护理专业就业前景第1篇

护理学专业培养能力 1、掌握相关的人文社会科学、基础医学、预防保健的基本理论知识，掌握护理学基本理论、基本技能、基本知识，掌握护理急、慢性和重症病人的护理原则、技术操作、专科护理和监护技能，并能够应用护理程序对服务对象实施整体护理;

2、具有社区健康服务、护理管理和护理教育的基本能力;

3、熟悉国家卫生工作方针、政策和法规;了解护理学的学科发展方向与动态;

4、掌握医学文献检索、资料调查的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

护理学专业就业方向 本专业学生毕业后可在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研等工作。

从事行业：

毕业后主要在医疗、美容、制药等行业工作，大致如下：

1、医疗/护理/卫生;

2、美容/保健;

3、制药/生物工程;

4、医疗设备/器械;

5、新能源;

6、互联网/电子商务;

7、教育/培训/院校;

8、快速消费品(食品、饮料、化妆品)。

从事岗位：

毕业后主要从事护士、护理、美容师等工作，大致如下：

1、护士;

2、护理;

3、美容师;

4、护士长;

5、美容师顾问;

6、美容师导师;

7、销售代表;

8、护理部主任。

护理专业就业前景第2篇

关键字：高职院校；护理；就业 前景分析

目前，护理这个职业可以说是国际上地位比较高，得到的薪水比较丰厚的职业之一，同时，护理人才已成为国际稀缺的人才之一。在我国，据卫生部的统计分析可以得出，预计到2015年底，我国护理专业的毕业生数量将会增加到两百三十多万人，按年平均算的话，每年可净增十一万人左右，对于当前高职护理专业的毕业生来说，这一可观的数据为他们提供了非常广阔的就业空间。同时，伴随着我国不断向老龄化社会发展的转变，对于高职院校毕业生来说，将来从事老年护理医学方向的人才将成为比较受欢迎的人才，保健医疗师、家庭医疗护理师也将成为社会不断追捧的热门人才。与此同时，为个人提供服务的专业护理人员的需求量也会呈现不断增大的趋势。

本文通过对高职院校护理专业的毕业生的就业情况进行调查研究，从以下几个方面着重分析高职院校护理学生的就业前景，为高职院校的毕业生提供明确的就业指导。

一、高学历护理人才供不应求

据卫生部统计分析可以了解到，护理专业人才虽然仍是今年12个专业的紧缺人才之一，但是，护理专业的人才招生却显得特别冷清。据调查研究得知，很多考生和家长都存在这样一个错误心理，他们觉得以后做护理这一职业将来会比较辛苦，且收入也有限，因此，几乎没有几个考生会把护理这一专业作为第一志愿填报的。尽管如此，我们通过调查采访某医院人事经理可以得知，现在，高等学历优秀护理专业人才对于很多大型医院来说需求量是非常大的。同时，从这位负责人这还得知，高等学历的护士不但与专业相关的知识面非常宽广、对待各种类型的病人还特别容易交流沟通，除此之外，他们在临床护理方面的科研能力也是特别强的，经调查研究发现，在临床实践中，高等学历的优秀护士能更好的发现问题、通过分析较为复杂的问题，来解决各种疑难杂病。

另外，对于外语能力较强的护理专业人才也是医院紧缺的人才，拥有较好的外语能力更有利于他们及时积极地对国际先进护理专业经验知识进行学习交流。因此，出于对提高高级护理人才综合素质及学历层次的考虑，一些大型的医院对毕业生的学历也提出了一定的要求，他们更倾向于本科生以及高职院校的专业学生，而对于中专生，几乎不考虑或只进少要的几个。因此，就目前而言，高学历的护理人才可以说是供不应求，已经成为众多大型医院抢着要的“香饽饽”。

如今，在很多省级大型医院中都设有专门的涉外部门，而一些合资医院以及很多洋医院更是如雨后春笋般出现在各大省市。因此，如果护理专业的人才在具备了基本的护理学知识、护理人际交流沟通方面的能力以及护理礼仪等专业知识外，还具有超强的外语能力，那么他的择业范围的非常宽广，可以从事很多方面的服务，比如：进行国际技术合作交流和资料传递、国际性护理方面的服务以及涉外的医护服务等等。

二、男护士是目标人才

同时，通过调查了解到，男护士目前已成为各大医院极为的目标人才。这是因为，当出现在手术室或急诊室等劳动强度非常大的科室病房时，男护士比柔弱的女护士更有优势、更能抵抗这种工作强度。同样，面对一些血淋淋的场面，面对一些生命垂危的病人，男护士能做到配合医生临危不乱，动作比女同志更快更稳重。基于这些优势，男护士已成为物以稀为贵的人才，很多“男护士”在学校里就已经被各个大型医院“预订一空”，其就业前景相当可观。在美国，就业前景护士的年薪大约为5万美元。通过访问学校的咨询专家可知，护理这一职业一直都是国际上地位较高、薪水丰厚的职业之一。如果你专业知识较为深厚、综合素质较高，且国际交流语言很强的男护士，那在中国乃至国际上的就业、发展前景都是十分广阔的。

