新教师工作汇报第1篇

紧紧围绕学习新课程，1坚持每周的政治学习和业务学习。构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准》认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼”。

贯彻教学工作是学校各项工作的中心，2通过学习新的课程标准》使自己逐步领会到一切为了人的发展”教学理念。树立了学生主体观。也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

多方参阅各种资料，1备课深入细致。平时认真研究教材。力求深入理解教材，准确把握难重点。制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

以愉快式教学为主，2注重课堂教学效果。针对低年级学生特点。不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。教学中注意抓住重点，突破难点。

不断汲取他人的宝贵经验，3坚持参加校内外教学研讨活动。提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

认真及时，4作业批改上。力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

二、调动学生的积极性

不同的生活感受和不同的表现形式，教学中尊重孩子的不同兴趣爱好。使他形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他学习兴趣及学习积极性。让他天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“要学”极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

三、做好学困生转化工作

应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，作为教师。对优生的优点是显而易见的对学困生则易于发现其缺点，尤其是学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而学困生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，一直注重从以下几方面抓好学困生转化工作：

1用发展的观点看学生。

即使不然，应当纵向地看到学困生的今天比他昨天好。也应相信他明天会比今天好。

化消极因素为积极因素。2因势利导。

以发扬优点，首先帮助后进生找到优、缺点。克服缺点。其次以平常的心态对待：学困生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，应该享有同其它学生同样的平等和，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

动之以情。首先做到真诚”二字，3真正做到晓之以理。即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”那么教师所做的一切都会被看作是演戏”其次做到接受”即能感受学困生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他鼓励他自由讨论。最后做到理解”二字，即通过学生的眼睛看事物

四、班主任工作

深深懂得教师的一言一行都影响着学生，作为班主任。对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”指导方针。

晨会进行思想品德教育，1思想教育常抓不懈：利用班会。卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

通过制定班级管理制度，2发挥“小干部”大作用：大胆放手使用班干部。对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。

解学生的学习情况，3经常与任课教师取得联系。协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

注意保护视力，4关心学生身体健康。指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

互通情况，5经常与家长保持联系。取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。

新教师工作汇报第2篇

一、施行人本管理形式，进步管理效率和管理质量。

（一）强化岗位职责，实行岗位义务考核制度。

上学年我们讨论制定了一本《松幼质量手册》，教职工们依据手册内容指导日常工作，中层干部依据手册条例对本部门职工停止考核。但是在施行以后大家发现有的条例过于笼统，不便于实践操作。因而在这学年中我们又认真研讨质量手册，并重新修订、细化其中局部内容，使教职工们对本人的工作范围和职责了如指掌。此外，我们还依据新的岗位职责重新修订每月工作考核表。经过这些举措，大大增强了教职工的岗位认识，同时也让考核工作更完善、更有据可循。

（二）增强中层干部队伍建立，健全干部考核制度。

本学年，我们在以往三级管理网络构建的根底上，进一步完善了中层干部的管理机制。首先，增强中层干部的政治思想工作，让他们明白：作为主干不是一种享用，而是一种荣誉，一种义务，是意味着我们要比教员吃更多的苦，做更多的事，要“源于教员而高于教员”。

其次，展开对中层干部的教育理论学问、管理学学问等方面的园本培训工作。在详细施行中，采用理论学习与理论观摩相分离的方式，让中层干部在尽可能多的外出学习中开辟思绪，不时进步她们的理论程度和业务才能。

最后，坚持中层干部每月例会制度。在例会中我们改动了以往的小结制，将工作小结与考核制度相分离。由园长为每个中层干部制定出阶段性过程目的，并在例会中对她们的管理工作实绩停止考核，并提出下阶段应该发扬或完善的中央，从而协助她们更好地达成各自的管理目的。

二、努力发明条件，促使不同根底的教员都能在原有根底上得到进步。

（一）增强师德师风建立，营造良好的气氛。

师德师风直接关系到教育的形象，幼儿园的名誉。要发明一种尊师重教的良好环境，同样需求我们教育工作者的努力，只要我们把工作做好了，我们才会博得社会的支持和关怀。这一学期来，我们注重理论学习，组织教员学习《中小学教员职业道德标准》、《未成年人维护法》等，协助教员树立正确的世界观、人生观和价值观，真正做到教书育人，为人师表。

（二）积极发明条件，为教员的生长搭建舞台。

1、抓机遇，树典型，激起教员完成本身价值，加强积极向上、勇于竞争的认识。

素质教育的深化施行，对教员的请求越来越高，积极投身教育变革，进步教学程度和才能既是幼儿园开展的需求，也是本身开展的需求。我园采用抓重点，树典型的办法，增强先进教员、优秀教员的推优力度，使教学业务才能较强的黄晓莺等一线教师的先进性更为显现出来，从而鼓励其他教员冒尖。

2、以“请进来，走进来”的方式为青年教员拓宽信息渠道。

本学期，我们引荐了二名教员参与区主干教员培训班。经过她们外出学习后带回的反应信息来开辟其他教员的教学思绪。同时，园里还努力发明条件，请专家带教青年教员。经过有针对性的理论、理论指导，协助青年教员找到其本身的优势与单薄点，并采取相应的措施以促使她们更快地生长。此外，针对园内科研力气单薄的现状，我们还请了教育学院的专家教师辅导教科研小组的活动，协助教员进步教科研程度。

3、展开“一助一”结对活动。

本学年我们改动了以往由园长指定的结对方式，而是让教学有艰难的教员自在选择结对对象。这样做的益处就是让结对对象从感情上来说比拟容易接近，也更容易沟通。同时我们的结对重心也从理论学习转向了教学理论的指导。经过一年的努力，那些本来才能弱的教员在教学办法上有了明显的进步，这从年终考核的成果中也进一步得到证明。

三、以“纲要”肉体为指导，在学习研讨“探究型主题活动”中诠释新课程内涵，进步保教工作质量。

（一）以整合的理念在主题活动中展开社会范畴课程研讨。

二期课改明白指出：教育不只仅是传授学问，开展智力，教育更要立足于完好人的开展。因而，本学期我们分离社会性课程的研讨，进一步推进探究型主题活动的展开。

首先，我们增强了理论学习，在学习中让

教员明白什么是社会性课程；社会性课程的内容包括哪些方面；依据幼儿的年龄特性，各个年龄段的孩子合适展开哪些类型的社会性活动内容等。有了理论根底以后，我们又展开材料库的共建活动。教员们在依据主题内容寻觅材料的过程中，不只丰厚了本人的学问，还为教研工作发明了良好的条件和环境。

此外，我们还普遍展开主题活动的理论交流工作。在交流过程中鼓舞教员用理论来剖析同伴的教育行为，经过剖析，进一步地学习理论、内化理论；经过剖析，也为教员盲目地深思本人的教育行为打好根底。

