关键词：技能大赛；《建筑给水排水施工》；教学改革
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）23-0024-02
建筑设备安装与调控（给排水）为全国职业院校技能大赛“建筑工程施工（中职组）”的主要比赛项目之一，大赛侧重考核选手对天煌教仪“THPWSD-1给排水设备安装与控制实训装置”的掌握程度。普通高中有高考，中等职业教育有大赛，全国职业院校技能大赛被称为职业教育“奥林匹克”，它正慢慢地被社会认识并形成了一定的影响力。大赛不仅提高了学生的技能水平和就业竞争意识，同时作为一种考核和激励的手段，让中等职业教学的师生都坚定了对职业教育的信心和对自我选择的信仰。如何在日常教学中提高学生技能水平，笔者通过多年的教学实践和技能大赛指导实践，提出基于建筑设备安装与调控（给排水）技能大赛背景下的“理实结合，赛训合一”的课程教学模式，整合教学资源，实施过程化的课程考核体系，优化教学过程，形成了专业课程全过程考核，全方位多角度考核，即项目或任务教学中全过程开展阶段性评价，保证考核评价的及时性，有效地促进学生学习积极性，有利于学生职业能力的形成。
一、建筑设备安装与调控（给排水）技能竞赛的基本情况
建筑设备安装与调控（给排水）技能竞赛是2011年新加入全国职业院校技能大赛“建筑工程施工（中职组）”的比赛项目之一。该项比赛针对中等职业学校“给排水工程施工与运行”、“建筑设备安装”、“市政工程施工”、“楼宇智能化设备安装与运行”等专业而设置。比赛考查参赛选手掌握给排水设备安装与控制的综合能力、团队合作能力、工作效率、质量意识、安全意识、职业道德和职业素养等，有利于促进工学结合人才培养模式的改革与创新，培养学生的可持续发展能力，为社会提供满足企业需求的给排水设备安装方面的专业人才。
1.竞赛方式。比赛以团队方式进行，符合现代中职教学分组探究、讨论学习的特点。每支参赛队由2名选手组成，其中队长1名，竞赛时间连续4小时，包括设计、加工、安装、接线和调试、运行等，比赛总成绩满分100分。
2.竞赛内容。（1）建筑给排水系统图和电气接线图绘制。（2）各种管材的加工与连接。（3）管道配件和附件的安装。（4）管道试压与通水试验。（5）电气安装与接线。（6）系统控制与调试。（7）职业素养。
二、我校技能大赛学情分析
1.学生对建筑给水排水识图专业理论基础掌握不够。每年校级技能大赛选拔赛，无论从学生绘图速度还是安装质量上看都不尽如人意，甚至连设备专业的学生都对建筑给排水系统图和施工理论认识含糊不清。首先，学生对给水排水系统图掌握不熟练，绘图技巧掌握不到位，对电气原理图绘制不规范、不准确，管材加工无法准确把握。其次，在课堂教学上教师往往从最基本的水电图分析，从建筑给水排水平面图、系统图、电气原理图开始进行基本培训，忽视对安装施工和水电自动化控制系统的把握，使得学生经过很长时间才能熟练地对复杂建筑水电图进行熟练绘制和施工。在区级培优班上，指导教师又得在短时间内将系统图和原理图重新教授，然后才能进入提高阶段的培训实施竞赛内容的培训，历时长，收效甚微。
2.学生的实训技能不高。建筑设备安装与调控比赛其中的一项要求绘制符合国家制图标准的建筑给水排水系统图图样，由于学生在校没有机会进行实际工程施工图设计训练，学生的速度和质量很难达到竞赛标准。学生对建筑给水排水施工图只能进行简单的抄绘，基本能力从起步阶段开始培训，系统图绘制和管材加工使用更是要从基本命令着手。
3.学生的空间想象能力不足。绘制系统图和电气原理图项目考核中，学生能绘制简单的给排水系统图和电气原理图，遇见复杂形体无法入手，部分学生能将实物设备逆向思维，但有的学生不能进行规范绘制，修改时间过长，造成时间浪费严重。
4.技能大赛师资力量不足。我校建筑设备安装教师基本是电气教师和建工专业教师任教，虽然教师对建筑设备安装专业有一定的认识和熟悉，但对给排水施工图的把握和施工技巧的掌握不是特别熟练，部分自动化专业教师在电气控制技巧上有所把握，但又对建筑专业构造不熟，导致专业与技巧的脱节。
5.大赛选手和教师的保障机制有待健全。学生的培训时间保障、课余时间各部门的协调保障、教师的辅导课时保障以及相应的酬劳保障、有效的激励机制等都有待完善。
三、中职《建筑给水排水施工》教学应对技能大赛的对策
1.整合教学资源，实施“理实结合，赛训合一”的课程教学模式。大赛的命题设计既紧密结合企业的生产实际与现代化科学技术，又符合教学改革的实际需要。突出培养对技能起重要作用的主干课程，如《建筑水电识图》、《建筑给水排水施工》和《建筑电气控制施工》。注重抓好学生建筑识图技能实训以及水电图绘图技巧，力争使学生明确学习目的，互相学习，取长补短，共同提高。提高学生整体识图水平和绘图技巧，及时发现技术尖子，树立榜样，从而进一步加速整体水平再提高。为了保证“校企对接、工学结合”的人才培养模式的实现，学校积极探索核心课程教学模式改革，推行“理实结合，赛训合一”的课程教学模式。“理实结合，赛训合一”的课程教学模式就是课程教学与实训有机结合，在实训中教学，在教学中实训，融教、学、做为一体。同时，将技能比赛融入到技能实训中，以比赛的形式开展实训，创造在实训中比技能，在比赛中练技能的良好氛围，大大提高了学生的学习积极性，培养了学生的专业学习兴趣，提高了教学效果，增强了学生的职业竞争力。
