高一学生社会实践总结第1篇

大学生社会实践是素质教育的重要环节，是充分利用学校资源，发挥专业优势，结合地方事业需要，帮助学生长才干、长见识的重要手段。艺术来源于生活，最终也要回归生活，服务于社会，因此，对于艺术类大学生来说，有效的社会实践尤显重要。艺术类高校对待社会实践应当提高思想认识，进行统一部署，将社会实践纳入教学规划，不断完善组织形式、丰富实践内容、打造专业指导教师队伍、建立稳定专业实践基地，并及时交流总结评价，引导社会实践向更深层次、更高质量迈进，扎实提高社会实践的实效性。

（一）将社会实践纳入教学规划

完成相关制度保障将社会实践纳入教学计划，使之成为必修环节列入人才培养方案，制定、完善社会实践课程和大纲，突出艺术专业特点，从社会需求的角度出发，建立大学生社会实践学分制度，从制度上确定社会实践地位，使之成为人才培养的一项常态工作。完善教师评价、考核体系，充分调动专业教师的积极性，促进专业教师和思政教师（辅导员）的有效配合，比如，将参与、指导社会实践作为评优的参考依据，有效核定工作量并采取相应奖励措施，切实提高专业教师参与社会实践的积极性、主动性。

（二）成立学校层面的领导机构

充分整合各方资源学校应当成立社会实践领导小组，提高认识，改变以往社会实践单一的思想政治教育功能思想，统筹学校整体资源，统一制订社会实践方案，如，进行实践基地建设、专业师资队伍打造、基金投入使用及配套措施等，从而做到从艺术学科的专业特点出发，构建起适应学生需求与发展的社会实践体系，从而实现社会实践与专业教育的有机融合，提高社会实践的实效。

（三）增强艺术类大学生社会实践与专业有效结合的关键环节

1.结合专业、需求策划

社会实践主题“凡事预则立，不预则废”，增强艺社会实践的实效性，首先在于课题的选择、计划。艺术类大学生的社会实践要有较强的针对性和实效性，必须突出艺术的专业特点，寻找符合地方实际需求，进行策划选题，提前做好活动计划。因此，在进行实践活动选题时就要从实际出发，做具体分析，寻找社会实践活动、艺术与社会需求三者的结合点。可以由专业指导教师直接根据社会实践具体要求和地方需求，结合学生所学艺术专业特点，设计社会实践的多个课题以供学生参考和选择，提高学生的参与度、积极性，有的放矢地设计选题。

2.建立专业社会实践基地和团队

学校还应积极为社会实践搭建平台，联系政府部门或者相关机构，为学生提高实践创新能力搭建平台，充分利用社会资源建立专门社会实践基地。通过社会实践，可以让艺术类大学生体会到所学知识的实践价值，激发学生的艺术创作热情，认识到艺术回归生活的价值，让学生在参与实践活动的过程中感受到艺术魅力，加深对艺术更深层次的理解和掌握。社会实践团队的建设是保证活动实效性、长期性和影响力的基础，因此，学校和学院必须努力建立稳定的社会实践教师指导团队，这样才能在学生中产生较强的影响力，形成文化氛围，实现稳定性、长期性。

3.加强社会实践专业指导

教师队伍建设在艺术类教学中仍然以“师徒传授，手把手教学”为有效形式，专业教师有丰富的艺术实践经验，也具备艺术学科理论的前瞻性，理应成为艺术类大学生社会实践活动的参与者和指导者，只有这样才能保证实践活动能围绕着艺术专业和社会需要展开；同时他们的科研优势和艺术敏感性也使得实践活动能够更有针对性地开展，有利于实践内容的丰富和活动形式的创新。因此，艺术类大学生在社会实践中要想发挥艺术学科优势服务社会，同是达到提高学生自身专业能力的目的，必须要有专业教师的指导、支持，学校必须完善制度认真加强专业指导教师队伍建设。

4.做好评价激励和交流总结

进行交流总结，完成评价激励，是做好艺术类大学生社会实践与专业教育相结合的重要环节，也是保障社会实践活动取得长远效果的措施。一方面，通过团队之间的交流总结会、实践成果展等形式进行实践活动的宣传与推广，鼓励更多老师、同学注重社会实践，不断深化实践成果，形成文化氛围，提高大家对社会实践的思想认识。另一方面，完善激励、评价体系，可以及时发现社会实践中的成果和失误，保证社会实践的良性发展，激发师生的积极性。

二、总结

高一学生社会实践总结第2篇

利用学校暑期开展学生社会实践的机会，后勤党委每年有计划地选派青年骨干加入学生实践队伍，成立社会实践指导小组，派专人组织社会实践的青年骨干选拔、指导总结等工作，打造青年骨干培养锻炼的平台。

1.找准定位，加强领导为了使后勤青年骨干的社会实践工作做得深、扎实、有效，让青年骨干真正通过社会实践受教育、长才干，后勤党委统一指导思想，找准定位，明确青年骨干参加社会实践的要求。通过社会实践，青年骨干要做到多学习、多探索、多思考，树立责任意识，确保完成好各个实践环节，服务学生，服务支队，与学生建立良好的沟通关系，增进彼此之间的了解。成立青年骨干社会实践指导小组，后勤党委书记亲自动员、听取社会实践总结报告，建立一支思想政治和业务素质较好的兼职实践指导队伍，负责对青年骨干社会实践的指导、管理等，保障了青年骨干在社会实践锻炼的效果。

2.全力支持，精心组织后勤党委把青年骨干社会实践纳入了具体的年度工作计划，提出明确要求，统筹安排，保证社会实践做到时间有安排、组织有落实、经费有保证、贯彻有渠道、实施有效果。每年暑期社会实践的时间都是后勤工作的繁忙阶段，后勤各单位周密安排，在保证暑期日常的后勤保障工作不受影响的前提下，全力支持青年骨干参加社会实践锻炼。不断探索社会实践的组织模式，从最初青年骨干自己选择社会实践队伍到党组织精心挑选，根据青年骨干的不同特点和实际需求，选择更适合后勤青年骨干的实践内容和形式，包括偏远贫困地区调研支教、国有大中型企业参观、红色之旅教育等，这些针对性的社会实践大大增强了社会实践的效果，有力地推动了社会实践活动的深入开展。

3.交流体会，总结提高为了更好地分享总结社会实践中的收获和体会，提高青年骨干认识，扩大实践影响，后勤党委每年都通过实践总结巩固发扬社会实践锻炼成果。要求参加社会实践的青年骨干撰写个人实践报告，组织多种形式的交流和总结活动，通过展示实践活动中的社会见闻，体会实践活动中的所思所想，要求青年骨干着重谈思想、讲体会、写收获，深入挖掘青年骨干参加社会实践活动的收获与思考。青年骨干在总结中不断查找自己的问题与不足，借鉴其他人的经验与体会，感悟实践中的思想碰撞，产生共鸣，并将社会实践成果带入实际工作，持续学习努力奋进，不断提高工作水平。

