三级考试优选九篇

引言：易发表网凭借丰富的文秘实践，为您精心挑选了九篇三级考试范例。如需获取更多原创内容，可随时联系我们的客服老师。

第1篇

1、计算机二级：计算机二级考试是全国计算机等级考试（National Computer Rank Examination，简称NCRE）四个等级中的一个等级，考核计算机基础知识和使用一种高级计算机语言编写程序以及上机调试的基本技能。计算机二级考试采用全国统一命题、统一考试的形式；

2、计算机三级：1994年，全国计算机等级考试由教育部考试中心推出，计算机等级考试三级最初分A、B类：A类考核计算机应用基础知识和计算机硬件系统开发的初步能力；B类考核计算机应用基础知识和计算机软件系统开发的初步能力。2002年考试中心对等级考试进行调整，将三级考试分为“PC技术”、“信息管理技术”、“数据库技术”和“网络技术”等四个类别，相应地降低了考试难度；

3、非计算机专业的学生建议报考二级，计算机专业的学生需要报考三级，相应地，三级考试要难。

（来源：文章屋网 ）

第2篇

成人英语三级考试考生时常感叹“憋足了劲参加考试，还是有令人意想不到的状况发生。”考场上的“小状况”令许多考生报憾考场。我有幸参加过上海地区PETS监考工作，下面就对考场上易犯的失误来了一次全面总结。这些看似老生常谈的问题，真正到了考场还是十分有用的经验。正在中华考试网复习迎接下一次考试的考生们不妨以前辈们为鉴，好好收藏这些经验之谈。相信当你对这些细节滚瓜烂熟的时候，你一定能够从容地取得考试的胜利。

不容忽视的考前准备工作因为考场是随机抽取的，有些考生容易迟到。PETS考试规定进场时间为8点45分，超过时间就不可以进场。任你苦苦哀求也没用，所以考生一定要注意，不可以迟到。建议提前一个小时出门，或者前几天前往考场探一下道路情况。

成人英语三级考试的考生们对当天的着装也需要引起注意，特别是夏天。有些男同学穿的过于炎热，还没有开始考试就开始不停地流汗，无形中也会影响考试时的情绪。有些女同学穿着过于轻薄，对下午口试考试来说，也许会影响到考官对其整体印象分的评判。

此外，考试当天的文具要准备充分。有些考生到临考前才举手问老师有没有多余的铅笔，如果因为这些意外情况而影响考试，那就得不偿失了。建议大家备用两支2B的木头铅笔，注意不要使用活动铅笔。圆珠笔、钢笔等也要事先试用能不能顺畅的写、墨水是否充足，这些情况都需要仔细检查。特别提醒一点，修正液对于PETS考试来说是不能用的，如有考生使用修正液，其考卷将会被认作废卷处理。

学会简易技巧，轻松应对笔试听力考试开始前的几分钟，老师会把卷子发下来，这时有些同学就会很着急的开始做选择题或者阅读题，其实这个时候，你应该好好把听力的题目浏览一遍，熟悉一下听力中将要考到的场景，充分的准备工作对听力考试有很大的好处。

如果遇到没听清楚的题目，考生可考虑放弃该题，专心听下一道。不要死盯着一道题目，以至影响后面的发挥，让小问题搞坏了你的考试心情。考试用书

答题顺序要有技巧，要学会争取拿下高分题目。比如二级，一开始就是选择题，然后是完形填空，有不少同学的时间都花在这完形填空上。而实际上，这一部分的分数比重很少，真正拉大广大考生的差距的，是阅读!与其花半小时在完形填空上面，还不如抽时间好好看一下，仔细复查一下阅读题目。

