前台管理论文第1篇

［提要：传统的人事管理把精力放在员工的考勤、档案、合同管理等事务性的工作上，被定位为后勤服务部门。到了90年代，随着企业基础管理模式的深刻变革，在管理中，人作为一项资源，而且是重要的战略资源，人们所强调的“科技以人为本”的思想得到了越来越多的认同。在这一管理思想的指导下，以人才测评、绩效评估和薪资激励制度为核心的人力资源管理模式得以确立。与传统的人事管理相比，新的人力资源管理模式无疑有了重大的飞跃。而21世纪，对人力资源管理提出更高的要求，它必须是动态的，而且是前瞻性的，是指导实践工作的。只有对人力资源管理进行新的定位，从后台走到前台，才能真正使人力资源管理成为整个企业管理的轴心。］ 后台式的人力资源管理现状 目前的人力资源管理往往注重于招聘、员工合同管理、考勤、绩效评估、薪金制度、调动、培训等与公司内部员工有关的事项，却忽略了与顾客的联系，没有关注顾客需求和市场的变化。 这种后台式的人力资源管理，是指人力资源部门作为一个内部管理部门对业务部门提供服务和支持，而对公司所经营的业务缺乏深入了解的机会，缺乏对整个公司走向的洞察力。因此，人力资源管理所采用的管理方式也只能是事后的一些修补措施，而真正的人力资源规划也成为一种想像，根本无法有效地实行。这种滞后于实践的管理模式，也注定了人力资源部门无法成为一个企业的轴心部门，从而难免成为一个无法与业务部门并列的、具有相等地位的部门。只有在业务部门提出需求以后，才能采取一些设法满足业务部门需求的静态的行动，是一种被动式的反应（reactive），它对业务部门的真实需求缺乏深入的分析，更无法指导实践。 外部环境对人力资源管理提出的新需求 Internet的出现，信息高速公路的不断延伸，使地球变得更小，更像一个信息化的村庄。在信息时代，企业管理模式和经营模式面临各种新的挑战。唯有变化才是Internet时代唯一不变的。动态的变化的时代必然需要有与之相应的前瞻性的动态企业管理模式。 这种外部环境的巨大变化，已经直接影响到了企业的基础管理。90年代的企业中业务流程重组、组织扁平化越来越被认同。信息技术的应用使虚拟组织、知识管理等成为企业管理者面临的日常事务。走动式管理（walk-around management）、开卷式管理（open-book management）等各种新的管理模式不断出现。面对企业基础管理的模式的革命性变革，而建立在基础管理模式平台之上的人力资源管理却缺乏革命性变革的动力和行动，这显然无法适应Internet时代对企业管理和人力资源管理的新要求。 尤其在IT行业，人力资源管理的特殊性更是非常明显：从业人员普遍具有年轻化，流动性大，知识更新快，独立性、团队性、知识性强等特点，因此对人力资源管理提出了更高的要求。 人力资源管理的解决方案 前台式：人力资源管理在Internet时代必须从后台移到前台，对客户、业务和市场有必要的深入接触和了解，在此基础之上把握整个公司走向的洞察力和对整个行业走势的前瞻性预测。 动态式：唯有变化才是唯一不变的现象是信息时代的特征。因此，人力资源管理的模式也必须是动态的，变化着的，并且是实时的。从事人力资源的管理人员，也可以是经过岗位调换的，有其它部门工作经历的人员。其办公也可以是流动的，而不一定静止地固定在办公室。 轴心式：在整个公司中，人力资源部门与其他部门相比应处于中心的地位，象一个机器中的轴心。人力资源管理工作不仅仅是人力资源部门的工作，它应该是每个部门经理工作的组成部分。已有不少大中型企业在组织结构中设立副总裁级的人力资源总监职务（CHO，Chief HR Officer），并在其它部门建立人力资源岗位。 实现人力资源管理的前台式、动态式和

前台管理论文第2篇

关键字: 中小企业信息网络平台实现

1.引言

随着Internet在中国的迅猛发展,信息传播的手段越来越多,信息传播的速度也越来越快。一方面,越来越多的中小型企业开始将眼光定位在网络上,希望能拥有一个可以更多、更好地宣传自己的平台,同时希望这个平台可以很方便地展示自己,让更多的客户及时准确地了解自己地业务和动向。另一方面,大批的潜在客户也希望能通过网络更快、更准地找到所需要的企业信息,了解他们的业务水平、联系方式等。因此,具有操作简单、维护方便、友好的界面设计的中小企业信息网络平台便受到了青睐。

2.系统概述

据对用户需求的具体分析,中小企业信息网络平台由前台和后台模块组成,具体功能如下:前台模块:企业动态、产品列表、产品服务、企业简介、论坛、后台管理员登录入口等;后台管理模块:后台登录、产品信息管理、图片管理、文件管理、论坛信息管理、论坛用户管理、管理员帐号管理、新闻信息管理等。

3.系统的实现

3.1数据库实现

数据库的数据表设计既要考虑提高数据存取效率、降低数据冗余度,又要避免为了达到范式要求而过多地细分数据表,进而引起后续功能扩展或者维护难度的增加。基于上述考虑,数据表设置如下:

