交心谈心工作优选九篇

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第1篇

一、增强认识，提高组织生活会质量

开展党的群众路线是党的生命线和根本路线，它的核心内容是“一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到群众中去，密切联系群众”。具体落实到我们科技工作者中就是秉承科技为民的宗旨，改进工作作风，努力开拓与创新，积极探索科技新道路。首先必须从思想上重视，从学习上保证，从实践中开拓，切实解决群众中存在的困难和问题，使活动取得实实在在的效果。其次要把群众路线作为政治素养来坚持，把八项规定作为廉政底线来坚守，把反对“”作为行为规范来约束，真正做到为民务实清廉，为科技事业健康发展提供坚强保障。再次深入开展党的群众路线教育实践活动，对于教育引导党员干部牢固树立宗旨意识和群众观点，切实改进工作作风，赢得人民群众信任和拥护，夯实党的执政基础，巩固党的执政地位，具有十分重大而深远的意义。

二、开展交心谈心的目的

开展党支部专题组织生活会交心、谈心，主要是要坚持“惩前毖后，治病救人”的原则，要实事求是，出以公心，不抓辫子、不打棍子，不搞无限上网，人人自危，坦诚相待，相互帮助，本着对组织负责，对同事负责，对自己负责的态度，讲真话，道真情、出真招。做到平等交流，诚意交心，通过谈工作，谈思想、谈建议，查找问题和不足。进一步加强沟通，增进团结。要本着帮助提高、正视问题、消除隔阂、增进了解，达到“团结——批评——团结”的目的。

三、范围及要求

严格按照文件要求，吃透精神，做到交心谈心一个不遗漏。一是党支部书记与支部委员、与每名党员谈心;而是指不委员要相互谈;三是党员之间相互谈。按照个人自评、党员互评、民主测评的程序开展民主评议，真正做到摆问题、提意见，讲真话、说实话，但不能搞人身攻击，采取发放民主测评表的方式对党员进行测评。

四、以教育实践活动为契机，改善民生改善

教育实践活动是一次契机，一种力量，也是一种手段，根本目的是真正做到干部受教育、群众得实惠，干部转作风。我们要珍惜岗位，安身、安心、安业，多为老百姓做实事，坚持两手抓、两不误，把改进作风与满足人民群众新期待、解决实际问题相结合，与党员干部思想实际相结合，把作风建设作为新动力，持续推动改革发展、社会进步和民生改善。

按照县委县政府的决策目标，贯彻落实好，把科技局的各项工作做好，做出成绩、要有创新性的思想理念，推动自己的本职工作，要有对组织负责，对同事负责，对自己负责的态度。做到“严以修身，严以用权，严以律己”、“谋事要实、做人要实、创业要实”三严三实，在遵纪守法上起着表率作用。

我们每天周而复始的忙于的工作，一件事接一件事的完成。大家彼此问候也经常是围绕一个“忙”字。于是忙成为一种习惯，习惯久了也就成了自然。其实，对党员干部来说，忙不是目的，忙是手段，忙的目的应该是全心全意为人民服务。

随着我国的经济建设取得的巨大成绩，人民的生活水平得到不断改善和提高。我们艰苦朴素的作风不能被淡忘，不能在生活上追求享乐主义，崇尚奢靡之风，追求政绩和形象工程，这样的党员领导干部，不仅是脱离群众，而且还严重损害党的形象。

五、顾全大局，讲团结

通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，改进工作作风，反对“”，为民务实清廉的工作，赢得人民群众信任和拥护，全心全意为人民服务。

一是通过交心谈心，统一思想，形成共识，增强大局意识;二是通过讲民主增强法制意识;三是通过讲学习增强创新意识;四是通过讲规范增强责任意识;五是通过讲效率增加服务意识;六是通过讲廉洁增强奉献意识。

第2篇

一、创新班级管理，分步培养班干部

班内干部配备是否恰当直接关系到班级目标能否实现。班级是学校最基本的管理单位。第一步，新生入学后，组成一个个新的集体----班级。班主任是这个集体的领路人。班级干部选配，唯一依据是学生基本信息及初步表现，要反复考察，慎重物色人选。随着新生对学校学习、生活环境的逐渐了解和熟悉，班级需要有自己的领头人和组织者，以实现自我管理，自我约束和自我提高。所选干部在第一学期中的表现可能并非所期待的那样好。那么，第二步，在第二学期一开始就把班级工作重点放在干部的选拔上，按照竞争原则，能级原则，民主集中原则，在班内因需设岗，以岗定人。对缺乏工作责任性和热情、工作能力较低、学习成绩较差的学生干部要重新选配，通过他们以身作则的示范效应影响和带领全班同学走向目标。

所以班主任在宏观管理的基础上，在引导班级积极健康发展的过程中还应刻意培养造就一些领头羊----班干部，使他们真正成为班主任的得力助手，班级各项工作的主力军，成为全班同学的表率和楷模。

