为了深入贯彻落实教育局文件精神，推动教育精准扶贫和控辍保学工作的有序进行，进一步保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童享受教育权益，我校在本学期末集中开展为残疾儿童“送教上门”工作。现将工作总结如下：
一、明确思想，强化组织领导。
我校深入贯彻科学发展观，坚持“以人为本”理念，严格落实上级文件精神，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步建立起残疾儿童送教上门制度，进一步推进残疾人教育事业的发展。为推进送教上门工作有序进行，我校组织成立了以齐军飞校长为组长，高学文、白惠龙为副组长，高学文、刘瑞霞、云建忠为成员的送教上门工作领导小组，推进送教上门工作。
二、核实信息，明确工作任务。
我校通过走访和电话沟通形式与家长联系，与家长取得互动，赢得他们的支持，把温暖的阳光送进他们的心坎里，让他们体验到温暖和社会的关注。通过与家长的沟通了解孩子的情况。所了解的情况包括家庭成员、孩子的病因、发病的情况、治疗情况、作息安排、与孩子惯用的沟通方式、孩子喜欢做的事情、孩子的脾气、性格等，根据这些情况我安排每个孩子的送教时间，有针对性地开展工作，将“送教上门”基本定位在“生活适应、活动训练、适用语算、爱好促进”这几个领域，针对每一个残疾儿童的生理及心理特点，采用个性化家庭教育方式。
三、制定方案，送教服务到位。
我校制定具体的送教上门工作方案，在教导处的组织下，相关人员深入残疾儿童家中，给残疾儿童带去喜欢的玩具、书籍，教他们做喜欢的游戏，教他们一些简单的知识，现在孩子能够简单交流，对老师的话也有回应，能按老师的要求去做了，能看见他们脸上洋溢着灿烂的笑容。我校教师积极开展工作，为残疾无法到校上课的孩子免费量身打造送教到家的优质教育模式。
一、信息上报原则
1．及时性原则。上报信息本着及时收集、及时报送的原则，时效性较强的信息要求在信息产生的2个工作日之内上报，计划、总结等时效性相对较弱的信息要求在信息产生的4个工作日之内上报。
2．准确性原则。实事求是，尊重客观，符合实际，文字表述准确，用词严谨、分析恰当、数字精确。
3．实效性原则。以服务决策，推动落实，促进工作为原则，及时提供真实、有用的情况，坚决克服形式主义。
二、信息上报内容
信息工作要围绕我校中心工作、重点工作及常规工作进行，关注广大师生关注的热点问题，难点问题，要注重挖掘信息的深度，标新立异，内容充实，针对性强。可以是工作中的好的经验、好的做法，各处室、年级、教研组等开展的各项活动、教育教学经验、教学论文、和教案课件、学生作品等，均可作为信息进行上报。
信息送报，主要围绕近期工作，将教育教学改革中的新举措新问题，作为采集点加以分析研究，提出解决办法；
1．对学校主要领导的各项活动、重要工作言论、重点工作进展情况要定期报送；
2．各处室、年级部、教研组对本部门的工作思路、每周工作计划、总结等情况要定期报送，主要活动开展及总结要及时报送；
3.对突发性事件在报送校长室的同时要及时向教育局报告，并随时报告事态发展和变化情况，积极协助，对事态发展进行跟踪了解；
4．在坚持上述信息必报的同时，鼓励报送包括教育感悟、教学论文、教案、课件等教学资料。
5．学生作品报送采取约稿的形式，不约稿不报送。
三、报送信息要求
上报工作要及时，内容充实，突出创新性、超前性。具体要求如下：
1.报送信息标题能准确概括报送信息的核心内容；
2.报送信息正文文字简明、语言平实，具有真实性，反映部门工作的客观真实情况；具有时效性，及时反映当前部门工作动态及情况；具有创新性，反映工作中的新思路、新办法；
3．重大事件信息与突发紧急事件信息即时报送，贻误时机、影响信息上报者，追究有关责任人责任；
4．各处室、年级组、教研组要严格按照信息上报制度进行工作，信息上报工作要纳入日常工作。
5.信息上报要注明单位名称。
6. 信息上报地址：XXXXX
【关键词】特殊教育；送教上门；特殊学生
随着社会经济的不断发展，残疾人的受教育权越来越受到政府的高度重视和民众的关注与支持，而送教上门作为残疾人群体接受教育的一种方式，在国家和地方的政策推动下，已经在全国范围内得到有效的实施。送教上门实践主要是政府主导下的教育活动，其实施的对象通常是重度和极重度残疾儿童和少年，其目的是充分保障残疾儿童的受教育权，提升他们的生活自理能力，并为其家庭的良好生存与发展提供帮助。
一、目前我国送教上门实践中存在的主要问题
总体来看，在党和政府的深切关怀下，全国各地的送教上门实践工作已经取得了比较可观的成果，但不可否认的是，还存在一些问题影响着送教上门的实施效果。主要表现为如下几个方面：
第一，送教内容单一。综合来看，我国各地送教上门工作的内容主要包含两个方面：一是课程内容方面，二是家庭干预方面。但是这些内容都比较单一，不够丰富，目前已经无法满足不同情况送教学生的学习需求，整体的送教效率不高。如在课程内容方面，送教的课程内容一般以学科为主，而缺少康复训练、生活自理、语言交流等内容的教学。在具体的送教上门实践中，缺少心理支持。同时送教的内容还包括对家庭的干预和指导内容，有的孩子家庭经济困难，而家庭的关系与家长的受教育程度都会影响送教学生的发展。目前不少残疾学生家庭都缺乏对送教上门的系统支持。因此送教上门在家庭干预方面的教育还需进一步加强。
第二，师资力量不足，送教辛苦。教师是教学的主体，是送教上门实践工作的执行者，但是现在特殊学校的部分学科的教师专业素质和实际教学能力存在问题，这是直接影响送教上门质量的要素。现阶段，在我国各地的送教上门工作中，其师资队伍能力薄弱依然是重要的原因，他们虽然有专业的特教知识和应对紧急情况的处理能力，但是对送教上门的有效性还是难以做到。
