时间：2023-01-31 12:39:59
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您知道在我们这个世界上有多少种能力吗？据说这个世界上只有一个人知道答案，他的名字叫能力天神。能力天神是这样分析能力的：思维是一种能力，行为也是一种能力，语言更是一种能力，这个世界有多少种思维，多少种行为，多少种语言，就有多少种能力。 能力天神把全世界所有的能力，都放到了一个能力盒子里面。传说有一次能力天神大发慈悲，所有人都可以排队在能力盒子里抓取一种天赋的能力，于是人们蜂拥而至，排起了长队。第一个人抓走了军事能力，他成为了军事家；第二个人抓走了科研能力，他成为了科学家；第三个人抓走了经营能力，他成为了企业家；第四个人抓走了政治能力，他成为了政治家。。。。。。当最后一个人站在能力天神面前的时候，能力天神用力的摇了摇盒子，那个人笑着问：没有了？能力天神笑了笑说：没有了！最后一个人叹了口气：我就知道，好运不会这麽轻易降临到我头上的，不能靠运气，又没有天赋的能力，我能干什麽呢？能力天神把盒子往那个人手里一塞，笑着说：你只能去做营销了，不过别忘了盒子下面的话。那人把空空的能力盒子翻过来，盒子下面只有六个字：做营销靠自己！
从此以后，营销就成为了一个不需要任何天赋的职业。无论你运气如何，无论你是男是女，无论你性格怎样，无论你年龄大小，无论你学历高低，无论你经验多少，营销的大门永远对你敞开。一旦进入了营销这一行，所有营销人员就只能靠自己，所有的营销能力都要自己在训练中获得。每个营销人员的成长，基本都会经历六个能力阶段：自我约束阶段；自我管理阶段；自我激励阶段；自我训练阶段；自我总结阶段；自成一家阶段。
每个人进入营销大门的时候，手里都只有一种东西，空空的能力盒子。能力盒子被别人拿空了，但别人得到的东西，并不是我们失去的。所有营销人员能够向能力盒子里装的第一件东西，就是对自己的约束。市场蕴藏着无限的可能，但每个营销人员的时间，空间和精力都是有限的。营销人员必须首先训练约束自己，约束自己的思维以市场为导向，约束自己的行为以所代表的企业为立场，更重要的是学会约束自己的语言，多听，多问，少说，能不承诺就绝不承诺，一定要承诺，3天能够做到的事情，一定承诺5天做到。
自我约束的下一个阶段，训练的是如何进行自我管理。温馨的提示大家，不是训练怎样去管理别人，而是管理自己。管理最简单的解释就是主持或负责某项任务，约束自己是被动的，每个营销人员都必须学会主动的管理自己。营销人员必须主动管理自己的心态和素质，管理自己的资源，管理自己的时间，管理自己的信息，最重要的是管理自己的精力。管理最简单的方法就是计划，组织，协调和控制，能够管理自己精力的营销人员，绝对不会把自己不喜欢的事情拖着不做，更不会把自己喜欢的事情做过了头。营销人员的精力管理，就是时刻保证，可以把精力投入到能够最有效率的产生价值的市场；品牌；客户和产品上面。
自我管理的下一个阶段，训练的是如何进行自我激励。营销人员没有可以依赖的好运气，更没有天赋的能力，遭遇长时间的努力但得不到期望的回报，甚至遭遇接二连三的失败和挫折，都是无法回避的必然。营销人员的自我激励，绝对不是一句“可以成功，可以失败，但绝对不可以放弃”能够表述清楚的。营销人员的自我激励是一种自尊，做人就做最好的自己，无论我表现怎样，我一定能够做的更好；营销人员的自我激励是一种自信，无论别人怎样看待和评价我，我自己一定永远看重我自己；营销人员的自我激励更是一种自知，无论一个营销人员有多成功，无论别人怎样的恭维和奉承，营销人员都不会自恋到忘记自己有几斤几两的程度。
自我激励的下一个阶段，训练的是如何进行自我训练。对于营销人员来讲，活到老学到老，永远是一种不现实的理想状态。信息不是知识；知识不是文化；文化不是素质；素质不是能力；能力不是业绩；业绩不是价值；价值不是一切！这个世界上值得学习的东西浩瀚如海，营销人员不过是市场上的一叶孤舟，营销人员不需要成为海洋知识博士，但营销人员必须训练自己的航海能力。训练这个鬼东西到底是怎样的，我们在职业营销选手训练的第一天已经讲过了。业余营销选手很好学，他们跟客户学，跟市场学，跟上司学，跟下属学，跟书本学，跟专家学，学来学去，真正能运用到市场上的不过十之一二。职业营销选手把客户的案例，市场的规律，上司的教诲，下属的错误，书本的理论，专家的观点，都当作一种环境，一种训练自己的环境。营销人员进入自我训练阶段以后，就明显的划分出职业营销选手和业余营销选手了，业余营销选手一直在学习别人，职业营销选手一直在训练自己。
自我训练的下一个阶段，训练的是如何进行自我总结。为什么富有的人越来越富有，贫穷的人越来越贫穷，最主要的原因是：富人经常总结他为什么会变得富有，贫穷的人只是想着怎样才能变的富有，没有时间和精力去总结自己为什么如此贫穷。一个没有时间和精力去总结自己的营销人员，即使不断的训练自己，结果只能成为最厉害的狗熊，虽然比所有狗熊掰过的玉米都多都大，但走出玉米地的时候，手中仍然只有一个玉米。对于营销人员来讲，总结表面上是对过去的回顾、检查和分析，实际上是获得经验教训和规律性认识的唯一途径。业余营销选手基本都很难进入这个阶段，业余营销选手不习惯自我总结，总是希望别人帮他们总结，所以他们常说：读万卷书不如行万里路，行万里路不如高人指路！职业营销选手只相信：高人指路不如自己幡然一悟，这一悟其实就是自我的总结。
自我总结的下一个阶段，训练的是如何自成一家。对于营销者来讲，每一次幡然一悟的总结，都可以获得一颗珍珠，但如果你不能把这些珍珠穿成一串项链，你永远都不能算做一个职业营销选手。世界上最简单的营销，就是拥有自己的营销模式，这个问题我们在《营销其实很简单》一书中，已经讨论过了，营销从来不是一门出世的学问，营销是一个入世的活动！
对于所有营销者，你欣赏别人的一套，你排斥别人的一套，其实这些都不重要，最重要的东西是：你必须有自己的一套！职业营销选手不会去幻想，别人都认同自己这一套，职业营销选手更不害怕，别人质疑甚至诋毁自己这一套，作为一个职业营销选手，不管怎样都必须自成一家，拥有自己原创的营销模式。
