开展对象：理学院各班同学
此次比赛以班级为单位，因为我们学院各班女生较少，所以每个班选男十五女两人参加比赛，通过淘汰赛规则最终决出冠军、亚军和季军。我们本着公平、公正、公开的原则，对各班进行评比。在活动进行期间，同学们都积极参加此次比赛。比赛中，充分体现了同学们坚强、勇敢和团结协作的精神。毕竟比赛是残酷的，因为获奖的名额有限，经过的激烈角逐，最终敲定战局，活动取得圆满成功。
通过这次活动，我认为不只是班级之间，还是体育部成员之间，都有了更进一步的了解，也加强了我院学生会各部门之间的联系和沟通。拔河比赛作为一个交流的平台，为今后各项工作的顺利进行奠定了基础。本次活动也锻炼了体育部的组织能力，锻炼了学生会各部门的工作能力和合作精神。我们也会在今后的生活中不断总结经验，完善自己，不断进步。
初一的时候，学校举行了年级制的拔河比赛活动，参加的年纪要求每班选出10名同学参加拔河比赛。老师挑选了10名男生参加拔河比赛，其他的同学都是拉拉队。
第二天的下午课活课的时候，初一年级开始拔河比赛，我们班和实力较弱的1班来拔。那天我班的比赛选手，雄纠纠，气昂昂，排成整齐的队伍入场，先给其他班同学“团结就是力量”威严印象，气势先压倒老师宣布比赛的开始。
比赛开始了，在裁判老师的一声令下，我们拼命往后拉，拉拉队队员拚命喊加油，但由于我们经验不足，一开始就出现你踩我的脚，我踩你的脚的现象。原本，我们个个到认为自己大力，不用队友也可以胜，结果，第一局我们输了。第二轮比赛开始之前，我们总结了一下为什么会这样：不要只顾着自己，团结就是力量。可是怎么才能团结呢，我们班同学想了一个招，就是我们数1、2、3一起使劲，我们采纳了这个办法。
本次比赛以中队为单位，先进行半决赛，胜了的中队再进入决赛，然后决定名次。
在比赛中，每对队员都表现出了顽强的意志和拼搏精神，既赛出了水平又赛出了风格。在拉拉队的呐喊助威下，每个队员都鼓足了劲，涨红了脸，抓紧绳子，全力以赴，努力争夺。加油声、叹息声、欢呼声，此起彼伏，好不热闹。比赛也牵动了辅导员、老师的心，他们纷纷在一旁呐喊助威，呐喊声中，师生融为一体，彼此心贴的更紧。比赛到了最后一局，双方队员交换了场地，正准备好的时候，高潮到了，裁判员刚吹响口哨，队员们准备使出吃奶的力气拉绳子时，绳子断了，双方队员摔倒在地，场上笑声连连，很多同学高声欢呼：“哇，这是史上最牛的拔河比赛！”
此次校园拔河比赛，不仅锻炼了同学们的体魄，培养了学生们的意志品质，更增添了中队的凝聚力，比赛的各个中队也加深了彼此的友谊。更培养了每一个同学拼搏进取的精神和积极乐观的生活态度。
拔河比赛新闻稿为丰富全体员工的精神文化生活，促进在职员工之间的交流，发扬团队精神，增强凝聚力，公司于20xx年5月17日举办了拔河比赛。
参赛队伍以部门为组别，共有10队；其中品管部1队、开发部1队、供应链管理部1队、职能平台1队、硬箱生产体系2队、软箱生产体系2队、硬箱二厂体系2队；
各部门代表队都显示出最强的比赛阵容，齐心协力，勇争第一！当比赛的哨声响起，只见参赛的队员们紧握长绳，卯足了劲拼命往后拉！公司领导也在队伍旁边助阵！未参赛的员工自发组成啦啦队为比赛队员呐喊加油，哨子声、呐喊声此起彼伏，现场激烈的比赛将整个活动推到了高潮！
当前我国在校学生的体质普遍不强，想用经常进行的拔河比赛来吸引更多的学生参加运动，以提高学生的身体素质。因此需设计既能保证在校大部分同学都能参加，又能体现比赛竞争性的拔河比赛规则。
要保证在校大部分同学都能参加，其中在校学生可以包括小学生，初中生，高中生，大学生，要考虑到参加比赛的难易程度，就不能是体重等级相差过大的双方进行比赛，所以要对体重等级进行分年龄的划分，并且每个阶段的学生所参加比赛的等级可以是不一样的，另外，要鼓励大家参加拔河比赛来提高身体素质，需要增加拔河比赛的趣味性，可以考虑男女混合参加比赛。