第三，资源的利用率较低。在送教的次数方面经常出现不足的情况，这样就不能满足残疾少年儿童学习的需求，而这一现象与具体采取的送教上门的方法有很大的关系。
二、我国送教上门实践的有效措施
（一）丰富送教内容
针对送教内容单一的问题，参与送教上门的教师要尽可能地为残疾学生提供丰富的学习内容。笔者认为，由于送教对象的特殊性，在课程学习方面他们必定也有着特殊的需求，这就决定了送教的内容不能仅仅是普通的学科课程教学。如针对有生理方面残疾的学生，教师可以为其提供相对应的医疗服务和康复训练。具体来讲，以康复训练为主，送教团队中的教师要做到因材施教，对重残儿童、少年制定个性化的身体康复计划，在送教内容方面除了要提供语文、绘本阅读、数学、音乐等学科方面的基本知识的授课服务，还要结合少年儿童实际的残疾程度为其提供一定时期的自我康复训练方案，鼓励他们努力克服身体上的缺陷，树立自信心，积极参与学校组织的活动，提升其社会适应性，逐渐走出因身体残疾而造成的心理阴霾。上述做法是对医教结合理念的充分贯彻，让送教上门的教育效果大大提升，也让残疾孩子们更加乐观地看待人生。
除了身体方面的康复训练外，教师还要关注送教学生的心理发展情况。因为送教上门的首要任务并不是让学生学到多少课本上有的知识，而是要让残疾学生学会自我照顾，掌握基本的生存技能。教师或医务工作者应该将送教儿童看作一个完整的人，在完成基本的生活指导、知识教学后，还要为其提供心理、德育方面的教育内容，使其养成坚韧不拔的意志，形成乐观的人生态度。
（二）优化师资保障
参与送教上门的教师队伍中不能仅仅是普通的学科课程教师，还要进一步充实师资队伍。为此，各地要着力打造以特校教师为骨干，普特教师、残联康复员共同参与的专业化送教教师队伍。这些教师可以分成若干小组，分批分时段进入送教学生的家中，进行现场的指导，转变家长对送教上门的态度，积极配合送教教师队伍，全方位提升送教上门实施特殊教育的能力。
（三）科技助力提高资源利用率
配送作业是现代物流的重要功能之一，《物流配送实务》课程也是高职物流管理专业重要的职业技能核心课程之一，在高职物流管理专业教育中占有极其重要的地位。但是当前该门课程的专业教育中大多数院校存在着课程设计与社会需求脱节较严重，偏重于理论教学、教学手段和方法单一、理实一体化教材少、考核手段简单等问题。本文调研了高职物流管理专业与配送作业有关的主要就业企业类型，总结了各个企业类型对于物流配送作业相关岗位的职业技能和理论知识要求及员工须具备的能力要求，归纳出典型工作任务、职业行动领域，进而确定学习领域，从而确定了本门课程的学习情境和工作任务，在此基础上设计了课程理实一体化配套教材和综合化的课程考核方式。
1 当前《物流配送实务》课程教学中存在的问题
1.1 课程设计与社会需求脱节较严重
项目化课程设计需要再广泛的社会调研的基础上进行，才能够保证整个课程体系的理论体系和实践体系能够契合社会需求，才能够体现学有所用[1]。但是《物流配送实务》课程现有的项目化精品课程及其配套教材的设计，大多数往往只是简单地把原先的理论体系的章节换成了项目，从而导致课程内容体系偏离了社会需求。
1.2 理论讲授较多，实践操作较少
《物流配送实务》课程在物流管理专业课程体系中属于实践性较强的课程，由于物流配送作业的流程性，也比较容易进行实践教学的课程改革[2]。但是笔者调查了多家同类院校该门课程的教学情况，大多数院校存在偏重于理论讲授，忽视实践操作的问题。究其原因是有不少院校校内实践教学条件不完备或是实践项目开发较少。
1.3 教学方法和手段单一
在调查中笔者了解到，虽然大多数院校的专业课程授课都采用了多媒体教学等现代化教学手段，教学方法也采用了案例分析、小组讨论等方法。但是由于没有系统化的课程体系设计同时受实践教学条件等的限制，其教学方法和手段仍然比较单一。
1.4 理实一体化教材较少
理实一体化教材是实施一体化教学的基础，《物流配送实务》课程作为物流管理专业的核心专业课程，具有流程性、操作性强的特点，比较适合进行理实一体化教材的开发[3]。但是该课程现有的理实一体化教材的开发往往只是形式上的理实一体，在课程教学实施中很难做到理实一体。在2016年4月通过检索国内最著名的书籍网上交易平台卓越亚马逊，发现与“配送”相关的高职类教材检索结果有202条，所有结果中理实一体化教材只有3本，其比例不到1.5%，而且这三本教材几乎全部是仓储和配送两大功能组合的教材。
1.5 考核手段简单
笔者调查了解，大多数院校该门课程的考核还是沿用原先的理论考核体系，往往通过一次期末考试，某些院校可能还会考虑考勤、作业等平时成绩，来确定该门课程的最终成绩，考核方法相对单一，这种考核方法不能够考核学生的团队协作、实际操作等能力，因此也需要设计一种综合化的课程考核体系。
2 《物流配送实务》项目化课程内容体系设计思路
本课程内容体系的设计过程中，笔者所在课题组首先走访了与配送作业相关的几种类型的企业，分析了各类企业的岗位技能要求，形成知识内容体系，引进企业真实的工作项目，以项目为载体，设计教学情境和实训项目。
2.1 分析典型企业岗位技能，以保证知识的实用性
在课程设计过程中，课题组成员走访了中百配送、宅急送、荣庆物流、潍柴集约配送等配送作业岗位比较集中的几家企业，这几家企业分别是典型的零售企业、快递企业、冷链物流企业、生产物流企业。调查了以上几家企业的配送岗位技能和岗位知识需求，根据职业岗位（群）的职业能力要求，同时参照《物流师》国家职业资格标准有关配送的相关知识和实践性专家的建议，建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。同时邀请在以上几家企业就业且成绩突出的往届毕业生，召开“实践专家访谈会”，有针对性地征求意见，确定典型的工作任务，学习领域，教学内容、教学方法以及考核方式均围绕能力培养来进行设计。由于课程设计过程依托于真实的企业需求和企业岗位技能分析，实用性较强。
