七一讲教育课总结优选九篇
七一讲教育课总结第1篇
根据市公司党委学习贯彻党的十七大精神安排，市公司党委定于**年12月—2008年1月举办党群工作者学习贯彻党的十七大精神远程教育培训班。现将有关事项通知如下：
一、培训目的
通过培训，深刻认识党的十七大精神的重大意义，深刻理解十七大报告中的新观点、新思路和科学发展观的科学内涵。紧密联系实际，用十七大精神统一思想，坚定信心，指导工作，提高认识水平和工作能力，为全公司党群组织和党员掀起学习贯彻党的十七大精神的高潮起好带头和推动作用，促进**邮政又好又快发展。
二、培训对象、时间、地点及方法
（一）培训对象：各基层党委（总支）书记、副书记、纪委书记、副书记、工会主席、副主席、团委书记、党支部书记、专职党务工作者、专兼职纪检干部、专职工会干部。
（二）培训时间：2个月（**年12月上旬至2008年1月底）。
（三）培训地址：**市邮政教育培训中心党校工作部远程教育网日常学习在个人计算机。
（四）培训方法：
本次培训采取在远程教育网上授课，自学和集中讨论相结合的方法。由市邮政教育培训中心党校工作部在邮政远程教育网上，设**年度党群工作者学习贯彻党的十七大精神培训专用网页。以各基层党委（总支）为单位成立学习小组，由党委（总支）书记或副书记担任学，党群工作部主任担任学习副组长，制定学习制度、学习计划、考勤制度，具体负责组织本单位参训学员的日常学习。
三、学习主要内容
（一）市邮政公司党委书记丁前亮开班动员讲话
（二）党的十七大报告辅导讲座
（三）中国共产党（十七大修正案）辅导讲座
（四）党风廉政建设辅导讲座
（五）基层党建创新辅导讲座
（六）党支部工作业务知识辅导
四、课程安排
（一）学习党的十七大精神辅导讲座（全体参训学员共同课程）
围绕同志十七大报告及中国共产党修正案进行以下课程安排：
1、高举中国特色社会主义伟大旗帜---深入解读十七大报告文件精神。（中国科学社会主义协会会长、中央马克思主义理论研究和建设工程首席专家赵曜教授）
2、历史的新起点与发展的新要求——深入贯彻落实科学发展观（中央党校哲学部副主任韩庆祥教授）
3、学习贯彻十七大（中央党校资深党建专家叶笃初教授）
4、以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程（中央党校党建部梁妍慧教授）
5、新时期领导干部反腐倡廉教程（讲课题目以公布的课表为准）
6、国企基层党组织党建工作创新（市国资委党委组织部长、党群工作处长王鹏）
（二）党支部工作业务知识辅导（党支部书记学习课程）
1、创造性的做好基层党建工作（中央党校原机关党委书记薛鑫良）
2、如何做一个合格的党支部书记（中央党校党建部张荣臣教授）
3、如何建设创新型党支部（中央党校党建部张希贤教授）
4、基层党支部如何做好职工思想政治工作（市邮政公司党群工作部副主任、党委宣传部长管春林）
5、如何当好党支部书记（东四邮电支局党支部书记张云燕）
6、部分基层党组织党建创新经验录像（1小时）
五、组织管理
（一）市公司成立远程教育培训办公室：由市公司党群工作部、纪委办公室、工会、团委和培训中心党校部相关部门同志组成，负责协调培训学习等相关工作。办公室设在党群工作部（由党群工作部马春生、初春，培训中心党校部王文利、纪委办公室成连清、市公司工会肖霓组成，联系人：马春生电话65196426；初春电话65196421）。各基层党委（总支）党群部负责组织和学习的日常管理。成立学习小组、制定学习计划、安排上网学习和集体讨论时间、建立考勤制度。
（二）各单位根据实际情况安排约占本单位党支部书记总数25％的部分党支部书记（以2005年以来新任党支部书记为主）完成党支部书记培训内容并参加考试（需单独报名注册）。
（三）向培训中心党校部和市公司党群工作部分别报送参加学习培训的人数和名单、分配学员账号、密码，组织参训人员进行网上报名注册登记。请各单位将参加学习培训的人数和名单报邮政教育培训中心党校工作部和市公司党委组织部（电子版发至邮政教育培训中心党校工作部邮箱bjpostdx@；党委组织部邮箱：bjpostzzb@）。培训中心党校部根据各单位参训人数下发学员注册账号、密码，由各单位党群工作部将帐号、密码分配到参训人员个人进行注册登记,并将每人的注册账号报市公司党委组织部和培训中心党校部。
（四）组织本单位学员集体讨论、负责收集本单位学员在学习中提出的疑问、问题、反映和对本次培训班的意见（学习时间由各单位自行安排。根据实际情况，可采取集中上网学习与分散上网自学相结合的方法，原则上组织学习、讨论时间每周不少于一次2课时），并及时向市公司党群工作部反馈本单位学员学习情况，报送学习信息。
（五）市邮政教育培训中心负责提供技术支持，各单位如遇到上网技术问题时及时与市邮政教育培训中心党校部联系（电话63855181转6412，联系人王文利）。
（六）总结考核
由培训中心在远程教育网对全部参训人员学习课时和所学课程进行在线监测，并对点击率及点击上网时间进行统计公布。
由各单位通过组织参训学员进行学习心得交流和知识答题等多种方式进行学结。培训结束后，各基层党委（总支）写出书面学结报市公司党群工作部。
参训党支部书记考试安排：
考试内容：
理论卷面考试部分：
以十七大报告、十七大和《党支部书记培训教材》（中共党史出版社**年版）原文和辅导报告录像为主要内容。
联系工作实际部分：
结合本单位实际，策划一次党支部主题党日活动方案。要求活动方案有主题、目标、活动方式、活动内容、参加人员及活动的实际效果。由各基层党委（总支）收齐后报市公司党委组织部。学习结束后，择优进行交流。
考试时间另行通知。
六、教材
总书记十七大报告（自备）人民出版社
十七大新（自备）人民出版社
《党支部书记培训教材》（**年版）中共党史出版社
新时期领导干部反腐倡廉教程（自备）中共中央党校出版社
七、要求
（一）各基层党委、总支要充分重视，认真做好培训的组织和服务工作，合理安排时间，积极创造条件，保证参加培训的同志完成规定的学习课时和课程内容，保证收到良好的学习效果。
（二）充分发挥各基层党委业余党校的职能作用，及时与培训中心党校部和市公司党群工作部进行沟通。认真组织本单位参训同志进行学习、讨论，及时收集整理报送学习信息和学习中遇到的问题、反映及提出的意见和建议。
七一讲教育课总结第2篇
一、 指导思想
认真贯彻落实党的“十七大”和全市教育工作会议精神，以科学发展观为指导，以全面推进素质教育为主题，以全面提高教育质量和办学效益为目标，用现代教育理念引领办学方向，创建科学规范的管理体制，构建人文民主的管理机制，全面促进教育教学工作协调、可持续发展，加速提升七中声誉，实现七中各项工作在市直学校名次靠前，为实现“办学理念超前、育人环境优美、管理科学规范、教育质量优良”的北部名校夯实基础。
二、总体目标
打造“办学理念超前、育人环境优美、管理科学规范、教育质量优良”和谐的、有活力的、可持续发展的北部新校。争创绿色学校，争创百所素质教育特色学校。
三、工作任务及措施
（一）加强学校领导班子建设和教师队伍建设。
学校领导班子是学校建设、发展和管理的核心。领导班子成员的工作作风和管理水平直接影响一所学校的兴衰成败。为此，本学期学校领导班子成员要加强思想政治建设和作风建设，树立大局意识、责任意识、发展意识、创业意识、团结意识和服务意识。要加强学习，掌握时事动态，通晓政策法规，提升个人素养；要刻苦钻研业务，不断提高自己的决策水平和工作能力；工作中要有想法、有思路；要想事、干事、干成事；要务业、精业、敬业，有自己的工作特色。要强化组织纪律观念，廉洁自律，依法办事，做到令行禁止。
加强教师队伍建设。认真实施人才强校战略，加强教师思想政治素质和业务素质建设，努力打造一支适应现代教育发展要求的教学劲旅。加强教师专业化建设，实施科研兴校战略，积极开展校本研究，狠抓骨干教师队伍建设，全力培养名师，推出名师，大力宣传校内名师，积极推动名师效应，拉动全体教师的业务和素质的全面提升。
（二）规范管理制度 完善管理机制
1、进一步完善学校的各项规章制度，完成《学校规章制度汇编》的编著工作，全校工作遵循规章实施，按照规程办事，做到科学管理与规范行为相结合。
2、建立推动学校各项工作的长效机制。研究讨论通过《教职工考勤管理制度》、《教职工奖励条件》、《教职工考评方案》、《教职工职称聘任方案》等，让爱岗敬业、一心一意投身工作的教职员尊敬和关爱。
3、实行人文管理，人文关怀，全力为教职工创造愉悦的工作环境和提供发展的空间，积极为教职工学习、工作营造和谐氛围，关心教师的身心健康，并为教师的成长、进步、发展提供最佳平台。要充分利用各种机制，激励并鼓励教职工在不同的岗位上，以饱满的精神状态发挥自己的最大潜能。让善于思考、开拓创新、主动工作的教职工得到特别关爱。
4、完善考勤管理办法，执行考勤月通报公示制度。实行考勤赋分制。考勤赋分与考评考核直接挂钩。
5、坚决杜绝“三乱一罚”现象，认真落实国家的惠民政策，切实做好贫困学生的“扶困助学”工作。
6、搞好校务公开工作，推进民主管理。对于教职工的“评先选优”、“评职晋级”，严格按“公平、公正、公开”的原则操作。涉及学校今后发展的重大事项，做到集体研究讨论决定。
7、全面贯彻“安全第一、健康第一”的方针，认真贯彻落实安全保卫制度，落实安全责任，排除各种不安全隐患，确保全校师生的人身安全和学校财产的安全。
（三）育人为本 德育为先 营造良好的育人环境
学校的德育工作要在全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《德育工作规程》、《中学生守则》、《中学生行为规范》的基础上，重点抓好理想前途教育、民族精神教育、行为规范的养成教育、心理健康教育、生命教育、感恩教育、安全法制教育；全面实施“关爱·激励”教育；全面实施“愉快·成功”教育，积极组织学生参加校内外的各种才艺展示活动，促进学生素质的全面提高。
1、强化学习、提升品位、打造七中核心队伍
⑴打造学习型、研究型班主任团队，加强对班主任的业务培训和工作指导；加强班主任工作的计划性和工作过程针对性的指导。引导和鼓励班主任勤于学习、善于积累、及时总结，把学习作为提高内在素质的需要和动力，逐步内化为一种自觉的行为。
在班主任中，大力提倡研究教育方法，探究育人技巧，讲究工作艺术，积累成功经验。在工作中注重经验积累，积极努力实践，工作中做出较为突出的班主任学校将大力培养与扶持，给机会、压担子。
⑵进一步深入探索“关爱·激励”教育、“愉快·成功”教育的内容、方法和艺术，要有针对性的在班主任的平日工作中进行有益的探索，让“关爱·激励”教育、“愉快·成功”教育，内化为自觉的行为，习惯在自然的流露，达到润物细无声的境界，让“关爱·激励”教育、“愉快·成功”教育，成为七中班主任管理的特色和亮点。 共3页,当前第1页1
⑶加强对班主任工作的日常指导和考评，教导处和保卫科的领导要加强对班主任的指导和管理工作，检查与考评，本学期学校将试行班主任工作量化考核，考核将作到要做到及时、准确、公平、公正。学校积极推荐责任心强，工作业绩突出的骨干班主任外出培训，推荐市级“千名优秀班主任”人选。
⑷学校将继续加强培养班主任后备人才，为副班主任参与班级管理提供保障。为提高班主任工作水平，还要加强班主任的工作交流和研讨。期中举行班主任工作交流会，期末举行班主任工作研讨会。
2、贴近学生生活 搞好专题教育
⑴三月份在全校开展 “学雷锋 树新风”主题活动，学校将召开“学雷锋树新风”活动动员大会，召开“学雷锋 树新风”主题班会，举办“学雷锋 树新风”各种形式的系列活动。
