接下来，笔者将从两套班子的内涵和组建、运作方式、运作效果及分析、持续与发展四个方面对这个新的班级管理模式的核心问题进行介绍和探讨。
一、两套班子的内涵和组建
两套班子的组建是基于充分利用学生管理班级、尽量给予班上更多的同学担任班干部机会的思路形成的。本模式的两套班子指的是监督班子和执行班子。监督班子由上一任班干部班子直接生成，而执行班子为新选举出来的班干部班子，“监督班子”对“执行班子”工作进行一定的指导和监督。接下来对两套班子的组建作进一步说明，在新班级选举第一批班干部时便把模式规则进行详细的说明，尔后通过民主选举产生第一批班干部，第一批班干部在当班干部一个月时进行新一轮班干部选举，即执行或监督班干部周期为一个月，每一班干部担任执行班干部一个月后担任监督班干部一个月。在新一轮选举时，老一批班干部不参与选举自动生成为“监督班子”，而新选举出的一批班干部组成“执行班子”，当新的“执行班子”变为“监督班子”时，老“监督班子”回归到非班干部同学当中但是在还有足够多的同学没担任过班干部时不参与新一轮班干部竞选直到所有同学都当过班干部后才能参与新一轮班干部的竞选，同时所有回归到非班干部同学队伍的原班干部具有同等竞选的机会。
二、两套班子的运作方式
上文对此管理模式的两套班子的内涵和组建进行了介绍，接下来对两套班子组建后的具体运作作进一步说明。班级管理每个阶段都有14位左右的班干部，一半为监督班干部，组成“监督班子”，一半为执行班干部，组成“执行班子”，监督班干部不直接参与班级管理，他（她）们负责指导现任的班干部，即执行班干部，并且只能通过专门会议对相关工作提出看法、建议，不能直接干涉执行班干部工作，但执行班干部有什么非应急性棘手的问题，要通过议会（即监督班子、班主任也参与的专门会议）决定才能处理。每周确保召开一次专门议会，议会除讨论棘手问题外，还需要总结上一周的班级管理的优点和缺陷，对下一周提出希望，并由执行班长代表执行班子在每周一次的班级班会上进行说明。
三、两套班子运作效果及分析
1.班级管理井然有序
此管理模式已在本人担任班主任的班级实行半个学期，取得了良好的效果，目前班级管理井然有序，班干部责任到位，特别是班级的上课纪律和卫生情况都非常好，这与原先只用一套班子进行班级管理形成鲜明对比。笔者认为能起到这样的效果与两套并行运用密切相关，因为“监督班子”的运用能有效的监督“执行班子”，一方面“执行班子”能够进一步严格要求自己管理好班级的同时减少“监督班子”对自己的异议，另方面有了两套班子同时运作的管理模式，“执行班子”也会更加严格要求自己为自己成为下一轮“执行班子”的师傅做准备，同时由于这种班级管理模式中每个同学都有机会成为执行班干部和监督班干部，会对班干部的工作更加支持，同时也会严格要求自己遵守班级纪律，认真学习。
2.较大程度上实现学生的自我管理，大大减轻班主任工作压力
这是笔者作为班主任在此管理模式运作半个学期后的又一大感受。而分析此管理模式的运作方式，很容易发现这样的班级管理模式下的确能较大程度上实现学生的自我管理，大大减轻班主任工作压力，让班主任有更多的时间投入了到课程教学及班级学生发展的思考中。
3.培养了学生的自主意识和管理能力
此模式让每一个同学都有机会成为班干部，成为管理者和被管理者，这使得同学们能更好的体会到管理者、被管理者的责任和义务，从而明显提高学生的自主意识和管理能力。
（一）大一新生班干部选拔模式对于大一新生班干部的选拔而言，由于大家来自不同的地域，所处的生活环境、性格特点等情况的不熟悉，使得大一新生班干部的选拔在整个大学期间难度最大。我们在选拔班干部入围人选时，采用民主选举和现代企业管理中人力资源管理360度考核原理相结合（如图1）的方式进行：首先，通过学生的个人书面申请，并结合他们在军训、体检、迎新等的平时表现等方面进行初审，确定班委会的候选人；然后通过同学、兄弟班级的投票，学生会、任课教师和辅导员的评议确定班干部的入围人选。对入围的班干部人选暂不设具体的班委职位，采取先对他们进行兴趣岛测试、MBTI性格测试和职业能力倾向测试，掌握班干部入围人选各自的兴趣、性格和能力特征与今后潜在的职业发展倾向。然后再通过一个月左右的班级日常管理工作在每位入选者中进行轮流布置，观察每位入选者完成的工作成效，结合入围者的性别、任课教师的评价等最终确定每位入选者在班委会中的具体职位。
（二）老生班干部换届工作高校班干部任期一般为一学年，对于二、三年级的老生班干部换届而言，由于同学们经过一、两年时间的相处，学生之间都已经比较了解，在进行换届选举时运用现代企业管理中的关键绩效指标KPI（KeyPerformanceIndicators）技术。现代企业管理中的KPI评价指标是企业经营管理绩效的系统考核体系，它通过考察被考核者工作绩效中的可量化的关键指标来对被考核者进行评价的一种方式。对于班干部而言，KPI评价指标主要可以包括院系班级活动的参与度、本人的综合测评情况、领导与组织能力、对班级所作的工作与贡献、个人考勤、成绩、本人获奖情况、同宿舍同学的获奖情况、宿舍卫生状况等等。当然，在班级同学对新一届班干部候选人投票前要将KPI指标与班级全体同学进行充分讨论，通过后再进行投票。同时，针对学校在不同时期的方针、政策、教育教学目标的内容不同，KPI指标也可以进行相应的调整。
二、班干部的使用与培养