第3篇

正式科举考试分为乡试、会试、殿试三级。

1、乡试考中的称举人，俗称孝廉，第一名称解元；

2、会试是由礼部主持的全国考试，考中的称贡士，俗称出贡，别称明经，第一名称会元；

3、殿试在会试后当年举行，第一名称状元、鼎元，二名榜眼，三名探花，合称三鼎甲。

（来源：文章屋网 ）

第4篇

关键词：三级英语考试；EsP服装英语；教学

一、引言

高等学校英语应用能力考试（Practical English Test forColleges，简称PRETCO）是经国家教育部批准、依据教育部高等教育司于2000年颁布的《高职高专英语课程教学基本要求》而设置的全国统一的标准化考试，旨在检测高等职业教育、普通高等专科教育和成人高等教育的学生是否达到了教学要求所规定的实际运用英语能力，该考试分为A级和B级两种。PRETCO-A与评估高校本科英语教学水平的大学英语四级、六级考试难度相比相当于三级英语水平，又被称为三级英语考试，是广大高职高专院校学生在毕业前旨在拿到通过证书的权威性英语考试。该门考试的性质是一重为评估并反拨高职英语教学的学业考试，另一重为测试学生英语应用能力的水平考试。

“专门用途英语”

（EsP：English forSpecific Purposes）指的是，与某种特定职业或学科相关，并根据学习者特定目的和需求而开设的英语课程。早期开设的ESP为科技英语（EsT）和商务英语（ESB）。但为了满足社会发展的需要，ESP教学进一步细化为：电子商务英语、外贸英语、国际金融英语、新闻英语、医学英语等。以湖南工艺美术职业学院为例，该校为本校服装系大二学生开设了服装设计和国际贸易ESP方向的服装英语必修课程。每学期54课时，分布在14个学周，两个学期末均设置服装英语考试。课程主动适应区域经济和行业发展要求，形成了“以纺织（Textile）服装行业为背景、英语（English）运用能力为核心、国际贸易（Business）能力为支撑、实践（Practice）能力为主线”的TEBP课程特点。与专业相关的英语的确能提高学生英语学习的积极性，但是如果英语基础过低是很难驾驭较高层次的英语学习的。对于基础英语不好且没能在大一通过三级英语考试的部分服装系学生，要在期末准备EsP服装英语及在课外自主备战三级英语考试，常出现无所适从不知如何兼得的困惑感。关于三级英语考试与ESP服装英语教学对接的探究应运而生，对本门课程教师教学有着实际指导意义。

二、三级英语考试与ESP服装英语教学对接的可行性

ESP服装英语作为专业英语是公共英语的延伸和扩展。两种英语考试的考查范围和宗旨有契合相融之处。英语是一种非单纯语言的工具，能帮助使用者了解文化及与语言背后的人生和世界相联系。该校服装英语课在14周之内结课，结课后的学生没有英语课，有约四周自主准备三级英语考试。教师若能在备课阶段把握三级英语和服装英语的考试大纲和宗旨，研读训练教程和教材，则可实现二者的有机对接，有效提高ESP英语教学的功效性和对三级英语的辅佐力，学生亦能在结课后运用课内所学，有方向性地筹备三级英语考试。

三、结合三级英语高频考试重点分题型对接

高职高专英语A级考试（又称三级英语）含有五大题型：Listening Comprehension（听力理解）、Structure（语法结构）、Reading Comprehension（阅读理解）、Translation―English t0 Chinese（翻译英译汉）、Writing（写作）。“教学有法，法无定法”，这句古老的教学方法论适用于各科教学，当然也适用于外语教学。“教学有法”指的是从教学观点的角度来看教学应遵循其客观规律：“法无定法”指的是在教学中创造和选用教学技巧必须从实际出发，因时因地因人因教材而制宜。作为服装英语教师，即要完成本课程教学任务，又期待通过有限的ESP课内教学使学生具备三级英语要考查的英语能力，达到一石二鸟的教学效果，则应在讲授该课程时引导学生深刻领会欧美国家普遍接受的处事5P原则，即Proper preparation prevents poor performance（充分准备预防糟糕的表现）。教师在备课阶段应准确把握高职高专英语A级考试大纲对于每种题型的要求及测试概述，找出各要求与服装英语教材内容的契合处，并在课内将服装英语教材对接三级考试考点，使EsP教材变成三级英语的练兵场。

