二年级下册数学第1篇

数学小论文1生活中，处处都有数学的身影，超市里，餐厅里，家里，学校里………都离不开数学。我也有几次对数学的亲身经历呢，我挑其中两件事来给大家说一说。

记得二年级，有一次，我和妈妈逛超市，超市现在正在搞春节打折活动，每件商品的折数各不相同。我一眼就看中了一袋旺旺大礼包，净含量是628克，原价35元，现在打八折，可是打八折怎么算呢？我问妈妈。妈妈告诉我，打八折就是乘以0.8，也就是35*0.8=28（元）。我恍然大悟。我准备把这袋旺旺大礼包买下来，可是，妈妈告诉我，可能后面的旺旺大礼包更便宜，要去后面看看。走着走着，果然，我又看见了卖旺旺大礼包的，净含量是650克，原价40元，现在也打八折。这下，我犯了愁，净含量不同，原价也不同，哪个划算呢？我又问妈妈。妈妈告诉我35*0.8=28（元），40*0.8=32（元），一袋是628克，现价28元，另一袋是650克，现价32元。用28/628≈0.045，32/650≈0。049，0.0490.045，所以第二袋划算一点儿，于是，我们买下了第二袋。通过这次购物，我知道了怎样计算打折数，怎样计算哪种物品更划算一些。

记得四年级，有一次，我和一个朋友出去玩，朋友的妈妈给我们俩出了一道题：1~100报数，每人可以报1个数，2个数，3个数，谁先报到100，谁就获胜。话音刚落，我便思考怎样才能获胜，我想：这肯定是一道数学策略问题，不能盲目地去报，里面肯定有数学问题，用1+3=4，100/4=25，我不能当第一个报的，只能当最后一个报的，她报X个数，我就报（4-X）个数，就可以获胜，我抱着疑惑的心理去和她报数，显然，她没有思考获胜的策略，我用我的方法去和她报数，到了最后，我果然报到了100，我获胜了。原来这道数学问题是一道典型的对策问题，需要思考，才能获胜。到了六年级，我也学到了这类知识，只不过，更加难了，通过这次游玩，我喜欢上了对策问题，也更加爱思考，寻找数学中的奥秘。

数学，就像一座高峰，直插云霄，刚刚开始攀登时，感觉很轻松，但我们爬得越高，山峰就变得越陡，让人感到恐惧。这时候，只有真正喜爱数学的人才会有勇气继续攀登下去，所以，站在数学的高峰上的人，都是发自内心喜欢数学的，站在峰脚的人是望不到峰顶的。只有在生活中发现数学，感受数学，才能让自己的视野更加开阔！

数学小论文2我每次做数奥都是拿起一道题拉起来就做，因为我觉得这样做起来很快。可是今天做数奥时，有一道题改变了我的看法，做得快不一定是做得对，主要还是要做对。

今天，我做了一道题目把我难住了，我苦思冥想了好几个小时都没有想出来，于是我只好乖乖地去看基础提炼，让它来帮我分析。这道题目是这样的：求3333333333的平方中有多少个奇数数字？分析是这样的：3333333333的平方就是3333333333×3333333333，这道乘法算式由于数字太多使计算复杂，我们可以运用转化的方法化繁为简，也就是把一个因数扩大3倍，另一个因数缩小3倍，积不变。使题目转化为求9999999999×1111111111=（10000000000-1）×1111111111=11111111110000000000-1111111111=11111111108888888889因此，乘积中有十个奇数数字。这道题，我们还可以位数少的两个数相乘算起，就能发现积中奇数的数字个数。即3×3=9积中有1个奇数数字。33×33=1089积中有2个奇数数字。333×333=110889积中有3个奇数数字。3333×3333=11108889积中有4个奇数数字。……

从上面试算中，容易发现积是由1，0，8，9四个数字组成的，1和8的个数相同，比一个因数中的3的个数少1，0和9各一个，分别在1和8的后面。积中奇数的数字个数与一个因数中3的个数相同，可以推导出原题的积是：11111111108888888889，积中有10个奇数数字。

