常言道“不是一家人，不进一家门”，在高中里，宿舍代表的就是家，也许我们远离了亲情的呵护，然而在这里我们感受到了家的温馨。宿舍是个充分体现个性的场所。在同学们眼中，它不仅是一个栖息之地，更是个风光无限的地方。
一个成功人的背后是血和泪，一个优秀宿舍的背后只因为一个好的习惯而且，宿舍就是一个反应学生生活面貌最真实也是最直观的场所，每个人都应养成良好的学习和生活习惯，正如美国着名的心理学大师威廉詹姆士所言：
“播下一个行动，收获一种习惯，在我们宿舍舍友们都非常团结互助，相亲相爱。大家长期生活在一起，行为互相影响，经过一段时间，宿舍便会想成自己的特色。我们5。12宿舍心齐，整体气氛好，整个宿舍都在上进。大家互帮互助，取长补短，久而久之，整个宿舍就形成里一种浓厚的学习氛围。
俗话说：一个篱笆三个桩，，一个好汉三个帮。宿舍内部要搞好协作，把协作精神体现在每一件小事上面，更好的促进集体力量的发挥
诚然，宿舍是我家，人人热爱护她。在小小的世界里，生活起居，学习交流，可以毫不夸张地说，宿舍是我们身体与心灵的避风港，使我们真正的家园。用心呵护她。
在此次文明宿舍的创建中养成的良好习惯，我们将长久的保持下去，继续发扬光大。
关键词:高职学生;宿舍;人际关系;和谐;柔性化
在2016年12月召开的全国高校思想政治工作会议上强调指出，要坚持不懈促进高校和谐稳定，培育理性平和的健康心态，加强人文关怀和心理疏导，把高校建设成为安定团结的模范之地。然而近年来，大学校园恶性事件频频上演，从2004年马加爵案到2013年复旦大学研究生投毒案，都引起了社会各界的广泛关注。这些恶性事件，有两个共同特征，一是由于家庭、经济原因使部分学生产生了自卑、敏感、孤僻等不良情绪特征，使学生人际关系紧张，成为事件发生的隐形因素，二是宿舍生活空间的不良刺激成为恶性事件发生的动力源和导火索。“宿舍”成为恶性事件的高发地带和主要矛盾的集散地。今天的宿舍，再不仅仅是个睡觉休息的场所，而是大学生交往最频繁、联系最密切的重要场合，是学生的“小社会”、“大家庭”，是学生停留时间最长的社区。因此，宿舍人际关系是大学生人际关系的重要组成部分。宿舍人际关系质量很大程度上影响着每一位宿舍成员的日常生活、学习、工作和心理健康，进而影响着学生对大学生活的满意程度。研究表明，处在未形成友好、合作、融洽的心理氛围的宿舍生活的大学生，常常显示出压抑、敏感、自我防卫及难以合作的特点，而在同伴关系融洽的宿舍生活的大学生，心态以欢乐、注重学习和成就、乐于与人交往和帮助他人为主［1］。随着我国高等教育进入大众化教育阶段，高等职业教育占据着高等教育事业的半壁江山。因此，针对我国高职教育和高职学生的特殊性，研究高职院校学生宿舍人际关系这一课题具有积极的现实意义。
一、高职学生宿舍人际关系存在的问题
同一宿舍的高职学生，同性且年龄相差无几，长期生活在同一狭小区域里，时空的接近容易加强宿舍成员之间的交流与互动，但也会使宿舍的人际交往呈现较强的真实性与随意性，宿舍成员会在生活小事中不经意地暴露自己的性格和想法。结合以往学者的调查研究，高职学生宿舍人际关系质量总体较好，矛盾不多，亲密程度高，学生总体能主动调整生活习惯，给予舍友情感等方面的支持;学生进入高校之后，有着强烈的合群需要，表现出渴望与同龄人相处和相依的强烈的情感慰藉［2］。因此，他们愿意选择与自己性格适合的舍友成为朋友。日常交往中，与舍友进行直接或间接的沟通交流，舍友之间意见不一致时，多数同学能和大家通过协商保持一致［3］。但是，不可否认，学生宿舍还是会有一些不和谐因素。笔者在从事学生管理工作以来，每年学生因为宿舍矛盾闹到不可开交的地步，要求调换宿舍甚至调换专业、退学的学生仍不在少数。宿舍人际关系存在问题主要表现在以下几个方面。
(一)价值观、人生观不同导致的矛盾
每个大学生因为家庭背景、过往经历、经济条件、成长环境迥异，成为一个个各不相同的个体，都会各自形成不同的人生观、价值观，这使得他们看待事物的想法、角度、喜好、思想观念各不相同，心理素质、消费水平等也有很大的差异。这些差异的存在常常会导致宿舍矛盾。比如，有的同学爱攀比，攀比吃穿用度等日常消费，攀比分数和名次，攀比手机、数码产品、高档化妆品等开销，一味的过分攀比使得学生心理高度紧张，也大大影响了同学、舍友之间纯洁的友谊;有的家庭经济困难的同学连基本生活都很难保障，在各种攀比中自知不如别人，便会产生敏感、自卑等心理问题。由于价值观念的差异，使宿舍同学之间摩擦不断，很容易产生敌对心理，引发宿舍矛盾。
(二)生活习惯和行为方式不同导致的矛盾
学生宿舍是“小社会”、“大家庭”，学生的个人生活习惯不同常常会引发宿舍矛盾，成为影响人际关系的导火线。比如，有的同学不注重个人卫生，不爱洗澡不爱换衣服，袜子脏衣服塞到床底下也不洗，上厕所常常忘记冲马桶，在宿舍吸烟，烟头扔得满地都是。宿舍卫生检查时，从不主动做值日打扫卫生，还相互推诿，甚至随意破坏别人的劳动成果，乱扔垃圾和纸屑;有的同学作息时间紊乱，黑白颠倒，白天睡觉晚上通宵打电脑游戏，还不调低音量，或者成夜“煲电话粥”，严重影响了宿舍其他成员的休息;还有的同学不注重自己的行为方式，如在别人午休时间在宿舍大声说话，接打电话，旁若无人;未经过他人允许随意使用他人的用品，乱翻他人的抽屉、柜子、信件等，不注重他人隐私，侵犯了舍友的权利，影响了宿舍人际关系。
(三)性格和个性不同引发的矛盾
大学生在成长过程中受到外界多方面因素的影响，从而每个人拥有各自不同的性格和个性特征，在脾气、待人接物、处世态度等方面也各不相同，容易与舍友产生分歧和矛盾。如性格泼辣、开朗的同学遇到不如意、不称心的事情往往容易在忙中生乱、殃及他人，性格孤僻、不合群的学生，一般不愿意主动与舍友一起活动，不爱主动发言，与舍友交往较少，我行我素，难以融入宿舍集体生活，处于自我封闭的状态中;一些某方面较突出的“焦点人物”，会成为“校园宠儿”，如果他们平时不注意自己的言行举止，很容易引起其他同学的嫉妒、猜疑甚至排斥;一些心眼小、功利心较强的学生，在涉及切身利益的评优评奖、推优入党、奖助学金评选中容易对别人获得的荣誉和利益耿耿于怀、斤斤计较，产生不平衡心理，从而导致宿舍人际关系的紧张和恶化。这些不仅给宿舍同学心理之间增加了一条难以逾越的鸿沟，也使学生的价值观更加趋向功利化，产生诸多负面影响。
二、宿舍人际关系问题的原因分析
(一)内部因素:90后以自我为中心，部分学生心理失调
目前，高职学生的主体是90后。随着时代的变迁，新一代的高职学生身上烙上了独具特色的个性特征。一方面，他们具有广阔的视野和开放的心态，关心时事和社会，掌握丰富的资讯，求知欲强，善于独立思考，敢于不断尝试，乐于接受新鲜事物，对生活质量和品位有着更高的追求［4］。另一方面，他们大多数是独生子女，适应能力较差，个人主义突出，凡事要以自我为中心，要求别人重视自己、关注自己，遇事先考虑个人的利益得失，很少为他人着想。随着生理和心理的逐渐成熟，自我意识觉醒，在人际交往中追求平等、自尊，讨厌霸道无理，随性而为生活的行为。生活自理能力和自主意识较弱，对他人依赖性强，对困难和挫折的承受力较弱，容易急功近利、见利忘义、自作主张。因此，对宿舍公共事务缺乏责任心，不愿意承担卫生值日等日常小事，并且遇到冲突和矛盾，容易把问题推到对方身上，又缺乏人际交往的技巧，不懂得宽容和换位思考，不愿意主动承认错误和好，使得宿舍成员之间产生误解，不良情绪进一步加深。加之随着现在高校与社会的联系日渐密切，网络新媒体也催生了许多新的思潮和社会现象，校园正受到大量冲击，其中不乏不良的社会风气的冲击。拜金主义、功利主义、个人主义、享乐主义等风气在一些学生当中弥漫，他们沉迷于网络的虚幻世界中。网上混杂的思想和观点增加了学生辨别真伪的难度，他们迷失在网络世界中，好吃懒做，贪图享乐，做事情只求结果不考虑过程，只求自身利益从不为他人着想;与同学之间缺乏信任感，变得更加浮躁，功利，心理严重失调。这些都对宿舍人际关系产生了不良影响。
