关键词： 大学毕业生 就业问题 高等教育大众化
伴随我国高等教育大众化的实现，大学毕业生的就业难问题，已被世人所熟知。如何解决好大学毕业生就业难问题，事关学校发展，事关社会稳定，必须妥善处理。
一、大学毕业生就业问题及其原因分析
依据就业问题性质不同，可将其划分为三类，分别为一般性就业问题、结构性就业问题和个人职业选择性就业问题。
（一）大学毕业生一般性就业问题。在精英教育阶段，一般性就业问题被认为是不存在的，但随着我国高等教育大众化的实施，高等教育培养目标、主要职能发生了根本改变，一方面承担着继续培养精英的任务，另一方面承担着培养社会所需劳动力的任务。就当前我国社会经济发展而言，高校所培养的人才是与国民经济发展需求相平衡的，但却出现了人才相对过剩的局面，出现一般性就业问题，有其特殊性。分析原因，与我国的市场机制不完善不无关系。我国曾经长期实行统分统配制度，在市场机制还不完善的情况下，还不能形成良好的用人制度，诸多岗位长期被不合格人员占据，导致大学毕业生不能顺利就业。除此之外，虽然我国经济自改革开放以来获得了巨大发展，但第三产业比率还是过低，加之大学生创业观念低下等，导致社会对毕业生的吸纳能力较低，无法实现毕业生的大规模就业。
（二）大学毕业生结构性就业问题。结构性就业问题是指劳动力的结构与经济结构不相适应而引发的就业问题。我国高等教育大众化实施进程采取的措施是，扩大精英教育范围，以此实现高等教育大众化。精英教育是为培养社会精英服务的，其专业、课程设置是以精英培养为目标的，沿用精英教育模式培养社会所需的大量劳动力，必然导致人才结构难以满足社会经济发展需求，造成结构性就业问题。除此之外，我国传统的计划经济体制下的劳动人事制和户籍制度，也是限制人才合理流动、无法发挥市场调节机制作用的重要原因之一。近些年来上述制度有所松动，逐步实行了小城镇、农村统一户籍制度和行业资格准入制度等，进步固然可喜，但力度仍不大，无法解除其对人才自由流动的限制。此外，东西部经济社会发展的不均衡也在很大程度上造成大学毕业生结构性就业问题。
（三）大学毕业生职业选择性就业问题。个人职业选择性问题在我国目前大学生就业问题中，表现越来越突出，部分大学毕业生宁愿失业也不愿就业。如高校周围考研大军的出现，由于不愿到边远、经济不发达地区工作，仅把求职岗位限制在大城市，造成过大的就业压力。究其原因，一些大学毕业生缺乏较好的自我定位：高等教育大众化阶段，更多的是培养熟练的劳动力和技术工人，不是所有的大学生都是社会精英，个人期望值过高造成就业难。笔者认为，原因之一是我国所采取的精英教育扩大化式高等教育大众化模式培养目标不甚明确，影响了大学毕业生自我定位的明确，导致个人职业选择性就业问题在我国大学毕业生就业问题中比较突出。
二、大学毕业生就业问题对策与建议
（一）国家和政府方面。就国家和政府层面来说，应该加快完善社会主义市场机制，改变高等教育大众化的精英教育模式。首先，扩大高校办学自；扩大高校办学自不仅包括企业、个人可拥有办学权利，还包括扩大已有高校的办学自，减少高校行政干预和控制，让高校办学与市场紧密联系起来，实现人才培养与就业渠道的畅通。其次，淡化户籍制度、改革劳动人事制度，促进人才能合理流动，保证企业、事业单位可以根据实际需要挑选、利用人才。再次，大力调整经济结构，特别是促进第三产业的发展，提高国民经济对大学毕业生的吸纳能力。最后，提供大学毕业生自主创业条件，扩大就业岗位；如设立大学生创业基金，鼓励、扶持大学生创业。
（二）高校办学方面。就高校办学方面来说，首先要依据社会发展需要和自身情况准确定位，突出办学特色，为社会提供优秀的所需人才。各高校应各安其位，各负其责，形成自己的特色，培养不同层次的人才。其次，积极实行弹性学制、弹性专业；实行弹性学制，以适应不同时期社会发展对人才的需要。实行弹性专业，就是根据社会发展需求和学生意愿灵活选择学习专业，如：双学位，以培养复合型人才为目标，扩大毕业生就业机会。最后，高校应改变传统教育模式，积极实行市场化的经营管理，实施与市场经济发展相适应的素质教育，提高大学毕业生的综合素质，培养其自主创业能力，变被动就业为主动创业。
（三）用人单位方面。就用人单位来说，首先要提高市场竞争意识，形成正确的人才观，应本着竞争意识选才、用才，以任人适才为标准选择、使用人才，努力促进单位发展。其次，把人才利用与人才培养结合起来，有条件的用人单位可以根据本单位需要创办培训学校，以此满足单位业务发展需求。最后，选聘过程中，不应盲目追求高规格人才，应当以本单位实际工作需要来选择，以能胜任工作为基本要求。
（四）毕业生个人方面。就大学毕业生个人方面来说，首先要努力提高自身专业能力和素质，同时也要认清社会发展形势，明确发展目标和定位。高等教育大众化应以更多的熟练劳动力和技术人才为培养目标，大学生已经从“天之骄子”转变为一般性人才。大学毕业生要根据社会发展需要适时调整好就业期望值，本着先就业再择业的思想规划自己的人生道路。其次，当代大学生要彻底改变传统就业观念，变被动就业为主动就业、主动创业，积极谋划自己的人生。
参考文献：
摘要：长期以来,新疆各族大学生从招生到毕业分配一直享受着国家的照顾政策。但是, 随着市场需求和用人单位对汉语水平的要求标准的变化, 新疆少数民族毕业生在就业问题上遇到了新的挑战和困难,就业问题日趋严重。本文通过实地调研，了解了新疆南疆少数民族毕业生就业心理
关键词：少数民族毕业生 就业观念 因素
新疆是确保我国社会主义现代化建设事业顺利进行的屏障，是一个多民族聚居的大家庭，但是由于国家机制与用人单位对少数民族毕业生的汉语水平标准的提高，每年都有一部分少数民族大学毕业生处于待业状态。少数民族毕业生就业问题日益明显，而此种情况在南疆更为明显。
大部分生源为南疆的少数民族毕业生大多更愿意留在首府乌鲁木齐，不愿意下基层，这就使乌鲁木齐的就业率饱和，基层的岗位空闲，缺少毕业生就业。新疆少数民族毕业生就业困难的原因有以下几点：
一、新疆少数民族毕业生就业困难的原因
（一）大学扩招
近几年大学扩招，大学生的入学率得到很大程度上的提高，所以每年的毕业生数量也是在增加，但是就业空间有限，并没有因为大学的扩招而相应的增加就业岗位和就业空间。大学的扩招造成了毕业人数与就业空间不成正比，新疆的企业使用毕业生的能力远远比不上内地企业，这就进一步造成了少数民族学生难就业的问题。另一方面，由于少数民族毕业生的汉语水平有限，更多的企事业单位更趋向于民考汉毕业生或者汉族毕业生。由于扩招我国高等教育已进入普及阶段，高校毕业生数直线上升。在此种情况下有人单位选择空间也在一定程度上提升。作为新疆的用人单位，他们更希望选择能够清楚表达意识的毕业生作为自己单位的人员，在此种条件下，少数民族毕业生尤其是民考民的学生就很自然被淘汰。高校扩招提高了升学率却也一定程度上降低了就业率。
（二）、生活习惯
少数民族毕业生由于自身的成长环境的单一性及封闭性，传统文化扩大了少数族毕业生就业的狭隘性及就业限制。因为在社会这个大环境中面对的是双向选择，选择的标准也是各有不同。事实上少数民族毕业生处于被选择的层面，处于劣势。
（三）、专业技能水平与综合文化素质在同等水平下少数民族毕业生就业水平一般处于劣势。
随着社会整体水平的提高，高校所教授的内容也会相应的有所提升，汉语言学生从幼儿园开始就一直接受汉语教育，在社会水平整体提高的情况下，汉语言学生的接受能力和适应能力远远高于民语言学生。在新疆实行汉语教学与民语教学这种双轨教学已经非常习以为常，但是在面临就业问题时这种分化现象非常的明显。少数民族毕业生就业困难，在高校供需招聘会上，少数民族学生与用人单位签约困难。
（四）、片面就业的就业观念。
很大部分的毕业生认为就业就是到国家机关、事业单位、国有企业工作，而对民营企业等非国有单位不屑一顾。有将近一半的学生择业时最先考虑去党政机关工作，有另外一大部分的学生最先考虑去事业单位工作，只有很少的学生愿意考虑去企业工作。
（五）、新疆的人才市场机制仍不规范、不健全
