思想政治上存在的问题第1篇

关键词：思想政治教育；学科前沿；重大问题；矛盾分析

思想政治教育是我国教育工作中必不可少的内容，它既是党中央和政府的任务，也是现代人才所应该具备的素质。思想政治教育促使学生德育水平提高，学术界对思政教育研究也逐渐深入，一是获得了跨越式发展，取得了辉煌成绩；二是任重道远，还有许多带有根本性的开拓研究空间。

一、思想政治教育学科研究中存在的问题

1.1思想政治教育学科研究边界不清晰

首先，学科建设与发展的紧迫性使得其成为尚待研究的重要理论问题；其次，在思想教育学科领域中，理论与实践的矛盾是亚侍解决的大问题；最后，在实际的学科理论逻辑演进中，衍生出的必须要解决的一些新问题。而思想政治教育学科前沿的边界问题，则是一个学科研究对象范围内发生的问题。

一方面，学术界公认的我国存在的思想教育具有悠久的历史，尽管原始社会中的思政教育完整性不足，但我们可以确定的是无论在人类社会发展的哪个阶段都存在思想政治教育这一事实；另一方面，现行的我国思想政治教育研究是基于历史和逻辑为理论框架，但仍然对现代实际的边界范围存在不清晰的情况。

1.2思想政治教育学科研究理论层次不明确

从宏观的角度来看，思想政治教育的科学领域研究对象还存在一定的历史局限性，理论的交叉混台存在三个层次：

第一，思想政治教育的基本原理，也就是元理论具有一定的层次规范；第二，我国现代思想政治教育原理的实践背景与依据明显，是改革创造而来，是实践经验总结而来，其层次规范是具有较强的中国特色的理论框架；第三，我国现代思想政治教育的实践应用理论并不是原理性的理论，而是可操作性较强的实践观念体系当前存在主要问题是，学科元理论并没有从现代思想政治教育原理中脱离。

1.3思想政治教育内容规范性不足

从思想政治教育的学科性上来说，主要包括理论体系的内容规范、指向教育对象的实施教育内容规范，以及评价规范三个方面的理论指向，思想政治教育存在一定的紊乱情况。

1.4思想政治教育运动形式不明确

事实上，运动形式是整个思想政治教育前言问题中最关键的问题，本身的特点都不同，可能因思想政治教育时期失去原有的运动形式，失去了自我而就思想政治教育的具体运动形式来说，对于中外古代思想政治教育的运动形式研究还有很大的空间即使我们对于中国古代思想政治教育的运动形式研究已经取得了较大的成果，但因历史条件白钾文变，这些理论研究还有待创新。

二、思想政治教育学科前沿问题拓展措施

2.1探索和创新思想政治教育观

创新思想行政治观念，是合理把握思想政治教育学科建没的“总开关”。它体现为一种“终极性解释追求”，规定和规范着思想政治教育的一系列基本范畴、原理以及学科学理体系。

2.2探索更新学科理论体系

在探讨元理论的同时，必须强化中国特色的思想政治教育理论的建设，包括原理体系和实践观念体系建设。因为这是我们学科建设的根基和“本钱”。我们需要的思维理路是“接着做”，而决不是“对着干”。由此构建双维度的国际对话、交流平台，在“中国认识”与“认识中国”双重发展中，推进学科体系建设。

2.3进一步谋划、实施中外思想政治教育史研究。

“论”从“史”出，这是理论研究的“铁律”。特别是“中国认识”的元理论建构，没有“史”的支撑，是不能想象的。同时，学科体系的完善发展，也迫切需求中外思想政治教育史研究。

2.4创新思想政治教育运动形式

在德育环境方面，以电视、报刊、网络为主的大众传媒，已经成为影响青少年学生思想品德的主要渠道，家长、教师在这方面所发挥的作用远远低于大众传媒。近五分之一的教师认为学校的德育在当前的社会环境下无能为力，越是发达地区的教师对当前学校德育作用的看法越悲观。

思想政治上存在的问题第2篇

关键词：心理咨询 高校思想政治教育 问题

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）12（b）-0253-01

近年来，在高校教育改革中，心理咨询被逐渐引用到思想政治教育领域，这使得心理咨询的作用在思想政治教育中逐渐凸显，这不仅是提高高校大学生心理健康和综合素质的高效措施，也是为国家建设培养优秀人才的一种有效手段。但是目前存在着一些问题，这就要求教育工作者必须有一个清晰的认识，并且在认识的基础上探寻合理的建议，使心理咨询在高校思想政治教育中起到更加积极的促进作用。

1 心理咨询在高校思想政治教育中运用所存在的不足与问题

1.1 高校和学生在对心理咨询的认识上都存在着一定的偏差，理解不够全面

目前，全国大多数高校都设立有心理咨询机构，虽然心理机构已经设置，但是在高校中从事思想政治教育工作的大多数管理者并没有完全的对这项工作担起重视，没有意识到心理咨询背后的重要意义，普遍存在理解不全面的现象。一方面，存在着高校的心理咨询工作只为那些有严重心理健康问题的学生服务这一普遍现象，这就使得那些有轻度心理障碍的同学忽视了自身的心理问题而不能积极的采取措施进行自我调整。另一方面，认为对心理咨询的投资不会对思想政治教育起到的多大的作用，高校普遍对其持有参与的态度。

其次，高校学生在对心理咨询的认识上也存在着一定的偏差，部分同学仍对心理咨询存在着较大的偏见，他们每谈到心理障碍问题就会色变，觉得进行心理治疗这不是一种问题，而是一种病态[1]。因此他们拒绝接受心理咨询的帮助，即使有心理健康问题也不愿去咨询，怕被同学们瞧不起。

1.2 高校思想政治教育中的心理咨询缺乏专业技术含量，方法陈旧并且过于简单

目前，在全国高校所设立心理咨询机构中，从事完全专职的心理咨询工作人员非常少，大部分高校内普遍存在的是兼职教师，由思想政治教育老师担任兼职教师，这些兼职教师通常只是经过了短期培训，没有进行过系统的学习，并且缺乏行业知识训练，一般专业水平都不高，这就使得高校思想政治教育中的心理咨询专业力量比较薄弱，并且在高校中所受过专门学习和培训的工作人员也不多，因此，不仅影响了高校心理咨询工作在思想政治教育工作中的运用，还影响了高校的教育和育人质量。

其次，虽然思想政治教育中的心理咨询方法在全国高校开展已有数年历史，但是一直都存在着咨询方法过于简单，创新少，进步慢的问题。我国高校思想政治教育中的心理咨询都过于单一。一方面采取问卷调查的方式，利用心理测试问卷调查学生们的心理，这种方法往往使学生隐藏自己的心理问题，并使之趋于表面化，通过问卷调查来躲避。另一方面国内高校开展的心理咨询，往往是咨询者与来询者一对一的普通模式[2]，即教师与学生之间谈话的固有模式，缺乏创新，形式过于单一化。

