一、用爱心培养良好的班风
苏霍姆斯基说：“没有感情，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养伪君子。”要做好班主任，首先要有爱心。对有感情创伤和心理障碍的同学，我给予他们细腻的爱，开导鼓励他们走出生活中的阴影；对感情易于冲动的同学，则给他们以温柔的爱，并告诫他们要谦和，要冷静；对品学兼优的同学，则给他们以严格的爱，并不断提醒他们学无止境……这样，真正思学生所思，想学生所想，才能触动孩子的心灵，从而培养出有个性、有发展、创新的学生。其次，要为班级树立奋斗目标。这个共同的目标，会让每个同学都为之努力，形成一种无形的凝聚力。在这样的班级中，学生心情舒畅，学习主动，没有压抑，并勇于为它服务，为它争光。
二、让小干部成为班级的主人
做一名小学班主任是很辛苦的。因此，要充分发挥小干部的作用，让他们成为班主任的好帮手，成为班级工作的组织者、管理者。我的做法是：在民主选拔、全面了解的基础上，把品德高尚、作风正派、善于管理、勇于负责的同学作为主要班干部，组建班委会。基于学生的特长、能力不同，组建本届班委要兼顾下届班委，优化组合，合理配置。班委分工要具体，责任要明确，使人人都有事干，事事有人干。任期一学期为限，既有益于学生素质的提高，又不会影响其他同学的锻炼。
三、从细微入手做好后进生的转化
我对学生的管理原则之一是“多表扬，少批评”。对优生这样，对差生也是这样。谁都知道在差的学生，也有许多闪光的地方。平日，我对学生从不吝赞美之词。哪怕是学生一次优秀的作业，一句文明语言，一种礼貌行为，只要及时予以当众表扬，学生便会在表扬声中体验到一种被看重的欣慰和成功的欢乐，从而强化这种行为，争取更大的成功。另外，多给后进生锻炼的机会，让他们在活动中显示自己各方面的才能，使他们体验到自身的价值，从而激发他们的集体感和上进心。
四、以丰富多彩的课外活动增长学生才干
我本着“知”、“趣”、“新”的原则，组织了故事会、演讲会、篮球赛、歌咏比赛、习作竞赛、智力抢答赛、参加访问、社会调查等多项活动。学生在课外活动中得到的决不仅是欢乐愉快，更重要的是加深了相互友谊，和谐了人际关系，并在其中丰富了知识，增长了才干。
【关键词】创新；班主任工作
班主任是班级工作的组织者，班级建设的指导者,是学生成长的领路人,是学生思想道德教育主力军，是沟通家长和社会的桥梁，是实施素质教育的重要力量，是班级班风学风形成的关键人物。
班级是学校的基本单位，班级管理直接关系到学校教育教学质量的好坏和教学目标的实现。班级管理的效果又与班主任的工作有直接的关联，因此，各学校都非常重视对班主任的选拔和培养。目前很多学校都以“负责、认真”作为班主任选拔的标准和培养的目标，各班主任也是以此来作为工作的标准的。然而随着时代的进步和社会的发展，我认为以“具有创新能力”的班主任选拔和培养目标更好。
首先，从行为的角度来看，创新是“抛开旧的，创造新的”；从意义的角度来看，创新是“创造性、新意”。具有创新能力的人，在创新的过程中一定是认真、负责的，会以认真负责的态度来开展创新工作；而认真、负责工作的人不一定能创造出新的事物。
一位国家领导人曾经说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。”一个班级犹如一个国家，一个政党，一个民族，因为班级是由一个个正处在成长过程中的成员组成的一个特殊群体，这个特殊群体的发展方向和发展过程与作为它的组织者、领导者的班主任有着密切的关系。因此，班主任不仅要认真负责，更要具有创新精神和创新能力，只有这样这个班级才能更具有生机和活力，才能向积极、健康的方向发展。
其次，以“创新”为基础的班主任会不断有新的教育方法，创造一个个新的工作业绩。一个具有创新精神的班主任在班级管理工作中，常常会想出一些“新、异”的办法来开展工作，如：开班会，每周要开一次，所以很多班主任所开的班会课周周一样，节节雷同，到后面还没有上班会课学生就知道开会的程序。怎样才能让班会课活起来呢？有一位班主任是这样做的：第一学期班主任主持召开；第二学期由班委主持召开；第三学期由组长主持召开；第四学期由学科代表主持召开；第五第六学期由普通学生召开。这样主持者不断变化，主题和形式也不断在变，这样班会课就会变得灵活多样，师生都不会讨厌班会课反而喜欢开班会课。
一个具有创新精神的班主任在研究班级、研究每一位学生的基础上，能结合学生的特点制定出新的工作方法等。本人在一次校运动会上对没有参加比赛项目的同学也安排一些服务性的工作任务，如：平时和参加100米赛跑要好的同学，安排她（他）当100米比赛项目小组的“领队”或联络员，这样根据学生间的关系对应安排任务。由于安排适当，所以在这一次校运动会上全班不但“赛出水平、赛出风格”勇拿多个单项和总分第一，而且全班在运动会期间没有迟到、缺勤现象，获奖的同学常讲，如果没有服务小组的服务，他们是不会取得这样的好成绩的，在总结会上大家都表示以后不论在运动会上还是在学习方面全班都要这样互相帮助，达到共同进步共同获胜。
第三，班主任工作中应用创新的工作方法使工作显得轻松、愉快。如果做“你是否愿意担任班主任”调查，我想结果肯定是大多数不愿意，只有极少数愿意或乐意做。因为在老师们看来当班主任是一件累、烦、细的工作。有这样的感觉是因为这些班主任只是按部就班，被动的做工作。学校或领导安排什么就做什么，一字不漏地按照领导的原话来布置任务，不结合学生的特点来讲解相关事情。学生听起来不高兴，不乐意接受。于是班主任当然也觉得不顺利。而具有创新精神和创新能力的班主任，不断学习新知识，新方法，常接触新事物，用学生能接受的方法来管理学生、教育学生。如南宁二中高级教师梁署明老师在教育经常迟到的学生时，不用常用的方法，而是带他（她）到当地的肉联厂参观天天吃的肉是怎样得来的，让学生参观猪肉生产的整个流水线，迟到的学生在参观后的作文里写到“在整个流水线中如果有一位工人迟到，那么市场上就不会那么早有肉买，更为严重的是肉联厂将遭受严重的损失……，以后我决定不再迟到”。梁老师利用这样的教育方式促使学生不但接受而且主动改正自己的不足，比起整天说教效果要好得多，因此老师和学生都从中得到收获。所以将创新的方式应用于班主任工作，老师的工作是轻松的愉快的。