⑵积极开展心理健康教育活动。学校将加强心理健康教育工作，充分利用心理健康咨询室，心理健康培训室、心灵驿站、宣泄室，调剂、缓解、释放学生学习与生活中的压力。三月份要完成七中学生心理健康状态再调查工作，举办一次大型心理健康讲座及训练课。充分发挥心理健康咨询优势，改善学生亚健康状态，保证学生校园生活轻松、愉快、健康的成长。
⑶认真抓好安全法制教育、生命健康教育。
做到安全警钟常鸣，坚决遏止校园暴力事件发生。坚决贯彻“安全第一”的原则，坚持预防为主，认真落实各个岗位责任制，确保师生的生命安全和学校财产安全，确保学生的交通安全，饮食安全，杜绝传染病在校园内的流行。
3、抓好德育的日常管理工作
⑴教导处和保卫科人员要抓好日常班级管理工作，要特别做好“三面流动”红旗的评比工作、指导好值周班工作、执行好文明岗制度。要根据有关规章制度做好对班级和班主任的日常检查，督促及考评工作。
⑵坚持不懈、持之以恒地抓好学生日常行为规范的养成教育工作。本着教育与管理相结合的原理，针对学生中存在的各种各样的问题，耐心、细致地做好工作，切实做好学校设备、设施、各种物品的维护工作。培育文明校园，树立良好校风。
⑶期中召开家长委员会会议，举办第六期家长培训班，全面征求学生家长对学校各项工作的建设性意见，沟通家校感情，促进家校和谐，让七中成为学生家长放心、社会满意的育人摇篮。
4、加强校园文化建设 丰富学生生活
⑴3月份启动“学雷锋 树新风”主题活动，举办“学雷锋 树新风”各种形式的系列活动。开展寒假学生书法、绘画展及征文活动。
⑵4月份组织七年级学生清明祭扫烈士陵园活动；组织师生春季植树及校园绿化工作。
⑶5月份以迎奥运为主题的开展体育健身系列活动，在七、八年级组织举办“奥运知识”竞赛；举办第二届学生篮球赛；组织学生接力长跑活动；举办学生“优秀校园歌曲”演唱比赛。
⑷6月份，七年级学生素质教育基地学习。
⑸7月份，在全校学生中开展评选各类“才艺特长生”活动，学校将对评选出的各类“才艺特长生”给予表彰与奖励。
（四）突出教学中心地位 全面提高教学质量
新学期的教学工作将以全面提高教学质量为核心，加强常规教学管理；深入推进课程与课堂教学改革；摸索符合课改精神的独特的教学模式；强化教师业务素质的提高，继续实施“名师工程”，扩大教研骨干教师队伍，提升教学发展后劲。
1、抓好常规管理 规范教学行为
⑴全面完善教学常规管理规范，倡导从严治教、依法从教的原则，确保各项规章制度的落实，确保教学工作的良好秩序，确保教学环境的舒适与温馨。
⑵坚持教学常规检查的高标准要求。本着严谨治学、精细管理，科学规范的原则规范教学行为，继续坚持定期检查与平时检查相结合、教导处检查与领导检查相结合、注重质量评价，为教师的年度业务考评提供详实的、可靠的依据。
⑶坚持听课、评课制度。教学人员学期听课应不少于30节，不满工作量的任课教师每学期听课不少于60节，主管领导不少于80节。做到听课后及时评课，一课一交流。学校领导要采取跟踪听课、回头听课、推门听课、研究性听课、指导性听课相结合的办法，促进教师课堂教学水平的提高。教师要及时整理交流笔记，进行教学反思，不断提高自己的业务水平。
⑷加强对作业批改和辅导的管理，要把握好数量、提高质量，做到针对性强，防止盲目的、低效率的、浪费时间的、不负责任的做法。作业适留精练，勤批详改，面批面改，辅导勤走多问，有课必导，共性问题集体指导，个性问题个别辅导，讲究辅导效果，提升辅导效率。大力提倡同组同事间的交流，互通有无，作业题单勤印、勤练、勤批、勤导，团结协作。课堂检测做到考完即批，批后即讲，讲评必懂，及时反馈。
2、深入推进课程改革 向课堂教学要效益
课堂教学必须符合新课标的要求，不允许“老式常规课”课堂的再现。
⑴通过开展课改研究课、研讨课、汇报课等活动提高课堂教学水平。学校拟举办九年级教师教学复习研讨课；拟举办研究型教师学科创新自荐研究课；拟举办语文学科创新研讨课；拟举办体音美特色教学研讨课。培养各学科教学改革的典型，加强对典型的指导，促进典型的成长，发挥典型拉动作用。 共3页,当前第2页2
⑵加强对课改的深入研究。在集体备课、集体教研活动上大做文章，充分利用各种形式发挥集体备课、集体教研活动的功效，开展好对课程和课堂教学改革的研究工作，形成良好的研究之风。
⑶搞好校本培训、校本教研和校本课程研发工作。每周的集体备课和教研活动要进一步提高质量；要不断从教师的教学实践中挖掘校本教材；要充分利用校本资源开展培训、教研，使校本教研工作成为推动学校教学工作的不竭动力。
高度重视教学科研工作，完成并扩大“十一五”教科研省、市级立项，学校将加强检查、督导、指导及监管工作。
⑷加强各专用教室的统一管理，充分利用并发挥优质教育资源。任课教师必须结合课堂教学特点，充分利用好实验室、微机室、语音室、多媒体电教室等专用教室，并在使用中提升自己的专长。发挥专用教室的功能并为教学质量的提高发挥应有的作用。
⑸建立“外引内培”机制，学校内部培训与争取校外帮扶、外界扶持有机融合。充分把握住上级教研部门的技术支持与学术引领，充分利用教研员对我校各科教学的指导，特别是帮助我们提高各学科的“学科带头人”的课堂教学水平。通过学校和教研员的双重努力，实现课堂教学质量的更大突破。
⑹完善教学评价体系，期中期末做好教师的业务考核工作，引进学生评价机制，实施“优胜劣汰”考评机制。
3、积极开展教师潜能挖掘的培训工作
⑴学校积极为教师的学习创造条件。学校将经常选派事业心强、责任心强的教师外出参观、学习；购置图书、购置专业期刊；搜集各种媒体资料；聘请知名专家来校讲学等。教师要珍视一切学习机会，不断提高自己。
⑵学校为加快教师各项业务能力与水平的大面积的提升，在本学期继续开展扩大教师间的协作、互惠、互动联谊，扩大教师间“拜师结对”的“梯队工程”建设，帮助青年教师尽快成熟，学校将对业务能力长进快的教师提供外出学习的机会，并给予表彰与奖励。学校还将表奖优秀教研组长、备课组长、业务学习先进个人。
⑶加快名师培养进程，学校将对在教学中倾心投入的优秀教师，加大培养和指导力度，帮助总结和提高，提炼教学经验，系统研究与提炼形成样板，并加大宣传力度，扩大影响，提高知名度，打造七中品牌教师，让名师在七中享有丰厚的礼遇，让名师成为七中的骄傲。
4、开展教学系列活动
⑴学期初举办九年级学生学习方法指导讲座。
⑵三月份，拟举办语文学科创新研讨课；举办学生心理健康知识讲座及心理健康培训。
⑶四月份，拟举办九年级教师教学复习研讨课；拟举办体音美特色教学研
讨课；
⑷五月份，拟举办研究型教师学科创新自荐研究课；
（五）精细管理 开源节流 保障教学需求
⑴全力保障教育教学的需要，服务工作做到周到、细致、及时，全力保障教育教学一切需求。
⑵完善七中总务管理的各项制度，认真做好学校设备、设施、物品的管理工作。认真细致做好学校备品登记入帐。
⑶认真指导、监督、完善校园操场建设中的不足，监督校园绿化建设中的补缺不漏工作，确保绿化质量。
⑷做好学校实验楼、教学楼工程决算工作。做好工程验收工作。
⑸积极筹集资金，认真搞好教职工的福利。
各位老师：新的学期又将开始，机遇与挑战再一次惠及七中，我们必须抢抓机遇，在今后的工作中，一心一意地倾心投入，讲敬业、讲奉献、讲方法、讲奋斗；同力同为全力付出，讲管理、讲规范、讲意识、讲争先。我们要充分把握这两年的时间，努力提高教育教学质量和管理水平。相信七中人一定能走出昨日的困境，实现七中人明天的梦想！
朝阳市第七中学
七一讲教育课总结第3篇
【摘 要】初中学生的七年级数学学习随着我国新课程标准的实施以及素质教育的不断深入，初中七年级数学处于数学学习的过渡阶段，培养学生的自主学习能力对其未来的学习与发展具有重要意义。文章提出，要尊重发挥学生的学习方式，发挥教师在学生自主学习中的角色作用，并探讨了推进七年级数学自主学习能力的培养措施。
关键词 七年级；数学；自主学习能力
一、自主学习概述
所谓的自主学习，又可以称为自我调节的学习，通常指的是学生能够主动确定七年级数学学习的目标、选择学习的方法、监控学习过程以及评价学习结果等。
二、要尊重发挥学生的学习方式
学习方式是学习者持续一贯表现出来的学习策略和学习倾向的总和。学习策略指学习者完成学习任务或实现学习目标而采用的一系列步骤，其中某一特定步骤称为学习方法。大胆实践探索新型的课堂教学模式和方法，通过多年来的教学实践可以收获不少。
尝试教学法分为两个阶段，一是准备阶段，二是延伸阶段。准备阶段可以从五步进行：
第一步，出示尝试题。
第二步，自学课本。阅读课本前，教师可预先提一些思考性问题作指导。自学课本中，学生遇到困难可及时提出问题。教师要鼓励学生置疑问难。
第三步，尝试练习。
第四步，学生讨论。教师根据三类学生板演的情况，引导学生评讲讨论。
第五步，教师讲解。
延伸阶段其实就是第二次尝试练习。
在教学过程中教师要灵活运用尝试教学法，尝试教学法的基本程序有如下几种变式：
第一种变式：调换式。（1）出示尝试题尝试练习自学课本学生讨论教师讲解。
（2）出示尝试题自学课本学生讨论尝试练习教师讲解。
第二种变式：结合式。出示尝试题边看书边做尝试题学生讨论结合教师讲解。
第三种变式：增添式。（1）准备题导入出示尝试题自学课本尝试练习学生讨论教师讲解第二次尝试练习。（2）出示尝试题学生议论或动手操作自学课本尝试练习学生讨论结合教师讲解。（3）出示尝试题动手操作学生讨论或自学课本尝试练习教师讲解第二次尝试练习。
三、发挥教师在学生自主学习中的角色作用
教师角色这个概念最早是由美国社会心理学家乔治米德提出的，他引入社会心理学，并创立了角色理论。所谓“教师角色”是指处在教育系统中的教师的角色。教师不仅应有引领学生成长的热情，而且应具备指导学生发展的能力。教师应该认识到，必须遵循学生主体、学生本位的原则，去积极引导学生主动参与教学的全过程。第二，教师应该视自己为一个诚恳的合作者和学习者。在现代教学中“教学相长”“和谐发展”应作为一个重要的七年级数学理念得到进一步强化和贯彻，其中师生合作是核心。第三，教师应是一名优秀的管理者，课堂的高效率固然离不开先进可持续的教学模式，但如果失去了严格而有效的管理机制，很难想象会取得令人满意的教学效果。
四、推进七年级数学自主学习能力的培养措施
（一）通过小组讨论形式，有效地促进学生的参与
新课程改革标准倡导七年级数学探究性学习最终要有助于学生能够获得知识并且使用这些知识处理实际的问题。
（二）注重系统学习
自主学习能力的培养与提高离不开正确的七年级数学学习方法。所谓的系统学习，就是让学生在自己已有七年级数学知识的基础上进行七年级数学知识结构的建造。教师在结束一个单元或者一个知识点的讲解时，可以鼓励学生自己进行七年级数学知识框架的构造与总结。
（三）鼓励学生独立思考，激发创新思维
有问题才能引起学生的思维活动，才能引导学生进行积极的创造和探索。因此，教师在进行七年级数学教学活动时，一方面要抓住时机进行提问，通过问题的提出鼓励学生进行独立思考，大胆提出自己的意见。当然，这个问题的提出要循序渐进、由简到难，让学生的思维得以充分地调动、活跃。另一方面，教师在进行七年级数学教学过程中，要重视七年级数学知识预习对学生自主学习能力培养的作用。学生进行自主预习。
（四）进行七年级数学作业的创新与优化
七年级数学作业的创新与优化对学生自主学习能力的培养具有十分重要的影响。作业的设计也是七年级数学教学活动的重要环节之一。教师要尽量设计能够激发学生思考的七年级数学作业，在七年级数学学习任务的完成中激发学生自主学习的兴趣。
