幼儿园创森宣传第1篇

东森电视成立于1991年，经过20年的拼搏发展，在华人圈内稳固树立了媒体市场领航者的品牌地位。yoyo tv是台湾首家自营儿童频道，该台投资规划制作的各类儿童节目，影响广泛并荣获多类奖项。2000—2010年连续十年，收视在台湾地区领先于“迪士尼”、“卡通频道”和“momo亲子台”三家少儿频道。

在东森业务行销人员的设计下，yoyo tv在广告行销方面的发挥无限延伸：从节目置入型行销、客制化迷你节目（即满足个性化需求的节目）、艺人代言到各类户外活动表演等，把儿童频道的价值发挥到最大值。东森yoyo幼儿园加盟事业依赖东森电视品牌，成为其近年来发展最快、收益最大的一项行销实例。全台湾目前已有107家加盟园（含金门岛一家），2010年又进军大陆市场，在上海闵行区和徐汇区各开设一家加盟园。2007年幼教加盟事业共收益1000万新台币，2010年纯收益比2009年增长50%，达到1亿多新台币。

从2005年开始，受台湾少子化现象影响，台湾多所私立幼儿园面临招生困境，以每年平均2.7%的衰退率减少，五年内总计减少了三百家私立幼儿园。公立幼儿园则因得到政府充足的财政投入，在近五年内总计增加两百余家，平均每年以5.5%的增长率成长。

通过对台湾地区幼教发展趋势进行分析，东森营销团队得出结论：未来市场势必向品质需求高的高消费家长群发展，只有让品牌走向企业化才能持续经营。东森于2006年10月涉足幼儿教育领域，成立东森yoyo幼儿园，打出“加盟品牌打团体招生战”的口号，吸引私立幼儿园加盟。

东森yoyo幼儿园成功的企业化运作基于其四大核心竞争力：

一、品牌

东森yoyo man于2004年诞生，2005年，东森独资千万制作专属的yoyo man卡通剧集，现已推出四季共104集，全台湾90%的3到11岁小朋友都认识，在台湾幼儿市场的知名度甚至超越了迪士尼。

品牌直接带来效益。东森借助儿童节目内容资源开发出音像出版、肖像延伸和平面出版三大系列产品。如yoyo man肖像授权给厂商后，厂商开发出yoyo man玩偶、拼图、书包、袜子、围兜、校服、水壶、相片架、鞋、存钱罐、笔袋、方便面、面巾纸、化妆包等等。每个产品都有镭射标贴，东森以此掌握销量。镭射标贴的制作费用低廉，每个为0.5新台币（折合人民币0.11元）。

仅肖像授权这一项就给东森每年带来高达2000-3000万新台币的盈利，几年前这一形象卖给软件商，售价为7000万新台币。

在东森yoyo加盟园中，深受小朋友喜欢的yoyo man卡通人物被置入校园整体环境的设计中：门头、栅栏、窗纸、墙贴、身高尺，不仅营造出充满yoyo的学习环境，同时为幼儿园营造了知名度，进一步建立了品牌形象。

一旦成为东森yoyo加盟园后，所有入园的小朋友从上到下、从里到外的行头都要紧密结合yoyo man的形象，包括教材、校服、围兜、文具、书包等，家长都要另外掏钱购买。这样的后续服务让东森盈利颇丰。

二、媒体

强力媒体宣传优势和家族艺人宣传优势是东森yoyo幼儿园高速发展的第二大法宝。

东森力推加盟园共分为九种宣传形式，不断提高东森yoyo幼儿园的品牌知名度和曝光度：

1．网络广告：成立网络平台，每家加盟园拥有一块“自留地”；

2．电视广告（tvcf）：东森在每年的1月和5月两个招生旺季，会制作推出一条新的招生广告，从最早一期《彩虹的约定》，至今已推出8条广告，每年2条花费千万新台币。这些广告不强调加盟园教得好、说得棒，而是侧重形象推广，在所有画面中都有yoyo的logo，广告词只有一句：“yoyo幼儿园，就是我梦寐以求的小天堂。”在不同台不同时段全年播放。东森幼教事业总部营运长曹明骥认为，以前是家长选幼儿园，现在的小朋友有自主权，所以，让小朋友们记住yoyo man才是广告最主要的目的；

3．插牌广告：即整屏字幕+配音，如艺人将在哪些地方有哪些活动的预告；

4．“跑马”广告：即游走字幕；

5．一分钟看板：在yoyo tv的每个节目最后留出一分钟，把一周的活动作预告或提醒，如小心手足口病。一般一天会有4-5分钟；

6．新闻植入；

7．东森yoyo幼儿园facebook粉丝团（脸书粉丝团），也就是社群网站，目前拥有八千会员；

8．节目中植入“yoyo点名”：让每位东森yoyo幼儿园的孩子都有机会和yoyo家族的哥哥姐姐们一同参与yoyo点名节目录影。通常是把外景车拉到不同的幼儿园去录。因为幼儿人数太多，因此只面向加盟园中从小班一直上到大班的小朋友。此外，也会让加盟园园长在电视上多出现；

9．平媒宣传：在《亲子天下》这类杂志上招生页，设计各类宣传海报，分为开学篇、新年篇、智慧七巧板和创意迷宫游戏画等等，在“东森购物目录”里也打出yoyo幼儿园的广告，每年总计会发出100多万张。

这些广告费用均由东森承担，不再额外向加盟园收费。但请艺人到幼儿园参与招生，加盟园是要额外支付费用的，分为内订价和商演价。这部分收入幼教部首先抽一成回馈给yoyo tv，剩余的给艺人。每年仅此一项，东森从每家幼儿园就可净获利100万新台币。

三、行销

东森拥有一支专业的业务行销队伍，东森幼教事业总部营运长曹明骥手下共有五名营销人员，他们的主要工作是在台湾各地区进行东森yoyo加盟园的推广工作，一旦成功加入一所，营销人员可获得5000元新台币的奖励。后面的服务工作有幼教部专人负责，营销人员不用参与。

除了通过前面提到的行销宣传外，东森行销人员会每季提供行销策略和规划，如另类招生术、招生列车系列活动和区域联盟等活动。

例如，开办“yoyo爱party”儿童欢乐嘉年华活动，邀请yoyo家族的哥哥姐姐和东森yoyo幼儿园的小朋友一起欢度儿童节，同时安排幼儿园小朋友的歌舞、律动表演，2007年4月1日在台北巨蛋举办的一场嘉年华就吸引了30家园所、8500名小朋友参加；开办“yoyo宝贝亲子运动会”，由yoyo家族艺人带领孩子做健康操，传达“yoyo健康运动”的新观念，2007年11月举办的一场，吸引了2800多名小朋友参加，参观人数达到25000人；2010年世界杯期间，还专门在品牌加盟园的小朋友间举办了“yoyo杯”足球比赛；“yoyo联合旅游”则是由yoyo家族的哥哥姐姐们带领加盟园小朋友一起春季郊游……充分打造yoyo家族艺人团队，让小朋友们感受到yoyo man就在身边。

