禁毒教案优选九篇

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第1篇

1、通过活动的开展。使学生了解有关的知识。

2、教育和引导学生认识的危害，提高抵御的自制能力。

3、使学生树立“珍爱生命，远离”的信念。

教学过程：

一、 谈话引入，出示主题

同学们，你们是祖国的花朵，民族的未来，你们的生活多姿多彩，你们的生命灿烂，前途广阔，但是你们知道吗，在这个世界上却有一种东西令许多人痛不欲生，它令许多人丢掉了宝贵的生命，使无数家庭支离破碎，令人谈之色变，现如今，它也成为人类最严重的公害，它就是，它不仅危害人民群众特别是广大青少年的身心健康，而且严重威胁着社会的稳定，影响着经济的发展和社会的进步。也许在座的有些同学会不以为然，认为此事与我无关，殊不知，近几年来，已进入到了中小学生中间，并且每年都有大幅度上升的趋势。为了增强你们抵御的自制能力，今天，老师特意开展“远离，珍爱生命”的主题班会。

二、 了解，认清危害

(一)什么是

是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品

常见的有：鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因、、止咳水，这些长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且容易感染疾病，服用过量，还会导致夭折。

(二)认清的危害

1、会毁人健康，

一些中小学生，对的危害一无所知，通过一些“有经验”的人的介绍对产生好奇心理，抱着试一试的态度去吸食，从而走上不归路。有一名初三年级的学生，身体很健康，学习也很好，为了能够考上一所好的高中，每天学习、复习到很晚，身体感觉很疲倦，就在这时，有人给他拿来了一点“白粉”，告诉他说，这是一种灵丹妙药，只要稍稍吸一点，就会精神百倍，让他试试，过后他的愿望会实现的。这个学生信以为真就吸了，结果，染上了毒瘾，学习一落千丈，身体也垮了，最终他没有走进理想的高中，而是进了戒毒所。

有一名年轻的医生，接触了很多的吸毒者，他对吸毒的人又憎恨又不解，在他看来，凡事都能戒掉，关键是有没有毅力。他决定以身试毒，为吸毒人作出“榜样”。没想到，他吸食后，和他见到的那些吸毒人一样对戒断不了，成了的俘虏。最后，他自杀了，留下一句话：“别学我!的确，好奇心往往为了“试一试”，这样的念头就是走吸毒不归路的开端。

2、会让人倾家荡产，家破人亡

一个人一旦吸毒成瘾，就会人格丧失，道德沦落，为购买耗尽正当收入后，就会变卖家产，四处举债，倾家荡产，六亲不认，“烟瘾一来人似狼，卖儿买女不认娘”。家中只要有了一个吸毒者，从此全家就会永无宁日，就意味着这个家庭贫穷和充满矛盾的开始。妻离子散，家破人亡往往就是吸毒者家庭的结局。

一年轻男子，有一份好的工作，收入可观，他第一个在村里建起了别墅，够买了豪华轿车，在村里可谓是一名“亿元户”，他也是村里人奋斗的榜样。几年后，娶了妻子，生下可爱的女儿，他为有这样一个幸福的家庭而骄傲，在一次出差的途中，他结识了一个“哥们儿”，在“哥们儿“的诱导下，他开始吸食，起初，他只是用兜里的钱，慢慢的，兜里没钱了，他就拿存折里的钱，存折里没钱了，就卖车子、卖房子，妻子看到他已无药可医，就带着孩子离开了他，这个人最后沦落街头，成了一名乞丐。

3、会导致堕落、犯罪。

很多吸食的人兜里都没有太多的钱，毒瘾发作让他们受不了，他们为了让自己舒服，就会想方设法赚钱，要么去骗、去抢，要么就是去偷，如果被人发现，还会杀人，自己走上犯罪的道路，

三、远离

既然这么害人，那作为学生的你们怎样才能远离呢?