三、临床护理人才分布不均匀

根据卫生部权威部门，最近两年高职院校护理专业毕业生就业接收与这两年对该专业人才的需求情况调查分析可以得出，临床护理专业属于社会需求较多的15类专业之一。但是，近些年来，人才分布不平衡则已成为临床护理类热门专业毕业生就业中的一个十分突出的问题。究其原因，主要体现在两大方面：一方面是因为虽然很多大中城市的大型医院人才已趋于饱和，很是应届毕业生还是都想着往里面挤，以寻求稳定的工作；另一方面是因为部分小医院、街道医院以及乡镇医院呈现出人才缺乏的现象，但是毕业生大都觉得发展空间太小，都不想去。

四、临床护理工作风险低

近几年来，国内各高职院校临床护理专业的学生在校学习期间，不但要学习人体解剖学、组织学等专业知识，同时还要掌握护理心理学、神经学等这方面的理论。临床护理专业对本专业学生的身体条件有一定的要求限制。但是，在进行硬盘时，大多数医院大都要求求职者具备综合型的能力，不仅要对外科充分的熟悉和认识，在实践中动过多例手术，并且还要求求职者在内科或是专业科室干过几年，医院考核的主要是其实际操作的能力及经验。

然而，近几年又新兴起的整形外科，对护理人才的需求量也是非常大的，在传统意义上来说较小但却是很实用的专业，诸如口腔科、眼科、耳鼻喉科能人才的需求也是处在一个持续曾增长的状态。据业内人士分析说，学了这些专业，在将来的工作中，其风险系数较低，且收入可观，当然，自己想开私人诊所也是非常容易的。

五、小结

从2005年开始，全国高等职业院校的学生的就业压力就不断的增大，就业形势也处于较为严峻的状态。就这种情况而言，护理院校的领导也应该适度调整一下招生人数。虽然，就业率受到社会大环境的影响，但是就业质量却一直都很高。高职院校护理学生在毕业之后除了可以选择专升本继续深造之外，还可以到省外等一些大型的医院工作。当今社会，护士正在向专业化的护理专家转变，由原先医生的助手变成了合作者。从总体上来说，高职院校的就业前景呈现一片看好的景象。护理学院的宗旨性目标是致力于培养引领未来的杰出护理人才，这一点正吻合了当今社会对于高级护理人才的需求。

虽然，就目前而言，高职护理院校的就业形势较好，但是，还是要注意不断培养自己的就业优势，不断提高自己各方面的能力素质，在开学之初就应该预先制定好适合自己的学涯规划，将大的目标分解落实到各个小的目标中，夯实课堂实践的基本理论知识，发挥自己的特长，在整个过程中，要不断学会积极主动地寻找信息和资源，这些工作都是我们应该着手去做的。同时，针对高职院校学生是否转专业的问题而造成的困扰，还应该提醒大家要慎重对待。总而言之，提前制定好的职业规划，做好就业前的分析，为高职院校的毕业生提供明确的就业指导。

参考文献：

[1] 姜安丽,王建荣,朱京慈,黄津芳.护理学科的发展和展望[J].护理杂志.2005年09期.

护理专业就业前景第3篇

电力系统自动化技术专业培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握电工、电子、电机、电力系统基本知识，具备发电厂、变电站电气设备安装调试、检修、维护和用电检测与管理能力，从事发电厂、变电站安装调试、运行维护、检修、用电检测与管理等工作的高素质技术技能人才。

电力系统自动化技术专业就业前景

本专业毕业生主要在电力系统领域的各类企事业单位;电力公司和供电局的调度管理部门以及技术中心从事自动化运行管理工作;大中型发电厂和变电站从事远动自动化控制技术及微机通信技术管理工作和值班运行及电气试验技术工作;在供电局从事线路维护、电气设备安装、调试和管理;企事业单位从事配电系统的技术管理与维护工作。

从毕业生的分配单位和工作岗位来看电力系统自动化专业的就业前景还是不错的。电力系统自动化技术专业既是新兴学科，又被广泛应用，发展前景有三大利好因素，就业和创业前景都相当可观。由于国外这方面的技术比较先进，最好能出国深造。

电力系统自动化技术专业培养能力

1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;

2.具备电气设备安装、监测与维护能力;

3.具备正确使用电工电子仪表和常用测试仪器的应用能力;

4.具备变电站仿真技术的运用能力;

5.具备自动控制的调试与维护能力;

6.具备电力生产安全意识及触电紧急救护能力;

