班组培训总结优选九篇

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第1篇

济南市校园足球办公室领导以培养和提高济南市校园足球指导员的水平为己任，拿出大量的经费，抽出时间组织我们足球指导员培训，让我们这些基层的足球指导员倍感鼓舞，让我们看到了校园办为济南市足球水平的提高做出的贡献，也让我们从心底里萌发出“好好干好工作”的决心。

说起本次培训的收获，第一应该是李东老师的格子足球训练。在没有听到格子足球训练的时候，我只是在德国足球技术训练的光盘里见过，但是，光盘里面训练的球员人数多在10人左右，没有引起我的足够重视，也没有引入我的足球训练和课堂教学中去。现在，亲眼看到了李东老师的格子足球摆法和训练方法，让我茅塞顿开，原来这些小小的格子威力有这么大，能有这么多的变化，如1打1、1打2、1打3、2打2，太丰富了！再变化还要多，让我太开眼界了。今天是星期一，第三节课是3、1班体育课，这个班有40人，我在我校仅有的一个篮球场上摆上了格子，把全班同学都放在了里面玩3打1，同学们玩得可高兴了、可欢了，大家都有了练习的机会，太高兴了。

第二个收获是李东老师讲的青少年足球训练的四个要点：练技术、速度、爆发力、协调和柔韧性。这太重要了，为我们指导员指出了训练的方法和方向。过去，我太偏重于技术和速度的练习，忽视了爆发力和协调柔韧性的练习，结果是学生在关键时刻掉链子，这全怪我当老师的不明白，现在好了，有了明确的方向和指引。

感谢校园办的领导为我们提供培训的机会，我一定将学习到的东西用于足球训练当中去，提高我校足球运动员整体水平，提高全校学生的足球水平。

校园足球指导员培训班总结

为期3天的XX-XX年度济南市指导员培训班在章丘市实验中学圆满的结束。此次培训班在全国校园足球工作领导小组与中国足协的领导下，以及在济南市业余体校校园足球办、章丘市体育局和章丘市实验中学的积极支持配合下，圆满结束了。

第2篇

关键词 班组培训；量化评价；班组文化；短信互动

中图分类号 TM6 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2016）170-0148-01

随着国网公司“三集五大”体系建设的深入，基层生产建设快速发展，班组标准化建设步伐的不断迈进，对电力企业现代化班组建设提出了更高的要求[1-2]。要提高生产一线员工作业能力，既要突显“专”“精”，又要体现“广”“综”。“专”“精”说明了专业化岗位技能要求的重要性，“广”“综”则要求具有专业的广度和技术的综合性，由此，提升班组培训的技术水平，对班组培训进行量化评价就显得尤为重要。

同时，加强班组文化建设，凸显出以人为本的理念，体现人文关怀的精神，调动班员积极性，对提升班组凝聚力和战斗力有着强大的作用，在多年的标杆班组建设经验中，本文提出了基于人文关怀的班组文化建设，构建短信互动平台。

1 基于量化评价的班组培训

将培训项目与数值计算相结合，兼顾基层生产班组培训常态化、层次化、差异化、精英化的特点以及班组培训方式，利用量化数值对班组培训成效进行评价，不断提升班组培训的技术水平，促进现代化班组的建设。

1.1 班组培训特点

根据班组培训提高全员技能素质的要求，以“全员参与、全面提升”为目标，在各层面、各领域开展相应的技能培训和岗位培训，并与实际工作相结合，使得班组培训具有了常态化、层次化、差异化、精英化的特点。

1）常态化。培训作为班组标准化建设的一项重要内容，全员普及，树立“不在工作就在培训中”的常态思想，体现了班组培训常态化的特点。

2）层次化。由于岗位不同，技能不同，所评定的能级也不尽相同，在进行培训时要分层分级，切合员工的技能实际和岗位要求，体现了班组培训层次化的特点。

3）差异化。“因地制宜”“因人而异”，处于同一水平、同一层次的员工，因工作环境、技术掌握的熟练程度与先后差异，应根据班组人员结构层次制定差异化培训计划，比如通过技术问答、现场演练等培训方式，提高培训实际成效，体现了班组培训差异化的特点。

4）精英化。员工技能水平的不同，通过劳模示范、名师授课、专家指导等多种形式，彰显榜样的力量，突显出岗位能手、技术精英，体现了班组培训精英化的特点。

1.2 班组培训方式

将参与培训的人、财、物通过一定的模式组织起来，提升投入成效比，将理论学习与多方实践相结合，达到协同最大化。

1）培训寓于工作。加强培训管理，落实责任，对班组成员严格要求，有工作任务就有培训，根据年、月、周计划，制定有成效的作业方案，注重细节，现场演练，技术比拼，着重于操作技能和处理能力的培训，提高培训实际成效。

2）劳动技能竞赛。以赛促培，技能比赛尽可能地全员参与、基层选拔、层层比武、获胜重奖，调动了员工积极性与学习热情，达到了技能培训的目的。

3）先进经验交流学习。通过影像、书刊、报告会、网络大学等多种途径，学习先进经验，举一反三，总结创新。

4）建设技术交流学习平台。利用网络大学相关模块和专题，建设技术型、专业化的培训平台，促进先进技术、生产经验的大范围传播及交流，提高将技术转化生产力的效率。

1.3 班组培训评价

1）建立培训项目需求库。所需求培训项目一是来源于具有指导性的工种和岗位技能所需的培训项目，可由公司层面研讨后下发。二是来源于基层生产班组，每人都提出共性和个性的培训需求项目，汇总后排列选举出一定数量的培训项目，按性质分类[3]。