二、进一步固化青年骨干参加社会实践的成果

在近几年的社会实践活动中，清华后勤结合后勤青年骨干的特点和需求，不断总结经验，提高社会实践的质量和效果，在青年骨干开阔视野、提高觉悟，立足服务、促进沟通，结合工作、提升水平等方面发挥了积极效果，为青年骨干的锻炼成才打下坚实的基础。参加社会实践，让后勤青年骨干走向全国各地，了解国情变化，增强社会责任感和增强民族自豪感，开阔视野，提高觉悟。社会实践作为后勤青年骨干培养的重要形式，既让职工锻炼了能力、提升了本领，加深了对学生的了解。在每一次的实践中青年骨干及时与学生沟通交流，向学生介绍后勤、宣传后勤，也通过实践与学生结下了深厚的友谊，了解了学生的特点和需求，为更好的开展工作积累经验。立足服务，促进沟通。

高一学生社会实践总结第3篇

近年来,由于受到各方面条件的制约,以往的社会实践活动主要以“教学主管部门制定活动方案,学生具体实施”的模式[3],还存在诸多问题:

1.社会实践形式单一,参与学生受限。根据我们调查数据显示只有23.4%的学生参加过社会实践活动,与此形成鲜明对比的是87.5%的学生表示愿意参加社会实践;且55.3%的学生认为以往实践形式单一,主要由教学主管部门组织社会实践全过程。这种社会实践流于形式,学生只是被动参与,不能发挥所长,参加社会实践活动的收获很少,失去了社会实践应有的意义。

2.社会实践内容单调,无法充分调动和发挥学生的积极性和创新性。参加过社会实践活动的学生,其中35.3%的人认为以往的社会实践活动内容贫乏,不能满足临床医学生对于社会实践的需求;其中32.9%的学生认为以前的社会实践活动不能调动医学生的积极性。

3.社会实践保障不到位,缺乏专业教师指导。长期以来,大学生社会实践经费不足;部分单位重视程度不够;缺乏教师特别是专业教师的指导,教师对学生参与社会实践活动缺乏有效的指导模式与技能等问题,不同程度地制约着医学生社会实践工作的进一步发展。基于上述问题的思考和探索,北京大学人民医院从2010年起,对临床医学生社会实践活动进行了项目化运作。即改变过去以教学主管部门来进行发动和组织社会实践活动的模式,建立“以学生为主导的社会实践项目化管理”的全新模式,以进一步丰富我院医学生社会实践工作的内容和形式,激发医学生爱国爱党、奉献社会的情感,全面提高医学生的思想政治素质和自主创新能力。

二、社会实践活动项目化管理运作模式

根据以往社会实践活动的组织形式及出现问题的思考,我们提出了由“酝酿选题———自由组队———设计方案———申请答辩———实施实践———总结评优———宣传交流”七个环节组成的社会实践活动项目化管理运作模式。要求学生积极主动参与到社会实践每一个环节中,其目的是充分发挥学生积极性,实现学生的自我教育、自我管理、自我服务的能力,使学生在社会实践过程中得到历练,培养医学生健康的情感,充实的精神世界,正确的医学道德,提高自身的综合素质。

1.我院在尝试社会实践项目化管理运动实践中,首先对项目选题进行了的精心的规划,根据当前学校党政的工作重心及临床医学热点问题,设计社会实践主题范围,申请实践的学生团队应根据自身兴趣和特长再进行细化,提出与主题相符的项目选题。要求社会实践选题应该遵守医学生素质教育培养的要求,弥补医学生在临床工作和科研理论工作中接触较少或者缺少的范围和领域。

2.学生自愿参加,自由组队。为了使社会实践活动安全有序,各实践团队应根据自己团队的项目内容特点和需求,自行联系1至2名指导教师加入到实践队伍中,其中至少要有1名专业指导教师。各位指导教师对实践提出了宝贵的指导意见,为实践活动顺利开展保驾护航。

3.提倡学生根据自己团队的特点自主发挥,自主设计实践的实施方案。在设计实践方案的过程中,指导教师尤其是专业教师应适当介入,对一些专业问题、细节问题进行把关。

4.申报团队填写统一的社会实践团队立项申请表,同时提交申请草案、资金预算表等材料。我院医学生社会实践项目管理委员会根据申报团队的立项申请进行可行性评审。通过初审的团队选派一名学生代表,以制作幻灯的形式进行答辩。答辩内容包括实践活动的内容、意义、预期成果、安全性以及资金预算和所需帮助等。对通过答辩的项目我院将从资金、专家建议等方面给予重点支持。

5.社会实践团队成立后,以团队成员为主体和主导,严格按照既定计划,认真组织开展实践活动,指导教师负责引导和协助。我院高度重视实践团队成员的安全问题,要求每个团队出行前召开安全动员会,认真开展安全教育。实践过程中,各团队指导教师要作为团队安全联络员,积极应对突发或紧急事件,密切关怀实践团队成员安全和健康。各实践队员团结协作,共同保证实践安全开展。在实践过程中应对活动进行有效监控,保留证明信、宣传单、活动照片、影像资料等,以备评估时进行检查。

6.撰写实践报告是对整个实践活动的总结,也是实践成果的体现。社会实践活动结束后,各团队根据实践情况填写社会实践总结表,由团队共同完成一份高质量的的实践报告。此外,实践团队的每位成员在充分运用自身所学专业知识和特长,通过实践深化自己的观点和见解,独立撰写一份有价值和意义的个人实践总结。每个团队上交社会实践团队总结材料、个人总结、照片、视频、宣传材料等,展示了每个团队在实践过程中的收获。活动后期,社会实践项目化管理委员会根据各项目团队上交总结汇报材料进行综合评价及量化考核,内容包括前期准备、实施过程、经费使用以及实践成果等。我院根据综合评定情况对优秀团队和个人予以鼓励表彰,表彰结果将作为我院医学生综合评定的一部分考核项目。

7.社会实践活动项目化运作不仅要做好立项和实施,更重视实践成果的宣传交流。我们将实践团队实践报告、个人实践总结编纂成册发给在院的医学生,让更多的学生体会社会实践项目化管理方式的优越性,从而激发学生参与实践的积极性;通过座谈会、报告会、交流会、成果展示等多种宣传方式请参加社会实践的同学讲感受、谈体会、说经验,还可以邀请兄弟院校社会实践团队来我院进行交流学习,从而扩大社会实践活动项目管理的宣传范围和影响力。

高一学生社会实践总结第4篇

2014年暑假，团委根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进学生思想政治教育的意见》文件精神，结合我学校的实际情况,与铁路社区达成共创共建这一有力条件为契合点，组织开展了以“志愿服务进社区，温暖同行创和谐”为主题的暑期社会实践活动。有目的、有计划地组织我校师生前往铁路社区，进行志愿服务。活动以实际情况，分时间、分队伍进行，主要分为志愿服务启动、现场心理咨询、全民健身推广、电脑知识普及及义务维修、关爱空巢老人、文艺汇演五个活动，结合我学校专业特色，将专业技术与实践相结合。本次活动由我校五个专业部分团员与入团积极分子组成，有着专业的学科知识和较高的素质。本次暑期社会实践活动不仅服务社会，同时增强了我校学生的社会责任感、使命感以及社会服务意识。提升了我校学生的自我价值和社会价值。此次志愿实践活动总结如下：