（二）分离家长工作的展开，探究教育资源整合的新办法。

家长工作不断是我园的重点工作之一，在原有工作的根底上，我们又对在课程变革背景下展开家长工作停止了探究。

首先，我们应用开放半日活动的时机向家长宣传二期课改和主题活动，让家长明白幼儿园的活动内容和活动办法。其次，各班肯定了各自的主题以后让家长共同参与讨论主题展开的内容。这样既让家长理解了教员的教学目的，也明白了本人作为教育的一局部所应承当的职责。最后，教员们应用各种途径，如：家园之窗、家园通讯、家园联络册、家长参与活动等各种手腕积极拓宽与家长间的沟通渠道。由于这些措施的施行，家长普遍对幼儿园的课程变革表示了解，从而更愿意积极配合学校工作的展开，由此也自然进步了幼儿园的教育教学质量。

四、在乒乓活动中，探究建构幼儿良好情感质量的新办法、新途径。

（一）继续展开乒乓活动游戏化的研讨，进步幼儿的活动兴味。

从陈鹤琴先生的游戏理论取得感知：任何教育教学活动均应让孩子在高兴的心情中，在毫无压力的环境中，在不知不觉的游玩中习得经历。本学年我们重新整理了以往的乒乓游戏册，并依据课改肉体对乒乓游戏停止梳理，同时分离新的教育理论，把握和处置乒乓游戏与乒乓技艺的关系。乒乓活动的游戏化，在培育孩子运动谐和才能及安康心情的同时，也促进了幼儿安康、调和的开展。

（二）在乒乓活动中培育幼儿良好的情感质量。

新教师工作汇报第3篇

一、要进一步提高认识

有两句话大家很清楚：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”可见，加强教师队伍建设的重要性。而加强教师培训工作的主要目的，就是为学生成长发展培养高素质专业化的引路人。什么是高素质专业化？就是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》里提出的“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”这十六字。加强教师队伍建设虽然是一个系统工程，涉及到很多方面，但不可否认的是搞好教师专业发展培训工作是一条主要途径。为此，《刘希平同志在省中小学教师专业发展培训启动会议上的讲话》中指出：“教育质量根本在于教师质量，学校办学水平根本在于教师水平。哪个地方在教师的专业发展上肯下力气、下大力气，哪个地方教育发展的潜力就会更大，未来就会更美好。在提高教育水平上，没有捷径可走，只有一步步地抓教师培训和教师水平的提高，抓教师专业发展，我们才可能达到目的。靠抢夺好生源，那只能是暂时的，只有全面深入持久有效地抓好教师培训，才是根本所在。”因此，搞好教师专业发展培训工作对当前来说具有重大的现实意义，各级教师培训机构、中小学校和教师必须充分重视，认真对待，全面落实教师专业发展培训制度。

二、要把握好方向

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》在第二章里明确提出：“到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。”《市教育事业发展“十二五”规划》也明确提出：“到2015年，全面实现从学前3年到高中段15年教育的高标准、高质量普及，基本实现教育现代化。”《省教育现代化县（市、区）认定标准》中提出优先发展、育人为本、促进公平、提高质量、改革创新五项为一级指标，实际上这也是今后一段时期国家教育改革发展的主要工作方针。因此，我们的教师专业发展培训工作必须朝着实现教育现代化这个方向努力奋斗。

三、要坚持科学发展观

必须坚持发展是硬道理，没有发展，一切无从谈起。教师专业发展培训工作要想持续发展，必须注意科学性。科学性可以解决二个问题，一是确保我们做正确的事；二是确保我们把正确的事做正确。那么，如何坚持科学发展观呢？

1.必须坚持全面、协调、可持续发展

坚持全面发展，就是要求我们在安排教师培训工作时要合理，要向农村，向薄弱领域、薄弱学科倾斜；结构要全面，既要重视专业素养的提升，又要重视人文素养的提升，促进教师整体素质得到全面发展；在培训模式上要不断完善，做到理论学习与实践锻炼的统一。

坚持协调发展，就是要求我们做好内外协调工作。既要重视内部各部门、各人员之间的相互协作关系，想方设法增强协同力；又要重视与省教育厅师范处、市教育局、各级教师培训机构及各中小学校的关系，要进一步加强协调，形成上下协同的工作局面，把工作做好。

坚持可持续发展，就是要求我们既满足当前教师培训工作的需要，又能促进今后教师培训工作的开展。因此，我们要立足长远，放眼未来，处理好长远与眼前的关系，重视提高教师培训工作的质量。要重点做好培训内容的确定和授课教师的聘请等工作，切实提高教师培训工作的针对性和实效性。

2.必须坚持统筹兼顾

统筹兼顾实际上就是学习型组织的第五项修炼——系统思考。系统思考就是要求把所处理的事物看做一个系统，既要看到其中的组成部分，还要看到这些组成部分之间的相互作用，并从整体出发把系统中的各种要素加以处理和协调。因此，我们要把教师专业发展培训工作作为一个系统来思考，要统筹安排教师专业发展培训的相关工作，突出针对性、有效性、竞争性和选择性。这就要求我们要全面落实教师专业发展培训制度，即《省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》和《市中小学教师专业发展培训实施意见（试行）》。各级各类学校要结合学校发展及本校在职教师个人成长计划、需求，制定学校教师专业发展培训规划和各年度工作计划。建立、健全教师专业发展培训工作管理制度与措施，落实责任部门和人员，明确任务与要求，按计划实施好本校的校本培训，统筹部署各类培训工作；中小学教师要结合学校发展需要和个人成长需求，认真制定个人5年成长规划和年度学习进修计划，按时完成报名、培训和考核等工作，服从任职学校的总体安排；各学科研究小组要根据学科特点和教师实际需要制定学科教师专业发展培训五年规划和各年度计划，保质保量地完成各年度和一周期的专业发展培训任务。

四、要总结经验，研究对策

新教师工作汇报第4篇

写好汇报材料至关重要，下面是一些写作技巧

上级领导到所属单位调研或检查指导工作，一般会事前打招呼，会提出要听取某项工作或全面工作情况汇报，有时还会提出具体要求。这就在一定程度上决定了汇报材料“写什么、怎么写”的问题。明确了这一点，就能有的放矢，少走或不走弯路。

要围绕上级领导听汇报的意图、要求来写。上级领导听取下级工作汇报，总有一定的目的性，对于听什么情况、听多长时间、采取什么形式、在多大范围汇报等都有明确要求。因此，撰写汇报材料必须紧紧围绕上级领导听汇报的意图和要求来准备。

要围绕上级领导的关注点来写。如果上级领导或机关对听取工作汇报没有具体要求，是不是就无法准备汇报材料呢？当然不是。一个有效的做法，就是紧紧抓住上级领导的关注点来起草汇报材料。这就要求在起草汇报材料前，认真研究和了解听汇报的领导人以往和近期最关注什么、当前在抓什么、强调最多的是什么，进而把握其关注点，搞清“最想听什么”这个基本问题，并以此准备材料。

