
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）16-0020-02
为促进高等教育与社会发展的紧密结合，引导高校主动适应经济结构的转变和调整、优化资源配置和人才储备，湖北省教育厅在全省普通高等院校实施了战略性新兴（支柱）产业人才培养计划。武汉电力职业技术学院以发电厂及电力系统专业为试点，于2010年度深入开展了人才培养模式改革、创新和实践。
随着电力体制改革的深入开展以及智能电网、特高压等高新技术的不断涌现，安全性、规范性、时效性对员工的职业素养要求越来越高。对此，发电厂及电力系统专业教学团队通过广泛的市场调查，与省内十多个地市供电公司和发电厂的技术人员一起就该专业的人才培养目标、就业岗位、岗位规范、能力要求、人才培养方案等进行广泛的研讨和实践探索，确立了“一主线、两阶段、三方向”的专业人才培养模式，取得了一定的成果。实践证明，该模式具有良好的推广价值。
一、人才培养模式改革背景与内涵
发电厂及电力系统专业是一个专业范围非常宽泛的专业，涉及电能的生产、输送、分配、消耗全过程，培养具有良好职业道德、熟练掌握专业技能和可持续发展的电力高技能人才对发电厂、电力系统的安全运行具有重要意义。
电力行业是湖北省战略性支柱产业。几年前，发电厂和电网企业实现了厂、网分开。近几年，特高压交直流输电、智能电网、大容量高参数发电技术等高新技术不断涌现，为了应对电力体制改革和新技术发展的挑战，学院通过对发电厂及电力系统专业人才需求调研，结合专业岗位分析专家研讨会的成果，最终确立了“一主线、两阶段、三方向”的人才培养模式。
一主线：以电力专业职业技能培养为主线。两阶段：前两年按发电厂及电力系统专业大类培养学生专业基本能力和素质；后一年根据学生个人意愿及就业需要或企业订单，按不同的职业方向培养，增强职业能力培养的针对性。三方向：设置了发电厂电气运行、电网运行技术、电气安装与检修三个职业方向。
发电厂及电力系统专业人才培养模式结构图如图1所示。
二、人才培养模式改革实践
经过发电厂及电力系统专业教学团队几年的共同探索，最终对发电厂及电力系统专业人才培养方案进行了五个方面的改革。
1.加强人才培养的针对性
原有人才培养方案培养适应发电、输电、供配电、用电各种岗位的人才需要，只能通过加大理论课的比重来实现，片面追求大而全会导致学生的技能提升根本无法实现，培养的学生与企业对专项人才的要求相距甚远，毕业生需要经过一至两年的现场学习才能适应工作；而新的人才培养模式中，在培养学生专业大类的基本知识、基本技能的基础上，按专业方向培养，针对具体的职业岗位，引入电力职业规范与作业标准，培养学生的职业能力，且通过真实设备和仿真运行的操作以及企业顶岗实习使学生对将来所从事的职业及环境有更深刻的认识和了解，提高学生的职业素质，毕业生“上班就能上岗、上岗就能上手”，缩小了学校教育与职业岗位的距离，受到用人单位的高度赞扬。
2.体现人才培养的灵活性
一个专业多个方向提高了人才培养的灵活性。在新建立的人才培养模式下可以根据行业和社会对人才的需求及时调整专业方向的人数，提高就业率。专业方向的设立特别适合“订单培养”模式的实施。本专业从第三年开始，根据企业岗位需要提前选聘学生，企业和学校根据岗位职业能力和素质的要求共同制订培养方案，共同开发课程，共同进行实践教学，实现真正意义上的“订单培养”，培养质量和保障率明显提高。三年来，我院先后为中铁电气化铁路运营管理有限公司订单培养“电气试验”岗位人员；为长圆电力股份有限公司、深圳市诚勤达电力建设工程有限公司订单培养“电气绝缘与电力电缆安装”岗位人员；为湖北省电力公司培养边远山区“变电运行”人员；为中国广东核电集团培养“电气运行”人员，取得了良好的效果，受到企业和学生的充分肯定。
3.提高人才培养的有效性
为提高人才培养的有效性，本专业采取了一系列措施。一是积极开发工学结合的课程。三年来共开发10门工学结合课程，其中省级精品课程4门、院级精品课程3门。这些课程引进了特高压、智能电网新技术，引入国家电网公司培训规范，与实际生产结合更加紧密，并采用“教、学、做”一体化教学，教学效果有了很大的提升。二是努力建设与生产实际相吻合的生产性实训基地。三年来，在湖北省电力公司的大力支持下，结合职工技能培训建设实训基地，共投入3000多万元建设了十几个职种的生产性实训基地和仿真运行基地。其中，“继电保护实训基地”、“电网运行与调度实习基地”被评为国家电网公司高技能人才培训基地，“变电运行实训基地”、“继电保护实训基地”被评为湖北省教育厅职业教育实训基地。实训基地的建设较好地解决了本专业的岗位实训难题，学生在真实设备、真实环境中进行实际操作大大提高了学生的技能水平和职业素养。
4.增强人才培养的激励性
