工作错误的优选九篇

引言：易发表网凭借丰富的文秘实践，为您精心挑选了九篇工作错误的范例。如需获取更多原创内容，可随时联系我们的客服老师。

第1篇

xxxx年xx月xx日，在xx数据库升级后，做为现场值班的我，在局方发现批量用户开机不成功投诉，通知我到现场处理时，未能及时赶到，造成用户投诉。

古人常说，“行有不得，反求诸己”，但一开始，我并未能及时地进行自我反省。古人又说，“君子务本、本立而道生”，因此，在自我反省的过程中，一定要把犯错误的根本原因找出来，若是找不到根本原因所在，敷衍了事，于事无补，将来还会犯更多更严重的错误。悔悟后，归结原因如下：

1、责任心不强，工作作风不深入，不踏实。这次犯这样的错误，我自己都觉得太不应该了，这证明了我的思想作风没有端正，岗位责任意识不强。现场服务是公司“脸面”，没有强烈的责任意识，是无法胜任此工作的。我显然没有意识到自己的岗位责任，明显放松了对自己的要求。态度决定一切，这是做好工作的起码要求，没有良好的工作态度，就不能正视问题。不论有多少理由，都应端正服务的态度、严格执行服务规范，确保现场服务工作的良好运行，对客户提出的需求，更应认真对待。同时，更是要增强自身的服务意识，切忌工作上的随意性，有一句法的格言说到“魔鬼出于细节”

2、本次的错误在于我的惰性，把自己的个人生活凌驾于工作之上，奢望的认为该操作已经做过很多次，应该不会出现问题。而当事故发生后，又不能心平气和地面对问题，有逃避的心理。因此，一开始，还不能接受领导的“棒喝”法门，把问题东推西推，想牵强附会到别人身上，还强装出一副“此事与己无干”的样子，对事情展开一番“与己无干”的耍赖分析！每每想起当时的嘴脸，心中甚是羞愧。

通过这件事，我重新反思了自己读书学习、做人、做事的态度，感悟到：

1、“一个人一生最重要的是做事做人的能力”。做人要专注，做事也要专注。做事不专心，一定无法把事情做得圆满，无法清楚地掌握细节。学习就在做人、做事的点点滴滴中。经典绝不是在书本里，而是在做人、做事的点滴中。“学如逆水行舟，不进则退”，读了那么多的书，假如不融会贯通，不与生活结合，就很难有喜悦，就是古人所讲的“学而时习之，不亦乐乎。”

第2篇

您好，向您递交这份问题检讨，表达我对公司近段时间出现责任问题的认识，通过此次认识让我更好地清晰认识自身的工作性质，为今后的工作打下坚实基础。

首先，我谈一谈对公司本次问题责任人的一些看法。但我申明并非指责而是看待，首先我确立这些责任同事本心并不坏，他们也是想做好工作，但是由于思想主观上对工作认识不够，加上一些不良的工作习惯等使得造成此次工作问题。

我看到这些问题主要是出在预结算岗上的，主要是负责工程项目的预算和结算工作。在公司工作这么久，我清晰地认识到本身工作的特殊性，对于施工质量、建设标准都是要求极其严格。出于考虑到问题的后高，我们不得不对自身工作严格要求，因为一旦有失，其后果不堪设想，这后果都不是我们任何人可以轻松承担的。

针对同事的预结算工作，首先预结算一定是一门需要积极细心地工作。然而，预结算本身有一套精细的工作流程，每一次的预结算都要进行多次复核才能通过。一旦出现问题，必然是当事员工在工作当中存在懈怠、不专心、态度重视不足等问题。

对于同事的施工工作中出现的问题，虽然我不是事故责任人，然我在公司工作多年，如果不对于工作性质做充分认识，很难保证在今后工作中就一定不出错误。

所以此次我比较从此次错误当中吸取足够教训，彻底深刻的检讨，最大限度避免今后不再犯同类错误。

第3篇

标点符号是公文的有机组成部分，也是公文起草者最容易忽视的部分。以下是小编整理的公文写作中最常见的10种标点错误，本文归纳了常见的标点符号使用错误的十种情况，欢迎大家一起学习。

常见错误一：多个书名号或引号并列时使用顿号分隔

例1：

小学一年级到二年级必读书目有《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》，也可以看一些带拼音的《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等。(错误)

小学一年级到二年级必读书目有《安徒生童话》《格林童话》《一千零一夜》，也可以看一些带拼音的《三国演义》《水浒传》《西游记》等。(正确)

例2：

公安部门要切实加强校园“警务室”、“护学岗”、“安全网”建设，落实护校制度。(错误)

公安部门要加强校园“警务室”“护学岗”“安全网”建设，落实护校制度。(正确)

解析：

标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间，宜用顿号。

常见错误二：在标示数值和起止年限时使用连接号不规范

例3：

陈某某大学本科四年(2004-2008年)，毕业后成功就业。(错误)

陈某某大学本科四年(2004—2008)，毕业后成功就业。(正确)

例4：

要加快工程进度，确保科技园3-5年内建成。(错误)

要加快工程进度，确保科技园3～5年内建成。(正确)

解析：

标示时间、地域的起止一般用一字线(占一个字符位置)，标示数值范围起止一般用浪纹线。

常见错误三：在并列分句中使用句号后再使用分号

例5：

一是养老保险安置。对进入企业工作的失地农民要同企业员工一样纳入企业职工基本养老保险;二是医疗保险安置。城镇居民医疗保险制度已建立，可参加城镇居民医疗保险。(错误)

