大学生谈恋爱的成活率仅为1.5％；五成大学生反对学得好不如嫁（娶）得好；7.1％的有恋爱经历的大学生有过性行为……
这些数据，是长沙学院的4名“校报”记者雷鸿涛、丁琴琴、赵爽、张瑜，在5月至6月间走访调查了湖南省7所高校的205名大学生而得出的。
调查省会7所高校
长沙学院新闻专业大二学生雷鸿涛是此次调查报告的负责人，也是调查小组4个成员中目前唯一在谈恋爱的。
雷鸿涛说，进行这个调查的初衷，是因为校报老师交付了他们一些和大学生息息相关的调查选题，大学生恋爱是其中的选题之一。“我们4个人首先将设计出来的调查问卷初稿，在长沙学院进行了调查，然后回来完善，再分别到湖南中医药大学、中南大学、大众传媒学院、长沙师范（大专）、湖南农大、湖南大学进行调查，绝大多数大学生对来自同龄人的问卷调查比较配合。
从5月13日至6月3日，每个周末他们都没有闲着，恋爱调查采用人工问题调查，合计205名大学生。
“成功率”太低女友生疑
调查完毕，4个成员都对大学生谈恋爱的成活率仅为1.5％表示意外。
“大学时代的爱情竟如此脆弱？”文秘专业大一女生、调查小组成员赵爽还没有谈男朋友，她坦言会认真对待大学时代的爱情。
正在谈恋爱的雷鸿涛为这个低得可怜的“成功率”和女朋友吵了嘴。女朋友浏览了调查的草稿，结果两人吵了一架。雷鸿涛说他尊重自己的调查数据，然后再跟女朋友做工作。
还有一个数据也是让调查小组觉得“不太真实”。只有7.1％的有恋爱经历的大学生承认自己曾有过性行为或同居，调查组认为这只是“冰山一角”，在一些高校附近，一些大学生租房同居，共筑小巢，与合法夫妻相比，有过之而无不及。
数据不一定准但体现了眼界
一名毕业生说，他打算毕业后在长沙工作，可女朋友坚持去深圳，现在都轮到彼此互道“珍重”的话了——好聚好散。
一名男生在填写问卷调查，女朋友一旁看着，最后两人吵了起来。因为男生在问卷上一个又一个的钩，把两人之间的一层纸给捅破了，她也许看到了他对以后结婚的态度是选择了“想过，但好像不现实”，这个大实话对恋爱中的女孩子来说，无疑是致命一击。无独有偶，一位女生看了调查结果后，说她在大学一定不谈恋爱，因为谈了也白谈。
但雷鸿涛说，如果一味把焦点放在结果上，也许错了。他们的调查只是一种原生态的展示，不一定准确，但至少可以告诉社会，当代大学生在思考那些更深远的问题，在这种思考中，他们的目光也将锤炼得更深邃。
[调查摘要]
［数字］
在问到你如何看待“门当户对”这一观念时，52.7％的受访者选择了“没必要，真心相爱就行”。37.1％的受访者认为“门当户对”还是有参考价值。看重的仅占8.8％。
［观点］
新时代的“门当户对”应该是指人生观、价值观、教育背景、兴趣爱好等精神方面的“门当户对”。——中南大学的罗同学
［数字］
51.7％选择“靠别人不如靠自己”。16.1％赞成“学得好不如嫁（娶）得好”。
［观点］
财富解决不了人的幸福问题。
——长沙学院学生工作处处长夏湘远教授
［数字］
7.1％的有恋爱经历的大学生承认自己曾有过性行为或同居。认为对待婚前性行为“要慎重考虑，最好不要”的受访者占了53.2％，而坚决反对的仅为11.7％。35.1％的受访大学生对婚前性行为的态度是“只要双方愿意，可以接受”。
［观点］
大学生应学会更理性地对待性，并有意识地加强对性知识的正确学习，将婚前性行为的风险降到最低。
——长沙学院心理健康教育中心主任贺革
［数字］
23.9％有恋爱经历的大学生很希望和自己的恋人结婚。22.1％有恋爱经历的受访者是为了“寻找未来伴侣”。大学生谈恋爱能结婚的仅占1.5％。
一、调查时间：20xx年x月。
二、调查地点：网络调查
三、调查对象：中国适婚网民
近日，中国社会工作协会婚介行业委员会与百合网联合发布《20xx中国人婚恋状况调查报告》，其中发布的最不受欢迎的职业排行榜中，空姐、导游、记者入围，被戏称“没人要”的职业。昨天下午，记者采访郑州多家婚姻介绍所得知，公务员、教师最受郑州单身人士欢迎，而空姐、导游也确实存在恋爱难的情况。
谁来执掌家庭财政大权
五成多女性想让男性婚后上交工资卡
《20xx中国人婚恋状况调查报告》采用互联网线上调查方式，共收集有效问卷5074x份，覆盖全国，河南省占3.7%，主要涉及大众关于婚姻、恋爱、择偶的态度。
调查中，“谁来执掌财政大权”成为新婚夫妻婚后面临的重大分歧之一，53.2%的女性认为男人婚后应该上交工资卡，但仅有x7.9%的男性持此看法。
值得注意的是，相比有车有房，“男性收入稳定”更易获得女性青睐。调查中，8x.8%的人认为男人有稳定收入就可以结婚，89%的女性把“有稳定收入”排在最前。不少受调查女性表示，“男人可以没房没车，但必须是潜力股”。
百合网首席婚恋专家周小鹏向大河报记者分析说，当今时代，女性在婚姻中有很强的不安全感，掌握“财政大权”会增强女性对婚姻的保障性。“女性更重视男性有稳定收入，可能与新《婚姻法》出台有关，房、车属于男方婚前财产，稳定收入在婚后则是共同财产”。
不过，昨天下午，记者采访郑州多家婚姻介绍所后得知，有房仍然是郑州单身男女重要的择偶标准，“结婚不是为了离婚，郑州不少单身女性还是将有房放在和有稳定收入同等重要的位置”。
哪些职业最不受欢迎
空姐、导游、记者，“忙”丢爱情
在报告的“最不受欢迎的职业”排行榜中，娱乐圈工作位列榜首，其次是空姐和导游，记者也入围榜单。
对此，该婚恋报告撰写人之一、北师大心理学院王治国表示，公众可能根据自身的认知，对一些职业产生刻板印象，进而把这些职业标签化，比如娱乐圈比较乱，媒体忙等。他建议不要用刻板印象去全盘否定某个职业，因为每个具体的工作岗位存在差异。
对于导游入围“最不受欢迎的职业”，河南中国国际旅行社导游张婉琳表示理解：“我们公司200多个导游中，单身的大概占到七成，很多员工是到30岁才结婚”。
她表示，导游要经常出差，缺少时间谈恋爱，并且越是节假日越是忙碌，“当别人休息的时候，我们在工作，‘时间差’也让我们很少有机会谈恋爱”。
她还说，导游因见多识广，择偶标准也会比较高，这也是原因之一。
不过，记者昨天采访的郑州多家婚姻介绍所普遍表示，在郑州，公务员和教师最受欢迎，而普通私企工人、商场导购相对来说找对象比较难，“女教师比较受男士欢迎，男公务员比较受女士欢迎”。
对于导游和空姐的婚恋，陇海路上一家婚介所琴女士坦言，成功率不太高，“导游要经常出差，而空姐经常三五天才回来一次，手机经常处于无法接通状态，安排一次见面都很难，这直接影响了成功率”。
周小鹏也分析说，婚后双方需要安定，希望有一人能够照顾家庭，榜单上很多职业因为工作原因，在家庭上投入的时间相对会少，常会被认为很难顾家。
你有异性知己吗
异性知己越多，越难找对象
所谓异性知己，是指比朋友近一点，比恋人远一点的关系。调查中，近五成的单身男女在现实生活中有异性知己，其中有“蓝颜知己”的女性占47.4%，有“红颜知己”的男性占45.7%。其中，男性更多与异性知己分享自己遇到的感情困惑，而女性更多地与异性知己分享工作问题。
异性知己越多，越难找到恋爱对象?周小鹏表示这种情况确实存在，“在婚姻或恋爱中，有一项很重要的功能是分享，但异性知己常充当这样的角色。因为不牵涉经济因素，异性知己常成为无条件沟通的对象，起到感情支持，还无需承担婚姻、恋爱中的责任”。
国家一级心理咨询师蔡劲林长期在郑州从事心理咨询工作，他就有不少遇到异性知己导致婚姻或恋爱矛盾的案例。他建议，有异性知己的男女要学会把握好“度”，不能超越界限，一般要把婚姻或恋爱对象放在前面，不能因为异性知己而影响婚姻或恋爱。
【说法】
婚恋报告，不必太在意
在不少人印象中，婚恋报告层出不穷。的确，去年xx月，国家人口和计划生育委员会与世纪佳缘网站联合发布了《20xx至20xx年中国男女婚恋观调研报告》;一个月后，中国社会工作协会婚介行业委员会与百合网携手的《20xx年中国人婚恋状况调查报告》又出炉了。
各种婚恋报告让人眼花，还存在结论相左的情况，因此有人质疑，不是“婚恋报告”而是“婚恋广告”，看完一笑置之，不必太过当真。
婚恋报告究竟对单身男女的婚恋观起着什么样的作用?对此，蔡劲林认为可作为参考，但不必太在意。
同时，他认为不能无视报告的商业气息，“婚恋报告多是为婚恋网站服务，有一定的商业目的，如果太在意，某种程度上反而会加剧‘单身焦虑’”。
中国人婚恋状况变化
2019年
我们曾单纯而感性
《2019年中国人婚恋状况调查报告》显示，在择偶指标中，77%的被调查者认为人品性格是择偶中的最重要标准，经济实力只占3%。
2019年
婚恋开始混沌
《2019年中国人婚恋状况调查报告》显示，近70%的被调查者开始认为“门当户对”是婚姻首要考虑的问题;74%女性不接受薪水女高男低，4x%女性认为择偶对象必须有房。中国人的择偶标准开始挂钩于物质经济，房子、存款，同性格、人品并驾齐驱。正在择偶中的“剩男剩女”，开始迷茫不知所措。
2019年
爱情变复杂
2019年各大婚恋网站都经历了一次会员注册量的迅猛增长。诸如“猎婚”、“裸婚”、“隐婚”、“婚活”等新词蜂拥而出。
2019年
房子成障碍