暑假里阅读了《教师的20项修炼》，我一直认为作为一名教师做好教书育人的工作就万事大吉了，看了此书才知作为一名教师教师职业有别于其他职业，有其自身的独特性和内在要求。因此，教师要想成为有艺术、有智慧、有魅力的教师，就应该想大问题，做小事情，应该从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格，进行系统的自我反思、自我总结、自我完善，从细节入手，好好“修炼”。教师如何修炼呢？《教师的20项修炼》从细节入手，从修炼教师形象、精练教师生活、锤炼教师专业三个方面，阐述了教师专业发展的可行性策略，解读了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具备的教育新理念，描绘了有活力的教师的生活方式，是每一位有志于从事教育的教师应该用“心”去读的一本书。
本书涉及的20项修炼，其中让我感触颇深的三项分别是教师的德行、教师的智慧和教师的规划，以下就这三项谈自己的一点体会。
《教师的20项修炼》中的第6项修炼是：教师的德行——用德行育人。教师德行之本是善良与爱。教师对待学生的善良，是以爱心为基础的，只有爱生如子，才可能有教师对待学生的本质的善良。 有教育者做过这样一个调查：学生喜欢什么样的老师？调查的结果是：“有爱心，愿意跟学生交朋友的老师”，“对学生宽容，有耐心的老师”，“知识渊博，教课教得好的老师”，“风趣幽默，有突出人格魅力的老师”等位居前列。这些都反映了教师的“德行”，也就是一名教师的道德品质、做人的品格、育人的智慧。其中“爱心”位居第一。教师德行中的爱，表现为教师爱护学生，关心学生，关爱学生。爱学生，是教师善的标志。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去”。可谓是教师无私奉献爱心的典范。在实际教学中，我们也体会到，只有爱，才能赢得爱，你爱学生，学生才会爱你。教师的爱是照亮学生心灵之窗的盏盏烛光，美好的人生是被爱所唤起的。“问题学生”不是一天之间就形成的，“问题学生”不都是有学生自己造成的，教师在的演变过程中具有不可推卸的责任。我们应该用爱心呼唤爱心，用真诚撞击真诚，用高尚塑造高尚。全面了解每一个学生，走进他们的内心世界，公正地对待所有的学生，尊重他们的人格和创造精神，激发他们的求知欲，做他们学习的伙伴和朋友，教学相长，共同进步。只要能够坚持用德行去教书育人，同时掌握一定的工作技巧，做一名学生喜欢的老师并不是一件难事。内容简介
本书是全国教育科学十五规划重点课题项目成果，教师培训、班主任培训的优秀教材，教师提升专业素养的必备读本。
修炼教师形象，精炼教师生活，锤炼教师专业，成就教育人生。
教师的修炼，其实是教师的一种内在精神活动，是教师实现自我提升、自我完善的基本途径。教师的专业成长离不开教师的自我反思、自我修炼。只有那些具有强烈的自我发展愿景、不安于现状、富有终身学习的愿望与能力、用心体悟教育魅力的教师，才能真正通过修炼，感悟教育的真情与真谛，收获“教育人生”的幸福与快乐。要成为一名教育家型的教师，每个教师都应该想大问题，做小事情，都应该从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格，作自我反思、自我总结、自我革新，从细节入手，逐步提升自我。
教师啊，无论你是否伟岸英俊，是否靓丽动人，只要你注重修炼自己的气质，你的形象就会价值连城，只要你注重修炼自己的专业品质，你就会对学生具有百般的感动力，感化力，感召力。
本书率先提出了引领教师体悟“教育人生”的主张，从细节入手，阐述了教师专业发展的可
行性策略，解读了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具备的教育新理念，描画了有活力的教育生活方式。是有志于提升品位的教育从业者值得用一生去“读”的书。 作者简介
1、创新为什么这么少，因为我们社会缺少包容失败的氛围。很多大的创新，也是一两个小的点子开始的。
2、什么是成功？每个人眼里的成功都不一样。我认为，成功不是别人觉得你成功就是成功，成功是一种内心深处的自我感受。我不认为自己是成功者，也不认为自己是失败者，我只是在追求内心的一些东西，在路上！
3、创业者如何练剑！人若无名便可专心练剑，不必要的会尽量不参加，认认真真做事。
商业成功最重要是，朋友弄得多多的，敌人弄得少少的。
用户满意度是根本。把所有精力放在改善产品和服务，让用户满意。
行业霸主总有衰老的一天，但它们会因什么、会在何时衰落，这就是创业的机会。
4、创新就是做别人没有做过的事情。但创新的风险很大，绝大部分创新最后都是失败。所以，我认为，创新的本质是不惧失败的勇气！创新还需要一个大环境：全社会理解失败者，宽容失败者。成王败寇这样的观点，是阻碍创新的因素。
5、去年创办小米，最难的一个问题：小米要在网上卖手机，这是谷歌都没有做成的事情，你为什么可以做成？我的回答是：谷歌很伟大，但谷歌不懂电商，我自己已经做了十年电商。
6、中国市场最大，在中国赢了，在全世界就有机会赢。中国不是运营商管制，较美国和运营商捆绑销售手机的模式开放。同时中国又封闭，表现为跨国公司在中国水土不服。去年小米刚开始起步，我就是这样说服投资者的。
7、我出任金山董事长后，当务之急是尽快组建一支强大的有战斗力的领导班子。总结一下进展：（1）张宏江博士出任CEO；（2）阿里巴巴集团财务副总裁王舜德已于10月10日出任金山CFO；（3）引进了两位新的独立董事，王川和郑达祖。下一步，我的任务是帮助他们了解金山、融入金山，共同把金山打造成一家优秀的公司！
8、创业初期，海量广告容易砸出虚假繁荣，掩盖一些本质问题。坚持口碑传播，相信好产品会说话！
9、我总结的创业十条：1、能洞察用户需求对市场极其敏感。2、志存高远并脚踏实地。3、最好是两三个优势互补的人一起创业。4、一定要有技术过硬并能带队伍的技术带头人。5、低成本情况下的快速扩张能力。6、有创业成功经验的人加分。（经典语录 ）7、做最肥的市场。8、选择最佳的时间点。9、专注、专注再专注。10、业务在小规模被验证。
10、快速迭代，不断试错，逐步走向成功的彼岸。这是互联网时代的王道。
11、马云总结得真好：做企业，赢在细节，输在格局。关键是处理好埋头拉车和抬头看路的矛盾不容易，我的观点是做任何事情要顺势而为，不要强求，不要蛮干。顺了，自然就成了。
13、创业要大成，一定要找到能让猪飞上天的台风口。勤奋、努力加坚持等等，这些只是成功的必要条件，最关键的是在对的时候做对的事情。
一、认真对待每一位患者。无论贫贱与富贵，我总是一视同仁，细致入微地仔细询问诊查，诊断明确，治疗及时，对症用药，尽量不要患者多花一分冤枉钱。态度和蔼，语言温润，视病人如亲人，深得患者的信赖与好评。江夏有些患有高血压的老太太老爷爷总是不畏艰苦辗转找我看病，华师、政法、武大等高校部分教授也长期挂我的号，远在河南的一些心脏病患者也成了我的熟客，都是缘于对我的无比信任；
