摘要:当男女生合班教学是我国传统的一种教学方法。由于学生年龄的增长,这种传统的教学方式也出现了一些弊端。本文在分析了男女生合班上课的优劣后,强调扬长避短,并着重阐述了其应对方法。
关键词:合班教学;优缺点;应对方法
在我国的体育教学中,男女生合班上体育课,是一直持续的传统上课形式。但是,由于学生的性别不同,尤其是进入中学阶段以后,男女生在生理和心理的发展差异日益明显,因此有人赞同分班教学。两种观点仁者见仁、智者见智,各抒己见争论不休。笔者在此根据自己多年的教学体会,浅显地探讨一下合班教学上课的优劣及应对方法,旨在今后的教学实践及教学研究中投石问路、抛砖引玉。
一、合班教学的优点
合班教学组织形式比较方便,场地应用率高;学生之间相互熟悉,能促进学生相互激励、相互学习;男女生有了展示自己能力的空间,学生们学习兴趣更浓、更投入,为提高课堂效率注入了兴奋剂,学习成绩极易提高。由此看出,男女合班可以激发学生的学习兴趣和上课积极性,由原来的“让我学、让我练”,转变为“我要学、我要练”,使学生在体育课中潜移默化地接受健康和快乐教育,给学生带来身心上的满足和愉悦,有利于学生的个性发展和体育锻炼习惯的形成,从而全面发展学生整体素质,因此它在青少年的个体心理发展和社会性适应发展过程中有着重要的引导作用。
二、合班教学的缺点
随着学生年龄的增长,男女生在生理、体能、运动技能、兴趣与爱好方面出现差异,女生侧重柔韧性、舒展性运动,如舞蹈训练;而男生更喜欢力量、速度和对抗性训练,如篮球运动等等。在教学中如果教法不妥,势必会导致项目安排上的矛盾和不协调,从而使得男生在某些项目上“吃不饱”,而女生在学习训练中“吃不消”,不利于整体教学的同步进行,直接挫伤了学生上课的积极性,影响了教学效果。
三、上好合班课应注意的教学方法:
1.安排好教材内容
编定教学计划时,应争取在每节课安排男女生同类的教材内容,如果不能做到,也要避免一堂课同时出现四个以上不同类别的教材内容。
2.应照顾女生的特点
男女生合班上课,应充分考虑到女生的特点,既不能让女生体育课“男生化”,也要避免男生出现“吃不饱”现象。必须要根据教育对象的生理和心理特点来安排教学。一般来说,男同学好动,感情易表露,体质较强,喜欢竞争,活动量要求偏大,在组织教法上相对比较容易把握,缺点是组织纪律性较差。而女生文静,感情含蓄内在,体质较弱,自我活动能力较弱,但组织纪律要比男生好。女生随着年龄的增大,学习技术动作方面要比男生差,对于较难、动作幅度大的学习内容有着自然的恐惧感。如果偏离女生的以上特点,像要求男生一样进行学习,很可能会挫伤女同学的积极性,造成他们学习上的顾虑。同时要加强对女生学习目的的教育,提高他们对体育的欣赏能力;消除女生思想顾虑,培养他们学习锻炼的自觉性和积极性,从而达到教学目标和效果。
3.要根据男女生的特点,安排教学。
在安排教学过程中,根据男女生的不同特点来安排。一般来说,女生爱美,可安排一些节奏鲜明、形式新颖、方法简单多样的练习内容,如健美操、艺术体操、体育舞蹈、小球类、太极拳等活动项目。男生活泼好动,好胜心强,爱比高低,敢于表现自我,喜欢比赛等特点,根据这些,可安排对抗性、比赛性的体育项目,如球类的分组教学比赛、径赛的接力跑、体操的力量对抗、武术训练等体育项目。这就要求教师在备课中,即要备男生课的内容,又要备女生课的内容,安排好男女生的分组教学,统筹兼顾,突出重点。
4.采取分组轮换教学法
在男女生同堂的体育课中,尽量采取分组教学法。一般采取男生一组,女生一组的分组教学。如安排教学任务相同的课堂练习,在讲授方法上要区别对待,女生注重技术、技巧、协调的练习,男生注重技术、力量、速度的练习。同时,应尽力创造条件,采取分组轮换的教学方法手段,便于教师全面的观察与指导。
5.充分发挥体育骨干的作用
体育骨干在体育课中有着非常重要的作用,他对于老师的讲解学习快、掌握快、身体素质好、有一定的技术能力,并能配合教师做示范性技术动作。所以,在体育课中应充分发挥他们积极分子的作用。在分组教学中当教师在指导另一组练习时,体育骨干可带领另一组完成教师布置的任务。
6.加入男女生同时参加的项目
以对于男女生合班的体育课,在适当时机,应加入男女生同时参加的项目,并引入竞争机制,这样即可提高学生的学习兴趣,又可培养他们勇敢、果断、合作、团结的优良品质,如男女生各一半的接力跑、运动跑、男女生配对的羽毛球和乒乓球等活动项目,同时,要留出一定时间,让男女生自由活动,以此促进学生交流、促进班集体同学之间的团结。教师在教学指导中要实事求是、合情合理,教育学生相互尊重、相互照顾、相互鼓励、相互帮助。
7.采取“合班分项”的教学课堂模式
根据新颁布的《体育与健康》课程标准,教师在男女生合班的体育课中,根据大纲要求,按照男、女生不同的生理、心理特点,尊重学生的选择,调整分组、细化分项,充分调动教与学的互动性,营造出一个团结和谐、生机勃勃的课堂氛围,让学生们积极参与,踊跃学习,上好男女生同堂的体育课。
一、“弃重求轻”，培养兴趣
女生数学能力的下降，环境因素及心理因素不容忽视。目前随着社会生产力的迅速发展、市场竞争的日益激烈，社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高。而女生性格较为文静、内向，心理承受能力较差，加上数学学科难度大，因此导致她们的数学学习兴趣淡化，能力下降。因此，教师要多关心女生的思想和学习，经常同她们平等交谈，和她们做朋友，了解其思想上、学习上存在的问题，帮助其分析原因，制定学习计划，清除紧张心理，鼓励她们“敢问”、“会问”，激发其学习兴趣。同时，师生关系融洽了，学生喜欢、认可你了，在课堂上你才能更容易的调动她们的积极性。还有，作为老师，要求能以积极态度对待女生的数学学习，要多鼓励少指责，帮助她们弃掉沉重的思想包袱，轻松愉快地投入到数学学习中；还可以结合女性成才的事例和现实生活中的实例，帮助她们树立学好数学的信心。事实上，女生的情感平稳度比较高、耐性与坚忍不拔的精神都比男生强，只要她们感兴趣，就会想办法克服困难，努力达到提高数学能力的目的。
二、“以身作则”，言传身教