二、创新班级管理，建立良好的师生关系

良好师生关系的建立，要从以下几个方面入手：

1、倾情投入，融洽关系。班主任对学生的教育培养，集中体现一个爱字。由于技工生的生源相对来说比较差，部分学生有很强的自卑感，最怕别人看不起。由于长时间遭受冷落等不公正的待遇，不少学生程度不同的患有心理障碍。这些心病不除，学生的成长、生活、学习道路上就会障碍重重，刚建立起的自信心就会动摇。学生在校期间，我经常像朋友一样与学生交心谈心，使之觉得老师在乎他、关心他和信任他，确立平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。这些学生多数缺少师长之爱、同学之爱、家庭及社会之爱，教师要熟练运用心理学知识，用爱心去开启他们的心灵之门。感人心者，莫先乎情，以情动人，以情感人，才能使学生产生情感共鸣，才会接受启发诱导；对学生满怀热情和爱心，尽量满足学生的情感需要，才能帮助学生克服心理疾患，促进身心健康发展。如果对他们只用简单甚至粗暴的方法，只能加大与班主任的对立情绪，给班级工作的开展带来难度。所以，作为一个班主任要有一颗爱心、一颗真心，爱护学生，关心学生，促使他们向好的方面转化。如果班主任把两方面紧紧结合起来，严中有爱，爱中求严，严得适度，更会收到意想不到的效果。

2、欣赏与信任学生。我常用欣赏的眼光看待每个学生的每一个想法、每一次发现，发现他们的可爱之处和闪光点，要尽量给予鼓励和热切的期待。

3、换位思考与平等对待。设身处地的从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为，给与学生同等的关注。

4、充分激励，恰当评价。对于班内表现出色的学生要大力表扬，包括以精神鼓励和物质奖励，推荐其当三好生、优干生，隆重召开班内表彰会表彰他们的事迹，设专栏宣传他们的光荣事迹，还可用班费购买一些奖品进行适当的物质奖励。对有损班级形象、不利实现班级目标的学生，根据其认识态度和实际结果先说服开导，后酌情批评处罚，及时与家长一起教育，防止恶性循环。

班主任工作千头万绪，它的工作量无法用秤来称，只是用脑、用眼、用口、用手、用心去营造一个良好的班集体，去培养一批又一批社会主义的劳动者，为祖国做出应有的贡献。

参考文献

第3篇

摘 要 工会宣教工作是工会工作的重要组成部分，也是党的宣传思想工作的重要组成部分。在目前新形势下，工会的任务、职能、对象、目标都发生了很大的变化，在围绕中心、服务大局，营造氛围、维护权益，稳定队伍、提高素质，满足需求等方面为企业提供了强有力的精神支持起着重要作用，面对新形势，新情况，工会宣教工作必须在内容、形式、方法、手段，机制等方面努力创新和改进，只有在继承中有发展，在探索中有亮点，在创新中有新意，工会宣教工作才能适应新形势的发展需要。

关键词 宣传思想 精神支持 新形势

随着当前形势任务的发展变化，职工的思想日趋多元，尤其是在当前煤炭经济持续下滑，职工思想不确定性因素骤然加大的情况下。新情况、新问题、新矛盾的出现给我们工会宣教工作提出了新的、更高的要求。需要我们以时不我待、奋发有榈木神状态，紧紧围绕单位党委和上级工会的总体工作思路，充分发挥工会优势，采取各种有效措施，加大工作力度，不断开创工会宣传教育工作的新局面。

一、建立工会宣教新阵地，发挥现代“全媒体”作用

当前，现代“全媒体”日益成为职工群众接受新知识、新信息的主渠道，工会宣教工作也要与时俱进，必须适应形势任务教育的需要，运用新兴媒体，拓展教育阵地，体现时代元素。一是建立工会网站。以、交流、传递、搜集各类工会信息，增进工会与职工群众之间的联系为目的，建立各级工会网站，开设上级要闻、工会动态、先模风采、职工之声、他山之石等栏目，搭建基层车间工会之间学习交流的平台，架起工会与职工之间的信息沟通“高架桥”。二是建立工会微信群。充分发挥手机微信群灵活、智能、快捷、互动性强的优势，建立工会干部和车间工会主席微信群，动态进行图片传输、视频交流、实时对讲、热点解读，打造工会干部与职工群众的24小时在线交流阵地，拉近彼此距离，延伸“职工之家”的“新触角”，拓展“职工之家”的新阵地。三是建立工会QQ群。及时便捷地传播工作信息，分享交流学习心得，汇集群监员和协管员的实时查岗信息，监督落实各级工会组织工作落实情况，发挥其宣传教育的积极作用。

二、培育宣教新亮点，增强宣传教育实效性

只有创新宣教形式，突出宣教特色，才能增强形势任务宣传教育的吸引力和感染力，提升宣传教育效果。为此，要高度注重结合实际，找准活动抓手，倾力打造管用实用、参与面广的宣教品牌。一是开展多层次宣教“小课堂”。要充分利用空闲时间和工作间隙，系统学习《怎样当好基层工会干部》、《你能为公司做什么》等各类正能量书籍，有效提升工会干部的综合素质；每旬组织开展一次基层车间工会主席业务交流“小课堂”，宣传形势任务，交流学习心得，沟通工作技巧；每月开展一次各级工会干部“小课堂”，由工会干部之间相互探讨和分享学习工会业务知识体会，部署学习任务。二是每季度举办一次班组长论坛活动。将班组长作为重点宣传教育对象，紧密结合形势任务和工作实际，确定论坛主题，组织各专业优秀班组长，畅谈工作经验和感悟，在学习交流中相互启发，提升班组长队伍整体素质，实现管理经验的复制、推广、应用，筑牢安全生产第一道防线。三是定期或不定期开展形势任务教育进基层宣教活动。以深化形势任务教育、凝聚职工正能量为重点，组成宣讲报告团，深入基层区队、岗点帮助举办“应对危机我有责，我与企业共命运”巡回宣讲报告会，讲形势、明对策、树信心，激发各级工会干部职工干事创业的工作热情。同时，将形势任务教育寓于文体活动之中，通过文艺人才“海选”、“乐满社区”文艺演出、“送欢乐下基层”等活动，让职工在潜移默化的熏陶中受到教育，进一步增强对企业的归属感和向心力。