二、不懈努力学习专科知识。工作之余广泛搜集专科资料，积极参加各项学术交流与研讨会，通常夜深人静仍在电脑旁浏览、阅读那深遂的专业文献，汲取精华、集众所长，善于归纳总结，将理论与实践有机结合用于临床并服务于患者；
三、严格遵守国法军纪院规。中国人民的医院，属于国防重点领域，容不得半点马虎与懈怠，时刻警钟常鸣、常慵不懈、纪律严明。每日早出晚归，无论寒风潇潇还是烈日炎炎，从未迟到早退，更未请假旷工。节假日也依然坚守在工作岗位，传统佳节也很少与家人团聚，任劳任怨、尽善尽美地完成门诊各项任务；
四、尊师重教，团结同志。尊敬学术前辈，遇到疑难问题不耻下问、谦虚好学，曾多次向我的敬爱的老师马大波将军与蒋博士请教；对待同志团结合作、热情友好、乐于助人。我科护士多是些年轻的女孩子，她们在工作中、生活上遇上难题总是向我倾诉，只要我能做得到的总是不辞劳苦、有求必应，至今她们只要有什么棘手的事儿都会来找我。
作为5亿人使用的中国第一即时通讯工具──QQ的拥有者，腾讯坚定地从IM服务商转型为多元化、全方位的互联网服务商，成功打造了具有高黏度、高人气的网络营销平台，形成了以IM、、QQ游戏和拍拍网四大平台为基础的“在线生活”产业布局，为企业提供形式多样、深度渗透的整合营销方式。
2006年营销创新
腾讯是极具创新势力的网络营销代表，与传统门户网站的发展路径不同，腾讯从提高用户忠诚度和黏度入手，通过网络社区聚拢强大人气，全面满足用户网络生活中信息获取、群体交流、个性展示、休闲娱乐、在线交易等全方位的需求，从而形成了强大的聚合力和用户黏度。
2006年，腾讯成功建立了“在线生活”的整合营销解决方案，用潜移默化的手法，通过企业品牌与不同网络服务的结合，使品牌及产品更加友好地展现在用户面前，让客户的品牌概念深深地置入用户网络生活的方方面面，使用户全方位地感受品牌精神。而腾讯广泛的业务布局为企业创新整合营销提供了更多触点：经典在线广告、富媒体广告、客户端广告、定制广告（依托IM、游戏等）等多元广告模式……腾讯丰富的产品线以及全新的广告合作模式，覆盖网络营销的多种渠道，加以专业的广告嵌入设计和整合营销方案，成为众多企业征战消费市场当仁不让的制胜手段。而这种整合营销方案，也是腾讯的“独门绝技”，已经得到诸如可口可乐、摩托罗拉、博士伦福瑞达等广告主的认同。
获奖企业自我总结
随着竞争的加剧，中国企业越来越期望以突破传统的营销手段来吸引消费者。因此，独具特色的网络平台将主导未来市场。对于腾讯来讲，5.7亿注册用户同时在线的庞大人气是我们的优势，正是基于这种优势和对未来趋势的判断，我们提出了“在线生活”理念，向企业倡导一种潜移默化的品牌效果、友好的推广形式，以产品为主导的植入和整合成为腾讯营销平台的两大显著特点。腾讯与可口可乐大规模的合作，更是将这种整合和植入营销全面铺开，取得了不俗成绩。
“做最好的自己”，想信您一定会成功!《做最好的自己》是李开复博士结合自己人生的经历和事业成功的经验所写的一本书，有利于指引大家追求成功的方向。下面由小编来给大家分享做最好的自己读书心得，欢迎大家参阅。
做最好的自己读书心得1一年的大学生活即将结束，回首这一年，生活还算充实，可是常常感觉很累，心中常常无缘无故的不安，甚至茫然.
虽已过了一你独自在外的生活，总还是不适应，还不能游刃有余的处理一切。每次回家离开时总依依不舍，想到又要独自踏上征程总有一种恐惧感。在家的日子是多么轻松，在家心情便象湛蓝的天空。在就可以偶尔耍一下小姐脾气，可以像姐妹发泄一下心中的怒火，听烦了父母的关心话甚至可以顶撞几句.
在家，不用去学习那些社会上的交际技巧。大家可以坦诚相信，所有的苦水无理取闹尽可以往加这个树洞里倒，因为家是一个合作社，是一个互动组，至亲建有足够宽广的心胸来宽容、忍让你。
在外面，面对形形的人，你必须注意你的一言一行，干什么都要绷紧神经，似乎总感觉有无形的眼睛在注视着你。你必须学习人际交往的技巧，有些事仅限于自己心里明白，有些话仅限于自己一个人说.
一年的大学生活虽然认识了不少的人，交了几个要好的朋友，同学的评价也还不错，但我却是那么的不自信，并慢慢的走入了一个牢牢封住自己，使心不能自由的圈子.
我常常是没有自我，不敢有自己的思维，自己的立场与行动，做事前总有顾虑与担心，总要先考虑一下："如果这是我做了，同学会怎样看待我，这会不会降低自己的形象，甚至引起同学的讨厌."
早上自己明明起得很早，明明想早起的，但舍友们还在熟睡，我不敢立即起床，我怕她们说我："干吗这么早起啊!这是大学。"我怕我起床会吵醒她们，使她们生气。于是我睁着眼睛躺在床上，焦躁不安的等待时间分分秒秒的流逝。等终于忍不住了，才慢慢的轻手轻脚的爬起，尽量快而轻的收拾一切，有時只因为舍友的一个翻身，自己便抬头出神老半天，还没收拾利索便匆匆离开宿舍.
课堂上，明明很想站起来发言，但当鼓足勇气想站起来的那一刻，胆怯心理有将我牢牢固定在座位上。我怕同学说我出风头。自己手头有事干，而同学拉你去逛街，我总不敢拒绝，而让宝贵的时间在焦躁和无奈中溜走。就把自己的想法与意见是那么多与众不同，自己又感到很合理，我总不敢大胆的说出.
在一年的大学生活中，一切与中学时代那么的不同，这里是自由的，在这里你要重新寻找你的方向，确立你的目标，选择你的生活之路。而我似乎有点不知所措，有点茫然。周围的人们都各自过着不一样的生活，走着不一样的路，有的说大学不再是学习来到大学要好好玩一下，认识几个人，而有的又说大学还是以学习为主的.
每次遇到师哥师姐我是多么想问一下他们怎样的生活，他们对待大学的态度，是多么想找个模子刻一下;常常因为处在十字路口，无路可走时就到网上书上找一些名人资料，复制一下他们的大学生活。
可是别人的路又怎么适合自己?自己的脚还是穿自己的鞋舒服，慢慢地有我过于敏感的心，过于担心自己在同学心中的形象，我陷入了苦闷与忧郁，也走入了茫然。在就似乎被关进了一个不见光的牢笼，这笼不是铁打不是钢铸，而是由胆怯过敏的心理造成。别人实实在在的舆论或自己臆想出来的别人的言行时时刻刻绕在自己的耳边，刺痛我过于敏感且脆弱的心，我成了一个没有主见的成了墙头草。我常常感到自己是那么的无助，是那么的软弱与无能。完成了巴金笔下的那个觉新。我想如果我生于那个年代，也许我比觉新还软弱，还痛苦吧。
在大学的校园里，处在有点复杂的人际交往中，过着相对自由与独立的生活，也因为无聊的脸面与虚荣，那个坚持主见目标明确，信心充足，精神焕发的我轻轻地从人间蒸发了.
