关键词：感恩；计算机教学；教育
“小刚，你在干什么？”我厉声吼道。
“老师，干嘛这么凶，我能干什么，不就是吃点泡面而已呀。”小刚把泡面送到我鼻子底下。
“你不知道这节课要上机（计算机）吗？”我一把将泡面推开，火红的汤水溅了我一手。我怒发冲冠地挥着手，“你——赶快上机房，不然我扣你德育分。”
“扣吧，扣把，扣完好回家，爹妈没话说哦。妹妹你大胆地把分扣呀，把分扣，莫犹呀豫嗨……（扯着嗓唱）”。
后面的结果可想而知。
拖着疲惫的身心，我回到家，儿子迎上来说：“妈妈，你回来了，累不累呀？我帮你按摩按摩，好不好？”一句平常却温暖的话，让我差点掉眼泪。儿子才五岁，就知道感恩，可我的学生，唉！如何让学生学会感恩呢？这成了我心头的一个结。
1 初战告捷撩起星星之火
一天，我上课的内容是用Photoshop把人物脸部的皱纹进行清除和美化。当时选用的是一幅老妈妈十分沧桑的脸，小刚看后说：“真像我妈。”言者无意听者有心，一个与自己毫不相干的人的照片，竟能让一个调皮的孩子想到了他的母亲，“人之初，性本善”说得真的不错，看来，再怎么调皮的孩子，心里也总有其最温柔的一面。灵机一动，我计上心头，何不顺水推舟，用母亲为导线，渗透性实施感恩教育呢？这样，既学会了技能，又可达到感恩教育的目的。
于是，我让学生准备一张妈妈近期的照片，第二次课时，在教授完技能后，我对学生说：“爱美之心人皆有之。你们的妈妈也很爱美，可是，她们现在却没有过多的时间去打扮自己，加上她们把自己的时间都牺牲给了你们，你们一天天长大了，宛如待放的花蕾，而妈妈这朵曾经艳丽的花朵，却一天天凋零了。同学们，你们现在没有能力用钱去给妈妈做美容，但是你们可以用掌握的技术，抹平妈妈脸上的皱纹。请运用PS技术还妈妈一份美丽！”
我让大家都展示自己给妈妈PS过的照片，评出技术最好的同学，并且让同学谈谈在帮妈妈做“美容”的过程中的感受。有同学说：“原来总以为别人的妈妈漂亮，看到妈妈的脸就感到自卑，最怕妈妈到学校来看我……今天，我终于发现，妈妈其实是个大美女，只是岁月印迹、繁重的工作和操不完的心改变了她的容颜，可不变的是妈妈对我的爱。”
“懂事以来，没有好好正视过妈妈，觉得有什么好看的，反正咋样都能认出自己的妈妈。今天才发现，妈妈的双眸中透出的慈爱是那样地震憾着我。”
“老妈好beautiful，相比之下我就有点冏额，更冏的是妈妈是个国家干部，可我都不愿学习，不知道以后能干点什么哈，还是学学周杰伦，听妈妈的话，别让她受伤……”
听着同学们发自内心的话语，我的眼里闪着泪花，我把他们说的话录音，放给他们的父母听，一些对孩子已经不抱希望甚至已放弃的家长，重新鼓起了教育的信心。感恩的心仿佛星星之火被点燃了。
2 推波助澜星星之火可以燎原
2009年年5月12日14时28分04秒，四川汶川、北川8级强震猝然袭来，大地颤抖，山河移位，满目疮痍，生离死别……西南处，国有殇。这是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最大的一次地震。那段时间里，学生虽然每天听着新闻，但实质触及心灵的并不多。在办公软件应用的课堂上，我让学生从网上下载了很多有关地震中发生的感人事迹材料和图片资料，“摘下我的翅膀送给你飞翔”的张米亚老师，“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”的母亲， “把她背出来，拿给校长” 的九岁的林浩等等，并把资料归为三类：亲情、师恩、友谊。作为素材，在办公软件课上，让同学们设计Powerpoint多媒体课件，主题自定，要求图文并茂地再现那一场可怕的灾难和灾难下感人至深，震撼人心的故事和场面，还要将身边的人和事和汶川地震联系起来。令我吃惊的是，同学们都会从汶川中涌现出的大爱无私铸师魂的老师们联系到身边循循善诱的老师们，从用身体至死护着孩子的母亲讲到每一位同学默默奉献的父母讲到每一位同学默默奉献的父母，从不顾自身安危救人于危难的陈浩到整天横眉冷对的同学们。我把所有同学的作品一一展示，触动着每个人的心灵。最后我总结道：“如果说感恩父母是本能，感恩老师是应该，那么懂得感恩周围的人、感恩大自然就是一种品质。学会感恩，你的生活将吐露芬芳。”
此后，小刚主动承担舍长一职，分派值日，检查宿舍卫生等，从无怨言，默默为同学服务，彻底改变了学生怕做值日，过了打扫时间才到学校的现象，为班级获得“卫生班级”立下汗马功劳。小英是班长，过去不敢管班上的事，现在她把班级管理的井井有条，被冠以“小班主任”的美名。小邓是有名的金钢人物，自称“刀枪不入，糖衣炮弹不沾”的不坏之身，而今却能对父母嘘寒问暖，还亲切地叫我“干妈”。星星之火现出燎原之势。
3 燎原之火点亮青春
“教无定法，贵在得法”，如在学习Excel表格计算时，我让学生建立自己的家庭账本，每日每周每月都进行统计，了解自己及家庭的花费情况，这样才能体会父母的艰辛，好好学习以回报父母。在Flas教学中，我让学生制作一个可爱的动画短片，记录自己的成长，或父母沧桑变老的过程，学生是笑过之后流出了眼泪，再一次震撼了学生的心灵……
中职学校的老师都把“学会做人，学会学习”当做教育目标，我想，学会做人的第一步当数让学生的情感回归，学会感恩，明白知恩图报的道理。我带的班级，就是从这里扬帆起步的。现在班务事事有人做，人人有事做，师生间关系融洽，同学间比学习，比技能，在参加中职技能比赛获得了网络综合布线一等奖，Flash二等奖、企业网三等奖，还多次获得校级卫生班级和文明班级称号。燎原之火点亮青春。
“羊有跪乳之恩”，“鸦有反哺之恩”，这些都因怀有一颗感恩的心，才芬芳馥郁，香泽万里。感恩教育是一个永恒的教育主题，突破思维定势，创新教育方法，在千姿百态，百家争鸣的教育的方法中，我独对利用计算机课堂教学教育法一往情深。
参考文献
[1]卜晨月.计算机公共基础“课堂·实验·课外”三位一体自主学习培养方案研究[J].黑龙江科技信息，2013（4）.
