园林企业工作总结第1篇

关键词 园林施工企业 项目成本控制 设计阶段 施工阶段

企业进行成本管理和控制是企业管理中的一项重要组成部分，园林企业对成本进行科学合理控制对于企业的发展具有一定的推动作用。园林施工企业进行科学的成本控制可以在很大程度上提升园林的经济效益，从而为企业带来更多的利益。笔者认为，企业进行成本控制，不光是进行施工过程中的成本控制，还需要对施工设计阶段及施工计算阶段进行科学合理的控制。另外，不仅在企业内部范围内进行成本控制，还需要对企业外部多种影响成本的因素做出科学合理的控制，从而全面降低企业成本。

一、当前园林工程成本控制与管理中存在的问题

（一）成本管理观念落后，缺乏战略成本控制的思维

当今我国园林施工企业在成本管理和控制方面仍旧较为落后，表现为：企业将成本控制工作限制在财务人员的工作范围内，没有推行全企业、全体员工注重成本控制的理念。这种情况下，企业的财务人员以外员工对于成本控制不够重视，导致企业成本控制工作实施困难。[1]相关管理人员将工程成本和施工成本混为一谈，这导致进行工程成本控制的过程中，工作重点仅局限于施工耗费的控制上，进而使设计成本、维护成本等多方面成本得不到有效控制，造成成本浪费严重。同时，园林设计人员在进行工程设计的过程中，过分注重园林工程景观而忽视了经济效应，并且施工人员过分注重施工成本的控制而忽视了施工质量，导致施工后期成本有所增加。园林施工企业管理人员将成本控制局限于企业内部，并且没有将供应商、客户以及竞争对手等多方面因素考虑到成本控制工作中去。

（二）设计方案和设计费用不合理

在园林设计以及投标过程中，为了得到投标目标，一些设计师过分注重设计方案的奢华，对于经济因素不够重视。另外对于施工所处地区的自然环境、人文环境以及经济环境等没能够进行充分研究和分析，导致设计结果和实际情况不相符合，提高了工程造价。但是在招标过程中，施工企业为了获得项目权，过分压低报价，这就造成设计目标和实际中标价格不符，工程难以按照计划进行。

（三）施工过程中的成本控制体制不完善

一些园林施工企业内部并没有完善的成本控制体制，企业中人员分配混乱，人员数量多，造成企业管理上成本过高。在进行项目建设设计过程中，没能根据项目施工目标对成本进行划分，导致出现过高的施工成本。

（四）施工后期的成本结算工作不足

当园林工程完工后，部分园林施工企业并没有进行科学合理的核算，使结算流于形式，导致结果不够准确。当成本结算后，企业相关人员没能对实际成本与目标成本进行科学对比并总结经验教训，使得企业的成本控制水平难以得到提升。

二、园林企业项目施工成本控制分析

（一）认真审核并积极完善图纸

施工单位在施工之前，需要在保证施工质量的前提下，将施工过程中的主观条件与客观条件相结合。[2]对施工图纸进行认真会审，并结合会审结果提出科学可行的修改意见。当提出的意见受到施工单位的认可后，需要对施工图纸进行适当修改，进而方便工程施工。

（二）围绕经济合理，技术先进的原则制定施工方案

施工方案的主要内容包括：确定施工方法、选择施工机械和工具、明确施工顺序和流程以及安排施工组织。不同的施工方案影响着施工工期的长短，在施工过程中产生的费用也会有较大的差异。

（1）园林施工企业需要对工程招标的相关文件以及施工合同进行详细的分析和研究，正确地对施工图预算进行准确编制。在编制过程中需要对施工过程中发生的基本费用进行充分考虑，这些基本费用主要包括施工合同中规定的包干性质部分额外补贴等。园林施工企业需要将这些内容全部列入施工图预算当中去，并在最后通过工程款的结算结果从建设单位方获取相应的补贴。

（2）办理增减账的过程中需要结合工程变更时产生的相关材料。工程项目的承包方需要结合项目变更的实际情况完善施工方法，同时合理选择施工中所用到的机械设备以及工具等。另外对于材料的选择、劳动力的安排以及工期目标等，均需要做出科学安排。施工单位科学评估施工过程中需要的各项资源，对变更、索赔等手续进行及时办理，同时要结合工程款的结算实际，向建设单位取得相应的补偿。对施工成本估算主要工作包括：施工组织设计及预算的编制、施工安排及资源供应、施工过程中的成本、对施工原始材料进行综合整理、施工成本计算、分析预算和实际造价的差异、工程决算等。科学地进行工程估算对于企业管理人员的成本决策有着重要影响，决策工作中包括对成本的计划、如何实施成本控制、对工程的实际造价和预算进行对比，并对其结果做出详细的分析，从而总结经验。另外需要注意的是，进行成本计算的过程中，需要对施工进度做出相应的控制，另外还需要保证工程质量。

三、加强园林工程成本控制与管理的对策

（一）园林施工企业大力引园林施工成本控制技术，树立成本控制思维

若想有效对园林项目成本进行控制，园林施工企业首先需要树立全体人员的成本管理思想，不管是施工人员还是管理人员均需要具备成本控制的意识。园林施工企业对员工进行层次划分，将部分人员分配到成本管理的体系中去，明确每个管理人员的职责，并结合园林施工特点建立科学可行的绩效考核制度。这样做的主要目的是，保证项目成本得到有效控制的基础上，激发员工的工作积极性，进而提升园林施工企业中员工的工作效率。其次，园林施工企业需要对项目建设的全过程进行科学的成本管理。全过程成本管理是园林施工企业对经营过程成本的管理，主要是针对过去企业只注重施工阶段而言，将成本管理的范围延伸到工程设计阶段、维护阶段等。在管理过程中，园林项目施工企业需要对材料等物品的采购成本、施工成本、管理成本以及工程的维护成本等进行全方位的管理。再次，园林施工企业需要对企业内部和外部等进行全方位管理。不仅对企业内部的成本进行科学管理，还需要对材料、设备等的供应商、客户等有关成本的内容作出科学控制，从而实现全价值链的成本管理。所谓的价值链成本管理指的就是对行业价值链、竞争对手中相关价值链以及企业内部存在的各种成本进行有效降低，进而使企业自身的竞争力得到相应的提升。园林施工企业需要对行业成本进行详细分析，从而确定企业是否实施纵向整合，然后采用并购或者战略联盟的方式对自身成本进行有效降低。同时，根据对对手的分析结果，为企业成本控制方式做出科学创新。另外，需要对企业内部成本进行有效控制，找出能够科学降低自身成本的具体方式。

（二）加强设计和投标阶段的成本控制

针对大部分工程来说，65%的成本在投标阶段以及设计阶段均已经被确定。[3]所以，对成本进行控制的过程中，可以适当地引进成本企划法，进而对成本源流加强管理，将成本控制工作的重心从项目的施工阶段向着设计阶段转移，从而在成本的源流处对成本做出科学控制，也就是从工程项目的设计阶段着手控制成本。在园林工程的设计初期就需要进行科学分析，这样做的主要目的是防止后期的无效作业。例如，对园林施工过程中用到的苗木和花草品种时，不仅需要对园林景观的美观进行充分考虑，还需要对这些品种与环境的适应度做出科学评估，再结合经济效益等相关内容对植物品种做出选择。这样就能在价格低廉的基础之上设计出环境优美的园林景观。对施工进行设计的过程中，园林施工企业中的管理层人员需要对施工所处的环境充分了解，同时根据环境分析出工程施工的难易程度。结合施工企业的实际情况，制定出科学可行的施工方案，并在完善的施工方案基础之上，采用科学的计价方式对施工过程中可能产生的各种费用进行整合，将其作为工程投标价格的依据。

（三）加强施工阶段的成本控制和管理

进行施工阶段的成本控制和管理，需要园林施工企业根据不同成本，对其做出正确的分类。第一方面是人工成本方面。企业需要对人员编制加强管理，从而根据施工需要制定出科学的组织结构，然后结合组织结构对施工过程中所需人员数量做出科学预测，并通过计算做出明确。园林施工企业还要在企业内部建立科学的经费制度，在对差旅费、办公费以及招待费等进行管理的过程中，以经费制度中的各项条例作为基础。