有一天我看到了李开复先生的《做最好的自己》，醒目的六个大字，使我眼前一亮，心也一下再放松起来，我找到了一直统治我折磨我的魔鬼--我比较迷失了自己而痛苦疲惫的吗?
《做最好的自己》引导我反思，"要积极主动地为自己而活"使我明白了我的大学之路该怎样走。何必在乎周围的人的走法，何必在乎周围的人的言行，相持内心深处的目标，跨大步向前走，充实的学习工作和生活，始终活着自己选择的路，才能快乐，才能成功。
成功的道路不止一条，成功的标准也不止一个，每个人都有自己独特的特质，每个人的成功都是独一无二的。试图模仿和复制他人独特的成功模式是行不通的。何不找到自己的特质，按自己来选择生活的模式?
今天的我，才真正的认识到我是为自己而活。为什么要让别人牵着鼻子走呢?因为我已是一个具备多种素质的当代青年人，因为我渴望获得精彩，活得快乐，获得成功。有自己的思想，不怕别人的褒贬，按自己的选择做事。事情成功之后，别人的议论自然平息，即使不成功，但你做的是你所想的，你实践了自己的观点。那么，只能选择走自己的路，让别人说去吧!這样人生才无悔，才快乐。
坚持信仰，保持自我，只有這样才能在自己的人生路上不迷失方向，为自己的人生涂上亮的色彩。
做最好的自己读书心得2他在书中运用很多的例子阐述了“成功同心圆”的理念。让我们明白了真正的成功人士并不是仅仅靠知识、创意等外在素质赢得成功。他们成功的经验在于，他们具备了某些最根本的、最有价值的素质或品格，他们获得成功的内因几乎都可以用“成功同心圆”来解释。
我读后深有体会的一句话是：真诚坦白的人，才是值得信任的人。这句话给我留下非常深刻的印象。让我读懂了，如果得到他人的信任，就必须让他人看到自己是一个非常真诚和坦白的人。一个人如果愿意把自己隐藏在内心深处的东西坦白地暴露给对方，就能很容易地走进对方的心灵深处。表现真诚的最好方法就是做一个真诚的人，没有什么可以掩饰真心和诚意。一个虚伪的人假装真诚，很容易就会被看穿，因为没有诚意的人不可能做到言行如一。
我们要做到真诚坦白会就会赢得别人的信任。真正做到真情流露，用自己的激情感染他人，或者用自己的感情打动他人，那么，不但会得到他人的信任，而且会真正与他人建立起沟通心灵的桥梁。
美国第43任总统布什说过：“用一天诚实的工作，换取一天诚实的回报。”布什总统也是要做最好的自己。不过，我们不可能人人都能是总统，人人都可以出人头地。但这些机会在哪儿?只有靠自己去争取。要做最好的自己就一定要从小事做起。比如当干部，自己千心万苦争来的机会，一定要珍惜。并不是因官大而什么不干，也不是官小心里不满、自卑。我看来，不管官大还是官小，你都应该全心全意去做，没有怨言，这样你会更快乐，其实这就是最好的自己!
我在读时还有一点可以让我们产生共鸣，就是评价一个人的成功不要用一元化的思想进行。而要采用多元化的思想。如：一个人不是十全十美的，不是每一方面都是很优秀的。所以我们要针对每一方面进行评价。我们作为教师更应该用多元化的思想去对待学生。每个学生的发展是不同的。有的学生学习优秀;有的学生喜欢劳动;有的学生在美术方面很有天赋;有的学生具有较强的组织能力。你能说他们不优秀么?只能说由于现在的教育还没有彻底达到全面进行素质教育，一些学校还用分数衡量学生的学习优秀和老师的教学水平，在这样的教育趋势下我们不得不违背这一评价体系，让评价变得单一化。在这里我希望大家能够跳出这个圈子，用多元化思想评价学生，让他们得到一定的发展，争取做最好的自己。
总之，这本书值得大家去学习，我看完后受益匪浅!
做最好的自己读书心得3《李开复：做最好的自己》这本再平常不过的自传带给我许多思念。是它陪伴了我初三一年。每天在完成复习功课后，在睡觉之前，总会偷偷打开台灯，翻上几页。在寂静的夜晚，看这本书，感觉很好，我受益匪浅。
李开复，我敬佩的一个人。他先后在苹果公司，SGI公司担任要职。1998年，加盟了Microsoft，并创办了微软中国研究院。2000年，升任Microsoft全球副总裁，并成为盖茨的七个高层智囊之一。2005年，李开复加盟Google，被任命为全球副总裁兼中国区总裁。
我敬佩的不仅仅是他出色的工作，更是他做人的理念，处事态度以及成功之道。
这本书主要围绕着“成功”二字。从成功的真正意义——成功的源头——成功的选择——成功的必要因素——成功的“罗盘”——成功的阶梯——成功之道，最后到用智慧选择成功。这本书把这一过程分析得很透彻。点明每一步骤的关键。看完这本书，我觉得总结得相当精辟，每一点都十分重要。
在谈到成功的必要因素，他给了以下几个词语：同理心，自信，自省，勇气，胸怀，追求理想。并把每一个单独作为一个章节进行阐述。他结合自己的亲身经历以及现在人们所缺少的总结每一个词语。每每读到事例的时候，我总会有同感，总会联想自我，回想我在遇到相同事情时的处理方法，而每到这时，心里总有一份内疚。我想，我读这本书不是为了欣赏优美的语句，而是学习成功人士的方法，激发自己的学习兴趣以及学习为人处事的方法。
本书中给我印象很深的一个章节是《合作沟通——信息时代的成功之道》。章节中主要讲的是团队合作。读完后，我十分深刻地意识到团队合作的重要性。团队合作最注重的就是互相的交流及表达，团员之间只有分享相互的信息和资源、积极合作、取长补短，才能形成最大的合力。苹果公司的“负面”默契就是一个很深刻的负面教材。我反思自我，周围之间的同学就是一个团队，我是否与同学构成学习的默契呢?我是否能很好的取人之长，补己之短呢?我是在一遍遍追问自己的过程中读完的。这一节中讲述了BillGates的团队精神，他领导一个团队的方法。沟通是团队合作成功的基础，有效沟通的四个秘诀：1、悉心倾听;2、大方积极;3、直截了当;4、不同意的艺术。委婉拒绝的方法对我很受启发。
由于离开微软，加入了Google，李开复博士在书的最后说到：“一切事实在下一年都会公诸于世。我做的事，没有违背这本书里的原则，经得起时间的考验。”
总而言之，我读这本书的心态是：好奇——共鸣——收获。我认为这本书是一个人一生中不能不读的，看完后必定有很大的启发。