总之，初中学生七年级数学自主学习能力的培养是适应当前教育形势的必然选择。教师在教学过程中，要重视学生主体作用的发挥，改变传统的教学观念和方法。只有这样才能激发学生自主学习的意识，促使其自主学习能力增强，从而实现七年级数学教学质量的提高。
参考文献
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七一讲教育课总结第4篇
关键词：高效；智慧；课堂教学改革
中图分类号：G472.1 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）33-0018-03
有一种力量很强大，它叫传承；有一种力量更强大，它叫改革创新。2011年9月，邢台市七中依托中国教育发展战略学会“十二五”规划专项课题《钱学森大成智慧教育研究与实验》总课题组，启动新一轮课堂教学改革，学校全员参与开展《构建中学高效智慧课堂教学模式的实践研究》的课题研究，通过加强教师队伍建设，强化规范课堂教学常规，有效抓实教研活动，加大培训力度和资金投入改善办学条件，“请进来、走出去”拓展视野开阔眼界等措施，大幅度变革课堂教学结构，全力推进课堂教学改革，倾力打造高效智慧课堂。
一、加强教师队伍建设，凝聚强大竞争力
师资队伍是教育事业发展的核心竞争力，因此，打造一支精良的教师队伍至关重要。近几年，邢台市七中以课程改革为契机，加强校本培训，促进教师专业发展，凸显出强劲的可持续发展势头。
首先，充分发挥教研组引领作用，在学科骨干教师带动下进一步完善听评课制度，抓实教研组内说课、听课、评课工作，校内“交流课”赛课活动常态化，以赛促研、以赛促教、以赛促效。通过观摩、对比、分析、评价，真正实现课堂的优质高效。
其次，学校以省市各级各类评比展示活动为契机，组织教师参加学科基本功比赛、骨干教师教学展示课等形式多样的教研系列活动，拓展交流空间，为教师发展搭建平台，力促教师专业成长，努力提升教师队伍的整体水平。
第三，学校不断创造机会，充分发挥年富力强、经验丰富的骨干教师引领、辐射、示范作用，提高青年教师的教育教学能力、班级管理能力。通过开展骨干教师与青年教师“师徒结对”活动，以帮带学，促进青年教师健康快速成长。
第四，坚持开放式办学，注重加强与市教育局教研室的联系沟通，加强与兄弟学校及省内外教改名校的交流、合作，真正“请进来” 、“走出去”，有效借助外部资源和力量，拓宽教师的眼界，切实加强师资队伍建设，提高教师的业务能力，打造一流教师队伍。
二、引领、抓实集体备课，教研活动卓有成效
高效的课堂教学，必须有高效的教学准备环节。邢台市七中以教研活动为主阵地，以“导学案”为载体，以“交流课”为平台，切实开展课堂教学改革，提高教育教学质量。
学校充分利用每周一次的教研活动，以教研组为单位组织老师们开展深度主题教研，抓实教研活动的每一个环节，力求每一次活动有主题，每一阶段活动有成果。教务处结合学校实际，制定了“集体备课、资源共享、课后反思”的《邢台市七中教研活动集体备课制度》，各教研组每次教研活动要做到“五定”、“五议”、“六有”。“五定”即：定时间、定地点、定进度、定内容、定中心发言人；“五议”即：议学生学习状况、议备课中疑难问题、议教学方法和手段、议课后心得体会、议教改动态信息；“六有”即：有目标、有重点、有措施、有收获、有提高、有记录。全体教师准时、认真参加本教研组的集体备课活动，相互学习教学经验及教学方法与策略，相互交流，集思广益，更好地实施有效教学。
随着课堂教学改革的不断深入，为进一步提高课堂教学质量，学校专门制定了《教研活动集体备课流程制定模板》，每周教研活动重点完成三大主题：1.导学案研讨：教研组长组织同学科教师在研究教材和课标要求的基础上，对上周使用的导学案进行轮流发言、集体讨论审核修订。2.“交流课”研讨：先由主讲人就课标要求、内容特点、学情分析、目标确定、导学过程、习题设计、教学资源的开发和利用等方面进行说课，组内教师轮流发言，充分研讨，提出修改建议，然后由组长总结，主讲人针对大家所提问题进行再修改完善。3.中、高考试题研讨：利用教研活动的最后30分钟时间，教研组长带领老师们做中高考真题，并组织大家就所做试题从命题依据（对应课标）、命题方向（结合历年试题）、命题难度（结合教材）等方面进行分析研讨、交流。
通过扎实开展教研活动、坚持集体备课，最大限度地挖掘集体智慧，有效促进备课与上课的一体化，促进备课与教研的有机结合。教研活动不仅是教师进行教学改革、教学研究的重要手段，也成为教师专业化成长的重要途径。
三、重视校本教材开发，促进学校内涵式发展
高效课堂是相对于传统课堂教学的“低效”或“无效”而言的，基础教育课程改革给学校教育带来了新的生机和活力。为加大课堂改革的力度，真正有效地实施课改，七中精心构建、打造教研活动、教学设计、课堂教学模式和活动流程，制定了《课堂教学改革工作计划》、《教研活动集体备课制度》、《教研活动流程》、《导学案模板》、《高效早读模板》、《高效课堂赛课制度》、《高效课堂赛课评价标准》、《教师教学工作量化积分方案》等一系列规章制度和模板，帮助教师明确改革的目标追求、重点难点、方式方法，把新的课改理念转化为教师在常态课堂上的教学行为，并引领教师在实践中逐渐形成自己独特的风格，力求使课堂教学改革有目标、有计划、有保障地实施和深化。
七中在课堂教学改革过程中，注重引领促进教师专业化成长，学校教务处利用暑假组织初中语文、数学、英语、物理、政治、历史、地理、生物等学科的骨干教师，在市教研室各学科教研员的精心指导下，针对不同学科、不同年级、不同学情，自己动手编写“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线、以培能为主旨”的各学科统一使用的《导学案》，为七中构建以导学案为载体的高效课堂加油助力。老师们分工合作、精心编写，教研活动时进行集体讨论审核、修订，各位教师再根据自己的实际学情、教学风格等，对共案进行再一次备课修订，每位教师上课前使用的导学案达到“三次备课”。现在，在邢台市七中校园，老师们以教研组为单位，利用集体备课教研活动自行设计、自主编纂校本教材蔚然成风，既提高了教师的专业素养，又有效促进了学校内涵式发展。《学会学习，走向成功》、《状元的摇篮》、《国学经典教育读本》、《教师成长手册》、《七中学生习惯养成手册》、《七中教育》、《七中优秀作文选》、《好歌天天唱――七中校园歌曲》、初中各科《导学手册》、高中各科《整合教材》、高中各科《春招过渡教材》、高中英语《1+1校本教材》、高中语文《阅读教材》等校本教材、校本刊物如雨后春笋般遍布七中的角角落落。
四、贯彻落实“7341”教学思想，倾力打造高效智慧课堂
在课堂教学改革如火如荼的当下，所有人都在宣称自己的课堂教学是高效课堂之时，七中人却在反问自身“我们的课堂真得高效吗”？有了这样的思考，七中人能够更加清醒地认识到当下“高效课堂”改革的短板，能够真正做到结合学校实际校情、学情，借鉴学习百家之长，走出一条独具特色的“高效智慧课堂”改革之路。
基于七中的现状和未来，刘庆山校长在2012年新学期工作计划中明确提出在课堂教学中贯彻落实高效课堂“七个抓手”，其核心理念为：教师精讲，实现教学的高效；学生自主学习，实现学习能力的提升。经过三年的实践与积淀，2014年9月，刘庆山校长依据“自主、合作、探究、展示”的新课改理念，运用科学系统的理论和自己三十年的教学实践，结合七中众多优秀教师的成功经验，总结提炼出一整套科学系统、符合七中实际的教学思想，即：“邢台市七中7341教学思想”。
“7”指培养“教师高效教学，学生自主学习”的七个抓手。即在课堂进行中：①推行以“导学案”为载体并体现“自主、合作、探究、展示”的课堂教学模式；②制定“学生自制试卷、互考互评”制度；③实施“ABC”分层布置作业办法；④落实高效“早读模版”；⑤制定“学生编写学习报告”制度；⑥指导学生用好“错题本”；⑦制定并落实多元评价制度。
“3”指“三段式”导学案文本结构。“三段式”是对课堂教学“以学生为主体，教师为主导”的具体表现形式，第一段：三定――定向、定量、定法。定向：确定教学方向和目标。定量：确定教学任务并量化为几个问题。定法：确定主要的教学方法。第二段：三讲三练，每章节依据中高考考纲考点说明确定三个主要知识点作为本节课讲习要点，相应地设计出多道练习加以巩固。第三段：三有――有小结，有小测，有小拓。有小结：老师引导学生回顾总结本节要点，加深印象和记忆。有小测：根据本节课所学知识点设计适量的测试练习，当堂测当堂批当堂改。有小拓：布置课后练习作业，适当加深拓宽。
“4”指“四板块”高效课堂教学模式。“四板块”教学模式指的是把课堂教学分为四个板块：预习自测、合作探究、解难答疑、反馈拓展。第一板块：预习自测（学案导学，生疑自测）。教师课前结合导学案明确布置给学生自学任务，学生进行自主学习；将自学中出现的疑难问题记录下来并提交给老师，上课开始时，教师通过师生问答或学生自制试卷互测等多种形式进行预习检测。第二板块：合作探究（小组合作，互动交流）。老师根据学生自学中生成的疑难问题，组织学生分组进行探究，运用生生互动、师生互动、生教生、生带生的形式予以解决；学生能把探究成果进行展示，用多种形式（听、说、读、写、背、讲、演等）呈现出来。第三板块：解难答疑（典例互动，点拨探究）。师生结成学习共同体，老师通过典型例题指导学生共同探究、适时点拨，解决疑难问题，引领学生思考深层问题，迁移联想更广深问题，培养学生发问、提问、解疑的智慧和能力。第四板块：反馈拓展（当堂检测，达标提升）。教师对本节内容当堂检测、当堂反馈，并通过拔高性试题，或与中、高考链接进行拓展延伸。
“1”即“一个目标”。七中教学思想的终极目标就是“打造高效智慧课堂，培育学生健全人格，开启师生幸福人生”。目标的确定使教师坚定了信念，极大地调动了教师工作的积极性，打破了先前教师成长被动、成长缓慢的局面，有效促进了教师专业化发展，使学校走上了内涵发展之路。
七一讲教育课总结第5篇
以“人本关爱”教育思想为指导，以课堂教学“系统优化”理论为支撑，以教学育心为核心，以单元模块教学为基础，通过课堂“七段”教学过程，将新课程“三维目标”转化为课堂教学“三维的教”与“三维的学”，近年来，我们从开发学生潜能入手，推动课堂整体变革，构建起人本关爱、系统优化、心育渗透的“三维七段”单元教学模式（简称“三维七段”），找到了实施高中新课程、实践“优教育人”教育理想的有效教学路径。
一、追寻“优教育人”的教育路径
“优教育人”是学校教育要回归本源。如果将教育本源置于课堂教学视野下，就是要让学生回到自然、自主、自立、自觉的学习和生活状态，享受生命的意义。这就要求教学不能仅仅停留在向学生传递知识或发展智力的层面，而应当在此基础上关照和提升学生的精神世界，促进人的全面、和谐发展。
（一）破解新课程课堂教学改革所面临的诸多难题
在新课程深入推进的背景下，先进的课程理念已逐步为广大一线教师所接受。但先进的课程理念在落实到日常教育教学行为的过程中出现了问题，甚至走入了误区，主要表现在：启发式教学由满堂灌变成满堂问；小组合作学习形式重于实效；表扬激励使用泛化，过程性评价使人迷糊；预设性生成驾轻就熟，有价值的非预设性生成往往被忽略；知识与技能目标突出有余，其他两维目标被弱化，尤其是第三维目标更是成为前两维目标的附属品。