四、服务

表面看来，东森yoyo加盟园的快速发展是logo的吸引、艺人的宣传号召力，但其内核是教材的编排和多元涵盖，东森对加盟园的各项服务也是贯穿全年。

东森和出版社合作共同出资，聘请了台北市立教育大学前幼教系教授兼系主任卢美贵带领一批幼教专业人士编写了一套yoyo的专属教材，这套教材涵盖主题教学、数学、拼音等五大系统，所有的封面、手工作业纸，无一例外都是yoyo man的形象。该套教材台里只负责终审，出版之后的售价，首要保证出版社的利益，卖给园方后，东森再从中获利，和出版社差不多是五五分成。曹明骥营运长透露，这套教材比台湾普遍使用的教材要高出40%的定价，一年两套教材，园方必须向东森订购，其中获利惊人。

东森方面每年都会邀请幼教专家、学者为加盟园幼师提供免费培训，培训内容和课题有专人规划。一年4次，1次4天，1天3个人上课（授课人费用2000新台币/小时）。东森要负责场地费、教师交通费等，每场花费20万新台币。据东森统计，目前已开办培训班68场 ，累计训练达两万人次。

幼儿园创森宣传第2篇

幼儿环境保护眼睛绿一、创设绿色世界，让孩子感受自然的魅力

在幼儿眼睛里，大自然是一个绚丽多姿、充满无数问题的世界。为了让幼儿深切感受大自然特殊的魅力，我们组织他们走进“绿色的天堂”。幼儿园，到处都是绿色的海洋，孩子们亲手播种的花草迎风摇曳；走廊里，老师们用麻绳、木棍、贝壳等制作成的壁挂精美、雅致、富有童趣；园内张贴环保标志，设置垃圾分类回收箱。让孩子们雀跃在蓝天白云下，嬉笑于绿草鲜花间，处处洋溢着春天般的勃勃生机，流淌着美丽和祥和。孩子们感受到自然与人和谐共处的美丽。教室环境也可以增强幼儿对环境的了解，培养幼儿热爱自然，美化环境，保护环境的情感。为孩子们开辟自然角和动物角，养着许多适合生长的动物和植物，如萝卜、洋葱、大蒜、小鱼、乌龟、螃蟹、泥鳅龙虾等，让幼儿轮流照顾、观察，孩子们因此掌握了许多动植物的知识。利用费旧材料和自然材料组织幼儿进行手工制作来打扮教室，感受到大自然的丰富多彩，用树叶粘贴成各种小动物的形象，拼剪成各种图案，用费旧的报纸做成大树。使教室更加美丽，充满绿意。

二、创设利用自然物质环境，注重幼儿情感体验

幼儿园室内外环境应具有目的性。如：我班以森林为主题，创设环境。首先，森林是一切绿色生命和大自然小动物生长的地方，师生共同讨论：森林里有哪些小动物、植物呢？其次，根据讨论结果来动手做。幼儿参与我们选择了一些废旧的牛皮纸，挂历纸拼贴大树的树干、叶片和花草。再如，在玩中，让幼儿自己去发现春天的变化，如：小草变绿了；迎春花开了；树叶发芽了，长出来了等。为了让幼儿了解大自然，培养他们对动植物的兴趣，发展他们的观察力和思维能力，我们还在自然角里种了许多常见的蔬菜，饲养了鱼、蟹、小蝌蚪等等。对于这些动植物孩子们接触多了，观察多了，就会发现许多问题，引发的思维也多了，这一活动既是在幼儿的兴趣之下自发产生的，又是在老师有目的、有计划的引导下进行的。通过活动，孩子们的社交思维、语言表达等能力都得到了发展，感受到了科学的客观实在性。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的主人，都是参与者、设计者、收益者。

三、家园共携手，注重情感的交流，积极参与环保

利用家园互动专栏定期定内容地刊出环保教育文章，供每天来接送孩子的家长参阅；如“什么是绿色食物”；“多吃粗粮好”。正是这点点滴滴的环保小知识，每天渗透着家长们，转变他们的思想观念。此外，我们家长还把平时看到的环保教材收集起来，供我们参考，把环境教育渗透入每个家庭，又让家长在家庭中进行知识渗透。

四、环保教育，从自身做起

在快乐的情感体验中渗透环保教育，根据我班幼儿的年龄特点，实施与节日相结合，让幼儿充分在玩中学、乐中学。开展丰富多彩的系列活动。如教育幼儿减少噪音污染，开展“三轻”活动，即：说话轻、走路轻、搬椅轻。同时，我园开展了我是“环保小天使”的活动，为幼儿准备了一次性的塑料手套，每位幼儿手拿小彩旗，彩旗上面写的都是保护环境的标语：“生产绿色产品，节约地球资源”“全员参与改善，持续环保社区”，还为幼儿打印了环保宣传单，带领幼儿在社区街道为过往的群众发放宣传弹，告诉爷爷奶奶、叔叔、阿姨等要保护环境。同时幼儿自身也受益匪浅，在路边见到垃圾、果皮等也会戴上手套把它捡到垃圾箱里，从幼儿园里也会自觉的把果皮等扔进垃圾箱。自觉的保护他们生活、学习的环境。我的孩子通过这次活动回家后就会忙着帮我擦桌子，擦地等，还会告诉我：“妈妈，我们保护环境，保护我们的地球，还要节约用水，保护水源，要不小鱼会死的，人没有干净的水喝也会渴死的……”另外，可以让孩子们懂得煤是一种不可再生的东西，如果采完了，就不会再出现了，地球也像人的身体，如果挖煤留下的大坑不及时填补，也会受到严重的伤害等等。教育孩子地球是我们生活的大家庭，我们都要好好保护它。通过一系列的社会实践活动，增强了幼儿的环保知识，呼吁更多的人一起来爱护我们美丽的世界，让大家一起走入绿色的梦。

幼儿园创森宣传第3篇

【植树节校园活动策划书一】

一、活动主题

我们和小树一起成长

二、活动形式

在幼儿园的组织下，幼儿和家长在指定场地种植心愿林或者爱心林，一起为绿化环境，美化家园作出小小的贡献。

三、活动时间：3、4月份

四、活动目标

1、培养幼儿热爱劳动、美化环境的情感，建立幼儿保护环境的责任感。

2、通过此次活动增加亲子间的沟通与了解，增强幼儿动手能力和团队的协作能力。

3、让幼儿了解植树与环境的关系及植树方法。

五、活动准备

1、园方领导与当地环保局或林业局等相关政府部门，联系植树场地和植树物资(树苗、水车、植树工具等)