做最好的自己读书心得4最近，我看了一本书，叫《做最好的自己》，这是一本励志型的书。
作者李开复是一个在互联网上很有名的人，曾经是微软亚洲研究院院长，全球互动部副总裁。后来又进入了谷歌公司，也就是美国著名的google公司，担任全球副总裁。(这家公司在世界500品牌中排名第三，堪称网络一巨头)。这样一个呼风唤雨的名人写出的书必然有它的独特之处。确实，这本书很励志，具有可读性。主要讲的就像题目一样，如果要使自己做的最好，就应当有自己的独特性。做最好的自己，不做第二个他人。伟人之所以如此高大，那是因为你正跪着。如果你能学会站起来，也许，你会比伟人更加成功，更加高大。这使我感触很深，现在很多人都在盲目地模仿别人。殊不知，越是这样，越会失去自我，离成功越来越远，甚至是背道而驰。
记得我曾经看过一个故事，在--十年代，刘欢是当之无愧的乐坛一哥，而孙楠的声音很像刘欢，就开始模仿刘欢，非常之像，也获得了不小的成功。有一次，他遇到了心中的偶像——刘欢，便请求指导，刘欢并没指导他什么，只是告诉他要做最好的自己，不要一味地去模仿别人。从此，孙楠有了自己的风格，成为了内地首屈一指的实力派歌星。刘欢说的是对的，孙楠如果一直模仿刘欢，他只会被冠上“刘欢”第二的称号，而不是孙楠。所以，只有做最好的自己，才会获得成功。
做最好的自己，不要活在他人的影子里。
做最好的自己读书心得5今天读李开复博士的《做最好的自己》感受颇多。文章主要说明要我们培养理智讲理、成功学习、自主独立、自信积极、快乐感性的孩子，让家长做孩子的朋友，鼓励孩子、宽容孩子、称赞孩子、认可孩子，让孩子学会分享、尊重，坚持正义、诚信，懂得感恩，做最好的自己。
让学生生动活泼地主动发展是教育的目标之一。但是怎样才能实现学生的主动发展呢？我们认为，学生主动发展的动力来自对学习过程的积极的体验，有赖于对学习过程的激励性评价。目前在评价领域，讲“应该怎样怎样”或者“要怎样怎样”的文章多，讲具体的方法措施的很少。在不断的探索中，我们初步形成了立体化的评价体系，促使学生主动、愉悦地发展。
怎么激励学生的优点？
激励性评价首先要从发现学生的优点和长处开始，而且这些评价用书面的形式固定、积累下来，最终会形成看得见的学生成长的一系列“足迹”，形成“闪光足迹”档案袋。档案袋里的内容既有可比性，又因为各自的内容和主题有所不同，具有“模糊”的一面，这就避免了以往的评价措施“激励一批，打击一批”的弊端。
我们采取“自评+互评”的方式，将评价和教学紧密结合，通过开展以下活动，让学生在评价中学会反思与欣赏。
“我是可爱的”――找优点和闪光点的活动。“找优点和闪光点”是我们开展的第一个活动。学生把想到的自己的优点、闪光点，比如一次精彩的发言、一份整洁的作业、一种不同于别人的解法等，随时以书面的形式记录下来，然后盖上一枚“闪光足迹”的印章，收存在各自的档案袋中。这项活动以自觉自省的方式进行评价，活动中所带来的“我是可爱的”这种心理暗示，成为学生健康成长的不竭动力。
“我是最美明星”评价表的使用。教师每周发给学生一张“最美明星”评价表，要求学生每天晚上进行自我总结评定，在认为做得好的栏目内印上“闪光足迹”印章。每周末，全班进行综合评定，印章多的同学就是本周“最美明星”，将获得老师写给家长的喜报。
在评价表使用的第一周，学生们感到很新鲜。为了获得印章，同学们上课认真听讲，积极讨论，及时完成老师布置的每一项作业，每次评比都认真填写每一项内容。两周后，刚开始的新鲜劲和认真劲过去了，有些学生开始弄虚作假，评价的真实性受到了影响。基于此，我们把全班同学分成若干个小组，每组4人，评价表在小组评议后填写。这样，某一方面的表现必须有其他3人的认可，方能得到印章。小组成员互相监督互相合作，保证了评价的真实性，而且自主探索、合作交流的学习方式尤其适合数学学科的特点。
成立“数学评价委员会”。由大家推选出5名或7名（单数）值得信赖的同学组成数学评价委员会，再从中选出一名会长一一负责掌管“闪光足迹”印章，因此被戏称为“掌玺大臣”。数学评价委员会负责组织安排阶段性评价活动，以避免印章的滥用，目的是培养学生自主管理的意识与评价能力。某个同学某方面是否进步了，是否应该得到奖励，必须以数学评价委员会中多数人的意见为准，所以数学评价委员会的成员人数为单数。通过的学生由会长在他的“闪光足迹表”上盖一枚闪光足迹。
我们采取师评与生评相结合的方式，在关注学生学业成绩的同时，更关注学生个体发展的其他方面，如积极的学习态度、分析与解决问题的能力以及正确的人生观等，从考察学生学到了什么，到对学生是否学会学习、学会生存、学会合作、学会做人等进行考察和综合评价。如此，学生的学业成绩的评价变得“绿色”、“环保”。
捕捉“最美瞬间”的活动。“你的总结棒极了！”
“你思考的角度总是与众不同。”“你很有见解”……评价学生的学习过程时，我们从不吝啬激励的语言，除了妙用以上赞美语言外，还可以针对学生在不同方面的表现设计不同的评价标准，制作各种标志。比如最美智慧星、观察星、勇敢发言人、数学小博士等。学生在哪个方面表现出色，就在哪个方面及时进行表扬奖励。若有机会，我们还会用手机随时拍下学生的最美瞬间，打印在A4纸上，张贴在教室走廊里的“最美明星”专栏中。
发送“喜报”的活动。为了让学生的学习积极性能够持续发展，当学生的“最美瞬间”标志达到10个后，老师就会发给学生一张“喜报”，上面写着老师的贺词，如“祝贺你，你的进步真快！”“你的努力换来了大家对你的尊敬”……除老师的贺词外，还有同学们的寄语。看似不起眼的“喜报”，是对学生努力的肯定，会产生极大的激励作用。
争当“数学小博士”的活动。我们设计并制作了“数学小博士”证书，在A4纸上写着：“XX同学，你被评为数学小博士，大家为你喝彩！”在证书的四周盖上“闪光足迹”的印章，放在“闪光足迹”档案袋中，并复印一摞备用。我们把书面测试变为人人争当“数学小博士”的活动，让大家口头说出解决数学问题的方案，谁最先说出最合理的方案，谁就是第一个“数学小博士”。得到证书的学生，可以当“考官”去考别的同学。从第一张“数学小博士”证书的发放开始，学生们学习数学的热情就被点燃了，学习的主动性大大提高。