为解决这些问题和提高教师新课程的课堂实施能力，不少地区和学校倾注了不少时间和精力，努力探索实施新课程改革的课堂教学新模式，期望通过课堂教学新模式来演绎新课程理念指导下的教学行为。但是，综观全国各地相关的课改与教改成果和经验，对如何将三维课程目标转变为三维教学行为，在课堂教学中实现知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观的有机结合；如何克服课堂教学知情脱节，实现知情结合；怎样将新课程三维目标和自主、探究、合作三种学习方式有机结合，并落实到课堂；怎样解决新课程教材内容多与教学时间紧的问题，使课堂教学由以教师为中心转向以学生为中心，由教师讲教材、教教材转向“用教材教”，进而转向指导学生学教材。这些问题的有效解决，成为我们探索“优教育人”实践路径、构建“三维七段”单元教学模式的原始动因。
（二）“人本关爱”的高效课堂建设对教学新模式的理性呼唤
人本关爱既是一种教育理念的核心，又是教师的一种基本能力。在追寻“人本关爱”高效课堂的教改路上，我们从对偏离本质的课堂教学现实批判出发，以思辨的意识和精神，不断叩问人本的力量，力行人本关爱，努力发掘学生的学习潜能，克服课堂教学的负效、低效、无效行为，尽可能在实现有效教学的基础上达到课堂教学高效。
建校以来，为了实现人本关爱高效课堂建设目标，我们相继展开了心理教育全员培训、“整体提高课堂教学效益”和“人本关爱，铸造师魂”等教育教学大讨论，以及“学案导学”的全员性实践探索。老师们自揭“短板”挖出了影响课堂教学效益的20多个问题，将教学的基础定位在积极关注、尊重、理解、信任和适度宽容学生五个基本点，通过学习与研讨，老师们普遍对构建人本关爱的高效课堂有了更明确的认识和强烈的追求。但是，由于缺乏有形的教学模式支持，使人本关爱的高效课堂建设难以深入推进，一种改革课堂教学现状、构建教学新模式的冲动快速流趟在每位教师心中，也成为我们构建“三维七段”单元教学模式的又一动因。
（三）“育心”文化提升课堂教学改革的教学新模式
作为全国素质教育特色示范实验学校和全省高中课改样本学校，拿什么去示范、引领同行，这是我们必须面对和解决的课题。纵观我校十年教改，我们从心理健康教育入手，相继开展了“卫星城镇中学生心理健康教育实践”“优化课堂学习心理环境的教学策略研究”等，为构建课堂教学新模式奠定了坚实的理论和实践基础。在研究中我们发现，虽然学生在课堂教学中也积极展开讨论、探究、合作，但往往形式多于本质，课堂教学实效性、针对性极为有限。同时，大量问卷调查分析表明，学生学习状态表现最不理想的就是自主性和学习心理潜能的开发，而这些正是开展真正意义上的自主学习、探究学习和合作学习的基本条件。因此，如何提升学生学习的自主性、有效开发学习心理潜能，如何使课堂教学在有形的基础上发生实质性改变，这是当前转变学生学习方式的主要障碍，也是重要的突破口。
结合我校所具有的心理健康教育与教师专业发展两大特色优势，以“人本关爱”的“教学育心文化”建设为抓手，试图在新课程推进过程中，通过构建教学新模式，突破传统教学模式的范式，从根本上实现由应试教育向素质教育转轨，成为我们选择“三维七段”单元教学实践探索的直接动因。
二、建构“三维七段”的基本内涵
“三维七段”单元教学模式，简单地说，就是以“七段”教学落实“三维”目标的单元教学模式。
(一)三维
三维是指“三维”教学，即知识与技能的教与学，过程与方法的教与学，情感、态度与价值观的教与学。其本质意义是把“三维目标”作为课堂教与学的内容和动力加以落实。
我们强调的是将“三维”目标转化为教师“三维”的教，更重要的是将“三维”目标转化为学生“三维”的学。只有实现了“三维”的学，才能更好地实现“三维”目标，这既是课改与教改的难点，也是我们关注的重点。对教师而言，“三维教学”即以知识学习为载体，既教会学生学会、会学，解决知识学习和能力培养过程中的“育情、育心”问题；对学生而言，“三维学习”就是将知识性学习、方法性学习、情感性学习有机统一。
（二）七段
“七段”是单元教学的七个阶段，即学习引导、先学自研、互动探究、点拨讲解、训练内化、诊断反思、辅导提升。“学习引导”核心是将教学目标转化为学习目标，包括“目标引导，明确要求”“方法引导，指点路径”“心理引导，激发动机”，重在激发学习情感、兴趣和好奇心。“先学自研”要求学生根据教师指导意见自主阅读、自研理解学习内容，培养高效阅读、善于质疑发现问题的习惯和能力。“互动探究”主要是学生交流展示、质疑探究，进行知识的对话、思维的互动、智慧的碰撞、情感的交流。“点拨讲解”重在“点拨”，注重知识重难点和关键点的点拨，阅读、思考、归纳方法的点拨，情感、态度、价值观渗透点的点拨。“训练内化”包括知识与技能，过程与方法，合作、自主、探究学习，以及情感、态度和价值观的训练内化。“诊断反思”突出学生学习的自我反思、教师教学的自我反思、教师对学生学习指导和学习状况的反思，尤其重视学生对自我学习过程、学习方法、学习心理的诊断反思。“辅导提升”涵盖三个方面：一是知识辅导，对反思后发现的知识缺陷、误解进行弥补指导；二是方法辅导，对学习方法、策略的辅导；三是心理辅导，让学生带着新的更高层次的问题、更强的信心、更和谐的师生情、更愉悦的心情走出教室。
如图1所示，“七段”中的每一段都具有相对的独立性和一定的逻辑顺序，彼此相互联系、互相渗透。对于教师而言，七段中的一、二段主要是引导，三、四、五段主要是指导，六、七段主要是辅导，充分体现了教师对学生学习的主导作用。对于学生而言，七段是以其自主学习为核心的“三维”学习过程。
（三）三维七段
三维七段是一个有机的整体，“三维”是核心，“七段”是过程，“三维”通过“七段”来呈现，“七段”是实现“三维”的手段和途径。在七个学习阶段中都必须贯彻“三维”的教学理念，将“三维”渗透到“七段”的每一个环节中。
（四）单元
单元就是以一个教学单元或教学专题为一个模块。一般情况下，每单元为3至5课时，有时也可以是1课时或更多课时。要求教师要根据学科、课型特点及教学实际（如内容、学情、时间等），恰当划分“单元”。不同学科、不同课型应根据教学实际确定合理的教学流程，反对形式主义。
三、“三维七段”在当前课改中的实践价值
（一）明确提出了将“三维”教学目标转化为“三维”的教和“三维”的学
“三维七段”单元教学模式突破了过程与方法，特别是情感、态度、价值观目标难以落实和实施的问题。在传统教学中，至今比较重视一维教学，情感、态度和价值观教学目标，大多成为知识教学的附属品。就学科而言，情感、态度、价值观在文科中有比较多的显性学习内容，而数理学科则往往表现为隐性的学习内容，落实起来相对较难。但这种“隐性”是相对于教材内容而言的，在实际教学过程中，情感、态度和价值观仍然表现在师生教学活动中，从这个角度讲，它在教学活动中又是显性的。这里我们强调在发掘教材内容的情感因素外，更要求教师在教学中要有情，有关爱学生之情；教学过程要有情，如激发学生的学习兴趣、动机、热情，克服学习困难的精神等，从而将相对隐性的情感因素转化为教学活动中一种显性的情感性学习。“三维七段”明确提出教学要育情，由隐性学习转变为显性学习，这不仅是新课程改革的需要，也是我们从学科教学渗透心理教育到开展“育心型教学”实践探索转变的必然。“教学育心”（即培育健康的学习心理）既是课堂教学的理念和目标，又是课堂教学的原则、途径和方法。
（二）突破了一节课的教学模式局限，较好适应了新课程教材的模块学习
在高中阶段，一节课既要指导学生自学，又要点拨讲解，还要训练内化，学生往往难以承受。硬性规定一节课教师讲多少时间固然有利于改变课堂现状，但也过于呆板，不利于深入推进新课程的实施。“三维七段”是一种有形教学模式，又是一种灵活可变的教学模式，它以单元为视角，立足于学科模块学习，有助于解决新课程实施过程中因学习内容不同而带给学生学习的不适应问题。
（三）较好地将新课程倡导的自主学习、合作学习和探究性学习方式融入课堂教学过程
“三维七段”倡导学生在学习方式上自主、探究、体验、合作和反思学习，强调培养学生创新精神、实践能力和健全心理为核心的共通能力，培养学生接受和处理信息、获取新知、分析解决问题、交流与合作的能力等，有利于在教学过程中“换位思考、以学定教、以教导学、以学评教”的进一步落实，将自主、合作和探究学习方式融入“七段”之中，将教师的教学主导作用体现在引导、指导和辅导上，将学生的主体作用体现在自主、互动、探究等环节上，最大限度地实现了学习方式转型。
（四）较好地实现了由教师教教材讲教材向用教材教，进而由用“教材教”向指导学生“三维”地学教材转变
学生的学习活动不应仅仅是对概念、技能和结论的记忆和模仿，参与实践、自主探索、合作交流、阅读自学等也是学生学习活动的重要方式。我校教师从学生现实生活和现有学习能力、水平出发，视教材为一种范例、一种资源，而非唯一的资源，依据学生需要、教师实际和学校现状，合理选择教学资源，努力将抽象的内容附着在现实的背景中。在教学行为上逐步由过去的重教师“教”和“讲”，逐渐转向指导学生进行“三维”地学教材，较好地适应了新课程的要求。
七一讲教育课总结第6篇
一、基本情况
（一）坚持周密推进，争强化理论学习
一是加强组织领导。根据局班子成员调整情况及有关要求，适时变更局党史学习教育领导小组，进一步完善领导机构。
二是制定工作方案。结合县委及县委党史办有关要求，制订“七一”前党史教育工作方案及计划，明确责任人及责任分工，扎实推进“七一”前党史教育工作及“七一”系列庆祝活动。
三是强化理论学习。针对“七一”重要讲话精神以及上级要求的学习内容，定期组织局党组理论学习中心组党史教育专题学习10次，通过周四学习例会和党员“主题党日+”等活动，上党课1次，针对党史四个专题和建党100周年重要讲话精神，开展学习研讨会6次，形成研讨发言提纲50余篇，推动机关全体党员干部党史学习教育走向深入。
（二）开展系列活动，喜迎百年华诞
一是召开庆祝中国共产党成立100周年暨优秀共产党员表彰大会。7月1日下午，县退役军人事务局组织召开庆祝建党100周年暨表彰大会，全体党员重温入党誓词。对2020-2021年工作中表现突出的4名共产党员进行了表彰。
二是党组书记上党课。党组书记以“弘扬红旗渠精神做合格共产党员”为主题，为全体党员上党课。启示全体党员从红旗渠精神中汲取力量，履行好新时代的使命担当，以越是艰险越向前的斗争精神，走好新时代长征路。
三是开展党史专题研讨。针对党史四个专题研讨，在局党组班子成员充分交流研讨的基础上，向机关中层党员干部延伸，4名中层干部结合党史教育开展以来的学习情况和自身工作实际，每人针对一个专题进行了深入研讨。
四是开展走访慰问党员活动。“七一”前夕，共走访慰问获得党内功勋荣誉表彰的党员、困难党员、老党员、老干部、烈士遗属、因公殉职军人家属106户，慰问资金共计5.3万元，为3名军休老干部党员颁发“光荣在党50年”纪念章。
五是开展专题宣讲。组织党史教育百姓宣讲团成员深入社区、学校等开展专题宣讲12次，动员全县范围内模范功臣、退役老兵宣讲红色故事30余次。通过多种形式持续用好红色资源，保障广大群众在耳濡目染、潜移默化中接受党史教育的熏陶，传承好红色基因。
六是开展红色教育活动（观看音乐党史课、参观红色教育基地）。组织全县各乡镇部分退役军人代表和机关全体同志到伏牛山乡村振兴人才教育中心开展党史教育实践活动，通过集中观看《百炼成钢路、音乐颂党史》音乐党史课和参观学习县党性教育基地，使全体党员干部和退役军人代表深刻领会到了党的百年苦难与辉煌，领会到了党的初心和使命，让他们的思想得到了一次全新的洗礼。
七是向党组织做一次思想汇报。结合建党100周年，机关每名党员针对2021年半年工作、生活等情况进行全面总结，并以书面形式向机关支部做一次思想汇报，共收缴在职党员思想汇报15篇。