新疆高校少数民族大学毕业生成熟自主择业的社会环境条件还不完善：就业信息的收集、网络应聘于招聘在新疆还是不够成熟，没有形成一定的规模；少数民族大学毕业生自主择业权利的社会保障、法律保障体系也不健全等。
另一方面，一些用人单位的用人心态与方式过于保守与苛刻。有的单位在学历上要求为硕士研究生；有的单位性别歧视，会在招聘启事中明文规定需要男生，这些都造成择业和择人渠道不顺。
（六）、学校教育的影响。
新疆高校“人才培养观”社会认可的约束性小。新疆在计划经济向市场经济的转轨过程中，新疆高校受市场冲击较小。由于新疆高等教育供给资源小于高等教育需求市场，形成了新疆高校供给的优势地位，到目前为止，不管高校办学效果如何，都没出现高校破产的现象，使得高校成为市场经济中优胜劣汰之外的例外。这样缺乏竞争压力与社会认可淘汰制的约束，使办学理念失去“服务社会”的效果检验标准，即使造成了少数民族大学毕业生就业的社会不适应，也不能从根本上构成对新疆高校办学的压力。
（七）少数民族大学生择业时的不良心态
新疆少数民族大学毕业生处在人生的特殊阶段，社会阅历较浅，心理尚未成熟，择业时一旦遇到挫折，心理极易受到伤害。
少数民族大学生择业时的不良心态表现在三方面：
（1）过高的预期和攀比心理
期望是面向未来的一种心理取向。少数民族大学生追求理想的职业，追求自身价值得以实现，是一种正常的要求。另外，现在上大学不再是单纯受教育，而是要投入相当数额的资本。因此完成学业并在短期得到回报的迫切心情不难理解。但是现实就业形势比较严峻，当少数民族大学生的主观愿望超过了客观条件，一旦遇到困难和挫折，就会有挫败感，导致过低地评价自己，对前途丧失信心。如对高收入的期望和追求，大部分的少数民族大学生抱有上大学就意味着就业的心理倾向，而面对现实的反差大部分少数民族学生对自己失去信心、对整个就业形势失去信心。
(2)没有正确的择业观
有些少数民族大学毕业生在择业时，没有树立起一个正确的择业观，没有一个比较明确的求职标准，更没有总体职业规划。同时在择业过程中，缺乏相应机构对其职业能力、职业倾向和职业选择的指导。随着传播媒体的宣传导向，导致少数民族大学生忽视自身的特性，参照社会的取向，跟着感觉走。表现在就业上，思想不够解放，观念没有更新，缺乏竞争意识，缺乏对现实社会的认识和了解，缺乏面对挫折的心理准备。
(3) 焦虑情绪和依赖心理
有些少数民族大学生虽然完成了自己的学业，具备了一定的专业技能，但是由于他们成长过程一般比较顺利，没有遇到过挫折，在分析问题和解决问题的决策能力方面没有得到锻炼。在择业时，面对选择又不能很好依据自身的特点和优势，做出合理的决策，而是过分依赖父母和其他人的意见进行取舍，表现出依赖被动。择业的失败体验又加剧了急于求成的心理负担，再经过招聘的残酷竞争和时间的无情推进，更加剧了少数民族大学毕业生的各种不安心理，使他们对自己的能力产生怀疑。
二、解决新疆少数民族大学生就业问题的基本策略
新疆少数民族大学生就业问题具有长期性、复杂性和艰巨性，解决这一问题具有十分重要的意义。少数民族大学生就业难，原因是多方面的，有经济的、社会的和历史的以及其他方面的原因。解决这一问题也要从多方面入手，多管齐下。从长远看，根本出路在于新疆维吾尔自治区经济快速发展，新增大量就业岗位，在于大幅度提高少数民族教育教学质量，大幅度提高少数民族大学生的综合素质和就业竞争力。从当前看，特别需要中央和自治区各级政府给予高度重视和大力扶持，需要社会、学校、学生家长和学生本人共同努力，需要用人单位特别是各类企业积极吸纳少数民族大学生就业。
1.解决新疆少数民族大学生就业问题是“国家工程”，中央政府责无旁贷。中央政府的责任，在于确定大政方针，加强立法执法，明确目标任务，健全工作机制，总结各地各部门经验，加大财政转移支付力度，提供必要的财力支持。解决新疆少数民族大学生就业问题也是地方“政府工程”，新疆各级政府要有大的作为，把促进少数民族大学生就业放在更加突出的重要位置，加强领导和协调，加大投入，采取切实措施，务求实效。引导和鼓励各用人单位吸纳少数民族大学生就业，采取综合措施坚决纠正用人单位对少数民族大学生的无人问津。解决少数民族大学生就业问题还是“社会工程”，社会各行各业都有责任和义务。
2.实施“走出去”、“送出去”和“走下去”的战略。实施“走出去”战略。引导和帮助少数民族大学生到内地就业。实施“送出去”战略。人事部等部委在全国建立大学毕业生见习基地的过程中，要对新疆给予特殊支持，实施西部少数民族大学生东部见习计划，多选送新疆少数民族大学生到内地发达地区的见习基地见习。国家有关部门共同协调，在内地重点院校建立新疆少数民族大学生预科基地，每年选派一定数量的少数民族大学新生前往基地学习，为提高他们的综合素质创造条件。实施“走下去”战略。制定质量更高的优惠政策，积极引导和鼓励少数民族大学毕业生到基层就业。给他们一系列实实在在的优惠政策。当前，可以围绕社会主义新农村建设开展，实施新农村建设人才振兴工程、“村官”计划、“三支一扶”（支教、支农、支医和扶贫）计划、边远贫困地区志愿服务计划等。
3.全面提高少数民族大学生的综合素质。解决少数民族大学毕业生就业问题的根本出路，在于全面提高少数民族大学生的综合素质。要坚持从源头抓起，继续大力加强基础教育，办好幼儿园、小学、初中、高中和中专。坚持办好“内初班”（新疆区内初中班）和“内高班”（内地新疆高中班），逐步扩大规模，不断提高培养质量。积极有序推进双语教学和民汉合校，大力加强基础教育的师资队伍建设。大力发展中等职业教育，在少数民族学生初中升高中时实行第一次分流，积极引导和鼓励少数民族学生升入中等职业院校学习。积极发展高等职业教育，在少数民族学生高考时实行第二次分流，积极引导和鼓励少数民族学生升入高等职业院校学习。
［参考文献］
［1］热扎克•铁木尔，王拴乾.2003-2004年新疆经济社会形势分析与预测［m］.乌鲁木齐：新疆人民出版社，2003.
［2］热扎克•铁木尔，董兆武，刘仲康.2004-2005年新疆经济社会形势分析与预测［m］.乌鲁木齐：新疆人民出版社，2004.
［3］热扎克•铁木尔，董兆武，刘仲康.2005-2006年新疆经济社会形势分析与预测［m］.乌鲁木齐：新疆人民出版社，2005.
论文摘要：大学毕业生就业问题已经成为人们普遍关注的话题，大学生就业关系到我国高等教育持续健康发展的大局，关系到学生走向社会谋求发展的切身利益。通过分析高校毕业生择业过程中面临的问题和困难提出了促进高校毕业生充分就业的对策建议。
从2003年起，普通高校扩招后的毕业生开始进入就业市场。 中国高等教育进入大众化阶段，大学生就业形势就更加严峻了。大学生进入择业期以后就精心准备简历，主动搜集就业信息，不停地参加面试；学校、院系积极开设就业指导课，努力拓宽就业渠道，开拓就业市场；国家也出台了多种有效措施促进大学生就业，但事实上大学毕业生的一次性就业率和年底就业率却在逐年下滑。大学生能否顺利就业是关系到学生家庭、学校办学、和谐社会建设的社会关注的焦点和热点问题。本文从大学毕业生就业难现状的分析， 提出个人的一点看法。
一、 影响大学生就业的因素分析
随着改革开放的深入，国民经济整体实力不断提升，我国高等教育实现了从“精英教育”到“大众化教育”时代的转变，大学毕业人数逐年成倍增长，学生就业观念没有彻底转变，学校教育模式、专业设置和社会需求错位，对大学生的职业规划设计和就业指导尚不能满足大学生就业的需要，大学生就业市场信息不对称，市场机制不健全等因素导致大学生就业形势日益严峻。
（一）传统的就业观念与快速发展高等教育不相适应
2003年我国高校毕业生212万人至2008年激增到532万人，随着毕业生人数的增加，大学生的就业形式和择业方式也发生了深刻的变化。但，长期以来，大学生都被国人冠以“社会精英”、“天之骄子”的称号， 在这种大众意识的支配下毕业生的就业定位较高，在就业目的地的选择上多选择省会、东南部沿海等大中城市；在就业部门与单位选择上， 偏好政府机关、事业单位、垄断行业；在对就业与择业的认识上， 存在“一步到位， 终生不变”的观念， 把初次择业看得过重。不够理性的就业的观念制约了大学生顺利就业。
