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【关键词】铝电解;钢结构;计算机控制系统;防雷;不接地系统
钢结构厂房因其施工工期短，投资少，回收率高等优点在工业厂房中日渐普及。郑州发祥铝业有限公司铝电解车间为钢结构厂房，在2006年～2012年间，累计遭5次雷击，均造成厂房内安装的电解槽计算机控制系统瘫痪，给生产造成了较大影响。
一、铝电解厂房易遭雷击原因探究
2005年以来，铝电解企业不断遭受雷击困扰，在河南、四川等地尤为严重。究其原因，主要有以下原因：
1.铝电解生产采用高达数十万安培的大电流熔盐电解法，其导电母线，故需要严格控制接地点以防构成接地回路导致人身触电事故。电解铝厂房内电气设备通常采用独立隔离电源并对地绝缘安装，这也为其防雷增加了难度。铝电解生产的主要控制设备--铝电解槽控机由于工艺操作安全的要求，必须采用绝缘法安装，其外壳对地及其他金属件完全绝缘。而槽控机是一个高度精密的微电子设备，当电解厂房遭受雷击时，闪电通道中会产生高达几百万伏的脉冲电压、几万安培的脉冲电流，电流上升率会达到几万A/μs，所以在闪电通道周围的空间会产生强烈的闪电电磁脉冲，雷电电磁脉冲以雷击点为中心向周围传播，在槽控机微电子元件的信号通道、电源通道上产生感应过电压和过电流，从而导致元件损坏。
2.电解厂房由于直流大电流产生的强磁场及电场，对雷雨云中的电荷有吸引作用，当雷雨云的高度较低，或者雷雨云与厂房之间由于雨滴及粉尘造成绝缘降低，雷雨云与厂房间直接击穿放电。故电解厂房因其特殊的原因更易引来雷击。
3.电解粉尘尤其是烟囱粉尘在上升过程中产生电荷，其实际引雷效果高于自身高度，更易成为雷电接闪通道，增加雷击可能性。
4.根据《建筑物防雷设计规范》（GB50057 -2010）要求，钢结构厂房屋面直接作为引雷接闪装置，并通过钢结构厂房钢柱等直接对地引雷。而钢结构厂房在厂房立柱与檩条之间、檩条与彩钢板之间的“可靠连接”无法保证，造成接地通道不规则，接闪时电流通道分散，电磁干扰范围大，增大雷电电磁干扰损害范围。
二、铝电解厂房的防雷措施演变
2006年，河南神火铝业与陕西中天网景联合研制了应用于电解厂房内部不接地计算机控制系统的浪涌保护器，使用效果较好。郑州发祥铝业有限公司在电解控制系统遭受雷击后，也与武汉某大学合作加装浪涌保护器。但在后来的3次雷击灾害中，浪涌保护器虽相对未加装前减弱了雷电损害的程度，但仍未能完全避免控制系统损坏。原理上，浪涌保护器在接闪、分流、屏蔽、均压、等电位、接地等六大防雷措施中属于分流措施，当回路中因外界干扰产生尖峰电流或者电压时，浪涌保护器在极短的时间内导通分流，从而避免对回路中其他设备造成损害。理论上浪涌保护器对微电子设备的保护具有不可取代的作用，但是其有本身的缺点：
1.浪涌保护器的响应时间及残压对其保护效果起决定性作用，只有采用响应时间快，泄压可靠，残压小的浪涌保护器，才能起到较好效果。
2.原则上浪涌保护器与回路中的其他设备并联，当尖峰电压产生时，回路中其他设备同时受到冲击，在浪涌保护器的响应时间内设备不能承受尖峰电压时，也无可避免地会受到损害。
同时浪涌保护器需要检测手段定期检测确保工作正常，此检测手段要求相对较高，拉高了维护成本。如检测不当不能及时更换失效的浪涌保护器，则对保护设备同样留下较大隐患。
2012年登电集团铝合金厂在铝电解控制系统加装浪涌保护器的基础上，综合增加了通讯线缆的屏蔽接地，并配合原有的防雷接地网，应用效果较好。
三、综合防雷措施方案
结合郑州发祥铝业有限公司钢结构铝电解厂房历年雷击的特点，电子设备外壳屏蔽接地是防止雷击对电子设备造成损害的最有效措施。然而由于铝电解生产的特点，邻近直流母线的设备从人身安全方面考虑禁止接地。由此，采用大屏蔽接地来规避单独设备屏蔽接地就成为选择方案，再辅以其它防雷措施，构成对钢结构厂房内的电子设备的综合防雷保护措施。
1.屏蔽
雷电电磁脉冲是雷电过程产生的瞬变电流和电磁辐射，是信息化时代的防雷薄弱环节。屏蔽可阻止或减少交变磁场向区域内的渗透。是防电磁脉冲伤害最有效的手段。
若钢结构厂房不用于直接接闪，则钢结构厂房成为内部设备的金属外壳，钢结构厂房的接地系统成为设备屏蔽保护层。当雷击接闪器时，厂房对内部设备形成屏蔽保护，包括电解槽计算机控制系统，电解厂房内部设备无法形成感应过电压，从而避免雷击伤害。在实际应用 ，应注意以下措施：
⑴改善厂房的檩条与彩钢板、立柱之间连接的可靠性，确保屏蔽层可靠接地。
⑵将电气控制系统通讯信号线、其他信号线屏蔽层分段可靠接地并确保与邻近电解槽的设备外壳绝缘。
2.接闪
由于钢结构厂房做为设备屏蔽层后不能再承担接闪功能，需要增加接闪措施并确保钢结构厂房不接闪。钢结构厂房上部增设避雷带将带来避雷带与钢结构本身的绝缘处理问题，在厂房周围增装独立避雷针并和原有直接接闪设备如烟囱、料仓、邻近建筑避雷带构成防雷覆盖网络是较佳选择。
各增设避雷针与原有直接接闪设备构成保护覆盖高度hO应不小于厂房高度he，应用直接作图法。
两针间的保护范围应按通过两针顶点及保护范围上部边缘最低点O的圆弧确定，圆弧的半径为RO’。O点为假想避雷针的顶点，其高度应按下式计算：
式中：hO――两针间保护范围上部边缘最低点高度，单位m;
D――两避雷针间的距离，单位m。
当hO=he时，取P=1，由公式：
可求的最小避雷针高度h;再根据多避雷针覆盖范围作图法检验避雷针覆盖范围，确保完全覆盖钢结构厂房。
3.接地
避雷针、烟囱等直接接闪设备接地单独处理。并距厂房3m以上。厂房仍保持良好接地。
4.分流
在计算机控制系统通讯信号线、电流信号线、电源线上适量增装浪涌保护器，作为后备防雷保护，一旦厂房遭受侧击雷、滚动雷或绕击雷击中时，作为后备保护，降低雷电伤害程度。
综合防雷措施2013年在郑州发祥铝业有限公司实施后，至今厂区已经历两次雷击，均未发生电子设备损坏。可见，综合防雷措施在钢结构厂房防雷保护上有一定推广意义。
参考文献
[1]国家标准.建筑物防雷设计规范，GB50057-2010.
[2]付德报.浅谈电解铝槽控机及控制的防雷系统[J].中国西部科技，2010（4）.
[3]刘极锋.基于电解铝槽控机系统防雷对策研究[J].中国科技博览，2012（35）.