（一）引入试用期、充分理解权责关系，提高班干部使用水平在现代企业管理文化背景下我们对每一届班干部都要设定试用期。建议大一新生班干部为3个月左右，也就是大一上学期结束，这主要是考虑到新生班干部是刚进校不久就选拔出的，选举人对每位班干部的个性、特点、能力等情况掌握的不是很全面；对于每年换届产生的老生班干部而言，班干部的试用期建议在1个月左右。在试用期内，可以进一步考察班干部的德、智、体全面情况，了解他们的工作能力是否与所承担的职位相称；鼓励班干部创造性地开展工作，帮助他们树立威信。对试用期内表现不好、不称职、履行职责不到位或出现责任事故的班干部，应区别情况，采取取消或延长试用期等办法，把好转正关。同时，在班干部的使用过程中要做到权责分明，工作过程中权力尽量下放给班干部，但在执行的过程中一定要落实责任制，通过实践积极引导班干部充分理解权利和责任是相对应的，在充分享有班干部所具有的荣誉和权利的同时也应为班级承担相对应的责任，培养班干部的服务意识和责任感，这样，班干部会觉得自己做的事情很有意义，班级的学生们也愿意为创建一个令人满意的、温馨的集体而努力。
（二）培养班干部社会化能力，以点带面，实现现代企业文化进班级在现代企业管理文化背景下开展的班干部使用和培养工作必须将思想政治教育与班干部职场技能与素养的培养相结合，培养班干部的表达能力、交际能力、组织能力和自我认知能力，帮助班干部形成正确的人生观和价值观，推动他们的社会化进程和人格的全面健康发展；采用班干部传、帮、带的形式，以点带面，实现现代企业文化进班级，提高全体班级同学的社会化素养，形成他们基本的工作能力，充分发挥学生的主观能动性和创造力，实现学生自主管理和全面、协调、可持续发展。当然，我们还要大胆放手让班干部管理班级，充分发挥班干部的核心作用，积极创造机会让班干部树立一定的威信；对班干部在工作开展过程中遇到的困难和疑惑要及时给予帮助和指导，要鼓励他们，充分发挥他们的工作积极性、主动性和创造性。
三、班干部的管理
（一）建立健全投诉和监督机制大学生虽然生理上已是成人但在心理上还未成熟，在开展某些工作时会出现意气用事、依性子做事的情况。所以要运用现代企业管理中的监督和投诉机制。定期不定期监督班干部的工作情况、检查班级管理记录，随时进行指导和帮助。比如在国家助学金的评定过程中，主持会议的班干部最好是没有申请国家助学金的，且整个过程要接受辅导员和全班同学的监督；建立和健全投诉制度，积极引导班干部在开展班级工作中要谦心请教、认真学习及时采纳班级同学的正确意见，不搞一言堂，培养班干部的沟通能力、组织能力和解决实际问题的能力。
（二）开展学期述职，设定动作，提高班干部工作水平我们在每学期末要组织班干部向全班同学进行述职，并给他们设置好规定动作，也就是我们常说的必须要述职的内容，主要包括这学期工作的基本情况，比如：为班级所作的贡献、每个人在班级管理中发挥的作用、获奖、取得的收获、不足，下步工作计划等；在规定动作完成后，班干部可以根据自身特点和工作性质的不同表达其他的内容，也就是我们常说的自选动作；每位班干部述职后还设置同学提问和建议的环节，帮助每一位班干部了解普通同学的心声、认识自身的不足，以便今后改进工作。在班干部述职工作完成后，必须要求每一位班干部结合口头呈述和同学提问的情况提交一份书面述职报告，使他们对下步工作计划进思考，并对述职报告规定格式。对班干部提交上来的述职报告我们必须认真阅读，从语法、结构、用词各方面对班干部进行指导，以进一步提高班干部的写作水平和逻辑思维能力。通过班干述职也可以对班干部的思想道德品质、工作能力等进行全面细致的考察，根据他们自身的发展趋势，有计划、有目的地进行培养、使用；对班干部本身而言，通过述职在锻炼他们的口头表达能力和临场发挥能力同时，可以使班干部对本学期的工作进行经验总结，提升自身。
四、班干部的满意度调查
论文关键词：班级干部管理,柔性管理,自主管理
一、自主管理
自主管理是指班干部在学校和教师的激励、引导下逐步学会自己处理日常生活、学习、工作和班委会、班级等方面事务的实践活动。那么，如何实施自主管理呢？
要组建一支得力的班干部队伍，这是实施班干部自主管理的一个重要环节。为了组建一支得力的班干部队伍，并把班干部工作与班级工作统一起来，形成全班一盘棋的管理模式，就要改变原来的班干部选举方式，要在全班学生中考查学生们的组织管理能力、口头表达能力、号召能力，动员那些能力强、学习成绩好、责任心强、在同学中威信高的学生积极参与，通过竞选演讲、公开投票选出班干部。系统培训，细化各个成员的职责及相应的监督机制。班干部队伍组建完成后，学校、班主任要对班干部进行系统培训，引导班干部队伍的各个成员细化各自职责，并按照学校、班级要求制定出内容具体、可操作性强的工作计划。同时，班主任对这些班干部的工作既要放手大胆使用，又要及时指点引导，教给他们工作方法和管理技巧。
班干部管理要取得成效，必须发挥班干部自主管理的积极性和创造性，但是也必须注意：自主管理不等于放手管理。在实施班干部自主管理时，班主任放手的程度是由班干部自主管理的水平决定的，班主任在其不同水平上的作用是不同的。我们所倡导的班干部自主管理，改变了以前的学生管理模式（教师——班干部——学生，班干部是中间环节），把学生的管理交给学生自己，自主管理的目的是发挥每个人的能动性，同时把班干部从权力角色变成“事与责任”的角色。
二、柔性管理
柔性管理是相对刚性管理而言的。刚性管理是以制度和职权为条件，利用约束、监督、强制、惩罚等手段进行管理。然而对班干部的管理仅有刚性管理是不够的，中学班干部管理中实施“柔性管理”是“以学生为中心”，依据学校、班级内部共同价值观和文化、精神氛围进行的人格化管理，它是在研究中学生心理和行为规律的基础上，采用非强制性方式，在学生心目中产生一种潜在的说服力，从而把社会、家庭、学校、班级对学生的期望变为个人的自觉行动。班干部管理中实施柔性管理是知识经济时代以人为本的科学管理的需要，也是中学生心理特征的需求。那么在班干部管理中如何实施“柔性管理”？cssci期刊目录