第2篇

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实全国、全省禁毒工作电视电话会议精神，针对当前我镇禁毒工作的形势，打防结合，全面开展打击和宣传相结合的系统活动。深入贯彻“四铁”方针，进一步加强领导，加大投入，面向基层，贴近群众，突出重点，精心组织，再掀禁毒宣传教育新，深化“全民禁毒，科学禁毒”的工作理念，有力地推动各项禁毒工作向纵深发展。

二、主要目标

1、在全镇范围内形成上下联动，各界参与，声势浩大的禁毒宣传热潮。

2、公众对特别是新型的认知能力、抵御能力有明显增强。

3、重点人群、重点场所的预防教育得到进一步普及。

4、公众禁毒意识和参与禁毒斗争的积极性明显提高，有力地推动各项禁毒工作深入开展。

5、规范有序的禁毒宣传教育长效机制进一步健全。

三、活动安排

1、建立*镇禁毒宣传领导小组，切实加强对禁毒宣传的领导，大力开展禁毒预防教育。组织协调好各个部门，广泛动员各行各业的干部；职工和广大人民群众全力开展禁毒宣传，在“6.26”期间形成铺天盖地的宣传声势。

2、镇禁毒办联合镇团委、妇联、结合“不让进我家”活动，在宣传月期间组织白溪街村等几个毒情比较重、在十里坪劳教所关押吸毒人员比较多的村到十里坪劳教所看望在押吸毒人员，进行一次和在押人员面对面的帮教活动。希望他们出所后，远离，重新走入社会。

3、建立一处禁毒宣传长廊，沿集镇街道安装禁毒永久性宣传广告。

4、在宣传月期间结合“平安千村工程”活动，组织开展禁毒图片巡回展览，悬挂横幅、张贴标语；利用宣传车、墙报、橱窗等开展宣传。

5、组织党政办、共青团、妇联等部门下村挨家挨户分发禁毒资料；在集镇街口等人流量大的地方，举办禁毒知识咨询。

6、镇工、青、妇等团体组织要充分发挥广泛联系群众的优势，组织各种社会力量参与禁毒宣传。通过各种有效途径和有利时机招募禁毒志愿者，继续深入开展“社区青少年远离”和“不让进我家”活动。

7、镇禁毒办联合文化、工商部门要对娱乐场所业主和从业人员普遍进行一次识毒、防毒、反毒宣传；在各类市场设置大型禁毒警示牌、张贴宣传画。

8、邀请市司法局有关人员到我镇各学校，重点村举办禁毒知识专题讲座，普及禁毒常识。积极配合各中小学开展校园禁毒教育活动，组织禁毒专题讲座、禁毒演讲、禁毒图片展览，组织师生观看禁毒VCD，组织禁毒主题班会，开展禁毒知识竞赛等系列活动。

四、工作要求

1、提高认识，认清形势，切实加大禁毒工作的宣传力度。开展禁毒宣传教育月活动是体现党和政府打击决心，开展打击和宣传相结合的系统活动。今年“6·26”期间的禁毒宣传教育活动要在去年的基础上加大力度，扩大声势，决不能削弱。

2、条块结合，明确职责，全面提高广大民众的防毒拒毒意识。各部门要紧紧围绕工作目标，发挥各自优势，分工负责，密切配合，积极参与禁毒集中宣传教育活动，把社会面上的禁毒宣传做深、做细，做到家喻户晓。

第3篇

一、建立了个禁毒工作专门组织机构：成立了学校禁毒工作领导小组、禁毒工作宣传小组、创建无毒学校领导小组、涉毒人员帮教小组等组织机构。学校禁毒工作领导小组由校长任组长。所有班主任为成员的禁毒工作领导小组，确保各项禁毒工作扎实、有效地开展。

二、及时传达各次禁毒会议精神。并按文件精神对学校的禁毒工作作出具体安排。

三、禁毒工作有计划、有落实。措施有力。学校根据上级文件精神，结合我校实际制定了瓦店中心校禁毒工作实施方案》瓦店中心校禁毒活动工作计划》等方案、措施，并严格按方案开展工作。

四、签定责任状，落实责任制。学校与教职工签定责任书份，与家长签定责任书份，与学生签定责任书份，做到禁毒工作，人人有责。全校师生员工人人知禁毒。

五、加强禁毒宣传、教育。丰富宣传教育形式，加强与校外机构的联合使全体家长和师生员工人人知禁毒，人人参与禁毒。本年度中，学校利用春、秋季开学典礼、家长会等集会和黑板报、宣传栏、少先队红领巾广播站等途径对禁毒工作大力宣传，开展多种形式的禁毒教育。

⒈学校出黑板报(宣传橱窗)期。合计共出刊期。使全体家长和师生员工人人知禁毒，人人参与禁毒。

⒉开展以“珍惜生命。预防爱滋病”为主题的系列教育活动两次：提高全校师生员工防毒、拒毒意识。开展了禁毒知识竞赛、禁毒宣传演讲、禁毒征文评选、禁毒宣传小品等形式多样的活动。全校师生参与，受教育面广，教育效果较好，受到来到现场的领导和家长的好评。组织学生参加禁毒游行三次。