一、广泛发动，积极组织，认真指导

作为团委书记，我在深入了解学生需求和学生现状的基础上，针对我校特色和学生的发展方向对暑期的社会实践进行了定位，确定了增强学生专业技能、提高学生适应社会能力、深入了解国情、增强责任感和是敏感的宗旨。召开了团支部书记会议并下发了《瓦房店市机械制造中等职业技术学校关于2014年暑期社会实践安排意见》，对报名、组队、新闻写作、总结规范等作出了明确要求。广大团员青年积极报名，积极与实践单位联系，并按时组织了14个实践队。在放假前，校团委召开了动员大会，对如何开展社会实践进行了辅导，统一了思想认识，明确了根本任务，规范了活动内容。二三年级分散开展的社会实践工作由各班团总支、班主任分头进行动员和指导，通过集体辅导，广大同学加深了对社会实践重要性的认识，确立了自己社会实践的规划，坚定了在实践中受教育、长才干、做贡献的决心。

 

二、认真总结社会实践成果，引领学生在实践中成长成才

高一学生社会实践总结第5篇

【关键词】大学生；暑期社会实践

自约三十年前团中央首次号召全国大学生在暑期开展“三下乡”社会实践活动以来，各大高校均在暑期期间组织青年大学生开展关“文化、科技、卫生”方面主题的三下乡社会实践活动，起初主要是去农村地区开展实践活动，近年来，主題日益丰富，且更为贴近国家社会的主要关注问题，如“关注留守儿童”、“关注流动儿童”等。实践形式和内容得到丰富和发展。因此，在新形势下，如何有效的推进社会实践活动，真正实现青年大学生受教育、长才干，真正实现有效解决相关问题，让受助群体收益是摆在大学生暑期社会实践指导老师面前的难题。本文依据实践项目的实施进程试从暑期社会实践立项、实施、总结反馈等三个环节浅析新时期下如何开展大学生暑期社会实践。

一、大学生暑期社会实践的立项

暑期社会实践主题的确立是大学生暑期社会实践成功的首要条件，主题的确立可以依据以下几个维度来综合确立：一是每年的大学生暑期社会实践的文件通知，这是开展相关活动的主要依据，可以从中选题；二是社会关注的热点问题，网络新媒体的迅猛发展能够迅速聚焦当前社会的关注热点，有利于社会实践团队实践主题的确立更加贴近社会当前实际；三是青年大学生的特点，从所学专业、个人特长等角度去做擅长的领域，有助于保障社会实践的实效。；四是社会的实际需求，结合实际需求去开展社会实践有助于解决现实存在问题，凸显实践的必要性和重要性。

实践团队的组建是另外一个非常重要的环节，首先是要聘期富有经验、责任心强的指导教师，指导教师是团队的灵魂所在，能够有效的协调指导整个实践团队的实践过程。在实践项目人员承受数、实践项目资金等各方受限的情况下，组建一支政治强、作风硬、执行力强的团队成员尤为重要，因此个人自愿是基础，在个人自愿申请的前提下，可以结合实践项目进行一些维度的选拔，实现项目团队成员与实践项目的高度契合，同时要根据实践的项目对团队成员进行合理的分工，如采访、宣传、后勤、数据分析等等。

实践团队的资源调配上，首先是可以申请政府部门、社会团体、公益组织等的公益资金扶持，如“青年中国行”等项目，一方面可以对实践团队进行有力的专业化培训，另一方面可以提供充足的社会实践所需资金；二是可以前期自行运营一些公益创业项目进行自我的造血，通过自我造血为社会实践提供必须的资金支持；三是可以做一些社会募捐活动，募集实践活动所需的经费。

实践地的前期走访，在社会实践主题项目实施之前，要做好必要的前期准备，首先是对实践地环境的了解，对实践地的交通、安全、饮食、医疗等具体情况做到熟悉；其实是实践项目内容包括对象状况的了解，根据具体情况做好社会实践的工作预案和实施进程；最后是根据实际情况，做好应急预案，对可能出现的安全隐患和突发状况制定预案。

二、大学生暑期社会实践的实施

实施之前，要针对实践项目做深入的剖析，对目标任务进行有机的分解，制定合理的具体实施方案，要研判各种突发情况，做好工作预案，购买必要的物资资料。实施过程中，如果是做调研项目的话，那么需要做好详实的调查问卷、检验检测设备等；如果是做科技、文化、卫生等知识宣传和普及的话，那么需要印发相应的宣传资料和读本；如果是关爱“留守儿童”或者“流动儿童”的话则需要配置相应的教具和部分文具等。如果是做新农村建设等主题的话，则需要准备相应的设备仪器，相关图纸等等。

要对实践团队成员进行相关主题培训，没有经过培训匆匆开展只会导致实践效果大打折扣，要根据实践主题开展一系列培训，如社会调查方法、统计学、实验方法、心理辅导等等。在集中培训的基础上，可以根据团队成员的分工开展专门的业务培训，也可在多只时间团队中开展交流活动，促进团队成员熟练掌握相关方法和技能。最后是安全问题，在实施之前及在实施过程中要对实践团队的成员进行安全教育，可以制定团队的行动公约，亦可签署安全承诺书，确保实践团队的人身安全、财产安全。

在实施过程中，要根据具体的推进进程与预计方案进行对比，及时纠正实践过程中的偏差；在实践过程中，要及时做好数据的收集和整理，便于后期实践总结和反馈；在实践过程中，要重视实践团队成员的安全，做到完成实践预计目标和团队成员安全并重，及时排查过程中的安全隐患，确保实践项目的顺利完成。

要善于整合实践地当地的资源。在实践过程中，要结合项目前期做的准备，整合当地资源助力实践项目的完成，如可与实践地的政府部门、公益组织对接，可争取当地村民、居民的支持，可与在同地开展实践活动的团队联系，共享资源等。

三、大学生暑期社会实践的总结反馈

集中实践环节结束后，总结反馈是非常有必要的，一方面有助于总结实践的得与失，为下一次的实践提供经验，另一方面有助于聚焦社会关注度，凝聚更多的力量来解决存在问题。总结反馈主要是有一下几种方式：一是撰写总结报告，详实记录社会实践的全过程，总结得失，为今后的实践项目的开展提供可行性建议和支持；二是及时通过网络媒体和平面媒体宣传报道具体的实践过程，网络新媒体的迅猛发展。自媒体的高度发展，能够最及时的宣传实践的过程和成果，能够及时反映基层社会中的真实情况，聚焦更多的人来关注、解决相关问题；三是根据实际问题提供可行性解决方案，并将相关方案提交政府、公益组织等相关机构，为公共管理机构工作提供参考和建议，升华实践项目的成果；四是可以通过组织座谈会、分享会等方式让团队成员分享交流实践心得，升华实践的感悟体会，让团队成员真正在实践中受教育、长才干。也可通过召开宣讲会的方式，让更多的青年大学生了解社会实践。了解实践项目，为今后实践活动的开展提供助力！

总之，大学生暑期社会实践是一项非常有意义的实践教育的载体和手段，既帮助大学生在实践过程中成长和发展，也对经济社会发展等带来了有力的促进，对社会的和谐、可持续发展带来了一股清流，今后也可以不局限暑期、寒假等长假时间，实现将社会实践活动贯穿于大学生培养的各个环节和时间段。实现实践育人的目标。

作者：向杰等

    参考文献： 

[1] 陈扬.基于项目运作模式的大学生暑期社会实践探索[J]. 教育与教学研究， 2010，24（8）. 