第5篇

1、《全国计算机等级考试三级教程—网络技术》，教育部考试中心主编，高等教育出版社出版。笔试中所有的题都可以在这本书上找到答案。(2003年该书出了两个版本，2004年不知道会不会出新的，请大家自己注意一下)

2、《C程序设计(第二版)》，谭浩强著，清华大学出版社出版。通过考试只需要看这本书的前9章，而且重点掌握循环那部分，就是说指针、文件的输入输出等都不必看——因为在考试中能用指针实现的用数组一样可以实现，而输入输出命令都包含在给出的代码里。当然，如果真正想学好C语言，指针是不能不学的，通常认为指针是C语言的精髓。

3、《上机考试习题集—C语言》，南开大学出版社。 【笔试】 第一阶段：看网络技术教材，详细地做笔记(20天). 第一边看书你要看得特别仔细，把所有你认为重要的地方全抄到笔记本上，包括重要的 表格和插图。第一次看不懂的地方可以跳过去等过两天再回头看一遍。每天看新的知识之前 都将前两天看的再复习一遍，强化记忆。

我把全书的重要程度划分了一下：第一，七，八章 了解(看看做做笔记就行了); 第二，四章 理解(看懂主要的知识点);第三，五，六章 掌握(看懂所有的知识点); 其中又以以下章节为重点：2.2 进程 2.3 存储管理 2.4 文件管理 2.5 设备管理 (我当时这一节的题都挂了) 3.5 双绞线 VS 同轴电缆 3.6 OSI VS TCP/IP 4.3 以太网 4.5 组网技术 4.8 网络互连 5.3 IP协议 6.4 加密技术 其中有些内容必须理解并掌握, 要是不理解，背也要背下来。如：OSI协议和TCP/IP协议的各层的名字，各种传输介质和各种 以太网的参数等。 另外所有教材上没有的内容不用看，因为考试出的题没有一道是书本之外的。

===> 要点一：坚持就是胜利，每天坚持看2个小时，至少能看15页。

===> 要点二：该抄就抄，好记性不如坏笔头。

===> 要点三：注意课后作业题，那可能就是原题。 这一阶段完成后，应该能够理解大部分的知识点。还要能够很快的在书中找到某个知识 点的位置。 第二阶段：复习重点章节(5天) 这一次复习的重点在那些需要理解和掌握的内容上，如果你看懂了，合上书想一遍，看 不懂就多看两遍，有些重点一定要记住。而且要把笔记本大声地读上两遍，达到更加熟练。

===> 要点一：看懂不一定会记住，一定要在脑海中形成印象，合上书能写下来。

===> 要点二：名词术语要注意。

===> 要点三：缩略语。凡是在书上出现过两遍的，一定要记下中英文解释。 例如：CDMA/CD,MFLOPS等。

第三阶段：复习不重要的章节和作题(5天) 有人也许要问，既然不重要还复习它干什么。错!出题人不能用重点凑成一百分要适当的 加点其他内容。于是只有在这些不重要的章节里面出了，这些题大概占20分左右。得分的方法 是将所有不太重要的章节再看一遍，越是你认为不可能出的，越要把它抄下来，记一记。而且 要特别注意数字，如ATM的传输速率，单模光纤所使用的光的波长等。(上次最呕吐的的一道 题是，信号从发送站经过卫星到接收站的传输延迟的典型值是多少?我按照同步地球卫星到地 球的距离，光的传输速度，算到百毫秒的量级，但是算不出具体的值，于是猜了一个250ms。 答案居然是540ms。晕倒~!) 还有就是模拟题的问题，我认为现在市面上的模拟题都太差了，考的全没有，不考的全有 了，说实话还不如我出的呢。所以题不用多做，只要把书看好就行，最后几天可以做几套，熟 悉一下题型，掌握一下时间就够了，多做全是浪费。 以上方法我一个同学上次照着我说的做了，结果笔试考分比我还高。所以不管你聪明不聪 明，只要你照我说的做了，一定能通过。 一句话：要是不过你拿我是问。 我是百度上关于计算机考试百度知道的第一名。现在不在百度知道回答问题了。