(1)植树场地可以是河滩、荒地、公园、道路两旁、住宅小区等需要绿化的地方。

(2)政府部门提供不了的物资，幼儿园可以通过幼儿园师生、园方捐款或集资等方式，购置树苗或租赁水车。

(3)城市幼儿园在进行植树节活动时，争取与当地环保部门合作，赢得支持，为活动提供植树工具(工具数量够每组人手一份)。

(4)幼儿园集资买树苗时，一定要结合当地的地理气候选择树种。

2、幼儿园制作活动宣传旗帜幼儿园亲子植树活动、我们和小树一起成长、绿化环境 美化家园，及合作政府部门的宣传资料。

3、园方和合作政府部门共同制作植树纪念碑，例如：心愿林/爱心林部门与幼儿园。

4、活动前提醒家长：家长和幼儿分别穿一套耐脏耐磨的衣服和运动鞋，戴上手套。

5、活动前家长为孩子准备心愿卡片，卡片上写上自己的祝福和愿望，写两张。

6、活动前园方在植树地点用白灰标记出树坑的位置，以便统一植树间距。

7、联系电视台记者前往进行活动报道。

8、植树活动前通过科学和社会课程让幼儿了解植树节的意义和所种植的树木对于环境的重要性。

六、活动流程

分组植树：一组：大班年级组;二组：中班年级组;三组：小班年级组。

具体流程：

1、植树物资提前到达种植场地，做好准备。

2、组织一组家长和幼儿先到植树场地(路途远的的可以租用客车，路途近的排好队徒步前往)，每班班长持一面幼儿园旗帜领队，配班老师护队。

3、到达植树地点后，家长和幼儿在教师带领下聚拢在一起听植树过程。

4、负责老师讲解植树过程：

(1)提前在白灰标记的地方挖好一个标准树坑，供家长参考。

(2)家长排队领取植树工具：铁锹，小水桶，树苗。。

(3)树坑挖好后，家长和幼儿一起把树苗种在树坑里，并填好土、浇水，把心愿卡挂在树上。

(4)给小树浇完水，大家把工具重新放好。

5、由几个家长代表、园方领导、政府部门领导把植树纪念碑树立在心愿林旁边。

6、在植树纪念碑前合影留念。

7、组织各组家长和幼儿返回。

8、活动结束后组织相应宣传和报道。

七、后期工作

1、树木种植完毕后，园方要注意后期树木的护理工作，保证成活率。

2、 幼儿园也可以组织幼儿搞一些后续活动，例如：为小树浇水施肥，野外写生等。

温馨提示：

2、保健医或教师随身携带创可贴和纱布等医疗用品，以备应急处理。

八、补充方案：

如果没有合适的植树场地，幼儿园如何开展植树节活动呢?

1、活动形式：幼儿园可以开展为树木挂牌，为花草浇水等活动，为祖国的绿化贡献自己小小的力量。

2、活动准备：跟幼儿园所在街道办事处或小区物业合作，为本区内树木制作标牌。标牌内容包含：树木名称，生长特点等;准备浇水的工具：小水桶若干个，铁锹每班一把;照相、摄像人员。

3、活动流程：

(1)活动前把本区内树木给每班分好，让每班级教师知道自己班管辖树木的所在区域。

(2)教师带领本班幼儿，每个幼儿一个小水桶，教师一把铁锹，到指定地点。

(3)教师带领幼儿认识树木，给树木挂上标牌，再用铁锹把树根部的杂草拨开，挖出一个可以浇水的浅坑，最后幼儿用小水桶给树木浇水。

(4)活动完毕，师生合影留念。

4、活动延伸：

美术活动：小班填画：我给小树穿新衣;中大班绘画：快乐的植树节、我们的树林等

科学活动：丰富科学区角观察植物的生长，

种植：绿豆、黄豆等粮食作物，或者花草种子，观察并记录植物的成长过程

【植树节校园活动策划书二】

一:活动背景

春季万物复苏，以三月份植树节为契机，在环协志愿者与广大同学中开展爱绿、植树、护绿实践体验活动，增强广大学生的生态和环保意识，树立好绿色家园，从我做起的理念，做到人人营造绿色、人人宣传绿色、人人保护绿色、人人拥有绿色。组织全校师生进行植树节植树活动。达到净化、美化环境的目的。植树节是一些国家以法律形式规定的以宣传森林效益，并动员群众参加义务造林为活动内容的节日。按时间长短可分为植树日、植树周或植树月，总称植树节。通过这种活动，激发人们爱林、造林的热情，提高人们对森林功用的认识，使绿化国土的意识深入人心，达到爱林护林和扩大森林资源、改善生态环境的目的，为此我校学生团体联合会(环保协会)特发起植树活动。

二：活动意义

植树造林是创造良好生态环境、为后人造福的一件大好事，参加植树既是一种义务，更是一种责任，全社会都应积极并且行动起来，植树造林，绿化家园，让我们生存的这片土地更加盎然生机!