护理专业就业前景第4篇

关键词：高职；情景模拟考核；ICU护理；外科护理学

情景模拟考核，也称实地测试，是一种行为测试手段，测试者为应试者提供一种有代表性的模拟情况，需要应试者完成岗位典型任务，然后对其工作质量进行分析[1]。该考核模式对于培养和提升应试者的系统分析能力、实际应用能力、团队协作能力和创新能力[2]有巨大的促进作用，被广泛应用于医学临床实践考核中。护理教育是医学教育的重要分支，保证教学与临床无缝对接，培养毕业就能胜任临床工作的高质量护理人员是高职护理教育的核心任务和努力目标。传统教学模式侧重于单纯传授理论知识和培养操作技能。为提高学生综合能力与职业素养，我们在外科护理学教学中尝试情景模拟考核，取得较好效果，现报告如下。

1对象与方法

1.1对象

选取我院2015级ICU护理专业学生164人作为研究对象。我院护理专业生源包括专科一批、二批和中职毕业生（“三校生”）。ICU护理专业学生来自专科一批，学生入学成绩、基础课成绩、学习主动性、职业认同感和规划方向都明显优于后两者生源的学生。将2015级ICU护理专业学生随机分为试验组和对照组，各82人，两组学生在性别、年龄、成绩等方面无显著性差异（P>0.05），具有可比性。

1.2方法

1.2.1考核方法

外科护理学教学由理论和实训两部分组成，本研究针对实训即技能的考核。（1）试验组采取情景模拟考核。教师给出“急性阑尾炎”疾病诊断，让学生自行结组，自由发挥，收集资料，设计病例，设置病房和手术室两个大情景，护士在其中连续完成急性阑尾炎手术患者的术前宣教、备皮、刷手、穿脱手术衣和术后健康指导等相关操作与健康教育。以下是为一组学生设计的病例：王乐乐，女，25岁，未婚，汉族，教师。患者一天前无明显诱因出现脐周持续性疼痛，呈钝痛，恶心，无呕吐，无呕血、黑便。后疼痛转移并固定在右下腹，伴高热，于今日来我院就诊。体格检查：T：38.6℃，P：100次/分，R：20次/分，BP：110/70mmHg，右下腹麦氏点压痛（+），反跳痛（+），轻度腹部紧张，无板状腹，肠鸣音亢进。初步诊断“急性化脓性阑尾炎”。予以抗感染等治疗后，腹痛无缓解，拟行手术治疗。该组学生针对此病例设置了4个情景：①病房情景1：患者与家属正在探讨疾病，病房护士A到来为其进行手术前饮食、心理等指导，护士B为患者备皮。②病房情景2：入院第二天早上，手术室护士A接患者。③手术室情景3：手术室护士A协助患者摆，护士B刷手，护士C穿手术衣，护士B和D铺手术单。手术结束后，护士D脱手术衣送患者回病房。④病房情景4：手术室护士D和病房护士C进行术后交接，病房护士C向患者和家属交代术后饮食、引流管护理等注意事项。（2）对照组采取常规技能考核。学生从术前备皮、刷手、穿脱手术衣和手术器械台建立4项操作中随机抽取两项进行一对一考核。

1.2.2教学效果评价方法

对两组学生外科护理学技能考核和期末考试成绩进行比较。（1）技能考核：试验组：以小组为单位给出技能成绩，采用自行制定的客观结构化临床考试（OSCE）评分标准(急性阑尾炎）；对照组：两项操作的平均分为个人技能考核成绩。（2）期末考试：采取闭卷考试方式，结合课程标准和护士执业资格考试大纲命题，主要考查学生对该课程基础知识和基本技能的掌握情况。

2结果

试验组外科护理学实训成绩集中在优秀和良好水平，对照组集中在良好和中等水平，见表1。两组外科护理学期末考试成绩均集中在良好和中等水平，见表2。

3结论

3.1情景模拟考核有助于激发学生学习潜能，提高学习效果

从表1可以看出，试验组技能考核成绩高于对照组。ICU护理专业学生自律性较好，学习主动性较高，对情景模拟考核表现出极大的好奇心和热情，愿意并积极查阅资料、设计情景、演练操作。学生未真正接触过临床，考核中难免出现专业术语不当、流程衔接不合理等问题，教师要适时给予肯定和赞赏，使学生感到被尊重和重视，从而激发学习潜能，提高个人能力、学习成绩和学习效果。

3.2情景模拟考核有助于培养学生临床能力和职业素养

临床能力是完成医疗保健活动所必需的特殊能力，包括收集病史、体格检查、诊断、做出并执行医疗决策能力，治疗护理能力，正确处理医患关系能力和职业态度等，是医学生必须具备的。情景模拟考核让学生在模拟病房和手术室等场景中连续、系统地完成对患者的治疗与护理，使学生的团队精神、技能水平、沟通能力、应急能力得以锻炼，是培养、提升其临床能力与综合素质的有效途径。

3.3情景模拟考核有助于提高教师专业水平和综合素质

“授人以鱼不如授人以渔。”教学中不仅要传授知识和技能，还要重视学生能力培养，这就对教师提出了更高要求。护理专业教师只有不断发展和成长，丰富自身临床经验，具备创新意识与思维，才能引导学生接受情景模拟考核方式，才能设想并迅速应对学生在考核中出现的任何问题。因此，情景模拟考核对于教师专业水平和综合素质的提高具有强大的推动作用。