（二）学校教育模式、专业设置与社会的发展需求不相适应
短时间内大规模的扩招致使部分高校硬件设施的投入、软件设施及师资力量的配备跟不上扩招的步伐。教学设施陈旧、教学模式落后、师资力量不足现象在高校屡见不鲜，培养出来的学生实践能力较差，创新意识不足与社会需求人才要求相去甚远。另一方面，一些高校专业设置不合理。他们只根据学校的办学条件、师资力量来设置专业， 所以会有一些专业与社会脱节；或者不根据社会需求而过多招收某专业学生，因为没有市场需求，部分专业大学生毕业就面临失业。
（三）高校大学生就业指导和大学生职业规划设计现状与学生的就业需求不相适应
随着我国“政府统筹，学校推荐，学生和用人单位双向选择”的就业机制的推进，毕业人数逐年增多，加强大学生的职业生涯规划设计指导和就业指导已势在必行。然而，在我国大部分高校的就业指导存在师资力量不足、教学形式单一、对学生进行职业规划设计的指导培训和效果不尽人意，还普遍存在对学生培训的时间短、层次低、针对性不强的特点。
（四）大学生就业市场信息不对称，就业市场机制不健全
高校虽然在逐步建设就业信息发布平台，完善就业信息发布机制，但因信息量小、时间滞后、地域性强等因素，还不能满足毕业生对就业信息遴选的需求。同时，大学毕业生就业市场机制并未完全形成，部门分割管理严重。虽然有网上招聘、求职等新的招聘形式，但多数仍采取毕业生和用人单位“集市式”的现场招聘会、供需见面会。在短短的半年时间里，有的毕业生要十几次或几十次奔波全国各地，参加各种招聘会，寄送上千份材料，就业成本和难度加大。突破就业信息的地域局限，建立畅通有效的大学生就业信息发布和接收平台势在必行。
二、 解决大学生就业难问题的对策
今后一个时期内，大学生的毛入学率仍将保持稳定的增长，毕业生就业压力将进一步加大。但大学毕业生的就业难问题涉及诸多方面，要实现大学生充分就业需要社会、高校、毕业生等几个方面共同努力。
（一）政府要落实和完善就业政策，构建和谐的外部环境
1、把就业率的高低作为衡量高校办学水平高低的重要指标。国家要制订宏观调控政策，把就业率考核纳入对各高校办学水平、专业设置评估的体系中。
引导和促进高校整合优势资源积极调整专业设置，深化教学改革、改革人才培养模式，提高学生的专业水平和综合素质，提高就业率。通过对高校的定期评估，不定期抽查等方式，促使其提高办学水平、优化专业设置，提高毕业生的社会美誉度，取得社会的认可，促进毕业生的就业率。
2、鼓励引导学生到基层、偏远地区就业，落实完善相关优惠政策措施。随着我国经济发展战略逐步推进、国家整体经济实力的提升，中西部地区经济发展步伐的加快，第三产业、中西部欠发达地区、中小非公有制企业、县及县以下基层单位，各类专业技术人才和管理人员紧缺，其就业岗位多，发展空间大。政府应加大政策倾斜力度，舆论上引导大学毕业生进入这个大市场，为经济发展注入新的活力。目前国家推出的“大学生志愿服务西部计划”、“选拔优秀应届毕业生到基层培养锻炼”、“三支一扶计划”、今年初国家计划用五年时间选聘10万大学生到村任职等举措，开辟了一条西部和基层引进人才的新途径，拓宽了大学生的就业渠道，为大学生就业创造更加宽松的就业环境。
3、尽快建立全国性大学毕业生就业信息网络平台，为大学毕业生提供较为准确、及时的市场需求信息。当前，大学毕业生就业的主渠道仍是各高校举办的毕业生与用人单位的供需见面会，其他择业方式只是一个补充。突出的问题是信息缺失或信息不对称，难以发挥较好的效果。因此，政府应搭建全国性的就业信息平台，延伸到各省、市、自治区和各高校，各企事业单位，使企事业单位和大学毕业生能够在全国范围内发布及时、准确的供需信息，在大范围实现双向选择。这样，每一个大学毕业生可以通过网络在省内外寻找自己的就业单位，各企事业单位也可以通过网络在各高校寻找自己需要的人才，使其逐步成为就业信息的主渠道。
（二）高校要加强就业指导工作，落实“一把手工程”
1、建设和谐社会，促进学生就业
高校要从建设和谐社会和促进高等教育持续健康协调发展的高度，充分认识做好毕业生就业工作的重要意义，增强做好毕业生就业工作的责任感、使命感、紧迫感和主动性。始终坚持把毕业生就业工作摆到学校各项工作中重要突出位置，落实“一把手工程”。对于毕业生就业工作，主要领导负总责、亲自抓，分管领导集中全力抓好、抓细、抓实。校、院系两级都要把毕业生就业工作列入重要议事日程，作为重点工作列入年度工作计划，认真安排、精心组织、狠抓落实，确保毕业生就业工作顺利进行。
2、建立和完善毕业生就业工作考核机制
实行毕业生就业工作年度目标管理，将目标任务按院系进行层层分解，落实到单位，具体到人。建立毕业生就业工作考核机制，将就业工作完成情况与单位和个人考核、奖惩挂钩。采取有效措施，动员全校各方面的力量，齐抓共管，共同做好毕业生就业工作。
3、加强毕业生就业队伍建设，进一步完善毕业生就业指导服务体系
重视专兼职业务人员配备和素质的提升，通过校内培训、外送学习等方式，进一步提高工作水平和服务质量。落实就业机构人员编制，将就业工作经费纳入校、院系两级财务预算。完善由校领导、职能部门、院系领导、辅导员等组成的毕业生就业工作体系，积极为毕业生和用人单位提供全方位、多层次、高质量的服务，形成“责任明确、措施有力、一级抓一级、层层抓落实” 的毕业生就业工作新局面。
4、发挥导向作用，加强教学改革，优化专业结构，提高人才质量
高校应积极推进以就业和社会需求为导向的教育教学改革，切实转变人才培养模式。及时调整、合理设置学科专业，不断优化学科专业结构，逐步形成自身优势和特色。按照“宽基础、厚知识、强能力、高素质”的原则，灵活设置专业方向，大力提高毕业生就业竞争力。高校还应在学生专业选择上进行改革，即学生入学后，不急于定专业，按大专业安排基础课，待到第三、第四学年时，由学生根据市场的需求和自己的爱好选择专业。这样，既可避免学生入学前选择专业的盲目性， 也可灵活适应市场需求的变化，提高大学毕业生就业的成功率。
（三）毕业生要提高素质，转变观念，诚实守信
1、提高素质
大学生应积极主动地利用第一课堂的学习，加强对自己职业技能的训练、职业知识的学习和职业道德的培养，并把第一课堂和第二课堂有机地结合，将一些形式多样、生动活泼且富有特色的创造性活动作为完善自己知识结构的一部分，以培养创新能力，发展积极健康的个性。同时，努力争取获得各类从业资格证书，增强就业的竞争力。
2、转变观念
大学生要不断转变观念，积极拓宽就业视野，树立多元就业的观念。现在，有很多中小企业需要大量高素质人才，从用人单位的结构看，大型企业处于转型期，事业单位受编制限制，所以对人才需求量不会很大，而国家公务员也要通过考试才能跨过门槛。与之相对应的是，西部地区、中小企业以及非国有企业发展迅猛，为毕业生就业提供了广阔的空间和舞台。
3、诚实守信
在当前大学毕业生就业队伍中，综合素质高，能力强，守信用的占了绝大部份， 但也有一部分不求实际地讲条件，讲待遇，强调实现自身价值，但唯独不讲信誉，对待工作朝三暮四，说来就来，说走就走，有的连招呼都不打，既影响了用人单位的工作，也造成了不良的社会影响。因此，一些用人单位已对部分大学生的诚信提出了质疑。要尽快建立和完善信用制度，建立每个人在全国范围内唯一的信用档案， 任何个人在任何一个地区的奖惩，违法，违纪，不守信用的行为都将被记入信用档案，作为用人单位在使用时参考。这样，既对诚信度高的优秀人才的合理流动提供了支持，又对诚信度低的人员进行了约束。
总之，大学毕业生的就业问题在今后一个阶段内将是一个比较突出的问题。但只要党和政府重视，充分利用宏观调控手段在政策上予以支持，采取各种有效措施，建立全国范围内的人才大市场，充分发挥市场的作用;高校以市场需求为导向调整专业结构，以培养学生竞争力为目标培养人才;大学生以优异的专业知识，良好的综合素质参与市场竞争，高校毕业生就业难的问题就有希望逐步得到解决。大学毕业生能够充分就业，对我国社会的稳定，高教事业的发展，建设和谐社会将发挥重要的作用。
参考文献
[1]盛真.机遇与挑战—对当前大学毕业生就业[J].中国大学生就业，2005，(14).