⒊每周组织学生进行禁毒演讲。并展出篇优秀征文。

⒋加强对各班禁毒教育工作的检查。由教导处进行检查，检查内容包括教师授课教案，学生学习效果等方面。要求各班每月开展一次禁毒教育主题班队会，并按时向学校上交活动资料。期末组织学生进行禁毒教育期末考试，测试的平均成绩均在分以上。从检查结果来看，各班禁毒教育效果良好。

第4篇

【关键词】独立学院；校外实习；教学进度

随着二十世纪末高校扩招的不断深入，我国高等教育数量上已经进入大众化教育阶段，逐渐向普及化阶段迈进。在高校扩招的过程中，独立学院作为新生的重要力量承担了大量的教学任务。校外实习作为高等教育中重要的教学环节一直备受关注，而独立学院作为新生的教学力量，与传统本科院校存在一定的差异，因此独立学院校外实习逐渐成为高等教育研究的热点[1][2][3]。在教学中，安排教学进度是决定教学效果的关键因素，因此针对独立学院校外实习，研究教学进度的安排是提高教学效果的有效方法。

1.独立学院学生进行校外实习的教学目标

独立学院是上世纪末本世纪初叶在我国高等教育出现的新兴教学力量。一般独立学院都是借助传统本科院校的教学力量，依托社会力量进行办学。在高等教育招生中，一般称为“三本”。其招生批次在传统本科院校“二本”之后，所以一般来说，独立学院的生源情况相对传统本科院校要差一个档次。这样的现实情况下，独立学院的办学就必须有别于传统本科院校。近年来，随着独立学院的不断发展壮大，逐渐解决独立学院生存的问题后，独立学院的办学特色逐渐成为独立学院关心的问题。随着国民经济的不断发展，技术密集型企业的大面积出现，使得对于应用型本科人才的需求越来越旺盛，因此独立学院以培养应用型本科人才的思路逐渐成为共识。

所为应用型本科人才，主要是为技术密集型企业服务。除了传统本科人才要求的基础知识和基本能力外，相对传统学术性人才更强调学生的应用能力，特别是在生产实践过程中应用已有知识技术解决问题的实践能力。因此，培养学生的实践能力成为独立学院的重要任务。

为了培养学生具备在工程实践一线应用所学知识和技能的能力，组织学生在生产一线进行实习成为重要的手段。这一方面是学生能力的培养，另一方面也是学生能力的考核。所以，校外实习对于独立学院的学生既是能力的培养也是一种真实环境的模拟。从教学目标上看，就是为学生提供真实的工程实践环境，为学生具备相应的能力进行训练及适应性学习。

2.现有独立学院校外实习教学进度安排存在的问题

显然，以培养学生在工程实践中的能力为目标来看现有的独立学院校外实习还需大量改进。这在教学进度安排上尤为明显。独立学院校外实习教学进度的安排主要存在以下几个问题。

一是教学内容不够明确。校外实习与传统的理论课教学不同，一般不存在特定的课本或参考书。现阶段一些传统本科院校有一些实习指导书，但是这些实习指导书没有充分考虑独立学院的学生情况和实习要求。所以相应的教学内容就不够明确，实习过程中分为几个环节，每个环节要求学生干什么，这一系列的问题都没有明确的答案，或者完全照搬传统本科学校的内容。这就是使得教学进度的安排出现各种问题，可能由于学生基础差相应教学内容难完成，可能由于教学内容少导致相应的训练要求没达到……所以，缺乏明确针对独立学院的校外实习教学内容是教学进度安排中的重要问题。

二是受校外实习条件限制多。由于各种原因，独立学院校外实习条件相对较差，企业愿意接受独立学院学生实习相对较少，这就使得独立学院的校外实习条件限制增多。比如，在生产旺季企业可能拒绝接受学生进场，这就导致学生校外实习实践安排无法正常进行，如果提前可能由于相应理论课教育未完成而影响实习效果。所以校外实习条件限制也是教学进度安排中常见的问题。

