化验室班长岗位第1篇

—化验室开展“保持工人阶级本色”的专题教育有感

2019年，包钢大力开展“保持工人阶级本色”专题教育，并不断赋予主题教育以新导向、新内涵，积极丰富新时代“包钢好工人”的新标准，取得良好成效。

最近我又我聆听了朗吉龙书记和曹晖书记的专题党课，深感触动。对于什么是”保持工人阶级本色”、为什么要提出”保持工人阶级本色”、什么是新时代包钢工人阶级本色，从群体讲主要体现的”七个特别”以及“包钢好工人”的五条标准等问题深入学习了相关理论知识。回到**化验室，看到与我一起并肩作战多年的职工朋友们，我思绪难平，从他们身上我看到了党员的踏实工作，看到了”包钢好工人”的优良品质。

首先我要介绍的这位是**化验室丁班何庆兰同志，她是一位参加工作多年的老工人了。她常说，“作为化验工就得以身作则干好本职工作。”她不仅对自己要求很严格，工作干得细，而且对班组里其他同志的要求也很严格。每当其他人有操作上的问题，何庆兰从来没有因为不是自己的工作任务而放松要求，她总说：“一定要按照操作规程操作。”有一件事让我记忆深刻，前段时间车间新来了名同志，顶岗也才没有多久。在做磷元素的分析时，一个不小心，将试液掉洒几滴，这位同志还想接着下一步操作，可这一幕让何庆兰看到了，她走过去对这位同志说：“一旦洒出试液，你的分析结果就不准了，必须重做。”可这位同志却说，这几滴试液相对于250毫升的母液来说连千分之一都不到，就是影响也不大。可何庆兰对他说：“你知道吗，我们的工作，就是一个小数点都可能给包钢带来数十万元的损失，必须重做。”唉，这就没办法了，这位同志只能重做。在何庆兰的身上不就深刻体现了”对党忠诚、爱厂如家、爱岗敬业、吃苦耐劳”的优良品质吗？

接下来我要介绍的是**化验室甲班班长——于永刚同志。

化验室班长岗位第2篇

1引言

国网安徽检修公司下设7个职能部门、1个综合服务中心、3个运维分部、2个专业中心、2座交流1000千伏特高压变电站。并直接管辖21座500千伏变电站。本文将主要阐述在信息化环境下的公司机关、变电检修中心（检修基地）及500千伏变电站行政电话号码的编码。

1.1机关职能部室号码群编号

机关本部行政电话号码分配20**、21**两个百号段。公司领导行政电话号码分配一个十号段，副总师行政电话号码分配一个十号段。职能部室行政电话号码编号，按照2014年底该部室核定编制人数（不含所属班组）并预留50%人数的原则分配若干个十号段，且同一个部室的行政电话号码分配的十号段不得跨越百号段。遵从电话编号天然属性，每个千号段、百号段、十号段及其个位号码均从“0”开始编号。公司领导办公室行政电话编号按照人力资源部的领导排序从“1”开始编号，跳过2000、2004号码。公司副总师办公室行政电话编号按照人力资源部的副总师排序从“1”开始编号，但跳过2010、2014号码。机关部室的行政电话号码，在该部室分配的十号段内按照下述规则从“1”开始编号。尾号为“0”的号码为非岗位用途号码：由办公室统一分配用于传真号码、值班号码等。尾号为“1”的号码为岗位用途号码：只用于部室正职负责人或部室享受待遇正职待遇的副职负责人。尾号为“2”的号码为岗位用途号码：只用于部室副职负责人（不含享受待遇正职待遇的副职负责人）。尾号为“3”的号码为岗位用途号码：备用于或用于一般管理人员，以备用为主。尾号为“4”的号码为非岗位用途号码，由办公室统一分配至机关本部公共用房。尾号为“5”、“6”、“7”、“8”、“9”的号码为岗位用途号码：只用于部室一般管理人员，按照人力资源部公布的岗位顺序及同专业号码相邻原则分配号码。

1.2变电检修中心号码群编号

变电检修中心（检修基地）分配24**百号段，其中工区本部分配240*、241*十号段，一次检修班、二次检修班、试验化验班按照人力资源部公布的班组顺序分配其余十号段。遵从电话编号天然属性，每个千号段、百号段、十号段及其个位号码从“0”开始编号。机构本部行政电话号码的个位号码编号规则：第一个十号段和第二个十号段，尾号为“0”的号码为非岗位用途号码，由工区统一分配，用于资料室、会议室、实训室、司机室、餐厅等公共用房。第一个十号段，尾号为“1”的号码为岗位用途号码：用于工区主任；第二个十号段，尾号为“1”的号码为岗位用途号码：用于工区书记兼副主任第一个十号段和第二个十号段，尾号为“2”的号码为岗位用途号码：用于工区副主任。第一个十号段和第二个十号段，尾号为“3”的号码为岗位用途号码：用于工区安全质量管理专责。第一个十号段和第二个十号段，尾号为“4”的号码为非岗位用途号码，由工区统一分配，用于备品备件室、仪器仪表室、工具材料室等公共用房。第一个十号段和第二个十号段，尾号为“5”的号码为岗位用途号码：用于工区变电一次检修技术专责。第一个十号段和第二个十号段，尾号为“6”的号码为岗位用途号码：用于工区变电二次检修技术专责。第一个十号段和第二个十号段，尾号为“7”的号码为岗位用途号码：用于电气试验技术专责。第一个十号段和第二个十号段，尾号为“8”的号码为岗位用途号码：状态评价技术专责、检修计划管理专责。第一个十号段和第二个十号段，尾号为“9”的号码用于工区综合类管理专责：行政事务综合管理专责、检修基地管理专责。一次检修班、二次检修班、试验化验班行政电话号码的个位号码编号规则行政电话号码的个位号码编号规则：尾号为“0”的号码为非岗位用途号码，由工区统一分配，用于资料室、会议室、实训室、司机室、餐厅等公共用房。尾号为“1”的号码为岗位用途号码：用于班长。尾号为“2”的号码为岗位用途号码：用于副班长。尾号为“3”的号码为岗位用途号码：用于副班长（如空缺则该号码暂时不用）。尾号为“4”的号码为非岗位用途号码，由工区统一分配，用于等公共用房。尾号为“5”、“6”、“7”、“8”、“9”的号码为岗位用途号码：班组成员公用。