【关键词】大学生；就业质量；影响因素；策略
一、大学生就业质量现状
随着社会主义市场经济的快速发展，社会各界对高等教育的需求也在日益增加，这也使得大学毕业生人数不断攀升，在社会就业总量不平衡的主要矛盾和其他次要矛盾并存的背景下，有关大学毕业生的就业问题显得尤为突出。近年来，越来越多的高校毕业生面临着“毕业即将失业”的尴尬处境，尤其在2003年第一批高校扩招大学生毕业后，这种情况更加突显出来。2003年全国普通高校毕业生总数为212万，2010年达到631万人，2011年增加到660万，2012年更是达到了680万，2013年全国普通高校毕业生人数再创新高，达到699万，号称“史上最难就业年”。然而最近教育部公布2014年高校毕业生规模为727万人，毕业生总量压力进一步增大。短短的十一年间，全国高校毕业生总数就增加了三倍之多，就业压力之大可想而知。
面临就业的高校毕业生总量激进式增长，如此之多的毕业生涌入就业市场，这必然对劳动力市场具有强大的冲击力，给社会带来巨大的就业压力。而且，每一年毕业生并不能完全顺利就业，往届的未就业的毕业生也将投入到下一年的就业中。因此，每一年不但要面临应届总量巨大的毕业生的就业压力，还要解决往届未就业毕业生的就业问题。与此同时，大学生的就业待遇也遭遇了前所未有的境况，大学生渐渐变成了廉价劳动力，近两年， 更有媒体爆出“月薪500元招聘大学生”，“大学生身价等同于农民工”，此类事件引发了社会各界的热议； 也引发了公众对高校教育提出的众多质疑。大学生作为受过高等教育的高素质社会群体，毕业后却成为了低收入群体，不少大学毕业生从事着技术含量较低的工作，甚至是繁重的体力劳动，这也使得越来越多的人们把目光从就业数量转向就业质量。
自1999年起，国家教育部开始统计和公布各所高校毕业生的就业率，并将一次就业率作为评价各所高校就业状况的指标，这也使得高校把更多的注意力放在了如何提高就业率这方面，在一定程度上推进了大学生就业数量的增加。然而就业数量并不能全面的、客观的反映出大学毕业生的就业基本情况，就业率仅仅反映高校就业工作“量”，无法对“质”进行评价。笔者认为追求虚高的就业率是个误区，不应过多强调就业率，而应花更大力气重视就业质量。高校毕业生的就业质量不仅是反映高校人才培养质量的重要标志，也直接关系到高校的社会声誉和生源质量，同时关系到高校的持续、健康和协调、快速发展，甚至于其生死存亡。
二、大学生就业质量影响因素分析
（1）个体因素对大学生就业质量的影响。从就业观念方面讲，大学生对就业形势认识不明确，就业意识淡薄，就业期望过高，普遍存在从众心理，创业意识淡薄。当代大学毕业生择业期间，通常会优先选择国家公务员、事业单位、大型国企等相对稳定的职业，很少有人会优先考虑私企，自主创业或者支援贫困地区的基层工作。很多毕业生在就业时没有从自身条件出发，没有根据自身特点，盲目跟随大流，这种错误的就业观直接影响到就业质量的整体状况。现在大学生普遍缺少吃苦耐劳、甘于奉献的精神，没有意识到“逆境出人才”的人生哲理，而是过于的追求工资待遇、工作环境等物质条件，从而树立了不正确的就业观，很大程度上增加了就业市场的压力。从就业心理方面讲，有很大一部分大学生在面临就业时，存在着三种不良心态：“崇尚大城市心态”――将就业目标集中在发达的大中城市、省会城市，将其作为事业、生活的终极目标；“自我认知不足”――容易产生“过高期望值”和“求职自卑感”两种反差现象，前者认为大学生是社会的精英，理应获得一收入丰厚的工作，后者认为自身条件不够好，缺乏自信和勇气，在很多机会面前知难而退；“盲目攀比心理”――习惯于以周围同学为标准和标杆，比待遇不看机遇、比福利不看潜力、比环境不看远境，导致即使有适合自身发展的工作，也不能好好把握，甚至武断放弃。这种热衷于攀比的心态，成为了大学毕业生寻找工作的一个障碍。从就业技能方面讲，由于大学教育是开放式管理模式，造成部分学生缺乏学习的自觉性，大学期间并没有很好的掌握专业课程，且大学生掌握的专业技能仅仅停留在理论知识方面，较为死板，在工作期间很难做到理论与实际相结合，致使不能胜任自己的本职工作，无法得到单位的重用。从就业规划方面讲，很多大学毕业生普遍缺乏职业生涯规划，大学期间没有做好十足的准备。毕业时面临就业压力，乱了阵脚，四处投放简历，盲目跟随大众，就职后才发现自己不适合这份职业或是没有达到预期标准，频繁跳槽，这样不仅打击了求职的积极性，造成自我否定心理，还给就业市场带来更大的就业压力。
（2）高校因素对大学生就业质量的影响。由于高校的教育培养模式与经济社会脱节，而我国大多数的教育模式过于传统，在学校一味的灌输理论知识，迫使学生在接受填鸭式的教育同时，实际动手能力匮乏，走上社会后变成只懂理论缺乏实际的鸡肋型人才。我国的高校普遍存在着人才培养层次结构不能适应社会需求、专业和课程设置不能紧跟市场需求、大学生就业指导工作不够完善等问题，从而限制了大学生的就业机会，降低了就业质量。
（3）就业环境对大学生就业质量的影响。在国家就业政策的大环境下，针对大学生就业困难，政府部门制定和执行了很多的政策和措施。但是从目前的就业形势来看，这些政策和措施并没有改善不利的局面，这是因为政府部门制定的大学生就业优惠政策还不够完善，不能全面彻底的维护大学生的权益，或者有些政策制定了却没有得到落实，使得大学生在毕业后得不到应有的优惠和保障。在用人单位的就业环境下，用人单位对大学毕业生提出越来越高的就业素质，这就加剧了大学毕业生的就业难度。许多用人单位已将大学毕业生的综合素质作为评价其“实力、能力”的主要依据和择人标准，综合素质高的毕业生因为受到用人单位的青睐，往往就业机会多，就业面宽，选择余地大。相反，综合素质不高者或不善于表现者很多时候就难以找到满意的工作。在家庭环境的影响下，受传统思想的影响，有些家长对子女给予太多的期望，认为子女大学毕业后，就理所当然找到一份待遇好的工作，这给子女带来了很大的心理负担。经济状况较差的大学生择业时，（下转第106页）
（上接第104页）优先考虑薪酬高的工作岗位。家境较好的大学生，习惯于“等”、靠”和“啃老”的依赖思想，按照家长的蓝图一步一步走下去。传统思想中的“子承父业”也对大学生就业产生干扰，很多父母希望子女从事和他们一样的职业，而忽略了子女本人的兴趣爱好，子女为了顺从父母的意愿，从事着自己不喜欢的职业。
三、大学生就业质量的发展策略
（1）个体因素是提高大学生就业质量的关键因素。从大学生自身来说，认清就业形势，培养正确的就业观念，消除“眼高手低、有业不就”的思想，树立“先就业、后择业、再创业”的就业意识。在学校期间要努力学习文化知识，多参加一些社会活动，不断提高自身素质，增强就业技能。要及时转变自身角色，认真做好就业规划，尽快的融入社会，培养良好的心理素质，学会正确对待挫折，沉着冷静、积极乐观地应对所遇到的困难，用积极的乐观心态克服一切困难。
（2）高校因素是发展大学生就业质量的重要环节。高校作为培养大学生的人才基地，首先，要不断深化教学改革。改变传统的课堂教学模式，探索推行体验式教学、创新式教学、启发式教学、情景式教学等等新的教学理念，充分地调动了学生主动发言、积极思考的能力。其次，要主动适应市场需求。高校应调整专业结构，培养社会所需要的人才，明确办学理念，准确定位，与市场接轨。不能只顾扩大规模，忽视市场实际的需要；只顾传授书本知识，忽视实践能力的培养；只顾学习成绩，忽视综合素质的提高。再次，要全面加强就业指导。要将大学生就业指导课纳入学校的教学计划，保证教学课时、保障教学条件、保证教学师资。要进一步完善大学生就业指导课的理论体系，充实就业指导课教学内容，注重理论与实践教学有机结合，在教学过程中应采取案例教学、邀请公司人力资源部经理讲授、请往届毕业生现身说法、开展模拟招聘会、请社会上成功的创业人士解答求职经验和创业秘笈等形式，提高课程的指导性、实效性。
（3）就业环境是提升大学生就业质量的导向因素。从政府和政策机制层面上讲，应该加快经济发展，发挥宏观调控作用，就要通过各种经济的，行政的，法律的手段进行调节，为高校毕业生就业创造良好的宏观环境。制定和完善高校毕业生就业优惠政策，有针对性的组织各种培训班，加强就业指导，提高失业毕业生的就业竞争力。鼓励大学生自主创业并提供创业补贴，使高校毕业生由被动择业到主动创业转变。引导大学生转变就业观念，号召大学生到中小企业、偏远地区及基层单位就业并为他们提供完善的优惠政策。同时建立和完善就业信息网络系统，做到资源共享，提高大学毕业生就业工作的信息化水平和信息资源的利用率。从市场和用人单位层面上讲，应该转变传统的用人观念，将眼光放长远，做好人才储备，为大学生提供更多的见习岗位和就业岗位，不断丰富毕业生的工作经验。一切从自身实际出发，设置正确的招聘需求，杜绝各种性别，年龄，地域等歧视；用人单位还应爱才，惜才，给予合理的待遇和发展空间，积极营造人文感、归属感、荣耀感浓厚的企业文化，以员工的忠诚奉献、价值充分体现，实现企业升级上档、健康发展。从家庭和价值观念层面上讲，家庭是每个人的主要生活环境之一，在大学生就业方面，父母的人生观，价值观，世界观也起到了一定的影响作用。家长应该改变传统就业观念，培养大学生独立思考的能力和习惯，使大学生从人为建造的思想框框里解放出来，大胆主动地去争取自己的空间和天地，为社会做出更大的贡献，并实现自己的人生价值。而大学毕业生更要认清就业形势，逐步建立是金子在什么地方都会发光的观念，主动学习和掌握就业技巧，提高独立思考和独立解决问题的能力，不过度自信，也不盲目自卑，全面准确地分析自我，设定适当的就业期望值。
总之，就业是民生问题，也是社会问题。虽然当前大学生就业的形势依然严峻，就业质量仍然是解决就业问题的重中之重，但是笔者相信，在政府、市场、高校以及大学生的共同努力下，大学生就业问题一定能够妥善解决，高校毕业生一定会实现高质量就业。
【参考文献】
[1] 冯建力，宁焰，王雅茹.就业教育基础[M].北京：科学出版社，2005.