要针对汇报的主题和目的开展材料收集。要弄清楚上级领导最重视什么、最想听什么，围绕这个汇报才能激发领导兴趣。第三是要了解上级领导的思维特点和语言风格，让汇报思路与语言贴近领导。第四是要按汇报人的提纲要求和语言特点撰写材料，便于领导用适合其风格的语言把想说的舒畅地表达出来。

突出工作重点，就是坚持重点论。重点论告诉我们，在认识复杂事物的发展过程中，要着重把握它的主要矛盾；在认识某个矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面。起草汇报材料，也必须抓主要矛盾，突出工作重点。突不出重点，一则浪费领导时间，二则让领导在短时间内难以把握其核心所在。

那么，在起草汇报材料过程中，如何突出重点呢？首先要明确什么是重点。一般来说，凡是能反映事物本质具有普遍指导意义的重要问题、主要任务、关键环节、工作做法、经验教训、办法措施等都是重点。

什么是特色？特色就是个性，就是“人无我有，人有我优，人优我精”的优势。亮点就是工作闪光点，就是突出的成绩。听汇报的领导总是喜欢听有内容、有特色、闪亮点的工作汇报，不喜欢听毫无特点、平淡乏味、“一般化”的汇报。

那么，怎样才能抓住特色亮点呢？一是要把最鲜亮、最感人的内容放到最前边，放到最显眼的位置上，越是有特色、闪亮点的工作越要浓墨重彩，集中反映，使之成为整个材料的重头戏，而对于一般化的、共性的东西则要尽量少汇报，或一笔带过，点到为止。二是要把闪现亮点、最有特色的做法、制度、措施等说清说透，把最得意、最主要的工作成绩尽量展现出来，把最具个性、最鲜活的经验体会充分挖掘出来，给人以深刻的启迪。三是要把那些有话可说、有思想可挖、有经验可总结的内容，作为出彩的地方努力把它写实、写好、写到位。

起草汇报材料不但是一个搜集资料、积累资料的过程，而且是一个研究工作、总结经验、升华理论的过程。汇报材料的思想性，体现在材料、事例、情况和阐述的道理之中。汇报工作是要适当发议论的。“发议论”就是要通过对一系列材料的解释、分析、综合、提炼，更清晰、更系统、全面地说明情况，从而让上级领导了解事情的真相和来龙去脉，并从事实背后找出本质问题，上升到理论高度，得出规律性的结论。

那么，怎样在汇报材料中体现出思想性呢？主要应把握三点：一是要善于理性分析。二是要善于深入挖掘。三是要善于综合概括。

汇报材料一般包括工作开展情况、做法成效、经验启示、存在的问题与不足、今后打算等内容。在结构上首先脉络要十分清晰，其次是线条要单一，再次层次不要过多。

汇报材料主要是说给人听的，这就要求汇报语言要实在、简明，要客观、翔实，有血有肉，有鲜活的东西，不能老是干巴巴的，就几个观点、几根筋，该用事例、数字说话时就要用事例、数字说话，该量化的就要量化。需要虚化时也得“虚”，该归纳的就要归纳，该概括的就要概括。

提示一点：在整个汇报过程中需备录音设备，便于事后整理领导指示精神等。

根据县民主评议工作领导小组《关于做好____、年度民主评议工作的通知》的要求，我校高度重视，认真学习文件精神并及时召开专题会议，就我校民主评议政风行风工作进行安排部署，切实把学生和家长的利益放在首位，不断加大依法治校、以德治校、规范办学行为。具体工作如下：

一、强化监督，为民主评议提供保证

我校坚持解决好教职工反映强烈的热点、难点问题，把提高“教书育人、管理育人、服务育人”水平作为民主评议学校行风工作的出发点和落脚点，转变学校领导工作作风、师德师风，以建设廉洁、高效、文明、创新的学校行业新风为目标，切实把民主评议行风工作摆上重要议事日程。成立学校行风建设领导小组，专门负责师德师风、校务公开、学校收费和行风评议等工作，形成学校主要领导亲自抓，各年级、科室中层具体抓，分级负责层层抓的工作格局。

二、狠抓落实，做好民主评议各个阶段工作

1、认真做好组织宣传发动工作

利用全体教职工学习培训的时间，召开全体教职工参加的行风建设动员大会，认真做好宣传发动工作。不定期组织教职工代表大会、发展研究会、家长座谈会等活动。通过宣传发动，广大教职工进一步明确了民主评议政风行风工作的目的、意义、内容和步骤，提高了参与民主评议学校行风的积极性和主动性。

2、查找问题

一是采取“回头看”的形式，着重检查发现过去行评工作中整改未到位、回潮反弹的问题。

二是采取召开评议代表座谈会和学生家长会。学校不定期采取走访学生家庭、特困户等形式广泛征求群众意见，深入查找行风建设存在的问题，特别是新情况、新问题。对收集到的信息整理分类，凡涉及到师德师风、乱收费、班主任管理、日常教学等问题的，学校将对这些意见、建议进行调查了解，认真分析原因，着力抓好自纠。

3、落实整改

针对发现的问题，学校制定整改计划和措施，积极推进作风转变。使大家认识到此项活动的开展是党在新时期对教育系统工作提出的新要求，直接关系到教师队伍整体素质的提高，关系到学校的可持续发展。

三、突出重点，不断推进民主评议工作

我校始终把“学生满意、家长认可、社会美誉度高”作为民主评议学校行风的基准，把解决好学生、家长、社会反映的热点、难点问题，作为行风建设的重点。

始终坚持把师德师风建设作为教育系统创行业新风的一项重要内容来抓，深入、持久、广泛开展师德教育活动。本学年，学校先后举办名师讲座、中层领导生本课堂汇报课、中青年教师教学比赛、优秀教案展、校领导进班听课评课、教师节表彰会、班主任经验交流会、在市县媒体报刊做好教师宣传、为优秀教师及备课组赠书等活动。各项活动的顺利开展，极大地调动了广大教师的工作积极性。

巩固校务公开、政务公开的成果。学校的各项决策，及时向全校公开，保障教职工的知情权、参与权和监督权。无论是工程的招标还是物品采购，都成立了领导小组，以分管校长牵头，工会、办公室、总务处、教导处、政教处等主要负责人为主管，负责制定规范、细则，组织实施，阳光操作，教职工满意度高。

大力推进廉政文化进校园工作，采取积极有效的措施。一是加强班子建设，为办人民满意教育提供坚强的组织保障；二是以科学发展观为指导，把握办人民满意教育的正确方向；三是积极开展群众路线教育实践活动。学校先后组织了党的群众路线实践活动、开展创先争优、雷锋活动周宣传、创办文明城等活动。