二 制定新的比赛规则
拔河比赛的具体规则如下：
1)体重等级：
小学组，由于小学一、二年级的学生还未发育完全，不能承受太激烈的比赛项目，出于安全考虑，只允许从小学三年级开始参加拔河比赛。根据青少年身高体重标准，符合正态分布，大部分身高为137cm到156cm，相对应的体重为31.44kg到44.95kg，体重范围为13kg，所以划分为四个等级，分别为180公斤，230公斤，280公斤，330公斤，因为小学生个体体重相差不大，所以定为每级别相差50公斤。
初中组：相应地，男生体重大致从32kg到52kg，女生体重大致从为30kg到55kg，体重等级可划分为200公斤，240公斤，280公斤，320公斤，360公斤，400公斤，每级别相差40公斤。
高中组：男生体重大致从43kg到70kg，体重等级为340公斤，380公斤，420公斤，460公斤，500公斤，560公斤。女生体重大致从43kg到61kg，体重等级为340公斤，380公斤，420公斤，460公斤，500公斤，每级别相差40公斤。
大学组：男生体重大致从男生58kg到73kg，考虑到大学男生力量比较大，体重等级为460公斤，500公斤，560公斤，600公斤，女生体重大致从53kg到65kg，考虑到大学女生想要减肥的心理，力气不会因为体重不一样而相差过大，所以体重等级为460公斤，500公斤。
2)考虑性别差异:
小学男女生身高体重相差不大，可以不分男女，混合进行拔河，不会很大地影响比赛公平性。初中生，高中生和大学生则不能这样设置，如果为了增加趣味性，可以规定8个人中必须有三个女生参加，从而可以使部分男女比例不协调的理科学校中男女生都能很好地参与到比赛中。
3)考虑到要体现拔河比赛的激烈性：
不能让体重和力量相差太多的学生放在一组比赛，否则会没有竞争性，所以设定了体重每级别相差40公斤，保证有一定的差异性和统一性。
三 模糊综合评判模型[1]
1、 研究方法
1)文献资料法
在图书馆及期刊网查阅有关全国大学生正式比赛项目[3]和拔河比赛以及有关“评价体系”的书籍和文章，为评价提供了重要理论依据。
对20位体育教育行业的专家、教授发放问卷，对在校学生“拔河比赛”初级评价指标问卷调查，经过筛选初步确定评价指标后，最终确定评价指标。
2)层次分析法
采用层次分析法，通过制定评价指标的层次结构模型，确定一级指标、二级指标，从而最终确定各级指标权重。
3)数理统计法
利用SPSS软件、EXCEL对有关数据进行统计分析，确定指标权重。根据模糊数学的原理与方法，通过对建立的模糊评估数学模型进行计算，制定出在校学生“拔河比赛”评价体系。
2、分析与讨论
在校学生“ 拔河比赛”评价体系的建立：
1) 评价指标
评价指标是构成评价体系的基本内容之一。在在校学生“拔河比赛”评价指标选取时，我们要选取能够代表在校学生“拔河比赛”开展情况的具体指标，不仅要从客观、科学的角度出发，还要具有可操作性。通过有关文献资料和逻辑推理我们首先确定一级指标，根据层次分析法中目标分层的思路初步确定二级指标，经过问卷确定二级指标，从而构建一个完整、科学的既能保证在校大部分同学都能参加，又能体现比赛竞争性的拔河比赛规则，并给出在校学生“拔河比赛”评价体系。
2) 评价指标权重
确定评价指标后，要对各个评价指标的权重进行赋值。权重是某一指标在评价指标体系中的重要程度，即在其他因素不变的情况下，该因素的变化情况对评价结果的影响程度。
评价体系数学模型的建立：
1)建立综合因素集
在校学生“拔河比赛”的评价指标构成因素集，即组织领导和宣传、比赛的趣味性、在校学生的参与度、比赛激烈程度4项一级指标，每项因素又分为若干小项。那么其中第i大项j小项则记为。