第二方面为材料成本费用的控制。针对园林项目分析，其材料费用中占成本比重最大的是苗木费用，这是管理者以及造价人员均十分关注的问题。相关技术人员需要结合园林工程施工图纸以及工程计划等，对所需树苗的大数量进行分析。在进行材料采购过程中，需要对材料价格做出逐一分析和审核，并在规定的范围内分批领用。对于材料的储存应当根据材料的特点进行科学储存，使用材料也要结合当下最新的工艺技术。施工人员要充分掌握树苗的新型和生长特点等，以免因为错误操作导致树苗遭到破坏，进而浪费成本。

第三方面是设备的使用。相关技术人员首先要对实施方案做出科学优化，有效提升机械的使用效率，明确机械管理责任，将具体职责落实到个人头上。在机械管理过程中，要控制机械的成本。要想保证在机械有效运行的基础上降低机械的维护成本，就需要减少对机械的伤害，按照相关规定操作，注意日常维护和保养。

第四方面为工期成本方面。施工工期延长就会增加一定的成本，但是工期压缩会影响工程施工质量。[4]因此，在对工期方案做出选择的过程中，应该结合施工实际情况，综合比较，在保证工程质量的前提下尽可能地缩短工期，从而降低工期延长所产生的成本。

（四）加强施工后期的成本结算

园林施工企业不仅需要在工程施工前期的设计阶段、工程施工阶段进行科学控制，在工程结算时也需要科学合理的对工程成本进行有效控制。工程计算的前期，园林施工企业中相关管理人员以及造价人员要科学全面地进行核算，对比工程成本原定目标和实际花销之间的差距，进而进行分析和研究，找出具体原因。根据分析结果总结经验教训，这样有利于企业的可持续发展。

四、结束语

园林施工企业在进行成本管理时，需要注重成本的控制工作。首先进行工程前期设计阶段成本控制，其次科学控制施工阶段的成本，最后对结算阶段的成本做出科学总结。另外在企业内部成本控制的基础上，对企业外部影响企业成本的多种因素进行全方位的控制。

参考文献

[1] 张元华.浅议园林施工项目管理[J].现代园艺，2013（09）：85-86.

[2] 张春艳.刍议园林工程项目成本管理[J].价值工程，2013（24）：73-75.

园林企业工作总结第2篇

关键词： 高职院校；园林工程；课程；实践性教学

职业教育担负着为国家和行业企业培养高技能人才的任务，我国高职院校正是按职业教育发展规划和发展要求为行业企业培养专业的高技能型人才。而实践性教学是培养高技能型人才的重要环节，是专业技能型人才培养的重要手段。高职院校《园林工程》就是为园林技术专业培养具有园林景观现场施工和组织管理能力的高技能、专业型人才而开设的一门专业核心课程。为使培养的学生具有较强的动手能力和实践能力，黔东南民族职业技术学院园林技术专业《园林工程》课程在实践性教学方面主要从以下几方面进行设置。

一、加大实践性教学学时比例，增加实践性教学环节

高职院校培养的是高技能人才，侧重于专业技能和实践能力的培养。黔东南民族职业技术学院园林技术专业《园林工程》课程设置在第三学期，总学时为120，其中实践性教学学时为60学时，占总学时的50%，主要进行的实践性教学内容有：园林景观施工场地的改造（带学生在施工现场参观为主）； 园林景墙和花坛的建造（在校园局部小范围模拟建造和市区参观相结合）；园林假山建造（在校园小范围模拟用塑石方式建造和市区参观相结合）；喷泉建造（带学生到施工现场参观为主）；园路的修建（在校园局部小范围模拟建造和市区参观相结合）；园林场地水电施工（带学生到施工现场参观为主）；栽植园林植物（在校园局部小范围模拟栽植和市区施工现场参观相结合）；集中实训一周，让学生以校园局部地形进行园林景观的设计和施工训练等内容。根据实践性教学内容合理灵活的调整教学学时，可把实践性教学学时提高到总学时的60%-70%，通过实践性教学的强化来提高学生的实践能力。

二、加强实践性教学的校企结合模式，让学生体验真实的现场施工场景

通过对黔东南民族职业技术学院园林技术专业部分毕业生调查，发现学生刚到园林企业时，在园林工程现场施工和管理过程中，出现施工项目不能相互有效的衔接，施工工艺流程不规范，施工现场管理混乱等现象，在通过一个月的实践后，才改变这种混乱的施工局面。其原因是学生与园林行业企业的施工现场接触不多，真实体验太少。因此在《园林工程》课程实践性教学设置上加强了与黔东南州园林企业的合作，把实践课带到园林企业的施工现场进行，让学生体验真实的现场施工场景，同时聘请园林企业的专家来校授课，给学生讲解园林工程施工的新技术和新材料的运用以及相关知识。这种校企结合的实践性教学模式对提高学生的实践能力具有良好的效果，能让学生尽快熟悉园林工程的施工现场，让《园林工程》课程实践性教学更符合园林企业的需求，更能让学生掌握园林工程施工技术，目前园林企业对毕业生的表现满意。

三、提高践性教学内容的考核比重，促进学生的学习态度

在大部分高职院校对《园林工程》课程实践性教学内容的考核，往往与理论考核合并在一起以试卷形式进行，在试卷中所占比重也不大，不超过40%的分值。黔东南民族职业技术学院园林技术专业《园林工程》课程实践性教学内容的考核也存在上述问题，为了适应职业教育的发展，满足园林企业的需求，让学生在园林企业施工管理岗位就业后就能马上进入工作角色，把《园林工程》课程实践性教学内容单独列出，作为对学生的一项独立考核指标，使其占该课程考核比重的50%以上，这能促进学生对实践性教学的重视，把《园林工程》课程的考核由单独的期末考场里做试卷的模式，转变为与现场实操考核相结合的模式进行，让学生进行实操大比拼，形成良好的学习氛围。

四、加强实践性教学内容与部级和省级职业院校技能竞赛结合，为参赛做准备

部级和省级职业院校技能竞赛是职业院校相互交流和学习的平台，在2017年的全国园林景观设计职业院校技能竞赛中就把园林工程施工列入竞赛项目的一项内容，考查学生的设计能力和现场施工能力。每年贵州省也进行高职院校园林景观设计项目的竞赛，为全国职业院校技能竞赛做选拔。在这些职业院校园林景观设计技能竞赛中都把园林工程的施工加入竞赛内容，使其更能考核竞赛选手的综合能力。黔东南民族职业技术学院园林技术专业积极参与省级高职院校职业技能竞赛，努力向全国高职院校职业技能竞赛冲刺，曾三次获得贵州省高职院校园林景观设计职业技能竞赛二等奖，在2016年冲入全国高职院校园林景观设计职业技能竞赛名单，为了更好的与全国以及贵州省职业院校技能竞赛相结合，在《园林工程》课程实践性教学内容的设置上要与技能竞赛内容相融通，相适应，加强学生的实际操作能力，积极的为参加省级和部级职业院校技能竞赛做准备。

五、结束语

实践是检验理论的一把标尺，理论是指导实践的一根准绳。高职院校《园林工程》课程的实践性教学内容对培养和提高学生对园林景观现场施工和管理的把控能力起到关键作用，为学生今后在园林企业施工岗位塑造优美怡人的园林景观奠定基础，在实践性教学内容的设置上要科学合理，要能满足园林企业对施工岗位人员的职业能力的需求。伴随着人们对园林景观环境的要求越来越高，建设高质量的园林景观环境也为高职院校《园林工程》课程实践性教学内容提出更高的要求，因此只有不断的提高和完善《园林工程》课程的实践性教学内容的设置，才能为园林企业提供更多的高素质的园林景观建设人才。

参考文献：

[1]宁妍妍.高职园林工程技术专业实践教学体系的研究[J].甘肃科技，2015，31（21）：60-63

园林企业工作总结第3篇

为认真贯彻建设部《城市园林绿化企业资质标准》（建城[2007]27号），根据广东省建设厅办公室《关于城市园林绿化二级企业资质就位换证的通知》（粤建办办函[20*]189号）的要求，我局决定开展全市城市园林绿化三级企业资质就位换证工作。现将有关事项通知如下：