[2] 曹雪亚，葛雪益.大学生暑期社会实践评价体系的现状分析及构建研究[J]. 科教文汇，2011（3）. 

[3] 范珊珊.浅谈新时期大学生社会实践长效机制的构建[J].科技信息.2013年21期. 

[4] 于晓萍，刘素红，朱以财.大学生社会实践育人实效性与发展路径研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2013年03期. 

高一学生社会实践总结第6篇

关键词学生党员社会实践工作现状建议

1新时代大学生党员社会实践工作现状及原因分析

本次调研以广东省内10所高校为研究对象。本次调查通过电子问卷的方式进行。共有321人提交了有效问卷，其中有男生74人，占23.05%，女生247人，张76.95%；专科占10.28%，本科占89.72%；大二36人，占总人数11.21%，大三139人，占总人数43.3%，大四143人，占总人数44.55%。参与调查的学生专业学科包括管理学、工学、理学、文学、经济学、哲学等12个学科。本次调研对象的分布较为科学合理，可全面、客观、真实地反映出学生党员社会实践工作现状，使结论更具针对性和说服力。根据调查数据显示，目前学生党员参加社会实践的意愿强烈、目标较明确、组织形式多样和活动类型丰富。现阶段主要存在的不足在：（1）学生党员对社会实践认识有偏差，实践动力和成果需要进一步激发。有66.67%的学生党员认为在参加社会实践活动最大的问题是专业实践能力不足，有52.65%的学生党员认为最大的问题是参加实践止于浅层，参加积极性低，服务意识薄弱。学生党员的先进性不明显，出现“应学校要求，为学分参加”等不纯动机。实践后缺乏活动总结和反思，也是学生党员实践活动中比较突出的问题。虽然有242人，75.39%的学生党员参加社会实践活动的感受是“很好，收获很大”，但是大部分的学生党员是都是通过周末或是课余时间参加10-30人团队的社会实践项目，“外出轻松体检生活”的懒散意识凸显，团队中“三个和尚没水喝”现象显而易见。大部分的学生党员参加社会实践都是“一次性”活动，活动总结，主要以团队的调查报告、活动记录、视频记录片和图片汇编为主，学生党员个人在活动中注重享受过程，忽略总结和反思，而导致了社会实践育人在培养教育学生党员社会实践的效果不佳。（2）社会实践运行机制不完善，实践育人功能和效果需要进一步优化。在学生党员社会实践中，有192人觉得具体的内容及形式缺乏创新性，占总人数的59.81%；有166人觉得宣传力度不够、吸引力不够，占总人数的51.71%。社会实践在学生党员的教育培训过程中以多种活动形式来呈现，社会实践工作制度逐渐“大众规范化”，随着时代的发展，学生党员的教育目标也与时俱进，发展要求也日趋严格，社会实践工作的“大众规范化”还未能凸显时代性。学生党员认为在社会实践中，时间安排不合理、实践活动质量差，党员教育效果不明显，运行机制指导体系不完善，后期评估体系不健全。一个实践项目的管理和运行是否科学有效，不仅会影响实践育人功能的发挥，也会不利于凝练社会实践教育培养学生党员的成效。所以，新时代学生党员社会实践长效工作机制有待进一步探索和优化。（3）学生党员教育合力还未形成，社会实践支持系统需要进一步健全。社会实践活动的最大问题，有26.48%及以上的学生党员分别提及了专业指导系统不完善、资金支持不足、学校或是社会支持不足、实践基地数量不足等问题。目前，社会实践活动的牵头组织主要以学校为主，学生党员社会实践项目主要通过学生党员个体和学校系统下团学组织统筹，由学校指派学生党支部书记、团学指导老师、辅导员或是少部分科任老师担任团队指导老师，负责项目的开展和落实。社会企业单位和精英人士在学生党员社会实践工作参与度不高，指导不多。在实践活动经费方面，主要经费来源于学校或学院经费，占总人数的88.79%。在社会实践育人工作中，政府、社会、家庭、学校等还未能形成学生党员培养的最大合力。

高一学生社会实践总结第7篇

—,—管理系2006年暑期社会实践总结

管理工程系分团委

为认真贯彻落实中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》和全国大学生思想政治教育工作会议精神,响应学院团委号召,帮助,引导青年学生进一步学习,宣传和实践"三个代表"重要思想,树立和落实科学发展观,大力弘扬和培育民族精神,引导广大青年学生在实践服务中受教育,长才干,作贡献.我系于今年七,八月份组织广大党,团员青年进行"大学生就业见习行动",社会调研活动和科技,文化,卫生三下乡活动,认真贯彻和实践了"三走进,三了解,三提高"口号(走进农村,走进社区,走进厂矿企业;了解社情,了解民情,了解省情;提高党员思想意识,提高思想素质,提高实践能力).

在总结历年社会实践经验的基础上,我系结合专业特色和社会经济发展的实际需要,以实践基地为依托,紧紧围绕"创''''三有一好'''',树公民典范"的活动主题,根据"按需设项,据项组团,双向受益"的原则,提出"争创''''三有一好'''',争做时代先锋,走有特色,有成效,有意义的当代大学生社会实践之路"的口号,组织开展了一系列内容丰富,形式多样,卓有成效的社会实践活动.实践期间,我系广大学子坚持用先进思想武装头脑,发挥吃苦耐劳,艰苦奋斗,不折不挠的作风,充分展现了当代大学生应有的精神风貌.