我觉得作为一名人民教师，他的职责不仅在于向学生传授知识，更重要的是“身正为范”。每天，我都会带着愉快、积极的心态去上课，这无形当中感染了学生，让他们和我一样，带着轻松、愉快的心情去学习，效率自然就高了很多。平时对学生的要求，我自己都会首先做到，尤其在评讲试卷的时候，我都是先自己认真的做一遍，并且细心地将答案写在试卷上。学生看到了，轮到了自己做的时候，她们无形当中也就会慢慢的严格要求自己了。而同时我对自己所从事的教育事业的热爱和敬业精神，都对她们有着一定的影响。
三、“开门造车”，注重方法
有了自信心和学习的兴趣，就有了一个好的开端，但在女生数学能力培养方面，主要还是要讲究一定的方法。在学习方法方面，女生比较注重基础，学习较扎实，喜欢做基础题，但解综合题的能力较差，更不愿解难题；女生上课记笔记，复习时喜欢看课本和笔记，但在记笔记的同时又忽视了上课听讲的重要性和能力训练；女生注重条理化和规范化，按部就班，但适应性和创新意识较差。所以，在平时的各种考试或练习中，对于基础题尤其是生搬硬套的东西她们都记得很清楚，而对于有一定综合性的题目都无法解决，甚至会觉得无从下手。因此，教师要指导女生“开门造车”，让她们暴露学习中的问题，有针对地指导听课，强化双基训练，对综合能力要求较高的问题，指导她们学会利用等价转换、类比、化归等数学思想，将问题转化为若干基础问题，还可以组织她们学习他人成功的经验，改进学习方法，逐步提高能力。
四、“笨鸟先飞”，强化预习
女生受生理、心理等因素影响，对知识的理解、应用能力相对要差一些，对问题的反应速度也慢一些。因此，要提高课堂学习过程中的数学能力，课前的预习至关重要。教学中，要有针对性地指导女生课前的预习，可以编制预习提纲，对抽象的概念、逻辑性较强的推理、空间想象能力及数形结合能力要求较高的内容，要求通过预习有一定的了解，便于听课时有的放矢，易于突破难点。认真预习，还可以改变心理状态，变被动学习为主动参与。因此，要求女生强化课前预习，“笨鸟先飞”。
五、“固本扶元”，落实“双基”
女生数学能力差，主要表现在对基本技能的理解、掌握和应用上。只有在巩固基础知识和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的综合能力。因此，教师要加强对旧知识的复习和基本技能的训练，结合讲授新课组织复习；也可以通过基础知识的训练，使学生对已学的知识进行巩固和提高，使他们具备学习新知识所必需的基本能力，从而对新知识的学习和掌握起到促进作用。
六、“扬长补短”，增加自信
在数学学习过程中，女生在运算能力方面，规范性强，准确率高，但运算速度偏慢、技巧性不强；在逻辑思维能力方面，善于直接推理、条理性强，但间接推理欠缺、思维方式单一；在空间想象能力方面，直觉思维敏捷、表达准确，但线面关系含混、作图能力差；在应用能力方面，“解模”能力较强，但“建模”能力偏差。因此，教学中要注意发挥女生的长处，增加其自信心，使其有正视挫折的勇气和战胜困难的决心。特别要针对女生的弱点进行教学，多讲通解通法和常用技巧，注意速度训练，分析问题既要
“由因导果”，也要“执果索因”，暴露过程，激活思维；注重数形结合，适当增加直观教学，训练作图能力，培养想象力；揭示实际问题的空间形式和数量关系，培养“建模”能力。
【关键词】职高女生；体育教学；快乐；健康；意志品质
前言
职业学校存在这样一种现象：多数女生对学校开设的体育项目持消极态度，她们不喜欢体育课，对体育没有兴趣，没有养成体育锻炼的习惯，甚至还有部分女生害怕上体育课。这些问题局部地反映了我们学校体育工作的不足：缺少对女生群体的关注，缺乏对职校体育的思考，缺失对体育教学的研究。究其原因，一方面，由于体育教师在教育观念、教学方法上，习惯于为传统的普通教育观所左右，把体育课变成达标课，沥去了其中的休闲、娱乐、益智、塑身等元素，使愉悦身心强身健体的体育课失去了应有的色彩和活力，变得沉闷而疲惫，势必导致女生害怕体育课；另一方面，部分女生片面地认为体育学科既不必应对高考，又与将来求职和工作关系似乎不大，便放松甚至放弃了体育锻炼。其实，体育活动总是在一定的环境中进行，总是与人群发生着交往和联系，参与活动就要承担各种角色，就要受活动规则的约束和限制，它不仅是力量、智慧、胆略、技术的较量，而且还是意志的磨练、毅力的培养，社会生产时间中所必备的受挫能力、规则意识、实践能力、合作意识等方面都能够在体育活动得到不同程度的锻炼。
职高的体育课在向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基本技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素责与能力、提高身体健康水平的同时，还肩负着培养学生的社会适应能力的责任。因此我认为，职高体育教学的内容与目标不是一元的，所采取的形式与方法也不应是单一的，应针对职校女生的身心特点，结合她们现在所学专业和今后可能从事的职业性质，以终身体育为指导思想，以整合教学内容，改变教学方法为途径，探索职高女生体育教学新路，让体育课变得生动活泼，让职高女生变得神采飞扬。
一、激发兴趣：培养体育场上的快乐女生
女生和男生不同，男生一个篮球或足球就可以玩得满头是汗，而女生由于生理、心理的特点决定了她们的运动特点。职高女生已进入青春期，在生理方面，表现为发展的不平衡和不稳定，易出现疲劳，动作协调能力暂时下降、动作迟缓等。在心理方面，则表现为含蓄、敏感、畏难；在体育课上表现为懒动、怕被嘲笑、对疲劳的耐受力差，锻炼积极性不高等等。在教学中，女生体育课的内容可尽量安排刺激性小，难度适中，运动量、动作频率便于自我调节的项目，并注重全面的身体锻炼。
女生一般比较喜爱姿势优美、韵律性强，显示女生身体柔韧性和协调性的体育活动。譬如，一轮4分钟左右的800米测试，会叫半数以上的女生腿发软，而半节课的呼啦圈训练却没有人怯场；又如在划定的石灰线后练习立定跳远，女生们都你谦我让不做第一个，而改为连跳10个呼啦圈她们却当仁不让奋勇争先。所以我们在教学设计中就应该符合顺应女生生理特点和心理需求，大胆探索，适时引入那些受女生欢迎的体育项目，激发她们的主观能动性，提高她们对体育课的兴趣。有关研究表明：一切文化娱乐性的项目，可以塑造人们的灵魂，培养高雅情趣，愉悦身心，给人的创新活动提供精神活力。例如：韵律操简单易学，场地器材要求不高，既可以锻炼体魄，塑造美的体形，陶冶美好情操，还可以提高对音乐的鉴赏力，并可以满足现代社会紧张节奏中广大人民群众的娱乐，健身和社交的需要。我们曾在女生占绝大多数的几个专业（旅游服务、财会经融等）开设了韵律操选修课。开始阶段，她们还只是掌握一些简单的动作要领，能够按照音乐旋律较为正确、到位地完成整套动作；经过一段时间的培训，她们中不少人就有了更进一步的要求，希望学些复杂些有难度的动作，或自己进行编排并配乐。教师在这种水到渠成的条件下做出了相应的教学指导，效果较好。由此可见，当体育教学和职高女生的锻炼需求有了交点之后，她们其实也是能够享受体育带来的快乐的。