2019年关于女人对结婚前男人需要具备的经济条件的看法，92.8%的女性认为，男人有一份稳定的收入再结婚比较好。同时有超过70%的女性认为，跟有房男结婚比较靠谱。同时，近50%的男性也认为，有房是结婚必须的经济基础。
20xx年
继续剩下or裸婚
20xx年楼市迎来了史上最浓重的观望期，婚恋业也出现了两个极端：要么两眼一闭索性裸婚，要么继续高标准严要求地剩下。
调查数据
53.2%的女性认为男人应该上交工资
仅有x7.9%的男性持此看法
相比有车有房，“男性收入稳定”更受青睐
89%的女性把“有稳定收入”排在最前
有“蓝颜知己”的女性占47.4%
有“红颜知己”的男性占45.7%
【关键词】高职院;女生;恋爱观
进入大学学习的女大学生可谓是校园里的半边天,她们身心的成熟和发展以及校园环境的变化使得她们对爱情产生了渴望。但在男女大学生的恋爱过程中,由于传统道德和社会舆论的影响,对于女大学生在恋爱中的一些观念有着更高的要求,女大学生在恋爱中往往也承受着更多的心理压力。因而,能否拥有正确的恋爱观以及怎样帮助她们树立正确的恋爱观,这一问题不仅关系到女大学生的个人成长和成才,也与校园稳定、社会发展息息相关。
本文就我高职院大一女生恋爱现状特点作分析,不仅可以帮助和引导她们正确认识爱情的真谛,摆正爱情位置,树立科学的恋爱观。同时也有利于在接下来的学习和生活中有的放矢的进行素质教育,减少因为感情问题引发的各种心理问题或异常行为。
一、研究对象与方法
本次调查采用随机抽样法,共选取300名女大学生作为被试进行问卷调查,内容涉及女大学生的恋爱态度、恋爱状态、恋爱动机、恋爱行为以及恋爱。调查采用随机发放自编《女大学生恋爱观的调查》问卷,无记名形式进行。在本次调查中共收回问卷289份,其中有效问卷273份。并采用百分比的统计方法,对调查的数据进行了统计处理分析。
二、研究结果与分析
(一)恋爱态度比较理性、从容
从总体来看,参加本次调查的学生77.21%的恋爱态度是顺其自然,15.83%的认为只要不影响学习还是可以的,4.46%的学生认为一定不能错过,只有3.34%的学生持反对态度,从数据中可以看出大多数女大学生对于恋爱所持的态度是理性的、从容的,并没有把恋爱作为大学生活中的必修任务。而且在这次调查中还发现21.63%的女生在进入大学之前就已经有过恋爱行为,也许正是这样的一些经历使得她们在恋爱行为上积累了一定能够的经验,并在进入大学后对于恋爱的态度也变得比较理性、从容。
(二)恋爱行为虽不具有一定的普遍性,但部分同学恋爱意愿强烈
关于恋爱状态的调查中55.83%没有恋爱,25.83%正在恋爱,6.67%渴望恋爱,5.83%单相思或暗恋,从这些调查数据可以看出大部分大一女大学生还没有恋爱,恋爱行为在大一学习生活中还不具有一定的普遍性,但是我们也要看到,她们中的部分同学具有很强的恋爱意愿。
(三)部分同学恋爱动机不端正、不成熟
所谓恋爱动机是指恋爱行为产生的原因,它能反映人的婚恋价值取向。在本次调查研究中45.83%的学生是给自己找一位将来的伴侣,这说明大多数女学生的恋爱动机是严肃而认真的,然而也有部分同学的恋爱动机不端正、不成熟,其中1.66%的学生认为没有男朋友会被别人看不起, 2.5%的学生认为周围同学都在谈恋爱,21.67%是为了排解孤独,寻求精神寄托,13.33%是为了打发无聊的时间,从而能够看出他们在恋爱动机上比较盲目,具有盲从和消遣娱乐心理。
(四)恋爱的自主性强
在恋爱问题上,她们个性突出,重感情,不愿受传统习俗的局限。在恋爱时间、恋爱关系和选取恋爱对象上,一般都不征求父母的意见。加之49.97%的学生认为父母同意她在大学期间谈恋爱,因而他们在选取对象和确立关系时自主性比较强,比如数据调查中44.17%的学生表示会告诉父母,但是由自己做主,39.17%的学生表示告诉父母,并听取他们的意见,也有15%的学生表示不会告诉父母。
(五)对于失恋行为态度坦然
在恋爱的最终目的的调查中51.67%的学生表示是为了结为情投意合的伴侣,31.67%的学生表示只是想找个人陪着,没想下一步会怎样,13.33%的学生表示将来能够成家过日子,生儿育女,从这些调查数据中可以看出女大学生恋爱最终像“终成眷属”的只是很小一部分,因而失恋也变成为女大学生所要面对的问题。在关于女大学生对待失恋的态度,42.5%的人选择“重新再选择自己喜欢的对象”,只有个别人选择了“不能接受现实,纠缠不休甚至报复”。这些数据说明女大学生对待失恋的态度整体上是健康积极的。
(六)性观念比较开放
随着东西方文化的交融以及多种社会环境的影响,现在的女大学生不在是谈“性”色变,她们对于恋爱中的的观念也日益开放,在调查中,有35.33%的学生表示“这是个人自由,可以不受干涉”。20.83%的女大学生明确表示反对恋爱。在“你能接受恋爱中的亲密程度”这个选项中,有29.17%选择拥抱,23.33%选择牵手,43.33%选择接吻,5.83%选择身体触摸,还有4.17%的女大生选择。
三、引导女大学生正确恋爱的策略
德著名诗人歌德曾说:“天下哪个倜傥少男不善钟情?天下哪个妙龄少女不善怀春?女大学生的恋爱行为正是其生理发育和心理发展到一定程度的结果,因而对于女大学生恋爱问题我们不需视为洪水猛兽,也无需回避不谈,或是明令禁止,我们可以从以下几个方面进行积极的正面引导,尽可能帮助学生了解恋爱行为对于她们的学业、事业、人生等等方面的正向和负向的影响,从而帮助她们形成正确的恋爱观。
(一)引导学生端正态度,树立正确的恋爱观
很多女大学生往往被爱情的浪漫光环所蒙蔽,没有深刻理解爱情的内涵与外延,也没有意识到爱情背后潜在的责任与义务。她们错误地把恋爱行为当做是帮助自己打发时间、摆脱孤独的消遣娱乐,把有男朋友当做是一件有面子的事情,进而来满足自我的虚荣心和好奇感,但与此同时,她们恋爱的自主性,往往让他们在恋爱中不容易听取来自父母长辈或是老师、朋友的意见和建议,完全有自己主宰,针对这些问题我们要进行相关的教育和引导,给她们指出爱情它不仅仅是男女之间的一种情感依赖和相互依偎,更是彼此间的理解与付出。它要求男女双方不仅在思想感情、精神境界、情趣志向方面协调一致,而且双方能够承担得起爱情的责任与义务。在恋爱中要注重彼此的理想志趣、道德品质、价值观念等。要学会懂得爱、理解爱、学会爱、珍惜爱、升华爱。
(二)培养学生承受恋爱挫折的能力
由于多种因素和观念的影响,在恋爱过程中出现失恋时十分正常的现象。但是面对失恋,20%的学生表示“没有考虑过,不知道怎么办”,10.83%的同学“非常痛苦,对爱情失去信心”, 也有个别同学面对失恋有报复倾向。其实单相思、暗恋和失恋对于女生来说也是一种心理承受能力的考验。恋爱毕竟和许多行为不同,它是一种男女双方互动的情感行为,不是单方面决定的。失恋是不幸的、痛苦的,但失恋只是恋人恋情的断裂,并不能说明你自身的无能或无用。那些面对失恋而采取的哭闹、颓废、报复行为都是心理不成熟的一种表现。在面对失恋时,要树立“留得青山在,不愁没柴烧”的观念,要理智冷静分析总结经验教训,尽早从失恋的痛苦中走出来,在追求事业与知识的过程中重新确认自己的价值。
(三)强化性道德观念
由于社会环境和各种传媒影视的影响,大学生的性观念也日益开放,而女大学生对“性”的认识也超出传统观念的束缚。一旦恋爱中出现各种诱因,她们往往也会发生。而在发生后,与男生相比,女生更容易遭到周围人的非难,在心理上承受更大的压力。特别是面对引发的“怀孕”行为,她们因为无法面对来自各方面的巨大压力,产生各种消极念头甚至轻生。因而,“性”观念的道德教育一定不能忽视,要教育女生在恋爱中应保持自尊、自爱、自信和自立的姿态,学会拒绝各种诱惑,坚守准则,以防止行为偏差所带来的身体上和心理上的伤害。
(四)加强对恋爱行为的心理辅导
情感问题往往是困扰女大学生心理的根源,恋爱中的各种错综复杂的情感纠葛,以及恋爱中的各种行为、特别是引发的问题,都极大的影响她们的学习和生活。而面对这些问题,她们往往渴望别人的帮助,但是又怕周围的人笑话或不理解自己,所以她们不愿意向周围人倾诉,从而陷入自我困扰的境地,这种困恼长期积累在心里影响着她们的身心。因此,学院心理健康教育中心可以通过课堂教学、心理咨询等途径加强对恋爱行为的心理辅导,同时,积极关注个别在恋爱中出现问题的女生,通过心理约谈等方式来帮助其解决问题,促进其身心的健康。
(五)提升校园的文化环境
校园环境,特别是周围同学的观念和行为对于学生的恋爱行为具有很大的影响,在调查中66.67%的女生表示自己的恋人是本校学生,而且50%的学生表示同学、朋友的经历对于自己的恋爱观影响最大,由此可见,创造一个良好的校园文化环境是非常重要的。校园文化不仅可以陶冶学生的情操,提高境界,提升品位,而且可以丰富和充实她们的业余文化活动中。同时,学生的感情在课余生活中彼此交流融汇,既能增进友谊,培养能力,又能提高自身素质。而且通过参与活动消除自身的孤独感和不安全感,明确自己的主要任务和人生价值,真正展现当代大学生积极向上、健康文明的精神风貌。
参考文献
[1]金乐.当代女大学生恋爱观的研究与思考[J].湘潭师范学院学报,2008,5.