三、宣传培育新典型，树立身边的学习榜样

为进一步引导广大职工群众“认清形势、正视困难、增强度危求进的紧迫感，要进一步深入挖掘劳动模范、“四德标兵”、“工人先锋号”等先进集体和个人典型，集中开展先进事迹宣传，激发广大职工积极进取、赶超先进的热情和干劲。一是拓宽典型发现渠道。结合形势选树典型、深入基层发现典型、设立平台宣传典型等措施，打造典型“海选”机制，及时发现基层单位的好人好事、好经验、好做法。二是全方位立体化培育典型。对确定为重点培育的典型，建立联系指导制度，使其在原基础上不断完善、提高、升华，展现“闪光点”；对已树立的典型跟踪扶持，营造再培育、再提升、再宣传的浓厚氛围，保持典型的先进性和生命力，持续发挥示范和带动作用。三是丰富创新典型宣传形式。按照“高、深、新、实、活”的宣教要求，运用工会网站、手机微信、电脑QQ群等工作载体，以报告会、座谈会、演讲、征文、工会信息、文艺创作等形式，深入挖掘和宣传典型的思想内涵和时代精神，增强典型的吸引力、感染力和影响力。

第4篇

1精心钻研教材，注重教学过程。

很多教师都片面地认为教学过程是指上课时的那四十五分钟，其实它还包括课前的教学准备和课后的教学延伸（课外辅导）。

（一）精心备课

备课是上好课的先决条件。记得刚参加工作时，教学感觉总是不好。于是就去请教我初中时的老师，咨询备课的方法。老师建议我：多花时间。备课前至少准备两本以上的教案、教参书，并且把相关的授课内容做好预习。备课时再根据学生的情况选择适当的内容和恰当的教学方法。通过努力，教学效果真的有了明显的好转。有的教师认识片面。他们认为，所谓备课就是读读教材，看看教参书。自己懂了就可以把课上好了；更有甚者，他们工作的最大靠山就是拥有一本诸如《特级教师优秀教案》之类的教参书，大有“一书在手，上课不愁”的气概，上课之前也就不会去认真备课了。

1.1备教材、教法

教师在上课前必须认真钻研教材，吃透《大纲》对教学要求的重点难点，阅读和借鉴与教材有关的教辅资料，熟悉教学内容，精心设计教学过程的各个环节（包括问题的提出，解决问题的不同方法，甚至是不同问题、不同知识点之间的衔接与过渡），使讲授的内容烂熟与心。只有手中有“粮”，才能心中不慌；只有脚踏实地，才能笑傲课堂。

1.2备学生

初中学生来自不同的小学，学生的基础不一样，思想认识也千差万别。教师不但要从大方向去引导他们怎样做人，怎样求知，只要生活，还要根据学生不同的性格、不同的兴趣爱好、不同的成绩基础去备学生，去设计不同的教学内容及要求，困材施教。

（二）认真组织教学

上课是教学工作的中心环节，对提高教学质量起着决定性的作用。

首先，精心准备好教学内容，只为上好课提供了可能。要想取得良好的教学效果，教师还必须用生动活泼的语言将一些抽象的概念和枯燥的理伦讲解给学生，以激发他们的学习兴趣，调动他们的自觉性。同时，由于学生的思想是个体的相对独立的，教师在教学过程中对学生提出的一些问题不能不置可否，也不能模棱两可，哪怕是令你尴尬的问题你也必须接着。

其次，随着新课程改革的不断深入，合作交流已经取代了过去的“填鸭式”、“满堂灌“的教学模式，成了课堂教学的最强音。一个人有一个苹果，两个人交换后，每个人还是只有一个苹果；一个人有一种思想，两个人交流后，每个人就有了两种思想。这充分说明了合作交流的重要作用。要想学好文化知识特别是英语语知识，仅靠教师的传授是远远不够的，还必须靠学生的合作交流，通过对问题的分析、讨论。激活了学生的思维，培养了学生分析问题的能力，学生学会 了独立思考，在遇到问题后知道这样去分析、解决。当然，合作交流并非教师出示问题，由学生去讨论就行，在整个过程中，教师还必须精心、监管，并进行必须的提示、指导，还要对学生讨论交流所得的答案作必要的肯定、补充。只有这样，才能更好地发挥课堂教学的作用。

（三）注重课外辅导

课外辅导是课堂教学的延伸，是教学过程的一个重要环节，是课堂教学的重要补充。不负责任的老师，上课铃声响起才匆匆赶到教室，下课铃声未停就想急冲冲离开教室，离开学校，学生遇到问题也无从请教，学生怎能更好地学好知识呢？一个有责任心的教师，会随时关注学生的动态，关心并尽可能地参与学生的课余生活，这对学生的成长大有裨益。