引入柔性的班干部组织结构，加强组织协调。传统的班干部组织结构是按照刚性管理的要求设计的，它强调职能分工，强调班主任对班干部、班干部对学生的监督和控制，班干部和学生的信息、意见、建议通常通过层层的传达才能到达班主任那儿。这种组织结构随教育体制、管理体制的变化已不适应时代需求了，必须建立一种柔性的班干部组织结构，每一个班干部或学生的信息、意见、建议都可以通过简化了的组织结构直接向班主任传递，从而使组织的能力更加柔性化，有助于吸收不同特长、不同层次的学生，实现人员结构最大限度的优化。同时，实施“柔性管理”是一项系统工程，涉及面广，不仅班干部与班主任相互对话，学生与班干部、学校管理者和行政领导也要参与进去。这就需要加强组织协调，明确相关的工作职责和要求，定期召开会议，查找班主任在班干部管理中非人本主义的表现，听取和研究学生的意见、建议，并就采纳和解决情况及时反馈。
三、引入柔性的班干部人员管理机制，发挥班干部的主体作用。废除原来的班干部岗位终身制，树立多向流动的人才观，推行岗位竞争，一方面要不断选拔优秀学生任班干部，另一方面对个别不适应班干部工作的学生进行培训和合理分流。同时，由于柔性管理强调的是“以人为本”，所以必须探索发挥班干部主体地位的良性运转机制。如班主任对班干部采用说服教育、感情交流、心理沟通、激励尊重等手段进行内在管理，即柔性管理，通过这种润物细无声的方式把班主任的心愿和班级目标变为班干部的自觉行动，从根本上提高班干部管理的效能。
四、班主任改变决策方式，使管理决策增加柔性。班主任根据已掌握的信息作出满意的选择，以满意选择替代传统的最优化准则，这实质上就是从刚性准则向柔性准则的转变。此外，班主任在决策程序上采用由学生独立自主地自由发表意见和建议，并在此基础上进行综合分析，由此而形成“民主化决策”。由于柔性管理更适应人性本身的特点，它尊重学生的个性，是“人格化”的管理方式，能极大地调动班干部的积极性，从而提高管理效能。
关键词： 班级管理 民主制度 考核方式
现代教育认为，学校应该培养出具有自主能力的人，民主管理是培养学生自主能力最有效的途径。班主任要充分发挥民主，努力创造班级管理机会和条件，调动班级所有成员的积极性和创造性，发动和组织学生参与班级管理。在班级管理中倡导民主化管理，强调人本思想和人的主观能动性的作用，着眼于培养学生的自我管理能力、自主学习能力和自我发展能力。那么，如何在班级管理中倡导民主化管理？
一、实行班委会的定期民主选举和干部轮换制
班委会在班级管理中起核心作用，因此，班干部的选拔十分重要。选拔过程中要体现民主，产生过程应包括自我推荐、发表竞选演说和全体学生的无记名投票。任期以一学期为宜，期满，根据班级实际情况实行至少二分之一以上的部分轮换或全部轮换。比如，我班通过竞选演说的方式实行班干部轮换制，现在班干部轮换制成为我班的一个特色，每月一次的班干部竞选成了同学们期盼的日子。开始同学们竞选演说要在老师和家长的帮助下完成，后来，他们慢慢爱上了竞选。虽然在任期间，有的同学需要老师的指导、上届班委的引领，但是每个人的能力都得到了锻炼，他们在体验中成长，在成长中享受和谐的快乐。
二、建立健全班级规章制度
民主管理要依靠制度，使各方面工作有章可循，照章办事。制订班规前，班主任首先要做好动员工作，给学生讲清楚功能，调动学生的积极性。班规制订程序上应体现民主，内容上应体现科学性。由班委主持，决定要制订哪些方面的规章制度，分组分别拟订各章条款，班委完成各章汇总工作，班主任与班委一起全面审阅。各小组讨论后，由全体会议审议表决。班规按内容可分为两类，一是学生个体行为规范，二是对班级工作而言的一些制度，如《班级学习制度》、《卫生工作制度》、《学生综合素质考评实施细则》等。
三、监督与考核常规管理
制度一经生效就必须坚决贯彻执行，施行中应有完善的检查监督机制。为实现每位学生直接管理班级，增强民主意识，学生管理技能，可建立“值日班长”制度，由每位学生轮流担任，负责对班级一日常规项目的检查、记录和管理。为使班级工作顺利进行，民主管理落到实处，富有实效，可根据班级管理活动性质建立工作小组，让每个学生都有岗位，为大家服务。使每位学生都能有机会发挥才干，真正成为班级的主人，班级工作因此才能更好地落到实处，卓有成效。
四、开展丰富多彩的活动，让学生自己管理活动
活动是纽带，开展贴近学生的集体活动可增强集体的凝聚力和号召力。活动的安排由学生初步议定方案后报告班主任，班主任与学生一起探讨，最后由学生自己商定计划，教师有意回避，让学生自己管理活动整个过程。让学生自己管理活动，为每一位学生提供创造、表现及成功的机会。每一次活动的成功，都能使学生体验到智力劳动的成果及乐趣。
五、开展对话、讨论和批评与自我批评
班级应让学生能畅所欲言，提出意见和建议。对学生提出的意见和建议，班委、班主任及时吸收、采纳或解释。举办有关的对话会、讨论会，包括班主任与学生对话，班委与同学对话，同学与同学对话，促进彼此沟通，培养学生的主人翁责任感。每学期召开一到两次民主评议会，开展批评与自我批评。学生对自我的认识适当与否，可以反映学生自我教育水平的高低，会给学生自我管理起到重要作用。
六、发挥班主任的民主作风
班主任是班级的一员，要尊重学生个性、平等对待学生、严格要求自己，充分发挥学生主体作用的教育思想，并在班级管理中自觉贯彻。注意观察和分析学生，把握班级动态，提出和落实目标，调节班干部之间、班干部与同学之间的关系，为班干部大胆工作创造良好环境，引导正确的舆论导向，积极鼓励学生表达见解，允许学生持有异议，展示个性与才华。
班级民主管理让学生深刻体会到个体行为对集体利益产生的影响，从而使学生产生较强的集体观念和主人翁意识，使教师有更多时间指导学生实行自我管理。学生在管理过程中树立自信心，养成善于思考的习惯，发展处理疑难问题的能力，在管理别人的能力得到锻炼的同时，服从别人的管理的自觉性也得到一定程度的提高，从而培养自主能力。
参考文献：
[1]俞可平.民主是个好东西.社会科学文献出版社.
[2]李丽琼.浅谈民主化管理班级.成功（教育版），2010（9）.