做了这道题，我知道做数奥不能求快，要求懂它的方法。

数学小论文3你有遇到过不会做的题目吗？可不今天我就遇到一个题不会了，这个问题是：一个挂钟一天一共敲了多少下？这个钟整点是几时它就敲几下，每半点时只敲一下。这个时钟现在在我们身边很少见，现大家都用上手机、电子时钟，很少见到这能讲话的钟。

当我遇到这题时，考虑到一天有24小时，先写的算式是：整点时敲---1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12=78（下）；一天整点敲---78*2=156（下），因每天有24小时，以上才算12小时整的敲响数，所以在此要乘2才能算出一天所敲响的数；题中所讲每半点敲1下，可算出12*1=12（下）12*2=24（下）；一天所敲响----156+24=180（下）

妈妈见我写的算式后对我说：“不光有这个方法，还有一简单的算法。”于是我开动小脑筋，还是想不出比此更简单的方法，无奈之下我只以能求助妈妈。

妈妈对我讲简单的方法从这12个小小数字中找规律：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12，在此这12个数字帮它们找朋友，每两个数字为一组，每组得数一样多。在妈妈的提醒下我想到：这六组朋友：第一组--1+12=13、第二组—2+11=13、第三组—3+10=13……第六组—6+7=13。每12个数中有6个13个，一天整天中还有个12时，可列出：（6*13）*2=156（下）①；每半点敲一下，一天中有24小时，可得出：24*1=24（下）②。一整天时钟敲多少下，用①+②=156+24=180（下）。

首次我完成的结果虽然与在妈妈的提醒下完成的结果一样，但是两个的方法后者较简单速度也快。通过这题目，我明白了无论做什么题时，有最笨拙的方法也有简单的方法，只要你能找到规律，相信自己，一定行！只要你敢于思考、静心对待问题，新的方法总能出现的。

数学小论文4今天，我遇到两道数学题，并得到了一些窍门。

第一题：幼儿园买进大小两种毛巾各40条，共用58。8元。大毛巾比小毛巾的2倍多0.12元。这两种毛巾各多少元？其实，这道题还是较简单的。只要用解方程就行了。先算出大小毛巾的价钱，在计算，不一会，我就做完了。

乔布斯水果店原来将一批苹果按100%的利润(即利润是成本的100%)定价出售，由于定价过高，无人购买。后来不得不按38%的利润重新定价，这样售出了其中的40%。此时，因害怕剩余水果腐烂变质，不得不再次降价，售出了剩余的全部水果。结果，实际获得的总利润是原定利润的30.2%，那么第二次降价后的价格是原来定价的62.5%。第二次降价的利润是：(1.302-40%×1.38-0.6)÷(1-40%)=25%，价格是原定价的(1+25%)÷(1+100%)=62.5%。接着道题要把这批苹果看成1，价格也看成1，这批苹果总共分两次卖，第一次卖了0.4，第二次卖了0.6。总的利润是30.2%，总的售出价格就是1.302，第一次卖了40%×1.38，1.302-40%×1.38就是第二次卖出的总货款。再减掉二次的成本60%，就得到第二次多卖出的钱。利润就是销售价比成本价多出来的钱再除以成本，所以用这个钱除以第二次的成本1-40%,就等于第二次降价后的利润，这时候需要注意，原来的定价应该是(1+100%)，所以用(1+25%)÷(1+100%)相除就等于所要答案。

二年级下册数学第2篇

这篇《14年小学二年级下册数学期末测试卷》，是

二、请你判一判，对的打“√”，错的打“×”。（5分）1、的四位数是9000。 （ ）2、计算63÷7和7×9时用的是同一句口诀。 （ ）3、钝角都比锐角大。 （ ）4、一万里面有10个一千。 （ ）5、风车的转动是平移现象。 （ ）三、选一选，请你把正确答案的序号填在括号里。（5分）1、3个2分币大约重（ ）① 3克 ② 3千克 ③ 3厘米2、下列数中，一个零也不读出来的是（ ）① 2080 ② 2800 ③ 2008 3、除数是6，被除数是54，商是多少？正确的列式是：（ ）① 6÷54 ② 54 - 6 ③ 54÷6 4、5055位上的“5”表示（ ）① 5个一 ② 5个十 ③ 5个千5、估算一下，下面哪题的得数比500小？（ ）① 448 + 42 ② 676 - 102 ③ 367 + 296四、请你算一算。1、直接写出得数。（8分）3000+6000= 46+98= 500+140= 180-90= 86-34= 49÷7= 4×6÷3= 45+35÷5=2、用竖式计算，带“*”要验算：（12分）67 + 296= 670–290= *768+149= *520-255= 3、在 里填上“>”、“