八是在全县退役军人中选树一批先进典型。县退役军人事务局联合县委宣传部、县人民武装部开展首届“**最美退役军人”评选活动，引导广大退役军人及社会各界学习先进和争当先进的良好氛围。目前，已报送“最美退役军人”先进事迹58份，评选活动正在紧锣密鼓地进行中。
系列庆祝活动共有12项，目前，“为群众办实事好事”活动作为一项常态化活动正在开展，并根据相关要求，健全完善“学党史办事办事”动态台账并完成相关实事3件，健全完善“多措并举开新局”工作台账并完成相关实事4件。开好一次专题组织生活会作为一项活动正在筹备中。
二、创新工作情况
一是在退役军人中开展党史教育。根据县局要求，全县15个乡镇服务站已全部制定退役军人党史学习教育方案和计划，并适时组织退役军人开展集中学习总计30余次、累计参与1500余人次，组织退役军人到县烈士陵园、解放纪念馆、党性教育馆参观学习1200余人次。
二是组织模范功臣等开展党史宣讲。以青少年学生、广大群众为目标引领，深入学校、社区、分包村等广泛开展党史教育宣讲活动，截至目前组织动员模范功臣退役老兵在全县范围内开展红色故事宣讲活动30余次。
七一讲教育课总结第7篇
——七年级教书育人示范岗申报材料
我们七年级组是一支有上进心、教学能力强、优秀的中青年教师队伍，这支队伍工作扎实，教风严谨，团结协作，敢于争先，是具有凝聚力及战斗力的团队。自创建“教书育人示范岗”以来，我们七年级组全体教师在学校的正确领导下，更加忠诚于党的教育事业，乐业敬业，爱校爱生，全身心投入到教育教学的改革中，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，在教育、教学、教学改革方面取得了显著的成绩。
1、注重养成教育，打造有效德育
我们七年级组教师是学校德育工作的骨干，一共有7位班主任。在繁重的教学任务下，又要兼顾班级的管理工作。忙，当然是忙的。有的老师甚至忙到吃午饭的时间才想起来早饭还没有吃。累，当然是累的。七年级的新生处于养成教育期间，班主任老师狠不得整天呆在教室里，从课余安全的强调到课堂听讲的指导；从一日三餐的就餐秩序到做操质量的叮嘱；从完成作业的习惯到按时就寝……科任老师也不放松对学生的思想教育，每个科任老师都是班主任的得力助手。即使很辛苦，但是，我们年级组的“主任”们和科任老师们都坚信，只有和学生一起成长，才能体会做老师的乐趣。他们以苦为乐，爱岗奉献。就是这样的无私付出，他们成了市优秀班主任，区优秀班主任、
校优秀班主任。（见附件）他们是家长、学校放心的好老师；学生爱戴的“好主任”。 七年级七个班全部评为学校文明达标班级。学生讲文明、讲礼仪、讲卫生，班风端正，学风浓厚。
2、坚持实施“先学后教”，打造高校课堂
在新课改的理念指引下，我们七年级组全体教师首先转变了自己的角色、观念，改变旧的教学模式，积极倡导先学后教的洋思教学模式，积极培养学生的动手能力和学生的自主学习能力，使学生在各方面全面发展。为此我们系统的研读了《新课程标准》、《走进新课程》、《课程改革新视野》、《新课程推进中的问题与反思》等理论书籍，同学科老师还展开了深入的探讨。同时，我们还在学校领导的带领下，于XX年11月份集中赴江苏杨思中学学习，并将“先学后教”的教学模式结合我们的学生实际运用到教学中去。一直以来我们以推进教学改革为核心，以对课堂教学中学生自主学习的研究、指导、评价为重点，把教学理论和“先学后教、当堂训练”的模式相结合，各科老师共同讨论、认真撰写导学案，精心组织课堂教学，充分利用导学案，上有效率的课，上学生和教师都有收获的课，真正落实了学生先自学，老师后讲解。在这样的教学实践中，老师们提高了教育教学的水平，促进本年级组教学质量的稳步提升。经过近一年的艰苦努力，在上学期的期末考试和这学期的期中考试中，我们七年级的各科成绩在全区名列前茅。
3、走减负增效之路，教学成绩突出
减负增效的首要目的是减轻学生的学业负担，教学效益增强了，学生的负担自然就减轻了，教师才会教得轻松，学生才会学得轻松，学校才会成为学生学习的乐园、教师的工作家园。我们七年级组从XX年9月开始，全体老师就走上了“减负增效”之路，在日常教学工作中落实以下小举措。
——严格落实学校作息时间。武汉市英格实验中学是一所寄宿制学校，早自习7：40—8：05分，仅仅二十五分钟；早上7：00—7：35全校师生在运动场上进行早锻炼；午间除了走读生和个别需要补差的学生留在教室休息和辅导外，其余学生全部回寝室休息；晚上18：30—19：00为学生看新闻节目的时间，晚自习是7：00—9：00。我们年级的班主任和科任老师，都严格落实学校作息时间规定，从不拖堂，也不挤占其他休息及活动时间，严格执行课程计划，让学生劳逸结合，让学生认认真真地学习、痛痛快快地玩乐。
——严格控制作业时间，提高课外作业质量。第二节晚自习作为学生完成当天课外作业的时间，我们七年级组全体老师每天布置的作业量不超过30分钟；同时一般不布置午间作业。学生作业是巩固所学知识，了解已学知识掌握情况的一种测试方式，是教学工作中不可或缺的一个重要环节。布置得当，会加深对已学知识的记忆和理解，
拓展思维，开阔视野。可是布置的作业太多，学生会产生厌烦，机械应对，事半功倍。
——不乱考试不滥参赛。严格执行各级要求，我们七年级组平时不对学生组织考试，也不组织学生参加各种社会性质的竞赛项目。学生只参加教育局组织的期中、期末等大型测试。
我们组的减负增效落到了实处，老师和学生一起参加体育、文娱活动的情景，老师轻松地教、学生轻松地学的情景是校园里一道靓丽的风景线，师生和谐共处，保证了老师的教学效果，提高了学生的课堂学习质量。在XX年，年级组长丁晖被评为武汉市义务教育学校减负增效十佳教学能手，这不仅是对丁晖老师减负增效工作的肯定，也是对我们七年级组全体老师减负增效工作的认可。
4、注重教科研，以科研提升整体教学水平
通过教育科研全面提高业务素质是七年级组教师的共识。因此我们组在集体教研备课和公开课上首先打破传统备课模式，实施集体备课方式。将每单元教学内容合理分配，再在组内由备课组长对组员的备课进行争议式研讨、互相交流，取长补短、创造性实践，实现资源共享。这样既发挥了个人的特长，又充分体现了集体的智慧，使导学案更有系统性、可行性和操作性。各科每星期一次的集体备课，就是大家共同学习研究的舞台。我们明确一个思想是：和谐共事，你好
七一讲教育课总结第8篇
XX年在学校的正确领导下，以科学发展观为指导，加强政治学习，以“解放思想、振奋精神、争先进位、勇做师训干训工作排头兵”为准则，扎实开展“树形象、比业绩、做贡献”活动，围绕我校工作，进一步抓规范、强管理，强化服务意识，完成了下列任务：
一、队伍建设
XX年我们以政治学习、教学教研、积极参与学校各种活动的方式，进一步提高教务处全体教师的师德水平和教育教学能力。
1、上半年，我们利用每周教研活动时间先后收看了霍懋征、孙月兰、孙维刚、杨瑞清等全国优秀教师的先进事迹报告会，学习了曾仕强、杨宗华、郎咸平、任小艾等名家的讲座，撰写了观后感和心得体会，提高了大家的师德修养。
2、下半年，集中学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（XX-2020年）》和xx在全国教育工作会议上的讲话。
3、通过组织电脑的维护与保养讲座、计算机汉录入比赛等活动，激发了大家的学习兴趣，找出了差距，为提高我校的教育教学水平奠定了基础。
4、开展读书活动，书目分为教师必读书目和选读书目，教师根据自己已有的读书经历，在选读篇目内自行选择不少于3本。读书笔记要认真规范，并且能够结合自己的教育教学体验，及时阐发自己的观点、收获以及在现实教育教学中运用的效果。
二、学历培训
完成了面向义务教育阶段高等教育自学考试和社会自学考试的报名报考、毕业审定和学位申请工作。
3月上旬发放毕业证42个，学位申请1人；4月发放考试通知单437科次；6月份完成 46人的毕业审定工作；7月中旬完成421课次的报名报考工作； 10月份发放考试通知单402科次；12月份上旬完成198人426科次的报名报考工作，30人毕业审定工作。
我校作为市区自学考试的报名点，教务处面对的是各行各业的学员，任务重、要求高、点分散、难度大，xx老师认真、负责、细致，顺利的完成了报名报考和毕业审定工作，得到了学员及各级领导的认可。
三、非学历培训
（一）全员培训
3月到6月份我校继续采取送教下乡、送教到校的形式，圆满完成了市区小学教师继续教育省级课程《现代教育艺术的理论与实践》的培训任务，并对xx厂子弟小学、xx小学等偏远学校实施了远程培训。
我校针对各学校的不同需求，本着“按需培训”的原则，根据省级课程整理出《谈教师的备课艺术》、《创设教学情境构建优质课堂》、《名师课堂智慧思考——如何上好一节课》等17个专题供各学校选择，选派了11名教师分赴四区一校授课，利用教研活动和节假日时间培训教师3000余人，下校教师课时紧、任务重、路途远，有的学校地处偏僻，来回需要两三个小时的路程，但老师们不畏辛苦，毫无怨言，每次课后都认真反思，把讲课中遇到的问题认真分析，对自己的教学加以补充、修订，及时调整授课内容和授课方法，提高了培训的实效性和针对性。
（二）骨干教师培训
1、打印并发放了XX年培训的1361人的骨干教师合格证书和149名优秀学员证书。
2、今年共培训市级骨干教师培训对象1226人。涉及28个县市区、语文、数学、思品、科学和班主任五个学科。我校本着“精心组织、周密安排、热情服务、保证质量”的培训宗旨，紧紧围绕新课改要求，立足实践，注重实效，精心施训，在教育理念、课程设计、专家聘任和模式选择等方面都做了尝试，取得了较好成效。
模块设计培训内容，注重培训内容的针对性和实效性。每个模块设计不同的专题，这些专题都来源于我市教育教学第一线，涉及到学员关心关注的问题，对他们具有强烈的吸引力，能够激发其参与培训活动的兴趣与爱好，采取讲座、专题报告、教学观摩、交流探讨等听、看、讲、说、评多种参与式、互动式教学。培训专题设计的内容既体现了培训的xx性，紧贴新课程体系的需求和发展特点，又体现了实践需求的紧密结合，努力把我们的骨干教师打造成具有高超教学技艺的研究型教师，以更好的发挥示范与引领作用。
突破校园壁垒，开放整合专家资源。为了满足培训的需求，我们打破了校园界限，面向全市，整合一线优秀教师。我们聘请了xx学院xx教授、xx区教研室xx教师、xx附xx老师、xx老师、xx区xx小学xx老师、xx小学xx老师、xx区xx路小学xx老师等组建了一支理论与实践相结合，大学教师、教研人员、小学教师与小学教育教学专家互补的培训队伍，他们的讲学不但体现学科特点，突出前沿信息，还把新课标精神融会贯通于讲学中，让学员们在潜移默化中加深对新课改的理解和认识。
强化互动参与，调动学员的主观能动性。在培训中，我们充分考虑了实践与理论相结合，专家讲座与学员讨论问题相结合的合理性和重要性，实现了培训者与学员的互动参与，专家的讲座和学员的提问使全体学员对新课程体系的理解上升到了一个新的层次，对搞好教育教学又增添了新的信心和力量，分享了彼此的经验和体会。
同时，各学科都开展了“学员论坛”、创建了qq群，在指导教师的参与下，由学员们自己设计、自己组织、自己参与，就有关问题进行探讨、交流。搭建学员之间、学员与培训者之间的对话的平台，以实现最充分的信息交流与资源共享。
四、综合教育技术