2.构建过程考核评价体系，准确评价学生，有效促进学生职业能力的形成。以考核学生职业能力为核心，在“理实结合，赛训合一”的课程教学模式实施中，改变了一张试卷定终身的考核评价模式，形成了专业课程全过程考核、全方位多角度考核，即项目或任务完成全过程开展阶段性评价，保证考核评价的及时性；考理论、考技能、考态度、考操作规范性等全方位的多角度考核，保证考核的真实有效性。全过程考核评价模式，对成绩好的学生能及时得到肯定，对成绩不好的学生能及时进行补救，有效地促进学生学习积极性，有利于学生职业能力的形成。
3.实施建筑给水排水系统施工与水电识图的“一体化”教学。将《建筑水电识图》和《建筑给水排水施工》“一体化”，先开设建筑给水排水施工图综合制图实训，教学采用现代教育技术手段，在《建筑给水排水施工》课程中增设一些电脑绘图及软件课程。大赛内容代表了企业对用工人员的新要求、新方向，对学校的课程设置是一种指引。因此，在教学中必须要重视学生对建筑施工图的分析理解能力。
4.“技能训练全员化，技能比赛常态化”，全面提升建筑给水排水教学质量。自2007年起，学校每年举行一届“建筑技能大赛”，已形成技能大赛常态化机制，把技能大赛作为日常教学活动的一部分。学校每年开办区级、部级技能大赛培优班，动员全校学生积极参与，对优胜者进行奖励，并从中选拔出优秀选手经训练参加区级、部级技能比赛。通过以赛促教，检验教学，提高教学质量，效果明显，并取得了优异成绩。2009年至今我校学生连续四年代表广西参加教育部在天津举办的全国职业院校技能大赛，获各级奖项24个；2011年我校学生参加全国职业院校技能大赛“建筑设备安装与调控（给排水）”获得一个三等奖；2012年我校学生获得全国职业院校技能大赛建筑设备安装与调控（给排水）广西选拔赛一个三等奖、一个优秀奖。
四、结论
随着建筑施工技术的发展，《建筑给水排水施工》课程的教学方法和模式也需要不断更新才能够满足社会的需要，取得较好的教学效果。对《建筑给水排水施工》课程教学方法和模式的探讨和研究对该课程的课程建设和培养技术应用性人才有着实际意义。经过两年的全国大赛，我们摸索出一套比较可行的《建筑给水排水施工》教学模式，通过大赛给中职《建筑给水排水施工》教育的发展指明了方向。我们可以“以赛促教、以赛促学、以赛促改”，使得学生在学校“比技能、促质量”。全国职业院校技能大赛犹如风向标，蕴藏着一股强大的职教新潮，推动中职学校以就业为导向，面向社会、面向市场办学，使得中职学校充满信心进行教育教学改革。
参考文献：
[1]何晓娜.中职建筑装饰制图课程教学改革探讨与实践[J].城市建设理论研究，2011，（29）.
[2]温润生.浅谈建筑设备安装与调控[J].黑龙江科技信息，2012，（07）.
[3]李科.德国双元制教育对建筑给水排水课程教学改革的借鉴[J].产业与科技论坛，2011，（13）.
关键词：技能大赛；建筑设备安装与调控；培优集训；赛情分析
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）17-0195-02
建筑设备安装与调控（给排水）项目作为全国职业院校技能大赛的一个分赛项，为中职学校提供一个建筑给排水工程技术相互交流的平台，促进工学结合人才培养模式的改革与创新，培养学生的可持续发展能力，同时，也是为社会培养出更多高素质、高水平、高技能的复合型人才。各省参赛队不仅要在平时教学中提高教学水平，同时也要以比赛项目为支点在赛情进行重点教学，因此做好技能大赛赛情分析，有的放矢的进行培优工作便成为取得好成绩的关键。
一、比赛成绩分析
建筑设备安装与调控（给排水）项目从2011年进入全国职业院校技能大赛，该项目设参赛选手团体奖，一等奖占比重10%，二等奖占比重20%，三等奖占比重30%。获得过一等奖的参赛队有江苏、浙江、大连、宁波、吉林，其中，江苏省、浙江省连续两年获得该项目一等奖。可见江浙、东北工业化发达，职业教育领先地区，参赛选手实力超群，成绩稳定，职业教育成绩显著。
二、赛场因素分析
建筑设备安装与调控（给排水）比赛项目比赛场地在天津国土资源和房屋职业学院B、C区半地下室实训室举行。竞赛使用设备为“天煌”THPWSD-1型给排水设备安装与控制实训装置，竞赛工位的面积约15m2；提供AC380V交流电源，供电负荷不小于5kW，提供独立的电源保护装置和安全保护措施；计算机一台，并安装编程软件和组态软件。竞赛场地平整、明亮、通风良好，场地面积满足比赛要求。
三、竞赛设备因素分析
竞赛项目设备包括“水主体设备”和“电主体设备”。因此参赛学生的专业方向必须包括水、电双专业性，其对水、电设备的正确、熟练、安全操作直接影响到参赛成绩。2011年国赛中，广西区两组参赛队一组重视水主体设备安装、一组重视电主体设备的安装，结果导致比赛结果过于偏科，仅获2个三等奖。