三：活动口号

我为校园添把绿

四：主办单位

河南经贸职业学院学生团体联合会

五：策划支持单位

环保协会

六：活动时间

方案：

三月十一号三月十一号18:00信息统计结束

A三月十二日9:00进行活动

B三月十四日中午12:00-13:50

下午16:40-18:50

七：活动地点

河南职业学院校园内

八：工作计划

审批时间三月十二日之前

通知时间三月十一日之前完成

集合地点校园广场旗杆处

活动开始前有指导老师宣布活动开始

九:活动宣传

宣传版面针对活的地情况，版面应在十一日之前完成

校园宣传利用协会自身的宣传部宣传或由学校通知到各系各班

十：报名方案

A有个班班完后交道学生团体联合会

B同学们自己报名到学生团体联合会

十一：活动经费

活动经费：预计买树苗20棵桃树5棵梨树5 棵杏树5棵石榴5棵

预计一百一十元左右

十二：活动分析

人力资源：目前河南经贸职业学院环保协会现有会长一名，副会一名，助理一名，部长六名，会员若干名

1：分析结果：

A协会成员人力资源充足，应注意人员的调配与分工

B本次活动要求设备较少，只要注意活动期间对时间的安排即可

C请河南经贸职业学院孙江涛、潘美姬老师为活动指导老师

2：环境因素分析

活动场地：河南经贸职业学院西校区教学楼C楼和D楼之间以及宿舍楼C/D/E楼之间，植树地点在二餐厅和C宿舍楼之间

分析结果： 本次活动虽未室外活动，但气候因素对本次的活动影响不大，活动的参与者要注意进行时间的安排，避免与学习时间产生冲突

3：校园因素分析

A本次活动不违反任何法规法纪，不违反任何校规校纪

B本促活动有利于环保协会的发展，有利于河南经贸职业学院在校学生对学院影响力的提高，同时有利于增强同学生们的环保意识。

十三:活动涉及内容

为了切实提高同学们参加活动的积极性需要为每位参加活动的同学加分0.5-1分，需要同学们穿上校服，自带浇水工具。每位参与活动同学需完成活动才能加分中途退出者不加。

十四：活动工作分配

办公室：负责活动中的统筹协调工作，及时向老师和主席汇报各方面的工作与进行情况。

组织部：负责活动中的组织工作，并且进行人员考核。

项目部：活动的策划工作

宣传部:负责活动前的宣传工作。

信息部：活动的信息采集(照片视频)对活动进行总结、资料的整理。以及活动最新资讯进行记录和总结。

外联部：负责在活动进行中出现的各种突况。

会长、副会长、助理负责活动中的总体进行。

【植树节校园活动策划书三】

一、活动背景：

早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了孩子们的热情。3月12日是一年一度的植树节，为使孩子们能够积极与社区环境对话，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱学校、爱社区的情感，我们将在3月9日，组织孩子们开展种一棵小树，绿一方净土的植树节爱树护树活动。

二、活动目标：

1.情感目标：在活动中，发挥主人翁和团队合作精神。遇到挫折要相互体谅，相互帮助，能像一家人一样相亲相爱。

2.能力目标：在实践过程中每名同学要体现出各自自信勇敢的一面，发挥出绿色学校成员的自豪与自律，从小锻炼身体，向大家展示我们索普的风采。

3.知识目标：了解植树节的来历、植树与环保、有关植树节的活动等资料，向大自然学习，并去社区、街道向居民和行人宣传。

三、活动准备：

1.每个年级制作活动宣传版面：如低年级我和小树同成长中年级珍爱绿色，珍爱我们共同的家园高年级学校社区齐携手，多片绿叶多份温馨。

2.制作 绿化环境，美化家园宣传旗。

3.高年级学生组建学生护绿队

4.各班制作植树节版宣传报(关于植树节的来历、植树与环保、有关植树节的活动等资料)

5.浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。

6.树苗若干。

四、活动过程：

(一) 种一棵小树，绿一方净土植树节活动开始仪式

1.讲解植树节的来历，宣布活动开始。

2.园林处工程师讲解种树所需要的工具、如何种树。

3.社区居委会工作人员向小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。

4.为学生护绿队揭牌，队员从校长手中接过绿化环境，美化家园宣传旗帜，提出口号你来，我来，大家来，共创绿色幼儿园，并向大家倡议：让我们的世界变成青青世界，从我做起，从现在做起。

(二)分年级开展不同主题的植树节活动

1.低年级题我和小树同成长

流程：给校园内的树浇水、松土、修枝给树挂牌，与小树合影，小树比比高和树姐姐(扮演)做游戏。

2.中年级活动主题珍爱绿色，珍爱我们共同的家园

流程：在学校种植园地，和家长一起种植小树 挂牌合影(写上种植人及名称如爱心树心愿树成长树等)。

幼儿园创森宣传第4篇

全球资源日益减少，环境保护也日益紧迫，环境保护已成为地球人共同的责任和义务。4月22日是“世界地球日”，全世界都来呼吁人们要爱护环境，保护地球母亲。为了让孩子们从小就对地球环境有初步的印象，养成作为地球人的环保意识，热爱并保护我们的环境，引导幼儿从身边的小事做起，保护环境，爱护地球，特设计了本主题。

二、主题教育目标的预设

情感与态度目标：迁移生活经验，激发幼儿热爱、探索大自然和保护环境的情感；通过各种活动使幼儿知道环境保护的重要性，关注自己周围的环境，把环保意识转化为环保行为。

知识与能力目标：在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿观力、分析能力；了解人类行为与周围环境的关系，认识几种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。

技能目标：掌握剪、贴、粘等技巧，通过各种技巧利用废旧物品进行环保小制作。

创造力培养目标：在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿观察力、分析能力；让幼儿在动手操作活动中培B幼儿的创新能力。

三、主题思考网络的预设

四、主题探究计划的预设

五、可利用的教育资源

幼儿园资源：利用绿色环保图片和环境污染图片布置“地球，我们共同的家园”宣传展览、利用环保标志制成环保标志展，幼儿自绘宣传资料展。

家庭教育资源：请家长帮助搜集环保资料。生活中注意幼儿良好行为习惯的培养，并以身作则。

社区资源：利用社区周围的环境对幼儿进行环保教育。

社会资源：参观环保局，开展亲亲母亲河活动。

六、精选主题活动方案

活动一：地球，我们共同的家园

形式：集体

活动目标：

1.了解地球日的来历及意义。

2.培养幼儿初步的环保意识。

活动准备：

地球，我们共同的家园展板（绿色家园、环境污染的图片）。

活动过程：

1.带领幼儿参观展板，让幼儿展开讨论，自己看到了哪些图片。

2.看看图中的什么破坏了森林，浪费了资源，什么造成了白色污染。

乱砍乱伐破坏了森林，浪费了资源，塑料袋造成了白色污染，废水污染了小鱼的家。

3.教师提问：你看到过破坏环境的行为吗？

随地吐痰、乱扔垃圾、乱涂乱画……

4.哪些地方会产生垃圾？

菜场、家里、公园……

5.怎样让我们的家园变得更美好？

保护环境节约资源。

6.告诉幼儿世界地球日是每年的4月22日，就是为了提醒人们注意节约资源，爱护环境保护地球妈妈才有了世界地球日。

7.孩子们一起设计环保宣传单：节约用水、禁止鸣喇叭、不乱扔垃圾……

8.宣传环保单展览。

活动二：宣传“世界地球日”

形式：集体

活动目标：

1.通过社会实践活动进一步增强幼儿的环保意识。

2.培养幼儿勇敢自信的良好品质。

活动准备：

1.宣传单、标语、展板（地球，我们共同的家园）

2.安全教育、出发路线

活动过程：

1.整队做好出发前的准备工作，告诉孩子们外出时跟好老师不能掉队，统一行动。

2.我们走出幼儿园，在前往小区市场的路上，孩子们观察身边的美丽景色，高兴得像欢乐的小鸟，“叔叔，阿姨，您知道吗？明天是4月22日世界地球日，请您爱护我们的环境吧！”孩子们向身边的行人热情地讲解。

3.有的孩子把自己设计的禁止鸣喇叭的宣传单发放给在路边的司机师傅，他们看了连连点头。来到市场，孩子们把自己设计的提醒大家不要乱扔垃圾的宣传单发给在市场上卖菜的叔叔、阿姨，还帮助叔叔、阿姨把垃圾装进袋子，看到孩子们的宣传单和孩子们的行动，他们不好意思了，赶紧把自己摊位收拾干净，把垃圾装进袋子。