在电子厂实习日子里，我的生活是有味道的，所以现在回想起来，特别怀念，要不没有这些味道，我想我的实习就这样的过去了。但不是，那种种的味道还深深的记住我的脑海里，叫人无法忘记。这些都是我的人生中很难得的一次经验。人生经验都是在人我们的人生中不断的积累的，在实习中我所收获到的不止是我的知识，更重要的是我的精神也有了进一步的提高。就让我来分享一下我的种种事情吧！
甜
人生中一样很重要的东西，朋友。电子厂里我就认识了很多朋友。有小屁孩，梦丹，等等。实习生活中教导了很多的知识。教我怎么跟我领导沟通，教我怎么的厂里做事，各种零件的认识，所在流水线上生产的各种注意事项等等。年龄一般都比我少，但是所经历的事情就比我多，见的东西就比我要广。身上，可以发掘到很多我没有接触到种种。这就是乐趣，要在生活中发掘，这样的人生才有意义，不然我想人生就没有什么趣味可谈了还有就是看着生产的产品包装以后，特别有成就感，因为那里有我功劳，劳动成果。由一进电子厂到走的那天，都还是跟遥控四打交道，看着车仔跟那些遥控，那种种的成就感就涌上心头，甜甜的味。还有就是宿舍里，同学之间的关系更加密切。很少放假，但一放假，就会聚在一起打打篮球，踢踢足球，打打羽毛球，这些都体现着我精神面貌，这怎不使人欣慰呢？
酸
也尝到厂里要面对很多在学校里没有的东西，酸溜溜的味道很多人都知道是怎样的这个厂里。就是要跟自己的领导交流。上级领导是一个比我还少的女孩子，但是所经历就比我要多。厂里做错事，当然要自己面对，受到批评是所难免的这种酸酸的味道已经好久没有尝试到过了也只有把它咽下去了被人批评的感觉真的不好受啊。也常常连累到拉长被人骂，所以人也很体谅我拉长。但是想，学校教育人的地方，通常是用道理教导人的为什么厂里就要骂人，而不仁慈一点，跟他工人讲道理呢？
苦
除了甜酸苦以外，还有很多的味道的，但是我觉得长期共什么都好，都已经过去了，就让它过去吧。在厂里的种种现象我都是看在眼里，记在心里的。就像有很多的员工的年龄比我的还要少，这样的现象，就可以说我们的幸运了，因为在我们的这个年龄，他们就要出来为了三餐而奔波了。我们还在学校里，受着学校的保护，受着家长的爱护，就像温室里的花朵一样，这次实习好比我们这些花朵走出温室，出来前的一次练习，但是还是有人受不了的，这样的现象，真叫人担心。叫人以后怎么放心呢？但是我相信，经过了这次实习以后，我们的同学的适应能力一定比别人强的，不经历风雨怎么见彩虹呢？我们水工的同学可以选择在广州还是去市实习，但是我还是毅然选择了市，因为我觉得我应该去见识一下，“吃得苦中苦，方为人上人”。我想很难再有机会做流水线，这不是一次很好的经历吗？我没有选择错的。其实这次的实习我们是在我们的老师的保护下进行的，我想没有老师的帮助，我们的生活会真的很难过，看到员工们的生活我们就可以知道啦。但是还是很欣赏员工们的这种精神的，细心，耐心，恒心，忍耐力，精力等等，都是我们的学习榜样。我在他们身上真的发掘了很多的值得我去学习的。如果时间再长的话，我发掘的不止只有这些。除了发掘了这些事情以外，我在电子厂还发现了很多可以改进的地方。
人情味
觉得管理级的人对员工说不上什么人情，电子厂。人情味淡如水。其实我想如果一个厂里多了一点的人情味，想员工们家属感就强得很多，那么工作起来都有点干劲。管理们怎么就不会听听员工们意见呢？其实很多时候员工们都是很在道理的但是军令如山，那没办法了看见员工们工资只有那么一点，真的有点不忍，毕竟那些都是每天都加班得来的那么辛勤换来的并不成比例，叫人哪来的干劲呢？多点人情味，多点关心一下自己的下属，想作为下属的一定尽心尽力为你工作的
学校里。就好久没有尝过辛苦的滋味了大学的生活跟高中相比，特别是上了大学以后。真的差得远。但在电子厂实习的日子里，又试到这种味道了由早上的四个钟，下午的四个钟，更惨的晚上还要加班。这些日子太累了整天都要做着重复的事情，太苦闷的事情，使人的生产工作积极性都是没有的所以到人是感觉特别的累，想这样的日子是可以媲美高中生活的一样的忙碌，但心情却有着很大的差别。但是想，员工们都可以这样的坚持下来了为什么我就那么短短的一个多月就不能呢？所以我还是坚持下来了而且是没有请过一天的假。看着自己领到加班费，虽然少，但是辛勤所得，心理上的苦早就没有了就像一个厂里主管跟我说的那样，跟高中相比，算什么呢？真的这已经不算是什么了很好的一次锻炼机会啊，想在以后的找工作过程中，这么累的都过去了还怕什么呢？
生产积极性
一点的生产的热情也没有。只是知道上班，电子厂工作的员工们觉得他有的过着横尸走欲的日子。下班，吃饭。其余的什么也不知道那样的这些日子才叫人难过啊。台湾作家张宁静曾经说过“当一个人在为喜欢的事情付出时，山也就不高了水也就不深了马拉松也就不长了喜欢''''实际上是很好的糖剂，可以叫人心甘情愿地付出身体的极限可以叫人无悔地投入，许多看来不可能的事情就是那么可能了想要提高员工们生产积极性，就首先要她树立爱工厂的种意识。班长每天都差不多要开会的为什么不利用这个时间来跟她树立爱工厂的意识呢？自己都不爱自己的厂，还有谁会更爱自己的厂呢？想，只有树立那种爱工厂的意识，才能提高她生产积极性的还有就是太长的工作时间也是没有工作积极性的一个很重要的原因。
员工的工资
员工们的辛勤劳动跟自己的劳动成果不成比例，这也是没有生产积极性的一个重要原因。我想厂里的管理级人员太多，造成资源浪费也是一个重要原因。所以只有提高员工的基本工资，才能更好的发挥他们的自主性，有厂的主人翁精神。
在恒捷实习日子里，我的生活是有味道的，所以现在回想起来，特别怀念，要不没有这些味道，我想我的实习就这样的过去了。但不是，那种种的味道还深深的记住我的脑海里，叫人无法忘记。这些都是我的人生中很难得的一次经验。人生经验都是在人我们的人生中不断的积累的，在实习中我所收获到的不止是我的知识，更重要的是我的精神也有了进一步的提高。就让我来分享一下我的种种事情吧！
甜
朋友，是人生中一样很重要的东西，在恒捷里我就认识了很多朋友。有小屁孩，梦丹，猛男等等。他们在我的实习生活中教导了我很多的知识。教我怎么跟我的领导沟通，教我怎么的厂里做事，各种零件的认识，我所在流水线上生产的各种注意事项等等。她们的年龄一般都比我少，但是他们所经历的事情就比我多，见的东西就比我要广。在他们身上，我可以发掘到很多我没有接触到的种种。这就是乐趣，要在生活中发掘，这样的人生才有意义，不然我想人生就没有什么趣味可谈了。还有就是我看着生产的产品包装以后，特别有成就感，因为那里有我的功劳，是我的劳动成果。我由一进恒捷电子厂到我走的那天，我都还是跟遥控四打交道，看着车仔跟那些遥控，那种种的成就感就涌上心头，甜甜的味。还有就是在宿舍里，同学之间的关系更加密切。我们很少放假，但一放假，我们就会聚在一起打打篮球，踢踢足球，打打羽毛球，这些都体现着我们的精神面貌，这怎不使人欣慰呢？
酸
关键词：技工教育；校企合作；实践探索
中图分类号：G646 文献标识码：A 文章编号：1009-8631(2010)05-0090-02
引言
校企合作是许多国家技工教育的成功经验之一，是技工学校与用人企业紧密合作。实现学校与市场相结合、教育者与市场相结合、技术与市场相结合的人才培养途径。
，