设总的评判集为，其对应的权重矩阵为。设其中，是对应于的下一级指标因素集，其对应的权重矩阵为，其中。
四 结论与分析
此次“迎新杯”篮球赛采用抽签分组的方式，分为a、b两组。在小组赛中采用循环赛制，取各组前两名进入1/2决赛。球赛使各班之间有了更多的学习交流机会，为同学们创造广阔的活动空间。本次比赛的裁判员是来自体艺系的老师以及我系高年级和外系的同学。他们在比赛过程中，秉公执法，严肃认真，尽自己最大的努力判决好每一个球，保障了比赛的公证性、连续性和观赏性。为了保证比赛的顺利进行，各班队员和同学也顾大局，识大体，服从裁判，赛出风格，赛出水平，充分展现我系学生良好的精神面貌和全面的优秀素质。此次比赛的顺利举行，为新老同学提供了一个相互交流的机会，促进了同学之间的感情交流。同时也为我系新生工作的开展打下了良好的基础。
热血在赛场沸腾，巨人在赛场升起。相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹；相信自己，梦想在你手中，这是你的天地。当一切过去，你们将是第一。伴随着零点激扬的歌声，我们迎来了三力首届员工运动会的第一项团体比赛---拔河，
拔河比赛讲求的是一种团结就是力量的优良精神，爱拼才会赢的精神。一条麻绳拉近了大家的友谊，一条麻绳连接了团结和友爱，一条麻绳，演绎了奋斗和拼搏。拔河，是拔一种潜力；拔河，也是拔一种人生。在人生的道路上，只要我们满腔热情，终不放弃，终究会获得胜利。一场激烈而又振奋人心的拔河比赛在大家的欢呼声中圆满结束了。
20xx年xx月xx日下午5：10在宁夏医科大学新校区篮球场举行了管理学院队与临床学院队的小组赛。
一，活动主题
娱乐身心、激扬青春
活动宗旨
友谊第一，比赛第二。
二，活动整体方案
活动时间：20XX年3月14~15.下午五点
活动地点：学校田径场
主办单位：教育系学生会
赞助单位：xx
活动参与对象：教育系全体师生
活动主题：教育系趣味运动会
三，具体活动细则简介
项目一：拔河大赛
参赛者：15人
裁判员：发令1人，记录1人。
比赛器材：拔河绳1条，红布条1条，口哨1个。
比赛场地：学校操场
比赛规则：在比赛场地上画3条直线，间隔为150cm。居中的线为中线，两边的线为河界，拔河绳中间系一红布条垂直于中线。比赛准备时间内，各队队员必须依次交错站在河界外，裁判员发出“预备”口令后，运动员全部蹲下，但不能用力拉绳，此时红线在中线上，裁判员鸣哨后开始比赛。当红布条与拔河绳的系点过河界时，裁判员鸣哨宣布比赛结束和胜方。
拔河赛制：
1.比赛分淘汰赛、决赛两个赛程。
2.比赛分组及比赛首场的站位选择由各班班长抽签决定。
3.淘汰赛：每班抽签分成A.B组，A组四队，B组三队。每组比赛采用三局两胜制，每局后双方交换场地。当两局即可分出胜负时，比赛宣告结束。每组获胜者晋级。共两支参赛队伍进行决赛。决赛：采用三局两胜制，胜者为总冠军。
项目二：螃蟹运球
参赛者：每班16人
裁判员：发令一人，4个人计时与记录。
比赛器材：篮球4个。秒表4个，哨子一个。
比赛场地：学校操场，10米
比赛规则：赛道两端各站8组队员。比赛开始后，其中一端的一组队员用背部夹住篮球，侧向走到另一端，然后把篮球交给另一组队员。来回接力。知道最后一组队员走到另一端。如果在运球过程中，篮球掉了，必须把球捡起再夹好，并在掉球点继续比赛。记录员记好时间，并登记，统计出名次。
赛制同拔河赛制。分两组比赛。
项目三：跳长绳
参赛者：每班14人(包括甩绳人员)，7人一组，分两组。
裁判员：发令一人，4个人计时与记录。(分两组)
比赛器材：长绳。秒表4个，哨子一个。