[2]严海霞,许佳.高校女生恋爱观的研究和教育引导[J].科技资讯,2008,34.
[3]李文安.高职学生恋爱心理研究与对策分析[J].社会广角,2008,10.
[4]范小西.女大学生恋爱观存在的问题及应对策略[J].山西煤炭管理干部学院学报,2009,1.
【关键词】大学生；恋爱观；调查问卷
当莘莘学子告别紧张而青涩的中学时代，怀着对新生活的浪漫憧憬，走进生机勃勃的大学校园，恋爱不再是过去遮遮掩掩的“地下工作”，而是轰轰烈烈的青春体验。然而经历爱情，并非只有浪漫与幸福，迷惑、伤痛甚至悔恨也往往随之而来。什么是真爱？应该如何看待性？什么样的人适合自己？怎样才能拥有无悔的爱情？如何在爱情中收获成长？如何处理学习、恋爱的关系？这些都是我们大学生要思考的问题，同样，作为他们的良师益友——班主任，如何对学生正确引导，这是我们要研究的问题。为了掌握一手资料，我对我系大二的一百零一名学生（其中女生二十名）进行了问卷调查，得出了一些数据。
一、调查结果分析
（一）你有过恋爱经历吗
调查结果显示：67.7%的人已经有过恋爱经历，说明现在大学生谈恋爱已成为校园里的一种普遍现象。因此我们更应该做好教育工作，引导我们的学生树立正确的恋爱观，问问我们的学生，“恋爱，你准备好了吗？”，提前做好防范工作。
（二）你认为大学生谈恋爱是必修课吗
调查结果显示：一半的同学认为是必修课，还有部分学生认为在不影响学习的前提下，应该享受一下大学里那纯真的校园爱情，但是要注意控制自己。说明很多学生思想上还是比较开放的，已经形成了一定的爱情观，同时也显示出学生对爱情的向往。其实大学生谈恋爱不是必修课 ，但学会爱却是人生的必修课。
（三）你认为大学生谈恋爱的原因是
调查结果显示：只有33.7%的学生选择真心喜欢，说明这个时期的情感是不成熟的，对待感情是不确认的，是迷茫的。有些大学生的恋爱动机不是出于爱情本身，而是为了弥补内心的空虚、孤独或随大流有从众心理。所以这个时期正确的爱情观的引导尤为重要。
（四）你认为大学生谈恋爱会影响学业吗
调查结果显示：当前大学生的自控能力有所加强，大多数学生能理性对待感情问题，能分清恋爱和学业的关系，不会因为谈情说爱而放松了学习，他们知道学业是大学生价值感的主要支柱。这应该是一个好的现象，值得发扬光大。
（五）你认为大学生谈恋爱中男生为女生花钱正确吗
调查结果显示：男生为女生买单的老一套做法已经过时了，学生在恋爱时大多数采用AA制，这一方面体现了当前爱情观的进步，另一方面也突出了新时代女性的自强、自立。
（六）你认为你的父母会支持你在大学里谈恋爱吗
调查结果显示：现在的父母对孩子在大学里谈恋爱的态度是宽容的，由于现代社会白领们工作繁忙等原因，到了恋爱结婚年龄依然没能解决终身大事的“剩男”“剩女”越来越多，这已是不争的事实。于是，在面对大学生恋爱的问题上，部分家长也开始不再像以前那样一味反对孩子恋爱了，有的家长甚至支持孩子大学谈恋爱，而且部分家长能给孩子正确的引导。当然，也有部分家长持反对意见，他们认为孩子在大学期间谈恋爱存在很多的不现实性。
（七）你对大学生谈恋爱中的同居行为怎么看
调查结果显示：随着社会进步，性观念也正在经历一场革命，传统的婚姻观、爱情观遭遇巨大挑战。小学生出现了“性早熟”，中学生流行“早恋”，大学生开始“同居”。据有关机构公布的大学生心理调查数据表明，70%的大学生不反对婚前同居，与本次的调查数据基本吻合。大学生同居现象正成为一个世界性的问题。当然大学生容易性冲动是正常现象，符合人的性生理及心理发展规律，但是无论如何，都要慎重考虑同居问题，因为它会给今后的婚姻生活造成阴影。
二、大学生恋爱的特点
（一）因空虚而爱
进入了大学校园，很多大学生不能适应大学的生活和学习，因为大学的生活和学习表面上看起来是宽松的，无人管束的，他们习惯了高中阶段的高压生活，一下子无从适应，找不到学习的动力和目标，表现出混日子，得过且过，于是将心理转移到谈情说爱上，以消磨时光，寻求快乐。
（二）恋爱动机偏差
有些大学生的恋爱动机不是出于爱情本身，而是为了弥补内心的空虚、孤独或随大流有从众心理。这类学生在择偶时很少把恋爱行为与婚姻结合起来考虑，缺乏责任感。还有极少数的学生为了显示自己的魅力，同时和几位异性同学交往、周旋，搞多角恋爱，甚至和谁都不确定恋爱关系。不道德的多角恋爱易引起纷争、不幸和灾难，也极易发生冲突，酿造悲剧，最终是对所有当事人都产生不良后果。还有个别学生在选对象时，往往考虑的是对方能否在学习期间、生活上、将来的就业和发展上帮助自己。这个时期很多学生出现的恋爱动机偏差可以归纳为攀比型、功利型、从众型、显摆型。
（三）好奇心较重
大学生正处于青春期后期，生理和心理机能基本成熟，精力充沛，渴望与异往。尤其是在大学这么个宽松的环境，他们对异性非常好奇，对爱情也非常向往的，但往往目的不明确。因此他们在恋爱问题上，仅仅停留在爱情的表层的好奇与渴望，没想到恋爱的后果和发展。只在乎曾经拥有，不在乎天久地长。
（四）道德观念淡化
随着改革开放的深入，西方思想的传入，“性开放”这种观念也渗入了我们大学生的思想，很多学生忽视传统的道德观念，出现了对“性”的好奇，并大胆尝试，因此同居行为就自然而然的产生了，但尝试之后往往面对的是尴尬和无尽的悔恨。
三、大学生如何树立正确恋爱观
（一）树立正确的人生观
大学阶段是大学生掌握科学知识和基本技能的关键的时期，大学生应该以学业为重，将主要精力放到学习上面。恋爱是为了寻找白头偕老的终身伴侣， 而不是为了安慰解闷、寻找刺激。所以大学生一定要正确对待恋爱，端正恋爱动机。
（二）正确对待恋爱挫折
爱情是以双方的爱为基础的，失去任何一方，爱情就失去了平衡，恋爱即告终止。大学生应该正确对待恋爱挫折，不要过分地压抑失恋带来的痛苦，也可以通过做其他事情来转移自己的注意力；还可以暂时离开熟悉的环境，把自己置身于一个欢乐的新环境中去，多交新朋友、多参加一些集体性的娱乐活动，这些都有助于走出失恋的阴影。
（三）用责任心情的保护伞
大学生情侣之间要有愿意为对方负责的态度，并用责任心情的保护伞。自觉抵制各种黄色书刊、色情网络的侵袭，主动承担爱情的权利和义务，掌握好与恋人交往的礼仪方式和道德规范。在自尊、自爱、自立、自强的基础上发展双方的感情，用理智控制情感，防止出现行为偏差。
（四）用法律知识武装自己
当代大学生应具备一定的法律意识和法制观念，学校可利用讲座、主题班会等形式对学生进行法律教育，用一些活生生的案例来教育学生，在恋爱中要掌握恰当的方式，要学会控制自己的情感，不做冲动的、违法的行为。大学生应该意识到，规范和约束自己的行为，不仅仅是社会主义道德的要求，同时也是社会主义法律的要求。
总之，爱情是我们成长道路上必然要经历的过程，爱情是美好的，大学生体验爱情也是无可非议的，但是大学生必须培养自身道德、法律规范的修养，树立正确的恋爱观，这有助于大学生人生观、价值观的逐渐成熟、完善；有助于处理好学业与爱情的关系；有助于大学生寻求真正的爱情。最后，祝愿所有的人都能拥有一份美好甜蜜的爱情。
参考文献
[1] 董广杰.大学生心理健康教育与应用[M].北京：中国纺织出版社，2004.