(1)admin 管理员帐号数据表:用于存放系统管理员登录帐号、密码和管理员的级别。

(2)headimage 头像存储表:用于存放论坛注册用户的头像信息。

(3)news 新闻存储表:用于存放企业的新闻。

(4)pictures 图片存储表:用于存放各类产品的精美图片,供用户下载。

(5)product 产品信息存储表:用于存放产品的各类信息。

(6)magazine 杂志存储表:用于存放企业的杂志供用户下载。

(7)userinfor 论坛用户存储表:用于存放注册论坛用户的帐号信息。

(8)blockforum 论坛主题类型表:用于存放论坛的主题类别。

(9)blockcontent论坛主题和回复内容存储表:用于存放论坛讨论的主题和存放论坛回复的信息。

3.2模块代码实现

3.2.1前台产品列表模块实现

产品的信息存放在数据库中,在前台可以浏览,在后台可以添加、修改或删除相应产品信息。使用的Repeater控件绑定product表能轻易地读出表数据,并以列表的形式显示。

3.2.2论坛用户注册模块

用户如果希望在论坛留言而不仅仅是浏览,则需要使用帐号登陆论坛才有权限。新用户首先需要注册一个帐号,用户可以通过单击注册按键来打开注册页面进行会员注册操作。为了保证用户在注册时信息的有效性,需要在用户提交注册操作前,验证用户填写的信息是否有效,设计的方法是用 提供的验证控件实现。主要代码如下:

为了防止非法用户登陆,保证只有企业的管理员才能登陆网站后台,当管理员成功登入后该系统使用Session来保存管理员的信息。管理员进入每一个管理页面时都要验证Session是否有效。Session的有效期是20分钟,若是在20分钟内管理员没有任何的操作,Session将会失效。同时,与普通注册用户一样,管理员帐号密码也经过加密处理。

4.结语

充分利用计算机网络优势提高自身的经济效益是各企业密切关注的问题,本文主要描述了利用技术构建网络信息平台的过程,对于建立中小型电子商务网站有一定的参考价值。

参考文献:

[1]李宋民,郭玉峰设计师之路[M].白领就业指南.北京:电子工业出版社,2006.3.

[2]盖江南,王勇,阎文丽+SQLServer动态网站设计宝典[M].北京:电子工业出版社,2006.7.

前台管理论文第3篇

第一条　“秘书工作”优秀科技论文奖是总台学术成果的最高荣誉奖之一，每年评选和颁发一次。获奖者由总台颁发奖金，在总台刊物上公布获奖者名单。

第二条　本办法适用于“秘书工作”内各有关单位从事广电技术工作的工程技术人员和科技管理人员。

第三条　申请优秀科技论文奖的论文应是在：评奖年度前一年内在总台（或总台以上）举办的学术会议上发表的论文或在正式学术刊物上发表的论文(包括正式出版的学术著作)。

第四条　优秀科技论文按广播中心、电视中心、无线发射与传输、网络传输、广电技术管理等五个专业分类，设一、二、三等奖：

一　等　奖　奖金3000元

二　等　奖　奖金XX元

三　等　奖　奖金1000元

第五条　优秀科技论文获奖得者，其业绩记入本人档案，作为业绩考核、职务晋升、专业技术职称评审的重要依据之一。

第六条　具备以下条件之一的，可以申请优秀科技论文奖：

1．在学术理论上有创见、观点鲜明、构思新颖。

2．在科学技术上有突破。

3．在实践中解决技术难点，有推广意义。

4．文章论点明确，论证科学，逻辑缜密，表述准确。

5．对广播电视事业的发展有前瞻性指导意义。

第七条　申报程序

申报优秀科技论文奖，由总台内各部门按照本办法规定组织申报，申报单位每年于10月31日前向总台技术管理部申报，逾期不予受理。

第八条　评审程序

1.总台优秀科技论文奖由技术管理部归口管理。评审委员会由主管台长、技术管理部主任和各专业评审小组组成，评审委员会主任由主管台长担任，技术管理部主任担任评审委员会秘书长。各专业评审小组成员均应具有本专业高级职称。

2.申请工作完成后，评审委员会将申报的论文按专业组织各评审小组有关专家评审并提出初审意见。

3.评审委员会根据初审意见进行复审，采取综合讨论并无记名投票方式审定。

第九条　参评论文发现有抄袭、他人等弄虚作假行为者，经查明属实，视情节轻重给予相应处罚。

前台管理论文第4篇

关键词: 高校毕业论文管理 信息化平台构建 工作流

高校本科毕业论文是实现本科生培养任务的重要环节,是培养学生综合运用所学知识解决实际问题的教学过程。随着招生规模的不断扩大,高校毕业生数量持续增加,本科毕业论文管理工作也越来越成为备受重视的环节。传统人工管理方式已很难适应日益繁重和多样化的论文管理工作,各高校开始尝试走毕业论文管理的信息化道路。如济南大学计算机工程学院设计开发的毕业设计题目申报与管理系统[1];陕西天启软件公司设计开发的普通高校毕业设计和实习管理平台[2];西财在线的毕业论文指导功能模块等。[3]

目前虽然部分高校已将毕业论文管理工作作为教学工作的重要部分纳入教育信息化进程,但其重要性和紧迫性仍被许多高校所忽视。而且就目前的论文管理系统而言,大多功能比较单一,通用性较差。笔者从高校毕业论文管理的现状入手,分析其管理信息化的必要性和重要意义,并将毕业论文的管理流程和计算机软件设计的全生命周期方法相结合,应用工作流技术构建毕业论文管理平台,从而更好地提升毕业论文的管理质量和效率。