近期，通过对企业的调研，我们获得了以下的一些认识：长期以来，企业习惯于从劳务市场招聘工人，这种形式的优点在于可以快速招聘、补充用人的不足；缺点是所招聘的工人技术技能不过关，技工道德不理想，工人对企业不真诚，工人队伍不稳定，给企业正常生产带来干扰。但是，如果企业自主培养人才，存在着时间长。人才成长速度慢。因此企业与技工学校协作培养工人队伍不失为技校发展的方向。
在如此之大的发展背景下。作为技工教育工作者。我们不能整日坐等“大力发展技工教育”的国策带来辉煌的明天，更应当着眼于今天的内涵变革和发展。以“出口牵动进口”。将技工教育“由弱势转变为强势”。这其中重要的一个新路子就是加强校企间的多方位协作。
一、技工教育的现状分析
我国的技工教育目前虽然在市场经济的形势下，一些技工学校已经与企业发生了一定的联系。但是绝大多数仍然是以“就业指导中心”的部门的老师与企业的人事部门经理打交道，向他们“推销”自己的学生：或者是专业教师前往企业与生产部门的“朋友”联系学生专业实习参观的事宜等等。这种合作受较多的限制，学校内部的机制缺乏活力，无法满足企业用人的特殊要求和时段特点；企业生产运作的变化。又不能适合学校教学进程中的安排。
因此，切实开展好校企协作工作，建立学校与企业的良好、有效的合作机制，是国外技工教育成功的经验，也是解决目前我们中等技工教育存在问题的新路子。我校在具体实践中已经有了一些体会和收益，多年来，我校以深圳柏怡电子、东莞TTID!电子、咸阳凯隆汽修、咸阳天王幼儿园，成阳农业机械研究所为依托做为学生的实习基地，使学生在学校学习的基础知识直接结合到了生产实践当中。并在就业后很快适应企业的环境补充到生产第一线。多年来我们为电子厂、汽车维修厂、机械厂。幼儿园培养了大批技术人才，多数已成为企业的技术骨干，甚至有一部分已经走到了领导岗位。近几年随着技工教育的大力发展及社会对技术工人的需求，我校也随着市场的变化而扩大了对外合作的领域，先后与上海凯虹电子厂、英业达电子厂、达丰电子厂、广东乐依文半导体测试厂等多家企业进行协作，为这些企业定向委培学生。受到用人单位欢迎，也为学校的就业工作减轻负担。
二、实践探索
(一)转变观念。树立开放型办学思路
就目前情况而言，大多数学校和企业的协作存在一些无从下手或难以深入的困难，这些固然有如“地区经济不景气”、“企业对学校排斥”等外部因素。但也有学校方面如“坐等企业挠持”、“协作内容不多”、“恪守固定模式”等观念上的问题，这才是造成困难的主要原因。
校企协作关键点不在企业而在学校。学校应当转变观念，树立为企业服务的思想，以校企协作为突破口，带动教学内容、教学方法的变革，带动专业设备建设、师资队伍建设的发展，带动学生实践技能、技工素质的教育。一句话。摒弃“关门自守”、“闭门造车”的思想，为树立开放型办学思路。
(二)组建机构。成立校企协作委员会
校企协作是学校与企业单位之间的整体联系与合作，因此必须要有一个基本组织来统筹规划，才能做到有目的、有计划、有实效地开展工作。最为有效的方式是成立校企协作委员会，学校聘请与学校专业对口、合作密切的多家企业的经理、主管等资深学者、技术专家等组成委员会，对学校专业建设、教学改革进行有效的指导。委员会有专门的章程，明示立意、规范、职责与义务等，规定每年定期或不定期地开展一些活动。如：共同研讨学校的重要教学改革方案，评议教学某一环节，反馈对毕业生(实习生)的评价，向教师或学生作专题报告等。
建立类似的组织机构。对学校和企业来说，都是一种机制的约束和保障，双方的职责、义务明确以后，开展工作就比较“顺理成章”了。
(三)听取意见。进行教学综合改革
校企协作的目的定位切不可是学校得到企业的经济资助为宗旨。而应是促进学校内部的教学改革和发展。校企协作的重要内容是听取企业的意见和建议，对学校的教育教学诸多方面进行改革。
1.推进专业建设和改革
学校的专业建设和改革的原动力来自生产实际，虽然作为学校来说。其培养目标、教学计划应当遵循教育本身的规律和内涵，应当服从主管部门和行业协会等的政策规定和指导。但是，每一所学校所处地区的经济状况和结构不同，生源的基本条件不同，最终的服务对象不同。就应当在人才规格、课程设置、教学内容上体现所服务企业的需求。我们制订实施性教学计划的时候，将教学规范与企业需求通过三个“衔接”来保证。即：①培养目标与用人标准相衔接；②专业设置与企业需求相衔接；③技能训练与岗位要求相衔接。而具体实施教学过程中，通过学分制、选修制来具体落实。
2.修订专业教材讲义
目前技工学校所使用的专业课程的教材绝大多数是学校的教师所编写，我们不能全盘否定它的使用价值；但是有理由说其先进性、实用性和针对性有待商榷。而校企协作可以使得专业教师能够经常深入生产第一线，直接接触具体的新技术、新工艺，返回课堂进行教学一定能够“言之有物”。同时还应听取企业的工程技术人员的建议，补充和修改教材与讲义，使之更具有实用性和针对性。
3.完善就业指导工作
学生的就业指导教育是技工教育的一个重要领域，但仅仅靠一本书的传统做法，缺少就业从业事例，学生感到枯燥乏味。通过校企协作。可以弥补教材的不足。有针对性的增加生产中大量的实例，增强学生学习的目的性，在加强对学生的技工道德教育、专业技能培训方面，首先要让学生能够深切体会这样做的目的，除了教师平时的教育之外，充分发挥企业直接反馈信息的作用，收效会更好。校企协作之后，企业的声音可以直接为学生所聆听。起到“事半功倍”的实效。
4.双方联手，建立实习基地
在校企协作中，学生实习也是重要项目之一。学生在校学习了一定的专业知识与技能之后，还需要在企业的具体实践中进行一段实习、“真刀实枪”的磨练。而为了使未来的员工能够很快适应纪律要求、掌握技术特点、熟悉企业文化，企业也需要学生在正式从业前有一段生产实习过程。双方的共同的需要正是建立生产实习基地的有利前提。当然，生产实习安排的时段既要根据学校的教学进程，又要兼顾企业生产的需要。实习基地不仅可以解决学生的的问题，对于教师的专业生产实践能力的提高也能带来极大的便利。企业是教师和学生的最好学习基地。
总结
1.技工学校依托企业共同发展是技工教育特有规律，综观西方发达国家技工教育所走的路程，还是联系我国技工教育一些先进的做法，开展校企协作，最直接也是最大的受益者是学校。
2.校企协作是市场经济下的学校与企业双方共同利益驱动所致，而非主管部门的指令要求。因此，开展这项工作一定是学校和企业双方共同努力才能有效。
3.校企协作为学校的教育教学改革指明了方向、提供了动力，抓住这一特质，才能是学校和企业保持长久合作关系。
【关键词】会计职业技能会计实操出纳员岗位
【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2009)12-0164-02
会计职业技能仿真训练就是将实际经济业务经过筛选整理后搬进课堂,按真实业务的要求,组织和指导学生进行实操的一种教学活动,是课堂教学的延续和深化,在完成会计理论教学后组织会计实操活动,具有非常重要的意义。
一、会计职业技能仿真训练的必要性
在传统的模拟实习中,人们是为每个学生提供一本铅印的资料,在老师的指导下,各自独立地完成制证、记账、编表的全部工作,这样的练习能模拟处理一个企业一定时期的会计核算业务,对于培养学生的技能无疑会起到一定的作用。但是我们同时又发现,这种做法有很多不足之处。
1.缺乏角色仿真。让每个学生独立地处理一套账务,学生很难体会自己到底充当的是一个什么角色,处理不同的业务,学生的角色也发生不同的转换,往往会给学生的思维造成一定的混乱。