根据xx省中小学教师继续教育中心的安排，我校于4月份完成264人的综合教育技术考试扫尾工作。许旺生、王翌春等老师，认真负责，4年来共计考核适龄教师2768人，每次考试及格率均在95%以上，据xx省前列。
五、科研课题。4月份“xxx”规划课题《小学教师教育技术培训者素质调查及存在问题研究》已通过鉴定，顺利结题。目前《xx市农村小学现代教育技术使用情况调差研究》课题正在进行中。下半年xx、xx等老师主持申报了3项xx省教师教育学会的科研课题，研究教师专业成长规律，汲取教师教育先进理念和成功经验,增强了教师培训工作的系统性、实效性。
六、优秀课件评选。十一月份组织了xx市优秀多媒体课件评选活动，参评课件455件，已经完成评审准备工作，12月20日前完成评审。
七、完成其他工作
选派xx、xx、xx三名老师协助教育局工作，xx老师协助人事局工作，xx老师协助档案室工作。
XX年教务处工作计划
一、按照学校要求，以“阅读经典，丰富人生”为主题，开展读书计划，让书籍成为教师一生的精神伴侣。继续遴选一批阅读书目，要求大家读专业、读经典书目，并撰写读书笔记、读书心得，促进教师专业成长。邀请学校领导或专家做“读书与教师专业成长”的学术报告。
二、开展教师基本功比赛，锤炼教师教学基本功。通过开展教师基本功（钢笔、粉笔、汉录入）比赛，达到“以赛促练”的目的，锤炼教师的教学基本功，展示广大教师的良好形象和业务能力。
三、开展市区小学信息技术教师培训。根据我国教育信息化建设要求，结合我市小学信息技术教育教学实际，计划开展市区小学信息技术教师培训。
四、为了搭建平台，促进交流，共同提高，开展小学教师信息技术与学科整合、云计算辅助教学、优秀多媒体课件评选活动。
五、研究教师专业成长规律，汲取教师教育先进理念和成功经验,开展教师教育类科研课题的研究，掌握市区教师队伍的现状和素质要求，以增强培训工作的系统性、实效性。
六、做好XX年继续教育省级课程《有效课堂教学的实践与策略》的全员培训工作。根据调研及反馈意见，继续采取送教下乡、菜单式培训。
七、努力实现教师继续教育证书制度。出台《xx市区小学教师继续教育学分管理办法》（试行），强化教师继续教育证书的权威性和严肃性；将教师是否完成规定的继续教育学分，作为教师评选骨干教师、学科名师或年度考核是否合格的重要依据之一，将教师的培训与个人的切身利益紧密结合在一起，建立教师培训、学习不断提高的内在动力机制。
八、完成市级骨干教师培训对象培训；开展市级骨干教师培训10周年——培训成果展示会。研究区级骨干教师培训工作事宜。
九、加强薄弱学科教师教育教学基本能力培训。继续抓好音乐、美术等薄弱学科教师的基本教育教学技能的培训，为实施素质教育提供师资保障。
十、加强网络建设。改进xx市教师教育网网页；搭建远程教育平台；出台关于我校学科专职教师网上论坛答疑制度；协调教研处加强网络资源库建设。
十一、完成学校安排的临时工作。
二〇一〇年十二月十五日
学校教务处工作总结学校教务处工作总结模板（2） 我校教学工作是在邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的指导下，全面贯彻党的教育方针，认真执行《天津市东丽区中学教学工作常规管理规定》的精神，落实学校本学期教学工作计划要求。进一步增强服务育人和管理育人意识；进一步转变教育观念，以先进的教育理念指导教育实践，推进新课程改革，加强教师队伍建设，全心全意为提高育人质量努力工作，下面将本学期教学工作总结如下：
一、加强队伍建设，提高群体战斗力
提高教师素质是提高教育质量的根本。有计划、有步骤地抓好师资队伍建设，使之成为“师德高、业务精、育人优、质量好”的优秀教师队伍，更好地服务于我校的教育教学工作。
1、加强理论学习。学校利用通过全体会和每周一读的时间组织全体教师学习邓小平理论、“三个代表”重要思想以及党的“十七大”精神，与老师们一起深刻领会党的教育方针,深刻领会新课程改革的精神，用科学发展观武装头脑。增强法律意识，做到依法管理，依法执教。通过学习增强全体教职工的服务意识：教师为学生服务，教务处为一线服务，努力提高服务质量。
2、进一步加强师德建设。每一个教职工都要严格要求自己，要热爱学生，为人师表，既教书又育人。要严格遵守法纪，自觉抵制和纠正不正之风，师德标准是对教师评价的首要条件。每位教师要以学生为本，建立“师生人格平等”的价值观；“高度尊重学生”的伦理观；“全面依靠学生”的行为观。不放弃任何一个学生，任何情况下不讽刺、挖苦、歧视学生，严禁体罚或变相体罚学生。认真遵守教师职业道德规范,恪守师德规范，坚决抵制有偿家教。
3、强化科研意识。学校共有各学科要有学科工作计划，组织教师进一步研讨课改教材、新课程标准，尤其是要进一步加强新课标的学习研究，以适应教育发展的要求。要定期组织研讨会，总结前一阶段教改得失，计划下阶段工作重点，形成会议记要。毕业年级认真学习考试说明，确保教学过程中有的放矢，稳步提高教学质量。
4、加强校本培训。一是要从学校的办学特色入手，二是要从教育教学改革形势入手。在新一轮课程改革的今天，如何提升新课程理念，在课堂教学中如何落实素质教育应是必选核心内容；三是要根据教师的具体情况，根据教师不同层次的要求确定出不同的培训内容，同一培训内容不要求全员参与，要有针对性。对青年教师要多从知识处理、课堂授课技巧、信息技术等方面进行培训。对于一些学科教学不胜任的教师，可以多从教材过关，在教学基本功上做文章，对骨干教师，应该在学科知识甚至不同学科知识的整合上以及其他方面的更高要求上做文章。
教师个体主动学习是校本培训的关键。教师要向身边优秀教师学习，向书本、杂志学习，向社会学习，不断提高自己的综合素质，改善自己的知识结构。学校要大力宣传教师主动学习的必要性，为教师的自学研讨创造更好的条件，切实调动教师个体主动学习的热情，研究和改革管理模式，加强计划性和监督检查，实行科学的管控。
5、有计划地做好青年教师培养工作。继续做好“青蓝工程”师徒结对工作，各位师傅要关爱徒弟，在“备课、听课、上课、作业”等各个环节上把好关，使之能迅速站稳讲台。各学科、各备课组也应积极帮助新教师提高业务能力。教务处要继续组织好青年教师教学基本功比赛，让青年教师脱颖而出。
6、做好校内骨干教师的培养工作，发挥市、区级骨干教师在学校教育教学工作中的带头作用，全体教师都要奋发向上，争当“名师”。
二、重视学生的养成教育培养良好的学习习惯
积极指导全体教师树立正确的教育观念，把培养学生良好的学习习惯放在重中之重。不但积极培养与生理卫生有关的学习习惯：科学用脑习惯，科学用眼习惯，写握笔习惯，看书坐姿习惯，有规律的作息习惯等；还积极培养与学习方法有关的学习习惯：认真预习的习惯，专心听讲的习惯，按时完成作业的习惯，独立思考的习惯，勇于提问的习惯，乐于研讨的习惯，阅读的习惯，自学的习惯，总结的习惯等等。不但要关注学生的学习成绩；还关注学生的学习过程，如：学习努力不努力，有没有兴趣，做作业磨蹭不磨蹭；更关注学生的学习态度，如：遇到困难有没有信心，对学习有没有荣誉感等。
三、抓好常规检查强化教学管理
教学管理的重点是抓好教学的常规管理。教务处要积极组织实施各项教学工作，狠抓常规管理和制度创新，提高工作效率。
1、完善制度，继续推行集体备课、听课、月考、评估、“人盯人”等一系列制度。严格执行“教师教学业绩分层分档管理方案”，促进全体教师着眼于中等学生的发展，抓中间促两头。提高常规管理工作的规范性。特别是严格执行请假制度，凡请假教师必须自行调课并告知所带班班主任，并按规定履行请假手续。
2、加大检查力度，坚持一日课堂教学逐节检查、并如实登记，考勤每月公布一次。与教研室合作，进行作业、教案、听课笔记检查，狠抓落实，及时反馈，褒优贬劣，奖勤罚懒。
3、搞好学情调查，通过听课，查看教学日记，召开座谈会，组织民意调查，评教评学等形式，及时发现问题，督促教师改进教学。
4、抓好考试的过程管理：月考、期中、期末考试，从命题、监考、阅卷、成绩统计、试卷分析等各个环节工作，都要做到一丝不苟。每次考试实行交叉编排，狠抓考风、考纪。每次考试结束后，及时召开质量分析会，及时发现问题、解决问题。发挥评估杠杆作用，激发教师的教学积极性，主动性。
5、强化毕业班管理，搞好初三年级的复习备考工作。
教务处经常检查督促，使各班复习工作落到实处，扎实抓好常规教学的五个环节，使每节课重难点突出，知识点落实，教学有容量，训练有针对性。
积极搜集有关中考信息，订购各种模拟题卷等，了解外界动态，宏观调控复习方案。通过外出学习，请专家讲座，拓宽信息渠道。
以训练为主线，巩固双基、培养能力，每月一练，搞好模拟考试，增加了应试适应性，及时评估、分析、指导下段工作。
加强学生的心理辅导，缓解心理压力，提高复习效果和考试成绩。及时了召开学生座谈会、考前动员会等。
加强家长、学生和老师的沟通与交流，适时召开了家校生座谈会，
6、与教研室合作，推进了课堂教学改革。克服“满堂灌”，积极探索课堂教学模式改革，积极运用启发式、探究式方法。倡导自主学习，合作学习，研究学习。进一步搞好以部分班级为实验班，以其他班级为对比班，辐射各个年级的课该实验。
7、加强教务处自身建设增强服务教学意识
建立健全教师业务档案，及时、准确了解教师发展动态。完善教师教学业绩档次考核，及时核算课时、并按时发放。
四、做好教学研究工作
1、为了更好地进行新课程改革，更快的提高课堂教学的有效性，本学期我校申报了题为“运用‘学案导学’教学法---创建教学特色学校”的工作，我校数学、语文等学科进行了实验并初步探索了以下几方面问题：⑴研究学案的编制，根据不同的课型编制不同的学案流程；⑵如何把学案与教学设计的实际有机的结合，从而优化教学过程；⑶从哪些角度对学习效果进行评价，怎么评价自主学习能力，怎么评价学案是否完成对所学知识的意义建构等；⑷研究学案的编制如何贯穿学习活动设计的三条线：知识线、学法线、能力线。设计学案怎样把知识线、学法线和能力线进行有机的结合。
2、为了减轻学生学习的负担，本学期继续搞好部级子课题“提高教学效率，减轻学生负担的整体建构和谐教育实验”的研究工作，3月3日下午，举行我校青年教师说教材比赛，评委：各学科教研组长。评奖：7位青年教师分获一、二、三等奖；4月19 –20日，数学教师孙安花、孙柏苓到河南省安阳七中参加课题研讨活动，19日下午孙柏苓参加“说教材”活动；20日上午孙安花参加“同课异构”讲课活动，均收到良好的效果。
本学期我校教务处在教学和科研等方面作了一些工作，并取得了一点成绩，
但是，在提高学生的巩固率和教学质量上还有大量的工作要做。今后，要以脚踏实地、求真务实的工作作风团结全体师生锐意进取、开拓创新，为取得优异的成绩努力奋斗！
教务处日常工作和教学研究工作的具体做法如下：
2月份（重点工作：学校教学、各组计划地制定及安排；青年教师说教材）
教务工作：
（1）课务安排；（2月10日之前学校课表、年级课表、班级课表、教师课表；学校作息时间表。经办人：孙柏苓、翟立柱、孙占亮）
（2）课本发放；（2月11日上午。经办人：王春香）
（3）下发并收齐每位教师的教学计划和教学进度安排（2月12---17日上午。经办人：孙占亮）
（4）七、八、九三个年级学生户口本复印件归类汇总。（第二周完成，经办人：孙占亮、各班班主任）
（5）各年级学籍电子稿上附上学生所在班级。（经办人：孙柏苓、翟立柱、孙占亮和各班班主任）
（6）教务处处室人员工作会议。（第二周周五，主讲人：孙柏苓）
（7）九年级第一次月考（时间：第二周周五）
（8）九年级教师会、学生会（时间：第三周）
科研工作：
（1）教职工校园网络资源培训（2月5日上午。主讲人：孙敬波）
