大数据下会计人才篇1

2020年,国务院国有资产监督管理委员会印发《关于加快推进国有企业数字化转型工作的通知》,开启了国有企业数字化转型的新篇章,提出通过整合5G、物联网、大数据、人工智能等新一代数字化技术,积极推进数字经济与实体经济的融合发展。2021年,教育部印发新版《职业教育专业目录》,旨在推进数字化升级改造,构建未来技术技能。其中高职财务会计类专业下“会计”“审计”“财务管理”分别更名为“大数据与会计”“大数据与审计”“大数据与财务管理”。数字化时代驱动企业的业务创新和管理变革,财务会计工作也在积极转型升级。

一、数字与数据

计算机系统中,将信号或数据表示为一系列0和1的数字。数字化,就是将复杂多变的信息以数字形式表现,建立数字模型进行统一规范的处理。数字化带来了数据化。数据是经过人加工的、有意义的信息,比如企业财务上各式各样的报表和报告。财务管理以数据分析为切入点,发现问题,分析问题,解决问题,实现科学决策。

二、大数据对财务会计的影响

企业财务部门天然就是数据加工处理部门,对企业经营活动中的各项业务数据收集、处理、披露和支持决策。企业的数字化转型对财务提出了更高的要求,意味着企业财务更加精细化和实时化,必须掌握企业生产经营和经济活动各个方面的详细数据。大数据背景下,财务会计表现为：财务工作实时化、业务财务一体化、财务管理智能化。

1．实时财务

财务结账是有周期的,要做到日清月结。现在周期大大缩短,甚至要做到实时清算、日日结算,实时反馈企业的经营状况,实时进行财务处理,由静态反馈系统向动态反馈系统转变。企业按照业务事件场景,连接内外部数据,实现业务驱动财务模式下的实时会计处理。

2．业财一体

财务是业务的反映,而且需要伴随业务,只有通过数据自动化生成才能实现。数字化财务工作模式将从原来的“记账——报告”模式转变为由管理会计人员在大数据驱动下履行各种财务职能,从而构建更加敏捷高效的运营环境。财务团队能够通过更直观的业务数据,及时掌握企业的业务变化情况,洞察企业市场竞争风险,及时调整应对策略,防范风险,确保企业实现可持续增长。3．智能财务财务是基于一定会计主体的核算,大数据时代的会计主体将无限细化,每一个订单、每一个产品,甚至细化到每一笔交易都可能是一个研究主体。财务需要处理的数据量比以往大得多,很多规范性的处理必须智能化、批量化。智能财务旨在帮助企业实现财务管理、报告和分析决策趋于高效化、自动化、智能化和价值化。

三、财务会计人才培养

面对企业财务转型新时代的严峻形势,高校要融合大数据、人工智能领域新技术,建立专业动态调整机制,改造老专业,开拓创新,满足区域经济发展转型需要,满足新型经济组织财务管理转型需求,满足现代企业的业务财务、共享财务服务组织,积极培养面向未来的可持续发展的智能财务人才。

（一）人才培养目标

新时代财务人员转型的方向是业财融合,会计职能更多表现为管理、决策、分析,财务会计实现事前预测、事中控制及事后监督全流程管理。财务不仅要参与业务发展,更要促进业务创造更多利润。相应的,财务会计专业人才培养目标应该是：培养理想信念坚定,德智体美劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,掌握本专业知识和技能,能够适应产业数字化转型升级,从事大数据时代的会计核算与管理、业财一体化管理,并且具备“精业务、懂数据、会工具、擅分析”的岗位能力的高素质技术技能人才。“精业务”,即业财融合,具备资金管理、会计核算、成本核算与管理、财务共享服务中心业务处理能力,精通企业业务,能够运用专业设计、优化企业经营管理制度和业务流程。“懂数据”,即能够对企业会计信息进行收集、预处理、分析、并进行可视化呈现,能让“数据说话”,具备搭建数据结构与分析框架能力。“会工具”,即熟悉分析流程、数据处理、数据分析工具及技术,能够使用工具完成分析与报告,为企业创造价值。“擅分析”,即懂得指标选择、计算和数据分析,能运用大数据分析方法和工具,在经营活动中提供决策意见和建议。

