如鲜花绽放，如幼苗发芽，每每回忆起儿时读书的乐趣，我的心就不禁飞快地跳动。在记忆的海洋中，书籍便成了我形影不离的好友。
初上幼儿园，我就在图书馆办了一张借阅卡。每到周末，我总是缠着爸爸去借书，晚上便又让爸爸给我讲童话故事。坐在爸爸身边，津津有味地听着故事，仿佛置身于童话世界，与小矮人一起载歌载舞，与丑小鸭一起经历人生的坎坷。
上学后，我学会了拼音，认识了简单的生字，便开始自己阅读一些注音版的书籍。那时，儿童文学便是我快乐的源泉。一有空闲的时间，我就急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。有时，为了读完那惊心动魄的情节，便忘了吃，忘了睡。
二三年级，作业量已大大增加，这虽然减短了我阅读的时间，却丝毫不影响我对读书的热爱。一次，临近考试，妈妈让我复习，可我耳朵心思却还在那看了一半的《爱丽丝漫游奇境记》，于是便乘妈妈不在家偷偷看起了书。啊！书中的世界真神奇，要是所有人都可以随意变换身体的大小，那这个世界会变成什么样呢？“噔，噔，噔”，一阵脚步声传进了我的耳朵，肯定是妈妈回来了，我急忙把书藏进书包，开始做作业。妈妈看见我还在做作业，便安心地去烧晚饭了。我又拿起书，津津有味地看了起来。
现在的我，已看起了各种类型的小说，而我最喜欢看的就是国际大奖小说系列丛书。《时代广场的蟋蟀》让我感受到了友情的真挚；《魔法灰姑娘》让我看到了智慧和勇气的力量；《海蒂的天空》让我明白了离家的目的。
从小时候起，家中的三大恶霸就逼着我看《幼儿百科全书》有关的书籍。那时候，我天天愁眉苦脸的，恨不得借酒消愁。随后，随着我知识的增多和年龄的增大。我早已不看小故事书了，已经看名著和历史文物书籍。我还记得有一次还闹了个笑话。
那天，妈妈说给我买了一本我期待已久的书——《上下五千年》。我高兴极了！恨不得立马看完，可是已经是晚上8：30了，9点就要睡觉，哎！只能看半个小时了。我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪的读着。一晃时间就过去了，妈妈正在催促我快点睡觉。我虽然口头上答应了，但心里还是不情愿呀！于是，我们便带着不情愿的心情，进入了甜蜜的梦乡。
我梦见了盘古，它走到了我面前。它拉着我的手说：“小朋友想进入“盘古梦幻游乐园”吗？快跟我走吧！”我看见了五十年后的家乡了，是多么美呀，多么和谐呀！到处都是欢歌笑语，和平鸽在天空中自由飞翔！天空中还有人类制造的咖啡馆，汽车 ……
看完作文材料，我感到非常困惑：图书阅读的人怎么会越来越少呢?网上阅读固然有它的便利，但受荧光屏的阻隔，读者难以身临其境，无法得到那种春风化雨的熏陶和滋养，它怎么能代替图书阅读呢!学生不才，今天就以个人的经历，做一次题为“我在图书阅读中成长”的演讲。
从记事时起，我就认识了帮助我成长的书。当大灰狼那凶神恶煞的面孔出现在我面前的时候，我不但看到它那锋利牙齿咬断小羊的脖子，直觉还告诉我：这太可怕了!于是我嚎啕大哭，不再看带有大灰狼的书。到幼儿园后，常常听阿姨讲故事，我进一步知道了这世界上有大灰狼一样残忍的人，也有惩恶扬善的侠客。于是，我的书包里有了心爱的智慧女神雅典娜的卡通画，有了灰姑娘的故事，有了白雪公主的危险经历……一有空，我就抚摸着这些可敬可爱的人物，梦想着能够和她们做朋友。而灰姑娘和白雪公主的后娘，却遭到我多次愤然地捶打。在美与丑、善与恶的识别中，我渐渐明白了事理：图书教我做一个正直善良的人。