第四，在有创新精神和创新能力的班主任指导下的学生会认为在学校是一件快乐的事，能在这样班里学习生活是一生的幸福，他（她）会更加热爱班级、依恋班级，积极为班级做事。有创新精神和创新能力的班主任会根据学生的兴趣和特点，应用学生可以理解的教育方法方式来教育学生，学生听起来就舒服，没有反感。学生就会以积极认真负责的态度来完成老师交给的各项任务。学生思想都和班主任的思想一致了，还用担心学生完成不了任务，还会担心学生违纪，还用担心学生不认真学习吗？不但这些不用担心，在潜移默化中学生也学会了创新，会总结出适合自己特点的学习方法和生活方式。在这样不断创新的环境里学生每做一件事都会觉得愉快和轻松，难道这样的班级不值得学生依恋吗？能从班主任那里学到那么多的方法难道不是他一生的荣幸吗？
关键词：小学；班主任；工作经验
在我国新时期的小学教育中，班级授课是基本的教育形式，班主任作为班级的“灵魂”，承担了管理班级与组织教学的重要职责，必须高度重视工作经验总结的重要性，以实现在科学、合理管理班级的同时，进一步促进自身教学能力的提升和学生成绩的提高。随着新课程理念的逐步推广，作为新时期的小学班主任，笔者总结了以下小学班主任工作经验。
一、强化常规训练，带动课堂教学工作
在小学班主任的日常教学工作中，必须认识到较强常规训练的重要性，以保障课堂教学工作的有序进行。根据学校及教研组制订的教学计划以及结合本班实际情况制订的工作安排，班主任应将知识、能力、情感等方面的常规训练融入课堂教学工作中，特别是对于自身能力相对较弱的学生而言，班主任应结合学生的性格特点及实际需求，制订相应的常规训练远、近期目标，使得学生更加乐于参与课堂教学工作，保证班级内部形成良好的教学氛围。另外，在小学课堂教学工作的开展中，班主任必须注重对每一名学生的深入了解，这是强化常规训练的基础，也是合理制订与实施课堂教学计划的重要步骤。
二、注重班级文化的创建，形成向心力
在小学的班级文化创建中，班主任必须认识到充分发挥学生聪明才智的意义和作用，坚持体现自主与合作的基本理念，以达到“事事讲管理、人人为管理、处处有管理”的实际效果。例如，结合学校的实际要求，在开展教学活动的过程中，班主任可以适时开展评标兵、树榜样等活动，全面提升班级内部学生参与争先创优的积极性，并且形成互相监督、互相帮助的氛围。另外，为了进一步促进学生之间的相互学习与不断进步，在小学班级管理及教学活动的开展中，教师可以尝试创建“阅读长廊”、“星光大道”、“心语信箱”等，这是新时期小学班级文化创建的重要途径，使得班主任及时了解学生在生活及学习中面临的难题，以便其及时地进行解答，并且调整教学与管理工作的方法，促进教学工作效率与质量的大幅度提升。
三、加强学生创造意识的培养，深入挖掘闪光点
加强学生创造意识的培养，使得每一名学生都具有一定的创造性，是新时期小学教育工作的重要目标之一。由于小学生处于年幼好奇的阶段，对于新鲜事物充满了向往与憧憬，敢于大胆去追求与尝试，所以，根据小学生成长阶段的心理特点，班主任应注重保持学生的好奇心，有效地利用节假日、班队活动等机会，积极开展丰富多彩的集体活动，使得学生在活动中敢于创造，并且乐于提出自己的观点与见解，这是培养学生创造意识的有效途径，也是深入挖掘学生潜能的关键环节。
四、完善管理机制，增强班级内部的凝聚力
1.通过学生民主选举的方式，成立工作分工明确及责任到人的班委会，引导学生乐于参与到班级管理工作中，不但减轻了班主任的工作压力，而且有效地增强了班级内部的凝聚力。另外，在班级管理机制的制订与实施中，必须树立“团结友爱、创新奋进”的集体精神，使得班级内部的全体成员均自觉做到热爱集体、维护集体利益。
2.加强小学班级的日常安全教育工作，其根本目的是进一步提高学生的安全意识，切实做到防患于未然。在安全教育工作的开展中，班主任应将一部分权力放到班委会，在实现安全教育目标的基础上，进一步培养班委会成员的管理能力、组织能力与协调能力，促使他们在参与班级管理活动的过程中形成高度的热情和责任心，这对于增强内部凝聚力具有积极的影响。
3.班主任在班级管理机制的完善过程中，应注重竞争观念的树立，尤其是要关注后进生转化工作。在新的社会背景下，我们正处于一个竞争日趋激烈的现实社会中，为了加强学生对于今后成长与发展的适应能力，班主任必须认真履行相关教学改革要求，协助学生树立忧患竞争意识，鼓励学生在提高自身学习能力与自我管理能力的同时，积极帮助后进生共同进步，以形成具备较强凝聚力的班集体。
五、注重社会、学校与家庭之间的协调管理
在新时期的小学班级管理工作中，班主任的自身能力与精力是有限的，为了进一步提高管理工作的效率与质量，必须注重社会、学校与家庭之间的协调管理。例如：在小学班级管理工作中，教师可以利用每学期召开家长会的机会，联合相关社会组织，共同探讨新时期班级管理中面临的问题，寻求加强学生管理的新途径、新方法、新策略，引导学生在完成学习任务的同时，积极参与社会公益活动，这种做法符合新时期小学班级管理工作的基本要求，而且实现了管理工作的全方位与立体化。
综上所述，在新时期的小学班级管理工作中，班主任必须认识到工作内容的复杂性及任务的艰巨性，不断加强工作经验的总结与积累，使学生逐渐学会生存、学会学习、学会做事、学会生活。
参考文献：
[1]韩惠.小学班主任工作的几点体会[J].青少年工作论坛，2006.
[2]王义学.浅谈小学班主任形象的树立[J].陇南日报，2009.