（2）超周教案检查；（2月11日上午。经办人：孙占亮、各教研组长）
（3）各年级期末成绩分析（第二周周二。主讲人：孙柏苓）
（4）各学科教研组长会（第二周周三。主题：教研组计划交流），下发材料。
（5）《人人作课》时间安排（第二周周三[2月18日]之前。经办人：翟立柱及各教研组长）
（6）期末考试成绩分析（第三周周二[2月24日]下午）---孙柏苓、张世友校长。
（7）九年级前30名学生及家长会（第三周周四[2月26日]下午）----主持人：庄金芳；主讲人：张世友校长。
3月份（重点工作：课堂教学工作---听课、查课、公开课、开放日）
教务工作：（重点工作：学籍核对、七-八年级月考、教案和作业的月检查）
（1） 第四周周一（3月2日）中教科会议---主题：中考信息采集、初三体检安排及考查、考试情况。
（2） 第四周周二（3月3日）教研室会议---六所学校开放日、周的预备会。
（3） 第四周周三、四（3月4-5日）核对8、9年级的学籍，经办人：孙占亮、李秀芳、王春香。
（4） 第四周周五（3月6日）下午8年级学生头相采集（郝乐川主任帮助）照相人：翟立柱、姜晓强。
（5） 第五周周一（3月9日）制定并上交“南孙庄中学-学年度第二学期开放日实施方案”和“南孙庄中学-学年度教学特色学校申报材料”。
（6） 第五周周二（3月10日）中午12点20分召开各教研组长会和10位开放日作课教师会；主题—各教研组高度重视本周的试讲工作。
（7） 第五周周三至周五（3月11—13日）核对8、9年级头像、学籍号、姓名，统计变更等情况，到教育局中教科上交头像信息及九年级学生的头像照片款（每人5元）；安排出开放日试讲、作课的课表、教研组长开放日职责、各科教研地点的门贴、电教车-多媒体教室的电脑检修工作。
（8） 第六周周一（3月16日）下午下班以前收齐10位作课教师的教案、学案的电子稿。
（9） 第六周周二（3月17日）上午，装订开放日作课教师的材料（每位听课教师都有听课课表）。
（10）第六周周三（3月18日）下午下班前，收每位教师的教案和各班学生的语、数、外、物、化的作业本。
（11）第六周周四（3月12日）七、八年级月考（经办人：七、八年级组）。
（12）第六周周四校行政抽查七、九年级学生作业；普查教师教案；汇总教师一个月上课、作业、教案情况。
（13）第六周周四下午一点初三学生到东丽医院体检。
（14）第六周周五上午校行政检查八年级学生作业，教务处作全面的学生评教调查---待定。
（15）第七周周二（3月24日）七、八年级月考分析会。会后上交成绩分析、学情分析（重点：培优补差工作）。
（16）第七周周二教务处做教学开放日、教案和作业检查总结；七、八年级第一次月考分析。
（17）第七周周三（3月25日）中午，七年级前25名学生会议、七年级实验班后10名学生家长会议。（班主任）
（18）第七周周四（3月26日）中午，八年级前25名学生会议、八年级实验班后10名学生会议。（刘文玉、赵凤文、王雪、马雯雯、张金凤、于金香）
（19）第八周初三学生的综合素质评价的整理工作
科研工作：（重点工作：教学开放日的筹备）
（1）青年教师说教材比赛（第四周周二[3月3日]下午，评委：各学科教研组长。讲演：7位青年教师）
（2）第五周周二（3月10日）下午全体会，①青年教师说教材比赛颁奖；②张世友校长对教学情况提要求（特别布置—开放日工作要求）。
（3）第五周周三至周五各教研组落实开放日试讲工作。
（4）第六周周一东丽教研室的领导和教研员到我校听开放日试讲课。
（5）第六周周三（3月18日）为我校教学开放日。
4月份（重点工作：准备期中考试的复习、考试工作）
教务工作：（重点工作：学籍核对、七-八年级月考、教案和作业的月检查）
（1） 第八周周五（4月3日）中午初三教师会；下午初三学生会（到教育局金局、李局谈话关于副校长任命问题）
（2） 第九周报义务教育阶段教学用书统计表；南孙庄中学理化生试验考查方案、体考方案和体考报名光盘。
（3） 第十周周一学生考试动员
（4） 第十周周二教师考试动员
（5） 第十周周三上午：军二教学开放日；下午：七年级学生照相。
（6） 第十一周周一上午第3、4节课八年级进行生物实验考察考察活动。
（7） 第十一周周三、周四两天七、八年级进行期中考试。
（8） 第十一周周四下午第六、七节课进行九年级化学实验考查活动。
（9） 第十一周周四下午第六、七节课进行九年级化学实验考查活动。
（10）第十一周周五下午第七、八节课进行九年级物理实验考查活动。
（11）第十二周周一（4月26日）初三整档工作，七八年级阅卷工作，筹备运动会解说词。
（12）第十二周周二七、八年级上报期中考试分数、论文认定工作、孙安花老师谈作课感受。
（13）第十二周周三教务处整理七、八年级期中考试成绩并上报教研室。
科研工作：（重点工作：教学开放日的筹备）
（1）第十周周五至周日孙柏苓、孙安花与贯老师一起到河南省安阳市第七中学参加课题研讨活动，周六下午孙柏苓参加“说教材”活动；周日上午孙安花参加“同课异构”讲课活动，均收到良好的效果。
（2）第十周周六、周日张校长、刘书记、王博、崔竹到塘沽参加学访活动。
5月份（重点工作：做好初三体考工作；八、九年级学业考察工作）
教务工作：
（1）第十三周周一九年级召开体考动员会（主讲人：孙柏苓），
（2）第十三周周二九年级照毕业像
（3）第十三周周三八、九年级会考科目模拟考试。
（4）第十三周周四九年级体育考试（地点：鉴开中学）
（5）第十四周周三、四两天，九年级第一次模拟考试，周三下午八年级家长会（期中考试分析）
（6）第十四周周五，七年级上交歌颂母亲的语文手抄报，背课文比赛（比赛形式：抽签）。
（7）第十五周周二，七、八年级召开期中考试分析会、九年级召开一摸考试分析会。
（8）第十六周周一，八、九年级学生会考动员会（承办：教务处、德育处、班主任）。
（9）第十六周周二（5月25日）八、九年级会考考试（上午八年级地理、生物；下午九年级政治、历史）。
6月份（重点工作：准备七、八年级期末考试和九年级的中考、加大查课力度）
（1）第十七周周一，中午召开初三尖子生座谈会（教务处、年级组长、班主任），分析一摸成绩为第二次模拟作准备。
（2）第十七周周三，八年级召开英语、语文月考分析会；七年级请来“东丽职业教育中心学校”的李旭老师为外地生作讲座。
（3）第十七周周四，八年级召开数学、物理月考分析会。
（4）第十八周周二、三，进行九年级第二次模拟考试。
（5）第十九周周一至周三，九年级“指标到校推荐生”文件公示
（6）第十九周周四，上报“指标到校推荐生”到中教科。
（7）第十九周周五，“小升初”监考培训会。
（8）第二十周周五，九年级进行中考前培训（周三、周四上午九年级部分学生到校进行针对性复习），并做好七、八年级期末考试考前复习工作。
7月份（重点工作：做好初三毕业班的中考报名工作）
（1）第二十二周周一，七、八年级教室校内阅卷。小升初分班考试、阅卷。
（2）第二十二周周二，教研组长收齐本组每位教师的教学月反思、教学论文、听课记录、本学期教案上交教务处；年级组长收齐本组教师的帮偏、帮困记录上交教务处。
（3）第二十二周周三，召开教研组长会，各位教研组长做期末总结交流；召开七、八年级期末分析会，会后年级组长收齐本组教师的试卷分析和考后反思上交教务处。
（4）7月19日---22日，进行九年级学生中考的志愿填报工作。
学校教务处工作总结范文学校教务处工作总结模板（3） 我校教学工作是在邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的指导下，全面贯彻党的教育方针，认真执行《天津市东丽区中学教学工作常规管理规定》的精神，落实学校本学期教学工作计划要求。进一步增强服务育人和管理育人意识；进一步转变教育观念，以先进的教育理念指导教育实践，推进新课程改革，加强教师队伍建设，全心全意为提高育人质量努力工作，下面将本学期教学工作总结
一、加强队伍建设，提高群体战斗力
提高教师素质是提高教育质量的根本。有计划、有步骤地抓好师资队伍建设，使之成为“师德高、业务精、育人优、质量好”的优秀教师队伍，更好地服务于我校的教育教学工作。
1、加强理论学习。学校利用通过全体会和每周一读的时间组织全体教师学习邓小平理论、“三个代表”重要思想以及党的“xx大”精神，与老师们一起深刻领会党的教育方针,深刻领会新课程改革的精神，用科学发展观武装头脑。增强法律意识，做到依法管理，依法执教。通过学习增强全体教职工的服务意识：教师为学生服务，教务处为一线服务，努力提高服务质量。
2、进一步加强师德建设。每一个教职工都要严格要求自己，要热爱学生，为人师表，既教书又育人。要严格遵守法纪，自觉抵制和纠正不正之风，师德标准是对教师评价的首要条件。每位教师要以学生为本，建立“师生人格平等”的价值观；“高度尊重学生”的伦理观；“全面依靠学生”的行为观。不放弃任何一个学生，任何情况下不讽刺、挖苦、歧视学生，严禁体罚或变相体罚学生。认真遵守教师职业道德规范,恪守师德规范，坚决抵制有偿家教。
3、强化科研意识。学校共有各学科要有学科工作计划，组织教师进一步研讨课改教材、新课程标准，尤其是要进一步加强新课标的学习研究，以适应教育发展的要求。要定期组织研讨会，总结前一阶段教改得失，计划下阶段工作重点，形成会议记要。毕业年级认真学习考试说明，确保教学过程中有的放矢，稳步提高教学质量。
4、加强校本培训。一是要从学校的办学特色入手，二是要从教育教学改革形势入手。在新一轮课程改革的今天，如何提升新课程理念，在课堂教学中如何落实素质教育应是必选核心内容；三是要根据教师的具体情况，根据教师不同层次的要求确定出不同的培训内容，同一培训内容不要求全员参与，要有针对性。对青年教师要多从知识处理、课堂授课技巧、信息技术等方面进行培训。对于一些学科教学不胜任的教师，可以多从教材过关，在教学基本功上做文章，对骨干教师，应该在学科知识甚至不同学科知识的整合上以及其他方面的更高要求上做文章。
教师个体主动学习是校本培训的关键。教师要向身边优秀教师学习，向书本、杂志学习，向社会学习，不断提高自己的综合素质，改善自己的知识结构。学校要大力宣传教师主动学习的必要性，为教师的自学研讨创造更好的条件，切实调动教师个体主动学习的热情，研究和改革管理模式，加强计划性和监督检查，实行科学的管控。
5、有计划地做好青年教师培养工作。继续做好“青蓝工程”师徒结对工作，各位师傅要关爱徒弟，在“备课、听课、上课、作业”等各个环节上把好关，使之能迅速站稳讲台。各学科、各备课组也应积极帮助新教师提高业务能力。教务处要继续组织好青年教师教学基本功比赛，让青年教师脱颖而出。
6、做好校内骨干教师的培养工作，发挥市、区级骨干教师在学校教育教学工作中的带头作用，全体教师都要奋发向上，争当“名师”。
二、重视学生的养成教育培养良好的学习习惯
积极指导全体教师树立正确的教育观念，把培养学生良好的学习习惯放在重中之重。不但积极培养与生理卫生有关的学习习惯：科学用脑习惯，科学用眼习惯，写握笔习惯，看书坐姿习惯，有规律的作息习惯等；还积极培养与学习方法有关的学习习惯：认真预习的习惯，专心听讲的习惯，按时完成作业的习惯，独立思考的习惯，勇于提问的习惯，乐于研讨的习惯，阅读的习惯，自学的习惯，总结的习惯等等。不但要关注学生的学习成绩；还关注学生的学习过程，如：学习努力不努力，有没有兴趣，做作业磨蹭不磨蹭；更关注学生的学习态度，如：遇到困难有没有信心，对学习有没有荣誉感等。
三、抓好常规检查强化教学管理