[2] 冉超凤.高职学生性心理健康教育初探[J].成都航空职业技术学院学报，2000年02期.
[3] 廖海华.大学生恋爱观的分析及正确引导[J].衡阳师范学院学报，2005年02期.
【关键词】 ；性态度；高中生；依恋；横断面调查
中图分类号：B844．2、C913．14 文献标识码：A 文章编号：1000-6729(2008)001-0017-04
Sexual Behavior of High School Students and Its Relationship with Attachment to Parents and Peers
WANG Zheng-Yan, ZHAO Dong-Yan, LEI Li,et al
Department of Psychology, School of Educational Science, Capital Normal University, Beijing 100089
【Abstract】 Objective: To explore the sexual behavior of high school students of Beijing and its relationship to parent and peer attachment． Methods: 847 students of two high schools in Beijing were investigated with self-designed inventory on sexual behavior and Inventory of Parental and Peer Attachment． Results: The age of first menstruation among girl was 12．7, that of first semen loss of boys was 13．2． 3．3% students had sex intercourse (in boys 16/350, in girls 12/497), the average age of them was 16．0． 39．1% students had dating experience． The source of sex information came mainly from friends (38．8%), books and newspaper (24．5%), and school education (15．8%)． Boys had more positive attitude to sex behavior of peers than girls． Students with safe attachment to parents were more conservative to sex behavior than those with unsafe attachment to parents． They also had less sexual behaviors． Conclusion: Sex behavior and attitude of high school students in Beijing have week association with attachment pattern．
【Key words】 sex behavior; sex attitude; high school students; attachment; cross-sectional study
在过去150年里，西方国家儿童的青春发育比他们的祖先有较大的提前。这种性早熟的现象被称作“代际趋势”（the secular trend）。在工业化国家，从1860年到1970年，月经初潮的年龄平稳下降，大约每10年降低3到4个月。良好的膳食、医疗、生活条件把人们成长的潜能最大化，使人类获得了比任何灵长类动物都长的生育期。但同时带来的后果即是青少年性成熟提前但未婚的时间拉长，未婚先孕及其他各种危险发生的概率极大增加。随着我国经济近30年稳步快速的发展，类似的现象在我国也开始出现。如南京女生的月经初潮年龄提前了0．4岁，男生首次遗精年龄提前了1．5岁。同时，中国女性初婚年龄由1993年的22．7岁推迟到2001年的24．2岁。中国艾滋病病毒感染者中，近80%是20-24岁的青年，年龄小于19岁者占9．5%（中国艾滋病检测网）。对于成年人来说，的安全与否取决于是否采用了必要的防范措施，而对于正处在青春发育期的青少年来说，不管是否采取了防范措施，本身就具有一定的危险性，会给青少年带来一系列不良后果。
此外，青少年期是生理上的性成熟期，形成符合社会要求的性态度并以此来规范自己的行为是青少年期主要的发展任务之一。那么亲子间的依恋是否会对青少年看待同龄人的态度及其自身水平产生影响呢？目前关于这一问题没有系统研究，个别学者从家庭关系方面探讨了家庭关系对青少年的影响[1]，并发现家庭关系弱的青少年更容易有危险。依恋理论[2]对了解青少年的心理状况有重要意义。例如，与父母的依恋情感形成了内部工作模式从而为青少年提供探索人际关系的模板，以及提供建立家庭以外亲密关系的基础。亲子间的人际接触和依恋是个体重要的情感支持和社会支持源泉[3]。为此，本研究初步探讨亲子依恋与青少年和性态度的关系。
1 对象与方法
1．1 对象 按照方便取样的方式，抽取北京市一所普通高中和一所区重点高中的高一、高二年级1203名学生，共收回有效问卷847份，男生350人，女生497人。其中，高一年级507人，男生203人，女生304人，平均年龄16．0岁；高二年级340人，男生147人，女生193人，平均年龄16．9岁。所有学生均来自完整的核心家庭，独生子女占86．8%。
1．2．工具
1．2．1 自编青少年性状况信息调查表
收集与青少年的性有关的基本信息，为自填问卷，包括：（1）第一次月经/遗精的年龄；（2）与性有关的信息来源： A 父亲，B 朋友，C 科普书籍、报纸，D黄色书籍、报纸，E黄色网站，F 教育网站，G 母亲，H 学校的有关课程（老师）；（3）第一次与父母性话题沟通的时间： A 幼儿园，B 小学1-3年级，C 小学4-5年级，D 小学6年级，E 初一，F 初二，G 初三以后，H 从来没和我谈过；（4）青少年看待同龄人的态度：用4个项目来测量青少年对同龄人的态度，例如“我认为我们这个年纪的人有是件好事”。采用5点评分，从1－非常同意到5－非常不同意。将相应的项目反向记分后，将所有项目的分数相加，得分越高，表明对同龄人的越不赞同。本研究中，量表的Cronbachα系数为0．88；（5）恋爱状况：询问青少年是否有过恋爱关系；是否有持续6个月以上的恋爱关系；目前是否在恋爱；如果是，持续了多长时间。（6）：让青少年就是否有过接吻、和等5种行为进行选择，将所有分数相加，得分越高，表明有过的越多。同时，报告第一次发生时的年龄。
1．2．2修订的青少年与父母依恋问卷（IPPA）
青少年与父母和同伴依恋问卷(Inventory of parent and peer attachment)是一个包括信任、沟通和疏离三个维度的自我报告量表[4]。本研究将量表翻译成中文并进行了修订。修订施测样本量为407人，包括初一、初二、高一、高二和大二5个年级。使用结构方程模型对数据与问卷构想模型进行拟合、修订后，确定父亲和母亲量表的题项分别为21个。父亲模型χ2=589．80, df=184, RMSEA=0．07, NNFI=0．90, CFI=0．91；母亲模型χ2=465．11, df=184, RMSEA=0．06, NNFI=0．91, CFI=0．92。父亲量表各维度的Cronbach α系数分别为0．89、0．87、0．74，母亲量表各维度的Cronbach α系数分别为0．88、0．87、0．72。
1．3 施测程序
由经过培训的心理学研究生和本科生担任主试，利用上课时间团体施测。为保证问卷的真实有效，向研究对象特别说明了问卷结果的保密性，并采取了相关措施：施测时带课老师离开教室；除了回答研究对象的问题外，主试均位于教室的前方，不得随意在教室走动；研究对象在填写问卷时不要互相讨论，独立完成问卷；问卷采取匿名的方式，除了年龄、性别和年级以外，问卷中没有任何能够显示研究对象身份的内容，每份问卷都装在独立的档案袋中，要求研究对象在填写完问卷后将其放入档案袋封好，由主试收回。
1．4 统计方法 进行描述性分析、方差分析、t检验。
2结 果
2．1 高中生月经初潮/遗精年龄及有效的性信息来源、恋爱状况
从第一次月经初潮/遗精的年龄来看，男生报告第一次遗精的平均年龄为13．2岁，女生报告月经初潮的平均年龄为12．7岁。
高中生对性知识的了解从高到低依次为来自朋友（39%）、科普书籍（25%）和学校（16%）、教育网站（6%）、父亲（4%）、黄色书籍（3%）、母亲（3%）、黄色网站（2%）、其他（2%）。恋爱状况调查表明：有过恋爱关系的人为39．1%，持续6个月以上恋爱关系的人为22．1%；正在谈恋爱的人为16．8%，平均持续时间为13．2个月，其中最短为0．5个月，最长72个月。
2．2 高中生的和性态度
表1显示在847名高中生中，有过者28人，其中男生16人，女生12人，占总人数的3．3%。与性事有关的如接吻、抚摸等行为发生的平均年龄在14－16岁之间。在看待同龄人的态度以及自身水平上，存在显著的性别差异。与女生相比，男生对同龄人持更赞同的态度，总体水平要高于女生（见表2）。