(二)外部因素:高校学生宿舍管理模式忽视宿舍人际关系问题
随着学生人数和学生住宿需求的快速增长，各大高校纷纷实行后勤社会化改革。目前比较常见的高校学生宿舍管理模式有两种，即物业公司直接管理或者学校与社会共同管理。单纯的物业管理模式，由于文化层次和受教育程度差异，物业管理人员和学生之间容易产生不必要的摩擦，会忽视大学生这一特殊群体的需求，影响物业公司服务的质量。加之高校学生宿舍管理工作中还存在着“重硬件轻软件”的现象，学生宿舍硬件设施得到了改善，但由于体制不顺，管理力量薄弱，教育观念滞后等导致软件管理落后。这种管理模式也只是权宜之计。学校与社会共同管理模式中校方、物业管理单位、学生都投入到了管理和服务过程中，齐抓共管，管理力度较强。但由于三方利益相互交叉牵制，容易出现相互埋怨和推诿。思想政治教育工作缺位、房产维修滞后、学生宿舍矛盾得不到及时处理和解决等现象时有发生［5］。当前的高校学生宿舍管理模式无法深入了解学生需求，忽视了宿舍人际关系的问题，管理出现“真空地带”。仅仅把宿舍当作学生休息的地方，无法充分发挥学生宿舍潜在的育人功能。再者由于宿舍管理人员有限，一旦宿舍内部出现问题，没有积极正面的中介因素介入，难以调和矛盾，导致缓解矛盾的周期加长。
三、柔性化和谐宿舍人际关系的构建路径
构建和谐的宿舍“心理场”，对于学生的心理健康有着重要的影响。能够使大学生身心得到放松，为他们提供有效的心理支持，有助于学生的心理成长与心理素质提升［6］。构建柔性化和谐的宿舍人际关系势在必行，对于大学生的人际关系质量和满意度，对于构建和谐校园都有着积极的现实意义。
(一)柔性化的思想政治教育进宿舍
学生宿舍管理中出现的“真空地带”，亟需加强思想政治教育，使思想政治教育进入学生宿舍，与学生管理工作相结合，充分发挥思想政治工作的育人作用。在思想政治教育进宿舍的过程中，引入柔性化管理理念。柔性化管理是人力资源管理中相对于刚性化管理的一种全新的管理思路。其核心是“以人为中心”，采用灵活、弹性的非强制管理方式，依托组织内的共同价值观、文化和精神对组织成员进行人格化管理，在成员心中产生潜在的说服力，使成员产生自我约束力［7］。强调以情感交流为主要方式，进行平等、真诚的交流与沟通。在高职学生宿舍管理中引入人力资源柔性化管理理念，就是改变过去刚性化教育手段，一是依靠学生，充分发挥学生在思想政治教育中的主体作用，调动学生的积极性和主动性，发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的意识，成立学生宿舍自我管理委员会(以下简称“自管会”)，并设立舍长、楼长、会长三级管理制度，由学生自管会负责检查宿舍卫生，开展宿舍文化活动，评比“星级宿舍”“文明宿舍”“示范宿舍”等，并针对高职学生的心理特质和自身特点，协助宿管员和辅导员及时了解宿舍情况，化解宿舍矛盾。二是增强服务意识，想学生之所想，急学生之所急。辅导员办公室可设在宿舍区，辅导员进驻学生宿舍，深入了解学生宿舍人际状况，掌握第一手资料，关心学生的日常生活情况，满足学生生活方面的合理诉求。对于有矛盾的学生和宿舍，起到调解的作用。同时，辅导员与宿管员多沟通，齐抓共管，共同解决问题。三是采用倾听、信任、渗透、创新的教育方法开展工作，以互相尊重为前提，以引导和鼓励学生为手段，以赏识和理解为核心内容。在高职学生的宿舍管理中，创建富有个性化的激励机制，坚持以正面教育为主，肯定多于否定，身教重于言教，坚持以表扬为主，大力开展赏识教育。如在学生宿舍中建立党团组织，设立宿舍党团活动室和“党员之家”“党员示范宿舍”等，通过树立身边的典型和优秀宿舍，充分发挥朋辈群体的教育示范作用，发挥学生党员、团员青年的先进性和骨干作用。用身边榜样的力量感染引导学生。通过这种春风化雨、润物无声的方式，对学生的思想、心理和行为起到规范和软约束的作用。
(二)专业化的心理健康教育进宿舍
让心理健康教育走进学生宿舍，解决高职学生中存在的一些心理失调、人际紧张、孤单感等心理问题，引导学生心理健康发展，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。一是聘请有资质、有经验、学生喜爱的教师成为兼职宿舍心理辅导师，由他们深入学生中间，为各宿舍长作心理健康知识培训，让专业心理教师与学生近距离地讲授心理健康知识，进行心理问题咨询和解答。二是建立专门的心理健康辅导机构，采用个体和团体辅导等多种方式为学生提供服务，加强心理危机干预，及时为大学生提供心理疏导方面的帮助。对于学生宿舍人际关系有困扰的学生，辅导者以尊重、同感、真诚、保密为辅导原则，进行热心、真心、耐心的心理辅导，有效解决他们的困扰和问题，让他们在心理辅导中及时化解心理压力，释放紧张情绪。对学生反映集中的问题，通过团体辅导、沙龙等方式进行集体心理辅导和咨询，让学生在安全、接纳、支持的氛围下，交流观点、分享情感、解决问题，并形成良好的认知和情感的冲击力，促使他们深入思考并接受他人的建议、反馈等，澄清价值，梳理情绪，形成新的行为模式，获得更多的成长契机［8］。将由宿舍人际关系问题衍生的心理失调消灭在萌芽状态，促使宿舍和谐人际关系的形成。
(三)多样化的文化活动进宿舍
1、感染性。大学生宿舍文化使宿舍成员这一特殊群体在感情及情绪相互交流、相互感染中形成了心理上的认同，其感染性深深地影响着大学生的思想、观念和行为。
2、倾向性。倾向性是指宿舍成员受他人的心理感染而形成自己的判断；遵从、模仿他人，再现他人的行为和意见，从而形成统一的看法或行为；表现出相对一致的外部特征；对事物抱有相同的看法或喜好等，这些都是宿舍文化倾向性的具体表现。
3、动态性。大学生容易受社会上各种文化与价值观念的影响，在心理、情绪等方面易变。如兴奋点经常转移、思维跳跃跨度大、涉及领域广、转换节奏快，这些都使大学生宿舍文化处于一种不稳定的易变状态。
4、潜在性。大学生宿舍文化对个体的影响主要不是通过规章、制度、纪律、条例等外部强制力量来完成的，而是通过宿舍文化所形成的精神氛围和相应的物质环境，于潜移默化之中形成的，是一种无形的约束力，虽不具强制性，却能引起个体感情上的共鸣，使个体有意无意地受到启发和感染，进而形成一种自觉、内在的驱动力。
5、影响性。宿舍是大学生之间联系最密切、交流最频繁的场所之一。除上课外，同学们大部分时间是在宿舍度过的，休息娱乐，谈心交友，课余阅读都离不开宿舍。在宿舍朝夕相处，长期共同生活，宿舍文化会潜移默化地对大学生的素质养成产生重要的影响。思想政治素质的影响、良好的思想政治素质，能使大学生在错综复杂的环境中保持清醒的头脑，树立正确的政治观念和政治信念。
当今快捷的传媒，增进了大学生与社会的沟通和交往，足不出室，便可获得大量的信息。大学生头脑中容纳了多来源、多层面、多途径的社会信息，怎样评价和交流这些信息？宿舍成了最好的场所。在宿舍里针砭时弊，指点江山，发表自己的见解或争辩某些敏感问题。这些无疑有利于宿舍成员开拓视野，启迪思维，活跃思想。通过同学之间激烈的思想交锋，帮助他们认识真理，提高识别能力和政治素质。
但是，由于大学生处于涉世之初，辨别是非能力较差，对社会环境的复杂性知之甚少，只能凭借各种传媒、舆论导向及一些社会现象去作简单分析和判断，因此，容易为表面现象所迷惑。有的大学生对西方某些政治观点或政治制度“深信不疑”，并在宿舍里大肆渲染，这往往容易使宿舍的其他同学产生思想混乱；有的大学生容易听信一些政治谣言，并在宿舍里传播，这使得小道消息、流言、谣言在一些宿舍大有市场，使得同学们的政治辨别力下降。