2关心爱护学生，注重情感沟通

教师在学生的心中是神圣的、崇高的。教师要对学生倾注全部的爱，要关心爱护学生，注重与学生的情感沟通。

首先，教师要亲近学生，信任学生，从而迎来学生的“亲其师”“信其道”，以利于教学工作的顺利开展。如果学生厌恶甚至憎恨教师，那么对其所教学科也自然没有了学习的热情，学知识又从何谈起呢？因此，教师要亲近信任学生，要满腔热情地对待每一位学生，与学生进行直接的情感交流，做学生的知心朋友，让学生感到教师可信、可亲，从而对教师产生一种满意、喜爱甚至依赖的情感。

其次，作为一名教师特别是英语教师，不仅要有广博的知识，高超的数学艺术，过硬的教学基本功，而且还必须有良好的心理素质和积极、健康，丰富的情感，随时保持乐观向上的精神，绝不把个人的不良情绪带进课堂，以免影响学生。只有这样，才能迎得学生的依恋，信赖，才能实现情感教育，才能促进学生的全面发展。

3加强终身学习，注重知识更新。

终身学习不但是对教育教学的责任，是对学生的责任，同时也是教师自身应尽的责任。

第5篇

关键词：新课改；班主任；工作；再认识

作为学校教师队伍的重要组成部分，班级工作的组织者、班级建设的引导者、学生健康成长的引领者，班主任在整个学校的教育教学中具有极其重要的作用。

新世纪之初，新的基础教育改革在全国范围内深入推进，引发了教育教学领域的全新变革，这就要求从事基础教育的实践者们应该重新树立新的学生观、发展观、知识观，作为学校基本组织单位的管理者——班主任，势必要以全新的角色定位、全新的教育理念和管理模式来适应新课改的需要。

一、新课改下班主任角色的再认识

“使每个学生都能得到充分的发展”是《基础教育课程改革纲要》的基本要求。学生是具有独立意义的人的主体，因此班级管理要服务于学生的成长，充分发挥学生的主体作用。班主任应一切以学生为中心，一切为了学生的发展着想，为学生营造民主、开放的班集体，让学生在积极向上的环境中健康成长。其次班主任要关注学生的个体差异，要真切地了解学生、关怀学生，用真挚的情感去关爱学生，搭建起师生之间、生生之间互敬、互爱的情感桥梁。学生是发展中的人，每个学生身上都蕴藏着不可预测的潜力，故而班主任要在尊重学生的基础上学会赏识学生，做学生的激励者和欣赏者，善于发现每位学生身上的闪光点，并及时予以表扬和鼓励，使学生在被肯定的成就感中树立自信心，激发学习的主动性、积极性。

二、树立“以生为本”的工作理念

“以生为本”，即以学生的全面发展为根本。新课改强调发挥学生的主体意识和责任感，真正地把学生的发展作为教育的出发点和归宿点。对于成长中的青少年学生来说，一个尊重、宽松、自由、和谐的环境更有利于其身心的健康发展。学生是教育的中心也是教育的目的；学生是教育的出发点也是教育的归宿；学生是教育的基础也是教育的根本。“以生为本”的班主任工作理念，就是要以培养学生的全面发展为目标，建设和谐的班集体，给学生提供自主探究、相互交流的平台，为学生建造一个自由发展的广阔空间。

三、建立全新的工作方法

（1）贴近学生生活，关注学生全面发展的需要。“让每一位学生都得到发展”是新课程标准的基本价值取向。在班级管理中，班主任要贴近学生的生活，发现和发掘每一个学生的个性和潜能，根据每位学生的不同特点和主体需要，倡导正面的、积极向上的核心人生观和价值观，培养学生良好的习惯和态度，尊重学生合理的精神需求。处于青春期的学生情绪多变，自尊心强而又心理承受能力差，遇到刺激容易产生偏激、叛逆的心理，这就需要班主任贴近学生的生活，走进学生的心里，用爱心去开启学生心灵的窗户，真正满足每一位学生成长的需要。

（2）注重人文关怀和学生情感、态度和价值观的培养。学生的全面发展不仅是知识的获取，还包括生理、心理、认知和情感的发展。现今社会，独生子女居多，孩子们在家庭中受到过分宠爱，受不得累、吃不得苦，这就要求班主任在班级管理中，注重人文关怀，要多关心学生的内心世界，探索学生的情感需求，成为引导学生健康发展的良师益友，培养学生健全的人格。

（3）开拓学生的创新精神，提高学生自我教育的能力。没有一个具有创新精神的班主任，就很难培养出一个具有创新精神的班集体。这就要求班主任在工作中不断学习，汲取新的知识、研究新的课题，更新自身的知识结构，为开拓学生的创新精神建立良好的基础。同时要不断充实现代化的班级管理方式，加强对学生的创新教育、实践教育，让学生在实践中自觉地去学习、体验、探究，从而培养学生探索发现、分析总结和自我教育的能力。