1.3 高校中普遍存在着心理咨询与思想政治教育融合度不够，心理咨询的效果不明显

高校思想政治教育与心理咨询具有内在的、深层次的关联，二者有机的结合具有非常大的必要性和可能性。目前虽然心理咨询在高校思想政治教育中起到了一定的效果，但是还是有很大一部分高校的思想政治教育一直都注重学生思想道德的培育，却忽视了大学生心理健康问题是思想政治教育工作的重要组成部分，从而忽视对大学生心理的了解。没有在高校中很好的将心理咨询应用到思想政治教育中，致使心理咨询与思想政治教育融合度不够，心理咨询所起到的实效性不明显，大大削弱了两者相互依赖和相互存在的实际意义。因此在高校中的心理咨询理论和实践方面还存在着大量的问题需要我们去探询。这些问题严重影响了当前高校心理咨询的效果。

2 对心理咨询在高校思想政治教育中运用所存在的问题的建议

2.1 提高学校和学生对思想政治教育工作中的心理咨询的认知水平

高校首先应该从观念上去重新认识心理咨询，转变观念，高度重视心理咨询工作。全国高校应该从领导、教师到学生都应积极，对思想政治教育工作中的心理咨询引起高度的重视，把心理健康教育和心理咨询纳入学校的思想政治教育工作中去， 从而提高高校对心理咨询重要性的认知，使得心理咨询的工作在全校范围内开展。

2.2 提高高校思想政治教育中的心理咨询专业技术含量，创新心理咨询形式

提高高校思想政治教育中的心理咨询专业技术含量，首先要在高校思想政治工作者的身上下功夫，同时学校要加强对思想政治教育中的心理咨询的支持力度，引进专门人才，加强人才队伍建设。并且也要加强对高校思想政治工作者心理咨询知识的培训，提高其在心理咨询方面的专业知识。从而为学生排忧解难，排除心理障碍，为社会培养更加优秀更加心理健康的人才。

2.3 促进高校心理咨询与思想政治教育的融合，充分发挥心理咨询的实效性

心理咨询与思想政治教育都是为了一个共同的目标而在不同侧面起着重要作用，思想政治教育倾向于知识教育，对注重实践教育和情感教育有所忽视，而心理咨询可以更加注重实践教育和情感教育，所以两者的有机结合可以大大增强两者工作的实效性。这就要求必须充分发挥专业人员的才能，使从事心理咨询工作的人员把思想政治教育、心理咨询技术融为一体，并且进一步的进行整合。同时也可以构建学校、家庭、社会三位一体的心理辅导，不仅能够提高高校思想政治教育的社会化和生活化，更能提高高校思想政治教育的实效性。从而更能阐明运用心理咨询的必要性。把传统学校与学生之间的心理治疗与辅导更加广泛的运用到家庭和社会中去，使之充分的尽力参与，实现三者的相互融合，进而更加提高对来询者心理健康辅导的实效性。

3 结语

思想政治教育要适应时展与进步的需要，就必须从思想上由过去思想政治工作为政治服务，转变到为高校教育服务，为培养跨世纪的高素质人才服务，为社会主义培养接班人服务上来，就必须重视大学生的心理健康问题，学校要努力使心理咨询与思想政治教育相互融合，引导学生坚定自己的信念、保持积极健康的心态，为国家进步、社会发展、个人价值的实现做出贡献。

参考文献

思想政治上存在的问题第3篇

关键词：公路建设 思想政治工作 实施效果

一、思想政治工作的重要性

思想政治工作在公路建设方面起着十分重要的作用。三中全会上明确表明了加快公路事业发展的问题，结合社会现实，表明思想政治工作的三个有利于。

1.利于统一认识。思想政治工作有利于提高认识，激发动力。每个人都有自己的主观思想，在各个领域都能展现这种现象。在公路建设中，难免出现这些问题，在很多事情上经常会产生分歧，意见不同，会导致工期延误等事件发生。在长期的政治思想工作的教导之下，逐渐形成了潜意识，在工作中就会对此高度警惕，有整体的意识，形成主观布局，高度统一认识，利用科学的手段，解决了难题。

2.利于提升质量。政治思想工作的质量好坏直接决定了公路质量的好坏，两者密不可分。首先，只有思想觉悟了才能在工作中体现出来，注重公路建设，落实艰苦奋斗的精神，坚持正确思想的领导，不断提高工作质量，促进公路事业的发展。

3.利于工作务实。在公路建设中，务实是关键。思想政治工作的教育，让公路职工领悟任务的关键点，掌握了工作的注重点，在工作中紧密相连思想实际，正确地对待公路建设问题，做到务实。

二、思想政治工作存在的问题

1.制度存在漏洞。在思想政治工作制度上，存在着漏洞。首先，平时对思想工作的重视度不高。没有完整的体系来进行这方面知识的教育宣传，在出现一些问题时候才会强调重要性，临时地去强调，呈现出一种不重视的态度。再者，欠缺具有高度思想的思想整治工作人员，在进行思想政治教育工作中只是泛泛而谈，没有明确体现出本质思想，与社会现实脱轨，在学习中就会出现思想上的偏差。

2.方法欠缺科学。随着社会的发展，思想政治工作方法与现实存在着差距。首先，强调点与现实不符合，主观臆断的解说，无法体现主要的任务特点；再者，教育方法比较传统，缺少吸引眼球的元素，无法让人对此产生兴趣，反而滋生厌恶感，达不到教育的目的，更可能造成积极性降低的现象发生。当问题出现的时候，不能立刻应对想出方案。

三、思想政治工作存在问题的解决方案

1.完善工作制度。政治思想工作不是一件容易的事，需要规范的制度才能有所保障。首先，需要建立庞大的系统工程对其进行管理，对每一个环节进行工作安排，派遣专门团队按照程序进行指导，保证工作的实施。再者，对于政治工作人员的要求不可松懈，需要具备专业的知识素养，能够为公路职工带来精神食粮，做好榜样，让员工正确认识到政治思想工作的重要性，愿意投身于建设当中 。同时，对政治工作人员的教育形式加以深化，比如可利用多媒体等形式进行教学，吸引人们学习的热情，学习到更多的知识。最后，对每一个环节的工作及时地进行总结，对出现的问题进行专门的调查研究，找出解决的办法，将问题降到最低，将工作质量提到最高。所以说，制度是公路建设方面思想建设的保障。

2.坚持方针政策。在进行思想政治工作的时候，还需要坚持国家的方针政策，培养出敬业的公路职工出来，才能贯彻落实思想建设工作。随着社会的发展，人们的追求速度增长，国家明确地提出要做到思想工作与道路建设的结合。面对公路建设中存在的一些隐患，充分发挥思想建设工作，加强思想建设指导，推动公路建设的发展，培养出新一批爱岗敬业的榜样出来。在思想工作中，加入方针政策的元素，努力提升思想政治工作的质量。此外，在教育过程中，必须有着清晰的标准，准确传达，坚持目标，贯彻实施党的建设思想，做好道路施工。不断学习新的指导理论，才能提高公路的服务水平。

3.联系实际生活。要想真正做好思想政治工作，还得联系实际，关注职工的日常生活。首先，对职工家庭条件进行调查，掌握职工的家庭状况。对于一些家庭条件欠缺的职工，在进行思想政治工作的时候，适当从家庭条件下手，给予适当的补助，让他们感受到国家的关怀，便于提高他们的思想觉悟，投身于公路建设当中。再者，充分了解职工思想，认真听取意见，并且分析其可用性，发挥功能。

