培养德智体全面发展，在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出创造性成果的高级科学专门人才。
二、学习年限
人文学院、马克思主义研究院、公共经济与管理学院、法学院、商学院学习年限为三年；经济学院、财经研究所、金融学院、国际工商管理学院、统计与管理学院、应用数学系、信息管理与工程学院、会计学院学习年限为四年。
三、招生专业见专业目录。
四、招生名额
拟招收攻读博士学位研究生220名左右（含硕博连读生50人左右）。录取时将视教育部实际下达计划数、生源状况和学校发展需要，对学校招生总数及各专业招生数进行适当调整。
五、报考条件
1.拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，愿意为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，品行端正；
2.已获得硕士学位人员；应届硕士毕业生（最迟须在入学前取得硕士学位，入学时未取得国家承认的硕士学位证书者，取消录取资格）；同等学力者；
同等学力者须符合获得学士学位后满6年或6年以上（从获得学士学位到博士生入学之日），修读过硕士生的主要课程，在核心刊物上发表（第一作者）与硕士学位论文水平相当的本专业学术论文。同等学力考生须于2013年10月31日前向我校研究生招生办公室提出申请，附上相关材料的证明。未提出申请或申请未获通过者，考试成绩无效。
3.身体和心理健康状况符合教育部规定的体检标准；
4.有至少两名所报考学科专业领域内的教授（或相当专业技术职称的专家）的书面推荐意见；
5.现役军人报考博士生，按解放军总政治部有关规定办理报名手续。
六、报名手续
1.报考流程：网上报名（填写报考信息，网上支付报考费）下载并递交报考登记
表查询报名成功与否自行下载打印准考证初试资格审查（仅针对进入复试阶段的考生）复试、递交相关材料。
2.网上报名：符合上述报考条件的考生请于2013年11月20日至12月31日通过上海财经大学研究生招生管理信息系统（yz.sufe.edu.cn/）在线报名。考生报名前应仔细核对本人是否符合报考条件，报考资格审查将在复试阶段进行，凡不符合报考条件的考生将不予录取，相关后果由考生本人承担。
3.递交报考材料：
报考者应于2014年1月15日前将报考博士研究生登记表特快专递、挂号或直接交送至我校研究生招生办公室，网上支付未成功的考生将报考费（250元）通过邮局汇款或直接交送至我校研究生招生办公室，否则按放弃报名处理。
4.资格审查：来我校参加复试的考生请携带①第二代居民身份证原件、②准考证、③硕士学位、学历证书原件（应届硕士生带研究生证原件；获得境外硕士学位的考生，须携带教育部留学服务中心的认证报告）于复试前来我校进行报考资格的审查（具体时间、地点届时请查看网站通知）。通过资格审查的考生方可参加复试。
七、考试与评价
1.初试：初试科目为外语、两门业务课。初试科目均为笔试，时间为3小时，每门满分为100分，总分共300分。初试将于2014年3月中下旬进行，地点由我校研究生招生办公室安排，具体时间、地点以准考证为准。
2.复试：由招生院（系、所）自行组织，包含学术水平考查和思想政治素质和品德考核。学术水平考查以面试等形式考查考生综合运用所学知识的能力、科研创新能力、对本学科前沿领域及最新研究动态的掌握情况等，并对考生进行外国语的听、说、读等能力的测试；思想政治素质和品德考核的主要内容包括考生的政治态度、思想表现、学习（工作）态度、道德品质、守法表现等方面。
同等学力报考者在复试过程中需加试：马克思主义认识方法论及两门硕士学位专业课（笔试），其中经济学、管理学门类统考经济数学（运筹学或概率论与数理统计）。
3.申请材料审查和科研创新能力评价
通过考生的硕士课程成绩、硕士学位论文（含评议书）、考生参与科研、发表论文、出版专著、获奖等情况及专家推荐意见、考生自我评价等材料对考生的科研创新能力进行评价，该结论作为录取环节的重要参考依据之一。
考生应于复试前提交以下材料：
（1）两位所报考学科专业领域内的专家的推荐书（由推荐人密封并签名）；
（2）硕士课程成绩单原件；
（3）硕士研究生学历、学位证书复印件，应届硕士毕业生提交所在单位研究生院（部）证明；
（4）第二代居民身份证复印件（含正反面）；
（5）硕士学位论文摘要和目录；
（6）公开发表的学术论文、所获专利及其它研究成果证明；
（7）其他获奖证明或报考学院要求提交的材料。
以上材料请自备底稿，恕不退还。
4.体检
体检要求参照教育部、卫生部、中国残联印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》，考生应在初试结束后到二级甲等以上医院自行体检，体检报告于复试阶段提交。
八、录取
复试不合格者不予录取。对复试合格考生，综合考生申请材料审查和评价结果、考生的初试和复试成绩、以及思想政治素质和品德考核结果、体检结果等做出综合判断，确定拟录取名单。
对在报名或考试中有弄虚作假或其他违规行为的考生，不论何时，一经查实，即按有关规定取消其报考、录取、入学资格或学籍，还将视不同情况根据国家有关法律法规的规定予以处理。
九、学费和奖助学金
按照教育部规定，自2014年起研究生教育开始实行收费制度。我校将根据国家和上海市的政策，制定研究生学费标准和奖助学金资助办法，并及时公布。研究生还可通过参加学校、院（系、所）设立的各类奖学金评选，通过申请研究生助研、助教、助管的“三助”岗位工作获得资助。
十、有关招生培养改革的说明
1.2014年我校继续实行按专业或按门类（经济学院部分专业）招收博士研究生，学习一定期限或经综合考试进入论文阶段后，再双向选择确定专业或导师。
2.为进一步深化博士研究生招生培养改革，探索和构建符合博士研究生培养规律的体制与机制，以提高研究生选拔质量为核心，不断选拔和培养适应现代科学发展要求的优秀创新人才，我校在经济学院、金融学院、国际工商管理学院、信息管理与工程学院和会计学院招生培养上采取系列改革措施的基础上，经济学院、会计学院2014年继续试点“申请考核制”招收博士研究生，招生方案详见《经济学院2014年“申请考核制”博士研究生招生方案》和《会计学院2014年“申请考核制”博士研究生招生方案》。
3.金融学院金融数学与金融工程专业的02金融风险计量与控制方向和信息管理与工程学院金融信息工程的02 金融智能决策支持方向，依托上海市金融信息技术研究重点实验室，以金融行业的应用需求为导向，借助实验室丰富的数据库、分析与仿真工具等支撑环境，依托实验室的产学研合作基地和应用研究项目，培养金融、信息交叉领域的优秀人才。具体事项请查询《上海市金融信息技术研究重点实验室研究生招生简章》。
4.商学院借鉴国外商学院DBA（Doctor of Business Administration）培养模式，自2014年起招收工商管理博士研究生，在博士层次进行现代高级商科人才培养模式的探索。具
体事项请查询《商学院2014年招收攻读工商管理博士研究生简章》。
5.学院采取的其他招生培养改革措施内容如下：
（1）经济学院
①各专业实行统一招生、统一培养，入学后通过双向选择确定指导教师和论文指导小组。其中西方经济学、人口、资源与环境经济学、劳动经济学和数量经济学四专业按“经济学”门类招生，在完成基础课学习通过综合考试的基础上，双向选择确定专业、指导导师和论文指导小组；
②指导教师为经济学院博士生导师，论文指导小组一般为3人，其中2名为经济学院博士生导师；
③ 博士生自二年级开始，须参加每学期学院组织的博士生午间seminar，并报告自己的研究进展；
④博士学位科研标准注重科研成果质量，鼓励博士生在国际知名期刊和国内期刊发表论文，具体考核标准见经济学院相关规定；
⑤培养过程中实行博士生资格考试，每年举行两次资格考试。如未能按规定通过资格考试，将被取消博士生资格，具体见学院相关规定。
（2）金融学院
①金融学、金融数学与金融工程专业金融工程与投资管理方向、信用管理专业实行统一考试、统一排名、择优录取；
②金融学、金融数学与金融工程专业金融工程与投资管理方向、信用管理专业博士生的教学计划中包含多门由海外特聘教授主讲的课程和学院组织的博士论坛；