少年时代，我读的书多起来，特别是历史及其演义方面的书，使我懂得了是黄河水哺育了我们龙的子孙，是昆仑山撑起了中华巨人的脊梁，是五千年灿烂文明滋养了伟大的民族。我既知道了南宋皇帝的12道金牌，铸成了风波亭那连苍天都哭泣的冤狱，虎门林则徐的硝烟，点燃起的是国人抵御外侵、不甘受的怒火；也知道静安寺下清政府的“准奏和约”，给中华民族带来的奇耻大辱，帝国主义列强锋利的刺刀带来了民族的血泪……在这些书的感化下，我的爱国情志油然萌发：图书教我做一个拥有理想的人。
随着年龄的增长和思想的深刻，自然科学的神奇又让我着迷。在课内外的书刊上，我逐渐认识了张衡、祖冲之、李时珍、袁隆平、爱因斯坦、居里夫人和比尔・盖茨……不但如饥似渴地阿基米德的浮力定律、门捷列夫的元素周期表，还对金字塔之谜、外星人之谜、百慕大三角之谜等如醉如痴，五体投地地崇拜着这些伟大的科学家和知识英雄。在他们身上，我看到了科学知识和先进技术对国家富强、人类进步和历史发展所起的巨大作用――科学技术是第一生产力：图书教我做一个拥有知识的人。
上述，是我图书阅读的经历和感受，图书阅读使我受益匪浅。可能有人会说，你一人的材料不足为据，如果你有条件，网上阅读也能达到这一效果。错，实在是错!网上是有“书”读，但网上的都是些什么书？几乎是“色情与垃圾齐飞，虚假共暴力一色”；网上是可以阅读，但屏幕前的“读者”又都干些什么?大都是“以追星逐艳为乐，惟奇闻异事是求”，有几人是真正治学的!更何况“网上阅读终是浅”，须知道“励志明心在图书”啊!
谢谢大家!
[亮点解密]
适合议论的文题，写议论文的考生一定不少，但考场上写演讲稿绝不会多，特别是像这样思想内容健康、语言流畅生动的演讲稿，就更是不可多得了。本文值得提及的特点有二：
知识就像一片浩瀚无边的大海，书本就像一叶叶扁舟，载着每一个探索者在波涛中漂流，有的人坐的只不过是薄薄的几张纸，随波逐流，很快一个浪花过来，便被无声地淹没在潮水之中；而有的人乘着的则是一本厚厚的书，扬起了未知的风帆，考验着汹涌的风浪，去体验着大海的博大，于是在乘风破浪的书中逐渐成长，成才……
在茫茫的人海潮流中，没有富贵伴随，平凡如我，跟随的，只有书。我爱读书，书一方面净化了我的心灵，另一方面开拓了我的视野，它让我体悟人生的每一刻。在每一个恬静的夜晚，我总喜欢一个人听着音乐，手上捧上一本书，细细地品味着书中的内容，有时遨游在知识的海洋里，使我陶醉于书海中，时时会产生一种奇妙的感觉充溢着我的心房，我不由得从心底发出的、：“读书真的很好！”，人生的最大财富就是——读书的由衷感叹。
小时候我就结识了书，那是布满色彩和拼图的世界。在书中让我发现了许多年前的恐龙世界，知道了美丽善良的白雪公主，还有灰姑娘的故事……我会和故事里的人物同喜同悲。
在我读小学时，书已经成长为那枯燥的生活调味料，也成为我交流思想的对象。我阅读了大量的书籍。那时的我，很幼稚，不懂书是要慢慢品味的，而只是一味追求数量。“多读书”，不是要读很多本书，而是每一本书要反复阅读多次，读到她的骨和血里。告别了娃娃书籍，步入了文学的殿堂，接触的书本也逐渐厚起来了，书变深奥了，时时会让我遨游在书中所描写的美好大自然中，沉浸在故事的意境之中。读书让我对自己的未来充满了幻想与期待。
在我的人生中，书一直是我生命的动力，它不仅教会我知识，更教会我懂得感恩，孝顺父母，尊敬长辈，是书籍给予我们的品德。书本永远都放射出璀璨的光芒，照亮了我的前程。