总结整理技能和知识树，从而形成了本课程的课程内容大纲，确定了本课程的四大情景及其项目和任务明细，最终确定了以零售企业配送作业为主，其他三类企业配送作业为辅的课程结构。在课程项目任务的编排上，每个情景都以一个完整的实际企业项目的实施过程为依据进行，学习完一个情景就完成了该情景的一个实际企业项目。由于课程的知识和技能结构体系，是基于真实的企业岗位技能分析的，所以其实用性较强。
2.2 根据真实的企业作业项目设计学习情境
每一个学习情境的设计都以该类型代表企业真实的作业项目为依据，从企业实施该任务的工作流程上进行学习情境的规划和工作任务的设计。在课程内容的设计过程中，以一个典型的物流配送项目任务为载体组织内容。在一个教学情境下，根据情景的实施过程分解为若干个项目，再往下分解为若干个子任务。课程内容编排的依据是该职业所特有的工作流程关系，而不是知识关系。根据工作流程关系将各类型企业日常业务作业中所需的知识和技能，融入任务的实施中，完成了该项工作任务也就学习了相关知识。通过以上方法形成了本课程基于零售企业、快递企业、冷链物流企业、生产物流企业的四大学习情境，确定了各情景的项目和任务明细，终确定了以零售企业配送作业为主，其他三类企业配送作业为辅的课程结构。本课程最终形成了四个学习情景、十三个作业项目、二十六个工作任务，并在此基础上形成了本课程的校本教材。
2.3 创新教学方法和考核方式
合适的教学方法能够较快地完成学习目标并极大地激发学生的学习兴趣。一门课程的教学实施也不能够仅仅采用单一的教学方法就能够完成，需要综合采用多种教学方法[4]。本课程对每一个教学任务的实施过程设计了相应的教学方法和教学实施方案供任课教师参考。1）小组学习：整门课程的实施过程对学生进行分组，采取小组学习的教学方法，进行教学任务的实施，同时培养学生的团队精神；2）案例讨论：将企业真实案例引入教学内容，要求学生集思广益，分组讨论该案例的实施方案，同时培养学生的合作精神和总结能力[5]； 3）现场教学：利用学院有力的实践教学条件，每一个工作任务在各小组设计完任务实施方案后，都到校内实训基地现场进行工作任务的实施，以实践检验任务实施方案的优劣；4）技能竞赛：对任务的实施过程，在校内实训基地现场进行小组间的技能竞赛，其他小组现场观摩评判，最后对整个学习情景进行总的小组间的技能竞赛，检验各小组对于学习情境的学习和实施能力。
同时本门课程还改变了以往以理论考核为主的考核方法，设计了一种综合性的课程考核方法。本门课程的考核以教学情境的实施方案设计和实施为主要的课程考核依据，以理论考核为辅助的课程考核依据。本门课程设计了《项目任务单》，项目任务单设置了本科课程的所有需要设计和实施的工作任务，学生个人需要每个任务提交一次本门课程的《项目任务单》，教师对项目任务单的评价作为该生方案设计的成绩；由于本课程的任务实施需要团队协作进行，因此本课程的方案实施成绩是一种团队评价，整个团队所有人的成绩一致，队长适当加分。方案实施成绩综合考虑教师评价和其他小组现场观摩评价成绩。本课程的成绩比例构成如下：
3 《物流配送实务》项目化课程设计方案
3.1 面向岗位群的典型工作任务分析
本课题组成员通过调研配送作业岗位比较集中的几家企业，分析了几家企业相关岗位群的知识技能要求，总结了各类型企业的典型工作任务，如表1所示。
3.2 项目化课程体系设计
在分析了各岗位群的典型工作任务后，明确了各类型企业岗位群所必须具备的知识和能力，总结了其典型工作任务，根据各类型企业典型工作任务流程从复杂到简单的原则，序化了本课程的课程内容体系，最终确定了以零售企业为主，其他企业类型为辅的总体课程内容设计原则，以各类型企业的作业流程为主线，设计了该企业情境下的作业项目，根据各项目实施所必须具备的知识及其必经流程，设计了该项目下的工作任务，最终确定了本门课程的四个学习情景、十三个作业项目、二十六个工作任务。本课程的四个学习情境和十三个作业项目如表2所示。
4 结束语
关键词：残疾学生；送教上门
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）21-356-01
一、前言
根据教育部等各部委联合下发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》和《特殊教育提升计划（2014―2016年）》等一系列推进教育改革措施的出台和深入落实，特殊教育的发展迎来了前所未有的最好时期，与此同时特教工作也面临着转型期的巨大考验，其中首应解决的是送教上门。通过“普六、普九、国检”工作的圆满完成，教育已经实现了“有上学到上好学”的重大突破，而的特殊教育虽然比内地部分省市“起步晚、底子薄、标准低”，但从这几年各地市相继开办特殊教育学校的势头来看，都是以“高起点、高标准、高配置”的要求，犹如雨后春笋般的强大的劲头为三类残疾适龄儿童圆了上学梦。当前，要实现义务教育全民化的宏伟目标、保障每一名适龄儿童受教育的权利，应着力解决那些身患重度残疾，种种原因，离不开家长的监护，不能到学校来学习的重度残疾适龄儿童受教育的问题，也就是说如何去解决办人民满意教育的最后一公里的问题，要打通最后一公里，即如何做好送教上门服务工作。