③博士生由导师小组共同指导，导师小组至少包括三人，其中第一导师由金融学院博士生导师担任，其他成员可包括正、副教授及海外特聘教授；
④在博士学位申请的科研考核标准上，弱化论文数量要求、注重科研成果质量。具体考核标准参见金融学院相关文件规定；
⑤金融数学与金融工程专业金融风险计量与控制方向由我校的上海市重点实验室—上海市金融信息技术研究实验室牵头进行培养。
（3）国际工商管理学院
①自2010年起，博士生培养实行四年学制，加强了学位基础课程、专业课程、研究方法课程设置，课程设置与授课内容向国际先进水平看齐；
②对博士生培养实行学位论文指导委员会制度。每位博士生的论文指导委员会一般由2-3人构成，其中一位为该生导师，其他成员为本院专职或兼职博士生导师（含具有海外高校终身教职的特聘教授）或者具有博士学位的本院教师。博士生指导委员会制度将大大增强对博士生的指导力量；
③在博士学位申请的科研考核标准上，弱化了论文数量要求、注重科研成果质量。具体考核标准参见国际工商管理学院相关文件规定；
④对博士生发表高质量论文给予科研奖励。具体参见国际工商管理学院相关文件规定。
（4）信息管理与工程学院
①除金融信息工程专业金融智能决策支持方向外，其它专业和方向按照“管理科学与工程”一级学科进行博士初试报名，不分专业统一进行复试和录取，报名阶段报考专业仅供参考；
②除金融信息工程专业金融智能决策支持方向外，其它专业和方向实行统一培养，招生阶段不确定导师，入学一年内通过双向选择确定指导教师和论文指导小组，论文指导小组一般为3人；
③金融信息工程专业金融智能决策支持方向由我校的上海市重点实验室—上海市金融信息技术研究实验室牵头进行培养。
十一、其他
1.2014年我校将继续按照教育部“少数民族高层次骨干人才研究生招生计划”的有关规定招收2名该计划博士研究生。
南京大学的前身是创建于1902年的三江师范学堂,此后历经两江师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、第四中山大学、国立中央大学、国立南京大学等历史时期,于1950年更名为南京大学。
1994年,南京大学被确定为国家“211工程”重点支持的大学;1999年,南京大学进入国家“985工程”首批重点建设的高水平大学行列。
南京大学目前设25个学院、71个系,共有全日制学生28000余名。学校设本科专业82个,专业硕士学位授权点12个,硕士学位授权点213个,博士学位授权一级学科点23个,博士后流动站28个,并有一级学科国家重点学科8个,二级学科国家重点学科13个;共有国家实验室(筹)1个,国家重点实验室6个,国家基础学科人才培养基地12个,国家生命科学与技术人才培养基地1个,教育部人文社会科学重点研究基地4个。学校拥有一支高素质的师资队伍,其中包括中国科学院院士28人,中国工程院院士3人,第三世界科学院院士4人。
四川大学是教育部直属全国重点大学,是国家布局在中国西部、“985工程”和“211工程”重点建设的高水平研究型综合大学。
四川大学学科门类齐全,覆盖了文、理、工、医、经、管、法、史、哲、农、教11个门类,有30个学科型学院及研究生院、海外教育学院等学院。现有博士、硕士学位授权一级学科27个,博士学位授权点229个,硕士学位授权点346个,专业学位授权点13个,本科专业126个,博士后流动站28个,国家重点学科46个,国家重点培育学科4个。
学校现有专任教师近4000人,其中具有正高级职称的1395人,具有博士学位的1841人。学校有中国科学院和中国工程院院士13人。
西南财经大学原名四川财经学院,是中国办学历史悠久的综合性财经大学之一。1952～1953年经两次全国高等院校院系调整,由西南地区17所财经院校、综合大学的财经系科合并组成。
建校初期学校由国家高教部和四川省主管,1980年起由中国人民银行主管,1985年更名为西南财经大学。1995年,学校进入国家“211工程”建设。2000年,学校以独立建制划转教育部直接管理,是国家“211工程”重点建设大学。
学校以经济学和管理学学科为主体,金融学科为重点,多学科协调发展,形成经、管、法、文、理、工相结合的学科特色。学校拥有38个博士学位培养专业、67个硕士学位培养专业(含4个硕士专业学位),32个本科专业,设有27个学院(中心、部)等教学单位。拥有金融学、政治经济学、会计学和统计学4个部级重点学科,拥有理论经济学、应用经济学和工商管理等3个博士学位授权一级学科及6个硕士学位授权一级学科,并设有理论经济学、应用经济学和工商管理3个博士后流动站。
西北大学肇始于1902年的陕西大学堂,1912年始称西北大学。1958年归属陕西省主管,1978年被确定为全国重点大学,现为国家“211工程”重点建设院校和国家“一省一校”计划重点支持建设院校。
学校现设25个院(系),71个本科专业。现有10个博士学位授权一级学科,84个博士学位授权学科、专业,152个硕士学位授权学科、专业,5个专业学位授权点及高等学校教师在职攻读硕士学位授权点,13个博士后科研流动站,7个国家人才培养基地。现有1个一级学科国家重点学科(涵盖5个二级学科)、4个二级学科国家重点学科、1个国家重点(培育)学科,1个国家重点实验室,1个国家工程技术研究中心,25个省部级重点实验室、工程技术研究中心和人文社会科学重点研究基地。
上海财经大学已有90多年历史,现为教育部直属、国家“211工程”重点建设高校,并进入国家建设高水平大学项目行列。
学校现已成为一所以经济管理学科为主,经、管、法、文、理协调发展的多科性重点大学。在全国财经院校中,最早获得博士学位授予权,也是首批设立社会科学(经济学)博士后流动站的高校之一。
学校目前拥有会计学、财政学、经济思想史3个部级重点学科,金融学为国家重点(培育)学科;拥有4个财政部重点学科、6个上海市重点学科;设有国家经济学基础人才培养基地、国家大学生文化素质教育基地、教育部人文社会科学重点研究基地――会计与财务研究院3个部级基地;并拥有理论经济学、应用经济学、工商管理、管理科学与工程4个一级学科博士学位授权点,理论经济学、应用经济学、工商管理3个博士后流动站,44个二级学科博士学位授权点。
华中科技大学是国家教育部直属的全国重点大学,由原华中理工大学、同济医科大学、武汉城市建设学院于2000年5月26日合并成立,是首批列入国家“211工程”重点建设和国家“985工程”建设高校之一。
学校拥有哲、经、法、教、文、史、理、工、农、医、管11个学科门类。设有86个本科专业,256个硕士学位授权点,181个博士学位授权点,31个博士后科研流动站;现有一级国家重点学科7个,二级国家重点学科15个,国家重点(培育)学科7个。
学校现有专任教师3000余人,其中教授1000余人,副教授1300余人。
辽宁大学发端于1948年11月东北人民政府在沈阳建立的商业专门学校,建校之初即招收四年制本科生。1958年9月15日,东北财经学院、沈阳师范学院、沈阳俄文专科学校三校合并,组建成辽宁大学。
经过半个多世纪的不懈努力,辽宁大学已经成为一所具有文、史、哲、经、法、外、艺、理、工、管等多学科的辽宁省唯一的综合性大学,是国家“211工程”重点建设的院校之一。
学校设有24个学院,现有专任教师1305人,其中教授208人,副教授426人,博士生导师71人,享受国务院政府特殊津贴专家84人;现有62个本科专业;109个学科具有硕士学位授予权;现有理论经济学、应用经济学和工商管理3个一级学科博士学位授权点,具有二级学科博士授权点33个,有3个博士后流动站;设有世界经济、国民经济学和金融学3个国家重点学科,32个省重点学科。
兰州大学是教育部直属的全国重点综合性大学,是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校之一。学校创建于1909年,始为甘肃法政学堂,1928年扩建为兰州中山大学,1945年定名为国立兰州大学。
学校现有专任教师1799人,其中教授等正高职397人,副教授等副高职833人,博士生导师327人。
《新金融》期刊宣布了“2010年博士后金融专题研究”征文获奖者名单。
关键词：博士后论坛金融创新金融监管