二年级下册数学第3篇

1尊循记忆规律，先慢后快进行教学

学生的记忆规律是第一天忘掉50%第二次忘掉30%第7天忘掉90%，根据这个规律我在教学中第一天细致地教一次，第二天复习一遍，第一周复习5遍，这样学生的知识都巩固下来了，便也不容易忘记，然后再进行小测练习，练习过程注意题型多样化，各种题型都见过了，学生自然不惧怕考试，都会达到至少及格的效果。

2慢工出细活，难题细化逐个过关

本学期最难的题目是数格子平移与旋转的区别，我针对这种细致到点的平移练习，我采用了一题一课逐个过关的策略，也就是一节课练习只做一题，但要求每个同学练习过关，先强调重点开始平移、再强调原点不数，前进了才数过一格写一个数字，这样才不会错漏题，第二节课我进行了平移横线的练习，让学生数格子，注意不移错行，第三节课我扩大范围，前后左右地平移，并数对格子，经过这么细致地作业，学生基本上掌握了平移的方法。

同样，对于锐角和钝角的区别我也采用了同样的策略，先告诉他们符号的

区分，锐角是两条弧线钝角是条弧线直角是横折，再利用三角形逐个画出锐角，直角和钝角，并比大小，让学生完整地知道钝角>90℃直角=90℃锐角直角>锐角学生在练习本上做遍在练习册上做遍在书上做遍再考试一遍再评讲一遍，一个细节难点都讲完整练习也达到了目的。

3合作互助，共同进步

一个班级难免有差中和优秀生，我上学生按性格与成绩的优差进行配合，如好动的与安静的一起，作业慢的和快的一起字写好的和不好的在一起，在上课时，让这些学生性格互补合作互助，比如说请优生督促差生快点完成作业，差生不会的请优生马上教，让字写不好的向字写好的学习，让慢的赶上快的，让写不好的学习好的，有进步了二个都奖励，退步了，两个都批评，这样造成学生互帮互助，你追我赶的学习现象，达到全班孩子共同提高的效果。

1、 宽容理解，互相表扬

我想任何一个差生都不喜欢全班一起批评她，这样会造成痛苦与失望，我在班上决不允许学生群起而攻之的现象，比如说某生错了第一个学生说：“你学习好差”，另一个学生说：“你真笨”，第三个学习说“：老师他作业都没做等等……一起攻击同学时，我会制止学生说：他成绩不好，跟你有什么相干？你们这样一起批评他，我会喜欢你们吗？学生无语，接下去我说：“老师喜欢乐于助人，帮助别人不喜欢批评别人的孩子。学生纷纷对该生伸出援助之手，形成了一人跌倒大家扶的现象，学生的成绩也上去了，我再次扩大战果说：同学们喜欢帮助你的同学吗？从现在开始谁帮助了别人老师都会记在心里也会奖励大家的谁批评同学并在课上大声指责同学，我也不理他！于是班上就形成了互相帮助互相表扬的氛围。

5尊重个别差异，不同层面实施不同教育

我们每次接到班的学生都会有好中差的层面，针对这些学习的成绩，我采用了以优带差中等跟上，个别促进的策略，比如说让好生督促差生完成评价他的作业，中等生及时完成个别差生和弱智生抄完即可，我想这些差生和弱智生抄多了也会，哪一天大脑开发了，或遇上更好的老师，他的成绩也跟上了，我们这样抓基本的，不至于误人子弟，以上是我教学几年中所悟，希望同仁共同指教。