2．3 亲子依恋与青少年和性态度关系的多元方差分析
用单因子多变量分析考察青少年和性态度在不同亲子依恋组上的差异。根据父亲依恋和母亲依恋各自得分，采用Beyer CM[5]的依恋类型二分法，将青少年划分为四类，（1）与父亲不安全依恋、与母亲不安全依恋组（完全不安全依恋）（33％），（2）与父亲不安全依恋、与母亲安全依恋组（24％），（3）与父亲安全依恋、与母亲不安全依恋组（9％），（4）与父亲安全依恋、与母亲安全依恋组（完全安全依恋）（34％）。
经ANOVA分析结果表明不同类型的依恋状况的青少年其看待同龄人的态度和自身水平有显著差异（F=15．49，P
3讨论
本调查显示，处于16～17岁的青少年性发育的年龄比20世纪80年代的相关调查提前了将近1年。
但与21世纪初的调查差别不大。如聂少萍和沈彬对广东省学生月经初潮和首次遗精年龄现状及近10年变化趋势的研究发现，2005年城市女生初潮为12．51岁，男生首次遗精年龄为14．23岁，并发现近10年性发育年龄提前的长期趋势已经停止[6]。
在加拿大、大不列颠、瑞典、挪威、日本和美国这样一些发达国家中，长期的或代际的连续性已经放慢或消失[7，8]。关于我国青少年性发育趋势仍需要进一步分阶段监测，以探明其发展的代际趋势。
本次调查发现北京市高中生中虽然有近4成有过恋爱史，但发生亲吻等边缘的比例却低于此数，有过亲吻行为者仅有25%，其他更亲密的行为比例则更低。提示有一部分高中生在谈恋爱的时候，对自己的行为还是有所约束的。但同时本次调查也存在一些问题，首先样本容量不是很大，其次尽管调查问卷采取了匿名方式，但仍可估计，少数有的学生出于心理压力或其他原因，不会如实填写，所以实际发生率可能稍高于3．3％。
高中生获取性信息的来源的调查结果与以往研究类似，如Sanders等的的调查发现，青少年获取性信息的来源分别是朋友、学校和书籍，远远多于父母[8]。研究显示家庭的影响力可以弱化其他因素对青少年的影响[9]。Whitaker 和Miller的研究发现，尽管同伴对青少年的有一定的影响，但亲子间对于性话题的沟通能够减弱同伴带来的负面影响[10]。但目前，北京市青少年获取性信息的来源主要是同伴、朋友。从父母那里了解相关信息的比例分别为3．90%和2．90%。可以看出，家长由于各种原因没有担负起对青少年性教育的责任，而对此方面教育的放松或放弃，很有可能增加青少年危险发生的概率。
值得注意的是，本研究发现父母与青少年的情感依恋关系与青少年的和性态度有关。“完全安全依恋”组青少年在看待同龄人的态度上比“完全不安全依恋”组青少年持显著不赞同的态度；其自身水平也显著低于后者。但进一步的检验发现亲子依恋状况变量与青少年水平间属于微弱相关。这可能说明，青少年的和性态度受多方面因素的影响，除了青少年自身发展的作用，朋友、社会氛围对青少年的影响不能忽视，待进一步研究。
本研究的不足是只对北京市的两所高中进行了相关调查，样本量明显不足。同时，由于调查内容的隐秘性，本次调查的有效问卷仅70%，今后将针对调查内容的隐秘性问题，寻求恰当的调研策略。另一方面，本研究中没有对的程度或者频率进行探讨。
参考文献
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3 Blain MD, Thompson JM, Whiffen VE． Attachment and perceived social support in late adolescence． J Adolesc Res,1993, 8(2): 226-241．
4 Armsden GC, Greenberg MT． The inventory of parent and peer attachment: Individual differences and their relationship to psychological well-being in adolescence． J Youth Adolesc, 1987, 16: 427-454．
5 Beyer MC． Adolescent psychoactive substance use and attachment style． A dissertation submitted to The Graduate School of Education Rutgers． The State University of New Jersy, 2003．
6 聂少萍，沈彬．广东省中小学生月经初潮与首次遗精年龄现状及趋势分析．华南预防医学，2007，33（1）：6-10．
7 McAnarney ER,Kreipe RE,Orr DP,et al．(Eds．),Textbook of Adolescent Medicine．Philadelphia:WB Saunders．1992．
8 Sanders GF, Mullis RL． Family influences on sexual attitudes and knowledge as reported by college students． Adolescence, 1988, 23: 837-846．
9 赵冬艳,王争艳,雷雳．亲子沟通与青少年的性．中国心理卫生杂志, 2005,19(10):706－710．
随着社会的发展，人们的思维变得开放起来，中学生早恋成为了普遍的话题，早恋以一种朦胧的盛情一般都伴随着从少年到青年心理转变和对生活的热爱，对美好未来的向往而产生的，是一种以喜欢、敬佩等感情因素为基础的感情。它幼稚、纯结、充满了天真的向往和理想化的成份;就因这种幼稚和天真，让一些同学觉得只有和早恋的朋友在一起才有快乐，结果越陷越深，最终荒废了学业，遗恨终生，甚至想到轻生。但谁也抵挡不了早恋的到来，俗话说：哪有少女不怀春，哪有不少男不动情，对于这个观点我们不能轻看，也不能太投入。只有通过亲人的理性才能善化。对此，我们根据我们的能力范围，开一次关于早恋的研究主题的研究性学习活动。
活动目标：
1、探究中学生早恋状况，分析早恋现象产生的原因，寻找解决早恋危害的方法，引导学生正确的认识和处理。
2、警示学生不要以天真的看法去看待恋爱。
3、通过，研究性学习培养我们团结协作精神，让我们心得体会活动计划。
活动计划：
1、任务分工
(1)访问家长，老师
(2)与在校的初高中学生交流
(3)网上资料
(4)分析归纳资料
(5)总结
2、活动步骤
(1)确定研究课题，制定研究计划，寻找辅导老师。
(2)设计相关话题以访谈形成进行分工实践调查，并完成调查工作与分析工作、查找相关资料，请教指导老师以获取更多相关信息，整理所有资料写研究报告。
一、相关资料收集
(材料一)
早恋难道只有坏处吗?
说起早恋，我相信每个在青春期的同学都逃不过，这是一种很正常的现象，不是暗恋就是明恋，就看他怎样去处理，我认为早恋并不是全没有好处，为了在对方面前表现得更好，从而不断寻找不足，加以改善，对个人而言，是不断进步的过程。但在家长们的眼中，早恋无非是大逆不道的事，其实这是青春期的正常现象，只要恰当得体的处理好自己的感情，多一些在公众面前的互相学习，互相帮助，平和的对待身边每一位同学不要只对某一同学好，我相信一定会多交朋友，共同进步的!
(材料二)
早恋到底是好是坏呢?
青春期的孩子对异性产生恋的感觉是正常的心理和生理现象，无可厚非。其实，每个人都曾经恋过，只不过有的是明恋，有的是暗恋有的是单相恋，有的是互相恋。假如没有过早恋的感觉，就少了一次朦胧情感的经历，那才是遗憾，所以对所谓的早恋绝对不应当给予棒喝。有的孩子遇到早恋问题很迷茫，甚至出现情感危机，大多是由于对青春期的这种生理，心理现象缺乏正确的认识，家长和老师对孩子缺少理解和及时正确的引导，采取的方法不得当，结果适得其反。
现实中有不少这样的事例，初中时有过早恋倾向的孩子，度过这个阶段后，到了高中就极少再遇有恋爱问题。而初中时的乖乖仔，到了高中反倒爱得稀里哗啦，细细分析，就是这个道理。
二、调查采访
中学生早恋是好是坏呢?我们也不了解，对此我们发出问卷调查和访问老师、家长了解中学生早恋是否会影响我们的学习。
以下是调查对象和调查内容;采访对象和采访内容。
调查问卷
初中、高中共调查150人。
1、对早恋你怕父母知道吗?
a、怕(占90%) b、不怕(占10%)
2、你觉得中学生可以早恋吗?
a、可以(占30%) b、不可以(占70%)
3、你认为我们应不应该注重早恋呢?
a、应该(占80%) b、不应该(占20%)
4、你理解早恋吗?
a、理解(占20%) b、一点(占70%)c、不理解(占10%)
5、学校制止早恋，你认同不认同学校的做法?
a、认同(占30%)b、不太认同(占60%)c不认同(占10%)
6、做为中学生的你支持早恋吗?
a、支持(占20%) b、不太支持(占70%)c、不支持(占10%)
7、早恋对于我们中学生有没有好处?
a、有(占40%)b、没有(占60%)
8、你认为我们应如何去看待早恋的问题?
学生1：两情若是久长时，又岂在朝朝暮幕
学生2： 早恋是好是坏，要人我们怎样面对，早恋可以让两个人相互帮助，共同进步。但不能沉迷在当中，否则不会后悔的。 学生3：早恋对我们来讲没有一点好处，不仅影响学习，又对自己身心健康造成有利。
9、如果你已经处于早恋之中，你应该怎样看待早恋?
学生1：权衡利弊，侧重学习，让爱情充当润滑剂。
学生2：应该认清我们现在来学校的目的，要正确对待，不能完全陷于早恋之中。
10、如果你早恋了，你该如何面对父母?
