快乐原来如此简单第1篇

快乐原来如此简单”，相信这句话大家都听过吧，在我认识这句话的时候，我也用实际来体会了这句话的含义。

记得在四年级的时候，我在看作文书时无意间看到了这句话，所以我就想：既然书上都说了帮助别人可以得到快乐，我也可以试一下啊。好，既然有了这个想法，那我就开始行动。我立刻来到邻居家李阿姨那里，然后对她说：“阿姨，有什么可以帮您的吗？”阿姨说：“呵呵，我正好有一些木头要劈开，但是它在四楼上面，我一个人很难搬下来，你帮我搬一下吧。”说完以后，我立刻跑到阿姨家的四楼上，然后一看，“哇”竟然有那么多的木头，倒影都可以把整个房间给映黑了！但我不会看到这么一点困难就会被难倒的，再说，我都已经答应了李阿姨把这些木头搬完，如果不搬，那不就成了不讲信用的人了吗？于是，我拿起几根木头然后向楼下跑去。就这样，我来来回回走了好几趟，然后就累得大汗淋漓了，但我还是咬咬牙挺了下去，又过了十几分钟，我终于累得不行了，躺在地上，然后伸了伸懒腰，一看，衣服都湿透了，但是我依然咬咬牙挺住了，又继续干。过了五六分钟，我发现那些木头已经越来越少了，我估计再搬二十多次就可以完工了，于是，我使出了吃奶的力气又继续搬。终于，在我的不懈努力之下，这些木头终于被我给征服了！

搬完了以后，阿姨到冰箱里拿出了一个苹果，然后来到我的跟前，说：“谢谢你，呢，这个苹果就作为报酬吧！”我连忙说：“不用了，我帮你不是为了报酬，我只是真心地去帮助你，还要体会一下‘快乐原来如此简单’这句名言的真正含意而已。”阿姨说：“哦，原来是这样啊！”然后，她不住地夸奖我，说什么“你真是个乐于助人的好孩子……”让我觉得都不好意思了。

“快乐原来如此简单”这句名言说得果然不错，只要你诚心诚意地去帮助别人，你就一定能得到快乐，加油！

五年级:莫德运

快乐原来如此简单第2篇

海莉--一个长得很漂亮的女孩，乌黑发亮的马尾辫上总是爱扎一个漂亮的蝴蝶结，所以人送外号“蝴蝶仙子”。她成绩优异（在班级里一直保持前三名），有着一个良好的家世背景（家庭富裕），书法、绘画、跳舞、朗诵、体育……可谓是样样精通。唯一美中不足的就是她那一张口就能够讲出长篇大论的伶牙俐齿一碰到音符就会打结，一唱歌就会跑调。在别人看来这无疑是她最大的缺憾了，恐怕只有她自己心里清楚，其实自己真正的缺憾是缺少快乐。或许真的是老天故意弄人吧，在她所在的班级，有着另外一位与她截然不同的女孩

--雨婷，人如其名，普普通通的。可她单单拥有海莉没有的东西--一副能够唱出动听的歌的好嗓子，快乐随时随地都会伴随着她。尽管她没有海莉的好成绩、好相貌、好家庭……好像她从来没有在意过这些东西，她很容易满足，考试考到90分以上，就会高呼“老师万岁”；平常得到老师的一句表扬，也能高兴地忘乎所以。而海莉对这些早已经麻木了，她很羡慕雨婷，她渴望得到自己似乎从来没有拥有过的快乐。她每天都在暗暗观察着雨婷，希望从她身上找到快乐的秘诀，但是却不曾得愿以偿。