一、就位换证范围

本市城市园林绿化三级企业

二、就位换证时间、方式

就位换证工作将于20*年12月31日前完成。本次就位换证工作采用网上呈报及书面呈报相结合的方式。所有申报就位的企业必须向市建设局窗口提交书面资料，同时登录广东省建设信息网的“网上办事（首页）—城市园林绿化企业资质核准—在线申报”。

在本次资质就位工作完成前，企业持有的旧版资质证书仍可继续使用。20*年1月1日后，旧的三级资质证书均停止使用并作废。

三、就位换证的其他要求

（一）各申报企业按要求领取系统身份认证锁（粤建U卡）。粤建U卡的领取详见广东省建设厅办公室《关于城市园林绿化二级企业资质就位换证的通知》

（二）资质就位期间，每个企业只能申报一次。企业逾期申报将不予受理,视为自动放弃资质就位资格。

四、城市园林绿化三级企业标准

1、注册资金200万元以上。

2、企业经理具有2年以上的从事园林绿化经营管理工作的资历或具有园林绿化专业中级以上技术职称，企业总工程师具有园林绿化专业中级以上技术职称，总会计师、经济师具有初级以上技术职称。

3、园林绿化专业人员以及工程、管理、经济等相关专业类的专职管理和技术人员不少于12人。具有中级以上职称的人员不少于8人，其中园林专业中级职称人员不少于3人，建筑工程师1人。

4、企业中级以上专业技术工人10人以上，其中高级专业技术工人3人以上。

五、办理城市园林绿化三级就位资料

1、园林绿化企业资质申请表一式三份及电子文件一份；

2、企业工商登记的营业执照、验资证明和企业章程；

3、企业原资质证书正、副本与经营手册；

4、企业法定代表人和企业技术、财务、经营负责人的任职文件、职称证书、身份证、参加社保的证明单；

5、企业资质申请表中所列工程技术和经济管理人员的由人事部门或人事部门认可的部门颁发的职称证书、相关专业的毕业证书、身份证、劳动合同、参加社保的证明单（若参加社保的证明单为公司人员社保汇总清单，请分别给予标识）；上述四项资料需按《园林绿化企业资质申请表》的人员次序依序整理。

园林企业工作总结第4篇

【关键词】高职教育 园林工程技术专业 产学研结合 实训基地

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）09C-0183-03

高职教育培养目标是为国家和地方经济发展培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型专门人才，与普通本科教育相比，更多强调应用与实践。实训教学是保障高职人才培养质量的关键环节，而实训基地是高职教育的载体和平台，直接影响学校的办学水平和教学质量，关系到学生就业质量和社会对人才需求的满意度。如何规划和建设实训基地，一直是高职教育教学工作者研究和探讨的重要问题。广西生态工程职业技术学院（以下简称学院）于1994年开办中职教育园林专业，2000年经广西教育厅批准开办高职教育园林绿化专业，2005年按国家教育部高职高专目录改称园林工程技术专业，是学院办学时间较长、比较成熟的专业，已成长为学院主体专业。一直以来，该学院坚持走“以专业为依托，以科研为纽带，以产业为平台，以教学为中心，以全面提高教育教学质量为目的”的专业建设发展思路，针对园林工程技术专业具有较强实践性的特点，采取“项目引领，产学研紧密结合”人才培养模式组织教学，即以真实或模拟的园林工程项目引领教学过程，并作为纽带把生产、教学和科研紧密结合起来。这一产学研结合实训基地建设取得较显著成果，对同类高职院校实训基地建设具有一定的指导和借鉴作用。本文试以广西生态工程职业技术学院园林工程技术专业为例，对高职园林工程技术专业产学研结合实训基地建设做一探索。具体而言，加强高职园林工程技术专业产学研结合实训基地建设，可从以下三个方面展开。

一、围绕课程教学建设，构建“一站式”校内实训教学平台

在校内建设高标准、多功能的实训基地，是实现高职园林工程技术专业培养目标的重要条件之一。学院以职业能力培养为目标，按照园林行业生产过程及工作任务的逻辑关系整合现有实践教学资源，建设“理实兼容、工学对接、学做一体”的高标准、多功能“一站式”校内实训教学平台，覆盖园林设计、施工技术、项目管理、植物繁育等园林工程建设全过程，实现高职园林工程技术专业培养目标。

（一）完善学做一体的园林工程实训中心。学院原有园林工程、植物栽培养护、工程测量、园林CAD、画室、花艺、植物生理、工程造价、植物标本室等9间实训室。为了更好地满足教学需求，将这些实验室进行整合完善，新建和扩建园林工程制图、园林盆景制作、景观模型设计与制作、园林景观设计、工程招投标模拟、园林景观多媒体动感沙盘观摩室、大师工作室等实训室，建成体现园林行业企业生产及管理工作特点的园林工程实训中心，能同时满足200-300名学生开展专业核心课程的实训教学需要，体现产学研紧密结合的特点，凸显人才培养的功能与特色。比如由大师工作室、景观设计实训室、CAD实训室、园林工程制图室、园林景观多媒体动感沙盘观摩室等组建的园林设计实训中心，按设计公司的真实场景设置，与广西艺景园林工程公司、钢星园林公司等紧密合作，以设计公司方式运作，对外可以承接真实的园林景观设计和旅游规划项目，做到教、学、做一体化，职业氛围浓郁，满足学生实训和企业培训的要求。系主任既是主任又是设计中心负责人，教师既是教师又是设计中心的设计师，学生既是学生又是设计中心的学徒或助理设计师。可以根据园林设计流程完成园林平面图设计、效果图绘制、施工图设计、园林工程概预算、设计文本编制及设计方案汇报等典型工作任务，使学生的学习任务尽量与行业设计任务紧密相联，有利于培养园林设计精英。

（二）充实校园花木识别养护实训基地。以校园绿地建设及养护管理等生产任务为载体，与学院后勤处共建产学研紧密结合人才共育平台。学院校园面积1000多亩，其中校园绿地150亩，有园林植物257种93科183属。植物标本园60亩，拥有从广西各地引种栽培的植物98科312属600余种2000多株。学院下属的君武森林公园800多亩，有园林植物160科400属720种。校园绿地成为园林工程技术专业花木树种识别的实训场所，同时承担树木绿篱整形修剪、打孔、梳草、施肥等园林植物栽培养护项目的实训，也是绿化工进行技能操作考核和农民工进行花卉知识培训的重要场所，可同时容纳800多人进行学习和考核。前些年，学院投入经费在校园绿地中引进各种花卉苗木300多种2500多株，很大程度上充实了实训基地的内涵。

（三）扩建园林工程实景仿真施工训练场。2011年学院在原有基础上扩建面积6000平方米实景仿真施工训练场，集建筑小品材料、施工机械和工具、施工平台为一体，贴近生产、工艺及技术，突出教学做一体的特点，能同时满足2-3个班的学生按工艺流程和技术标准开展地形设计、土方施工、园路放样、水景创作、假山堆砌、地面铺装工程、建筑小品工程、栽植工程等项目仿真施工训练，同时开展园林工程施工员、测量放线工、假山工等技能培训及鉴定。这种仿真施工训练有利于培养学生的专业技能、职业素质和团队协作精神，在一定程度上实现了教学与就业的“零距离对接”。

（四）新增园林教学苗圃和大棚。学院与柳州市南方园林工程有限公司通过校企合作、校企共建、产学结合的形式共建生产性实训基地，即30000平方米园林教学苗圃和2880平方米标准大棚。学校提供苗圃用地，并基本完善三通一平基础设施，企业负责苗圃生产所需种苗及栽培耗材的费用投入，主要培育中大规格绿化苗，兼顾小规格绿化苗生产，实行长短结合、以短养长的经营模式。由园林工程技术专业师生结合教学及实训进行花卉苗木播种、扦插、嫁接繁殖和盆花生产技术实训，产品销售主要由企业负责。一方面，实训内容直接与生产接轨，实训成果直接进入市场，使人才培养与工作任务、工作流程、生产技术及管理等得以实现“零距离”对接，显著提高人才培养质量。另一方面，园林工程技术专业师生可按企业订单承担更多的生产任务，获取劳务报酬或利润分成，培养学生形成一定的市场意识，有助于增强其求职能力和就业能力。