一是养老保险安置。对进入企业工作的失地农民要同企业员工一样纳入企业职工基本养老保险。

二是医疗保险安置。城镇居民医疗保险制度已建立，可参加城镇居民医疗保险。(正确)

解析：分项列举的各项或多项已包含句号时，各项的末尾不能再用分号。

常见错误四：同一形式的括号套用

例6：

围绕政府半年工作开展回头看，认真总结上半年工作，科学谋划下半年工作。(责任单位：各镇(街道))(错误)

围绕政府半年工作开展回头看，认真总结上半年工作，科学谋划下半年工作。[责任单位：各镇(街道)](正确)

解析：同一形式的括号应尽量避免套用，必须套用括号时，应采用不同的括号形式配合使用。

常见错误五：阿拉伯数字表示次序时使用点号不当

例7：

1、督促主办单位按时办结。(错误)

1.督促主办单位按时办结。(正确)

例8：

(1)、督促协办单位按时办结。(错误)

(1)督促协办单位按时办结。(正确)

解析：带括号的汉字数字或阿拉伯数字表示次序语时不加点号，不带括号的阿拉伯数字、拉丁字母做次序语，后面用下角点(圆心点)。

常见错误六：在图、表说明文字末尾使用句号

例9：(图表略)

注：以上各项数据统计截止时间为2012年12月31日;城市人口指常住户籍人口;规模工业企业个数统计为新口径。(错误)

注：以上各项数据统计截止时间为2012年12月31日;城市人口指常住户籍人口;规模工业企业个数统计为新口径(正确)

解析：图或表的短语式说明文字，中间可用逗号，但末尾不用句号。即使有时说明文字较长，前面的语段已出现句号，最后结尾处仍不用句号。

常见错误七：在标示发文年号时使用括号不规范

例10：

根据×发[2013]3号文件精神，……(错误)

根据×发〔2013〕3号文件精神，……(正确)

解析：标示公文发文字号中的发文年份时，应使用六角括号。

常见错误八：书名号内用顿号表示停顿

例11：

根据《××省物价局、××省财政厅关于××市建制镇城市基础设施配套费征收标准的批复》(××规〔2012〕59号)文件要求，特制定本管理办法。(错误)

根据《××省物价局　××省财政厅关于××市建制镇城市基础设施配套费征收标准的批复》(××规〔2012〕59号)文件要求，特制定本管理办法。(正确)

解析：书名号内标示停顿时用空格。

常见错误九：附件名称后使用标点符号

例12：

附件：1.××区查处取缔无证无照工作领导小组成员名单;(错误)

附件：1.××区查处取缔无证无照工作领导小组成员名单(正确)

解析：附件名称后不用任何标点符号。

常见错误十：二级标题在换行分段情况下使用句号

例13：

(一)整合监管职能和机构。

为减少监管环节，保证上下协调联动……(错误)

(一)整合监管职能和机构

为减少监管环节，保证上下协调联动……(正确)

(一)整合监管职能和机构。为减少监管环节，保证上下协调联动……(正确)

第4篇

一、知音移情

我在处理学生问题的时候，常常设身处地为学生着想，做学生的知音朋友。有一天早读，一位女生到班后又走了，当我询问同桌的男生时，他坦率承认是和他发生矛盾而走的，但拒绝讲述是何因。于是，我用激将法：“男子汉敢做敢当！”顿时，他的面孔红了起来。在我的诱导下，他断断续续说清了：女同学经常使小性子管他，一时这样，一时那样。昨天，争执中他跌坏了女生的铅笔盒，今早她就是为铅笔盒坏了才走的。“要赔给人家！”经过谈心，他爽快地答应去道歉，赔东西。我又请女同学的好朋友做工作，婉转地指出她的缺点。第二天，他们又坐到一张桌子上愉快地上课了。我利用晨会课，把他们的误会和我的处理过程及看法一齐告诉大家。最后，我诚恳地说：“同学们，老师也曾经和你们一样做过学生。我认为在同学之间发生矛盾时，一定要冷静，首先要进行自我批评，这会有利于同学的友好相处，班级的进步。希望同学们在今后也能这样做！”

二、引导尊重

在尊重学生人格前提下，对学生不良行为进行正确的引导。我所教班级曾刮起一股“收集玩具热”，藏品精致小巧，色彩艳丽，琳琅满目。学生很是投入，玩起来不分课内课外，任课教师很有意见，我经过深入的调查发现：大多数学生都是用父母给的零用钱来买小玩具的。面对使他们倾心的物品，我暗生气愤，要求任课教师在发现学生课内玩玩具时将玩具没收。一天一位学生的高级玩具手枪被没收，同学们一致给予声援。所有这些，使我认识到自己没有很好地尊重和了解学生，工作方法简单粗暴，以至自己的工作陷入了被动状态。镇定之后，我要求大家统一思想，提高认识，在行动中处理好玩与学的关系。

第5篇

关键词：基层畜牧兽医；动物防疫工作；应对措施

中图分类号：S851.33 文献标识码：A DOI：10.11974/nyyjs.20160932106

畜牧业作为我国农业的重要组成部分，对我国的经济具有重要影响，为了保证畜牧业能够健康发展，做好基层畜牧兽医动物防疫工作就变得尤为重要，这主要是因为做好基层畜牧兽医动物防疫工作，不仅能够对相关工作人权的权益进行保障，还能够减少动物疾病对国际市场的冲击，保证动物及其产品的质量符合国际标准，因此相关部门及工作人员应对这一问题进行高度重视。