三是教学进度灵活性不够，应变性不强。经过长期的建设，传统本科院校一般都有一定的校外实习基地，通过长期良好的合作，使得企业能够为学校提供足够的实习环境。那么当出现一些突况的时候，企业愿意也可以为学校提供一些便利。所以，一些传统本科院校的校外实习安排并不强调对突发事件的应对。但是，独立学院一般不具备这样的条件，所以按传统本科院校的习惯安排校外实习教学进度，就明显觉得灵活性不够，应变性不强。这也是独立学院校外实习教学进度安排存在的问题。

3. 独立学院安排校外实习教学进度值得注意的问题

显然，针对校外实习教学进度安排中存在的问题，可以不断改善教学进度安排，提高独立学院校外实习的质量。但是，在教学实践中，还发现以下几个问题是不可忽视的。

首先，实习基地的建设。对于校外实习教学进度安排的问题，建设合作良好的校外实习基地是解决问题的根本途径。但是值得注意的是，校外实习基地的建设不是一朝一夕的工作，是一个长期合作的过程。所以，在教学进度安排的过程中需要考虑校外实习基地建设的情况。不能因为实习基地建设周期长，而武断的长期采用相同的教学进度安排，甚至因此影响到实习基地的建设。

其次，实习指导教师队伍的建设。实习指导教师是校外实习教学进度安排的主体，因此在教学进度安排中指导教师的作用要高度重视。在现阶段，建设“双师型”的师资队伍逐渐成为实习指导教师队伍建设的共识。那么校外实习教学进度的安排也要不断利用实习指导教师队伍建设的成果，在建设指导教师队伍的同时优化教学进度安排。

再次，实习资料的整理。长期以来，由于历史原因校外实习相对课堂理论教学缺乏规律性和系统性，所以相应资料的保存也不够。学生实习报告，实习指导书等等资料都是校外实习教学中重要的教学资料，同时也是合理制定教学进度的依据。所以，独立学院校外实习教学进度的制定一定要在有效整理实习资料的基础上进行，这将极大的提高教学进度安排的合理性。

参考文献：

[1] 宋殿辉, 孙广, 季晓依. 独立学院校外实习基地建设的认识和实践[J]. 物流科技, 2009(2):119-120.

[2] 李子彦. 独立学院校外实习基地建设研究与实践[J]. 铜陵职业技术学院学报, 2010(4):56-58.

[3] 刘殿金, 孟之知. 独立学院加强校外实习工作管理的研究与实践[J]. 科教导刊, 2012(9):195-196.

基金项目：

2011年新世纪广西高等教育教改工程项目（2011JGB157）

第5篇

关键词：存款准备金；缴存基数；平均余额法

中图分类号：F830.31 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2014）08-0326-02

自2012年5月18日以来，中国人民银行已有近两年的时间未统一调整过存款准备金率，与过去常态化地通过调整存款准备金率来调控市场流动性形成鲜明对比。特别是在当前错综复杂的国内外经济金融环境下，单一地调整存款准备金率对市场流动性的影响将更复杂，偏离政策目标的可能性更大。而相关制度改革或能更好地实现政策目标。本文则主要通过对比分析海峡两岸存款准备金制度，对我国大陆存款准备金制度提出改进建议。

一、台湾地区存款准备金制度的主要内容

根据台湾地区2008年5月23日修订的《金融机构存款及其他各种负债准备金调整及查核办法》（以下简称《办法》），台湾地区存款准备金制度主要有以下几方面的内容：

（一）存款准备金缴存基数范围。当前台湾地区金融机构应缴存准备金的存款包括支票存款、活期存款、储蓄存款和定期存款。其中储蓄存款主要包括活期储蓄存款、行员活期储蓄存款、邮政存簿储金，整存整取储蓄存款、零存整取储蓄存款、整存零取储蓄存款、存本取息储蓄存款、行员定期储蓄存款、邮政定期储金的定期储蓄存款等；定期存款包括定期存款、可转让定期存单、邮政定期储金的定期存款等。除以上存款外应缴存准备金的其他负债包括：透支银行同业、金融债券、同业融资、联行往来、期付款项或附回购条件的债券和票据借款等。

而免于缴存准备金的存款包括同业存款、公库存款、以其“中央银行”规定条件转存农业行库的基层金融机构定期存款以及公教人员退休金、军队退伍金和军队同胞储蓄会等的优惠存款等等。