09计职1班优秀班级申报材料
计算机科学与技术（职1班）成立于XX年9月，由37个来自湖北省各地的兄弟姐妹组成。他们意气风发，相亲相爱。在班班导师谢晨智老师的带领下，他们加强自我品德修养，勇跃参加各项文体活动，认真学习文化知识，积极培养个人兴趣和动手操作能力。
37个兄弟姐妹和谐融洽、相亲相爱，为我们共同的家奉献着自己的力量。
我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待
我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拚
我喜欢一家人心朝同一个方向眺望……
大学的生活有失败，有成功，有泪水，有欢笑，但更多的是有收获。我们牢牢会记住点点滴滴。
我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，不会让乌云遮住眼睛，因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有福就该同享，有难必然同当，用相知相守换取地久天长。
一、班委会、团支部建设
班级建设是一项持久坚巨的工作，班级建设的好坏关系到班级学习，各项活动能否高效率、高质量的开展，同时关系到班级整体素质和班级的凝聚力。我班在整个学年中注重班级建设，把它放在各项工作的首位，并采取一系列措施。
1、《班级建设方案》制订于XX年10月，该方案作为班级管理的核心指导，借鉴了高年级的班级管理经验，同时融入了自己班级的新特色，充分阐述了班级建设的必要性，提出了相应的班级建设目标，并对班级管理，班委会团支部建设，班级宣传，组织学习工作，评优与评学，班级对外工作，财务管理提出了明确的指导思想和工作方案。
2、班级鼓励同学在思想上、组织上积极向党组织靠近，我班第一批参加团课培训达33人，占班级总人数89.2%，参加党课培训达31人，占班级总人数的83.8%，入党积极分子5人，现正有大批同学积极向党组织靠近。
3、重视班会、团会、班团干部会议，定期召开相应议事会议，提倡全班参与，大家看法，设立班委团支监督机构，qq群论坛，开展班级民意调查活动，建立班级博客--"班级之家"班级管理平台。班级定期公布财务、工作总结，加强班委自身素质建设，使班级各项活动正常有序的进行。注重活动开展，我班多次参与校院级活动，在校级"永远跟党走，投身科学发展"主题教育特色团会、校寝室文化节、校"爱的承诺，牵手行动"帮扶结对活动中均取得优异成绩，同时获得院级多项荣誉，组织了一系列班级特色活动。这些都大大增加了同学们的活动热情和信心，为班级建设增添了更加亮丽的色彩。
4、提倡规范管理，加强制度建设，但反对客观的规范化和制度化治班，反对"死板""差事"。班级在班务的日常管理方面，客观规范，班务管理公正、公开，班委、团支干部产生严谨求实，评学、评优民主公正，班委监督机构的"民意调查"活动及时采纳班级同学的意见与建议，便于班委改过工作，加强班级互动。
5、开辟了班级特色，我班心理主题班会有心理学辅导老师（班导师谢晨智）主持开展。减轻了同学们的压力，让同学们在活动中了解自己，树立正确的人生目标，促进班级团结。民意调查活动作为班级管理特色，加强了干群交流，班级博客实现网上管理与交流。
6、注重同学们的学习。班委努力营造良好的学习氛围，开展了学风建设活动，在班上实行早读制度，鼓励学习合作。在专业知识方面开展相应的专业竞赛，如专业基础的word文档编辑大赛等。
7、财务与电子档管理有序。班级有专门的财管委员负责班级财务的收支、核算、财务的公布。有专门人员管理班级电子档，及时更新班级博客内容等相关材料。
8、提倡社会动手实践。我办有多人参加暑期社会实践活动，其中有多人获得院校级以上奖项。多人掌握电脑的安装操作技巧、相关性实践学习成绩显着。
9、我班各项成绩突出，获得了"五四红旗团支部"、"校级团会一等奖"等一系列荣誉，其中证书共计17项。
二、班级管理
班级团支部、班委会成员各司其职，保证了班级各项工作顺利开展，并取得优异成绩。
1、班团干部
产生：班级在学初采取推荐（包括自我推荐，选举及任命方法产生，选举方案过半有效）。
职务：我班设立了，班长、团支部、宣传委员、组织委员、学习委员、体育委员、心理委员和班团助理共8项职务。
任期：一年（中部可根据需要调整）。
职责与要求：详见《湖北工业大学09计职一班班级建设方案》第四章相关内容。
2、"三会"开展
班会团会是班级管理最主要的班级管理措施，班团会组织合计在7次以上。
班干部会每两个星期举行一次，商讨班级各项任务，以上三会开展都是精心策划，形式丰富，提倡积极参与，效果显着。
3、民声机构：
民意调查活动：班务监督干部定期开展民意调查活动，以调查问卷为主，咨询班级建设、意见、建议从而了解班级状况，改进工作作法，团结了干群关系。
qq群及"班级之家"博客：班级通过qq群，班级管理平台博客及时发布班级最新公告，大家可以向群论坛，"班级之家"博客论坛发表自己意见或看法，提出好建议，查阅班级各项信息。
班级建设交流会：我班开展了相应的班级建设交流主题班会，大家参与，大家看法。
4、日常管理
班委、团支部成员各司其职，完成班级的日常管理工作，倡导干部之间的交流工作，互通交流工作经验，做好日志等相关班务材料管理工作，重视同学提议，吧握好班级管理方向。
5、学习工作
班级重视学习工作开展，多次开展"学风建设班会"，组织基础专业赛事，如word文档编辑大赛，鼓励参加校内科技竞赛，注重营造良好的学习氛围，在XX--XX学年中，我班同学最高学分积分，成绩优秀率，成绩及格率，外语考试及格率，体育达标人数均在学院名列前茅。
6、活动开展
我班多次开展并参与校院级以上活动，主要活动如下表。
序号活动名称级别
109计职1班班委竞选班级
2新生歌手大赛院级
3辩论赛院级
409计职1班羽毛球活动班级
507、09计职1班羽毛球活动班级
6word文档编辑大赛班级
709计职疾风21活动院级
8班风建设班会班级
9运动会后勤保障工作班级
10民意调查活动（学中、学末、大二上）班级
11英语风采大赛院级
12360知识竞赛院级社团
13改革开放30周年班团会院级
1409计职1班办理班刊院级
15计算机学院文明礼仪活动院级
16学风建设主题班会班级
1709计职春游活动班级
1809计职一班防火安全教育主题班会院级
1909计职助学金评选活动院级
20永远跟党走，投身科学发展主题教育活动校级
2109计职心理班会班级
22各学院精品团会晚会校级
23优秀团支部申请班级
24学生会团委舞会表演班级参与