（二）智能财务人才岗位

智能财务,是继会计电算化、财务信息化后,会计行业的一个重要研究和发展方向。智能财务是一种新的财务管理模式,通过人机有效合作,可以实现财务会计工作的自动化和规模化,甚至部分替代财务专家的管理和分析活动。随着商业经济的发展,智能财务管理、智能财务分析、智能审计等新型岗位的需求不断增加。未来企事业单位的财务会计工作,将有智能财务核算、智能财务IT、智能财务运营和智能财务规划四个岗位。“智能财务核算师”能够在传统核算的会计理论和方法基础上操作智能设备。该岗位体现的是财务管理智能化进程中最需要的一个职能。相关专业人才能够很好地对接新技术工具与财务管理职能,是传统财务人员转型的重要方向。“智能财务IT”能够设计财务系统,使用算法工具把海量数据提炼为有价值的数据。智能财务IT不仅要了解会计原理,还要懂系统设计和智能化算法。该专业人才要有理工科背景,比如计算机、人工智能、数学等。“智能财务运营师”需要对业财融合有深刻的理解,能帮助企业创造价值。该专业人才具有会计原理、大数据和人工智能算法等方面的知识,还要了解企业生产运营的特点。“智能财务规划师”负责企业战略与财务的联动,参与商业模式和战略的制定。该专业人才除了需要具备必要的会计知识,还要有企业战略、风险和宏观经济知识。智能财务规划师有很强的知识整合能力,能够帮助企业制定并实施战略。

四、财务会计教学改良

在大数据时代,职业教育需要紧密响应大数据的发展形势和会计岗位实际需求的各种变化,在教学计划、教学方法、实验资源、软件平台、职业评价等方面做出相应的改变,培养高素质、适应性强的会计人才。传统职业教育在财务会计人才的培养上基本是走低端路线：主要培养掌握基础专业知识和简单专业技能,能从事基础核算工作的初级会计人才。这导致在提高财务自动化水平后,其战略决策和财务分析水平远远跟不上。学生进入就业岗位后,发展空间有限,发展后劲不足,严重影响了职业教育的可持续发展。因此需要通过会计信息与技术的整合,加强应用,强化财务分析能力培养,拓展和培养学生财务管理和风险控制的核心能力,确保财会专业教育适应社会需要。

（一）重构教学体系

首先,要掌握财务会计的基础理论,加大实践课时,通过理实互融互通,为学习财务分析打下坚实的基础。通过专业课程的筛选,取消原有过时的手工会计实训。以数据处理信息技术为重点,适当增加编程、数据开发等课程。紧跟大数据对信息平台和财务数据采集分析系统的需求,进一步落实校企合作,共同培养实践能力,实现财会人才培养与就业创业的无缝对接,积极应对大数据时代对财务会计信息思维能力和数据分析能力的高要求。

（二）改变培训模式

职业院校通过数字化校园和模拟实验平台的建设,进一步加强教学与行业实际的无缝衔接。教师调整的教学方法和教学内容,基于互动学习的教学方法,结合大数据下构建的国家财务管理政策,发挥数据收集、分析和提高自主创新能力的导向作用,培养适应新形势发展的财务会计人才。2019年,教育部等多部委联合印发了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》（简称1+X证书）。“1”是学历证书,“X”是职业技能等级证书。职业院校是1+X证书制度试点的实施主体,要深入研究职业技能等级标准与相关专业教学标准,促进“1”和“X”有机衔接,将证书培训内容和要求纳入专业人才培养方案,优化课程设置和教学内容。职业技能等级证书是对职业技能水平的评价,是反映职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能力的凭证。学校在培训评价组织支持下,针对专业课程未涉及的内容或需要特别强化的部分,科学合理地组织开展专项培训。条件成熟时,学校可以对社会成员开展培训。目前,与财务管理、会计、审计相关的X证书超过10个,其中直接体现新技术背景的有“智能财税”“财务共享”“财务数字化应用”“业财一体”“大数据财务分析”“数字化管理会计”等。