1.水主体设备。项目使用水设备主体构建众多，包括：湿式报警阀组、水流指示器、玻璃球洒水喷头、信号蝶阀、消防水泵、变频磁力驱动泵、排水泵等。各项目均相互连接且联动，学生必须对各组成构建了解其结构、施工工艺以及操作原理才能有序的安装并且联动操作。
2.电主体设备。项目电气化设备部分是对变频控制程序设计与调试，抄表计费程序设计与调试，喷淋灭火控制程序设计与调试，给排水监控程序设计与调试，组态监控系统设计与调试等；水泵到控制箱端子排的连接、电气控制柜PLC、变频器、接触器等器件的安装和连接的控制主体。电工设备仪器的施工工艺和操作原理也直接影响各校选手的发挥。
3.使用工具。项目使用工具为管工和电工常用工具，工具的先进性对比赛成绩影响很大。2011年国赛中，项目组允许各参赛队使用自带非电动设备，部分经济发达地区使用的管工、电工工具为进口昂贵设备，无论切管、套丝、连接、接线的速度和准确性明显快于普通工具。根据实际调研，项目所安装的镀锌钢管、不锈钢管、PPR管、UPVC管使用进口工具时间是普通工具使用时间的三分之一。在比赛阶段使用工具的优劣严重影响选手的比赛心理。
四、赛题、选手、评判因素分析
比赛的关键是安装速度和施工工艺的标准性，选手对各任务完成度和施工工艺是评委评判的标准，评委亦对全过程进行跟踪评分。下面对竞赛各项任务、选手水平、心理素质和评判进行综合分析。
1.建筑给排水系统图和电气接线图绘制综合分析。参赛选手根据任务书中的设计施工要求，结合所提供的相关设备，手绘完成各系统的施工图和电气接线图的绘制。由于题目的开放性，绝大多数参赛队为了提高应试速度，对设备图纸都是以死记硬背为主。甚至一些学生都对建筑给排水系统图和施工理论含糊不清，也能靠强化记忆背下图纸，评委也只能通过绘制的图纸去评判学生对设备图的掌握程度，这样的比赛结果具有一定伪真性。
2.各种管材的加工与连接综合分析。参赛选手根据任务书的要求，首先编制材料清单，然后从提供的管材中选择相应的管材，进行镀锌管、PP-R、不锈钢复合管、PVC-U管的切割、套丝、热熔等连接。管材的加工占据项目绝大部分时间，同时选手体力消耗最大的项目，也是比赛的重点。各参赛队在训练过程也是针对该任务重点训练，该项目的成绩很大程度取决于练习频率和强度，绝大多数参赛队在此任务中花费时间为2～2.5小时，其中镀锌管施工1.5小时左右，PP-R、不锈钢复合管、PVC-U管施工约占1小时左右。该项目依靠选手自身技术和体力条件，对施工工具的使用是非常关键的，体现可竞争性。
3.管道配件和附件的安装情况分析。完成生活给水系统、消防给水系统、热水给水系统和排水系统中管路配件的安装；完成水泵、压力变送器、水表、阀门、浮球液位计、信号蝶阀、湿式报警阀组、水流指示器、闭式喷头、末端试水装置、水龙头、淋浴器等安装。项目所安装的水电装置设备众多，该任务配合管道加工按顺序操作，绝大多数参赛队都能完成此项任务，任务完成度较高。
4.管道试压与通水试验。该任务是考核选手对给排水竣工验收工序和技术要求，是每年比赛项目灵活考核项目，该任务正确的试验压力应打入0.6Mpa。这要求学生和指导教师必须要对国家标准规范有详尽的了解才能更好的提高比赛的准确性。
5.电气安装与接线情况分析。该任务是水泵、配电柜、控制器、指令元件、操作元件的安装、接线。参赛队在此项任务中的成绩参差不齐，东北、江浙地区选手发挥较好，而且有足够的时间进行操作，绝大多数参赛队只能完成部分接线任务。2011年该项目为完全接线接线，要求选手将电气柜所有电线连接完全，在2012年比赛项目中已增加查找错误环节，更能体现该任务的可竞争性。
6.系统控制与调试。该任务是变频控制程序、抄表计费程序、喷淋灭火控制程序、给排水监控程序、组态监控系统的控制与调试。这是电脑操作虚拟化控制任务，项目的完成率均不高，从全国范围看，只有江浙选手能完成此项任务。
7.职业素养。该项目综合性考核学生安全操作，施工保护应符合安全操作规程；工具摆放、包装物品、导线线头、废弃管材等的处理应符合职业岗位的要求；团队合作精神得到充分体现：团队应有分工合作和配合；遵守赛场纪律，尊重赛场工作人员，爱惜赛场的设备和器材，保持工位的整洁。大部分参赛队都能在比赛过程及时打扫卫生、清理操作台、正确处理废料等文明施工，分值均能拿到8～10分。
五、结论
随着越来越多的学校重视建筑设备安装与调控课程的教学，大赛呈现越来越强的竞争态势，要取得较好的教学效果和比赛成绩。必须坚持以“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的方针，加强平时教学成本的投入，在赛前要充分分析比赛各项任务的具体要求和考核重点，有的放矢的培优集训，改善我们在课堂教学上只注重理论偏技能，在实训中只注重操作轻理论的做法，真正做到建筑设备安装与调控“一体化教学”教学，培养出社会需要的高素质、高水平、高技能的复合型人才。
参考文献：
关键词：机电专业 技能养成 教学方案 保障
近年来，国家加快了职业教育办学思想、办学体制、培养模式的变革，实现了教育结构调整的战略意图。越来越多的人开始对“人才”的认识从注重文凭向注重实际操作能力转变，那些学历不高，但动手能力强、技能水平高的人才，正是实际工作中适用急需的人才。人的技能是在实践中形成的，通过实践中反复的训练实现由知识到能力的转化，从而养成技能。要培养合格的机电专业人才，专业技能的养成尤为重要。