学生1：坦然面对，会站在父母的角度考虑，希望父母能理解。
学生2：和父母谈一谈，征求父母的意见
学生3：面对面跟父母说清楚，请求父母的原谅，而且保证学习要好。
调查结果
首先，让我们了解到部分学生都知道早恋有利也有弊，但弊大于利的概念，早恋是一种青春所产生的心理理解。
采访对象与内容
老师的观点
一、谈谈您是如何看待学生早恋的问题?
老师1：首先正确的看待，学生正属于青春期，有这种感情是难免，有句话是这样说的早恋不如早练把眼光看远一点，理智对待。
老师2：现在学生早恋有利也有弊。到是他们之间可以互相学习，互相帮助，弊是学生毕竟还小，容易分心影响学习，现在最主要的是学习。
二、做为老师，您的学生早恋了，您会如何去引导学生呢?
老师1：加以引导，跟学生敞开心怀的交谈。
老师2：举大量例子来告诉学生早恋的危害。
家长的观点：
一、您如何看待孩子早恋的问题?
家长1：早恋是不好的，来学校不要谈恋爱，做为学生主要是学习。
家长2：这是受社会的影响。反对孩子早恋，孩子主要是学习，不要影响学习，不要负老师，家长的希望，应该把心放在学习上。
家长3：反对孩子早恋，孩子还小会给身心健康带来危害。
二、如果您的孩子早恋，您会怎样解决?
家长1：批评孩子，跟孩子讲道理，多做一些思想工作。
家长2、以一些名人的名言来指导孩子，指出早恋对他们的害处，让他们知道父母都是为他们好。
家长3：跟孩子讲道理，要他们先读书，不要给他们实加压力，不要责骂和打孩子，应与他们好好谈谈自己犯错的时候也不想被人骂啊!孩子跟我们也是一样的，人都会有犯错的时候。
分析中学生早恋现象心理原因
1、好奇心
早恋往往是满足好奇心的一种方式，随着媒体影响力的不断增强和互联网，手机的普及，使性知识爱情故事的传播已经无孔不入，作为性生趋于成熟的学生，往往跃跃试演绎自己的爱情故事。
2、成人感
由于身体加速成长，生理迅速成熟，使学生产生成人感自认为已经成熟。为了表现自己独立的人格，证明自己的能力，就会模仿大人的行为，追求异性，恋爱甚至发生性行为。
3、关爱的需要
如果中学生跟父母沟通少，往往产生孤独感，很需要关爱。很多学生动机很单纯，恋爱后自己就有了一个关系亲密可以依赖的人，就会得到对方的关爱，在自己有烦恼时向他倾诉，得到帮助和支持，早恋可能只是一种纯朴的紧密的伙伴关系。
对策建议：
两个人如果比较有好感，可以做好朋友，在学业上相互帮助，谁说两个只能恋人呢?所以可以商量做好朋友，等长大了成熟了再谈恋爱也不迟。
研究体会
通过这次的实践调查，让我受益匪浅，我们在社会中访问不同的家长，关于怎样看待早恋的问题。虽然我们在采访的过程中屡次遭到拒绝，但是我们在采访中得到了许多不同的看法，也更深的了解到早恋的利与弊。
通过这次研究性学习，让我深深的体会到团结就是力量，我们在采访家长的时候，都遭到了拒绝，可是我们不灰心，最终功夫不负有心人，接受了我们的采访，让我们了解了早恋，早恋有利也有弊就看我们如何去看待这个问题。
经过这次的实践研究，使我学到了很多东西。这都要靠我们小组的每一个成员及配合我们工作的师生和家长，在此谢谢他们的合作，关于早恋这个问题，是我们中学生一直都难以理解的谜，在这次的研究中，终于算是解开了早恋的问题了，这使我亲身体会到恋爱是我们的第二次脱胎换骨，我们要把握好这次的机会走向更好的挫折之路。
【关键词】 大学生； 性教育； ； 性观念； 调查
A survey on the sex education, sexual behaviors and conception
YU Fengbin1, YANG Jing2, WEI Xiaoqin1, WANG Liping2
1Panzhihua Medical College,Sichuan 617000, China
2Department of Politics Education, Panzhihua College, Sichuan 617000, China
【Abstract】 Objectives: To summarize the practical experience for college students’ sexual education, and to understand the sexual conception of college students and their need for sexual education. Methods: Questionnaires were used to investigate on the sexual knowledge, sexual conception, sexual education status and sexual education need of 1920 students who have chosen sexual education as their elective course in Panzhihua College. Results: There are altogether 1242 valid questionnaires. About 13.3% universities are seriously lack of sexual education, and 64.7% of the students expect the offer of sex education courses. About 42.1% survey subjects have reported to have sexual behaviors, and 10.1% not taking contraception measure. About 71.4% students agree with college love, and 29.7% of them are experiencing love. 63.2% of the students consider it a personal freedom to have cohabilitation, but 27.4% of them don’t accept it. Conclusion: College students have changed their sexual conception and have a high demand for sexual education. Sex health education should be reinforced to ensure the healthy growth of college students.
【Key words】 college students; sex education; sexual behavior; sex conception; survey
为全面了解大学生性教育现状及其性观念，分析大学生对性知识的需求及需要加强的性教育内容，笔者对我校近两年选修性教育的学生进行相关调查，现将结果报告如下。
1 对象与方法
近两年为全校本专科学生开设大学生性教育选修课程，采用多媒体课堂授课方式，期末考查时进行匿名问卷调查，分开交卷。发放问卷1920份，回收有效问卷1242份。其中一年级学生17名(1.3％)，二年级875名(70.4％)，三年级265名(21.3％)，四年级95名(7.0％)；男生772名(62.2％)，女生470名(37.8％)；年龄17～25岁，全部未婚。
问卷内容除性别、年龄、年级等一般情况外，还包括原有性知识来源、本期性教育课堂评价、你期待的性教育方式及内容、恋爱状况、校外同居、同性恋认知、性骚扰、性、状况等9个方面。另外，除备选答案外还可自由作答。
调查结果采用SPSS13.0统计软件对不同性别组、年级组的被调查者进行两样本χ2检验，所有P值均为双侧检验，以P＜0.05为有统计学意义。
2 结果
2.1 性教育
2.1.1 原有性知识来源665名被调查者(53.5％)报告原有性知识来源于杂志，578名被调查者(46.5％)报告来源于影视，485名被调查者(39％)报告来源于网络，591名被调查者(47.6％)报告来源于同学朋友，95名被调查者(7.6％)报告来源于父母，218名被调查者(17.6％)报告来源于老师，165名被调查者(13.3％)报告来源于其他途径。结果表明，大学生原有性知识主要来源于大众传媒的杂志、影视、网络及同学朋友，而家庭(父母)、学校(老师)性教育严重不足，差异有显著性(P＜0.01)。
2.1.2性教育课堂评价1079名被调查者(86.9％)认为课堂性教育内容适当，64名被调查者(5.2％)认为太保守，68名被调查者(5.5％)认为太开放；608名被调查者(49％)接受性教育后没有发生，74名被调查者(6％)次数增多，85名被调查者(6.8％)减少；991名被调查者(79.8％)认为获得性知识较多，79名被调查者(6.4％)认为较少，6名被调查者(0.5％)认为很少。
2.1.3性教育方式804名被调查者(64.7％)期待的性教育方式为开设性教育课，402名被调查者(32.4％)期待举办性教育讲座，360名被调查者(29％)希望提供性教育读物或视频，217名被调查者(17.5％)建议穿插在思想品德课中，144名被调查者(11.6％)建议组建协会同伴互助。