关键词：干部管理；领导班子建设；创新与实践
作者简介：熊焰文（1968-），女，安徽潜山人，安徽安庆供电公司人力资源部，助理工程师。（安徽 安庆 246003）
中图分类号：F272.92 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2012）01-0120-02
建设“四好”领导班子，是中央组织部、国资委作出的重大部署，如何围绕“四好”目标推进县级公司领导班子建设，提升县级公司领导干部队伍素质，增强县级公司领导班子的战斗力、凝聚力，为建设“一强三优”的现代供电公司提供坚强的组织保证。安徽省安庆供电公司所属8个县级公司，“四好”领导班子创建工作务实创新，取得了实效，实现了领导干部个体素质和领导班子群体结构的优化，发挥领导班子带头改革发展的示范作用。该公司在创建县级供企业“四好”领导班子的实践与创新值得借鉴与学习。
一、县级公司创建“四好”领导班子目标的主要途径
1.理念务实，创新有效
领导班子是保证企业稳定发展的关键。该公司创建县级公司“四好”班子与企业中心工作紧密结合，并按照国网、省公司的统一部署和要求，有序推进，以保证创建目标的实现。积极寻求创新，在载体上有新意，活动形式上有特色。通过创建活动的开展，领导干部的自身素质和能力明显提高，领导班子的凝聚力、战斗力明显增强，企业两个文明建设取得长足进步。8个县级供电公司领导班子达到“四好”要求，部分县公司进入省公司、国网公司先进行列。
2.制定指标体系及目标值
政治素质定性指标：领导班子成员有强烈的政治意识、大局意识和责任意识，品行端正，廉洁自律。
团结协作定性指标：认真执行民主集中制，班子凝聚力、战斗力强，相互坦诚相待，相互补位。
作风形象定性指标：做到深入基层，关心职工，坚持科学发展，勇于承担责任，严格要求自己。
经营业绩的定量指标：完成市公司下达的经营指标，三项责任制考核和目标管理考核成绩比上年度有一定程度的提升。年度测评优秀率达80%以上，满意率达95%以上。
目标值：让领导者更具有开拓创新精神、创业能力和战略思维，班子之间进一步团结协作，从社会、企业和职工的综合利益出发，尽职尽责工作，追求企业永恒的发展。
3.建立创建“四好”领导班子流程图（如图1所示）
4.制定年度创建实施方案和管控计划
每年初，在总结上年度各县公司创建情况的基础上，结合当年主要推行的管理要求和重点任务，该公司党委制定年度创建“四好”班子实施方案，对各县公司提出明确要求，制定管控计划，并合理安排调研指导和推进。各县公司结合本单位年度重点工作和特色活动，制定年度创建实施细则，分解创建责任。一是加强政治素质教育。各县公司以党委中心组学习为平台，不断完善学习方式，提高学习效果，为领导班子提高政治理论水平创造条件。二是加强制度建设，实施重点突破。按照该公司强化机制的要求，各县公司结合本单位特点，建立完善“四好”班子创建机制、干部管理机制、推进控制机制、领导班子决策机制、班子成员沟通协调机制和执行力建设机制等，突出班子成员的能力建设，优化班子整体功能。该公司针对班子建设的“短板”和省公司对县公司班子考核提出的问题，落实领导班子和成员的创建责任，注重过程管理、制度建设、领导干部深入基层贴近群众、工作创新、工作的结合度和集中度，增强实效性。三是定期开展“四比四查”。各县公司党委制定比查计划，将比查落到实处。对查出的不足之处制定整改措施，明确整改责任领导和整改期限。该公司对县公司“四比四查”活动实施指导，并及时总结推广活动经验，确保此项活动扎实有效，不走过场。四是有效开展民主生活会。各县公司党委规范程序，分解责任，制定计划，做好准备，征集民意，严肃认真。该公司领导班子成员联系对应县公司，指导各县公司民主生活会的召开，部分公司还邀请地方纪委和组织部门的领导参加会议指导，促进了会议质量的进一步提高。五是发挥领导班子集体作用。县公司领导班子成员坚持民主集中制，认真贯彻落实“三重一大”相关规定，共同致力于企业的改革发展大业。以“一强三优”为目标，以创一流为抓手，不断夯实企业安全基础，加快县域电网建设，加快推进新农村电气化建设进程，为保障社会生产和生活用电提供基础保证。几年来，8个县级供电公司相继实现了扭亏为盈的目标，资产负债率不断降低，企业财务状况得到了明显改善，职工收入也有了大幅度的增加。六是班子成员深入基层开展调研。各县公司领导班子成员深入基层、深入一线开展调研，撰写调研报告，为作出相关决策提供可靠的依据。到一线慰问干部员工，真正帮助解决实际困难，体现组织关怀，改善了领导干部的作风形象。七是结合主题活动，创新活动载体。各县公司将“四好”班子创建与本单位开展的主题活动相结合，不增添基层负担，又保证活动有声有色。几年来，与干部平安工程、主人翁教育、廉洁文化建设、目标管理推进和创一流工作结合起来，在推进公司快速发展、塑造企业形象的同时，锻炼了领导班子，考验了领导班子集体战斗能力，为创建“四好”班子提供了平台。
5.加强对县公司创建过程的管控
一是定期召开推进会。在每年年中前后，该公司党委组织召开“四好”班子创建推进会，各县公司在会前准备书面汇报材料，会上选择单位进行交流发言，该公司党政主要领导、纪委书记、分管副总参加会议，对“四好”班子创建工作提出意见和要求。通过交流和总结，有效指导创建工作。二是广泛调研指导，加强交流沟通。落实干部年度考核反馈谈话：每年干部考核结果确定后，该公司组织部门安排总经理、党委书记、纪委书记和分管副总与各县公司的领导班子成员谈话，反馈其年度考核成绩，帮助分析总结，倾听干部心声，提出希望要求。领导广泛开展调研：2008年该公司总经理、党委书记集中利用一段时间对8个县公司进行了调研，针对当前县公司与新形势不相适应的状况点出问题关键，帮助他们找准发展方向，对到届的领导班子成员提出坚守岗位履行职责的明确要求；该公司分管农电的副总全身心投入农电规范管理中去，帮助县公司确定三年为阶段、抓两头促中间努力实现8个县公司共同发展的目标，突出对农网建设和基层供电所的调研指导；该公司纪委、监察部门认真组织开展每季度的巡查，纪委书记亲自带队，检查监督党风廉政的建设情况，了解领导班子的作风形象。落实重要事项请示报告制度，严格管理。对县公司的突发重大事件，该公司主要领导、分管领导和有关部门及时介入，了解事件过程，协调解决问题，作出处理意见，保证安庆农电系统大局的稳定。三是定期报送调研报告。该公司每年要求县公司上下半年都报送一次调研报告。上半年主要是围绕贯彻该公司年度会议精神、结合单位工作目标制定创建计划并组织实施的开展情况；下半年主要是围绕召开推进会后的贯彻情况，总结完善提高，以保证全年的创建在可控在控状态。
6.总结自评
2011年11月，该公司发出通知，要求各县公司对照标准进行自评分，并拟写自评报告和申报表报送该公司“四好”领导班子创建办公室，同时报送相关印证材料。
7.考核评比表彰，运用考核结果
该公司每年制定具体的评比表彰办法，确定评价内容和评分比例。再组织相关部门对考核单位创建情况进行检查、开展测评工作，并将各县公司的自评材料、检查调研的了解情况以及平时的创建实施情况与经营业绩、管理考核等因素结合起来，反馈给“四好”班子创建领导小组，按办法一般认定2-3个县公司为年度“四好”班子建设优秀单位，超过90分以上的为良好单位，85分以上不足90分为合格单位。推荐1-2个优秀单位参加省公司评比。“四好”班子考核结果作为该公司农电部对县公司目标管理考核的一项重要内容，纳入到对县公司领导干部年度考核，作为对班子调整、干部选拔任用的一项重要依据，为省、市公司选拔任用县公司领导班子成员提供决策的参考。