此项考试根据各工作岗位使用计算机的不同要求，分为四个等级：

一级分为MS Office、WPS Office、永中和一级B四类，考核应试者计算机基本知识和使用微机系统的初步能力。

二级分为C语言、C++语言、Visual Basic语言、Java语言、Delphi语言、Visual Foxpro数据库以及Access数据库七类，考核应试者软、硬件基础知识和使用一种高级计算机语言或数据库程序设计编制程序、上机调试的能力。

三级分为PC技术、信息管理技术、数据库技术和网络技术四科。“PC技术”考核PC机硬件组成和Windows操作系统的基础知识以及PC机使用、管理、维护和应用开发的基本技能; “信息管理技术”考核计算机信息管理应用基础知识及管理信息系统项目和办公自动化系统项目开发、维护的基本技能; “数据库技术”考核数据库系统基础知识及数据库应用系统项目开发和维护的基本功能; “网络技术”考核计算机网络基础知识及计算机网络应用系统开发和管理的基本技能。

四级分为软件测试工程师、数据库工程师和网络工程师三科。“软件测试工程师”考核软件测试的基本概念、结构覆盖测试、功能测试、单元测试、集成测试、系统测试、软

件性能测试、可靠性测试、面向对象软件测试、Web应用软件测试以及兼容性测试、构件测试、极限测试和文档测试。考生要能结合软件测试过程管理平台和软件分析与测试工具增加软件测试工程的实践经验，胜任软件测试岗位的要求。

第6篇

介词是用于名词词组或相当于名词词组的结构之前，表示词语之间意义关系的词类。英语常用的介词大致可分为四类：

1．简单介词

简单介词是指由一个单词构成的介词。简单介词也可能由形容词、副词、分词、名词、连词等转变而来。常用的简单介词有： at， about， above， across， after， among， against， before， behind， below， beside， between， beyond， but， despite， during， except， for， in， of， on， over， near， past， round， since， through， till， until， with， up等。

2．合成介词

合成介词指由介词＋其他介词或副词结合而成的介词。常用的合成介词有：inside， into， onto， out of， outside， throughout， towards， within， without等。

3．二重介词

二重介词指由两个单一的介词并列，作为一个介词使用并表达一个完整意思的介词。常见的二重介词有：from among， from behind， from under， until／till after等。

4．短语介词

短语介词指由介词＋介词、介词＋名词、介词＋分词、介词＋动词、介词＋形容词、介词＋副词等构成的短语，常用的有：according to，along with，in front of，by means of，in spite of，together with，with regard to等。

短语介词与介词短语不同。介词短语是由介词加宾语构成，本身可作句子成分，如作定语、状语等，可单独使用。而短语介词是用作介词的短语，不可独立使用，本身不能作句子成分，后面要跟名词、动名词或代词等。

二、介词的用法及应注重的问题

1．介词的搭配与介词的选择

介词不能在句子中独立充当一个成分，而需要与其后面的宾语相结合，成为介词短语，在句中充当一个成分。所以选用什么介词要根据其后面所接的宾语而定。但是，有时介词也受其前面用词的限制，因此，许多情况下也应根据介词前面的词确定用什么介词。