1 只有知恩才能感恩
知恩是感恩的基础，要使学生拥有一颗感恩的心，首先就要创设机会让孩子直接地感知社会和周围的人对她的付出。应该知哪些恩呢？
1.1 要知父母的养育之恩。人生在世，最值得感谢的莫过于父母之爱。父母之爱，不仅给予我们生命，创造了我们的人生，父母之爱，是我们失意时的避风港，是我们生命中的加油站。父母对儿女总有操不完的心，念不完的情。如今，许多处于青春期的初中，逆反心理相当严重，很难和父母进行有效沟通，和父母的意见稍有不合就离家出走。平常，我们教师经常看到家长因为彼此双方的隔阂或矛盾来学校寻求教师的帮助，我们看在眼里，急在心里。因此思想品德课要发挥她的作用，教育学生从小对父母心存感恩，常怀孝心，常行孝道。
1.2 要知教师的教育之恩。一个人要有所成就，有所建树，离不开教师的教育。教师的教诲如暗夜指路的星辰，如大海航行中的灯塔，足以影响人的一生。教师不仅赋予了学生知识，更是教会了学生如何做人，正是教师春风化雨式的教育解开了学生成长路上的心结。
1.3 要知朋友的帮助之恩。常言道：在家靠父母，出外靠朋友。朋友是人生的宝贵财富。无论谁，要想成功，都离不开朋友的关爱、扶持和提携。朋友给你的帮助要铭记于心，并以感恩的情怀去关心别人，报答别人。
1.4 要知祖国和社会之恩。有国才有家，国泰才能民安，国家兴亡，匹夫有责。青少年要树立为国家兴盛与富强出一份力的理想。尤其是身在边远山区的中学生，政府对于义务教育阶段学生的学杂费全免，而且对贫困家庭还有生活补助，这大大减轻了家庭的负担，学生更应该发奋努力学习和感恩。
2 创设感恩情境，丰富感恩教育内容，促进初中生感恩意识的形成
初中思想品德教材中所表现的“恩”是丰富多彩的，父母之恩、教师之恩、朋友之恩、祖国之恩、社会之恩等都有体现。作为该课程教师，能够通过创设感恩情境去教育学生，比教师单纯说教更能激发学生内心的道德资源，使他们变被动学习为主动学习，并在体验中学会思考。
创设感恩情景，既可以利用社会生活情境作为感恩教育的素材，也可以利用各种人际互动情境，笔者曾做了如下尝试：
2.1 在八年级第一单元“相亲相爱一家人”的教学中，安排学生课前搜集资料，了解父亲节和母亲节的时间及由来，与父母合作完成下表：
相信每个父母都不会忘记自己子女的生日，但是有多少儿女记得父母的生日呢？此作业的目的是让学生了解自己父母的生日，增进亲子间的交流。通过对学生进行感激父母养育之恩的教育，让学生体悟来自父母无私的爱，引导学生树立责任意识、自立意识，克服奢侈、攀比、享乐等毛病，懂得爱父母，感激父母。
2.2 布置学生回家与父母一起算算家庭收入帐。A、将自己一学期的书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资。一学期多少，一年多少，长这么大又花了多少？B、假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。C、每位同学算出的帐形成书面文本，寒假回家后请父母批阅、签名，返校后交给教师保存。此项活动目的让学生知道自己的花费占家庭收入的多少，知道父母手中的每一分钱都是艰苦的回报。
2.3 布置学生计算父母每天的劳作时间。让学生坚持两星期为爸爸妈妈做早餐等活动，让学生对父母的养育之恩的付出有直观的感知。
2.4 感知师恩——采访教师。在八年级第二单元“教师伴我成长” 的教学中，让学生分组去采访自己的教师，详细地了解教师的工作和生活、烦恼与快乐，使学生理解教师，感知师恩。
2.5 利用“感动中国”活动中的人物事迹来教育学生。由于该活动是中央电视台举办的，对人物的背景、事迹等都有深入详细的报道，视频资料生动具体，说服力强。并且这些人物都是不计较代价与回报，为社会奉献的时代楷模，身边活生生的例子，所以在课堂上运用这些资料上课效果好。如在九年级第二课“在承担责任中成长”的教学中，笔者曾介绍了将青春的热情播撒在偏远山村的徐本禹、排爆治爆专家王百姓等人的事迹，从而激发学生感激社会，报效祖国的积极性。
荣昌县玉屏实验小学（通知）
玉屏实验小学关于开展
第四届 “校园之星”评选活动的通知
各年级组、教研组：
为进一步提高学生的现代文明素质，养成良好行为习惯，丰富校园文化内涵，树立典型，发挥榜样的带头作用，在全校形成崇尚文明、好学上进的班风和校风。经研究，学校决定于本学年开展第三届“校园之星”评选活动。“校园之星”下设“礼仪之星”、“诚信之星”“环保之星”“感恩之星”“科技之星”“艺体之星“六个类别。现将有关事项安排如下：
一、领导机构：
学校成立“校园之星”评审领导小组
组 长：杨文松
副组长：贾文丽 郭以才 叶晓红
组 员： 陈逾 张莉林小兰 隆婷婷
领导小组下设办公室：
主任：陈逾（兼）
成员： 陈 佳 杨 佳 翁邦君李成玖
二、评选办法：
逐层推荐，公开评选
三、评选名额：校级60名；班级140名
四、奖励办法：
学校为获得校级“校园之星”荣誉称号的60名学生在“六· 一”庆祝大会上颁发绶带、证书、奖品。班级“校园之星”颁发证书、奖品。学校将校级“校园之星” 获奖者照片及先进事迹通过广播站、网站、橱窗大力宣传并在学校荣誉墙上展示。
五、评选条件：
㈠礼仪之星
1、坚持佩戴好少先队员标志，升旗仪式精神饱满，保持安静，认真听讲。
2、在校积极使用礼貌用语，举止文明大方，不说粗话、脏话，不打架，不叫他人绰号，见到师长和外来客人能主动问好。
3、同学之间和睦谦让，互相帮助，不闹纠纷，不吵架打架。课间玩耍文明，不追逐打闹，不串班，不爬窗。
4、穿着整洁，个人卫生良好，不在地上滚爬，不乱丢杂物，见到有人乱丢能劝阻，见到杂物能主动捡起。
5、集会做操做到“快、静、齐”，不插队、不推搡、不拥挤，上下楼梯靠右行，脚步轻轻，保持安静，遇到交叉主动避让。
（二）诚信之星
1. 讲诚实、守信用，表里如一，具有优良的诚信品质和道德素质。
2. 模范遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》；能按《玉屏实验小学养成教育目标》规范自己言行。
3. 严格遵守学校纪律和班级规定，无考试作弊等投机取巧行为。
4、为人正直，不隐瞒自己与他人的错误，不弄虚作假，勇于承认并改正错误。
5.团结同学，热爱集体。自觉融洽同学关系，保持和谐的人际关系，不做有损集体荣誉的事。
6.勤奋俭朴，助人为乐。刻苦学习文化知识和劳动技能，积极参加有益的文体活动和社会公益活动。
（三）、环保之星
1、有较强的环保意识和良好的个人卫生习惯，生活自理能力强。
2、爱护公共环境，带头开展校园卫生保洁，并能带领周围同学美化校园，自觉维护校园环境。