一,活动简介

暑期期间,我系同学积极响应号召,纷纷参加学院,系开展的各项社会实践活动,如学院的"三下乡"活动,我系的服务队等.还有大批同学留校或返乡进行各种形式的实践.我系今年充分考虑实际情况,采取社会实践与专业实习结合,重点组队的形式开展各项社会实践活动.点上,有113名学生参加了系组织的社会实践,主要有党员服务队,南方物流实习队,调研队,新港队和邦众信息队.其中,男生62人,占总人数55%;女生51人,占总人数45%;学生党员30人,占总人数27%.特别强调的是,由15名学生党员组成的党员服务队,切实把大学生暑期社会实践与保持大学生党员先进性教育有机地结合起来,使学生党员在服务中践行共产党员的先进性,在实践中加深对共产党员先进性的理解;我系的南方物流一,二队,调研队,新港队和邦众信息队分别为我系学生量身定制,充分突出专业特色.整个实践活动下来,共提交社会实践报告,心得体会及实践总结119篇,撰写工作日志和实践日记800多篇.面上,我系其他同学纷纷主动出击,进行了形式多样,切实有效的社会实践活动,如参加工厂实习,乡镇调查,义工等,参加人数达1200多人,共计提交社会实践报告898篇.我系的暑期社会实践活动收获颇多,再次呈现百花齐放的景象.

活动特色

大学生暑期社会实践是促进大学生素质教育,是学生接触社会,了解社会,服务社会,培养创新精神,实践能力和动手操作能力的重要途径,也是响应团中央"三走进,三了解,三提高"的号召而开展的教育活动.过去一个多月的社会实践,我们扎扎实实的开展着,也取得了扎扎实实的成效.今年我系的暑期社会实践活动主要有如下六个特色:

(一),以专业为特色,量身定制相关实践项目

今年的暑期社会实践活动,我系从实际出发,采取专业与实践队一一对应,实践队与专业一一结合的组队方式,充分考虑专业特色与学生专长.如我们的南方物流实习队,由物流专业学生组成,到物流公司提前见习,让学生提前应用相关物流软件设施,熟悉物流运作;我们的新港队由秘书,商务和物流专业学生组成,秘书专业学生主要负责行政助理,文档管理,办公日常事物处理等工作,商务专业学生主要配合网站建设信息管理等,物流专业学生主要配合社区管理,社区宣传等;我们的邦众信息队由商务,营销专业学生组成,主要进行网页策划,网页制作,网页调试和网页管理等;我们的党员服务队由物流,秘书和商务专业学生组成,百分之一百学生党员,主要实践内容有协助新港街道办进行"保持党员先进性教育"宣传,开展"三走进三了解三提高"活动—走进街道社区,走进工厂企业,走进基层群众,了解市情,了解社情,了解民情,提高党员意识,提高思想素质,提高实践能力,完成"城中村信息化扫描"的调研课题.

(二),实行专业老师和管理老师双重指导

实行专业老师和管理老师双重指导是我系社会实践的又一重要特色.每一支实践队我们都配备专业教研室教学经验丰富的专业老师指导实践如物流教研室的缪兴锋老师指导南方物流一队,赵霞老师指导南方物流二队,黄巨龙老师指导调研队,曾洁雯老师指导邦众信息队,整个实践过程中,我们的专业老师谆谆教导学生分析,讲解,传授相关专业知识,及时为学生们在实习中进行难题答疑,让学生更好把专业知识应用与实际工作,再通过实践使专业知识得以升华,巩固.我们每个实践队都安排了相应的思想教育老师进行指导,主要负责我们生活管理方面的指导,如心态的调整,上下班的安全问题等等.

(三),实行社会实践课程化,优化课程体系

此次社会实践活动与专业实习,我系大胆改革创新,逐步探索,改进社会实践学分制,把暑期社会实践活动纳入教学课程.参加社会实践的同学有学校开出的实践证明,实践单位的实习证明与鉴定,经学校相关部门的审核合格后均可获得相应学分.实习期间,我们的专业老师定时为实践队同学授课,45分钟一节课,老师认真备课,同学认真听讲,深入思考,课堂上讨论气氛活跃.

(四),实践中进行理论讲座,实现理论实践互动

实践中,我们的同学白天进行专业实习,晚上及时总结,写报告.我们的南方物流实习一队,在南方物流公司,公司领导和工作人员为我们的队员提供了多次深入浅出的专业培训,如"食品生产企业物流流程简介","物流企业信息化的认识和建设原则","谈判"等等.培训班上,我们的队员精神高度集中,视线不停地跟着老师转,生怕错过一次小环节.通过理论讲座,使我们实习队的同学更清晰更系统的接受与消化实践工作经验,真正实现了理论与实践的互动进行.

(五),与就业密切结合,逐步实现专业实习的常态化

在往年就业见习的基础上,我系加大步伐为同学联系专业见习基地,如我们的新港街道办实习,南方物流公司黄埔见习基地.整个实习过程中,我们的学生认真思考,勤恳劳作,把实际工作于专业理论知识相联系,从实际出发,在实习工作中找就业方向,到实际操作中去把握,争取就业.

(六),严密组织,强化管理,升华经验

此次社会实践得到了系党政领导的高度重视,在几次系务会议讨论之后最终确认实践原则,在此原则的基础上由系主任出面进行专业见习基地的联系如南方物流基地,新港街道办事处等.在系主任和专业教研室的共同努力下初步成立了六支社会实践队伍.

在此基础上对系内进行了广泛的动员,并严格要求报名队员如要求参与实习的大二同学拥有相关的职业资格证书,能吃苦耐劳,有勇于,善于克服困难的准备.商务班同学拥有计算机二级证书与助理电子商务师证;秘书班的同学要求熟悉礼仪,文档处理,办公系统操作,办公器材的使用熟练等特点.实习的同学在参加过程中,要服从安排,服从老师及队长的领导,不可半途而废.且每天要做好工作记录,工作总结,以及日记.在实践结束之后,我们将总结,记录进行整理,提炼,写成了社会实践报告,且我系及时召开了社会实践总结大会,让我们的知识,经验得以升华.通过紧张的招聘最终我们于7月8日晚上进行了培训,分团委书记从组织纪律,处事方式,成果汇报等方面进行了多方面的细化和强调.

经过紧张的准备我系2005年暑期社会实践于7月11日早上在系部办公楼前进行了出征仪式,刘主任,李书记分别进行了讲话并叮嘱同学们要严肃对待,认真学习,仔细总结.

在为期一个多月的暑期社会实践中,院系领导多次到实践基地看望实践的同学,如学院党委周书记亲临新港街办进行交流,刘主任,李书记分别到南方物流的黄埔基地,东莞基地进行了解.

各队在进行的过程中每天坚持日记,周记并及时总结和汇报,在结束后都进行了总结和实践报告的撰写,9月6日下午新港街实践队的总结大会在广州校区隆重举行,通过总结大家交流心得,互相学习,互相升华.

心得体会

(一),积累了生活阅历,积累了实践经验

通过开展广泛的多角度的社会实践活动,同学们对地区经济文化的发展,国家经济文化的运行,有了较为深刻的认识与见解.通过三下乡,专业见习等社会实践活动,同学们深入社会,深入农村,切身体验我国农村现状,加深了阅历.在新港街道办,邦众信息公司,物流基地等企业公司实习,有很多事都要靠自己或整个团队去完成.实习,锻炼了我们的组织能力,增强了我们的团队合作精神,培养了科学的发展观.树立和落实科学发展观是贯彻落实"三个代表"重要思想的具体体现,是全面建设小康社会的必然要求,是妥善应对我国经济社会发展关键时期可能遇到的各种风险和挑战的正确选择.