中图分类号：F830.33 文献标识码：A 文章编号：1006-1770(2010)012-014-03
“2010年交通银行博士后金融论坛“11月5日在昆明举行，论坛由交通银行首席经济学家连平主持，交通银行云南省分行行长李大军致欢迎辞。中国博士后科学基金会秘书长夏文峰、中国人民银行研究局副局长刘萍、中国银监会研究局副局长龚明华作了发言，全国人大常委、财经委副主任委员吴晓灵作了主题演讲“商业银行金融创新与监管”，现将以上几位专家演讲内容摘登如下。
各方共同努力推动博士后事业更好更快发展
夏文峰 中国博士后科学基金会秘书长
当今世界，全球经济一体化趋势深入发展，科技进步日新月异，国际竞争日益激烈，特别是自国际金融危机爆发以来，世界各国为谋取长期发展优势，争相抢占未来发展的战略制高点。总书记强调：综合国力竞争说到底就是人才的竞争，要想在激烈的国际竞争中掌握主动，必须千方百计的用好人才、用活人才，千方百计的招揽人才，在人才竞争中占据主动。中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年计划的建议也指出，要坚持服务发展、人才优先、以用为本、创新机制、高端引领、整体开发的指导方针，加强现代化建设需要的各类人才队伍建设，充分发挥国内人才作用，积极引进和用好海外高层次人才。
博士后研究人员是我国高层次人才的重要组成部分之一，国家对博士后制度和博士后群体高度重视。我国自1985年开始实行博士后制度，通过培养和使用相结合，在使用中培养，在培养和使用中发现更高级的人才。该制度实施25年以来，在党中央国务院的领导下，在各有关部门、地方政府、单位和学者的大力支持下，博士后制度得到了快速发展。目前，全国已设立博士后科研流动站2146个，并在大型企、事业单位设立了1642个博士后科研工作站，累计招收博士后研究人员7万多人，博士后科研工作站已经成为世界技术创新的重要平台，博士后制度已经成为各级政府高层次人才工作平台的重要组成部分。全国出站的博士后绝大多数已经成为相关领域和单位的科研骨干和学术技术带头人，博士后研究人员成为最活跃、最具有创新能力的高层次的青年人才群体。国家中长期人才发展规划纲要明确提出，要进一步改革完善博士后制度，建立多元化的投入渠道，发挥高等学校、科研院所和企业的主体作用，提高博士后培养的质量。
交通银行在实施“走国际化、综合化道路，建设以财富管理为特色的一流公众持股银行集团”的发展战略进程中，高度重视博士后的培养工作。建站五年以来，通过博士后管理工作的不断实践，交通银行制定了一整套博士后的管理制度和工作流程，日常行政管理和学术管理相结合的博士后管理制度可操作性强，效果突出。尤其值得强调的是，交通银行每年根据形势变化和银行业发展的重要问题、重点难点问题积极开展相关课题研究，强调博士后要重调研、重实际、重参与、重合作、重交流，进一步拓宽和创新了博士后科研模式，科研成果显著。
我国在动产担保领域开展金融创新成绩斐然
刘 萍 中国人民银行研究局副局长
中国人民与银行相关研究和实地考察结果表明，近年来，金融业特别是银行业的创新主要集中在动产担保领域。金融担保问题与2007年颁布的《物权法》密切相关。《物权法》第四编，即与担保物权相关的条款，奠定了中国在金融创新领域，特别是动产担保方面的制度建设基础。
担保是我们日常经济生活中最复杂、最核心、也是最具有竞争力的部分。目前，世界银行每年对全球130多个国家的经营环境进行评估，其核心就是该国动产担保制度建设情况。2008年《物权法》颁布之后，中国在该项评估中得分得到显著改善，打破了长期以来得分为零的困境，2009年更被世界银行推行为该评估三大案例之首。区别于其余两国的技术性改革，中国的案例属于制度性改革。2010年，中国的动产担保案例再次居全球158个案例之首。中国在中小企业融资方面所做出的努力，尤其是在动产担保领域的一些举措，已经走到了世界前列，也引起了联合国、世界银行和国际社会的广泛关注和充分肯定。
与动产担保相关的金融创新，其亮点主要是保理和应收账款的供应链融资，即使用权、经营权和产权的改革。《物权法》颁布4年以来，我国在动产担保方面创新出大约200多种模式，并在全国范围内复制和推广开来。目前所面临的突出问题是创新急需下一步的司法解释，通过划分一定的边界，为金融创新给予法律支持。
正确处理金融创新与金融监管的平衡关系
龚明华 中国银监会研究局副局长
在国家人事部的大力支持下，中国银行业金融机构普遍设立了博士后研究站或工作站。在当前金融创新日新月异、商业银行业务创新、管理创新迅速推进的大背景下，加强对行业内一些重大问题的研究，开展前瞻性、战略性分析显得尤为重要。博士后研究人员，作为银行业研究人员队伍当中高层次的群体，对推进银行业重大研究发挥出非常重要的作用。作为博士后人员研究交流的重要方式之一，交行博士后金融论坛至今已经举办了四届，为银行业提供了一个交流成果、思想碰撞交流的平台。结合本次论坛的主题，我们可以从四个角度来认识如何处理好金融创新和金融监管的平衡关系。
首先，总体来看，由美国次贷危机引发的全球金融危机爆发后，国际社会开始反思金融创新和金融监管问题。美国等西方国家面临的主要是创新过度、监管不足的问题。与之相反，我们目前还处在经济金融发展的初级阶段，城乡差别、地区差别很大，需要继续鼓励金融机构进一步开展金融创新，特别是在农村金融服务、小企业金融服务，消费金融、绿色信贷等领域进行创新。当然，在积极开展金融创新的同时，我们必须注意防范和控制风险。作为监管者，银监会要坚定的站在市场的旁边去弥补市场的缺陷和不足。因此，我们必须有效处理其中的平衡关系，既要弥补不足，同时也不能遏制创新。
其次，从金融创新本身来看，金融创新必须坚持简单、实用、透明三个原则。第一个原则是简单。在美国次贷危机中，金融创新变得非常复杂，风险传递链条不断加长。如果没有一个权威机构能够完全掌握全部信息，那就谈不上有效监管。所以，简单原则在金融创新过程中非常重要。只有保证金融创新模式和产品结构简单，才便于检测风险、发现问题。第二个原则是实用，即金融创新必须具有明确的实体经济真实需求导向。创新要满足实体经济的需求，特别是最基本、最广泛的金融需求，以填补服务的空白。因此，坚持金融创新，要与我国的基本国情和金融体系的发展程度相适应，坚持金融创新密切联系实体经济的需求和银行业发展的现状。我们要杜绝为了创新而创新，杜绝非理性的行为，创新要能够降低机构的成本、市场的成本和社会的成本。第三个重要的原则就是透明，坚持信息的充分披露，防范不合理的关联交易。《商业银行金融创新指引》明确要求，商业银行开展金融创新活动必须遵守行业的行为准则和银行员工操守守则，要向客户准确、公平，没有误导的进行信息披露，充分解释与创新产品和服务相关的权利、义务和风险。例如，对理财等重要创新领域产品，银行必须具备一定的环境，让客户去清理、抄录风险提示语，确认客户确实了解银行所披露的相关风险信息。在金融创新过程中，我们必须坚持以上三个原则，做到风险可控、成本可算，信息充分披露，加强对银行机构个人理财、销售保险、信用卡、衍生产品交易、债券投资、信贷资产转让等领域的监管，规范一些不合理、不合规、不审慎的行为。
再次，从金融机构的角度来看，我们在鼓励金融创新的同时，要吸取美国次贷危机、金融危机的教训，坚持将金融创新与公司治理、激励机制相结合。反思美国金融危机，很重要的一点就是其公司治理和激励机制严重扭曲，导致金融创新过度扭曲。金融创新，不再契合实体经济的需求，不再满足市场的需要，反而成为价格投机、过度承担风险、规避监管和客户争利的工具。我们要以此为鉴，金融机构开展金融创新，必须具有负责任的董事会和高管层，建立健全的公司治理架构，建立有效的激励约束机制。
最后，从金融监管者的角度来看怎样处理好金融创新与金融监管的平衡。作为金融监管者，一方面要加强创新监管机制建设，主要是加强部门监管和机构监管联动。在功能监管方面，要强化市场的检测，进行风险提示和监管标准解读。在机构监管方面，需要强化信息共享，便于功能监管进行行业综合分析和持续检测。必须将两者有效的结合起来，才可以适应金融创新领域发展的新形势。另一方面就是加强人才队伍建设，提高专业化监管水平。
商业银行金融创新动因、方向与金融监管
连 平 交通银行首席经济学家