3、积极参加卫生责任区等卫生清理工作。
4、无乱扔乱丢乱贴乱写乱画现象，积极开展“弯弯腰，拾起身边的垃圾”等环保行动。
5、节约水电，养成随手关灯、关水龙头等好习惯。
6、主动了解、学习环保知识，积极向身边的人们宣传环保。
（四）、感恩之星
1、在校尊重老师，学习努力。见到老师能主动问好，与老师关系融洽。
2、乐于助人，团结同学，与同学关系融洽，赢得同学的信任和喜欢。
3、在家孝敬长辈父母，能为家庭做力所能及的劳动，积极为父母分忧，以实际行动回报父母的养育之恩。
4、爱护自然，保护环境，做人与自然和谐相处的桥梁。
5、积极参加志愿者活动，以实际行动回报国家和社会的培养之恩。
6、积极参与感恩教育的各项活动，成绩突出。
（五）、科技之星
1、崇尚科学、勤奋学习、追求真知，积极参加科学实践活动，大胆质疑，拥有较强独立思考能力和创新意识。
2、坚持参加一项科技活动、实验操作能力强。
3、积极参加校内外各种科技作品竞赛，并取得优异成绩。
（六）、艺体之星
1、积极参加学校组织的各类艺术、体育活动。
2、具有一定的艺术或体育特长。
3、参加各级比赛，取得优异成绩。
六、评选办法：
⒈宣传发动阶段（3月4日－3月19日）：学校通过升旗仪式、橱窗、广播广泛宣传“校园之星”评选活动；各班召开主题为“寻找身边的榜样，争做校园之星”的班（队）会，宣传评选方案，让学生人人知晓，并积极投入到争当“校园之星”，督促自我养成文明习惯的活动中来。
⒉“班级之星”评选阶段（3月20日－3月29日）：各班按照评选条件采取学生自荐和师生推荐相结合的办法，按不超过班级人数10%的比例确定“班级之星”；班（队）会上，“班级之星”登台演讲，学生投票，公正、公平评选出“校园之星”候选人上报学校。每类“校园之星”各班限报1名，6类中最多选报3类。未推荐为校级“校园之星”候选人的做为班级“校园之星”进行表彰。校级“校园之星”候选人推荐材料纸质件交至“校园之星”活动评选办公室（行政办公室），电子文档以年级组为单位发翁邦君OA。材料截止时间：3月31日下午4：00。逾期视为放弃。
⒊“校园之星”候选人公示及宣传阶段（4月1日至4月30日）：公示候选人照片及事迹材料，候选人通过校园广播进行自我介绍，让全校师生全面了解候选人情况，同时，候选人每天在校内佩戴袖章，接受全校师生监督。组织候选人进行与文明礼仪相关的社会调查和志愿服务活动。
⒋“校园之星”评选阶段
本次活动最后评选过程采用“票选”进行。各班自行设计制作个人简介展示牌，尺寸为80cm×80cm,形状不限。展示牌上必须注明姓名、班级、申报类别、个人简介。展示牌底部离地面距离为1.2米。各班自行设计稳定的支架用于支撑展示牌，避免在票选时被风吹到。票选所需投票箱由学生自行设计制作。各班选派10名学生参与投票（候选人不参与）。学校将候选人个人简介展示牌按“六星”类别排成6排。320名学生代表将手中的60张选票分别放入候选人的投票箱里，每位候选人投票箱中限投一票，每类候选人中最多投10人。最后，组委会统计每位候选人实得票数，每类“校园之星”得票数前10名当选。未入选校级“校园之星”的做为班级“校园之星”进行表彰。
⒌表彰阶段（“六·一”期间）：学校走廊张贴每名校级“校园之星”的照片及优秀事迹，并在全校 “六·一”庆祝大会上为校级“校园之星”颁发绶带、证书、奖品，并邀请受表彰的学生家长参加表彰活动。班级“校园之星”颁发证书、奖品。
七、有关要求。
⒈各班要认真选拔，按时完成各阶段工作，确保评选活动不搞形式，走过场。
⒉大造声势，形成氛围。要利用多种形式广泛宣传，大造声势，利用评选活动推动学生行为习惯养成教育活动深入开展，在学生中营造人人争当“校园之星”的良好氛围。
⒊纪律要求：评选过程中要坚持公平、公正、公开的原则，坚持标准，保证质量，严禁弄虚作假。一旦发现弄虚作假者，取消该班评选资格，并全校通报批评。
⒋注重实效。各班要结合评选活动，促使学生从小养成良好的生活、学习和行为习惯，形成人人争当“校园之星”、人人为创建和谐校园争作贡献的氛围，力争使此次活动起到良好教育效果。
5、学生主要事迹严格控制在100字内，超字数视为弃权。6.本通知解释权属玉屏实验小学“校园之星”评选活动领导小组。
7.未尽事宜，另行通知。
特此通知
附件：玉屏实验小学“校园之星”推荐表
荣昌县玉屏实验小学
二一四年二月二十七日
主题词：校园之星 评选 通知
抄 送：县教委。
玉屏实验小学办公室 2014年3月3日印发
附：
玉屏实验小学“校园之星”推荐表
2014年 月 日
班 级
出 生 年 月 2寸照片 姓 名
班（队）职务
参评类别（礼仪之星、诚信之星、环保之星、感恩之星、科技之星、艺体之星）
获奖
情况
主要事迹（100字内）
一、地域特色历史文化资源对增强思想政治理论课实效性的意义
（一）有益于丰富教学素材，增强思想政治理论课的感染力
尽管教育部高度重视思想政治理论课教材的编撰工作，但由于受到篇幅的限制，现行教材“以点带面”的论述居多，有的内容甚至空洞乏味，教材还存在着人文精神不足，人文关怀不够的缺陷[1]。因此，教师的教学内容太拘泥于教材，就难免缺少生成性、情境性和灵活性;教学方法若以说理和灌输居多，就缺少让学生通过自身体验达到自我完善、自我发展的实效性;如果教师在教学过程中忽视了学生的多种学习需要和整体人格的成长，思想政治的理论教学就会显得机械、沉闷和程式化，缺乏真诚情感的流露，这些都不利于激发大学生的学习兴趣，也使得思想政治理论课由教学体系转向教育体系的进程存在着障碍和难题。那么，合理利用地域特色历史文化资源，丰富思想政治理论课的教学素材，优化教学手段，就可使教学内容更加形象化、直观化、立体化。各地历史文化中，鲜活生动的人文典故、历史厚重的文化遗址、可歌可泣的人物事迹、自强不息的民族精神，都能极大地增强思想政治理论课的感染力和说服力，让大学生受到特色历史文化的熏陶和启迪，从情感共鸣达到教学共振的目的。
（二）有益于拓宽实践教学路径，增强思想政治理论课的互动性
“理论是灰色的，生活之树常青”，思想政治理论课不应局限于纸上的课堂，静态的课堂，而更应该响应“贴近学生、贴近生活、贴近社会”的课程建设宗旨，将高校所在地的特色历史文化资源与实践教学结合起来，让课堂“动起来”，让大学生“走出去”，摸索出更为广阔的实践教学路径。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，当代大学生好奇心强、求知欲强，在思政课教师的带领下去了解当地特色历史文化资源，既可以以古知今，理解历史文化传统与现代制度理念之间的互动，又可以形成和谐的“师生互动，生生互动，人与环境的交互影响”的局面，更好地实现“理论课堂”与“社会课堂”的良性互动，最终推进思想政治理论课的建设和发展。