（二）存款准备金账户。台湾地区金融机构存款准备金账户分两个专户：一是准备金甲类户，为凭开户金融机构所签发的支票或利用“央行”同业资金调拨清算系统随时存取、不计利息的存款户，即为清算账户。二是准备金乙类户，为开户金融机构凭存折，在准备金非调整期间不得支取存款，并给予一定利息。

（三）存款准备资产结构。台湾地区金融机构缴存准备金，限于以下资产：一是库存现金；二是在“央行”业务局或受托收管机构所开准备金账户的存款（包括甲类和乙类账户）；三是经台湾“央行”认可的、在台湾银行所开的同业存款；四是金融机构就外币项目所提实际准备金，以其存放在“央行”外汇局的存款为限。此外，金融机构签发以本机构为付款人的支票及汇票，应以库存现金及存放本行或甲类账户存款为付款准备，其金额在计算准备金时应予扣除。但该支票如果是金融机构内部因为人事总务经费而签发的，则按照支票存款准备金计提。

（四）存款准备金率的厘定。台湾地区存款准备金率是根据存款与负债流动性的高低来厘定的。存款准备金率与存款的流动性高低呈正比。即高流动性的存款对应较高的存款准备金率；反之，低流动性的存款对应较低的存款准备金率。如2008年明18日，台湾地区存款准备金率为：支票存款10.75%，活期存款9.775%，活期储蓄存款5.5%，定期存款5%，定期储蓄存款4%，其他各种负债0%，信托基金15.125%。

（五）存款准备金的计算期间、平均余额等技术陛处理。台湾地区“央行”对金融机构规定：一是应缴存法定准备金的计算期间为每个月第一日至月底为止。新开业金融机构自开业日期算。每期应提的法定准备金平均额，是应缴存法定准备金的各种存款及其他各种负债的每日余额乘以法定准备率，再以乘积之和除以当期天数。非营业日各种存款及其他各种负债以其前一营业日的余额列计。二是实际准备金的缴存期间为每月第四日起至次月第三日止。新开业金融机构自开业之日起算。实际缴存准备金的日平均额为实际准备金每日余额之和除以当期天数。非营业日实际准备金以其前一营业日的余额列计。三是金融机构每一缴存期间的实际准备金日平均额如果没有达到法定准备额，不足金额未超过前一期法定准备额百分之一的，须申请以前一期的超额准备抵充；其不足额超过百分之一部分或未经充抵部分，按无担保短期融资利率1.5倍计算追收利息。情节严重的将依法予以处罚。

（六）存款准备金融资管理。台湾地区金融机构发生存款人异常支取或配合“央行”货币政策等资金需求时，可在其准备金乙类户余额内，并以其作为质押，向其准备金收管机构（台“央行”委托台湾银行为其办理未在台北市、台北县设立总部机构或分支机构的地区性商业银行存款准备金的收存、调整等有关事项）申请融通；必要时，受托收管机构须于其受理质借金额范围内，以其汇存“央行”的受托收管准备金转存专户相当于该质借金额部分为质，向“央行”申请再融通。

二、海峡两岸存款准备金制度比较分析

为直观地比较海峡两岸存款准备金制度的异同，现列表一所示

祖国大陆自1984年建立存款准备金制度以来，经历多次调整和改革，基本框架于1998年确立，现已成为主要的货币政策工具之一。但比较分析海峡两岸存款准备金制度，仍可有一定的改进空间。

（一）对存款准备金率厘定标准的探讨。祖国大陆存款准备金制度建立以后，对缴存存款基本上实行单一的存款准备金率标准，忽视了不同存款品种的流动性差异。对同一家存款类金融机构的人民币存款，包括企业活期存款、定期存款以及居民活期储蓄、定期储蓄，都执行统一的存款准备金率。单一的存款准备金率厘定标准未考虑各类存款的流动性差异，难以充分发挥存款准备金对商业银行流动陛的调控作用。

（二）对以时点数作为存款准备金缴存基数的探讨。当前法定存款准备金缴存基数是旬末日存款余额，属统计学中的时点存款数，在统计学上时点数与时段数是有区别的。因为受商业银行业务考核和经营规律的影响，月末、旬末日一般是存款余额高峰期。而月末日、旬末日的存款余额不能完全科学准确地反映金融机构―个月或―个旬的存款负债情况。另外，按旬末余额计提准备金也有可能会造成金融机构可根据需要少缴或多缴准备金现象。金融机构可能会将一些存款负债业务如企业贷款产生的派生陛存款业务等等，按其需要调节是否在旬末日发生，以便增加或减少该金融机构的存款负债总量，从而少缴或多缴准备金现象。