【关键词】大学生；就业；问题；对策
当前大学生就业难的问题比较突出，得到了全社会的关注，笔者系省某人才中心的人事代理部的主管，对此深有感触，现借此文谈谈大学生就业难问题的原因及对策。
一、造成大学毕业生就业难的原因
笔者认为，原因是多方面的，主要应从毕业生、学校、用人单位三个方面查找。
（一）毕业生自身的原因
1. 综合素质不高，个人修养偏低是面试成功的绊脚石。近几年，我国经济结构调整的步伐加快，三大产业的布局发生改变，从而导致就业市场对人才的需求多样化，不同的岗位对毕业生素质的要求有不同侧重。由于目前的教育体制比较重视教学的质量，忽视了对学生综合素质和个人修养的培养，进入就业市场后显得茫然和无所适从。在双向选择和接受面试时，或缺乏自信，发挥失常；或过于傲慢，言过其实；或不修边幅着装随便，缺乏职业形象气质，与企业氛围不协调等。因此，相当一部分大学生在求职过程中，把已经用简历打开的企业大门，却因为个人修养偏低难以通过面试而关闭。
2. 择业观念陈旧，与当前就业机制的转变不相适应。当前，我国高等教育的发展已初步完成了由精英化教育向大众化教育的转变，高校毕业生人数猛增，大学生已不再是稀有的人才资源，大学生已从人才金字塔的顶端逐步下移。同时，我国的毕业生就业制度也发生了重大的转变。目前，市场机制已逐步在配置高校毕业生资源方面起到基础性作用，初步实现了由“政府调控导向、学校推荐、毕业生和用人单位双向选择”的就业机制，就业机制的转变必然要求大学生调整就业观念以适应社会发展的现状。
3. 团队合作适应性差 ，不适应当前企业的要求。如今的家庭多是独生子女家庭，几个长辈围着一个孩子转的情况十分普遍。在这样的环境中长大的孩子大部分都以自我为中心，考虑事情往往只从自己的角度去想。好与坏、是与非也往往以自己为标准。有的人表现得自私、自我，甚至是自我封闭，在集体中也不能很好的与大家合作。而绝大部分企业都特别注重团队精神，并作为是否录用员工的一个重要因素。因此，不能适应团队生活的人也不会受到企业的青睐。
4. 独立能力不够，难以在工作岗位上独当一面。我们经常可以见到家长带着子女参加招聘会，这种现象直接反映出目前有许多大学生缺乏独立思考能力、独立生存能力和独立决策能力。二十多岁仍然离不开父母，特别是一些大学生不会洗衣服、不会做饭，离开父母寸步难行。尤其是让家长陪着参加招聘会的大学生，这样的表现，这样的能力，一个需要人才的招聘单位怎么会录用他（她）呢？
（二）学校的原因
1. 专业设置不合理。在高等教育大众化的进程中，部分高校一味地增开新专业并不考虑自身开设此专业的条件是否已具备，某些热门专业一哄而上，从而造成了新的专业结构不合理，供需失衡，影响了毕业生就业。
2. 培养模式单一。目前，我国许多高校在对学生的培养模式上过于注重其对理论知识的掌握程度，却忽视了对学生实际动手能力与创新能力的培养，尤其缺乏对大学生情感与态度方面的培养，造成了高校毕业生知识能力结构失衡，毕业生的综合素质不能满足社会的发展对复合型人才需求的现状。
3. 就业指导工作不到位。主要表现在就业指导的内容缺乏系统性和科学性，形式单一，就业指导的教师专业素质不高，就业指导时间过短。
（三）用人单位的原因
1. 盲目要求高文凭。大众化的高等教育使得高学历的持有者越来越多，用人单位对求职者的学历也相应水涨船高，大学毕业生的学历优势正逐渐减弱。用人单位认为，学历越高越好。比如有些单位，招聘计算机软件研究生，仅用于本单位的打字等简单文字处理。可现实工作中有些人的能力与文凭并不能直接划等号的。
2. 过分看重工作经验。经验不足是大学毕业生最大的劣势，不少用人企业经营有困难，急于招聘某一方面能人，并且希望很快给企业带来变化，而一般大学生则无法满足用人单位要求。
3. “重男轻女” 存在性别歧视。女大学生明显处于劣势，不少用人单位考虑女大学生生理因素、婚姻因素、成就动机，以及生育保险费和女工劳动保护费用等。同等情况下女大学生将来工作成本比男大学生大，这是女大学生就业难的主要原因。
4. 还有就生源地域歧视问题。不少用人单位考虑到本单位的业务情况与当地联系紧密程度，希望招聘的大学生熟悉当地方言及风俗，还要有一定的人际关系网的，一般企业在选用人才时，则会优先考虑本地人才，所以对异域的大学生造成有一定的影响。
二、解决大学毕业生就业难的对策
（一）毕业生方面
1．要全面提高自身素质
首先，努力提升自身的综合素质。当代大学生必须有把自己事业与国家进步、社会的发展及人类的文明融为一体的品格，有强烈的事业心和责任感，树立正确的世界观、人生观、价值观。
大学生要争取知识广博，具备合理的知识结构，有一定的科学文化素养，具有创新精神，灵活的思维方式。
其次，要注重能力的培养。能力是一个人素质的外在表现，当前社会大学生必须尽可能培养自己处理信息的能力、处理人际关系的能力、系统看待事物的能力、与人协作的能力、处理好人与资源的能力、运用技术的能力等。
再次，加强社会实践。在校学习期间，积极参加学生社团的活动，扩大交往的范围，注重培养自己的组织能力和语言表达能力，同时大学生可利用假期积极参加社会实践，将所学的理论知识与实际工作相结合，在实践中增加对社会的了解，完善并提高自身的逻辑思维能力和处理实际问题的能力，积累工作经验，为自己的职业生涯规划做充分的准备。
2．树立科学就业观
第一，正确定位就业。当前大学生求职择业应当面对现实，根据市场实际状况更新观念，转换思路，到最适合自己的岗位上工作，而不应过分关注工资水平及地理位置等，只有这样才能充分发挥自己的聪明才智。
第二，先就业后择业。面对严峻的就业形势，大学生应转变就业观倡导先就业后择业的观念，求职择业不可再像过去那样追求一步到位，如果斤斤计较眼前的职业岗位是否理想，那就会失去许多起步的机会，可以在先就业过程中积累工作经验，使自我价值得到较大的提升，为以后找到理想的工作奠定基础。
【关键词】贫困女大学生 就业期望 错位
一、高校贫困女大学毕业生就业的特点
1、就业心理负担沉重
高校贫困女大学生因为经济方面的原因，容易受到歧视，存在自卑心理，尤其是女生心理负担更重。目前高校学费的不断上涨和毕业生就业形势的日趋严峻，更加重了贫困女大学生的心理负担，导致厌学、厌世情绪严重，对社会看法极端、偏激。
2、素质缺陷影响就业
由于贫困生女大学地域来源的特殊性，在成长过程中，环境教育与家庭教育几乎是空白。同时由于经济问题，大部分的高校贫困生很少参加活动，因此锻炼的机会非常少，造成语言表达、人际交往等能力差，在就业竞争中处于不利地位。
3、用人单位对性别的歧视
当今用人单位受经济利益的驱使，考虑到女性的生理特点，认为雇佣女大学生会增加其社会成本，而女大学生的工作意识、工作能力、社会接触面等方面都与男生有一定的差距，不利于其提高效益。女大学生工作几年后，又要面临结婚、生育、抚养子女期间必须给予的产假等现实问题，在该岗位上带来了断层的可能性。这种认识的偏差，就严重的影响了女大学生的就业，尤其是对存在经济困难的女大学生更是容易受其影响。
二、原因分析
1、自身就业期望值与社会就业期望值错位
大学教育投入成本高。通常一个困难家庭为完成孩子的学业，会陷入负债的状态，而他们的希望就寄存在孩子毕业后就业来解决家庭所存在一切问题。以至贫困毕业生在面临就业时不得不把薪水高、工作环境稳定等作为就业期望值的首要因素。但在现实的岗位竞争中，用人单位在考虑到自身的生产成本与产出效益的时候，必然将目光投向同一阶层但要求没有那么苛刻的毕业生。这也造成了贫困女大学生就业难的结果。
2、工作经验不足
来自贫困地区的同学由于接触外界的事物不多，因此存在着进入大学之后要重新认识别的同学早已经熟悉的事物，导致他们产生一些自卑的心理。
为了能在同学们之间保持一定的优势，有些同学会把大量的课外时间投入到普通的课本知识的学习当中，放弃参加其他有意义的社会实践或者学生活动，以期能在学习这一方面取得奖学金，并保持一定的心理优势，由此导致在就业期间缺少社会实践经验，给用人单位一种高分低能的印象，最终造成就业失败。
3、不能按时偿还助学贷款导致对贫困大学生的诚信产生怀疑
大学生拖欠国家助学贷款事件的频繁发生，凸显的大学生诚信问题是让社会对大学生产生不信任感。大学生的诚信并不是一开始就存在问题，而是随着社会环境的沉浸而潜移默化。由于中国的社会中不讲诚信的行为比较普遍，法律约束也不能发挥更多的作用。这就使大学生的诚信被持以怀疑的态度。而且也有其中的一部分同学恶意逃避，不偿还贷款，导致学校与银行必须把扣押有效证件作为催还贷款的一个最重要的手段。