对我校来讲，目前有登记注册急需送教上门服务的学生有35名，均无生活自理能力且严重残疾（智障）只能躺在床上不能坐起来，有的儿童行为问题严重，带有攻击，家长不敢把他送到特殊教育学校。对现有确定送教对象的残疾学生，开展好送教上门服务其意义非常之大，既起到宣传特殊教育、又能动员广大残疾家庭自愿把孩子送到学校。那么如何做好送教上门服务，本人浅谈一点粗浅认识，以便跟大家共同思考和商榷。
二、送教上门的含义
送教上门顾名思义就是由教师把对确定好的送教对象的重度残疾学生制定的学习内容、康复计划、运动方案等送教内容带到学生家中，并对其实施计划、评估的过程。通俗来讲根据残疾学生的特殊需求，把学校课堂搬到残疾孩子家里，与其提供教育。
三、送教上门前期准备工作
学校可以专门成立3至4名各专业老师组成的送教团队，送教老师根据收集到的送教对象的认知水平、身体机能、语言表达、心理情绪、精细动作等各方面的信息进行综合评估后制定送教方案，送教方案的目标不宜定得太大和太广，但必须要有一定的针对性，可以针对送教对象的某个缺陷、某个行为或是某方面的能力，送教内容的确定必须要符合送教对象的需要且必须是生活化，以便更好地实施送教、对象也能接受送教，确保送教上门的顺利实施。
四、送教上门进行时
送教团队按事先预定的送教对象家里实施送教服务时，应根据对象的实际需求和预定教学目标内容有机结合，对其进行教育、康复、心理等各方面的综合训练（与我们次仁拉珍老师讲的言语、感统、自理、社会适应各方面综合训练的原理是相通的）。当然了送教实施过程当中可能会遇到送教对象不配合、抗拒、排斥等现象，使目标实施不下去的时候，这时送教老师要充分尊重对象的意愿、情绪、心理变换，获取送教对象的信任，借助家长的帮助和对送教对象给予玩具、画册、糖果之类的东西的方式来引诱和安抚对象（与胡老师讲的代币制在儿童行为矫正管理中的应用原理一致），调动对象最佳的精神状态能够更好地接受送教服务。
同时需要注意的是整个送教过程当中家长的参与是送教工作成败的关键因素，送教老师要对残疾孩子家长对孩子日常饮食起居、言语康复、身体伸缩动作、生活自理能力等各方面的指导也纳入整个送教方案当中，与学生的送教活动进行同步实施。因为家长每天都守护在残疾孩子身边，是最了解残疾孩子的，因此整个送教服务过程当中家长的作用是不可小觑的，对学校的送教服务起到补充和深化的作用。
在整个送教过程中，老师要详细记录送教的全过程，以便为每一名学生建立送教档案，能够及时有效地对学生的成长和康复情况进行跟踪评估并为下一步的送教工作掌握一手资料。
五、思考
1、每学年初、学年末举行送教教师工作座谈，研究计划，总结工作。
2、学校要选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的教师，开展“送教上门”工作，在送教工作全面铺开和待师资力量条件成熟后，应成立专门的送教上门专业教师团队。
3、送教工作要实现常态化，提高送教次数。
4、送政策和送教育康复知识有效结合。
5、及时总结和提炼每一次送教服务的点滴体会，不断提高送教工作水平。
6、“送教上门”服务应遵循自愿、定期、免费教育的原则，注重发展残疾学生教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。
7、制定切实可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。承担“送教上门”服务的教师，要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案。
8、要根据所确定的服务对象的情况，多形式地选择“送教上门”服务方式。
9、要建立完善的工作档案（主要包括学生基本情况、教案，教学过程资料等）。
参考文献：
一、安全生产应急管理总结评估报告制度
省级安全监管部门、专业安全生产应急机构和有关中央企业每半年分别组织对本地区、本领域、本企业安全生产应急管理工作进行总结评估，编写半年度、年度总结评估报告，按要求上报。
（一）总结评估报告的主要内容
1．安全生产应急机构、应急平台、应急体系建设情况；
2．救援队伍建设情况、事故救援情况、救援队伍开展预防性安全检查工作情况；
3．预案编制、执行及演练情况；
4．应急管理规章制度建设情况；
5．事故救援效果及存在的问题；
6．应急管理培训及宣传教育情况；
7．应急管理工作中存在的突出矛盾、问题及对策、建议；
8．应急管理及应急救援经费投入情况；
9．政府投入形成的应急救援资产情况；
10.相关总结评估报告附表（见附件1）。
（二）总结评估报告上报程序与时间
省级安全监管部门于每年的7月25日和次年的1月25日前分别将半年度、年度总结评估报告报送国家安全生产应急救援指挥中心（以下简称应急指挥中心）。
有关中央企业总部于每年的7月15日和次年的1月15日前分别将半年度、年度总结评估报告报送应急指挥中心。
省级矿山应急机构于每年的7月15日和次年的1月15日前分别将半年度、年度总结评估报告报送国家安全监管总局矿山救援指挥中心，同时抄送省级安全监管部门。
二、重大及以上生产安全事故和较大未遂伤亡事故救援总结报告制度
省级安全监管部门、矿山等专业安全生产应急机构分别组织对本地区、本领域每一起重大及以上安全生产事故和较大未遂伤亡事故成功救援情况及时进行总结，逐起事故编写救援总结报告，按要求上报。
（一）救援总结报告的主要内容
1．事故单位概况；
2．事故发生、报告及救援经过；
3．应急预案启动和执行情况；
4．事故现场应急指挥机构成立及组成情况；
5．专业救援队伍、装备调用情况以及救援过程中发生的实际费用；
6．救援方案制定和执行情况、救援过程中应用的装备及技术情况、专业救援队伍的搜救情况；
7．事故原因和性质的简要分析；