1.3500千伏变电站号码群编号

将3000-3999号段分配给500千伏变电站，共1000个号码;每个500kV变电站分配两个连续十号段，共二十个号码。并按照500kV变电站投运顺序进行十号段分配。如繁昌变号段为300*、301*号段，肥西变号段为302*、303*号段，长临河变号段为338*、339*号段，以此类推。遵从电话编号天然属性，每个千号段、百号段、十号段及其个位号码均从“0”开始编号。所有500kV变电站统一按照无人值守变电站考虑。变电运维班所在变电站的办公电话号码不够用时，可以从变电运维班所属运维分部分配的行政电话号码中成对补充。每个500kV变电站的监控室行政电话、主要电气用房行政电话、主要办公用房行政电话的尾号相同。500kV变电站的个位号编号规则为：第一个十号段尾号为“0”、“1”、“2”的号码，固定作为监控席位行政电话号码；第一个十号段尾号为“3”的号码，固定作为监控席位的传真号码；第一个十号段尾号为“4”、“5”的号码，用于资料室/办公室、办票室/办公室等，并接会议室；第一个十号段尾号为“6”、“7”的号码，用于站长办公室（两个）。第一个十号段尾号为“8”、“9”的号码，用于主变及35kV继电器室，如监控室与休息室不在同一楼层允许休息室并接该号码；第二个十号段尾号为“0”、“1”的号码，用于500kV继电器室，如监控室与休息室不在同一楼层允许休息室并接该号码；第二个十号段尾号为“2”、“3”的号码，用于220kV继电器室，如监控室与休息室不在同一楼层允许休息室并接该号码。第二个十号段尾号为“4”、“5”的号码，用于直流室，并接通信室；第二个十号段尾号为“6”、“7”的号码，用于站用电室，并接自动化室。第二个十号段尾号为“8”、“9”的号码（只有内线功能）用于门卫室，允许并接厨房或餐厅。

2应用效果

行政电话号码资源的第一个千号段专门用于职能部室、基层单位办公电话，主要体现岗位用途的号码，其号码段（百位号、十位号）体现部门、机构分工及机构本部、班组分工，个位号体现岗位属性（岗位相同或岗位层级相同、尾号相同），实现了行政电话号码作为机构和岗位的识别码得功能，便捷了机构和岗位长期规划、中期调整、短期变动等；并且号码只与机构和岗位有关，与具体人员无关（人员变动不得带走号码，到什么岗位就是什么号码），也规范了行政电话号码得使用管理；同时号码的规律编号，也便于于人工简单、便捷、规律记忆。行政电话号码资源的第二个千号段专门用于500千伏变电站（运行电气用房），每个500千伏变电站按照其在电网投运的顺序而顺序分配两个十号段，满足了安徽电网“十五五”（2030年）规划的500千伏变电站对行政电话号码资源的需求。行政电话号码资源的第一个千号段专门用于500千伏变电站以外的部室、机构，也满足了机构和岗位长期规划、中期调整、短期变动等需求。

3结语

化验室班长岗位第3篇

培训 岗位练兵经常化

**公司化验计量室始终把创建学习型班组放在最重要的位置，积极倡导“工作学习化，学习工作化”的理念，广泛推行岗位练兵，班组成员人人都成为“一熟多懂，一通多能”的技术性人才。

为提高班组全员的实际操作能力，计量化验室每年都进行有组织、有计划、有目的、有目标、有系统的技能培训，实行培训计划、培训内容、培训记录和班组成员学习笔记“对口管理”，每周检查，每月考核，并将考核成绩纳入员工绩效考评体系，充分调动班组员工学技术，强素质的积极性。

为方便班组员工日常业务技能学习，鼓励班组成员争做“知识型”员工，计量化验室将×多个计量化验方法、标准进行多次梳理贯通，并将重新评定检验项目涉及的检验方法制成作业指导书。有图片，有影像，有文字，有解说，班组成员看得明白，学起来容易，干起来顺手。

化验计量室通过多年对培训的摸索，根据班组成员的业务素质的现实情况，提出了“需求培训”的新方法。所谓“需求培训”就是根据岗位工作需求，确定班组成员需要具备的能力，建立相应的培训标准，班组成员对照培训标准找差距，针对不足开展现场培训，通过以培训促提高，以提高带培训的方式，最终实现“能干啥的到啥岗位，在岗位的都能胜任岗位需求”的班组总体培训目标。