(二),激发了专业情感,激发了学习热情

很多参加实习的大二学生都感慨万分:实习让我们更好地看清了目前就业形式的紧迫,明确了自己的就业方向,更清晰地看到了自己知识的浅陋,在今后大三的日子里,我们要倍加珍惜时光,更加努力于我们的专业学习.确实,社会实践带给学生的是一种动力,是一种信仰的升华.实践,让他们将社会与"象牙塔"生活相对照,从而找出自身的不足及需要改进之处,再而激发了学习热情.

(三),了解了市情,社情,民情

经过社会实践,学生走进了工厂,乡镇企业,街道社区,他们深入调查,综合分析.实践过程的一切,他们都看在眼里,想在心里,做在手里,切切实实地查市情,观社情,思民情.参与社会实践,同学们对"三个代表"重要思想有了更加深入的认识,对市情,社情,民情有了进一步了解,在奉献社会服务基层的过程中,加强了思想修养,树立起高尚的道德情操,提高了解决问题的能力,综合素质得到全面提高.

(四),提高了党员的意识,提高了思想素质,提高了实践能力

大学生党员是党的事业的接班人和生力军,在学生党员中开展保持共产党员先进性教育活动具有重大意义.我系紧抓"保持共产党先进性教育"活动的开展契机,结合专业特点,把保持共产党员先进性教育和大学生暑期社会实践相结合,重点组织了党员服务队进行社会实践活动.我们的党员学生利用自身优势和特长开展了各类调研和服务活动,在实践中锤炼党性.实践证明,学生党员在社会实践中进一步接受了爱国主义教育,更加深刻地理解历史和人民是怎样选择了共产党,选择了社会主义制度,坚定了在共产党领导下走中国特色社会主义道路的信念.

社会实践,增强了我系学生对党的感情,对中国特色社会主义的热爱,激发他们全面建设小康社会,实现中华民族伟大复兴的责任感

结语

回首过去几个月的辛酸,我系取得的成绩是骄人的,正如在我们的社会实践总结会上,周书记所说的:领导重视,计划周密,措施到位,效果良好.

好的成绩是值得肯定,但我们深知还存在着很多不足及需要改进之处.展望未来,我们深感任重道远,我们会继续发扬优点,改进不足,坚定信念,以积极向上的实际行动,朝气蓬勃的精神风貌,充分发挥系的专业优势和实际情况,不断地创造新的社会实践辉煌!

邦众信息队

商务专业15人

营销专业15人

营销渠道铺设

商务网站建设

物流一队

物流二队

物流专业30人

了解物流流程,熟悉物流程序,

新港调研队

秘书专业15人

物流专业5人

实践调研方法,掌握调研知识

新港一队

商务专业15人

高一学生社会实践总结第8篇

[关键词]医学生；暑期社会实践；项目化管理

中图分类号：B013 文献标识码：B 文章编号：1009-914X（2014）36-0311-02

《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。大学生暑期社会实践活动是大学生社会实践活动的重要组成部分，在大力构建和谐社会，全面落实科学发展观的形势下，对大学生暑期社会实践提出了新的要求，大学生暑期社会实践活动面临着新的机遇和挑战，积极推进暑期社会实践活动的项目化运作具有重要的意义。

一、当今医学生暑期社会实践活动存在问题

大学生暑期社会实践的目的是通过实际锻炼，促进综合素质全面发展，发挥特长，增长才干。但由于各方面条件的制约，医学院校在开展暑期社会实践活动中还存在诸多问题：如学生对社会实践的认知不足，暑期社会实践活动流于形式，不被真正重视；暑期社会实践活动缺乏专业指导，活动开展形式单一，学生参与面不广；活动经费不足，活动质量得不到保障；社会实践制度机制不完善，缺乏激励性和科学的评价体系等。

基于上述问题的思考和探索，结合学院实际情况和以往开展社会实践活动问题的经验，笔者所在的广州中医药大学第二临床医学院创建了“一份文件 + 五次会议”（简称“一文五会”）的暑期社会实践运作模式，并从2010年起对本院学生开展暑期社会实践活动进行了项目化管理。

二、大学生暑期社会实践项目化运作的概念与意义

大学生暑期社会实践项目化运作是将大学生暑期社会实践资源进行优化配置的一种系统式管理办法。它是在高校团组织的宏观政策指导和支持下， 通过开展暑期社会实践活动立项、项目招标、团队及个人竞标的方式，对有创意、有特色的实践活动项目在人、财、物等各方面的给予支持，以此推动各实践组织及个人不断创新，最大程度地优化资源，规范管理，降低成本，提高效率。把高校科研项目资源、人才资源、活动资源统一于一体，是实现学校产学研一体的有效途径。

以项目团队为主体，以专业知识为优势，以社会需求为导向，形成一个联合、开放、互惠、共赢的开放式实践格局，更有利于培养服务社会的全面发展的当代大学生。笔者所在学院对大学生暑期社会实践活动进行项目化运作，全院师生根据当前社会形势、社会需要进行调研，结合自身所学专业及特长优势选择合适的实践内容。组建好实践团队后向学院提出立项申请并进行公开答辩，学院组织专家进行可行性评审。对内容丰富、具体，可操作性强并能产生实际效果的项目给予一定的资金、专家建议等方面的支持。通过实施项目化的手段，创新了活动模式，充分调动实践主体的积极性和优势，进一步丰富了培养具有实践能力和创新精神的大学生的载体，广大青年通过形式多样的项目设计与实施，在活动中真正做到“受教育、长才干、做贡献”，深入田间地头、走近基层社区，切实有效地培养了艰苦奋斗的精神，将自己所学应用与实践过程中，提升专业知识水平， 增强了实际动手能力和实践操作能力；同时，项目化方案的设计实施均是围绕现实中具体问题而展开，服务基层、服务地方，产生较好的社会影响力。

三、暑期社会实践活动“一文五会”项目化管理运作模式

（一）“一份文件”――关于开展暑期社会实践活动的通知

本着“早准备、早立项、早落实”的原则，笔者所在学院每年12月份就下发关于开展来年暑期社会实践活动的通知，通知明确了暑期社会实践的指导思想、意义目的、活动内容、活动形式和实施步骤等，并详细附有暑期社会实践团队申请表。旨在方便学生利用寒假时间通过亲朋好友关系或联系家乡当地机构确定下乡地点，随后有足够的时间组织实践团队和筹备活动，同时也让一、二年级学生更早的认知社会实践，积极加入社会实践的行列中。

（二）“五次会议”――

1、暑期社会实践活动动员大会

为了认真贯彻落实上级部门关于开展暑期社会实践活动的通知精神，让参与暑期社会实践的学生更加踊跃，在每年12月份下发通知后，由学院团委牵头，组织研究生会、学生会、各二级社团和各年级团总支的主要干部召开暑期社会实践活动动员大会，做好暑期社会实践活动的宣传和动员工作，把通知的精神落实到位。