2．介词的宾语

介词的宾语可以是名词、代词或其他词类或句子等。例如：

名词：His car ran into a wall，and two men were killed．

代词： Wherever he went，he carried the photo with him．

疑问词引导从句： She asked to be informed of which university was the best for her．

3．介词的语法功能

介词与其他词类或成分结合后方能在句子中充当语法成分，构成介词短语。介词短语可以作定语（须后置）、状语、表语、宾语补足语、另一个介词的宾语，间或作主语等。例如：

The skyscraper in the distance is a five-star hotel．（定语）

Her eyes were tired from long reading．（状语）

三、介词的固定搭配

在英语中固定搭配的介词词组和短语介词很多，平时需要加强记忆。此处讲解几个常见的动词与介词的固定搭配，并且就较轻易混淆的介词搭配进行比较、分辨。

1. act as担任 act for

2. apply to应用于，适合于，向……申请 apply for 申请，要求

3. belong to属于 belong in 住在，应该……belong with 应归于（类别、范畴等）

4. call on号召，请求，拜访 call at 探访（at后接地方） call in 请医生，召集，收集 call to 高声呼唤（某人）

5. compare with跟……相比较compare to 把……比作，与……相比

专项训练

1.__________fire, all exits must be kept clear.

A. In place of B. Instead of

C. In case of D. In spite of

2. “ Ready... set...” The gun popped and we were off . The other girls rushed__________me. I felt ashamed as I fell farther and farther behind.

A. from behindB. ahead of C. next toD. close to

3. Scientists are convincedthe positive effect of laughter

physical and mental health.

A. of; at B. by; inC. of; onD. on; at

4. The better use you can make time, the greater contributions you will make__________society.

A. in; to B. on; forC. of; to D. in; on

5.After the earthquake, the injured were cared__________in the local hospitals or taken by air to the hospitals of neighboring cities.

A. of B. for C. afterD. with

6. Human facial expressions differ from those of animals in the degree__________they can be controlled on purpose.

A. with whichB. to which

C. of whichD. for which

7. In order to change attitudes__________employing women，the government is bringing in new laws.

A. about B. of C. towards D. on

8. People have always been curious__________how living things in the earth exactly began.

A. in B. at C. ofD. about

9.__________achievement, last week’s ministerial meeting of the WTO here earned a low, though not failing, grade.

A. In terms of B. In case of

C. As a result D. In face of

10. My sister was against my suggestion while my brother was__________it.

A. in favor ofB. in memory of

C. in honor of D. in search of

11. A good ad often uses words__________people attach positive meanings.

A. in which B. to which C. whichD. that

12. I’m going to the supermarket this afternoon. Do you have anything__________?

A. to be buyingB. to buy

C. for buying D. to be bought

13. He might not come this evening.__________, we won’t hold the party.

A. In any case B. In case C. In that case D. In no case

14. ―I got the first prize in the English competition.

―This__________a celebration!

A. calls onB. calls offC. calls up D. calls for

15. Who is it up__________decide whether to go or not?

A. to toB. toC. for to D. to for

16. He will agree to do what you require__________him.

A. ofB. fromC. toD. for

17. I’m sorry I can’t see you immediately; but if you’d like to take a seat, I’ll be with you__________.

A. in a momentB. for a moment

C. at the moment D. for the moment

18. He came back late,__________which time all the guests had already left.

A. after B. byC. at D. during

19.Our son doesn’t know what to__________at the university; he can’t make up his mind about his future.

A. take in B. take up C. take over D. take after

20.Tony is very disappointed__________the results of the exam.