比赛规则：五人站在长绳中，两人甩起长绳。比赛开始时开始记圈数。一分钟比赛时间。若有人在跳的过程中失误致使摇绳中断，则不计在圈数中。比赛继续。一分钟内圈数最多的为冠军。名次取前三。
项目四：袋鼠跳
参赛者：每班10人
裁判员：发令一人，4个人计时与记录。
比赛器材：4个大口袋，秒表4个。口哨一个。
比赛场地：学校操场。20米。
比赛规则：跑道两端各站5名参赛队员。其中一端的队员站在麻袋内，手提袋口向另一端的队员跳去，然后将麻袋交给另一端的队员。来回接力，直到最后一名队员手提麻袋跳到跑道的另一端。记录员记好时间，并登记，统计出名次。
赛制同拔河赛制。分两组比赛。
四，奖励规则。
五，活动经费预算。
六，其他
1.尊重比赛，尊重裁判，尊重对手，赛出水平，赛出风格。
2.裁判必须做到公平、公正、公开。
3.比赛前由各班解读比赛项目细则，让参赛人员更加清楚各项比赛流程和规则。
4.禁止非工作人员与参赛人员进入比赛场地，打乱比赛秩序。
5.持场地的卫生，保持现场的卫生。
6.请各班参赛队员准时到达比赛场地，比赛时间不到者作弃权处理。
项目学习是一套系统的教学法，它是对复杂、真实问题的探究过程，也是精心设计项目作品、规划和实施项目任务的过程。在这个过程中，学生能够掌握所需的知识和技能。据此，要实施项目学习，首先，要有一个真实的问题；其次，要设计学生进行探索的系列性任务；再次，以终为始，即在项目伊始就让学生明确在探索解决这个真实问题之后要形成的成果；最后，通过项目学习帮助学生深化理解，更好地掌握知识和技能。
人教版《物理》必修1第三章“相互作用”是有着丰富的现实背景的，因此我们选择这一章的内容进行实践。拔河比赛是一项历史悠久、大众喜爱、简单易行的体育娱乐活动，把它引入物理课堂是较容易实现的；而且，拔河比赛可以涵盖这章所要求的全部知识点。因此我们确定以拔河比赛为主题进行项目设计。项目名称为：怎样赢得一场拔河比赛。
围绕这个现实问题，我们设计了四个子任务以驱动学生进行探索研究，关系图及其中蕴含的物理知识，如图1所示。
项目成果是：写出拔河比赛的规则，要求对其中每一个环节从理论的角度进行分析；组织拔河比赛，根据赛况写出分析和思考。
二、改编教材使之适合项目学习。
现行教材的编排方式不再详述。其特点是：知识结构系统性强、层次递进，注重物理概念、规律的形成过程。
为使之适合进行项目学习，需要根据上述设计，改编教材。经过多次尝试，最终形成了如下方案。
任务一：查找资料，制订拔河比赛规则。
具体任务：假如你是这次比赛的总裁判长，你为即将举行的拔河比赛拟定的比赛规则包括哪些具体内容？
活动流程：
1.建议将全班同学分成几个小组，每组需检查员1名，运动员6名，其他工作人员2～3名。请上网查找有关拔河比赛的规则和特点在班内进行交流。
2.分组体验：举办小组间的拔河比赛，体验过程，分析运动员在比赛中应注意哪些问题。每个活动小组根据讨论结果制订一份切实可行的比赛规则。看看哪个小组制订的比赛规则既科学又符合实际。
课时计划：2课时。
学习方式：自主学习（包括阅读教材、学习支架、网上查阅等）；小组交流；全班展示。
目标达成：
1.通过体验手拉绳子，体会力的产生和相互作用。
2.体验活动和学习支架结合，认识力的概念、力的分类、力的性质等。
3.感悟每一个物理概念都是对生活实际的抽象概括。
任务二：选拔参赛队员，选择参赛装备。
具体任务：作为队长的你根据什么条件来确定你的队员？你会为你的队员选择什么样的装备来赢得比赛？
活动流程：
1.分组体验：初步尝试两人拔河的过程，分析其中涉及到哪些力的作用，而其中哪些力是赢得比赛的关键因素。
2.游戏中感悟：让一位男生站在滑板上，一位女生站在地面，二人对拉，谁能轻松获胜？根据你对游戏的分析，确定对参赛队员的要求，以及参赛队员需要准备哪些合理的参赛装备。