1 基层畜牧兽医动物防疫工作过程中存在的问题

1.1 所需要的数据不健全

在基层畜牧兽医动物防疫工作过程中，若所需要的数据不健全，将会变相的增加相关工作人员的工作量，使其工作的压力变大，增大其工作过程中产生差错的频率，进而降低其整体工作效率，此外，基层畜牧兽医动物防疫工作将会涉及到较多的仪器和设备，这些仪器和设备的使用方法及操作步骤都将会对基层畜牧兽医动物防疫工作的结果产生影响，目前，较多的单位并未建立完善的数据收集系统，致使所收集的数据不够全面，对资料的可靠性和完整性产生影响，有的部门单位甚至为了充面子，而胡乱编造数据，所提供的数据根本无法进行使用，对基层畜牧兽医动物防疫工作造成了非常不利的影响，还有部分单位为了节约成本，所采用的检疫设备较为落后，甚至使用其他单位所淘汰的设备进行检验，严重影响基层畜牧兽医动物防疫工作的可靠性，情况较为严重时，还将对国际经济市场造成一系列的不良影响。

1.2 采用的技术较为落后

在进行基层畜牧兽医动物防疫工作时，若缺少先进的技术，将会影响整个动物免疫检查的结果，严重时还将导致整个免疫检查工作完全无效，影响畜牧兽医的公众形象，降低其检验结果的可信度，目前，我国在基层畜牧兽医动物防疫方面，所采用的技术并不是最为先进的，而部分单位为了节约成本，仍采用已经淘汰的检验技术，对检验结果造成了非常不良的影响，严重影响基层畜牧兽医动物防疫工作人员的公信度。

1.3 专业人才处于紧缺状态

基层畜牧兽医动物防疫工作是一项技术要求较高的工作，在进行这一工作时，要求相关工作人员具有严谨的工作态度，并在操作时尽量保证有经验丰富的工作人员在旁进行监督指导，以保证防疫工作的质量及效率，目前，我国基层畜牧兽医动物防疫工作所需的专业人才，仍处于较为紧缺的状态。

1.4 缺少完善的管理制度

制度是基层畜牧兽医动物防疫工作人员工作时所参考的重要标准之一，具有非常重要的作用，好的制度不仅能够保证员工的工作质量，还能提高其工作的积极性，建立良好的企业文化，培养员工的凝聚力与向心力，在当前基层畜牧兽医动物防疫工作当中，部分单位对制度的重视程度不高，企业的文化及向心力、凝聚力不强，这就使员工的流失率变大，目前，基层畜牧兽医动物防疫工作的制度相对混乱，各职能部门的工作范围划分不够细致与全面，工作的当中易出现严重的交叉现象，致使整个基层畜牧兽医动物防疫工作混乱，在工作时，容易找不到正确的对接人，严重影响整个基层畜牧兽医动物防疫工作的工作质量和工作效率，此外，由于制度的不健全，员工在工作时，易出现散漫、拖拉的现象，员工整体工作的积极性不高，无法保证检疫工作的可信度。

2 做好基层畜牧兽医动物防疫工作的措施

做好基层畜牧兽医动物防疫工作，不仅能够减少畜牧产品因质量所导致的一系列问题，以及因此所对国际市场所造成的冲击，同时，还能够对相关工作人员的合法权益进行保障，减少技术人员的流失，本文从以下几个方面，对做好基层畜牧兽医动物防疫工作的措施进行论述。

2.1 建立完善的数据库并完善基础设施

2.1.1 建立完善的数据库

做好基层畜牧兽医动物防疫工作，应建立完善的数据库，这是因为在进行基层畜牧兽医动物防疫工作时，会涉及到较多的仪器、设备、药物等，若想正确操作设备和仪器、使用正确剂量的药物，工作人员在进行基层畜牧兽医动物防疫工作之前，就必须掌握各个仪器设备的功能、用途，及药物的使用剂量和用途，那么这就要求各相关单位建立完善的数据库，以便工作人员在进行操作时参考，减少不良操作的现象及药物使用不正确的现象，如为了保障畜牧产品的质量，一般将会对畜牧物注射疫苗，而注射的药剂及剂量将会对注射的效果产生直接的影响，若有相关的文件资料，对类似情况进行记录，就可大大减小注射的风险，因由此可见，建立完善的数据可减少工作人员的工作量，进而减少其工作的压力，减少其流动性。

2.1.2 完善基础设施

基础设施作为基层畜牧兽医动物防疫工作所必须的一项基本工具，对于基层畜牧兽医动物防疫工作的进行具有非常重要的意义，为了保证基层畜牧兽医动物防疫工作能够高效进行，相关单位在条件允许的情况下，应建立专项研究小组，对设备和仪器进行深层次的研究，此外，相关工作人员应下到基层参加实地考察，与养殖人员交换学习与工作的经验，对畜牧产品进行一定的了解后，再进行操作，以使设备的作用发挥到最大，这样员工在操作时，就会减少很多不必要的操作环节，减少做无用功的情况，减轻其整体的工作压力。

2.2 引进先进的技术

在进行基层畜牧兽医动物防疫工作时，将会用到较多的机械设备和药物药剂，这些设备和药剂的先进程度，对基层畜牧兽医动物防疫工作的质量具有非常明显的影响，采用不同的设备或不同的药物，所起到的防疫效果有时将会产生较大的差异，我国在基层畜牧兽医动物防疫工作领域所采用的技术，并不是世界上最为先进的技术，而为了保证基层畜牧兽医动物防疫工作的质量，减少工作人员的工作压力，相关单位应采取积极的态度，引进先进的技术与设备，提高基层畜牧兽医动物防疫工作的质量与效率，保证基层畜牧兽医动物防疫工作能够高效进行。