那是一个令人烦闷的下午，教室外下着晰晰沥沥的小雨，教室里也弥漫着下雨天特有的阴湿气息。可是雨婷却一直在和旁边的同学谈笑风生，海莉再也忍不住了，她箭步走到雨婷跟前，很直接地问：“雨婷同学，你可以告诉我你快乐的秘诀吗？我很想知道。”这可把雨婷问傻了，自己虽然每天很快乐，可从来没有用过什么秘诀啊。“我并没有什么秘诀啊，其实我也不知道自己为什么每天这么快乐。”雨婷带着一脸歉意。怎么可能？骗谁啊，“告诉大家一个好消息。”海莉刚想继续追问下去，却被王老师那高八度的声音给震住了。海莉只好就此罢手，赶忙回到座位上。此时王老师已经站在了讲台上，同学们都在猜测所谓的“好消息”是什么。“同学们，我们学校即将举行校园合唱比赛。”王老师又发话了。真是太棒了，这次老师没借口占用我们的音乐课了，不用天天被困在教室里了，学生们都兴奋极了，不过海莉对这些早已经无所谓了，她只是想快点寻找快乐。“好，安静了，下面我来选领唱。”王老师再次发令，雨婷当之不愧地成了领唱，这可是众望所归。其实如果不是海莉五音不全的话，雨婷是完全没有机会的。以后的日子里，雨婷一有时间就去练唱，海莉也再没有机会继续在雨婷的身上寻找快乐的“秘诀”。没办法，只好等到合唱比赛之后再说了，海莉只得另作打算。

同学们（当然也包括海莉）盼望已久的合唱比赛终于到来了。这一天，每位同学都穿得整整齐齐的，只为给评委留下一个好印象，第一印象是很重要的，谁不希望自己的班级得奖呢？下一个，就该海莉和雨婷的班上了，每个人都在检查最后仪容。突然只听见“嘎崩”一声，把老师和同学们都吓了一跳，原来是雨婷的发夹断了，一头长发毫不客气地全垂在了肩上。这可怎么办，雨婷可是领唱啊，马上就上场了，就在这关键时刻，海莉毫不犹豫地将自己头上那个漂亮的蝴蝶结摘下来递给雨婷。时不等人，雨婷迟疑了一下（感动涌遍全身），迅速用那个漂亮的蝴蝶结束起那一头长发。结果可想而知，她们班获得了第一名。就在听到她们班获奖的那一刻，海莉竟有一种想笑的感觉，发自内心地，她笑了，是因为班里获奖？还是因为她帮助了雨婷？总之不管怎样，她终于体验到了快乐的感觉，快乐—原来如此简单！

快乐原来如此简单第3篇

而在父母的心里，其实不只“六一”这一天，他们巴不得孩子天天都快乐。为了这个心愿，他们为孩子做很多事情，花很多金钱，耗很多时间，为孩子的今天殚精竭虑，为孩子的明天患得患失。因为他们坚信：只要这样做，孩子就会快乐；只有这样做，孩子才会快乐。

但问题是：孩子们真的就因此而快乐起来了吗？调查显示，现在几乎30％的儿童处于各种心理困扰之中――焦虑、退缩、社交障碍、抑郁……，其中不少都是父母们自己做孩子的时候听都没有听过的名词、术语。

父母难免不太舒服：我们小时候哪有这么好的条件？爹妈也从没有像我们今天这样付出那么多，可我们还不是一样过来了？还嫌不够吗？还不快乐吗？到底还要我们怎么做？想着想着，他们似乎比孩子还要不快乐起来。

我们隐隐觉得：这些父母们信奉的快乐之道多多少少出了些问题。所以，我们把视线投向了孩子，想听一听孩子们自己的声音，看一看他们心中的快乐究竟是怎么一回事――

赵瑞珊（幼儿园中班）：快乐是一朵玫瑰花

有一次，因为她在幼儿园表现好，受到了老师表扬，奶奶送给她一支玫瑰花。她高兴极了。

罗丽榕（幼儿园中班）：快乐是洗碗

每次值日，她总是先放好洗碗液，再把碗放进水池，水面上就全都是泡泡了：蓝的、红的、橙的……还可以照到自己的样子。手上沾满泡泡，用嘴一吹，泡泡就飞起来了。

马超（小学二年级）：快乐是爸爸妈妈爱他

寒假里的一天，他和小伙伴玩累了，躺在沙堆上不知不觉睡着了。爸爸妈妈找到他，轻手轻脚地把他抱回了家，他竟一点也不知道。第二天醒来，咦，怎么睡了一觉就睡到了家里啦？后来他在日记里记叙了这件事，他想让所有人都知道，他的爸爸妈妈多么地爱他。