二、依据专业岗位需求，办好学院附属园林企业

学院遵循高等职业教育规律，紧扣专业特点，按照“依托专业办产业，办好产业促专业”的指导思想建设产学研结合的生产性实训基地，下设广西艺景园林工程公司、生物技术中心和广西森态工程规划设计有限公司等3个具有独立法人资格的校办园林企业。通过积极承担社会生产任务开展“项目教学”，以工程项目为纽带，以校办产业实体为平台，将工程建设与教学实践紧密联系起来，有效地促进专业建设发展和产学研结合工作。

广西艺景园林工程公司是学院注册的城市园林绿化施工二级资质企业，下设工程施工管理部、工程资料管理室、苗圃管理部等部门，可以对外承接园林绿化工程施工及养护、苗木花卉生产等业务。以园林工程项目建设为载体，带动园林工程技术专业师生积极参与项目实施的全过程，掌握项目谈判、勘察、规划设计、施工、管理等技巧和技术。每年有教师10多人次、学生50多人次承担园林工程的施工任务，该公司已成为学院园林工程技术专业教学实训的重要平台，真正实现工学任务对接，学研互动，产学一体，有利于培养园林行业骨干和提升教师社会服务能力。

学院下属的生物技术研发中心由学院投资建设，拥有组培苗生产厂房和生物技术实验室3000平方米，花卉生产基地250亩，示范林基地1500亩，形成职业氛围浓厚、设备先进、设施配套的生产性实训环境，可以承担速丰桉组培苗、国兰和蝴蝶兰等高档名贵花卉、阴生植物的研发和生产。中心承担各级科研项目20多项，年产优质花卉等组培苗3000万株，成品花800万盆以上，每次能承担4个班160名学生的教学实习，每年安排600名以上学生开展园林植物组织培养的试验操作与技能训练，真正成为集生产、教学、科研、技术推广为一体的综合研发机构，凸显实训教学、技术培训、生产科研及技术服务等功能，彰显了“校中有产，产中有校，校产一体”的办学特色。

广西森态工程规划设计有限公司拥有乙级林业调查规划设计资质，以真实的企业环境氛围及职业资格为标准打造新型人才培养平台，融教学、科研、技术服务于一体。拥有先进的数据采集和处理设备，多种GIS、遥感数据处理应用软件，ACCESS、FoxPro等数据库管理开发软件平台，AutoCAD、PhotoShop等工程设计软件，可以对外承接森林资源规划设计调查、森林资源监测、工程测量及园林资源普查等业务，是学院组织师生参加林业、园林调查的重要基地，真正做到理论联系实际，从而促进人才培养水平的提高和专业的快速发展。

三、紧跟行业发展趋势，夯实校外实训基地建设

校外实训基地是高校连接社会的桥梁和合作办学的重要平台，是培养应用型、创新型人才的重要途径。为更好地实现产学研紧密结合人才培养模式以及充分利用社会资源服务教学，发挥行业企业在人才培养中的作用，以“校企合作、互利共赢”为原则，学院近年来与部分企业共建校外实训基地。目前实施深度合作的校外实训基地主要有花木经营、规划设计、施工管理和工程测绘四种类型：

（一）花木经营类型校外基地。花木经营类型校外基地主要以柳州青茅花卉基地为合作共建平台，还包括柳州园林科研所、柳州龙潭公园、桂林园林植物园等单位。柳州青茅花卉基地是柳州市重点工程、自治区重大项目，项目总体规划面积13000亩，总投资5.25亿元，毗邻广西生态学院，是政府搭台，企业出资，学校出技术，农民出让土地的方式共同建设的校外产学研结合生产性实训基地。自2010年起，学院重点与柳州青茅花卉基地建立合作关系，学院下属的生物技术中心是柳州市青茅花卉有限公司的第二大股东，中心主任出任公司总经理，园林工程技术专业带头人兼任公司设计总监。校方主要通过师生承担企业委托项目，提供技术开发和人力资源服务。企业提供场地设施及部分生产任务，供学生课程实习、顶岗实习，同时提供一定就业岗位。比如项目开工建设以来，专业带头人以设计总监身份，组织多名教师带领学生在子项目申报、工程设计、设施建设、技术指导等工作中发挥了积极作用。同时提升了教师社会技术服务能力，部分教师得到了行业企业的认可，被企业聘为技术负责人、项目经理等。通过与柳州青茅花卉基地开展深层次的合作，将本专业的人才培养工作与基地建设、经营密切结合起来，发挥行业企业在人才培养中的作用，成为学院特色鲜明的“政校企社合作共建实训基地”。

（二）规划设计类型校外基地。规划设计类型校外基地主要与柳州市园林规划建筑设计院合作。一是教师直接参与或承担完成设计任务，二是教师带领学生承担完成设计任务。这种方式有利于教师参与接触到较大型的园林规划设计项目，比如广西园博园的景观规划设计等。

（三）施工管理类型校外基地。施工管理类型校外基地主要是与柳州市南方园林工程有限公司、柳州新科园林发展公司、柳州市神秀园林工程公司、桂林市锦秀园林工程公司、广西景和园林工程公司等单位合作，一是利用寒暑假安排青年教师到公司挂职锻炼，帮助其提高业务能力及职业素质；二是根据公司业务需要，派出实践经验丰富、业务能力较强的骨干教师带领学生直接参与项目的设计或施工建设。

（四）工程测绘类型校外基地。工程测绘类型校外基地主要是与柳州市蓝宝工程测绘有限公司合作。该公司承揽的工程测绘任务较多且无法按时完成时，将部分工作任务交给园林工程技术专业师生、或由公司技术员与专任教师共同带领学生完成，学生在工作过程中可以使用公司的技术平台、学到更新的专业技术方法，教师也可以得到进一步的锻炼提高。

此外，积极探索校企共建使用实训基地的合作机制及运行方式，不断完善实习管理制度，规范实习质量评价标准，保证校外实习质量。校外实习基地的建立对学生顶岗实习起到了强大的保障作用，有利于培养学生的专业技能、创新精神以及适应社会的能力。

总之，实训基地是高职教育的载体和平台，是培养学生应用技能及创新能力的必备条件，是实现高职教育目标的重要物质保障。为此，应积极探索研究园林工程技术专业产学研结合实训基地的建设思路及具体举措，以促进高职院校园林类专业建设。

【参考文献】

[1]张海军.本科院校高职实训基地建设的实践与探索[J].教育与职业，2009（18）

[2]翟志华.高职院校实训基地建设与可持续发展探讨[J].实验技术与管理，2014（6）

[3]陈翠玉.园林植物多样性在高校景观环境建设中的应用――以广西生态工程职业技术学院为例[J].南方农业学报，2012（5）

[4]陈尚玲.高职园林工程技术专业教学改革与创新的研究[J].广西教育，2011（14）

[5]张学洪.加强校外实习基地建设，培养创新型环境工程人才[J].实验技术与管理，2012（7）

[6]王瑞兰.依托校外实习基地，培养大学生的工程实践能力[J].实验室研究与探索，2011（4）

【基金项目】广西教育科学“十二五”规划2011年度C类课题“基于职业岗位技能需求的高职《测量》课程项目考核方案的研究”（2011C0206）；2015年广西生态工程职业技术学院教改课题“园林专业校内实训基地建设与应用研究”

园林企业工作总结第5篇

【关键词】园林施工企业；经营管理；风险；不确定性

园林施工企业的经营管理面临的风险包括自然风险、外部风险和内部风险等方面。园林施工企业经营管理的自然风险，是企业在经营管理过程中遭遇的自然灾害，诸如地震、洪水、风暴、火灾等不可抗力因素，造成的园林施工项目破坏和损害，导致既定的经营目标、财务目标等无法实现。园林施工企业经营管理的外部风险主要来源于国家的宏观政策、市场竞争、经济体制、通货膨胀、经济周期、市场季节性变化以及国家有关法律法规的变动和调整。园林施工企业经营管理的内部风险主要包括项目管理、企业管理体制、园林施工项目承发包模式、企业内控制度方面产生的风险。本文主要就园林施工企业经营管理的内部和外部风险及不确定性进行研究分析，从而提高园林施工企业对风险及不确定性的预见能力，提高风险意识，以提高市场竞争力。