一、毕业论文管理工作流程

本科毕业论文管理过程各高校虽稍有不同,但基本都包括选题、论文撰写、答辩等主要环节,各环节及其产生的文件见图1。

图1 毕业论文主要环节分解图

1.选题环节

学生根据老师提供的论文题目及自己的专业和兴趣选择题目或导师。在选题完成后,在规定时间内完成任务书和开题报告。该环节若不实施有效控制,则容易出现个别老师或学生的拖延现象。

2.论文撰写环节

为了控制学生的论文进度和检查老师的指导情况,需要保存每次的指导记录,但实际情况通常是学生不会立刻将指导记录写下来,而是最后统一补上,这样就导致指导记录通常是不完全的甚至是胡编乱造的。论文经过审阅和评阅之后,方可提交答辩,同时提交审阅意见表和评阅意见表,最后学生书写小结表。

3.答辩环节

论文答辩后,上交答辩结果表,并根据各答辩组上报的成绩统计形成成绩列表。但由于最终论文成绩由指导老师、审阅老师、答辩小组、答辩委员会等几方面给出的成绩综合决定,因此,任何一方成绩缺少或有变动都将影响到最终成绩的给出。

二、毕业论文管理信息化的必要性

由上述毕业论文管理的过程可以看出,传统的采用人工管理加纸质文档的形式不仅在人力、物力、财力上造成很大开销,而且很容易出现一些失误和延误。现总结如下:

1.效率低下

论文管理中有很多文件要发放、表格要填写。诸多文件管理起来容易产生混乱,重复填写等情况时有发生。对于这些文件表格如能集中管理、查阅、填写,则可以有效提高效率。

2.沟通不畅

各级管理人员、老师和学生之间缺乏较好的沟通互动平台,出现如信息和接收不同步、信息传达不到位等情况。对不能面对面沟通的,论文的修改则需要教师逐字逐句地在文中作标注,然后通过电子邮件发送。

3.容易出错

论文管理参与人员众多且分散,容易造成信息缺乏一致性。如学生最初选题和最终论文题目由于中途变更而造成数据不一致;论文的多次修改版本会由于管理混乱而提交错误等。

由上可以看出,毕业论文工作周期长、数据量大、效率低、出错率高,因此,采用信息化的管理手段是必要的,也是大有潜能的,而借助论文管理平台可有效解决上述问题。

三、毕业论文管理平台的研究与实现

1.论文管理平台的技术框架

本系统采用B/S的多层架构,数据交换以XML和WEBSERVICE技术为依托,在线文档编辑以OLE Microsoft Office为主。后台开发语言为JAVA,Lotus Script和公式语言,前台开发语言以javascript+html为主,数据库采用Lotus Notes,数据库建模采用PowerDesiner,操作系统可以为Linux或Windows,应用服务器为Lotus Domino R6.5.3。[4-5]

2.论文管理平台的基本功能

该系统从论文管理的全过程着眼,对各环节进行了全生命周期管理,并在管理过程中加强了流程监控的过程化管理和批阅细节的痕迹化保留。

系统主要功能模块包括主界面、电子公告、知识库、过程管理、论文管理、交流园地、留言版、系统设置等,见图2。

图2 系统功能结构图

(1)电子公告

通知、毕业设计动态、实习动态等,让教师和学生方便快捷地获知所需信息。

(2)知识库

输入主题、内容、提交人等,将论文规范、论文样本、论文管理文件等存入系统。

(3)过程管理

输入指导老师、学生姓名、论文题目等信息,完成论文题目、学生选题、成绩查询、答辩结果提交等操作。

①论文题目。设置时间和范围,超过设定时段后该功能自动关闭,对老师形成一种约束。

②学生选题。超过设定时段该功能将自动关闭,以有效避免个别学生的拖延现象。选题过程支持动态显示,让学生及时获知各老师的被选信息并调整自己的选择。

③成绩查询。老师对论文给出建议成绩和答辩成绩,折算提交后自动进入数据库供学生查询,避免了人工汇总的麻烦,可导出为Excel。

④答辩结果提交。提交答辩记录、答辩小组意见等,为答辩小组成员共享资料提供方便。

(4)交流园地

支持老师和学生在线沟通和交流,可以按照主题、内容、作者等展开成树型的交流记录。

(5)留言板

为师生提供一个咨询、解答、表达想法、信息沟通的渠道,允许留言内容隐藏。

(6)论文管理

①填写论文的基本信息、正文,支持挂结论文附件。

②进行在线论文修改,并自动保留批阅痕迹,完成指导记录的填写。

③指导老师对论文修改完成后,填写反馈意见,以供学生查阅。

④论文管理各主要流程环节可任意拖动、灵活选择,能够适应各种不同的论文管理过程,支持流程提交、回退、撤消、会签、流程监控等功能。

(7)系统设置

通过输入各类系统参数,完成权限赋予、菜单设定、分类设定等功能。

(8)主界面

用户登录后可接收到从后台提取的待办文档、留言信息等,方便用户及时处理相关事宜。

四、结语

笔者从高校毕业论文的管理现状出发,对论文的管理过程进行了梳理,指出了其存在的问题。基于工作流技术设计开发了论文管理平台,对不合理的流程进行了改进,对分散的信息进行了整合,让师生在一个互动的平台上完成了论文过程,极大地提高了论文管理工作的质量和效率。另外,系统中工作流技术的应用,可使各高校根据各自不同的论文管理过程灵活选择工作流程,具有较好的普适性。

参考文献:

[1]/.

[2]/bysj/.

[3]/webManage/articleWebDirect/art_login.asp.

[4]Ivor Horton.JAVA 2编程指南[M].电子工业出版社,2001.