古人说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，我认为书不单只有黄金屋和颜如玉。还有一种感情，她像湿润的嘴唇亲吻着干裂的嘴唇；又像温暖的又手伸向一双又一双寒冷冰冻的手……读书总能使我拓宽视野，增长知识，提高素质。在书中，常常有让人快乐满足的事情，而在现实生活中有许多事情是根本无法实现，人类就把这一切的一切寄托在一本平凡而又神奇的书里。所以，读书就能品尝快乐，满足我心灵的追求。伴随着年龄的增长，思想也会发生较大转变。
书，如一首歌，歌到情处泪双流。
书，如一杯酒，酒将醉时笑语稠。
书，如一首诗，诗言有尽意难尽。
书，旭一杯茶，茶香满口情悠悠。
追求宁静时，我想到了我的伙伴——书。沏一壶清醇的香茗，捧一本散逸着墨香味儿的书，独自坐在窗旁，沐浴着暖和的阳光，呼吸着清新的空气，那一份轻松与自在，哪能随便寻觅得到？品到好茶，读者到好书，那一份喜悦，哪能言传？
小时候的我，还不能独自读一本小册子，因为之前都是妈妈读给我听的。因为我接触的都是寓言故事和童话，所以对男孩的超级偶像奥特曼好无知晓。直到大班，对拼音略之一二的我便开始读《卖火柴的小孩》，在那个时候的我对文字不太会，拼音也没到炉火纯青的程度，一页的几行字也要拼读几分钟纳！每读完一页，我不仅会细细的复读一遍，慢工出细活嘛！还把不会的字记牢，累积起来，不认识的字也渐渐变少了。当我读到了小女孩一根火柴也没卖出的时候，我真想帮她一把，将剩下的火柴全买下来，让她能用钱给她父亲治病。当她幻想着坐在火炉旁与外婆一起取暖吃火鸡的时候，我仿佛身临其境，与她一起共度欢乐。到“最后一根火柴燃尽了，希望破灭了，可怜的小女孩死在平安夜中。”读到这里，我会黯然神伤，默默流泪、祈祷。
上了四年级后，我开始沉迷于叫《冒险小虎队》的一系列侦探小说，买这系列小说我已经买了十七本。我看过寓言书、童话书、科幻书等，但我最爱看冒险书，或许就是我本身喜欢刺激的缘由吧。我喜欢这些书，喜欢闭眼想起故事中曲折的情节，睁眼就能拿起书继续“刨”。
除此之外，我还读过《西游记》》《红楼梦》、《十万个为什么》……虽然杂志方面只有《小哥白尼》但是，每一本书，我都能读上两三篇。让自己牢记故事中的人物、情节、道理。
书像一扇明镜的小窗，打开它我读到了别人的快乐与忧伤；书像一位可亲的长者，在交谈中我明白了处世的道理；书像一盏明灯，照亮了我前进的道路……
我爱读书，在幼儿园时，我就喜欢读书。我只要走到书店门口，就必须买书，如果妈妈不给我买，我就在地上打滚，直闹到妈妈答应给我买了，我才站起来。还有一次，我一个人在床上看书，记得是一本《水浒传》，我看着看着，睡着了，在梦中，我好像随着宋江三打祝家庄、平石庆、降田虎、战方腊……突然，一个声音从耳边响起“睡觉怎么不关灯呀！”原来是妈妈。我惊醒了，把这个梦告诉了妈妈，妈妈笑着说：“你呀！真是看书入迷了。”
上了小学，我更加爱书了。从书中我知道了埃及有神秘的金字塔；中国有百万民工的血肉铸成的万里长城；还知道了伟大的辛亥革命；令百万水手闻风丧胆的百慕大三角…… 书给了我知识和力量，让我以知识去理解事物，去揭开未解之谜，让我以自己的力量去探求新的奥妙，去与邪恶作斗争……
如果说书是大海，我就是在大海中自在畅游的鱼儿；如果说书是天空，我就是在天空中自由翱翔的小鸟。如果说书甘甜解渴的清泉，我就是口渴难耐的人。