1.园林施工企业经营管理外部风险

1.1政策风险

在市场经济高速发展的今天，国家为了防止经济领域中的过热现象，实施了宏观调控政策，对园林施工企业的行为进行强制约束。在宏观调控下，金融市场也随之加大监督和调控，给园林施工企业带来了融资难的问题。有些园林施工企业为了尽早开工，在设计、筹资、施工等条件不具备的情况下便开始进行园林施工项目建设，或者在建设过程中出现资金短缺现象。再加上国家在不同时期可能根据经济宏观环境的变化而调整政策，这必然会影响到园林施工企业的运营管理。因此，园林施工企业由于国家政策的强制约束和不规律调整，在经济利益上会产生很大的不确定性，从而产生政策风险。

1.2市场风险

园林施工企业的市场风险包括三个方面。一方面，地方政府为了保护辖区内的园林建筑市场，往往会通过制定政策等方式限制非本地园林施工企业的正常竞争；另一方面，园林建筑材料市场价格的波动性很大，特别是有些地方的园林建筑材料出现严重的垄断现象，使得园林施工企业的建设成本不确定性增大；再一方面，地方能源比如水、电的供应短缺也可能导致园林施工企业在园林施工过程中出现不必要的停工、窝工现象，从而造成成本和工期的损失。

1.3投标风险

园林施工企业之间的市场竞争，主要体现在工程的投标竞争中，即承包工程价格的竞争。而价格的竞争往往体现在工程总造价、开办费、技术措施费、工程类别收费的让利等方面。园林施工企业在投标过程中，为了中标，在投标时会竞相压价，导致园林施工企业最终只能以微利或成本价承包工程。竞争一旦过度，很容易造成企业合理利润的流失，致使园林施工企业面临巨大的效益风险。另外，如果园林施工企业在投标时把关不严，对招标文件中的信息调查、评审不周详、不到位，会导致园林施工企业招投标过程中成本的测算不准确，从而影响投标报价，埋下较大的风险隐患。

1.4财务风险

财务风险，主要指的是园林建筑领域的工程欠款带来的财务风险。目前，园林建筑领域的工程欠款问题较为严重，其原因在于法律制度的不健全，市场交易秩序的不规范，导致企业间经营行为得不到有效监督和约束，工程欠款问题缺乏相应的强制性依据。工程欠款导致园林施工企业资金周转困难，利息负担沉重，直接影响了园林施工企业的经营效益。

1.5不平等合同风险

园林建筑市场僧多粥少、竞争激烈，这样的情况下，在许多园林工程项目中，业主与园林施工企业订立的合同对园林施工企业很不利。比如业主提出资金暂时无法到位，需要园林施工企业进行垫资。企业为了取得工程施工权，不得不垫资施工，这就为工程款的拖欠埋下了隐患。另外，一些情况下，园林施工企业明知所签的合同存在漏洞或者陷阱，或者存在对自身不公平的条件，但为了赢得项目，难以避免不平等合同的订立，导致风险增加。

2.园林施工企业经营管理内部风险

2.1企业总部管理风险

园林施工企业的发展前景很大程度上取决于其企业总部的管理能力共和管理模式。园林施工企业总部机构的设置和人员的配备是否合理，园林施工企业总部工作人员的素质能否满足园林施工企业的发展需求，相应的管理制度和权责利害制度是否完善，必然会影响企业的经营管理能否取得良好的成绩，因此会造成企业总部管理风险的存在。

2.2粗放管理带来的风险

一些园林施工企业沿袭了计划经济条件下粗放化的管理模式，管理基础十分薄弱，机制不够灵活，工作人员效率低下，制度上存在较多的管理漏洞。园林施工企业管理的粗放性，导致现场材料浪费较大，质量控制不严格，材料设备管理不到位等现象的经常发生。粗放型管理是许多园林施工企业积久的弊端，它造成的后果就是给企业带来效益流失的风险。

2.3内控制度薄弱引起的风险

有的园林施工企业管理缺乏精细化布置，缺少现代企业内部控制制度；有的园林施工企业虽然建立了内部控制制度，但制度并没有落实到实处，形同虚设，给企业带来了很大的风险。园林施工企业从园林施工项目承接到项目完工，牵涉到质安、生产、技术、财务、经营、资金、审计、法律等众多部门和环节，需要良好的控制制度来保证其正常高效的经营管理。在这个系统管理工程里面任何一环出问题， 都会直接影响到企业的经济效益。

2.4税收征管风险

当项目采取经济责任承包制度时，园林施工企业对项目的管理能力弱化。由于有些地方的材料市场规范性很差，购买材料并不提供足额发票；尤其是在偏远地区，即使材料的供应方提供发票，但是由于当地假发票泛滥，企业仍然可能会面临巨大的税务风险。在工程竣工结束后，项目部解散，很多情况下无法找到对应的供应商，于是企业很难对项目负责人进行追偿，这给园林施工企业带来了巨大的税收征管风险。

2.5项目经理任用风险

园林施工企业的项目经理是受园林施工企业法定代表人的委托对园林工程项目全面负责的管理者，其管理能力和创新能力的强弱直接影响和决定着园林工程施工的安全、质量、效率及成本的高低。园林施工企业的项目经理如果缺乏必要的经营管理素质以及职业道德，将会给园林施工项目的经营管理带来巨大的风险。

3.总结

园林施工企业存在的风险和不确定性繁多而且复杂，本文仅根据本人在园林施工中的一些体会加以总结。针对上述风险和不确定性，园林施工企业应当重视风险和不确定性的分析研究，加强风险识别，风险防范和风险应对措施，如设立风险管理部门；加强招投标阶段风险的管理、合同评审及管理、合同履行时的全过程动态管理；采取合理措施转移风险；树立技术与经济相结合的观念，做好最优方案的比选；加强与业主联系，保证工程价款到位；加强索赔管理；充分利用先进的技术，广泛推行概算电算化，强化成本风险控制；设立风险基金；加强内控制度等，从容地应对风险及不确定性，拥有处理经营管理过程中的风险和不确定性的机能，适应社会和市场的变革。

【参考文献】

[1]金义勇.施工企业风险分析与对策[J].项目管理，2008（7）.

[2]白万纲.施工企业风险管控和内控体系建设[J].华彩咨询，2009（4）.

园林企业工作总结第6篇

【关键词】园林绿化；绿化施工；管理实务

一、园林绿化管理存在的问题

1.园林绿化规划管理缺位

园林绿化的质量在一定程度上决定了城市环境的质量，对园林的规划设计则是保证园林绿化工程质量的关键。虽然很多城市都对园林绿化规划进行了编制，但由于缺乏长远性与科学性的理论作为指导，园林绿化在规划编制与实施上出现了严重的脱节，主要表现为规划绿地与城市的现代化进程不相符，难以满足居民的要求。城市绿地规划应从气候、地质、水文等方面考虑然后做出规划。

2.园林绿化管理体制落后

现阶段我国园林绿化管理体制仍然采用的是计划经济时期的管理模式，还没有实现部门联动、协调管理的机制。比如，开发区、事业单位的园林绿化工作都是自成体系的，没有形成全局性与规范性的管理，职能部门也没有在绿化环境中发挥其综合协调作用。园林绿化管理方面该没有建立起绩效评估制度。园林绿化的法律法规也缺乏，园林绿化管理部门就不能依法治理，就会出现绿地不落实的想象，这就造成了园林绿化工程管理没有发挥其作用。

3.园林绿化管理理念相对落后

很多政府部门宣讲要重视生态环境建设，但实际上并没有对园林绿化管理在生态建设中的地位形成正确的认识，常常会出现园林绿化建设与城市的整体规划不协调的想象。商住小区绿地面积占地很少，造成这种现象的主要原因是经济问题，把绿地面积缩小来提高经济效益，常常会出现忽视绿地的生态效益而重视景观效益的现象，甚至把原有的林木植被砍伐来投资景观建设，这些都会造成生态效益的下降。