（三）有益于加深大学生对民情、国情的了解，增强大学生爱国主义情感
中共中央发布的《爱国主义教育实施纲要》第10条明确指出：“要进行中国国情的教育。国情教育要同省情、市情、县情教育结合进行。”爱国主义不是抽象地纸上谈兵，“爱祖国的大好河山、爱自己的骨肉同胞、爱祖国的灿烂文化、爱自己的国家”，都要和故土家园、民俗乡情联系在一起。各地的历史文化资源中蕴含着无尽的爱国主义生动素材，各高校可以因地制宜，用中华民族的悠久历史和优秀文化感染大学生，培育大学生的民族自豪感和民族自尊心;用爱国仁人志士的英雄事迹激励大学生，让大学生缅怀革命先烈的丰功伟绩，继承和发扬爱国主义传统，怀爱国之情、树报国之志、践强国之行。
二、绵阳市特色历史文化蕴含着丰富的思想政治理论课教育资源
绵阳建城已达2200年之久，自上古以来，文化积淀深厚，历史名人辈出，与“丝绸之路”齐名的连接中国中央与后方腹地的“蜀道”贯穿全境，历史文化资源十分丰富。
（一）历史传统文化底蕴深厚
嫘祖文化、大禹文化、三国蜀汉文化、李白文化千年积淀。
嫘祖文化：绵阳是黄帝元妃、栽桑养蚕缫丝织绸发明家嫘祖的故乡。嫘祖文化是中华民族的母祖文化、始源文化和根文化，是凝聚民族情感的亲情文化，是炎黄文化的重要组成部分。由于嫘祖对蚕桑丝绸的发明和推广应用，结束了古人衣树叶，着兽皮，衣不蔽体的原始蛮荒生活，开启了人类文明的新时代，为中华民族的生存发展做出了重大贡献。祀嫘祖，拜先蚕，敬蚕神成为绵阳当地居民重要的民俗活动。
大禹文化：治水英雄、先贤大禹诞生于绵阳北川，其科学治水的精神传颂至今。大禹是继炎、黄之后的又一人文始祖，他创建我国第一个国家政权――夏朝。民间祭禹世代相传，历时千年而不绝。每到大禹诞辰，去禹王庙和禹穴沟进香祭奠者人山人海，热闹非凡。并且当地官祭与民祭相辅相成，由此形成的大禹文化的深厚积淀，成为北川一项宝贵的人文资源。
三国蜀汉文化：三国蜀汉时期，绵阳市的地位可谓举足轻重，流传着“蜀汉兴亡在涪城”的说法。刘备、诸葛亮、蒋琬在绵阳市境内的遗迹处处可见，刘备刘璋涪城会的遗址--富乐山别有一番风景。扬雄读书台“西蜀子云亭”傲立西山风景区，是刘禹锡“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”所指。
李白文化：绵阳江油是诗仙李白的故里。这里有太白纪念馆，磨针溪、李白故居陇西院、月圆墓，还有1 000多座碑刻的太白碑林。李白生活在唐代极盛时期，他的大量诗篇，既反映了那个时代的繁荣气象，也揭露和批判了统治集团的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求自由和理想的积极精神。在艺术上，他的诗意境奇伟瑰丽，语言清新明快，达到了我国古代积极浪漫主义诗歌艺术的高峰。
绵阳特有的这些历史传统文化、思想与我们当代思想政治教育中倡导的主流价值观并行不悖。嫘祖以大爱爱人的博爱思想，大禹开拓创新、无私奉献、造福民众的人道关怀，三国蜀汉文化中的刚健有为，积极进取，以民为本，严己宽人，崇尚忠义勇等思想精髓[2]、李白“济苍生”、“安黎元”的进步理想，都是高校对大学生进行人生观、世界观、价值观教育，培养大学生崇高的人生理想和品德修为的珍贵的思想结晶。
（二）少数民族文化特色鲜明
北川羌族文化、白马藏族文化世代传承，独具神韵。
全国唯一的羌族自治县北川县，历史悠久。一年一度的羌历年，狂舞歌欢，数日不散，以贺大禹诞辰。浓郁的羌族民族风情犹如醇厚清香的咂酒一般让人心醉：从虚幻迷离、动心心魄的羌笛，到高亢悦耳的祝酒歌;从精美秀丽、栩栩如生的羌秀，到工艺精湛、民俗浓郁的银饰;从以师徒相授的释比法事、羌族羊皮鼓舞，到“依山居止，累石为屋”的碉楼……这些传承数千年的伟大文化瑰宝，是坚韧的羌寨人向人类塑造和奉献的伟大财富，并经历了“5?12”特大地震的摧毁，更值得我们用心传承与保护。
平武县古老而神秘的白马藏族，至今保留着喝咂酒、原生态歌舞、男耕女织等祖辈流传下来的生活方式和习俗。原始的生产、生活方式形成了白马人对自然的崇拜，也造就了他们勤劳、勇敢的性格，孕育出白马人独特的敬酒歌、跳曹盖、猫猫舞等民族歌舞。白马人通过舞蹈，旨在祭祀神灵、祈求平安、驱鬼避邪，其拟兽舞蹈的特征说明它应是远古“百兽率舞”的遗存之一，也代表了白马藏族希望与自然界的野兽和谐相处，天人合一的思想。白马人有独特的语言和文化。白马语和康巴语、羌语相近，但没有相应的文字，依靠口口相传。白马人的服饰绚丽奇特，在中华诸民族中，只有白马人有这类独特的打扮。他们男女皆编发，一年四季均头戴盘形圆顶荷叶边的白色毡帽，上插白色鸡尾羽，摇曳招展，分外引人注目。男子在毡帽上插一支挺直的白鸡毛，表示勇敢刚直;女子则插二支至三支，寓意纯洁温柔。
我们对亟须保护的非物质文化遗产进行探访，引导大学生溯中华文化之源，感受绚烂多彩的民族文化，以切实的行动守护这些珍贵的民族文化之宝，这是加强民族认同，民族团结、强化民族精神、塑造民族品格的重要的内推力。
（三）国防科技文化独具魅力
绵阳市作为全国唯一的科技城和重要的国防军工与科研生产基地，以“两弹一星”、跃进路?1958、亚洲最大航空风洞试验中心为代表的科工文化独具魅力。尤其是“两弹一星”城，曾是中国两弹研制基地，也是“两弹一星”研发核心基地。这里保留了大量20世纪六七十年代的建筑，其中最著名的是“两弹之父”邓稼先的旧居、将军楼等，还保留着一座长达2.8公里的防空战备洞，以及由江泽民、李鹏、张爱萍、邓稼先、于敏等原党和国家主要领导人及国防科学家的题词石碑70余块而组成的民族魂碑林。这些红色文化资源形象而生动地展示了老一辈无产阶级革命家和基地建设者们热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇攀高峰的“两弹一星”精神。
国防科技对一个国家、民族的发展与振兴具有举足轻重的作用。思想政治理论课可以有效利用这些红色资源，增强大学生国防意识和科技创新意识，激发大学生对祖国的忠诚与热爱。
（四）感恩奋进文化昂扬时代精神
尽管汶川特大地震已经过去，但中华民族创造了人类抗击灾害和灾后重建的奇迹，铸就了“万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学”抗震救灾精神。绵阳不仅重建了一个山河壮美的物质家园，也重建了一个意义深远的精神家园，形成了具有绵阳特色的团结奋进、自强争先、知恩感恩报恩的感恩奋进文化。