4.善于发现问题。解决问题最好的方法就是先找出解决对策，这就需要善于发现问题。首先，对一些小细节有分析能力，注重仔细，不漏掉任何小细节，有对问题的洞察能力。这样，就能将存在的漏洞及时揪出，加以解决。

总之，公路建设中思想政治工作占着很大一部分的作用，在时展的背景之下，不能削弱对这项工作的重视程度，反而要与时俱进，不断加强工作制度，及时地发掘存在的问题，提出新的解决方案，使思想政治工作的成功充分展现出来，为公路建设带来不一样的风采。

参考文献

思想政治上存在的问题第4篇

关键词 ：农村思想政治工作；问题；对策

随着我国经济的快速发展，在党和政府领导下的农村思想政治工作也取得了一定的成果。自1978年十一届三中全会召开以来，农村的整个面貌发生了前所未有的改观，在这些变化中，思想政治工作的进一步提高显得尤为重要。“三农”问题一直是全国经济发展和社会稳定的关键问题。在目前新形势的条件下，农民的素质有所提高，政治意识不断加强，也积极参加相应的政治活动，因此，在各种新观念相互冲击碰撞的过程中要因势利导，积极发现农村思想政治工作中的新问题，并及时提出相关政策进行解决。

一、农村思想政治工作中农民群众存在的问题

近几年来，我国社会主义市场经济体制不断完善，农村的经济体制也发生了深刻的变革，在新环境下，农民的思想观念发生了相应的变化，在各种思想观念相互碰撞激荡的环境，农村的思想政治工作出现了一系列问题，首先是农民群众的问题。

1.农民人员流动造成的农村思想政治工作方面的问题

在现阶段农村中，还有部分农民的思想觉悟较低，这直接影响了党的路线方针政策在农村的实施。部分农民在农村经济模式变革后，扩大了其活动范围，形成了“出去”“进来”的现状，即许多农民纷纷出去打工，还有很多外地农民来到本地区[1]。不论什么原因，这种农民的流动使农村思想政治工作难以顺利的进行。“出去”和“进来”的农民都长期脱离了他们所属的组织管理，这造成了农村思想政治工作中空白点，使得工作过程中出现很多预期不到的问题。

2.农民精神文化层面需求的提高造成农村思想政治工作方面的问题

随着我国经济水平的不断提高，农民群众的生活状况也得到了前所未有的改观，在此前提下，广大农民群众将目光转向了精神文化层面。农民越来越重视自身的教育和发展，努力提高自身的素质水平，进而其思想观念也随之活跃和更新。农民群众对精神文化层次方面的需求日益复杂，这使得农村思想政治工作的难度加大，进而出现了农民群众精神文化需求得不到满足等问题。

3.国外思想的渗透造成的我国农村思想政治工作方面的问题

在我国实行改革开放以后，外国的一些思想和文化不断渗透到我们的生活中，许多农村也受到国外思想的影响。此阶段的农民群众接受新观念新思想的能力较高，因此较为容易受到不良思想和文化的影响。在农村相应的思想观念的宣传阵地和方式不够理想，这与我们政府所提出的农村思想政治工作方面的要求有一定的差距，进而在工作中会存在相关问题。

二、农村思想政治工作中领导干部存在的问题

农村思想政治工作顺利与否，很大程度上取决于相关领导干部。党和政府制定出关于农村思想政治工作的正确方针和科学政策，但是在实施过程中因部分领导干部的纰漏，出现很多亟待解决的问题。

1.相关乡村领导对农村思想政治工作的认识不够

众所周知，农村的思想政治工作不好做，尽管上级领导针对农村的思想政治工作提出科学的决策，但是很多政策在基层实施时出现了很多问题。这很大程度上是因为乡村领导的思想觉悟不到位。由于农村思想政治工作的高难度、重任务，更因为努力不少下，成绩却不高等因素，部分乡村领导干部就不愿意在农村思想工作方面下工夫，抱着得过且过的工作态度来应付思想政治方面的问题。另一方面，他们还认为农村的主要问题是发展经济，只要经济发展了，农民的生活水平提高了，思想政治工作自然而然的就会搞好。因此，部分乡村领导在农村工作中误解了“科学发展观”中的

关键词 “发展”，认为其主要指经济发展，实实在在的搞好经济发展就足矣，认为思想政治工作可有可无。正是因为这些乡村领导对思想政治工作的认识不够，重视程度不高，使得农村思想政治工作存在很多不应出现的问题。

2.农村思想政治工作的内容单一，方法老旧

我国改革开放已三十多年，各方面都取得了很多瞩目的成果，这主要是在开放后不断对国外的思想及技术“取其精华，去其糟粕”，再结合本国的实际情况进行相应的创新。在农村的思想政治工作方面也要不断创新，与时俱进，使得农民群众的思想能适应新环境新形势[2]。然而，实际情况却不容乐观，现阶段农村的思想政治工作的内容相对单一，宣传的方法也较老旧。相关政策的实施不分对象不分层次，使得思想政治工作进行的不到位，效果不佳。比如在部分农村还存在在大墙上写醒目的大标语，经常开形式化的大会讲空话虚话等现象。这些现象的存在使得思想政治工作更加难做，让农民群众对思想政治的宣传产生了抵触的情绪。因此，农村思想政治工作在内容和形式上都存在创新问题。

3.农村思想政治工作的相关投入不充足

农村思想政治工作做的好与坏，除了农民群众和相关领导干部的因素外，还有相关投入是否充足方面的因素。农村思想政治的工作需要政策、经济等等方面的基本保障。首先是政策方面的投入，在接受上级对农村思想政治方面的政策时要理性合理的划分领导干部的职能范围，在工作的过程中要制定科学的评估政策，更要明确思想政治工作的目标。政府要对农村思想政治投入充足的政策保障，使得各级领导干部明确农村的思想政治工作要做什么，该如何做，最终达到什么效果等。其次是经济方面的投入，不管实施什么政策，做什么工作，都离不开经济的投入。在农村思想政治工作中有充足的经济支持，使得思想政治工作能够正常进行。因此，农村思想政治工作中存在相关投入的问题。

三、加强和改进农村思想政治工作的相关对策

通过上文对农村思想政治工作存在问题的深入探讨，我们了解到要改进农村思想政治工作是迫在眉睫的。针对以上相关问题，本文提出了相应的对策来加强农村思想政治的工作。

1.了解农村思想政治工作的对象并掌握其状况

农村思想政治工作的对象是广大农民群众，由于部分群众受教育水平参差不等，思想觉悟还不够，导致广大农民群众也有不同层次的区分。我们的农村思想政治工作也要根据农民群众的自身状况进行有层次的努力和宣传。最佳的工作方式首先要明确划分层次，将思想政治的相关政策分层次进行实施，努力做到因地制宜，因人而异。另一方面还要充分考虑到农村的实际情况。在了解当下农民群众中存在的思想政治方面的实际问题后再做相应的教育工作。这样避免使农村思想政治工作成为脱离实际的空中楼阁。