三、拓宽贫困女大学生就业渠道的对策
1、加强大学生的诚信教育，通过诚信记录来规范还贷
应该从提升社会整体的信用水准、完善道德与法律规范、提高社会工作水平等方面入手，加以改进。只有这样才能从根本上解决大学生逃避还贷的现象。可以通过我国金融系统的联网性进行跟踪。可以通过金融系统建立学生信用记录数据库，加强银行之间信用记录的交流、共享，实现学生个人身份记录和信用记录挂钩，从而有效规范和约束学生贷款和还贷。
2、用人单位的观念要转变，提倡男女平等
摈弃“重男轻女”的传统观念，以确保性别平等、就业公平。
3、政府要进行宏观调控，并建立社会保障体系
女大学生就业难的问题，国家应给予充分的重视，要尽快形成一套完整的社会规章制度，来切实保障女大学生的利益和用人单位的利益。
4、学校对贫困女大学生提供必要的帮助
贫困的女学生出现就业困难时，学校老师要及时介入，帮助其缩短就业过程。
5、合理调整贫困女大学生就业期望值
加强对毕业生的就业观念的正确引导，使其能正确地认识到自身的综合素质，通过就业指导从而树立较为符合社会需求的就业期望值。
【参考文献】
【关 键 词】劳动权利 就业权益 劳动合同法
一、大学毕业生毕业时，所拥有的基本的劳动权利
作为一名刚刚踏入社会的大学毕业生，在选择就业时，应当知道自己即将成为一名劳动者和作为劳动者在我国的法律中具有哪些基本的权利，掌握这些权利是选择就业的前提保障，这些权利规定在我国的《宪法》和《劳动法》中主要有下述几方面的权利。
（一）劳动权
我国《宪法》、《劳动合同法》规定：“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务，国家通过各种途径，创造劳动就业条件，加强劳动保护，改善劳动条件”；“劳动者享有平等就业和选择职业的权利”；我国公民的就业权，不因民族、种族、性别、不同而受歧视。法律对劳动权的规定，对每一个选择就业的人来说既是权利，又是义务，就权利来讲，首先是平等就业和选择职业的自由；再者是享受国家对劳动者所创造的就业条件和劳动保护。同时劳动权又是一项义务，是作为一个公民为国家建设应当尽的一项基本的义务，任何一个社会，都必须要求它的公民要履行其为社会建设的责任，只有有了劳动者的劳动，才能有进步、繁荣的社会，因此一个社会要进步必须有劳动者的参与，从这一点来说劳动权又是一项义务。
（二）劳动报酬权
劳动者付出劳动，同时获取其报酬是我国《宪法》和〈〈劳动法〉〉赋予劳动者的一项权利。作为择业的劳动者应理解这一报酬有两层含义，一是劳动者与用人单位约定报酬的权利，二是用人单位必须遵守劳动法有关规定支付劳动报酬。其中劳动者与用人单位有关劳动报酬的约定必须符合劳动法的有关规定，主要有以下几方面一、有关最低工资标准的规定，即用人单位支付给劳动者的工资不得低于当地最低工资保障水平。二是有关工资支付的规定，用人单位应当以货币的形式按月支付劳动者的工资不得克扣或者无故拖欠工资。三是有关特殊规定，劳动者在法定节假日和婚丧假期间，用人单位应当支付工资。
（三）劳动保护权和劳动保障权
劳动者在劳动过程中其身体健康和生命安全应受到保障的权利，〈〈劳动法〉〉52条对劳动保护作了具体的规定，要求用人单位对劳动者要提供安全、卫生、特种劳动作业者的身体保障措施的条件。
（四）职业培训权
职业培训是劳动者为提高职业技能或就业能力而进行各种业务学习和职业技能训练的权利。第63条规定：“用人单位应当建立职业培训制度，按照国家的规定提取和使用职业培训费用，根据本单位实际，有计划地对劳动者进行职业培训”。劳动者的职业培训权是实现劳动者的劳动权的重要前提条件，特别是在现代化生产条件下，劳动者的职业培训有利于提高劳动者素质，以完成各项劳动任务。
（五）社会保险、福利权
社会保险、福利权是劳动者在年老、患病、工伤、失业、生育或丧失劳动能力的情况下获得物质帮助和补偿的权利。规定：国家在发展生产的基础上，提高劳动者的福利待遇，用人单位应当创造条件，改善福利待遇。
除以上权利外还有法律法规规定的其它权利，都是作为选择就业的大学毕业生首先应当掌握的劳动者的劳动权利的内容。
二、当代大学毕业生就业现状分析
（一）就业歧视现象依然存在
大学毕业生在就业过程中，往往受到就业歧视。该现象很多，如女大学毕业生在就业过程中受到的性别歧视；非本地生源受到的地域性歧视；因某些实际并不影响就业的疾病，如浙江招考公务员淘汰乙肝病毒携带者引发纠纷；还有身材相貌歧视、经验歧视、学历歧视和血型歧视等等。就业歧视本身侵害了大学就业时的合法群益，给大学毕业生的就业带来巨大阻碍，值得我们高度重视。
（二）个别高校不顾学生利益
各大学校都是以学生为本来引导学生的就业，但是某些个别高校不为毕业生在择业期内保管其档案、户口甚至违背毕业生意愿强迫其就业；不能及时、公开、公平的了解就业信息等等，都导致大学毕业生处于被动地位，其合法权益屡受侵害，就业质量不高。
（三）招聘单位和中介的陷阱
招聘单位和中介的就业陷阱多如牛毛，如以招聘为名盗取个人信息，如利用大学毕业生提交的身份证复印件开银行账户进行非法勾当，将大学毕业生当做“替罪羊”；招聘单位通过向应聘大学毕业生收取风险抵押金、培训费、建档费等各种不合理费用骗取钱财；职业介绍机构提供虚假信息，假招聘，侵吞中介费及中介机构与用人单位联手坑骗求职者；以招聘之名诱人犯罪；招聘时以高薪为诱饵，进入单位后却违背承诺；试用期陷阱，通过延长试用期盘剥廉价劳动力；签订“一边倒合同”来侵害毕业生的群益等等。这些都需要大学毕业生在就业过程中多加防范。
三、《劳动合同法》对大学毕业生就业的法律保障
大学毕业生就业的严峻形势表明，这是一个关乎社会稳定、发展大局的重大社会问题，对构建社会主义和谐社会有着举足轻重的作用。因此，强调对大学毕业生就业者的法律保障，对于实现依法治国方略、构建和谐社会意义重大。《中华人民共和国劳动合同法》（简称《劳动合同法》）已由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议通过并予以公布，自2008年1月1日起施行，这无疑给大学毕业生就业提供了更有力的保障。
（一）《劳动合同法》强化对大学毕业生就业的具体制度保护
1、强调劳动合同签订的强制性，并明确用人单位是签订劳动合同的责任主体。全面推进劳动合同制度，签订劳动合同是大学毕业生就业者维权的基础。同时，有关部门不断制定和完善适用于不同行业的劳动合同示范文本，明确用人单位对劳动条件、劳动内容、工资报酬、职业危害的告知等法定义务，指导用人单位与劳动者签订内容规范的劳动合同。
2、强调确定职业稳定性，保障大学毕业生就业者的生存与发展。具体表现在以下两个方面：第一，防止试用期滥用。《劳动合同法》第十九条、第二十条等条款确定了试用期期限，同时，保护劳动者试用期间的劳动报酬、社会保险等权利。此外，第二十一条、第三十九条、第四十条等条款严格规范试用期劳动关系的解除条件以及违法规定的法律责任。第二，制约合同短期化。《劳动合同法》第二十条、第十四条规定了用人单位签订无固定期限劳动合同的义务和签订条件。
首先，《劳动合同法》规定的劳动合同必备条款与《劳动法》相比，增加了用人单位的名称、法定代表人或者主要负责人、劳动者的姓名、住址和居民身份证或其他有效身份证件号码等条款；工作地点条款；工作时间和休息休假条款；社会保险条款；职业危害防护等条款。
（二）《劳动合同法》对大学毕业生就业合同中的权利保护
1、用人单位的告知义务。《劳动合同法》为大学毕业生就业提供了强制性保护。《劳动合同法》第八条规定：“用人单位招聘劳动者时，应当如实告知劳动者工作内容、工作条件、工作地点、职业危害、安全状况、劳动报酬，以及劳动者要求了解的其他情况。”法律对用人单位的义务以及劳动者的知情权都作了详细规定，同时《劳动合同法》对于劳动者和用人单位建立劳动关系，进行了强制性规定，劳资双方在进入试用期后应当订立书面合同。《劳动合同法》又规定劳动合同应具备“劳动合同期限”“工作内容和工作地点” “工作时间和休息休假”“劳动报酬”“社会保险”“劳动保护”“劳动条件和职业危害防护”等条款。这就意味着，在试用期内，用入单位必须为大学毕业生购买社会保险。所以，大学毕业生进入用人单位试用期间，应要求与用人单位签订劳动合同，并要求购买社会保险。若用人单位在试用期1月后，没有与劳动者签订劳动合同，将因此赔付劳动者双倍的工资，若用人单位在试用期内没有为劳动者购买社会保险，将承担相应的法律责任。此条规定为大学毕业生就业提供了强制性保护，对大学毕业生的权益保护落到实处。