前台管理论文第5篇

关键词：C语言：学习平台：网站

随着计算机的普及应用以及计算机网络技术的飞速发展，信息技术己然将教育推向了网络时代，网络的使用使得教育的改革得到了巨大的改变。教学在网络中得到了快速的蔓延，让网络成了教育教学中的一个重大领域，教师和学生通过网络介质，形成了教学资源快速共享、信息快速传递、教学形式多样性的网络时代教学模式，并且这种模式越来越受到教育界的重视。本文以C语言学习平台构建为对象，阐述了该平台系统实现的主要功能界面，为类似平台建设提供了理论参考。

1系统主要功能简介

在C语言学习平台系统中，学生在该系统中进行的主要操作功能有系统注册、登录系统、PPT资料学习、视频学习、章节的难点解析、课后习题练习、单元考试、发表新贴、回复帖子等。

学生用户通过注册系统后，就可以登录系统进行在线学习。注册的用户可以对系统中的PPT，教学视频、难点解析、课后习题等资源进行学习。在线学习的过程和方法内容可以采用用例图来表示，学生在线学习的用例图如图1所示。

在线测试的功能是为学生提供检测自己对知识掌握的程度的一种方式，学生在测试功能中所能做的过程包括：登录系统，可以自主选择试卷，答完题后提交试卷，系统实现计算机自动阅卷，用户提交试卷后可以查看成绩。学生在线测试用例图如图2所示。

系统中对用户的管理包括对学生和教师的管理，管理通过后台的登录可以查看所有用户的列表，查看用户的详细信息，还可以修改用户的错误信息，对于一些有恶劣信息的用户或者毕业的后学生用户进行删除或者冻结。在系统中，为了使用系统的安全性，管理员主要对学生用户信息进行管理，教师的信息基本上由管理录入和维护。用户（教师、学生）管理用例图如图3所示。

学习资源管理包括对新增加学习资料、修改学习资料和删除学习资料。由于学习资料的专业特殊性，对其管理的操作基本上由任课教师来完成。在设置教师角色时对其赋于管理学习资源的权限，用户只登录系统后，设置一个学习资源管理的栏目。学习资源管理的用例图如图4所示。

论坛是学生学习遇到困难解决问题的一个主要场所，在这里学生可以提出问题（发表新贴），也可以发表有建议性的言论，其他同学和教师都可以对问题进行解答或讨论（回复帖子）。论坛管理的用例图如图5所示。

2网站前台架构设计

网站前台和后台都是通过网页文件来实现的，采用的是JSP和HTML文件来组成。在系统的前台文件中，包括有首页index.jsp，网站导航页面navigation.jsp，用户登录页面to gin.jsp，公告栏页面anno.jsp，以后右边主体页面main.jsp等。前台各页面文件架构图如图6所示。

网站导航的目的是方便在不同的模块之间进行快速跳转，在这个系统中主要的模块有教学PPT、难点解析、在线测试、典型例题、教学视频、试卷荟萃课后习题等模块，所以将这些模块放置在网站导航中。将前台网站导航栏的文件架构设置为如图7所示。

在框架右边的主体课程页面中显示的是课程介绍；学习资源的最新动态信息，比如最近添加了的PPT、教学视频，典型例题、试卷、课后习题、难点解析等信息。最新难点解析栏目显示最近添加的5l难点解析的记录；最新PPT栏目显示最近添加的5个PPT文件；最新典型例题栏目列举出最近时间添加的5个例题信息；最新课后习题栏目中显示最近时间的5条课后习题的题目；最新教学视频栏目显示最近时间的5个视频教学文件。主体页面的文件架构图如图8所示。

3网站后台架构设计

网站的后台是教师和管理员进行相关管理而设置的，后台的管理相对前台来说比较简单，所以在布局上比较简单，要求也不像前台那样的美观。后台管理的所有文件都放在/manage文件夹下。后台文件架构设计如图9所示。

4网站前台首页设计

在该C语言在线学习系统中，首页将该网站的主体功能展现出来，让用户能通过首页基本上能找到所想要到达的页面。首页中显示的内容有以几部分：

（1）网站to go。在to go的右端，显示出系统的当前日期、时间和星期等信息，通过iavaScript即可实现。

（2）网站导航。包括网站首页、典型例题、教学PPT、教学视频、难点解析、试卷荟萃、网上测试、课后习题、论坛等版块的链接。

（3）登录区。提供用户名、密码输入。为了提高有效的操作，附带校验码的输入。同时还提供注册页面的链接。

前台管理论文第6篇

关键词 PHP；Smarty；播客

中图分类号TN948 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2011）42-0211-01

0 引言

播客系统主要是一种利用互联网音、视频文件，允许用户自主订阅、自动下载、同步播放的全新技术，也是Web2.0体系中的典型传媒形态[1]。

传统的点播技术在网络教育及远程教育中运用比较成熟，但这种点播视频比较单一，内容不够丰富，只能由专门人员收集和视频，很难满足一些渴望学习的教师和学生。播客的迅速发展，得到许多教育机构的重视，都纷纷尝试引入到教学中去， 播客可以让更多的学生和教师上传或下载视频进行分享，通过播客去教学和交流，受到很多师生的认可。

鉴于播客目前的广泛应用，本文基于PHP技术完成了一个视频共享的校园播客系统。

1 播客系统的分析与设计

本系统包括前台功能模块和后台管理模块，前台功能模块提供了在线播放播放、针对视频发表评论、播客的个人主页等功能，同时也为后台管理人员提供了对应的信息维护及管理的功能，包括上传视频管理、注册会员管理、评论内容管理、视频类型管理等。