教学管理的重点是抓好教学的常规管理。教务处要积极组织实施各项教学工作，狠抓常规管理和制度创新，提高工作效率。
1、完善制度，继续推行集体备课、听课、月考、评估、“人盯人”等一系列制度。严格执行“教师教学业绩分层分档管理方案”，促进全体教师着眼于中等学生的发展，抓中间促两头。提高常规管理工作的规范性。特别是严格执行请假制度，凡请假教师必须自行调课并告知所带班班主任，并按规定履行请假手续。
2、加大检查力度，坚持一日课堂教学逐节检查、并如实登记，考勤每月公布一次。与教研室合作，进行作业、教案、听课笔记检查，狠抓落实，及时反馈，褒优贬劣，奖勤罚懒。
3、搞好学情调查，通过听课，查看教学日记，召开座谈会，组织民意调查，评教评学等形式，及时发现问题，督促教师改进教学。「 1实验学校教务处-（上）工作总结学校教务处工作总结（4） 实验学校教务处XX-XX（上）工作总结
一、总体概况
本学期，教务处在学校党政的领导下，紧紧围绕学校工作目标，坚持“绿色教育”理念，围绕 “课改”主题词，继续深化课改。坚守“以人为本”的教育思想，遵循“立德树人”的根本宗旨，根植“绿色教育”的办学理念，培育“绿润生命，盛及未来”的教学实践体系。积极探索“五环导学三步提升”的课堂模式下各个学段各个学科的教学模式，继续推行集体备课和导学案、练习案的编写，开展了丰富的教学活动，努力促进学生全面发展，不断丰富“绿色教育”内涵。强化教务处指导、服务和督查的功能，充分发挥学科组和年级组的作用，保障正常的教育教学秩序，学校的教学质量稳步前行。
二、重点工作
（一）深化课堂改革，加强督促检查。
1.组织培训讨论，全员参与。
学校召开行政会讨论实施方案，提出了“五环互动三步提升”的课堂教学模式，做好学校各个部门的工作分工，全员参与，相互配合。教务处召开备课组长会议，培训了各位备课组长。召开了学校教职工会议，讲清了课改的必要性和具体操作模式。各个备课组根据本年段和本学科的特点，制定出本学科的课堂模式。
2.树立课改典型，以点促面。
教务处抓住课改的先进典型，组织先进教师进行经验交流。学校利用周二行政会时间，组织了八年级年级组长冯xx进行年级推行课改的经验交流。宋xx老师的小组建设的经验交流。张xx老师的课改后的班级管理经验交流。这些土生土长的经验让老师们有了具体的操作办法。
3.加强备课检查，考核落实。
集体备课已成为我校的一项常规工作，也是课改的重要一环。明确了备课组长和备课组的考核细则，加强了检查通报。做到每周检查，每学期考核评比。
4.指导学案编写，提高质量。
导学案或练习案的编写根据不同学科和学段的具体情况而定。对导学案的编写进行了调查研究，教务处教科室对导学案进行了考核，对于物理组编写的优秀导学案在全校进行了推广学习。
5.加强教学反思，深化改革。
在对备课组长的要求中要求每次讨论要对前一周的教学进行反思，通过反思促进课堂的优化。教务处也集中组织备课组的课改反思，将课堂改革不断深化。
6.组织丰富活动，配合改革。
教务处结合推普周、劳动技术培训等活动，积极组织学生参加了丰富多彩的活动。推普周中结合政教处的读书节，各个语文备课组确定了阅读书目、阅读时间、阅读后的活动，使学生的阅读真正落到实处。劳技活动后进行劳技征文比赛，制作展板进行宣传。各个备课组还结合本学科的特点组织硬笔、绘画、降落伞等比赛，大大提高了学生学习本学科的兴趣。
7.加强课堂巡查，督促改革。
教务处根据课改要求，派专人对学校的课堂教学从面上加强了巡查。发现问题及时通报，保证课改的落实。
（二）规范学籍管理，做到准确无误。
根据新的学籍网上管理制度，进一步规范了学籍管理。本学期涉及到小一和初一新生的学籍信息采集。在以往经验的基础上，注意细节。信息采集培训（突出易错点）——采集文（必需的信息点）——分班逐一核实（反复核实）——上报——建立档案。严格执行学籍管理的有关规定，切实抓好学籍巩固工作，学生档案、学籍卡以及转学、退学、休学、毕业、等相关资料，规范报表，并妥善保管。按上级要求，及时上报相关表册或数据，使学籍管理制度化，规范化。学籍中出现的个别特殊问题，及时与家长沟通落实。
（三）开展课堂调研，进一步优化课堂教学。
本学期教务处开展了开校课堂调研、六九年级毕业班工作课堂调研，走进课堂，对老师的课堂教学及时诊断，发挥了教务处对教师们指导、帮助、督促作用。
三、常规工作
（一）继续坚持教学常规做到“七个一”。
坚持日巡查制度。由教务处安排人员对课堂教学常规进行每日巡查，做好记载，纳入月教学常规考核。注重提升早读、午自习、活动课的质量。
坚持周巡查制度。每周末教务处牵头组织一次课堂常规的巡查，并将结果在全校通报，发现问题及时整改。
坚持每周随堂听课一节。分管教学副校长、教务主任每周要求听一节随堂课，了解教师的课堂教学情况。
坚持每周访谈一名教师。分管教学副校长、教务主任每周要求与一名教师交流，了解该教师本人、该学科的教学情况和对学校教学管理的意见建议。
坚持每周访谈一名学生。分管教学副校长、教务主任每周要求与一名学生交流，了解该班级及该年级的教学、作业情况。
坚持月普查制度。每月最后一周，教务处牵头组织各备课组长各教师的常规进行一次普查，对每位教师的教学常规进行一次小结，教务处抽查，并纳入了月绩效考核。
坚持每月一次课堂调研。根据学校的教学情况确定调研主题，组织学校的教研组长和骨干教师亲临课堂，进行诊断、研讨、督促，提高课堂效益。
（二）规范备课组管理，坚持“四个制度”。
坚持每周备课制度。要求每个备课组在统一的时间、地点进行集体备课。
坚持教务处每周检查制度。教务处专职人员对每周的备课组工作进行检查
坚持行政联系制度。每个备课组落实联系行政，起到督促指导的作用。
坚持备课组展示活动。不定期的安排备课组在全校进行集体备课展示活动。
（四）合理安排好了大规模的教师们的临时代课。
我们学校情况特殊，外出学习和生病、产假的教师数量很多，加之每位教师的工作量很大，安排教师代课就是一大难题。教务处一班人经常是耐心解释，反复磋商才能落实。保证了学校正常教学秩序和老师们的外出学习。
（五）积极参与学校与家长的沟通工作。
教务处就招生、学籍、课堂教学、教师教学行为等耐心的与家长解释沟通，做到宣传、解释、汇报，充分发挥教务处的宣传沟通职能。
四、工作中的不足及今后努力的方向。
忙碌的一学期即将结束，有收获，有经验，也有遗憾。在下学期工作中有以下打算：
1.坚持课堂改革，继续深化改革，不断完善师生评价体系。
2.导学案编写进一步规范，提高编写质量。
3.考核力度还应加强，加强过程管理，发现问题及时通报解决。
4.教务处内部管理水平还很需要提高，提高教务处的服务质量。
5.勤于思考，勇于创新，围绕绿色教学理念开辟新的工作方法。
七一讲教育课总结第9篇
高歌立潮头
在南召，流传着教育“疯子”张海清的故事。
身为南召现代中学董事长的张海清说：“智者创造机会，能者利用机会，弱者等待机会，愚者错过机会。现代中学不会让学生做弱者和愚者。抓住机遇实施变革是现代中学发展的正确方向。”透过她，我们看到的，是现代中学课改的“现代”思路。
2005年初，南召现代中学筹建，“外乡人”张海清来到了南召，与南召县政府联合创办现代中学，担任董事长。
张海清最佩服山东省昌乐二中的高中课堂教学改革，为了弄清楚该校的“真相”，她曾经“化妆”成学生家长去昌乐县走访小卖部老板、出租车司机、在校学生等。她报名参加昌乐二中的高效课堂研修班，和一帮学员争当“小组长”，并按时完成“作业”。研修期间，她听说昌乐二中校长赵丰平在郑州有一场讲座，立刻星夜从昌乐赶去，听完课再急匆匆返回。
学校全面进行课改的初期，她也随同进入了“角色”，白天钻进课堂跟着听课，夜里挑灯开会，以多年做企业得来的经验“执掌”学校课改，逐渐建立起一支团结的领导班子。
南召现代中学的校长邱显东，在教育战线工作30余年，有着丰富的教学管理经验。面对教育现状，他非常苦闷，希望寻求到一种途径，将更多的时间和空间还给孩子。为此，他曾多次带领老师们去外地名校参观学习。
经过认真分析，邱显东发现课改最大的阻力来自于对教育理念的理解，即什么才是“真正的教育”，怎样做教育才能真正实现“生命的狂欢”。在张海清的支持下，他开始与学校各层交流、座谈，一一做思想工作。最多的时候，连续两周半他们一共开了27场会，平均每个年级都有三次以上的课改动员。
为了帮大家解开心结，他带着中层以上领导外出参观、考察、学习，逐步帮大家更新观念，统一思想。“我带着他们参观考察，开阔眼界，告诉他们现在已经不是大鱼吃小鱼的时代，而是快鱼吃慢鱼的时代了。效果很明显，他们受到的触动很大。”邱显东说，推进课改的基础是团结的领导班子，“只要思想不滑坡，方法总比困难多”。
敢为天下先
在不断借鉴、探索和总结经验中，南召现代中学的高效课堂已经初步有了“模式”的思考，“五步三查七遍学”是他们探索和借鉴的结晶。邱显东校长向记者详细介绍了该模式。
“五步”即展示课堂教学的五个环节，分别是预习整理、交流合作、规范展示、点评质疑和检测反馈。“三查”即教师围绕课堂进行的三次学情调查：一查预习效果，二查自主合作学习的效度，三查达标程度。“七遍学”即学生在高效课堂学习过程中对知识进行的七遍学习，包括课前预习、课堂上的预习整理、合作交流、规范展示、质疑点评（老师根据学生需要进行的总结、点拨等）、课堂检测、课后总结反馈及纠错。
邱显东进一步介绍，课前预习过程，学校要求教师了解学生学情，确定分层达标设计；合作交流，要求教师关注学生知识的运用情况，逐步锻炼学生发现问题和自主解决问题的能力，同时教师要了解学生的疑难所在，指导学生规范解答，在此基础上学习小组合作推出展示内容；规范展示，学生小组合作展示的过程是发现问题，合作解决共性问题的过程，在这一过程中，学生达成解题共识，提炼、归纳学习方法，同时展示也要考虑学生的个性化特点；质疑点评，学校严格规定，点评要注意度的问题，始终把握不偏离教学目标；检测反馈，则是要注意目标的达成，就是检验学习一堂课的学习效果，检测学习效率的高低，为后期引导学生系统整理巩固学习内容、调整学习方法提供参考。
邱显东告诉记者，实施课改之初，有些老师经常问，通过“五步三查七遍学”，课后是不是还需要布置书面作业？“我告诉他们，要根据目标达成的情况来决定是否留作业。如果目标达成率高，完成了预定教学任务，就要大胆地不布置作业，留下更多的自由时间让学生自主学习。”
他说，从“五步三查七遍学”模式出发，学校要求教师们从知识传授者的核心角色中解放出来，成为学生人生路上的引路人，成为学生学习的促进者，强调“为每一位学生的发展和幸福奠基”，强调对学生尊重、欣赏。
学校还在导学案上下工夫，从编制更为有效的导学案出发，在整个高效课堂课前、课中、课后的实施过程中，实现教师精力的合理分配和学生学习的有效引导。邱显东认为，师生关系以生为本，教学关系以学为本，教师本就应该成为学习的组织者、参与者和引导者，而导学案能实现很好的教学功能牵引，实现这些目标的“落地”，要目的明确、内容准确、方法科学、语言精炼、组织严谨、激情四射。讲课要做到“五为五突出”，“三讲三不讲”。“五为”即教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，育人为目标；“五突出”即突出重点难点，突出精讲巧练，突出思维训练，突出因材施教，突出教学效率；“三讲”即讲难点，讲疑点，讲规律方法；“三不讲”即学生已学会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了学生也学不会的不讲 。
天道自酬勤