2）培训项目评价量化。对于每一个培训项目从培训项目选型、培训实施难易程度、培训效果这三大方面进行指标的筛选，包括了培训的重要性（需求性、必要性、时效性），培训项目所需资金（人机料准备、聘请培训师、培训现场安排）、培训周期（课时）、培训对其他工作的影响，培训预期效果、培训实际成效、培训记录、培训促就的成果（培训感想、报道、技术总结、专业论文、专利）等细化的指标。各指标评分值可采用百分制评分、优良中差等级、加权平均等形式，或交叉综合采用，并拟定非数值化描述对应一定的数值。

2 基于人文关怀的班组文化建设

从以人为本的理念出发，加强班组文化建设能极大地提高班员的积极性，形成一股更强的合力，提升全员的生产战斗力，更有利于现代化班组建设的开展[4]。

在重要节假日、单位重大事项（比如可提前预知的重要检查、重大比赛）、平日的温馨问候等方面往往提示不足，有时导致一部分员工，特别是基层生产员工对企业动态了解少甚至不知道，这样不利于企业文化的实处建设和班组传播。同时，在使用企业门户系统办公时，由于基层工作任务量大经常下现场，出差、在外培训等特殊时期时，往往导致协同办公文件处理不及时，影响信息系统使用指标。基于此，本文提出构建基于人文关怀的短信互动平台。

2.1 构建基于人文关怀的短信互动平台

1）重要节假日的问候。例如，在三八妇女节对女职工以及男职工配偶发个温馨问候的关怀短信；在五一、中秋、国庆、元旦、春节等重大节日发个节日问候短信，特别对坚守岗位的职工给予鼓励和问候。

2）单位重大事项的短信提示。比如可提前预知的重要检查、重大比赛，给单位相关职工发个提示短信，让职工了解企业重要事项，关注上级检查，关注为企业增光的比赛进程。

3）平常工作中的温馨问候。日常工作中，特别是基层生产人员工作环境比较恶劣，也比较枯燥，发个温馨问候的短信或小笑话等，都有利于调节气氛，更充分感受班组文化的关怀魅力。

4）协同办公文件超期短信提醒。对未处理的协同办公文件在快要超期时，给相关人员发个超期短信工作提醒，让相关人员尽快办理，以免影响信息系统使用指标。

3 结论

加强电力企业现代班组建设，才能促进电力企业发展方式的改变，才能促进企业的不断进步。从日常的生产实践中总结提炼，本文从班组培训和班组文化两方面提出建议，对促进电力企业现代班组建设有一定的作用。但是，在建立丰富的培训项目需求库和构建短信互动平台软硬件设备方面还有待进一步完善。

参考文献

[1]湖南省电力公司.湖南省电力公司“三集五大”体系建设宣传手册[R]，2012，5.

[2]李鸣青.关于电力检修班组创新现场培训形式的思考[J].中国电力教育，2010（24）.

第3篇

关键词：煤矿；区队；安全；培训

中图分类号：TD79+1 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）03-00-01

安全是煤炭生产永恒的主题，安全培训是抓好煤矿安全工作，降低煤矿事故的重要措施和手段之一。区队作为生产单位，如何做好安全培训工作，为做好安全生产管理工作提供本质安全保证呢？笔者从事多年的煤矿基层区队安全培训工作，这里总结几点拙见，仅供参考。

一、抓好班组安全培训

区队班组培训是煤矿安全培训工作的基础，针对班组员工素质参差不齐等问题，新桥煤矿不断探索，实行“三个注重”班组培训。明确“三个注重”，狠抓班组培训工作，规范班组培训管理，不断提高培训质量，扎实推进安全生产培训工作。

1.班组培训，注重因人而异。班组人数较少，在培训上容易做到因人而异，因材施教。区队为每个班组、每名员工都制定出一个可行的学习计划、学习内容、学习目标。根据具体的培训对象、培训内容、培训时间、培训目标，本着缺什么补什么的原则培养全面发展的员工，促进全队职工的整体素质和专业技术知识不断提高。

2.班组培训，注重以用促学。根据各个阶段员工实际工作的内容，确定员工应培训的内容，使得培训具有实用性，从而调动员工参加培训的积极性。在实际工作中，员工发现自身不足，促进自身积极学习，边学边用，以用促学，效果明显。

3.班组培训，注重岗位轮换。班组人员岗位轮换，带来了工作内容的变化，据此，制定相应的培训内容，及时弥补因岗位变动对安全生产方面造成的不正规操作和操作不熟练等安全隐患。培训时，采用岗位轮换的方式，使员工能够熟练地从事各项工作，成为一个多面手的员工。

二、抓好现场安全培训

新桥煤矿区队培训紧紧围绕加强技能人才队伍建设这个中心，牢牢抓住员工现场分析、解决问题和实操能力的提升这个关键环节，实实在在开展现场培训，推动了区队员工培训由“重理论”向“重技能”的转变，实现了生产人员队伍实操技能和综合素质的全面提升。