四、存在问题

1、政风行风建设工作发展不平衡。学校对群众反映的热点、难点问题，所采取的整改措施还不够有力，还需要进一步整改。

2、师德师风建设仍有不少薄弱环节。如有些教师教育方法不当，法制观念不强，在教学方法上不能适应素质教育的要求。

五、改进措施

一是加强教职工队伍政治理论学习，加大学校对群众反映的热点、难点问题解决力度。

新教师工作汇报第5篇

在开学初，制定出了切合实际的工作计划：继续以学校“二五”规划和xx年工作意见为指导，坚持以学生发展为本的教学理念，以教学带动教研工作，用汇报课的形式带动教学工作的开展。

一、提高教师的思想素质和业务素质，建设一支优秀的教师队伍。

学校的首要工作是教育教学，培养跨世纪的人才是学校的主要职责。要提高学校教育教学水平就必须有一支思想素质好，业务素质强的教师队伍。今年学校开展了一系列活动，切实提高了教师的思想素质和业务素质。

不断学习是提高教师师德水平，促进教师整体素质不断提高的保证。学校每周四放学后为学习时间。通过学习，不断提高教师的政治理论水平和道德修养。

首先，我们加强了政治理论的学习，让教师树立正确的人生观、职业观。良好的品德、正确的价值观不是靠空泛的说教形成的，它缘于人对人生、对理想、对社会的正确认识，只有在提高教师政治理论水平的基础上，才能将师德工作落在实处。我们结合十五教育组织教师学习党的基础知识、教师职业道德修养，将党的政策、路线教育与教育教学实践结合起来，在提高教师政治觉悟的基础上，开展行之有效的师德教育。

其次，加强了法制学习。在师德教育中，我们坚持以法治教，以法治校。组织教师学习了《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《北京市中小学生人身伤害事故预防与处理条例》等与教育教学相关的法律知识，提醒教师时刻记住要遵纪守法。

再次，加强新刻标的研讨学习，我们隔周的课标研讨一直在进行着，大家在学习课标的基础上，认真地进行课程试验，并且把自己对新课标的理解与大家共享。在课标研讨中大家积极发言，认真地听取别人的意见，虚心向别人学习。

二、加强课标研讨，以“教学汇报课”为载体，深化教研工作。

我校继续施行“人人上汇报课，人人参与讲座，人人参与课题实验研究”的教研制度，要求教师们继续完善自己的教研子课题，并结合平时的教学实践着手研究。为此，我们开展了教师“教学汇报课”活动，每位老师都以课堂教学的形式汇报自己的课题实验成果，展示自己的课堂教学水平。要求每位听课教师边听课边做好评析，保证认真听、认真记，评课时人人有发言，发言有条理、有重点。在上课前，每位老师都要确定出课上的实践点，并且在网站上，邀请中心校及各校的相关老师自愿参加，让外校及中心校的老师做到因需要而来，有准备而来；每位作课老师在课后要做专题讲座，并将讲稿在网站上，促进全体教师思想上和业务上的交流，互相学习，取长补短，从理论上和实践上提高教师的教学水平。

在“教学汇报课”活动中,教研组长靳志英老师，虽然担任班主任工作非常繁忙，但是还是积极的上汇报课，并且把自己教学经验进行总结，在汇报课时进行讲座。还有刚刚参加工作的刘娜老师，虽然只是半年的班主任工作经历，但是也在兢兢业业的向老教师学，而且在本学期上了两节课。汇报课充分体现了自己学习的成果。

李建锋老师积极进行教研活动，共上了三次课，此次的数学汇报课，充分的体现了运用生活情境利用旧知引入新知。沈海燕老师的课朴实，切切实实地让学生学到了知识。孙妍老师的课让学生在情境中探究。他们每一个人都热情高涨，把自己的全部身心投入到教育教学工作中，踏踏实实的搞好教研活动。使教学水平又有很大提高，李建锋也因此被评为汇报课进步奖。寇宝顺老师虽然年龄较大，但所上的品德课《爱护衣物》很好的把学生的日常生活引入课堂，利用学生的生活实践经验进行课堂教学，再加上合理的运用课间，整堂课特点鲜明，学生在不知不觉中就学到了知识，受到了教育，他的课因此被评为汇报课特色奖。在镇期中抽测中，我校的各科成绩名列前茅，受到主抓教学的曹校长和教研室李主任的夸奖。

三、加强教学常规管理，提高教师整体素质。

新教师工作汇报第6篇

关键词：Excel VBA；教师工作量；统计系统

引言

高校教师工作量统计是教学管理中一项重要的工作，需考虑教师职称、岗位、授课班级人数、课程性质、定额工作量、超额工作量等诸多因素，若用人工一项一项统计计算，不但费时费力，效率低下，还容易出错。运用Excel VBA强大的功能二次开发定制软件可实现高效准确地完成教师工作量统计工作，使此项工作逐步完善和规范。

1 需求分析

由于各所高职院校的情况千差万别，教师工作量计算办法也不尽相同。该系统以常州建东学院的教师工作量计算办法为依据，进行了系统的设计与开发。教师工作量包括教学工作量、管理工作量和科研工作量，各项工作的计算均设置了分项指标和计算办法，并根据岗位和职称设定了不同的额定工作量和工作量高限。学年结束时，根据教学、管理和科研三方面工作的完成情况统一结算教师工作量，同时教学工作量超过高限部分按50%计算。

2 设计思路及工具

本系统的设计思想是利用大家熟知和常用的Excel 办公软件，基于VBA 简便的二次开发功能，做出一个实用的计算机辅助教师工作量统计工具。

VBA，是Visual Basic for Application的缩写，是微软Office办公软件中各套件 （Excel、Access等）内嵌的编程语言，采用Visual Basic的语言和面向对象技术。VBA与其他程序开发语言相比有独特优势，用其他语言开发应用程序，一半的工作是编写一些基本功能的模块，包括文件的打开、保存、打印、复制等，而VBA直接在人们熟悉的Excel界面上进行开发，通过编程控制这些具有强大功能的软件，实现用户个性定制化的功能。

3 具体设计

系统的设计主要包括以下几个要素：界面设计、数据表设计、逻辑运算设计、关联数据设计、报表设计、模板导出、文件导入、文件合并、一键清空数据等相关功能、使繁琐、重复操作自动化，实现了工作量统计的信息化、标准化、规范化，提高工作效率和应用水平，同时又不改变 Excel 原有的界面、风格和操作方式，符合人们的习惯，易于使用和推广。

3.1 个人工作量计算模板设计

教师工作量统计的工作流程是由教师个人填报一个工作量申报表文件，交由系部汇总审核，最后由教务处对系上报的数据进行汇总审核。通过分析总结教师工作量各项指标以及数据的相互关系，从而设计出个人工作量申报模板。个人工作量申报表分三个部分设计，分别是教学工作量（第一和第二学期）、管理工作量和科研工作量。表1 为个人第一学期教学工作量申报表的设计。