执行 塑造自我形象化

化验计量室每周开展工作质量自检，每月参加库站安全检查，通过采取有效的形式、方法和途径，扎扎实实地组织班组成员开展“比、学、赶、帮、超”活动，以班组成员个人之“点”，带动化验计量室日常工作的“面”，使化验计量工作水平大幅度提升，严格把好油品质量数量关，确保公司安全生产无事故、无隐患。

为加强油品质量管理，从油品检验、设备设施的清洗、质量控制等方面做好管理工作，确保油品质量的合格。化验计量室严格按照《民用航空燃料质量控制和操作程序》规定的项目和期限、石油和石油产品实验方法的有关标准和规定，认真进行核对、重新评定及专项检验操作，按时完成各项检验任务。通过对油品进行在线固体颗粒污染物膜片的检测，掌握油品从接收到加注整个过程的质量情况，确保对油品的质量进行有效的监控。对于在检验过程中发现的电导率不合格的现象，采取掺配的措施使油品符合产品标准。

为保证设备设施清洗的质量，减少水分、杂质和其他污染物的干扰，确保油品质量。按照《民用航空油料储存运输容器清洗》标准，配合油库和加油站完成了油库收油过滤器、储油罐、沉淀罐、真空罐、加油过滤分离器和航加站灌油过滤分离器、油车过滤分离器及加油车油罐的检查、清洗工作，并完善了清洗、检查记录。

化验计量室对质量控制作业流程进行了有效梳理以确保油品质量安全，在加强油品接收、储存、发出、加注等各环节中的质量控制工作的同时，做好油品回收的检验工作。加强储存油罐油品来源的溯源管理和批次管理工作，严禁污油罐中的燃料循环到回收油罐和储存油罐中，继续当作航空燃料使用。加强对回收油料的控制和检验，对于循环回到使用按重评检验项目进行检验。在确保油品质量安全的前提下，最大程度的减少降质油的量。

油品计量与经济效益息息相关，为实现公司“零损耗”管理目标。化验计量室从接收、储存、加注等环节加强计量的动态管理，增加了油库发油每车作业后油高的记录、外场密度测量值符合、测量时间的适时改变、油库发油量与外场补油量的比对等计量管理细节工作，为公司增加了实实在在的经济效益。

亲情 舒心环境家庭化

化验计量室将“亲情化”管理融入到班组文化中，使班组日常工作呈现出更多人性关怀。每逢高温酷暑、数九寒天或各类节假日，化验计量室的班组成员之间在岗的给在家的打个电话问个好，在家的给在岗的问个安，寥寥数语，浓浓情深。

从事计量工作的女同志身体有病，休长病假，此时正赶上夏季航班高峰，油品接卸任务特别频繁，化验计量室主任**一人把全室的工作都扛了起来，化验计量一肩担。

计量化验工作就是打冲锋，无论休班还是节假日，只要有航油到达，计量化验室的同志们总是要最先到位。铁路往往夜间运来油车较多，计量化验室的同志们早上×点钟即提前赶到卸油站，几十节槽车爬上爬下，做好把每一辆槽车的计量，完成每一项化验。等到卸油的员工们到来，他们计量化验工作已经做完，保证了油品及时接卸。

今年×月份，**的妻子住院做手术，本想休几天陪在病床边，却适逢公司迎接适航审计检查，妻子离开手术台时他还在公司忙工作，照顾动手术妻子和四岁女儿的事情只能交给了岳母。化验计量室的成员们知道后，第一时间打出了问候的电话，使**的妻子和女儿深深感动，从而也获得了家属对公司工作困难的理解和支持。

化验室班长岗位第4篇

一、政治思想方面

认真加强思想政治学习，不断提高自己的政治理论水平。在深入学习实践科学发展观教育活动中。坚持认真研读与其相关的图书、有关学习资料和各级党报党刊，始终做到从思想上行动上与党中央保持高度一致。通过院里的统一学习和自主学习，使自己对党的各项理论、路线、方针、政策有了更为深刻的认识。对当今国内国际形势和发展趋势有了更为理性的分析。从而丰富了自己依法办事等方面的知识，增强了自己实践“三个代表”、“两个务必”、全面落实科学发展观等重要理论的自觉性，同时也提高了自己在新世纪、新形势下拒腐防变和抵御风险的能力。

我个人在廉洁自律方面，能严格按照中央和省、市委的规定办事，对党中央和省、市委有关党风廉政建设工作的要求和各项规定，能严格执行。

二、业务工作方面

2009年工作思路：以中小学心理健康教育工作为重点，全力推进我市中小学校心理健康教育工作；以班主任岗位大练兵活动为主线，深入开展德育主题实践活动课大赛、班主任育人风格展示、班主任专业技能大赛等活动，努力提升全市班主任队伍的整体素质和育人能力；以德育实践活动为载体，构建生活化德育体系。在大德育观的指导下，主要完成的具体工作有：

（一）加强规范化心理辅导室建设，注重专业培训，全面推进中小学心理健康教育工作

2009年，德育教研部通过哈尔滨市中小学心理健康教育网页建设，各区、县（市）心理健康教育研究网建设和各学校规范化心理辅导室建设，聘请专家对全市中小学校专兼职心理健康教育教师培训，送教下乡等活动，全力推进了我市中小学心理健康教育工作。