1.师带徒，传承技能。新桥煤矿建立师带徒制度，制定师带徒活动方案，通过师带徒活动，开展现场培训。矿对师带徒活动跟踪考核，检查现场培训效果，落实师傅和优秀学员奖励；基层区队负责对师带徒活动方案具体实施。分层管理，各负其责，责任到人，确保了师带徒活动的质量。在师带徒活动中，注重抓住难点，丰富师带徒活动的内涵。丰富和完善《师徒协议书》内容，对师徒的“责、权、利”作出明确规定，制定明细的现场培训计划和目标，并在实际工作中按有关规定跟踪、测评、考核、评比。师徒合同期满后，组织师带徒考核小组对师徒进行考核，优秀的师徒将得到奖励，并作为人才评价的基础信息保留；不合格者，将进行下一轮见习期，由区队重新指派师傅，重新签订师徒合同。在师带徒活动中，抓住热点，不断提高青工的技能素养。秉承“师道传承”理念，激励师徒们“我们一直在努力，我们一直在进步”，在工作中营造比、学、赶、超的学习氛围，促进青工在学习中工作、在工作中学习，继而成为报效企业的中坚力量。

2.微型课堂，激活活力。通过基层调研和科学分析，针对基层区队班组多，员工少、时间紧的特点，把员工现场培训简化为“五个一”指标，开展现场“微型课堂”培训活动，即：每次现场微型课堂培训， 仅针对一个问题，只用一页教案，只讲一堂小课，开展一次互动讨论，写一份小型总结回顾。由于“五个一”现场教学操作简单， 针对现场，贴近班组，激活了员工参加培训的活力，培训效果十分明显。通过现场培训过程中的备课、讲解、技术示范等环节，培训者提高自身综合素质，受训者刻苦钻研业务技能，学到精湛技艺，涌现出一批优秀技能人才。

三、做好班前会安全培训

1.完善制度，明确责任。完善班前会安全教育与培训管理制度，明确规定各区队长、党支部书记是班前会职工安全教育的负责人，每班值班队干是班前会职工安全教育培训的组织者和实施者。制定班前会安全教育与培训责任制，明确责任，把班前会安全教育与培训工作落实到具体人。各区队队长、党支部书记每班必须有一人参加并主持召开每班的班前会，地面值班队干、井下值班队干必须参加当班的班前会，当班员工人人参加班前会，真正把班前会开成每班安全生产的动员会，当成职工安全教育的大讲堂，变成煤矿企业安全生产的警钟台。

2.班前会安全培训要与生产现场安全管理工作剖析紧密结合。每次班前会上针对上一班出现的问题、现场出现已经避免了的危险状况、本班可能出现的问题，讲清违章的危害和后果，结合问题讲清规章的内含，既要讲清这次避免的成因、又要讲这次避免中存在的问题和不足。由于都是职工身边的事，量少又容易记忆，便于在职工的思想中形成安全知识和预防、处置、避免危害等相关知识的沉积，逐渐掌握对危险状况类别辩识、预防、处置、避免技能。这种方法实践性强，长期坚持，积小成多，会取得事半功倍的效果。

四、借鉴创新，不断丰富培训方式、内容

新桥煤矿2011年11月创立了新桥职工培训，该报刊登了矿和各区队好的培训方式方法和内容创新，是区队借鉴吸收创新培训方式、丰富培训内容的有效平台，各区队互相学习，你争我赶，形成了比学赶帮超的良好氛围。2013年2月刊，矿培训科录制紧急避险视频片开展专题培训、机电一队开展的“现身说法话培训保安全”活动、综采准备队开发了新矿【2012】、【2013】系列有声文件学习软件等，创新了培训载体、方式方法和内容，都值得其他区队学习借鉴。

五、建立对标激励机制，调动员工积极性

第4篇

面对当前日益复杂的竞争环境，拥有快速的学习能力越来越成为企业制胜的关键，企业班组培训工作被提高到关乎企业长远发展的战略高度。扎实有效地开展班组培训工作，能够为企业发展提供持续的技术与人才支持。但是通过调查，我国大部分国有企业在进行基层班组培训过程中还存在着一些不足之处，导致培训的质量水平较低。为此该文就国企班组培训过程中存在的问题以及相应的解决策略进行论述，期望能够为国有企业未来班组员工的培训工作提供可以参考的依据。

1 当前国有企业班组培训存在的问题

班组是企业组织各项生产活动的最小单元，主要由组长和相关的技术人员组成，他们处于生产的一线，需要处理的工作非常繁杂。目前，企业对班组成员岗位教育培训工作重视不够，疏于管理；多数情况员工如果遇到不懂的问题需要自己通过学习来解决，导致班组人员的综合素质水平提升较慢，甚至长期处于同一水平。

（1）文化业务技能基础差，综合业务素质不高。因历史原因和国有企业自身发展的特点，国有企业基层班组里缺乏高素质的专业人才，为了解决技术人员和技能人员断层的局面，必须夯实员工基础，首先将人民文化素质的提高放在重要的位置，高素质的员工对于新事物以及新科技的接受能力都比较强，对企业长远的发展有很大的促进作用。

（2）人员结构老化。国有企业由于自身体制的原因，导致企业无法进一步拓宽人才进入的渠道，企业人才缺乏流动性，企业接纳的新人越来越少，同时，工作经验丰富的班组员工也越来越多的转向别的发展方向，导致了企业班组人员结构的老化。