（三）培养高素质教师

人才培养离不开高素质的教师,要提高教师专业能力,精心打造业务精湛、结构合理的高水平专业教师队伍。作为大数据时代传授知识和技能的职业院校教师,不仅要熟悉和掌握相关金融专业知识,还要积极参与大数据培训,在企事业单位进行临时培训,将专业知识融入大数据,将信息素养融入教学,提高学生的专业知识和实践能力。专业教师要应对专业改革,快速学习大数据技术在财务、企业税务管理、企业财务管理、企业管理会计中应用的理念和价值,了解大数据分析的基本思路、方法,提升大数据财会相关课程教学能力和专业教学质量以及人才培养水平。通过校企合作,共同举办师资培训班。依托先进企业数字化运营的成功经验,参照企业工作场景搭建财务大数据实践教学平台。打造融合Python数据采集、数据清洗、MYSQL数据存储、数据可视化分析软件、数据挖掘等大数据工具,获取内外部业务环境的结构化数据和非结构化数据的新课程。指导学生结合传统财务分析指标体系和大数据预测模型,基于业务问题模拟需求场景进行财务分析和决策培训。通过参加各类职业技能等级证书师资培训,加深了教师对1+X证书制度的认识,提升教师的实践教学水平。

（四）信息资源共享

与相关信息化企业和教学系统开发商合作,开展实验教学系统专业资源平台建设,共建校企协作教学模式。通过校企双方的共同努力,建立共享资源的认证标准和交易机制,推进国家、省、校三级专业教学资源库、精品在线课程、立体化新型活页式或工作手册式教材,建设社会认可度高、共享范围广、应用效果好,并具有一定社会影响力的专业教学资源库、“金课”、规划和重点教材。教学方法、教学形式、教学内容和教学资源都要改进和优化,以适应时展的需要。教师要积极参与教学资源库建设,探索符合现代学生个性和思维方式的教学方法,充分调动学生的积极性和创造性思维；要结合互联网、云计算、大数据等现代信息技术,打破高校与企业之间的壁垒,共建共享符合社会人才培养需求的优质资源,提高学生学习的深度和广度。通过高校、企业和社会组织的合作,致力于培养适应社会和未来需要的会计人才。

五、产教融合培养数智财会人才

财务数字化、智能化时代,产教融合是专业发展的必由之路。产教融合将产业与教学密切结合,相互支撑、相互促进：企业的实践性内容提炼、归纳、总结,形成有指导性的教学产品；学校集人才培养、科学研究、科技服务于一体,促进学生的能力和个性发展。

（一）培养一支应用型教师队伍

教师不仅要有财务和会计知识,还要增加大数据知识。学校可以推荐教师进入一流大学交流访学,加强会计相关信息技术,迅速培养教师的大数据技术能力。优秀教师通过学习各种数据挖掘技术,具备开发适合职业院校的大数据会计教学系统的能力。此外,委派具有一定大数据技术的青年教师到企业参与实践活动,帮助企业建立大数据会计体系,提高青年教师的实践能力。互学互访,建设高水平师资队伍,培养大数据时代的会计专业学生,提高我国会计人员的整体素质。

（二）学生参与大数据会计活动

接受过高校访学或企业实践培训的教师拥有最新、最实用的会计系统知识,可以在日常教学中传播这些知识,鼓励学生参与新的大数据会计活动。教师带领学生参与企业大数据会计系统的开发和实践,在实践中会获得直观的体验。师生团队运用原始数据收集、原始数据清理、数据挖掘建模和分析等原始数据分析技术,帮助企业发现欺诈和错误,并提出相应的管理解决方案,控制企业风险,提高企业利润。

（三）创新大数据财务课程

大数据财务新课程主要包括：数据分析、数据挖掘和信息系统操作。数据分析,通过分析经营、财务或生产的相关影响因素,提出相应的改进策略；数据挖掘,将离散的数据分析出具体的问题,帮助管理层提高企业的利润。信息操作,主要基于校企合作,开发适合企业大数据应用的会计教学系统,培养实用型会计人才,提高学生对大数据会计应用的认识。大数据时代背景下,企业只有掌握大数据分析的手段和技巧,才能在竞争激烈的市场中生存下来。新的时代需要崭新的财务工作理念和手段,高校在人才培养中必须与时俱进,更好地服务国家和社会。