2.3 注重人才的培养

由于受制度完善程度、设备先进程度等因素的影响，基层畜牧兽医动物防疫的工作人员的工作压力较大，这就对工作人员的稳定性产生了一定的影响，加大工作人员的流动性，那么，为了保证基层畜牧兽医动物防疫工作能够正常进行，相关单位应注重人才的培养，以减少因技术性人才的流失所造成的不良影响，同时，在人员的聘用问题上，应选择具有相关从业资格证书的人才，此外，还应组织相关人员定期参加培训活动，并加强实践活动，使其不断更新自身的技能，防止理论与实际操作相互脱节的情况发生，注重培养工作人员的工作兴趣及工作的积极性，是每个员工能够清楚的认识到基层畜牧兽医动物防疫工作的重要性，使其在工作时，能够秉承基层畜牧兽医动物防疫工作的最终目的进行操作，增强其责任感与使命感，提高其操作的规范性、专业性，并在工作当中逐步的培养其工作的兴趣，提高团队的凝聚力，减少人员的流失情况。

2.4 建立完善的制度

制度是一个企业或一个单位在工作时的一种约束，基层畜牧兽医动物防疫工作要想顺利、高效、保质的进行，相关单位就一定要建立完善的制度，这些制度除了应包含传统的制度之外，还应将各职能部门的工作权限及范围进行明确的说明，以便于工作人员进行工作对接，减少对接工作中的麻烦，此外在制定制度时，应设置便捷通道，以在遇到临时或紧急情况时，能够快速工作，减少等待的时间，同时还应包含完善的奖惩机制，以防止基层畜牧兽医动物防疫工作人员在工作当中出现偷懒、懈怠的情况，而良好的晋升和奖励机制能够充分的调动员工的积极性，使其提高工作效率和工作质量，减少失误的情况 。

3 当前做好基层畜牧兽医动物防疫工作应注意的事项

3.1 定期对动物进行检查

畜牧兽医动物防疫工作的重点，就是对动物进行检疫，防止动物产生疾病或对疾病进行控制，所以畜牧兽医动物防疫工作人员在工作中，应进行实地考察，以便对动物有所了解，能够分辨出哪些症状属于动物的正常生理反应，不需要用药物进行治疗，哪些症状属于动物产生疾病后的反应，需要依靠机械设备进行检验后，用药治疗，以免在工作中使用错误的药剂，反而对动物造成伤害，此外，相关工作人员还应建立一定的应急措施，以防止遇到紧急情况时，因未通过及时医治，造成动物死亡。

3.2 培养相关从业人员的严谨性

畜牧兽医动物防疫工作作为我国的重要产业之一，对我国的经济具有非常重要的影响，因此在进行畜牧兽医动物防疫工作时，相关的工作人员应具备良好的从业素质，认识到畜牧兽医动物防疫工作的重要性，以免在工作当中出现懒散、相互推脱的状况，在畜牧作物较为密集的地区，应设置专门的检验检疫部门，并委派专人对这一地区的畜牧动物进行定期检查，此外，相关单位在面对先进的机械设备及操作技术时，应持有开放的态度，积极引进这些机械设备和操作技术，以提高我国整体畜牧兽医动物防疫工作的水平，减少从业人员的压力，提高畜牧兽医动物防疫工作的效率及质量。

4 结束语

畜牧兽医动物防疫工作对于我国的经济及国民生活质量，具有非常重要的影响，在进行畜牧兽医动物防疫工作时，工作人员应端正自身的工作态度，同时，相关单位应制定完善的制度和数据库，并引进先进的设备和技术，以减少工作人员的工作压力，提高畜牧兽医动物防疫工作的质量与效率，减少因畜牧兽医动物防疫质量问题所带来的不利影响。

参考文献

[1]苏峰，孟伟，张伟，等.谈如何做好基层畜牧兽医动物防疫工作[J].农民致富之友，2014（22）：249-152.

[2]段冉.浅谈如何做好基层畜牧兽医动物防疫工作[J].农业技术与装备，2014（23）：67-68.

[3]刘成柱.做好基层畜牧兽医动物防疫工作的措施[J].农民致富之友，2015（6）：256.

第6篇

【关键词】毯子功 纠正 方法 动作

学习武功是在毯子上进行的，故戏曲中称此武功为“毯子功”。 因其具有特殊性和复杂性，对人的协调能力、灵活和力量素质都有较高的要求，因此，在教学过程中，任教教师必须认真分析学生产生错误动作的原因，并及时采取手段加以纠正。

总体来说，毯子功教学中对错误动作的“纠正”法有如下七点：

一、示范讲解法

示范讲解是纠正错误动作比较常用的教学方法。讲解包括抽象讲解（即讲解动作要领与重点、难点，提出问题启发学生抽象思维能力）和形象讲解（用生动语言与形象比喻启发学生的形象思维能力）。如学习“滚毛”时，学生容易出现抱腿不紧、动作不圆的偏差，教师在纠正错误时，要求学生注意动作规范，把一个完整的“滚毛”比喻为滚动的足球……足球的形状是圆形，要求学生“滚毛”时注意头低贴胸、背圆、抱紧双腿，就像足球在地上滚动一样，用这样的讲解办法启发学生的形象思维，可产生很好的纠正错误动作的效果。