（3）对班组员工培训工作重视不够。国企各项培训工作缺乏计划性，即便有计划，在实施过程中的执行力也较差，如果工作任务较轻就组织员工进行培训，如果生产任务较重就取消了各项培训计划，导致培训计划形同虚设。

（4）培训效果较差，由于培训过程中培训内容和方法的选择不当，导致员工参加培训的积极性不高，同时企业内部没有建立比较完善的培训考核机制，员工带着应付的心理参加培训，学习过程中往往精神不集中，有的甚至睡觉，严重影响培训的效果。

2 提升创新班组员工培训效果的对策

（1）创建学习型企业的文化氛围。

通过思想动员和制度设计等手段，建立良好的企业文化体系，通过各个班组的比赛，带动各个班组学习的积极性。在企业形成一个良好的学习氛围，让员工能够积极主动的参与到各项新知识和新技能的学习中来。

（2）完善自我学习的平台。

国有企业要利用其现有的培训资源，为员工的自主学习提供场地以及各种教学设施，为员工的学习提供各种便利。如报销员工学习所用教材和工具的费用，让员工能够充分感受到企业的关怀。同时还要为员工制定不同的培训内容，使其能够满足员工个性化发展的需求。

另外国有企业还要在企业中设置专门的职工书屋，并且购买跟企业生产类型相关的书籍，充分发挥书籍在员工培训中的作用。企业还要制定相关的制度，激励员工自主学习和参加培训的积极性，使员工不断掌握先进的生产和管理知识，为企业的发展做出应有的贡献。

（3）明确培训的内容，做好班组员工培训前的调查，设计符合班组员工的培训课件，具体了解培训什么水平的班组员工。要具体问题具体分析，针对实际情况决定企业要培养什么样的人，谁来负责实施培训，明确实施培训的组织者和负责人。怎样进行培训，要选择合适的培训方法，以保证培训的质量。如何评价培训效果，要根据学员的反映以及学员的学习测试等一系列的因素来评价培训效果。

（4）建立自我学习的激励机制。

通过公司各项制度制定，激发员工自主学习的积极性，使员工认识到学习的重要性，变被动学习为主动学习。一是国企可以根据每个员工的特点，为其制定正确的职业生涯规划，希望其通过不断的努力和学习，逐步实现自己的职业生涯规划目标。二是企业还可以建立各种技能鉴定和工资之间的关联，不断引导员工参加各种技能认证考试，并且为通过考试的员工发放相应的薪酬和奖励，使其能够在职称晋升中获得相应的优势，激发员工自主学习的积极性。三是鼓励员工利用业余时间参加大中专院校的学习，鼓励其获得相应的学历证书，企业为其承担部分学费，不断提升员工的综合素质水平。为了避免员工技能水平和学历水平提高后产生的跳槽现象，增加企业经营的风险性，国有企业可以与接受补助的员工签订相应协议，规定员工培训后的最低服务年限，避免员工接受培训后离职给企业带来损失。

（5）争取培训工作获得广泛支持。

一是获得受训者的支持，要求班组员工保持对工作及培训本身的积极性，从内心上接受各种培训及学习，并且认识到通过培训能够为自身及企业的发展带来的好处，这样才能使培训本身更有效果；二是部门主管人员的支持，主管人员的意愿和鼓励对班组员工参加培训具有决定性的作用；三是企业领导的支持，企业决策层决定企业培训的政策，这些政策影响到企业中的每一个职工。

第5篇

关键词：班组；技师；兼职培训师；技能培训

作者简介：张翔（1971-），男，浙江嵊州人，安徽省电力公司蚌埠供电公司，工程师，高级技师。（安徽 蚌埠 233000）

中图分类号：G726 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）20-0150-02

随着我国经济的突飞猛进，面对知识经济的兴起和激烈的人才市场竞争，再加上电力体制改革的进一步深化和国家电网公司在高新技术设备的研发、广泛应用，各省电力公司要想围绕国网公司总体发展战略，在三集五大建设中、在两个一流创建中争先进位，谋求安全、稳定发展，做强做优，必须创建一支一专多能、业务素质精湛、理论水平突出的高素质的优秀队伍，为公司可持续发展提供强有力的人才支持。而建设一支这样的高素质、适应多方位需求的职工队伍离不开基层班组的培训工作。

公司的各项经营、生产工作最终都要通过班组落实，各项任务都要依靠班组完成，所以班组又是各项工作的落脚点，在整个公司中处于至关重要的地位。对于生产性班组来说，班组安全建设的好坏将直接影响整个公司的安全大局。而班组的安全建设又和班组人员技能水平、业务素质密不可分；班组人员技能水平、业务素质离不开一线的班组培训。所以班组培训是各项工作工作的基础，班组培训的好坏决定班组人员的基本素质，更加决定公司的人才队伍建设。

由于班组培训人员待遇不高、人员素质不一、工学矛盾突出等原因，目前班组安全培训的惯常做法是组织学习省市公司或主管部门下发的安全简报或事故通报等。学习的方式也是照本宣科，单调乏味，学习和工作“两张皮”，效果并不好。

一线班组员工对待工作的心态是一种接受任务的状态，对安全思考的不多，缺乏自我保护意识，在工作中经常出现抢工期、冒险、疲劳作业、精力不集中、习惯性违章等现象，以致发生安全事故的起因均是由简单、低级的工作失误造成的。

班组一线的安全培训工作没有落实好，其主要原因是培训工作没有针对性，没有坚持理论与实践相结合、培训与工作相结合的学以致用的原则。那么如何强化一线培训、加强班组安全建设呢？