二、园林绿化施工企业基本管理实务

1.实施目标管理的方式

对园林绿化施工项目的进度、质量、安全以及成本的管理所采用的基本方法就是目标管理法，这种方法主要是指对工作目标的制定要求集体成员共同参与，在实施过程中运用现代化的管理技术，利用人们的事业感、能力来实现自我控制，最终实现目标。目标的管理的中心是被管理活动的目标，把经济和管理活动的任务转化成具体的目标来实现和控制，通过实现目标来完成经济活动的任务。由此可以总结出，目标管理的宗旨是以目标来指导行动。目标管理的方式常常用于经济和管理领域。

2.加强对项目成本的管理

园林绿化施工项目的成本管理是施工项目管理的一个重要部分，这个阶段成本管理的主要内容是成本预测、成本决策、成本计划、成本控制等，园林绿化施工管理程序主要是从成本估算开始，编制成本计划，采取措施降低成本，最终实现成本控制的目标。具体有以下几个环节。（1）在项目的投标阶段要对项目的整体特点进行分析，并且要结合企业的实际情况，采取科学合理的投标策略；（2）制定经济、合理的施工方案；（3）加强对技术的管理，园林绿化施工质量的好坏与苗木的采购质量、土方质量以及养护质量有直接的关系，所以在选择苗木时要选择那些根系发达、生长茁壮的，并且与设计要求相符合的苗木；种植苗木时要注意土方质量；在非种植季节种植苗木要采用先进的技术措施，加强对苗木的养护与管理，提高苗木的成活率，避免对苗木进行补种而造成的损失，实现降低成本的目的。（4）提高工程施工中的劳动生产率，成本的高低与项目施工中的劳动生产率有直接的关系，因此，要学习外国的先进的项目管理经验，提高施工人员的技术水平以及素质。

3.加强对工程质量的管理

随着人们生活水平的不断提高，对园林绿化的重视程度也提高了，园林绿化施工中存在着很多的问题，要保证工程的质量就必须熟练掌握工程的原理，还要具备良好的现场施工技术。良好的工程质量是园林绿化工程成功的关键，由于施工过程中会有多种因素的影响，比如，施工人员的素质，施工技术，施工工艺以及施工方案等，这些问题的存在就会导致园林绿化施工项目中会存在很多的问题，主要的表现是：不注重园林绿化的设计，施工人员的专业技能较弱，整体操作不符合规范要求。要想保证园林绿化工程的质量就要解决这些问题，加强对技术施工人员的培训，提高他们的素质以及技术水平，提高设计人员对园林绿化的设计，保证施工人员能够严格按照施工标准进行施工，这有这样才能保证园林工程的质量。

4.加强对工程进度的管理

园林施工项目进度管理主要是保证工程在既定的时间内能够按照施工进度计划完成工程的施工，在施工计划执行过程中，要对工程的施工情况进行及时的检查，并且与计划进度相比较，找出偏差，并分析出现偏差的原因以及提出相应的解决对策，然后对原计划进行修改，按照这种形式反复进行，直到工程竣工验收结束，园林施工项目的进度应该以施工合同约定的交工日期为准。

5.加强对工程的安全管理

安全问题是工程项目管理中的一个重点问题，企业要加强对项目的安全管理，制定可行的安全管理制度，提高工程参与人员的安全生产意识，将安全责任落实到具体的人员，实施责任管理制度，加强对施工人员的安全教育，定期对施工人员的施工进行安全检查。它是对生产各因素的一种约束和控制。根据施工生产的特点，安全管理具有其特色。要始终将安全生产作为工程建设的重要目标，要保证安全与生产同步，最终实现工程的顺利进行。

6.激励管理，形成一种企业文化

企业文化是企业长期形成的具有本企业特色的一种文化，能够对企业员工的思想行为进行指导，企业要重视企业文化的建设，让员工能够热爱自己的企业，要注重生活中的细节，让员工感动比给他们加薪能起到更好的效果，要让企业的每一个员工都融入到企业文化中去，企业也就达到了治理的最终目的。企业文化应该注重创新，要坚持以人为本，企业文化也不应该只是一句空话，要真正深入到员工的内心，只有这样企业对于调动员工的积极性就会容易的多。要调动员工的积极性就要做到奖罚分明，物质奖励是基础，非物质奖励则是关键，两者是相辅相成的，互相制约的，离开了哪一个都不可能收到良好的效果，因此。企业领导既要做好物质上的奖励还要做好非物质上的奖励。园林企业要充分调动施工人员的能动性，不断强化他们的责任感与质量意识，还要加强对技术骨干以及植被养护人员的培养，总之就是培养一批具有专业素质的园林绿化管理队伍，为园林绿化工程的质量打下坚实的基础。

结语：

国家要想实现园林绿化工程的社会效益就要加强对园林绿化工程的管理，虽然目前我国园林绿化管理中还存在着一些问题，但只要采取有效地措施，坚持改革，强化管理，总结与完善先进的管理经验，就能实现园林绿化管理水平的提高，最终实现保证工程质量，降低成本的目标。

园林企业工作总结第7篇

关键词：校企合作教学改革模式

中图分类号： G424.21文献标识码：A 文章编号：

项目来源：黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究“十二五”规划课题项目：“互补、双赢”校企合作实践教学改革的研究与实践（HGJXHB1111004）

1.校企合作实践教学改革的目的与意义

高等职业教育的人才培养目标是为社会培养高端技能型专业人才，强化实践教学是高等职业教育教学改革的最终目的，实践教学是技能型人才培养的必要手段。高职教育主要培养的是应用型技术人才，所以接轨社会，接轨生产单位是高职教学必需面对的环节，只有接轨生产企业，才能更好的锻炼学生的实践动手能力，才能真正的培养出企业所需人才，才能真正的锻炼学生的岗位适应能力。建立“互补、双赢”的校企合作关系，是新时期学校和企业无缝连接必走的途径。

1.1校企合作实践教学可以促进高职院校的发展

通过“互补、双赢”的校企合作可以解决高职院校教学设备、办学经费、师资队伍建设等问题。企业的在发展将直接影响职业教育的发展，职业院校要积极争取政策，强化校企合作才能摆脱困境，求得发展。

1.2校企合作实践教学可以带动企业发展

“互补、双赢”的校企合作便是沟通教学研究单位和生产服务单位的桥梁，高职院校的科研和技术，为企业建立了发展的平台，院校师资、实验室、实训场所、材料设备可以与企业互补，减轻企业发展的资金投入和人力资源投入的负担，减轻企业发展的重负，高职学院的壮大和发展很大程度上带动了企业的发展。

1.3校企合作实践教学激发学生创造力，锻炼学生的适应力，减轻学生的经济负担。

加强校企合作，实行顶岗实训、半工半读，能够为学生提供身临其境的企业环境熏陶、必要的实习条件及难得的实践锻炼机会。生产实践过程也就成了教学过程和管理过程，学生在师傅带领及指导下，把理论知识运用到实践当中，并把在实践中体验与理论对接，从而加深对理论的理解，增强应用知识和解决实际问题的能力。这样的实践活动能够激发学生的创造意识、创造热情和创新精神，同时也锻炼了学生的岗位适应能力，学生有偿的生产劳动得到的报酬可以很大程度的减轻求学的经济压力。

2.校企合作实践教学改革的主要内容

2.1校企合作实践教学机制建设

2.2校企合作实践教学运行模式建设

2.3校企合作实践教学改革模式的制订

3.园林技术专业校企合作实践教学改革方案

3.1园林技术专业校企合作实践教学机制建设

3.1.1建立“专业教学管理委员会”

进行专业实践教学改革首先建立“专业教学管理委员会”。由此专业教学管理委员会领导、组织、管理、专业教学改革具体实施办法，委员会成员由专业教师和企业技术人员组成，委员会要分工明确，要有运行机构、管理机构、监督机构。