2006年江台中考作文
从小我就喜欢读书。
在灿烂的阳光中，在膝上摊开一本书，闻着薄薄的纸上散发出的淡淡的油墨的清香，旁边放上一杯水，听风吹开书页的美妙声音。妈妈为了熏陶我爱读书的品性，在家的墙壁上安装了一个红色的小书架，我总是站在前面，仰着头看那些花花绿绿的小册子，我知道，对书的喜爱，从那时起，就深深地印在了我的心里。
无论是厚重肃穆的字典、精巧感人的小说、空灵芳馨的散文集，抑或是精辟真挚的小故事，他们或让我了解了人生的至真至纯，或使我懂得了世界的广大、知识的无限，但对我影响最深的还是一本叫做《再试一次》的书。
我的物理一向不好，无论我怎么认真听讲，努力做题，成绩永远是在80分上下晃悠。来回考了几次成绩都无太大变化，我有点心灰意冷地想放弃努力。看到我不思进取想后退的破罐子破摔的行为，妈妈没有多言语些什么。只是在我生日时，送给我一本书，名字叫《再试一次》。
这是一本并不起眼的书，淡蓝色的封皮，淡雅而普通。讲的是一个大学生毕业后在商海中艰苦创业摸爬滚打，失败了许多次最终成为百万富翁的故事。情节并不时髦，甚至有些俗套，但是有一句话让我印象很深“当你失败了许多次的时候，千万不要放弃，因为如果此时失去成功的信念，之前的失败就白费了，每一次失败都是成功对你的考验，多一次失败你就离成功又进了一步，再试一次，或许你就成功了。”
这本书，告诉了我短短的两句话，却又是一个对我影响深远的道理。我了解到了妈妈的良苦用心，在以后的学习中，每当我失败后伤心沮丧时，我就会想起这本《再试一次》，我总是在心里对自己说“再试一次，我就会成功”，终于，我的物理成绩一跃排在了班中的前几名。面对着我的进步，我笑了，妈妈笑了，我觉得那本书，也笑了。
其实我真的应该感谢书，书不仅给了我许多有形的知识，更给我注入了许多无形的力量，教给了我许多深刻的道理，为我人生的航程指明了方向。
再美的花儿也会凋零，再绚丽的彩虹也会消失，但只要有了书将它们珍藏其中，便会成为永恒的美丽。
书是人生的伴侣，永远的陪伴着我每一个人，它会在你孤独无助的时候伴随着你，在你忧伤的时候启示你走出阴影，走向快乐，无论你是贫穷还是富贵，幸福还是痛苦，它都会默默的守护着你，为你寻找更多的财富，使贫苦的人找到出口，使富贵的人回归淳朴，使幸福的人珍惜现在，使痛苦的人得到解脱。
作为中职生，在初中没打好基础，学习习惯也没有建立起来，成绩就上不去，曾经的我心灰意冷，对前途一片迷茫。除了学习上的课本，我还认真学习一段时间，对课外书就没有太多的兴趣，棱角分明的性格造就了愤世嫉俗的我，似乎与这个浮燥与喧嚣的尘世很不协调，直到有一天，她——《读者》，走进了我的生活，宛如撒哈拉沙漠中的绿洲，哺育着饥渴的我，为我诠解生活的哲理。它不仅成为我的一项娱乐和课外消遣，更让我明白了读书的乐趣：原来枯干无味的文字也可以组合成那么好的文章，也可以这使我沉醉、徜徉其中“不能自拔”。于是，在闲遐或生活中遇到问题时，细细品味《读者》，渐渐成了我的习惯。它在我不高兴的时候让我静下心来，去思考，在我高兴的时候提醒我珍惜，在我伤心的时候，为我抚平伤口，在我无聊的时候为我带来趣味。