6、道德素质的影响道德素质，主要是指人们分辨善恶、为人处世的能力和品格。宿舍小环境的文明程度、格调的高底，既反映大学生自身的精神风貌，又对大学生身心产生影响。由于大学生宿舍成员是层次及目标比较一致的群体，饭后闲聊，睡前卧谈，彼此之间可以加深了解，建立友谊，增进感情，学会忍耐与宽容，学会尊重彼此人格。因此，健康向上、丰富多彩的宿舍文化能够使宿舍成员和睦相处，形成良好的心境和愉快的情感，使道德情操得到升华。
当然，也有个别大学生沉迷于黄色影视光盘和电脑游戏，并在宿舍里“津津乐道”；有的宿舍经常谈论一些低级庸俗的话题，发泄消极的情绪，使宿舍歪风邪气上涨，低级趣味蔓延。这样造成一些大学生在公共场所言谈颇为高雅，回到宿舍里却无所顾忌，相互之间用语粗俗，粗话、脏话不断；有的大学生极其讲究个人卫生，宿舍脏乱差却不去主动打扫整理；自己的物品视作珍宝，对宿舍公物的损坏却毫不可惜等等，这些都容易对同宿舍同学的道德素质产生不良影响。
7、心理素质的影响心理素质主要是指人的心智对外界环境的各种刺激作出反应，应付环境和生活压力的能力。良好的心理素质，能使大学生心理健康，保持心态平和、情绪稳定、乐观向上的精神状态。大学生年龄相仿，文化素质接近，很容易产生心理互动。如果一个宿舍群体和睦，宿舍将成为大学生的“避风港”，都愿意把个人的在喜怒哀乐这里向大家述说，以期从集体中得到理解和支持。但是，如果彼此之间不和睦，互不理睬，仅仅把宿舍当成一个睡觉的窝，那么，宿舍成员就不会有归属感和自豪感，在这样的环境里长期生活的学生就会形成孤僻、自私的个性。
关键词：学生，宿舍文化，建设
大学生宿舍是学生生活、学习、娱乐、社交及其他活动于一体的综合场所,也是大学生形成良好的行为规范，造就有理想、有文化、有道德、有纪律的一代新人的精神文明建设阵地。如何利用这块阵地，为大学生全面发展奠定坚实的基础，是高校学生宿舍管理者共同面对的一个新课题。
一、宿舍文化建设的内涵
宿舍文化是校园文化的一个重要组成部分，在这个知识与文化并重的年代，如何丰富大学生的课余生活，如何拓展课外知识，宿舍文化建设起着举足轻重的作用。科技论文。所谓宿舍文化建设是指学生在以宿舍为主要空间的共同学习生活、相互作用的过程中所形成的环境和氛围，它包括宿舍的布置、宿舍管理条例、宿舍成员的生活方式、闲暇活动、整体的精神风貌，以及由此而表现出来的各种思想观念、行为方式等构成的动静相融的，充满文明、智慧、道德、艺术的文化氛围。因此，加强宿舍文化建设，以良好的舍风促进班风、校风、学风建设、对大学生身心健康成长都有重要的现实意义。
二、大学生宿舍文化特性
宿舍文化建设从精神文化方面来看，具有以下几个明显特性。科技论文。一是感染性，大学生宿舍文化使宿舍成员这一特殊群体在感情及情绪相互交流、相互感染中形成了心理上的认同，其感染性深深地影响着大学生的思想、观念和行为。二是倾向性，倾向性是指宿舍成员受他人的心理感染而形成自己的判断，遵从、模仿他人，再现他人的行为和意见，从而形成统一的看法或行为，表现出相对一致的外部特征，对事物抱有相同的看法或喜好等，这些都是宿舍文化倾向性的具体表现。三是动态性，大学生容易受社会上各种文化与价值观念的影响，在心理、情绪等方面易变。如兴奋点经常转移、思维跳跃跨度大、涉及领域广、转换节奏快，这些都使大学生宿舍文化处于一种不稳定的易变状态。四是潜在性，大学生宿舍文化是通过宿舍文化所形成的精神氛围和相应的物质环境，于潜移默化之中形成的，是一种无形的约束力，虽不具强制性，却能引起个体感情上的共鸣，使个体有意无意地受到启发和感染，进而形成一种自觉、内在的驱动力。
三、宿舍文化建设的作用
1、是培养大学生综合能力的需要。高等院校的目标是为社会培养综合能力强的人才，大学生的各方面能力，仅靠课堂教学是远远不够的，通过宿舍这个场所，从卫生、环境等各个方面来构建和谐的宿舍文化，从宿舍建设这个角度寻找更加积极有效的方式加强对大学生综合能力的培养。实现大学生由“校园人”向“社会人”的转变，大大缩短理想与现实的距离；健康向上的宿舍文化还有利于大学生人际交往能力的提高，通过与室友进行交流和心灵的沟通，彼此之间可以加深了解，建立友谊，增进感情，学会忍耐与宽容，学会尊重彼此的人格，学会处理各方面的人际关系。
2、是培养大学生良好心理素质的需要。心理素质主要是指人的心智对外界环境的各种刺激作出反应，应付环境和生活压力的能力。大学生年龄相仿，文化素质接近，很容易产生心理互动，如果一个宿舍群体和睦，宿舍将成为大学生的家，都愿意把个人的喜怒哀乐在这里向大家述说，以期从集体中得到理解和支持，能够使大学生保持心态平和，形成情绪稳定、乐观向上的精神状态。科技论文。其次，宿舍文化作为独特的群体，使大学生有一种归属感和安全感，从而能够使学生增强客观认识能力，完成自我批评、自我发展的能力以及心理承受能力，促进学生心理健康。因此，健康向上、丰富多彩的宿舍文化能够使宿舍成员和睦相处，形成良好的心境和愉快的情感，使道德情操得到升华，从而达到培养适应未来社会发展的可持续人才。
3、是学校进行学风建设的需要。大部分刚从高中的“题海”中脱离出来学生对大学生活寄予很高的期望，希望自己能在这三、四年间学有所成，他们会在完成规定课时的学习之后，把课余时间安排得非常充实，使课余生活变得非常有意义。那么，这些同学的表现就会在宿舍中形成榜样力量，就会有一种积极的学习氛围的出现。对于那些缺乏自制力的同学来说，这种氛围对他们有很好的督促作用。因此，以学生宿舍为基础，以学生寝室为重点，建设良好宿舍文化成为高校学风建设的需要。
四、宿舍文化建设的措施
1、加强宿舍管理队伍建设。搞好宿舍文化建设领导是关键，领导对宿舍文化建设重视程度如何，宿舍文化管理队伍素质如何，将直接关系到宿舍文化建设工作的顺利进行。因此，首先要增强领导的责任感和鲜明的政治态度，其次，加强管理人员的职业道德教育，另外，要选拔有责任心，文化素质高，业务能力强，管理经验丰富的同志对宿舍文化建设进行指导。
2、抓好宿舍环境卫生,为宿舍文化建设奠定基础。要建设宿舍文化,首先以宿舍卫生为突破口,打好宿舍文化建设的基础。建立“宿舍卫生值日制度”、“卫生检查制度”,并把量化了的宿舍卫生状况与优秀学生干部评比、学生奖学金评定、优秀班集体的评比相挂钩,调动学生干部的内在模范潜力,在同学还没形成良好卫生习惯的情况下,起到辅助制约作用。其次，辅导员、班主任要经常亲临现场检查，主要检查床下面、卫生间地面、墙壁和卫生死角等，并指导他们进行卫生打扫和保洁。平时要督促同学们养成良好的卫生习惯,从而有力地推动大学生宿舍文化建设的开展。
3、加强协同配合，提高共管意识。宿舍文化建设是一项综合性的工作，综合治理，齐抓共管是搞好宿舍文化建设的有效途径。党、政、群、团一齐抓，定期检查，层层落实，各方面要从起居作息，组织纪律，道德规范及思想文化意识和政治觉悟方面对大学生进行全面培养，行政部门要把宿舍文化建设的“硬件工作抓好，责任到位，一抓到底”。
4、举办全方位，多层次文化节活动。有组织地举办“宿舍文化与大学生成才”征文比赛，“温馨之家”宿舍美化设计，舍标设计大赛，宿舍手工艺品制作大赛，宿舍舍歌大赛，宿舍自创曲艺大赛，宿舍篮球、羽毛球、乒乓球竞赛等。这对于活跃宿舍文化，形成健康文明的宿舍风气，陶冶个体情操都具有十分重要的作用。
5、树立榜样以点带面。榜样的力量是无穷，学校要抓好宿舍文化建设标兵班，班级要抓好宿舍文化建设标兵宿舍，让大家学有榜样，学有目标，以点带面，共同提高。
五、总结
总之，宿舍是大学生进行自我教育、自我管理、自我服务和自我约束的重要场所。和谐校园首先应从和谐宿舍做起，我们必须重视宿舍文化建设。只有加强宿舍文化建设，才能为构建和谐校园提供好的文化支撑。
参考文献：
[1]李华香.大学生对心理咨询的认知调查[J].青年.