作者:陶红

大数据下会计人才篇2

现代大数据应用技术不断普及，被广泛地应用到现代企业发展与管理中，这使得企业财务会计管理工作也迎来了巨大的挑战与发展机遇。企业必须认识到大数据的发展对企业发展的影响与意义。加强大数据信息技术的研究应用，有效地运用大数据优势，优化企业内部财务管理，完善企业经营管理模式，从而促进企业内部管理的整体提升，实现企业在大数据背景下的稳步发展。

一、转型的必要性

大数据的基本特征在一定程度上决定了应用型会计培养模式的转变方式和转变时间以及转变地点，因此，需要明确大数据对于应用型会计培养的最基本影响思路和影响方式和路径，这样才能够为财务管理适应大数据时代做好充分详实的准备。

(一)财务数据量的迅速增长

当前，企业的发展依赖于广泛收集到的信息，只有在最短时间内快速的掌握了企业的生产过程，销售等复杂信息，才能够在激烈的竞争中进一步增强自身的强大地位。也正是由于这个原因，使得企业在进行财务管理的时候产生了大量的新增财务信息，而同时由于大数据本身的特性就是数据量的极其庞大，这就进一步的导致了我国企业在进行财务管理的时候需要处理大量的复杂信息。当然，对于企业的财务管理人员，也就是应用型会计人员来说，一方面不仅仅是能够获得大量且有效的信息，这是一种能力的体现，另一方面也是由于本身在信息的获取中受到了大数据发展的重要影响，进而会增加自身信息的处理负担，也就是说不能够在同等时间内处理如此复杂的信息了。

(二)财务管理的水平得到了提升

原有模式上的应用型会计培养多数情况下会出现一些数据的缺失，进而导致了企业在进行财务管理决策的时候会出现一些和原计划不相符合的偏差，这样就会使得整个企业的财务决策出现较大的偏差，这种决策偏离了企业的原计划，那么也就不利于企业的发展，会在一定程度上让企业的发展陷入瓶颈。为了不断提升财务管理处理中的有效性，需要不断提升信息的有效性和精准性，而大数据就具备这样的作用，大数据可以在客户的需求下获得自身需要的信息，也正是这样的特点，企业的财务管理所获得的信息能够更加的准确且有效，所以，大数据下的财务管理水平将得到极大的提升，这是大数据时代所赋予财务管理的全新生命力。

(三)财务管理人员的角色发生变化

大数据时代的不断发展，使得我国企业的财务人员的角色也发生着一些细微的变化，这些变化对于企业的财务信息质量的提升有着极大的帮助。企业财务管理人员的主要工作是对于企业财务信息的处理，这样的工作不利于企业财务人员的发展，也正是由于这样的原因，导致了企业的财务管理岗位往往形同虚设。而在大数据下，企业的财务管理人员可以利用数据的有效性和获得性，更好的处理企业的财务信息，这些信息往往就是企业所必需的，也就是企业发展中的必然需要信息。正是在大数据的处理下，企业的财务管理人员能够更好的发展自身的价值，通过利用数据的处理可以更好的解决数据的各种问题，进而帮助企业找到自身发展的路径。

(四)企业发展的必然需求

对于财务会计来讲能够真实反映企业的资金使用情况，但是在具体的实践操作中受到的束缚较多。管理会计在财务会计的基本上了解企业资金使用情况，并进行科学预测与投资预算，确保企业资金计划的可行性，为企业创造更多收益。从整体的角度来看管理会计所涉及的范围更加广阔，大数据发展下企业如果想保持良好的竞争力，积极开展财务会计的转型势在必行。另外，当前计算机技术的快速发展，给企业会计工作也提供了更多的便利条件，通过计算机系统来进行会计信息处理，能够保证会计信息处理的工作质量，减轻工作压力，这也预示着传统会计工作的转变。总之，对于应用型会计培养来说，企业在大数据时代下可以更好的利用信息，获得企业所必需的财务信息，也能够更好的为企业的未来发展提供信息。这样才能够使得整个财务信息发挥其自身应该有的价值。