我喜欢徐志摩的一句话：“我将于茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣，得之，我幸，不得，我命。”如此看来，我是幸运的，因为我拥有《读者》这样一位忠实的灵魂伴侣，她伴我经历风风雨雨，她让我在浮燥中学会稳重，在失意时学会达观，她让我的人生之旅变得更丰富，更精彩！读者向我敞开了一个全新的世界，让我知道了世界还有那么多的真善美，有那么多的人和我一样曾经颓废过，但后来却取得了成功！确实是那些看来微不足道的小故事比那些豪言壮语更能深深打动我，因为我相信真实。现在，我只想对读者说：一路上有你，真好！
后来，我惊喜地发现周围有那么多老师，同学和我一样深爱着《读者》，是的，《读者》是属于广大读者的。在《读者》之后，我又迎来了新朋友《意林》和《青年文摘》，他们也象《读者》一样一直伴随着我。
[摘要]孩子的教育是件很复杂的事情，每个孩子都有不同的成长道路，教育方法也各不相同。但是读书是可以帮助所有孩子成长的，因为一个人的阅读史就是他的精神发育史。家长要学会指导孩子养成读书的习惯，帮助孩子学会有效阅读，让他们不仅爱读书还会读书，在优秀书籍的帮助下实现自我成长。
[关键词]阅读家庭教育亲子阅读
作者：惠茜（作者单位：江苏省连云港市文化广电新闻出版局）
孩子的教育是一个庞大的系统工程，不同年龄段的孩子的成长涉及方方面面，而且不同孩子有不同的生活环境，他们走着不同的成长道路，没有一个标准的教育方法可以使用，但是读书是可以帮助所有人成长的。读书在孩子成长过程中起着相当重要的作用，所以对一个家庭来讲，父母首先要通过自己读书，用自身的学识能力和孩子建立有效的沟通，给他们最适合的教育，让他们成为最好的自己，还要让孩子自己爱上读书，让他们养成目标意识，使他们能够在优秀的书籍中寻找榜样的力量，为自己的目标而努力。
今天的我们对古时八股文的科举制度嗤之以鼻，但古人“万般皆下品唯有读书高”的论点虽有偏颇却也看出古时对读书的重视。现如今连考取功名，解决就业的学历教育读书，都被部分人怀疑甚至遗弃，更不谈很多人眼里我们读的所谓的“无用之书”了。关于读书是否有用，每个人判定的标准不一样，你眼中的无用却可能是我享用一生的财富。社会现实中普遍存在的两个观点，一是“为考试而读书”，二是“只有明确的个人需要时才会读书”。就是因为这些类似的想法，让读书在生活中离我们越来越远。当前亲子阅读很流行，如何把孩子的阅读习惯延续下去，阅读方法更科学，是当前全民阅读的一个重点，因为如果这一代青少年真正爱读书了，未来阅读的全民性就一定能实现。
一、家长要多读书
一个孩子是否爱读书首先是由家长决定的，因为这项工作在孩子上学以前就已经开始。一个自己不读书的父母，凭什么要求孩子读书？一个自己都不会读书的父母，怎么指导孩子进行有效阅读？有家长会说，有些农村家庭出来的孩子，家长没文化，孩子不是一样优秀吗？可那毕竟是个案，而且笔者相信，或许就是书本中的某个人影响了他，只是我们不知道罢了。从家长来讲，如果你通过阅读拥有活泼的智力生活和丰富的心灵生活，一定会给予子女非常好的影响。在孩子成长的过程中，父母是最主要的环境，父母爱读书，孩子会直接受到熏陶和影响。父母不读书，要让孩子爱读书，实在太难。
笔者坚持认为合格的孩子是学校教育出来的，但优秀的孩子和最后出现问题的孩子一定是家长影响的结果。教育的英文educate，源于拉丁文，本意是引出，所以教育的本质是引出潜藏在孩子内心的智能，一旦学生拥有了持续一生的学习热情，我们的教育工作也就完成了。所以家长要在孩子成长的过程中，一来帮助孩子激发引出智能的欲望，让孩子自己想优秀；二要帮助他培养引出智能的能力。基于这两点，前提条件就是家长首先要学习，使自己具备引出的能力。