2、限制用人单位滥用试用期。大学毕业生不再是廉价劳动力《劳动合同法》明确规定了试用期内劳动者的合法权益，我国高校毕业生就业制度的发展具有明显的阶段性，这一变化的轨迹始终伴随着经济改革、社会发展需要的推动而发生、发展。在劳动力市场中大学毕业与用人单位签订合同的目的是出卖自己的劳动力以换取劳动报酬，维持自己和家庭的生存。如第九条规定：“劳动合同期限三个月以上不满一年，试用期不得超过一个月，劳动合同期限一年以上不满三年的试用期不得超过二个月，三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过六个月。同一用人单位与同一劳动者只能约定一次试用期。以完成一定工作任务为期限的劳动合同或劳动合同期限不满三个月的，不得约定试用期。《劳动合同法》第十九条到第二十一条的规定，极大地提高了大学毕业生就业的积极性。这些规定的直接效果是能有效地提高高校毕业生的初次就业率。
3、限制用人单位乱设高额违约金。在保护大学毕业生的自益在《劳动合同法》实施前，一些用人单位利用其强势地位，常常在劳动合同中设置不平等条款，如设定高额违约金，限制大学毕业生在职场上的自由流动，妨碍了大学毕业生择业自的行使，并由此引发大量劳动争议。《劳动合同法》明确规定只可以对两类劳动者在劳动合同中约定违约金。一是用人单位为劳动者提供专项培训费用，对其进行专业技术培训的，可以与该劳动者订立协议，约定服务期。如果劳动者违反服务期约定的，应当按照约定向用人单位支付违约金。违约金的数额不得超过用人单位提供的培训费用。同时用人单位要求劳动者支付的违约金也不得超过服务期尚未履行部分所应分摊的培训费用。二是对负有保守商业秘密和保护知识产权义务的人员，用人单位可以与之约定竞业限制，若劳动者违反竞业限制的约定，应当按照约定支付违约金。除这两类劳动者外，用人单位不得与劳动者约定不符合规定的违约金。因此，《劳动合同法》的明确规定对限制用人单位乱设高额违约金，保障大学毕业生的自主选择权，对大学毕业生的初次就业、灵活就业、稳定就业有积极意义。
参考文献：
[1]中华人民共和国宪法
[关键词]农村生源；大学毕业生；返乡就业；探析
[中图分类号]F123[文献标识码]A[文章编号]1005-6432（2014）12-0090-02
近年来大学生就业难的一个直接原因就是高校毕业生供需矛盾突出[1]，国家教育部公布2013年全国高校毕业生总人数为699万人，较2012年增加19万之多，比2011年增加39万人。未来五年高校毕业生数量还将保持在年均700万左右的高位。如果算上往年累积的待就业毕业生，就业人数还要进一步增加。然而，受金融危机和中国经济转型的不利影响，经济增长率缓慢下降，就业市场也不景气，表现在2014年的就业岗位数量同比平均降幅达到15%，就业率也就随之一降再降。摆在大学毕业生们面前的困难在于，一方面是高校大学毕业生人数的不断增长，另一方面却是提供的就业岗位无法满足就业保障。我们随机在周口市两所高校的本、专科的毕业生和用人单位开展了问卷调查。调查结果显示：很多大学生认为目前的就业形势非常严峻，而且对能找到一份合适的工作显得可望而不可即。面对“史上最难就业季”，更加艰难的是这种形势还可能持续数年，大学生就业究竟路在何方？
在与日俱增的就业压力下，越来越多的大学毕业生尤其是农村生源的毕业生选择返乡就业或创业，在新农村建设的大背景下，面对农村广阔的发展前景，不少大学生立志依靠自身所学的专业知识，希望能在农村干出一番事业。因此，返乡大学生就业问题成为社会关注的民生领域热点与难点之一。每年有数以百万名的农村生源大学生毕业，如果其中有部分大学生回乡创业，不仅可以弥补当地经济建设急缺的人力资源，还可提高当地劳动力的知识水平和综合素质。我们针对农村生源大学毕业生返乡就业出现的共性问题从地方政府政策上以及大学生的自身定位方面进行探析。
1大学毕业生返乡就业难的原因
目前大学生返乡就业或创业还是停留在刚起步阶段，存在着不少实际的难题，诸如国家政策层面对大学生返乡就业或创业的鼓励不足；地方层面落实不到位；大学生自我思想认识不清晰等。这些困难存在的主要原因是：
11就业政策宣传不到位，可操作性不强
大学生在就业时期通常都是靠个人或父母等渠道来收集就业信息的，寻找就业途径。然而，我国现阶段有关大学生返乡就业政策宣传十分有限，像自主创业、三支一扶等面向大学毕业生的地方性就业政策，很多大学生并不清楚具体内容及条款，或只是粗略了解，也不清楚如何申请就业帮助。此外，由于我国社会经济发展水平存在明显地区差异，大学生就业政策体系还不够完善，这就造成相应的配套措施不够健全，可操作性不强。
12大学毕业生职场自我定位不清晰
高房价、低生活水平、缺乏归属感和幸福感等因素一直困扰着毕业后留在大城市奋斗的大学生们。“宁要城里一张床，不要乡下一栋房”，这是大多数农村生源大学生的真实想法，他们觉得经过个人多年的努力学习终于实现了“跳龙门”的愿望，可以不用再过面朝黄土背朝天的农村生活。大专毕业生回县里就业的要更多一些，主要选择对象是在企业发展，但是，如果当地工业经济并不发达，工业生产企业少时，就无法容纳众多的毕业生。这也反映了大学生就业观念滞后，难以适应市场经济的发展。
13就业指导培训实践性不强
虽然大多数毕业生在校期间学习了就业指导课程，但是在实际求职技能方面几乎没有进行过正规的训练，用人单位对毕业生的要求主要表现在专业知识、科研能力和综合素质方面，往往在就职过程中不能很好地表现个人的综合能力。大学生的专业知识结构与社会需求相脱节，造成了就业的“结构性过剩”问题。解决这些问题就要通过就业指导培训，引导高校毕业生转变就业观念，鼓励毕业生敢于尝试、勇于探索，积极投身基层和西部建设，到最需要他们的地方就业。
2农村生源大学生返乡就业对社会和经济的影响对中国这样一个还有广大内陆地区和农村市场需要全面开发的经济体来说，高端与低端劳动力呈1∶10的结构，在新农村建设背景下，大学生在网络营销、挖掘市场机会、开拓新市场等方面，有比较优势。对于解决当前农村经济领域中出现的供求结构失衡，市场布局失衡，产业组织失衡，以及资金、技术、人力与其他生产要素配置失衡有着巨大的促进作用。
21减轻社会就业压力，促进和谐社会建设
就业是民生之本。近几年，在高校毕业生就业难度逐年加大的背景下，农村生源高校毕业生的就业问题显得尤为突出。农村生源高校毕业生就业困境不仅给农村家庭带来了极大影响，教育致贫、读书无用等不良负面情绪在农村不断蔓延。解决农村生源高校毕业生返乡就业问题，不仅能减轻社会就业压力，而且能促进和谐社会建设。
22农村生源大学生返乡就业、创业引领知识创新，助推现代农业发展社会主义新农村建设必须依靠高素质人才参与，如果农村不能有效聚集高素质人才，新农村建设就不具备可持续性。在新农村建设背景下，大学生在网络营销、挖掘市场机会、开拓新市场等方面，有比较优势。大学生经过三四年的专业知识学习，更要能学以致用。大学生通过创办农民专业合作社等方式，拓宽了农产品销路。而且，他们经营的大多数专业合作社，实行产、供、销一条龙，种、养、加一体化，不仅促进当地农业产业化发展，还增加了农民收入。此外，通过农村生源大学毕业生引进的新技术、新品种、新项目、新的管理方法和市场信息来引导、示范、带动促进千家万户分散生产经营的农民去自觉地提高农产品质量及其科技附加值。
23农村生源大学生返乡就业、创业，可以有效缓解农村“三难”问题农村是中国历来最广阔的就业渠道，是有效释放就业压力的“安全阀”，也是改革开放30年以后，最迫切需要人才的地方。有些农村儿童因为当地教育质量差，想方设法到城市就学，造成不少农村学校无生源而关闭或合并，导致“上学难”。“上学难”的症结在于缺乏高素质师资。“看病难”的根源之一在于缺乏经过基本教育的医生和护士，“获得农业技术和信息难”则源于缺乏相应的专业人才，甚至缺乏会熟练使用互联网的人才。农村生源大学生返乡到农村任教师、医护人员、农业技术员、公共服务人员和“村官”，到农业产业化企业中，无疑可以大大缓解这些问题。
3大学生返乡就业的对策研究
31政策制定和实施要以人为本与提高效率相结合