6逐单元反思，随时订正

我们知道记忆的遗忘规律是先慢后快，为了孩子更好地巩固知识，我们必须逐单元反思随时订正，订正最多三遍超过三遍就变成体罚和变相体罚了，于是我在上课时采取逐单元反思随时订正的方法，比如说数学书，我两面一改，改完马上发下去订正，订正后再反思我的教学有何地方要改进致使学生错误率如此之高，是板书不够大？还是示范不够细致？还是其他原因？反思之后，我对错题进行集体订正，如平移中数格子问题，我甚至让学生自己打格子，一课一题地过关又比较如说数学书中平移和旋转的玩具，我一课做一个示范贴在班级的学习示范栏里，让学生去模仿去玩并偿试学生在创造中玩，在玩中创造甚至不用妈妈花钱给她买玩具了，都说数学课真有趣，又可以做玩具，作业又少，因为我的作业经常在课堂上就完成了。学生在学习数学中感到很轻松，也乐于学、乐于思、也乐于动手制造玩具。比如说扇子玩具是旋转玩具，平移玩具是换衣服等都让孩子爱不释手。

7实践活动剪一剪

这部份教才取于，中国民间传统的手艺。剪纸折纸成了两个比较简单的剪纸活动，通过这个活动一方面培养学生初步的动手实践能力，另一方面在探索规律的过程中可以培养学生初步的形象思维和动手实践能力，另一方面在探索规律的过程中可以培养学生初步的形象思维能力和逻辑思维能力，这个活动通过学生亲自动手剪一剪，剪出有规律的图形，结合对图形的平移和旋转的认识，并从中感到学习的乐趣体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。

我首先在操作中准备张长方形的纸（纸的长大约是宽的2―3倍）按照教材

的示意图折叠起来折叠的方法不惟一，然后在折好的纸上画上半个小人再沿着小人的虚线剪开，最后展开来就是并排列的小纸人图型了。

2、剪出围成一圈的小纸人

准备一张正方型的纸，按照教材的示意图对折起来，对折的方法也不惟一

然后在纸上画上半个小人沿着小人的虚线剪开，最后展开来就是围成一圈的小

纸人图形了，可结合图形让学生学习一下图形的旋转。

教材在最后由小精灵提出一个问题：你还能剪出别的图案吗？这里可以发挥学生的想象和创造性，让学生自已设计图案，比如蝴蝶雪花等，要注意画图时，只需在折好的纸上画出图案的一半即可，在剪的过程中按3―4人一组分组进行小组合作学习，按对称的方法折叠除了按示意图的方法外还可以是对折两次画小人时要注意小人的中线应为都是折痕的一边否则剪出来会出现两个半人，另外小人的胳膊要画直延伸到纸的边缘，不能断开否则剪出的小人就不能连在一块了，剪纸前要提醒学生注意安全。剪完后各小组的学生互相欣赏一下其他同学的作品比一比谁的作品做得最好，提高学生活动的积极性。

最后进行开放的活动，让学生探索剪出个小人并课后让同学们自已设计

一个图案并剪出来，在班上展示出来。

一、 抓住重难点逐课过关：以下是我的归纳的重难点，让学生进行巩固练习。

总 论

总而言之，小学二年级下册的创新教学研究是教与学中不断总结出来的，

师生互相学习互相探究，从学生中来到学生中去，让师生成为合作探究互评互助的教学群体，成为快乐合作和谐相处的群体，瑞士心学家皮亚杰说过，活动是认识的基础，智慧从动手开始，让学生动手活动是创新的最大动力。让我们教更好，学生成绩更高，智慧更充足！