二、大数据背景下企业财务会计转型的措施

(一)构建与优化财务会计转型的具体工作流程

大数据背景下，充分发挥管理会计在企业发展中的重要推动作用，必须构建与优化财务会计转型的工作流程内容。在管理会计进行预测与决策实施阶段，要切实地深入外部市场，了解市场的变化形式；财务管理人员要对企业近期以及长远的规划投资、项目收益、成本支出等实际情况进行深入了解，才能做出科学有效的预测分析及决策。在财务控制实施阶段，要对企业的成本控制进行全面管理，从而有效地掌握企业在成本管理中存在的问题与弊端，从而科学制定优化管理方案。此外，还要科学地将管理会计工作与业绩考核进行深度融合，发挥管理财务引导企业提升管理水平的作用。对于业绩考核，要注重量化管理，注重过程性与结果性；将管理财务的绩效与应用型会计人员的能力结合在一起，推动财务管理与业务管理工作的深度融合发展，优化企业的管理水平，促进企业管理水平的稳步提升。

(二)科学完善管理会计信息化系统

大数据背景下，企业拥有完善的管理会计信息化系统，不仅是推动管理会计在企业有效应用的基础，也是促进企业应用型会计培养水平提升的重要技术支持。因此，企业要注重科学完善管理会计信息化系统，其中包括财务预算管理、企业项目管理、企业采购管理以及企业资产管理等。此外，还要将经营数据信息分析纳入系统管理中，有效地将企业中的各个经营项目融入系统管理中。同时，在完善系统具体的功能时，要注重协同管控的实现，将企业的多种业务融合在一起进行科学化管理。有效地提升管理会计的业务水平与管理水平，从而实现数字化财务管理，使得企业内部的数据收集与统计更加统一与准确，为企业管理者决策的制定与实施提供可靠的财务数据支持；有效地完善企业财务管理制度，提升应用型会计培养水平，促进企业的稳定发展，有效地提升企业市场竞争力。

(三)加强对应用型会计人员的综合素质与能力的培训

大数据背景下，要推动企业财务会计转型工作，就要加强对企业财务管理人员的综合素质与能力的培训。有效提升专业管理人员的工作能力，才能更好地满足现代财务管理工作的要求。因此，对内部员工的培训，有效地提升财务管理人员理论知识水平以及实践工作能力。此外，要结合时展需求，制定合理的竞聘上岗与轮岗交流制度，让财务管理人员能够参与到基层工作中，从而更好地掌握预算管理与成本管理。提升财务稽核能力，从而提升财务人员的综合素质与能力，更好地推动转型工作的开展。

三、结束语

面对大数据时代，企业的财务管理要积极的转变原有的发展模式和发展方式，稳妥的应对大时代带来的机遇和挑战，这样才能够为企业的发展铺平道路。大数据背景下，管理会计对企业的稳定发展有着重要的作用与影响。企业管理者要对管理会计有全面的认识，积极创新企业管理，科学完善与创新财务管理制度，加强对财务人员综合素质与能力的培养，构建完善的财务管理工作流程，从而实现应用型企业财务会计工作的转型，提升企业财务管理工作的效率与质量，促进企业健康稳定发展。

作者:马喆 单位:九江学院

大数据下会计人才篇3

１引言

互联网和大数据等技术手段，在各行业被应用之后，人们的工作和学习开始呈现区域信息化发展，在整个会计行业领域之内会计信息化也实现了长足进步。管理会计信息化的最终目标在于为企业提供经营决策的信息支持，并弥补传统会计核算环节效率过低的问题。在过去的数十年间我国经济发展迅速，未来企业规模不断扩大，必然面临成本上升问题，所面临的财务数据也应该在风险控制的前提下，以良好的管理会计优化企业的内部运营能力，提升核心竞争力，要达成这一目标必然需要管理人才的深度支持。