2“. 前车之鉴，后车之师”，加强领导队伍的建设

我们在做农村思想政治工作的同时要学会总结之前的工作经验，对前人的工作要做到“取其精华，去其糟粕”[3]。针对在农村思想政治工作中相关领导的不足，我们要进一步加强领导队伍的建设，努力提高相关领导对农村思想政治工作的认识程度。通过模范制度使得领导干部具备较高的政治素质，过硬的业务知识，较强的吃苦耐劳的素质等。另一方面要充分发挥领导队伍在思想政治工作中的整体功能。在宣传农村思想政治工作的同时联系各个相关部门，在横纵两个方向上对农民群众进行全面的思想政治的教育，使得农村思想政治工作顺利有效的进行。

3.加大农村思想政治工作的相关投入

在上文中我们探讨了农村思想政治工作中相关投入不够充分所造成的问题，针对此问题我们提出相应的对策来解决这一问题。首先在政策投入方面，根据农村的实际情况，考虑到农民群众的实际问题，加大相关政策的投入。比如，加强农民思想道德建设的政策，在政策上督促农民群众提高自身的思想道德建设，避免在面对国外思想和文化时出现盲目接受的的状况。另一方面要了解相关领导人员的实际工作情况，制定具体详细的工作分配政策，让各个部门各个领导都明确自己的工作，避免相互推诿。其次是在经济的投入方面。要想使农村的思想政治工作收到最佳效果，还要加大经济的投入，只有具有了充足的经济保障，农村思想政治工作才做好宣传和教育工作。

在“科学发展观”中，农村思想政治工作并不是可有可无的，而是非常重要的。我们在全面提高农村经济发展速度的同时还要注重对农村进行思想政治方面的教育，努力做到“两手都要抓，两手都要硬”。本文对现阶段农村思政工作中存在的相关问题进行了深入的探讨和分析，并进一步提出相关的解决对策，不断加强和改进农村思想政治工作。

参考文献

[1]林娜.加强和改进新时期农村思想政治工作[D].理论前沿,2000(12):25-26.

[2]农绍林.当前农民思想道德现状与建议[D].桂海论丛,1998(1):19-20.

思想政治上存在的问题第5篇

关键词：石油企业；思想政治工作；问题；对策

引言：当前我国的石油企业生存和发展所面临的内外环境都在发生着快速的变化，在新的经济形势下，石油企业的发展也发生了一些变化，在石油企业的思想政治工作中也出现了一些新的情况和问题。思想政治工作是提高企业员工整体素质的重要方式，对于企业的发展有十分重要的意义。在当前石油企业的发展过程中，其思想政治工作中还存在一些问题，本文浅述这些问题并提出相应的解决措施。

一、当前石油企业思想政治工作存在的问题

当前石油企业的思想政治工作主要存在以下几个方面的问题。

（一）石油特色思想政治教育与时展缺少共融

思想政治工作对于石油企业而言，是在实际工作中落实党的路线和方针在重要举措。当前互联网时代和信息时代的快速发展，使得各种文化的相互碰撞变得更加强烈，石油企业的思想政治工作面与当今时代的发展缺少了一种相应的融合。当前石油企业的思想政治工作，一般比较注重形式，轻视内容，在实际的教育过程中对于各种思想政治理念的落实程度不够。比如学习和宣传，都只是做做表面功夫，没有实现真正的价值。在石油企业多年的发展中，思想政治工作已经形成了一种套路，慢慢失去了企业的吸引力，导致很多优秀的人才逐渐流失，企业的核心竞争力也逐渐减弱。同时，当前的石油企业的思想政治工作还沉浸在传统的工作中，对于新时代的认识程度还不够，比如对于现代科技成果的运用不够，一些老旧的思想政治工作方法已经不适用于当前社会形势，总之对石油企业的思想政治工作很不利。

（二）缺乏对思想政治工作的整合

当前石油企业的思想政治工作中，凝聚力和整合能力比较差，因此导致思想政治工作不能形成合力。首先，从行政干部的角度而言，他们对思想政治的认识还不够，认为企业的思想政治教育就是思想政治工作者的事情，和行政工作者关系不大，因此在工作中很难形成合力。其次，从思想政治工作干部的角度而言，很多人都认为思想政治工作紧紧是思想政治部门的事情与责任，其他部门的关联较少，因此在实际的工作中，很少将其他的部门纳入到思想政治工作中去，也不利于具体的工作形成合力。正是由于意识上的差异，导致当前石油企业的思想政治工作无法形成一种凝聚力，不能将所有部门的力量整合起来，各自为战，起不到相应的效果。

（三）当前石油企业的思想政治工作的形式和机制都有待创新

当前石油企业的思想政治工作中，在工作形式和手段以及工作机制上，都还比较老旧，不够创新，主要体现在两个方面。第一思想政治工作的部署和检查之间存在矛盾，工作绩效的考核和安排之间也有矛盾，以及各种与思想政治有关的活动和评比之间也存在一定的矛盾，导致思想政治工作在整体上缺乏一种有序性。第二，在当前的石油企业中，在思想政治工作上还是存在一些空白处，比如在上班时间可以进行思想政治教育工作，但是下班之后的时间，是无法涉及和管理的，而当前员工自身的意识也不够高，因此思想政治工作起不到相应的效果，空白时间较长，以及涉及的范围比较窄，导致具有的思想政治工作辐射范围比较小。

二、如何加强石油企业思想政治工作

加强石油企业思想政治工作，可以从以下几个方面出发。

（一）树立思想政治教育工作重要性的相关意识

思想政治工作对于企业的发展而言，是一条生命线，只有将企业的思想政治工作水平提升，才能提升员工的综合能力素养，才能促进企业的发展，对于石油企业而言，更是应该加强思想政治教育工作的意识。石油企业的管理者要意识到思想政治教育工作的重要性，将思想政治教育工作和企业的改革进行有效的结合，引导员工进

思想的解放，积极克服在思想政治教育工作中出现的一些问题。在企业上下都建立一种有助于思想政治教育工作开展的氛围和环境，才能保证工作的顺利开展。

（二）把企业的思想政治教育和实际问题的解决进行有效的结合

思想政治教育工作与企业的经营相比较而言，显得更加抽象一些，没有生产和经营工作那么具体，因此在思想政治工作开展的过程中，应该要将教育和实际进行结合，将思想政治教育和实际问题的解决进行有效融合，想群众所想，做群众所望，深入到基层了解民意，了解员工的意见，才能真正促进企业思想政治工作的落实，发挥相应的效果。

（三）借助先进的技术参与思想政治教育工作

随着信息时代的不断发展，互联网和信息技术的应用越来越广泛，在思想政治教育工作中，也应该加强这些先进技术的应用。比如当前有很多石油企业就已经利用互联网加强思想政治教育工作，比如利用网络开展相应的宣传、教育，设置“经理信箱”、“书记信箱”让员工畅所欲言等，使得思想政治教育工作的形式更加多样化，也有助于领导对员工的状态进行了解，从而采取相应的措施化解思想政治工作中的矛盾，丰富思想政治工作的内容和形式。

此外，还要建立一支高素质的思想政治教育工作队伍，要强化企业中各个部门领导的思想政治教育工作意识，将各个部门联结起来，建立一支各个部门都参与的思想政治教育工作队伍。