【参考文献】

二年级下册数学第4篇

这篇《14年二年级数学下册期末试卷》，是

2、小华家到学校有两条路，学校到公园有三条路，如图所示，那么小华家经过学校到公园，走哪条路最省时省力？（请用你喜欢的颜色画出来。） 学好数学的用处可大呢！下面就请你用自己的本领来解决生活中的问题吧。 五、 （30分）1、幼儿园买了48个白皮球，24个花皮球，平均分给9个班，每班分得几个？2、小芳看一本书，每天看5页，9天后还剩56页，这本书一共多少页？3、学校买粉笔，白粉笔比彩色粉笔多42盒，彩色粉笔39盒，买了多少盒白粉笔？4、同学们参加方块队训练，三年级22人，四年级35人，五年级24人，每9人一行，应排几行？5、植树节四、五年级同学种了108棵柳树，还种了3行杨树，每行7棵（在下面选择合适的问题画上线，再解答出来。）（1）种的杨树比柳树少多少棵？ （2）四年级比五年级少多少棵树？ （3）四、五年级共种树多少棵？加油啊，相信自己，一定能行！智力大冲浪1、用0、0、2、4、四个数字按要求组成四位数。10分 （1）由这四个数组成的的四位数是（ ）。（2）由这四个数组成的最小的四位数是（ ）。 （3）一个零都不读：（ ）、（ ）。（4）只读一个零：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）2、把一根绳剪成两段，其中一段长24米，是另一段的3倍。这段绳长多少米？（5分） 3、一年级一班参加三个课外小组的共有25人，参加英语组和美术组的有18人，参加美术组和舞蹈组的有20人，参加三个小组的分别有多少人？（5分） 4、妈妈买回不到10个鸡蛋，两个两个地数多1个，三个三个地数最后也多1个。你说妈妈买回几个鸡蛋？（5分） 5、兄弟两人去钓鱼，一共钓了21条，哥哥钓的鱼是弟弟的2倍，哥哥、弟弟各钓了多少条？（5分）

二年级下册数学第5篇

1、从一个点起，用尺子向( )的方向画( )，就画成一个角。

2、18 ÷ 6=3 表示把18平均分成( )份，每份是( )。

3、线段有( )个端点，过两点可以画( )条线段。

4、1米=( )厘米 17米-8米=( )米

5、图钉的长大约( )厘米。一棵大树高12( )。

6、尺上从( )刻度到( )刻度是3厘米。

7、3 × 3表示( )个( )相加。

8、3+3表示( )个( )相加。

9、括号里能填几?16 > 4 ×( ) 10 < 4 × 4—( )

10、把口诀补充完整。五( )三十 ( )六十八

二、判断。对的打“ √ ”，错的打“ Χ ”。(10分)

1、4 × 5和5 × 4计算的结果相同。( )

2、两个数相乘的积，一定比两个数相加的和大。( )

3、线段是可以量出长度的。( )

4、3米、400厘米、350厘米按从大到小的顺序排列是400厘米 > 350厘米 > 3米( )

5、角的两条边越长，角越大。( )

三、选择。把正确答案的序号填在( )里。(10分)

1、 把20平均分成4份，每份是5。列式为( )。

(A、20 ÷ 5=4 ， B、20 ÷ 4=5)

2、 所有的( )大小都是相等的。(A、角 ， B、直角)

3、 有10米长的绳子，第一次用去4米，第二次用去4米，还剩( )米。

(A、10—4—4=2米 ， B、4+4=8米)

4、 读作3乘4的算式是( )。(A、3+4、B、3 × 4 C、4 × 3)

5、 300厘米比3米( )。(A、长，B、短，C、同样长。)

四、计算。(30分)

1、 直接写得数(16分)

2、 (1)8 × 2= 21 ÷ 3= 18 ÷ 3= 35 ÷ 5= 48—22=

17+28= 6 × 7= 35÷ 7= 35+19= 47—28=

71—50= 30-6= 72-8= 30+43= 45+7=

5×6= 68+9= 50-31= 28÷7= 1 ÷ 1=

(2)、7 ×8+5= 2 × 4 ×6= 42 ÷(25-19)=

3 × 4 ÷ 6= 52-(8+9)= 28 ÷ 4+19=

3、在( )填上+、-、×、÷。(5分)

24( )6=18 20( )5=4 6( )4=24

25( )5=30 25( )5=5

4、列式计算(9分)

(1)、42里面有几个7?

(2)、6个8相加是多少?

(3)、两个加数都是5，和是多少?

五、应用题(30分)

1、 妈妈买了4米白布，又买了12米花布。花布是白布的几倍?

2、 商店里有8个红气球，蓝气球是红气球的2倍，蓝气球和红气球一共多少个?

3、 小明看一本故事书，看了4天，还剩20页。以后每天看5页，还要看几天?

4、 有10朵花，插在2个花瓶里。一个花瓶里插4朵，另一个花瓶里插几朵?