当前和未来一段时间，大力推进银行业的金融创新刻不容缓。首先，2009年信贷超常规的发展带来了许多新的问题，商业银行必须改变业务结构，从以贷款业务为主更多地转向一些新型的、创新性的业务发展。信贷超常发展主要源于两个原因：一是从总量上看，较高的信贷和货币供应水平与中国的融资需求密切相关。经济的高速增长，必然会对货币供应和信贷产生较高的需求。二是从结构上看，资本市场在整个融资当中所占的比例依然较低，目前仍没有超过20%，这个结构问题是导致我国GDP和M2比例不合理的一个重要原因。直接融资基本不具有创造货币的功能，间接融资占比高导致金融体系创造货币的能力较强。其次，国内外监管要求明显提高，会提高未来发放贷款的成本，迫使商业银行在其他领域开展更多的业务创新。再次，在“十二五”期间利率市场化推进速度会进一步加快，将对银行经营管理产生更为明显的影响。在现行体制下，银行业竞争十分激烈，利率市场化改革要求银行必须积极开展创新业务。
在推动商业银行金融创新的同时，监管部门必须加强对金融创新的监管。下阶段商业银行金融创新主要体现在两个方面：一方面，控制信贷增长，大力发展股权融资，债券融资；另一方面，发展其他非信贷融资产品。监管部门应该进一步加强和完善对金融创新的监管，对金融创新予以鼓励和引导。一般来说，金融创新产品往往涉及到多个监管部门，这意味着我们创新和完善协调监管，监管不留死角，更要促进金融产品创新。
乙方：_________
为充分发挥企业和科研院校的各自优势，促进产、学、研相结合，加速科技成果产业化，根据全国博士后管理办公室《企业博士后工作管理暂行规定》的有关精神，在_________市博士后工作办公室的指导下，经甲、乙双方商定，就联合培养项目博士后研究人员的有关事宜达成如下协议：
一、博士后进站
1．根据甲方拟订的科研课题，经过_________市博士后工作办公室审核，甲、乙双方联合培养博士后研究人员进乙方（_________）博士后流动站：研究的课题是：_________；立项单位为：_________；进站时间为：_________；出站时间为：_________。
2．甲方负责提出博士后的研究课题并提供课题所需的研究经费，根据需要配备助手和有关人员；乙方为博士后选派作为导师，并根据博士后工作需要，提供实验条件、配备科研所需的人员。
二、博士后在站管理
1．进入乙方流动站的博士后人员其人事关系和组织关系转入乙方流动站（在职博士后人员除外），并由乙方流动站负责管理。
2．博士后研究人员应严格遵守甲、乙双方的工作条例和管理规定，积极、有效地开展工作。如因博士后人员的个人因素给甲乙方带来损失或不良影响，甲、乙双方有权处理。
3．博士后人员在项目小组的协助下，在三个月内完成科研立项的可行性研究报告，并须经甲方同意和乙方专家评审确定。
4．甲、乙双方共同实施对博士后人员的日常管理和科研工作考核，定期作好对博士后科研项目的检查、进度监督控制和评估，及时协调处理博士后科研工作中遇到的问题。
5．博士后在站期间若因甲方原因发生意外事故造成人身伤、亡，由甲方负责，乙方协助处理。
6．博士后研究人员在站期间，甲、乙双方不单独给予办理出国手续，不安排与课题无关的工作。
7．博士后在站工作时间一般为两年，若需延长者，由甲、乙双方共同商定，最长不超过半年。
三、博士后出站
1．博士后人员科研工作结束，项目完成后提交论文等科研成果，经甲、乙双方对其科研成果进行评审，对其学术水平、工作能力和工作表现等进行综合考核合格，按规定办理出站手续。
2．博士后一般不得中途离站，但对于不能胜任科研任务的，甲、乙双方有权劝其离站或勒令退站，人事组织关系转回原籍。
四、博士后待遇
1．甲方每年为每位博士后提供_________元日常经费，用于支付博士后的工资、生活补贴、实验材料、图书资料、行政管理费和指导教师费等，由乙方负责管理。
2．博士后研究人员主要在甲方进行研究，乙方一般不提供住房，如确实需要乙方解决住房由甲乙双方商定。
3．科研经费由甲方管理。每个博士后课题的项目经费预算需在项目具体实施方案报告中提出，由甲方领导审批，经费的使用根据甲方有关规定办理。
4．博士后研究人员的社会保险，按_________的规定执行。
5．博士后在乙方流动站期间由于使用仪器设备、配备助手等产生的费用双方协商后按实际需要决定。
6．因甲方原因不能按时向乙方提供日常费用，经乙方同意，博士后人员可以携阶段性研究成果在相关行业企业中继续进行博士后研究工作或离站就业。同时甲方需支付违约金_________元。
五、成果归属与保密
1．由甲方提出课题并提供研究经费和日常经费，博士后人员主要在甲方完成的研究项目，其研究成果权属甲方。
2．博士后在甲方进行研究工作期间取得的科研成果若属于甲方机密，则在协议有效期及有效期后的_________年内，乙方和博士后人员负有保密责任。在此期间，乙方和博士后如发表与该成果相关的论文或进行相关的学术交流，须事先征得甲方同意。
六、其它
1．本协议的未尽事宜或未明确部分按国家关于博士后研究人员的有关规定执行或甲、乙双方协商解决。
2．国家如有新的规定，本协议的未尽事宜或未明确部分按新规定执行，甲、乙双方须自觉遵守国家的规定。
3．本协议经三方签字盖章后有效。
4．本协议一式_________份，由甲方、乙方、导师、博士后研究人员、人事局博士后管理办公室各执一份。
甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________
首都经济贸易大学创建于1956年,是由原北京经济学院和原北京财贸学院于1995年6月合并、组建的北京市市属重点大学,现已成长为拥有经济学、管理学、法学、文学、理学和工学6大学科,以经济学、管理学为重要特色和突出优势,各学科相互支撑、协调发展的现代化、多科性财经类大学。
本科教育设有35个专业,拥有应用经济学一级学科博士授予权、应用经济学博士后科研流动站,下设11个二级学科博士点,拥有3个一级学科硕士学位授予权、30个硕士点。学校现有教职工1625人,专职教师712人,具有博士学位的教师占教师总数的33.6%,其中教授、教研员等正高职称专业技术人员124人。
天津财经大学是新中国最早建立的财经大学之一,是一所以应用经济和工商管理学科为主干,兼有文学、法学、理学、工学、教育等7大学科门类,交叉渗透、协调发展的多科性大学。
早在改革开放初期,学校经教育部批准,成为我国最早设立国际贸易、企业管理、金融学、财政学、会计学、统计学硕士点和会计学、统计学博士点的院校之一。学校现设有商学院、经济学院、理工学院等12个教学系部,并设有现代经济管理研究院、房地产研究所、金融研究中心等多个研究机构。
学科涵盖了经济学、管理学、文学、理学、法学、工学、教育学7个学科门类;统计学为天津市13个重中之重发展学科之一,金融学、会计学、国际贸易学、财政学为天津市重点学科,企业管理学为天津市重点发展学科;拥有应用经济学和工商管理学两个一级学科博士点和博士后流动站,拥有14个博士点、24个硕士点和工商管理(MBA)、会计硕士(MPAcc)、公共管理硕士(MPA)等专业硕士点。
学校现有专任教师700余人,包括教授117人、副教授226人。
清华大学是中国著名高等学府,是中国高层次人才培养和科学技术研究的重要基地之一。清华大学的前身是清华学堂,成立于1911年,当初是清政府建立的留美预备学校。1912 年更名为清华学校,为尝试人才的本地培养,1925 年设立大学部,同年开办研究院,1928年更名为“国立清华大学”。
1952年,全国高校院系调整后,清华大学成为一所多科性工业大学,重点为国家培养工程技术人才,被誉为“工程师的摇篮”。1978年以来,清华大学进入了一个蓬勃发展的新时期,逐步恢复了理科、经济、管理和文科类学科,并成立了研究生院和继续教育学院。在国家和教育部的大力支持下,经过“211工程”建设和“985工程”的实施,清华大学在学科建设、人才培养、师资队伍、科学研究以及整体办学条件等方面均跃上了一个新台阶。目前,清华大学设有14个学院,56个系,已成为一所具有理学、工学、文学、艺术学、历史学、哲学、经济学、管理学、法学、教育学和医学等学科的综合性、研究型大学。