[2]郭俊博.高等职业技术教育中的能力培养问题[J].陕西教育2005.10.
关键词：学生，宿舍文化，建设
大学生宿舍是学生生活、学习、娱乐、社交及其他活动于一体的综合场所,也是大学生形成良好的行为规范，造就有理想、有文化、有道德、有纪律的一代新人的精神文明建设阵地。如何利用这块阵地，为大学生全面发展奠定坚实的基础，是高校学生宿舍管理者共同面对的一个新课题。
一、宿舍文化建设的内涵
宿舍文化是校园文化的一个重要组成部分，在这个知识与文化并重的年代，如何丰富大学生的课余生活，如何拓展课外知识，宿舍文化建设起着举足轻重的作用。科技论文。所谓宿舍文化建设是指学生在以宿舍为主要空间的共同学习生活、相互作用的过程中所形成的环境和氛围，它包括宿舍的布置、宿舍管理条例、宿舍成员的生活方式、闲暇活动、整体的精神风貌，以及由此而表现出来的各种思想观念、行为方式等构成的动静相融的，充满文明、智慧、道德、艺术的文化氛围。因此，加强宿舍文化建设，以良好的舍风促进班风、校风、学风建设、对大学生身心健康成长都有重要的现实意义。
二、大学生宿舍文化特性
宿舍文化建设从精神文化方面来看，具有以下几个明显特性。科技论文。一是感染性，大学生宿舍文化使宿舍成员这一特殊群体在感情及情绪相互交流、相互感染中形成了心理上的认同，其感染性深深地影响着大学生的思想、观念和行为。二是倾向性，倾向性是指宿舍成员受他人的心理感染而形成自己的判断，遵从、模仿他人，再现他人的行为和意见，从而形成统一的看法或行为，表现出相对一致的外部特征，对事物抱有相同的看法或喜好等，这些都是宿舍文化倾向性的具体表现。三是动态性，大学生容易受社会上各种文化与价值观念的影响，在心理、情绪等方面易变。如兴奋点经常转移、思维跳跃跨度大、涉及领域广、转换节奏快，这些都使大学生宿舍文化处于一种不稳定的易变状态。四是潜在性，大学生宿舍文化是通过宿舍文化所形成的精神氛围和相应的物质环境，于潜移默化之中形成的，是一种无形的约束力，虽不具强制性，却能引起个体感情上的共鸣，使个体有意无意地受到启发和感染，进而形成一种自觉、内在的驱动力。
三、宿舍文化建设的作用
1、是培养大学生综合能力的需要。高等院校的目标是为社会培养综合能力强的人才，大学生的各方面能力，仅靠课堂教学是远远不够的，通过宿舍这个场所，从卫生、环境等各个方面来构建和谐的宿舍文化，从宿舍建设这个角度寻找更加积极有效的方式加强对大学生综合能力的培养。实现大学生由“校园人”向“社会人”的转变，大大缩短理想与现实的距离；健康向上的宿舍文化还有利于大学生人际交往能力的提高，通过与室友进行交流和心灵的沟通，彼此之间可以加深了解，建立友谊，增进感情，学会忍耐与宽容，学会尊重彼此的人格，学会处理各方面的人际关系。
2、是培养大学生良好心理素质的需要。心理素质主要是指人的心智对外界环境的各种刺激作出反应，应付环境和生活压力的能力。大学生年龄相仿，文化素质接近，很容易产生心理互动，如果一个宿舍群体和睦，宿舍将成为大学生的家，都愿意把个人的喜怒哀乐在这里向大家述说，以期从集体中得到理解和支持，能够使大学生保持心态平和，形成情绪稳定、乐观向上的精神状态。科技论文。其次，宿舍文化作为独特的群体，使大学生有一种归属感和安全感，从而能够使学生增强客观认识能力，完成自我批评、自我发展的能力以及心理承受能力，促进学生心理健康。因此，健康向上、丰富多彩的宿舍文化能够使宿舍成员和睦相处，形成良好的心境和愉快的情感，使道德情操得到升华，从而达到培养适应未来社会发展的可持续人才。
3、是学校进行学风建设的需要。大部分刚从高中的“题海”中脱离出来学生对大学生活寄予很高的期望，希望自己能在这三、四年间学有所成，他们会在完成规定课时的学习之后，把课余时间安排得非常充实，使课余生活变得非常有意义。那么，这些同学的表现就会在宿舍中形成榜样力量，就会有一种积极的学习氛围的出现。对于那些缺乏自制力的同学来说，这种氛围对他们有很好的督促作用。因此，以学生宿舍为基础，以学生寝室为重点，建设良好宿舍文化成为高校学风建设的需要。
四、宿舍文化建设的措施
1、加强宿舍管理队伍建设。搞好宿舍文化建设领导是关键，领导对宿舍文化建设重视程度如何，宿舍文化管理队伍素质如何，将直接关系到宿舍文化建设工作的顺利进行。因此，首先要增强领导的责任感和鲜明的政治态度，其次，加强管理人员的职业道德教育，另外，要选拔有责任心，文化素质高，业务能力强，管理经验丰富的同志对宿舍文化建设进行指导。
2、抓好宿舍环境卫生,为宿舍文化建设奠定基础。要建设宿舍文化,首先以宿舍卫生为突破口,打好宿舍文化建设的基础。建立“宿舍卫生值日制度”、“卫生检查制度”,并把量化了的宿舍卫生状况与优秀学生干部评比、学生奖学金评定、优秀班集体的评比相挂钩,调动学生干部的内在模范潜力,在同学还没形成良好卫生习惯的情况下,起到辅助制约作用。其次，辅导员、班主任要经常亲临现场检查，主要检查床下面、卫生间地面、墙壁和卫生死角等，并指导他们进行卫生打扫和保洁。平时要督促同学们养成良好的卫生习惯,从而有力地推动大学生宿舍文化建设的开展。
3、加强协同配合，提高共管意识。宿舍文化建设是一项综合性的工作，综合治理，齐抓共管是搞好宿舍文化建设的有效途径。党、政、群、团一齐抓，定期检查，层层落实，各方面要从起居作息，组织纪律，道德规范及思想文化意识和政治觉悟方面对大学生进行全面培养，行政部门要把宿舍文化建设的“硬件工作抓好，责任到位，一抓到底”。
4、举办全方位，多层次文化节活动。有组织地举办“宿舍文化与大学生成才”征文比赛，“温馨之家”宿舍美化设计，舍标设计大赛，宿舍手工艺品制作大赛，宿舍舍歌大赛，宿舍自创曲艺大赛，宿舍篮球、羽毛球、乒乓球竞赛等。这对于活跃宿舍文化，形成健康文明的宿舍风气，陶冶个体情操都具有十分重要的作用。
5、树立榜样以点带面。榜样的力量是无穷，学校要抓好宿舍文化建设标兵班，班级要抓好宿舍文化建设标兵宿舍，让大家学有榜样，学有目标，以点带面，共同提高。
五、总结
总之，宿舍是大学生进行自我教育、自我管理、自我服务和自我约束的重要场所。和谐校园首先应从和谐宿舍做起，我们必须重视宿舍文化建设。只有加强宿舍文化建设，才能为构建和谐校园提供好的文化支撑。
参考文献：
[1]李华香.大学生对心理咨询的认知调查[J].青年.
[2]郭俊博.高等职业技术教育中的能力培养问题[J].陕西教育2005.10.