开展“百题无错”活动。小组长记录每个同学的课堂作业及家庭作业情况，谁连续一百道计算题不出错，谁就获得“百题无错”的证书。这样一来，学生在计算时变得更细心、更耐心了，实验班同学的计算正确率得到大大提高。
我们还重视家长评与学生评的结合，使家、校形成一股合力。老师定期整理学生的“闪光足迹”档案袋，将学生获得的各类证书和相关成长材料用统计表的形式统计出来，然后向家长汇报。家长看后在上面写出对孩子的评价，这样不仅增进了家长与孩子们的交流，还促使家庭与学校形成促进学生成长的合力。
此外，我们还为家长提供了一个“法宝”――表扬条。如果孩子在家里某方面的表现有进步，可以凭借代表家长意见的签条，由数学评价委员会的会长直接在这个学生的“闪光足迹表”上盖一个印章，不需要经过集体表决。这一措施很受家长欢迎，等于是交给家长一个管孩子的“法宝”。在家行为习惯不好、挑食、不收拾房间等，家长可以用不签条来“要挟”。这样一来，评价就深入到每一个家庭里，深入到学生的人生观、价值观的层面上了。
怎么对待学生的缺点？
评价是一项立体化的工程。如果评价仅仅是鼓励和表扬，那么就失去了评价的意义，但不恰当的批评又会打击学生成长的积极性。针对学生的缺点，我们创设了个性期盼评价，与多元激励性评价一起，组成立体化的评价体系，促进学生主动、积极发展。
富有人文内涵的学生个体期盼性评价法。如果强调考试结果的一元评价是一个“点”，那么激励性的多元评价就是一个“面”，在这个体系中还缺少一个纵向的“轴”――代表过去、现在和将来的时间轴。我们应淡化学生个体之间的比较，强化纵向比较，就是自己跟自己比，用现在的自己跟过去的自己比，用未来的自己跟现在的自己比，强调学生个体的未来性和发展性。为此我们设计“学生个体期盼性评价法”。其操作过程为：“反思缺点一写出申请公布申请刻意表现定期评价一签名通过一足迹闪光一螺旋上升”。
具体做法是：先让学生们反思，找出自己身上最大的缺点是什么。对于自我意识发展水平较低的中低年级的孩子，可以征求家长和同学们的意见，从众多的“镜子”中进行自我评价。然后根据自己的情况写出书面的申请，请大家关注自己在这方面的进步。申请书的内容十分丰富，涉及学生成长的方方面面。申请书的内容通过家校联系卡告知家长，委托家长在家里给予关注；然后以张贴上墙的方式在全班公布，大家每时每刻关注他的在校表现，并把他的变化反映给评价委员会。一周过后，评价委员会综合来自各方面的信息（包括家长反映来的在家里的表现），对这位同学是否进步做出裁定，评价委员会的同学认定他确实进步了，就在他的申请书上签名，签名超过半数，会长就在申请书上盖上“小脚丫”，收入他的“闪光足迹”档案袋。
具有“中药调理”作用的多方配合评价法。针对部分学生一味地指责别人，看不到别人的长处的现象，我们采取让学生写“表扬稿”的形式表扬别人。“表扬稿”收入被表扬者的档案袋，而表扬者则可以在自己的“闪光足迹表”上获得一个印章。这就像中药的配伍，各种方法合理搭配，既发挥了各自的“药性”，又限制了彼此的副作用。这些设计的目的只有一个：保护学生的自尊心、自信心，引导学生正确评价自己、评价他人，欣赏别人。
关键词: 大学法学教师 “三心” “二意”
美国著名的教育心理学家吉诺特博士说:“在学校当了若干年的教师之后,我得到了一个令人惶恐的结论――教学的成功与失败,‘我’是决定性因素。”教师就拥有了这样极大的力量。我要做一个怎样的老师?我常常问自己。我是让孩子们活得愉快还是悲惨,是启发灵感还是扼杀创意,是教人还是伤人?在独立学院从教四年,我用自己的实际行动回答了,我选择前者,我要做一个“三心二意”的老师。
一、“三心”是教学成功的基础所在
所谓的“三心”包括:静心,尽心,精心。
1.静心(平常心)――我的人生追求。
教师的社会地位较以前有了大幅度的提高,而经济待遇却差强人意,导致很多有意投身教育事业的人望而却步,也使得很多老师心不在焉。比如,在独立学院这种有着特殊性的教育教学环境里面,就有一些老师忽视教学质量,为了多赚钱而盲目地多上课。久而久之,自身的业务水平无法提高,学生的学习兴趣无法提高,学校的社会声誉也无法提高。我认为,教师要面对最纯真的学生与满纸铅华,就要抛弃世俗权利之争。我们确实比他人要囊中羞涩,但我们手中攥着的一笔笔财富却是无人可比:我们的学生。人是充满着欲望来到这个世界的,我们不能否定自己对财富、对金钱的追求,但我们也要努力让自己拥有一颗平常心,抛弃浮躁,平静地面对一切。人若做好自己该做的事情,走好自己该走的道路,就会活得很开心,活得很精彩。
但是人不能脱离现实而存在,纯粹地杜绝欲望的人也是不存在的,关键在于:能否时时自省,不丧失自我的真性,追求真而自然的品格。诚如有学者所言:“保持自我的真性,不陷于贪欲和争斗,对于一个悟得平常心的人来说,即是正确而明智的抉择。”平常心说起来容易,做起来很难,贵在守恒。
2.尽心――我的职业追求。
有这样一则故事:埃及修金字塔,法老先派第一组人去修,这些人兢兢业业,铺石搭路,修到最后,需要将石头搬到金字塔的塔顶,第一组人想尽了各种办法,包括人垒人地运送石头,但无奈都失败了,最后只能告诉法老:“我们尽力了,实在没办法了。”于是法老派第二组人去修,第二组人起先用尽了第一组人的办法,还是没有办法靠人力将石头弄到塔顶去,但第二组的组长开始想办法:“既然仅仅靠人没办法弄到塔顶上去,那么可不可以靠其他工具呢?”他发动大家一起想办法,最后靠类似我们现在的滑轮作用将石头运送到了塔顶。建成第一个金字塔的荣誉当仁不让地属于第二组人,因为第一组的人是在尽力做事,第二组的人是在尽心做事。尽力做事看起来兢兢业业,但让人感觉累,并且不可能有所突破。尽心做事则显得轻松许多,往往起到事半功倍的功效。走上教学岗位以后,我时刻问自己一个问题:“我是在尽力做事?还是在尽心做事?”