课时计划：2课时。
学习方式：活动体验；自主学习；小组交流；全班展示。
目标达成：
1.通过两人拔河的活动，体验重力、弹力、摩擦力这三种不同性质的力，结合自主学习，在感性的基础上理性地认识三种力的产生条件，认识三种力的本质特征。
2.通过选拔队员和选择装备，体会并认识弹力、摩擦力的大小、方向，以及影响拔河比赛的因素。
3.感悟解决问题的物理思维和方法。
任务三：赛前训练，总结分析。
具体任务：“人多力量大”，这一点在拔河比赛中体现得淋漓尽致。在比赛中，一方的参赛队员一起用力，就形成一股强大的合力。参赛队员如何用力才能使形成的合力最大？
活动流程：
1.实验：选取人数相同、体重基本相当、装备基本相同的两组队员进行拔河比赛，三局两胜。分析成败原因。
2.游戏：两位高大的男同学分别手持一根绳子的两端，互成大角度地拉绳子的两端，另一位瘦小的女同学站在他们对面，对拉绳子的中间部位。男、女方先被拉动者输。
3.探究：力的合成法则。如图2所示。
设计实验方案并完成实验。实验设计需要包含下面的要素：
（1）实验目的：探究两个分力和合力的关系。
（2）实验原理：怎样找到两个分力的合力。
（3）实验器材。
（4）实验步骤。
（5）实验数据处理及分析：怎样表示力，怎样寻找二者的关系。
（6）实验结论。
课时计划：2课时。
学习方式：实验探究；自主学习；合作学习。
目标达成：
1.在认识了力的基础上让两组学生进行拔河比赛，体会“万众一心”的合力才是制胜法宝，从而引出合力的概念。
2.通过实验探究获得力的合成法则。
3.学生在研究过程中的其他收获：感知了转动平衡、重心、稳度等等。
任务四：交流与评价。
具体任务：总结收获、交流展示、评价反馈。
活动流程：
1.评价研究过程（包括分组展示研究成果、组间评价和组内评价）。
2.评价学习效能。这是反馈性评价，可以有多样的组织形式：（1）教师提供题库，全组参与小组内知识竞答，一人念题另一人答题，两分钟倒计时，得分记入个人成绩单。（2）全组一起进行限时30分钟测试，互相批阅，得分记入个人成绩单，并讨论讲解。（3）教师提供新的课题，各小组随机抽取，当堂进行交流讨论，展示汇报。（4）学习小组对本单元重点、难点、疑点精心归纳，提升解决。
课时计划：2课时。
学习方式：小组交流；全班展示。
目标达成：
1.通过小组内、组间互评让学生取长补短、完善自我。
2.通过过程性评价让学生重视经历和过程、体验和感受。
3.通过反馈性评价让学生掌握理论知识、提炼物理模型、总结解题方法。
三、关于改编的思考与实施的设想。
改编教材旨在使其更适合项目学习，目标是提升学生对物理的理解，提升学生发现问题、解决问题的能力。
改编的主要措施是打通与整合。
在这个项目学习中，我们试图打破教材以知识体系为主的编写模式，立足去解决一个实际问题，让学生头脑中带着具体的问题去有目的地学习、思考、交流、实验。将一节一节的内容打通，将课时打通，围绕一个研究项目，让学生进行项目学习。
取舍的主要依据是是否适合学生进行项目学习。
我们不止强调学生学习方式的转变，还强调在项目学习中有任务驱动下的自主学习和合作学习，这样的方式使学生能够更好地感悟知识的形成过程，享受用知识解决实际问题的乐趣。
增删的主要依据是项目学习的定义。
根据项目学习的学习要求，我们增加了稳度、力矩的概念和转动平衡的知识点，删减了原有教材中有关“四种基本相互作用”的内容。
因为是基于现行教材进行项目学习，所以，在实践中要有一些策略，帮助学生实施项目学习。
使用好现行教材进行真正的探索。
利用课标教材进行项目学习，可能会出现的问题是学生只进行尝试性而非实质性的探索就会到教材中寻找答案。因此在实践中要求教师在上课之前对每一个任务要有详尽的实施方案，运用教师的教学经验和智慧尽可能地做好预估，对可能出现的问题和情况有充足的对策，让学生在教师指导下的探究活动中有目标引领，有具体的研究计划，有多种学习方式，有交流总结中的升华。