２管理会计人才能力的相关内涵

２.１胜任力

胜任力在２０世纪７０年代被提出，被定义为能够影响员工工作业绩的一种行为特征。为了能够直接判断胜任力的基本含义，国内外的专家学者也对这一方面的定义进行了深度研究，并且取得了丰硕的成果，很多研究人员都认为胜任力与工作成果之间存在密切的联系。按照胜任力模型的有关理论，如果一个人在岗位上具有优异的行为表现和特征，那么无论是在人才选拔还是在绩效考核方面都具有良好的适应能力，其中冰山以上的能力部分和冰山下的隐藏能力部分都可以发挥良好的作用和功能。在经济新常态下，对企业管理人员的胜任力要求也出现了明显的变化，其中最为主要的就是必须以良好的专业素养为支持，同时具有较高的职业水准以及领导协调能力，然后将这些能力充分应用到各项业务活动当中，并且顺利地完成各项业务活动，这样一来才能根据已经掌握到的信息和数据深度参与企业的战略计划与决策执行，从而更好地促进企业的可持续发展。在国外的研究当中，对于管理会计胜任力的理论基础探究相对成熟，美国注册会计师将胜任力建立在几大基本原则基础之上，包括专业能力、保密、正直性和可信性等各个组成部分，表现为财务金融知识的掌握、商业头脑、人际交往能力和领导能力，这些能力会直接影响到决策工作和领导组织过程。我国从２１世纪开始进行了管理会计的深度实践，并且在２０１４年正式将会计工作作为经济管理的核心手段，指明了会计的改革与发展方向。《管理会计基本指引》颁布之后，管理会计开始作为工具融入企业的业务活动当中。２０１８年也了管理会计职业能力框架，对管理会计人员的基本能力要求做出了相应的论述。［１］

２.２团队多样性

团队多样性强调的是组织内部的工作协调与环境规划，一个团队只有在内部具有良好的运营水平，才能共同面对外部相对复杂的环境。尽管当前有关团队多样性的研究结论仍然存在明显差异性特征，但以社会分类理论为代表的学说，也认为资源应用和信息决策将影响到团队的思维方式和知识能力特征，让每个个体都能在团体当中受益，并通过交流组织完成更加合理的决策，在复杂多变的经济环境下发挥团队的运作水准。

２.３绩效管理

开展绩效管理的最终目标是顺利达成组织的最终任务，并且由员工和管理层共同参与到绩效计划的制订和执行环节当中，其中包括后续的内容评价和结果信息反馈，通过一系列的活动有效实现企业的战略层目标。当前常见的管理工具包括目标管理和关键绩效指标评估，传统的绩效管理重视的是考核的结果与目标达成程度，而基于胜任力的人才绩效管理模式，更加注重人员潜力的开发和培养，同时完成结果考核和过程考核。［２］

３大数据环境下的管理会计发展路径

３.１人才培养与管理创新

在当前的财务共享模式与大数据环境之下，管理会计的信息化建设本身需要企业完善的信息应用能力和信息整理能力，才能给大数据的使用创造有效条件。因此管理会计人才队伍培养工作至关重要，不仅关系到财务信息的数字化运营，还关系到信息化平台和共享服务平台环节的信息处理和开发利用。此外管理会计人才应该具有良好的数据处理和数据应用能力，学会利用新型的理念和创新意识，完成各项信息技术的掌握、认知，给财务管理会计信息化的实现提供最有效的途径。

３.２技术革新

随着企业管理信息化建设工作的深度推进，原有的信息化水平将不断提升，企业财务管理的各项工作也将朝着信息化的方向不断推进，对企业的管理会计和管理理念提出了新的要求。对此企业应该让自身朝着创新发展的方向不断前进，充分利用各项管理会计数据和大数据等技术手段对现有的信息展开深度分析，一方面能够给企业的经营服务过程提供风险评价，另一方面可以让各项决策工作有据可依，将业务发展和财务会计管理展开深度融合，也是企业重要的发展战略。