一、建立健全三级培训体系，明确“责、权、利”

目前在省公司系统，三级培训网络早已建立。一线培训员大多由班组长、班组技师兼任。这些兼职培训师实践经验丰富、技能操作水平很强，不足之处则体现在没有经过系统的专业培训学习，在培训时出现讲不出来、讲得不系统、条理不够清晰、抓不住参培人员的心理等现象，很难达到预期的培训效果。其次，培训员都是兼职，职责不明确，培训效果没有考核，培训工作实施起来没有保障。

要想开展好一线的三级培训就要从制度上入手，在一线设立培训员岗位，提高兼职培训员待遇，设立培训专项奖励，或者把培训的经历、培训成绩与个人在公司的成长发展建立必须的关联。每年按照公司年度的工作目标，并结合实际情况对培训员的培训业绩进行评估、考核，做到“有岗有责，奖惩分明”。

二、领导大力支持，创造浓厚的培训氛围

发展企业内部培训必须得到高层的大力支持。高层不重视培训师队伍的建立和发展，中层也不会重视，到最后内部培训师大部分都是基层员工。基层培训师得不到上级的重视，付出得不到应有的回报就会失去动力，培训的时候敷衍了事。

首先，企业高层率先带头，积极推动培训。从每一级领导开始，每年到基层单位或基层班组开展培训，身体力行，让每位员工都能感觉到当一名培训师是自豪的。例如：摩托罗拉公司创始人创办了著名的摩托罗拉大学，其中70%的教学任务由内部培训师完成。

其次，公司要通过各种渠道进行宣传，提高内部培训师的知名度，树立企业员工终身学习的理念，强化员工参与培训的意识，实现以“培”促“学”，以“训”促“能”。例如：在社会媒体和公司内部树立培训师典型，把基层培训经历作为提拔的条件之一，公司领导带着培训师在系统内巡讲等等，提高培训师的荣誉感，形成公司上下人人以能担任培训师为豪，能做出培训成绩为荣。因为公司最宝贵的财富是人，为公司培养员工就是为公司创造了价值，让公司在未来的竞争中更有优势。

公司领导带头，人力资源部门主抓培训机制，党团工宣传、树立建岗立业的模范标兵，在企业内部营造浓厚的学习氛围，激发员工学习的自觉性和主观能动性。通过员工不断的自我加压，从被动地参加上级安排的培训到积极主动地提出培训需求参与各类培训，变“要我学”为“我要学”。通过不断培培训，增强企业员工的学习力、创新力、实际操作能力等综合素质，努力为建设“一强三优”现代公司提供坚强的智力支持和人才保障。

三、加强培训水平，建设一支优秀的培训员队伍

1.合理的选聘培训人才

培训师的选拔应该具备以下基本条件：对培训工作有兴趣，在管理、理论、技能、安全等方面有一技之长，有一定的文字总结能力，有良好的语言表达能力。

2.建立一支分层次的培训师队伍

培训师队伍应该分层、分级，有一定的晋升机制。可以设立培训员、初级培训师、中级培训师、高级培训师类似的层次，并用制度规范晋级标准，每年考核，按考核累计确定培训业绩，最好是把公司内部的用人机制与之兼顾。让公司每一位培训人员明确知道通过培训为企业培养人才、创造财富的同时，自己的职业生涯也会有光明的前景。

3.加强培训师的培训

目前一线的培训员水平良莠不齐，许多技能水平很高的班组长、班组技师对培训工作是个门外汉，必须对他们进行系统的培训，提高他们的培训水平和培训质量。

公司每年开设一线培训员的培训班，重点培训他们如何选择培训课题、如何培训授课、如何抓住参培人员需求和心理等专业素质，使一线培训员可以结合工作实际制订培训计划，通过培训解决安全生产的重点、难点问题。

4.为培训师提供流动的平台，使公司范围内资源共享

公司内部培训师要统一管理、资源共享，要经常为培训师提供流动培训的平台，平时在基层开展培训业绩优秀的培训师或在某一方面、某一课题培训效果突出的培训师，可能在他所在的班组、所在的部门此课题开展得已经差不多了，那就应该给他一个更大的讲台，去兄弟公司、在此方面薄弱的单位开展相关培训，施展其长处，创造最大的价值。

四、培训形式多种多样，重点围绕安全生产

由于电力系统工作的特殊性，公司各级均足够重视《安全生产法》的出台。安全生产永远是电力生产的主旋律，电力系统坚持“安全第一，预防为主”。电力系统为此持续不断地开展员工的安全培训。尽管如此，在工作现场的“三违”——（“三违”指违章指挥、违章作业和违反安全生产纪律）现象依然存在，习惯性违章仍屡禁不止，严重威胁员工的人身安全，令管理者如履薄冰、如临深渊，使企业的发展危机四伏。

仔细分析其原因，原因一是工学矛盾日益突出。班组既要圆满、安全、顺利完成上级下达的大量的生产任务，又要对班组职工认真开展切合工作实际的培训，使得工学矛盾日益突出。作为最基础的管理者，也是一线的兼职培训员——班组长，如果只抓生产不管培训，班组员工忙于应对繁重的生产任务，疏于业务知识的学习、培训，业务素质停滞不前，不但不能适应目前电力系统日新月异的技术发展的需要，更难适应今后安全生产的需要。然而只注重培训、忽略生产，班组长的精力转移，必定造成大量的生产现场工作无法安全、顺利完成，会严重影响地方经济建设。