25学雷锋活动班级参与
26社会主义理论研究学会竞赛院级社团
27寝室文化节颁奖晚会院级
28趣味运动会院级
29班级管理平台建设（班级博客）班级
30演讲与口才大赛院级社团
31五四征文活动院级
32优秀班级申请班级
7、班级对外工作
以宣传委员为主，我班在对外工作上认真积极，采取一系列措施，鼓励参加学生会、团委及社团工作活动上及参加相关议事会议，倡导班级联系，举办了像07、09级计职班羽毛球比赛等相关形式的联谊活动，以提高班级的知名度。
三、制度建设
班级重视相关必要制度建设，指导规范化班级各项工作，我班制度包括：
《班级建设方案》：全面阐述班级管理的各项工作和干部区分。
《班委组建结构》：明确班级管理的各项工作和干部区分。
《班干部工作守则》：对干部规范，保证活动开展，班级管理正常进行。
《班干部工作职责》：明确各干部工作职责。
《班委竞选方案》：约定班务竞选的相关要求及具体方案。
《民意调查活动方案》：指导班级民意调查活动的开展。
《寝室公约》、《财务管理制度》、《助学金评选方案》以及班委、团支部工作计划总结等。（以上制度均可在班务工作录中查询）
另外，还有班级各项活动开展的策划方案，有总结、照片等。（均可在附录光盘和班务工作录中查询到）
四、财务通报
XX年10月收入为650元
XX、1结余为8.5元。
XX、3收入为370元。
六、班级荣誉
校级：
1."永远更当走，投身科学发展"主题教育特色团会优秀奖校团委XX.4
2."红旗团支部"校团委XX.4
3.11#421寝室文化节"温馨小家庭"校团委校学生会XX.12
4."爱的承诺，牵手行动"帮扶结对活动"爱心班级"校团委校爱心助学社校社团联
院级
1.11#425寝室文化节"二等奖"
2.11#426寝室文化节"优秀奖"
3.11#419寝室文化节"最佳创意奖"
4.11#421寝室文化节"一等奖"
5.11#423寝室文化节"最佳diy奖"
-------------院学生会XX.11.16
6.改革开放三十周年主题团会"一等奖"院团委XX.12
7."继仁礼之德，扬文明之风"主题相声小品大赛"优胜奖"院团委XX.5.11
8.年度班刊评比"二等奖"院团委XX.11.1
9.第四届"新生杯"辩论赛"最佳组织奖"院团委XX.11.4
10.趣味沙包"最佳机智奖"院学生会XX.11.16
11.趣味运动会二等奖院学生会XX.4
七、其他资料
1..班务团务工作录。
2.班级宣传片（光盘）。
3.班级活动宣传刊。
班干部会议记录
时间：20xx年4月23日
地点：七(5)班教室
参加人员：七年级(5)班全体中队干部、小队干部、卫生组长、文明组长、纪律组长，班主任杨老师。
会议内容：
一、班主任杨老师主持发言
今天召开这个班干部会议，是我们本学期第二次班干部会议。主要是对班级从开学到现在的班级情况作一个清楚的认识;其次对班干部的管理工作中存在的问题给出一些提醒和帮助，以及班级现存问题的探讨和决议;最后表扬和奖励优秀的小组长和班干部。本次会议由组织委员王俊雯负责记录。
(一)班级的情况
班级自开学到现在班风逐步平稳，同学们慢慢养成了一些好的习惯，比如：课前准备的好习惯、不随地丢垃圾的习惯、上课认真听讲的好习惯，包括认真倾听同学发言的习惯;还有签字的习惯、认真检查作业的习惯，同学们之间的相处越来越融洽，懂得谦让，很多同学都会主动伸出友谊之手帮助有困难的同学。尤其是“一帮一”的活动开展以来，几个比较落后的同学都有了逐步地提高。同学们的学习积极性热情高涨，班级的凝聚力和集体荣誉感更强。眼保健操的认真对待，广播操中大家的努力训练，运动会的项目同学们积极参与，都让老师感到由衷的高兴。这是老师希望看到的局面，也是班干部发扬了你们的榜样，作出了具体成效的，努力营造班级平等、团结、和谐、进取的班级的氛围提供了有力的支持。我对大家、对班级的明天充满了信心!希望你们再接再厉，成为班级、学校乃至屯溪区、黄山市优秀的学生、少先队干部、文明学生、“三好”学生的目标努力奋进。
(二)班干部队伍中存在的一些问题
我想就班干部的重要作用再来强调一下。你们自己听听离一个优秀的班干部有没有差距?差距在什么地方?有没有做得不好的地方?相信一定会给大家一些启发，以便改进自己的不足，时刻以一个“我是班干部”的形象面对大家。
1、班干部在班级建设中的重要作用
班干部是班主任和其他任课教师与同学沟通联系的桥梁和纽带。学生有什么情况通过班干部反映和汇报老师，老师有什么事情或安排通过班干部通知给学生。
(1)模范带头作用
以身作则;模范遵守各种规章制度;吃苦在前，享受在后;做同学所想，急同学所急。班干部也是学生，所以千万不要脱离同学，自己高高在上而小看同学。比如：迟到的现象就不能发生在班干部的身上，还有卫生打扫、学习成绩、做人处事等。建立正确的舆论，带动整个班集体开展批评和自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
(2)监督作用
监督班级课堂和自习纪律;监督班级卫生和卫生区卫生;监督同学进行学习;监督同学之间是否友好相处。
(3)提醒作用
有同学犯了错误要及时提醒，不至于酿成大错。
2、给班干部的几条建议(如何做)
(1)不当面打同学报告：防止制造矛盾和紧张气氛，让同学认为班干部就会打小报告。
(2)对同学进行劝勉教育时要注意方式，以理服人，动之以情，晓之以理，而不是威吓敲桌子、大声呵斥、喊叫、甚至吵闹。
(3)想办法与同学打成一片，以自身行为影响其他同学。
(4)注意维护自身形象。严于律己，宽以待人。如吃饭、穿衣、走路、说话、作业、发言、卫生等。
(5)面对困难要勇于克服。困难谁都会遇到，就看谁有办法，谁会想办法，谁能想出好办法。
(6)贵在坚持。要能屈能伸，能吃苦、能受屈、能忍让、能大度。
(7)有办法。能在班级管理中，想尽办法去做班级工作。想办法把同学的学习积极性调动起来。
(8)明确分工，搞好协作。班干部既能各自明确负责好自己的管理范围，又能在班级管理中拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，共同把班级管理好。
(9)学习带头。做学生最大的任务就是学习，所以一定要把自己的成绩搞上去，绝对不能牺牲自己的成绩来换取班级管理积分。我们要的是班级管理和学习成绩双丰收。
二、讨论交流班级中的现象
1、班长陈昕怡通报课前整理好的班级中的现象和问题
l 有个别同学有不团结、不文明的行为，怎么解决?
l 大家的爱心如何保持?
l 怎么样能使班级上的学生不吃垃圾食品?
l 怎样使上课纪律更好?
l 有同学早上到学校里补作业怎么办?
