教师发展
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《教师发展》是一本专注于教师专业成长和教育实践改进的国际学术期刊。该杂志旨在为教师、教育领导者、研究人员和政策制定者提供一个论坛，以分享和讨论教师教育、职业发展、领导力培养以及教育政策对教学实践的影响。期刊内容涵盖了教师教育的各个方面，包括初任教师培训、在职教师专业发展、教师领导和教育创新等。
杂志鼓励提交关于教师身份认同、教学策略、课程设计、评估方法、教师学习社群以及教师福祉和工作满意度的研究。期刊特别关注全球化、技术融入教育、多元文化教育和包容性教育等现代教育议题，以及这些议题如何塑造教师的专业发展路径。该杂志采用同行评审过程，确保发表的研究具有高质量和学术严谨性。通过发表理论文章、实证研究、案例研究、综述和评论，它不仅促进了教师个体的专业成长，也为教育政策的制定和教育实践的改进提供了证据基础。
教师发展由Taylor & Francis出版社出版。其研究的主题领域包括但不限于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH，是一本具有重要影响力的国际期刊。
根据最新的数据，教师发展的影响因子为0.8，CiteScore为2.1，SJR为0.465，SNIP为0.783，这些指标均显示了该期刊的优秀地位。
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*期刊发文量是一个量化的指标，用于衡量期刊的出版活动和学术影响力。
*综述文章是一种特定的学术文体，专门用来回顾和总结某一领域或主题的现有研究成果和理论进展。
*发文量和综述量都在学术出版中都扮演着重要的角色，但关注的焦点和目的不同。
| 学科类别 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 大类：Social Sciences 小类：Education | Q2 | 761 / 1543 |
50% |
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 488 / 756 |
35.5% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 484 / 756 |
36.04% |
该期刊是一本由Taylor & Francis出版社出版的学术期刊，属于JCR分区中学科领域的区,学科领域的区,学科领域的区期刊，中科院分区为学科领域。该期刊的ISSN为1366-4530，近一年未被列入预警期刊名单，是一本国际优秀期刊。
该期刊涉及的研究领域是EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH，在中科院分区表中在准备向该期刊投稿时，请确保您的研究内容与期刊的研究领域紧密相关至关重要。
Teacher Development期刊2023年的影响因子是0.8，2022年的影响因子是1.2，该期刊审稿周期预计需要约 ，为了确保您的投稿过程顺利进行，请合理规划时间投稿。
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