一是在3月初建设完成了“哈尔滨市中小学心理健康教育网页”。该网页由最新动态、理论文献、辅导中心、心育名校、名师风采、学生园地、互动交流七大板块组成。制定了《哈尔滨市中小学心理健康教育网页运行分工方案》，将网页运行工作做了具体的分工。省市新闻媒体、哈尔滨市电视台新闻联播对此事进行了报道。该网页的建立为学生、家长、教师提供了学习、掌握心理健康知识的途径，创设了总结推广心理健康教育实验学校的经验和典型心理健康教育案例的渠道，对引领全市中小学校心理健康教育工作的开展具有重要意义。

二是建设完成了哈尔滨市心理健康教育研究网。研究网内共90所成员学校，形成覆盖八区十县的心理健康教育研究网络，引领区域内各中小学校心理健康教育的发展。同时还举行了哈尔滨市中小学校心理健康教育论坛，一中、三中、四中、六十中、九十九中、萧红中学、通乡小学七所学校校长做了论坛发言。

三是12月的全市心理辅导室建设检查。按照省、市规范化心理辅导室建设标准的要求，截止到2009年哈市共建设完成了70所规范化中小学校心理辅导室。12月份我们对各区、县（市）规范化心理辅导室申报学校进行了检查验收，确定了全市首批70所规范化心理辅导室。

四是聘请北京师范大学教授、博士生导师、教育部学校心理健康教育咨询委员会副主任郑日昌、北京市心理卫生协会学校心理卫生委员会秘书长、心理学博士刘视湘到我市对八区、十县（市）近500名专兼职心理健康教师进行培训。

五是召开心理健康教育工作会议，总结交流经验。

7月在香坊区第15职业中学召开心理健康教育现场会，研讨、总结心理健康教育实验学校的研究成果，为全市中小学校提供心理健康教育工作经验。

11月召开了“哈尔滨市中小学心理健康教育哈一中现场会”。总结和推广了哈一中心理健康教育工作经验。哈一中心育工作经验对其他学校心育工作以很好的示范和启示，对心育工作进一步提高了认识，即领导要重视，定位要准确，形成完善的目标体系、内容体系、管理体系和途径体系；构建团队，齐抓共管，形成校长负责、政教处直接领导，各职能部门密切配合的领导机制，建立以心理教师为指导，以班主任为主力军，以科任教师为辅的心育网络；大力投入，完善设施，规范辅导室建设，完善其功能；以人为本，面向全体，教育内容和活动方式适合学生主体。新晚报等媒体对会议及哈一中的心育工作予以报道。

六是对来自四川的小学生的心理危机干预。5月27日至6月24日，由德育教研部组织牵头，委托黑龙江大学应用心理学系对6名灾区小学生进行了五周的心理救援。这是我们以自己的方式给予灾区中小学生的支持。此次活动由省心理学会、哈尔滨教育局、哈尔滨教育研究院、黑龙江大学教育学院联合主办。得到了来自省心理学会、哈尔滨教育局、哈尔滨教育研究院、黑龙江大学教育学院、道里进修学校德育部、基层学校各方面的大力支持。通过对6名孩子的心理救助，使孩子们初步摆脱创伤带来的痛苦，能够正确认知和面对创伤。一些心理教师、班主任也在学生心理救助理论和实践经验上受益非浅。

七是送教下乡。6月18日组织哈市心理健康教育骨干教师到宾县“送教下乡”。宾县教育局、教师进修学校、德育部全体成员和各中小学主管德育工作领导及骨干教师代表参加了当天的活动。哈尔滨市六十中孙林莉、新阳路小学刘芳、通乡小学周志东三位老师上了三节示范引领课。我部教研员与参加活动的教师就日常心理健康教育教学中遇到的疑难问题对话交流，有效地指导了教师的教学，对提高宾县教师心理健康教育理论和实践技能起到引领辐射作用。

八是采取走访、召开座谈会及调查问卷的形式，对全市各区、县（市）中小学心理健康教育工作基本情况进行了分析研究。

最后特别值得一提的是，2009年10月27—29日，教育部组织召开“全国中小学心理健康教育交流研讨会”，我们推荐了通乡小学刘会校长作为哈尔滨市中小学唯一的代表参加了会议。会上刘会校长介绍了我市及通乡小学心育工作概况，反映了哈尔滨市心育工作开展的历程，反响强烈，赢得与会者一致好评。生活报等省内媒体予以报道，获得社会赞誉。

（二）深入开展班主任岗位大练兵活动，努力提升班主任队伍整体素质

为落实《哈尔滨市教师岗位大练兵活动实施方案》的要求，全面提高我市中小学班主任队伍的整体素质和业务能力，我们制定并下发了《哈尔滨市中小学班主任岗位大练兵比武展示活动方案》。依据方案要求我们在全市和各区县（市）两个层面三个阶段分别进行了班主任岗位大练兵比武展示活动。

一是督促各区县（市）组织开展班主任专业技能大赛、优秀班主任论坛、班级文化展示、学生社团建设评比、班主任育人风格展示等活动。班主任岗位练兵活动分三个层面：以案例、教育叙事为切入点，提升年轻班主任工作素养；以德育实践活动为载体，提高全体班主任综合育人能力；以开展班主任育人风格为示范引领，促进班主任专业化发展。