1）在前台模块中，有两种角色，分别为注册会员和未注册会员。

未注册会员可以浏览视频、查看视频分类、对视频进行匿名评价、查看最新推出及热播视频、站点搜索等相关功能。

注册会员不但拥有未注册会员的所有权限，而且还有更多的操作权限，如拥有播客个人主页，可以上传视频、删除视频、修改个人信息、订阅节目等功能。功能结构如图1。

2）在本系统的后台模块中，后台管理员可以对学生或教师上传的视频进行浏览、审核和删除，只有通过审核的视频文件才能在前台播放或下载；也可以对视频的相关评价进行管理；还可以添加、修改、删除视频类型，并浏览及删除注册会员信息等功能。功能结构如图2。

2 播客系统的关键技术

2.1 Smarty模板技术

Smarty模板采用MVC模式把Web应用程序的逻辑层和显示层分开，提高后期的可维护性和可重用性，克服了传统模式缺点。

在视频点击超级链接的栏目识别时，默认是以视频文件名传输，这样暴露了实际的内容，为了隐藏实际内容，使用Smarty模板的变量调节器中的escape技术对URL进行编码。

escape用于html转码，url转码，在没有转码的变量上转换单引号，十六进制转码，十六进制美化，或者javascript转码。默认是html转码[2]。

2.2 Ajax技术的无刷新评论及分页

在线视频的评论是不可缺少的，传统情况下，如果在视频播放过程中发表评论，就会出现刷新整个页面，正在播放的视频会重新加载播放，这样就会影响用户的观看效果。为了解决这个问题，我们采用Ajax无刷新技术来实现，视频播放与评论同步进行，在用户观看的同时对视频作出评论不会影响视频播放，如果用户评论有很多页，查看其他页时也采用了Ajax技术来实现，给用户带来更好的体验。

3 结论

本文使用PHP的Smarty模板技术实现了校园播客系统，利用escape对URL进行编码，并对视频的评论采用目前流行的Ajax无刷新技术，同时体验了Smarty模板实现MVC模式把Web应用程序的逻辑层和表示层分开，所带来的开发效率及可用性。

参考文献

[1]张强.中国播客发展现状及前景探析[D].大连理工大学学位论文，2007.

前台管理论文第7篇

本文介绍了如何基于平台使用SQL2008数据库进行论坛的开发，并介绍了其中涉及的一些技术。并以大学生创新性实验论坛开发为例，理论结合实际。不仅让初学者了解开发原理和功能，也直观的给开发这展示了如何进行实战开发，让初学者快速入门。

【关键词】技术 论坛开发 SQL数据库 在线编辑器

论坛系统也被简称为BBS（Bulletin Board System），是互联网用户的一个交流互动平台系统，用户可以通过此平台系统一些专业领域相关的问题、经验、方案及相关的资源，通过此平台不仅可以加强各用户之间的交流，促进问题的解决以提高效率。而且很大程度上实现了资源的共享。

1 系统背景

国家大学生创新性实验计划（National University Student Innovation Program），创办于2006年，到目前为止已有100多所高校参与其中，该计划的启动和实施，倡导以本科学生为主体的创新性实验改革，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，在校园内形成创新教育氛围，建设创新教育文化，全面提升学生的创新实验能力。

但目前创新性实验的申请，审批，中期检查及项目结项的相关管理和同学师生的交流局限于纸质和口头，不仅浪费时间资源而且不利于此计划的扩展和资源共享，为促进此计划的实施管理，我们开发了大学生创新性实验管理平台和基于大学生创新性实验论坛。

2 系统整体设计

2.1 系统模块设计

系统主要分为5大部分，第一论坛主页、第二创新性实验平台、第三我的地盘、第四用户管理、第五用户登录与注销。

2.1.1 论坛主页

此部分主要展示本论坛的基本板块和各版块的最新热帖。

2.1.2 创新性实验平台

此模块主要连接创新性实验平台，学生可以通过此平台申请创新性实验相关项目，并且通过此平台进行整个项目的中期审查及后期的结项工作，相关指导老师、院系、学校、领导也可以通过此平台根据各自不同权限进行项目的审批和查看院系、学校等整体创新性实验项目的统计情况。

2.1.3 我的地盘

不同用户，根据各自不同权限，进入此模块后，可以进行发帖、回复、删除等相关的帖子管理。系统会根据用户注册时的角色信息，对其发表的帖子和回复进行自动分类，最终显示在不同的模块中。

2.1.4 用户管理

普通用户可以通过此模块进行用户的注册，密码修改。以及管理员对用户的权限进行管理。

2.1.5 用户的登陆与注销

方便用户快速通过此模块进行登陆与注销操作。

2.2 系统角色和相关权限设计

本论坛系统角色主要分为游客、学生用户、教师用户（包括院系领导和学校领导）和管理员。游客只能浏览相关帖子，不能进行发帖以及对帖子的回复。学生用户和教师用户除可以浏览论坛中的帖子之外，还可以对这些帖子进行评价回复，以及发表自己的帖子和对自己发表过的帖子进行删除管理。管理员用户除拥有上述用户的所有权限外，还可以对所有用户发表的帖子进行管理操作，而且可以赋予其他用户其他权限，还可以禁止用户登录，审核申请了具有特殊权限的用户。系统使用统一化管理，自能识别用户角色，实现前后台一体化，系统根据不同角色显示不同权限，省去繁杂的后立管理，既简单明了，而且方便实用。用户发帖后系统可以根据其角色将帖子自动分类显示。