我认为，创建“文化宿舍”，重点是要落实宿舍内的文化性。纵向来看，学生宿舍就像学生的第二个家一样，一方面应保持它该有的干净、整齐，另一方面也要体现温馨的氛围;横向上来看，宿舍里的学生来自不同地区不同家庭，如何走进学生的内心，达到优质的教育效果，这需要班主任从物化环境的精心装点、文化内涵的深入人心和经营策略的贯彻落实等方面努力开展活动，而这一切，都离不开班主任的专业素养。从“文化宿舍”的创建能够透视班主任的专业化素养，这两者是互辅互成，互相促进的。
一、“文化宿舍”物化环境的精心装点体现班主任专业的道德品质
文明只是一个公民最起码的行为准则，而文化则是一种更高层次的精神理念，一种集体所凸现出的共同的人文气息。把文化引入宿舍，实质就是进一步培养学生的道德情操，促进宿舍和谐融洽的氛围。一个宿舍整洁、优雅，人的心情就会愉悦;一个宿舍关系融洽，成员之间坦诚相待，长久生活达成默契，就会给每个人一个家的归属感，不仅会利于成员的进步，而且会增强同学们的自身修养。
1、门文化
简简单单一扇门，却能蕴涵宿舍建设的深度文化。给宿舍起一个名字，用硬纸或泡沫制作成一个牌子挂在宿舍门上，什么“听雨轩”、“足球俱乐部”、“love club”等等，学生开动脑筋，创意无限;也可将班级的“全家福”进行张贴……总之，只要是有利于学生健康发展的创意金点子都可以在班门牌上下功夫。
2、窗文化
透透亮亮一扇窗，却能展示宿舍建设的主题文化。08奥运，师生携手在窗户上张贴福娃;汶川地震，学生们将自己的祝福剪成窗花;圣诞节， “merry christmas”悠闲地光顾在窗玻璃上;情人节，火红玫瑰花成了窗户上的一道靓丽风景。意义深刻的主题教育启发的学生的思维，培养了他们的动手能力，丰富了宿舍文化和校园文化。
3、墙文化
清清爽爽一堵墙，却为学生搭建了一个展示的舞台。时代变迁，墙上贴的图画也发生了改变。从毛主席的画像到助人为乐的雷锋、铁人王长喜的画像，再到娱乐明星，直到现在的个性化设计，无一不是学生的内心展示。
4、阳台文化
宿舍外，有一小片阳台。各个宿舍的阳台都可以进行个性化设计：放上一些盆景、组装一台鞋架、放点简易运动器材、搁一大镜子……阳台虽小，用处不小，休闲、娱乐、运动、学习皆可。
5、宿舍文化
每周的星期五，学校都会举行“文化宿舍”的评比活动。学校共组织了三项室内环境布置评比：动画城、七彩虹、特色栏。在师生们的精心装扮下，他们在动画城里搞设计，五彩鸽中订规范，特色栏中讲风格。
健康积极地宿舍氛围要宿舍群体一起创造的，它为教育对象提供了一个接受思想政治教育的思想基础和参考框架。正如一位同学所说的：“优美整洁的宿舍环境靠大家用双手去打扮和维护，团结友爱的宿舍人际关系靠大家用心去付出和培养，积极健康向上的宿舍文化靠大家用美德和智慧去营造。”在“文化宿舍”物化环境的精心装点过程中，能充分显示班主任专业的道德品质，如勤俭朴素，在宿舍装点中要求学生进行废物利用;宿舍设计让学生积极向上，有利于学生形成正确的社会观人生观;宽广的知识面让学生们第一时间了解国内国外的时事等。
二、从“文化宿舍”内涵的深入人心展示班主任专业的教育智慧
“文化宿舍”这一内涵的深入人心是宿舍建设与管理的一项专业性很强的工作，不仅需要先进的教育观念的“先导”作用和班主任人格力量的支撑，而且更需要班主任专业的教育智慧。
1、制定宿舍目标
一个宿舍的凝聚力来自于宿舍成员的“劲往一处使、心往一处想”，也即有一致的奋斗目标。因此，创建“文化宿舍”的第一步要把宿舍还给学生，让宿舍充满民主气息。根据学生宿舍的特点，宿舍目标可分为六个项目，即：思想状况、学风状况、纪律状况、美观状况、协作状况、卫生状况。在六个目标项目中，根据它们在整体目标中的重要程度，分别配以不同的权数。即：20、20、20、20、10、10。通过不同权数，可以使人们认识到各项目标在总体目标中的地位和作用。
2、设置宿舍规范
宿舍目标是每一成员共同的努力方向。宿舍规范化能够更好的约束“不同心不同力”现象的发生和督促成员们自觉形成主人翁意识，爱护自己的宿舍，团结互助，为集体的目标履行个人的责任。
3、落实宿舍责任
宿舍是我家，人人都要热爱它。在这个家里，班主任做好导航作用，用赞许的言行激励学生 做好宿舍小主人。宿舍内的每一项工作都要落实到人，责任到人。每一个学生各尽其责、形成合力，这样的集体才会更团结、更具荣辱感和凝聚力。
4、开展宿舍活动
宿舍活动可以丰富多彩，不拘一格，比如组织“宿舍杯”篮球赛、足球赛;有条件的可郊游和聚餐;或者将“宿舍演唱会”进行到底;在生活学习上，共同宣扬“携手共进”的集体精神。宿舍活动可以根据每月节日确定主题，也可以根据社会重大事件确定相应主题。这样的活动结合学生实际、学校实际。还联合了社会发展进程，具有很强的教育意义。
由此可见，文化宿舍的深入人心需要班主任专业的教育智慧。宿舍由来自各地区各家庭的“松散群体”朝着宿舍是我家的“团结集体”发展，班主任必须要处理好班主任“导航作用”与学生“主人翁”的关系，“刚性管理”与“柔性管理”的关系，对“文化宿舍”的创建点点渗透，只有这样，学生的思想品德和班集体发展水平才能得到迅速提升。
三、从“文化宿舍”经营策略的实践证明透视班主任专业的管理能力
一个宿舍就是一个家，家是需要用心经营的，所以宿舍也需要用心经营。常言道“不是一家人，不进一家门”，人长期生活在一起，行为相互影响，经历一段时间，会形成特色。经观察，有的宿舍是学习型的，有的宿舍是下棋型的，有的宿舍是打闹型的等等，不同的宿舍会造就不同的人才。分析来看，这里的“型”就是宿舍文化氛围。
那么，如何树“型”?
策略一、 实与虚
实——立足现实，努力搞好实际工作
宿舍内有矛盾，班主任要调查了解，公平处理;学生参加义务劳动，班主任要率先垂范;学生生病住院，班主任要照前料后;混合宿舍班主任还要互相协商，不能搞独立，更不能对立。班主任的工作是如此具体而细微。只有具有务实精神，班主任才能在学生中树立威信，才能具有很强的感召力和凝聚力，宿舍管理工作才能取得实效。
虚——着眼长远，加强学习、研究与探索
文化宿舍的创建需要理论的指导，需要不断地总结经验、吸取教训，以不断地提高管理水平。班主任要善于从繁杂、琐碎的工作中解脱出来，树立宿舍管理的整体观、发展观、理论指导观。班主任自身也需要加强学习，参与教育管理理论的研究与探讨，努力提高自身修养与素质，以适应教育发展的需要。班主任务虚的更高要求在于班主任要有开阔的眼界广泛关注国内外教育发展动态，大胆创新，用自身的实践丰富和发展教育理论，推动教育的改革与发展。
只务虚不务实的班主任，工作难见实效;只务实不务虚的班主任，很难成为一个专业的班主任。
策略二、 管与放
实际工作中，班主任要“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运。许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。这种管理的有其利，但弊大于利。管得过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利其自身的完善与发展。
陶行知说“教是为了不教”。魏书生认为“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分挥学生在教育管理中的主体作用，做到"管放结合"。 也就是说，学生能干的，班主任坚决不要干。不仅如此，班主任还要大胆放手，把一些具体事务派下去，如宿舍公物维修、活动组织、宿舍规范规制定等等。班主任要充分调动学生积极主动性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。
策略三、 严与宽
工作实践中，严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心，宽也不是迁就纵容。在文化宿舍创建过程中，班主任更多的喜欢选择“严”。但“严”不是严厉、严酷。管理过严，容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展，也不利于创建工作的进一步开展。只有做到"严中有宽，宽中有爱，爱中有教"才能达到较好的教育效果。
策略四、 堵与导
一句话能说得人笑，也可以说得人跳。方式有别，其效果截然不同。班级工作中，"堵"与"导"都只是手段，我们要以"导"为主，辅之以"堵"，追求最佳的教育效果。