2、全体班干部积极讨论，商议问题对策。
3、会议决议：
(1)家庭作业，无论哪一门功课，不允许早上到学校来写，组长一旦发现，拒收作业并及时通报老师 (有特殊情况的和老师说明);
(2)每天下午第一节课前《中华传统文化典读》的读书活动继续进行，陈昕怡带读，王心怡负责纪律。其它的课上，如果老师没来，如音乐、美术、信息技术等，还是由她们二人管理;
(3)不吃垃圾食品，建议老师上一堂卫生课，阐述垃圾食品对人体的危害;
(4)建立爱心小档案，发扬好人好事，好人好事专人记录并统计，学期结束时给予大力表扬。
三、奖励和表扬优秀的小组长
纪律小组长：郑佩雯、江伶俐
文明小组长：杨骋、张博韬
卫生小组长：吴俊
作业小组长：王俊雯、李方楠
秉承学校“以人为本，以学生发展为本，以博爱、开放、民主、和谐、进缺的现代学校文化精神，紧紧围绕“发展学生个性，全面提升学生综合素质”的工作重心，加强德育建设，落实素质教育，狠抓班风、学风建设，为学生的学习和生活创造一个良好的班级氛围。同时，根据高一学生的心理和生理特点进行适当的心理辅导，以促进学生的健康成长。
[基本情况]
本班为实验班，学生整体素质相对而言水平较高，学习兴趣较浓。但依然存在一些特殊情况：（1）男女比例悬殊，女生只占男生的三分之一；（2）从军训来看，有个别同学纪律散漫，主要表现在男同学；（3）学习心理有待调整，特别是女同学（少部分）；（4）同学之间缺乏信任，相互之间很不了解，班级的凝聚力还很不够。
[教育目标]
1、德育和美育工作，让学生树立正确的人生观、世界观，能正视自己的位置，能适应环境并且学会改变环境，形成良好的学习态度，养成良好的学习习惯。
2、参加各级各类考试，各单科及人平总分实绩居年级第一名。参加各级各科竞赛，获奖人数和等级居年级首位。优生率及优生巩固率达到90%以上。
3、德育考核及格率达100%，优良率达90%以上。
4、在卫生方面形成良好的行为习惯，劳动参与率达100%。
5、养成良好的学习习惯和学习方法。
6、获评文明班的次数争取居年级的前列，形成良好的班风和学风，营造良好的学习竞争氛围，使班级健康发展，成为年级的排头兵。
[基本措施]
一、加强班风建设，形成一个健康积极的班集体。
1、借助军训之机，尽快对学生进行入学教育，从思想、行为、学习、劳动、纪律、休息等各方面进行教育，加速学生班级观念，增强学生班级凝聚力。
2、加快培养班干部。新学期以学生竞癣民主投票的形式选拔班干部，增加透明度和学生的自主权，让有一定管理能力且具有奉献精神的同学担任班干部，明确职责、分工到人，让他们起到表率作用。定期召开班干部会议（每星期由班长负责召开一次班干部会议；每两个星期由班主任召开一次班干部会议），听取班干部对本班情况的汇报和建议，及时调整，确定下周行动方案。
3、迅速制定班纪班规。由学生自行确立班级发展目标，制定班级公约，作为每个学生言行的准则，师生共同遵守。
4、发扬主人翁精神，设立值周班长和值日班长制度，让每一位同学都有机会参与班级管理。定期在同学中进行调查或开讨论会，听取同学们对班级管理的意见，并采取相应的措施。
二、加强学风建设，营造良好的学习氛围。
1、加强与科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。
2、定期不定期召开学习委员和科代表会议，了解学生作业的完成情况，对拖、欠作业的学生及时进行教育。
3、利用班会课不定期的开展学法交流，促进学生共同提高。
4、在班级建立“小组互助学习”模式，开展多种学习竞赛活动，形成一种你追我赶的竞争氛围。
5、加强对学困生和后进生的帮助，由班委会和科代表牵头，采取手拉手的形式，实行一帮一。
三、加强常规管理，培养学生健全的人格。
1、深入到学生中了解学生，帮助学生，作学生的知心朋友，帮助学生形成健康的世界观和人生观。
2、按学校要求检查督促落实学生的作业规范性，帮助学生改进学习的不良习惯，形成健康的学习心理，掌握良好的学习方法。
3、深入寝、教室、食堂，注重学生日常行为规范的教育，使学生养成良好的行为习惯。
四、与家长保持正常、经常化的沟通，力争家长的配合，共同管理好学生。
做好家访工作，密切与家长的联系。向家长汇报学生在校情况，同时也向家长了解学生的校外活动，使家长与教师共同参与对学生的教育工作，让学生更好地健康成长。
[工作日历]
月份
主要工作内容
9月份
1、制定班主任工作计划和班级公约；2、加强学生之间的相互了解；3、假期社会活动。
1、严格校卡管理；2、整顿仪容仪表；3、民主选举班委会；
1、班旗、班徽设计，增强班级荣誉感；2、庆祝；3、班规制定和实施
1、月度学习、纪律、习惯个人；2、班干部一月工作；3、月考；
10月份
1、庆祝国庆活动；2、学生思想动态的调查；3、心理健康教育、安全教育；
1、班干部、科代表会议；2、教师、科代表联席会；
1、家访；2、开展班容班貌检查，住宿生会议；
1、班干部工作一月小结；2、学生学习的查缺补漏；
11月份
1、校田径运动会动员会；
1、校田径运动会动员会表彰；
1、期中考试动员期中小结；2、班干部、科代表会议；
1、期中考试表彰；2、学生学习方法交流；3、月度学习、生活、思想小结；
12月份
1、班干部会议和中段；
1、心理健康教育检查；
1、筹备“奔向～”越野长跑活动；
1、庆祝元旦活动；2、月度学习、生活、思想小结；
1月
1、期末复习和考试
1、考前心理辅导与考风考纪教育
所谓的学生自主管理,其实就是在班主任的指导之下,充分发挥学生的主体精神,让他们进行自我的约束、管理和健康发展的一种管理模式。这种管理模式的依据是现代教育的发展需求和学生日益增强的独立自主意识。十六七岁的高中学生正处在由幼稚走向走熟的过渡阶段,他们的独立意识有所增强,不再像小学初中时那样,处处依赖老师,事事离不开班主任;而且经过多年教育革新的中学生已不再是以前那种长期受传统教育思想和教育模式的束缚,习惯于做一个在家服从家长,在校顺从老师的乖孩子了。