（1）表格中的一些内容在输入时可通过键盘输入或者下拉列表输入，通过下拉列表的设置可规范教师自身工作量的填报。

（2）在一些重要工作量统计的指标中都设置了提示信息，如课程类别系数、人数修正系数的计算等，帮助教师按照学院规范来准确填报。

（3）在需要计算的单元格中都进行函数的编写，实现自动计算，避免个别错误和遗漏。

同样，管理工作量和科研工作量申报表的设计依照调研结果中的各项计算指标和办法进行相关设计，完成个人工作量申报模板的设计。

3.2 个人工作量模板导入、导出设计

教师根据模板申报自己的工作量后，基础工作即告完成，将个人工作量模板文件命名为“自己的名字”，然后交由系部秘书汇总。过去人工汇总时，教学秘书需要将单个教师工作量统计表文件的数据，都复制到一个总的系部教师工作量统计表文件，这个简单重复的粘贴复制的操作，往往是最容易出错的环节。系统有必要实现由计算机自动提取数据，减少管理人员进行人工操作的繁琐以及可能出现的差错。

在系统首页封面上设计了三个按钮，分别是“导入文件”、“导出模板”、“清空数据”。

（1）系部秘书通过点击封面上的“文件导入”按钮，选择需要导入的教师工作量文件，或者按住Shift键选择多个教师的工作量申报文件，实现一键导入，减少了复制、粘贴等重复性操作，减低了操作的失误和遗漏等问题。

此代码在VBA环境下编写，实现一键汇总系部教师工作量统计表，提高了工作效率和准确性。

Private Sub CommandButton1_Click（）

Dim FilesToOpen

Dim x As Integer

' On Error GoTo ErrHandler

Application.ScreenUpdating = False

FilesToOpen = Application.GetOpenFilename（FileFilter：="MicroSoft Excel文件（*.xls），*.xls"， MultiSelect：=True， Title：="要合并的文件"）

If TypeName（FilesToOpen） = "Boolean" Then

MsgBox "没有选中文件"

GoTo ExitHandler

End If

x = 1

While x

Workbooks.Open Filename：=FilesToOpen（x）

' Sheets（1）.Move After：=ThisWorkbook.Sheets（ThisWorkbook.Sheets.Count） '只要每个文件的第一张表，否则把Sheets（1）改成sheets（）

for i = 8 To 37

If IsEmpty（ThisWorkbook.Sheets（i）.[E2].Value） Then

Sheets（1）.UsedRange.Copy ThisWorkbook.Sheets（i）.[A1]

MsgBox "第" & Str（x） & "个文件数据已经导入第" & Str（i - 7） & "张表"

ActiveWorkbook.Close

Exit For

End If

Next i

x = x + 1

Wend

MsgBox "数据合并成功完成！"

ExitHandler：

Application.ScreenUpdating = True

Exit Sub

（2）点击封面上的“导出模板”按钮，可实现导出空白的模板让教师进行自身工作量申报。

（3）点击封面上的“清除数据”按钮，可实现将表中数据清空，从而进行下一年度工作量的申报及汇总。

3.3 系部工作量汇总及薪酬发放表设计

将每位教师的个人工作量文件都导入之后，就是进行各项工作量的汇总和审核。系部工作量汇总主要设计了四张表格，分别是“系部教学工作量汇总”、“系部管理工作量汇总”和“系部科研工作量汇总”及“系部教师超工作量汇总及酬金发放表”，统计出系部教师各项工作量明细。

在这几张表中主要是设置数据的相互关联，实现从个人申报表到汇总表的绑定和自动更新，列出各项明细。另外就是根据教师职称、岗位等不同有各自的工作量指标和要求，按照学院的计算办法编写函数，实现超课时数的统计和课时酬金按月不同比例的发放，然后保存为“系部工作量汇总”文件。表2为系部教师各项工作量明细统计、超课时数及超课时酬金支付报表设计。

3.4 审核操作

最后将“系部工作量汇总”文件提交教务处审核，教务处负责老师可点击系统封面上对应的项目进入系部各项工作量汇总中查看，对某位老师的工作量申报有疑问时点击序号进入到该教师个人申报表中进行明细查询，有问题可在汇总表中进行手动修改和标注。

新教师工作汇报第7篇

一、群策群力、团结奉献，“党建＋”品牌工作亮点纷呈

2018年，汇海小学党支部在高新区人才服务和教育体育发展局党委领导下，坚持以党组织自身建设为统领，统筹推进“党建＋管理机制创新”、“党建＋校园安全管理”、“党建＋文明校园建设”、“党建＋理想信念教育”、“党建＋课堂改革先锋”等五大“党建＋”行动；深入开展“两学一做”学习教育活动，强化对全体党员的思想教育；集体开展《中国共产党纪律处分条例》及《谈治国理政》等学习活动十余次，集中开展了两次《榜样》宣传学习活动，不断加强广大党员同志的党性修养，理想信念更加坚定、工作热情更加高涨；指导开发了12季《平语近人·汇生汇影》党建课程，全面加强学生理想信念教育，传承红色基因，共同营造爱党爱国爱家的美好氛围；指导工会开展了丰富多彩的工会活动，先后组织开展教职工拔河比赛、教职工趣味运动会，组织参加山师基础教育集团职工篮球联谊赛和家校联谊首届篮球比赛活动。

二、家校合育、共建共赢，“汇智•共育”家委会模式见成效

学校坚持“家校联动、广开言路、合作共赢”办学思路，在《汇海小学家委会工作章程》的指导下，建立健全了包括班级家委会、年级家委会、校级家委会的三级家委会工作模式，并探索建立了包括秘书部、艺体部、义工部等家委会工作机构，坚持“学校引领、家委会自主”的工作方式，先后组织开展了“幸福家·孝亲节”主题活动、“美丽红岛”首届环保创新游戏设计活动、“好家风伴成长”12期育子故事征集活动、“联谊·汇智·共育”家校篮球联谊活动、“健身公益瑜伽班”家长讲堂活动以及家长义工活动，累计参与人数达600余名家长，占全校人数的70%以上。2018年，学校家委会被评为“青岛市优秀家长委员会”、家长学校被评为“青岛市示范家长学校”，青岛日报、今日红岛、齐鲁网等多家媒体和网站对学校家委会工作给予报道。

三、立德树人、自主管理、“汇雅•榜样”养成教育评价机制趋于完善

为了培养学生的自主管理能力，学校从学生入校一日行为习惯入手，通过对全校学生的行为习惯调研分析，对10个文明好习惯进行了升级完善，借鉴开发了《汇海小学七大积极行为系统》，建立了《“汇梦卡”积分暂行办法》，以“汇梦卡”作为教育评价抓手，以“汇梦长廊”进行管理文化浸润，以“梦想兑换空间”为管理成果展示，优化了学生行为细则，完善了学生激励机制，树立了一大批学生榜样，使“做最好的自己”成为链接实际行动的响亮口号。办法实行以来先后，全校范围内掀起了“争卡积分”的热潮，形成了良好的校园文化氛围，全校986名学生在自己梦想的目标指以下积极参与，截至目前已有500余名学生获得“银卡”，20余名学生获得“金卡”并荣登汇梦墙榜首。自此，“汇雅•榜样”习惯养成评价机制日趋完善。