二是深化德育主题实践活动，积极开展第六届德育实践活动课大赛。在各区县（市）开展第六届德育实践活动课大赛期间，设区域赛课专场，我们德育教研部联合区县（市）教师进修学校进行考核、验收、评比，并作为班主任岗位练兵比武展示活动的重要内容之一。各区县能积极贯彻落实，工作卓有成效，几乎全部设立了赛课专场，且精心筹划，准备充分。我们检查、指导、服务到位，工作不流于形式。在进一步推动德育实践活动课大赛健康发展的同时，也是对广大班主任的一次又一次的有效培训，提升了广大班主任与人理念，发展了广大班主任的育人技能。其别值得称道的有道里、南岗、香坊、平房、尚志、五常、宾县、依兰、等区县，领导重视，教师参与积极，切实推进了班主任岗位练兵工作的开展。

11月28日，我们在哈尔滨市第二职业中学举行了由南岗区筹备的市级德育实践活动课展示活动，这是全市班主任岗位大练兵展评活动的重要内容之一，旨在总结、交流经验，进一步提高认识，扎实推进班主任岗位大练兵活动，提高班主任队伍的岗位育人能力。会上南岗区就德育实践活动课开展情况做了很好的总结和经验介绍，南岗区通过开展课题研究，探索出了“生态体验式”德育实践活动课的途径和模式。同时将班主任德育实践活动课设计与操作技能的培养与班主任基本功训练相结合，与班主任岗位大练兵活动相结合，形成了具有学校特色和班主任个人特色的德育工作思路，提升了班主任育人能力，形成了符合新课程教育理念的育人风格。南岗经验对于各区县开展好德育实践活动课，深化班主任岗位大练兵活动具有很好的启发和借鉴意义。会上冯院长和省教育学院张晓明院长做了重要讲话，就德育实践活动课的德育理念和功能给予高度评价，并就今后德育实践活动和班主任岗位大练兵工作的开展做了重要指导和部署。南岗现场会使与会者对德育实践活动课加深了认识，达成了共识，在班主任岗位大练兵活动的实质、原则、方式方法等方面有了进一步认识和思考。会后，黑龙江晨报对会议及哈尔滨市德育实践活动课开展情况予以报道。

道里区德育部正在积极筹备市级的班主任育人风格特色展示活动会议，会议预计09年4月上旬召开，相信此次会议对全市班主任岗位大练兵活动特别是班主任育人风格会起到一个很好的展示和促进作用。

（三）其它特色工作

一是联合视导。上半年我们会同培训、干训、科研、规划等部门联合视导了道里安阳小学、康富小学、工程小学；道外34中学、团结小学；南岗文林小学、团结小学；香坊通乡小学、民生路小学；平房99中学；松北130中学。本部门单独对共同体学校红阳小学、安静小学、阳明小学、60中学、33中学，以及阿城、五常、宾县进修学校进行了视导，详细了解了学校德育常规工作、课程德育、德育评价、新课程改革工作、班主任培训情况。调研中了解到各学校德育发展取得了一定成绩，基本能坚持“德育为首，育人为本”的教育理念，德育工作在学校工作中占有重要地位，大部分学校将心理健康教育按规定纳入课表，设立心理辅导室，有专、兼职心理教师，注重校园文化建设，各校基本每学期都组织学生开展主题德育实践活动，学校注重各学科的德育渗透。同时也发现了问题并提出了相应解决对策。

二是与市委宣传部、市教育局联合举办了“学习贯彻十七大精神，加强未成年人思想道德建设研讨班”。邀请了原首都师范大学教授、现东方道德研究所所长王殿卿教授做了《中华传统美德》讲座，市委讲师团副团长艾立华做了十七大报告辅导，南岗区介绍了部级重点课题“生态体验德育课题”的经验，风华中学介绍了养成教育经验。

三是由市妇联、市教育研究院主办，我们与儿少中心联合承办了“迎奥运、迎大冬、放飞梦想”道德实践图片成果展活动。全市中小学校的3000多名少年儿童参加了活动。市委副书记王颖同志为成果展揭幕，我院党委副书记王晓波同志出席会议，并同少年儿童一起度过快乐祥和的节日。此次展出的17所中小学校的主题教育活动成果，从不同侧面全面展示了我市广大少年儿童快乐学习、健康成长和喜迎奥运、大冬的良好精神风貌。

四是7月6日至7月21日对哈尔滨市贫困地区中小学心理健康教育教师进行40课时的免费培训。

五是组织协调哈尔滨市第一中学、49中学和兆麟小学参电视访谈活动。国家教育行政学院中国教育干部培训网、中国电视师范学院决定联合中国教育电视台[第二套节目（cetv-2）]共同组织实施“学校特色经验访谈”大型系列活动。10月我们组织哈尔滨市第一中学、49中学和兆麟小学参与了访谈活动。哈市第一中学做了心理健康教育特色经验介绍，49中、兆麟小学做了校园文化建设特色经验介绍，该节目寒假期间将在中国教育电视台第二套节目播出。通过此次活动，三所学校可以同时享有卫星电视、网络、报纸等多种媒体形式全方位的展示，更多的教育同仁将分享哈市德育工作成功经验，增进大众对我市德育工作改革、发展的了解与认同。此次活动适时总结教育改革中的创新理念、管理经验、发展模式对于更好地把握教育规律，发掘与提升教育创新的价值具有深远意义。