二、诱导法

诱导法是采用在动作结构上与正确技术相似，但又比较简单的学习手段进行诱导的方法。

1.语言诱导

针对学生存在不同的错误动作，通过语言提示引导学生按照正确的要领完成动作。如，练习“前扑”动作时，出现劈手、低头、臀部提不起等偏差时，教师可以用“刀手”“梗脖”“提气”等术语去诱发、引导学生按正确的技术要领学习和完成动作。

2.辅助诱导

教师在教学中，可根据学生存在的“变法”“歪法”“走法”等错误动作，采用一些与正确技术十分相似但又较简单的动作，让学生反复练习，以达到纠正的目的。例如，学习“单提”时，学生起跳时往往出现“前兜”错误动作，此时，教师可以在学生身后放一张铺着海绵垫的桌子，让学生背对桌子向上、向后练习起跳并坐在桌子上，以此辅助反复练习，直到熟练掌握起跳要领。

3.助力诱导

助力诱导是在学生出现技术要领不到位时，教师通过阻力、助力等手段，引导学生按正确的技术要领完成动作。例如，学习“小翻踺子”时，学生常出现摆晃、速度慢等情况，对此除了引导其采用提高摆、蹬腿的力度练习外，教师可以用手推、赶、打的助力给予学生外力帮助，促使他们顺利完成动作。

三、对比正误法

对比正误法是在教学中把正确与错误的动作进行对比，通过对比让学生分清哪种动作是正确的，哪种动作是错误的，并在此基础上分析产生错误的原因，再提出纠正错误的方法。例如，学习“小翻”时，由于身体向前哈腰过大，很容易产生身体重心前移、找不到向后运动的惯力、借不上后甩劲等。此时，教师可用对比正误的方法加以纠正，将正确动作与错误动作分别进行示范，引导学生区别正确与错误的差别，指出并纠正存在的错误，并从技术上提出要求。教学实践证明，利用对比正误法纠正学生常见性的隐蔽错误动作是一种较为有效的办法。

四、限制法

此法即采用一些限制手段，让学生按照要求去完成动作，以达到纠正的目的。

1.标志物限制

就是给学生指示动作的位置和方向，改进提高动作的质量和动作的规范。如，学习“小翻”时，学生往往因哈腰过大、弓腿、抬脚跟和腹部前挺造成身体前卷，此时，教师可以在学生面前放置一标志物，让学生知道前面有一标志，为不撞上标志物，学习“小翻”时身体要后移并向后甩膀，以达到纠正“小翻”前卷的错误。

2.限制动作的数量

根据动作技术要求，限制、限定动作所需完成的数量，对学生设定必须完成规定的数量称为量度练习。例如，学习“叠筋”时，练习的学生上身起得慢，就会出现屁股坐地的错误，教师在教学中提出技术要求的同时，限制、限定学生必须完成的数量，激发学生学习的积极性，以达到强化动作规范、提高动作质量的目的。

3.限制学习的形式

纠正错误动作时，可以采用限制学生练习形式的手段。如学习“小翻”是用双手支撑整个身体的重量。刚开始学习时，有的学生一时达不到要求，此时，教师可以让学生做提高双手支撑能力的学习，如俯卧撑、耗撑、拿顶、摆顶等，同时让学生按照“小翻”动作要领练习。通过此种限制其学习的形式，可以达到纠正因双手支撑无力而出现偏差的目的。

五、变换法

此法是一些动作因为难度大或因学生体能差而达不到技术上的要求而产生“跑法”“歪法”时，通过改变学习手法，以达到纠正错误的目的。

1.降低动作难度

为让学生更容易掌握“跟头”技巧，可将一些较难的跟头技巧动作用较简单的动作加以分解。如学生初学“出场”时，往往心理上有恐惧感，不敢翻或是翻不好。此时，教师可先做示范性分解动作，如先砸“踺子”，后接“单提”，让学生通过多次练习消除恐惧心理，直至完成完整的“出场”动作之后再引导其提高技术质量。

2.变化动作速度

此方法用于速度较快的动作技巧。如“连小翻”的特点是速度越翻越快，学生往往担心达不到要求而产生畏难情绪。此时，教师可以让学生在练习“连小翻”时分解动作，按照正确的技术要求先放慢动作速度，充分领会“连小翻”的动作技术要领，当学生熟练掌握后，再恢复原有的速度练习。

3.改变学习的组合

在一些连接完成的软毯子组合动作中。如“案头—前滚毛—扑虎—入洞—叠筋—倒三点—窜抢背—乌龙绞柱”等，由于组合动作较多，连接速度快，不留神会出现偏差。教师可将其分解为一个动作后再接下一个动作。经过反复练习，当学生基本掌握后，再把整套组合动作连起来学习。

六、矫枉过正法

矫枉过正，某些学生受旧技能“歪法”的影响，有些错误动作一旦出现便定型而造成以后纠正困难。对于此种情况，采用超过一定限度、超常规的办法加以限制。如学习“单提”时，由于害怕翻不过去，一起跳就后躺，身体下压，教师可以让学生先练习“空法儿”，当学生向上起跳、抱腿时，教师用双手抓住学生的腰部，再顺势将其举至头顶或肩膀，让学生在空中形成正确的团身抱腿姿态，经过这种反复练习，能有效纠正“单提”动作中容易产生的后躺、下压毛病。