专业技能的养成主要由理论教学、专业实习、技能比赛、技能测评四部分组成。其中理论教学为各专业课程的教学；专业实习为维修电工、钳工、车工等工种的实习；技能比赛为每个工种，每一阶段的比赛；技能测评为职业资格考证和其他考证。
一、理论教学
理论教学应安排为本专业技能培养所必备、必需的课程。专业基础课以“适度”为原则，专业课理论部分则要求“够用”为标准，强调整个教学以技能实践和实习训练为主，理论知识为技能操作所服务。如本专业中对机床电路维修技能的培养是不可缺少的，所以针对这一要求开设电力拖动控制线路及技能训练课程。这一课程的理论教学加上必要的实习训练使学生的相关能力、技能得到了初步训练，形成一定的专业技能基础。
二、专业实习
专业实习、实训教学是培养学生的基本能力、基本技能、职业能力、技术应用能力、创新能力的重要途径和方法，在教学计划中占有较大比例。实训教学的好坏是衡量职业教育质量高低的重要指标，也是职业教育区别于普通教育的重要标志。实训是实践教学的一种非常重要的教学形式，可以说，职业教育是否成功，关键还要看实训教学是否能够真正起到作用。所以，在整个教学过程中一定要对实训教学给予足够的重视。
三、技能比赛
技能比赛应该在每一个工种、每一个学习阶段都进行。针对一些学有余力的学生，培养尖子生和技能骨干为主，其中安排比赛的内容要有一定的难度和创新性，可安排在校内由教学和实践经验丰富的教师进行指导，也可安排在校外实训基地进行专业技能的阶段性比赛。此外还可以以学习互助的形式进行，针对一些学习基础薄弱的学生，一般安排任课教师进行指导。“技能比赛”作为职业教学活动的重要组成部分，使之成为理论教学的延伸。对改善学风，培养尖子生起着关键性的作用。技能比赛包含三种情况，一种是专业内部的技能比赛，一种是院级技能比赛，如学院每年5月份“技能活动月”时安排的相关技能比赛，还有一种是参加市级以上的技能比赛。通过技能比赛，拓宽学生的专业视野，进一步促使专业技能的养成。
四、技能测评
技能测评主要有考证和企业级试题测评为主。考证是指组织学生进行一些职业资格证的报考工作，通过考证促使学生在相关技能上的突破和养成。如本专业中安排的维修电工中级技能鉴定的考证和钳工初级技能鉴定的考证。企业级试题测评是指用企业所提供的试题对学生进行考核，可通过组织学生到企业进行模拟面试的形式进行，也可对收集的企业级试题通过整理后在校内进行。
以上是笔者对机电专业技能养成教育方案的浅议。当然，若使该方案能够得以正常实施，还必须有两个保障：一是师资保障，二是经费保障。
师资是关键，要求教师具有相应的教学业务能力和工作热情。为更大程度地提高学生的实践技能，实施理论实践一体化的教学过程，必须进一步加大实践指导教师的理论进修和专业理论课教师的实践操作技能培训力度，进一步优化师资队伍结构。学院应积极实施从企业工程技术人员中引进教师的方针，并鼓励教师进企业学实践。并要求教师参与职业资格鉴定考证，委派教师参加劳动部门组织的“双师型”教师培训，实现所有专业课教师全部具有相应职业资格或考评员资格的目标，使理论教师和实践课教师都熟悉职业技能考证内容和训练要求，围绕职业技能鉴定这一中心任务，完成相应的理论和实践环节的教学。
青少年运动员赛前准备
1前言
通过系统训练，提高了训练实力，为竞技状态的形成并达到最佳状态提供了条件。有的青少年运动员虽具备很高的训练水平，但不能在比赛中发挥，尤其是在重大比赛中得不到很好发挥而失利。要使竞技能力在大赛中充分发挥，涉及的因素很多，而大赛前的准备安排最为重要，因此，大赛前的准备应作为专门的训练阶段安排。
2研究方法
查阅文献法、逻辑分析法。
3.分析与论述
3.1青少年赛前训练负荷的安排
合理安排赛前训练负荷，能促使青少年运动员身体技能迅速提高，精力充沛，增强斗志，产生强烈的比赛欲望，有利于竞技水平的发挥。反之，难以达到理想的竞赛目标。因此，赛前训练的合理安排十分重要。
从多年训练实践情况看，采用4周的中周期作为专门的赛前训练准备，比较适合青少年运动员赛前调节规律。方法是：安排第1周负荷较大，第2周负荷最大，第3周负荷最小，第4周积极参加比赛。这样安排能使运动员机体能力达到充分恢复和超量恢复，并创造最有利的条件。
3.2青少年赛前专项技术训练
赛前准备的中周期中，主要促使青少年运动员的技术稳定，动作流畅、连贯、自如，熟练把握技术，整体效果好，不过度紧张。要达到这一目标，主要通过测验和模拟比赛，针对青少年运动员出现的问题，根据完整技术的合理速度、节奏、结构，确定技术改进的环节和方法，处理好技术细节与整体技术的关系。
3.3青少年赛前训练内容
赛前的训练内容相对较窄，训练手段相对减少，训练的主要内容保持与专项关系密切的专项素质和专项技术上。同时，把主要训练与次要训练结合起来，使训练多样化，运动员精神得到调节，达到积极休息的目的。值得注意的是：在每次大负荷的力量训练后，安排小强度技术；在中等强度技术练习后，安排一些速度和跳跃练习，可起到异曲同工之妙用。