（三）对存款准备金账户内资金性质的探讨。由于存款准备金账户和清算账户实行两户合一，导致存款准备金和清算资金的边界模糊，使得法人金融机构准备金账户“未按规定缴存”与“清算透支”两种行为难以区分。所谓“未按规定缴存”，即为金融机构未按规定的比例缴存法定存款准备金，账户中的法定准备金数没有达到人民银行的最低要求限额；所谓“清算透支”，即为因日间透支，清算资金侵蚀准备金，致使法定存款准备金低于应缴存的额度。针对上述两种情况，存款准备金制度中有两种不同的适用条款。前者适用于《商业银行法》的有关规定，准备金账户中出现法定准备金未达到规定比例即属于缴存不足，对金融机构应进行罚款。而后者可按《中央银行集中核算系统操作规程》的有关规定，对金融机构应予以罚息。

三、完善存款准备金制度的建议

（一）按存款流动性设不同档次存款准备金率。按照存款的流动性与存款准备金率的高低成正比的原则，对流动性高的存款设定较高的存款准备金率，对流动性低的存款设定较低的存款准备金率。通过设定不同档次的存款准备金率，促进商业银行加强资产负债管理，更好地发挥存款准备金调节流动性的作用。

（二）采取平均余额法计提准备金。将目前按旬末或月末余额数为基数计提准备金的作为改为按计算期内平均存款余额法计提存款准备金，杜绝金融机构压低旬末或月末余额的现象。在考核机制上，将按持有期日末余额考核改为按日均余额考核，从而发挥存款准备金作为流动性缓冲器的作用，减少短期流动陛波动对金融机构的影响。

（三）建立两类存款准备金账户。1998年实行“两户合一”改革的主要意图之―是满足中小金融机构在营业日期间动用准备金弥补临时清算头寸的不足，达到扶持中小金融机构发展的目的。但随着金融改革逐步深化，商业银行自我约束和流动性管理能力不断增强，再次对两个账户分类时饥已渐趋成熟，通过明晰准备金与清算资金的界线，可解决存款准备金日间动用的问题。因此建议将存款准备金分为两类账户，其中：―类账户作为法定存款准备金账户，在存款准备金非调整期间不得支取；另―个账户则兼具“超额存款准备金”账户和清算账户两个功能。

参考文献：

[1]王倩.存款准备金制度的发展及其在中国的实践[J].经济体制改革，2001（3）.

[2]张秉福.我国存款准备金制度实施效果及改革建议[J].金融与投资，2006（7）.

第6篇

经朋友推荐，今天一口气读完了慕凤丽老师的《走进经典案例教学》，可以说这是一本简约但不简单的书，它通过两个管理案例全真模拟的讲解能够让你快速了解以哈佛商学院和毅伟商学院（位于加拿大安大略省伦敦，是世界一流的商学院，创立于1922年，商业管理领域有着巨大的影响力，其案例教学方式与哈佛商学院齐名）为代表的经典案例教学的模式。

通读完该书后，我认为一次成功的案例教学，对于老师和学生，需要注意以下方面要点：

对于老师来说：

1. 案例教材：首先是要有一个真实但又有虚化的精彩案例，其次是准备跟案例及案例研讨所用方法相关的资料；

2. 课堂环境：国内案例教学多以是排排座或阶梯教室为主，国外案例教学多数以马蹄形教室为主，任何一个座位都能非常容易地看到教室里其他每个人，而且大多数能看到对方的脸，而不是排排坐的那种教室只能看到其他人的后脑勺；

3. 课堂纪律：设计发言积分，并落实专人记录，回答情况直接决定了学员的课堂成绩；

4. 教学引导：提前准备案例分析的好方法论或分析步骤，准备好简短的开场白，让学员迅速进入角色，鼓励学员发言，多问、多追问，引导学员互相补充，少用“对”或“错”来评价学员的答案，真实记录学员的发言，形成便于阅读和讨论的板书，同时，在学员发言间隙适时地以理论知识、点评或其他案例进行补充讲解，升华学员的收获及启发；

5. 内功深厚：不仅要对案例要了熟于心，而且要知道容易对案例中的管理决策形成影响的文化差异等因素。同时，在第一次讲解时，最好是能邀请到案例中的主角（在结束前介绍给学员，并邀请案例主角与学员进行交流，更能促进激发学习收获）；