二年级下册数学第6篇

一、学生情况分析

本年级共有两个班61名学生，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。

二、学期教学目标

1、结合分苹果，搭一搭，分草莓，租船等活动，使学生体会到生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。

2、借助实践活动，认识八个方向；给定一个方向，能辨认其余的七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途经的地方。

3、结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计；了解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数；会用万以内的数进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培养学生的数感。

4、结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、连减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。

5、通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”；了解长度单位之间的关系；培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。

6、结合实际情境，使学生体会到要遵循的运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。

7、通过生活情境认识角，能辨认直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。

8、经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。

9、会读统计 表，会在方格纸上绘制条形统计图；根据统计表中的数据，回答一些简单的实际问题，并能作出一些简单的预测。

三、教学的具体措施

1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。

2、根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。

3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作能力。

4、联系学生生活实际，理解所学内容。例如：万以内数认识。让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认识，体现了数学来源于生活的道理。

5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。

6、结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养。

二年级下册数学第7篇

一、数学万花筒。(每空1分，第4小题每个算式1分，共28分)

1、括号里能填几?

( ) ×6( ) ×9

2、5×8=40，5和8在算式中都叫( )，积是( );用乘法口诀( )计算。

3、1米=( )厘米 1米-20厘米=( )厘米

4、6+6+6=( ) ×( ) 5×3=( )+( )+( )

5、写出积是24的两道不同口诀的乘法算式：( )和( )。

6、正方体有( )个面，每个面上有( )个直角。

7、7个9比6个9 多( )，比8个9少( )。

8、笔算加法和减法都要把相同数位( )，从( )位算起。

9、用1、3、5三个数可以组成( )个不同的两位数，其中的两位数是( )，最小的两位数是( )，它们的差是( )。

10、爷爷带100元买一桶油52元，大约还剩( )元，再买一个书包39元，大约还剩( )元。

11、两个的一位数相乘，积是( )。

12、同学们放学站队，小力前面有5人，后面的人数是他前面人数的2倍，这一队一共有( )个人。

13、的两位数加上最小的两位数，和是( )。

二、计算小能手。

1、直接写出得数。( 每题1分，共12分 )

43-4= 7×6= 40+60= 6×9=

72+9= 56+8= 3×6= 93-20=

7×8= 4×6= 28+20= 9×7=

2、用竖式计算。(每道小题 2分，共 6分 )

48+35= 50-15= 27+36-18=

三、是非分明，判断对错。(对的在题后括号内打“√”，错的在题后括号内打“×” ) (每道小题 2分 共 10分 )

1、黑板上的直角比数学书上的直角大。 ( )

2、数学课本的边也是线段。 ( )

3、一个角有一个顶点，两条边。 ( )

4、米比厘米大。 ( )

5、一个正方形，剪掉一个角后，剩下3个角。 ( )

四、心灵手巧，动手画画。(2×2+6 共10分)

1、画一条长比8厘米少3厘米的线段。 2、画一个直角并标出各部分的名称。

3、画出下面图形的所有对称轴。

五、列式计算(每道小题 2分，共 8分 )

1、 减数是37，被减数是46，差是多少?

2、 两个因数都是8，积是多少?

3、6个5相加的和是多少?

4、33与25的差再加上28得多少?

六、活学活用，解决问题。(第4小题6分，其余每小题5分，共26分)

1、小玲家喂养了6只鸡，喂的鸭的只数是鸡的7倍，小玲家喂鸭多少只?

2、停车场上停有35辆客车，开走了18辆，又开来了45辆，停车场现在有多少辆客车?

3、小红看一本故事书，每天看6页，看了5天，还剩下18页没看完，这本故事书一共有多少页?

二年级下册数学第8篇

各位评委老师：

你们好！我今天说课的内容是人教版二年级数学下册第九单元中的第一节课《推理》，下面我将从说教材，说教法、说学法、说教学过程四个方面进行说课。

说教材

《推理》内容是人教版二年级数学下册第九单元中的第一节课,它是一节有趣的活动课，也是一节逻辑思维训练的起始课。本节课主要要求孩子们能根据提供的信息，进行判断，推理，得出结论，使学生初步接触和运用排除法，渗透数学的思想方法，初步培养学生有序地，全面的思考问题的意识，从而锻炼学生的逻辑思维能力，为以后学生学习空间图形做好铺垫。