第6篇

一、教育信息化与教育变革

以网络化、多媒体化和智能化为特征的现代信息技术（IT）在教育中的广泛应用，必将带来教育观念、教学模式、教学方法的革新，教育信息化将成为整个教育改革的突破口。教育信息化具有下列的特征：（1）资源全球化：网络的普及带来资源的全球共享；（2）教学个性化：人工智能等技术的运用带来教学的个性化；（3）学习自主化：利用信息技术支持自主学习将成为发展趋势；（4）任务合作化：要求学生通过合作方式完成学习任务也是当前国际教育的发展趋势；（5）环境虚拟化：教育环境虚拟化意味着教学活动可以在很大程度上脱离物理空间时间的限制，这是电子网络化教育的重要特征。（6）管理自动化：利用电子学档可以支持教学评价的改革，实现面向学习过程的评价。面向信息化时代的教育，将是一个革新的教育。

教育信息化是一个追求信息化社会教育变革的过程，它更加强调了过程性，即在研究和实践探索中发展，目标是信息化教育模式。传统的教学模式将不能适应教育信息化发展的要求，教育信息化的发展将带来教育观念的变革和教学模式的革新与丰富，将极大地丰富教学方法。面向教育的变革，教育信息化将带来人们教育观念的变革，人们更加明确了学生为主体的教学理念，确立了能力培养的素质教育观念，革新的传统的课程内容，将培养学生的信息素养列入到课程体系之中。同时带来教学模式的革新和丰富，远距离协作式学习成为整个教学模式的热点，基于网络的教学模式建构成为当前研究的热门话题，协作式和自主式教学模式建构成为重要研究课题。

教育信息化必将带来教育的春天，给传统的教育带来新的革命，迈向新世纪的教育，必将是革新的教育。教育信息化必将带来教育的革新。建立以现代信息技术为依托的终身教育体系。要让每一个受教育者能够适应信息时代新的生存方式，不断提高信息意识和驾驭信息技术的能力。教育信息化的构成，笔者觉得从具体实施角度上来说，可以分为四个方面：教育信息基础设施建设、教育信息资源开发、教师信息技术教育的开展和中小学信息技术教育的开展。

二、树立现代教育理念，积极促进教育改革

随着信息社会的不断发展，传统教育愈来愈不能适应社会的发展要求。信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底变革，这种变革的当务之急是改革教育的结构、内容和方式。首先要破除传统的教育思想，树立现代化的教育思想和观念。现代教育思想主要包括：现代教育观、现代教学观、现代学生观、现代教材观、现代学校观以及现代人才观。传统教学，过份强调教师的主导作用和书本知识的传授，而忽视了学生的主体作用和能力的培养，认为教学的功能只有一个就是传授书本知识；而现代教学观认为教学具有多方面的功能，它既要传授知识，又要发展多种能力，如学习能力、信息能力，还要培养品德。只有建立起现代化的教育思想和观念，才能实现全面的教育改革。一是改革教育目标和内容。21世纪教育的目标是培养全面发展，具有高度创新能力和使用信息化手段获取知识和更新知识的能力的高素质人才。为了实现新的教育目标，教育内容也必须做出相应的改革。其总的趋势是：教材的难度增加，重视基本理论，强调知识内在的联系，要按照高难度、高速度和理论化原则重新编写教材，在课程设计上注重学科结构合理，教学内容少而精，着重使学生掌握一般的基本原理以发展学生的认知能力。制定教学大纲要着眼于能力特别是思维能力、创造能力的培养，而不是现成知识的传授和一般技术的培训，教育内容还要与生产实践相结合，着力培养学生解决实际问题的能力。二是改革教育形式和方法。信息化教育不再仅限于传统的“班级授课制”这种单一的教学组织形式，而是传统教育、个别化教育、远程教育等相结合，多种办学形式并存，不同类型和层次的学校并存，多种功能的教育相融合，重在个别化教育和创新性自主学习，使受教育者具有极大的自由选择余地和发展空间。信息时代的教育不仅要抓基础教育，而且要改革中等教育结构，积极发展职业技术教育，还要改革高等教育结构，发展远距离教育、成人教育以及继续教育，融学校教育、社会教育于一体。教学方法的改革，应在传统教学的基础上，逐步采用多种多样的教学方法进行教改实验，把这些单一、落后的手段改变成多样化的现代化教育技术手段，要使其更适应社会发展的要求，体现信息时代的特征。三是构建新型教学模式。教学模式是指在一定的教育思想、教学和学习理论的指导下，在某种教学环境和资源的支持下，教与学活动中，各要素之间稳定的关系和活动过程结构形式。信息技术的运用对传统教学提出了挑战，对教师的角色、学生的地位、媒体的作用以及教学过程进行变革，从而构建能适应信息时代的新型教学模式。

三、广泛运用多媒体技术，促进教育多样化

第7篇

随着企业体制改革进一步深化，社会成员之间的收入差距拉大，人们的思想空前活跃，一些人出现了心理失衡，行为失范的现象。职工思想道德的缺失和行业不正之风，致使一些职能部门利用手中的权力假公济私；更有一些人，受权利和金钱的诱惑，办事不公，办事不严，如果长此以往，我们的社会就很难有良好的秩序。在一个社会中，高尚正确的思想道德不深入人心，错误的东西就会蔓延，会在另一方面变质，反过来影响整个经济变质，发展下去会形成贪污、盗窃、贿赂横行的世界。因此思想道德教育必须引起企业的高度重视。