现今绝大部分高中生有独立处理事务和选择自己方向的强烈愿望,有着展示自己的才华的冲动。学生们具有如此强烈的自主意识和倾向,让我感觉到与其处处压制他们的自主能力和需求,不如因势利导,激发他们的主体意识,培养他们的自我管理能力。下面,我就如何在新课程下建设学生自主管理型班级,结合工作实践简要进行些许探究。
一、以学生为主体,建立并完善班级各项管理制度。
以学生为主体制定的班级公约和规章制度是进行学生自主管理的重要基础。学生的自主管理必须要有这样一个基础,这个基础就是在起始年段的班级制定的班级规章或班级公约。在高一新生入学几个月之后,同学们变得比较熟悉了,班级就组织了全体学生会议,讨论并通过了班级公约和部分规定。事实证明,这些学生由自主提出并经过论证的公约条文甚至比学校的常规管理规定更具约束力。同学们在班级的规章中写上的第一句话就是“我们班是一个不可分割的整体,每一位同学都是班级里面最重要的组成部分,我们每个人都有责任让我们的班级变得健康、和谐和完美。”班级公约制定得十分民主,不仅约定了班级建设的常规问题,还明确规定了同学们的权利和义务。比如:班干部的任免权归班级学生大会、班级工作建议权等等。
二、建设一支强有力的又具创新精神的班干部队伍。
班干部队伍是班级管理的中坚力量,如何建设一支坚强有力而又有创新精神的班干部队伍,是实现学生自主管理的有力保证。让老师们觉得班主任这份工作辛苦繁杂的一个重要原因就是缺少这样一支在班级中有威信的,能够积极主动、创造性的开展工作的班干部队伍。
我在新班级任命班干部的时候采用的是“同学推荐——试用两周——民主选举”的方法进行的。在最终确定新任班干部的时候,我们进行了详细的分工。在班干部会议上,老师和同学们共同进行探讨确定了以下职责:
班长:常规工作——统筹安排班级各项工作,是班级的“外交部长”,负责对外联系。创新工作——负责班级同学录、班级QQ群的维护和更新。由班长开通本班在校园网上的同学录,并负责同学的注册工作;建立了班级QQ群,便于今后同学之间的联系交流。
副班长:为班长出谋划策,作班长的得力助手。
团支书:常规工作——负责班级团队建设。创新工作——组织各项公益活动、发出公益倡议和社会调查。
生活委员:常规工作——负责班级费用的开支。创新工作——开源节流,收集易拉罐、可乐瓶等出售作为班费;关心班级同学的生活情况、对每个同学进行生日祝福。
劳动委员:常规工作——安排日常的卫生区和班级卫生值日。创新工作——在讲台边摆放上洗手盆;每节课后负责督促值日生用湿抹布擦黑板而不是用黑板擦,因为黑板擦不仅灰尘大,而且黑板白花花的不干净。不要小看这么一点小小的改动,我们班成为所有老师最爱上课的班级,因为在干净的黑板写字感觉的确不一样。
学习委员:常规工作——做班上学习的典范和楷模;了解班级学习情况并向老师反馈。创新工作——负责去兄弟学校通过以前的同学借用各种试卷资料、整合交流学习资源,提升班级的学习气氛。
体育委员:组织好每天的晨跑、课间太极拳以及学校、学部组织的各项体育竞技活动。
宣传委员:常规工作——负责黑板报和宣传栏。创新工作——负责开通并管理好班级博客。
文娱委员:文艺活动的组织者、班级最活跃的文艺人才。
纪律委员:班级的“司法单位”,是十个班干部当中唯一未固定的位置。由班级所有同学轮流担任,记录每天纪律出勤,同学们的要求是“执法必严”。
当然,并不能直接就这样将班级交给这支年轻的队伍,而是通过了三个阶段:教师统抓——师生共建——班级自治。经过一个学期之后,班干部们基本能做到“老师能想到的他们都做到,老师没想到的他们能想到”的程度。因此,学生自主管理在班干部们的努力推动下日渐成效。我们当班主任的基本上不用再去督促卫生、校服之类的事情了。
三、鼓励每个人都成为班级的管理者。
让每位同学都加入到班级的管理中来是班级学生自主管理的重要组成部分。我们班是大家共同的班级,这是在班级公约当中明文规定了的。为了让每个同学都能为班级的管理出一份力,我特作以下安排:(1)在班级设立了一本《班级日志》,专门记录每天发生在班级里的新闻趣事,并对班级自主管理情况进行监督。班级日志按座号一人负责一天,要求做到每天至少记录一件事情。(2)按座号轮流做班级的纪律委员,负责一日的纪律登记。(3)建立网上的班级博客,让每个同学可以在上面提出意见建议。
四、由班主任和所有的科任老师做学生自主管理的指导者和监督者。
关键词：新课改；班主任；管理；措施
中图分类号：G622.0 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）30-122-02
新课程改革下的中学班级管理，要求班主任认真学习新课改的精神和理念，采取正确、科学的方法，对所带班级的学生进行管理和教育，推进新课改的健康发展。在新形势下，班主任要不断的对班级管理进行改革和创新，要正确处理教师和学生的关系，树立新的班级管理理念，创建先进班级文化，构建和谐、民主的优秀班级。笔者针对新课改下的中学班级管理措施与策略提出了以下几点意见：
一、建立健全班干部制度，提高学生自我管理的能力
班干部是是班主任管理班级的助手，认真、负责的班干部是做好班级管理工作的重要推动力量，他们的思想素质和工作能力的高低直接影响到良好班风、学风的建立。所以，班主任要树立以学生为本的教育观，建立完善的班干部选举制，把权利下方给学生，培养学生自我教育、自我管理的能力。在班级中设置班干部管理班级，在减轻班主任压力的同时，班级管理效果也相对显著。