二、确保县公司创建“四好”领导班子正常运行的人力资源保证、绩效考核与控制
1.“四好”领导班子建设领导机构
该公司从三个层面成立建设领导机构：一是该公司本部成立由该公司领导组成，党委书记任组长的“四好”领导班子建设领导小组，负责方案的审核和评比结果的确定。二是在该公司组织人事部门成立“四好”班子建设工作办公室，负责实施方案和实施细则的制订，并具体组织实施。三是成立以各县公司党委书记为组长，领导班子成员及相关人员为小组成员的县公司“四好”班子建设小组，负责本公司班子建设的组织实施。如图2所示。
2.专业管理的绩效考核与控制
绩效考核：创建过程中的调研了解和推进、比查活动的实施情况，作为年终考评的重要依据。“四好”班子考评结果作为干部年度绩效考核内容之一，占10%的比例。
控制：通过调研，及时掌握县公司开展创建的情况；通过召开推进会，督促领导班子理清思路，在创建方面做出成效；通过“四比四查”，检查发现创建过程中存在的不足，抓紧制定落实整改措施，同时通过交流引进好的经验做法，进一步促进创建工作。
三、改进的方向和对策
（1）近几年，该公司切实按照国网公司、省公司党组的要求，推行党政分设，坚持“双向进入、交叉任职”的领导体制，借县公司领导班子换届之际或届中加大了县公司领导班子的交流力度，业务干部从事党务工作，适应新的岗位需要过程，开展工作受限。
对策：除鼓励干部本人加强学习外，还要针对不同业务岗位采取相应的培训措施，尤其是党务知识的培训，倡导党务干部懂业务，业务干部懂党建。
（2）由于各县公司所处地理位置不同，地域经济发展不平衡，影响各县公司经营业绩的考核，深入推进“四好”领导班子建设和干部交流工作受限。
对策：进一步完善“四好”领导班评比表彰办法，针对各县公司实际情况，经营业绩的考核指标可适当调整，将受地域经济发展不平衡影响降到最低程度。对县公司领导班子成员可实行年薪制办法，缩小县公司领导干部之间的收入差距，以利于交流干部安心工作，解决后顾之忧。
（3）县公司干部考核业绩评价相关的支撑制度需进一步建立和完善。
对策：合理设置业绩评价内容权重。日常绩效考核以月度工作计划及重点工作完成情况为主，并结合季度、年中生产任务、经营指标完成情况进行考核；对新提任或岗位调整干部，更多注重日常工作开展情况，做好跟踪考核；科学运用“四好”领导班子、廉洁从业行为评价结果，按不同档次折算分值。
自2005年以来，该公司通过“四好”领导班子创建，为实现县级供电公司安全稳定生产、经营业绩提升提供了坚强组织保证。各县公司已全面实现赢利。先后有6家公司通过省公司一流供电企业验收，1个县公司通过创国一流验收。
参考文献：
一、增强学习力，是提高班主任决策力和执行力的必然条件
建设学习型班主任队伍，关键要提高班主任的学习力。学习力是一个人的基础性能力，也是一个人成长进步、作出科学决策和正确执行的内因和动力。作为班主任，要保证所作出决策的科学性和可执行性，离不开日常的学习和经验积累。总书记指出：“领导干部的学习水平，在很大程度上决定着工作水平和领导水平，领导干部加强学习不仅是个人行为，更是政治责任。”可见，增强学习力不仅是班主任提高决策力和执行力的必然条件，同样也是班主任应当肩负的责任。如何增强学习力，这就要求我们一要向文本学习，在阅读中提高学习力。二要向实践学习，在工作中提高学习力。三要向同事学习，在沟通中提高学习力。四要向领导学习，在观察中提高学习力。班主任只有切实提高学习力，党的路线、方针、政策和政治、法律、经济、社会、自然等各领域基本知识的紧迫感，切实提高贯彻落实科学发展观的综合能力、切实提高依法行政、民主行政、科学行政的综合水平，才能为科学决策和正确执行夯实坚定的理论基础和素质基础。
二、增强调研力，是提高班主任决策力和执行力的重要抓手
调研力不仅在于形成一种务实的工作作风，更应作为班主任科学决策和正确执行的基本功。提高科学决策力和执行力并不是简单地照搬书本和文件，而是要在领会书本、学校意旨的基础上，从本班级工作的实际出发，通过调查研究、求真务实，从而寻找出最科学、最经济、最合理、最完整的决策方式和落实途径。在进行决策和执行过程中，如何切实把着力点放在研究新问题、总结新经验、提出新对策上，这就要求班主任要重视实地调研；要注意发现倾向性、苗头性的问题；要研究和寻找解决问题的办法，提高总结成功经验的能力。班主任只有深入班级，大量翔实地掌握学生的一手情况，才能增强各项工作决策的科学性、预见性和可操作性，才能紧密结合实际创造性地开展好工作、有效地解决实际问题，在执行决策时不出偏差。
三、增强判断力，是提高班主任决策力和执行力的内在要求
班主任开展工作离不开判断力，在班级工作出现突发事件中要做出准确的判断，才能管理好班级。有较强的判断力，对形势就会有动态的方位感，对工作有强烈的责任感，才能做好班级管理工作。作为班主任一要准确判断形势，增强对形势的敏感性，掌握主动权。二要准确把握问题的性质。防止混淆矛盾，把复杂问题简单化。三要准确判断工作格局，把握工作格局比形势任务更加微妙的变化。四要准确判断班级干部，坚持“以人为本”用善人，用好人，能人！善人不坏事，好人不误事，能人会成事！通过判断，把想干事、能干事、会干事、敢干事的人放在班级管理合适的岗位上来，“给鱼儿一条河，给猴子一棵树，给老虎一座山”，以实现下属参与科学决策和贯彻执行的自觉性和主观能动性。在推动科学发展的进程中，班主任只有切实提高判断力，才能透过现象看清本质，管好人、用好人，才能通过判断，发现机遇、捕捉机遇，并进而达到去伪存真、科学决策以及正确执行的目的。
四、增强创新力，是提高班主任决策力和执行力的现实需要
创造力体现到班主任身上就是创新力。创新是一种境界，创新更是一种进步。创新永无止境。时代的进步、新问题新矛盾不断出现，迫使班主任必须面对复杂多变的现实，与时俱进，贴近形势，不但要通过创新实现科学决策，更要创新贯彻落实的执行形式，创新执行内容。破除墨守成规、循规蹈矩的思想桎梏，增强改革创新的意识；破除盲目乐观、自我感觉良好的心态，增强争先创优的意识；破除个人主义、本位主义的狭隘站位，增强顾全大局的意识。班主任只有解放思想，自觉地将科学发展观与各自实际相结合，创新发展思路，找准学校管理的决策精神与本班级实际的结合点，把实施决策的原则性和解决问题的灵活性统一起来，以科学发展观理念为指导，才能走出一条新路，才能实现科学决策和科学发展。
邓小平同志说过：“世界上的事情都是干出来的，不干，半点马克思主义都没有。”斯大林曾经说过：“美好生活不花代价是得不到的”。所以说，唯有科学决策，唯有提高执行力，用心去做事，用心去重新，才能实现目标一致。
五、增强引领力，是提高班主任决策力和执行力的重要保障
初中班主任工作总结范文一
9月1日接任初二(6)的班主任，我反思了这一个月班主任工作，我到底做了什么让学生在这么短的时间内能够改变纪律、学习等各方面有好转呢?我制定多项的工作，在一定程度上有了改善，看到这样的成绩，我既高兴，又担忧，高兴的是纪律有了较大的转变，忧的学习成绩、纪律是否能保持下去。我想班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，我既然担任了八年六班的班主任工作，就要努力把工作做好，下面是我做班主任的几点做法：