在这一时期，还要特别注意提高中枢神经系统的工作能力，神经系统的兴奋性提高，对青少年运动员工作能力起决定性作用，才能使各器官系统的能力随之提高。一般说，中枢神经系统的紧张度提高，动作就越快，力量就越大，爆发力就越好，在国内，一些文献资料中也证明了这一点。
3.4青少年赛前训练的密度
赛前训练密度要与当前比赛的负荷和实际情况相吻合，对竞技状态的形成有很大影响。投掷属于持续时间短、速度快、爆发性强的项目，根据运动生化供能特点，主要是ATP、CP供能方式。因此，赛前密度相对较小，在两次投掷之间有足够的恢复时间，以保证运动员在体内重新合成ATP、CP，促使体能的储备、恢复，从而保证肌肉能够快速收缩，提高训练效果。
3.5青少年赛前实战训练
3.5.1各种环境条件下训练
运动员要在不同环境、不同气候条件下进行训练，特别在训练条件差的地方，使运动员在较困难条件下完成训练，以适应重大比赛需要。
3.5.2训练时间
训练的时间安排要根据比赛的时间来决定。是哪一天，什么时间，是上午或下午，如果运动员长期在某一时间训练，会使运动员在特定时间产生适应，养成一定的习惯和条件反射。经验表明，多次重复相同的小周期训练，运动员就能在参加比赛的那一天达到神经系统的高度兴奋，从而提高运动成绩。
3.5.3赛前准备活动
准备活动的安排非常重要。准备活动的开始时间、内容、量和持续时间都应该有具体的规定，准备活动的负荷根据运动员习惯、方法、能承受的负荷，使身体达到足够的发热程度，做好比赛准备。要重视临赛前的试掷机会，改善动作的准确性，但不能用全力做，如用全力试掷几次后，由于中枢神经系统储备的能力大量消耗，比赛的工作能力就会急剧下降。
3.5.4间隔时间
在重大比赛中，运动员参赛人数多，两次试掷的间隔较长，通常休息一下，然后再活动，为下一次试掷做准备，针对这一情况，在训练中有必要有意延长试掷的时间，时间间隔要与比赛时间相接近才能使运动员适应试掷的规律，有利于运动员达到最佳状态。
3.6青少年赛前的心理准备
在竞赛中我们经常可以看到，心理素质好的投掷运动员，既能与实力相当的对手竞争，也能与实力更强的对手竞争，因此，要重视赛前的心理训练和培养。教育运动员在比赛前，把注意力集中到要做的动作上，不受其它干扰。在参加各种比赛中，进行自我调节，并采用接近“实战”的各种训练方法，如培养运动员顽强苦练及战胜因难的精神，常设计一些在严峻因难的条件下进行训练，这样可以更好地培养意志品质。
4结论
赛前训练安排要合理化，针对比赛和青少年个体因素多进行模拟训练；赛前训练减量要安排合理，练习内容常有很强的专项性质，应是时间短的快速用力练习，负荷不应过大；注意控制好赛前训练的专项强度，这是比赛成败的关键问题之一；注意使青少年运动员保持良好的兴奋状态；运动量的调整要因人而异，促进最佳比赛能力的形成；对于不同心理特征的青少年运动员，赛前一周的训练应采用不同的方法，形成良好的赛前心理状态；要准确掌握赛前训练阶段开始时运动员身体的机能状态，确保赛前训练的科学性和合理性。参考文献：
[1]柴建设，邵丽君.身体训练理论与实践[M].长春：吉林科学出版社，2001.
[2]邓树勋.运动生理学[M].北京：高等教育出版社，2002.
[3]中国运动训练学专业委员会.中国运动训练理论与时间研究[M].北京，高等教育出版社，2002.
[4]全国体育学院教材委员会.田径运动高级教程[M].北京，人民体育出版社，1999.
[5]田志成，郑天野.浅析标枪项目中助跑对远度影响[J].哈尔滨体育学院学报，2003，（2）.
一、主要工作：
⒈继续做好现代教育技术教师培训工作。
建立良好的教学环境，确保培训的课时和质量，鼓励动员年龄范围内的在职教师认真、积极的参加培训活动，制订相应的制度及管理办法，并组织相关的比赛等活动形式，在此基础上培养和发掘我校教师对现代信息技术的使用能力，鼓励、要求中青年教师独立运用多媒体设备，自制教学软件，做到电教设备使用的经常化、科学化、制度化，以适应未来信息化教学的需求。详细培训安排见全员培训工作计划。
⒉建立一支信息技术比赛参赛队伍。
积极参加省市区各级各类比赛，认真扎实的组织开展好学生电脑作品操作比赛活动，力求通过这些活动，从学校各年级发掘一批在计算机方面学有所长的学生。
⒊狠抓机器人参赛队伍。
⒋加大投入，逐步更新设备。
在维护、利用好原有计算机硬件设备和软件操作环境的基础上，将进一步完善校园网络的软硬件建设，建立和完善现代教育技术专用教室的建设，以满足学校现代技术教育教学和实验工作的需要。
二、工作安排：
、全员培训工作安排：
本培训内容共分个部分：
⒈制作月
集中培训时间一次，作业训练时间不少于小时，训练时要求自己在电脑中制作幻灯片课件一个上交。测试达标要求：根据范例抽作一电子文档。
⒉培训月
集中培训时间一次，作业训练时间不少于小时，能在电子表格中输入、查询、统计、打印等操作。
⒊局域网培训月
集中培训时间一次，作业训练时间不少于小时，能在学校局域网中进行共享、查找、复制、粘贴等操作。
⒋互联网培训月
集中培训二次，作业训练时间不少于小时，能上网查找资料、收发电子邮件、传送文件、用联系、在论坛上发贴等操作。
、信息技术比赛参赛队伍建设安排：