6. 时间控制：案例教学是在一定的时间内开展的，要让学员有紧张感，同时又要让学员有充分的思考、讨论和交流。

对于学员来说：

第7篇

大家好！经过了一个平安、愉快的暑假，我们满怀着新的希望迎来了新的学年新的学期。在此，借今天这个机会给同学们上安全、禁毒教育第一课，下面强调以下几个方面的问题：

一、注意交通安全

我校地处城郊结合部，学校周边车流量大、车速快，上放学的时候一定要注意靠右行走，不准在马路上追跑打闹，不能闯红灯，要遵守交通法规，两人成排，三人成行，不跨越护栏，过马路时要左顾右盼，确认安全再通过。不乘坐摩托车，不骑自行车上马路，不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆。有家长接送的学生，车辆不要围在校门口，即上即下，有序通行，要让校门口保持畅通无阻。

二、注意消防安全

任何同学不准玩火、吸烟、燃放烟花爆竹，打扫卫生时，不焚烧废垃圾，防止意外伤害事故发生；除实验外，所有教室及其他场所严禁违反规定使用明火，不随意触摸各种电器，不动灭火器材，不碰、不摸电线，不在教室内使用充电器，不准点蜡烛，防止引起火灾。

三、食品卫生安全

俗话说：“病从口入，毒从口入”，吃东西一定要注意。不在街头流动摊点购买零食，防止误食不卫生食品、过期变质食品，造成食物中毒。讲究个人卫生，常洗手、常洗头、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整洁并要常晒。同学们购买袋装食品要看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品。

四、禁毒防毒

珍爱生命，远离，提高我们对危害的认识，增强自我保护意识。坚决不接受陌生人给的任何食物，学校每学期都要开展禁毒知识教宣传育，让同学们深入了解的危害。

五、防溺水工作

天气转暖，同学们要珍爱生命，坚决不到坑、池、塘、沟、河流、水坝、施工重地等不安全的地方玩耍，禁止到山塘水库、河流里洗澡。坚决杜绝溺水悲剧的发生。学校将利用主题班会、宣传专栏、发放《致家长的一封信》、校园广播、召开防溺水专题班会、与家长签订安全责任书等多种形式，开展防溺水安全教育。

六、日常行为规范

要求全校同学严格遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，自觉养成良好的行为习惯。我希望大家记住六个“严禁”：严禁学生携带管制刀具、有危害性的玩具等进入校园；严禁在校园内追逐打闹，以防跌倒、摔伤事故的发生；严禁在课间操、放学、升旗集会时拥挤，推搡，要按顺序行走，以防踩踏事故发生；严禁擅自行动，在实验课、体育活动及课外活动时不服从老师指挥，要严守操作规范，防止各种危害安全的现象发生；严禁入校后随便出校门，放学后不按时离校，在校园内逗留玩耍；严禁进入网吧、电子游戏厅等娱乐场所。     

同学们在学校各种劳动中注意安全，如扫地，擦窗户，搬桌子等，要时刻预防意外事故发生。出门时要告知父母长辈，告诉他们，你和谁在什么地方干什么，要注意时间，不要很晚才到家，以免父母担心。

七、提高自我保护意识和能力

给大家几个提示：坚决不吃陌生人给的东西，不让陌生人随便进入家门。不随便向陌生人透露自己的真实身份、家庭住址和电话号码。要注意公共场所的人身和财产安全，不把珍贵物品、现金放在教室，上学放学不要独行，要走大路，最好由家长接送，或者和同学们结伴而行。如果遇到坏人坏事要冷静、机智，要敢于见义勇为又要量力而行，要及时拨打110报案，遇到突发事件要冷静对待，我们只要不断增强自我保护意识、提高自我保护能力，就能有效地避免和预防意外伤害。

第8篇

一、高度重视，强化组织领导。

开展禁毒集中宣传月活动是深入推进禁毒人民战争的有效手段和重要途径。各村、各单位、各部门要针对当前严峻复杂的禁毒斗争形势和繁重艰巨的禁毒工作任务，从抓好禁毒工作、维护全乡社会治安稳定大局的高度，进一步提高认识，统一思想，以禁毒集中宣传月为契机，强化组织领导，切实做好禁毒宣传工作。