结语：随着时代的不断发展，石油企业的思想政治教育工作也面临着新的机遇和挑战。思想政治工作对于企业的发展有着十分重要的意义，针对当前石油企业思想政治工作存在的一些问题，要采取相应的措施进行解决，比如加强思想政治工作意识的提高、采用多种形式开展工作等，以提高石油企业思想政治教育工作的水平。

参考文献：

[1] 马丽.浅议石油企业思想政治工作存在的问题与对策[j].剑南文学·经典教苑，2010（05）

思想政治上存在的问题第6篇

关键词 研究生 思想政治教育 素质教育

中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2017.01.031

2010年教育部下l了《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》的文件，国家从多方面对研究生思想政治教育工作提出了意见。思想政治教育在研究生培养过程中一直处于重要地位，它决定了我国高层次人才的整体素质，因此，备受学界和社会的关注。但是，我国当前研究生思想政治教育工作仍存在诸多不足，为了培养具备高素质的人才，我们必须对当前的思想政治教育教学模式进行改革和创新，使得我国的研究生思想政治教育工作更加完善。

1 研究生思想政治教育存在的问题

我国研究生思想政治教育存在问题的一个重要原因就是对其重要性认识不够，研究生思想政治教育工作缺乏专职人员，工作落实不到位。还有学者认为，研究生思想政治教育工作缺乏针对性，形式单一，基本采取和本科生一样的教育教学方式，满堂灌和大班化教学，不同学科专业背景的人集合在一个班，进行授课，忽视学生的学科背景和个体需要。目前，我国研究生思想政治教育存在的问题主要表现在内容和形式上面。

1.1 内容上偏重理论宣讲，轻视综合素质的培养

当前研究生课程分为必修课和选修课两门，研究生进行必要的政治理论学习是可行的，如果作为一个高层次的人才连国家路线、方针、政策都不了解，不关注中国特色社会主义事业面临的重大理论和实践难题，那么他就不是一个合格的社会主义建设者，我们培养高层次人才的作用就得不到体现，实现不了应有的价值。但是，光凭这些理论教育是不够的，我们应该重视其他方面的素质教育。目前影响研究生思想、心理问题比较大的因素主要表现在婚恋、家庭、学业、信仰等方面，如果这些问题得不到排解，必然会产生各种各样的思想问题。研究生作为特殊的、接受专业化与高级培训的群体，在拥有机遇的同时，也同样面临着就业、人际、经济、婚恋等关乎实际的问题。这些困惑如果得不到及时疏导和重视，必然会产生严重的后果。现实生活中也存在诸多高学历人才的犯罪，高学历犯罪时有发生，我们在扼腕叹息的时候，不得不反思教育的不足。

在解决研究生实际问题和困惑方面，当前的思想政治教育工作显得力不从心，多数研究生思想政治教育工作者就是为了完成教育主管部门的任务，进行必要的政治理论宣讲，至于学生接不接受，实际效果如何，并没有给予过多关注。对于研究生的身心健康、生活状况、业余活动等则相应被忽视了。所以说当前我们研究生的思想政治教育工作更多的是重理论而轻视其他方面的素质教育。研究生辅导员、班主任，这些从事研究生思想政治教育工作的人员也更多的是从管理角度开展对研究生的思想政治教育，但是我们知道，往往能给研究生带来思想和心理困惑的就是那些关乎生活细节的问题。此外，笔者认为更重要的是培养研究生的健全人格，促使研究生全面发展。例如，当研究生在生活上面临着个人情感和物质利益的选择时；在学术研究上面临着多大程度上能“借鉴”前人成果时；在处理某些问题出现心理失衡时。这些都受到思想政治教育的影响，可见，光进行政治理论的宣讲远远不够。我们必须在法律和道德方面加以教育。如果忽视相关的道德、法律、心理课程是不可取的，如果研究生在到上述问题时能够得到专业性的帮助，得到及时疏导和教育，很多高学历人员的犯罪几率就可以大大减少。

1.2 方式上以教师包干为主，轻视团队合作和研讨

研究生和本科生处于不同的学习阶段，所以研究生与本科生的教育教学模式应该是不一样的，这种区别主要体现在专业课的教学上面，研究生的专业课基本是以专题研讨为主，充分发挥学生的主体作用，教授只是负责抛出问题。但是在思想政治教育课程上面，这些并没有得到显现，在具体实践中，研究生的思想政治教育课程基本采用大班化教学，不同专业的学生聚集在同一个班进行授课，这种教学模式在某种程度上给学生造成一种错误的认识，他们会认为思想政治教育课程不重要，因此，在课堂上根本达不到教育的效果。其次，这种教学模式基本照搬本科的思想政治教育教学模式，因此几乎沿袭了本科教育思想政治教育的各种不足，没有创新，教育教学效果差。

在研究生的教学上，存在这样的现象：某个教师包干一些课程，自始至终只有一个老师授课，老师之间不存在对比和竞争，教师在教学方面不存在压力，这样造成的后果就是一些教师长期垄断思想政治教育课程，学生对这样的课堂完全提不起兴趣。另外，一个老师上课不但没有新鲜感，而且其专业知识、思想见解也是有限的。研究生采取的大班化课堂完全忽视教学空间这个环境因素的影响，忽视了学生的个体特征，难以进行必要的交流沟通和课堂检查。这种情况久而久之，会给研究生造成学校不重视思想政治教育课的错觉，所以大多数学生上课都是抱着无所谓的态度，很难参与到课堂讨论中来。

思想政治上存在的问题第7篇

我国的思想政治教育在培养学生的政治理想、人生价值、集体主义等方面一直发挥着非常积极的作用，但是在当代社会转型期，思想政治教育所面临的前所未有的困境与难题也毋庸回避，如何解决这些问题引起了德育工作者的种种思考，笔者试图从思想政治教育思维方式这个角度进行解析，希望能够得到一些答案。

一、当代思想政治教育的再审视

审视当代的思想政治教育的困境与难题，就必须回答以下问题：思想政治教育的特征是什么？这一特征对其思维方式有何要求？当前思想政治教育的思维方式是什么？这一思维方式能否反射、映照并在教育实践中实施思想政治教育的特征？

1．思想政治教育的特征问题

思想政治教育的性质问题是思想政治教育的根本问题，如果不解决这个根本问题，就不能解决思想政治教育思维方式的选择，甚至在实际的教育过程中可能会采用与思想政治教育根本目的相悖的教育方法、手段等。

首先，思想政治教育属于价值认识的范畴还是科学认识的范畴。思想政治教育无疑是价值认识理论，而且由于我国长期赋予思想政治教育的显性意识形态教育的任务，我国的思想政治教育具有更强的政治性、阶级性和鲜明的国家意识形态性。长期以来，我国思想政治教育的灌输教育方式占有主导地位，我们往往把思想政治教育当成是科学认识，甚至认为只有我们掌握的才是真正的科学理论。把思想政治教育这一价值认识问题当作是科学认识问题，往往会把教育的重点放在理论、原则的传授上，其结果只会形成学生的“知识性库存”，这种“库存”不具有生成性，也就不能形成真正的素质教育。事实上，思想政治教育不仅要强调我们想教什么，更要研究接受主体的特点、需要等，这样才能把思想政治教育对象的主体性和客体性较好地统一，从而取得更好的教育效果。