⒈月上旬从四、五、六年级挑选名学生组建队伍，其中四年级名、五年级名、六年级名。
⒉从月下旬开始，周六训练。
⒊每月进行一次内部比赛，促进队伍训练。
、机器人参赛队伍建设
⒈组建队伍
在有可能的情况下，组建人的参赛队伍，费用自理人一个机器人，可参加各种比赛项目。
一、主要工作：
1、继续做好现代教育技术教师培训工作。
建立良好的教学环境，确保培训的课时和质量，鼓励动员年龄范围内的在职教师认真、积极的参加培训活动，制订相应的制度及管理办法，并组织相关的比赛等活动形式，在此基础上培养和发掘我校教师对现代信息技术的使用能力，鼓励、要求中青年教师独立运用多媒体设备，自制教学软件，做到电教设备使用的经常化、科学化、制度化，以适应未来信息化教学的需求。详细培训安排见全员培训工作计划。
2、建立一支信息技术比赛参赛队伍。
积极参加省市区各级各类比赛，认真扎实的组织开展好学生电脑作品操作比赛活动，力求通过这些活动，从学校各年级发掘一批在计算机方面学有所长的学生。
3、狠抓机器人参赛队伍。
4、加大投入，逐步更新设备。
在维护、利用好原有计算机硬件设备和软件操作环境的基础上，将进一步完善校园网络的软硬件建设，建立和完善现代教育技术专用教室的建设，以满足学校现代技术教育教学和实验工作的需要。
二、工作安排：
A、全员培训工作安排：
本培训内容共分5个部分：
1、Powerpoint制作(3月)
集中培训时间一次，作业训练时间不少于5小时，训练时要求自己在电脑中制作幻灯片课件一个上交。测试达标要求：根据范例抽作一电子文档。
2、Excel培训(4月)
集中培训时间一次，作业训练时间不少于5小时，能在电子表格中输入、查询、统计、打印等操作。
3、局域网培训(5月)
集中培训时间一次，作业训练时间不少于5小时，能在学校局域网中进行共享、查找、复制、粘贴等操作。
4、互联网培训(10月)
集中培训二次，作业训练时间不少于10小时，能上网查找资料、收发电子邮件、传送文件、用QQ联系、在论坛上发贴等操作。版权所有
B、信息技术比赛参赛队伍建设安排：
1、3月上旬从四、五、六年级挑选25名学生组建队伍，其中四年级10名、五年级10名、六年级5名。
2、从3月下旬开始，周六训练。
3、每月进行一次内部比赛，促进队伍训练。
C、机器人参赛队伍建设
1、组建队伍
在有可能的情况下，组建20-30人的参赛队伍，费用自理2-3人一个机器人，可参加各种比赛项目。
我们生活在一个信息时代，现在人们的生活与发展离不开信息，信息与人息息相关，在学习与工作中都有依靠信息，我们出门前要看一下天气状况信息，可以说信息是无处不在，对人们的生活有一定的影响。信息技术没有明确定义，是根据社会的发展程度进行阐述，信息技术的发展与计算机技术、网络技术，尤其Internet技术的广泛应用是分不开的，网络技术现在已经深入生活在人们心中，现在很多工作离开网络都无法进行，网络技术的发展，促进信息技术的进一步发展，信息技术的应用对各个产业发展有一定的保障，体育娱乐设施应用信息技术以后，其产生的效果非常好，对体育产业的发展提供了技术支持。现代信息技术在体育场馆的重大比赛和演出中大显身手,不仅将精彩的场面通过高质量彩色显示屏再现给现场观众,还送到世界各地的千家万户,这大大拓展了体育运动的魅力和社会影响,同时也为体育产业带来巨大的经济收益。这是现代体育娱乐设施总是率先装备最先进的信息技术的根本原因。信息技术在体育设施中的应用比较多，例如篮球、足球比赛的录像、电子显示器都是信息技术的具体应用，信息技术应用提高了体育比赛的准确性，对裁判的判罚有一定帮助，同时对裁判的判罚尺度也有一定的约束。
二、信息技术对体育娱乐设施的作用
信息技术对体育娱乐设施中的应用主要表现硬件与软件两方面：
(一)硬件设施
信息技术对体育娱乐设施中硬件的应用主要是在比赛过程中应用了计算机等一些硬件，这些硬件的应用本身不一定起到作用，都是以一类软件的使用，提升了信息技术在体育娱乐设施中的应用，比如赛程安排，就是利用软件进行赛程安排，提高了工作效率，并且准确率提高。
(二)软件设施
信息技术在体育娱乐设施中应用的软件主要包括通用软件与专业软件两类：
1.通用软件通用软件这些都是计算机中常用的一些软件，主要是Of⁃fice应用软件、杀毒软件、看图软件，播放软件，压缩软件，图片处理软件等。
2.专业软件专业软件都是为了提高一项技能，或能解决一类问题的软件，主要有以下几个专业软件：
(1)赛程安排软件
赛程安排软件就是为了一项赛事进行赛程安排，尤其对一些大型体育赛事尤其重要，例如奥运会，利用赛程安排软件比人工安排节省时间，而且不容易出错，当赛事安排冲突时候，利用软件根本安排不了，促使我们一下就能看出来赛事冲突等。
(2)登记注册软件
每项赛事运动员、教练员、领队都要进行登记注册，注册内容包含国籍、项目、队员姓名等信息，利用登记注册软件注册快捷，对于查询等操作也非常方便。
(3)辅助训练软件
竞技体育在技术上日趋向高精尖发展,使计算机在辅助训练方面的作用越来越突出,可以说它已经渗透到了训练过程中的每一个细节。整个辅助训练软件包括了身体训练系统、诊断系统、训练管理系统、运动技术的生物力学模拟研究系统和运动员技术统计系统。它们在运动训练中起到了不可估量的作用。