4.我们来到居民小区，孩子们向坐在门口休息的爷爷奶奶们宣传环境保护的重要性，提醒爷爷奶奶们注意不乱扔垃圾，节约用水，爷爷奶奶们看了孩子们画的画高兴得合不拢嘴。

5.我们的宣传活动结束了，孩子们在活动室里畅谈自己的所见所感，大家一致表示：从现在做起，从身边的小事做起，爱护环境，保护地球。

活动三：我的树朋友

形式：集体、分组

活动目标：

1.选择一棵树，仔细观察树的特征。

2.和树建立朋友般的情感。

活动准备：

幼儿园内有树木的园地或选择附近的小树林。

在可乐瓶盖上戳洞自制水壶。

活动过程：

1.找到树朋友。

（1）带领幼儿去有树的场所。

（2）这里有许多树，你想找哪棵树做朋友？

（3）幼儿寻找自己喜欢的树，并进行初步观察。

（4）引导幼儿用各种直接接触的方法探索自己的树朋友，找出它的特别之处。如用脸颊贴一贴树皮，抱一抱树有多粗，闻一闻树的气味，等等。

2.我的树朋友。

（1）在教师的引导下，进一步了解树朋友的特征。如树是活的吗？你是怎么知道的？树会呼吸吗？树有心跳吗？树有眼睛吗？树的年纪比你大还是小？树爱吃什么？

（2）幼儿介绍自己的树朋友，并说出喜欢的理由。

（3）我们怎样和树交朋友？

（4）幼儿分散活动。如拥抱树，和树说悄悄话，给树浇水等。

3.在教师的引导下，进一步了解树朋友的特征。如：树是活的吗？你是怎么知道的？树会呼吸吗？树有心跳吗？树有眼睛吗？树的年纪比你大还是小？树爱吃什么？

4.如果地球上没有了树，我们的生活会变的怎样？出示乱砍滥伐的图片，请幼儿观察。

5.由于人们的乱砍滥伐，越来越多的土地变成了沙漠，地球越来越热，庄稼地干得裂开了一条条的缝。

活动四：认识环保标志

形式：家园合作

活动目标：

1.认识几种常见的环保标志、知道它们所表达的意思。

2.通过各N参与活动，把环保意识转化成环保行为。

3.在看看、听听、画画、讲讲中发展观察能力和分析能力。

活动准备：

各种环保标志的展板。

活动过程：

1.请幼儿参观环保标志的展板。

2.认识各种标志。

（1）认识垃圾入箱的标志。

师：这是什么标志。表示什么意思？

幼：这是把垃圾扔进垃圾箱的标志，我经常在街上看到。

垃圾箱标志提醒人们不能把垃圾乱扔到街上，要把垃圾扔到箱里。

（2）认识禁止鸣喇叭标志。

禁止鸣喇叭标志提醒司机师傅不能随便乱鸣喇叭，因为鸣喇叭发出的是噪音。噪音对身体有害，会使人生病。

（3）认识禁烟标志的用处。

教师小结：刚才我们认识的垃圾入箱的标志、禁止鸣喇叭标志、禁烟标志，它们都是为了保护环境而设计的，我们称它们为环保标志。

3.让幼儿讨论自己周围的生活中还有哪些环保标志？

4.幼儿自制环保标志：不准采摘花草、不准大声吵、不准随地吐痰等。

5.幼儿张贴自己设置的标志。

七、主题探究活动完成网络

预设并完成

预设

师生共同生成

表示幼儿生成

幼儿园创森宣传第5篇

一、家园合作，变废为宝

家长是幼儿的第一任教师，其言行举止、行为习惯影响着幼儿的发展和良好品质的形成。家长有了环保意识，就会从自身做起，从小事做起，言传身教，对自己的孩子进行环保教育。这会对幼儿园的环保教育起到积极的作用。为此，幼儿园应积极开展各种形式的家园合作活动。

在幼儿园的环境教育中，可以利用废旧物品进行小制作的活动，让幼儿和家长一起合作完成小制作。家长先上网搜集、了解各种废旧物品的制作，然后和幼儿一起搜集各种废旧物品如各种各样的瓶瓶罐罐、不用的水笔外壳、被丢弃的玩具的小车轮、各种五颜六色的广告纸等。然后，大家一起进行制作。家长有时还会在自己班的QQ群里聊聊制作中遇到的小问题，大家一起讨论解决。不久，他们带着各自的家庭小制作来到幼儿园。有自己发明的神州八号（由各种废旧报纸做出来的，幼儿在上面进行涂色）；有自己发明的小台灯，一按开关还有五颜六色的灯光出现（灯罩是用一个饮料罐子做出来的，支撑柱是用一个没用的水笔外壳做的、开关是从其他坏掉的玩具上拆下来的）；有自己发明的花瓶（由各种五颜六色的宣传纸和广告纸进行折叠，一个一个拼搭起来的），等等。随着家长和幼儿的奇思妙想，各种废旧材料变成各种新颖的东西。我们还可以开设一节废旧物品制作课，让幼儿收集各种废旧材料带到幼儿园来，自己动手进行小制作，让幼儿感受整个制作过程。贴一贴、画一画，把本来不起眼的材料变成可爱的用具。事后，我将这些作品用来装饰教室，整个教室成了幼儿作品的天堂。

二、了解环保节日，开展系列活动

与环保有关的节日很多，如3月12日植树节、5月31日世界无烟日、10月4日世界动物日。在植树节，可以让幼儿合作进行植树活动。要让幼儿了解世界动物日，懂得保护动物人人有责。

要抓住幼儿身心发展特点，从幼儿在生活中看得到、摸得到的自然环境和日常生活中的衣食住行入手，通过游戏、绘画、观察、故事、歌曲，由简单到复杂、由近到远、由大到小，层层递进，引导幼儿认识和了解环境，保护环境。比如，我们可以让幼儿画画我们的地球。很多幼儿都画了绿绿的草地、漂亮的鲜花、茂密的森林、蓝蓝的天空，也有部分幼儿把天空画成了黑色、草地和森林也全变了颜色。最后，让幼儿介绍自己心目中的地球。一位和别的幼儿画得不一样的幼儿说：“我们的地球都被污染了，清澈的水变成了黑色、蓝蓝的天空也变成了黑色、地球上五颜六色的花朵也被人类全破坏了、茂密的森林也全部被乱砍乱伐。”通过图画，可以了解幼儿心目中的地球是怎么样的。之后，可以这样提问：如何才能使我们的地球变回原来可爱的模样呢？为了加深印象，还可让幼儿看视频：片子里，工厂冒出黑烟，飘在天空中；小河中，漂着各种垃圾（各种包装袋、用过的饮料瓶子等）；森林里，树木被乱砍乱伐，剩下一些树桩……看了视频，让幼儿说说：人类破坏地球的环境会造成哪些严重的后果？还可以让幼儿说说应该怎么去保护地球，让幼儿了解各种环保途径。