北川老县城地震遗址以“意志永恒、大爱无疆”为主题，以三道拐、集体公墓、北川中学茅坝校区不倒的国旗等参观点，镶嵌总理让路、敬礼娃娃等故事，将老县城建设抗震救灾的社会主义核心价值体系和爱国主义教育基地;擂鼓八一中学则以“军民共建、德育先锋”为主题，通过将军林、八德廊、国防园等，突出军民鱼水深情;吉娜羌寨以“团结进步、共创幸福”为主题，以一广场、一展厅、一陈列室、一农户、一产业为重点，突出民族团结进步和共同繁荣;北川新县城以“重建奇迹、辉煌新城”为主题，通过安置房、抗震纪念园、新北川中学、七一职业中学等，展示党超强的执政能力、中华民族强大的凝聚力和社会主义制度的无比优越。
抗震救灾精神、感恩奋进文化集中体现和发展了爱国主义、集体主义、社会主义精神，集中体现和发展了中华民族的伟大民族精神和中国人民的时代精神，是社会主义核心价值观的高度升华[3]。因此，在思想政治理论课中，寓教于理，寓教于情，寓教于事，大力弘扬伟大的抗震救灾精神，深入推进感恩教育，通过灾区干部群众感恩党、感恩援建、感恩社会引导大学生知恩感恩报恩，教育大学生感恩老师，作为子女感恩父母，作为公民感恩社会，使感恩文化内化为大学生的文化自觉，不断提升大学生对社会主义核心价值观的认同度。
三、利用地域特色历史文化提高思想政治理论课实效性的路径
（一）融入理论教学促内化
首先，将地域特色历史文化资源组成思想政治理论课的本源部分。《思想道德修养与法律基础》中的“继承爱国传统、弘扬民族精神”部分，《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》中“中国特色社会主义文化建设”部分，《形势与政策》中“文化强国”部分，《中国近现代史纲要》中涉及中国辉煌文化历史部分，都是思想政治理论课的重要讲授内容。在教学中，教师可以通过讲解法、案例法、讨论法，再辅助以图片展示、影音录像等视频资料，将地域特色历史文化融会贯通于教材与授课中，增强思想政治理论课的针对性和亲切感。
其次，将地域特色历史文化资源构成思想政治理论课的有力补充。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：要“把传授知识与思想教育结合起来，把系统教学与专题教育结合起来，把理论武装与实践育人结合起来。”理论课堂可以开展专题教学。思想政治理论课的每门课程都可根据课程的教学内容、教学特点，形成关于地方特色历史文化的系列授课专题。安庆师范学院甚至首开先河将乡土历史列为大学生必修课。专题教学，更容易让大学生深入、系统地了解各地方丰富的历史文化资源。
再次，用地域特色历史文化资源优化思想政治理论课教学体系。思想政治理论课与中学政治课在体系结构上都存在交叉重复之处，其教材体现的理论深度和中学课本区别不大。因此，把地域特色历史文化编写进教辅材料如案例研讨集，学生辅导用书之中，深度挖掘地域特色历史文化背后的精神意蕴，既弥补了上述不足，又增强课程读本的趣味性、理论性和学术性[4]。
（二）推动实践教学促外化
第一，积极组织大学生进行社会实践活动。实践体验式的教学方式对大学生大有裨益，而地方文化资源恰恰能够在这方面发挥优势。组织大学生参观民俗博物馆，访问特色历史文化的传承者、做社会调查、民俗采风，在重大节日、纪念日组织学生走进革命纪念馆，通过重温入党誓词、聆听英雄故事、瞻仰烈士遗迹等形式，让大学生感受、融入地区悠久的文化，接受身心的洗礼与灵魂的升华。
第二，校地共建实践基地，构建实践教学的新模式。以绵阳为例，绵阳市充分挖掘、利用中国科技城的本土资源，现创建有“两弹一星”国防科技教育基地、以北川地震纪念馆、北川新县城、北川吉娜羌寨为代表的爱国主义教育基地、以李白文化、李调元文化为核心的人文素质教育基地，以及江油市西山公园红色文化理想信念教育基地。绵阳师范学院与西南科技大学都有地市校地共建的成功范例。各高校与所在地市共建实践教学基地，在全面陶冶大学生的情操、提高其思想道德素质的同时，又能因地制宜，为实践教学的开展节约了人力物力，并为大学生实践教学的长时期和大规模的开展，提供了较为稳定的平台和保障。
第三，社会实践科研化，培养大学生研究性学习的能力。高校可以以专家带团队的形式，在教师集体备课基础上，将围绕地域特色历史文化产生的思想理论热点、难点问题提炼为项目课题，再根据学生的实际兴趣进行课题选择与分组，在教师的指导下集体调研、研讨，形成课题报告，最后撰写科研。实践项目科研化的方式能够提高学生的综合分析、解决问题的能力，让大学生从接受型学习向研究型学习转化，在自主学习中加深对地域特色文化的理解与认同。
公司团委组建的“星光”志愿服务队自成立以来，紧紧依托党建带团建，围绕企业各项中心工作，以“创先争优”活动为工作载体，认真组织开展“青年文明号、青年安全示范岗、岗位能手”、“爱心助学光明行”、爱心帮扶弱势群体、文明创建宣传、安全用电宣传以及主题日宣传等活动，引导团员青年立足岗位，爱岗敬业，服务客户、服务社会，充分发挥团员青年在各项工作中生力军作用，为企业的发展进步作出贡献，为社会贡献一份光和热。
一、倾情服务，保抗旱用电；
二0一0年秋季以来，阜阳地区遭遇了罕见的旱灾，给当地农作物的生长带来了恶劣的影响。许多田地急需靠灌溉来缓解旱情。阜阳农电公司“星光”志愿服务队齐心协力，在立足岗位保供电、开辟抗旱绿色用电申请通道以外，充当抗旱保供电的先锋，战斗在抗旱用电的前沿，搭建临时用电线路，定期检查排灌站线路，为百姓灌溉用电排忧解难。哪里有困难，哪里就有志愿服务青年的身影，志愿青年成为抗旱救灾的一支生力军，以实际行动忠实履行光明使者的神圣使命。 内容来自事迹材料网
二、关注弱势群体，感恩回馈社会；
1、定期组织开展关爱农民工子女行动；与5所乡镇幼儿园、小学长期建立联系，为农民工子女送去书包、文具等用品，并与孩子们共同游戏，让他们感受社会大家庭亲情的温暖；
2、开展关爱聋哑儿童阳光活动，成立爱心妈妈服务队与特教学校聋哑儿童建立连心桥；根据季节特点或节日的不同，给孩子们送去书籍和生活用品。
3、针对供电区域内存在有爱滋病村的特点，每年在国际爱滋病日，组织志愿者到爱滋病患者家中进行慰问，并进行捐助，送去慰问品；
4、在每年节假日，尤其是“我们的节日”，比如重阳节、端午节、春节等节日，志愿者服务队都会组织机关和部分基层单位的团员青年到辖区内一些社会福利院、敬老院组织慰问等活动。
三、从点滴做起，履行社会责任； 2、在公司内部举行了“低碳生活，从我做起”系列活动，及电梯每周停开一天和爬楼梯大赛活动，以身作则引领节能行为的新风尚。
一、由教师推荐讲解的古今中外名人伟人的事迹材料概括：