2.缺乏环境仿真。实际的会计业务处理都是有一定的会计环境的,会计人员在处理会计业务时,要同有关人员和单位打交道,原始凭证就是会计人员在同外界打交道过程中受理的,而我们传统的会计模拟实习却没有让学生感觉到这种会计环境。
3.缺乏过程仿真。会计人员在受理、传递和处理凭证时,需要进行审核,有时要加盖有关印章,有的要到银行办理有关结算手续等。而这些过程在我们传统的会计模拟实习中也没有体现出来。
二、会计职业技能仿真的实际操作
为了使会计实操具有角色仿真功能,企业会计实操室应设置不同的工作岗位,包括出纳员岗位、记账员岗位、财务科长岗位、业务员岗位。出纳员岗位职责是:负责现金的收付和保管、支票的签发以及银行结算业务;负责涉及货币资金业务的记账凭证的编制:负责库存现金日记账、银行存款日记账等的登记、结账、核对等工作。记账员的岗位职责是:负责部分记账凭证的编制;明细账的登记、结账和对账工作。账务科长岗位职责是:负责记账凭证的复核、科目汇总表的编制、总账的登记以及会计报表的编制工作,负责协调财务科各种业务关系。业务员的岗位职责是:按实操要求以各种不同的身份填制各种不同的原始凭证,办理相应手续,传递各种凭证等。
1.操作要点
将一个班级以每8人为一个小组,划分为4个小组,每小组一个正组长,一个副组长;在实操时,同一组的学生坐在一起。4个小组分别为出纳员岗位、记账岗位、财务科长、业务员会计工作岗位,让学生根据实际业务进行会计核算。分组依据基于学生学习水平的高低混合分组,这样做的目的有利于每组最后都能够顺利完成实操任务。
2.操作过程
下面就以出纳员岗位实操举一个典型的案例,步骤分为以下几点:
例,成都振中电子厂出纳员岗位实操12月1日填写“转账支票”2张,分别支付应付大华公司账款100000元和应付兴业公司账款210000;填写“信汇”凭证1张支付应付众健公司账款90000元。填好结算凭证后去银行办理相关手续,取回转账支票回单和信汇凭证回单,审核无误后进行账务处理。
所附原始凭证如下:
原始凭证1:收款银行进账单(见业务1-1)
原始凭证2:收款银行进账单(见业务1-2)
原始凭证3:信汇凭证(见业务1-3)
要求:凡出纳业务,在业务办理完毕后,编制记账凭证,据以登记库存现金和银行存款日记账,并将记账凭证连同所附原始凭证一并转交记账员记账。
出纳员岗位职责(略)
业务1-1 中国银行进账单(回单)
2003年12月1日
出 票 人 全 称 成都大华公司 收 款 人 全 称 成都振中电子厂
账 号 35026036 账 号 34213658
开户银行 成都市建行二分理处 开户银行 成都市工行三分理处
金额 人民币:(大写)壹拾万元整 亿 千 百 十 万 千 百 十 元 角 分
￥ 1 0 0 0 0 0 0 0
票据种类 转账支票 票据张数 开户银行签章
票据号码
复核记账
业务1-2 中国银行进账单(回单)
2003年12月1日
出 票 人 全 称 成都大华公司 收 款 人 全 称 成都振中电子厂
账 号 35026036 账 号 34213658
开户银行 成都市建行二分理处 开户银行 成都市工行三分理处
金额 人民币:(大写)壹拾万元整 亿 千 百 十 万 千 百 十 元 角 分
￥ 1 0 0 0 0 0 0 0
票据种类 转账支票 票据张数 开户银行签章
票据号码
复核记账
业务1-3 中国工商银行信汇凭证(回单)
委托日期:2003年12月1日 第号
汇
款
人 全称 成都振中电子厂 收
款
人 全称 上海众键公司 此联是汇出行给汇款人的回单
账号
或地址 成都市金牛区沙湾路8号:34123658 账号
或地址 上海市浦东区白沙路16号:20125468
汇出
地点 四川省成都市 汇出行
名称 工行三分理处 汇入
地点 上海市 汇入行
名称 建行二分理处
金额 人民币:(大写) 玖 万 零 仟 零 百 零 拾 零 元整 千 百 十 万 千 百 十 元 角 分
￥ 9 0 0 0 0 0 0
汇款用途:应付款 此联不作收款用和提货依据
汇出行盖章
年 月 日
(1)出纳员岗位小组学生讨论并编制该笔业务会计分录。
学生应根据教师以前课堂所讲授的基本理论知识,分析该业务的原始资料编制会计分录。教师在学生小组讨论时要适时地掌握各小组情况,要将一些学生易犯的共性错误在全班进行强调。如学生在填写进账单时容易出现的一些错误。
(2)审核原始凭证,做记账凭证。
小组成员根据业务题目和原始凭证独立做记账凭证,记账凭证做好后,小组成员内部应相互审核凭证,对正确无误的记账凭证应在审核栏中签名。
(3)小组成员根据审核后的凭证登记日记账。小组的组长、副组长负责检查本小组成员登账是否规范、正确。
(4)将记账凭证连同所附原始凭证一并转交下一组记账员记账。
以上的实操步骤,使学生能主动地去完成相应的会计业务,当出现问题时,首先小组讨论,在讨论中提高学生对知识的理解。教师在实操中对重要的、易错的知识进行讲解,为学生自主学习起到铺垫作用,同时教师在学生实操中要能起到指导作用,对一些学生遇到的重点问题必须作出重点强调。
关于记账员岗位实操、财务科长岗位实操和业务员岗位实操,我在这儿就不一一举例了。
为了解决缺乏环境角色使其具有会计环境仿真功能,一个业务循环完成后,我们再进行岗位交换,让学生真正能体会到不同会计工作岗位的特点。通过实操,使学生能够分工协作地处理各种会计事项,培养了学生的团结协作的团队精神。而且会计实操室具有一个比较接近实际的会计环境,在这种环境下从事会计实操活动,会给学生一种身临其境的感觉。
由于实操是一个完整的过程,可以解决缺乏过程仿真的特点。会计实操通过各种印章的签章,凭证的填制、传递、审核以及账务处理的全套过程。使整个实操过程比较接近实际工作,实操业务内容丰富,而且有些业务的处理是课堂教学无法讲清的。因此,企业会计实操在很大程度上深化了课堂教学的内容。
通过实操使所有的学生得到了一次严格的、系统的、仿真性的会计操作技能训练,提高了会计工作动手能力,有利于学生毕业后迅速适应财会工作。同时也为加强素质教育和解决财会专业学生实习难的问题开辟了一条崭新的道路。
总之,在实操过程中我们,要充分调动学生学习的积极性与创造性,引导学生通过自己的观察、思考、分析、选择、领悟去获取知识,并把课堂所学知识运用于会计实操中。会计实操对老师也提出了更高的要求,不仅要有扎实的理论基础知识,而且还要有较丰富的社会实践经验,了解和掌握国家的方针政策以及有关的法律法规条文、规章制度和各有关专业方面的实际资料。只有这样,我们通过不断地探索,总结经验,才能培养出适应现代社会发展需要的创新人才。
参考文献
1 李 康.教育技术学概论.人民教育出版社
7月25日：一个值得经念的日子! 天空下起雨了，就像我的心情那样，有点沉重。因为要离开生活了虽然只有那么短短一个月时间的东莞恒捷电子厂。离开了教了我很多人生经验的员工们。结束了我的第一次实习之旅。 下面，我将实习报告总结如下：
在恒捷实习日子里，我的生活是有味道的，所以现在回想起来，特别怀念，要不没有这些味道，我想我的实习就这样的过去了。但不是，那种种的味道还深深的记住我的脑海里，叫人无法忘记。这些都是我的人生中很难得的一次经验。人生经验都是在人我们的人生中不断的积累的，在实习中我所收获到的不止是我的知识，更重要的是我的精神也有了进一步的提高。就让我来分享一下我的种种事情吧!