2、暑期社会实践活动竞标大会

自暑期社会实践活动项目化管理启动开始，为了激励学生积极参加暑期社会实践活动，保证学院暑期社会实践活动的顺利开展，学院专门设立了暑期社会实践活动专项经费。经过1、2月份下乡地点的联系与确定，3月份实践活动标书的书写和上交，4、5月份服务团队的组织培训和寻找赞助，6月上旬，随即面向全院学生召开暑期社会实践活动竞标大会，通过听取各服务团队活动方案的汇报，查阅相关材料了解其筹备情况，评出重点团队和特色团队若干，并予一定活动经费支持。竞标大会的召开，大大提高了各服务团队的综合素质，同时也借此机会对各服务团队的前期工作进行一次全面的验收，专家也会给各服务团队专业的指导和建议，通过竞标会，各队伍之间也有一定的交流，查漏补缺，为中期工作的开展做好前期扎实的铺垫。

3、暑期社会实践活动启动仪式

7月上旬或中旬，集中各服务团队举办暑期“三下乡”社会实践活动启动仪式，邀请上一年在暑期社会实践活动中表现突出的优秀团队和先进个人为大家作经验分享和心得交流，介绍并传授在下乡过程中可能遇到的突发事件及应对方案和解决办法。学院领导也借此机会再次向参加社会实践活动的学生们强调安全问题，落实安全教育，嘱咐学生务必充分做好各项保障措施，确保暑期社会实践活动能平安、顺利、圆满完成。启动仪式的召开，除了是暑期“三下乡”社会实践活动项目正式开始的标志，更是实践队伍下乡前的一次全面详尽的安全保障宣教会。

4、暑期社会实践活动评比大会

完善的工作制度机制和科学的量化评估指标体系是暑期社会实践活动项目化管理的重要组成部分。经过多年社会实践活动经验的总结和思考，学院形成了较为成熟的《暑期社会实践活动评分细则》，并于每年9月中下旬在全院范围内召开暑期社会实践活动评比大会，通过听取总结汇报、查阅总结资料、接受现场提问和评委统一评分等环节，从前期准备、实施过程、经费使用以及实践成果等方面综合评价和量化考核，评出一、二、三等奖团队若干和最佳组织奖；同时通过队员推荐、队员投票、带队老师评价等环节评出一批暑期社会实践先进个人，这一措施也为学院的暑期社会实践活动树立了个人和集体的标杆示范作用。

5、暑期社会实践活动总结表彰大会

社会实践活动项目化运作不仅要做好立项和实施，更重视实践成果的宣传交流。评比大会后，学院召开当年的暑期社会实践活动总结表彰大会， 让各服务团队互相交流学习、互相进步提高。同时也通过工作总结和表彰先进，加强暑期社会实践活动项目管理的宣传力度和扩大影响范围，提高学生尤其是低年级新生对社会实践的认知度，引导他们充分认识参加社会实践活动的意义：是要更多的了解社会、改造社会、对社会有所贡献，实现理论与实践的有机结合，从有机结合中获得真知，增长才干。

四、暑期社会实践活动项目化管理成效

自学院启动暑期社会实践项目化管理后，参与到暑期社会实践的队伍和人数明显提高，也取得了一定成绩，并形成规范化的《暑期社会实践活动指南》。自2004年由学院学生独立组队开展暑期社会实践活动至今，共有1支队伍获得“全国优秀队伍”，3支队伍获得省级暑期社会实践“优秀队伍”，7人次获得省级暑期社会实践“先进个人”，学院更是连续9年被评为学校暑期社会实践“先进单位”。成效主要体现如下：

（一）服务范围广，扩大社会影响效应

近年来，学院暑期社会实践团队的足迹已遍及、河北、贵州、云南、江西、广西、广东、海南等省份。2008年至2013年6年间，累计服务人次近10万人，得到电视台、电台、报纸、网络等媒体报道超过100次。2010年，学院的湛江吴川服务队更是凭其优秀的表现获得当地政府颁发的“发扬中医传统 竭诚为民服务”锦旗和荣誉证书。

（二）基地建设多，拓展持续发展道路

自暑期社会实践项目化管理模式启动后，暑期社会实践基地化建设也得以快速进展，由原来的7个社会实践基地发展到现在共15个固定社会实践基地，其中8个为签约挂牌基地。2010年，更是在海南省琼海市建立学院乃至学校首个省外大学生暑期社会实践基地，这个基地由于规范化、细致化、全面的管理已经在2012年的7月进行了续约仪式，这同时也扩大了学院以及学校的社会影响力。社会实践基地化建设，有效地改善以往“打一枪换一个地方”的服务局面，促进学院社会实践的可持续发展。

（三）技能培训硬，提升临床服务能力

暑期社会实践专项基金的设立和招标会的召开、科学的评价量化指标体系完善和评比大会的召开，促进各服务团队重视提高自身的团队素质。“全员培训技能考核择优挑选专项培训”的全新组队模式应运而生，通过健康体检、专科咨询、传统疗法、营养指导等项目全面培训，大大强化了医学生医学技能的学习，从而提升医学生综合临床服务能力。

（四）调研工作细，提高科研创新水平

暑期社会实践项目化管理明确要求每个下乡服务团队要有1-2个课题的调研，并撰写至少1份有质量的调研报告。我院学生把“挑战杯大学生学生科技作品竞赛”和校内外的学术论文大赛与暑期“三下乡”社会实践活动有机结合，通过广度与深度的调研工作，全面提高医学生科研创新水平，而学生也通过这项制度，在调研能力、科研方法、论文写作、课题选题等方面的能力有所提高，有1名学生获得了全国青少年科技创新奖，全国挑战杯科技作品竞赛二等奖3项，全国挑战杯创业计划大赛铜奖3项，省市各级奖项硕果累累。

（五）基层了解深，加强就业创业指导

随着高等院校的不断扩招，随之而来的是巨大的就业压力。社会实践提高了医学生自主意识和独立工作的能力。通过暑期社会实践，让他们进一步了解农村，为他们创业走向成功奠定基础。所以暑期社会实践项目化管理有助于通过社会实践加强对医学生的就业创业指导。

参考文献

[1] 石淑宵，陈红，周庆环，张斯琴.临床医学生社会实践项目化管理模式探索[J].中国高等医学教育，2012（3）：78，115.

[2] 沈焕泉.对医学院校开展社会实践活动的几点建议[J].齐齐哈尔医学院学报，2010，31（14）：2305-2306.