四、质量至上、个性张扬，“聚乐部·社团”课程成效显著

学校坚持教学工作中心地位，并始终把育人质量摆在学校发展的优先位置。2018年，各年级、各学科学生质量检测成绩都名列前茅，在对我校2017届毕业生初中学习能力跟踪调查中，35%的人数比例下进入全年级前60名达66.7%，充分证明了汇海学生卓越的学习后劲。2018年，有近300余名学生参与在省、市、区各项技能才艺比赛，并获得不同级别的奖项，参与人数占学校总人数的34.5%。在体育教育方面，学校将足球课程建设作为体育工作的突破口，汇海女子足球队荣获青岛市“市长杯”足球联赛第三名；在高新区足球联赛中，有3支代表队获得红岛经济区冠军，获得冠军的比例占全区获奖比例的50%；同时，学生乒乓球代表队获得高新区联赛冠军。在创客教育方面，学校充分借助各种创客平台发展学生的创新能力，在青岛市创新未来设计大赛中，学校摘得3个团队一等奖；在青岛市创意机器人单项比赛中，杜同硕等6名同学获青岛市机器人创意大赛比赛一等奖，韩帅等22名同学获二等奖。在艺术教育方面，学校分别建立合唱社团、管乐队社团、舞蹈社团、健美操社团、书法社团、美术社团等课程。在高新区中小学生健美操、啦啦操比赛中，“跃动青春”健美操队获得一等奖第一名；在高新区“美丽红岛”首届环保创新游戏设计大赛中，我校五名学生分获金、银、铜奖；在高新区10周年书画征文活动中，我校有6名学生的书画作品并选中，并在《今日红岛》刊登；由汇海师生自主创编的课本剧《去年的树》在高新区阅读成果展示活动中进行分享。在各种才艺展示活动中，有6位教师获得市、区不同级别的优秀指导奖。

五、内涵提升、教师第一，“汇贤•互助”教师发展体系卓有成效

学校以“业务好比什么都好”作为教师评价导向，积极开展激发教师善意的课堂教学研讨及教学基本比武活动，切实为广大教师提供各种专业成长平台。2018年，我们探索实践了“友情约课·团队助力”的共享式课堂教学研讨模式，本着“随机抽取、一人磨课、组内助力、全员共享”的原则，先后开展了6期约课教研活动，全年共有30余名教师先后开放课堂；积极尝试“小组·同侪学习”课堂改革试验，邀请马刚校长到校手把手指导外，组织部分教师到齐鲁实验学校现场学习，全校有10余名不同学科的教师参与的课堂改革试验中；为提升青年教师的课堂教学能力，学校先后成立“青蓝工程”师徒帮扶队，组织了包括粉笔字、普通话在内的教学基本培训活动，组织语文教师对“两千高频汉字”进行个性化解读，组织了包括书法比赛、课文朗读比赛、工具学科命题大赛等不同形式的教学比武活动；先后通过“走出去、请进来”等方式，开展各种学科业务培训活动，2018年累计有230人次参与山师、市、区不同层次业务培训，全校教师培训积分达标率100%。2018年，2位教师获得山东省小学教育共同体赛课活动二等奖，5位教师参与青岛市学科公开课展示活动，有8位教师在区级展示课中进行展示，并有2位教师成功晋级高级职称，2位教师晋级中级职称。

六、主题育人、关注体验，“汇海·聚乐部”活动课程渐成体系

课程品质彰显了学校的办学品质，也体现了学校的办学追求。学校在充分考证学校理念的基础上，结合学校发展实际，从学科课程、活动课程、阳光体育、精品社团等四个方面构建了2.0版“汇海·俱乐部”课程体系。2018年，在四大支柱课程框架下，对“走班课程”等进行了优化填充，新增轮滑课程、渔网编制等课程的基础上，由学校教师自主开发了涵盖“运动与表演、科技与制作、琴棋与书画、休闲与欣赏、学科与探究”在内的12门校本课程，并建立健全了过程性课程管理机制，涌现出了不少精品课程，深受学生喜欢；2018年2月及7月，先后组织3次、110余人次分别赴北京、西安、曲阜开展不同文化主题的“研学旅行”活动，组织全校学生分别开展了海洋馆课程、博物馆课程、科技馆课程、湿地文化课程等研学活动课程；7月，学校为154名六年级学生开展了以“心系汇海·扬帆远航”为主题系列毕业典礼课程；9月，学校为186位一年级新生开展了以“你好·每一个最好的自己”为主题新生系列入校典礼课程；10月，学校为二年级175名以“做新时代接班人”为主题的系列入队典礼活动课程。自此，研学旅行课程、生活典礼课程、主题实践课程渐成体系。

七、聚焦素养、科学评测，“素养·展评”评价改革尝试推进

评价是学科教学的重要导向，评价也是教学改革的重要抓手。基于此，4月到6月，学校尝试开展了工具学科学科周建设活动，设立了包括“语文周、数学周、英语周、体育周、艺术周、科技周”等不同学科文化主题周，通过组织学生动手操作、展示表演等方式对增进对不同学科的理解，引导学生用个性化的方式参与到学科周活动中；9月，学科素养展评活动拉开帷幕，双周一次，包含笔试和口试双项，设立“金果”奖，为双A成绩的学生颁发证。“双周学科素养展评”聚焦学习过程，为改善课堂教学效果提供依据；12月，在一年级开展了以“拼音·让生活更美好”为主题的汉语拼音应用能力创意测评活动，关注学生拼音应用能力，并邀请20位家长义工做考官。获得得到了《山东教育社》、《齐鲁壹点》、《山东商报》、《网易新闻》等媒体关注与报道；学期末，学校将在一年级学生尝试进行CMEAT综合素养测评活动，通过游艺方式对笔试以外的能力和素养进行全面检测和诊断。

八、硬件升级、环境优化，“假山·两廊”文化建设实现升级

2018年，学校积极争取上级政策、资金支持，进一步改善办学条件。争取青岛市体育局的支持，对学生室外篮球场地进行翻新改造，新建一个“笼式足球训练场地；争取企业支持，在学术报告厅安装了电子显示大屏，对体育馆篮球训练器材、羽毛球训练器材、乒乓球训练器材进行了配置；争取教体局支持，新建了3D打印创客教室、机器人教室、科学实验室三间功能教室；同时，为了丰富学校文化，建设了两处假山文化景观区、一处葡萄园采摘区，在校门口改造了一处迎客喷泉区；为激励学生树立榜样意识，在汇智楼一楼建立了“汇梦长廊”；为展示学生学习成果，在汇贤楼一楼建立了“汇海艺廊”。师生学习环境极大改善，校园文化实现了升级优化。