做好“导”的工作，需要做到“四多四少”：多民主，少强制;多激励，少批评;多引导，少说教;多用情，少用气。"采取"堵"的方式，减小学生犯各种错误的可能性，在一定的环境和条件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小气侯”，从而有利于学生的成长。
因此，“堵”“导”必须结合起来，以“导”为主，以“堵”为辅。通过引导，要让学生增强明辨是非与自我教育的能力，也使班主任专业素质得到提升。
实践证明，有效策略的选择和实施所取得的教育效果是显著的：孩子们变得彬彬有礼了，曾经自卑的学生变得开朗了，整个宿舍甚至班级形成了积极向上的精神面貌，踏实努力的学习态度……宿舍成为了学校里最美丽的一道风景线。班华教授多次指出：“如果班主任自身不具备一定的道德品质，不关怀学生的精神发展，就失去了班主任专业的特点和专业劳动的能力”。精神是一个集体的支柱。如果一个集体没有了精神，也就如一团散沙，一滩烂泥;或好比小鸟没有翅膀，不再有飞的力量与前进的方向。因此，班主任要用专业精神紧紧抓住“宿舍精神”这根支柱，文化宿舍的大厦才有可能稳固的擎于大地。。
关键字：初中宿舍；宿舍管理；现状问题；对策建议
引言
宿舍环境的好坏直接关系到学生的身心健康，尤其对初中生这样年龄特殊的人群来说。初中生处在成长的特殊时期，这一时期学生的智力开始成熟，由此性格也呈现出这一阶段的学生具有的特性，由此对学生宿舍管理更要体现出更多的宽容和关怀，但是要用健康积极的手段加以引导，同时也要用严格的宿舍管理规定辅助管理，只有这样，才能营造一个既严格又人性化的宿舍管理文化，保证学生的生命财产安全，同时有益于学生心理健康和宽松的学习氛围。
一、初中学生宿舍管理中存在的问题
1、学生宿舍管理意识不正确
针对初中学生宿舍管理，仅仅把学生当做管理的对象的观念是错误的，如果把学生置于管理的对立面，作为管理的相对人，那么学生的心态就会变得很消极，由此在初中学生宿舍管理过程中，这种居高临下的管理作风就会变得不合时宜。一些宿舍管理人员过分对学生住宿进行要求，把各项规章制度条条框框灌输给学生，就会导致学生的逆反心理，长期以往，学生会对学校住宿产生一定的厌烦情绪，同时也会影响正常的生活学习，由此，首先，管理的观念需要矫正。
2、学生参与宿舍管理程度较低
学生作为宿舍的主体，其理应发挥宿舍管理主体的地位。而在当下初中生宿舍管理过程中，学生参与管理的程度较低，这就无法真正带动学生参与管理的积极性，从而也很难使学生理解宿舍管理的重要性。让学生参与管理的实践是提高学生对管理认知的重要手段。当然，初中生心智尚不成熟、自律性较差，所以学校出于这些考虑也很合理，不过正是由于学生处在这一阶段，使其充分接触可以帮助其在情感上接受，而且可以让学生理解宿舍对他们的重要性。同时学生参与宿舍管理也是锻炼其能力的一种方式，所以改善这种参与程度至关重要。
3、学生宿舍管理各项规章制度不完善
针对初中宿舍管理，管理的各项规章制度是必要的，不过就当前宿舍管理的现状来看，各项管理制度建立不够健全，存在一些不规范的地方，由此就阻碍了管理人员实施宿舍管理的效果。除此之外，一些规章制度的建立不尽合理，离科学管理的层面还有很大差距，这一系列问题都会影响宿舍管理效果的发挥。
二、初中学生宿舍管理对策及建议
1、转变初中生宿舍管理观念
在初中生宿舍管理过程中，要把学生作为主体，以学生作为中心，逐步抛弃把学生作为被管理对象的观念，要很好的引导学生对各项宿舍管理制度的认可和接受，这就需要管理人员有足够的耐心，把学生置于平等的地位，切忌摆出一副居高临下的姿态。初中学生正处在心理成长的叛逆期，由此他们很难接受各项严格的规章制度，触犯各项条例的现象时有发生。所以，管理人员需要真诚的对待学生宿舍管理这一问题，加强平时与学生之间的平等沟通，逐步把宿舍建立成和谐、团结、平等的大家庭，只有从心底改变学生的被动姿态，让学生明白自己是宿舍的主体，是宿舍的主人，才能提高初中生宿舍管理的效率和效果。
2、提高学生参与宿舍管理的程度
在初中生宿舍管理过程中，要加大学生参与宿舍管理的力度，从最简单的宿舍卫生评比、查房等细小事件逐步进行扩展，使学生体会到宿舍管理的难度和意义。这种学生融入集体的切实体会可以更好地使学生从心理上接受宿舍管理这一要求。另外，要加强宿舍管理人员素质，使其能够更好地协调管理人员和学生的关系，使宿舍环境得以和谐融洽的发展。要对学生针对宿舍管理问题的反馈加以整理和核实，从而可以帮助宿舍管理工作的完善，只有这样，学生宿舍管理的工作才能高效、有效的进行。
3、完善宿舍管理各项规章制度的建立
初中学生宿舍管理是一项重要的管理事宜，因此，对宿舍管理规章制度的建立要体现出科学、合理和人性的特点，完善制度的构建，发挥制度对人的辅助约束作用。在学生宿舍管理中，制度的构建要紧密结合初中生所处的生长时期，在尽力约束学生行为的前提下，保证学生在宿舍生活中得到快乐和家庭的温暖。要设置科学的管理机制，把宿舍管理与学生日常教育紧密结合起来，要不断创建宿舍文化，以文化作为管理的主导力量，促进宿舍管理的效果和效率。
[结语]
初中学生宿舍管理是一项重要的管理事宜，管理者需要根据初中学生的心理和年龄状态加以考虑，要把学生的情绪和学校管理的规章制度紧密结合起来，做到人性化管理，只有这样，才能保证宿舍管理的效率，保证学生自愿按照规章制度来进行宿舍生活和学习，营造出宽松亲和的宿舍氛围，保证学生的身心健康。这就需要在管理的过程中，充分对当下宿舍管理中的问题加以分析，以一个被管理者的角度切实体会学生的感受，当然要以相对的制度作为保证，真正建立一个和谐、欢乐的生存基地，保证初中学生高效的生活和学习。
[参考文献]
[1]. 夏瑜.做好高校宿舍管理工作，促进大学生身心健康[J].考试周刊.2012（20）
关键词:宿舍文化;思想政治教育
1高校宿舍文化的内涵及其思想政治教育功能
1．1高校宿舍文化的内涵
高校宿舍文化指在大学生宿舍这一特定环境里，宿舍全体成员依据宿舍客观条件，在从事各种可能的活动中形成的物质环境和文化氛围，包括宿舍设施、卫生状况、宿舍成员之间的人际关系等［1］。宿舍文化以宿舍成员共同的价值观为核心，由涉及宿舍生活的价值准则、群体意识、行为规范、公共行为和学习、生活习惯组成，是由宿舍成员共同建立的长期形成的潜移默化的氛围和影响力［2］。宿舍文化可分为物质文化、精神文化和制度文化三个层面。其中，物质文化起基础性作用，精神文化引领宿舍文化的发展导向，制度文化是保障。相对于班集体、社团来说，宿舍是非正式群体，它对大学生思想政治教育具有积极和消极的双面影响。积极健康的宿舍文化对大学生正确价值取向的形成有促进作用，落后的宿舍文化会对大学生的思想和行为产生负面影响。
1．2高校宿舍文化的育人功能
1．2．1学风引导功能宿舍文化通过自身各种要素的相互作用可对宿舍成员的人生观和价值观产生积极影响，它指引着宿舍成员的思想和行为朝着正确的方向发展。舒适的休息环境、便利的学习条件以及充足的娱乐设施对良好学风形成起着基础性作用;卫生制度、用电制度、出入制度以及作息制度对大学生日常行为起着重要的约束作用;宿舍成员热爱学习、刻苦钻研、积极进取的精神风貌会对彼此产生感染激励作用。1．2．2感染激励功能人们在自觉或不自觉的情况下，会受到他人或周围环境的影响，导致自己的思想和行为发生变化。宿舍文化是宿舍成员在感情、思想相互交流、相互感染中形成的心理认同。宿舍文化的感染性使得宿舍成员希望融入宿舍这个小家庭，并使自身行为与群体保持一致。良好的宿舍文化氛围能激发学生学习和生活的积极性、能动性和创造性。1．2．3身心愉悦功能宿舍是集休息、学习、娱乐于一体的场所。宿舍成员来自不同的地方，有着不同的习俗、爱好，成员间通过真诚的感情及语言交流，会产生安全感和归属感。多样的宿舍文化活动为大学生提供了张扬个性、展现自我的舞台，可增强其自信心，促使其以饱满的精神状态投入到学习中。同时，宿舍也为大学生提供了情绪调控平台。1．2．4素质优化功能宿舍文化是一种群体文化，同伴间的交往有助于培养学生的交流沟通能力、竞争合作意识，使学生们学会宽容理解，将心比心等为人处世的技巧。同时，通过多样的宿舍文化活动，大学生能充分施展个人才华，锻炼创造能力和独立思考能力，这为以后走入社会提供了必要的准备。
2高校宿舍文化建设存在的问题分析
2．1学校层面