原因二，培训内容枯燥，形式单一。目前一线的培训是“剃头挑子一头热”，内容单调乏味，形式单一。班组培训大多是照本宣科，重复开展一些最简单的生产技能的培训。这种培训无助于员工技能水平的提高，而且会使基层的培训员产生厌教情绪，疲于应付。然而这些培训多数是被动性的，以各种任务下达的，同时还伴有考核。参培人员对这些内容陈旧、方法单一的重复培训没有兴趣，被动参加培训，以致非常厌学，麻木应对。要想改变这一现状就必须改变现有的培训方式，彻底摆脱纸上谈兵、脱离生产实际的培训模式。开展一些灵活多样、生动活泼、形式各异的培训，让广大职工容易接受、愿意参加、主动学习。

原因三，员工素质参差不齐增加了培训难度。在基层班组，人员的文化水平参差不齐，有本科、大专学历的，还有高中及以下文化水平的；业务技能高低不一，有技师、高级工、中级工等。班组的培训就无法同步开展，班组兼职培训员开展理论培训，文化层次高的已懂了，不愿意听；文化层次低的，一时半会听不懂；开展技能实际操作培训，技能水平高的会干，觉得浪费时间；技能水平低的需要手把手教，时间紧张。开展一对一的按需培训对于班组长、班组技师来说，精力有限，无法做到，只好主动降低培训标准，应付了事。

目前科学技术日新月异，电力公司系统一强三优发展战略，超高压电网、智能电网建设代表着世界先进技术的广泛应用、三集五大体制改革、星级变电站的推广等等，急需一支高学历、高技能、高素质的职工队伍。建设这样一支满足需要的职工队伍不但需要引进先进人才，更需要开展好生产一线班组培训工作。那如何开展好生产一线班组的培训呢？

开展形式多样、内容丰富、因人而异、因岗而动、因势而训的一线培训。培训内容应紧密结合职工现状和生产现场实际，按需培训，重在实用。及时将公司发展需要的最新的理论知识培训、最实用的先进生产经验和最标准的、规范专业操作技能传授到基层班组每位职工。培训的形式可以从课堂里走出去，例如利用工作现场开展有针对性的培训，也可以送教上门、仿真模拟培训、技术竞赛、岗位轮换培训等等，以适应公司改革发展的需要，让班组员工学以致用，一专多能，为确保安全生产打下良好的基础。

因人而异，因材施教。班组培训如果想效果突出，必须根据班组每位职工的实际水平，按需制订针对性的培训计划。培训计划要有很强的针对性、实用性、灵活性。学以致用，以学促生产，班组内部取长补短，齐头并进，不断提高每位员工的综合素质，以此提高班组整体素质。

总之，一线的培训员长期和班组员工工作在一起，他们最了解自己身边班组员工的需求，有能力做到让培训后的员工“学了管用”，“学了就能用”，达到真正意义上的 “缺什么，学什么”、“缺什么，补什么”的学以致用的效果。另一方面，一线的培训员大多是安全生产一线的骨干，他们对安全生产、作业流程、步骤、作业技能、现场的安全管控可以说轻车熟路，经过他们有计划的培训可以把安全生产的规程规定、知识、技术、经验以各种形式融入到各种工作现场，随时随地传授给身边的员工，最终带出一支优秀的人才队伍，保障安全生产的可控、能控、在控。

第6篇

1、全年出勤率98.8％。

2、对班组制度进行了修改和完善。[文秘站网-]

3、严格执行消缺管理制度、运行三查。有效保证了设备健康运行，为我厂安全多发多供电作出了贡献。

4、全年发现设备缺陷180项，其中7月份发现的高备变105开关拒动和10月份发现的＃1主变中性点过热达100度，均及时通知检修处理好。杜绝了可能发生的设备事故。

5、配合检修完成了机组大、小修工作及相关设备更换工作。全年执行大型操作161项，工作票407张。

6、组织全班参加了厂部组织的安规考试，参考率100％，成绩优秀。

7、全年认真开展“青年安全生产示范岗”活动并通过总厂团委复查。

8、全年实现了“五无”和“零违章”，未出现任何不安全现象。

9、认真开展班组安全活动，组织学习相关文件和有关技术措施，针对相关安全事件吸取经验教训。认真开展春安、秋安大检查，杜绝习惯性违章，对查出的问题及时整改，有效保证了班组安全生产。

10、至年底班组安全生产天数已达5936天。

11、加强班组管理，提高值班质量，全年无违章、违纪现象。

二、培训方面：

1、每月按时保质完成了常规培训，取得良好效果。

2、组织全班参加了厂部组织的运规考试，参考率100％，成绩优秀。

3、组织学习#3机变新更换设备知识,掌握相关操作技能.

4、定期组织学习运规.

5、黄建获得总厂”100MW及以下机组电气运行技术能手”称号.