七、启发和鼓励法

第7篇

【关键词】污染减排公众参与意识提升；信息公开；法律保障

当前，公众环境保护的需求日益增高，“雾霾”、突发性污染事故等环境问题正广受社会关注，污染减排和环境保护与社会公众的联系日趋紧密。一方面，公众是构成社会经济格局的最基本单位，其自身的生活行为和所参与的生产活动，在主要污染物排放总量中占有着巨大的负荷；另一方面，公众参与污染减排，符合资源环境治理环节中减量化、资源化、无害处置化这一从优到劣选择体系中最优选择的需要。因此，公众参与是政府推进污染减排工作的重要组成部分和有力保障，势在必行。正在制订并计划在今年出台的新环境保护法中，也重点添加了公众参与的相关规定。结合地方环保宣传教育工作实际，通过实施并总结在污染减排中引入公众参与机制的一系列社会实践活动，笔者认为，利用公众参与推进污染减排应着重采取以下三项综合性措施。

一、全面提高社会公众对环境保护与污染减排的参与意识

公众对社会事务的参与，需要的是一个公众意识从传统观念到现代社会民主理念的转变过程。提高公众参与污染减排的意识，首先要普及民主理念，健全民主机制，使公众认识到自身的主体地位，增强权利。社会公众的环保意识是环保参与的内在源动力，公众对污染减排的参与意识不高，使其参与行为很大程度地停留于有限的、浅层的阶段，缺乏深度。具体来说，公众参与污染减排的意识具有三个可提升阶段：第一个阶段中的公众通常是污染问题的直接受害者，通过举报投诉等手段制止环境违法行为；第二个阶段中的公众已具有较好环保意识，可以从自身周边的环境问题入手，倡导低碳环保生活方式，提出环境治理和污染减排建议，自觉揭发举报各类环境违法行为；第三个阶段的公众具有更高的公共环保觉悟，能参与到整个社会的环境治理工作中来。

在法治社会中，社会公众的环保意识不仅需要环境保护和污染减排方面科学知识为支撑基础，也需要人与自然科学发展关系的伦理道德认识为行为准则，更需要自觉以法律为武器、保护环境的意识形态。促进公众参与意识从第一阶段向第二、第三阶段迈进，就要从科学知识、伦理道德和法律意识等层面加以提升：首先是政府部门、大众媒体、相关环保团体要加强向社会公众宣传和普及环境保护和污染减排方面的知识，要公众了解其重要性和与自身的利害关系；其次，通过有较途径让社会公众树立科学发展、循环经济、低碳环保的理念，引导社会公众正确认识人与自然相互依存的关系，倡导环保的道德理念；最后，要尽快完善相关法律、法规和政策，拓广公众参与污染减排的途径和影响力。通过环境保护和污染减排的宣传教育，倡导社会公众自觉选择低碳环保的生活方式，改变不合理的消费模式，在参与社会生产和管理的过程中也能自觉遵守环境优先的理念，采用更能减少环境危害的方法和决策，积极地以自身的影响力推进污染减排和环境保护。

二、建立健全面向公众的污染减排信息公开体系

当今时代，信息不仅是一种重要资源，也是重要的传播媒介与沟通桥梁。环境问题和环境治理在国内兼具科技专业性和政治复杂性，不公开就得不到公众的关注，公众参与环保也就无从谈起；而环境信息的公开程度也直接关系到公众参与的品质。在使广大社会公众充分认识到环境污染的危害性后，上至中央政府，下至基层，都应尽可能完整并有的放矢地定期在布环境质量和重点污染源企业的排污情况，吸引公众的参与和反馈。通过法律监督手段，使政府规划和建设项目环境影响评价必须得到相关公众的参与和意见反馈，增加政府决策透明度。

目前，我国的空气质量随着雾霾天气加重和PM2.5污染而正受到社会公众和舆论媒体前有未有的关注，全国具体到省、市环保部门都推出了环境空气质量网上系统，公众可以通过上网甚至手机登陆系统界面，关注所在地市以及所在具体区域的空气质量，并可以与其他地区进行比较，获取环保信息；而正在运行的国家重点污染源自行监测信息系统平台，要求纳入国控级别的重点污染源填报并排污监测报告，只要加强推广和应用，必然能为公众参与环境治理和污染减排提供重要信息。

三、在法治与组织方面为公众参与污染减排提供保障

第8篇

新医院财务制度相较于原制度的变化内容有：第一，使材料、自制药品的成本核算模式走向规范化的轨道，对科教领域资金收支的会计处置办法做了详尽的规定；第二，会计核算的内容正式被添加，随着市场经济体制的发育和成熟，又加入一些同医疗财务改革相配套的内容，主要是政府财务收支类别的划分、机构预算、国有资产控制、工资津贴、国库集中支付等；第三，改进和创新报表体系，把原制度的“收支总表”更改成“收入经费表”，新增“基础建设投资表”、“预算收入支出表”、“现金流量表”和报表的注释；第四，为更好地适应预算管控工作的客观需要，明确规定运用专门设置预算会计科目的办法提供相关会计预算信息。

二、新制度背景下的会计工作重点和有效见解

(一)严格搞好新、旧会计制度的有效衔接

在不违背新制度原则理念的基础上，对若干账目实际的运营状况进行妥善处置。相较于旧制度，新财务制度的会计科目变化不小，这也给会计核算工作增加了变数与不确定因素，从这个视角来看，搞好新、旧制度会计科目的有序衔接显得尤为关键。比方说，为精确反映医院从事的医疗研究任务等收支状况，新制度专门设定了科教项目的收入支出，并对该项目的结余进行单独核算；为积极响应医药分离变革的新趋势，新制度把医疗药物的收入纳入到医疗收支中统一予以核算；把药品及库存的物资纳入存货科目中；新增加医疗风险保障金和应付员工薪酬等项目。