其次，思想政治教育属于实践理性的范畴还是理论理性的范畴。“通过思想政治教育我们希望传导社会主义政治观、价值观、人生观、道德观，但能否被学生认同、接受，不是概念和理论问题，更重要的是实践问题。”概念和理论如何转变为学生的智慧，并在生活中以这种智慧引导自己的行为才是思想政治教育的根本目的。由于思想政治教育属于实践理性的范围，我们就要承认“在我国社会从计划经济向市场经济转轨的过程中，思想政治教育的理论要求与实践的差距是必然的，而且是客观存在的，我们既要接受这种事实，又必须正视解决它的困难”。同时，“我们也必须转变过去偏重理论说教，特别是自说自话的观念，必须加强思想政治教育的实践说服力，即不是回避实践中出现的问题和矛盾，而是要在直面实践问题中增强理论的说服力。”2．当前思想政治教育思维方式的局限性

当代思想政治教育普遍运用概念思维方式，概念思维也称逻辑思维。当前，人们主要运用这种思维方式去面对世界、解释世界、把握规律、寻找本质。历史地看，思想政治教育概念思维方式在推动思想政治教育从传统向当代的转型中发挥过重大的作用。但随着人类社会和人的生活世界的日益复杂化，概念思维无法解决现实生活中的许多困难与问题，甚至有时会发生尴尬与冲突。黑格尔曾说过，当思维与现实发生冲突的时候，出毛病的总是思维这一方。李德顺教授在《21世纪人类思维方式的变革趋势》一文中总结了概念思维存在的三个主要缺陷：抽象性、隔离性、凝固性。[2]这种缺陷在当代思想政治教育中表现得更为明显。

一是抽象性。受概念思维的影响，当代思想政治教育往往以对物的理解和把握方式来理解人，就是把人先抽象为一种“知识”，然后去伪存真，找出“最科学”、“最终极”的知识，即人的本质。从而在思想政治教育中，看到的就只是作为“社会存在物的人”，而看不到一个个生动活泼、有血有肉的人。这种把人理解为抽象的外在研究对象的思维方式，根本就不能树立学生的主体地位，更不可能传授给学生充满人性关怀的规范和原则，现实中也会产生简单粗暴的“强权”教育。

二是隔离性。思想政治教育的内容、原则和教育方式方法都来源于生活世界，是生活世界经过历史沉淀、凝聚后的产物，它理应是对现实的生活背景的反映。然而，当代思想政治教育的实践状态与生活状态却产生了隔离，一些思想政治教育者只要求学生牢记教育的内容并按其要求行事，而不去解释每一条原则背后的生活背景，这必然导致思想政治教育所传授的规范、规则、要求与生活背景无法形成交融，也使学生只知道“是什么”，不知道“为什么”，这样学生就只能反映规则、不能理解规则，这样的教育必然导致思想政治教育不能在学生的内心世界产生共鸣，也会逐渐削弱思想政治教育的生命力。

三是凝固性。由于抽象与隔离，有一些概念就要凝固。思维方式的凝固，其结果必将是把教育对象也看成僵化的、一成不变的人。这种形而上学的对象性思维方式对现实中的人是不能完全适用的，思想政治教育必须运用生存实践论的思维方式，把对人的解释、理解从传统哲学思维方式还原为关于现实世界的思维方式，才能使学生真正获得主体性。

可见当前思想政治教育的概念思维方式无法体现思想政治教育的特征，两者之间存在着内在的冲突和矛盾，影响了思想政治教育的实效性，也使思想政治教育在困境中徘徊。问题的解决首先需要正确认识思想政治教育的特征，并在此基础上改变传统的思维方式，由概念思维走向实践思维。

二、实践思维：当代思想政治教育的思维进路

思想政治教育要展现其生命力和育人魅力，其思维方式必须要有所突破。即突破传统的概念思维方式，树立一种实践思维方式。因为人类特有的生命存在方式是社会实践，人的思维方式向实践思维发展，正是符合人的本质、能力和人的规定性的。以实践理性作为当代思想政治教育的思维进路有其内在合理性。

1．实践思维是一种关系思维

概念思维是一种实体性思维，表现在思想政治教育中，就是认为人的道德觉悟、思想水平都一定是某种实体的存在或是与这种实体的存在有关，于是思想政治教育一直努力去找这样的实体，并认为一旦找到，就可以实现对“人”的一劳永逸的把握，这就使对人的理解和把握回到对关于人的知识的寻找上来。实践思维不同，它是一种关系性思维。它关心的是人的存在方式、存在状态。在思想政治教育中运用关系思维，最重要的一点就是要把人是如何存在的作为中心问题来研究。这样做首先就是要把学生看作是一个社会中的、不断实践活动的人，把学生放回到现实世界去进行思想政治教育。

2．实践思维是一种主体思维

实践是人类特有的对象性的感性活动，因而实践思维是一种主体思维。主体思维是指思考问题的重心从单纯地关注外部世界，转向同时要关注和承认人自身，追求一种主体性意识，使主体性的思维开始增强。从关注客观世界到越来越多地关注人自身，是人类发展的规律和必然。思想政治教育也理应改变思维方式，从过去更多地关注、思索客观世界，转变为关注人自身，把人的发展作为这种实践活动的终极目标。但这种主体思维并不意味着单纯张扬权利意识，而是张扬一种健康的主体性，即权力和责任相统一的主体性。

3．实践思维是一种多向思维[思想政治教育中的多向思维主要包含两方面的含义：一是价值思维，二是全面发展。所谓价值思维在这里是相对于知性思维讲的。思想道德教育的价值认识的特征在前面已经阐述，思想道德的价值认识理论属性必然要求其价值思维方式以人为中心、为主体性。所谓全面发展，是相对于单向度发展而言的。过去，往往看到的思想政治教育对人的社会适应性功能，即要求学生遵守既定的社会规范以维持社会稳定，忽视了思想政治教育更为本质和重要的发展性功能，即为学生的全面发展和终身发展服务。在当今社会，人与世界、主体与客体、人和自己对象之间的相互关系是多面、多维、多元的背景下，思想政治教育必须重视人类自我完善与发展多样性、丰富性的趋势。因而，培养和造就能够占有和支配财富、既能工作又能生活的、目的型的、全面完整的人是思想政治教育的重要责任。思想政治教育要完成这一任务，关键在于充分理解、尊重人的需要、能力及人的发展的多样性、多维性、多面性，更要尊重、重视人在生活实践中自己选择创造的权利与责任。

4．实践思维是一种动态的变革思维

动态的变革思维是一种很高的思维境界，它要求人们理解事物能像历史和现实生活本身那样，呈现动态化和历史化。因为人类生活本身就是动态的、综合的。这种动态的变革思维实际上是马克思一直倡导的实践思维。简单的概括就是：“是什么”和“如何是”是统一的，重要的不在于“是什么”，而在于“如何是”。马克思曾说过：一个人怎样生活，他就是怎么样的人；一个社会是什么样的，不在于它生产什么，要看它怎么生产，一个社会怎么生产，这个社会就怎么样……当前的思想政治教育由于把人当作先验存在物，因而在教育实践中背离了人性所特有的过程和规律，使本来应该充满人性魅力的思想政治教育变成无视学生主体能力、令学生厌烦的灌输和说教。