首先，做好动员工作，鼓励学生毛遂自荐。告诉学生社会急需的人才是具有组织和协调能力的人才， 向学生说明担任班干部的优势和好处，强化学生的勇于承担的意识。当学生真诚自愿的为班级做事的时候，他们才会真心实意为班级出谋划策，为班级的发展做贡献。其次，要广设岗位，给学生创造锻炼的机会。在班级管理中设置正副班长、学习委员、体育委员、生活委员和文娱委员等各个职位，并设置纪律、卫生、财产以等小组长以及各科学习代表辅助管理班级。也可以根据学生的要求设置一些有建设性和创造性的职位，如天气播报员、班级小记者。力求让每一位学生都能参与到班级管理中来，为班级的管理和发展贡献自己的一份力量，让学生在学习中锻炼自己，在锻炼自己的过程中获取做人做事的知识。最后，实施班干部聘任制，让学生行使管理班级的权利。班干部的任期一般为半学期最适宜。在聘任时，可以在前任任职期间产生新一届班干部，调动任职期间班干部的积极性，让新一届班干部积累实践经验，也可以在班干部任职到期后重新选举。在聘任班干部时，确保已担任过的班干部学生不连任，为更多的学生担当班主任创造机会，如果因工作需要或表现突出班干部要连任，只可连任一届。同时建立民主评议制度，在期中、期末两个个时间点召开民主评议会，对现任班干部的表现进行评价，总结班干部在聘任期间的存在的问题，在期末会议考评时要做好新老班干部的交接工作。各位班干部的评价由班主任和学生在班级会议中采用不记名方式考评。
二、营造和谐良好的师生关系
和谐、平等是班级管理的主旋律，班主任要跳出“保姆” “警察”角色的怪圈，多和学生交流沟通，了解学生的情感动向，努力构建和谐平等的师生关系。具体应做到以下几点：
1、关心、爱护学生，做学生的良师益友
新课程改革，要求教师不仅是知识的传授者，学生的管理者，还应该是思维的启迪者、学生的朋友。班主任应深入了解学生的精神世界，多和学生交流。交流不能只停留在课堂上教师为主导的“问答”式交流的层面上，要走进学生的生活，掌握学生的情感动向、性格特征和兴趣爱好等，为更好的管理班级事务做好的铺垫作用。同时，教师在处理班级问题时，要有一颗宽阔包容的胸襟，多站在学生的角度考虑问题。
2、尊重鼓励学生，做学生的知己
在班级管理中，要给予学生尊重和鼓励。尊重学生才能让学生感受到师生地位的平等，感受自尊的存在，对学生健全人格的建立也有很大的影响。班主任要善于发现学生独特的个性价值，善于发掘学生身上的闪光点和潜在的优势，给予学生信心。并想方设法为学生创造条件，鼓励学生展现自我。
3、教师转变观念，让学生当主人
教师在提高自身修养、提高师德规范和教学能力的同时，要做好角色转换，在素质教育中，班主任不再是班级管理中的独奏者，站在舞台中心的应是学生，教师只是学生学习中的监督者。教师要重视学生班级管理中的主体作用，应把班级管理的权利下方给学生，让学生自行管理自己、教育自己、改善自己，实现自我成才的教育目标。
三、班主任应加强和家长的联系，促进教育效果
家长是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的健康成长具有重要的影响。有效的教育建立在学校和家长之间建立起来的信任感的基础之上。班主任应把学校教育和家庭教育结合起来，和家长建立及时有效的联系，共同为学生的健康发展努力。班主任可以通过建立家庭学校联络卡、召开家庭会议等方式和家长进行交流沟通。 在实际工作中，可以采取以下几种方式实现家长和学校的合作：
1、召开班级家长会
班级家长会议是家校合作的有效手段之一，给家长和班主任交流沟通创造了机会。班主任应树立班级家长会议的正确认识，班级家长会应是家长和班主任及其他任课教师直接面对面交流的平台，为促进学生的健康成长进言献策。班主任通过与家长的双向交流，可以更深刻的了解并采取合适的方式教育学生。为了达到家长和班主任之间的双向交流，班主任要把会议的一半时间分给家长，把家长看作是为了孩子利益而合作的伙伴。
2、采用电子信息技术的手段
电子信息技术能把家长和学校更好的融入到现代教育中，是未来家校合作的发展方向。班主任可以手机和互联网两种形式和家长进行交流和传递学生信息。现代信息技术在家校沟通中的运用，弥补了双方合作技术方面的空白，让家长和班主任的交流和沟通不受时空的限制，为推进学生的健康发展创造了新的空间。
四、加强初中班主任队伍的建设
1、重视班主任的选聘工作
优秀班主任是管理好班级的前提和基础，应构建班主任竞争上岗机制，调动班主任的积极性。应聘的班主任必须具备两个条件：一是热爱班级，二要持有班主任资格证书。具体操作流程是：首先，广泛宣传班主任的工作意义和光荣使命，动员教师积极参加竞争；其次，举办“班主任工作报告会”和“优秀班主任经验交流会”等方式宣传优秀班主任的事迹，让教师真正认识到担任班主任是一件有意义的事；第三，制定班主任班主任竞争上岗的实施细则，明确规定在学校评职、聘任、升迁等方面会优先考虑班主任。最后，由学校领导、任课教师、学生代表和家长代表组成评委会参与评选班主任的选聘工作。
2、完善班主任的评价机制
新时期的班主任评价机制要突出评价的激励和推动功能，应多角度、多层次、全方位对班主任的工作进行评价，从而促进班主任改进工作，推动班级管理的健康发展。为了适应新时期班主任评价的要求，应建立发展性班主任评价体系。发展性班主任评价体系强调班主任评价的真实性和准确性，重视班主任的个人价值、专业价值和道德价值。发展性班主任评价是一种以促进班主任发展、促进班级管理健康发展为根本目的的评价机制，能够调动班主任管理班级的积极性，推进班主任工作的改进和提高。
中学班主任要深刻理解新课程改革的精神要领，努力提高自身的素质和专业水平，不断探求班级管理的新方法、新模式，为社会培养具有综合能力的专业人才，切实推进素质教育改革的进一步发展。
参考文献：
[1] 黄成通.浅谈新课改下中学班级管理的实践创新[J].中小学电教（下）.2013（1）.