高一学生社会实践总结第9篇

机制，对大学生社会实践的内容和方式进行创新化改造与革新。

【关键词】大学生 社会实践 不足 建议

社会实践是大学生走向社会的重要途径，它帮助大学生们直接了解社会，认识当前国情，锻炼自己的毅力，增强个人才干，培养良好的品格，从而增强学生们的历史使命感以及社会责任感。社会实践相对于课堂教学来说有着不可替代的作用。

一大学生社会实践的意义

社会实践对当代大学生来讲是非常有意义的，大学的教育可以分为两部分，一是指常规的课堂教育，在课堂教育中，我们主要是学习理论知识，而另一个就是社会实践教育，在社会实践教育中，我们学习的则是社会技能，即将理论知识付诸实践。我们不能只局限于对书本知识的学习而忽视了实践的价值。随着时代的发展，一个没有实践经验而只会纸上谈兵的人将在社会的洪流中被淹没,对于大学生来讲，社会实践是理论与实际的结合，是给我们一个将书本知识运用于实践中的机会。

1帮助大学生了解国情，熟悉社会，增强历史使命感和社会责任感

现代的大学生都是在书本中吸取知识，在知识中慢慢成长，但是对我国的国民实情知之较少，真正的社会复杂程度并不是在学校中的书本知识中所能了解的。学校相对来讲还是比较封闭的，大学生了解社会的途径，可能就只限于听讲座和浏览新闻，所以社会实践则为大学生提供了接触社会，深入社会的平台，让学生们真正的亲身体验社会生活，从每一次和人民群众接触的经历中升华思想，加强个人的社会使命感和责任感。

2有利于大学生将所学的理论知识转化为社会技能，拓展才能

随着时代的发展和社会的进步，现在社会对各种人才的需求也在随之发生变化，所以社会竞争力也越来越大。因此，要想在社会的洪流中站住脚，就必须拓宽自己的专业面，提高社会适应能力综合发展自己。社会实践促使大学生深入社会，了解社会，最重要的是真正的参与到社会生活中。在实践中，大学生们可将自己所学的理论知识充分地发挥出来，将理论知识转化为社会技能，培养自己的交际能力锻炼自己的实际工作能力达到拓展自己才能的目的，有利于以后能够更好地在社会中生存。

3社会实践能够完善大学生的个人素质，培养创新意识和提高组织协调能力

在社会实践中大学生作为实践者要和不同的人建立良好的合作关系，在这其中有社会各行业的人，有老师，有公务员，有普通民众等等，在和不同的人打交道中学会运用不同的语言来表达与交流，在潜移默化中完善了学生们的个人素质。

社会实践的面很广，近年来许多大学都有组织或者学生自发的得到学校批准的各种社会实践活动。在大多数实践活动中学生不仅是参与者更是组织者，在很多情况下学生要独立的面对一些问题并解决问题，充分发挥他们的主观能动性，提高他们解决事情的能力。

二社会实践存在着众多不足

社会实践对于大学生来讲有诸多好处，但是就目前情况来看大学生社会实践任然存在着许多不足，要想更好地发挥社会实践的作用就必须克服这些问题，扬长避短，将社会实践在大学生生活中的作用推到一个更高的高度。

1社会实践形式主义较为严重

目前，有些大学生的社会实践活动存在着流于形式的问题。原因大多是缺少必要的经费和来自于社会的支持。就暑期社会实践来说，好多学生只是把暑期社会实践当做必须完成的作业，所以在实践中都是走马观花似的敷衍一下来完成任务，拍些照片，写个总结就算了事，完全是应付差事，草草收场。社会实践的重点应该放在“实践”这两个字上，实践就是亲身去做而不是看人家做，许多大学生的社会实践水分太大，有的甚至打着社会实践的幌子旅游，没有真正的达到为社会作出贡献，为人民群众办实事的目的，更没有达到实践的目的，又何谈大学生在社会实践中的收获。

2社会实践形式老套，缺乏创新性

长时间来，大学生的社会实践都是有各校团委来组织，所以真正投入到社会实践中的多为学生干部，除此之外，各校团委关于学生社会实践的组织力度和指导力度都不够，导致社会实践中常出现一些问题。其次是大学生社会实践的形式较为单一，有些高校更是“一切从简”只是让学生发些传单，写写感受了事，并没有把社会实践的精神真正的传达下去。而且，对于大学生社会实践的时间安排也不合理，大多集中于寒暑假，范围太窄，时间较短，，没有长期性的定点实践基地。

创新是一个民族的灵魂，大学生社会实践也要讲究创新，不要总是搞一种形式，要扩大范围开阔眼界。搞出新花样不仅能够吸引学生积极参与，而且能够扩大实践范围，深入接触社会，了解社会，达到理论创新与实践创新的结合。

3社会实践的总结评比缺乏科学性

总结是评比对社会实践的理论形式的升华，可是有的高校组织的社会实践总结评比标准过于简单，比如说，有的大学将社会实践是否有媒体报道，什么级别的媒体报道当做评比的标准，导致社会实践流失了其科学意义和社会实践的实质精神。

三关于大学生社会实践的建议及意见

1进一步提高大学生社会实践的意识

许多大学生不参加社会实践活动的主要原因就是他们对社会实践的认识不够，所以提高他们对社会实践的价值认识是非常必要的。社会实践活动的目的并不是给大学生带来什么物质财富，而是帮助学生们升华自己的个人价值，在社会实践中要懂得以学习为主的观念去看待它，社会实践是为人民服务的，也是锻炼自己的绝好机会。

2要完善社会实践管理机制

社会实践是针对于校外的活动，相对于校内来讲更难于组织及管理，所以形成一个完善的管理机制迫不及待。学校可根据学生实际实践情况对较突出的学生提出表扬并给予奖励，并根据不同情况评选出“组织奖”和“个人奖”。并且对每一次社会实践进行高效率的总结，做成总结报告并加以存档。

3创新实践，科学实践

出彩的社会实践在于创新，社会实践组织的有意义才能吸引大学生加入进来，就能够达到预期的目的。好多人对社会实践的认识并不是很深刻，总以为社会实践就是老传统的“三下乡”所以不愿意参加，所以要创新实践，实践创新。除了要创新还要懂得科学实践，有了科学的指导，社会实践的体制才会更加完善，实践才会更加顺利的完成，科学的力量不容忽视，科学指导实践，实践让学生成长。

4加强社会实践的定点基地建设

社会实践基地是大学生社会实践活动的主要场所，是大学生们走进社会、接触社会、为社会服务的桥梁。要实现社会实践活动稳定的可持续发展，没有固定的社会实践基地是不行的，所以实现社会实践基地的固定性,稳定性才能使社会实践持续性长期性发展， 从而使学生能够更好地从实践中学到知识。

总而言之，大学生社会实践应从单向型转向复合型，提高科技含量，体现服务社会的价值，积极创造精神财富，使广大学生通过社会实践既受教育又增长知识和才干，为社会做出贡献，并且把大学生社会实践推向更高的高度。

参考文献：

[1]张子健.大型社会实践活动：大学生思想政治教育的有效形式[J].黑龙江高教研究，2001，（1）：62~63

[2]范旭峰.大学生社会实践成果奉献“两会”[N].中国教育报，2005-03-12（2）