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河南教育·高教杂志社简介
《河南教育·高教》注重性、学术性，努力做到风格清新、雅俗共赏。创刊于2005年，CN:41-1033/G4。创刊以来一直是各种教育信息交流的重要平台。杂志是面向高校教师、教育研究机构研究人员以及相关领域的学者的学术期刊，致力于为读者提供高等教育领域的最新研究进展和重要成果，同时为行业趋势和发展动态提供及时、准确的信息。该杂志的教育理论板块深入探讨高等教育的基本理论和实践问题，为读者提供了对高等教育现象和问题的深刻思考。在这个板块中，文章涵盖了教育心理学、教育经济学、教育社会学等多个方面，从多角度、多层次剖析高等教育的内在规律和特点。
教育实践板块则关注高校教师的教学实践和学术研究，刊发具有创新性和实践指导意义的学术论文。这些论文涉及教学方法、课程改革、教学质量提升等多个方面，为高校教师提供了反思和改进自身教学的机会。同时，该板块还关注高校学生培养的实践问题，探讨如何更好地培养学生的创新能力和综合素质。
教育政策板块则对当前高等教育领域的政策热点进行深入解读和分析，为读者提供了对政策背景、政策目标、政策实施等方面的全面了解。在这个板块中，文章涉及了高等教育改革、教育国际化、教育公平等多个主题，为读者了解政策走向和趋势提供了重要参考。除了以上板块，杂志还注重对国际高等教育领域的介绍和比较研究。通过刊发国外高等教育的研究论文和实践案例，该杂志为读者提供了了解世界高等教育发展动态和趋势的机会。这有助于我国高等教育界更好地借鉴国外经验，推动我国高等教育的改革和发展。此外，杂志还注重与读者的互动和交流。该杂志不仅邀请读者参与讨论和互动，还定期举办各种线上和线下活动，为读者提供了一个分享经验、互通有无的平台。这些活动不仅有助于增进读者之间的交流和合作，也为该杂志的发展提供了宝贵的反馈和支持。
杂志栏目设置
高教视点 思政教育 学生工作 教改探索 教学研究
河南教育·高教杂志要求
[1]来稿应遵守学术规范，保证原创性、科学性；无涉违法违纪现象；作者署名须无争议。本刊不接受在其他报刊杂志、专著、论文集等公开出版物上已发过的文章。
[2]文稿原则上必须原创，发表过的作品须在投稿时声明，如有抄袭现象，文责自负。
[3]注意引用近两年国内外的最新文献。本刊采用顺序编码制标注参考文献，文献序号按出现先后排序，并在文中相应处标出。
[4]文中小标题一般分为三级，第一级标题用“一、”、“二、”、“三、”标示;第二级标题用“1．”、“2．”、“3．”标示，第三级标题用“(1)”、“(2)”、“(3)”标示，每级标题序号前均空两格。
[5]引文标示应全文统一，采用方括号上标的形式置于所引内容最末句的右上角，引文编号用阿拉伯数字置于半角方括号中，如：“……模式[3]”。
[6]作者简介包括：姓名、服务单位、学历、学位、职称、职务等。另外，请注明通信地址、联系电话、电子信箱。
[7]文稿须附中文摘要，中文须内容一致。中文摘要字数控制在100~150字，英文摘要字数少于100字。摘要中不得引用参考文献。
[8]论文所涉及的课题如取得国家或部、省级以上基金或攻关项目资助，应脚注于文题页左下方，如“基金项目：××基金资助项目（基金编号××××）”，并附证书复印件。
[9]正文内各级标题一般不超过15字，尽量不用或少用标点符号，采用阿拉伯数字连续编号：编号采用三级标题顶格排序：如一级标题1，2…，二级标题1.1，1.2…，三级标题1.1.1，1.1.2…。
[10]来稿应具有原创性，内容符合本单位保密规定。论文的主要研究工作应由作者独立完成，引用他人成果时，须按《著作权法》中的有关规定标明其出处，由此引发的一切著作权责任由作者自负。
期刊常见问题
该杂志认可度高吗？
该期刊创刊于2005年，出版地方是河南，先后获得中国优秀期刊遴选数据库、中国期刊全文数据库（CJFD）、等荣誉，是一本有一定影响力的学术期刊。
该杂志是正规期刊吗？
该期刊国际刊号：1003-2223，国内刊号：41-1033/G4。相关信息可以在国家新闻出版总署网站上查询。如果您还有疑问，可以联系客服，了解更多详情。
该杂志的影响因子是多少?
影响因子现已成为国际上通用的期刊评价指标，它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。该期刊。
该杂志发行周期是多久？
根据出版周期的不同，期刊通常可分为月刊、双月刊、季刊、半年刊、年刊、双年刊等。该杂志的发行周期为月刊。发行周期会影响到文章的排期，如果您有需要，请尽早与我们联系。
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