二、明确主题，突出宣传重点。

在禁毒集中宣传月活动中，各村、各单位要紧紧围绕“参与禁毒斗争，构建和谐社会”宣传主题，以青少年学生、社会闲散人员等高危人群为重点对象，以贴近群众、贴近生活的形式，全方位、多角度、深层次地开展禁毒集中宣传教育活动，努力使公众对，特别是新型的认知能力、抵御能力普遍增强；使重点人群的预防教育更具针对性、实效性；使全乡参与禁毒斗争的积极性明显提高；使禁毒宣传教育长效机制更加健全。

三、周密布署，力求宣传实效。

在集中宣传月活动期间，各村、各单位要根据各自职责密切配合禁毒办，认真组织开展禁毒集中宣传月活动。禁毒集中宣传具体安排如下：

1、6月上旬，在各村主要街道悬挂禁毒宣传横幅，张贴禁毒宣传图片、挂图等，布置乡宣传橱窗。

2、6月中旬，向各村发放《禁毒倡议书》等宣传资料。

3、向当地中小学生展示仿真品，增强学生识毒、防毒、拒毒的能力。

4、“6·26”禁毒日当天安排禁毒图片展，播放禁毒宣传电影，并发放相关的禁毒宣传资料。

四、工作要求

1、提高认识，加组织领导。开展禁毒集中宣传活动是深入推进禁毒人民战争的有效手段和重要途径、也是提高全民禁毒意识，减少新吸毒人员和滋生，逐步实现“实有吸毒成瘾人员零增长”的重要举措。当前面对严峻复杂的禁毒斗争形势，繁重艰巨的禁毒工作任务，各村和有关单位必须从抓好禁毒工作、维护社会治安稳定的全局高度，从建设“法治*”、“平安*”构建和谐社会的战略高度，进一步提高思想认识，切实做好今年的禁毒宣传工作。各村和有关单位要结合实际，研究制定禁毒宣传教育工作措施，精心组织开展禁毒宣传月活动，认真抓好各项措施的落实，确保禁毒集中宣传取得实效，为禁毒人民战争的顺利开展创造有利条件。

第9篇

一、教材分析

三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家足最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。

二、教学目标

1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

2.以学生的生活经验力基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。

4.培养对学生道德判断能力，而对生活中的各种现象，该学会什么，不该学会什么。

5．培养学生战胜困难的勇气，面对困难想方设法解决。培养坚持不懈的品质。

6.学会遇事不冲动，保持每天一份好心情。

7.培养学生良好的道德意识。养成良好的行为习惯。

8.学会面对危险，采取不同的防范措施。

9.学会遇事不冲动，保持每天一份好心情。

10.通过与人合作，体会合作的乐趣。学会做聪明的消费者。培养理财能力。

11.培养学生良好的道德意识。养成良好的行为习惯。

12.学会面对危险，采取不同的防范措施。

三、教学重点：

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提髙整个教育的质量。

四、教学难点：

1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群休的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。

五、教学措施

1.作好教学准备工作，充分利用教学仪器、挂图、资料、丰富教学内容，激发学生兴趣，提高课堂教学效率。

2.利用活动课积极组织学生进行社会活动在活动中使学生逐步适应社会生活的能力。

3.每周组织一次社会练习并及时反馈订正，培养学生动脑、动手能力。

4. 通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情，最大限度的调动学生的积极性。

5.积极开展参观、调查、访问等社会实践活动，使学生体验社会生活，提高认识。

6.利用直观教具，引起学生的注意力。

7.充分发挥现代化教育手段的作用。

8.力求体现“用中学、学中用”的原则。

六、 教学进度安排

章节

题目

课时

时间安排

备注

第一单元

快乐学习

6

9.2-9.20

1.学习伴我成长

2

9.2-9.6

2我学习，我快乐

2

9.9-9.13

3.做学习的主人

2

9.16-9.20

第二单元

我们的学校

6

10.7-10.25

4.说说我们的学校

2

10.7-10.11

5.走近我们的老师

2

10.14-10.18

6.让我们的学校更美好

2

10.21-10.25

第三单元

安全护我成长

6

10.28-11.15

7.生命最宝贵

2

10.28-11.1

8.安全记心上

2

11.4-11.8

9.心中的“110”

2

11.11-11.15

第四单元

家是最温暖的地方

6

11.18-12.6

10.父母多爱我

2

11.18-11.22

11.爸爸妈妈在我心中

2

11.25-11.29

12.家庭的记忆

2

12.2-12.6

期末