三、实践思维下思想政治教育应关注的现实问题

实现思想政治教育的实践思维方式，除了观念的改变还必须在教育实践中贯彻这一思维方式，变更现行思想政治教育的“陋习”，使思想政治教育走进学生的内心世界，从而真正实现思想政治教育对学生世界观、人生观、价值观形成和健康发展的指导作用。

1．思想政治教育的主体性问题

思想政治教育的效果取决于主体性与客体性的统一。实践思维方式要求思想政治教育关注现实世界中的多样性、丰富性的学生需要，达到思想政治教育与学生思想政治成长的需要相契合的目的。

首先，关注思想政治教育的可接受性。“思想政治教育的价值认识属性决定了思想政治教育只有得到学生的价值认同，才能被学生真正接受。尽管‘价值接受’不仅是一个情感的问题，但如果没有情感的接受，就谈不上理性的接受。如果思想政治教育不能满足学生情感的内在需要，就会对这种教育产生抵触、拒绝，甚至反感、抗拒。”[3]

其次，关注思想政治教育对象的个性特征。既然思想政治教育对象是现实中的生动活泼的人，他们就存在着个性特征，忽视这一点，一味强调人的本质规定性，思想政治教育在教育实践中的可接受性也自然被削弱。在针对学生的类本质进行整体教育的同时，还必须针对学生的个性进行具体教育、个体教育。思想政治教育中一定要增加促进学生个性、独立思考能力、自我教育能力、道德认知、判断、反思能力发展等方面的内容。

再次，关注思想政治教育对象的知行关系。根据一项调查报告显示，当代大学生对自身的道德修养有着很高的期望值，但实际的道德水平却难以与之匹配，知行脱节现象严重。这表明，道德感知和道德内化之间没有一个直接的、必然的生理通道和逻辑通道。[4]这也就要求思想政治教育必须注重培养学生对规范的理性认识和判断能力，培养学生发现问题和分析问题的能力，使他们所接受的外在的规范要求通过内省内化转变为自己的价值观、道德观，完成化知为智、化智为行、以德率行的过程。[来2．思想政治教育的现实性问题

改革开放以来，我国的社会政治、经济、文化都进行了一系列的改革和转轨，在这个过程中，人们的思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性都日益增强；开放环境所带来的大量西方文化思潮和价值观也冲击着人们固有的思想观念。大学生作为时代的思想先锋，他们对社会变化的思想反应、心理反应更加强烈和敏感，所产生的困惑和问题也更多，如果思想政治教育不能及时发展自己，还处在自说自话的阶段，不能满足学生思想、心理发展的需要，其生命活力和育人魅力就会呈现萎缩态势。

首先关注思想政治教育的发展性。“发展性”强调的是思想政治教育的合目的性，在于帮助学生的发展，帮助引导他们人生的健康成长，表现为对学生长远发展的一种终极关怀。“把发展性作为思想政治教育的教育原则，不仅体现了思想政治教育作为价值性教育的特质，体现了以人为本的现代教育理念，而且它在一定的意义上强调了唯物主义的教育立场：教育的内容、方式、途径等都是具体的、历史的、发展的，当某种具体形式不能真正地起到关切人生、发展人生的作用的时候，我们就需要调整和改革。”[5]

其次关注思想政治教育的开放性。思想政治教育的开放性一方面是指思想政治教育自身的开放性。即思想政治教育必须随着时代、技术的发展，不断整合各种有利的资源，开拓思想政治教育的渠道、途径。要想改善教育效果，必须不断吸收相关学科领域、科学技术发展的成果，吸收西方国家先进的思想政治教育理念，改进自己工作的思路方法、形式手段等，使思想政治教育能够紧贴时展，及时回应时代问题。例如，在信息时代学会用信息手段包装自己，利用网络推广自己的思想，及时占领新的思想阵地；在开放环境中，研究西方国家隐性教育的手段和“无灌输的道德教育”理念，把我们的思想政治教育从防范状态转变为主动状态。

思想政治上存在的问题第8篇

关键词：高校思想政治教育；以人为本；思考

    当代社会价值观复杂多变，且变化迅速，大学生身处其中，他们所面临的许多方面与过去都有较大变化，比如生活方式、知识结构、心理素质以及现实生活中所面临的问题等，所以当代大学生思想政治教育面临的问题十分严峻。目前，我国多数高校的思想政治教育采取理论灌输的方式教学，这不仅没有起到相应的教学效果，反而引起了大学生们的反感，所以，提出高校思想教育工作中存在的主要问题和坚持以人为本的高校思想政治教育是十分有必要的。

一、高校思想教育工作中存在的主要问题

    虽然近年来我国高校思想政治教育在诸如内容、方法、手段等的多个方面取得了一定的成绩。但是，高校思想政治教育中存在的问题不容忽视。

（一）教育目标的层次不明显

      自2004年，中共中央、国务院提出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》以来，我国高校思想政治教育改革取得了一些值得肯定的效果。但是，从另一个方面来讲，我国高校思想政治教育存在目标层次不明显的问题。在确立教育目标的时候，分析社会现实和学生个体差异是必须进行的。对于设置高校学生思想政治教育目标，要结合社会主义初级阶段这一基本国情，同时还要引导学生学习好马克思主义基本理论知识，除此之外，还要着力培养大学生的基本素质，强调作为社会公民的大学生应具有基本的道德规范教育，使大学生在满足社会发展现状要求的前提下，尽可能实现思想政治教育目标，并根据学生思想的实际情况，开展好大学生思想政治教育工作。

（二）教育的价值归属不全面

    价值是客体满足主体需要的某种属性，为满足人的发展需要的属性，应重视思想政治教育价值问题，尤其是思想政治教育的价值归属问题。论及到这个问题，需要指明一点，即当代高效的学生思想政治教育工作的价值归属仍然强调社会的价值，轻视个体价值，没有把社会价值与个体价值良好地结合起来，甚至出现对立的局面。主要表现在以下几个方面：强调社会价值，轻视个人价值；强调服务于政治的工具价值，轻视人格培养的价值。这样一来，学生的全面发展便无法实现。

（三）教育内容缺乏创新性

    当前，我国高校学生思想政治教育内容的创新型存在不足。随着社会的迅速发展，大学生所关注的问题和所思所想也不断改变着，现如今部分高校的学生思想政治的教育内容缺乏足够的创新，因而与实际状况存在一定差距。这一差距主要体现在以下几个方面：学生思想政治教育内容的安排明显不足；形式的发展状况与学生情况的变化不相符；对现代化建设和改革开放进程中存在的重大问题的疑惑的解决上和大学生普遍关心的问题的教育指导上的不足之处。为了使高校思想政治教育满足时展的需求，首先要满足学生个人成长的需求。

（四）教育过程缺乏足够的互动

    近年来，虽然在高校学生思想政治教育的方法上取得了很大进步，但不足之处不容忽视。首先，部分高校的学生思想政治教育工作在开展过程中，传统的灌输式的教育方式仍然是思想政治教育的主要形式，这样学生的主体作用无法发挥出来，教师与学生之间也无法进行有效互动。学生的主体地位没有在思想政治的教育过程中确立起来，因而无法很好地了解学生的主体需要。