甜
朋友，是人生中一样很重要的东西，在恒捷里我就认识了很多朋友。有小屁孩，梦丹，猛男等等。他们在我的实习生活中教导了我很多的知识。教我怎么跟我的领导沟通，教我怎么的厂里做事，各种零件的认识，我所在流水线上生产的各种注意事项等等。她们的年龄一般都比我少，但是他们所经历的事情就比我多，见的东西就比我要广。在他们身上，我可以发掘到很多我没有接触到的种种。这就是乐趣，要在生活中发掘，这样的人生才有意义，不然我想人生就没有什么趣味可谈了。还有就是我看着生产的产品包装以后，特别有成就感，因为那里有我的功劳，是我的劳动成果。我由一进恒捷电子厂到我走的那天，我都还是跟遥控四打交道，看着车仔跟那些遥控，那种种的成就感就涌上心头，甜甜的味。还有就是在宿舍里，同学之间的关系更加密切。我们很少放假，但一放假，我们就会聚在一起打打篮球，踢踢足球，打打羽毛球，这些都体现着我们的精神面貌，这怎不使人欣慰呢?
酸
酸溜溜的味道很多人都知道是怎样的。我在这个厂里，也尝到了。在厂里要面对很多在我们学校里没有的东西，就是要跟自己的领导交流。我的上级领导是一个比我还少的女孩子，但是她所经历就比我要多。我在厂里做错事，当然要自己面对，受到批评是在所难免的。这种酸酸的味道已经好久没有尝试到过了，也只有把它咽下去了，被人批评的感觉真的不好受啊。我们也常常连累到我的拉长被人骂，所以人也很体谅我们的拉长。但是我想，在学校教育人的地方，通常是用道理教导人的，为什么厂里就要骂人，而不仁慈一点，跟他们的工人讲道理呢?
苦
在学校里，特别是上了大学以后，我就好久没有尝过辛苦的滋味了。大学的生活跟高中相比，真的差得远。但在恒捷实习的日子里，我又试到了这种味道了。由早上的四个钟，到下午的四个钟，更惨的是晚上还要加班。这些日子太累了。整天都要做着重复的事情，太苦闷的事情，使人的生产工作积极性都是没有的，所以到人是感觉特别的累，我想这样的日子是可以媲美高中生活的，一样的忙碌，但心情却有着很大的差别。但是我想，员工们都可以这样的坚持下来了，为什么我们就那么短短的一个多月就不能呢?所以我还是坚持下来了，而且是没有请过一天的假。看着自己领到的加班费，虽然少，但是我的辛勤所得，心理上的苦早就没有了。就像一个厂里主管跟我说的那样，跟高中相比，算什么呢?真的，这已经不算是什么了，很好的一次锻炼机会啊，我想在以后的找工作过程中，这么累的我们都过去了，还怕什么呢?
除了甜酸苦以外，还有很多的味道的，但是我觉得长期共什么都好，都已经过去了，就让它过去吧。在厂里的种种现象我都是看在眼里，记在心里的。就像有很多的员工的年龄比我的还要少，这样的现象，就可以说我们的幸运了，因为在我们的这个年龄，他们就要出来为了三餐而奔波了。我们还在学校里，受着学校的保护，受着家长的爱护，就像温室里的花朵一样，这次实习好比我们这些花朵走出温室，出来前的一次练习，但是还是有人受不了的，这样的现象，真叫人担心。叫人以后怎么放心呢?但是我相信，经过了这次实习以后，我们的同学的适应能力一定比别人强的，不经历风雨怎么见彩虹呢?我们水工的同学可以选择在广州还是去东莞实习，但是我还是毅然选择了东莞，因为我觉得我应该去见识一下，“吃得苦中苦，方为人上人”。我想很难再有机会做流水线，这不是一次很好的经历吗?我没有选择错的。其实这次的实习我们是在我们的老师的保护下进行的，我想没有老师的帮助，我们的生活会真的很难过，看到员工们的生活我们就可以知道啦。但是还是很欣赏员工们的这种精神的，细心，耐心，恒心，忍耐力，精力等等，都是我们的学习榜样。我在他们身上真的发掘了很多的值得我去学习的。如果时间再长的话，我发掘的不止只有这些。除了发掘了这些事情以外，我在恒捷还发现了很多可以改进的地方。
关键词 高职院校 当地经济 共赢 校企合作
一、信阳涉外职业技术学院校企合作的现状
信阳涉外职业技术学院（以下简称“学院”）是经省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等涉外职业院校。目前学院与国内外274家重点企业建立了稳定的合作关系，其中67家用工企业建立了实习基地。近年来，学院在上级主管部门的领导下，通过建立办学咨询委员会、签订协议书和设定合作项目机制，大胆探索校企联合的办学模式，受到上级领导和兄弟院校的高度关注。
（一）成立校企合作管理办公室――实践就业处
我院依托投资主体――河南吉星对外劳务合作有限公司，并通过公司董事会与韩国、日本和新加坡等有紧密联系的国外企业建立联系，聘请友好组合、大山组合等厂长经理，部门学生家长与我省职教专家为成员，成立信阳涉外职业技术学院校企合作管理办公室。每年八月份召开一次会议，对学校每一个阶段的办学情况进行总结与会诊，探讨学院教学、实习实训等方面的改革方向、内容以及探讨深化校企联合办学的有关事宜。
（二）与相关校企合作企业签订协议书
校企联合办学需要一定的制度约束和规范，我院结合学院实际，坚持自愿、慎重、灵活和择优的原则与国内31家，国外243家企业签订了校企合作协议书，形成校企合作关系。
（三）设定合作项目，产教结合、产教互动
学院择优选择本院优势学科机械制造专业与日本企业设定合作项目。2011年10月21日，我们学院派出三位老师到日本中电公司担任副总经理、品质部长和车间主任职务。他们长期蹲下来，与企业干部职工同吃同住同劳动，研究机械制造的工艺流程，研究企业的生产经营情况与发展趋势，在实践中他们发现企业的产品合格率不高，常有30%左右的产品需要返修。于是他们通过研究，改进了关键部件的生产工艺，改革了装配流程，结果使产品的返修率降低到3%左右，每年可为企业节省300万元资金。在教师下企业挂职的同时，我们有计划地请企业管理人员、技术人员与优秀职工来校给学生上课。2012年，学院有两批教师到日本企业挂职锻炼。另外，50名企业员工到学院接受继续教育。
学校教师下企业挂职，企业职工进课堂讲课，从而形成教人才交流特色。这是校企联合办学中，实现校企双赢的一个十分有效的做法。
（四）订单式培训
目前，我院与274家国内外用工企业签订人才培养协议，定向招生，共同制定人才培养计划，共同组织教学，学生毕业后定向就业的人才培养模式。
2011年，学院开设“大三班”“友好班”“若叶班”，为日本大三、友好、若叶组合培养技术人员。同时，开设了韩国就业班，学生通过韩语考试可赴韩国就业1～5年。
（五）设置实践教学科目，深化校企合作基础
成立了全国大专院校里独一无二的处室――实践就业处，在负责学生就业的同时，专门负责学生的实践教学各环节。确立了“大力支持周末的各种实践活动，确保暑期社会实践全院参与，鼓励寒假参与社会实践，抓好校内外顶岗实习，提供国际就业的平台”的方针政策。
二、信阳涉外职业技术学院校企合作的规划
（一）建立相应的考评机制
