杂志简介

《中小学教材教学》文风活泼轻松，语言简明易懂，屡屡学习辅导界领军作用的重头文章，给人带来了深刻的影响。切实解决教师教学急需，特别关注中青年的专业发展；吸引广大中小学教师参与办刊。

精彩摘录

想象是创造性思维发展的重要特征之一,再造想象更是其中重要的一种。为了帮助学生丰富再造想象,从而创作出精彩的新编故事,笔者就四年级下册习作《故事新编》为例,尝试通过铺展核心问题引领之下的品质阅读;创设想象密码破译之中的思维训练;基于童话本体跳脱之上的重塑创作三重教学路径,努力呵护学生的习作兴趣,引导学生创造出属于自己的想象世界。

统编语文教材起始年级识字教学在设计与呈现样式上有明显变化,我们在使用教材时要读懂教材,理解好教材的编排意图,要处理好教材中不同板块中的识字教学任务,特别是要处理好“汉语拼音”“阅读”两大板块中的识字教学。

教学中要注意五点:让要求成为习惯,让习惯成为自然;让“识”“写”齐头并进;让字形、字理“钻进”学生心里;各板块既是语文学习整体,又各司其职;要积极拓展汉字学习渠道。我国当今社会中普遍存在着劳动教育的短板现象。劳动教育在学校中被弱化、在家庭中被软化、在社会中被淡化、在研究中被虚化。

2019年全国教育工作会议明确提出“劳动教育要有效开展”的重要任务。劳动教育事关人的全面发展,事关党的教育方针的全面贯彻。从培养德智体美劳全面发展的国家教育方针看,弘扬劳动精神要立足当前,着眼长远,认真谋划,写好劳动教育的奋进之笔,突出夯实基础。为培养德智体美劳全面发展的人,劳动教育要在教育体系、人才培养体系中落地生根,从上到下尽快补齐劳动教育这块短板。

新课程高中物理教科书正在全国各地逐步推广使用,为使年龄、观念和思维方式不同的教师能够在教科书的使用方面达成共识,使教科书发挥最佳作用,应明确教科书使用的原则,并使其成为一线教师的共同遵循。小学科学教科书中插图数量大、类型多样,是教科书的重要组成部分,对教科书内容具有很好的解释和拓展作用。

充分认识插图在教科书中的意义及作用,发挥插图在科学课堂教学中的功能及价值,有助于促进学生对科学知识的理解和把握,有利于提高教学效果。当代科学探究范式已形成了以建构主义为主导的范式集合体。通过分析中、美、日三国小学科学教科书中“电磁铁”内容的编排体例,探究活动的情境、过程、结论呈现方式、技能等,总结三国科学探究范式的倾向,进而概括出三国教科书中科学探究范式的共性与差异,为我国小学科学教科书编写提供有益参考。