尽,指力求达到最大限度。虽然某些时候,不能让学生的求知达到“尽”的程度。但是,对待我的职业,我一定是全身心投入,力求自己做到“尽”的程度。三尺讲台虽有尽头,但心思却无尽头。
3.精心――我的工作追求。
精,顾名思义,周密细心。对没有精心准备的人来说,学生们的提问是发难,是难堪;对于有准备的人来说,学生的提问是交流,是探讨。我更希望通过精心设计教学环节,用我的智慧和耐心,精心打造我的课堂。
二、“二意”是教学创新的关键之所在
1.对学生的在意。
当人们走进彼此的视野,都期待着一份爱的关怀,一个“人”字,一撇一捺,看似简单,但它的结构却是相互支撑,教学也如此:谁在意学生,学生就更在意他。只有在意学生的人,才能教育好学生。现在很多大学老师跟学生的关系淡漠,仅仅是教与学的知识灌输关系,缺乏对学生的个人的全面了解,甚至一学期课下来连学生的名字都不叫不上来。所以,当很多老师在抱怨学生难带、学生要求多、喜欢挑剔、对自己教学评价分数不够客观的时候,可能需要从自己是否在意过学生这个角度去找寻原因。独立学院的学生较其他学校的学生而言在自信上是稍显不足的,他们更需要老师们的在意,以此激发他们的自信和对学生的兴趣。老师在意学生是对学生的一种信任,一种尊重,一种鞭策,更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。学生往往在意老师给他的一个眼神,在乎老师给他的一个微笑,在意老师给他的一次发言的机会,在意老师在校园里一次偶遇能准确地叫出他们的名字……
有学者说:“物质的阳光照在人身,只能暖和他们的肌肤于一时,只有精神的太阳才能照临他们心灵深处,才能暖透他们一生一世。”我想做的也是让心中精神的太阳,照在每个学生身上。老师应该对学生满腔热情,用真心爱护学生、关心学生、教育学生,做学生的“生活导师”和“人生顾问”。学生一旦体会到这种真情友谊,就会“亲其师、敬其师”,从而“信其道”,只有这样,教书育人才能得到完美的实现。
2.对教学的创意。
“要给学生一杯水,自己就要有一桶水”。有些大学老师总认为自己利用自己的知识积累来“对付”独立学院的学生绰绰有余,直接导致收不到满意的课堂教学效果。在我看来,这句名言里的这一桶水应该是源头活水,需要老师将自己的知识储备以有魅力的方法表达出去,这就是:创意。创意里的“教学”不是指我们惯常所理解的一般意义上的“教学”,也就是说,不是指那种程式化的、可重复的、以应付考试为目的的授受式教学,而是一种身心自由的、不可重复的、以师生共同成长为主旨的互动式教学。这样的互动式教学过程中总是充满“教学创意”。创意是教学的活水,让教学活化,创意让学生活跃。在我的教案本上,你可以看到:红色、黄色、蓝色……各种颜色在字里行间里流淌;方框、圆圈、引号……各种符号在天头地脚处涂划。有人笑我,这些是什么?你的备课本是在作画吗?我总是神秘地告诉他们说:这就是创意。
在三年的工作实践中我总结出三心二意,用它们对照自己的言行,使得幸福的感觉每一天都在,日复一日地积攒着这样的小幸福,久而久之便沉淀为令我一生都很满足的――职业幸福。
参考文献:
[1]石中英.论当前多国高校青年教师队伍建设.高度教育研究,1994,(4):35-41.
[2]卢盛忠.管理心理学,1998:401-414.
[3]管培俊.面向21世纪高校教师队伍建设的思考与展望.教育研究,1998,(9):34-41.
摘 要：在当前博士生培养过程中，博士生肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。应该把他们培养成具有明确的奋斗目标，勤奋学习的劲头，坚定的意志和科学的学习方法的人，使他们中的大部分人都树立“名校名师理念”、“烧开水理念”和“酿蜜理念”。
关键词：博士生； 培养目标； 培养理念； 历史使命
中图分类号： G645 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2013）03-0001-03
博士生正在进行着他们人生的重大转折，他们怀着喜悦的心情和理想，进入博士生群体进行着自己人生的另一场拼搏。在三年攻读博士学位过程中，如何学习以及取得什么样的成效，不仅关系到他们的成长，还关系到我国人才强国战略的实施。结合本人指导博士生的经历和思考，在此谈点肤浅的体会。
一、当代博士生肩负的历史使命
我国现代化建设的战略目标：到建党一百周年时，使国民经济更加发展，各项制度更加完善。在十报告中指出：到2020年实现全面建成小康社会宏伟目标。要在十六大、十七大确立的全面建设小康社会目标的基础上努力实现新的要求，主要目标是：经济持续健康发展，转变经济发展方式取得重大进展，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番；人民民主不断扩大，文化软实力显著增强，人民生活水平全面提高，资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。
目前在校的博士生年龄有大有小，我们以27岁计算，到建党一百周年时36岁，到建国一百周年时64岁。在实现第一个目标时，他们正处在增长才干，准备接班的阶段。在实现第二个目标时，他们是现代化建设的主力军，有的还是领军人物。作为在青年中最有知识，最有创新精神和发展前途最远大的博士生群体，他们不仅在实现两个目标的过程中是主力军和社会精英，而且他们最辉煌的成就也产生于这个时期。可以预见，在当代博士生中间会产生我国甚至世界第一流的专家、学者和其他杰出的人才。
当代博士生未来的作用，决定了他们的历史使命：实现中华民族的伟大复兴。
当代博士生的历史使命也决定了博士生导师的职责：指导他们完成学业，成为德智体全面发展的高素质人才，为实现中华民族的伟大复兴建功立业。
二、目标、勤奋、意志、方法
如何度过三年的研究生生活，取得良好的学习效果？“目标、勤奋、意志、方法”这八个字对他们具有重要的意义。
第一，确立科学的奋斗目标。博士生入学，首先必须解决的一个问题：为什么读博，三年的攻读博士学位的学习应该取得的预期效果是什么？这个问题，有的在入学前就已经有考虑，有的可能还没有考虑。无论哪种情况，入学后都必须解决。因为在人才的战略性地位日益突出而竞争更加激烈，浮躁和诱惑又越来越大的今天，要想成为有用之才，必须尽快确定自己三年及更远时间的奋斗目标。
确立科学的奋斗目标的依据有两个：一是培养方案；二是导师对目标的要求。
培养目标：成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
具体内容：具有坚定的信仰和社会主义信念，树立建设中国特色社会主义共同理想；比较系统地掌握基本原理、思想政治教育、中国化理论和中国近现代史基本问题理论；具有较强的科研能力和工作能力。
导师对目标的思考。面对踌躇满志，渴望成就一番事业的博士生，他们在思考自己的奋斗目标，我也在考虑将他们引向何方。根据自己的成长经历和带研究生总结出的经验，就目标问题，我先后提出了两个十字架战略：第一个十字架战略是我培养的研究生如果考博，要分布在京广线和长江流域，并且是考名校名师。第二个十字架战略是就业。硕士生、博士生毕业后要分布在京广线和长江流域。在实现这两个十字架战略后，前两年，我又提出了第三个战略，太平洋战略。就是鼓励学生迈出国门，走向世界去求学。前两个战略目标基本实现，第三个战略目标已开始实施。现已有4人出国深造，还有一批学生将在明年、后年及以后陆续出国。