九、关注细节、分解责任，安全工作常抓不懈

本着管业务先管安全的原则，学校成立以校长为组长，党支部书记、副校长为副组长的安全工作小组，制定全面的安全责任制度，实行安全工作网格化管理；每周坚持进行安全隐患排查，发现问题，立即整改；组织进行各种应急疏散演练10余次，开展各种主题安全教育活动20余次；定期对学校重大设备、消防器材、学校校舍定期检修，对学生饮用水设备定期消毒、定期更换滤芯，并聘请专业检测公司进行水质检测；加强学生食品安全教育，规范学校食堂管理，坚持从源头把住食品安全关口。切实保证师生在校安全。2018年，学校被评为红岛经济区安全生产先进单位。

新教师工作汇报第8篇

随着我国教育部课程改革步伐的进行和深入，教研活动的实施效果也要求再上一个新台阶。因此，接下来的教研活动要以更加清晰明了的方案开展。以此，要扎扎实实的搞好教研活动，就需进行教研活动的创新，有针对性的进行活动研究，以此达到集思广益、博采众长的效果。传承教研活动实施方案改革精神，下面就以小学二年级数学中《对称图形》的教研活动为案例，解说教研活动的创新为教学改革所提供的新鲜血液和活力。

二、活动实施的背景

在以往的教学活动中，我们只注重于过于盲目地给学生灌输知识，不注重对学生自主学习能力的培养。长此以往下去，很可能会扼杀学生学习的主观能动性和创造性。为了克服这一不良现象，我们应该加强师资队伍建设，推进素质教育，全面提高教学质量。通过组织不同形式的教研活动，让教师们在听课、评课的过程中能够掌握更多的教学技能，从而诊断自己的教学问题，提高自身的教学艺术。在我们日常的教研活动中，传统的每学期每位教师只上一节汇报课的做法存在一定的弊端：首先，一学期一节的汇报课不能整体反映一学期教师的授课情况，也不能充分体现教师在处理教学和学生学习过程中出现的各个难点的分析情况，进而会影响优质教学目的的实现。其次，一学期上一节汇报课在落实的过程中次数较少，通过汇报课体现出的促使课程改进的层面也较少，不能较好的起到对身居教育一线的工作者的鞭策和规范作用，相反，如果在进行的过程中方法不得当的话，还会使一些教师在教学活动中产生倦怠、疲于应付的心态，不能全身心的投入到教育教学活动中。

三、活动策划安排：

活动目标：在《对称图形》这节课的教研活动进行的过程中需秉承教学活动以激发学生学习兴趣为重点，充分调动学生学习与对称图形相关的一系列图形的积极性，旨在引发学生对图形问题的思考，鼓励学生在图形方面知识的创造性思维，使学生在学习中能够掌握有效学习图形知识的方法，进而使学生在今后学习图形知识的过程中养成良好的学习习惯。这样一来，如果使《对称图形》这节数学教研活动能够达到以上效果，抓住学生的兴趣所在并进行恰当的引导是其形成的必要条件。

活动准备：做好听课、评课的各项准备工作。

（一）、教师要做好听课、评课的各项准备工作。

1、熟悉教材、熟悉《对称图形》所在章节内容的重点、难点和易错点

2、明确《对称图形》这节课的教学目标

3、在课程设计前汇报课教师与教研组其他教师进行交流，共同商量教学实施方案

4、由于《对称图形》这节课需动手操作，所以要把教学模型在课前准备充分

5、针对学生的实际情况来制定出具体可行的教学实施方案

6、找出本节课容易给学生造成疑惑的地方，单列出来重点讲解

7、评课教师在课前找出自身对这节课的设计，以便在活动进行后与自己的想法与设计作比较，改进自身教学。

（二）、教研活动开始前的记录准备：

1、将抽签后的《对称图形》课程公布，规划处组织教师进行听课活动时应该重点关注的内容。

2、为了让其他教师在听课的过程中能够更好的去熟悉《对称图形》这节课的内容，可以事先自制一个听课记录表格，帮助其他教师更好的对本节课内容进行归纳总结。

3、评课教师在熟悉了这节课后思考对《对称图形》的困惑，在汇报课教师的课程活动进行中寻找所困惑问题的答案。

四、教研活动过程

在小学数学新课标课本中，关于图形的课程只出现过两次，分别是在二年级和六年级，所以，在二年级《对称图形》这节课的学习是小学生学习数学以来第一次遇到的分析图形的问题。教师在讲这节课之前需要强化课程目标要求，梳理图形问题学习时应掌握的难点和重点，明白这节课对二年级学生数学学习发挥着承前启后的作用，而后跟其他老师交流二年级学生情绪积极但不稳定的特点，通过研究确定教课时所用的方法和基本步骤。

（一）活动设计方法的运用

在《对称图形》这节课上，直观演示法、设疑诱导法和操作发现法是三种较有针对性的方法。

直观演示法中教师通过对一个图形的对折后得出了两个完全重合的图形，由此，揭示出了对称图形的定义：对折后，完全重合的图形为对称图形。接下来的设疑诱导法的运用，是让学生思考一下在实际生活所遇到的对称图形，以此来培养学生的自主探索和思考能力。操作发现法是教师鼓励学生动手剪一剪已配备的对称图形教具，通过学生的动手实践达到认识对称图形、掌握对称图形特点、理解对称图形的基本特征的目标，并启发学生对对称问题的思考与研究。

（二）活动具体实施步骤

这节课基本步骤为六项，分别是：

1、设境激趣，导入新课；教师拿着对称图形模型在学生面前对折，让学生观察对折后图形的特征，启发学生对对称图形的强烈兴趣，引导学生进入新课程的学习。

2、自主探究，感悟新知；教师组织学生对已配备的对称图形折一折、说一说、剪一剪，在自主实践的基础之上实现学生对新知识的探究与感悟。

3、巩固新知，强化练习；教师开展关于对称图形的游戏练习，鼓励学生说身边的对称图形和欣赏对称图形，在实际感悟中，学生对对称图形的概念和在日常生活中应用的理解逐层深入，层层递进。

4、看书质疑，解答疑问；教师让学生自己回顾一下课本知识，针对看课本过程中学生提出的疑问，教师进行一一解答。

5、全课小结，交流评价；教师引领全班同学总结整节对称图形的知识，让学生整合自身在课堂上所学的知识并且和其他同学互动交流，评价后得出自己的感悟。

6、设计作业，巩固强化；教师作业的设计要紧密结合课本，内容要适量，帮助学生掌握和巩固对称图形知识。

如果进行完这六个步骤课堂时间还有剩余，教师可以创新性的教学生一些具有对称美的剪纸艺术，这样一来，学生在自己动手的过程中强化了对称图形知识，除此之外，剪纸艺术还可能激发学生对除了对称图形外其它图形的好奇心和兴趣，为六年级再次学习图形做好有效的铺垫。