六是召开了全市教研员工作会议。为落实市教育局和院里关于开展课程改革五年回顾及班主任岗位大练兵活动，我们召开了全市德育教研工作例会。会上听取了各区县（市）德育教研工作汇报，布置落实市教研院关于开展课程改革五年回顾及班主任岗位大练兵展示活动有关事宜，并就全市德育工作广泛开展沟通和交流，讨论和反思，规划和展望，对全市德育工作的开展起到了统一思想、提高认识、调动热情、端正态度的作用。

七是在省级大赛中取得的成绩

11月20日—28日，在黑龙江省首届心理学科uc说课大赛活动中，由于我们前期培训得力、组织到位，赛课教师准备充分，我市31位赛课教师取得骄人的成绩，全省一共33人获特等奖，我市有12人获得特等奖。这是我们一直以来有效开展工作，不断促进教师专业化成长的结果。

在11月3日结束的全省首届中小学班主任专业能力展示与研讨活动中，3人荣获综合能力展示特等奖，1人获“班会课说课”单项能力展示特等奖。还有16人荣获综合能力展示一等奖。这次活动展示了哈尔滨市班主任教师的精神风貌，也充分反映了我市中小学班主任岗位练兵的初步成果。

三、存在的主要问题和不足

化验室班长岗位第5篇

一、我院护理人力资源管理现状

我院成立于2007年4月，是一所集养老、医疗、康复、娱乐为一体的综合性老年服务机构。成立之初，按照“按需设岗、以岗定责、适责选人”的管理理念，不断完善院内组织机构建设，健全各项规章制度。目前设有护理部、生活部、行政部，下设膳食科、医务室、以及护理等科室。护理员均经岗前培训，持证上岗，昼夜值班，本着“一切为了老人，为了老人一切”的服务宗旨，以“老人满意、家属满意、社会满意”为工作标准，为老人提供日常生活照料、精神慰藉、康复娱乐、临终关怀等全方位的养老服务，努力打造老年人宜居、益寿的老年乐园。

二、护理人力资源管理主要做法

1.科学谋划，稳定优化护理人力资源

（1）酌情选拔录用，做好岗前培训。首先在护理人员录用过程中，注重选拔尊老敬老思想意识强，认同并热爱养老护理工作的人员，“录即能安，安而持远”，以保障护理队伍的稳定性和可持续发展。对于新入院的护理人员，上岗前需统一参加岗前培训，并由护理部安排其到各个班跟班并进行全院轮岗，熟悉各个部门、岗位的运行情况、工作流程、岗位职责，以及各护理科室供养老人的特点，为以后动态调配人力资源做好准备。（2）人岗双向选择，优化团队组合。在实施“按需设岗、以岗定责、适责选人”的过程中，针对护理人员大多数固定于所在科室，造成知识面窄，应变能力差的实际问题，为了改变这种状况，我院实施护理人员和岗位双向选择，动态调配。即组建各护理科室时，科室负责人和护理员双向选择，院里根据护理人员工作表现，护理水平，老人评价等各个方面综合考虑，同时按照老中青的队伍建设，年资高的护理人员与年资低的护理人员搭配上班，资历高有丰富经验与资历低的相互学习，更新观念，迅速成长，不断优化科室组合，并每1年进行科室轮换，大大提高了护理人员工作积极性和服务热情，实现了供养老人的动态管理。（3）执行绩效考核，小分工大合作。我院通过不断完善制度建设，制定服务人员绩效考核，从政治表现、遵章守纪、卫生护理等各个方面量化评估护理人员的工作，考核与工资挂钩，并严格抓好落实，奖优罚劣，使护理人员能够自觉完成工作任务，自我发现和整改存在问题。对考核不称职的，执行待岗学习，由行政部安排其上思想教育和业务培训课，合格之后才能复岗，较大程度提高了员工的积极性和责任感。在明确各个岗位职责和分工的同时，倡导护理人员、各科室之间通力合作，相互学习，取长补短，共同进步，努力营造和谐、有序的人文环境。（4）统筹部署工作，合理安排休假。“凡事预则立，不预则废”。每年年初由护理部汇总上一年的工作情况，对下一年的工作做出安排部署。按照合理排班、劳逸结合的思路，我院根据年初工作计划，要求改变不论忙闲照常轮班的习惯做法，利用现行排班的方式，在某些繁忙时段增加人力，各科室之间工作互动。如某个科室有丧假、病假等凸显人手紧缺，护理部积极动态调配，在特殊性情况下保证按质按量完成护理工作。在工作轻、任务少的情况下，分段合理安排休年休假及补休假，既保证了护理人员的休息时间，又补休了假期，使护理人员的合法权益得到保障。

2.强化管理，合理使用护理人力资源

化验室班长岗位第6篇

班作为科室执勤任务的基本工作单位，在科室建设中起着举足轻重的作用，可以说班一级的组织建设直接影响到科室的建设。

一、强化班长的能力素质

部队里面最形容班长的就一句话：兵头将尾，作为日常执勤任务中的一线管理者，班长的作用非常巨大，俗话说的好：兵熊熊一个，将熊熊一窝；一个班长的好坏，直接影响到了班级的建设发展水平。