2.3 系统数据库设计

本系统采用SQLServer2008数据库，建立用户信息表，用户角色表，主题帖子表和回复表。其中用户信息表和用户角色表用来管理用户，主题帖子表用管理发表的主题帖，回复表用来储存管理用户对帖子的回复。

3 具体开发过程

3.1 开发平台和工具

本论坛系统主要以Microsoft Visual Studio 2010作为前台开发工具，采用B/S模式，使用 进行Web应用程序的开发。隶属于框架，是由.NET框架提供的编程类库所组成的，它提供了web应用程序模型，采用面向对象的思想―模块化与组件化的技术而构建。

本系统使用SQLServer2008为后台数据库管理。将数据库与Internet紧密连接。为了保证系统安全性，系统数据库的信息都保存在web.config中。并使用了ckeditor在线编辑器进行帖子的发表回复，很好的实现了图文混排，等高级文本功能。

3.2 系统实现基本流程

如图1所示。

4 结语

本文主要讨论了基于的大学生创新性实验论坛的开发，并以我们的项目为实例，阐述了此论坛开发的背景，过程，以及涉及的相关技术。不仅指导初学者学习如何基于开发论坛，而且也进一步说明了大学生创新性实验论坛系统的现实意义，他不仅方便可同学、师生、以及各级相关部门的交流，而且通过论坛系统也很好的实现了资源共享与传播。也将进一步促进国家大学生创新性实验计划的实施。

参考文献

[1]王志晓，张景，李军怀，王锋，侯浩录技术在电子商务系统中的应用研究[J].计算机工程，2003，29（18）：74

作者简介

韩彦生（1992-），男，山西省阳泉市人。现为郑州大学水利与环境学院地理信息系统2011级本科生。主要研究方向为WebGIS、地理信息系统。

前台管理论文第8篇

Abstract General practice as a graduate school personnel training program last teaching is an important way for vocational college to achieve training objectives and improve training quality. In this paper， the current status of graduate start with integrated practice management， discusses the necessity of comprehensive practical information management graduate of vocational colleges； Secondly， combining economic Zhejiang Technical Institute of Economics graduate comprehensive practical use of information management practice， running processes， the effectiveness of and other in-depth analysis， hoping to provide reference for similar studies.

Key words vocational college； graduate comprehensive practice； information management

毕业综合实践作为学校人才培养计划中最后一个教学环节，是高职院校实现人才培养目标、提高培养质量的重要途径。其一般程序为：前期准备、选题、下达实践任务、岗位实习、收集文献资料、撰写成果文本、课题答辩、成绩评定和档案管理等。这一项工作阶段性强，涉及面广，时间跨度长，细节繁多，仍旧采用传统的人工管理方式将严重影响到毕业综合实践的质量。从教学管理手段的发展来看，越来越多的高职院校采用了基于网络平台的信息管理系统，为提高教学管理质量提供了先进手段。

1 高职院校毕业综合实践管理现状

目前，多数高职学生经过两年半的理论学习后，在第五学期课程结束后开始选择课题，然后带着论文指导书，边实习边撰写毕业论文；学校在第六学期组织中期检查，了解毕业综合实践进展情况；在第六学期后期，毕业综合实践结束，学校组织答辩工作，并给出成绩。在整个过程中，多方面的因素影响毕业综合实践的质量，主要表现在以下三个方面。

（1）学生方面：毕业综合实践阶段和找工作阶段存在着冲突，多数学生在短期内频繁跳槽，实习岗位也跟着变化多样，占据了大量的精力。而一旦找到合适的岗位上岗预就业后，由学生变成了准员工，主要精力就转放在工作上。于是就没有太多的精力和时间去认真准备毕业论文，直到答辩前匆忙准备，采取各种方式应付了事，严重影响了毕业综合实践成果的质量。（2）教师方面：一方面由于学生实习地点分散化，指导教师只能通过电话和网络进行指导。两者的交流会因时空限制，不能连续、及时地开展。对教师来说，无法督促学生及时提交毕业论文等材料，经常会出现前中期时间很充裕，到后期却要忙通宵，加班突击，对材料的提交时间没办法控制。第二方面，指导教师少，学生人数多，一般一个指导教师指导超过10个学生，便难以做到对每个学生都给予认真细致的指导。（3）管理方面：对职能部门来说，由于缺乏实习跟踪与反馈信息的管理系统，无法及时了解学生实习单位落实情况、论文进展情况、教师指导情况等信息，出现管理无法到位的现象。此外，大量繁杂的手工管理增加了一定的工作量，影响到管理质量和效率。

越来越多的高职院校清晰地认识到这些方面对毕业综合实践质量的严重影响，采用信息化管理就是适应信息时代变化的需要，同时解决了过程管理和指导不到位的问题，保证了毕业综合实践的质量。据笔者的统计，截至2014年5月，浙江省47所高职院校中的41所学校已经建立了基于网络平台的毕业综合实践管理信息系统，为毕业综合实践的组织和管理提供全程服务，为身处异地的师生提供信息交流平台。

2 毕业综合实践信息化管理的实践探索

笔者所在学校从2013届毕业生毕业综合实践工作中开始实行信息化管理，建立了校外毕业综合实践管理平台，实现了从顶岗实习单位落实、选题、教师指导、毕业论文撰写、成果整理的全过程管理和网络化管理，具有较强的管理功能。