在孩子成长的过程中，父母权威感的树立很重要，这种权威感不仅仅是父母的这个角色定位，还有让孩子信任和佩服的学识和能力。孩子只有信任佩服你，才能乐于和你沟通。那么在阅读方面，权威感的树立有两个方面。
一是预知性。家长多读书，有了思考，就能提前预判孩子的问题。当你提前告知他，当时他可能不服气，事后他会发现，我妈妈这么厉害。他会从心底服你。
二是博识型。在一些场合家长要主动给孩子讲知识，包括单纯的知识点和成长的道理，当然这就要求提前要做好功课。比如今天去花果山，你就要讲西游记，讲什么是5A级景区。
上面这两条就要求家长自己一定要多读书，尤其是在孩子成长的几个关键时期，要预知性地提前阅读。幼儿园升小学是一个节点，因为进了小学要受到约束，有很多事情是有强制性的，家长如何帮助孩子很好地转变自己角色非常重要；四五年级，孩子的识字量已经达到了一定的水平，要从记忆型的知识性阅读转向理解型的人文阅读，良好的阅读习惯也是从这时候真正开始有形的；再有一个就是升入初二，学习的科目增多，难度加大，青春期开始发育，如何帮助孩子很好地顺利地度过这样一个转型，也是孩子成长过程当中非常关键的节点。家长在这三个时间节点上，要给自己做好充分的知识储备。在家庭教育中，读书首先对家长很重要。
二、孩子在阅读中成长
“阅读是影响一生的事情。”从功利的角度来讲，阅读直接影响考试成绩，中国的中高考制度，并不是像有些人认为的死读书，语文试卷的分数直接体现一个孩子的人文素养。一直坚持有效阅读的孩子，语文成绩一定好。抛开考试的功利性，再从成长的角度讲，阅读可以让一个人的智商更高，让一个人的思维方式更健康，甚至可以修复某种程度上的心灵创伤，这就是为什么我们说阅读使人成长。最重要的是，如果孩子坚持读好书，他就可以弥补成长过程中家长老师的某些缺位，他可以从书籍中找到解决问题的办法和让心智更强的途径。要知道，无论多么敬业，多么无微不至照顾孩子的父母和老师，都不可能360度无死角地了解孩子，全方位地为他解决问题，他们的自我修复，自我成长更为重要，在这一点上只有优秀的书籍能够帮助他们。各行各业优秀的人往往都是爱读书，有自学习惯的人。德国哲学家叔本华就讲过这个问题，他说人人都在生活，好像生活在同一个世界上，但是实际上每个人眼中的世界是不一样的。因为每个人都只能按照他自己内心世界的限度来看世界。你心中完全没有的东西，在外部世界里无论多么丰富，你都一定熟视无睹。那些爱读书的孩子，他们一定会在书中找到榜样，让自己每个阶段都有前进的方向。他们遇到了问题和挫折，就会和书中的人物对话，帮助自己梳理问题解决问题。优秀的书籍一定是那些孩子成长过程中优秀的导师，在这个世界上没有比读书成本更低廉，效果更明显的自我教育的方式和手段了。
三、孩子读书需要家长的引导
我特别赞成中国著名的儿童文学家曹文轩说的一句话，“不要赋予孩子绝对阅读的权利”。怎么样才能让孩子学会选择书，需要我们引导，这一点要从幼儿园开始，在小学就做好规范。孩子的成长有4个很重要的阶段，那么在这4个阶段关于阅读也有4个关键词。
幼儿时期孩子最强的是模仿力，但是模仿的关键，不是他模仿了什么，而是你给了他什么模仿，所以在这个时期重点是家长做了什么。你读书，他就会捧着一本书；他看到你每天都在读书，他会觉得读书是每天必须的一个部分。当孩子学会捧起书本后，家长要针对孩子的特点和不足，提供不同的读本。其次利用自己的读书基础，根据孩子的表现编故事，也是可以事半功倍的。同样的一个道理，家长要反复重复很多遍，幼小的孩子才能入耳入心。但是如果一直是家长说“要这样”或“不能那样”一定会引起反感，所以道理说了，借用故事进行的亲子阅读是最好的办法。