8．事故救援的经验和教训，包括应急预案、事故报告和救援组织、协调、指挥及救援队伍、专家、装备、技术等方面；
9．对各级人民政府及其有关部门、生产经营单位、救援队伍改进应急管理和应急救援工作的建议；
10．事故现场相关图纸资料，现场抢救的有关图片。
（二）救援总结报告上报程序与时间
省级安全监管部门于事故救援结束后的30个工作日内将救援总结报告报送应急指挥中心。
省级矿山等专业安全生产应急机构于事故救援结束后的20个工作日内将救援总结报告报送相应的上级机构，同时抄送省级安全监管部门。
三、安全生产应急管理工作季报制度
省级安全监管部门、矿山等专业安全生产应急机构和有关中央企业及时掌握本地区、本领域和本企业的安全生产应急机构建设、应急演练开展、应急救援队伍开展预防性安全检查、事故救援以及应急救援队伍安全技术等工作情况，填写相关季报表（见附件2），按要求上报。
省级安全监管部门于每季度结束后的10个工作日内将季报表1、季报表3~9报送应急指挥中心。
有关中央企业于每季度结束后的5个工作日内将季报表2、季报表3~9与本企业相关的内容报送应急指挥中心。
一、招收保送生学校及名额
将**一
中、**二中正常缴费生招生计划数的10%作为初中保送生的招生计划数。**一中、**二中应对各校推荐的保送资格生的材料进行综合审查，并根据加试情况择优录取。
二、保送资格学校
省、市级初中示范校、合格校，省、市、区文明学校，市、区实施素质教育先进校，省、市基础教育课改先进校，省、市、区基础教育课改实验基地校。
其余学校如有特别优秀的学生，经我局同意，也可推荐。
三、保送资格生的条件
符合下列条件1～4条者可作为保送资格生：
2、参加**市2008年八年级地理、生物学业考试，成绩均为a；
3、综合素质评定结果为优秀等级；
4、七年级至九年级前五个学期，语文、数学、英语、思想政治、物理、化学、历史、地理、生物、体育与健康10个学科的每学期期末考试成绩（按百分制测算）平均在80分以上（含80分），并且初中三年学业成绩稳定，呈现不断进步的发展趋势。
符合上述1～4条的保送资格生，如有符合下列条件之一的可优先推荐：
1、初中阶段被评为省、市级“三好学生”、“优秀学生干部”者；
2、初中阶段获得省教育厅和省科协联合举办的科技创新大赛三等奖以上（含三等奖，下同）者；
3、初中阶段参加教育行政部门举办（含与其他部门联办，下同）的数学、物理、英语、化学、生物等有关学科竞赛获得省级三等奖、市级二等奖以上者；
4、初中阶段参加省、市教育行政部门举办的体育竞赛获得个人单项前三名者（含第三名），或参加集体项目获得前三名（含第三名）的主力队员；
5、初中阶段参加教育行政部门举办的艺术类比赛，个人获得以下奖项者：
（1）声乐、舞蹈、器乐获省级三等奖、市级一等奖以上；
（2）美术、书法获省级三等奖、市级一等奖以上。
四、保送生工作程序
1、建立保送生工作机构。各初中校（含完中）成立由校长、副校长、教务（导）主任、政教主任、年段长、班主任、任课教师代表以及保送资格生以外的学生代表等人员组成的保送资格生推荐小组，负责对保送资格生的学业成绩、综合素质、个性特长等发展状况和发展趋势的全面核查。招生学校也应成立保送生工作领导小组，负责制定加试方案、录取办法等。
2、动员报名。初中学校应将本方案向学生和家长张榜公示，组织符合条件的学生报名。学生报名时应出示户口本原件和复印件，复印件留学校备查。
3、确定推荐对象。学校保送资格生推荐小组对报名学生的条件进行认真审查，确定资格生对象，并在校内张榜公示三天，师生无异议后由保送资格生填写《**区2009年初中保送生报名登记表》（见附件1）。每位保送资格生只能申报一所学校。
4、报名汇总。各学校应将《**区2009年初中保送生报名登记表》收齐后按志愿类别汇总造《**区2009年初中保送生推荐 中学报名汇总表》（附件3）。各校4月24日前应将《**区2009年初中保送生报名登记表》和《**区2009年初中保送生推荐 中学报名汇总表》等材料交我局中教股。
汇总时还应上交以下材料：
5、招生学校如有必要可以组织保送生资格生进行加试，加试方案和录取办法应于4月13日前报区招生办审批。
7、保送生招生工作于五月底结束后，随即由招生学校提前组织保送生进入高中阶段预备学习。被录取的保送生不用参加2009年全市组织的初中毕业升学考试，未被录取的应参加2009年全市组织的初中毕业升学考试。
五、保送生工作的组织和领导
保送生工作是一项涉及
面广、政策性强的工作，各有关学校要高度重视，认真做好宣传工作，使广大师生、家长了解这项新举措，取得社会各界对教育改革的
理解与支持。市、区教育系统纪检监察将对保送生工作进行全过程监督，举报电话：2325782 。
一、工作目标
通过整治，使接送学生车辆各类交通违法行为明显减少，杜绝超载、无牌无证、假牌假证、套牌套证及报废车辆作为接送学生车辆上路行驶，车辆管理规范有序，车辆驾驶人、学生、教师、学生家长的交通安全意识得到增强，达到不发生交通伤亡事故的工作目标。
二、组织机构
为切实加强组织领导,成立镇接送学生车辆专项整治领导小组，其成员如下：
组长:镇党委副书记、王镇长
副组长：镇党委委员、王副镇长
成员：镇派出所赵所长
历城交警大队仲宫中队王队长
镇交管所李所长
镇安监办主任、公路管理站王站长
镇教育办杨主任
镇综合执法办张主任
镇宣传科刘副科长
镇办事处总支李书记
李家塘办事处总支张书记
窝铺办事处总支陈书记
闫家办事处总支党书记
突泉办事处总支许书记
领导小组下设办公室，办公室设在教育办，杨志忠兼任办公室主任。
三、整治时间
年12月19日至年1月6日。
四、工作步骤
（一）摸底排查阶段：时间从12月19日至12月27日。
1、乘车车辆排查