4小结

通过在高职ICU护理专业外科护理学教学中实施情景模拟考核，推动了学生和教师共同进步，值得在整个护理专业课程中推广应用。当然，实施过程中也出现了情景设计不严谨等问题，为我们进一步研究提供了思路和方向：（1）对于考核结果评价，可增设问卷调查，了解学生对该考核方式的反馈。（2）逐步将情景模拟考核作为评价学生临床能力的考站式考试，真正实现客观结构化临床考试。（3）将该考核方式应用于康复、社区、老年护理等专业课程中，为社会培养真正的专业技能型人才。

参考文献：

[1]曹琳，曹昕.阶段性情景模拟考核与Mini-CEX在妇产科护理实践教学中的应用[J].护理研究，2015，29（8）：2964-2967.

护理专业就业前景第5篇

会计专业，人才通道拥挤

很多中国学生留学澳大利亚都会选择商科专业，包括会计类专业、银行、金融等。由于会计专业一直以来都是澳大利亚移民紧缺专业，并且澳大利亚很多高校专门为没有会计教育背景的本科毕业生设置了相应的研究生课程，没有严格的专业背景要求，使得近年来赴澳大利亚攻读会计专业的人数激增，导致澳大利亚会计专业的人才实际上已经出现了供大于求的局面，会计专业毕业的学生很难再找到跟专业对口的工作。因此，建议大家在选择专业时一定不要扎堆，而是要将未来国内和澳洲，乃至亚太地域经济发展对人力资源的供需关系作为参考依据进行衡量选择。

当然，在商科领域中，也有很多专业可供选择，例如保险精算学、酒店管理、电子商务、创新管理、公司法务、税务、金融分析或者项目管理等，这些专业的就业前景还是相当不错的。

专才专业，就业有优势

所谓的通才专业和专才专业都是相对而言的，以会计专业为例，会计专业往往被认为是通才专业，因为所学的内容涉及会计领域的方方面面；而税务会计、金融分析、保险精算学等则被认为是专才专业，因为是会计专业的细化和深化。这些专业往往要求有相关的教育背景。

很多家长和学生担心选择专才专业就业面比较窄，只局限于某个行业的某个领域；并且专才专业的所学内容往往比较复杂，很难学会。任何事物都是一分为二的，专才专业选择的人少也就意味着竞争较通才专业要小很多，就业机会却多很多。专才教育的优势在于它可以使你具备从事某职业的专业资格，因此在就业的时候，你的目的性十分明确。

五大热门专业就业前景分析

工程类专业

中国的工业刚刚发展了一半，未来的发展空间还很大，相应的对这方面的人才需求就很多，比如土木工程类人才、电子工程、化工工程、食品工程、矿业工程类人才等。

旅游、酒店管理专业

澳大利亚拥有一流的旅游管理学院，教育品质国际公认，去澳大利亚学旅游课程性价比非常高。一些优质大学的旅游学院在课程中都安排了较长时间的带薪实习机会。近年来，随着澳大利亚旅游市场的不断扩大，以及上海世博会的即将举办，国内对旅游人才的需求增加，该专业人才在中国和澳大利亚都将被看好。

IT专业

目前IT行业的职位空缺相应增长。宏观经济条件以及网络的迅猛发展都使得人们对IT业进行大额投资充满信心。这一行业的多个部门再次出现人力短缺。受市场供求关系调节的影响，会有越来越多的学生对该专业逐步恢复几年前的热情。

护理专业

随着世界人口老龄化趋势的显现，护士短缺呈现全球性危机。很多国家都在积极从国外引进护士，以解决本国的护士急缺，澳大利亚也是如此。在世界范围内经济不景气的环境下，护理从过去的底层职业一跃成为令人羡慕的职业，这给中国很多护校学生提供了很好的留学机会。但是需要注意的是赴澳攻读护理专业基本限于在国内已经有护理背景，受过专业学习或训练的学生。

2008年年底，澳大利亚移民部引入了CSL关键职业技术清单(Critical SKills List)。CSL清单职业将得到移民局优先处理申请，甚至优于之前的MDDL清单。CSL清单主要关注于房屋建筑、信息技术、工程以及医药领域，这个结果也是在咨询了澳洲各州领地政府得出的结论，从一个侧面反应出各州政府对人才的需求方向，显示出以上专业人才在当前的形势下依然是供不应求的。除此以外，由于我国正在大力发展第三产业，并且澳大利亚本身也是强调“无烟工业”，注重第三产业的国家，因此服务业中的金融、咨询、大众传媒、创意产业等相关专业的就业前景也是十分广阔的。

护理专业就业前景第6篇

森林保护专业课程

主要课程：森林植物、森林环境、微生物、化学保护技术、森林病害控制技术、森林害虫控制技术、森林植物检疫技术、森林动物、林业生态工程、森林防火、林业行政执法实务、自然保护区建设与管理、森林调查技术、森林资源经营管理、林业“3S”(GPS、GIS、RS)信息技术、森林资源资产评估等。