３.３安全保护体系

在信息化以及大数据的背景之下，如何保障管理会计数据信息的安全是其能否发挥价值的基础条件，对于现代企业而言，在实现财务共享之后，管理会计信息化建设和安全保护体系将以有效的信息作为管理支撑，企业应强化内部的信息安全保护体系，利用加密技术或识别技术等手段建立全方位的管理框架，确保企业信息的安全性。［３］

４管理会计人才培养的有效策略

４.１人才培养体系的优化与改进

从实际的人才培养体系需求来看，按照顶层设计优化和改进现有的组织架构并形成全方位的改进方案至关重要，原有的管理会计部门应该调整自身的被动位置，充分发挥部门应该尽到的责任和价值，从原有的管理部门转变为服务部门之后，推行全新的发展战略和经营模式。管理会计人员本身也应提升自身的工作积极性，尝试和业务部门进行沟通，完成财务部门和业务部门的工作融合。这样一来既可以注重业务和业绩提升的具体目标，也能从公司的整体出发实现运营价值的最大化。要完成这些内容，需要管理会计和财务信息的分析结果，帮助展开决策工作，提供财务部门的参考意见和业务部门的工作成果。人才培养体系的改进可以基于胜任力培养内部管理会计人才，让其具有良好的专业水平和职业道德，充分利用领导能力优化企业的业务活动。具体来看，位于冰山之上的胜任力主要指的是财务和业务的基础知识掌握水平，这些是最容易进行考核也最容易培养的能力和标准，管理会计部门本身要注重员工的发展特质，一方面注重表面知识与技能的掌握；另一方面注重某些非专业知识的框架形成。而针对冰山以下的高端管理能力则需要注重高级管理人才的培育方向，注重管理会计实践的职能推进。企业可以将管理会计部门人员的职业发展定位到更高层次的战略决策和经济业务决策环节，并提供大数据课程培养人才的互联网思维，尤其是某些技术型岗位还可以加强专业能力的课程培训，实行职业资格证书认定机制。对一些大型企业来说，可以给管理会计人员提供某些出国深造的机会，使其有机会接触到国际先进企业的发展经验和人才培养措施。国外有关管理会计的实践领先我国多年，某些西方发达国家在２０世纪６０年代开始就已经在新经济形势下推进了管理会计的人才培训工作。未来经济发展需要的是具有全球化视野的国际化人才，同时大数据环境下，复合型技术人才能够有效提升管理信息的质量。企业可在此背景下制定专项人才激励政策，让具有工作经验和成熟系统运作能力的优秀人才可以拥有更多的工作机遇与晋升空间。这样一来还能避免产生信息孤岛现象，让各个部门能够与其他部门分享范围内的信息运营和信息维护，基于现有的财务管理平台完成资源信息的共享应用，是提升业务敏感度和资源配置效率的主要措施。［４］

４.２基层传统财务人员的转型

基层传统财务人员的转型应该围绕初级管理会计人员的发展要求，借鉴一体化的经验，选拔优秀的业务骨干作为专业的管理会计专家展开培养，并以此为基础制定行业内部的考评制度和激励机制，将管理会计的理念融入人才培育的全过程当中。例如业务专家培养的主要对象是专业业务人员，他们对于业务知识的了解程度往往比财务人员更加细致。从产品的最初设计到最终的运营维护，业务人员对于整个流程的掌握熟悉度较高。如果能够在基层锻炼的环节当中不断提升个人能力转变为业财专家，就能在产品控制和定价规划方面结合长期的工作经验提出可行性发展建议，让成本管控工作更加精细而有效。同时业务进行当中可对某些不合理支出、不合理经济决策给出意见建议，完成成本过程控制。［５］针对管理会计专业而言，需要将管理理念朝着分支机构去延伸，管理部门应具有全局观念，在充分了解企业战略发展水平的前提之下，将优秀的信息资源纳入大数据共享平台，在领导部门的正确引导和决策帮助之下提升管理会计管控水平。