(二)报表的编制要更加规范、科学，保证报表的真实性、完整性、公允性

前文已提及，新制度所规定的报表体系内容更为丰富，这与企业会计报表相差无几。借助于预算报表，医院在每一角度的成本均能直观、清晰地展现出来，这就极大地方便了社会公众对各项医疗收费的判断。除此之外，会计员工依照医院财务运营的新情形，积极稳妥地编制新的财务、成本报表，以便于保障报表体系的完整性和可靠性。同时，经由医院财务的完整分析，尤其是对财务指标的合理把握，有助于及时考评医院整体的财务运营情况，充分凸显财务管理机构对医院经营管理的约束和激励效能。

(三)改进资金管理方式，加强预算管理和成本控制

在医院内控制度的框架下，资金的监督与管理是一大任务。新制度明确了对外投资的范围———仅在医疗管理和服务上，禁止从事财务风险领域的投资，以最大限度地保障国有资产的运作安全与价值的增加；加大财务工作的监督力度，财务部门在履行财务监督检查职责的同时，还要将工作的重点放在对财务收支、预算、资产负债等诸项目的整体监督。与此同时，还需完善内控体系，有效规避财务风险。医院成本控制中的重点应是成本核算的精确化和预算管理的科学化，医院全部的收入支出均应包含于预算管理中，在预算的具体管理实践中还要对每年年初的总预算同前一段时间预算执行状况进行系统研究，及时调整预算报告；在预算编制时要具体到临床机构和每一项目，提升预算考评的有效性。

(四)在理解、把握新医院财务制度的前提下，搞好会计核算

新财务制度捋顺了会计科目，并根据财务经营的要求，对会计科目的概念进行完善和更新。相应地，为确保医院会计核算的精准无误，又再次界定了入账的新标准，例如，新制度把应收款项的坏账准备金利率降低到2%-4%，固定资产的认定价值增加至1100-1500元，这也能彰显国家财务部门重视医院应收款项的变现能力。

三、结束语

第9篇

关键词：高校；财务审核；策略

中图分类号：G647 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）24-018-02

高校财务审核工作作为高校财务管理环节的关键组成，关系到学校的资金安全和学校事业的长远发展。随着高校改革的推进和教育环境的日益变化，高校财务审核工作的难度增加。传统的高校财务审核工作已经不能够适应教育环境和社会需求，对此高校财务部门必须不断创新财务审核理念，积极分析和探究加强高校财务审核工作的策略，以便更好的适应财务审核工作的要求和学校进步的需要，全面推进学校事业的发展。

一、高校财务审核工作发展中存在的问题

1、审核人员满足现状，进取心较低

审核人员虽然在工作中积累了一定的专业知识和工作经验，但是随着经济形势的快速发展以及新的会计制度及相关准则的不断实施，审核人员仅仅依赖已有的知识难以适应新形势下实际工作的需要。有的审核人员知识面较窄，综合素质较低，职业判断能力不强，导致审核业务处理的估计、判断偏差较大：有的审核人员不认真钻研业务，对工作敷衍了事。不能履行审核人员的职责；有的审核人员虽然经过正规的学习，但由于工作任务重、工作压力大。满足于现状。自身的业务水平和技能提高慢，主动学习的意识十分淡薄：有的审核人员知识结构陈旧、不积极参加继续教育学习，知识结构更新较慢。

2、审批制度缺乏独立

高校单位财务开支一般实行“一支笔”审批制度。即由单位负责人对有关的单据进行审核签字，再由财务人员据以报销。单位负责人（“一支笔”）是财务报销的第一人，大多数没有接受专业的财务教育或者财务知识相对缺乏。在审核签字过程中，单位负责人（“一支笔”）往往对报销票据的真伪、经济业务发生的性质、项目开支等财务日常报销的要求不太熟悉和了解，在审核签字过程中并未起到一定的监督审核作用。因此财务报销过程中，审核人员按照相关财务规章制度进行审核，发现问题要求更正甚至退回时，报销人员往往难以理解、支持。这一定程度上弱化了财务的互相牵制，发挥不到监督的作用。

3、制度落后，缺少相应的激励机制

关于会计人员的配置，1979年教育部部属高等学校《会计人员职权条例》实施细则的第六条规定：学校专职财会人员的编制比例，一般可按本校教工总人数的1.0%～1.5%配备。随着社会经济发展和高等教育体制的改革，高校经济活动多样化。高校规模不断扩大。但许多高校连这个参照标准都没有达到，审核人员的配置更没有参照标准，没有将审核人员进行工作成果与经济利益挂钩；没有组织审核人员进行评比、竞赛等活动；与教学、行政人员比较审核人员待遇偏低。缺乏适合财务行政人员具体工作内容的、行之有效的考核、奖惩激励机制。

4、高校信息化程度低

随着高校数字化校园的发展，部门之间的业务衔接存在一定程度的信息脱节，内部信息资源不能完全共享。各部门管理系统均是独立开发，造成数据格式不一致以及数据重复和冗余。用户操作界面不一致，多个系统采用多个用户名分配方式。各部门数据操作单机版，不能实现网络平台数据共享，需要二次输入数据，带来了错误和舞弊的风险。信息交换不顺畅，难以进行更高层次的信息挖掘、决策支持、财务服务等，对整个学校应用系统的效率和准确性都有重大影响。