森林保护专业就业前景

近几年，国家对农林业十分重视，不断加大投入，经过这些年的积累，农林业获得了资金上的支持。另外，政策方面也不断传来“利好”消息，产业结构的战略性调整和人们对生存环境的重视给农林类专业带来了曙光。因此，虽然农林类毕业生总体就业形势比较严峻，但情况正在日益好转。

农林类毕业生有另一条广阔的就业之路，那就是到农村基层自办实业。经常关注新闻媒体的人就会发现，各种关于大学生放弃公职到农村兴办养殖厂、畜牧加工厂、花卉果品基地的报道越来越多。到国有单位，搞科研开发、从事生产经营可以实现自我价值，到基层自办实业，自己聘用自己，同样可以实现自我价值，而且更富有挑战性和创造性。

森林保护专业的发展与国际森林保护学科不断发展变化的新动向一致，符合当今世界林业发展趋势，同时与我国林业可持续发展战略相吻合，因而具有广阔的发展前景。

森林保护专业培养能力

1.具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识;

2.掌握生物学、地理学、林学、旅游管理学科的基本理论、基本知识;

3.掌握森林资源开发及评价、森林公园总体规划设计方法、森林产业市场动态分析方法;

4.具有监测森林资源、森林资源保护和森林生态公众教育的基本能力;

5.熟悉我国有关森林资源保护、林政管理、旅游的基本方针、政策和法规;