1.孔 子：删诗书，定礼乐，创儒学，传经艺，师表万世；赞周礼，写春秋，立杏坛，育才德，桃李三千。
2.庄 子：虽则是槁项黄馘曳尾于涂；却原来天仙才子幻化万方。
3.屈 原：志洁行廉，爱国忠君真气节；辞微旨远，经天纬地大诗篇。
4.司马迁：困厄勉奇志，吟无韵离骚；独辟一家言，留史家绝唱。
5.苏 武：云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
6.陶渊明：质而绮，真且醇，自可传之千古；樽中酒，篱下诗，岂甘了此一生。
7.李 白：豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚；仙才媲众美，不让参军俊逸，开府清新。
8.杜 甫：世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。
9.白居易：枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，勾留江上别离情。
10.岳 飞：青山有幸埋忠骨；白铁无辜铸佞臣。
11.文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
12.李清照：大河百代，众浪齐奔，淘尽万个英雄汉；词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花。
13.洪应明：宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。
14.蒲松龄：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
15.郑成功：由秀才而封王，主持半壁旧江山，令天下读书人顿增颜色；驱外夷以出境，自辟千秋新事业，愿今日有志者再鼓雄风。
16.林则徐：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
17.谭嗣同：我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
18.鲁 迅：寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
19.：自信人生二百年，会当水击三千里。
20.布鲁诺：传播真理，尽显铮铮铁骨；献身科学，何惧熊熊烈火。
21.桑地亚哥：搏击风浪，投身无边海域；征服劲敌，尽显硬汉精神。
22.钱学森：关山重重难挡故园情；海天迢迢不改中国心。
23.钱钟书：一代才子钱钟书；千古文章未尽才。
24.季羡林：皓首穷经，始见学人本色；春风化雨，堪为一代名师。
25.邓稼先：为祖国两弹求安，“死而无憾”；向妻子一句诀别，“苦了你了”。
26.钱伟长：无名无利无悔；有情有义有国。
27.史铁生：挫折之火熔不化的铁；荣誉之声阻不断的生。
28.袁隆平：喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。
29.沈 浩：六载奉献，呕心沥血，带领一方谋发展；两任村官，鞠躬尽瘁，引导万民奔小康。
30.武秀君：历千辛万苦，替夫还债；重一诺千金，诚实守信。
31.孙水林、孙东林：新年不欠旧年账，今生不欠来生债。
32.王万青：风雪行医路，情系汉藏缘。
33.郭冬容：七千元不为所动，方显灵魂高贵；一元钱向人借取，见证人性温暖。
二、学生实战演练（“2011年度感动中国人物”事迹概括）
1.朱光亚
①两弹元勋，闪耀“朱光亚星”永恒光芒；一生奉献，演绎“中华之光”不朽传奇。（刘曼）②中华之光，光照苍茫大地；两弹一星，星闪璀璨夜空。（沈汉男）③荜路蓝缕，“两弹元勋”创奇迹；德艺流芳，“朱光亚星”耀苍穹。（王铭洋）
2.吴孟超
①手中一把刀，游刃肝胆，依然精准；心中一团火，守着誓言，从未熄灭。（颁奖辞）②手中一把刀，游刃肝胆；心中一团火，点亮希望。（李静）③手中一把刀，解除万千病痛；心中一团火，坚守无悔誓言。（薛晶）
3.杨善洲
①拾果核，栽盆景，只为美丽荒山；架电线，修公路，甘为百姓付出。（王春蕾）②一张木床，一间竹屋，绿了荒山；十里公路，万亩森林，白了头发。（李天利）③甘居深山，义务植树，人称“草鞋书记”；坚守承诺，老有所为，尽显“公仆本色”。（师作）
4.刘金国
①亲临火场，寸步不让；廉洁奉公，一马当先。（王春蕾）②熊熊烈火，锻造铁血将帅；两袖清风，彰显忠诚卫士。（庄建满）③心怀感恩，官场中清明质朴的旗帜；临危不惧，火海边屹立不倒的丰碑。（孟庆敏）
5.张平宜
①携一颗爱心，飞越茫茫海峡；掬一缕阳光，驱散重重阴霾。（高俊杰）②跨越海峡，不惜奉献青春；投身营，无悔奔走数年。（陈霄阳）③台湾城里，富家女筹集爱心善款；麻风村中，张阿姨救助失学儿童。（蒋旭东）
6.孟佩杰
①十二年不离不弃，妈妈就是我的天；二十载相依为命，女儿就是您的地。（于伟东）②以苦为乐，诠释孝道齐天；自强不息，彰显“九0”本色。（沈汉男）③孝心爱心耐心，心悦诚服；恩情亲情温情，情满中华。（李天利）
7.吴菊萍
①菊香四溢，传承中华美德；萍水相逢，托起生命奇迹。（于立佳）②面对危险，奋不顾身，托起生命奇迹；面对荣誉，淡然处之，唤醒传统美德。（邹美琪）③大爱无疆，以美德创造生命的奇迹；善义永存，用臂膀托起明天的太阳。（王琪）
8.阿里木
①义侠巴郎，烟火缭绕的快乐；草根慈善，肉串托起的荣光。（邓世超）②以朴素的恻隐，激荡起向善的涟漪；用真诚的义举，绽放出美德的奇葩。（孙冯逸凡）③快乐巴郎，烟火缭绕中放声歌唱；草根慈善，爱心传递中升华自我。（谷宇）
9.刘 伟
①精彩生活，原不分有臂无臂；余音绕梁，何须计用手用脚。（于立佳）②坚强乐观，凭双脚创造不凡人生；折翼天使，用灵魂演奏生命乐章。（李志博）③用双脚奏出动人旋律；
以灵魂谱写生命赞歌。（王琪）
10.胡 忠、谢晓君
①雪莲纯洁，这一刻怒放高原；灵魂高贵，千百载光照后人。（庄建满）②甘心支教，桃李之花开满山野；无悔抉择，并蒂雪莲怒放高原。（邹美琪）③心系孤儿，全心全意来支教；
文章标题：优秀家长主要事迹材料
家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子的第一任老师，也是孩子一生的老师，家长对孩子的教育是学校教育的有益补充。把孩子培养成为一个身心健康、具有独立人格、对社会有用的人才是每一位家长的迫切要求和希望，我们从孩子小时候就注意对孩子的培养。
一、重视孩子心灵的成长，从小培养她有一颗感恩的心