2.1 毕业综合实践管理平台的运行流程

2.1.1 平台的组织机构和职责

平台实施两级管理模式，教务处作为平台主管部门，负责制定毕业综合实践的规章制度，制定工作流程，汇总各二级学院毕业综合实践工作领导小组名单、顶岗实习单位、毕业综合实践题目、毕业答辩小组名单和总结等资料；维护和完善网络管理平台，对平台数据进行分析，并统计数据；组织各二级学院交流。

各二级学院则成立毕业综合实践工作领导小组，制定制度实施细则；委派指导教师，组织落实实习单位，开展选题和审题等工作；组织学生动员工作，召开安全宣传会，并做好安全检查、毕业综合实践进度与质量检查；成立答辩小组，组织答辩，审定保存毕业综合实践成果等。

2.1.2 平台的角色权限

平台的使用对象包括各级领导、专业主任、指导教师和学生等。校管理员负责平台的初始设置，导入师生基本信息，设置各类人员角色，下发学校文件，汇总二级学院资料；二级学院管理员设置各专业的毕业综合实践起止时间，设置二级学院的各类角色，并建立师生的对应关系，设置答辩信息，下发二级学院文件，保存学生成果材料；教师在线布置作业、批阅实习周记、下发任务书，并指导学生实习和撰写毕业论文；学生在线完成个人信息（个人信息、单位信息、实习信息及企业指导师傅信息等）并及时汇报实习进展情况和撰写毕业论文。通过设置不同的权限功能，一人可以担任多种角色，可以查看不同信息。平台运行流程如图1所示：

2.2 毕业综合实践过程监控

第一，学生到实习单位报到后一周内，将个人实习信息、企业指导老师信息等输入到平台中，同时开始以周记形式将实习进程、工作任务以及毕业设计完成情况写入平台中汇报给指导教师。如发生实习单位变更的，可以重新录入单位信息，以便指导教师随时掌握实习情况。

第二，选题确定后，师生通过平台上传下载完成任务书和开题报告，当学生所写内容通过教师评阅才能进入下一个环节，避免出现答辩前匆忙应付的情况。各级管理人员则通过平台对选题、开题的进度、质量、教师指导人数等进行检查和督促，确保工作有序开展。

第三，通过事先设置开题报告、毕业论文的提交时间，指导教师可以掌握学生毕业设计的进度，对不认真进行毕业设计、不及时提交论文材料的学生进行教育，避免出现答辩前匆忙修改现象。教师对学生材料的评阅情况、对学生学习指导情况、师生交流情况都会记载在平台上。各级管理人员通过平台对指导教师的指导情况、学生毕业设计（论文）进展情况进行监控，及时督促教师履行工作职责。

第四，后期可检查各项工作的完成情况，包括学生的成果完成提交情况、答辩的具体安排等。各级管理人员则通过平台信息及数据统计功能，对毕业设计组织工作和管理工作进行综合评价，认真总结分析，提出改进意见，进一步提高毕业设计工作的质量。

3 毕业综合实践信息化管理的实践成效

3.1 实现了全程动态网络化管理，做到了分散实习集中管理

通过毕业综合实践管理平台，实现了从选择指导教师到递交实习报告，从布置选题到论文定稿，从初定实习岗位到签订就业协议书，完成了全过程的网络化管理；通过平台，学生可以书写周记、在线提问、完成作业、上传开题报告、上传论文等，教师可以批阅周记、布置作业、回答问题、下发任务书、批阅论文等，两者实现远程在线指导与学习，建立起了师生之间的交流渠道，实现了全过程的动态化管理；通过平台，突破了师生之间的时空界限，分散实习的学生可以集中在平台上管理，有效解决“放养式”实习带来的管理难度。

3.2 提高了毕业综合实践的指导质量，体现了学生指导个性化

结合学校对周记撰写的要求、毕业设计（论文）材料提交规定、实习单位及企业指导师傅信息填写要求，平台可以依据不同专业设置实习起止时间，设置周记撰写的时间和字数要求，设置毕业设计（论文）材料提交时间点，从而适应不同专业对实习管理过程的特殊要求，也避免了临时补救、指导流于形式等情况的发生。指导教师通过批阅周记，及时了解学生实习情况，从而进行有针对性的个别指导。同时，对照材料提交进度，指导教师可以及时督促学生提交材料，并对学生每一稿的写作情况提出具体切实的修改意见，有效提高了毕业设计的质量。

3.3 实施了流程化的管理，促进了管理效率的提高

前台管理论文第9篇

一、前期准备

1、年6月上旬网上《年秋季学期课程及参考教材目录》，各学习中心根据目录为学生订购教材。

2、年6月下旬教学部门根据拟定的《年季学期执行计划》聘请任课教师，落实教学任务。

二、选课安排

1、年7月10日前，学院为年秋学生完成毕业实习及毕业论文（设计）或毕业实习及毕业实习报告这门课程选课。

2、年8月1日开始，学生根据学生工作室中的教学计划课程资源网上自主学习。

3、年10月4日-10月10日，学习中心在远程教育管理平台（以下简称平台）分别为年春季、年秋季、年春学生完成第四学期、第三学期、第二学期选课任务。以及年秋学生前四学期未修和未及格课程选课任务。