护理专业就业前景第7篇

自2002年，复旦大学首开我国高校学生专业转换之先河，率先放宽本科生专业转换限制之后［1］，让学生拥有了更多的自主选择和发展的机会，充分调动了学生的学习积极性，更好地适应了经济建设和社会发展对人才培养的需求。国内许多学校也都纷纷展开改革，实行了相应的专业转换制度。而研究者调查的学校其护理学院亦实施该项政策数年有余，积累了一定的实践经验。基于此，本研究欲了解该校当前护理学院大一新生的专业转换意愿现状，并分析其产生转换意愿的原因，以期能够发掘出可以加强护生专业教育的新切入点，提高护生的专业认同感，并为当前的护理教育者及管理者在护理学生专业教育方面提供一定的参考。 1对象与方法 1．1对象 护理学院2010级学生且自愿参加本研究者。本次调查的学生，女生129人，男生10人，年龄18～22岁。其中，独生子女43人，非独生子女96人；上学期间曾担任过学生干部的有88人，没担任过的51人；来自单亲家庭的有12人，来自双亲家庭的127人。 1．2方法 问卷在课堂上集中进行发放，采用不记名方式进行，遵循保密原则，采用统一指导语，让同学填写。发放问卷150份，实际回收145份，剔除无效问卷9份，最终有效问卷139份，有效回收率92．7％。 1．3调查工具 1．3．1一般资料问卷 该问卷包括学生的年龄、性别、家庭状况及上学期间的经历等。 1．3．2学生专业转换意愿问卷 该问卷参考其他研究者关于本科学生专业转换方面的研究来进行设计［1］，主要包括：学生有无专业转换意愿、产生转换意愿的时间、就读护理专业的原因以及具体产生转换意愿的原因四个方面。其中，具体产生专业转换意愿的原因，分别从学生在就读护理专业期间在人际关系、学业及就业预测三个方面来进行分析。 2结果 2．1学生专业转换意愿情况 在139名被调查学生中，有54名同学有专业转换意愿，占被调查学生总人数的38．8％。产生专业转换意愿的时间见表1。 2．2学生就读护理专业原因情况 被调查的学生中，有96人是志愿服从调剂，24人听从长辈的意思，仅19人自愿报名就读护理专业。 2．3具体产生专业转换意愿的原因情况 2．3．1人际关系方面 2．3．2在学业方面 2．3．3就业预测方面 被调查学生中，有56．9％（79人）的同学认为护理专业的就业形势没有前景或者前景不大，仅有12．7％（26人）的同学认为护理专业还是很有前景的，有24．5％（34人）的同学认为程度中等；而在护理专业的实际发展前景方面，有50．3％（70人）的同学认为没有前景，仅有25．1％（35人）的同学认为很有前景，有24．5％（34人）的同学认为程度中等。 2．4对护理专业的满意度 被调查学生中，有38．8％的同学（54人）表示比较满意，同时有36．7％的同学（51人）表示不确定，另有18．7％（26人）和5．8％（8人）的同学分别表示比较不满意和非常不满意。 3讨论 3．1产生专业转换的意愿时间 由表1结果显示：被调查同学中有42．6％的同学在入校前就产生了转换意愿，有48．1％的同学，在大一上半学期产生转系意愿，9．3％的同学在大一下半学期产生转系意愿。学生在入校前就产生专业转换意愿，考虑学生在就读大学之前，对学校的相关教育政策即本科学生校内转专业暂行规定的个人理解有关。许多同学将学校的专业转换政策片面理解为：凡是进入该校的学生，均可以在第一学年对自己感兴趣的课程进行网上选课并获得相应学分，并于第一学年下半学期，按照自己的意愿，向学校递交申请，进行一次专业转换，并在申请受理及专业考核合格之后，转入另外的专业进行研读，而忽略了，该项政策对学生来讲，是有专门针对性的问题。基于此理解，不排除会有部分学生在入学之初，抱有以护理专业先进入该校，然后再行转换专业的意图。而被调查护生中，有很大一部分同学是在进入学校一个学期之后产生转系的意愿。该数据，在一定程度上从侧面反映了一些学生在大学初期发生了专业适应不良。表明学生在从高中进入大学的过渡与适应中，存在很大的可教育空间。王玉萍、张立等人的研究均表明，不同年级的大学生存在心理差异［2］，反映了大学生在适应和成长过程中的心理与行为变化［3］。学生会通过学校生活，慢慢对自己产生新的认识，并对自我认识、自我定位等问题表现出反复思考［4］。提示学校管理者和教育者，在学生初入校园的这段时期，应同时关注其生理和心理健康，抓紧时机对其进行有关于本专业的教育与认识，并加以正面引导，帮助其建立起良好稳定的专业信念，产生较好的专业认同感，以有效地降低护理学生专业转换的几率。 3．2专业转换的时间 根据该校的转系政策规定，学生专业转换是在大一学年下半学期。而同学心中认为的合适的转系时间，有68．5％的同学认为适合在大一上半学期就开始。也从一个侧面反映了学生在大一上半学期处于一个专业适应期，其心境较为急躁与动荡，提示管理者与教育者加强教育管理，关注其心理及行为变化。另外考虑原因还有由于学校规定，转系之后要在新的专业重新研读一年，这样成功转换专业的学生会比同期进入学校的学生多读一年时间，因此，拥有专业转换意愿的学生，通常希望在大一上半学年就开始转换，以节省其在校时间。#p#分页标题#e# 3．3就读护理专业的原因 参加调查的同学中有69％（96人）的学生是志愿服从调剂，有17．3％（24人）的学生是听从长辈的意思，仅13．7％（19人）的学生是自愿报名就读护理专业。提示我们在学生入校初期，对其进行专业教育的空间很大。要使学生在入校初期，加大护理专业的宣传，采用多种形式如：邀请护理界精英进行讲座、观看护理界前辈的记录片、了解南丁格尔奖获得者的事迹及组织学生去医院实地参观等，来增加学生对护理专业的了解，加强其对护理专业的认识，建立并稳定其专业信心，使其对未来的专业前景充满信心，从而降低专业转换意愿。 3．4具体产生专业转换意愿的原因 根据统计结果，在人际关系方面绝大多数的学生认为没有矛盾或存在轻度矛盾，仅有少数的学生认为存在严重矛盾。说明学生在入校之后，跟同学之间，跟教师之间，相处相对融洽，值得关注的是拥有中等程度矛盾的部分学生，应该详细了解其矛盾方面及矛盾点，给予相应的辅导与帮助，使其更加融入整个集体学生生活中，提高满意度，降低专业转换意愿。在学业方面，与人际关系方面类似，认为没有矛盾或存在轻度矛盾的人占绝大多数，仅有个别学生认为存在严重矛盾，另有部分学生认为存在中度矛盾，说明其在学业适应方面，存在问题，应针对其不适应的方面进行深入探讨，以实施相应的改进措施，促进其学习积极性，提高其专业水平，进而帮助学生建立稳定的专业信心，降低专业转换意愿。在就业预测方面，有近半数的学生对护理专业的前景不看好，在一定程度上反映了我们的专业教育还存在一定的局限，分析原因可能是由于整个社会大众对护理专业的偏见和错误认识，造成了学生对自己的专业失去信心；另外就是目前在岗的护士，每日里忙碌于单调琐碎的工作，普遍工作满意度较低，社会压力又大，这给学生留下了深刻的印象，造成了学生做自己专业的前景失去憧憬甚至产生恐惧，进而抗拒，表现出来转换专业的意愿。 3．5学生对护理专业的满意度 参与调查的同学中，表示对护理专业满意的学生仅占38．8％，另有36．7％的学生表示不确定，这就给我们将来的专业教育提升提供了广阔的空间。应分别针对于学生的不满意和不确定，加强课程改革，使护理专业的教育更加贴近学生，使其乐于学习，主动学习，从而逐渐热爱自己的专业，提高满意度，降低转换意愿。 3．6其他 在认为转换专业过程中给予帮助最大的人选里，学生普遍认为自己的努力和老师的指导最为重要。而被调查同学中，有65．4％的学生（34人）认为转专业所需的时间仅为几个月，甚至有17．3％的学生（9人），认为只需几个星期的时间即可转专业；仅有11．5％的学生（6人）认为需要一年的时间，及5．8％的学生（3人）认为所需的时间要更长。这里所暴露的问题，明显有大学生的思想特色，即表现为对事情的看法较为表面，处理事情比较简单，看待未来也比较理想等。从这里提示管理者与教育者，在学生转换专业的过程中，学生本人的性格成长及老师的专业指导是极为重要的。在充足尊重学生意愿的同时，老师有责任和义务详细地为学生分析现在的形式及将来的专业发展情况，使其慎重对待专业转换选择。 综上所述，学校的护理专业教育与发展，要时刻与整个社会对高等教育改革发展的要求和出发点相一致，既要注重学生的个体发展要求，又要走向开放，及时适应社会的发展需求，将社会、行业对人才质量的要求及时反映出来，更好地适应社会［5］，将这些细化成具有自己专业特色的教育，实施到日常的教学活动中，使得学生能够形成健康稳定的专业信念，从而具有良好的专业心理素质，保证护理教育乃至护理事业的发展。