正确的人生观和世界观，会影响孩子的一生，我们从小教育孩子要尊敬师长，团结同学，助人为乐，不计较个人得失，尽已之力帮助需要帮助的人，对于别人的帮助要铭记在心，学会感谢别人，让女儿从小生活在爱的世界里。
二、培养孩子广泛的爱好和兴趣
除了正常的学习外，孩子还应该有广泛的爱好和兴趣，这样，孩子的生活才会多姿多彩。现在我的女儿除了学习在班上名列前茅外，唱歌、跳舞、演讲都表现突出，在学校组织的“唱响校园”活动中，她唱歌获得了学校“十大”歌手称号。20xx年10月代表桂平市参加贵港市举办的“20xx年中小学普通话演讲大赛”总决赛中，获二等奖。20xx年5月代表——市参加贵港市举办的“讲故事”演讲比赛，获三等奖。
三、注意和孩子进行情感交流，做孩子的好朋友
孩子在成长过程中，需要有好朋友帮她明辨是非，排忧解难，我时刻注意孩子的心理变化，在孩子遇到难题时，特别是孩子处在人生的十字路口，对人生产生困惑时，我会平和地和孩子一起分析问题存在的原因，找到解决问题的办法，做孩子一生的朋友，陪伴她的成长。
四、积极配合学校的教学举措
现在，我的孩子学习在班上名列前茅，每学年都被评为“五星级好学生”和“优秀少先队员”，我很配合学校的教学举措，注意和老师交流，孩子在学习上有滑坡现象时，我主动和老师一起，分析孩子学习退步的原因，寻求解决问题的办法，取得了很好的效果。
对此，校长室带领政教处、大队部和班主任开展走访调研、个别谈心和案例分析等活动。大家一致认为：出现这些现象的原因在于“三个缺少”：即班级缺少常态教育，学校缺少典型引领，家长缺少密切关注。经过反复思考、商讨，学校举一反三，以加强学生感恩教育、勤俭教育为主线，结合学生文明素养、体素质和学业成绩等方面存在的差距，决定在全体学生中大力开展“五星一兵”评比表彰活动，以此为抓手，促进学生全面发展。
首先，设计好“五星一兵”评比条件
1.孝敬之星。由家长推荐，以事迹材料形式上报大队部。推评条件：
（1）体贴家长的甘苦，心疼家长；
（2）不提无理要求，能够为家长分忧解愁；
（3）心中想着家长，经常与家长说话，经常想着家长的吃、穿、用。
2.勤俭之星。由家长推荐，以事迹材料形式上报大队部。推评条件：
（1）不刻意攀比他人、挑吃拣穿；
（2）不乱花零钱；
（3）不浪费一粒米、一度电、一滴水。
3.文明之星。由班级推荐。班主任每月组织一次“文明之星”评比活动，学期末进行总评。推评条件：
（1）使用文明语言，有礼貌与老师、长辈和同学交流；
（2）一言一行都十分规范、得体，深得师生的爱戴；
（3）各方面表现和学习精神都走在前列。
4.劳动之星。由班级推荐，推评条件：在劳动、安全、卫生各方面工作中，从我做起，从小事抓起，充分发挥带头、示范作用。
5.才艺之星。由大队部推荐，推评条件：在音乐、体育、美术、写字等方面有专长，经常参加校级以上活动并且获奖。
6.学习标兵。由教导处推荐，推评条件：一二年级学生以语文、数学双科学业总成绩、三四五六年级学生以语文、数学、外语、科学、思品五科学业总成绩为评比参数，按照一定的比例，推选“学习标兵”。
其次，组织好推评“五星一兵”人选
1.宣传发动，造成声势。首先要让学生了解“五星一兵”的评比条件和要求；其次发出“致家长一封信”，广泛宣传“五星一兵”的正能量。
2.明确责任，分工把关。家长负责推评“孝敬之星”、“勤俭之星”；班级负责推评“文明之星”、“劳动之星”；政教处和教导处分别负责推评“才艺之星”、“学习标兵”。
3.逐层申报、组织颁奖。按照学生家长推荐、班级评议通过、学校召开大会的程序，举行颁奖典礼，全体学生、全体家长、全体教师参加大会。“五星一兵”学生登台领奖，台上台下响起一片热烈的掌声。
第三，放大好“五星一兵”教育效应
从2014年4月起，三年来，我校以学期为单位，每学期举行一次“五星一兵”表彰颁奖大会。在每次“五星一兵”表彰大会上，都会出现三个“特写镜头”：
①荣获“五星一兵”的学生个个眉开眼笑、情绪激昂，迸发出强劲的正能量；
②许多没有上台领奖的学生露出羡慕、惭愧的表情，有的还低头沉闷；
③一部分没有登台领奖的学生家长，有些坐立不安，还有个别家长提前离开了会场。
皂河中心小学“五星一兵”评比表彰活动，在全体学生和家长中产生了很好的正面影响，受到全社会的高度关注。不少家长说：学校开展评选“孝敬之星”、“勤俭之星”太对题了，现在的孩子能够体贴父母辛苦的太少，要孩子做事、做活更是没有，这种状况长此下去，无法培养出“壮苗”；皂河中心小学抓住这方面大做文章，必将为学生的全面发展，增加新的动力。
义务扫盲廿八载情系山村铸师魂
1950年，欧阳恩成出生于湖南省隆回县建华乡建华村一个贫穷农民家庭。1964年，14岁、左手残障的欧阳恩成以优异的成绩考上初中，成为当地小有名气的“土秀才”。同山外的世界相比，他觉得家乡最缺的是文化。全村1000多人，半文盲就占了700多人，一些和自己同龄的孩子被拒之校门外，很多中老年人都是大字不识一个。欧阳恩成于是暗暗发誓：一定要做出努力，让家乡父老早日摘掉文盲帽子，他决定从青少年扫盲入手。话一传出，一些觉悟低的群众议论纷纷，冷言冷语接着飞来：“自己墨水没喝饱，还想逞强，真是多管闲事。”欧阳恩成有个犟脾气，自己认为对的事，就坚决做，九头牛也拉不回，在大队（村）生产队（组）干部的支持下，他办起了全乡第一个扫盲夜校。
他刚着手筹办夜校时，一没场地，二没书桌，三没书纸笔墨，可谓困难重重。但困难没有吓倒他，他想办法动员父母腾出自家的堂屋作教室，空出饭桌当课桌，取下门板当黑板，解决了场地、课桌问题。学生缺课本笔墨，他就利用星期天和节假日上山砍柴卖后买书。健全人砍柴尚且是一件很辛苦的事，何况一个左手残障的少年？他左手动弹不了，要先用右手将柴砍倒，再一一拾起来堆放好，然后再借助牙齿把柴捆好。日复一日，欧阳恩成卖柴积攒了几十元钱。欧阳恩成只身一人到100公里外的邵阳新华书店选购教材，他饿得饥肠辘辘，却连烤红薯也舍不得买一个吃。等买完教材，已没回隆回六都寨的汽车了，他只好扛着沉重的教材翻过一座座大山，走路回家。从此，无论是读初中还是读高中，白天在学校他是学生，晚上在家当先生。在他家狭小的堂屋里，每晚都挤满了求知若渴的人们。
欧阳恩成的做法渐渐得到大家的理解，扫盲夜校也越办越红火。学员越来越多，家里容纳不下了，欧阳恩成经过争取，将扫盲夜校搬到了宽一点的生产队仓库楼上，按文化层次分成甲、乙、丙3个班。接着又相继办起了大队中心扫盲学校、青年扫盲提前班、妇女扫盲加强班、党员干部集中扫盲班。有年冬天，3个大队集中修水库，担任青年突击队长的他除带着畚箕、锄头等劳动工具外，还带上了一块小黑板，在工地上进行扫盲。工作时他带领小伙子开山凿石，休息时他就在工地上支起黑板，教大家识字。整整一个寒假，他同大家一道苦战，不但打通了一个山洞，修通了3公里水渠，还让不识字的民工识上了上百个汉字。经过8年的艰苦努力，建华村全部摘掉了文盲帽子。然而，欧阳恩成并不满足于此。