三、懂得垃圾分类，亲近大自然

现在，许多垃圾都没有分类处理。幼儿都见过，垃圾桶上有各种不同的标记，但是没有多少幼儿知道这些标记的意思。可以通过垃圾分类游戏，让幼儿知道不同颜色的垃圾桶可以扔什么种类的垃圾，并让幼儿了解可回收垃圾、不可回收垃圾的标志和用途，教育幼儿在日常生活中要注意分类扔垃圾。我们还可以带领幼儿亲近大自然，让幼儿亲自体验一下大自然的美。夏天，让幼儿到大自然中观察、嬉戏，亲自体验水和大自然中的花花草草。秋天，带幼儿一起拾落叶，然后将叶子带回教室，开展手工活动，或用拾来的落叶做拼贴画，发挥幼儿的想象力。春天，可以感受春回大地的气息，看看百花盛开的景色。教室内还可创设一个自然角，让幼儿自己动手，进行一些简单的种植。可以让幼儿天天观察种子的生长过程，并用符号做一些简单的记录。每天安排值日生为植物浇水，让幼儿学会爱护花草树木，让幼儿有一种养育自然、改善环境的感觉。

幼儿园创森宣传第6篇

为庆祝“六一”国际儿童节，集中展示学校（幼儿园）艺术教育成果和学生艺术特长，促进学生全面发展，同时，深入宣传和推进我县“四城同创”（即争创国家园林县城、国家卫生县城、国家森林县城、全省文明城市）以及我局“五个校园”（书香校园、智慧校园、法治校园、活力校园、文明校园）创建工作，推动学校（幼儿园）素质教育和校园精神文明建设，经研究，决定开展2017年**县庆“六一”文艺汇演活动。现将有关事项通知如下：

一、活动主题

童心飞扬·我与家乡共成长

二、演出时间和地点

2017年5月下旬，具体时间、地点另行通知。

三、节目内容和形式

（一）节目内容须围绕活动主题，以庆祝“六一”儿童节、宣传“四城同创”和“五个校园”为题材，要健康向上、主题鲜明、富有感染力，并突出少年儿童天真活泼的年龄特点。

（二）节目形式不限，歌曲（独唱或合唱）、舞蹈、啦啦操、经典诵读、讲故事、课本剧、戏曲、器乐演奏等均可，鼓励创新。

（三）教师可参与共同表演节目或独立表演以反映“六一”儿童节欢乐为题材的节目。

（四）节目要体现出“精”和“新”，每个节目演出时间不超过8分钟。

四、节目报送

（一）一小、二小、三小、四小、金砂湾学校、一幼、二幼各报送4个节目，其它学校各报送1-2个节目。

（二）报送节目截止日期：4月25日，节目报名表见附件。

（三）为保证演出节目质量，县教育局将组织相关专业人员到各学校（幼儿园）筛选节目，选取优秀节目参加全县汇演。节目筛选时间暂定5月上旬。

五、工作要求

（一）县教育局成立庆“六一”文艺汇演领导小组，具体负责文艺汇演工作的组织和实施。领导小组组长：许剑松，副组长：郭晓斌、周国勇，成员由局办公室、教育股、人事股、校安办、青少年校外活动中心等部门负责人组成。教育股、青少年校外活动中心负责节目编排和组织演出，局办公室负责活动宣传和后勤保障，人事股、校安办负责观摩人员的安排和安全保卫工作。各学校要高度重视此项工作，校长负总责，并安排专人具体抓落实。

幼儿园创森宣传第7篇

1、认真落实安全管理责任制。各学校要建立健全安全工作机构，切实加强学校、幼儿园安全管理工作。中小学、幼儿园安全工作实行“一岗双责”，层层签订安全工作责任书，市教育局与各学校签订《2013年学校安全工作责任书》，中心校与辖区学校签订《安全工作责任书》，学校与部门、班级签订《安全工作责任书》，认真落实校长、教师的安全管理责任制，确保安全工作时时有人抓，事事有人管。

2、建立健全安全管理制度。进一步建立和完善各项安全管理制度，把各项安全制度落实到岗、落实到人、落实到教育教学的各个环节中。各学校、幼儿园要制定各类公共突发事件应急处置预案，落实相应的应急处置救援措施，加强对中小学、幼儿园安全管理工作制度的建设。定期组织中小学开展应对公共安全和自然灾害的演练活动，全面提高中小学生面对安全突发事件的自我防护能力和学校的应急处理能力，把安全工作重心放到事前预防和事中控制上来，避免各类安全事故的发生。

3、严格执行学校大型活动审批制度。各学校、幼儿园组织的大型校外集体活动，必须报上级主管部门审批，审批请示必须附带安全管理措施和责任人，提前排查不安全因素，制定预防的措施和应急方案。

4、加强安保队伍建设。进一步夯实安全管理工作基础，提高安全管理人员综合素质，强力提升安全工作水平、效率及执行力度；着力加强安全管理干部业务培训，完善学校安全工作机构，配齐专（兼）职安全管理干部，建立各司其职、各负其责的学校安全工作机制；强化门卫、安保队伍的培训及管理，严格保安聘任管理制度。

二、落实安全防范措施，提高学校安全管理水平

5、强化中小学安全教育。各学校、幼儿园要认真按照《中小学公共安全教育指导纲要》，严格按规定开设公共安全教育课程，开展安全教育优质课评选活动，全面提升学校安全管理水平；要积极拓展校园安全宣传阵地，充分利用校刊、文化宣传栏、黑板报、校园广播、校园网络、演讲、征文等不同形式进行，以宣传安全教育法律法规、普及安全知识为基础，以加强青少年思想道德建设为重点，采用多种形式和手段，积极开展“普法”、“预防青少年违法犯罪”、“禁毒”、“防艾”“交通安全日”、“安全生产月”等重要活动，扩大安全教育的覆盖面和影响力，最终使学生在校受益、校外受益乃至于终身受益。

6、加强化学药品的管理和使用。危险化学药品的采购、存放、保管实行专人专管负责制，设立危险化学药品安全管理责任人，重点负责对学校危险化学药品的日常管理；建立严格的保管、检查、检测、库存、销毁登记制度；根据各种危险化学药品的性质、类别制作分类标签，分类摆放，严禁各类危险化学药品混装、混用；危险化学药品必须实行双锁制，严禁将危险物品保管室兼作他用。