4、新生注册截止时间为年9月20日。9月21-25日，学习中心在教学教务管理平台上为年秋季新生完成选课任务。

三、开学时间

年秋季学期老生开课时间为年8月1日，新生开课时间为年9月1日。

四、辅导及答疑

1、面授辅导由学习中心自行组织，开学初各学习中心应做好计划，在9月1日前聘请好辅导教师。

2、注册截止15日以内，各学习中心根据实际情况组织新生集中辅导，主要内容为远程教育模式介绍、远程教育学习方法指导、各项规章制度讲解等。

3、学习中心组织学生网上学习，动员学生积极参加答疑，学习过程中学院提供两种答疑形式解答学生疑难问题，即非实时答疑和实时答疑。非实时答疑：学生学习过程中，遇到疑难问题，可向教师邮箱发邮件，教师在一周内做出回答或者通过学院网站的课程论坛提出问题，由学习支持服务人员转给相关老师，问题后通过论坛公布。实时答疑：年11-12月，学院安排教师进行实时在线答疑，每次答疑时间和课程见《互动答疑安排》。

五、考核与考试各学习中心

要加强对学生学习过程形成性考核，保证形成性考核成绩的真实有效。教学与学习支持部和学习中心（站点）管理办公室要加强对学生平时成绩的管理和形成性考核的督导、检查，加强考试过程的规范管理，加强对考查课程评定的检查。

1、期末考试时间：年12月24日-25日。

2、平时成绩录入平台时间：各学习中心要在期末考试前组织学生进行考前辅导，考试集中时收集学生作业，根据《形成性考核办法》评定平时成绩。学习中心将平时成绩录入平台时间为：2012年1月5日-2月15日。

3、考查课程成绩：期末考试前一周学院公布考查课程考核内容，学生独立完成，期末考试时集中上交学习中心。学习中心将学生考查课程期末考试成绩录入平台时间为：2012年1月5日-2月15日

4、成绩的录入与复查：2012年2月25日前学生成绩录入教学管理平台，成绩录入后，各中心要及时组织学生上网核查，如有疑问，自公布之日起的15日内集中提出复查申请，过期不予办理。

5、全国高校网络教育部分公共基础课统一考试时间：12月17日-20日（以通知为准）。学习中心应在考试前进行集中面授辅导，学院提供统考辅导材料。

6、各学习中心每年按照其本省或湖北省学位外语考试时间组织本科学生参加学位外语考试。湖北省学位外语考试，于年12月-2012年1月详见我院主页上公布的《关于做好2012年湖北省成人学士学位外语考试的通知》。

六、本科毕业论文

本科毕业论文(设计)是继续教育人才培养的重要环节。毕业论文（设计）可以培养、提高学生运用所学知识去分析、解决实际问题的能力，是检验学生学习效果的重要手段。为了切实做好我校网络教育和成人教育的本科毕业论文(设计)工作,提高毕业论文(设计)质量,规范毕业论文(设计)过程管理,特制定本工作流程。网络教育毕业论文（设计）严格按此规范执行。毕业论文（设计）环节分为选题、撰写和答辩三个阶段。论文的选题及论文初、终稿的提交和所有评阅过程均通过我院远程教育教学与管理工作平成。

具体时间安排如下：

1、年6月27日至7月7日学习中心管理员上报指导教师信息模版。（只上报新增加的指导老师，所需表格在群共享里有）

2、年7月10日论文工作开始，10月30日论文评阅结束。（在此时间内各中心根据各自实际情况安排工作。工作顺序为：学习中心管理员给毕业生分配指导老师。指导老师出题，学生选题，学生上传初稿，指导教师上传指导合格的终稿。）

3、年11月1日至12月5日论文答辩及答辩成绩导入平台。

七、专科毕业实践

1、年7月2日至9月1日各学习中心下达专科毕业班的毕业实习、实践安排。

2、年10月30日前各学习中心收集毕业实习、实践报告及毕业生实习、实践鉴定表，并存档待查。

3、年11月30日前各学习中心通过远程教育教学与管理工作平台上传专科毕业实习、实践成绩（录入成绩的方式和考查课相同）。

八、毕业审核和学位申请

1、年10月30日前上报年春秋季本科毕业生的学位申请材料，逾期不予受理，10月份我院会在主页上挂出相关通知提出详细要求。

2、年12月10日前办理毕业申报手续，审核毕业资格。

九、教学过程

资料的整理与归档教学过程资料是衡量教学工作执行情况、评价教学效果的重要痕迹，学院教学部门和各学习中心在工作中要真实、细致地做好记载，在学期结束时集中整理归档。

成教函授教育：一、按照远程与继续教育学院的教学计划，各函授站根据各自实际情况为年春、春入学学生拟定开课计划和课表，聘请任课教师，指导学生订购教材。并与9月15日前上报开课计划和课表。

二、根据各函授站实际情况和课表组织学生集中面授所有课程。其中部分专业（即与网络教育各学期的执行计划中相同的专业）由函授站安排任课教师按照远程教学管理平台上教学大纲和教案进行授课，网上学习资料作为学生自主学习的参考。

三、各函授站根据实际上课时间定期上报《教师聘请审批表》、《教学日历》、《考勤表》和原始记分册复印件等教学资料，各函授站定期检查收集学生作业。

四、各函授站每年按照其本省或湖北省学位外语考试时间组织本科学生参加学位外语考试。湖北省学位外语考试，详见我院主页学位管理栏中公布的《关于做好2012年湖北省成人学士学位外语考试的通知》。

五、从年春学生开始，成人学生的成绩通过我院平台审核。各函授站必须按照《关于各函授站课程成绩导入教学与教务管理平台的通知》将课程成绩和论文成绩做成电子文档格式发给相关负责老师，由我院老师导入平台。

六、年10月30日前上报年春秋季本科毕业生的学位申请材料，逾期不予受理，10月份我院会在主页上挂出相关通知提出详细要求。