全镇各中小学、幼儿园对各单位接送学生车辆进行全面的摸底排查；各村要成立接送学生车辆安全监督领导小组，由村主任牵头负责组建并对各村接送学生车辆进行摸底调查，建立举报制度，切实加强对接送学生车辆交通安全的源头治理，减少安全隐患。对于学校、幼儿园和各村摸底排查情况要按照“一车一档一照片”建立台账，内容包括车辆照片、车辆信息、所有人、驾驶人信息、违法信息、行驶路线等情况，最后将检查结果一并记入车辆档案，做到“不漏一校、不漏一车、不漏一位驾驶人员”。各学校、幼儿园和各村将车辆调查摸底情况于12月27日前一并报教育办备案。教育办将摸排情况汇总后及时提交交警部门登记、建档。
2、道路路况排查
交通部门要对全镇各条道路路况进行一次全面的、无缝隙安全隐患大排查，特别是偏僻山区接送学生车辆沿线道路，及时发现问题，制定整改措施，排出整改时间表，逐项予以解决。
3、制作安全警示标语。各学校、幼儿园要在醒目位置制作并悬挂安全乘车警示标语，切实加强学生安全乘车的意识。
4、落实各学校、幼儿园交通安全管理责任。联合各相关部门与全镇各中小学、幼儿园签订交通安全责任书，督促学校、幼儿园加强对接送学生车辆的管理，落实安全责任。
（二）集中整治专项行动阶段：时间从12月28日至1月6日。接送学生车辆专项整治行动由镇政府牵头，组织派出所、交警中队、交管所、安监办、教育办、综合执法办、宣传科等部门开展联合整治，采取不定时上路拦查和到各校专项督查等方式，在学校、幼儿园周边路段、接送学生车辆通行重点路线和上学放学高峰时段布置警力，严查接送学生车辆各种交通违法行为，坚决取缔报废车、私自改装车、大货车、拖拉机、三轮车等非法载客的车辆接送学生。各有关部门要切实负起责任，集中时间，集中精力，采取有效措施，做好接送学生车辆的专项整治工作，坚决遏制交通安全事故的发生。重点整治内容为：
1、查车辆资质。要严格按照相关文件的要求，对接送学生车辆安全技术状况是否符合国家有关标准、是否购买机动车交通事故责任强制保险等进行检查，不符合安全条件的车辆一律不得作为接送学生车辆，检查中发现的问题，要责令车辆使用单位限期整改。
2、查车辆驾驶人的资质。对驾驶人的驾驶资格进行全面审验。车辆驾驶人必须具备相应准驾车型3年以上安全驾驶经历、最近3年内任一记分周期内没有累计扣满12分记录、未存在违法记录未处理、未发生过致人重伤以上且负有责任的交通事故。发现不符合条件的驾驶员，要责令车辆使用单位坚决清退。
3、查车辆维护保养和安检制度的落实。严禁车辆使用单位利用安全技术不合格车辆、报废车辆、非法改装车辆接送学生，严禁低速载货汽车和三轮汽车、拖拉机等非客运车辆搭载学生，违者依法从重处罚。
4、查车辆上路情况。重点整治无牌无证、假牌假证、套牌套证和报废车辆作为接送学生车辆上路行驶的现象，以及车辆严重超载、超速的行为，并依法严肃查处。
5、查租用个人车辆作为接送学生车辆的违法行为。针对部分学生本人及家长联合租用私人车辆接送学生的行为，学校要认真进行排查，教育学生及家长不要使用此类车辆接送学生，发现情况要立即向有关部门反映；要切实加强对学校的督促检查，从源头杜绝这种行为。要采取明查暗访相结合的方式，加大道路管控力度，发现此类车辆，要依法严肃查处。
（三）建立长效管理机制。加大宣传、教育力度，提醒广大村民和机动车驾驶人，特别是车辆的驾驶人自觉遵守交通安全法，做到守法驾驶，安全出行。定期组织学生进行交通安全宣传教育，通过发放“致学生家长的一封信”、召开主题班会、家长会等多种形式，向学生和家长宣传有关交通安全的规定，教育家长监督和拒绝子女乘坐违法车辆，实行学生相互监督机制，引导学生对乘坐超载车和不合格车的学生及时向学校汇报。
五、工作要求
（一）加强领导，提高认识。各有关职能部门要从深入学习“科学发展观”重要思想的高度出发，切实加强组织领导，提高对整治接送学生车辆行动的认识，采取各项有力措施，确保整治行动顺利开展。各相关部门要定期召开联席会议，通报近期工作开展情况，分析存在的问题和下一步工作措施。
凛冽的寒风挡不住关怀的脚步,深冬的严寒冷却不了一颗颗送温暖的心。送温暖是爱心，更送去了无限关怀。春节到了，下面小编给大家分享一些春节送温暖活动总结，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
春节送温暖活动总结1为切实关心困难职工的生活，根据上级的统一部署，我们扎实开展了春节送温暖活动。现就20x年春节期间关爱困难教职工和学生的送温暖活动作如下总结：
一、提高认识，加强领导
切实关心困难教职工的生活，深入开展扶贫帮困送温暖活动，是构建社会主义和谐社会和践行科学发展观的重要举措。我校工会认真学习贯彻x届X中全会精神，从维护社会稳定、构建和谐社会出发，从协助党和政府解决困难职工最关心、最直接、最现实的利益问题入手，把送温暖活动作为工会春节前的工作重点，真正把党和国家及组织的关心与温暖送到困难职工的心坎上。学校切实加强对送温暖工作的组织领导，成立了以贾校长为组长，凌全体行政人员为成员的春节送温暖工作领导小组，党团组织密切配合，积极支持，逐一摸清困难职工和学生的家庭情况，并逐一登记备案。切实把关怀与温暖送到困难者家中，雪中送炭，帮助他们过一个欢乐祥和的春节。
二、突出重点，讲求实效