出台了一系列政策性文件来把控学生的实习实践，如将学年的实践：课堂实习、周六日实习、寒暑假实习、毕业实践定位为必修课，并纳入学分（每学年4学分）的考评，来保障学生实践的开展；前期规划：制定好每阶段的实践方案；动员学生：开展动员大会，让学生在思想上高度重视起来，同时发动学生自己寻找实践的地点；联系实践点：学院层面联系相应的企业及公司实践点；学生利用身边资源来寻找实践点。学生实践点的确认：结合学院提供及学生自行寻找的来确定学生实践点；实践的指导：制作相应的实践要点、注意事项、安全防范措施；阶段实践总结：总结优点，发现不足并确定实践中做得不好的20%学生为实践待提高学生；实践提高：抓住实践中20%实践待提高学生，制定实践待提高转化方案，综合利用所有资源来分阶段提高这20%的学生，确保实践工作的深入及有效全面开展。
同时，建立专门的实践教学指导教师体系，实践就业处的教师主要负责学院学生实践的大方向，各系部主任分别负责本系学生实践情况，并承担起20%实践待提高学生转化的主要任务。体系内人员将共同建设学院实习基地。
（二）周六日实践
周末社会实践，以开展“投入社会实践，领悟涉外文化”活动为契机，对学生周末社会实践每月定期统计，对反映的实践时间、参与度及实践形式等方面的数据进行分析，然后找出相应的对策，从辅导员到系主任一同对实践待提高学生进行引导。
在学院的努力下，学生对于各种实践活动的积极性都非常高：在平时周末双休日，学生积极参与到校企合作的项目和社会上的各种实践活动之中，并且部分学生自行开展各种创业小实践，如奶茶店、特色饭馆等，参与率达到80%以上。周末学生社会实践，原则上是动员学生自己找。
（三）寒暑假实践
寒假期间，参加社会实践时间在1个月以上的人数占学院总人数1/3以上。本着自愿的原则，学院先统计有意向参加社会实践的人数，然后进行整体上的安排，最终确保寒假社会实践的顺利进行。
暑假社会实践，在前期进行引导社会实践的引导、中期通过和实践点和学生保持联系进行全程监控，后期开展总结活动的方式来进行，确保学生按质按量地完成社会实践。要求学生参与实践的时间最少做满2个月，并上交8篇实践周记及开学返校后的1份暑期社会实践统计表。
2012年暑期有97%的同学都积极投身于社会实践中，或在长三角、珠三角等发达地区的知名企事业单位工作，或在家乡的小企业里打工，或奔赴父母工作所在单位和他们一起打工，或在自家开的门市商店里帮忙。实践学生比较集中的有：去学院组织的苏州新亚电通电子厂，从开始的48人到坚持到最后的29人，主要从事流水线工作；有学生通过上海恒道信中介公司找到的苏州华硕电子厂，一共进厂12人，主要是从事流水线生产。还有自己寻找的：服装厂从事服装加工、化妆品店做管理和销售、建筑工地上做质检、测量和施工等。还有做仓库管理员、保安、网管，餐饮店做服务员等。
这些实践之中，到电子厂的学生收入较高，基本上月均2000元以上，其他行业的基本工资在1000～2000元之间，还有从事与专业相关的工作，无工资或少数的几百元。在时间上基本在2个月左右，少数暑期工作将近3个月。
通过今年暑期社会实践，学生深刻体会到我院特色思想教育的魅力，真正地让大家知道了自己的努力方向；把社会当作一面镜子，把我院特色思想教育当做翅膀，找到好的方法，改变和成就自己。另外，对专业知识、社会经验、创业启发、管理经验等均有较大收获。对于我院的教学工作也有较大的促进作用：让学生意识到学习专业知识的重要性的有效应用，同时也让学院知道了教什么，及时调整教学的内容及方向。对于实践所在企业来说，也知道了哪里有好学生，通过学生的表现来进一步加强我院与实践点的联系。
（四）毕业生国际就业市场
学院依托主办方河南吉星公司20多年来建立的国际就业合作关系，并与国内10余家国际劳务派遣公司建立了密切合作关系，使学院教学内容、毕业生出国就业实现无缝对接，还与中部六省唯一的赴韩就业窗口――河南新县对外劳务合作管理局建立了紧密的合作关系，毕业生韩语考试合格，就能参加韩国企业选拔到韩国就业。截至目前，河南吉星公司已向韩国、日本、新加坡等20多家中小企业派遣1.8万多名毕业生，为信阳市内县区累计创外汇50多亿美元。国际就业不仅为广大学生提供了高薪就业的机会，同时为他们锻炼技能、开阔视野、学习经验提供了良好机遇。
我院的实践教学工作，在“干中学，学后干”以及“学习―实践―再学习―再实践”的工作理念下，锻炼了学生自我推销能力、计划能力、执行能力、合作能力、克难能力等，提升了学院学生的素质，有力地推动了我院的校企合作办学，为我院学生今后的成功创业和就业奠定良好的基础。
三、校企合作实现信阳涉外职业技术学院与新县经济的共赢
（一）校企合作对学院发展的意义
1.让学院的特色素质教育在企业实际运用中得到巩固与提升。我院的素质教育：诚信、主动、助人、改进等理念都是基于现代与社会所需的高素质要求所提炼出的，学生因为涉世不深，不能很好地体会每周一次的思想教育课的重要性，通过在企业中的锻炼，可随时体会到这些理念的现实性。所以通过校企合作可进一步巩固和提高我院的素质教育。
2.深化学院技能教育。只有校企合作，才能走上技能人才培养的快车道。校企合作培养制度，不仅能够解决技能人才培养的规模问题，还能解决速度问题。与传统培养制度不同，校企合作培养制度下的职业院校都拥有校内实训条件，使学生在校内实训的基础上，再到企业顶岗实习。使用这种培养方法，与传统的师带徒和企办校制度相比，效率更高
3.推动学院的创业教育。创业若想成功，必须具备良好的素质及有新意的创业切入点。若学生平时只待在学校，很少与社会沟通的话，则不能够发现生活及工作中有哪些地方有需要。只有通过多见、多做、多想，才能发现这些需要，找到好的创业切入点，为今后创业的顺利开展奠定一个良好的基础。
4.提升了学生以后的就业能力。在人才市场上，诸多用人单位希望录用具有一定工作经验的人员，这对一直在学校学习的学生来说是不切实际的，但通过校企合作、工学结合，按照企业实际的生产和服务要求参加工作实践，获取工作经验，学生在校期间就具备了企业等用人单位录用新员工所需的工作经验。
校企合作可以将我院的四大特色串联起来，起到一个相辅相成的作用，为我院的发展奠定一个良好的基础。在高职院校林立的时代，只有展现并做强做大自身的优势、突出自己的特色，学院才有持续、长久发展的生命力。这种特色下培养出来的学生既有扎实的文化和专业理论基础，又有与岗位能力要求相对接的专业技能。这种特色下培养出来的学生，企业满意、学院满意、学生满意、家长满意。
（二）校企合作对新县经济的推进