为提高学生学习知识和训练技能的积极性，系部组织了各种促进学生学习和技能训练的竞赛活动，学院努力营造技能竞赛氛围，每年组织一次技能素质运动会，本专业还将湖北电力公司、长江电力等企业十个职工技能竞赛的项目引入到学生竞赛活动中。这些项目既有操作技能又有智力技能，在竞赛活动的推动下，学生学习知识和技能的热情不断高涨，极大地提高了技能水平和职业素养，提高了知识应用能力，为学生的可持续发展打下了良好的基础。
5.加强人才培养的管控性
为保证人才培养的质量，学院和系部高度重视人才培养质量，一是学院开发了教学质量管理体系，规范了教学与教学开发行为；二是严格职业资格证书的考试，建立了职业资格考试质量体系，并通过国家人社部的质量认证；三是主管单位湖北省电力公司参与教学质量的考核，共把人才质量关。对本专业毕业生进行调考，作为聘用依据，还将毕业生质量纳入学院领导绩效考核指标，管理水平提高了，毕业生质量也就提升了。
三、人才培养模式改革成效
经过多年的人才培养模式改革和专业建设，本专业形成了“双融合，四促进”的特色。通过学院与企业在职前与职后的深度融合促进了毕业生就业竞争力的提升，促进了教学团队建设，促进了校企合作的深度开展，促进了专业实训基地的建设。
1.毕业生就业竞争力显著提升
随着人才培养模式的创新，毕业生就业率得到了进一步提高，2008届92.39%，2009届94.77%，2010届97.69%；学生就业质量进一步提升，就业渠道进一步拓宽。服务电力、能源行业的能力显著增强，对社会其他行业的服务范围有更大拓展，大中型企业在校招聘本专业计划逐年增加。电力类毕业生专场招聘会受到社会和媒体的广泛关注，中央电视台新闻频道《共同关注》栏目以“高职高专毕业生受市场青睐”为题进行了报道；《国家电网报》在《特别关注》栏目以“用人单位为何青睐他们——武汉电力职业技术学院‘双高’现象幕后的故事”为题对本专业毕业生的就业情况进行深入而细致的报道。
2.教学团队建设实现了分层培养
人才培养模式的创新首先要求教师要与现场接轨，熟悉现场的规程、规范，掌握技能。专业教学团队建设以“育名师、引专家、项目引领、分层培养”为理念，构建一支专兼结合的“双师+培训师”的教学团队。对骨干教师通过职业教育教学理念的学习，参与发电厂、变电站仿真系统开发，参与科技项目研究和企业技术改造，参与湖北省电力公司实训基地建设，参与职工技能比武项目设计和裁判工作，下现场锻炼，迫使教师去研究现场的需求，培养教师的双师素质，安排教师参与职工培训，担任企业内训师，加强与企业的交流；对青年教师采取师带徒和企业顶岗实践的方式，培养教师的教学能力和实践动手能力，聘请湖北省电力公司内训师及订单企业的专业技术人员担任教师，建立了一支稳定的兼职教师队伍。
3.校企合作深度开展
为充分发挥校企双方的优势，发挥职业技术教育为社会、行业、企业服务的功能，达到相互交流、相互支持、共享人才优势、技术优势、设备优势的目的，学校通过组织教研室与地市供电公司“班组结对子”活动，实现了一个教研室联系一个专业班组、一个专业教师与一个企业专家交朋友的校企互动新模式，制定了合作原则和合作内容，为校企合作的深度开展搭建平台。通过校企合作，专业教师参加了大量的电力职工培训、技能鉴定，年培训10万多人·天，年鉴定人次4000多人，组织湖北省电力公司职工技能大赛、长江电力职工技能大赛，与企业合作开发教材十多本，QC成果两项；聘请企业专家担任“楚天技能名师”，聘请湖北省电力公司内训师及订单企业的专业技术人员作为兼职教师，实现了校企双赢的良好局面。
4.实训基地实现了高职教育与职工培训相融合
专业实训基地是实现人才培养目标的保障，发电厂及电力系统专业实训基地采用“校企共同筹划、资金共同投入、设备自主研发、品牌共同打造、资源共同分享”的建设模式，形成了“校内与校外结合、仿真与真实结合”以及“高职教育与职工培训相融合”的实训基地建设特色。
校内实训基地以真实电气设备为主锻炼学生的实践动手能力。专业教师参与建设的国家电网公司高技能人才培养实训基地，为提高学生的技能培训提供了坚实的保障，也为专业的社会服务能力建设提供了坚实的保障。由于电力生产的特殊性，不能让学生在运行设备上进行实训操作，采用仿真系统能有效地解决这一难题。学院自主开发各种电压等级变电运行仿真装置及各种类型的电厂仿真装置，其中具有国内首创1000kV特高压变电仿真装置、1000MW火电厂仿真装置、水电厂仿真装置、集控模式变电仿真装置、仿真装置的使用为提高学生的动手能力和反事故能力起到了非常重要的作用。
校外实训基地由地市供电公司、发电厂及电力设备制造高新企业组成，并形成了“1+N”（“1”是指学院，“N”是指湖北省电力公司所属的多家电力建设、电力供应企业）校企合作网络，为本专业的认识实习和顶岗实习提供了坚实的保障。
5.专业品牌得以实现
作为湖北省战略性新兴（支柱）产业人才培养计划项目，“发电厂及电力系统专业人才培养方案”经过几年改革与实践，该人才培养方案逐步成熟。《职业导向的发电厂及电力系统专业人才培养方案研究》获中国电力企业联合会电力职业技术教育教学成果二等奖，发电厂及电力系统专业被湖北省教育厅评为“湖北省高等职业教育重点专业”。
参考文献：