二、强化高校财务审核工作的措施

1、提升财务审核人员的综合素质

在知识经济、全球化经济不断发展的今天，财务管理、财务审核以及先进的管理手段都在发生着巨大的变化。高校财务审核人员作为高校财务管理环节的中坚力量，承担着越来越重要的责任，其能力和素质都会对高校财务审核工作造成巨大的影响。但是就目前而言，高校财务审核工作人员的综合素质还有待提升，进而影响到财务审核工作的有效进展。对此，高校财务部门必须要重视提升财务审核人员的综合素质，逐渐建立起一致专业素质和职业道德素质过硬的高校财务审核人才队伍，促进高校财务审核工作的不断进展和全面进步。

一方面，学校要对财务审核人才的培养给予高度的关注和重视，不断完善高校财务审核人才培训体系，对财务审核人员进行专业素质和职业道德教育的培训，并根据实际工作的需要调整人才培养策略，提高人才培养的针对性。学校要为高校财务审核工作人员创造有利的发展条件，提高他们对学校的认同感和责任感，培养和提升他们的责任意识和职业道德素质，确保财务审核人员综合素质的提升和财务审核工作的不断进步。另一方面，高校财务审核工作人员自身要不断拓展视野，调整和提升自己，虚心学习，全面提升自己的专业素质和个人素养。只有高校财务审核工作人员真正认识到自身工作中存在的问题才能不断的调整工作方式，提高工作质量。

2、有效健全财务审核监督体制

高校财务审核工作的开展中，必须有完善的监督体系确保财务审核任务的准确完成，否则会影响到财务会计信息的准确性和科学性，影响到高校财务管理和决策的有效性。高校财务审核监督机制的建立是财务管理工作安全有序进展的前提和保证，而且完善的监督机制需要包括内部监督和外部监督两个部分。首先，内部监督主要是指高校内部人员对财务审核工作进行有效监督，确保各项财务会计事务能够准确顺利的进行。财务会计人员要对高校的财务审核工作进行监督，严禁受理不真实、不完整和不准确的原始凭证，以确保财务会计信息的准确的完整。学校的管理部门之间要进行有效监督，扩大监督范围，提高监督的全面性。学校领导要对财务审核工作进行有效监督，以便做出正确的财务决策，促进学校财务管理水平的全面提升。另外，外部监督也是十分必须要的，完善的外部监督体制能够为高校财务审核工作的规范化发展提供指导和改征意见，提高高校财务审核工作的时效性。

3、提升高校财务审核信息化水平

随着信息化水平的提升和计算机技术的高速发展，高校财务审核工作也要与时俱进，注重创新，不断进行财务审核的信息化建设，通过灵活有效的应用计算机技术，提高高校财务审核工作的质量和效率，将财务管理和财务审核的各个方面整合起来，建立一个完善的财务审核信息系统，从而更好的适应高校财务管理工作的要求和实现学校发展的现代化。高校财务审核人员要在全面了解和分析目前高校财务管理和财务审核环节的发展现况的基础上，分析和研究出高校财务审核工作的现代化发展路径，改变信息孤岛现状，实现学校财务信息的共享和信息链条的全面形成。高校财务审核工作包括预算、核算、资产管理等多个方面的内容，如果能够将财务管理环节的各个部分结合起来，就能够实现高校财务审核工作的全面整合和工作效率的全面提升。高校财务审核工作的信息化建设，能够解决大量的人力、物理和财力，用最低的投入，实现最佳的管理。

4、建立完善的高校财务审核制度

完善的财务审核制度是确保高校财务审核工作在一个正确、规范的轨道上运转的重要保障，也是加强高校财务审核工作的一个重要举措。高校财务审核部门要在全面了解财务审核工作需要和发展路径的基础上，建立健全高校财务审核制度，财务审核的各项工作要求和工作制度都要囊括其中，确保各项财务审核工作的实行都能够在规范、科学的轨道上进行，这样能够减少高校财务审核工作的失误率，提高财务审核工作质量，同时也能够促使财务审核人员提高制度和法律意识，规范自己的行为和提升自身的工作能力。

5、建立有效激励机制，提高工作积极性

高校要建立审核人员的激励机制，从物质和精神两方面进行激励，对审核工作进行奖励和处罚。平时工作中，高校单位负责人要通过表扬、关心与信任等方式对审核人员进行鼓励；并力所能及地帮助审核人员解决工作、生活、学习等方面的困难，鼓励审核人员通过自学、培训进行深造，提升学历、学位，晋升专业技术职称；加强理论研究，发表自己的见解，提高综合素质，对发生的相关费用给予支持，并适当给予物质奖励。从而最充分地激发审核人员的积极性和创造性，保持工作的高效性，提高财务工作绩效。

结语：高校财务审核工作作为财务管理中的一项最基础又极其重要的环节，它能为财务管理提供准确、完整、及时的会计信息；同时，又是高校重大经济事项决策的基础，在学校资源配置中起决定性的作用。审核人员要加强自身学习，提高综合素质；加强财务知识宣传，营造良好的氛围；建立有效的审核人员激励机制。提高审核人员工作的积极性；完善财务信息化的管理体制，做到与时俱进，适应新形势下财务工作发展的需要，促进高校全面协调可持续发展。

参考文献：

[1] 卢爱清.完善会计审核在高校财务管理中的应用措施探讨[J].经济视野， 2012（3）