吉林大学是教育部直属的一所全国重点综合性大学,1995年首批通过国家教委“211工程”审批,2001年被列入“985工程”国家重点建设大学之一。
吉林大学学科门类齐全,涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、军事学全部12大学科门类;有本科专业122个,一级学科博士学位授权点28个,硕士学位授权点285个,博士学位授权点195个,博士后科研流动站37个;有一级学科国家重点学科4个(覆盖17个二级学科),二级学科国家重点学科15个,国家重点(培育)学科4个。
学校师资力量雄厚,有教师6220人,其中教授1604人,博士生指导教师1032人。学校拥有221个具有现代化研究手段的实验室,其中教育部人文社会科学重点研究基地6个,“985工程”二期建设哲学社会科学创新基地5个,“985工程”二期建设科技创新平台8个,国家工程实验室1个,国家重点实验室6个,教育部重点实验室9个,其他部委重点实验室14个。
华侨大学是1960年创建的综合性大学。学校直属国务院侨务办公室领导,是国家重点建设大学,是面向海外开展华文教育的主要基地。
华侨大学现有21个学院,9个博士点,6个一级学科硕士点,66个硕士点,工商管理硕士(MBA)、公共管理硕士(MPA)、法律硕士(JM)、工程硕士、建筑学硕士5个专业硕士学位点,62个本科专业;1个国家重点学科,11个省部级重点学科;3个博士后科研流动站。学科涉及理学、工学、经济学、管理学、法学、文学、哲学、历史学、农学、教育学10大门类,形成了理工结合、文理渗透、工管相济、协调发展的学科体系。
华侨大学有教职员工2115人,其中专任教师1186人,正、副教授569人。
中国人民国防大学是中国最高军事学府,是中国军队唯一的一所高级合同指挥院校,直属中央军委领导,担负着培养陆、海、空军军以上指挥干部,地方省级领导干部及中央国家机关部以上负责干部,并从事有关战略和国防现代化建设问题的研究,为国务院、中央军委和各总部的决策起咨询作用的任务。
国防大学是1985年12月24日经国务院、中央军委批准成立的。它的历史可以追溯到中国人民创建初期在中央革命根据地的中央军事政治学校,该校后改编为红军大学。抗日战争时期改名为中国人民抗日军政大学。全国解放后,为适应和平时期培养高级军事人才的需要,于50年代先后成立了军事学院、政治学院、后勤学院和高等军事学院,后于1969年同时撤销成立了军政大学。1985年12月,军事、政治、后勤学院合并成立国防大学。
国防大学设置有合同的战役指挥、军事思想和军事理论、国防研究、院校教育管理、军事与政治理论和研究生教育等十余个专业。其中“国防研究系”国防研究专业主要培训军队正军职以上领导干部和地方省级领导干部及中央国家机关有关部委正司局级以上负责干部,学制半年以内。
军事经济学院是一所具有光荣传统的高等军事技术院校,成立于1946年10月,是中国人民创立较早的院校之一。
学院积极开展教学改革,逐步建立起了与部队建设相适应的军事经济学科群,其中军队财务、国防经济、军需勤务、军队审计、军队物资等专业学科处于全军领先水平,军队审计、基建财务等专业是全军独有的专业。这些学科具有宏观、中观、微观理论相衔接,理论与应用相结合,军事与经济相统一的特点。
所有报考考生在网上报名之前，必须能够在学信网上（chsi.com.cn）查询到本人的学籍或学历信息，并打印出“教育部学籍在线验证报告”（应届生）或“教育部学历证书电子注册备案表”（往届生）以备用。
学信网上查不到学历的往届考生必须取得教育部“中国高等教育学历认证报告”，持有国外学历的考生或中外合作办学只获得国外学历的考生，必须取得教育部留学服务中心“国外学历学位认证书”，方可参加网上报名。
网上报名时填写的各项信息，必须与本人的自然信息以及各类学籍学历认证信息完全一致。考生在现场确认时务必认真仔细核对，签字确认以后各项信息均不可更改。如因信息不一致导致不准考或不能录取的后果，责任由考生自负。
网上报名常见填写错误包括：本科毕业误填为本科结业；学历学位证书编号误填为流水号；证件号码、证书编号等数字填错；应届生的注册学号没填；姓名中有生僻字电脑无法正常显示，可用汉语拼音代替；取得学籍学历以后更改过姓名或证件号码，须提供户籍所在地派出所的更改证明；等等。报名信息、自然信息、认证信息，三者必须完全一致，方可参加入学考试。
各类认证报告在复试资格审核时提交。
应届生需要认证学籍，网址xjxl.chsi.com.cn/index.do；
往届生需要认证学历，网址chsi.com.cn/xlcx/；
网上查不到学历的往届生需要申请认证报告，网址chsi.com.cn/xlrz/；
国外学历学位认证，网址renzheng.cscse.edu.cn/。
东北财经大学简介
东北财经大学创建于1952年，地处辽东半岛南端的海滨城市——大连。
经过半个多世纪的努力，东北财经大学已建成了以经济学、管理学为主，包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、理学和管理学七大学科门类的多科性教学研究型大学。学校现设有28个学院、教育中心：研究生院、经济学院、财政税务学院、金融学院、统计学院、数学与数量经济学院、国际经济贸易学院、工商管理学院、会计学院、旅游与酒店管理学院、投资工程管理学院、管理科学与工程学院、公共管理学院、法学院、马克思主义学院、新闻传播学院、国际商务外语学院、国际商学院、萨里国际学院、MBA学院、MPA教育中心、MPAcc教育中心、J.M教育中心、职业技术学院、继续教育学院、网络教育学院、自学考试学院、国际汉语文化学院。学校现有产业经济学、会计学和财政学3个重点学科；有数量经济学一个国家重点（培育）学科；有理论经济学、应用经济学、统计学、管理科学与工程、工商管理5个省部级重点一级学科。
东北财经大学现有教育部人文社会科学重点研究基地1个，辽宁省高等学校人文社会科学重点研究基地10个；有包括经济与社会发展研究院、产业组织与企业组织研究中心在内的研究机构40多个。
东北财经大学现有理论经济学、应用经济学和工商管理3个一级学科博士后流动站；有理论经济学、应用经济学、统计学、管理科学与工程、工商管理和公共管理6个一级学科博士学位授权点，下设40个二级学科博士学位授权点（含自主设置16个）；有理论经济学、应用经济学、统计学、法学、马克思主义理论、管理科学与工程、工商管理和公共管理8个一级学科硕士学位授权点，下设76个二级学科硕士学位授权点（含自主设置18个）。在36个专业招收博士研究生，57个专业招收学术型硕士研究生，13个专业招收硕士专业学位研究生（详见2013年招生专业目录）。
在学科建设不断发展的同时，东北财经大学逐渐建立起一支力量雄厚的师资队伍。学校现有教师823人，其中教授225人，副教授285人；博士生导师112人，硕士生导师482人。他们当中既有一批造诣较深、在国内外经济学界享有一定声誉的老教授，也有一批锐意进取、学术上颇有建树、在国内有影响的中青年教师。我校具有教授评审的终审权和博士生导师的遴选权。
近几年来，我校的国际交流不断扩大，学校先后派出数百人次出国访问、讲学、进修和参加国际学术会议，并与国外30多所大学和科研单位开展学术交流活动，与国外50多所大学建立了校际友好合作关系。
东北财经大学拥有良好的办学条件。学校总占地923亩，总建筑面积44.8万平方米。有25000平方米的图书馆，馆藏中、外文书籍130万册，中外期刊9万余册。学校设有电化教育中心、网络信息管理中心，拥有电子阅览室和多个多媒体报告厅、多媒体教学实验室、多媒体语音室。学校还建有卫星地面接收站、闭路电视系统等现代化教学设施。我校的综合教学楼（之远楼）面积28000平方米，国际会议厅可承接大型国际会议。研究生教学楼（博学楼）面积为16000平方米，可同时容纳5000余名研究生上课。
东北财经大学热忱欢迎勇于攀登财经科学高峰、立志为祖国社会主义现代化建设事业做出卓越贡献的中青年来攻读博士学位和硕士学位！
博士研究生招生简章
一、培养目标
培养德智体全面发展，在本学科领域内具备坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力，在科学和专门技术上做出创造性成就的高级专门人才。