（一）提升自身业务水平。作为一名班长，最基本的要求就是精通本科室所有岗位的工作技能，无论是防爆口还是候机楼监护，都能游刃有余。在日常巡视的过程中，才有底气和能力发现和指出班级所属人员工作中存在的问题，才有魄力说出“看我的，跟我学，我就是标准”，才能赢得手底下人员的敬意。其次是处置各种突发问题，拥有第一线管理员的指挥能力，了解科室各岗位的应急预案，遇有突发情况在第一时间正确处置，不是只会上报上级被动等待命令，错失处置问题的最佳时间。同时还具备一定的社交能力，能和保安、民警、机场其他部门的员工保持良好的人际关系，拥有一定的协调能力，不需要任何事情都要科长去交涉沟通。

（二）提高发现问题的能力。安全生产中有一个著名的“海恩法则”：每一起严重事故的背后，必然有29次轻微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隐患。班长每天的巡视就是在寻找这29次轻微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隐患，避免发生严重事故，民航安全的特殊性使得我们经不起任何严重事故的发生。如何去做呢？不光是每天忙忙碌碌的在候机楼各岗位巡视，作为班长，要时刻了解自己本班人员的工作动态，知道每一个人的工作岗位，换岗时间节点，同时结合航班动态，知道什么岗位什么时候压力最大，岗位人员能力素质是否可以匹配，是否需要派出机动人员或者亲自过去帮忙。自己班组谁最近的工作状态不佳，不适宜一些重要岗位或一些时间段执勤。

（三）培养解决问题的能力。很多时候问题的发生不可怕，问题只是暴露出我们工作方面存在的不足，可怕的是我们没有解决问题的能力。班里人员发生问题了，不是只需要给科室写一份检查表一个态度就可以了，这对解决问题毫无益处，班长一方面是要找问题发生的原因，同时要给出一个解决问题的措施。举一个简单例子：夜班各岗位如何避免睡过头导致没有准时展开执勤，一方面班长要知道各岗位执勤时间，到点去巡视各岗位展开情况；一方面可以在班级微信群中要求，所有岗位展开工作要在微信群中报告，内容简洁例如“1-2已就位”，班长一旦发现相应岗位未及时报告即可迅速查看情况。要把每一次的问题发生分析彻底，当做提高班级建设的一个“垫脚石”，而不是得过且过。

二、提升班级人员团结意识和认同感

    现在有一句话很流行，生活需要仪式感，同理，安检工作也需要仪式感，仪式感从何而来，从工作的头和尾这两个点来。

(一) 抓好“头”和“尾”。这里的“头”和“尾”指的就是每天各班开始工作前的集合和当天任务结束后的讲评。每个班在执行当天的值班任务前，都会在休息室集合，班长会传达一些上级的指示或岗位上一些需要注意的事项，而这个过程就需要仪式感，首先班长传达的东西都是很重要的东西，需要班级每一个成员知道的，你能指望戴着耳机玩着手机吃着东西坐在沙发上的人把你讲的话听进去吗？在听到班长下达集合的命令后，所有班组成员都应该立刻面向班长集合站队，这是一个很严肃的过程，这在提醒你已经进入工作时间了，不再是休息时间。每天当班任务结束后，班长也应该适时集合人员讲评当天工作，尤其是在班级发生问题的情况下，更需要组织，而不是一哄而散各回各家，感觉这个班发生的任何事情都与我无关。抓好“头”和“尾”的组织有利于班长在班级中树立自己的威严，同时班长讲话也要简洁明了，只讲重点，考虑好上班时间和下班后坐班车回去时间。严肃的组织形式也有利于树立班级紧张的工作氛围，一个松松散散毫无组织的班级肯定是没有向心力和凝聚力的、更没有战斗力的。

(二) 树立竞争意识和集体荣誉感。科室目前有三个班，班与班之间应该存在着一种竞争关系，比的就是哪个班执勤任务好，而最明显的体现就是每个班发生的问题最少，可以用质控、投诉等一系列数据去做依据，在休息室挂一个小展板，记录每个班级每月发生问题的数量，同时在每月科室召开的例行大会上，要请最好的班级和最差的班级全体成员上台亮个相，两个班长要分别述职，好的班长要讲好的做法和经验，差的班长要讲问题和教训。同时对在本月中发生恶劣违规问题的人员，可以让其在全科室面前做检查，念检讨，表现好的个人在全科室面前重点表扬。

化验室班长岗位第7篇

一、班级文化建设是自主班级管理的精神核心

班级文化是班级管理的灵魂，浓郁的班级文化能引导学生具有正确的价值取向，使学生个性得到发展，促进学生健康地成长。我校每个年级的3班都是吕凤子班队，根据学生的年龄和学习特点，在班里营造出“知凤子，学凤子”的氛围；利用晨会课讲一讲吕凤子故事，学生知道了吕凤子先生是我们正则小学的创始人，增强了身为吕凤子班队一员的自豪感；开展丰富多彩的系列班队活动，学生在一系列活动中学习吕凤子精神，明白只有像吕凤子先生以校为家一样做班级的主人，才能把我们的吕凤子班队建设得更加美好。学生在吕凤子精神引领下，调动自身的自我管理意识，以饱满的热情积极主动地投入到班级建设中去。