许安子（小学二年级）：快乐就是把世界上各种动物都养到自己家里

她说，不论多忙，也不会不管它们，每天傍晚都要带它们出去散步。想想吧，身后跟着一群大小动物，会是什么样的壮观场面！（是不是有点儿像女人猿泰山？）

柏钰（小学二年级）：快乐是到北极去玩儿

在北极可以堆大雪人，可以打雪仗，可以坐狗拉的雪橇，可以住在冰做的房子里面……世界上还有比这更快乐的事情吗？

李通（小学三年级）：快乐是玩碰碰船

虽然总是要爸爸陪着他玩，帮他掌舵，但一点也不影响他快乐的“浓度”。他想朝哪个方向前进、想撞哪艘船，一声“令”下，爸爸马上执行，俨然一个小兵般听从命令。

李森儿（小学三年级）：快乐是把自己画的画送人

她喜欢画画。过生日最让她高兴的事不是收到什么礼物，而是把自己画的风景画送给别人――让更多的人看到自己的画，多让人高兴啊！

邱淑瑶（小学三年级）：快乐是同姐姐一起做蛋糕

第一次做蛋糕时，全靠姐姐手里的烹调书，看一步做一步。做好之后，全家人――特别是爸爸妈妈吃自己亲手做出来的巧克力蛋糕时，觉得蛋糕的味道特别香。

雷清玉（小学三年级）：快乐是得好多好多奖状

一年级时，学校给每位三好学生发了一张奖状，她把奖状挂在家里客厅的墙上，让大家都可以看到。她说以后还要得很多奖状，都挂到墙上去。

香莹莹（幼儿园大班）：不快乐是吃中药

感冒发烧，她宁愿吃西药。西药有甜甜的止咳药水，有酸酸的维生素丸，还有薄荷味道的含片。可中药黑乎乎的，一看就知道很苦。

罗丽榕（幼儿园中班）：不快乐就是有人乱扔垃圾

垃圾很臭，也很脏，到处扔垃圾会把幼儿园、家周围都弄得很脏很臭，小朋友闻着会不舒服、会很容易生病。

王立诚（小学二年级）：不快乐是被叫绰号

他最讨厌别人叫他“巧克力”。同学叫他“巧克力”时，他会很生气，一定会不甘示弱地回叫那个同学的绰号。

马超（小学二年级）：不快乐是踢球时出汗

他很讨厌踢球时满身满头都是汗。汗流到眼睛里，很痛；衣服被弄得粘乎乎的，很臭。平时踢完球，同桌的女同学总是掩着鼻子大叫“你很臭！”被别人说自己臭，当然不是件快乐的事――特别，说这话的还是个女生。

谢嘉敏（小学三年级）：不快乐的事，是被表妹咬了一口

那次和表妹玩捉迷藏，表妹怎么都找不到她，她出来后，表妹生气地扑到她怀里，抓住她的手，用力地咬了下去……这成了她心中永远的痛，直到现在仍耿耿于怀。

王嘉航（小学三年级）：不快乐是搬家

搬了家之后就离开了天天一起玩的小朋友，离开了一起上学的同学，离开了每天都经过的小巷和马路。他希望以后再也不用搬家了。

李森儿（小学三年级）：不快乐是养了两年的小猫死了

那天她原本准备抱小猫上街的，可妈妈不让。谁知等她回来，发现几小时前还活蹦乱跳的小猫竟然死了，妈妈也说不出原因。她伤心地哭了很久：如果自己抱着小猫上街，它可能就不会死了，如果……

面对这一张张小脸，我们最直接的印象是：快乐也好，不快乐也罢，一切其实都如此简单。再仔细分析一下，我们又发现：孩子们的快乐与不快乐，都围绕着两个基本的词语，这两个词语组成了每一个孩子快乐的基本元素：