A. withB. forC. towardD. on

解析与答案

1. C。指的是“假设，万一”的意思。

2. B。根据上下文语意选择ahead of，意为“在……前面”。

3. C。考查动词convince的介词搭配“convinceof sth”，名词effect和介词的搭配，effect on sth。

4. C。考查两个动词词组make use of sth和 make contributions to sth。

5. B。考查动词词组care for sb。

6. B。本题是考查使用介词的能力，即(in)to (some)the degree，到某种程度上。

7. C。考查名词和介词的搭配，attitudes towards，对……的态度。

8. D。考查形容词和名词的搭配，be curious about sth。

9. A。in terms of，从……方面来说；in case of，万一；as a result，结果；in face of，面对，面临。

10. A。考查介词短语的不同含义。in favor of，赞成，喜欢；in memory of，纪念，怀念；in honor of，以纪念，向……表示敬意；in search of，寻找。

11. B. attach to 是固定搭配。

12. B。 这里to加动词表示动作的目的。

13. C。 in that case, 指的是就那种情况来说，如果……，会怎么样。

14. D。call for 在这里是“需要”的意思。

15. A。up to是由谁决定， 后面的to decide 是决定什么事情。

16. A。本题测试词组的搭配用法。require...of意为“要求，命令”。

17. A。in a moment 稍过片刻；for a moment 一会；for the moment 暂时；at the moment现在，此刻。

18. B。在与表示时间的名词搭配时，at指具体时刻；by表示到某时为止动作已完成，意为“截至某时为止”，和完成时连用；during表示在一段时间内某事的进展。

19. B。make up one’s mind意为“下决心”。take in领会，理解，接受，收进，欺骗；take up拿起，接受，占据，开始从事；take over接管，接受，接任；take after与……相像。

第7篇

关键词 三级网络技术；VB；模拟考试系统；随机抽题

中图分类号：G652 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）16-0029-03

1 引言

随着计算机网络技术的发展，计算机网络技术知识变得越来越重要，计算机等级考试合格证书也已成为用人单位录用大学毕业生的基本条件之一。为方便广大学生检验习得的网络技术知识，并积极备战全国计算机三级网络技术等级考试，在此进行基于VB的三级网络技术模拟考试系统的研究。

本研究所设计的三级网络技术模拟考试系统从学生角度出发，最终完全面向学生。它既考核学生对所学知识的掌握情况，还能够模拟真实的考试环境，提高考生认知能力和适应考试的能力。该系统随机抽取题目，自动对试卷进行评分，增加了考试的实时性和全面性。此外，三级网络技术模拟考试系统作为学生独立进行自主学习的平台，有助于促进远程教育中教育资源的开发。

2 系统功能概述

该三级网络技术模拟考试系统使用了VB、Access主要开发工具和Photoshop辅助工具，由管理员模块和考生模块两个模块组成。由于三级网络技术知识随着技术的不断发展会有所更新，则管理员模块可以解决知识更新伴随的试题更新问题。三级网络技术考试题型主要是选择题、填空题和综合题，综合题作答形式与填空题相近，本模拟考试系统将其归类为填空题。此外，考虑到初学者学习网络技术知识会有感到枯燥的时候，故在此增设娱乐区域，希望使学习者得到适时放松，促进学习效率的提高。

3 系统功能分析与实现

系统功能分析

1）系统客户端功能分析。该三级网络技术模拟考试系统主要分为管理员模块和考生模块，由于该系统面向的对象是网络技术知识的学习者，因此两个主要模块的功能都是为学习者量身打造。本系统的具体功能模块如图1所示。

2）系统数据库功能分析。该模拟考试系统要长期存放大量的试题和考生信息等数据，即需将数据存放在数据库中，在上述的模块中除了娱乐区域，都需要对数据库进行操作。该系统涉及的数据库系统以模拟考试系统功能为基础，建立一个名为“模拟考试系统数据库”总的数据库。总库中包含学生信息表、选择题题库表、填空题题库表、试卷参数表和学生考试试卷表等5个数据表。该数据库主要用于登录系统和抽取试题进行考试，用户实际操作的是数据库中这5个不同数据表相互连接后的结果，以便系统正常运行，从而提高学习者的工作效率。

系统功能实现

1）数据库实现。依据本系统的实际特点和功能要求，该数据库中主要选择题题库表和学生考试试卷表等5个表。选择题题库表项主要有选择题号、题干、选项、标准答案、解析、错误次数等。学生考试试卷表项主要有试题在试卷中编号、试题在题库中编号、试题答案、学生答案、得分等。