2.1.4 性教育内容925名被调查者(74.5％)期待的性教育内容为性生理、避孕、生育；625名被调查者(50.3％)期待性法律、性伦理道德；603名被调查者(48.6％)期待性生活具体知识、；382名被调查者(30.8％)期待性、性病艾滋病知识；302名被调查者(24.3％)认为应该包括性心理、性变态、同性恋知识。
2.2
523名被调查者(42.1％)坦然报告曾经有过，其中最后一次对象为恋人者449名(36.2％)、为普通同学朋友或网友者45名(3.6％)、为不了解的人(或商业)29名(2.3％)，125名被调查者(10.1％)不采取或有时采取避孕措施，报告数量在2~5个者73名(5.9％)。661名被调查者(53.2％)认为性只要适度有利健康，381名被调查者(30.7％)认为性是不良习惯；489名被调查者(39.4％)报告最近一个月性次数为0次，234名被调查者(18.8％)报告性在5次以下，46名被调查者(3.6％)性在10次以上。
2.3 性观念
性观念是指对性的主观认识，是人们对性问题的较为稳定的看法及所持有的态度评价，既包括个体的性观念，也包括在一定时期的社会背景下，人们对性问题的评价、态度、看法的总体趋势[1]。
2.3.1 恋爱及同居状况恋爱态度，887名被调查者(71.4％)赞成恋爱，369名被调查者(29.7％)正在恋爱，25名被调查者(2％)不赞成恋爱，103名被调查者(8.3％)在恋爱或性问题方面困扰很大。关于恋人失贞，580名被调查者(46.7％)据失贞原因再决定，180名被调查者(14.5％)无所谓不想它，158名被调查者(12.7％)接受但内心痛苦，137名被调查者(11％)立即中断恋爱；而自己失贞后，581名被调查者(46.8％)能坦白相告，101名被调查者(8.1％)却隐瞒到底，42名被调查者(3.4％)采取婚后再说。对校外同居的态度，785名被调查者(63.2％)认为校外同居是个人自由，双方愿意就行；340名被调查者(27.4％)认为不可以，应保持婚前贞节。
2.3.2 对同性恋及性骚扰态度关于同性恋，630名被调查者(50.7％)认为正常是性取向不同，211名被调查者(17％)认为是变态行为，156名被调查者(12.6％)认为是罪恶的不道德行为；对同性恋同学，555名被调查者(44.7％)不厌恶也不躲开，302名被调查者(24.3％)保持距离，39名被调查者(3.1％)与之绝交。对性骚扰的态度方面，823名被调查者(66.3％)立即拒绝，328名被调查者(26.4％)求助于法律，55名被调查者(4.4％)认为，自己能吸引别人的注意而高兴，26名被调查者(2.1％)为了利益忍气吞声。
3讨论
3.1大学生性教育任重而道远
在我国，由于历史原因和传统因索的影响，性教育一直落后于性发育[2]，但大学生的婚前、妊娠、人工流产发生率却呈明显上升趋势[3]。大学生正处在生理、心理发育由不成熟逐渐向成熟方面发展的过渡阶段，是人生发展的一个关键时期，也是世界观、人生观、价值观和道德观形成的重要时期，对其问题过分放纵与过分压抑都会给其带来生理和心理的损害。我国现阶段的性教育无论是家庭还是学校均不能满足大学生对性知识的渴求。郭瑞雪等[4]调查发现，从未接受过家庭性教育的学生高达33.6％，而接受过家庭性教育的学生中仅有10.5％接受过来自父母双方的性教育。本调查表明，大学生的性知识来源于家庭(7.6％)和学校(13.3％)正规途径不足，其余则来自报刊杂志、音像制品、网络信息等社会途径，高校在性教育方面还存在很大的空间。对于青年人，尤其是大学生这一青年知识群体的性教育，要注意不同类型高校特点，以性生理、性心理知识为基础，紧紧围绕性道德、性法律知识，以高尚的爱情婚姻事例为题材，使学校、家庭、社会形成合力，针对大学生生理和心理特点进行适时、适量、适度的性教育。开展性教育的过程中应注意点面结合，在向全体同学介绍科学性知识的同时，也应对个别同学进行有针对性的认真指导，帮助其建立良好的性知识体系，促进性心理的健康发展[5]。
3.2开放的性观念，矛盾的性心理
改革开放以来，国人的性道德观念从封闭走向开放，对性禁锢的挣脱和性自由的渴望与性观念的陈旧难以转换并存。对青少年的性教育环境有了较大的改善，但仍受传统性道德价值观的冲击，而新的性道德价值观念、性道德标准、规范尚未完全建立起来，科学的性教育在中国还没有形成一个完整的体系。大学生的性观念变化，不仅表现在谈恋爱比例升高，而且也表现为性观念超前，婚前的比例也随之升高，大学生性观念和的发展现状与受性教育的程度已具有明显的不同步性，已成为大学生中一个十分突出的问题。首次年龄提前和婚前增多已成为当前社会的普遍现象。上海市1995～1996年参加婚前检查的女性70％以上有性经历，其中22.10％的女青年首次发生在19岁以下[6]。本调查发现有的学生高达42.1%，与徐军[7]报告的48%接近，高于国内大多数的调查。随着进入青春期年龄的提前和结婚年龄的推迟，青少年发生婚前的人数也随之增加，大部分学生后备受负面情绪的影响，不但耽误学业，而且造成了巨大的心理压力，更有甚者可能因此丢失生命。性观念开放是发展趋势，但性知识贫乏却可能严重危害个人健康和社会发展。这提示我们，向大学生提供正确的性知识刻不容缓。
性观念是一个发展、变化的过程，客观上受到环境，特别是教育的影响，主观上受先前既有态度、科学知识水平的影响[8]。对于大学生而言，性观念还处于形成过程中，对其加强有针对性的性教育，从而使之性态度和性心理朝着科学、健康的方向发展是十分必要的。有学者认为，对于非婚的态度可以反映一个人的性态度，或者性开放程度[9]。本调查发现，在婚前普遍存在及社会对持较开放态度的客观现实中，大学生71.4％赞成恋爱，63.2％认为校外同居是个人自由，双方愿意就行；关于恋人失贞，46.7％据失贞原因再决定，11％立即中断恋爱；而自己失贞后，46.8％能坦白相告，8.1％却隐瞒到底，3.4％采取婚后再说，说明大学生性观念逐步开放而性心理却又相互矛盾。我国青少年性心理的发展，特别是观点的形成不仅受到西方性开放思潮的影响，同时也受到传统性观念的限制。所以在性教育中要帮助大学生树立正确的恋爱观、婚姻观、价值观和道德观，培养正确的性观念，促进性心理的健康发展。
参考文献
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3 Chen JQ,Michael P,Ping H,et a1.Prevention of child sexual abuse in China:Knowledge,attitudes,and communication practices of parents of elementary school children[J].Child Abuse & Neglect,2007,31(7):747-755.
4 郭瑞雪,李峰.大学生家庭性教育状况调查研究[J].淮北煤炭师范学院学报,2010,31(3):40-45.
5 陈一筠.艰苦拓荒十余载播种耕耘盼开花――青少年性健康教育的实践与思考[J].中国性科学,2006,15(4):3-7.
6 涂晓雯.上海婚前体检男女青年生殖健康知识状况分析[J].生殖与避孕,2002,22(6):361-362.
7 徐军.大学生性心理健康状况调查研究[J].中国性科学,2007,16(9):36-39.
8 Goodson P,Eric R,Sarah C,et a1.Self-esteem and adolescent sexual behaviors,attitudes,and intentions:A systematic review[J].Journal of Adolescent Health,2006,38(3):310-319.
一：活动主题：树立正确的恋爱婚姻观
二：活动内容
1．立足时代，列举困惑当代大学生三个主要问题，引出恋爱观的问题
2．通过案例点评爱情与人生的关系，并导出爱情是什么
3．思考爱情的本质是什么
三．活动形式：问卷调查
调查问卷内容
1.你的性别
a.男 b.女
2.你认为适合结婚的年龄
a少年 b青年 c中年
3.对于婚前性行为有何看法
a可以接受 b不能接受 c随便
4.你相信初恋是永远吗
a相信 b不相信
5.你会以结婚为前提去跟异性朋友交往吗
a.会 b不会
6.经济条件是否会成为你结交异性朋友的条件
a会 b不会
7.你觉得是先有爱情还是先有面包
a二者同时存在 b先有面包 d先有爱情
8.你对我国的婚姻法是否满意
a是 b否
9.你愿意为爱情做第三者吗
a愿意 b不愿意
10.你是否支持大学生在校期间谈恋爱
a支持 b不支持
11.你是否觉得恋爱是大学的必修课
a是 b否
四．活动地点：湛江师范学院
五.活动对象：湛江师范学院全体学生
六．活动目的：通过调查，了解大学生的婚姻恋爱观，并进一步调查
七. 心得与体会
爱是人类歌颂的永恒的主题，可见爱情在人的一生中是多么的重要，获得一份弥足珍贵的爱情也是每一个情窦初开的大学生的美好憧憬与向往。但是一份真正的爱情是需要在法律与道德的呵护与照料下培养起来的。
无可否认，爱情是甜蜜的，恋爱中的人们都会为爱付出，为爱播种与收获，那一对对幸福的恋人脸上面带幸福，可是我们依然在怀疑，不以结婚为前提的恋爱是正确的吗？初恋是否会真正地成为我们的永远？这一系列的问题，使我们认识到大学生在恋爱与婚姻观上依然存在众多误区,下面是就该次调查所做得总结。