2．1．1基础设施建设滞后，学生的生活需求得不到有效满足文化的传播需要物质作为载体。调查发现，部分高校大学生的基本生活需求尚得不到满足，宿舍冬无暖气，夏无风扇，隔音效果不理想，公共空间脏乱差问题长期得不到改善，缺乏娱乐和休闲设施以及学习空间，给大学生的学习、生活带来了困扰。究其原因，部分高校管理人员不重视宿舍管理，对于宿舍文化的思想政治教育功能认识不足。他们认为，只要保证学生宿舍水电供应，搞好楼道卫生就完成任务了，对大学生思想政治教育不关心，在一定程度上影响了高校宿舍文化建设［3］。2．1．2后勤管理水平落后教育和管理密不可分，两者相互渗透、相辅相成。科学的后勤管理可为思想政治教育创造良好的物质环境，加强思想政治教育有助于人们对法规、纪律、制度产生认同感并自觉遵守［4］。随着大学扩招，在校生规模扩大，学生管理难度增大，但高校宿舍管理人员的素质未有明显提升。他们多为学校聘请的临时工，文化程度偏低，思想政治素质一般，对于学生的管理仅停留于检查卫生、安全保卫、规范舍规舍纪等方面，对于违纪学生，仅仅是用扣分、通报的方式进行惩罚，未能运用思想政治教育的方式教育学生、感化学生。此外，高校在宿舍管理方面过于重视形式化的评比和检查，如开展“优雅宿舍评比”“宿舍文化建设月”“宿舍文化节”等活动，短其内成效明显，但从长远看对于高校宿舍文化建设意义不大。此外，现在的高校辅导员很少主动深入学生宿舍，对宿舍内部学生人际关系、宿舍管理问题不甚了解，也使思想政治教育成效大打折扣。
2．2个人层面
2．2．1网络文化充斥着宿舍文化生活现代化、信息化的推进使得网络成为与每一个大学生息息相关的学习、娱乐工具，它占据了学生生活的大部分时间，但网络是一把双刃剑，它在给大学生带来海量学习信息，使他们不出门就能了解世界的同时也带来了众多负面影响。网络文化稂莠不齐，若不能准确辨别，取其精华，去其糟粕，必然会占据学生的学习时间，甚至危害学生的身心健康。目前，网络游戏、、网购、网络交际、网恋正在以极大的比重侵占宿舍文化，大学生沉迷于网络荒废学业的事例屡见不鲜。有效的规制是发挥宿舍文化育人功能的重要途径。2．2．2宿舍内部关系紧张，矛盾普遍存在首先，宿舍“小集体”现象严重。学生们大多愿意和同宿舍的人一起吃饭、学习、休闲娱乐，从而画地为牢，形成宿舍小圈子，封闭排外，导致与其他同学缺乏交流，关系冷漠。其次，宿舍内部“小集体”问题突出。部分大学生从小在父母的溺爱下长大，不懂得分享和理解，为人处世以个人为中心，缺乏包容精神，造成宿舍成员人际关系紧张，形成排他的内部小集体，不利于身心健康和团队协作精神的形成。最后，宿舍成员利益纠纷屡见不鲜。高校给大学生提供的各类物质奖励、资助政策越来越优越。一些大学生不能以正确的心态对待，过分追求物质利益。同宿舍的成员通过努力获得奖励，部分同学内心不满，产生嫉妒、自卑等负面情绪，导致宿舍成员人际关系紧张。
3加强高校宿舍文化建设，提升育人效果
人的思想品德的形成和发展会受到环境的影响，但是人的自主性决定了人对于环境不是无能无力的，人可以通过实践活动改变环境。所谓优化思想政治教育环境就是充分利用环境中的积极因素并将消极因素转化成积极因素［5］。教育者可通过优化宿舍文化，促使思想政治教育育人目标实现。
3．1加强宿舍基础设施建设，营造良好的思想政治教育环境
宿舍是学生在校学习、生活的重要场所，宿舍的功能不仅在于吃饭和休息，更在于学习和休闲，这就要求高校投入足够的资金到宿舍硬件建设上来，改善学生的居住环境。在选址方面，要注重采光通风，同时避免噪音干扰，要为学生提供安静、舒适的学习和休息场所;在设计方面，要突出以人为本理念，尽可能满足学生的合理需求，提供上网端口、制冷保暖设备等，可在宿舍楼内增设自习室、图书室，为学生提供学习场所，此外休闲娱乐设备也必不可少，可在宿舍周围开发出足够的公共活动空间，如乒乓球台、羽毛球室等。在软件建设方面，可通过宿舍文化环境的改善激励和感染大学生，如在宿舍大厅或走廊挂置励志名言条幅、绘画、书法优秀作品，突出人文气息，体现艺术情怀。
3．2优化宿舍管理，体现寓教于管
宿舍管理队伍是学校各项宿舍管理措施的落实者，这就要求有一批思想政治素质高、工作认真负责、关爱学生、善于说服教育的教师对学生宿舍进行管理。他们要积极组织宿舍文化活动，并调动学生参与活动的积极性和主动性，确保学生在活动中体验快乐，提升自我，把宿舍打造成一个温暖和谐的大家庭，要关注学生的内心世界及需求，充分尊重学生的人格和合理利益，尽可能取得学生的支持和理解。
3．3充分发挥先锋模范带头作用
传统的自上而下的管理模式越来越跟不上时展，学生更愿意在自由轻松的氛围中学习和生活。思想政治教育要需要充分发挥学生骨干的模范带头作用，引导学生积极、主动地接受先锋人物的感染和激励，从而达到育人的目的。杰出的学生党员、学生干部、宿舍长都可以通过自身的号召力与影响力对普通学生起到指导作用［6］。学生管理人员要注重培养和选拔思想先进、作风优良、善于组织和沟通的学生，以其良好的思想和行为感染宿舍群体，带动身边大学生积极主动提高自身修养。
3．4不断提高自我管理、自我教育能力
学生既是宿舍管理的客体，又是宿舍管理的主体，因此必须充分调动他们的积极性［7］。大学生应积极配合宿舍管理人员的工作，遵守学校的各项规章制度，主动参与宿舍文化活动，这不仅有利于学校后勤工作的开展，自身也会受益无穷。和谐优雅的宿舍文化的形成离不开宿舍成员的向心力和凝聚力，大学生要相互理解、相互尊重、真诚以待，学会宽容和谅解，用健康向上的思想影响和感染宿舍成员。
参考文献:
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关键词: 大学生宿舍人际关系 宿迁学院 调查
1.问题的提出
宿舍人际关系是大学生必须面对的问题。对于首次背井离乡的大学生来说,宿舍的意义不仅仅是个安身之所,更是学生的第二个家,宿舍关系需要用心经营,尤其是注重交流方式与内容的选择。山东大学吴少怡主任说:“大学宿舍是个微型的‘小社会’,舍友之间的关系看似简单,其实不然,它是大学生最重要最敏感的人际关系,也是大学生社会化过程中人际关系的一个集中反映。能否处理好宿舍人际关系,关系到大学生能否有个愉快的心境度过整个大学生活。”[1]
大家都是从全国各地来到学校,汇聚在一个个小小的宿舍里,舍友之间由于生活习惯、地域差异、性格不同等原因产生不愉快甚至冲突是在所难免的,这些鸡毛蒜皮的小矛盾如果得不到及时化解,日积月累,就会导致宿舍关系的僵化,甚至导致舍友间的“战争”,严重的还会诱发犯罪。2010年6月,江苏盐城一所高校发生了杀人事件:读大三的女生卜某在宿舍楼内惨遭同室好友疯狂刀捅,不幸身亡。正是由于舍友之间关系没有即时妥善处理才造成了惨痛的局面。所以,大学生宿舍人际关系的处理显得尤为重要,对本问题的调查研究具有一定的现实意义。
大学生人际关系是指大学生在校期间与有关个人或群体的相处及交往而产生的心理关系。心理学家凯伦・霍尼根据个体交往过程中避免焦虑的方式将人际关系失调的人群分为三类:接近人群(依赖型)、反对人群(敌视型)和脱离人群(逃避型)。[2]李丹在《大学生和谐宿舍人际关系探析》中提到,宿舍成员间相互交往与接触的密切程度是高校其他学生组织无法相比的,它直接影响大学生的生活、学习和身心健康。然而,调查表明,目前大学生宿舍人际关系状况不容乐观,宿舍人际关系不和谐的事情时有发生,诸如马加爵事件、某高校的铊中毒事件,使得对宿舍人际关系的分析显得尤为必要。总体而言,主要有个体、家庭、教育和社会等方面的原因,要解决上述问题,高校可以通过开展移情教育、开设交往课程、加强思想教育等措施,从加强人际指导使学生树立群体意识和摆正价值观等方面进行努力。[3]毛小玲根据人际关系的理论构想与宿舍的特点,编制了大学生宿舍人际关系问卷,探讨了宿舍人际关系的特点。问卷题目包含四个因子:人际冲突性、人际和谐型、人际亲融性和人际扰他性。[4]庄国波和唐平秋提出:宿舍人际关系是宿舍成员在共同的学习和生活中结成的以精神关系为主要内容,以语言、思想、知识、情感为媒介的交往中相互结成的关系。同时,他们还从宏观和微观两个方面对大学生宿舍人际关系进行了类型分析。从宏观上看,宿舍整体关系类型可分为和谐型、弱和谐型、松散型、小群体型、失控分裂型五类。从微观上看,宿舍单个成员间关系可以分为友好关系型、思想封闭型、孤单与孤独型、对立关系型四种。[5]许传新的研究表明,大一时宿舍人际交往频繁,大二时人际交往开始减少,大三时宿舍交往状况降到最低点,大四时宿舍人际交往又有所回升。不同年级的学生对宿舍成员及其关系的评价也有差异。大一时对宿舍成员及其关系评价最高,大二时开始降低,大三时降到最低点,大四时又有所回升。[6]卢宁采用系统式心理治疗技术进行大学生宿舍单元(21个宿舍,82人)团体心理咨询,干预前后进行人际态度及生活满意度心理测验,分别对不同性别、不同年级、不同生源的前后测验结果进行比较分析,结论显示,针对大学生宿舍单元进行系统式心理咨询,对于改善大学生人际态度、增强其生活满意度具有实际意义;对大学生人际态度关注越早,完善和发展自我意识的空间越大。[7]