春节送温暖工作领导小组通过登门慰问送钱物、帮助治疗送健康、丰富生活送文化、结对帮扶送恒温等途径，丰富送温暖慰问内涵，取得明显的实效。一是深入到困难职工和学生家中，全面了解他们的实际情况，做到“四清”，即摸清家庭情况、摸清思想状况、摸清困难原因、摸清生活需求。二对困难的家庭进行一次普遍的走访慰问，积极帮助病残职工和离退休人员解决生活中的急难问题。三是把因患大病或长期慢性病、医疗支出过大影响基本生活等有突出困难的家庭作为走访慰问送温暖的重点，切实帮助他们解决实际困难。与此同时，我校工会还积极争取党政的支持和社会各方面的广泛参与，多渠道、多形式筹措送温暖资金，资助要严格规范资金的管理、使用，做到运作安全、专款专用、发放有序、监督有力。1月12日学校召开了离退休老同志茶话会，对老同志进行慰问，对困难老同志进行经济上的资助，并每人发了一份春节贺礼。1月13日学校春节送温暖工作小组一行5人，登门逐户慰问了共14户困难学生，共送去慰问金和慰问品计3000余元。
三、加强宣传，造浓氛围
学校充分利用校园之声广播、《韩中简报》等舆论阵地和工具，及时宣传学校党组织、行政和工会组织对困难教职工的关心，宣传扶贫帮困各项政策措施，宣传广大教职工互爱互助、增强信心、勇于克服各种困难的生动事例，扩大送温暖活动的社会影响力和感召力，营造教职工广泛参与、人人奉献爱心的良好氛围。
我们将继续把关心困难职工和学生作为我们工作的一部分，并一如既往地切实关心困难职工和学生的生活，使困难职工感受到党、国家及单位的温暖，为构建和谐淮安作出应有的贡献。
春节送温暖活动总结2切实解决困难员工的生活问题，进一步推动送温暖工程的经常化，按照集团公司工会(x)54号《关于在20x年元旦春节期间继续开展"送温暖"活动的通知》文件要求，积极响应集团公司"进千家门，知千家情，解千家难，暖千家心"送温暖活动，我公司认真开展了20x年元旦春节慰问送温暖活动，现将该次活动小结如下：
一、领导重视，统一部署
公司领导十分重视开展元旦春节送温暧慰问活动，公司召开党、政联席会议，专门对春节期间送温暖活动进行布置，决定开展形式多样的春节慰问活动：一是在元旦春节前夕对困难员工，特困员工由工会进行一次困难补助;二是拨出春节慰问专款，对全公司公亡(烈士)家属，二期以上矽肺病人员、离退休干部职工以及退养人员共计339人进行春节慰问，其中发放春节慰问款115540元，并按照要求普遍进行一次走访慰问，把温暖送给每个员工;三是对在档的13户特困户公司领导及工会干部亲自逐一登门走访，分别送上800-1200元的慰问款;四是对伤、病住院员工派专人进行看望、慰问;五是向上述人员发出慰问信;六是个别路途遥远不能走访的，进行电话、信函表示慰问。由于领导重视，人力和资金上得到了根本的保证，有力推动了元旦春节慰问活动的开展。
二、突出重点、措施有力
公司工会以强烈的使命感和责任感，把它摆上工会的重要议事日程，切实抓好困难员工的生活保障工作，维护职工的合法权益，为了切实做好元旦春节慰问工作，公司工
会首先对公司所有人员状况进行了一次普遍摸底调查工作，并克服了人员居住分散，居住在外地离退休老人多，分散面广、交通不便等诸多困难，特别是对居住在偏远山区，山高路远平时难以联系的离退老人，逐一进行了事前专访或专门联系落实到人，及时发现了困难人员生活中存在的问题通过在元旦前集中一段时间做好特困员工人员家庭的核实摸底工作，及时调整充实了特困员工档案，摸清了底数，为送温暖活动提供了可靠的依据。
在实施送温暖活动中，我们注重突出重点，将生活一般相对困难和特别有灾有难大病等的区别开来，如特困、大病致贫员工、特困单亲家庭等，进行一一有重点的排列确认，采取有针对性地进行困补等措施和办法，切切实实的为他们排忧解难。由于抓住重点采取有力的措施，使真正有困难的员工得到了及时的帮助，收到了较好的效果。
三、做实做细，落到实处
在送温暖活动中，我们注重把日常帮扶工作与集中送温暖活动有机结合起来，千方百计地为困难员工解决困难，当好工会抚贫帮困第一责任人，拓展送温暖领域;进一步把各项帮扶工作进一步落到实处，把帮扶救助工作做细做实。1月5日，公司工会根据困难员工的申请，经工会委员会联席会议讨论并在公开栏公布了121名困难员工名单，补助金额达57900元;并坚持公开的原则，实行公示制度，加强了群众监督。做到送温暖资金专款专用，使送温暖资金真正发放到了确实有困难的员工手中，给困难的员工带去了温暖，把党的关怀送到广大员工的心坎上。
1月6日又拨出特困职工慰问款13000元，9日公司领导、工会主席及工会专管干部赴丽水、松阳，走访慰问了先期的部分特困户，给他们每户送去春节慰问款，以便使他们能过上一个欢乐祥和的春节，同时勉励他们要自强自立，坚定信心，克服困难，渡过难关，送去了党和组织上的关怀和温暖。1月13日，我公司党政主要领导和工会主席到遂昌等地亲自走访慰问，并先后召开了座谈会，对离退休员工及老干部进行了慰问和走访，被走访对象纷纷表示感谢，感谢党和组织送来的深情厚意，在困难的时候能够想到他们，切实帮助他们解决了实际问题。
通过本次对公司特困员工、伤病员工和离退休人员等进行送温暖活动，在对困难员工进行帮扶的同时，公司领导、工会还注意倾听职工群众的呼声，进一步摸清了员工的具体困难和存在的一些实际问题，并将在今后工作中加以认真、区别对待，予以尽力解决。
春节送温暖活动总结3我们身上流淌着炎黄的血脉，烙印着儒家的思想精髓，因此我们也必将承载着我们源远流长而又厚重的人文思想，“爱心”便是其中的精髓，爱心是修养，是文化，更是人性中的美丽，而“尊老”“敬老”“爱老”作为对爱心的一种阐释，作为中华民族的传统美德，值得我们去继承和发扬，作为新世纪的大学生，我们更有义务和责任去肩负起这一历史使命。
本着了解老人的生活的同时带给他们快乐为他们晚年孤寂的精神世界献上一份关爱，我们武汉工程大学环城院学子展开了环城学子福利院献爱心活动。
本次活动是由环城院团学联组织负责的，由15名团学联成员组成，由x老师带队于20x年4月1日展开的，不幸的是那天的天气很差，阴沉的天加上忽大忽小的阵雨，但这些不但没有削减我们的兴致，反而让大家感觉到这正是体现了我们不怕困难，顶风冒雨，只为给老人们献上一份爱的精神，我们带着慰问品，搭着公交抵达福利院。