一、当前职工思想道德教育存在和表现出的一些问题

一是市场经济竞争日趋激烈，不少企业只注重生产经营、经济效益，忽视了对职工思想道德教育，使一切向“钱”看的思潮有了立足之地；二是有些企业因效益不好，不愿在思想道德教育上多投入，加之企业思想道德教育工作方式、方法陈旧，缺乏与新时期相适应的创新精神、思想道德教育跟不上学习效果；三是随着市场经济的不断发展，个别职工理想信念动摇，趋利化观念增长，职工的价值观趋向多元化，对企业的关切度下降，主人翁意识减弱。四是社会上一些，贪污受贿等消极腐败现象屡禁不止，这些也对职工的思想道德带来了较大的负面影响；五是市场经济的快速发展，企业在市场竞争中，效益好坏决定了行业内部职工收入差距，个别职工产生心理失衡，行为失范的现象，尤其是单位效益差，工资收入低的职工，对本企业和社会产生不满和抵触情绪，理想信念模糊，工作推天度日，甚至发生偷、赌、骗的行为；六是：企业内部职工文化高低不同，个人思想道德修养不齐，对思想道德教育工作的开展也带来了困难。

二、做好职工思想道德教育，我们认为应做好以下几个方面

（一）以企业作为载体，切实加强职工思想道德教育工作

一是企业要重视职工思想道德教育工作的开展，为开展思想道德教育工作提高必要的条件和基础设施。为职工创造团结、和谐、安定的良好环境，使职工在团结、友善、和睦的氛围中，不断加深思想道德情操。二是在思想道德教育工作中要不断强化职工的职业道德意识，奉献意识，敬业爱业意识，通过职业道德教育，引导职工自觉遵章守纪，不损害企业利益，积极倡导职工小改小革，技术改造，修旧利废，开展合理化建议活动，为企业节能增益献计献策，充分调动职工思想道德实践积极性。三是协调好职工思想道德与制度的关系。企业制定的制度，必须有利于激励职工的无私奉献，爱岗敬业，有利于形成职工追求高尚、良好的道德风气，有利于企业的健康稳定发展。四是根据企业实际情况开展教育活动。引导职工提高思想道德意识，强化自我思想道德教育。五是加强政治思想教育者个人的思想道德修养，“打铁需要自身硬”尤其是思想道德教育工作人员自身的正与邪、善与恶，对职工群众的影响是巨大的，上好德、而下好善，上做假而下浮夸，所以教育工作人员必须不断地去自觉地改造自己的主世界观，不断锤炼自己的意志和品质，努力提高自身精神境界和思想道德水平，才能起到事半功倍的思想道德教育效果。六是企业要继续搞好“送温暖”扶贫帮困工作，解决职工最现实、最关心的问题，处理好涉及职工切身利益的各种人民内部矛盾，让广大困难职工时刻能感到社会的关怀，组织的关心，使其融入到企业大家庭中，思想上转变，行为上跟进，才能消除误会，增进理解，维护企业稳定，保持安定团结的局面，推进企业的健康发展。

（二）以《公民道德建设纲要》为框架，切实加强职工思想道德教育工作

一是我们必须抓好对《纲要》的理论学习，以科学的理论来武装职工的头脑，统一思想，转变观念，增强职工的思想道德素质，同时要不断分析企业改制改革开放，新旧体制转换过程中，职工思想道德观存在的问题，努力把理论和规范转化为信念，二是将《纲要》规范行为与传统美德思想紧密结合，切实加强思想道德教育，提高职工的道德意识，形成在市场经济条件下相适应的道德行为规范。三是把法制教育与思想道德教育紧密结合起来，使职工思想道德行为从他律不断转变为自律。

（三）以构建和谐社会为契机，切实加强思想道德教育工作

第8篇

关键词：工会；思想政治教育；创新

一、实现观念思路创新，使工会思想政治教育工作适应新形势

当前随着社会的变革，企业职工思想观念发生的深刻变化，我们所处的环境、担负的任务、以及自身状况也发生了重大变化，新情况、新问题层出不穷，解决这些问题，改变思路，用创新的思维观念，做好工会思想政治教育工作是关键。

一是改变旧观念，开阔新视野。紧密结合工作实际，在实践中更新观念，开拓思路，在借鉴传统经验基础上，去粗取精，才能适应新形势的需要，使工会思想政治教育工作真正做到“思想上解惑、精神上解闷、文化上解渴、心理上解压”。

二是适应新形势，开拓新思路。长期以来，我们从宣传教育到社会实践，工会思想政治教育工作总是职工做“革命的螺丝钉”，却忽视了研究如何把“革命的螺丝钉”拧在最适当的位置；而现在新的时期，强调的是职工的敬业精神、工作能力、工作绩效的统一，由此衡量职工是否先进的价值标准，不仅要重态度、重精神，更要注重实际能力和工作绩效，不仅要有老黄牛精神，而且要是工作骨干和业务能手，更要有勇于开拓创新的新时代精神。

三是赋予新内涵，树立新理念。当职工认为工会思想政治教育工作对自己是一种思想管束和制约时，便会对教育产生隔膜，导致工会思想政治教育工作收效甚微。长期来，我们强调职工尽义务多，落实权利少；强调教育管理多，关心爱护少；要求履行职责多，提供服务少。

二、强化形式内容创新，增强工会思想政治教育工作新任务

一是解放思想，与时俱进，推动观念更新。企业职工前进道路上最大的障碍，其实就在企业职工的头脑中，因此，思想政治教育工作必须时时刻刻紧扣时代脉搏，坚持实践第一的观点，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，在社会发展变化中吸取营养，赋予思想政治教育工作以全新的内容和全新的表现形式。