二、报考条件
1．拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法，勤奋学习，愿意为祖国社会主义现代化建设服务。
2．已获得硕士学位的人员；应届硕士毕业生。获得国外学历学位的人员，须取得教育部留学服务中心出具的“国外学历学位认证书”。
3．同等学力人员。
我校对同等学力人员报考条件规定如下：
报考者须获得学士学位，连续工作满6年（从获得学士学位起到博士生入学之日），且到截止报名时间为止，已在学术期刊上公开发表与所报考专业相关的学术论文2篇,或在省级学术期刊上公开发表与所报考专业相关的学术论文5篇。“学术期刊”和“省级学术期刊”由研究生招生办参考我校科研处制定的学术刊物界定标准确定。
未经审核的同等学力人员报名无效。
4．身体健康，年龄一般不超过45周岁。
5．有两位与报考学科有关的副教授(或相当职称)以上的专家推荐。
三、招生人数
我校2013年博士生招生一次，各专业导师计划招生人数见博士生招生目录，实际招生数以国家下达的招生规模为准。每位导师的实际招生人数还要根据近三年承担的和省部级科研项目（不含省社科联项目）来确定。
四、报名时间
2013年2月16日至2月28日。
五、报名方式
2013年博士生报名采用网上报名系统，具体操作办法见报名系统中的《实施细则》。网上报名以信誉为基础，请考生如实填写个人报考信息。若发现有弄虚作假者，我校将在5年内不再接受该考生报考。
符合报考条件的人员不再需要开具所在单位人事部门同意报考的介绍信。但现为委托培养或定向培养的应届硕士毕业生、拟报考委托培养或定向培养的考生以及原为委托培养或定向培养的硕士生，现在履行合同服务年限内的在职人员考生，须征得委托培养或定向培养单位的同意。如果考生与所在单位或委托、定向单位因报考问题引起纠纷，并由此造成不能调档、不能参加复试、甚至不能录取等后果，责任由考生自负。
本校教职工报名须经学校同意。
考生报名应准备下列材料：
1．报考攻读博士学位研究生登记表（在网上下载）。
2．专家推荐书（在网上下载）。
3．具备招生体检条件的医院出具的体格检查合格证明（二级甲等以上医院；体检时间须在报名日期前三个月以内）。
体检执行国家招生标准；《体检报告单》可采用就检医院或体检中心提供的表单，若体检项目不全，请自行补齐。
4．身份证件、已获硕士学位人员的硕士学位证书、同等学力人员的学士学位证书、应届硕士毕业生的学生证及“教育部学籍在线验证报告”等原件及复印件。领取准考证时，审核原件留存复印件。
5．同等学力考生要按规定提交相应的学术论文原件及复印件。
6．硕士课程学习成绩单、硕士学位论文全文和论文评议书（复试时提交）。
考生应于考试前2天持本人有效证件到我校研究生招生办公室报到，研招办将对报考人员的各项证
件原件进行审核，符合条件的考生才能领取准考证。对不符合条件的考生，不能核发准考证。
六、考试时间
笔试定于2013年3月16日至3月17日，面试时间于笔试后另行通知。
七、考试地点
东北财经大学博学楼。
八、考试科目及考试方式
考试科目：
1．外国语（含听力）。英语听力采用调频接收方式，请考生自备调频收音机，频段为88.025；小语种听力考试在多媒体教室进行。
外国语考试无指定参考书目。
2．经济学、管理经济学、管理学或公共管理学。属于经济学科的专业考经济学，经济学包括微观经济学和宏观经济学；属于管理科学与工程学科的专业考管理经济学；属于工商管理学科的专业考管理学；属于公共管理学科的专业考公共管理学。
经济学指定参考书目：《宏观经济学》和《微观经济学》，汪祥春主编，东北财经大学出版社出版；
管理经济学指定参考书目：《管理经济学》(原书第9版)，(美)克里斯托弗R.托马斯，S.查尔斯·莫
瑞斯；译者：陈章武，葛凤玲，机械工业出版社，2009.04；
管理学指定参考书目：《管理学》，徐国华等主编，21世纪MBA系列教材，清华大学出版社出版。
3．专业课。
专业课无指定参考书目。
4．同等学力考生初试需加试政治理论，复试需加试两门本专业硕士学位主干课程。
考试方式：笔试。此外，我校将根据需要，按专业组成专家小组进行其它方式的考核。
九、学习年限
我校博士生学习年限为三年。
十、招生专业、导师及考试科目
详见博士研究生招生专业目录。
博士研究生招生专业目录
1•人才培养的层次性
经济国际化和全球化对人才需求而显现出差异性,要求高校工商管理专业人才培养分层次进行。目前,国际上工商管理专业主要有本科、MBA、博士以及经理人员培训项目四个层次。以美国哈佛大学商学院、宾西法尼亚大学沃顿商学院、斯坦福大学、卡内基一梅隆大学、德克萨斯大学McComb商学院以及英国伦敦商学院等名校的经验可以发现:(1)美国大学本科教育普遍重视通识教育。通识教育主要包括人文教育、社会科学教育、数学和自然科学教育等,许多高校又把信息技术应用、外语、多元化文化融入其中。(2)MBA教育比本科教育更重视管理实践能力的培养,如:哈佛大学商学院的MBA宗旨在于培养世界上有影响力的领导者,沃顿商学院则培养在全球商业环境中最有效的管理者,斯坦福大学则提出培养领导者和创造改变世界的理念。(3)不同的商学院基本上把博士研究生教育定位于培养高校、科研机构的教学人员和科研工作者。(4)经理人员培训项目更倾向于为企业解决重大管理难题,进而企业创造竞争优势。如:哈佛商学院把经理人员培训项目的宗旨定位于培养标准化、个性化的学习能力,为一流的全球化公司创造竞争优势;斯坦福大学把经理人员培训项目的宗旨定位于提供以研究为基础的,突出解决高级经理每天所面对的组织问题;卡内基—梅隆大学则提出了帮助经理及其组织开发新市场、技术和组织结构,并运用先进的分析技术和创造性的解决方法提供超越期望的问题解决方案。
2•课程设计个性化
各大商学院为满足不同学生需要,课程设计的个性化特点突出。主要有三种倾向:一是选修课程门数增多,占总学分的比重增加;二是学生在选择课程时更加灵活;三是体现时代要求的管理类课程增多,如企业家精神与企业成长、变革管理、商业伦理与社会责任等几乎在所有国外著名商学院中都有所增加。
3•教学方法特色化
针对不同层次的人才培养,教学方法各具特色。工商管理本科生的教学强调学生的开放意识、创新能力和商业道德,强调一般的管理实践技能,教学过程更多地体现知识传授的重要性。MBA学生的培养则更多地重视与实际管理工作的近距离,教学过程主要体现管理实践的模拟或再现,进行案例教学。博士生的教育则更多地强调提高学生的科研能力,一流的师资力量是保证博士生培养质量的关键。
二、我国工商管理专业人才培养模式存在的问题
1•人才培养目标模糊
我国很少有人明确提出不同层次的管理人才培养目标,一般都笼统地提到管理类或工商管理专业人才的培养目标。很多学校都认为管理类专业人才培养的总体目标是:培养具备管理、经济、营销、旅游和房地产等方面的知识和能力为宗旨,在企、事业单位及政府部门从事相应专业领域的管理以及教学科研方面工作的工商管理学科的应用型高级专业人才。如陈孝胜(2000)认为,工商管理专业的具体目标是培养复合型、应用型和创新型的高级经济管理人才。以培养学生的综合能力素质为重点,扎实的专业基础知识能力和过硬的实际操作能力;理论联系实际能力;较强的人际交往能力和组织协调能力;熟练的企业管理和经营能力;强烈的竞争能力及开拓创新能力;同时具备健壮的体魄和成熟的心理素质,具备企业家的基本素质。钟苏,牟小俐(2001)对高校在校生的调查表明,大部分人认为工商管理本科应培养中高层管理者,知识和能力结构上应培养理论型高级专门人才,人才需求方面应当既能面向企业,又能面向政府和科研等机构的复合型人才。可见,我国高校自身对工商管理专业人才培养的层次性是较模糊的,很少有人明确提出本科层次、MBA、博士等层次的具体培养目标。
2•课程设置欠合理
从美国大学课程结构来看,课程设置是综合化的。国内很多高校课程设计不合理性:第一,课程设计体现出较强的随意性,缺乏科学性。各地方高校一般都是参考其他院校的教学大纲,并从自身师资状况出发设置课程,因人设课,很少考虑或无法考虑工商管理专业课程体系结构的内在联系及要求。于是一些工商管理专业的核心课程缺失,非核心课程占据了核心课程的位置。第二,专业特色淡化。工商管理专业教学计划与其它经济类专业大同小异,教学管理上过分讲究规范化,强调集中统一,专业特色淡化,制约着工商管理教育特色教学体系的形成和完善。第三,课程设计与市场需求脱节,忽视教学内容的实用性。