笔者理解的亲子阅读，并不仅仅是指孩子小不能独立阅读时，父母和孩子共读一本书。亲子阅读应该是贯穿于孩子整个成长过程的。孩子小的时候，通过父母参与阅读，带动孩子思考，帮助他养成思考的习惯。孩子长大具备了独立思考的能力，亲子阅读要成为家长了解孩子成长动态的方式。因为当孩子有思考能力后，他和你的每一次读书交流都透露着孩子的人生观和价值观，所以家长要坚持和孩子的阅读无障碍交流。
小学一到三年级在增加识字量，这个阶段还是以培养读书兴趣为主，知识型读本还是占据大比重。到了四年级以后，我们的考试题目中已经出现了短文分析，这就说明孩子开始具备理解文章、分析文章的能力，所以就应该转向理解性阅读。小学阶段的孩子，读些励志类的美文还是非常有必要的。这些文章语言优美，在写作上对孩子有帮助，此外书中会讲一些人生道理，这些道理对孩子的成长有激励作用。在小学阶段，不要认为读“闲书”是浪费时间影响学业，一定要鼓励孩子进行广泛阅读，这样可以引发孩子强烈的求知欲。但是要坚持读书底限，有些不良书籍要坚决杜绝。
初中开始学业课程增多了，难度也加大了，作为学生，功课是必须学好的，但是一定要有课外阅读。因为课外阅读才是孩子心灵成长的空间，课外时间越是有限，就更要选择好的读物。一个人读书的品位其实在少年时代就开始形成，一个人的读书习惯，也是从小学四年级到初中毕业这几年养成的。如果一个孩子在初中毕业之前养成了读书习惯，那么即使到了高中，因为学业负担不能多读，但他一旦有了时间一定还会拾起来。这就是习惯的力量。
四、读适合自己的好书
有效阅读在读书中是很重要的。曹文轩说“读书是一件很重要的事情，但读什么书，是一个更重要的问题”，所以他才说不要给孩子绝对阅读的权利。在曹文轩说的这句话后面，我还要加一句，“如何去把一本好书读好，才是关键的问题”。有些书读了不如不读，这就是为什么，有的孩子看起来好像一直在读书，但是他并没有成为“腹有诗书气自华”的那类人，因为他们大量的阅读是无效的。无效基于两个方面，一是他读的书无效，二是他读书的方法无效。
关于读什么书有效，其实并不需要他人刻意推荐。因为一个人真正适合的书，哪怕是经典著作，也是因人而异的，每个人能力的性质，兴趣的方向是不一样的，喜欢的书也一定是不一样的。未来家长一定决定不了孩子是否还继续读书，读什么书，但是当孩子还小，没有能力来选择适合于自己的书时，家长一定要做一个称职的荐书者，因对孩子最了解的莫过于父母了。无论孩子未来走什么样的道路，在孩童时代读一些励志的，能帮助习惯养成，目标树立的书，是对所有孩子都一样有用的。
一个人的精力是有限的，书籍如汪洋大海，完全靠自己的力量去辨别是很难的。最简单的办法，就是在已经有定评的好书范围里寻找适合自己的书。请记住一定是好书里适合你的书，不是所有好书我们都一定要去读的。读书要精，只有那些和你有同构关系的书才能引起共鸣，而这种同构关系和孩子成长的过程以及外界对他的影响，他自己内心的认同是紧密联系在一起的。我们每个人其实都是在阅读的过程中找寻自己，找一个比今天的你更出色的自己。那些读动漫和虚幻故事书的孩子其实也是一样的，他们也在那种虚幻中去找想像中的自己，不幸的是，他们还不知道更好的自己应该是什么样。