二、设岗竞岗上岗是班级自主管理的操作形式

光有自主管理的意识还不够，班主任还要创设机会培养学生的自我管理能力，“我是班级小主人”的班级自主管理模式就应运而生。这一班级自主管理模式分三个步骤：

（1）自动设岗。在宣布开展“人人有岗，人人有责”的活动后，班主任引导学生积极开动脑筋，留心观察，分析班级需要做的事情，并为之设立不同的岗位。主要分为事务管理岗位、学习管理岗位、礼仪特色岗位、执行监督岗位等四类岗位。每类岗位又具体分为“早读管理岗”、“绿植护理岗”等，做到“事事有人做”。

（2）自由竞岗。学生是班级管理的主体，给学生自由选择岗位的机会，竞争岗位，便于他们更好地参与班级自主管理，能极大地调动学生自我管理的积极性。根据学生的年龄及身心发展的特点，我让学生“毛遂自荐”，应聘自己喜欢的岗位。然而有的学生天生内向，胆子小，我就鼓励他们积极竞争；有的学生比较茫然，不知道自己要做什么，我引导他们学会选择。给学生自由竞岗的机会，尊重学生的差异，能让学生更好地在岗位上一展所长。

（3）自主上岗。学生竞争岗位后，学生便会对照学校的常规要求，制订具体的岗位职责，做到有章要循，明确自己的职责所在。而开展“人人有岗，人人有责”活动后，每当遇到下节课是室外体育课或去专用教室上课时，学生离开座位会自觉地把桌子收干净，椅子放到桌子底下去，捡起地上的废纸杂物，保持地面干净。这都是学生自我管理的表现。而“桌椅排放岗”的学生还会利用课间不多的时间留在教室进一步排放桌椅，使桌椅横竖成直线，同时对自我管理不到位的同学提出改进意见。自主管理班级，自我管理的能力就是这样在一日日的岗位工作中一点一滴地培养出来。

三、指У骺仄兰凼亲灾靼嗉豆芾淼幕本保证

学生年龄小，经验不丰富，管理能力不强，要保证学生自主管理的开展，就需要班主任的指导调控与评价。如“早读管理岗”，一岗十人，针对组织早读的具体操作需要，我指导学生采用轮换上岗的形式。一周五天，一天两人。教师调控安排时有意识地进行搭配，每天负责的两人中必有一人是平时读书声音响亮的，能起到带头作用，一人组织能力较强。这样一来形成互补，能让学生发挥自己所长，岗位上的同学能相互学习，不断提高。再如指导“护绿岗”的学生查找班级绿植的相关资料，了解植物的不同生长需求进行管理。

除了教师手把手地指导外，对学生的岗位工作情况，还需要监督评价，因此设立“观察监督岗”，根据观察记录，一周班会进行一次总结，在学生自评、互评与教师评的基础上进行班级的“扬凤子精神，做班级主人”的评比活动，给表现优秀的岗位发放“我是小小吕凤子”喜报，同是针对岗位上出现的问题根据实际情况适当调整，使学生体验收获的快乐，增强责任意识，爱护自己的小岗位，自觉做到每天坚持上岗、文明上岗。通过评比，调动学生自主管理的积极性，让学生在充分的实际锻炼和亲身体验中学会自我教育、自我管理、自我评价。

化验室班长岗位第8篇

湖北省长阳县二中 邓辉尚

物理是一门以实验为基础的学科，然而在继续以升学为主要评价目标的学校，在3+小综合的区域，由于物理(化学)在高考中只有120分，所以有些学校将物理(化学)划为Ⅱ类课(语数外划为Ⅰ类课)，实验岗位定为Ⅱ类课的辅导岗位。认为实验教师就是收发仪器、清洁卫生的，于是老弱病残、关系户进了实验室；有些学校将实验室作为教学人员转岗后低聘的惩罚形式。前者，实验教师是一个“再就业”的好岗位，工资福利待遇可以得到保障；后者实验教师的工资正常晋升都有困难。

物理课的地位决定了周课时少，有时几个班的物理课时加起来才能与一个班的语文课工作量持平，加之物理实验仪器大多笨重，做一个演示实验有时要搬几次仪器，所以有些实验教师为了应付上级检查，填一下《演示实验通知单》，将仪器搬进办公室后就再也不搬进教室，在教室里就单纯讲实验，或者用学生实验仪器代替演示仪器，仅有讲台周围的几个同学能看清楚。还有些学校，干脆把实验室变成了教室或办公室。

化验室班长岗位第9篇

湖北省长阳县二中 邓辉尚

物理是一门以实验为基础的学科，然而在继续以升学为主要评价目标的学校，在3+小综合的区域，由于物理(化学)在高考中只有120分，所以有些学校将物理(化学)划为Ⅱ类课(语数外划为Ⅰ类课)，实验岗位定为Ⅱ类课的辅导岗位。认为实验教师就是收发仪器、清洁卫生的，于是老弱病残、关系户进了实验室；有些学校将实验室作为教学人员转岗后低聘的惩罚形式。前者，实验教师是一个“再就业”的好岗位，工资福利待遇可以得到保障；后者实验教师的工资正常晋升都有困难。

物理课的地位决定了周课时少，有时几个班的物理课时加起来才能与一个班的语文课工作量持平，加之物理实验仪器大多笨重，做一个演示实验有时要搬几次仪器，所以有些实验教师为了应付上级检查，填一下《演示实验通知单》，将仪器搬进办公室后就再也不搬进教室，在教室里就单纯讲实验，或者用学生实验仪器代替演示仪器，仅有讲台周围的几个同学能看清楚。还有些学校，干脆把实验室变成了教室或办公室。