二、强身健体：塑造职业场上的健康女性
职高培养的目标主要是社会需要的具有鲜明特点的复合型劳动者，毕业后多数人将直接面对社会，直接面对多种岗位的选择，直接面对多种角色的挑战。因此职业学校体育教学的重要任务之一就是培养学生具有良好的身体素质。不同专业的学生对自己毕业后的职业有各自不同的定位，但是他们都不约而同地忽略了各自岗位对体质和健康的要求，而女生尤为突出——这也是职高生厌学体育课的一个主要原因。据此，职业高中体育项目和课时安排，应针对职高女生的专业特点，选择与之相匹配的内容和方法，进行职业所需要的身体素质的训练，以利于提高职高女生对职业环境和条件的适应能力。
为使不同专业的女生毕业后有较好的体能体质，在体育教学中，在加强并落实全面的身体素质的锻炼的基础上，可按不同的专业，实施有鲜明的专业特色的体育教学。我们在金融专业，安排前、后抛实心球练习，有利于增强有关肌肉力量，防止颈椎病及躯干后部肌肉劳损等职业病的产生，同时还要加强灵敏度，速度的训练；在文秘办公自动化专业，侧重安排训练学习的柔韧性，上肢的灵活性，以仰、卧、起、坐、踢腿等运动，加强学生的身段和体形练习，培养学生的气质等；计算机专业是中职学校的热门专业，从该专业毕业的女生大多将长期从事计算机操作，容易引起脑神经疲劳、视力下降，而且人体长期处于坐姿，脊柱处于压迫状态，容易造成肩酸背痛和下肢静脉曲张等症状，我们特别加强一些针对性的身体练习，如头部、颈部、腰部的健身操以及向学生传授倒立的技巧，提高女生与专业相关的身体素质，可以很好地防治上述症状。同时，也可教会学生几套有针对性的生产操，供其工作间或工作后锻炼用。一言以蔽之，千方百计增强职高女生身体素质，是职高体育教师责无旁贷的工作目标之一。
三、锻造意志：培养职业女性的职业素质
社会主义建设者不仅需要具有健康的体魂，丰富的知识，更需要具备坚强的意志品质，这就要求学生在校就应加强应变能力和社会适应性，以及勇敢、顽强、刚毅、果断、吃苦耐苦等意志品质的锻炼，培养灵活机智，不甘落后的进取精神和自我调节能力。因为意志品质不仅仅是支配人的行动、思维、身体去克服困难，达到预定的目标的一种心理过程，更是现代社会所需要的一种职业素质，它包含着：不盲动不专断的自觉性，坚决不犹豫的果断性，善于掌控自己的自制力，锲而不舍的坚持性，以及勇敢、机智、顽强、不畏艰苦、勇于克服困难等可贵的品质。以就业为指导以服务为宗旨的职业学校的体育教学在锻炼学生的身体，增强学生的体质的同时，更要有意识地磨炼他们的意志。那么如何在不足三年的体育教学中培养职高女生的意志品质呢？
首先，激发出女生通过体育锻炼来磨练意志的的动机，提高训练的自觉性。虽然女生多半不喜欢体育课，但是自尊和要强使得她们不轻易服输，因此，我在女生较多的财会、旅游和公关专业常用激将法引导她们要“为专业而争先”“为班级而争光”“为女同胞长脸”，最近两届校运会团体前三名都被财会专业包揽，证明了女生在自尊和荣誉面前的不服输的精神。我还曾引用某些用人单位招工条件中性别歧视的个案来警醒她们：在实力相等的条件下，女性靠什么取胜？当然是坚强的意志品质！以此来激发女生在体育锻炼中培养自己的意志品质。
其次，选择适当的体育项目培养学生的意志品质。在体育训练中，女生在训练强度和体力上不如男生，但是在耐力和韧劲上并不逊色，因此，高强度的项目（如球类运动）和需要爆发力的项目（如投掷类、跳跃类运动），不太适合女生，而需要耐力（如中长跑、游泳）和柔韧度（如瑜伽、健美操）的项目，则有助于培养女生竞争意识以及机智勇敢，顽强果断的意志品质。可见，合理地选择运动项目对女生进行针对性的训练，有利于她们的意志品质的培养。
最后，利用有效教学手段培养学生的意志品质。首推竞赛法，在比赛的条件下进行的体育锻炼，它能在改观女生消极的体育态度的同时，激发她们的进取精神；还有游戏教学法，以游戏的方式组织女生进行训练，往往能够帮助她们在紧张而愉快的情况下掌握和运用体育的知识、技术、技能，培养机智，灵敏和独立创造能力；还有团队训练法、个人辅导法、强项突出训练法，等等都是培养职高女生意志品质的有效手段。
四、终身体育：乐享健康文明的生活方式
很多职高女生对体育课不感兴趣，其中重要的原因就是对体育的了解片面和审美观念不正确。转变她们的体育态度，关键要树立她们终身体育价值观。终身体育锻炼能提高人的健康水平是众所周知的，但我们要清楚地认识到，现在的学生多是独生子女，她们所处的家庭氛围往往不愿也不让孩子在体育锻炼中“吃苦头”。因此，我们不仅要树立学生终身体育的健康理念，还有义务促进形成学生家庭成员的终身体育价值观，要不遗余力地宣传：终身体育标志着社会的发展与进步，社会的发展需要终身体育；身体锻炼应成为现代生活方式的一个重要标志，养成自觉锻炼身体的习惯，一方面反映一个国家的文明程度，展现现代人的生活方式，从而促进社会的进步；另一方面，提倡终身体育的思想对加强精神文明与物质文明建设有着重要的意义。
职高是实施终身体育的中间环节，它在学校体育和社会体育之间起着承前启后的衔接作用。学生毕业即就业，以后接受教育的机会相对较少，所以在职高体育教学内容安排上要突出终身体育理念，充分利用学生有限的在校学习时间；在教学体育基本知识和基本技能的基础上，根据学生的专业与爱好发展学生的专项技能，使她们走出校园之后能够掌握一两项科学的健身方法，并坚持开展下去，为终身体育锻炼与娱乐打下坚实基础。我校以散打和羽毛球这两个特色项目为龙头，又根据女生需求开设了跆拳道、女子防身术、搏击操、嗒嗒球等独具特色的选修课程，还不定期聘请瑜伽教练来校辅导，极大地充实了学校体育的内涵，丰富了她们的课余体育活动。我们也欣喜地看到：随着社会进步和人们生活水平的提高，许多体育项目进入社交场合，除早期的保龄球、网球、飞镖等，近几年瑜伽、跳操、跆拳道等逐渐热起来了。其中有些的体育项目，学生兴趣比较高，学校也有条件开设的，对他们今后走向社会也不无裨益。