7、加强寄宿制学校的安全管理。要严格落实寄宿制学校相关文件、制度、规定，以学生安全为中心，不断完善安全管理制度和办法，加大对门卫、宿舍、食堂等重点部位和重点环节的监管整治力度，严格落实夜间值班、巡查和学生宿舍封闭管理等制度，认真落实学校安全管理责任，不断提高管理服务水平，保障学生在校安全。

8、重视师生心理监护机制建设。聘请心理学专家加强对教师的心理监护，减轻教师心理压力。要充分发挥学校心理咨询、辅导、跟踪、干预等机制作用，学校要采取一定的方式定期开展学生思想及身心健康状况摸底，逐个排查每位教师和学生，对有严重心理障碍的教师和学生予以跟踪、干预，要指定专人给予更多的关注和帮助，并建立心理障碍师生档案，避免事故发生。

9、定期开展学校安全工作大检查。实行安全工作日志制度和隐患排查月报制度，定期对门卫、师生宿舍、教室、实验室、食堂、锅炉房等重点部位和各类电器、电路、监控设备和体育教学设施进行拉网式检查。各中小学要积极完善学校安全隐患排查台账，有条件的学校要建立相应的电子档案，对确实存在的安全隐患实施动态管理，做到：尽早发现，及时整改，不留隐患。

三、加强部门联动，构建平安和谐校园

10、加强校园及周边环境综合治理。各学校要在当地党委、政府的统一领导下，在综治、安监、公安、文化、城管等部门的大力支持下，把综合治理工作摆上议事日程，建立长效机制并坚持常抓不懈，群防群治，抓好校园周边安全稳定工作。要密切保持同公安机关的联系，保证维护学校的正常教学秩序；协调卫生、城建、工商部门对校门前流动摊点，采取外治内管相结合的办法，加以根治。协调文化、公安部门对学校附近不规范的游戏厅、网吧等进行清理整顿。要抓源头，抓根本，强化学生课间和午休期间的管理，切实提高学校的安全管理能力，切实增强学生的自我约束能力。要健全学校治安保卫组织，落实社会治安防范措施，建立和完善学校及周边地区治安管理长效机制，努力为师生员工创造良好的学习环境和工作环境。

11、抓好消防安全和森林防火工作。各学校要在消防部门的指导下，加强兼职消防人员培训、强化全校师生的防火安全意识，加强消防安全硬件设施建设，建立健全各类应急工作机制，形成应急处置合力。定期对学生宿舍、食堂、锅炉房、供电设施等人员集中可能发生火灾的场所进行防火安全检查。管好易燃易爆物品，保持教室、实验室等公共场所疏散通道的通畅，定期组织进行防火疏散演练，有效杜绝火灾事故发生。

各学校要继续抓好森林防火宣传教育工作，积极加强师生森林防火知识教育，广泛开展“小手拉大手”等各种形式的森林防火安全宣传教育活动，通过学生带动家长，形成全社会共同关注和开展森林防火工作的良好氛围。

12、加强交通安全教育管理。各学校、幼儿园要积极与交警部门取得联系，加强交通安全知识宣传教育，规范校车安全管理。严格车辆进出校门，严禁社会车辆、家长自备车进入校内接送学生；加强交通安全教育，重点要教育师生遵守交通法规，自觉避让机动车辆，特别要教育学生拒乘非法营运车辆、超载车辆、无牌无照车辆。实行“政府主导、统一购车、公司化管理”的模式，所有校车由市宏利客运出租公司统一管理，加强对校车营运的管理。积极配合公安部门做好校车的建档业务工作，宣传教育工作，确保校车出行安全。

幼儿园创森宣传第8篇

幼儿是未来的主人翁，对于低碳环保这样的一个话题，应该是从小就作为一种观念渗透到幼儿的思维模式里去，让他们对低碳有一个根深蒂固的意识。而怎么让环保低碳这样一个话题变得丰富多彩，变得乐趣无穷，让幼儿主动地去学习、去了解环保低碳应该怎么做呢？下面将从四个方面谈谈我在教育实践中的想法。

一、关注资源环境，发现低碳环保与我们的关系

一本书、一张纸，这些全部都是环境的一部分，提醒幼儿们注意，自己是无时无刻不生活在这样的环境里的，告诉他们，假如没有了纸和笔，他们就会无法体验画画写字的乐趣；没有了桌子椅子，就没有得坐；没有了水喝，就没办法解渴。然后提出问题：小朋友们，知道纸和笔是怎么来的吗？然后从这个引入话题，讲述木头森林，以及它们在自然界的作用，教师通过语言结合图画或者是录像纪录片，以放电影的形式吸引孩子们去了解环境问题，然后提出一些趣味性的话题让小朋友思考，同时告诉幼儿，要珍惜用纸，因为纸是由森林变化而来，没有了森林，后果很严重。具体可以在视频里边看边解释，同时教师可以利用一些简单道具模仿森林砍伐以后造成的泥石流或者沙尘暴的场景，让幼儿能切身体会。告诉他们节约用纸，就是低碳环保的良好行为，从而杜绝幼儿在平时对纸张等物品的浪费。与此同时，我们在平时学习中见到的很多东西，例如可爱的企鹅、北极熊，都慢慢地失去了家园。如果我们做到了低碳生活，这些问题都会有所改善。

二、优化人文环境，体会低碳环保的真谛

幼儿对周围环境是比较敏感的，要想让他们爱护环境，首先幼儿园的环境要做到绿色环保。只有校园干净整洁了，幼儿才能去保护这样的环境，如果校园自身都是垃圾遍地。自然幼儿也不会在意乱扔垃圾这样的不文明行为。

在做到整洁的基础上，还应该尽可能地种植各种各样的鲜花、绿草。既可以给所有师生一个美丽的学习环境，还潜移默化地告诫幼儿，这样的环境才是舒适美丽和值得我们爱护的。帮助他们建立最原始的对美的理解。

幼儿的环境不仅仅是客观存在的，老师和家长的言传身教也起着非常重要的作用。幼儿有非常强烈的模仿能力，所以老师和家长平时的行为习惯，都会成为幼儿的榜样。因此老师在学校就要起着一个优秀榜样的作用，平时用水用电，要注意节约，不乱扔垃圾，不大声说话，不随地吐痰。要做到低碳还可以做到出行不远的地方尽量步行，少用空调，平时的生活用水循环利用等等，并且在生活里就可以向幼儿解释这么做有什么好处，对低碳环保有什么意义。当然，老师也要和家长做好沟通，应该给幼儿建立什么样的榜样，提醒家长在家的时候也要注意环境保护的细节行为，尤其是不要抽烟，不要大声喧哗，开车出行堵车时间长就熄火，洗澡节约用水等等。有家长的配合，幼儿的低碳环保教育将起到事半功倍的效果。