二是释疑解惑，澄清是非，坚持以人为本。随着社会主义市场经济的发展，社会生活出现了许多新情况新问题，迫切需要我们从理论与现实的结合上给予科学的、实事求是的、有说服力的回答，帮助企业职工正确认识改革发展中的问题，明确前进的方向。是非清楚了，疑惑消除了，思想通畅了，就能充分发挥企业职工干事创业的积极性。

三是典型激励，增强感召力。坚持典型引路，放大示范效应，树立先进，转化后进，带动中间是思想政治教育工作的有效措施。积极向先进学习，宏扬先进，培树正气，引导广大干部职工树立正确的世界观、人生观、价值观，在全体职工中，大力提倡节能降耗活动，鼓励广大党员职工在本岗创先争优。

三、强化方式方法创新，探索工会思想政治教育工作的新途径

工会思想政治教育工作离不开实际工作，职工的思想问题也往往是在实际工作中产生的，只有找准工会思想政治教育工作切合点，在方式方法有新发展、新创造，才能使工会思想政治教育工作充满活力和生机，强化工会思想政治教育工作方式方法创新，是做好工会思想政治教育工作有效途径。

一是把握新变化，增强渗透力。随着历史条件和社会背景发生深刻变化，单位工作形式、利益关系和分配方式也随着发生了新的变化，工会思想政治教育工作的范围也在不断扩大。我们做工会思想政治教育工作，必须善于捕捉职工思想动态，了解和掌握职工思想工作状况，找准工会思想政治教育工作的切人点，有机融合工会思想政治教育工作的内容，开展职工易于接受的工会思想政治教育工作，增进沟通了解，减少排斥和逆反心理，使职工认清企业发展方向，了解企业发展情况，参与企业的建设活动，把自己的前途命运和企业的未来发展联系在一起，以高度的使命感和主人翁意识为企业的发展做贡献。

二是寓教于乐，增强吸引力。坚持抓队伍、抓阵地、抓特色活动，带着感情去做工会思想政治教育工作，要以情感人，帮助职工解决生产、生活、工作、家庭等实际问题，正确引导职工处理好家庭与单位的关系，个人利益与集体利益的关系。通过喜闻乐见的活动，使广大职工在潜移默化中受到教育，不仅舒缓了职工紧张的工作情绪，丰富职工生活，更重要的是陶冶了精神情操，增强了团队意识，密切了同志间的关系，培养了协作精神，增强了队伍的凝聚力，使全体职工保持了健康的体魄和良好的精神状态，，为圆满完成各项工作任务奠定了良好的基础。

三是率先垂范，增强凝聚力。领导干部不仅要有较高水平的思想工作水平，而且必须要有实际工作本领，以实际行动为职工作出表率，要求职工做到的自己首先要做到，要求职工不做的自己首先不做。实践证明，领导干部的模范带头作用就是强有力的工会思想政治教育工作。

总之，企业要发展要生存，必须有一支好的团队，好的团队建设是工会思想政治教育工作与企业发展相结合，互相促进，互相推动的结果。只有不断创新企业工会思想政治教育工作，企业才能有发展，才能有未来。

参考文献：

第9篇

关键词：公信;公平;公正;信任;信誉;思想品德

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）42-0021-02

“公信”教育对培养大学生高尚道德品质具有重要意义。目前学术界对高校公信教育的研究尚未形成完整的教育体系和行之有效的措施。大都强调“信”，即诚信教育，而忽视了作为基础“公”的作用。公信教育在学生教育和管理中有重要意义，是学生思想品德教育的核心内容，也是高校辅导员实施大学思想政治教育的关键所在。在高等教育中开展“公信”教育，是进行社会主义核心价值观教育的关键和基础，是时展的需要和使命。

一、“公信”教育在高校教育管理中的意义

“公”与“信”的辩证关系。“公”即公平、公正、公开;“信”为信任、信服、信誉。有公则有信，公则立信，公则服众。不公则无信，无信则无序，无序则无章。二者相互依存，公为主信为辅，不可相互脱离、偏废任何一方。在高校学生教育管理工作中，公信是非常敏感的问题，学校及教师都应予以高度重视。尤其是从事学生思想政治教育工作的辅导员，若使自己在学生教育管理中有感召力和威信力，则必须注重公信教育影响，尤其要注重“公”的影响力，这是做好学生思想教育管理工作的前提和基础。

高校辅导员必须明确认识到：学生是有思想、有人格的社会成员，当他们成为教育对象时才是学生。学生所参与的教育活动是人类的社会活动，是人们社会生产活动的重要组成部分，所以“学生理应得到人的尊严与自由，得到人格上的尊重，学校和教师也必须公正平等地对待学生”。亚里士多德有句名言“平等地对待平等，不平等地对待不平等”。目前学术界对于高校公信教育的研究缺乏针对性，尚未形成完整的体系和行之有效的措施。所以对公信教育的探讨和研究，为高校的教育和管理提供有益的参考及有力的促进。

二、高校辅导员工作中遵循的“公信”教育原则

辅导员在学生管理中要遵循“公信”原则，即做到公平、公正、公开，这是赢得学生信任、信服的前提，也是高校大学生民主管理思想的具体体现。因为“没有民主，就不可有正确的总结经验。没有民主，意见不会从群众中来，就不能制定出好的路线、方针、政策和方法”。