走进福利院，我们右手边第一座楼的四至八楼便是福利院老人们居住的地方，在与福利院负责人打过招呼，放下慰问品后，我们迅速分做了5个小组，每组3人负责一个楼层对老人们进行爱心服务。据了解，四楼五楼居住的是身体相对健壮的老人，六至八楼居住的大都是躺在床上，生活无法自理的老人。
我们同老人们手握手，心贴心的交流，为老人清理房间，剪指甲，捶背，按摩，换来的是老人们会心的微笑，感动的泪水，他们大都很健谈，有位老人还为我们唱起小曲，气氛很融洽，临走时，院里的负责人也甚为感动，同我们一行15人和老师和老人们合影留念，活动圆满结束。
此举不仅是对我们大学生社会实践能力和社会公德意识的培养和提高，同时也树立了我们环城院乃至我校乐于奉献爱心，尊老爱老的良好形象，也向社会各界宣传了“尊老”“爱老”的美德。
当然，从本次活动我们也发现了一些不足和值得改善之处。
首先，由于本次是第一次去，大部分事情是在福利院做的临时安排，尽管很顺利，但是我们还是应该具备一些未雨绸缪的能力，比如人员任务的分配，以及一些关于慰问老人，与老人交流过程中的注意问题。
其次，据本次了解，有些老人不是湖北当地人，他们更加期待着有个老乡，用一口家乡话进行交流，因此我们应该多发动一些非团学联甚至全校的学生参与其中。
最后，为丰富老人的精神生活，我们应该再准备一些小型的文艺节目，给他们带来更多的快乐和精神上的享受。
春节送温暖活动总结4春节期间，我校以“每天健身一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”为主题，全面推进职工文体活动的开展，各项活动在各位领导和广大教职工的大力支持和参与下全面展开。
一、高度重视并积极参与区教育局举办的教职工排球赛。通过学校内部教职工乒乓球赛的进行，决出男女前六名代表学校，认真训练准备，积极参加区赛。
二、继成功举办了教职工趣味运动会。
活动方案出台后，广大教职工踊跃报名，全员参与，积极为参赛做准备。5月9日下午，全体教职员工汇聚在田径场，简短的开幕式后，运动会在女教职工精彩的广场舞表演中开始。本次比赛项目分团体、个人两个大项四个小项。团体项目有同舟共济、接力传球和车轮滚滚;参与面广，共有各类运动员247人次。全校学生观看、助威。下午四点，经过半天的角逐，趣味运动会在学校工会、竞赛委员会大力支持与全校教职工的共同努力下，圆满结束。此次趣味运动会，把单纯的体育竞技转换成了竞技加游戏的形式，多了一份趣味，多了一份童真。让教职工们体验运动的快乐，竞争的乐趣、参与的欣慰。整个运动会气氛热烈、秩序井然，体现了教职工们良好的精神风貌。运动会自始至终体现出一种集体的凝聚力与向心力。
三、不定期举行师生间、各年级组间的篮球、羽毛球、乒乓球、羽毛球、排球等比赛，增强教职工的团体精神和集体凝聚力。
四、另外，学校工会结合学校实际，精心组织、开展健康向上的丰富多彩的职工文体活动，丰富教职工文体生活促进教工身心健康发展，推动校园文化建设。校工会结合重大活动、传统节日，都能做好活动安排。
新的一年，新的挑战，工会将会再接再厉，紧密依靠上级，密切联系群众，听取群众心声，开拓进取，把广大教职工组织好、团结好，继续开展丰富多彩的
各项文体活动，为学校的和谐发展、为教育事业的发展做出更大的贡献!
春节送温暖活动总结5为切实关心困难职工的生活，根据上级工会的统一部署，我们扎实开展了春节送温暖活动。现就20x年春节期间关爱困难教职工送温暖活动作如下总结：
一、提高认识，加强领导
切实关心困难教职工的生活，深入开展扶贫帮困送温暖活动，是构建社会主义和谐社会和践行科学发展观的重要举措。我校工会认真学习贯彻十七大四中全会精神，从维护社会稳定、构建和谐社会出发，从协助党和政府解决困难职工最关心、最直接、最现实的利益问题入手，把送温暖活动作为工会春节前的工作重点，真正把党和国家及组织的关心与温暖送到困难职工的心坎上。学校切实加强对送温暖工作的组织领导，成立了以梁德荣为组长，凌立信、吴伟、姚红彬、王锋为副组长，沈正亚、罗德元、还士林、邢礼祥、刘汉云为成员的春节送温暖工作领导小组，党团组织密切配合，积极支持，逐一摸清困难职工的家庭情况，并逐一登记备案。切实把关怀与温暖送到困难职工家中，雪中送炭，帮助他们过一个欢乐祥和的春节。
二、突出重点，讲求实效
一是深入到困难教职工家中，全面了解他们的实际情况，做到“四清”，即摸清家庭情况、摸清思想状况、摸清困难原因、摸清生活需求。二对困难教职工家庭进行一次普遍的走访慰问，积极帮助病残职工和离退休人员解决生活中的急难问题。三是把因患大病或长期慢性病、医疗支出过大影响基本生活等有突出困难的教职工家庭作为走访慰问送温暖的重点，切实帮助他们解决实际困难。本年度学校对重病人员逐一进行了慰问，并均给予500元慰问金。与此同时，学校工会还积极争取党政的支持和社会各方面的广泛参与，多渠道、多形式筹措送温暖资金，资助要严格规范资金的管理、使用，做到运作安全、专款专用、发放有序、监督有力。2月5日学校召开了离退休老同志茶话会，对老同志进行慰问，对困难老同志进行经济上的资助，并每人发了一份价值300元的春节贺礼。2月8日学校春节送温暖工作小组一行6人，登门逐户慰问了共18户困难职工，共送去慰问金计4700元。
三、加强宣传，造浓氛围
学校工会充分利用校园之声广播、《楼中简报》等舆论阵地和工具，及时宣传学校党组织、行政和工会组织对困难教职工的关心，宣传扶贫帮困各项政策措施，宣传广大教职工互爱互助、增强信心、勇于克服各种困难的生动事例，扩大送温暖活动的社会影响力和感召力，营造教职工广泛参与、人人奉献爱心的良好氛围。