1 爱：首先是接受的爱。它来自爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐、弟弟妹妹、老师同学……然后是付出的爱，对环境、对森林、对北极，对父母朋友，对小猫小狗，当然还有对自己――比如自己的奖状和画作，比如自己的不容冒犯的“名誉”。施与受，在孩子那里都那么快乐；而缺了任何一种，都让他们难过。

2 空间：要给予孩子广阔的空间，包括选择的空间，参与的空间，还有玩耍的空间。让他们选择一下碰碰船应该撞向哪里，参与一下做蛋糕的整个过程，或者随心所欲地在洗碗的时候玩玩泡泡，他们幼小的心灵马上就被快乐充盈了……

快乐原来如此简单第4篇

快乐原来如此简单”，相信这句话大家都听过吧，在我认识这句话的时候，我也用实际来体会了这句话的含义。

记得在四年级的时候，我在看作文书时无意间看到了这句话，所以我就想：既然书上都说了帮助别人可以得到快乐，我也可以试一下啊。好，既然有了这个想法，那我就开始行动。我立刻来到邻居家李阿姨那里，然后对她说：“阿姨，有什么可以帮您的吗？”阿姨说：“呵呵，我正好有一些木头要劈开，但是它在四楼上面，我一个人很难搬下来，你帮我搬一下吧。”说完以后，我立刻跑到阿姨家的四楼上，然后一看，“哇”竟然有那么多的木头，倒影都可以把整个房间给映黑了！但我不会看到这么一点困难就会被难倒的，再说，我都已经答应了李阿姨把这些木头搬完，如果不搬，那不就成了不讲信用的人了吗？于是，我拿起几根木头然后向楼下跑去。就这样，我来来回回走了好几趟，然后就累得大汗淋漓了，但我还是咬咬牙挺了下去，又过了十几分钟，我终于累得不行了，躺在地上，然后伸了伸懒腰，一看，衣服都湿透了，但是我依然咬咬牙挺住了，又继续干。过了五六分钟，我发现那些木头已经越来越少了，我估计再搬二十多次就可以完工了，于是，我使出了吃奶的力气又继续搬。终于，在我的不懈努力之下，这些木头终于被我给征服了！

搬完了以后，阿姨到冰箱里拿出了一个苹果，然后来到我的跟前，说：“谢谢你，呢，这个苹果就作为报酬吧！”我连忙说：“不用了，我帮你不是为了报酬，我只是真心地去帮助你，还要体会一下‘快乐原来如此简单’这句名言的真正含意而已。”阿姨说：“哦，原来是这样啊！”然后，她不住地夸奖我，说什么“你真是个乐于助人的好孩子……”让我觉得都不好意思了。

“快乐原来如此简单”这句名言说得果然不错，只要你诚心诚意地去帮助别人，你就一定能得到快乐，加油！

五年级:莫德运

快乐原来如此简单第5篇

镜头一

突然听见一阵哭声，循声望去，一个背着大书包的小男孩滑倒了。早点摊前一位正喝豆浆的阿姨赶紧撂下碗跑过去扶起小男孩，又蹲下身子帮他擦掉衣服上的泥水，重新为他撑好伞，一边嘱咐着，一边送他走过马路……

公交车停站，车窗外，一位三十多岁的妈妈不得不跳下自行车，艰难地推着后座上的女儿在人群中穿行。雨披的帽沿下，雨滴顺着这位年轻***发梢一滴一滴地滑落，而她却只顾稳稳地推着车子。多么熟悉的情景！从幼儿园到小学毕业，我的妈妈骑着自行车接送了我六年，风雨中，妈妈发梢的雨滴也是这么一滴一滴滑落的吗？看着自行车后座上那个被雨衣裹得严严实实的小女孩，我笑了……