一、培养和选拔班干部
要有一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。这个月我调整了班干部的人选，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要大胆地放手让他们开展工作，给予他们班干部的权力，又要根据实际对他们加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如经常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。
二、在集体中教育学生学好功课，加强思想教育。
作为学生，学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此，在班主任工作中，我既要引导学生学好功课，以要同科任教师密切配合。针对这个普通的班级，学生对学习积极性不高，上课时间经常睡觉、讲话、开小差、做小动作等不良现象，极少数学生竟然与教师唱对台戏，引起课堂的骚动，严重影响正常的上课，因此，我有针对性的找出这些学生，对他们进行严厉批评，告诫他们要学会尊重别人，做到认真听课，做好课堂纪律，我利用课余时间，我积极地和各科任教师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避免学生负担太重，影响学生其他方面的发展。
另外，要从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中，班会课及思想品德课是最佳的德育方式。我们知道人是生活在社会中的人，人与人之间就会有一定的情感，在日常生活中，就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。
三、做好后进生的转化工作
在我八年六班，后进生在班中为数较多，能量也大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生、寻找出每后进生学习毛病所在。要做到从思想上对他们不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上也不能过于简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。
在实际工作中，还有许多做法值得我支探讨和总结。
四、适当的善意惩罚
八年六班作为学校的一个普通班级，我认为“没有惩罚的教育是不完整的教育”，当然采取什么样的惩罚方式，却也需要花费一些心思，大的方面不能违背教育原则，小的方面不能伤害学生的自尊。对一些违反纪律同学适当做出惩罚，我的惩罚措施是：一、书面检讨，做深刻反省;二、罚为班里做件好事;三、期末学习成绩提高。知道内情的同学知道老师在实施惩罚，不知内情的同学则以为这些同学在为班里做好事，一则这些同学的自尊得到了最大限度的保护，二则在班里树立了正气，无形之中学生的自我约束力加强，提高了班级凝聚力。
五、关心他们的生活、学习
八年六班的学生，大部分都是内宿生，因此，我利用课余时间与他们交谈了解他们学习、生活等情况，经常到宿舍看看他们的纪律、卫生状况，这样，改善班主任与学生关系，使之更加融洽、和谐。
总之，我要坚持正确的教育方针，注意工作方法，紧密团结在学校领导的周围。班主任工作就会迈上一个新的台阶，取得丰硕的成果。
初中班主任工作总结范文二
忙碌而又充实的第二学期即将告一段落，回首这短短的几个多月，从春寒料峭到暑气逼人，似乎弹指一挥间，但翻看班主任工作手册上的班主任会议记录，才发现，密密麻麻大大小小，我和同学们一起做了很多事情。它们都记录着走过的岁月，记录着我们的辛勤的汗水，劳作的智慧。真的有必要总结一下，梳理一番。
一、本学期完成的主要工作:
1、积极配合学校、年级、各科室做好教学督导迎检工作。
2、加强对学生的思想教育，培养学生良好的道德品质，努力培养合格人才。
为了配合学校团总支和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。上好每一节主题班会，利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
3、加强班级管理，培养优良的学风、班风。
八年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，随着课时和知识复杂程度的加重，很容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。
4、积极抓好后进生的转化工作。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
5、做好和家长联系的工作。
每一次月考之后，我及时和学生家长联系，让家长及时了解了学校和学生的情况。同时班主任也了解了学生在家的情况、学生的家庭情况。
6、做好安全教育工作。
安全工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作，它关系到学生的人身安全，关系到学校的声誉。交通安全工作就显得尤为重要，每次放假时我经常提醒学生注意，不能有丝毫的放松。
7、积极做好课间操、上好每一节体育课，增强学生的体质，提高学生的学习效率。
8、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
9、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策。
二、工作中的不足:
1、班风学风虽然大有改进，但离班主任预期的目标还有一定的距离，个别学生学习的积极性不够，部分学生集体意识不强。
2、后进学生转化工作效果有待提高，转化学生数较少，转化的程度也不尽人意。
3、个别班干部的工作能力不强，组织能力弱，虽经帮助与辅导，但仍需进一步培养。
三、下一步的整改措施:
1、认真学习先进的班级管理经验，向其他优秀的班主任学习。
2、进一步狠抓班风、学风建设，形成良好的学习氛围。
3、多渠道、全方位抓好学生的行为习惯及文明礼仪的教育。
4、与任科老师通力合作，积极配合，从作业、课堂表现等方面着手，努力提高各学科的成绩。
5、努力提高班干部的管理、组织能力，增强班级凝聚力，形成一个团结、务实的班集体。
6、进一步开展后进学生转化工作，扩大前一学期的转化成果，为学生后续的学习生活打下良好的基础。
初中班主任工作总结范文三
本人近两年连续被评为优秀班主任，总结两年来的工作。具体做法如下：
一、统一思想，形成合力。
学生的思想品德要靠学生去陶冶，良好的班集体主要靠学生去营造。这其中最重要的就是学生在思想品质方面要做好表率，以自己的人格力量去影响教育学生。首先，我凡事身体力行，表里如一，言行一致，各方面尽量起模范带头作用：其次，每个月定期科任学生座谈会，共同学习和探讨教育教学新理论、新形式，共同探讨初二，三学生教育教学中存在的新现象、新问题及其解决之道。从而保证对学生的教育教学工作的科学性和实效性。再次，积极配合学校的工作要求，根据每一位学生的能力、兴趣等，尽可能地创造条件，发挥每位学生的聪明才智。第三，工作上的决策，通过各种民主方式，请班干部参与，征求班干的建议和意见，努力创建宽松和谐的工作环境，让学生充分感受到自己是学校的主人，从而充分调动他们的积极性和创造性。第四，生活上，抓住各种细节和机会，真诚地关心和帮助每位学生生活中出现的各种困难，注意协调好学生间的各种关系，形成互相关心、互相帮助的良好氛围。使全班学生同心协力，心往一处想，劲往一处使，成为一个有坚强战斗力的战斗集体。