我制定的本课教学目标为：

1、通过形式多样的猜测活动，让学生经历简单的推理经验过程，初步获得一些简单的推理经验。

2、培养学生的分析推理能力。

3、培养学生有序、全面思考问题的意识。

4、体会数学思想方法在生活中的作用，激发学生学好数学的信心。

我确定此目标的依据有以下依据

（1）是基于对课程标准的理解。《课程标准》在总体目标的“数学思考”中做如下要求让学生在“参与观察、实验猜想，证明、综合实践”等教学活动中，发合情推理和演绎推理能力，清晰地表达中单想法。

（2）是基于对教材的认识。推理是一节有趣的活动课，也是一节逻辑思维训练的起始课。本节课主要要求孩子们能根据提供的信息，进行判断，推理，得出结论，使学生初步接触和运用排除法，渗透数学的思想方法，初步培养学生有序地，全面的思考问题的意识，从而锻炼学生的逻辑思维能力

（3）是基于对学情的认识。二年级的学生由于他们的年龄特点，具有较高的学习热情，喜欢做游戏，喜欢与他人合作，同事也具备了一些简单的推理能力。基于以上分析，我将本课设计成猜一猜的游戏课，让学生通过生动有趣，形式多样的推理游戏，感受简单的推理过程。初步获得一些简单的推理经验。

据此，我将教学重点确定为：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。我将教学难点确定为：培养学生有序，全面思考问题及数学表达的能力。

二、说教法

课标指出：“要让学生在参与特定的教学活动，再具体情景中初步认识对象的特征，获得一些体验。”根据教学内容特点，我采用情景创设法、谈话引导法、讲练结合法等。在教学中，我注重创设学生熟悉的生活情景，把推理和生活情景紧密的联系起来，体现了新课标的理念“教学来源于生活。”谈话引导法帮助学生理清思考过程中每一个判断的理由和依据，使得思考过程变得清晰而有条理。这样教学有助于落实学生的主体地位和发挥教师的主导作用。学生掌握数学知识，不能依赖死记硬背，而应以理解为基础，并在知识的应用中不断巩固和深化，所以我运用了讲练结合法。

三、说学法

教师在教学过程中要传授给学生一定的学习方法，因为方法是打开知识大门的钥匙。本节课我的学法指导是独立思考，讨论交流。因为课标中说：“学生在积极参与教学活动中，通过独立思考，合作交流，逐步感悟数学思想。”在讨论交流中理解每一个判断的理由和依据，从而培养学生有序，全面思考问题的意识。

四、说教学过程

恰当的目标，科学的方法，关键落实于教学的过程。本节课我设计了四个教学环节，下面我把每个环节的意图阐述一下。

第一个环节：从学生已有的生活经验出发，初步感知含有两个条件的推理本质，不是（）就是（），通过前置作业的完成，让学生对这个推理过程不仅有了初步认识，还激发了学生的学习兴趣，为新知做好铺垫。

第二个环节：让学生在独立思考的基础上主动探究理解解决问题的策略，学会从众多的信息中选择关键的信息推理出某种结论，重点掌握用连线法辅助推理。

第三个环节：根据二年级学生的年龄特点，设计了夹练夹趣的应用环节，思维训练层层深入。由此让学生进一步体验推理的过程，理解推理的含义，同时培养学生有序、全面思考问题的意识及语言表达能力。

最后一个环节：通过概括，使学生对知识有一个整体的认识，构建自己的知识结构。

说板书设计：

《课标》中说：“板书是课堂教学的重要手段，必要的板书有利于实现学生的思维与教学过程的同步，有助于学生更好的把握数学教学内容的脉络。”我在板书设计时呈现了三种常用方法，主要的是突出连线法辅助推理，把三种情况也可以转化成两种情况来推理。

说课要求

一，说教材

1，本节课在教材的位置和地位，

2，教学目标

3教学重难点

二，说教法和学法。

二年级下册数学第9篇

1、200厘米=(　 )米　 3时=(　 )分 30毫米=(　 )厘米 480秒=(　 )分

2、在括号里填上合适的单位名称。

橡皮长35(　 )　 课桌宽40(　 )　 小红身高10(　 ) 楼房高15(　 )

3、每盒装6个乒乓球，37个乒乓球至少用(　 )个盒子。

4、　 图中共有(　 )个角，(　 )个直角，(　 )个锐角，

(　 )个钝角。