总之，职高体育教学，要通过整合教学内容，创新教学方法，使学生在生动活泼的的运动中感悟体育的无穷魅力，在特色鲜明的锻炼中塑造强健的身体素质，在行之有效的训练中培养坚强的意志品质，在终身体育的观念下养成健康的生活习惯。这不仅是改变职高女生害怕体育课的有效方法，也是对职高女生大有裨益的职前指导，更是职业高中教育中一条新的德育途径。
【参考文献】
[1]季浏．体育（与健康）课程与教学论[m]．浙江出版社，2003．
关键词：中专学校；女生；体育兴趣；培养
中专学生在中学阶段已学习过田径、铅球、篮球等，对中职学校现行教学大纲开设的体育项目没有太大的兴趣．再加上进入青春期．在生理方面，表现为发展的不平衡和不稳定，易出现疲劳，动作协调能力暂时下降、动作迟缓等。在心理方面，则表现为含蓄、敏感、畏难：在体育课上表现为懒动、怕别人嘲笑、对疲劳的耐受力差．锻炼积极性不高等等。
鉴于以上特点并通过实践教学，我们发现．中专女生体育课的内容要尽量安排刺激性小，难度适中，运动量、动作频率便于自我调节的项目并注重全面身体锻炼采用形式多样的教学方法．注重启发和鼓励．激发学生的主观能动性．培养她们对体育课的兴趣。
一、女生对体育健身功能的了解参差不齐
调查显示．在女学生中只有92％的人知道体育锻炼对增进健康．增强体质的具体的作用．体育锻炼对心理健康的影响仅有45％的人知道至于体育锻炼对人的社会性健康的影响就只有38％的人了解这些数据从一个侧面反映了我们中专学校体育的一个失误：受传统苏联体育的影响偏重于竞技方面和对人体生物潜能的挖掘．而忽视了对理论知识的传播和对体育兴趣的培养。
二、充分了解女学生喜欢增添的体育项目
有调查分析表明．有76％的学生对现在的体育课课程设置不满意，他们认为从小学开始就学习田径、铅球、篮球等，没有太大兴趣他们希望能够学习一些具有延续性活动价值，能够适应职业所需的运动项目：健美操、国际交际舞，网球保龄球、台球、桥牌等采提高自己的生活情趣和发展自己的情商其中国际交际舞很受女学生的青睐．有96％的学生希望添设国际交际舞。据文献资料分析：一切文化娱乐项目可以塑造人们的灵魂，培养高雅情趣．愉悦身心．给人的创新活动提供精神活力。
三、教学内容的合理组合可以有效提高学生的学习效果
今年．我在中专一年级女生体育教学中选用了篮球作为教学的主要内容在教学中合理的安排跑、跳、投等技巧和力量方面的教学．同时穿插相应的游戏和竞赛．有效地促进了篮球的学习。有学生说：“它让我们在一种轻松愉快的氛围下学习篮球的基本技巧．锻炼了身体。强了体质。”
四、教法组织得当是培养学生兴趣的基础
在几年的教学中发现．一节课如果教法组织得好．学生的积极性和兴趣会有很大提高．即使是篮球等一些枯燥的教学课，也能激发女生的兴趣。
创设宽松环境．营造良好氛围。精心设计，创造一个宽松的练习环境和良好的氛围．能够诱发学生对学习的兴趣，引导学生较快地进入角色比如在练习篮球步伐时．两人一组进行一个防一个躲的游戏．学生在不知不觉中练习了脚步移动．然后再把移动步伐融于篮球练习中．学生的兴趣一下子就提高起来。
循序渐进．由浅人深。在教学中．必须遵循由浅入深．由易到难的要求通过调查．虽然部分学生在初中时已学过篮球，但篮球基础并不好。因此．在给学生教篮球时．就以打基础为主基础学好了．她们就会不满足．自己就会主动学习较难技术。如学生在学会三步篮以后．有些同学就开始学习勾手投篮．而且兴趣更浓。
适当地运用考试巧妙地运用考试．能使学生对技术的掌握起到事半功倍的作用。如在学习篮球运球时．很多女生怕动．没跑几次就不想动了．这时巧妙地安排篮球运球测验或一分钟运球上篮．有助于学生在考试的压力下主动加以练习．间接地增强了学生练习的积极性和主动性。
五、融洽的师生关系是提高学习兴趣的保证
教师应善于调控学生的情绪变化．使他们保持愉快、积极上进的心境．这对教学中师生之间的感情交流和信息传递有着重要的意义。
多用激励的语言中专女生正处于青春期，心理敏感、畏难、怕别人嘲笑，因此，当学生有进步时，要及时给予肯定；遇到困难时，有耐心细致地加以引导、启发，并帮助解决：当学生成功时，要及时给予赞赏和表扬：当学生失败时，要及时帮助找原因、想办法．并给予积极的鼓励，使学生增强克服困难的勇气，培养学习的兴趣和信心
热爱学生、尊重学生、信任学生。热爱学生、尊重学生、以平等的身份与学生相处，在和学生交往中要做严师．更要做益友．要让每一个学生都能感受到教师真挚的关心和爱护．以唤起学生对教师的尊敬和爱戴．使师生感情达到和谐、统一。
在教学和练习中做好师生互动作为一名男教师．要充分了解女同学生理、心理的特点在教学中要积极参与学生的练习．和学生一起做游戏．一起打比赛这样不仅缩短了教师与学生的距离．也加深了师生之间的感情，使女生更多地加入体育锻炼．增慢了学习效果因此，在和学生交往中要做严师．更要做益友．要让每个学生都能感受到教师的关心和爱护．以唤起学生的尊敬和爱戴．使师生的感情达到和谐统一，师生就能默契配合
六、学生之间的相互作用是的因素之一
摘 要 在教学改革的时代背景下，中学教学的常用教学模式需要得到创新，现代的教育理念也强调学生的主体地位。教师应该在教学过程中，注意考虑中学女学生的身体发育情况以及心理特征因素，采取针对性的教学策略，不断促进学生学习兴趣的培养，满足女学生的体育学习要求，提高中学体育的教学质量。
关键词 中学体育 兴趣 女生
在我国的中学教育中，体育属于一门实践性比较强的必修学科，其课程的教学目标是培养学生良好的运动习惯，进而不断促进学生学习兴趣的提高。我国的传统体育教学中，采用的大课堂教学模式，严重忽略了学生的个性化差异，对女生的特殊生理情况以及心理情况没有充分考虑，严重影响到女生体育学习的积极性。在传统教学模式长期影响下，不利于学生学习目标的实现，教师应该对女生的特殊情况进行考虑，提高女生的体育锻炼积极性。
一、中学女生的身心情况分析
（一）心理分析
在中学阶段，女生心理比较敏感，正在走向的成熟过程中，但不成熟成分仍占主位。多数情况，中学女生心理会偏向于文静，对动作幅度比较大的体育活动比较不感兴趣。中学女生容易害羞，同时比较喜欢美好的形象，使得中学女生不乐于去进行运动量比较大的体育锻炼[1]。另外，如今我国的家庭结构不少为一个孩子家庭，家庭中孩子受到比较多的宠爱，甚至溺爱，使得中学女生多没有受到过较大的挫折，其吃苦的精神严重匮乏，多数女生怕累、怕苦、怕摔等，对其在中学体育中的表现造成了直接的负面影响。