三、渗透一日活动，提高幼儿低碳环保意识

要想让幼儿真正做到低碳环保，必须从他们身边做起，在他们的一日活动中随时随地渗透低碳环保观念，让他们知道，一日活动中，需要大家低碳环保的地方无处不在。例如洗手时告诉幼儿随手关水龙头，再结合环保教育活动《小水滴去旅行》，让幼儿更深刻地理解节约用水的原因；幼儿用纸作画时，提倡双面画，并将一些废纸进行回收再利用，让每一张纸都合理利用起来；离开教室时，及时关闭各类电源设备等。这些都是生活中的小细节，但是在这些细节中，幼儿得到的是受益一生的低碳环保意识。

四、结合节日活动，加强低碳环保宣传力度

幼儿园创森宣传第9篇

关键词：幼教；正面教育；情感教育

中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）36-0118-02

自走上管理岗位，就难得与班上的孩子直接接触。前几天，中三班的燕子老师有事请假，有幸到班上与可爱的孩子们共同生活了一段时间，临走时燕子老师关照要特别注意其中一个叫鸿森的孩子，每天脚不停手不停，一不留神就会捅出一个漏子来。这不，刚到班上第一天就给了我一个下马威。早餐后带孩子到操场做早操，在孩子们排好队等候音乐播放的时候，我发现鸿森和航航你一拳我一脚地打个不停，就过去问他们“在干吗？”两人异口同声地说“练拳击”。我说“快排好，音乐要开始了”，就走到队伍前面准备带操，还没等音乐响起，一个女孩子的哭声就传到我耳边：“老师，你们班的鸿森用哑铃砸我”，原来是中一班的佩佩小朋友。班上其他孩子马上围上来，七嘴八舌地说：“我从不跟鸿森玩，因为他老打人。”“我最不喜欢他，他欺负别人，经常把小朋友弄哭”，听后，我有些生气：这孩子，怎么能这样？一怒之下，先让他给佩佩道歉，然后就把他拉到身边，想等做完早操后再跟他交流。可他在我身边刚站了一会儿，又和然然打起来了……我不禁叹到：这孩子，果然“名不虚传”。

原因分析：

这是一个攻击特强的孩子，纵观全园，其他班也有类似攻击强的孩子。这些攻击较强的孩子，其同伴关系一般较差，大多数小朋友会对其持拒绝态度，由于经常惹事生非，影响正常的教学秩序，故而也不易受老师的欢迎，可想而知，孩子在这种消极、否定的环境中成长，久而久之，各方面的发展必然受到很大的限制。如果教师及家长对幼儿的攻击不及时加以干预、矫治，那么幼儿期攻击严重的孩子将来容易走上犯罪的道路。是什么原因导致他们这样呢？带着这个问题，我向班上老师（也包括其他班有类似孩子的老师）了解情况，同时查阅大量的资料，发现造成孩子攻击的原因大致有以下几点。

1.生理原因：从幼儿本身的年龄特点来看，年龄小、生性好动、好模仿。随着现代传媒进入千家万户，电视中的暴力场面，无疑给幼儿提供了攻击性样板，男孩子对动作片尤其是一些电游中的暴力动作更感兴趣，常常会不加选择、不加思索地模仿和学习。多动症、儿童疾病、营养不良等健康状况也会让幼儿烦躁，引发攻击。

2.心理素质：幼儿和成人一样，也有精神的、物质的多种多样的需要，当这些需求一旦得不到满足，就可能产生攻击。语言表达能力较差，控制能力较差，缺乏情绪宣泄的技巧方法。认知发展水平有限，对行为准则理解不准确，认为一些报复是“行侠仗义”。

3.社会环境：不良的家庭教养方式会对幼儿产生不良影响，父母的溺爱与纵容会直接培养或间接鼓励幼儿的攻击。现在的孩子都是独生子女，有的家长怕自己的孩子在园吃亏、受别人欺负，错误地引导“别人打你，你就打他，打不过就抓、就咬。”这也不好，那也不好，什么事都怪别人，久而久之，在孩子心目中就产生了一种不良影响，责任意识差，什么都是人家不好，没有自己不对的，碰到一点事就责怪别人，攻击别人。生活空间狭小，游戏材料不足，容易引发游戏纠纷。当受到同伴的无故挑衅时，平时依赖性强的孩子会引发退缩；依赖性小的孩子则会攻击别人。一些单亲家庭、留守家庭的孩子缺少关爱，也是引起攻击的重要心理因素。

小鸿森是属于哪一种原因呢？通过与原班老师交谈，原来他父母都在外地打工，孩子饭量好，身体棒，浑身有使不完的劲；跟婆婆生活在一起，几代单传，婆婆对他过分宠爱、迁就，在家里的地位仿佛就是一个呼风唤雨的“太上皇”；通过家访还了解，他邻居家有一个读五年级的大哥哥，是他所就读学校有名的“打架大王”，小鸿森每天放学后最喜欢的就是跟他一起玩。

教师策略：

1.寻找理论支撑。《幼儿园教育指导纲要》明确指出，要培养幼儿“理解并遵守日常生活中的社会行为准则”、“爱父母长辈、老师和同伴”。分析和控制幼儿攻击，促进幼儿良好社会性品质的形成，是当今幼儿教育中一项严峻的课题。找到分析造成小鸿森攻击的原因后，我们更加关注小鸿森的举动，不断调整着自己的教育策略。

2.坚持正面教育，从情感上给予他更多的关注、包容和爱。通过观察，我们发现小鸿森闪光的地方：动作灵敏，精力旺盛，喜欢参加体育活动，喜欢帮助老师做事。于是笔者根据孩子的特长，在晨间锻炼的时候，有意识地增加一些活动量大的体育游戏项目，请他当小老师，为小朋友做示范，让他在运动中发泄。到操场做操的时候，让他做老师的小帮手，帮助老师搬运体育器械。但包容不等于纵容，在爱的基础上更注意对他的攻击加以控制，实行体能与礼仪道德教育同时进行。

3.掌握一些矫正攻击的技巧，通过转移注意力、冷处理、移情训练等多种多样的方法加强对小鸿森的教育。在一日活动中，笔者发现他对玩滚皮球的游戏特感兴趣，就有意识地引导，和他一起比赛玩看谁滚得远。每当笔者有意识地输给他并向他翘起表示夸奖的大拇指后，他就显得特别开心。

4.家园配合，搭建家园沟通桥梁。笔者还与小鸿森的爷爷、奶奶个别交谈，告诉他小鸿森近段时间的表现，并和她一起探讨正确的教养方法和健康的生活方式，为小鸿森的成长创造良好家庭氛围。