6、班组培训出资格班长(成洋)一名、专区（黄渝刚）一名、值班员两名(吴非、黄宜)。

7、两名人员参加了总厂组织的“200MW机组电气运行”培训。

8、实现了年初的培训计划。

三、精神文明建设及民主管理方面：

1、完成了总厂下达的宣传任务，共投稿15篇。特别是“5.18事故”征文及安全警

示语均有获总厂采纳的。

2、定期开展班务公开。公布班费收支、来源、用途。

3、定期开展名主评议班长活动。

4、积极抓好职工小家建设，开展工会活动，使班内呈现团结、互助现象，使班组具有很强的凝聚力。

5、积极参加工会开展的两个劳动竞赛。

6、我班“青年安全示范岗”顺利通过总厂团委复查。

7、积极争创总厂”模范班组”。

四、抓好班组建设

班组是企业的细胞，是企业的基础，班组建设的好坏直接关系到企业的发展与生存。搞好班组管理，提高职工队伍素质，增强班组的活力，发挥每一位成员的作用，是班组建设的根本。

1、认真规范及时做好各类台账，所有的工器具及班组资料实行定置管理。

2、认真搞好班组软件记录。

3、在“达标班组”基础上严格按“模范班组”要求，规范班内各项工作。

五、存在问题及采取措施：

1、班组制度执行力度不够。

2、班组新人员学习进度不够理想。

3、措施：

第7篇

一、 加强安规学习，组织安全技术培训工作

在20xx年一季度、四季度供暖期间，以班组培训为主，车间集体培训为辅，各班组每月安规、运规考试各一次，开展了事故预想、技术问答、默化系统图等安全培训活动，积极学习安规运规，增强安全意识，提高职工技术水平。在20xx年二、三季度非供暖期间，以集体学习为主，班组培训为辅。组织运行人员集中学习安规、运规，检修人员学习安规、检修规程。并且，每周定期有车间主任及专工讲课，学习机组系统、汽轮机原理，各种辅机设备原理，正确操作方法等专业知识，使大家的理论水平上升到一定高度，提升了冬季运行期间的操作能力。另外，车间还对20xx年新进人员，包括：内退返岗人员一名、大学生三名、季节工四名，进行了车间级安全教育，学习安规，熟悉系统，并对其进行了上岗前考试。考试全部合格，现已分配到班组。

二、严格“两票三制”管理

“两票三制”是保障安全生产的基本制度，是电业多年运行实践的经验总结。落实安全生产方针，提高预防事故能力，杜绝人为责任事故和恶性误操作事故的发生，“两票三制”必须严格执行。车间认真抓好运行操作票和检修工作票的管理，在杜绝无票作业、防止误操作、防止违章作业方面做了许多工作，减少了各种异常事故的发生。严格执行运行交接班、巡回检查、设备定期试验与轮换制度，有效避免了因交接班不明不清，定期巡检不到位不细致、设备定期试验与轮换不按照规定执行而出现的异常事故。

三、 加强安全检查力度，确保安全生产

除做好平时日常安全巡查外，车间每周组织一次安全大检查，发现问题，立即整改，并在整改后，复查整改效果。公司每月安全例行检查出的问题，车间积极整改，并把整改后的请况回报安教处，服从安教处的指导，积极配合做好各项安全工作。

第8篇

加强班组长队伍建设

钢铁企业的班组要想建设好，就必须抓好班组长。班组长是企业最基层的领导者和组织者，生产第一线的指挥官，在班组建设中扮演着队伍领导、管理组织、生产指挥、关系协调的角色，是起着核心作用的兵头将尾。为加强班组建设，在班组长的选用上应做到勤观察、多交流、再确定。日常生产工作中要观察候选班组长逻辑思维能力是否敏捷，干工作的先后顺序是否科学；再观察他的表现和内涵，是否具备组织能力、协调能力、技术能力，综合分析上述条件确定班组长。班组长选定后，明确班组长的责权利，落实并保障班组长的各种待遇。

从职位和责任来看，班组长要求有较好的综合素质，综合素质的提高一是靠其在工作实践中提高，二是要靠企业培养锻炼。人力资源部门和管辖车间应多多开展班组长的培训，以企业的经营目标、车间生产、班组现状出发，坚持理论和实际结合，坚持培训与应用结合，要求班组长多学习、懂生产、精技术、熟管理、有威信；再就是上到公司下到班组开展灵活多样的各种活动，比如十佳班组长经验介绍、技术比赛、参与各种成果研究、实际现场操作等等，使其在复杂的实际工作和各种活动中增长才干、总结经验、拓宽眼界，提高工作能力和领导水平，在班组建设中充分发挥班组长的作用。要做好班组长的科学管理工作，班组长要明确其职责，合理行使其权力，上级领导要相信班组长，树立班组长的威信，工作中创造条件，帮助解决后顾之忧，营造宽松的环境，让班组长放心工作。车间还需要定期培养和选拔班组长后备人才，并且建立班组长后备人才信息库，以备职工升职、调岗及补充时人员能够及时到位。做好上述工作，抓紧抓好班组长这个关键人物，才能为班组建设提供有力的保证，搞好了班组建设，钢铁企业的生产才能出效益。

完善班组建设的基础工作

第9篇

关键词： 班组建设；五型班组

中图分类号：F272.9 文献标识码：A 文章编号：1674-352-（2014）-01-0023-01

前言：班组是企业最基础的管理组织，是企业直接组织员工完成各项任务的基本单元，加强班组建设是更好发挥基层员工主力军作用的重要载体，是企业腾飞的需要，班组建设的扎实推进是促进企业管理工作上台阶的保障。