3.1.2建立“互补、双赢”的校企合作园林技术专业实践教学改革机制

首先建立校企合作运行机制，运行机制主要指校企合作的运行模式与方法，主要包括：咨询模式、培训模式、实训模式、服务模式等；之后建立校企合作管理机制，学校和企业在第三方地方政府的监督下签订合作协议（合同），对校企双方的责任、义务和各自的利益进行明确规定，对实践教学改革的主要受益者―学生参与实践生产等方面问题进行详细规定；在此基础上还要建立校企合作保障机制，制订资金、设备、制度等方面的规定保障合作顺利进行；另外从长期合作的角度出发，还应建立校企合作评估反馈机制，定期全面总结及时反馈，从中查找不足、总结经验，以便合作能够长期稳定健康的进行下去。

3.2园林技术专业校企合作实践教学运行模式

结合专业的特点从“互补、双赢”的角度出发，利用学校的师资、技术、设备、场所，在校内建设企业研发和生产机构。依托企业的场地、设备、实践经验、社会影响力等，在企业建立实训基地。

通过校中建厂、厂中建校，对内扩大专业办学的视野，加快专业课程改革的步伐，使专业教学快速适应社会需求，减轻学院专业实训场所建设的资金负担，扩充学生实训内容；对外提高企业的科研能力，开发工程项目的能力，提高员工素质，减轻资金和人力不足的压力，促使学院和企业相得益处。

3.3园林技术专业校企合作实践教学改革模式的制订

3.3.1确立园林技术专业办学模式

通过对我院园林技术专业多年的专业教学进行总结提炼，确定园林技术专业以“专业办产业、生产中育人”为专业办学模式。校内办产业、校外建基地，接轨行业，构筑校企合作平台，实现学校与行业无缝连接，增大实践技能培训力度，为专业教学奠定基础。

3.3.2明确园林技术专业人才培养模式

在专业教学理论的指导下确定“三学段、渐进式”工学结合为园林技术专业的人才培养模式，使专业教学更适合行业的发展。其内涵是：将学制三年细化为六个学期，将六个学期按照渐进式掌握知识和技能的规律归纳为技能训练、生产实训、顶岗实训三个学习阶段。第一阶段，1-4学期学生在校内完成基础知识的掌握的同时在校内实训中心完成基本技能训练。第二阶段，5学期以岗位群的实际需求为依据，充分发挥校内生产性实训基地的资源优势，对学生进行岗位专项技能轮训。第三阶段，6学期根据学生“个性化”要求及企业人才订单的要求，进入合作企业顶岗实训，强化学生的综合能力，提高岗位胜任能力，提高职业素养，从而实现学生的顶岗实训与就业无缝接轨。

3.3.3建立园林技术专业教学模式

依据专业教学模式和人才培养模式，结合行业人才需求制订了园林技术专业“教、学、做”一体化的专业教学模式。

园林企业工作总结第8篇

关键词：营改增；园林绿化；影响 

园林绿化工程在“十八大”的“美丽中国”指导方针下，逐渐进入了快速发展的黄金时期。2013年园林绿化企业被纳入营改增税制改革范围之内，这对园林绿化企业的税务筹划是机遇，也是挑战。园林绿化企业主要分为两部分，即施工和设计，这两部分的纳税范围有所区别，其中园林绿化施工部分属于建筑业，营改增前的营业税税率是3%，而园林绿化设计部分属于文化创意服务的设计服务业，营改增前的营业税税率是5%。但是营改增对园林绿化中的两部分有什么积极影响和消极影响，以及怎样去应对这些消极影响和充分利用这些积极影响，这些是当下企业和理论研究学者急需思考的问题。鉴于此，本文试图在简单介绍营改增的基础上，重点剖析了营改增对当前园林绿化企业的税务筹划管理等方面的影响，并制定出几方面的应对策略，以对园林绿化企业的税务筹划有所助益。 

一、营改增的必要性 

我国自1994年引入增值税以来，先后做过三次重大调整，以适应经济发展的需要，而此次营改增是最重大的一次对税制的结构性调整。营改增前，我国存在着严重的重复征税问题，例如营业税的计税基础是销售额，而征收营业税的行业在产业流动过程中出现了重复征收营业税，且参与循环链条越长，征税金额越大，这就使得我国征收营业税的行业税负成本过高，难以实现行业产业的结构调整和转型升级，严重阻碍了行业经济发展。因此，我国2012年以上海交通运输业和现代服务业为首个试点地区和试点行业，2013年4月10日，国务院常务会议决定，自2013年8月1日起至年底交通运输和部分现代服务业“营改增”试点将在全国推开。2016年3月18日国务院通过了全面推行营改增试点方案，2016年5月1日全国实施金融业、房地产业、建筑业及生活服务业的营改增试点，这在一定程度上标志着全面消费型服务业的税制改革揭开了帷幕。 

二、营改增对园林绿化企业的影响分析 

（一）营改增对园林绿化企业设计部分的影响分析 

营改增对园林绿化企业设计部分的影响分析对分析园林绿化企业营改增后的应对策略具有重要意义。首先就园林绿化企业设计部分小规模纳税人而言，即年销售额小于500万元的设计服务企业，营改增前的纳税税率5%，而营改增后的纳税税率为3%，且其附加税也在减少，这在一定程度上减轻了企业的税负。其次就园林绿化企业设计部分一般纳税人而言，单纯以税率角度思考营改增的税负影响，第一，营改增前的税率为5%，而营改增后的名义税率为6%，但是鉴于增值税为价外税，实际税率为5.66% [1/（1+6%）*6%]，增加了0.66%；第二，在设计部分的人工费用比例很大，但是这部分很可能因为没有增值税发票而难以抵扣进项税额；第三，对于设计部分的分包业务而言，营改增前的纳税基础是总收入减去分包业务收入，而营改增后的纳税基础是总收入。总之，营改增对园林绿化企业设计部分而言，小规模纳税人税负减少，而一般纳税人税负增加。 

（二）营改增对园林绿化企业施工部分的影响分析 

营改增对园林绿化企业施工部分的影响分析是分析园林绿化企业营改增后的应对策略的关键第二步。首先就园林绿化企业施工部分的小规模纳税人而言，当下是按照3%征收营业税，2016年5月1日起开始也是实行简易征收办法，税率为3%，没有变化，但是这在一定程度上鼓励小型企业的快速发展。其次就园林绿化企业施工部分的一般纳税人而言，一方面营改增前的税率为3%，而营改增后的名义税率为11%，实际税率为9.91%[1/（1+11%）*11%]，单以税率而言，增加税负；另一方面营改增后的增值税需要增值税发票进行抵扣，而这一环节很可能造成增值税发票不能充分抵扣等，增加施工部分成本。总之，以税率及成本角度看待营改增，增加了园林绿化企业的税负。 

（三）营改增对园林绿化企业综合影响分析 

营改增对园林绿化企业的综合影响分析是基于以上两步的总结和再分析。首先以上两部分是单一以成本和税率视角剖析营改增前后的影响，但是营改增的影响远远不只是税率，例如营改增可以有效避免重复征税问题，还可以完善企业的内控与财务创新。这只是营改增对园林绿化企业带来的积极影响，但是也存在一些消极影响，例如流动资金紧张，税款比工程款先行支付，公司的财务核算难度增加。园林绿化企业的发展需要对营改增税制改革作出充分的了解，这就会增加财务人员的培训成本，以及对财务优秀人才的引进成本。总之，营改增对园林绿化企业既有积极影响也有消极影响，对其税率之外的影响分析对园林绿化企业具有非常重要的意义。 

三、营改增的应对策略 

园林企业工作总结第9篇

【关键词】绿化养护公司；园林技术人员；员工培训；方案设计

中图分类号：K928.73 文献标识码：A 文章编号：

一、绿化养护公司园林技术人员培训存在的问题及原因分析

为了全面，真实的了解园林技术人员培训的实际情况,本人采取人员访谈及的方式，对园林技术人员进行调查了解，并对调查结果进行数据分析，对下一步找出企业培训环节存在的问题以及改进意见提供了重要依据，以下对此次调查结果进行总结。

1.企业缺乏培训规划，没有完整的培训体系

首先，企业缺乏培训需求分析；其次，培训目标不明确；第三，缺乏详细的培训计划；第四，培训实施方面不足；最后，无培训评估和总结。企业评估之后，没有对培训效果进行追踪与评估，培训流于形式等，培训效果转化方面不足，没有员工培训相关绩效考核和激励措施。