2.研究方法
2.1被试来源
在宿迁学院1―4年级,各个专业中共发放问卷743份,并对16人进行访谈。
2.2工具
自制问卷(问卷涉及了个人情况、家庭情况、宿舍的基本情况等)和访谈提纲。
2.3研究程序
先在宿迁学院7个系不同年级分发自制问卷,然后根据问卷的情况再进行个别访谈。
3.结果与分析
3.1实验数据
问卷的总回收率为90.30%,男生共275人,女生共396人,理科共357人;文科共314人。以下为实验数据分析表:
实验数据分析表
3.2实验分析和讨论
根据实验问卷与访谈的调查研究,总体情况为男生宿舍的人际关系的满意度略高于女生宿舍满意度,独生子女与非独生子女、文科学生与理科学生之间不存在显著差异,具体分析如下。
3.2.1大一年级
大一宿舍人际关系基本融洽。男女生、文理科与是否为独生子女之间无明显的差异,而地域差异与性格习惯差异会给宿舍人际关系带来一些小问题,但此时矛盾并未体现。首先,大学生以宿舍为单位展开活动,原因主要是大一每位学生初来乍到互不熟悉,对任何事物都充满新鲜感,宿舍内部交往也比较频繁,但交往频繁的同时免不了存在一些矛盾。其次,由于活动范围相对较窄,因此大一新生在宿舍时间比较长,对各个地方同学的生活习惯还能够接受,在个体生活习惯上还很少产生矛盾,矛盾产生之后也能相互退让,所以一些小矛盾到最后都能够找到较为合理的处理的方式。总而言之,大一时宿舍人际关系没有出现僵化的局面,宿舍关系紧张度较低。
3.2.2大二年级
随着自身和社会方面所给的压力与日俱增,以及学校各项荣誉所带来的冲击,大学生在大二这个阶段宿舍人际关系满意度男生略高于女生,但总体矛盾激化现象普遍较为显著,其原因主要与个体性格习惯差异有关。
首先,在个人性格方面,对自身要求过高,对荣誉及其他奖励有较强的好胜心。也因为同一宿舍的同学们之间相处更为密切,在地域差异或生活习惯方面更容易产生小摩擦,甚至上升到争夺名次、奖励方面的矛盾,造成人际关系僵化。双方冷战时互不退让,不能交换立场,或是主动谈心,从而引起双方的不满,进而矛盾愈演愈烈,变得不可协调。这一阶段的大学生们往往不能够正确地认识到自己在某一方面的性格缺陷,同时包容他人理解他人的心智也尚未达到成熟,正处于一个“本我”膨胀的时期。
其次,在家庭社会方面,社会外界对大学生期望较高,所提出的要求也越来越高,有些甚至超过大学生自身能力之外。就业压力也越来越重,比起大一时要考虑的方面更多,对于考研或是择业的选择也给大学生带来冲击。父母方面也在无形中造成了压力。各个方面的问题无法顺利解决,舍友之间也会有更多的比较,从而造成了矛盾的转移,引起众多人际关系方面的问题。大二宿舍矛盾激化显著,女生比男生矛盾更突出,但其原因与学生是文、理科或是否为独生子女之间没有明显关系。
3.2.3大三年级
通过调查发现,大三学生的宿舍人际关系较大二来说虽然矛盾依然存在,但是总的来说关系相对缓和,有上升的趋势。其原因依然与学生是文、理科或是否为独生子女之间没有明显关系。
大三的情况可以分为两个阶段:第一个阶段是大三上学期,这个时候宿舍间的矛盾基本还是大二的延续,矛盾普遍存在,依旧是以争夺学校各项荣誉为主要矛盾,另外以生活习惯、性格不合等为次要矛盾。有些同学之间的矛盾会愈演愈烈,男生会大打出手,而女生则是争吵不断,互不理睬,男女生之间对待矛盾的方式会有所不同,有些同学就会要求换宿舍甚至搬出学校来逃避人际关系的问题。总体而言男生宿舍的情况要好于女生宿舍。
第二阶段是矛盾的缓和期,也是大家主动化解矛盾的重要阶段。由于大三下学期,很多同学会面临是否考研、考公等决策性问题,因此有些同学对于以前的矛盾就会显得更为平静。随着在学校相处的时间一天天变少,大家开始更为理性地看待问题,能够积极地面对它。这时候很多以前堆积下来的矛盾问题会自然而然地缓解,大家的融洽关系会成上升趋势。当然关系有所好转还有其他的因素在里面。因为到了大三以后,大家的交友范围已经从刚开始跟舍友一起活动,到后来的与自己志同道合的朋友一起,此时的朋友已经不再局限于一个班、一个专业、一个年级,甚至是一个学校。这样的组合使大家与舍友相处的时间大大减少,从而产生矛盾的机会也会相应减少。
总体来说,大三是同学们在大学人际关系阶段一个承上启下的关键时期。
3.2.4大四年级
大四学生的宿舍人际关系比大一、大二、大三的学生宿舍人际关系更为融洽,不管是男生还是女生宿舍都能体现友好的宿舍氛围,男生宿舍以更为亲密的兄弟关系相称,而女生宿舍也显示出颇为和谐。
究其主要原因有两个。一是到了大四阶段,同学们的内心都变得更加成熟,更加理性化。绝大多数同学不会因为一些小事而耿耿于怀,不管是曾经有过的区域习惯差异,还是性格差异,在大四这一阶段,大家都已经学会了包容和理解,并且不断地优化着自己的生活习惯和性格品质。
除此之外,另一个原因也是大四宿舍人际关系普遍融洽的关键。到了大四,同学们骤然发觉,时光飞逝,大学里一起学习生活的日子过得如此得快,大家能够认识并且成为同学已经是很大的缘分了,还能成为舍友朝夕相处就显得尤为珍贵了。心智的成熟加上大家有着一份对四年之久友谊的珍惜之情,大四年级的宿舍人际关系总体呈现较为良好的状态。
由此我们得到,大学生宿舍人际关系紧张程度关系图是呈倒U型的:
4.结论
通过研究表明:第一,大学生宿舍人际关系整体状况一般;第二,男生宿舍的人际关系的满意度略高于女生宿舍满意度;第三,大学生宿舍关系的紧张度跟年级的关系呈倒U型;第四,独生子女与非独生子女、文科学生与理科学生之间不存在显著差异;第五,大学生宿舍人际关系与来自不同地域的差异及个体性格习惯差异有关。由于宿舍矛盾普遍存在,而矛盾的存在直接或间接地影响到每一位学生的正常学习生活,因此要使大学生能有一个良好的宿舍人际关系,需要大家多方面的努力。
4.1个体的自我完善
拥有正确客观的自我认识是搞好宿舍人际关系的重要前提。很多矛盾的起因都是因为人有自私的一面、性格上的缺陷。对于别人取得的成功或荣誉,不能正确地对待,自己内心就充满了嫉妒之心。一个人要能正确地对待别人和自己的优缺点,不能一味地把自己的短处跟别人的长处比,也不可以把自己的优点与别人的缺点相比,要明白每一个人都有自己的优缺点。大学生要学会悦纳自己,能接纳自己的人才能真心地对待别人。
大学生要学会角色互换,我们要设身处地地从别人的角度来看待和处理问题,遇到矛盾大家要互相谅解,互相帮助。只要是真诚地对待每一个人,一定能够处理好人际关系。
4.2家庭的教育
环境的影响是很重要的。父母是孩子的第一任老师,父母对于孩子的教育是极为重要的,所以父母在平时就应该多注意培养孩子与人交流的能力,而不是上大学后遇到问题了再进行教育。
4.3学校的帮助
学校可以多组织一些宿舍文化活动,创造和谐的校园文化。和谐宿舍与和谐校园是分不开的,良好的宿舍关系必然带来和谐的文化校园氛围。良好的学习生活氛围会给整个校园带来一种积极向上的气息。学校可以组织一些类似于“星级宿舍”评比、宿舍文化交流大会等活动,强化学生树立互帮互助、互相理解的人际交往观念。
学校也可以多设置一些人际关系的课程,多教学生一些人际交往的技巧,培养学生的人际交往能力,还可以适当开设一些关于心理方面的座谈。
5.研究反思
由于条件的限制,自编的问卷虽经多次修订,但在信度和效度方面还可能存在问题,调查过程中的一些偶然因素也可能对大学生产生一些暗示;本次调查仅针对宿迁学院的大学生,某些问题在其他院校可能不存在;另外问卷的数量比较大,较难进行分类和处理;同时个别参与调查的被试态度不够端正,较难获得有效的信息。这些都在一定程度上影响了本研究的信度和效度。
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