护理专业就业前景第8篇

论文摘要：探讨护生的职业生涯预期对职业定位倾向的影响。其主要表现在职业定位不明确、职业发展意识模糊、职业定位好高骛远、职业定位存在空缺等方面，进而影响到护生的择业观，最终影响护理事业的稳定和发展。

护生的职业生涯预期能基本反映护生未来的职业定位倾向和护生的职业价值倾向。护理职业在就业方向上相对受到限制，一般只局限于护理行业，不像其他职业如人力资源管理、销售等就业范围广。护生在校期间，对护理专业的发展前景认识有限，对其他高薪职业的盲目憧憬和向往，导致其在职业定位上容易脱离实际。如何指导护生进行正确职业定位，把握机会，是需要护理教育者思考和认真解决的问题。

1对象和方法

2007年10月份调查2006级三年制大专护生共186名，采用非结构式问卷，对护生未来十年的职业生涯预期进行调查。调查问卷回收率100%a，使用SPSS 12.0统计软件进行处理。

2结果(见表1)

3讨论

3.1职典生滋预期对职典定位喃影响

护生的职业生涯预期，从根本上讲不能完全反映其职业生涯的定位和发展，但从其中可以反映当今护生在职业定位上的模糊认识。可以归纳为以下几个方面。

3.1.1对专业性质爪人识不足.对专业前景了解甚少.职业定位不明确护理专业作为一门学科和专业实践是紧密相关的，它既是关怀照顾的专业实践，也是真诚服务的理念和责任。护生在挑选专业时，把自己从事的护理工作视为一种谋生的职业还是终生发展的事业，对其在专业生涯中的发展至关重要。护生中，有相当一部分认为护理工作只是一种谋生的手段，这种手段能让自己生存就足够了，因而不会付出努力去追求事业的成功。甚至有一部分护生对专业前景预期很悲观，认为护理服务技术含量低，专业性的关怀照顾不被社会认可，薪酬水平偏低，工作压力和风险很大，专业发展历程艰难。受这些因素影响，护生职业定位不明确，从表1中可以看出，护生毕业后一年内无所适从，不知道自己究竟适合做什么，能做什么，如找不到自己的位置就徘徊等待。教师如果能在对护生进行专业教育和训练的同时，及早地向护生介绍专业生涯规划的知识，将有利于他们今后的专业生涯发展与专业成长。

3.1.2对专业前景她不切实际的理想化期诗.导致职业发展盒识模糊.职业定位好高鹜远在调查中发现，有的护生在心中早已给自己的薪酬定了位，如每月收入达不到2 000元以上就改行开书店、花店、服装店等，甚至改行当医生。这些不切实际的想法足以证明，护生对专业的选择缺乏信心，内心一片迷惘，其专业价值取向只与薪酬相联系。还有52.7%的护生工作第五年就期望当护士长，不能当护士长就转行，这说明护生的职业发展意识模糊，一旦遇到挫折，就容易放弃对专业的认同和追求。有34.9%的护生期望毕业后工作9-10年科研能力突出，20.4%的护生期望成为本领域杰出的领导者，说明护生的进取心强，心中有美好的职业远景，但期望有些好高鹜远，在现实工作中，默默无闻、无私奉献的护士毕竟还是多数，即使不能成为专业领域的杰出领导者，只要脚踏实地地工作，一步一个脚印，就能成为一名好护士。在这方面，作为护理专业教师，帮助护生科学地、合理地设计职业前景及其过程十分必要和重要;还应告诉护生对自己要有一个清醒的认识，明确自己应该做什么，自己适合做什么，使其职业定位明朗而不盲目。

3.1.3职业价值取向存在一定的偏差.导致职业定位存在空缺择业是个人行为，但却具有鲜明的社会性。自己喜欢做什么，适合做什么，一些护生到毕业时还不清楚，于是人云亦云，缺乏深层次的思考。从护生职业生涯预期的调查中发现，这种职业价值取向的偏差集中反映在毕业后的5-10年里。在校护生通过多种渠道对医院病区护士长与护士在工作性质、薪酬待遇、自身在患者心目中的地位、在社会上受尊敬的程度等多方面进行了对比，从而事先将自己的职业价值取向定位在了医院，造成对社区护理职业定位的空缺，这势必影响护理事业的发展。

