欢迎来到易发表网,发表咨询:400-808-1701 订阅咨询:400-808-1721
登录/注册 期刊咨询 科普杂志
搜索
咨询 关注收藏 购物车
摘要:同伴互评作为教学手段的应用价值毋庸置疑。但是,同伴互评的效果与作者和评者的二语水平互动密切相关。文章以能力对同伴互评影响理论模型为依据,以基于Peerceptiv同伴互评系统的30篇学术写作文本一、二稿及1927条同伴反馈评语为研究语料,分析同伴互评的实施效果。结果显示,反馈评语与文本修改提高率总体呈正相关;作者和评者二语水平的非对称组合评语量最大,最有利于文本修改,是提高反馈效果的最佳组合方式。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
相关期刊
相关论文
主管:中华人民共和国教育部
主办:上海外国语大学
期刊咨询,1-3天快速完成服务!
查看更多>
一站式期刊咨询服务,1对1客服在线服务
超1000本杂志,价格优惠!