2）客户端功能实现。在考生总界面中，单击“模拟考试”按钮，再单击随之出现的“开始考试”按钮，即可进入与全国计算机三级网络技术等级考试类似的考试界面中，系统客户端主要功能如图2所示。

3）计时功能。由于考生已知道考试总时间，没有必要再设计一个倒计时功能来增加考生心理压力；另一方面，考生知晓实际所用考试时间能反思出自己对试题的掌握情况。综上，本模拟考试系统将真实考试环境中的倒计时功能改进为直接计时功能，流程如图3所示。

4）随机抽题功能。考生在单击“开始考试”按钮的同时，系统自动从数据库对应表中通过循环产生的随机数生成40道选择题、4道填空题的题号，逐个保存至数组，然后将抽取的试题题号植入考生考试试卷表中。在考试界面中需新建一个Adodc控件，将Adodc控件的数据源设为考生考试试卷表和选择题表与填空题表的条件连接体。随机抽题的流程如图4所示。

5）统计考生的成绩。考生顺利答完所有题目，单击“交卷”按钮，或者考生考试已到120分钟的真实考试时间，系统会自动判断考生的答案正确与否，统计出考生所得分数，关闭模拟考试界面。统计分数的流程如图5所示。

4 总结

本文是针对计算机三级网络技术的学习和模拟考试所做出的一些研究，对于自主学习三级网络技术的学生来说，具有很高的研究价值和广泛的应用前景。本系统经过多次修改和调试，基本能实现模拟考试、总结学习成果等功能，具有较高的稳定性。但是本系统分数统计的细化方面还需要进一步深入和完善。

参考文献

[1]许洋，李胜.基于VB的计算机二级考试练习系统设计[J].徐州师范大学学报：自然科学版，2006（3）：27-29.

[2]唐建国.基于VB+ACCESS的无纸化考试系统的设计与实现[J].软件，2012（2）：19-20，23.

[3]唐赞玉，瞿绍军，彭华.基于VB的计算机考试复习系统的设计与实现[J].吉首大学学报：自然科学版，2006，27（2）：39-42.

第8篇

关键词 英语技能 高职学生 三级考试

1 高职学生英语技能要求

面对我国高等职业教育发展的新形势，为了深化高职院校英语教学改革，提高其教学质量，满足当今社会和未来职业岗位对高职人才培养的需求，各高职院校应根据《高职英语教学要求》来指导高职英语教学，完成高职学生的英语学习任务。那高职院校对于学生的英语技能要求有哪些呢？

高职英语教学课程注重加强学生的英语语言基础知识，同时更应当重视学生英语基本技能的训练，侧重培养学生在未来职业岗位中实际应用英语进行交际和沟通的能力。

具体如下：（1）词汇：掌握3000左右英语单词以及相关的常用词组，对其中1500个积极词汇能在口头和书面表达时加以运用。另需掌握300个左右与行业相关的英语词汇。（2）语法：掌握基本的英语语法知识，并能基本正确地加以运用。（3）听力理解：能基本听懂日常生活用语和与职业相关的简单对话，语速为每分钟100词左右。（4）口头表达：能就日常话题和与未来职业相关的话题进行简单的交谈。（5）阅读理解：能基本读懂一般题材及与未来职业相关的浅易英文资料，理解基本正确。能看懂较简单的常见应用文，如信函、通知、图表及简单的使用说明等。（6）书面表达：能就一般性话题在30分钟内写出100词左右的命题作文，能填写和模拟套写常见的简短英语应用文，如表格、简历、通知、信函等。格式恰当，语句基本正确，表达清楚。（7）翻译：能借助词典等工具将一般性题材的文字材料和与职业相关的一般性业务材料译成汉语。理解基本正确，译文达意，格式恰当。