3•教学方法陈旧
我们一贯的教学方法是单一的填鸭式教学。特别是本科生教育,长期教室里进行。教学方式大都是教师在固定的讲台上,讲述固定的教材,留给学生固定的作业,最后以固定模式的试卷对学生进行测评。但工商管理教育的教学方法则应是启发式、讨论式。作为实践之浓缩的案例教学已成为工商管理培养过程中不可缺少的一环,可是我国组织案例教学的困境在于科学、详实地反映中国企业经营成败的案例太少。
4•师资不足
工商管理教育缺乏实践能力强的教师。就MBA教育来讲,美国MBA师资选拔标准注重学术水平,必须有PH.D(博士)学位,有研究成果,同时更强调管理经验,即有综合性实际工作能力,既是大学教授,同时又是咨询公司的专家,或在金融机构、公司里任职等。为了培养理想的师资队伍,不少管理学院与工商界保持密切联系,鼓励教师经常到企业从事顾问工作,通过实地考察发现教学案例。国外著名商学院的教师几乎100%拥有博士学位,国内即使是一些重点院校也很难接近这一比例。很多教师没有系统地学过管理,自身的管理实践经验也很少,很难与国外的教师相比。而在只有工商管理本科教育资格的院校,师资缺乏就更为突出,教师学历层次低,经营管理实践经验不足,普遍面临着知识更新的任务。
三、借鉴国际经济,完善我国工商管理人才培养模式
1•正确定位各层次办学目标
办学目标体现了一所学校人才培养的基本发展方向和目标定位,同一所学校对不同层次的工商管理专业人才培养也应有不同的目标定位。如卡内基一梅隆大学的工商管理本科、硕士生教育、博士层次教育就具有不同层次培养目标的显著差异以及学术研究深浅程度上的差异,“美国新闻和世界报告”显示,该校在2001年本科教育最好的商学院中排名第5位,2002年工商管理专业研究生教育质量排名第18位。因此,国内的工商管理教育应当根据学校自身的教学和科研实力,确定不同的办学目标,准确定位自身的人才培养规格。特别是学校不同层次的人才培养规格也要充分体现质量标准的差异性和毕业生科研能力标准的差异性。另外,不同高校的同一层次工商管理专业人才培养规格也可以体现出差别化,特色化。
2•课程设置系统化、特色化
科学合理地设置课程,系统化同时体现自身特色。即不同层次专业人才的培养应该有不同的教学计划,这些教学计划是相互联系的并构成一个完整的课程体系。具体地:一是不同层次的工商管理专业人才培养目标要追求人才规格的个性化,在教学计划中设置更多的选修课程,甚至鼓励学生跨学科门类选修课程;二是本科、MBA硕士、博士、经理人员培训项目四个不同层次的人才培养计划应差别化。对本科生应注重培养学生理论与实践相结合的能力;对于MBA和经理人员培训项目层次的人才培养,教学计划既要体现更新旧知识和补充新知识,还要注意提高管理人员的管理能力;对于企业管理专业博士研究生层次的教育,应注重管理研究方法论的指导,重视引领学生站在学术前沿开展前瞻性科学研究活动。
3•灵活多样改进教学方法
教学方法可综合使用启发式教学、互动式教学、案例式教学,甚至适当地引进自助式教学法。第一,启发式教学。教师按照处理问题的程序一步一步地引导学生学习解题的方法。如在介绍企业的仓库、选址问题时依次启发学生。若要选址,提示需要了解及收集的资料,启发学生根据企业现有情况提出方案,并分析其利弊,引导选择方案,提醒学生选定方案后还要做哪些调整、应做哪些预防措施等。第二,互动式教学。教师与学生互相启发思考,教师根据得出的结论或结果提出下一步的问题让学生讨论,该方法与启发式教学的不同之处在于讨论的过程没有一个定式或固定的程序,得出的结论可能是千变万化的,该方法要求学生扮演不同的角色如扮演顾客或售货员。第三,案例式教学。提供一个较为复杂的例子,让学生针对例子中的问题提出自己的解决办法。一般来说,常引用企业可能遇到的问题,要求学生在分析资料的基础上,提出解决办法。第四,自助式教学。借助计算机和网络系统,让学生自由地选择课程、上课时间、作业时间、答疑时间及对案例的讨论时间等。教师则通过网络监控学生的学习状况,随时回答学生的疑问。这种方法不受时空限制,是现代教育系统应推广的教学方式,但对外部的软硬件要求较高。第五,实验和实习。亲身体会管理理论如何运用于真实情景,实地考察,获得第一手资料。
4•改革考试制度
唯有考试制度改变,教学方法才能突破,因此加强考试制度的改革刻不容缓。工商管理专业考试制度既要考虑到对学生的能力和素质的培养,又要根据各高校的具体情况,由传统的应试教育向素质教育转变的实际,对学生的思想道德,专业知识,业务水平,实际操作能力、身体心理素质等方面作全面、系统的评价,建立专业成绩和素质能力的综合评价体系。一是考核的重心不要放在知识的简单积累上,而要突出知识的接收转化、学生能力的提高。二是要加大对学生创造性解决问题的能力的考核比重,培养学生的独立思考能力。激发学生独立思考、开拓进取的创新精神,引导学生能有自己的思路、自己的观点,鼓励学生发现讲课、书本或文献中的不足之处,并提出自己独特见解。三是评价标准以创新为先。创新能力不一定要求学生同意老师的观点,只要言之有理,论之有据,便可评高分。不要强调“滴水不漏”,而要评判创意高分,鼓励创新思维,培养创造型人才。
他就是港通控股有限公司董事总经理、银紫荆星章获得者杨显中博士,在采访中,当我们问及他的爱好时,他爽朗地答道是讲话。正是由于杨显中博士具备较强的亲和力,他更易与人沟通,更能为员工和市民考虑,更能得到广大员工和市民的拥护。
挑战:从政界到商界
杨显中博士1966年考入香港入境处,就进入政府部门工作。在政府部门工作的他,如鱼得水,不断晋升,从一名普通的公务员很快提升为香港特区入境处副处长。但就在此时,杨显中博士选择了转行,因为他觉得自己可以在其它领域更加有所突破。于是他转行投身商海,成为香港政府高级官员中下海从商者之一员。
辞职之后,他出任香港信兴集团总裁。刚开始时,没有商界实践经验的他感觉压力很大,但是之前在法国欧洲商学院修读的商业管理理论知识和在政府部门积累起来的丰富的管理经验,让他一开始就能把所学的企业管理知识运用到实践中来,同时,在政府部门多年来累积的丰富人脉关系也给他在从事企业管理上提供了极大的帮助。他说:“‘商道即人道’,无论是官道还是商道,归根到底还要靠‘人道’,要做生意,首先要做好‘人’,所以在企业管理中,我特别重视人的品质,一直坚持以人为本。”
在信兴集团工作了6年后,杨显中博士显露出来的商业才能吸引了许多大公司的注意,一家猎头公司找到他并请他出任大型上市公司的领导人。杨显中博士觉得作为一个刚进入商界六年的职业经理人,能到大型上市公司工作,无疑是一个极具挑战性的选择,而一向喜欢挑战的杨显中博士自然不会放过这个挑战自我的机会。最后,他选择了以交通为主营业务的上市企业――港通控股有限公司,出任该公司的董事总经理。“港通控股是投资交通有关的企业,我们拥有香港两条主要隧道的股份,一条为西区海底隧道,我们公司占有50%的股份;第二条是连接沙田至九龙东的大老山隧道,我们公司占有39.5%的股份。另外我们还是世界上最繁忙的红|海底隧道的管理公司。”杨显中博士介绍说,“除隧道外,港通控股还是香港唯一的电子路桥收费系统‘快易通’的50%股东,此系统为香港所有收费的路桥及隧道采用,配合专用电子标签,实现不停车缴费。为促进粤港两地融合,‘快易通’已和广东省的‘粤通卡’连接,给车主的出行带来极大的方便。”
管理:以人为本变中求胜
在港通控股有限公司的工作中,杨显中博士除了继续加强企业的制度系统建设和企业文化建设之外,更注重使企业向着“和谐企业”的方向发展。在谈到在港通控股这家上市公司的管理理念时,他说:“社会一直在日新月异地发展,变化是永恒的。如果我们不变,不创新,就无法适应发展,无法跟上外界的节奏,这样就会被淘汰。所有管理者都要具备领导的才能和敏锐的视觉,因为一切管理基于变,所以我们要先人之先,要看到世界发展,这样就可以跟着发展改变政策和策略。改革开放的总设计师邓小平先生曾说过(发展)要看大气候,要了解大气候。那我们这些‘小气候’就要顺着大气候,而不能逆着它。而且我们自己‘变’还是没有用的,需要所有同事一起‘变’。我们港通控股的管理是以人为本。我们要得人心,我们寻求互信,要求所有员工以热情的态度投入,不停地追求进步。”