二、确立以教学质量为工作中心的共识。
期初即明确本学期的工作重心是：补缺补漏，杜绝偏科现象。特别是“期中考试、期末考试”后，都要求及时进行商定对策，及时反馈学生的学习情况，并及时适当的调整原有的计划，及时补漏，以求取得最好的教学效果;鼓励积极钻研教学业务，进行课堂教学改革的尝试，寻求培养学生创新和实践能力的途径。经常深入课堂调查研究，了解各学科的教学教育情况，通过召开各类型学生会议来了解情况，掌握新动向，研究新问题，制定新方案，拿出新办法，及时有效地解决存在的各种问题，力争教育教学水平以及学生的学习成绩都能不断地更上一层楼。
三、个性与共性教育
(1)坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学认识到：自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围，为备考作好物质和精神的准备。
(2)抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步;指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。
四、创新教育
(1)充分发挥班干部的主动性，调动全班同学的积极性，以学生为主体，教师为主导，参与学校各项活动。如：学校的各项活动向班委会招标，班级的班会、活动向同学招标。
(2)加强值日干部的职责，给值日干部一定的自主权。继续坚持每天一名值日干部制，以便给他们更多的时间、机会参与管理。(3)正确引导创新教育的方向：有责任感的创新。使学生明确没有责任感的创新是毫无价值的，也就是强调德育教育是其他教育的前提。五、面向全体学生，进一步健全和完善“家校共教”网络体系。
本学期更加强家长联系，从而大大增强了家庭教育的作用。在学生的管理教育方面，继续努力探索新时期青少年的新情况、努力学习先进的教育教学方式，积极探索和实践“eepo教育”的有效途径，不断总结经验教训。每月至少召开一次班干部会议，商讨各科的教学与协调配合以及班级工作中存在的优点与不足。以上措施的实行已见成效，学生的精神面貌和学习风气不断有所改善。
但我还清楚地看到还存在些不足，主要有以下几个亟待改进的问题：
1、有的学生的学习目的不明确，学习态度不端正。
2、有些学生的学习主动性、积极性有待进一步提高，学习有待进一步加强。
3、必须加强对新时期实施“新型教育”的探讨。
针对这些不足，在今后的工作中，我们将从以下几方面来采取积极措施加以改正：
1、进一步加强学习，并自觉运用马列主义的立场、观点和方法研究新情况，解决新问题，与时俱进，开拓创新。
2、改进工作方式方法，讲究工作艺术，彻底改变单一方式，结合我校提倡的eepo教学法，力求工作效率的提高。
3、工作作风要坚持力戒空谈，崇尚务实，坚决反对弄虚作假，急功近利的不良风气。
4、坚持身体力行，勤奋敬业，脚踏实地抓好各项工作的落实，根据学校要求力争完善，做好工作。
看了“初中班主任工作总结”的人还看了
1.初中班主任工作总结
2.2016初中班主任工作总结范文
3.初中班主任工作总结今后设想
摘 要：班主任文化是中职学校文化的重要组成部分，所以班主任文化是指某一时期特定的班主任团队内，各成员认同并共享的实质性的态度、价值、信念和处事方式，包括班主任专业意识、角色认同、教育理念、价值取向及情绪反应等。其特征是班主任的角色文化、专业文化、交往文化。笔者与班主任打交道多年，深知建设一种健康、文明、向上的班主任文化的重要，现就班主任文化建设问题谈些看法，愿与大家分享。
关键词：班主任文化；建设需求；建设方法；建设构想
一、班主任文化建设需求
1．班主任角色文化建设需求
班主任角色文化建设需求，就是班主任二元角色文化建设向班主任多元角色文化建设发展的需求。以前提倡班主任既教书又育人的二元角色文化建设，然而如今中等职业示范校的班主任角色文化建设呈多元文化建设需求。即授业解惑教师文化，培养学生成长的园丁文化，心理咨询师文化及社会工作者文化等建设需求，也就是班主任角色文化转型建设的需求。
2．班主任专业文化建设需求
（1）自然层面文化建设需求。新班主任没有工作经验，单凭热情实干去工作，很容易出现工作偏差，甚至工作受挫，造成工作被动。需要班主任工作专业培训，变成专业班主任。
（2）经验层面文化建设需求。在中老年班主任中，有的班主任靠多年经验去工作，缺乏创新的意识和行为，工作没有主动性，业绩平庸，日子久了很难胜任当今的班主任工作，甚至染上班主任“职业厌倦症”。
（3）创新层面文化建设需求。班主任创新文化多停留在理念、方法、模式创新上，然而在工作实践、工作业绩创新上、仍存在较大的需求，工作内容创新、创新产品上少之又少。
（4）教育层面文化建设需求。目前班主任教育仍然是班主任经验教训教育，班主任职业道德教育。缺乏班主任专业课程设计和专业理论教育，甚至没有班主任教育计划、总结讲评等。
（5）研究层面文化建设需求。有些班主任工作做得很好，可是总结不好工作经验，上升不了理性认识，材料缺乏教育理论和心理学理论及管理学理论支撑。中职学校缺乏班主任专业理论研究和班主任工作实践模式的研究，就此方面的课题研究又是屈指可数，很少有人在部级社科杂志上发表研究成果。
3．班主任交往文化建设需求
班主任与学生、学生家长交往，与同志、领导交往，与专家学者交往，与社会朋友交往，坚持友善道德原则，形成了健康文明班主任交往文化。然而有的班主任在人际交往中，按利益原则和实力的原则做事有点过，其结果是占小便宜，吃了大亏，失去了做人的尊严，受到公众舆论的谴责。所以按中职班主任行为规范去建设班主任交往文化很有必要。
二、班主任文化建设的方法
1．座培训法
学校组织人力进行班主任文化建设需求调研，有针对性地拟定班主任文化建设培训方案，设计课程内容、形式及体系。学校不惜重金聘请省市教育专家、先进班主任和校内德育教育专家，开办班主任文化讲座培训教育。每学年安排3至4次，有效提高班主任文明举止，心理健康，理论水平和服务意识。
2．实践交流法
学校要为班主任工作实践经验交流，提供平台、创造条件。如每年召开一次班主任德育工作交流会，学校办《学报》开设班主任文化交流栏目，校园网上开设班主任论坛，交流班主任管理班级、教育学生的先进经验及方法，鼓励班主任撰写论文，在《职业技术教育》等杂志上发表，出席省市班主任工作德育教育研讨会，从而推动班主任文化建设，提高班主任育人质量。
3．竞赛讲评法
中等职业学校党政班子，都非常重视班主任文化建设；学生科、校团委抓班主任工作，带领班主任组织班级学生开展文体、德育、学习、技能等竞赛活动；在班主任管理工作中，积极开展先进班级、先进班主任、班主任工作先进科研成果比赛。综上所述竞赛都要做到认真组织及时总结讲评，从而有效推动班主任文化建设健康发展。
三、班主任文化建设的构想
1．高薪聘任竞争上岗