2 高职学生英语三级考试能力要求

“高等学校英语应用能力考试”是教育部批准实行的教学考试，其考试对象为职业技术学院、普通高等专科学校、成人高等学校的学生。本考试的目的是既测试考生的英语基础知识和技能，又考核其掌握应用性语言的能力。本考试对高职学生英语能力的要求，简单来说：使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。具体地讲如下：

（1）听力理解，分为三个模块：①Dialogue；②Conversation；③Passage。

以上三个模块的重点都是考查学生在日常生活中基本的沟通和交际能力和水平。取材都是与日常生活或与未来职业相关的简短对话。此部分要求学生能够听懂并理解日常生活中简单的交际对话，并能够辨析出正确的信息。内容简洁，有代表性，与时俱进。比如：products， computer technology， sales promotion， meeting， travelling， weight， medicine and hospital， etc.

（2）语法词汇，分为两个模块：①Structure；②Grammar。

这个部分主要考查高职学生的语法掌握情况。要求学生能够正确理解并准确应用所学的语法词汇知识进行选择和填空，包括词汇的派生规则，也要根据具体的语境进行准确的变换。比如：形容词和副词的比较级和最高级变换，词性的转换， 时态的变化，连词的运用，虚拟语气的使用等。

（3）阅读理解。通常阅读理解部分都是由五篇文章组成。前面两篇是与社会生活相关的文章。后面的三个部分相对来说是与行业相关的文章或摘录词汇。本部分是三级考试中所占分数比例最重的模块，所以也是三级考试的重点。学生的三级考试成绩好与不好，在很大程度上取决于阅读理解答题的好坏，所以对于学生的要求也相对比较高。阅读理解部分要求学生在40分钟以内完成五个模块的答题，阅读速度在每分钟120个词左右，要求学生广泛阅读，包括与日常生活相关的资料，与未来的职业岗位相关的资料，时尚热点等，在规定）的时间内准确地查找出有用信息。

（4）翻译，分为两个模块：①Sentence translation；②Passage translation。

翻译部分的第一个模块相对来说比较简单，要求学生运用关键词来辨析出正确选项，但是第二个模块就比较难。因为学生必须有比较扎实的英语基础才可以把给定的70字左右的英文翻译成中文。一般文章都是与行业有关的或者是热点话题，内容简洁有力，要求学生在翻译的过程中词汇表达要准确到位，翻译要得体流畅，由于所占分值也较大，对高职学生来讲是一个不小的挑战。在翻译生词不超过总词数5%的实用文字材料时，笔译速度每小时250个英语词。

（5）实用写作。本部分要求学生能就一般性题材，在30分钟内写出80～100词的命题作文；能填写和模拟套写简短的英语应用文，如填写表格与单证，套写简历、通知、信函等，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。

3 在高职英语教学的过程中，要注重和高等学校英语应用能力考试（三级考试）相结合，真正起到促进教学改革、提高毕业生质量的目的

我校的英语教学分为三个模块：前两个学期是基础英语阶段，第三或第四学期是专业英语阶段的教学。基础英语与专业英语的教学要互相渗透，互相融合。在教学过程中，应当体现“教、学、做”合一的教学理念，注重学生英语应用能力的培养，重视高职学生自主学习的能力培养。

三级考试能够测试出学生英语学习的基本能力和水平，所以在平时的英语教学过程中我们应当以三级考试的题型和考查方向为目标之一，注重学生英语应用能力的提高。在听力理解、语法词汇、阅读理解、翻译和实用写作方面，分模块进行教学和引导，正确处理测试和教学的关系，真正从根本上提高高职英语的教学质量。

第9篇

考试内容为：

1、阅读理解，共15题，考试时间40分钟；

2、词语用法和语法结构，共30题，考试时间25分钟；

3、挑错，共10题，考试时间10分钟；

4、完形填空，共20题，考试时间15分钟；