快乐原来如此简单第6篇

我的心情是随着身边的事物而变化的，一缕阳光，一阵风都能让我快乐起来。

还记得那次，因为烦躁而来到空旷的九楼，在那儿吹奏笛子，因为周边的环境心情变得明朗起来。

原来快乐可以如此简单。

一杯香茗，一个糖果，任何事物都能让我快乐起来。

其实，快乐很简单，只要你对一个事物专注，你就会如我一样，快乐起来。

原来快乐可以如此简单。

还记得哪次，仍旧烦躁，去上英语课时，风大了，吹着我，不知为什么，我快乐起来，大声唱起了我编的歌《雨滴》，引得行人纷纷莫名其妙地驻足观望。

原来快乐可以如此简单。

对一件事物专注，就等同于在这件事物中寻找快乐，因为你对它专注，就是给它一份礼物，同样的，它也会回赠给你一份礼物，而这，就是快乐。

快乐原来如此简单第7篇

我在闲着无聊逛书店时无意间看到几米的漫画，真的很特别。用很简单的方式，给人一种最简单的，却最深刻的人生启迪。

一幅《露露的功课》：一个小女孩带着一只鸭子在走，下面配着稚拙的文字：“露露不会游泳，不会飞，她的鸭子也是。她带着小鸭，天天到池塘边看别人怎么游泳，怎么飞。”到最后“日子一样很快乐”----七个字，我恍然大悟。不由的由衷发笑，哦，原来如此。生活原来可以如此简单，快乐也可以如此简单。以前，总是抱怨自己太累，日子过的缺少快乐，于是费尽心机去寻找。此刻，才转瞬间发现，快乐原来就在身边。

当我们走到尽头，再回首，才发现，其实还有另外一种快乐的方式，简单的让每一个人都后悔，我们浪费了很多本不该浪费的时间。

“一个可爱的小女孩，牵着一只看起来笨笨的小鸭子，湖中，是许多又会游泳又会飞的小鸭子……”

能够快乐的去欣赏，这是一种超出常人的更高境界。拥有一颗平常心，一颗包容心，世间的一切便都会拥有，珍藏在你的记忆中。

快乐原来如此简单第8篇

（1）瞧，孩子们的快乐

看，那些可爱的孩子们正不亦乐乎的玩着游戏。一会。他们又开始了新的一局，我专心致志的在旁边欣赏着这快乐的境界，时不时耳边还会传来几声哈哈大笑。哦，原来在孩子们的心中快乐竟然如此简单。在这里，我寻找到了世上最天真的快乐。

（2）看，年轻人们的快乐

看，那几个大姐姐正忘乎所以的逛着街。刚才两手空空，现在已经大包.小包提了一手。进进出出的寻找适合自己的衣服。脸上挂满了甜蜜的笑容。哦，原来年轻人们的心中的快乐竟然如此简单。在这里，我寻找到了世上最甜蜜的快乐。

（3）望，老人们的快乐

快乐原来如此简单第9篇

关键词：快乐 痛苦 幸福 善恶

古今中外，没有一个哲学家不谈幸福的，但是，没有一个人能够说清楚或给出一个让所有人都赞同的关于幸福的概念。幸福在一定程度上就是快乐，但是，快乐并不像边沁所说的就是幸福。一般来讲，我们说一个人是否幸福快乐大多都会关注和那个人有关的一切事情，甚至与那个人有关的一切存在物，它们涉及到一个人想得到的东西及他所认为值得追求的事物，但这些事物似乎总是处在不确定之中，对于什么是幸福边沁提出他自己一套苦乐原理。

一、幸福即快乐

边沁认为：“功利是指任何客体的这么一性质：由此，它倾向于给利益有关者带来实惠、好处、快乐、利益或幸福，或倾向于防止利益相关者遭受损害 、痛苦、祸患或不幸。”所谓功利，也就是行为或政策对相关个人或大众所产生的效力和影响。而功利原理也就是按照这一功利原则进行行为或政策的价值判断原理，行为或政策的后果不但会影响到个人或 群体行为的善恶，而且还会可能增加或减少利益相关者幸福的后果。

所谓幸福，边沁认为 它就是快乐，是人们行为的共同目标或趋向。人们生来就是趋利避害的，所以边沁说幸福是至善的，人可以而且应该追求幸福与快乐，能够给人带来快乐的一切行为都是善的，都是合乎道德的。