首先，学生管理工作遵循“公平”的原则。辅导员要对学生进行细致入微的调研工作，了解每个学生的详细情况，包括思想、学习、生活、家庭、交友、心理等具体情况，这是所有工作的前提。只有对每个学生的情况了如指掌，才能在此基础上做到“公平”。通过调查研究，对特殊学生建立特殊档案，并对特殊学生给予特殊的人文关怀，缩小教师与特殊学生的心理距离、情感距离，做到既是学生的师长又是学生的朋友，严禁利用个人的行为倾向性和差异性去评价学生。在大学生的评优评奖中要充分做到民主，客观地进行评定工作，杜绝、任人唯亲等现象出现。这样才能在学生管理工作中才能真正做到公平。

其次，在“公平”的基础上，坚持“公正”的原则。在学生思想教育管理中出现的学生违纪、违法等问题时，要严格执行国法和校规，奖惩严明，避免矛盾的产生和激化。做到有理有据，公正服人。在处理问题时，秉公行事，在了解具体情况的前提下，进行思想交流，公正地协调解决矛盾和问题，做到以理服人。在学生的各项评比、干部选拔等工作中也必须遵章守法，严格按照学校的相关规定展开，避免现象发生，并要及时向学生进行公示。

再次，在辅导员工作中要坚持“公开”透明的原则。公开各种奖助学金，各种评优、评奖的条件和程序，使每个学生都能知情。对各种荣誉、奖励等评比和入党、提干等过程及结果要公示，广泛征求意见和建议，保证每个学生的知情权。充分发挥学生的民主监督作用，让学生主动参与到学生民主管理中来。在各种评比中采取个人申报、辅导员推荐、集体宣讲、公众投票、结果公示等民主过程，只有这样才能使工作做到公平、公正、公开透明，使学生趋向于“信”，进而对学校的教育与管理实现“服”。让学生的教育管理自然规范有序，才能更好地提高人才培养质量。

三、“公信”教育是高校辅导员工作创新及个性特征的体现

首先，“公信”教育是辅导员工作协调能力的体现。具备和谐的人际关系和较强的协调能力的辅导员，愿意与家长和其他教师交往，与人相处表现出真诚、尊敬、信任的个性特征，使师生处在“公平、对等”的平台上对话，因而也能得到学生的尊敬与接纳。同时，善于将各种活动组织起来，共同为培养学生塑造完美的人格服务。这样的教师也会与学生形成融洽和谐的师生关系，使学生养成愉悦的心态，主动接受积极的思想，使思想教育管理工作顺畅有序。

其次，“公信”教育是高校教师（尤其是辅导员）良好的人格魅力体现。在学生管理工作中做到“公平、公正、公开”。体现教师高尚的人格魅力和良好的师风师德。“广大高校教师要切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律。”教师不仅要传授知识，更好做好育人的工作，完成人才培养的基本任务。“爱是师德最本质的内涵，是师德的灵魂……师爱是蕴含教师对教育事业和学生的一种博大而深沉的爱，它是教师高尚情感的结晶，是热爱教育事业的具体体现，是一种巨大的教育力量”。作为一名辅导员教师，应深刻地认识到自己所从事的事业的崇高意义，关心学生的全面发展，尤其是在思想品质方面得到良好的发展。“学为人师，行为世范”这两个方面是不可分割的。辅导员的人格魅力对学生的心灵具有强大的感染力、影响力，从而对学生的情感培养、道德升华、学业发展等都产生深远的示范和激励作用。

再次，“公信”教育是利他思想和服务育人的体现。辅导员要建构以利他主义为基点的师德观，把教育服务社会和服务他人的基本精神贯彻到教师的信仰系统中。“大力发展科技、教育事业，培养高素质的人才队伍，是国家强盛、民族复兴的必由之路”。教育要让每一个学生满意，每个家长满意，教育观念必须有一个根本性的转化，真正认识到教育是一种服务。树立服务意识，就要从每一个老师内心延伸到他的课堂，乃至要渗透到学生的生活中，这样才能真正地让我们的教育受欢迎。“坚持以人才培养为根本任务，强化厚基础、重实践、求创新的育人特色，大力培养高素质、高层次、多样化、创新型的人才”。在现代教育中，服务是最基本的要求，服务是师爱的具体体现，教师必须具有服务意识。辅导员主要是要用爱来教育影响学生、教化学生的心灵，这就更需要有良好的服务意识，才能在工作中真正做到“公平、公正、公开”。

总之，“公”是教育管理工作的基础，是“信”的前提。做到“公”则自然生“信”，有“信”则管理有序，有序则稳，稳则和谐。辅导员是推进高等教育发展的主要力量，要在大学生思想政治教育中发挥主导作用，推进和谐的校园文化发展。培养高品质的优秀人才，离不开“公信”基础教育，所以作为辅导员必须不断进行自我素质的培养，坚持“公平、公正、公开”的工作原则，赢得学生及家长信任、信服，促进高等教育民主管理的和谐氛围。

Education in the Exploration of the Counselors Work in Universities

GUO Ai-guo

（University of Science and Technology Liaoning，Anshan，Liaoning 114044，China）