（二）生理分析
中学阶段的女生正好处于身体生长发育的一个特殊时期，多数女生的肺活量要小于同龄期的男生，同时其呼吸系统以及循环系统的功能尚不完善，无法满足剧烈运动的需求。因此，在运动量比较大的体育锻炼中，中学女生的积极性比较低，表现比较差。同时，在体育课堂中表现的迟缓以及较差的协调能力等，都对其学习的兴趣有负面的影响，因此，教师应该对其生理特征进行分析，采取有效策略提高中学女生的体育锻炼兴趣。
二、有效提高中学女生的体育锻炼兴趣的策略
（一）提高学生的主体地位，有效构建轻松愉悦的教学环境
初中教师在体育教学应该提高学生的自，提高学习学习体育的兴趣。对中学生来说，通常有一个相对强劲的好奇心，所以教师在体育教学中应抓住学生的这种特殊的心理，帮助建立正确的锻炼态度。尤其是对中学女生，教师应该选择一些女孩更容易接受的体育锻炼项目，如乒乓球、体操、舞蹈等。这类课程对女孩力量需求不是很大，学生不要用太多的精力锻炼时，同一时间在此练习中可以满足女性学生的生理和心理需求，提高她们的学习运动自信，养成良好的锻炼意识[2]。与此同时，教师还应让学生有充分自，教师可以根据学生的需求调整教学体育课堂内容和教学目标，提高学生学习体育的积极性和主动性。学生在体育锻炼中可以发现适合自己的条件的教学方法、形式以及爱好。同时，教师应积极鼓励女学生的体能训练，让学生觉得体育锻炼有让她们快乐和冶炼的好处，初中学生在锻炼很长一段时间不仅可以强壮体质，而且有益于她们的生活和学习，提高学习效果。所以老师想要构建出轻松愉悦的体育课堂环境，充分尊重女孩体育类需求，创建不同的教学学习环境，提高学生学习体育积极主动。
（二）应用多种教学策略，不断提高体育教学的质量
在传统的体育教学中学生课堂积极性和自主性较差，最终影响了学生体育锻炼的热情。所以教师在体育教学应注意不断提高他们的教学质量，满足学生学习的需要。教师可以从以下几点提高体育教学的质量：1.教师应该改变传统的教学理念，应该以学生为中心，尊重学生的想法，让学生充分认识到课堂教学和学习体育课堂的必要性。2.教师应充分了解中学女生特殊心理和身体的变化，在体育课堂教学中应用科学的教学方法，以提高学习体育锻炼的热情。由于一些教师在中学体育课堂教学过程中没有全面了解自己学生的情况，不尊重学生的个体差异性，最终导致学生和教师之间存在极少的交流，使学生失去了对体育锻炼的兴趣。教学时，教师应主动与学生交流，及时了解学生内心的想法，要经常鼓励学生锻炼，让学生建立起运动的信心。为了提高教师的质量，可以帮助学生建立良好的体育学习兴趣，改善学生体育锻炼的积极主动性。
（三）深入了解女生心理变化，给与充分的理解与尊重
在体育教学中体育教师应尊重学生的心理，提高她们对体育锻炼的认识，最后促进学生能够积极锻炼。身体是重要的资本，所以学生想要有一个好的体育成绩，首先要有一个健康的身体。所以教师在教学中应该使学生意识到体育锻炼的重要性，并设置有意义的活动。女生通常喜欢不累人且能帮助她们的健身运动项目，所以教师可以选择有氧运动或者舞蹈训练。在长期的教学实践中，我们发现大部分的女孩子都喜欢美，追求美的形象。通过上面的一些教学能满足女孩的审美需求，所以老师可以向解释学生体育健身的好处，例如不仅可以拥有强大的身体，还可以提高自己的气质在舞蹈和健美操，帮助她们的外形美观形象的建立。通过促进学生对体育锻炼的看法改变，满足她们的心理需求管理，以提高她们的运动的兴趣和爱好。
三、结束语
教师要想改变中学女生体育锻炼的态度，必须要抓住女生的特殊心理和生理特点，积极与学生进行沟通，提高学生体育锻炼的热情。同时，教师也应该建立一个轻松愉悦的运动课堂气氛，提高学生运动的自信心，培养良好的运动习惯，进而提高学生的身体健康水平，促进其健康成长。
参考文献：
关键词： 体育教学 大学女生 问题 建议
一、大学女生体育锻炼中的问题
目前，大学生平时参加体育锻炼的情况很不乐观。据统计，只有30%的大学生形成了良好的体育锻炼习惯，有50%的大学生其体育锻炼行为还需进一步的强化，还有20%的大学生根本就不参与体育锻炼；而在这些大学生中，女大学生的体育锻炼行为又远远低于男性大学生的体育锻炼行为［1］。
从具体的体育锻炼行为来看，女生普遍不喜欢篮球之类强度较大、对抗性较强的项目［2］。而在实行体育自主选课学校的调查显示，大部分女大学生偏向于运动强度不大、授课条件较好的项目，如健美操、形体舞蹈、体育舞蹈、体育保健、乒乓球等项目，而足球、篮球、排球等一些较脏和累的室外项目则相对冷门［3］。
1.这种状况的影响
首先，不参加或过少参加体育锻炼对女大学生的身体健康都有危害。
其次，女大学生完全依照自身意愿来选择运动强度不大的运动方式，这就容易造成身体难以得到全面锻炼，也不利于培养坚强的意志品质。
第三，女大学生对体育锻炼不积极的态度也会影响体育课的教学效果和教学目标的完成。比如有些女生“身体稍感觉累或不适就停下来休息或请假，特别是到生理期就会有学生请假不上课，甚至不来上课，这样造成一些学生一旦不想上课就以生理期为名请假或不上课，直接影响了教学进度和教学质量”［4］。
2.造成这种现象的原因
首先，女生对体育锻炼的认识极大地影响了她们的学习兴趣。有些女生对体育运动存有偏见，认为“女孩子就应该文文静静，而不应该像男孩子那样又跑又跳；还有些女生害怕运动使肌肉粗大，或者运动后停止锻炼会发胖影响其外在形态美；还有的人怕苦、怕脏、怕累”［5］。这些认识上的原因使得不少女生对体育课缺乏兴趣。
其次，体育课的教法和考核方式对女生的学习兴趣也有很大影响。有的体育课教学方式陈旧死板，缺乏乐趣，整节课都是教和练，难以让学生有机会充分展现自我，特别是体力不那么好的女生，这就会使学生体育课学习兴趣降低或失去兴趣。而有些体育课课业负担太重，比如对篮球课的考核就包括身体素质、技能和战术三方面，在这些考试内容中，学生既要速度达标，又要技能和战术达标。和其它体育项目考试相比，篮球课的学习负担较重，所以女生容易对篮球课产生厌倦的心理，从而导致厌学［2］。
第三，体育课场馆设施不完善、器材设备落后也是影响女大学生体育锻炼兴趣的重要因素。在高校扩招及实现全员选项后，高校体育场馆、设施缺乏的现象比较突出，大部分高校现有的体育教学条件和环境不能满足学生和教学的最低要求［6］，这也使得女大学生体育锻炼的兴趣减弱。