1.提升了当地企业员工的素质。在开展国际职业教育过程中，学院始终将综合素质培养放在教育首位。在对合作企业的员工进行培训时，一是注重培养思想素质。培训中从礼貌、卫生、性格、纪律、学习五个方面对进行量化考核，制定了严格的缺点自我检查和转化措施，每日考核纠正，指定专人帮教；组织召开民主测评会，相互检查问题，督促形成良好的工作、生活习惯。将行为规范谱写成《行为规范歌》等歌曲，每日练唱，入心入脑，在潜移默化中接受教育，在心中牢固树立了适应市场竞争的价值观并作为行动的指南。教育员工树立以客户为中心的服务意识，传授与客户打交道的方法和技巧，引导他们换位思考，团队合作，学会为了大目标的成功而忍耐和放弃，在行动上按照客户的要求和标准100%地搞好服务，让客户满意直至感动。
2.吸引外地企业到新县来投资办厂。通过学院校企合作，让国内外企业认可学院的素质教育，在到学院进行洽谈合作之际，认识新县、从而对新县的环境感兴趣，进一步对新县感兴趣。截至目前，已有许多外资企业到新县当地进行投资，如游围孜农场的建设，新林玉露茶等。这些厂子或产业的建设，拓宽了新县当地人就业的渠道，增加了政府的财政收入。
3.为新县提供更多的人力资源。新县总共还不到40万人，大量的青壮年劳动力在外地或国外就业，人力资源短缺，新县的各企业对于临时的且具备一定专业素养的人力缺口较大，想要及时找到相应的人员是很难的，节假日及企业经营的高峰期尤为突出。学生结合专业知识在与学院合作的对口企业进行锻炼之后，提高了自身的素质，为新县农业、商务、建筑、焊接、服装、汽车、餐饮等行业的公司和企业提供了更多的人力资源保障，降低了公司的用人成本。
暑假认识实习报告范文(一)
“努力不一定成功，放弃一定失败”我暑假在社会上漂泊后有深刻的认识。暑假我独自一个人来到外地的辛朋那找份工作挣取些钱，可开始的几天找工作让我带着失落的神态回到归宿地，一连几天找工作失败的经历让我灰心了，我想放弃这个暑假，但我不能放弃，既然我已出来了我不甘心放弃，虽然我是无经验无技术我做一名普通的员工难道社会不给我个机会吗?我告诉自己，不能放弃，我要奋斗下去，最终我通过中介所找到了一份还算满意的工作。
工作虽然是通过中介找到的，但对于我来说，从现在开始我要奋斗了，我未曾放弃理想，只是所达到目的渠道不同而已。我独自一个人在电子厂工作，电子厂中做那线路板对于我来说并不陌生，更别说是有压力了。
也许我是刚刚从学校出来的，也许我是受外国工人工作态度多熏陶所致，而舍弃了中国那工作时漫不经心而一味的想到自己得到了多少而不曾想过今天自己做了多少事，守望时间工作的人又有几分心思在工作呢?那对于老员工来说是十分的普遍的，但线长只能数落新员工，每天受气的就属那新员工了，不过我还算幸运了未曾受气相反我们的线长对我还是比较的关照的。后来我也不知道我们线长看中我那点让我去修理那功能坏机，对于一名对全电路零件的布局都不熟悉，对于一个曾经未曾学过修理而无人来指导又怎能在短时间内做好那件事呢?但自己依旧勉强的答应下来了。
开始的那一两天看到这么多的功能坏机，再想想自己的无能，不知从何下手修理。看到它们我心浮气燥，为何要我来修理那些“垃圾”呢?那刻我无助了，我要放弃了。我向线长说明了我的无能，我不能修理那坏机了，希望有更好的安排。后来线长叫个技术员来指导我修理。一块一块线路板在我的手中修好了，让我感到成功的喜悦，成功的气息带走了先前的烦燥，带来了自己喜欢上了修理“垃圾”的事了。
接下来的日子我就是做修理工作的事了。修理不仅仅让我学会了修机的技术，更重要的是让我认识了今后的生活中当自己面对陌生事情时，该沉住气，知道从那个角度来分析问题，来解决问题，来完成对陌生事物的探索，修机让我成熟了一点。让我体会到做事的过程是历练自己，认识了别人，对社会深层的把握，这些都不断让我成熟从容，这过程中在一点一点的削减我的书生气，在打磨我那些跟不上时代变化的书本知识，在剥离我原有的一些难以改变的观点，在工厂的嘈杂的声音中细细的体会这些过程是生活中极有意义的事情，这既是享受，也是折磨，更是一次历练。
暑假社会这一游不仅仅带给我的是金钱，更重要的是让我对人生有了新的认识，有了新的感悟。对社会我直接接触了消除了先前的一些偏见，又从社会上认识了自己在那些方面的不足自己还要努力的改进。先前我想从此挫学到社会上漂泊闯荡，至于社会的辛苦我早有耳闻了，但我想的是：“每年从各高校中走出一批又一批的学生但对于他们其中又有多少学习到东西呢?又有多少可以在社会上立足呢?带着梦想来到大学中最终自己的梦想也被弥腐的大学生活所吞噬，那与不来大学有何区别呢?社会不好生存，更别说是发展了，但我不会象那些自命为什么大学生的人而歧视职业的高低来过分的挑剔工作，我会从基层来做，从基层学习，辛苦对于我来说并不害怕。
面对每年高校生失业情况，让我不得不疑惑”知识改变命运“是否对于每个人来讲都是一条公平的起跑线，疑惑的是为什么中国那么多的博士生没有辉煌过;疑惑的是为什么每年有那么多的准博士生走上自杀之路;疑惑为什么大学生失业率依旧那么高……知识也许只是改变我们人生条件之一，但对于每日在象牙塔里面渡过的学生来说他们又拥有社会社会对其经验、技术的需求吗?有多少人从大学走出来可以从事自己所学的专业工作呢?一脑的书本知识;一身的书生气质;一串的书本逻辑而未吸收社会实践的过滤;而未经历颠簸命运的冲洗，让别人看起来十分的幼稚而待成长。再展望与社会上有多少人是通过社会劳动实践来选择自己奋斗的目标，最终有所成就，此刻我更加感觉到我们大学生目对如此竞争激烈的社会生存的危机。
对于我们大学生来讲不应该过分的相信”知识改变命运“知识仅是其中的条件之一，沿着许多成功者足迹来勘察，我们可以看到成就梦想的路途知识可能是斩断路途中荆棘的刀但在前行的过程中更需要我们课堂上无法学习到的东西，也许我们从社会上吸取了这些知识才能真正改变我们的命运，才能羽翼丰满，让我们飞出藩篱飞向成功。学校让人学习了那生硬的书本知识，让热血男儿变的更加弱小;社会让人学会了如何来生存与发展，让书生气的学者变的更加的疯狂。但无论是在学校还是在社会，我们依旧在学习，在学习中奋斗，至于奋斗的结局有谁预先知道呢?但我们要坚持”努力不一定成功，放弃一定失败“的心态来奋斗。”努力不一定成功，放弃一定失败“是篮球运动员姚明在cctv2中由王俐芬主持的创业之路节目中对那创业者来讲的。对于创业方面来说在受邀的嘉宾中姚明根本无法同马云、牛根生……相比，但对于篮球也许是他坚持了”努力不一定成功，放弃一定失败“的座右铭来奋斗，不计结局的奋斗，成就了今天的姚明。
《在路上》那书上讲述了此次创业活动的全过程，对于里面有许多成功创业者的感言多半随自己翻阅书那一瞬间而被遗忘，此刻想想：人的一生中无论你是处于那个行业，无论你是干什么的，我们的生活总是有目标的有方向的。我们每天在为理想而奋斗。在奋斗者中对于一帆风顺的没有几个,其中总是要遇上各种挫折各种自己无法想象的灾难，在我的心中似乎每个奋斗都要经历灼烧他们心理承受力和人格尊严的故事，而对于其所达到的成绩就与他们内心所经受的煎熬的程度所成正比。生活中的奋斗者多，而至于有所成绩的奋斗者却十分的少，大部分人无法承受内心的煎熬而放弃了，最终无法成功。