二、高校思想政治教育坚持以人为本的思考

（一）确立并尊重学生的主体地位，尽最大可能发挥学生的主观能动性

在高校思想政治教育的过程中，学生主观能动性的发挥是十分重要的，要发挥他们主观能动性的前提是要尊重学生在教学过程中的主体地位。所以，应深入贯彻以人为本的教育理念，首先要确立教师与学生在教学中的关系，确立以学生为主体的教育地位。

（二）促进学生个性全面发展，改变传统的模式化教育方式

在个性化教育的过程中，要坚持以人为本的思想政治教育理念。一是体现在宽容上。学生的思想和行为只要不超过原则限定的条件，不管体现出多么不同的地方，应该以宽容的态度来对待。二是体现在选择方面。学生的思想觉悟各不相同，根据学生思想觉悟的不同情况有针对性地采取教育方法。三是培养学生形成具有个性化的创新人格。应明确告知学生，每个人都是独一无二的，所以只有按照自己的个性特点去努力学习，才有可能发挥出自己的最大潜力，不断进步。

（三）要办实事、办好事，多关心学生，在实际工作中解决学生的思想问题

高校中存在相当一部分学生至今仍然认为思想政治教育是一种没有实用价值的教育，显然，他们缺乏必要的思想政治教育意识，这跟生活中碰到的实际问题不能用思想政治教育得到有效解决不无关系。若要在思想政治教育中把以人为本落到实处，就必须重视思想政治教育的实效性发挥。马克思曾说：“人们奋斗所争取的一切，是和他们的利益有关的”。所以，要在实际工作中解决学生的思想问题，要办实事、办好事，多关心学生，努力使学生的学习生活条件得到有效改善，为他们排忧解难。

（四）改变以往的以灌输为主的理论教学方式，坚持以人为本的教学理念

教师与学生的知识储备存在一定差距，所以以灌输为主的理论教学方式成为教学的主要方式。在当前高校思想政治的教学过程中，应确立以学生为教学主体的教学地位，充分激发学生在教学过程中的主观能动性，疏导他们学好思想政治理论知识，满足思想政治工作的“尊重人、理解人、关心人、帮助人”，即“以人为本”在方法上的要求。为开展好当前这一新时期的思想政治教育工作，教师应确立起坚持以人为本的教学理念，与学生平等对话，尊重学生，跟学生进行良好的情感沟通与互动，把学生当成自己的朋友，无微不至地关怀学生，尽最大可能为学生营造一个良好的思想政治学习环境。

参考文献：

[1] 陈勇兵.  市场经济条件下的大学生思想政治教育研究[J]. 改革与开放. 2009(10)

思想政治上存在的问题第9篇

(一)对企业思想政治工作不够重视

随着经济危机的一直延续，钢铁行业更是日渐下滑，生产经营更是领导重点关注的对象，认为政工干部不是直接创造经济效益的人员，在企业生产经营过程中可有可无，为了压缩编制，减少非生产人员，减少政工专职人员，使企业思想政治工作既增加了难度。特别是在一些中小型非公企业，根本就没有正直意义上的政工干部，没有人去做职工的政治思想工作。作为企业经营管理者往往忽略了企业思想政治工作教育。而企业职工思想政治工作作为一种社会实践工作，同样，存在着效益的问题，它存在于思想政治工作的客观实际中，具有层次性、综合性、实践性、间接性的特点，它需要通过企业的经济工作来表现。随着当前物价不断上涨而钢铁企业效益下滑，导致企业思想政治工作存在诸多不确定性因素，企业中职工的思想问题大多与实际问题和物质利益有关，而思想政治工作的部门又非权利和物质的决定者，所以很难做出有力度的教育指导工作。

(二)企业员工思想本身存在的问题

随着钢铁行业不断转方式、调结构经营方式的不断深化，岗位竞争日益激烈，作业环境有所改变，独立性作业多，薪酬分配得不到合理的按劳分配，在当前市场经济发展中物质利益已经成为调动人们积极性的重要杠杆，随着购房、应酬、上学、看病、物价上涨等客观因素的影响，给企业职工造成很大的心理压力，在这一现实面前，人们追求的是物质和精神的协调发展，而实际生产过程中存在着利益分配不均，或者不同厂区效益工资差异很大，造成很多职工思想上存在着不满情绪，无形中增加了企业和谐稳定的难度，导致企业和社会不稳定因素增加，思想政治工作面临更加复杂的局面。

二、做好思想政治工作的对策探讨

针对当前企业思想政治工作中存在的诸多问题，应紧密结合实际，深入开展调研工作，落实员工思想动态，消除员工疑惑，及时解决热点、难点问题，为打造和谐企业，稳定生产经营做好稳固基础工作。

(一)加强和重视企业思想政治工作教育

企业党组织要把企业思想政治工作摆上重要位置，正确处理好思想政治工作与其他工作的关系。加强和改进企业思想政治工作，是企业经济体制改革工作的重中之重。当前是钢铁企业发展的关键时期，企业诸多矛盾和问题日渐显现，企业广大员工的思想观念，价值取向日趋发生变化，新的问题不断涌现。这就必须要求企业思想政治工作具有的直接性、针对性、及时性和有效性。企业党组织要行使对思想政治工作直接领导的职责，把抓好企业思想政治工作列上重要位置，要像抓生产经营一样理直气壮地抓职工思想政治工作，像抓经济效益一样抓职工队伍整体素质的全面提高，达到企业生产经营健康运作的目的，确保企业各项生产经营工作任务的全面完成。

(二)应因地制宜开展企业思想政治工作

在构建和谐企业健康发展的过程中，为适应新形势新任务，思想政治工作要积极拓宽思路和载体，要牢牢把握企业正确的宣传导向，提高教育引导水平，运用职工喜闻乐见的形式，切实增强亲和力和感染力，努力调动职工积极性、主动性和创造性引导到企业生产经营、改革创新机制上来，为莱钢发展方式转变、结构优化调整、实现科学发展提供强大动力和有力支持。在实际工作中，要针对职工的思想实际，有的放矢地开展思想政治工作，做好企业思想政治工作要加强对职工思想脉搏的把握，切实解决思想和实际问题，准确地把握员工的思想动态，了解员工的疾苦冷暖，要及时区别教育对象的不同特点和不同地接受能力，及时分析产生思想问题的不同原因，才能有的放矢，对症下药，主动关切职工基本需求，切实了解企业员工思想动态，回答员工最为关心的焦点、难点和热点问题，及时化解员工中的消极思想和矛盾，积极回应职工自身愿望，不断完善满足企业职工要求，达到化解矛盾，理顺情绪，解除员工的疑惑和后顾之忧，实实在在为职工办实事、办好事，将员工的思想和行动统一到企业改革发展的大局上来，以强有力的舆论导向营造出员工关心企业、热爱企业的良好氛围。增强企业职工心系企业归属感，保持企业职工思想稳定和队伍稳定，营造稳定和谐、奋发向上的良好氛围，达到促进生产经营健康运作的目的。