三、信息技术下的体育娱乐设施的新发展
1.媒体对比赛的介入和控制
随着信息技术、网络技术的发展,给传媒产业带来了革命和挑战。由于传输文字、声音、图像、数据方面的巨大优势,使媒体进一步介入和控制比赛成为可能。今天卫星技术的发展已经出现了这种情况:实况转播时,另一个大陆上电视机前的观众比体育场现场的观众可能更早地听到运动员脚触到足球所发出的声音。随着卫星电视、数字电视、按场计费电视的发展,世界体育电视转播中各项活动所占比例也将产生巨大变化,其形式和手段也将更加多样。
2.观众现场观看比赛质量的提高
为提高学生对专业知识的学习积极性，增强实践技能的熟练程度，充分展示我校的专业特色和学生的创新意识，营造良好的校园文化氛围，促进全校学生课外学术活动的蓬勃开展，宜春学院高安校区校团委社团联合会特举办此次文化活动
二、活动主题：清凉一夏，潮流无限，尽在美特斯邦威
三、主办单位：宜春学院高安校区校团委
承办单位：宜春学院高安校区校团委社团联合会宜春学院高安校区校团委社团联合会
四、活动对象：宜春学院高安校区大学生全体在读学生
五、活动时间：xx年04月
六、活动地点：宜春学院高安校区
七、主体活动内容：
1、参赛人员要求：比赛开始前，各领队必须按照上报人员名单参赛，参赛队伍按照比赛场次安排准时到场参加比赛，因特殊原因需要调换场次的，请提前通知。
2、人数规定：每组队伍队员12人，每队为4男8女，参赛队员必须是本队人员，其余人员不得参加。
3、比赛分淘汰赛、半决赛和决赛三个赛程，采用三拔两胜制进行比赛，淘汰赛由队长进行抽签分组。每组三局，每局结束后双方交换场地，当两局即可分出胜负时，比赛宣告结束，每组获胜者晋级。最终胜利的队伍进入半决赛；半决赛实行循环比赛，获胜两队进入决赛；最后，由决赛产生冠、亚军。
4、各参赛队必须服从裁判组裁决。
5、一切行动听从赛事筹备组和裁判员的安排，杜绝拉帮结伙搞非正式的拔河赛事，避免员工意外受伤或不必要的伤害。
6、啦啦队禁止接触拔河人员，应离拔河人员两米之外，避免影响拔河的正常有序进行，对于故意影响比赛者按照有关规定进行处罚。
7、在拔河比赛过程中轮换人员和借助外力警告一次无效者，取消全队比赛资格。
我们将在活动的中间穿插一些联词,(介绍贵公司的基本情况.以及公司近期内有什么促销活动.服装有哪些特色等等
八、活动宣传工作
1、海报宣传：由宣传部出一组宣传海报和一些列视频等宣传工具宣传本次科技文化节，其中内容包括活动的进展和相关赞助商的宣传资料，并协助赞助商做好赞助商的宣传要求的宣传要求。
2、喷绘宣传：制作大型喷绘，内容包括活动主题，内容，时间，地点，活动的参与方式；
3、横幅宣传：在活动开幕仪式、活动闭幕式、活动地点、主要的宣传场所等挂横幅，横幅的内容根据相关的内容而定；
4、实物宣传：在开幕式、活动当天，闭幕式晚会期间，摆设服务台，发放赞助商和活动的宣传单和赞助商提供的礼品；
5、广播宣传：由新闻部向对外宣传本次活动，将活动的影响宣传向省市级报纸、广播和南昌教育电视台等延伸，。
6、网络宣传：活动前后，以风信子网站为基础，联合校内卧龙苑、启航网，青年网教育网等各网站，宣传本次活动的主旨，活动效果，将优秀作品进行网上投票，扩大宣传效果。
九、工作人员安排：
策划组：科技部、素拓部、组织部
外联组：外联部
宣传组：宣传部、新闻部
活动组：科技部、办公室、青年志愿者中心、学习部、自律委员会、文艺部、体育部
十一、所需要准备的材料：
开幕式具体活动安排
无线电猎狐具体活动安排
科技作品展与电子义务维修具体安排
信息工程学院科技文化节各类赛事具体安排
关于参加科技文化节开幕式的通知
关于参加校电子设计与制作大赛的通知与报名
附一：科技文化节开幕式活动具体安排
1、活动内容：科技文化节开幕式
2、活动时间：xx年3月20日上午8：00（9：00正式开始）
3、活动地点：大学生活动中心
4、活动对象：各学院、各协会、各班参赛队伍、现场报名同学、电子设计大赛参赛全体同学。
5、活动具体安排：（具体详见策划书）
1）开幕式主持人：
2）活动流程：
3）开幕式活动现场布置：
关键词：电气设备安装；技能大赛；组织；培训
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）08-0156-02
电气设备安装维修是江苏省昆山第二中等专业学校在2010年开设的项目，该项目在主要是基于亚龙158设备来实现的，主要包括镗床铣床的排故，电工的接线，以及参照一些机床能够用触摸屏PLC对私服、步进等常见电机的控制，整个比赛时间为4个小时。如何使学生在技能竞赛中取得好成绩是每个参赛学校最关心的问题。那么，参赛学校的指导教师和选手在赛前到底做好哪些准备工作？比赛时应注意哪些问题？怎样调整好心态，发挥应有的技术水平？这些都是指导教师和选手必须弄明白和处理好的重要问题。只有处理好这些问题，才能做到胸中有数，在竞赛中取得好成绩。
一、参赛选手的确定