3.2职共定位的棋翎认祝洽护理事止带来的彩响

护理专业就业前景第9篇

关键词：护理教育；老年护理专业；课程设计

0引言

近年来，我国的经济发展逐渐提高，随着社会的不断发展，人口老龄化逐渐加重，再加上我国的人口总数相对于其他国家较多，导致了大多数老年患者看病难、就医难[1]。而且我国医疗事业相比其他发达国家还存在一定的差距，护理服务水平和质量存在一定的缺陷，对于老年病人的专业护理更没有固定的模式。所以在本科护理教育中开设老年护理专业课程设计在当前的医疗发展形势下具有非常重要的作用[2]。

1老年护理教育现存的问题

目前，我国的中老年人群是患有疾病最多的群体，而且多数为慢性疾病，这就会使老年人的住院时间和住院费用提高，也进一步加重了患者及其家庭的经济负担。况且现在大多数医院的护理工作人员都相对缺乏，对于前来医院就诊治疗的患者不能完全的照顾周到，更不用说安排专门的护理人员为老年患者进行护理。对于护理人员的缺乏是目前老年患者护理教育的主要问题[3]。

2老年护理专业设置的必要性

由于我国目前的医疗现状，存在看病难、就医难等诸多问题，再加上各大医院设施的科室相对较多，一般包括儿科、妇科、急、门诊、口腔科、内科、外科等，这些科室都需要大量的护理工作人员配合医生进行治疗等工作内容，所以护理人员的缺乏是医院存在的重要问题。因此，各大医科专业院校应增设关于护理专业的选修课程，尤其是老年护理专业课程，重点培养更多的专业护理人才，以满足各个医院医疗事业得以顺利开展的要求[4]。

3老年护理专业设置的目的及意义

通过基础医学、护理学、人文社会科学等学科的学习与临床护理技能的基本训练，培养德、智、体全面发展的，热爱老年护理事业，尊老、敬老、爱老，具有对老龄人群实施整体护理、长期照护、临终关怀及社区健康服务基本能力能够胜任医疗机构养老、社区养老和居家养老工作的高级实用型护理专业人才。

4老年护理专业课程设置

4.1授课对象

护理专业全日制本科生。

4.2开课时间

4.2.1全部本科在校学生在大一期间完成主修专业课程之后，并且期末考试成绩合格，没有其它选修课程的，都可以主动报名选修开设的老年护理专业课程[5]。

4.2.2老年护理辅修专业采用学分制管理，辅修专业需修3～4门课程，总学分为8～10分。每门课程学时控制在30～50学时之间，并有一定的实践课或综合论文。授课时间一般安排在晚上或周末。

4.2.3为保证学生有计划修读课程和保证开课质量，凡申请辅修老年护理专业的学生人数在30人（含30人）以上时，单独编班组织教学。

5教学模式

5.1以“教师为主导，学生为主体”，开展团队式、小组式学习。培养学生整体意识及分析问题、解决问题的能力[6]。

5.2教学方法与手段：采用理论讲授与小组讨论、小讲课、多媒体、角色扮演、临床情景剧表演等相结合。

5.3课程内容安排：具体内容详见表1、2。

6老年护理专业教育前景广阔

人口老龄化社会的到来，使传统的家庭养老方式受到冲击。为满足日益增长的老人健康及医疗护理需求，各种养老机构，如福利院及老年护理院等应运而生，赡养老人由家庭模式向机构养老模式的转化已是社会发展的必然趋势，社会需求的迫切程度在日益加重[7]。任何一项专业教育如果没有广阔的用人市场，该专业教育就没有前途。老年护理专业教育根据社会需要而诞生，并拥有广阔的用人市场，该专业教育将大有发展前途。培养合格的老年护理人才，积极应对我国老龄化社会的到来，满足老龄社会的护理人才需求，对于我国构建和谐社会有着重大而深远的意义。

参考文献

[1]杨志丽，杨淑臻.开设老年护理专业的前景预测[J].中国医药导报，2008，5（21）：156-157.

[2]施永兴.以老年护理为突破口的社区卫生服务模式探讨[J].中国全科医学，2003，14（1）：39.

[3]殷磊.老年护理学[J].护士进修杂志，2001，16（9）：644-645.

[4]WolfJL，StarfieldB，AndersonG.Prevalence，expenditures，andcomplicationsofmultiplechronicconditionsintheelderly[J].JAMA，2002，162（20）：2269-2276.

[5]高文荣、李春瑛，李彩福.我国老年护理教育现状与展望[J].科技资讯，2011（36）：235.

[6]杜丹丹，柯永红，陈靖.护理专科毕业生从事老年护理意向的调查分析[J].现代护理，2004，10（9）：867-868.