通过这三个战略目标是希望培养两类人才：学术型人才，走科学研究的道路，成为未来的专家学者；实用型人才，在实践中成才，成为单位工作的骨干。
根据上述的设想，要求博士生、硕士生进校后就要根据自己的实际情况，确定出研究生阶段的目标和未来的远期目标。
研究生阶段的目标和未来的远期目标的要求是：
近期目标：圆满完成学业，出高质量的科研成果，全面提高综合素质。
远期目标：成为专家、学者或工作骨干。
三年的博士生生活能否取得良好的效果，与是否有一个科学而符合自身素质特长的目标作指导有密切关系。
确定目标的意义在于：
首先，明确自己的人生价值。有了奋斗目标，就能知道自己今日的成才活动和未来的展才活动与国家、民族的未来，与现代化建设的战略目标息息相关。就能够不怕困难与挫折，不会为眼前利益而牺牲长远利益。
其次，知道应该学习什么知识、需要培养哪些能力。确立了科学的目标，就能够根据目标的要求集中精力，排除干扰和调动一切资源，充分开发自己的潜力，发奋读书，积累知识，培养能力，建立合理的知识结构和能力结构。高效率、高质量地去破解自己学业和日后事业中的道道难题。有了目标，走上工作岗位后就能很快适应业务活动的需要，发挥专业优势，创造出高价值的业绩，获得比别人更大的成就。
最后，懂得珍惜并有效地利用时间。三年的博士生学习，任务重，时间紧，有无目标效果大不一样。目标明确的学生，能够惜时如金，科学利用时间，瞄准主攻方向，有计划、分步骤地去解决各个阶段的主要矛盾，在有限的时间内，取得更大的成就，最后实现目标。一些没有目标，或者目标漂浮不定的博士生，三年的时间就会在犹豫、彷徨、抱怨、困惑中流逝，等待他们的只有郁闷和终身的懊悔。
第二，勤奋学习，全面提升自己的素质。勤奋是实现目标的重要保证。人与人之间在智力上的差异并不大，但在勤奋上的差距却很大。我国正在实施人才强国战略，各条战线急需具有自主创新精神和掌握现代科学技术的现代人才。到2020年，我国人才发展的总体目标是：培养和造就规模宏大、结构优化、布局合理、素质优良的人才队伍，确立国家人才竞争比较优势，进入世界人才强国行列，为在本世纪中叶基本实现社会主义现代化奠定人才基础。人才资源总量稳步增长，队伍规模不断壮大。人才资源总量从现在的1.14亿人增加到1.8亿人，增长58%，人才资源占人力资源总量的比重提高到16%，基本满足经济社会发展需要。
以上数据能够解读出什么内容？
首先，增加的6600万的巨大的人才需求量，无疑给在同龄人中专业知识水平最高的博士生们提供了发展自己，报效国家的机遇。
其次，社会给博士生提供的成才机会和条件比以往任何时候都多。现在国家针对青年制定许多人才工程。国家社科基金、教育部社科基金都专门设立了青年课题。教育部还设立了思想政治教育课题项目。各单位也设立了青年课题项目和人才培养规划。青年人，尤其是博士生和具有博士学位的人，出国留学或访学的机会比以往任何时候都多。
最后，能否成才与博士生的努力程度紧密相关。国家需要建设人才，特别是具有创新精神和开拓精神的人才。但要成为这样的人才，勤奋学习就至关重要了。当今社会竞争日益激烈，在竞争的形势下，缺乏勤奋，无法实现目标。只有勤奋，才能掌握基础理论和前沿知识，学到了真才实学，德智体得到全面发展，才能在未来激烈的竞争中成为搏击风雨的高手，展现出当代博士生的特有风采。
第三，顽强的意志是攀登学术高峰的精神支柱。攀登学术高峰的过程，少有平川大道，更多的则是重重险关，道道陡坡。三年的博士生生活，既有斩关夺隘的喜悦，更多的则是理论探索的艰辛、烦恼和红尘杂音的袭扰。只有那些具有顽强的意志，不畏山路崎岖陡峭，敢于挑战艰险，挑战自我，富有进取精神强的人，才可能逾越障碍，步步登高，获得成功。博士生必须通过各种手段培养顽强的意志，从中获取强大的精神动力。
第四，科学的方法是提高学习效率的保证。方法是手段，成功者没有不讲方法的。听课、读书、写论文都有方法；有了方法，才能提高效率；有了方法，才能少走弯路；有了方法，才能较为顺利地实现目标。培养博士生的方法很多，根据自己多年带研究生的经验，我总结出三个方面的方法：多读、多思、多写。
多读是基础，多思是重要环节，多写是结果，也是衡量多读、多思效果的标志。
首先，多读。多读之所以是基础，是因为只有多读，才能系统地了解掌握专业知识，追踪理论的发展前沿。只有多读，才能掌握足够的信息量，为多思、多写积累知识。
多读，读什么？主要有三类书：经典著作、有代表性的专业著作和论文、与专业相关的书和论文。对经典著作和专业代表性的著作和论文，必须精读，反复读，读懂其精神内涵，读出自己的心得，从中受到启发。
泛读是读对专业知识起辅助作用的知识。泛读的知识不仅对专业知识起辅助作用，而且还能够扩大人的学术视野。
其次，多思。多思是科研的重要环节，是为下一步多写作准备。多思是对所读的书和论文要进行思考、研究。
多思，思考什么？思考、研究所读书、论文的结构；所读的书和论文的理论价值及理论创新点；找出存在的理论问题；读后得到的启示。经过多思，继承其精华，从找到的理论问题中发现研究的选题，为进入多写环节准备题目和资料。
最后，多写。多写是多读、多思的归宿和结果。只有多读、多思，没有多写，读书的价值就大打折扣。
只有多写，才能将读和思考的内容用文字固定下来，使其系统化、条理化和理论化。到了这一步，才算真正掌握了知识。
研究生在第一学年差距不大。到了第二学年就开始发生分化，分化的标志是论文写作。第一学年大家在学习成绩上有差距，但差距不大。到第二学年开始写论文就显示出差距了。第一学年读书效果的好坏；读博前的理论和科研差距；个人的努力程度；等等，都会使学生之间拉开差距。
多写，写什么？一是写课程论文。这个阶段处于模仿性劳动阶段。根据导师讲课的思路和要求写。二是写读书笔记。三是写学术论文。四是参加导师的课题。五是写学术论文和学位论文。当学位论文题目确定后，学术论文最好围绕学位论文的选题写。积极为撰写学位论文作理论准备、资料积累和进行科研能力、写作能力的训练。
三、考博、读博的理念
第一，名校名师理念。考博要求学生报考名校名师，因为名校名师有以下优势。首先，名校资源丰富，知名度高。名校的师资力量强，教学条件现代化程度高，图书资料丰富，学术氛围浓厚。名校知名度高，不仅对学生的激励力大，而且有利于他们的学术交往和社会交往。在这样的环境熏陶下，学生成才率，尤其是成高级人才的概率较大。其次，名师能够带出较多的高水平的学生。名师不仅人品好，而且知识渊博、科研能力强，有丰富的带研究生的经验。跟着这样高水平的导师，再加上学生的勤奋努力，能够取得良好学习效果，实现自己的目标。
第二，烧开水理念。水要烧到100℃才沸腾。假如中途烧到90℃就不烧了，温度会下降。下次要再烧时，得从降到的最低温度烧起。有的人烧到中途又停了下来，水温会因不烧火而再次下降。如此反复，连烧好几次，水温也上上下下好几次，最后还是没有达到100℃。这样做既浪费时间和精力，还浪费资源。做学问，就如同烧开水，必须一鼓作气把水烧到100℃。即学习必须持续不断，中途不能停留，咬紧牙关克服各种困难，勤奋学习，完成自身素质由量变到质变的转化。在我们的学生中，有的因工作和学习时间的冲突，有的因为畏难情绪，还有的并不热爱我们的专业，学习的过程中就会时断时续地“烧水”，花的时间不少，效果则不理想。一些花了六七年才完成博士论文答辩的人，就属于这种情况。