多数中等职业学校在班主任文化建设方面，重视班主任德育文化建设，轻视班主任的价值文化建设。众所周知，在中等职业学校中，最有使用价值和价值的是班主任，一线教师最累的是班主任，对学校发展贡献最大的还是班主任。因此学校的分配政策的权重应该向班主任倾斜，笔者倾向于有的学校用高津贴（每月津贴700元至1500元）聘任班主任的做法。只有让班主任工作岗位价值贵一些，受人羡慕多一些、竞争门槛高一些、服务质量优一些，才能做到班主任受益、学生受益、学校更受益。从教育经济学角度看问题，班主任的价值文化建设与班主任的德育文化建设同等重要。有句名言：“灿烂的思想政治之花，必然结满丰硕的经济之果”。笔者以为反之丰硕的经济之果，也会培育出灿烂的思想政治之花。
2．改革考评机制和评价标准
（1）考评主体由一元变为多元。多年来班主任的考评机制是由学生科一学年考评二次。现在应该改为由学生科、团委、公众共同考评班主任，一学年考评四次，每十周考评一次。这样考评机制体现了公平、公正、公开的原则，避免了一元考核的人为因素，有力于推动班主任文化建设民主健康发展。
（2）评价标准由“四项”变为“六项”。即将“德、勤、能、绩”四项评价标准变为“德、勤、能、绩、研、评”六项评价标准。“德”是班主任的职业道德、行为规范，教育学生的事迹。“勤”是指班主任的工作态度，勤于做学生思想工作的情况。“能”是指班主任管理班级的能力，对学生科、团委布置的工作任务的执行力。“绩”是指班主任管理班级、组织学生活动及帮助学生成长的业绩。“研”是指班主任学习理论的能力，对工作研讨的能力，工作总结有没有分量，教管论文、课题的质量及数量。“评”是指班主任公众的口碑，即任课教师的评价、学生和家长的评价、信息网上的评价等。通过新的考核做好信息反馈工作，先进班主任要进行奖励，工作能力差的班主任要进行帮助，科研能力差的班主任要进行培训或提供外出学习的机会，口碑不好的班主任要进行劝退。
3．加强班主任自身修养
首先班主任要努力学习教育管理理论、心理学理论、政治理论（邓小平理论、三个代表思想、科学发展观、社会管理理论等），学习社会科学知识、企业文化知识、校企合作知识，掌握做学生思想工作的艺术、方法，不断提高管理班级的能力，学习继承中国传统文化思想，学习吸收西方现代文明思想，树立正确的世界观和方法论，做好班主任工作。
其次班主任有工作热情难能可贵，但要冷静地理性地正确处理事情。与他人交往要坚持“己所不欲，勿施于人”的原则，做事不要总想占别人便宜，宁让别人承担理亏的责任，时间长了养成正确待人处事的态度。
参考文献
关键词：开放教学模式；班主任；转化；工作总结；具体探讨
一、开放教学模式下适当转变班主任工作角色
（一）将工作角色与经验相互结合
开放式教学模式下班主任的工作任务越来越多，在长期工作中积累总结了大量经验，在具体工作中起到了引导性作用。因此，在实际管理工作中班主任要将工作经验与经验水平相互结合，带动学生综合能力的提升。在开放性教学理念下班主任要明确自身的工作角色，适当转变教学观念，将教学内容的科学性和艺术性相互统一，有效掌握教育教学理论知识，对重难点知识进行针对性讲解，有利于提升学生的综合水平和基本理论修养，使得班主任的价值思想体系得到体现。
（二）班主任的教学工作注重权威和民主的转变
从当前的班主任工作总结经验来看依然沿用的传统的教育理念，比较单一化，缺乏探索创新意识。因此班主任在工作总结中应该注重将权威性和民主性相互结合，根据学生的性格特征选用适合的方式，班主任运用权威性进行管理，能够培养出遵纪守法的学生，但是这种方式使得他们的依赖性较强，不利于他们的成长。开放式教学模式下比较提倡民主型的教学模式，有利于增进师生之间的互动与交流，使得班主任管理形式更加民主化、科学化。
二、开放式教学模式班主任总结出全面的教育模式
教育水平的综合发展与班主任的工作总结管理是相互联系、密不可分的。传统的教育理念忽略了学生的主体地位，容易导致教师总结工作与实际情况发生偏离。对学生的学习和发展产生了负面影响，因此，在开放式教学背景下需要班主任根据学生的基本需求总结出适合的教学方式，做到尊重学生、平等对待每一位学生，为学生创设一个良好的学习空间。
（一）尊重学生的性格差异
尊重学生的性格差异是班主任工作总结中的重要因素，根据学生的性格特征进行教学方案设计和规划，走近学生，与学生进行沟通交流，帮助学生解决学习方面的困难，又表现在为学生创设良好的学习设备和条件，让学生在学习尽情饿发挥自己，尊重学生意味着不伤害学生的自尊心。
（二）民主、平等地对待每一位学生
班主任既要关心、热爱学习优秀、“听话懂事”的学生，更要关心、热爱在学习上有困难、顽皮捣乱的学生。其次要求班主任提高法制意识，明确师生之间的权利义务关系，把学生作为有独立个人权利的社会人来对待，不能侵犯学生的个人权利，特别是侵犯学生人身方面的权利和自由以及学生文化教育方面的权利。
（三）新课程需要宽容、赏识学生
班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，知道他们心里想什么，让他们真正感受到老师对他的关心和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。班主任要了解学生的方方面面。一是对每一位学生的了解，二是对每个学生的各方面的情况都要了解；三是了解学生要经常化，学生的情况是不断发展变化的，特别是正处在生理和心理上的发展变化期，他们的可塑性大，加上受社会多种信息、思想的影响，往往会发生这样那样的问题。
三、开放式教学模式下班主任总结好师生之间的转化工作
（一）建立感情基础
师生之间建立最密切关系的有效途径就是感情。由于后进生在学校属于“弱势群体”，很容易受到老师和同学的“孤立”，因此在情感上是缺失的。作为一名班主任，要对这些孩子有足够的耐心和真诚的爱心，并施以有效的教育方法，这些所谓的后进生同样希望克服自身的不足，也就是说，要让这些学生时刻感受到来自老师和同学的关爱，别对他们失去信心。
（二）尊重学生的人格
虽然后进生在诸多方面与学校规定或教师期望之间存在较大差距，但是他们的人格是独立的。班主任老师对他们进行批评教育时要就事论事，切忌讽刺、挖苦，甚至打骂。否则，只会使师生关系越来越僵化，学生以后会越来越叛逆。
（三）发现学生闪光点
“尺有所短，寸有所L”，每个人自身都有优缺点，后进生也是如此。所谓的后进生往往是思想懒惰、学习不求上进、喜欢调皮捣蛋的学生。其实，每个后进生学生的身上同样有其他学生学习的长处。教师要善于抓住这些学生的闪光点，并以此为契机，帮助他们克服自身的一些缺点。如很多后进生虽然成绩平平，但却很讲义气，有乐于助人的良好品格。有的后进生有自己的特长和爱好，喜欢踢足球或弹奏乐器。教师应为他们施展才华创造机会，增强他们的成功体验。
四、结语
通过对以前论点的详细分析可以发现，开放式教学模式下班主任工作提出了新的发展和挑战，同时也为班主任工作创造性地发展提供了新的契机。班主任应深刻领会新课改的精神实质，把班主任工作与新课改相结合，用开放式理念引领班主任工作，使班主任工作更具有针对性和时代性。
参考文献：
[1]徐力.开放教育模式下电大班主任工作总结与探讨[J].科学咨询（科技・管理），2012（04）：79-80.
[2]马超.春风化雨 润物无声――班主任工作总结[J].科教文汇（下旬刊），2010（01）：17-18.