二、对大学女生体育教学的建议
有鉴于此，我们可以从以下几个方面采取措施改变女大学生体育锻炼的现状：
首先，我们可以通过转变女学生对体育锻炼的偏见来增加其体育兴趣。可以通过在教学中系统地讲解相关的体育知识，通过理论教学帮助她们树立科学的身体观、体育观，帮助她们消除心理顾虑和心理障碍［5］。
其次，我们可以通过优化课程结构、丰富教学组织形式和内容，针对每个学生的特点因材施教，以此来培养女大学生的学习兴趣。从女大学生最喜欢的体育项目是健美操、形体训练、羽毛球、体育舞蹈、篮球、乒乓球、瑜伽、游泳等可以看出，高校女生更希望通过体育锻炼使自己身材健美，更注重体育的健身、娱乐、趣味、交际等功能。因此，高校体育活动应考虑到女大学生的这种心理需求，在体育教学内容、教材的安排、教学考核标准和方式上做出适当调整。比如可以开设女生感兴趣的健美操、街舞、体育舞蹈、瑜珈、跆拳道等课程［7］，也可以在专项课的教学中加入一些休闲项目，如毽球、网球、瑜伽等，以此来培养她们的体育兴趣，巩固自我锻炼的习惯，还可以建立女子健身俱乐部并安排专业教师进行指导，使女生可以自由地进行自己喜爱的体育项目活动，实现课内外的有机结合［6］。健美操作为一项新兴的体育运动项目，把形态、姿态等有机地结合起来，在节奏明快的音乐伴奏下融体操、舞蹈、音乐为一体，动作舒展、韵律感强，很适合女大学生的体育需要。街舞能提高练习者的协调性并达到健身减脂的目的，既时尚健康，又可以培养大学生审美能力。瑜珈则是一种安全、有效的塑身练习，能帮助练习者伸展肌肉、灵活关节［8］。新颖的教学内容能更有效地激发学生的学习积极性，有利于体育教学。
对于不同个性的学生，应该采取因材施教的方法。比如对于抑郁型的学生，可以适当降低练习标准，让她们可以通过努力很容易获得成功的经验，并在练习中不断提高要求，使她们感受到经过自身努力不断享受到成功的喜悦，从而激发兴趣，帮助她们逐步树立信心。而对于豪爽型和活泼型的学生，则可以在练习中对她们适当提高要求，在练习中增加难度，在练习的关键时刻，注意鼓励其积极面对，沿着既定的目标，不放弃努力，使她们面对挫折时能努力克服困难，并在克服困难的过程中锻炼自制力和坚韧性品质［3］。
最后，可以通过增加体育投资，改善锻炼环境来帮助女大学生培养体育锻炼的习惯，让她们感到想锻炼就有项目，有场地、有设备，这样她们自然会更愿意参加体育锻炼［6］。
总之，通过体育课程授课内容、授课方式和授课环境的调整和改善，相信女大学生不爱锻炼的状况能在很大程度上得以改变。
参考文献：
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［3］余勋.体育课中对大学女生意志品质培养的教学研究.广西教育学院学报，第4期.
［4］王安芬.女大学生体育锻炼行为培养初探.浙江国际海运职业技术学院学报，2007，（2）.
［5］张晓鹏.运动美学――激发女生体育学习兴趣的钥匙.山西煤炭管理干部学院学报，2008，（3）.
［6］陈佩辉.影响女大学生体育锻炼习惯的因素及对策研究.广东技术师范学院学报，2008，（6）.
关键词：心理生理特点 调动方式 语言艺术
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）12（b）-0-01
1 提出问题
高中体育教学中女生年龄在17～20岁，进入青春期后期，由于身体形态，心理，生理，情绪方面都发生一系列变化，特别是第二性征迅速发育，使她们出现了好静，害羞，好美，怕苦，胆小等心理变化，还有错误的审美观，以至于对体育课兴趣下降，出现了“看课”，“站课”的不良现象，为了全面提高学生体质，完成教学任务，就必须掌握女生心理生理特点，调动女生积极性，提高教学质量，增强体质。那么如何根据女生特点进行教学呢？
2 根据女生心理生理特点多角度调动积极性
体育教学特点是以体育活动为基本，是一种有目的，有计划的，有组织的教学过程，所以要做好思想工作。在生理方面，随着年龄增长，皮下脂肪增厚，体重增大，肌肉力量则相对下降，做动作变的困难，协调性，柔韧性反应能力都有变化。心理方面，女生怕苦怕累，怕身体练出肌肉块，怕晒黑，自尊心很强，对涉及力量，技巧方面信心不足，甚至出现以生理期为名集体请假的现象，那么如何上好女生体育课呢？笔者将从下面几点进行分析。
（1）在教学中，根据《国家学生体质健康标准》中的规定，端正学习动机。
（2）针对女生特点，少责备，多鼓励，培养体育骨干带动后进生，培养女生自尊、自信、自强品质，培养兴趣。
（3）通过谈话方式了解女生心理特点及其变化，有目标的进行引导教育，要利用好体育理论课。，讲述体育与健康关系，并介绍古往今来的科学家，名人锻炼身体喜爱体育事例，激发学生上好体育课。
（4）通过生物老师，讲解生理知识，帮助她们正确对待经期的身体锻炼，注意经期体育卫生，稳定情绪，克服心理压力，在经期避免大强度跑跳动作，如跳高，跳远，从高处跳下，快速跑等，而不是什么都不能做。从而让她们适当参加体育活动，有利于身体健康，杜绝女生“看课”，“站课”的现象发生，使女生懂得生理期合理运动重要性。
（5）现今，随着媒体广泛使用，女生审美观受到很多不良影响，错误认为瘦为美，柔弱为美，所以出现了，不吃饭减肥，不爱参加锻炼，怕长肌肉等错误观念，所以培养学生正确审美观，使女生有个健康的形体美观念，剔除娇柔为美瘦弱为美的错误观念十分重要。
（6）通过与家长联系形成良好体育氛围，鼓励女生参加课余体育活动，有助于学生兴趣培养。
3 女生特点及应对办法
（1）了解学生基本情况，如运动知识储备，性格，参加动机尤其对后进生多做辅导。
（2）根据女生特点，选择适合女生特点的运动，多采用竞争性集体活动。尽量避免单独锻炼，可进行分组练习法，可适时利用竞赛法来激励提高参加练习的兴趣。
（3）针对女生胆量小安排教学。教学中注意，讲解基础上先示范，先让胆量大、基础好的练习，然后，通过保护等措施，鼓励胆小学生进行试炼，只要突破一个，其他胆小女生则会渐渐有信心。
（4）因体质较差，信心不足，不敢练习。
①降低难度，使胆小女生，素质差学生敢于练习，增强信心。②保护帮助消除学生胆小的心理。