一、优化班组结构，是抓好“五型”班组建设的关键

（一）选配好班组长，提高班组执行力。

班组是企业生产经营活动的最基层组织，是企业一切工作的落脚点，班组管理的好与坏、严与松，直接关系到一个队伍执行力贯彻落实得好与坏。俗话说班组长是“兵头将尾”。但我觉得，班组长只能做“兵头”，不能自认“将尾”。优秀的班组长应该具备三种能力：第一是维护团结、创造和谐的能力。团结才能出战斗力，要想把工作干好，首要的靠什么？就是靠团结；第二是协调组织、指挥生产的能力。上级的一切精神文件和传达指示以及日常生产管理工作的安排和执行，几乎都是由“班组”这个最基础的生产单元来完成的，这就需要班组长要具备协调组织、指挥生产的能力；第三是开拓创新、勇于进取的能力。

而要提高班组执行力，我认为可采取以下方法：一是班组长应具备良好的心态和正确的态度。班组长应具有执著向上的追求和愿望，通过扎实、有序的工作，积累管理方法和手段，通过综合分析和完善，形成一整套行之有效的管理理念和做法；二是班组长对上级所安排的工作要无条件执行，不找任何借口。与上级沟通，了解工作思路、工作重点及实施步骤，获取最新的管理信息；与其他班组长沟通，互通有无，交换工作经验及对每一项任务的看法和做法；与班组成员沟通，了解其工作、生活、家庭方面的困难、需求以及对本班组的建设性意见。通过三种有效的沟通，再结合工作实际和工作经验，找出班组管理工作的最佳切入点和结合点；五是班组长应注意对每一项工作的过程和环节进行有效控制。六是班组长应具备创新的意识，立足岗位，探索和分析现有管理手段，提出新的理念，在实际运用中验证其先进性和有效性。七是班组长应善于运用“赢者思维”。遇到问题时积极地寻找解决方案，没有条件就主动创造条件，从中找到问题的解决方法。

（二）优化人员组合，提高班组战斗力。

班组人员的优化组合、协调搭配对独立完成各项任务起着事半功倍的作用。在实际工作中，人员组合应该达到“五个互补”，即年龄大小互补、技能强弱互补、性格差异互补、经验多少互补、文化高低互补、岗位特长互补。

二、完善班组机制，是抓好“五型”班组建设的保障

没有规矩，不成方圆。班组建设是基层管理的基础，点多面广，而要发挥好班组的凝聚力和战斗力，提高班组的管理水平，就必须完善班组的各项运行机制，才能促进整个团队管理提档升级。完善班组机制的过程就是从简单粗放到复杂繁琐再到精简优化的过程，通过完善岗位责任制、建立班组管理制度，用制度来规范班组建设，持续提高基础管理工作水平；通过健全组织机构、细化创建方案、完善考核评比办法，定期检查评比，实施动态管理，来探索完善创建“五型”班组的长效机制，这样才能使“五型”班组创建活动纳入到规范化、制度化的轨道。

（一）要强化班组教育机制。

（二）思想是做好工作的先导，各项工作归根结底就是人的工作，而要切实抓好班组建设，转变员工的观念，提高员工的认识，使员工能够从内心里主动接受，就必须完善班组思想教育机制。我认为在新形势下，教育要分层次、分内容、加强针对性。作为班组成员，一方面要接受单位的教育，小队要根据形势任务在普遍性教育的同时，针对不同的群体分层次进行教育。如对年轻人就要进行大庆精神、铁人精神、教育；对责任心不强的人就要进行爱岗敬业精神教育；对操作技能较差的人就要进行技术教育等等。

（三）要完善班组培训机制。

（四）“五型”班组建设的最主要目的就是提高员工综合素质，培养技能型人才，这就必须要完善班组培训机制，建立健全培训项目、跟踪管理、效果考评等管理制度，整合培训资源，加强培训实力建设，千方百计为班组人才的培养和成长创造良好的环境和氛围。

（五）要细化班组考核机制。

（六）岗位员工应该干什么、怎么干、干到什么程度是班组建设的基本要求，干得多少要有所体现、干的好坏要有所奖惩，这样才能充分调动员工的积极性，才能使“五型”班组建设健康有序地发展下去。班组的质量管理经济核算、岗位责任制度的落实，技术革新的推广应用，提高管理水平完成生产任务，都需要完善的考核机制作保障。

（七）要活化班组竞争机制。

（八）“五型”班组的创建，参与的主要人员就是班组员工，只有坚持把班组各类“创争”活动作为深化班组建设的重要载体，建立“推进、考核、评优”一体化的“五型”班组建设评价体系，活化班组竞争机制，才能发挥班组在创建过程中的积极性。

三、打造班组特色，是抓好“五型”班组建设的重点

（一）班组特色文化的培养。

班组既要适应整体企业文化，同时也应该有属于自己的 “班组文化”，若干“班组文化”交叉融合构建和发展了企业文化体系。班组的建设，特别是对员工的教育、管理职能的发挥，班组文化有重要的再塑功能。班组要结合自己的实际，总结出自己的特色。

班组的特色文化需要培养。党支部重点要做好正确的引导，帮助班组在总结经验、征集岗位精神和人生格言基础上，提炼班组精神。诸如形成进取向上、追求卓越为核心的班组团队理念，或通过思想上互帮、作业上互控，技术上互教、生活上互助，营造和谐家庭氛围，从而把团队精神融入到具体工作中去，成为班组全体成员的共同行为导向。