组织好探索，利用好实践。
完成项目学习需要学生进行室内外的实践，如果这些实践深度不够，将影响学生做进一步的探索。但是要在充分实践和有效实践之间把握好尺度，该收则收，不浪费时间。
规划好实践，确保按时完成。
拔河比赛策划书
一、活动宗旨：
积极、向上、团结、奋进、运动、健康
二、活动目的：
为近一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、百花齐放、健康文明的校园气氛。通过开展拔河比赛，增强各班级之间的相互联系，陶冶学生的高尚情操，展示各自体育才华，发扬团队精神，增强组织凝聚力，培养学生的集体荣誉感、热爱集体的组织观念及不怕吃苦、勇于拼搏的奋斗精神，激发广大学生热爱校园和体育努力成才的激情，不断提高自身全面素质，推动校园精神文明建设。
三、活动时间:
具体日期另行通知
四、活动地点：
学校篮球场
五、活动人员：
汪小莉老师所带班级[xx艺术设计1、2、3班(环境艺术)，xx环境艺术1、2班(专)，xx城市规划1班]
六、需要资源:
3个小旗、3个口哨、3根粗绳，细绳若干，白灰若干
七、活动规则：
1.报到：
比赛开始前，各班体育委员必须提前5分钟到赛场登记台签到。并交各参赛队员的学生证，无学生证不得参加比赛。参赛队伍按照比赛场次安排准时到场参加比赛，因特殊原因需要调换场次的，请提前通知。开场后10分钟不到的队伍取消参赛资格。
2.队员人数的规定：
每一拔河队上场比赛队员15人，每队为男9人、女6人。参加比赛的队员必须是其班级学生，其余人员不得参加。
3、每班派2个比赛监督员，对照学生证清点对方人员、人数是否正确，监督是否有违反现象，如发现有违反现象立即取消比赛资格。
4、比赛地为水泥地上画3条直线，间隔为150cm。居中的线为中线，两边的线为河界，拔河绳中间系一红布条，布条上挂一小重物垂直于中线。比赛准备时间内，各队队员必须依次交错站在河界外，裁判员发出预备口令后，运动员全部蹲下，但不能用力拉绳，此时红线在中线上，裁判员鸣哨后开始比赛。比赛结束以红布条与拔河绳的系点过河界为准。胜负决定以裁判员鸣哨、将旗指向胜利一方为准。
5、各班组织委员要认真组织，其他拉拉队员必须站在场地限制线外，不得进入拔河场地内，否则以作弊处理。
6、比赛方法：
1)比赛分淘汰赛、半决赛和决赛等三个赛程。
2)比赛分组及比赛首场的站位选择由各班体育委抽签决定。
3)淘汰赛：每队抽签分成组。每组比赛采用三局两胜制，每局后双方交换场地。当两局即可分出胜负时，比赛宣告结束。每组获胜者晋级。共6支参赛队伍进行三轮淘汰赛，最终胜利的三只队伍进入半决赛。
4)复活赛：淘汰赛中未晋级半决赛的三支队伍，由体育委员进行抽签分组进行循环赛，每队按三局两胜制进行拔河比赛，以获胜次数的多少决出五、六名，获胜次数最多的一支队伍进入半决赛。(若出现三支队伍各胜一次情况，则由体育委员抽签得出晋级队伍，剩余两支队伍决出五、六名)
5)半决赛：四支队伍由体育委员进行抽签分组，每组按三局两胜制进行拔河比赛，获胜的两支队伍进入决赛。剩余两支队伍争夺三、四名。
6)决赛：采用三局两胜制，胜者为总冠军。
八、赛前及赛后宣传：
1、参赛的各班班长应迅速落实参赛人员，制定本班比赛策略，在班级对本次比赛作重点宣传。
2、参赛过程各班用相机纪录本班比赛精彩瞬间。
3、赛后各班至少撰写两篇宣传稿，统一收取交于本院媒体部门。各班择优选取照片一张，申请宣传版一个，由各班板报小组共同策划，制出宣传板报。
九、注意事项：
1、赛前5分钟点名检录，核对学生证，三次点名不到的代表队视为自动弃权。