2.没有制定适合企业发展的培训制度

公司没有制定自己的员工培训制度，在这种环境下，企业内自然无法形成倡导员工培训教育的企业文化，无法建立有效的培训激励与监督制度，来调动员工的培训积极性，最终的结果就是造成了公司内以开展的培训流于形式。

3.企业缺乏对员工职业生涯发展的规划

企业缺乏对员工的能力开发和个人发展指导，令员工无归属感和发展目标，工作动力仅来源于自身的发展目标和责任感，在决定晋升时，是以资历为主，对能力的考虑不足，既未起到激励作用，也对企业和员工发展不利，多数员工处于茫然状态，人员流失隐患大，无法增强企业竞争力及凝聚力。

4.企业员工培训工作没有专人的负责

由于企业主管人力资源工作的总务科人员编制较少，培训工作并没有专人负责，每个人员工作事务又都很繁忙，这使得总务科的培训安排与其他部门缺乏充分的沟通，培训管理方面存在问题。

二、绿化养护公司园林技术人员培训方案设计

1.调整公司组织结构，设立专门的培训机构

企业原有的人员组织结构部分不适应企业培训发展的需要，应做如下调整，如图1所示。

图1 调整后的总务科组织结构图

2.绿化养护公司园林技术人员培训方案总设计

在分析绿化养护公司技术人员培训方案的基础上，结合相关理论知识，本人对绿化养护公司园林技术人员培训方案做了重新的设计。

2.1 园林技术人员培训方案培训程序

(1)明确公司发展目标：把企业发展成为一流的园林绿化企业。

(2)与各部门负责人座谈，提出培训要求并阐述原因。

(3)制定培训计划。

(4)与各部门再次会谈征求意见。

(5)确定培训计划。

2.2 要有切实可行的培训计划

( 1 )培训目的：①向员工灌输新知识，拓宽员工的知识面；②提高员工的自身素质；③培养高技能专业人才；④使员工转变旧观念，树立与现代市场经济相一致的新观念。

( 2 )培训目标：①提高员工的技能水平，能够独立地解决生产中遇到的难题；②培养员工自我学习的能力，挖掘员工潜能；③增强员工的自信心，完善员工人格健康发展。

2.3 园林技术人员培训需求分析

首先，培训需求与公司发展战略相一致；其次，要确定受训人员；对于限定名额的培训，采用以下办法确定受训者:个人报名、部门推荐、人事考核相结合的方法。最后，用差距分析法，确定具体目标或标准，分析人员现与确定的具体目标，标准的实际差距，从而确定培训需求。

2.4 制定有利于企业提高效益的培训师制度

企业培训师是企业先进文化的传播者,企业文化建设者和参与者；是企业人力资源的开发者、企业培训项目的研发者和创新者；企业培训师是企业培训资源整合者。培训师制度的完善不仅是企业培训工作取得有效性的保证，而且可以使培训管理取得较好的经济效益。经调查研究表明，企业培训师的价值没有被企业充分开发，企业培训师的地位没有得到企业充分的重视和肯定。只有培训制度明确了企业培训师的地位、职责,企业培训师才能更好的履行权利和义务。同时,培训是一项复杂的涉及人员、部门众多,系统性和普遍性强的有机系统。培训战略的执行、培训文化的形成、培训效果的有效性需要强大的体系支撑。

培训体系的搭建有一个形象的比喻，象我们见到的太阳系。围绕培训这个主题要建立一个“太阳系”培训体系，企业有了这样的“太阳系”培训体系，运用各种培训方式和人力资源开发的技术和工具，保障培训工作持续的、有序的开展下去。企业如果没有搭建这样的培训体系平台，培训就难以持续开展。举个例子，给企业做培训时，经常听到企业的培训专员们这么讲，说他们一年到头培训做了不少，可总感觉东一榔头西一棒子，缺乏系统性。

2.5 师徒合同管理办法

为了提高青年技术人员的素质，工作水平，建立一支技术好、能力强、业务精的职工队伍，促进绿化养护公司劳动生产率及经济效益的提高，特开展师徒帮学的活动。

2.6 培训课程设计

a.专业理论知识。使员工比较系统学习掌握本工种的较高级原理、较高级理论;了解本工种的装备的结构性能、工作原理、使用维护调整方式了解本工种新设备、新工艺、新技术等有关知识。

b.实践操作。使员工熟练掌握较高难度的操作技能、技巧;能够完成本工种高级技术，能够对产生不合格产品的原因进行分析，解决较高难度的问题。

c.素质提高。员工素质提高，有利于解决实际问题的能力的提升，同时也有利于开发员工的潜力，增强自我学习的能力。

d.技术比武竞赛。通过在全体员工中间开展技术比武竞赛，不仅可以在企业中提升技术工人的地位，而且在大范围内激励员工钻研业务。竞赛获胜者不但可以获得现金奖励，而且可以晋升业务职称。

2.7 建立员工培训信息档案体系

培训不仅成为企业留住优秀员工的手段之一，而且也是企业发现人才的一种方式。员工同样也希望通过培训开拓自己的职业生涯的道路。通过建立员工培训信息档案体系:一是《员工培训记录表》，通过这张表企业可以掌握员工的学习动态，即目前具备了何种知识结构、知识能力。二是《员工发展规划表》，通过这些信息为企业选拔优秀的人才做好资料依据。通过建立员工培训信息档案体系，员工就会更加关注自身的学习进程。

3.园林技术人员（绿化工种）培训方案细则

3.1 培训目的

a.提高关键岗位员工的素质，挖掘员工的潜能。

b.了解掌握国内外城市园林绿化工作新的概念、理念、方法和技术。

c.生产率的提高。

d.技术人员的技能熟练程度提高。

3.2 培训对象

a.应届毕业生，园林技校毕业和园林相关专业的大中专毕业生。

b.新进园林技术人员，有一定的园林相关从业经验人员。

c.在职园林技术人员，取得本职业中级资格证书后，连续从事本职业工作四年以上，或取得本职业中级职业资格证书大专以上园林或相关专业的人员，并连续从事本职业工作两年以上。

3.3 培训期限

从2013年22周起至2013年37周，共252学时。

3.4 培训经费

a.培训教材：500套*190元=9.5万元。

b.就地培训学费：

应届毕业生： 50人* 200元= 1万元。新进园林技术人员： 7 0人* 3 0 0元=2.1万元。在职园林技术人员：37人* 9 0 0元=3.33万元。合计每年6.43万元。

c.外聘教师每年 2*2=4万元。

d.项目实施费用：1万元。合计每年至少需要 20.93万元

3.5 培训内容和课程安排

a.应届毕业生培训班。

(1)培训内容。通过对应聘生中的招聘选拔有潜力的人员作为公司的培训对象，根据岗位不同，分别对园林养护工程，植物保护，园林工程，假山工程，花卉工程，苗圃工程，植物造型修剪等内容进行培训。

(2)培训考核。在培训期间经过考核合格者，将成为公司正式员工，享有公司相应的福利待遇，培训不合格者将被淘汰，如愿意继续培训者可继续培训，但薪资降低300元，等考核合格后方可进级等措施。

b.新进技术人员培训班。

使新进技术人员在最短的时间内认知本公司的企业文化，同时对新的工作有全面的认识，减少新员工的紧张情绪，使其以高昂的情绪投入到工作中去。技术性的新进人员一律以试用一个月为岗位的培训和训练，经主管考核后，则被转为正式员工。

c.在职技术人员培训班。

为提高公司从业人员素质，充实其知识与技能，以增进工作质量以及绩效，同时也是为提高员工的工作态度以及合作精神提供合理的培训。

4.培训效果评估

培训课程结束后，对这次培训的效果进行评价，广泛收集反馈信息，以便及时总结经验，改进工作，效果评价从两个方面进行：

a.通过学员填写的《培训有效性评估表》与《调查问卷》，搜集这次培训的反馈信息。

b.通过学员的考试成绩来评价这次培训。

参考文献

[1]乔治T米尔维奇.人力资源管理(第8版)[M].北京:机械工业出版社，2002.31-33.