（三）我（汇报课教师）对本节课活动设计的总结

1、抓住学生的兴趣点，我在这节课进行中，从学生对对称图形的好奇心入手开始课堂活动，使学生的求知欲更加强烈。

2、让学生成为学习的主人，教师引导其思考和学习。我让学生自己在观察中发现对称图形的存在，并且通过折叠使学生自己总结对称图形的特征、进而理解对称图形。

3、在学习新知识后及时巩固，作业的分配上我尽量做到适量，在引导学生进行探究的同时注重新旧知识的链接。

（四）专业评价人员和其他教师对教研活动进行评价

专业评教人员评价：汇报课教师抓住了《对称图形》这节课的重点，在处理学生对对称图形知识的理解这一难点的处理上方法较得当，在课程的最后用中国的剪纸艺术进一步激发学生的兴趣，能够引起学生课下对对称图形的研究。

看课教师A：汇报课教师课前准备充分，在课堂活动进行之中游刃有余，值得我们其他教师在今后的教学实践中学习。

看课教师B：汇报课教师的讲课思路清晰、课堂步骤有条不紊、课堂小活动丰富多样，能够激发学生学习的积极性。

看课教师C：汇报课教师注重给学生探索的机会，但课堂上让学生自己看课本的过程中，二年级的学生会遇到一些生僻字时会影响其对课本的理解，而在接下来自主提出问题的环节中二年级学生语言、理解能力的局限性会影响其对问题的表达。

（五）评价人员和其他教师与汇报课教师进行交流与讨论

进行了课程实践教学后，汇报课教师要善于进行自我反思，认真总结自身在课堂设计和实践教学中的得与失，在虚心听取专业评价人员和其他教师的总结和建议之后，在此后的教学实践中从自身教案入手来优化自己的教学水平，争取在教学设计中拓展与学生之间合作与交流的学习方式，培养学生对学习数学的浓厚兴趣，增强学生在积累了大量知识的基础上的创新精神，在研究中进一步改进自身教学。

五、收获体会

汇报课老师进行完这节课程以后与其他观看汇报课的教师进行交流与反思。专业评价人员经过讨论和分析对汇报课老师进行多角度综合评价，从课前准备、课堂氛围、课后练习入手，准确、科学的对汇报课教师做出评价。其他教师在观摩后体会和感悟汇报课老师设计课程的思路，找出汇报课老师在实践教学过程中的优点和不足，借鉴汇报课老师在课程进行过程中所发挥出的闪光点，通过审视自身，反思汇报课老师在课程设计方面的不足自身是否也存在，努力做到有则改之，无则加勉。汇报课老师在这一过程中也应诚恳的与其他教师交流沟通，并认真听取其他教师提出的宝贵意见，在积极审视自我的同时，深思汇报课进行过程中自己对课程重点和难点的处理是否恰当，力争在今后的教学过程中发扬自己课程设计的长处，并在查缺补漏中避免不足之处的再次出现。

六、跟进反馈

1、在对称图形等一系列的图形问题学习完毕后，课业小结的课堂上，听课小组对班级学生进行抽样调查，从学生反馈上来的信息判断对称图形问题汇报课的跟进效果如何，对学生所提供的信息辩证看待，有效的检验课标完成进度，有必要的话还需及时与汇报课教师沟通，更新课堂实施的步骤与方法。汇报课教师在多方批评、指正中收获经验，以论文形式写出有关《对称图形》课程问题的文章，供其他教师借鉴并且作为教研活动案例。

2、结合专业评价人员的评价机制对汇报课进行打分，按照专业人员评价占50%，其他教师对汇报课评价占20%，学生作业与检测占30%的比例来多方综合评价汇报课教师。

新教师工作汇报第9篇

老师们、小朋友们：

在“六·一”国际儿童节即将来临之际，我们在这里隆重举行庆“六·一”素质教育汇报演出大会。这次庆祝大会的召开，充分体现了党委、政府领导对少年儿童的关心和爱护。是我乡素质教育成果的展示，将对参加演出的节目和指导教师进行评选表彰。今天,参加庆祝大会的有乡党委、政府在家的领导、幼儿教师和中小学部分师生。

今天会议的议程共三项。一、乡党委政府 讲话；二、“六·一”素质教育汇报演出；三、颁奖。下面逐项进行。

现在我宣布：xx乡庆“六一”素质教育汇报演出大会现在开始！

大会进行第一项：请乡党委政府 讲话；

大会进行第二项：庆“六·一” 素质教育汇报演出现在开始，请主持人、评委就位。

大会进行第三项：颁奖.（见颁奖名单）。

老师们、小朋友们！今天，xx乡庆“六·一” 素质教育汇报演出在乡教育办公室的精心组织和与会工作人员的共同努力下，圆满完成了各项议程。尤其是少年儿童精彩的汇报演出给我们留下了深刻的印象。庆“六·一” 素质教育汇报演出大会的召开充分体现了乡党委、政府对全乡教育工作的重视，体现了乡党委、政府对广大少年儿童的关心和厚爱，丰富和活跃了广大少年儿童校园文化生活，对推进全乡素质教育有着积极影响。会后,希望广大教育工作者认真按照领导的讲话要求，发扬求真务实、敢于创新的工作作风，与时俱进、再接再厉，进一步促进全乡少年儿童工作的全面发展，努力开创我乡教育工作的新局面！

最后，祝全乡少年儿童：节日愉快、健康成长！

（散会）

XX年5月31日

在xx乡庆“六一”素质教育汇报演出大会上的讲话

老师们、小朋友们：

今天，我们在这里欢聚一堂，隆重庆祝“六·一”国际儿童节。在此,我代表乡党委、政府向全乡少年儿童表示亲切的问候和节日的祝贺！向辛勤工作的老师们表示崇高的敬意和衷心的感谢！

少年儿童时代是美好人生的开端，是学习生活习惯养成的重要时期，是知识积累、理想信念形成的基础阶段。几年来，我乡始终突出教育大发展的地位，十分关注少年儿童的健康成长。各中小学校、幼儿园要进一步增强责任感和使命感，全面做好儿童教育培养工作，把少年儿童安全教育、德育教育、养成教育摆在素质教育的首要位置，紧紧围绕引导广大少年儿童树立正确的世界观、人生观、价值观这个重点，深入持久地进行爱国主义教育、革命传统教育、中华民族传统美德教育和民主法制教育，使少年儿童养成文明礼貌、团结互助、诚实守信、遵纪守法、认真学习、勤俭节约、热爱劳动的良好品质。今天我们要通过素质教育汇报演出活动引导树立尊重儿童、关爱儿童的良好社会风尚，动员全社会共同努力，从而促进少年儿童健康、全面、和谐发展。

希望广大教育工作者，站好岗位、扎实工作、讲求实效、再创佳绩，使每一个学生健康向上发展。最后，祝老师们身体健康，工作顺利！祝同学们节日愉快、身体健康、学习进步！祝素质教育汇报演出圆满成功！