（5）针对学生自尊心强独立进行教学。女生爱美，怕晒黑，自尊心强，不让说，爱面子，性格软弱，娇气，怕脏累，教学中应注意。
①树立正确审美观。通过多媒体教育学生正确形体美观，使学生不怕长肌肉，怕晒黑，使学生敢参加训练。②做练习，更多鼓励，少指责，树立榜样，让大家学习。自尊心强说明女生不愿意落后于其他女生，通过取得小成绩就进行鼓励使女生获得信心，进而取得更大成功，巧妙的运用自尊心强喜欢鼓励的心理特点。③多采用集体竞赛教学式。培养集体主义思想，在团体中鼓励学生，互相帮助，互相促进，克服性格软弱，怕苦，怕累等不良心理特点，让竞争引导学生不断向前。
（6）针对爱好进行选项教学。
高中生进行选项教学，可使女生在自己喜欢的项目上多下功夫，取得很高技术水平。不喜欢的项目，学习基础技术，互相促进，各种项目教学整合，促进身体全面发展。但应注意以下两方面。
①了解不同女生兴趣爱好，有的放矢。
②对女生不喜欢的项目变换教学方法，使教法新颖，要重点突出，生动具体。喜欢的项目提高难度，使学生掌握更高水平。
（7）教师讲课是传授知识的最基本方法，要让你的话最精炼，最易懂，而且要具有信服性，有吸引力，所以要注意语言艺术培养。
①首先要不断完善自己的专业技术水平。例如，做一个动作，做好了，做美了，学生才信服你，你说的话才有说服力。你自己都做不好，就不用说学生会怎么看你了，所以要不断提高业务水平。
②对学生易发生错误，要研究其实效的解决办法，要及时纠正，要不断实践检验解决办法的实效性。你帮助学生很快改正，学生也会信服你。有了信服力后，学生才会认为你可信，才能使你的语言更有穿透力，信服力，进而使教学更容易。
③注意语言准确，生动，形象，幽默。例如，推铅球时身体像一根大弹簧，身体预摆像“弹簧纵轴旋转”，这样就会很生动，也很形象，便于学生接受。
综上所述，高中女生体育教学科学性强，复杂性强，我们要勤于观察，细心研究，及时帮助她们排除心理障碍，关心爱护她们，就一定能上好体育课。
【关键词】中专女生；教育工作
一、中等专业学校女生教育的必要性
首先，中等专业学校的女生，和所有职业女性一样，既是未来专业技术人员――职业劳动者，也是未来社会不少家庭的母亲、妻子，肩负着社会与家庭的双重任务。人民教育家陶行知说：“一个国家文明之高下，可以拿女子教育来决定。在重视女子教育的国家，这个国家必定是兴旺的，而轻视女子教育的国家是靠不住的。”所以说，女性教育利国利民。
其次，在当前，中等专业学校的传统教育突出的无性别化的教育，没有专门进行针对女生的特殊群体的“扬长避短”教育，明确女性教育就会有利于中专女生扬长避短的选择专业；认识和发展自己的个性、人格与专业技能；规划自己的职业生涯；对未来工作、生活和个人幸福的正确认识。所以说，女生教育势在必行。
第三，中专女生由于其性别、年龄、经历、生理特点、心理特点，受传统观念及社会环境影响，使得她们既有不同于男生的优点，比如：聪慧、敏捷、虚心、细心、耐心、专心。也存在不容忽视的思想问题，比如：上进心理与惰性心理的矛盾、独立性与依赖性的矛盾、期望与失落的矛盾、强烈的交往欲望与交往心理闭锁心理的矛盾。她们中大多数人都有一定的进取心，但缺乏远大的理想和强烈的进取心，惰性比较强；面对就业时，她们对自己的前途更是感到渺茫，自卑感更加加重；既有依靠思想又渴望独立；渴望交际又害怕交际。种种问题不仅典型而且性别特征明显。所以说，女生教育要因材施教、“因性施教”。
二、开展女生教育的目标
根据我国《中国妇女发展纲要》提出的妇女发展总目标：“让妇女成为有理想、有道德、有文化、有纪律和自尊、自信、自立、自强的新女性”。（以下分别简称“四有”与“四自”）中等专业学校可以从“人”为本，以“男生”作参照，以“女生”作焦点，开展女生群体的“四自”的教育，引导她们具备奋发向上、开拓创新、女性成才的志向与品质。
三、中专女生开展女生教育的原则
女生教育本身就是学校德育的组成部分之一，所以，其教育原则如下：
1、结合实际性。女生教育内容要与女生的特点相结合，应从生活实际出发，寻找课题，既不应该抹杀女生特点、忽视科学的性别教育，也不要人为地将女生教育与男生教育完全割裂开来，更不要培养脱离实际的“淑女”。科学的作法是应该因地、因民族、因专业制宜。中专学校结合专业教学开展女性教育效果最为显著。
2、教育开放性。开放教育包括：环境的开放，内容的开放，思想的开放。
3、活动自主性。教育活动必须以女生为主体，教师是活动的引导者、点评者、鼓励者、参与者。在这样的自主活动中，女生有了自己的主见，有了创新，有了自信，才能成为真正的受益者。
四、开展女生教育的主要途径与方法
1、学校教育途径
智育途径：通过符合女生发展特点的专业及课程的教学完成女生教育。如服装设计、会计电算化、文秘、医学美容、高级护理，幼儿教育等；
德育途径：通过校园女生社团活动和女生“四自”教育演讲、讲座、主题专栏等进行教育；
体育途径：条件允许的情况下男女生体育分班教学，开展符合女生的体育的部分课程，如：健美操、体育舞蹈、台拳道、排球男球羽毛球等课程；
美育途径：通过开展形体训练、插花、音乐欣赏、美术欣赏等选修课，提高女生审美能力；
2、社会教育途径。通过参加校外文艺汇演，展现学校女生风采，并锻炼女生社会适应能力，更好地促进女生发展。比如：校模特队、女子健美操队、女子升旗班、女子乐队等。
3、家庭教育途径。通过密切和家长的沟通，共同商讨并解决部分女生发展的具体情况和主要问题，共同实施对学生的教育。
五、开展女生教育的内容
依据中专女生教育的总目标，学校应该从泛化和细化的德育两个方面开展女生教育，其主要有：
1、积极进行形式多样的泛化女生教育――校园女生文化专区与女生心理辅导，营造女生发展的积极氛围。
①树立积极奋发的学校精神。要促进女生的群体发展，首先要树立积极奋发的学校精神，促进女生成才志向的树立和主体自觉意识的觉醒。学校可以分年级进行主题教育：（男女生可以共同开展）十六岁花季少女成才系列活动（中专一年级）、社会实践系列活动（中专二年级）、十八岁成人教育系列活动（中专三年级）组成了女生理想成才教育递进系列，使理想成才教育贯穿学校生活始终。
②营造健康优美的校园文化。健康优美的校园文化是积极向上的学校精神的重要体现。把专业特点与技术比武相结合，以女生专业的班级牵头，如：服装设计与制作、会计电算化、文秘、医学美容、高级护理，幼儿教育开展专业技术比武大赛；开展广受女生欢迎的选修课，如：插花艺术、形体训练、音乐欣赏、美术欣赏等；组织女性为主的社团，如：女子健美操队、女子升旗班、女子乐队等。