但是，边沁没有看到构成幸福与快乐的因素是多元的，他将幸福过于简单化。要说明一个人是否幸福，要考虑到所有他想要的东西及认为有价值的东西，并不能单单因着他现在很快乐就证明他很幸福。幸福是一个讲不清楚而且复杂的概念，而快乐就不同了。有人以读书、写诗为乐，有人以养生运动为乐，也有人以抽烟喝酒甚至吸毒为乐。但是，不是说使人快乐就是善的，快乐有时有恶的。比如上边所说的抽烟、喝酒、吸毒等，它们可能给我们带来一时的快乐，但是这种行为所带来的痛苦要远远大于快乐。所以不能将快乐一味的等同于幸福，幸福是那些具有善性的快乐。同理，痛苦也不都是恶的，有些痛苦所带来的结果恰恰是巨大的快乐与幸福，是黎明前的一阵黑暗，这种快乐要远大于曾经所受的苦难。如红军二万五千里长征，虽然在行军途中战士们遭受种种困难与挫折，但迎来的却是红军力量的保存，为中国革命留下了星星之火，为以后的燎原之势打下了基础。所以那些不应该避免的痛苦就不要避免，勇于面对，为着将来的幸福。古人言“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”所以人应该学会吃苦，当苦尽甘来之时，才会真正体验到什么是幸福，什么是真正的快乐。

二、快乐与痛苦的根源

人类的快乐与痛苦有其来源，而且乐与苦的来源具有约束性的力量。边沁从四个方面探讨了苦与乐的来源及其约束力，它们分别是：自然、政治、道德、宗教。“所谓自然来源与自然约束力是指快乐与痛苦产生于人的自然生命的过程，不受任何人的意志的干预。快乐和痛苦由社会共同体内一个或一群有权势的特殊的人掌握，这些人掌握社会成员的快乐和痛苦的资源分配。在这个意义上，政治成为社会共同体内每个成员快乐与痛苦的来源，同时也对政治具有约束力。快乐与痛苦的道德来源与约束力，体现在人们的日常生活当中，如他的邻人因对他的道德品格不悦而不给他任何帮助，他遭受火灾之难就是来自于道德约束力方面的惩罚与痛苦。而快乐与痛苦的宗教来自于一个超然玄虚的最高存在，由信仰产生苦与乐。”

边沁在苦与乐根源及其约束力的探讨具有一定的进步意义。首先他承认人的苦与乐有一定的来源，而且具有约束力量。其次，他也看到苦与乐广泛存在于人们的精神层面。

但是，边沁忽略了个人主观自我实现的努力，尽可能的避免应当避免的痛苦，追寻有善性的快乐需要人的主观努力。人具有主观能动性，为了追求幸福，人们会做一些他们认为应该做而且具有价值的事情，会不断地为自己设置目标、完成目标以接近或实现他想要的幸福与快乐。并且，当这种状态实现过后，他又会以各种方式保持下去。因为，只有持有这种状态，个人目标才能真正实现，所以快乐时不会随时候着某一个人，要获得幸福快乐就要发挥个人主观能动性，提高个人修养，保持良好心态，树立一个积极的人生态度，心中有爱，快乐自然会不期而至。即使处在困境之中，只要发挥主观能动性，面对困难，找出解决困难的方法，克服困难，痛苦也可转化为快乐。但是不排除各种痛苦或一种1痛苦的长期聚集逼着人发狂。

三、能够量化的快乐

边沁在其后果主义当中，把行为所趋向或产生的快乐与痛苦作为衡量行为善恶的唯一标准，若行为能够带来快乐就是善的行为，否则就是恶的行为。这只是将善恶好坏的性质与追求快乐和避免痛苦联系起来，行为的后果决定行为的善恶。与此同时，他也意识到快乐与痛苦不仅有种类的不同也有程度的不同，在一种性质范围内由于快乐和痛苦的不同决定了行为善恶的不同，快乐与痛苦量的不同决定其善恶的程度不同。