首先要想解决大学生就业问题，国家制定一些鼓励就业的政策是非常必要的。现阶段来看，我国制定的不少大学生就业政策是等到问题出现以后才采取的应急措施，明显滞后于经济环境的变化[2]。其次要真正落实国家有关大学生就业政策，充分发挥政策的积极作用，加大政策的宣传力度，让大学毕业生能全面深入了解现阶段国家的有关就业政策，使大学毕业生成为政策的受益者，充分享受国家政策带来的各种优惠，进而结合自身实际合理规划职业生涯，引导和鼓励高校毕业生面向基层就业，面向最需要高学历人才的农村就业。例如，可以对大学生返乡就业在当地县市从事个体经营的，在一定期间免交登记类、管理类和证照类的各项行政事业性收费；高校毕业生到农村服务，提供生活补贴及医保和一定的交通补贴；通过降低注册门槛、税收优惠、创业资助等方式来扶持大学毕业生到基层就业与创业，支持鼓励大学毕业生自主创业，鼓励高校毕业生返乡创业、竞聘村官、科技种田、现代化养殖等工作。在政策制定和实施过程中要以人为本同时兼顾效率优先。
32地方政府应强化服务意识，转变职能定位
返乡就业不仅是大学生的一种选择，也是各地经济发展的重要推动力之一，随着返乡大学生群体人数逐年增加，参与到当地经济建设发展中去，如何吸引人才，用好人才，就成为地方政府需要研究的新课题。地方政府一方面要注意深入调查返乡大学生群体的需求，增强政府的回应性，增强服务意识和责任感；另外，要求政府职能从根本上发生转变，根据市场经济要求去实现职能的分解和重组。积极营造廉洁高效的服务环境，强化以人为本、执政为民的服务型政府的治理理念，为当地经济和社会的全面发展创造一个良好环境。
33坚持重点扶持，优先帮扶返乡大学生就业或创业发展大学生都受过高等教育，具有较高的学历和有一定的理论知识和动手能力，但是初涉社会，缺乏社会经验和工作阅历，更需要重点扶持、优先帮扶。开展技能培训活动，对返乡大学生进行有针对性的培训；开展创业扶持活动对有创业意向的大学生，实行“创业导师制”，突出资金扶持，协调金融机构以及团委等群团组织，多渠道帮助解决创业过程中遇到的资金短缺、贷款难等问题。
如何让大学毕业生回得来、留得住，是返乡大学生能扎根基层农村的前提。不仅仅要加大服务扶持力度，还要为高校毕业生提供“政策、资金、项目、技术”“一条龙”的帮扶，搭建创业孵化园、互助社等平台，让大学生抱团创业就业；建立和完善返乡大学生的社会保障机制，积极帮助解决医疗保险、安居住房、子女上学等热点问题，提高其回乡发展的吸引力。
解决大学生就业难的矛盾，需要国家和当地政府拿出更大的勇气和更多的智慧，尽快将返乡就业大学生的就业培训纳入当地经济、社会发展的规划中来，将大学生的就业与当地的经济产业特色和发展模式进行对接，这既可以吸引到高校毕业生，也能弥补当地经济发展所急缺的专业人才。
参考文献：
关键词：大学毕业生；就业问题；经济学视角
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2016）03-0155-02
随着社会的发展和人民物质生活水平的提高，我国的教育水平也在不断提升。在高等教育持续发展并为我国提供大量人才的同时，高校毕业生的就业问题也越来越受到关注，并且随着经济发展方式的转变，毕业生的就业问题更加严峻。尽管大学生在劳动市场中占有一定比重，但是市场对于学生的接受能力却不能承受毕业生增长的人数，如何解决大学生的就业问题变得更加紧迫。
一、我国毕业生就业现状
自1999年开始，我国高校连续十年实施大规模扩招政策，招生数从1998年的110万增加到1999年的165万，从人力资源大国逐渐步入人力资源强国。2003年我国高等教育的毛入学率达到17.8%，自此进入了大众化发展阶段；2009年毛入学率达到24.3%；2013年毛入学率达到34.6%。招生人数的不断升高使得毕业生人数更是逐年累积，就业形势并不乐观。2013年全国高校应届毕业生人数为699万人；2014年人数达到730余万人，2015年人数更是增至750万人[1]，就业人数不断刷出新高，再加上以前年度失业的大学生，就业生的群体不断扩大，毕业生就要面对更大的就业压力。
二、基于经济学视角分析我国毕业生就业难的主要原因
（一）从劳动力的供给与需求角度
从数量上分析，大学生毕业人数不断累积增加，供给量已经远远超于需求量。需求上虽然国家经济的增长增加了许多就业机会，但是从奥肯定理中分析得出：GDP变动与事业变动之间存在着密切的负相关性[2]，即GDP增长3个百分点，失业率将下降1个百分点左右，经济增长和就业增长不一致。并且随着金融危机的影响没有完全消除，很多企业减少岗位需求，影响了大学毕业生的就业。这些情况都使得劳动力总体来说供给超于需求，并且会持续一定的时间，进一步造就了大学毕业生就业难的现状[3]。
（二）从经济发展模式角度
经济结构的变动也会使得劳动力供求不平衡，加重就业问题。经济结构的变动就是劳动力的素质与岗位需求相矛盾。我国的经济发展模式由粗放型转化为集约型，从外延型到内涵型的增长方式更加注重对科技的使用和岗位人员技能的提升，这也从另一方面加大了对毕业生的素质和技能要求。
（三）从毕业生自身角度
大学毕业生人数不断增长的同时，教育质量却日趋下滑。学生在进入大学之后放松自我约束，没有精于对专业课程的学习，使学习成果并不理想，毕业时竞争力低，就会增大就业压力。同时，大学毕业生对于就业区域的选择形成了就业结构性矛盾。根据劳动力市场划分理论来分析，教育把劳动力市场分为了不同的层级，现在的毕业生都向往经济发达地区（即一级劳动力市场），他们想要实现更高的自我价值，当然也不排除盲目跟风和攀比的心态。致使经济发达地区就会涌入更多人数的大学毕业生，导致人员过剩、竞争加剧。而经济较为落后的地区和基层地区（即二级市场）则聚集毕业生人数较少，同时竞争减弱[3]，造成了严重的区域发展不均衡，劳动力配置不均衡。
如今大学毕业生多数为90后，这个时期的学生独生子女居多，较上一辈人享受更多的物质资源和教育资源，家人对于子女的关心及期望程度都较高，使这部分毕业生对于工作的选择也更为谨慎，不只仅限于找到工作，而是期望找到自己和家人都满意的工作，从而进一步加大了就业难度。
随着高等教育成本的增高，增加了大学毕业生对工资的期望值[3]。大学毕业生在求职时对工资的标准有预期的界定，面对就业机会，当低于自己标准或期望值就会拒绝，再去寻找下一个机会；当高于自己标准或期望值才会接受，这个过程中消耗了更多的就业成本。
三、解决我国毕业生就业问题的对策
（一）强化经济均衡发展，促进人才合理流动
我国地区之间经济和社会的发展不均衡造成了劳动力发展不均衡的现象，国家应增强宏观调控，促进经济在不同地区之间协调发展，向偏远落后地区多实施经济政策，鼓励激发人才向这些地区流动。同时，国家应加速对产业结构的调整，大力发展第三产业，并促进各产业的联系，从总体上提升经济发展水平，为大学毕业生提供良好的就业环境。
微观上，国家应健全大学毕业生就业市场，完善就业体系，提升对就业的服务质量，实施更有利于就业的政策，如人事制度、户籍制度的改进等，为大学毕业生的合理流动和充分就业提供保障。同时，还可加强对大学毕业生提供职业发展培训和做好一定的岗位宣传工作等。
（二）高校应提高教育教学质量，调整人才培养模式
高校应推进教育教学改革，针对社会和经济需要发展，调整办学模式和人才培养模式，加强学生全方面的素质提升、综合发展，使学生成为社会需要的应用型人才。同时，注重学生实践能力的培养，使理论课程和实践课程同步发展。
其次，高校还应加大对办学硬件设施的投入，改善基础性办学条件。向学生提供高质量的课程体系，提高教师课堂教学水平，加强教学管理，运用现代化的教学方式提升教学效果，从而提高大学毕业生的核心竞争力。
最后，高校应加强对大学毕业生的就业培训、讲座，如职业发展、职业生涯规划、心理健康教育等，让学生了解当今社会的就业形势、明确目标、清楚自身定位，并用良好的心态面对就业的压力，适当地进行自我调整，为进一步就业做好准备。
（三）毕业生加强自身素质，提升就业能力
首先，大学毕业生要了解自身定位，认清就业形势、树立正确的就业观念。现在大学毕业生对工作的期望值较高，对工作地域和工资水平都有高的定位，过多的条件限制往往会使自身错失就业机会。这就要以正确的态度面对就业问题，确定合适的工作期望值，实现就业。
其次，大学毕业生要加强自身的专业知识水平和综合素质能力。这就要求大学毕业生更加专注于对专业知识的学习，同时也要加强自己的实践能力，多参加社会实习，让理论与实践更好的结合。更重要的是，应提升自己的综合能力，如人际交往能力、口头表达能力、团队合作能力等，在校期间可以多参加学校社团和学生会活动，真正做到全面发展，成为新时代社会需要的优秀人才，提高自己的核心竞争力，顺利实现就业。
参考文献：
[1] 中国教育在线2010―2015年全国高校毕业生人数调查[Z].