人生中既然选择了自己奋斗的目标而坚持”努力不一定成功，放弃一定失败“的心态来奋斗来努力，至于成功与失败在天意了，过分的计算结果只能让自己犹豫前，错失成功的机会。
暑假认识实习报告范文(二)
从20XX年8月10号我开始在已经20天了，在这段时间里，我学到了很多在学校了学不到的东西，也认识到了自己很多的不足感觉收益非浅，以下是我在实习期间对工作的总结以及一些自己的心得体会。
首先，我想谈一下实习的意义。
实习是一种对用人单位和实习生都有益的人力资源制度安排。对接受实习生的单位而言，是发展储备人力资源的措施，可以让其低成本、大范围的选择人才，培养和发现真正符合用人单位要求的人才，亦可以作为用人单位的公关手段，让更多的社会成员(如实习生)了解用人单位的文化和理念，从而增强社会对该组织的认同感并赢得声誉。
对学生而言，实习可以使每一个学生有更多的机会尝试不同的工作，扮演不同的社会角色，逐步完成职业化角色的转化，发现自己真实的潜力和兴趣，以奠定良好的事业基础，也为自我成长丰富了阅历，促进整个社会人才资源的优化配置。
作为一名学生，我想学习的目的不在于通过结业考试，而是为了获取知识，获取工作技能，换句话说，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献。然而步出象牙塔步入社会是有很大落差的，能够以进入公司实习来作为缓冲，对我而言是一件幸事，通过实习工作了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也相应的更好。
其次，我介绍一下我实习所做的工作。
再次，我要总结一下自己在实习期间的体会。
1、自主学习。工作后不再象在学校里学习那样，有老师，有作业，有考试，而是一切要自己主动去学去做。只要你想学习，学习的机会还是很多的，老员工们从不吝惜自己的经验来指导你工作，让你少走弯路;集团公司、公司内部有各种各样的培训来提高自己，你所要作的只是甄别哪些是你需要了解的，哪些是你感兴趣的。
2、积极进取的工作态度。在工作中，你不只为公司创造了效益，同时也提高了自己，象我这样没有工作经验的新人，更需要通过多做事情来积累经验。特别是现在实习工作并不象正式员工那样有明确的工作范围，如果工作态度不够积极就可能没有事情做，所以平时就更需要主动争取多做事，这样才能多积累多提高。
3、团队精神。工作往往不是一个人的事情，是一个团队在完成一个项目，在工作的过程中如何去保持和团队中其他同事的交流和沟通也是相当重要的。一位资深人力资源专家曾对团队精神的能力要求有这样的观点：要有与别人沟通、交流的能力以及与人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各尽所长，团结合作，配合默契，共赴成功。个人要想成功及获得好的业绩，必须牢记一个规则：我们永远不能将个人利益凌驾于团队利益之上，在团队工作中，会出现在自己的协助下同时也从中受益的情况，反过来看，自己本身受益其中，这是保证自己成功的最重要的因素之一。
[关键词] 手工焊接 电路排障 功能方框
一、概述
手工焊接是传统的焊接方法，随着电子元器件的封装更新换代加快，原来的直插式元件大多改为贴片的封装形式，特别是电子厂中批量电子产品的生产，使得大多采用机器化的生产模式，但对电子产品的维修、调试中不可避免地还会用到手工焊接。手工焊接是一项实践性很强的技能，在了解一般方法后，要多练；多实践，才能有较好的焊接质量。
二、常见的实习套件焊接方法及步骤
在学电子的时候，最初都是从接触一些有意思的电子制作开始的，这些电子产品都大多与声音、颜色、图像有关，最直接地从我们的听觉视觉方便启发着我们的兴趣。本文以最典型的电子制作—5.5英寸黑白电视机为例。
在焊接时，我们通常按照焊接的基本方法进行焊接，先把所有的元器件按照电阻、微调电阻、瓷片电容、电解电容等等，先按照不同的类别进行分类，并且按它们的大小依次摆出来。接下来对照电路板上标出的元器件的位号，对元器件进行引脚的加工成形并进行插装。插装的时候，按照低到高，从小到大的原则进行。通常先从电阻、二极管等这样的元器件开始，然后再到电容三极管等。
这样的焊接方法，焊接的效果比较好，焊出来的元器件高低一致，电路板会很美观。但是与我们对电路的学习相脱节，对于电路的认识没有太多的帮助，而且在电路完成后，一但出现电路故障，对于初学者来说，检查故障排除故障也会显得无从下手。
三、从焊接中学习电视机的工作原理
一般学习小屏幕电视机原理的时候，我们会从电路的框图开始，搞清楚印刷电路板上的各个电位器、插座、开关所起的作用和具置，电路图上各个单元在印刷电路板上的什么位置，电源的走向，地线的分布，各主要元器件在什么位置，如电源调整管、行管、场输出OTL电路、伴音功放、行频电位器、场频电位器、场幅调节电位器、对比度调节电位器、亮度调节电位器、电源调节电位器等等。
受这样的习惯影响，我们在焊接时也可以按照单元电路的分布进行焊接，在焊接的过程中学习电路的工作原理。因为电源部是整个电路的供给，我们先电源部分开始。如图1所示。
图1 电源部分原理图
这是一个典型的三极管串联稳压电源，有电源调整管、取样放大管，还有提供基准电压的稳压管，调整电位器可以微调稳压电源的输出电压。焊接的时候在电路板上找到对应的电路单元。如图2所示。
图2 印刷板上电源部分
对应电路板上的元器件的位号，对应元器件列表，找到正确的元器件，然后对元器件的引脚进行加工插装。焊好电源部分的全部元件后，检查一下整流电源的极性正极性是否无误，之后即可通电按下电源按钮，接下来用万用表检查稳压管两端电压是否达到6.2V，有一点误差是允许的，如果大于稳压值很多，仔细检查是否是稳压管用错了。如果小于稳压值太多，要检查是不是电源电压偏低造成的。如果稳压值正确，那再调节电位器，使得输出电压为10V。至此，电源部分的电路完成。
整个电路可以分成七个单元进行焊接：直流电源电路、扫描电路、显像管电路、信号通道、伴音电路、高频头电路。电源部分完成后，我们就可以进行其他单元电路的焊接了。边焊接边熟悉电路的组成，完成一个音元电路的焊接，检查没有问题后，就可以给该单元电路通电进行调试，直致整个电视机电路的完成。
四、结束语
这种将电路单元化进行手机焊接的方法，使我们可以边练习焊接边学习电路的组成，而且一但电路出现故障，也可以及时知道路的哪里出现问题，提高对电路认识，丰富了电路的经验。在调试的过程中，我们应当注意总结碰到的问题，并整理出有效的解决方案，这样更加有助于电路的学习。
参考文献：
[1] 周良权，方向乔编.数字电子技术基础.第三版.北京：高等教育出版社，2008