③帮助她们建立良好的人际关系。心理学认为，女生有时心胸不够开阔，爱计较，爱嫉妒，容易退缩，不敢为人先……这些心理因素影响了女生的团结协作，影响了和谐的女子群体的生成，影响了女生的群体发展。关怀少女内心世界，进行心理健康教育是促进女生群体发展的重要一环。通过女生部注意对女生的心理的普查。作为青春期的学生，本来就敏感脆弱容易产生不良情绪；而女生在好奇心、叛逆思想等的驱使下，在与异性相处过程中，早恋现象实有发生。中专女生常见心理问题有：性心理、早恋心理、妒忌心理、自卑心理、孤独心理、逆反心理、挫折心理、青春期焦虑症、癔症、神经衰弱症、社交恐惧症吸烟饮酒心理、自杀心理、犯罪心理等种种问题，进行全面的心理咨询和治疗十分迫切和必要。
2、积极建设内容丰富细化女生教育――女生特色的专题德育课程。包括有：女子成才教育：古今中外女性英才范例及其人品分析课；行为规范教育：国家保障妇女权益法律与女性社会责任课；社会实践教育：人才学基本原理与女性人才形势课；世界妇女运动现状与中国妇女发展趋向课等等；心理健康教育：性健康教育与社会性别意识教育课程；女生心理健康与思维训练课等等。
【关键词】中职学校 女生 教育 管理方式
比较普通高中生和中职学校的学生，我们能够发现，中职学生大部分都不存在升学方面的压力，存在大量的课余自由安排时间，也有更多的时间和社会接触，并且中职学校的女生大部分都在16岁左右，还处于青春期，不管是心理，还是生理方面都比较特殊。因为这些因素造成的影响，中职女生表现的问题也逐渐暴露出来。例如，厌学情绪十分严重，逆反心理较为强烈，陷入早恋，以及女生暴力事件不断增加。所以，不管是学校还是社会对于女生教育和管理都给予了高度重视。下面将进一步分析中职学校女生教育管理的方式。
一、思想方面的教育
针对教育部门颁布的有关加强和改善职业学校学生思想政治教育意见的要求，对于女生开展社会主义核心价值观的思想政治教育，以及社会公德、职业道德以及诚信美德这些方面的教育，让中职学校的女生能够树立远大的理想，更加坚定对于当代我国特色社会主义的信念，拥有以优质职业技能奉献社会和服务社会的责任感。
二、遵纪守法教育
要依照女生的特点，进行法制教育，让女生能够学法、知法以及懂法，并且做到守法，不触犯法律。知道怎样行使法律权利，履行法律规定的义务，对于自己的合法权益进行维护。严格按照学校的规章制度学习职业技能和理论知识，对于学校的所有纪律都应该严格的遵守。
三、心理健康教育
中职学校可以在学校学生会中设立女生部，安排女生部干事在规定时间到每个寝室了解掌握寝室的情况，把女生在生活以及学习当中的问题汇报给各班班主任，能够把部分隐患问题及时的解决。女生部干事工作和普通学生一起生活，能够及时了解到学生的思想情况，能够作为学生和教师之间沟通的桥梁，各校团委也积极建立心理健康咨询中心，所有系都积极组织心理健康教育辅导。学生处（科）和团委以及每个系，在特定时间内邀请心理方面的专家对于女生进行心理和生理健康知识的讲座和报告。让女生清楚心理与生理的相关知识。针对学生年龄特点，采取分组式的方式，设置对应的心理健康教育知识，针对其成长和学习以及生活，还有求职就业这些方面的真实需求开展教学和辅导。提升所有学生的心理健康。
四、实施四自教育和积极生活教育
中职学校可以对女生进行四自教育，教育其怎样做到自尊和自爱以及自立和自强。中职学校应对学生早恋进行疏导，对于交往和友谊要保持一个正确的态度对待。使学校女生热爱生活和自然以及家人和生命。对于竞争和合作以及逆境和顺境都应该采取正确的态度对待。采取谦逊和友善的态度。切记不能爱慕虚荣，积极抵制社会不良之风，了解社会的主流，养成高尚情操以及优秀的道德品质。
五、实施素质能力教育
女生个人综合能力与素质情况对于她们未来就业成才都发挥着十分重要的作用。中职学校应该使用多种方式来提升女生的综合素质及能力，鼓励更加多的女生考取更多的职业资格证书，也就是在拿到学校毕业证的前提条件下，还应该获得更多更广泛的证书。提升其动手能力以及真实操作的能力。由于女生在求职时遇到的问题将会比男生多很多，中职学校更应该帮助女生提升就业率。
六、多种方式实施教育管理
德育课程是中职学校对学生实施思想教育的主要场地，同时也是对女生实施思想政治、法制以及职业道德等教育的主要途径。德育教师应该尽可能地提高自己的综合素质，言传身教，教书育人。学校的德育课程应将女生的实际情况当作出发点，具有针对性的讲解女生比较感兴趣的内容，从而提升女生思想素质及各项能力。
班主任扮演者学生健康成长指引者的角色，负责班级平时管理以及德育工作的主要职责。班主任应该在做好班级教育管理服务工作的前提条件下，对于女生给予更加多的关心和帮助，尤其是那些性格比较内向，家庭条件不是很好的女生，以及那些遭受学校纪律处罚的女生。让其都可以健康地成长。在选拔班干部的时候，应该选择培养女生，在有女生的班级当中配置一些女生班委，在女生人数占班级总人数一半的时候，班长或者团支书这两个职务要安排女生担任。在班级评选优秀干部和奖学金的时候，也应该稍微偏向一些女生。党团组织与学生会工作也应更关心女生，在学校组织的业余党团学习培训班都应该选出一些优秀的女生参加，在开展党团学习中重点对女生进行教育和培养。学校以及每个系、学生会和女生部要针对女生特点组织一些积极向上且学生比较感兴趣的活动。将学生自我教育和管理以及服务的作用最大限度的发挥出来。
建设文化校园，中职学校在进行校园文化建设的时候，应该尽可能的发挥女生的作用，第一应该针对女生特点组织活动，第二，还要针对重大事件以及重点不断开展入学教育和专业教育以及就业指导等教育工作，对女生进行积极的引导。使用全校大型活动，例如升旗仪式和报告会这些方式，对女生实施爱国主义以及形式任务教育。
结束语：通过本文对中职学校女生教育管理方式的阐述。使我们认清了必须要采取正确的教育管理方式对于中职学校女生进行教育管理。使其能够做到自尊、自爱、自立和自强，自觉抵制社会上的一些不良风气，做到不爱慕虚荣，友善待人。因此，希望通过本文的阐述，能够给中职学校女生教育管理方面提供一定的帮助。
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