在管理中,杨显中博士充分发扬民主,调动员工的积极性,营造出一种团结协作的工作氛围。在他看来,经商和做官有一个共同的理念,就是要以人为本,不论在哪里,个人的理念只要与事业的理念一致融合,就能产生共振,呈现良好的局面。因此,除了制度化管理外,他更强调让员工从内心接受企业的文化,要求员工全力投入到工作中,同时不断提升自身的技能,应对工作的挑战。只有这样,才能更好地为顾客服务,为公司服务。
另外,他管理的所有公司,每月都会召开一次管理委员会,一些具体的事情由各部门分工负责,而一些重大事情则在大家充分讨论的基础上决定,然后再监督执行。良好的工作氛围调动了员工的积极性,而正确的发展方向,科学规范的经营管理则激发了企业的活力。在杨显中博士的带领下,港通控股有限公司的业务和利润都有了可观的增长。
参政:建言献策关注民生
杨显中博士还是广州市政协委员,自2003年入选以来,已经连续担任6年了。他坦言:“我比较关心市区卫生以及治安等方面的问题,并提出建议和意见,把市民最关心的问题在政协会议上提出来。”
广州市交通很拥挤,经常出现开车的司机和行走的路人争道、抢道的现象,杨显中博士把他在上海等其它城市中看到的有交通协管员协管交通的事情说出,提出在广州市也应增设交通协管员,这样可以对开车的司机和行走的路人起到管束作用。同时他还建议司机改善行车习惯。他认为要改善行车习惯,需要三个“E”:教育(Education)、执法(Enforcement)和工程硬件(Engineering)。在教育方面,不但要求技术,还要求养成良好的行车心态。执法要严,刑罚要足,而路标设计要清楚合理,有些地方没有掉头标志就不让车辆掉头,这样让行车人士不得不遵守交通规则,也可以避免车辆抢道现象的发生。
杨显中博士在政协会议上经常将居民们最迫切希望解决的问题提出,一定程度上为改善民生、促进社会和谐发展起了促进作用。
寄语:关心青年一代的发展
担任多所大学客座教授的杨显中博士经常去大学演讲,给青年一代讲述一些经商管理的经验和实践心得。2009年7月18日上午,杨显中博士便在西安交通大学和香港理工大学共同主办的“2009 CEO管理论坛”上做了“变中求胜――港通控股的经验”演讲,他通过分析港通控股成功的经营策略,向广大MBA学员讲述了企业如何在变化的市场中,脱颖而出,以变求胜。
“我于1966年就开始参加工作,希望把自己的经验分享给年轻一代。以前我在政府工作时,被授予官守太平绅士,之后由于在社会工作方面做出一些成绩,2000年再次被授予非官守太平绅士,2009年7月1日,被香港政府授予银紫荆星章。我希望能为国家、地区多做点事,给青年一代提供一点方法,避免他们在成长的过程中走弯路。”
杨显中博士介绍说1980年以后出生的人,在管理学上被称为“Y世代”, “Y世代”人的特点就是以自我为中心,较少顾及其它人的感受,不喜欢纪律,不太合群,不喜欢团体合作。但在社会工作,人与人之间必须合群、团结,需要群体一起工作,朝着一个目标,要遵守纪律,不能以自我为中心。“我们那个年代的人是先苦后甜,而80后的则是先甜后苦,我们那个年代的人经历的是从无到有,而80后的由于竞争激烈,相对来说,机会比以前少。年轻人应该明白这个道理,这样他们就要努力地装备自己。只有把自己装备好,做到人无我有、人有我优,要与人不同,能人之所不能,才是成功之道。”杨显中博士说,“如今的年轻人多数见识较高,但由于根深的自我中心,不喜欢听前辈的话。在成长的过程中,可能会做错事,这就需要我们把自己的学识、见解与他们分享,让这些年轻人从中受到启发,少走弯路。”
后 记
杨显中博士的爱好是话剧。在香港话剧团,他从理事做到副主席,到如今担任主席之职。他经常组织香港话剧团到内地演出,促进两地的文化交流,为香港社会的繁荣稳定出力献策。
“杨显中博士在不同层面的公共和社会服务,表现卓越。他在担任交通意外伤亡援助谘询委员会主席期间,致力为道路交通意外受害人提供迅速的经济援助,贡献良多,现获颁授银紫荆星章。”这是在今年香港特区回归纪念日上杨显中博士荣获银紫荆星章的颁奖词。可以看出对奉献社会的活动,他总是乐在其中。他的人生格言是以人为本、以诚为本、以和为贵。他不但自己致力于社会的和谐共处,也带动身边更多的人投身其中,一直以来,他都在用生命之笔谱写着人生的和谐之曲。
鲁桂华,会计学博士,应用经济学博士后,中央财经大学会计学院三级教授,硕士研究生导师,中国注册会计师。1990年毕业于浙江大学化工系自动化专业,1999年毕业于湖南财经学院金融保险系获经济学(金融学)硕士,1999年至2005年任教于天津商学院(现天津商业大学)会计系,先后任讲师、副教授,2005年毕业于清华大学经济管理学院获管理学(会计学)博士学位,2005年至今任教于中央财经大学会计学院,2007年中央财经大学应用经济学博士后流动站出站,获优秀博士后称号,同年7月起任教授。现兼任《经济学季刊》、《中国会计评论》、《南开管理评论》和《南方经济》等国内多家知名学术期刊审稿人,国家商务部与中国兵器工业总公司合作研究项目“出口管制与出口企业内部控制研究”课题组首席专家。
鲁桂华教授学术研究功底扎实砥砺,他的研究兴趣主要集中三个领域:博弈论与信息经济学,侧重于运用博弈论这一分析框架,研究特定制度安排的经济效率;基于资本市场的财务、会计与审计问题,主要研究领域包括资产定价、盈余管理、公司重组的动机与绩效、股市操纵行为及其经济后果、审计意见决策、审计收费等;战略管理与战略控制体系,鲁桂华教授侧重于战略分析、战略规划、基于战略的业绩评价与控制体系等研究。鲁桂华教授已出版《企业财务分析:原理与应用》、《经验会计与财务研究方法:原理、应用及SAS实现》等多部著作,在《管理世界》、《中国会计评论》等专业杂志上公开发表学术论文数十篇,主持国家自然科学基金项目“股票价格操纵行为的度量、手段与经济后果:基于中国市场的经验研究”、中国博士后科学基金资助项目“股票价格操纵行为的定价含义和财富分配效应”、上海证券交易所上证联合研究计划第十七批资助项目“红筹股回归问题研究”等科研项目,先后为某股份制商业银行、某飞机发动机企业、某传媒企业和多家高科技企业提供过投资项目的技术经济分析、全面预算管理、薪酬与激励计划、管理层收购与管理层激励计划等专家建议。
鲁桂华教授在实证会计研究领域颇有造诣。从上个世纪末开始,基于大样本数据分析的实证研究方法引入我国会计研究领域,并逐渐成为了主流的研究方法。实证会计研究是以经验一实证法为基础,主要以数学模型为工具,目的是通过对会计现象层面规律的揭示,解释和预测会计实务。大批国内会计学者采用严谨的实证研究方法相继在国内外重要杂志上发表了基于中国背景的原创性研究成果,鲁桂华教授就是其中的佼佼者之一。实证会计研究所涉足的领域越来越广泛,所使用的方法也越来越复杂,鲁桂华教授潜心扎根于治学之中,耐得住寂寞的毅力使得鲁桂华教授的专业研究能建立在广博与专业精深的知识基础上,以实证精神、分析精神、开放精神的现代科学精神,在资本市场等学术研究领域取得不俗成果,如《审计覆盖率与审计处罚强度间的替代关系及政策含义》、《商业银行行为与资产市场泡沫:一个基于中国制度背景的均衡模型》、《“庄”与会计盈余的定价含义》、《庄的度量及其定价含义:来自沪深两市的经验证据》、《博弈规则与税的决定,兼释黄宗羲定律》、《非诉讼成本、客户相对规模与审计意见的决定》等文的学术成果深受学界的肯定与认同。
在学术研究的同时,鲁桂华教授仍然醉心于三尺讲台。他善于培养学生的逻辑思辨能力,讲课理论联系实际,讲解透彻,举例生动,循循善诱。鲁桂华教授在中央财经大学先后为本科生开设“财务管理”、“跨国理财”、“商业银行财务管理”、“会计百年”、“个人理财”,为博士生开设“经验财务与会计研究:原理、应用及SAS实现”等课程,鲁桂华教授还曾经为清华大学经济管理学院讲授“会计与资本市场(Accounting andCapital Market,)”等硕士研究生、博士研究生和MBA课程。鲁桂华教授无论在天津商学院、中央财经大学,还是在清华大学,均取得了良好的教学业绩,2000年获天津市高校青年教师教学基本功大赛一等奖,2006年获中央财经大学青年教师教学基本功二等奖。