电气设备安装维修项目需要两个人一起完成，一个人主要负责接线，另一个人主要是负责编程和排故，他们需要各有所长，一个人要动手能力强、手脚快，另一个人要头脑灵活能进行PLC编程。除此之外，挑选学生时首先要看学生的综合素质，包括人品、身体素质、心理素质等方面；其次，看学生理论联系操作的能力；再次，看学生观察、悟性等方面的能力，学生的团队合作精神也至关重要。在培养参赛选手时，一定要形成梯队，即由高年级的学生带动低年级的学生。
二、研究比赛文件，分解任务
参加2010年电气设备安装维修技能大赛后实行分项训练，主要进行分项训练的项目有：①对镗床铣床的16个故障点能够出现的现象进行训练；②对电机的常见的电气控制进行单项接线，如双速电机、能耗制动、星-三角、正反转、定子绕组串电阻降压启动、反接制动；③步进电机的接线、编程，如何控制步进电机的转速圈数；④私服电机的接线、编程如何控制步进电机的转速圈数；⑤直流电机的转速方向的控制；⑥触摸屏对PLC的控制，如显示电机的频率、状态；⑦提高PLC的编程能力。
三、单项比差
分解的训练任务以单项训练为主，在系统训练学生基本技能的基础上，针对学生个体的具体情况，以拾遗补缺为主导思想，巩固基础知识和基本能力，全面培养学生的各项能力，此阶段是培训学生的单项能力。对此能力可作分项对比，如接线的和接线的比，看谁接得又快又好；编程和编程的比，看谁能够在规定的时间内编好程序，这样就可以把最好的接线和编程人员挑选出来，在训练中引入竞争机制，并逐步加大竞争力度，采用末位淘汰的方式确定最后2名选手，保留4位选手，使下一阶段形成两组，构成对抗。
四、科学训练
在电气设备安装技能大赛中还需要科学训练，可以将学生分成两组，此时进入角色分工阶段，每个学生针对比赛的分工选择角色，教练的重点放在培养学生突出的单项技能和团队合作。开始时不以效率为目标，以过程完整、规范为目的，发现一切存在的问题，师生共同研究，寻求解决的办法。
按照整个比赛的内容，还需要确定两个人如何配合，如何分工。一般的团队配合是拿到试卷后先审题，这时候可能要自己画图，也可能给出完整图纸，或给出部分图纸让选取手补充完整。审题后，一个人先编程，另一个人开始排故接线。对接线的工具选择也有讲究，按照电工工艺，需要接线的时候要套上号码管压上针形接线鼻。接线的步骤也很有讲究，有些选手在接线前量好了长度再接，有的人是按照节点接。量好了接会发现线的长短总是不合适，按照节点接整个线不会接错而且好看。另外，整个图纸上的短线很多，一般的步骤是编程的人编完后，帮助接线的人接完这些线。训练中还可以采用师生PK法， 它是指导教师和选手根据比赛的技术文件要求并按竞赛有关规定进行切磋的指导方法。笔者发现，指导学生技能竞赛的前期阶段，选手的各项操作要领掌握较好，技能水平进步较快。但是，到最后关键的时候，不说是进步，还有退步可能。笔者选用了师生PK 法，找出各自的问题，师生一起分析，共同寻找解决问题的方法。
五、模拟赛场
要在竞赛中取得好成绩，除了关注参赛选手的理论知识和操作技能外，参赛选手对赛场的熟悉程度、竞赛设备的适应程度和遇到突发事件的应变能力等尤其重要。很多参赛选手在平时训练时自我感觉非常良好，但是真正到比赛时就有问题，发挥不正常。主要是参赛选手对赛场的熟悉不够或对竞赛设备不够适应或遇到突发事件处理不当等原因造成的，所以在平时训练要注意以下几点：
1.训练时所用的设备必须与正式比赛用的设备一样，包括厂家和规格型号，因为不同厂家的设备功能也不一样，我们选择的是大赛指定的亚龙公司158设备。除此之外，还需要选择跟比赛相同的线，最好是国标线。一般要选择多种颜色的线，如主电路是红色，控制电路是黑色，零线是蓝色，地线是双色线。
2.平时测试设有考官。 在培训过程当中应进行监督。在技能竞赛选手的指导测试中设有考官，请其他专业教师或科室领导充当考官，按照比赛的具体要求监考，尽量与正式比赛的人文环境相一致，让选手在平时训练中体验到赛场的严厉，培养选手适应竞赛环境的能力。
3.增强排故调试能力。接好线路之后需要调试，包括硬件调试和软件调试，调试时间大概45分钟。其中，硬件调试主要是电路接完后需要检测有没有接对，尤其是主电路中需要根据电路按下相应的接触器测试相关的阻值。如果不通，需要根据主电路进一步测试，在测试过程中可能出现主电路断路或短路。如果是断路，就按照原理一步一步往下测，直到发现断路点；如果是短路，应该采用断路法来排除，先断开相应的点采用排除法，对不同的故障现象选用不同的方法排故。在软件编程的过程中，需要根据题意审题，画出步进图，调试中根据流程图进行相关测试，最终完成相应的功能。如果不对，则需要更改相关程序。
通过技能大赛，提高了学生的实践动手能力、设计开发能力、 创新能力、计划组织能力、交流沟通能力，以及效率、成本、安全和环保意识等。一句话，提高了学生的综合能力和素质，这样的学生也是企业目前最需要的人才。总之，职业教育应着眼于学生未来的职业生存空间，使学生不仅获得胜任工作所必备的专业能力，又具备在职业生涯中不断获取新的技能与知识、掌握新方法的学习能力，同时具备较强的社会能力，有积极的人生态度、较好的社会适应性和行为的规范性。
参考文献：
[1]查建中.技能大赛要在“做中学”[J].职业技术教育，2009，（21）.