随着时代和社会的发展,当代大学生爱情观千奇百态,在高校越来越多的大学生越来越早地走到爱情的边缘,走进爱情世界里的也大有人在。
我们小组于2013年5月对湛江师范学院的学生做了爱情观的问卷调查和网络调查。在对湛江师范学院大学各系、各年级学生关于爱情观的抽样调查中显示：当今的大学生的爱情观已发生了很大的变化。谈恋爱这在大学校园已不是希奇的事了,大学生有自己的恋爱观,约91%的学生认为大学生恋爱是正常的。其中89.5%的男生赞同大学生在大学期间谈恋爱，68.5%的女生认为大学生恋爱可有可无，一切天注定，其中又以文科女生为主占55%。占80%的学生认为大学的爱情是理想的，浪漫的。
在谈到爱情的标准时,占71.5%的学生认为爱情应以感情为基础,70%的男生认为爱情应是随缘的,而只占6.5%的女生相信随缘,但相信以金钱,外貌等为基础的爱情占了一部分,主要表现为女生占11%。尽管多数人认为大学生谈恋爱很正常,但对爱情的信任度上占70%的学生认为大学生的爱情可信度不高,毕业意味着分手，很难走向婚姻。而12%的理科女生认为大学的爱情是忠贞的，可信度甚高；占18%的文科女生认为大学生恋爱可以发展为婚姻。
综上,通过对湛江师范学院大学生的抽样调查表明：爱情表征着两个相爱的人连成的心，神圣不可侵犯，体现为大学生对爱情的认识较理想化,希望找到理想中的爱情，而现实的残酷又给爱情加了矛盾的枷锁,绝大多数的大学生不能很好地处理爱情与现实的诸般关系。同时，大学生对大学期间恋爱的认识又是片面的。
一、大学生的爱情代表着浪漫、理想化,但又无法摆脱现实的羁绊及残酷
从湛江师范学院网上调查搜集的资料看：既有对现实的美好爱情的憧憬，如“爱情是神圣的、坚贞的”、“爱情如钻石恒久远,一颗永流传！”、“爱，简单而又简约！我们的爱是建立在相互之间的需要上的！我们身边的爱是轻轻的来，而又轻轻的走！没有线，没有头，一切都是那么的简单而又简约！”又有对现实残酷的无奈，如“难得一身好本领，情关始终闯不过，柔情蜜意，乱挥刀剑无结果。流水滔滔斩不断，情丝百结冲不破。刀锋冷，热情未冷，心底更是难过。无情刀，永不知错，无缘份，只叹奈何，面对死，不会惊怕，离别心凄楚。人生几许失意，何必偏偏选中我。挥刀剑，断盟约，相识注定成大错。”又有对爱情的无奈，如“爱情如流沙”，“爱是什么？相爱，不就是两个人你爱我，我爱你，还有我现在想的是现在相爱，以后会怎么样呢？会结婚嘛？所以我很犹豫，我很彷徨”。因此，当代大学生的恋爱充满着浪漫与高尚，又逃不脱现实的残酷。无怪乎，有人说：“大学不谈恋爱，大学生活是不完整的。”而现实的爱情从来就没有“世外桃园般的爱情”。
关键词 大学生 婚恋观 心理 健康
1提出的背景
婚恋观是个体对恋爱、婚姻问题的基本认识和看法，影响着个体对待恋爱、婚姻问题的态度和责任的承担。传统社会中由于男女性别社会分工所导致的“男主外女主内”的社会角色一直主宰着人们的婚恋观。随着现代科学社会技术的进步和社会文明程度的提升，社会分工的性别差异渐趋弱化、民主、自由，平等意识深入人心，男女固化的社会角色定位逐渐被打破，女性不再满足自身的家庭角色，渴望获得更多的社会地位。
近年来，大学生的发生率不断上升，意外妊娠和人工流产发生率较高，严重威胁着女大学生的身心健康，大学生开放的性观念和婚恋观影响了大学生的社会适应性。
大学生婚恋观是大学生价值观在恋爱和婚姻过程中的体现，是家庭伦理道德的重要内容，是大学生对恋爱、婚姻和性取向的基本看法。
1.1方法
本次采用自行设计的自填式问卷共计38个问题，包括基本情况、恋爱观念、择偶观念、性观念等。为研究大学生社会适应性问题，课题组对川南幼专2012级2-8班、14班，2015级18-25班1143名大专生发放了问卷调查表，结果报道如下。
1.2结果
本次调查采用抽样调查法，在大学一年级至四年级学生中进行的，同质性较强。
（1）恋爱观：调查结果显示，64.6%的学生赞成谈恋爱，只有5.9%明确表示反对；到目前为止，73.4%的学生谈过或正在谈恋爱，只有26.6的学生还未有恋爱的经历；76%的学生希望在大学里能谈恋爱，没想过的只有24%。看来，大学生谈恋爱的愿望是很强烈的。在关于谈恋爱的动机方面：被对方的某些优点吸引的占60.2%，因为对方追求不好拒绝的占9.9%，因为空虚寻求寄托的7.8%，看到别人谈恋爱而跟风的有6.4%。
（2）消费上：40.6%的人主张应由男方买单，21.4%的认为应AA制。
（3）恋爱是否影响学习：40.8%的人认为不会有影响，42.6%的人认为积极影响多于消极影响。
（4）失恋方面：失恋后仍可做朋友的占45.4%，行同陌路和敌对关系的分别占35%和10.3%；在关于失恋对学习、生活的影响上，抱无所谓再找一个的有24.4%.积累恋爱经验的50.2%。
2婚姻观
（1）在选择人生伴侣最看重对方什么这个问题上：占第一的是对方的人品，其次是兴趣爱好、发展潜力和外貌，看家庭背景和社会地位的分别有13.9%和 13.4% ；认为门当户对的有73.6%.
（2）当爱情与亲情、友情发生冲突时：选择爱情的只有16.6%；当爱情与事业发生冲突时，以事业为重的占37.4%，不知咋办的占30.5%；对于毕业后是先成家还是先立业这个问题上，49.6%的人认为先立业；在事业与家庭上，会把家庭放第一位的占38.7%。
（3）在结婚年龄上：47.9%认为25-29岁最好。
（4）关于婚后是否愿意与父母同住，只有21.2%的人愿意。
（5）对待离婚：23.2%的人认为离婚很正常，坚决不离婚的有15.3%；关于婚外情，不能接受的有41.8%，能理解但不接受的占46%。
3教育引导的方法和途径
加强大学生婚恋观教育，增强学生的鉴别是非的能力，是一个系统的全局工作。大学生的婚恋观教育是一项庞大的系统工程，必须建立健全社会、学校与家庭三位一体的婚恋教育联动机制。
（1）从政府和社会层面来看，要高度重视大学生婚恋教育。并从观念、制度和资金方面予以指导、鼓励和支持，依托大众媒体创设弘扬科学婚恋观、普及相关知识的网站和电视频道或节目，节目的收益对象主要包括青少年、家长和教育工作者。
①加强网络监管，净化网络氛围。 要规范网络企业进入与退出门槛，加强日常网络监管，推行网络实名制，倡导网络文明。加大对、黄色网站的综合治理，推进网络法制建设，加大网络执法力度，壮大执法队伍，健全执法体系，做到依法管网、依法办网、依法上网、文明上网。
②规范电视文化。相对于家庭教育、学校教育和同伴影响，电视媒介以其特定的传播影响力对青少年人生观、婚恋观等诸多方面起潜移默化的感染作用。要着力加强对电视节目的监管力度，尤其要规范相亲类、选秀类、感情类、婚姻类等与婚恋观有关的电视节目，并对婚恋题材的电视剧、电影、电视广告等严格把关。
（2）从高校的层面来看，要真正将大学生婚恋观教育作为思想政治教育的重要内容进行落实。
①根据学生年龄特定开展专题婚恋教育讲座。调查显示，在“高校是否有必要开设婚恋教育课程”中90%的学生认为有必要，同时，仅22.5%受访者所在学校开设了相关课程。高等学校要重视婚恋观教育，凸显性教育，把思想（下转第38页）（上接第27页）品德修养、婚恋教育与性教育紧密结合起来。我校在这个方面进行了一系列的教育实践探索。每周，利用升旗仪式国旗下演讲以婚姻中的责任感为主题进行演讲，营造良好的氛围。定期由学校专业心理老师对学生进行分层次的婚恋教育的专题讲座。因为我校是以女生为主体，针对大一新生，邀请了本地三甲医院的妇产科医生开展了如何认识青春期生理变化的知识讲座。针对高年级学生处在容易发生恋爱行为的阶段，学校心理专业老师以青春期异性的正确交往为主题开展了讲座。此外，针对毕业班学生，我校心理老师进行了以如何树立正确的婚恋观的专题讲座。
②在心理健康课程中渗透婚恋观教育。我校每个专业都有心理健康课程。由我校教师编撰的校本教程中有专门的章节讲授大学生婚恋观。专业课程学习能够帮助学生树立思想认识，有利于正确婚恋观的形成。
③班主任在班团活动中渗透婚恋观教育。班主任充分利用班团队活动渗透婚恋观教育，在专题班会中通过团体辅导及专题讲座等方式提高学生的心理素质，通过个别谈话等形式及时、有效地了解学生在恋爱方面的心理问题，为其排忧解难，促进学生的心理健康发展。
（3）大学生自身需要端正婚恋动机，调适婚恋心态。
①大学生应该端正婚恋动机。恋爱动机好坏，关系到恋爱能否成功，婚姻能否天长地久，家庭能否幸福美满。有了良好的恋爱动机，才能在恋爱过程中使爱情的心理结构逐步形成，才能建立起经得住一切考验的高洁爱情和稳定婚姻。大学生应从自身做起，树立正确的婚恋观，良好的情感品质，端正恋爱动机。
②加强道德修养，增强婚恋责任意识。道德品质是后天环境教育和自我修养共同作用的结果。大学生要树立正确的婚恋观，增强婚恋责任意识，加强自我教育，提高自我道德修养。当代大学生首先要自尊自重，有所为，有所不为，加强道德修养，增强婚恋责任意识。
③理性对待爱情与学业，以学业为重。大学生要正确看待爱情，必须明确大学阶段的主要任务是学习，不能本末倒置。当爱情与学业发生矛盾时，应理智地使爱情服从学业，保证完成学业。肩负重任的当代大学生应处理好爱情与学业的关系，珍惜青春、把握青春、使青春更美好，使自己的人生更加精彩。
参考文献
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