2、参赛人员不得穿钉鞋，不得冒名顶替，啦啦队员不准上场帮忙，一经发现取消该队所有成绩及参赛资格。
3、比赛前由各班体育委员抽签决定对阵。
4、必须听从裁判员的裁判及工作人员的指挥，遵守比赛纪律，友谊第一，比赛第二。对违反比赛规则，又不听从劝阻的，判输。
5、在比赛过程中，参赛选手不得借助比赛规定以外的物体以至达到获胜的作弊和为，如一经发现将做出该队该局比赛自动认输处理。
6、获胜队伍完成一轮比赛后不得离开比赛现场，必须在比赛现场旁边等候工作人员做出下一轮的比赛安排。
九、奖励办法：
比赛取前三名，给予一定奖励。
本次活动奖品如下：
1.一等奖(1名)
2.二等奖(1名)
娱乐身心、激扬青春
二，活动整体方案
活动时间：XX年3月14~15.下午五点
活动地点：学校田径场
主办单位：教育系学生会
赞助单位：xx
活动参与对象：教育系全体师生
活动主题：教育系趣味运动会
三，具体活动细则简介
项目一：拔河大赛
参赛者：15人
裁判员：发令1人，记录1人。
比赛器材：拔河绳1条，红布条1条，口哨1个。
比赛场地：学校操场
比赛规则：在比赛场地上画3条直线，间隔为150cm。居中的线为中线，两边的线为河界，拔河绳中间系一红布条垂直于中线。比赛准备时间内，各队队员必须依次交错站在河界外，裁判员发出“预备”口令后，运动员全部蹲下，但不能用力拉绳，此时红线在中线上，裁判员鸣哨后开始比赛。当红布条与拔河绳的系点过河界时，裁判员鸣哨宣布比赛结束和胜方。
拔河赛制：
1. 比赛分淘汰赛、决赛两个赛程。
2. 比赛分组及比赛首场的站位选择由各班班长抽签决定。
3. 淘汰赛：每班抽签分成a.b组，a组四队，b组三队。每组比赛采用三局两胜制，每局后双方交换场地。当两局即可分出胜负时，比赛宣告结束。每组获胜者晋级。共两支参赛队伍进行决赛。 决赛：采用三局两胜制，胜者为总冠军。
项目二：螃蟹运球
参赛者：每班16人
裁判员：发令一人，4个人计时与记录。
比赛器材：篮球4个。秒表4个，哨子一个。
比赛场地：学校操场，10米
比赛规则：赛道两端各站8组队员。比赛开始后，其中一端的一组队员用背部夹住篮球，侧向走到另一端，然后把篮球交给另一组队员。来回接力。知道最后一组队员走到另一端。如果在运球过程中，篮球掉了，必须把球捡起再夹好，并在掉球点继续比赛。记录员记好时间，并登记，统计出名次。
赛制同拔河赛制。分两组比赛。
项目三：跳长绳
参赛者：每班14人（包括甩绳人员），7人一组，分两组。
裁判员：发令一人，4个人计时与记录。（分两组）
比赛器材：长绳。秒表4个，哨子一个。
比赛规则：五人站在长绳中，两人甩起长绳。比赛开始时开始记圈数。一分钟比赛时间。若有人在跳的过程中失误致使摇绳中断，则不计在圈数中。比赛继续。一分钟内圈数最多的为冠军。名次取前三。
项目四：袋鼠跳
参赛者：每班10人
裁判员：发令一人，4个人计时与记录。
比赛器材：4个大口袋，秒表4个。口哨一个。
比赛场地：学校操场。20米。
比赛规则：跑道两端各站5名参赛队员。其中一端的队员站在麻袋内，手提袋口向另一端的队员跳去，然后将麻袋交给另一端的队员。来回接力，直到最后一名队员手提麻袋跳到跑道的另一端。记录员记好时间，并登记，统计出名次。
赛制同拔河赛制。分两组比赛。
四，奖励规则。
五，活动经费预算。
六，其他
1. 尊重比赛，尊重裁判，尊重对手，赛出水平，赛出风格。
2. 裁判必须做到公平、公正、公开。
3. 比赛前由各班解读比赛项目细则，让参赛人员更加清楚各项比赛流程和规则。
4. 禁止非工作人员与参赛人员进入比赛场地，打乱比赛秩序。
5.持场地的卫生，保持现场的卫生。
6.请各班参赛队员准时到达比赛场地，比赛时间不到者作弃权处理。