1973年2月，他成了民办教师，以后又转为公办教师，担任学区团支部书记和大队团支部书记，这为他在全乡开展扫盲工作创造了极其有利的条件。欧阳恩成在做好本职工作的同时，还陆续办起业余小学、中学、科普文明学校、村农校和乡农科教中心，自费、自编、自刻了《农村老年》、《农村少年报》、《科技小报》等多种小报，分送到各农户手中，开辟了一条集扫盲、科技教育于一体的新路子。
1979年，授予他“全国新长征突击手”的光荣称号，学区团支部、大队（村）团支部分别被共青团湖南省委授予“湖南省新长征突击队”、“湖南省青年之家”的光荣称号。
一颗红心为弱者终身助残志不移
七江乡是一个5万多人的大乡，有各类残疾人2500多人。欧阳恩成深感残疾带给人的极大困难和痛苦。为此，他时刻都在为残疾人的困难与痛苦分忧。他在各级党和政府、教委、团委和残联领导的关怀下，坚持40年学雷锋帮助残疾人，所做好事数不胜数。
他从小就对残疾人有怜悯之心。1962年，建华村双眼失明的五保老人阳维祥，年已67岁，他和他的老伴生活极度困难。欧阳恩成就坚持每天清晨为阳维祥老人送一担水，每周送一担柴，连续坚持16年，直到老人去世。1997年7月，富家完小残疾学生李中患脑颅大肿瘤，情况非常危急，上医院就诊需2至3万元，而李中家境极其贫困。听此情况后，欧阳恩成找到六都寨镇工商所原所长李学军，商量用捐款的方式帮助李中，发动全社会奉献爱心。在他们的带动下，社会各界为李中捐款12000元。为了不耽误李中的治疗，欧阳恩成又踏上了赶往长沙的班车为李中联系医院，为李中进行手术，好不容易才把李中从死神手中抢救出来。1999年7月，他捧回国务院颁发给他的政府特殊津贴5000元后，马上就上交领导，要求捐给扶残助学基金。领导见他家庭经济困难，把钱暗地里退给了他妻子。得知此事后，他硬是左缠右磨的从他妻子手中“挖”出2300元送到建华村残疾女青年阳黄娥的父亲手中。阳黄娥从小患小儿麻痹症，经欧阳恩成几次上门动员，家里终于同意给她治疗，现在她已能如常人一般走路、做家务农活了。
在欧阳恩成担任学区总辅导员期间，他组织带领全乡青少年儿童辅导员共为残疾人送资金2.7万元，送衣服1586件，送大米约5000公斤，为残疾人和群众修路架桥、送水送电、送农药化肥、送医送药等共筹资捐献5万多元。2002年2月至2003年1月，他在乡政府、乡学区领导下，隆重举行了为100名特困残疾人“送资金”、“送寒衣”、“送科技图书”、“送文化用品”的四送大会，这一活动得到了省市县残联的充分肯定与支持。
与此同时，他还组织残疾人学英模，培养了一大批自强模范。2000年12月，他邀请被誉为“银河之星”的国防科大高级工程师陈宁和曾被誉为少年英雄的戴碧蓉来七江乡作先进事迹报告。2002年6月，他又邀请青年学雷锋标兵谭荒芳、全省自强模范杨慧丽出席七江乡残疾人座谈会。英雄人物的先进事迹与精神，极大地教育和鼓舞了全乡广大残疾人和青少年儿童。永华村身高不足1.29米的赵君湘，以英模为榜样，身残志坚，他自筹资金办起了碾米厂、榨油厂，带头完成乡村任务，积极超额交纳税收，被评为全县自强模范。
2002年10月17日，欧阳恩成自筹资金，精心设计，在乡政府和市县残联领导的支持下，在建华少儿活动中心隆重举行了七江乡首届自强模范表彰大会，共表彰全乡44位自强模范。近12年来，他为残疾人和青少年儿童开展各类教育活动16次，参与者达3万人次，这些活动极大地激励了广大残疾人自强不息为建设小康社会做贡献的雄心壮志。
鉴于他取得的重大成绩，1997年他被评为全国自强模范，受到的亲切接见并合影留念。
创建少儿活动中心 呕心沥血为教育
1989年6月，欧阳恩成到长沙参加农村教育工作会议，会议期间他参观了长沙市青少年宫。孩子们在里面玩乐的欢声笑语，深深地感染了他。突然，欧阳恩成眼前像一道闪电划过，一个“个十百千万”方案，在他脑子里灿然亮起来。他认为，要想提高山区的素质教育，“个十百千万工程”是一条最好途径。会议一结束，他就归心似箭地回到学校，找到学区主任阳以胜，描绘他振兴家乡的教育蓝图――“个十百千万工程”：建好一个少儿活动中心、组建10支鼓号队，创立百种报刊阅览室，开辟千件奖品展览厅，办好万册图书馆。欧阳恩成有声有色的描绘，得到了阳以胜的大力支持。经过多方奔走，“个十百千万工程”终于变成了实实在在的待建项目――建华少儿活动中心。
1990年12月20日，在修建建华少儿活动中心动员大会上，他把爱人卖鸡蛋积下的326.5元连同自己的628册藏书全部捐献给学区，成了第一位捐献人。从第二天起，他就当起了新时代的“武训”，跑遍全乡各个村庄，走访上千户群众。他的一举一动感动了父老乡亲，全乡掀起了献工、献料、捐钱的热潮，短短3个月就筹到资金3万多元，木料20多立方，红砖5万余块，以及水泥、河沙、石料等一些建筑材料，但这些对修建建华少儿活动中心来说，依然是杯水车薪。于是，欧阳恩成踏上了外出募资的征途。他利用星期天、寒暑假无数次进县城、上市里、跑省城，在旅店里度过了几个春节，在列车上度过了40岁生日。有一次到邵阳县去募捐，已经是下午4点了，还没吃早餐的欧阳恩成还站在烈日下向过往的人们劝募。一位民政局副局长刚好路过，听说他空着肚子劝募，实在不忍，就给他5元钱要他先去吃个饭，他却把这5元钱记在了募捐账簿上。
近10余年来，欧阳恩成为集资办校发出了4000多封求援信，奔波10余万公里，走访3000多个单位。募集资金近300万元、图书5万册。
在长期的奔波劳累中，他落下了胃病、肠炎、神经衰弱、脑血管硬化、风湿、胆结石等多种疾病。在募捐过程中，他除了忍受劳累和疾病外，还要忍受一些人的嘲讽和挖苦。不知有多少次，他一说明来意就被人拒之门外；也不知多少次，原本对他很热情的主人，一听到他说明来意后不是借口手头紧，就是一下子变得对他不理不睬。吃了这么多的苦头，筹来的这些钱，按有关规定，他可以拿30%的报酬，但他分文不取，而且自己负担了全部差旅费。不仅如此，更让人感动的是，他每个月领到工资后，不是捐款就是资助贫困学生，家里根本上拿不到多少钱。时间一长，学区领导不得不硬性规定，每月只发给他50%的工资，剩余一半学区领导直接发到他妻子手中。
一片丹心图大业，赢得旧貌换新颜。在各级领导和社会各界的大力支持下，一座5层楼的建华少儿活动中心终于在大山腹地拔地而起。整个活动中心占地面积7.2亩，建筑面积5600平方米。