４.３基于能力胜任要求的绩效管理目标

基于能力胜任要求的绩效管理目标需要以良好的绩效考核体系为基础，而实施绩效考核的目的就是使管理会计工作在开展环节不走弯路，各个部门能正确履行自身的责任和义务，激发员工的潜能满足各个方面的工作要求，推动管理会计的落实和实施。尽管不同部门和不同岗位对于胜任力的要求存在差异，但基于胜任力模型的绩效管理体系在方向上本质相同———在确定绩效目标之后完成绩效的监督与辅导，最后实现绩效的评估与反馈。设定绩效管理目标是开展绩效考核的前提和基础，也是大数据环境下管理会计人才培养的主要渠道。从目标设定的要求来看，应该和部门工作的实际情况相结合，以整体效益最大化为方向，按照既定的能力定位不断前进。换言之，胜任力模型的目标设定和人才培训方案，要结合员工的自身发展要求和业绩指标水准构建考核评价体系，将纳入绩效考核指标的部分与企业整体效益挂钩，减少部门本位主义的出现。［６］绩效监督与辅导的目的，是帮助所有人员对某一个阶段内的工作展开总结，例如在管理会计工作当中是否有不良绩效出现，这些不良绩效产生偏差的主要原因有哪些，需要认真分析究竟是指标体系出现问题还是员工的针对性培训工作未能落到实处。总而言之，绩效管理体系的构建当中，绩效的监督与辅导是明确部门和人员发展道路的主要方向，能够让企业员工真正意识到自己的岗位工作需要哪些匹配的能力要素，从而朝着这一方向不断发展前进。绩效评估反馈是对企业总体效益进行确定之后，对各项财务指标展开考核，基于不同岗位员工的胜任力表现做出最终评价，使绩效良好的员工得到肯定和鼓励，并争取在后续的工作中始终保持积极性和工作主动性。即便是能力一般和绩效表现不突出的员工，也可以通过评估胜任力的方式了解其潜在的能力与价值，并结合其正向评估展开针对性能力培养，不断提升弱势项目胜任力，使其为企业的效益提升做出应有的贡献。［７］

５结语

综上所述，数字化时代和大数据技术的出现，使得基于数字化技术的数据管理与财务会计信息的分析应用更加广泛，这将改变以往的烦琐人工处理模式，使之朝着信息化和智能化的方向不断推进。在提出会计信息化建设的基本目标和财务共享的发展要求之后，未来的管理会计人才培养工作将面临转型和赋能的发展要求，按照胜任力的需要定位高端管理会计人才的培养与引进。这样一来不仅可以加速传统财务会计人员的转型与专家队伍的培养，还能确保管理会计监督工作的贯彻执行，对员工起到正向的激励作用，使其可以符合胜任力发展需求。总而言之，管理会计能够帮助大型企业和小型企业重新定位战略规划和业务流程的管控方向，一方面帮助企业实现转型升级，另一方面在大数据环境下重塑人才培养机制。

参考文献：

［１］宿晓，代益香.人工智能与大数据环境下创新型管理会计人才培养模式的实践［Ｊ］．商业会计，２０１９（３）：１１６－１１８.

［２］韩小芳，刘洪逍，周莉.财经类本科院校管理会计人才培养问题研究———基于问卷调查分析［Ｊ］．商业会计，２０２０（１７）：１１６－１１９.

［３］汤佳音.大数据“互联网＋”下管理会计和人才培养所面临的机遇和改革［Ｊ］．环球市场，２０１８（２１）：６０－６１.

［４］侯乐鹃.人工智能与大数据环境下管理会计人才培养模式的创新路径研究［Ｊ］．科技创新导报，２０２０，１７（２２）：１９０－１９２．

［５］章丽萍，孔泽，尹依婷.“大数据＋财务”管理会计人才培养与优化路径———基于能力成熟度模型视角分析［Ｊ］．财会通讯，２０２０，８５９（２３）：１６０－１６４.

［６］熊焰韧，苏文兵.新常态下中国企业需要什么样的管理会计人才？———基于江苏企业负责人的调查［Ｊ］．会计研究，２０１６（１２）：６４－７１.

［７］程平，王爽.基于ＳＥＣＩ的“互联网＋ＭＰＡｃｃ”大数据智能管理会计人才培养［Ｊ］．财会月刊，２０１８（１９）：３４－３８.

作者:康婕 单位:海南经贸职业技术学院