今天，我们在这里召开全市创建“好班子”活动领导小组会议，主要任务是研究审议20__年度“好班子”名单及总结表彰工作。刚才，白云萍同志汇报了20__年度“好班子”考评情况及对总结表彰工作的建议。大家进行了认真的审议，并提出了很好的意见和建议。我原则同意20__年度“好班子”初选名单，在初选名单进行社会公示后，提请市委常委会讨论确定。对总结表彰工作的建议，我也原则同意。希望市创建办在这次会议以后，结合大家提出的意见和建议进行认真研究，并作进一步的修改和完善，及时向社会公示“好班子”初选名单，同时认真做好总结表彰的各项准备工作。
从1998年底至今，全市创建“好班子”活动已开展了五年半时间。20__年,我市创建“团结、廉洁、开拓”好班子活动，主动适应新的形势、新的任务和新的要求，在更高的起点上积极创新、努力探索、深入推进，坚持把创建“好班子”与创建文明单位（行业）、建设学习型城市与实际工作紧密地结合起来。通过创建活动的深入开展，全市各级领导班子在坚持科学发展观，力争“两个率先”、实现富民强市的进程中，精神更加振奋，思想更加解放，措施更加有力，促进了全市经济和社会各项事业的快速发展。20__年度，全市多项经济和社会发展指标实现了历史性的突破。今年前4个月又有新的提高。1-4月，全市完成地方一般预算收入24亿元，同比增长39.3；实现规模以上工业增加值150亿元，同比增长30.8；协议利用外资7亿美元，实际利用外资3.1亿美元，同比分别增长59和61.9；城镇居民人均可支配收入3925元，同比增长14.1。保持了经济持续、快速发展的良好势头。
借此机会，我就今后一个阶段的创建“好班子”活动，讲三点意见。
一、认清形势，把握大局，不断提高对创建“好班子”活动的思想认识
近阶段，全市各级党组织都要深入学习贯彻总书记在江苏视察时的重要讲话精神，以创建“好班子”活动为抓手，进一步树立和落实以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，并以此指导我们的各项工作。
要毫不放松地抓改革、促发展、保稳定。各级领导班子和领导干部要针对当前我市经济运行中存在的突出问题和关键矛盾，把服从宏观调控与创新发展思路统一起来，以创建“好班子”活动为抓手，抓住极为难得的新机遇，应对区域竞争的新挑战，破解阻碍发展的新难题，既要把各方面的积极性保护好，又要把这种积极性引导到深化改革、优化结构、提高效益上来。
要弘扬求真务实的精神。各级领导班子和领导干部都要把落实科学的发展观与树立正确的政绩观紧密地结合起来，时刻把人民群众的利益放在心坎上，切实研究解决群众生产生活中的紧迫问题，更好地为人民群众造福谋利；要始终坚持以人为本，走全面协调可持续发展的道路，进一步把创建“好班子”活动抓紧抓好，不断提高领导班子建设的整体水平，使本地区、本单位、本部门的工作再上新台阶。在今后修订“好班子”考评办法的时候，要把落实科学的发展观与树立正确的政绩观情况纳入到考核考评工作体系中去，并作为重要的参照标准。
要注意克服厌战情绪。从1998年底至今，创建“好班子”活动已经开展5年多了。有的单位和同志认为年年搞、年年评，已经没有了新鲜感；有的认为已经搞了这么多年了，没有必要再搞下去了，对创建活动出现厌战、松劲的情绪；有的认为只要班子成员不出问题，就能稳拿“好班子”的牌子，所以大可不必当成一回事来对待。上述种种想法都是不对的，都是对进一步深化创建“好班子”活动的一种误解。在我市加快发展的关键时刻，更要注意克服这种消极厌战情绪，希望市创建“好班子”活动领导小组成员单位，要自觉树立标杆意识，高标准、严要求，进一步搞好创建工作，为全市其他单位的创建工作作出表率、作出示范；市创建办要进一步履行职责，严格考核，加强督查；全市参与创建“好班子”活动的其他单位，要做到热情不减、目标不变、措施不软、干劲不退。总之，全市上下要共同努力，振奋精神，把创建“好班子”活动不断引向深入，从而推动我市的领导班子和领导干部队伍建设再上一个新台阶。
二、拓宽视野，创新思路，着力推动创建“好班子”活动向纵深发展
创建“好班子”活动，是推进领导班子建设的重要载体，是加强领导班子建设的创新举措。要使这一活动始终保持蓬勃的生机与充沛的活力，不断向纵深发展，就必须进一步解放思想、实事求是；进一步与时俱进、开拓创新。
要结合我市的发展现状开拓新思路。今年前五个月，我市经济在克服诸多不利因素的前提下，实现了在较高平台上的良好开局，各项工作按全面、协调、可持续发展的要求稳步推进。为确保完成全年目标，必须要有科学的新思路和推进的新措施，只有这样，才能实现发展的新跨越。创建“好班子”活动，要着眼于促进这种思路的加快形成，着眼于强化这些措施的实际成效，多动脑筋，多想办法。
要在总结经验的基础上开拓新思路。作为领导班子建设重要载体之一的创建“好班子”活动，要在认真总结前五年创建活动成功经验的基础上，不断探索加强领导班子建设的内在规律，注重拓展创建活动的新思路，重点加强创建活动与干部人事制度改革的衔接互动，加强创建活动与党的建设其他载体的相融共促，实现领导班子思想、组织、作风、制度建设的整体推进，实现创建形式与效果的高度统一，使创建活动体现时代性、把握规律性、富有创造性。
要在解决实际问题中开拓新思路。这次参评而未进入初选名单的13个班子中，有3个班子因班子个别成员、内设机构及下属单位主要负责人出问题，有5个班子因为班子和个别成员的年度考评分低于规定分值，有1个班子因领导班子及其成员决策失误造成重大损失和重大影响，有2个班子未能被评为市级文明机关，有2个班子在“万人评机关活动”中列两类最后一位。这说明，我们的领导班子建设还需要在“提高素质、优化结构、改进作风、增强团结”上推出新举措，在提高干部队伍的整体素质上力求新成效。下一步，就是要利用开展创建“好班子”活动这个有效载体，推动各单位各部门在解决实际问题的过程中实现新提高、新进步。
三、勇于实践，大胆探索，加快构建民主开放的创建“好班子”活动新机制
以坚持党的领导为基本原则，以扩大民主为根本特征，体现公开透明、平等竞争、民主选择和科学规范的要求，逐步实行“好班子”创建活动全方位、全过程和整体性、综合性的开放，加快构建民主开放的创建“好班子”活动新机制，是新形势下领导班子建设和干部队伍建设面临的崭新课题。全市各级领导班子和领导干部都要充分认识构建民主开放的创建活动新机制的重大意义，深入研究，把握实质，理清思路，大胆实践。今年，要重点在三个方面进行探索，力求取得新的突破。
一要构建民主开放的干部选拔任用机制。科学地选拔任用干部是“好班子”建设的一个重要基础和基本前提。要依靠社会和群众选好选准干部，坚持过程的公开和结果的公开并重，真正落实党员和群众在干部选拔任用中的知情权、参与权、选择权和监督权。在干部选拔任用的全过程，逐步探索实行空缺职位、任职资格和条件、选拔方式和程序向社会公布，民主推荐和民主测评结果适时适度公开，考察预告公开，干部考察结果适时适度公开 ，干部任前公示。同时，大力推进干部选任方式的改革，进一步扩大公推公选的适用范围，逐步使公推公选成为我市选拔任用党政领导干部的重要方式。最近，全市又在公推公选一批优秀年轻干部，希望市各有关单位和部门要严格按照规定的程序和要求，真正把优秀的人才选出来，为常州经济和社会事业的发展增添动力。
二要构建民主开放的领导班子建设机制。创建“好班子”活动的核心理念是通过务实的载体推进领导班子和领导干部队伍建设。因此，构建民主开放的创建“好班子”活动新机制的过程，就是构建民主开放的领导班子建设机制的过程。要以“建一流干部队伍、创发展先行地区”为目标，在推进“第一要务”、加快“两个率先”的实践中考察和识别干部，充分听取党政领导、干部群众、人大代表和政协委员等各方面的意见，注意选拔那些具有现代经济管理和经营理念，肯干事、能干事、干成事的干部进入各级领导班子；要紧紧围绕产业结构调整的需要，大力优化领导班子结构，切实增强领导班子驾驭经济工作的能力。
